教学目标是指教学者在教学中明确制定的为学生学习某一知识、技能或能力而设定的预期结果。以下是小编为大家收集的精品二年级教案，供大家参考和学习。
《快乐的小动物》二年级音乐教案
教学目标:。
1、能学会演唱歌曲《阿里里》。
教学重点：
1、学唱歌曲《阿里里》。
2、听《阿细跳月》。
教学难点:。
感受乐曲的不同节奏。
教学过程：
一、情景定向听歌曲进教室。
二、歌曲学习。
1、学习歌词。
(1)你们去过云南吗?
(2)就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的!
(3)你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯!
(4)听歌曲一遍。
(5)你们喜欢听吗?
(6)播放歌曲。
(7)你们再跟他们演唱一次吧!
(8)你们想学吗?我们一起来唱!
2、学习旋律。
(1)你听到歌中唱得最多的是那句词?
(2)(阿里里，撒小秧)。
(3)你们知道是什么意思吗?
(4)我们一起来对唱(师生互动)。
(5)你们觉得哪句最容易唱。
(6)教师边用手划出旋律线边教唱旋律。
(7)学生随课件一起演唱。
3、学唱歌词。
(1)纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳!
(2)老师示范声势。
(3)学生模仿。
(4)学生分句接唱。
(5)自由交换动作演唱。
(6)集体演唱。
三：课堂小结。
第二课时。
教学目标:。
1、能学会演唱歌曲《阿里里》。
教学重点：
1、学唱歌曲《阿里里》。
2、听《阿细跳月》。
教学难点:感受乐曲的不同节奏。
教学过程：
一、欣赏《阿西跳月》。
(1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿?
(2)(课件播放音乐)。
(3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么?
(4)对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗?在哪儿可以听到呀?
(5)出示课题。
二、学习主题音乐。
(1)彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了!
(2)我们在来听听!
(3)(课件播放)《阿西跳月》。
(4)读节奏，用身体动作来表现。
(5)你们听到这首音乐也想跳舞吗?
(6)我们一起来吧!
(7)你们听到最多的是哪三个音?
(8)课件出示521。
(9)学生模唱。
三、参与表现。
(1)请小朋友听音乐，然后来动一动。
(2)把你的想象画面描绘出来。
四、全班分四组表现。
(1)声音：嘿嘿。
(2)拍手跺脚。
(3)伴奏乐器。
五、综合表现。
(1)完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
(2)自由评价。
(3)课堂小结。
人教版二年级音乐《快乐的游戏》教案
教学内容：
1.唱歌《阿西里西》。
2.打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼。
教学目标：
1.初步学会歌曲《阿西里西》。
2.学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。
3.能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。
教学过程：
1.从第三单元的欣赏曲《阿细跳月》引入《阿西里西》，这两者都是彝族的音乐，前者是表现青年们的舞蹈，后者是表现儿童们的游戏。
2.听《阿西里西》的录音数遍，学生跟着录音轻声哼唱。
3.教师解释“阿西里西”(我们是好朋友)和“丘都拉迪嗡啊”(表现欢乐的衬词)的含义。并与学生一起回忆彝族的一些风土人情(这在以前的学习中已经介绍过)。
4.学生跟着伴奏带演唱《阿西里西》。
5.展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器，请学生说出名字，学生可能将堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这也无妨。
教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本的演奏方法;小钹上下相击，左右相击也都是基本的演奏方法。
6.学生分三组，分别学习堂鼓、小钹和木鱼的基本演奏方法。
堂鼓可奏“×××××”的节奏，小钹奏“×××××”的节奏，木鱼奏“××××”和“××××××××××”的节奏。然后三组齐奏，形成一种热烈欢快的气氛。
7.各组分别探索堂鼓、小钹、木鱼的其它演奏方法，如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音、用鼓槌击木鱼等，总之，要求学生在同一件乐器身上探索发出几种不同音色的声音，这一练习是很有意义的。
8.用堂鼓、小钹和木鱼为歌曲《阿西里西》伴奏，请学生在课外作好设计，下一节课大家共同来实践。
9.复习一遍歌曲《阿西里西》，再用刚才试敲的节奏为歌曲伴奏。
教学评价：
1.学唱《阿西里西》的效率。
2.学生掌握堂鼓、小钹、木鱼基本演奏方法的普遍程度。
3.探索堂鼓等乐器其它演奏方法的积极性与参与率。
二年级数学教案《快乐的动物》
教学目标：
1、让学生在具体的情境中体会“倍”的意义，进一步理解等分活动与除法之间的关系。
2、让学生在具体活动中感知、发展、分析和解决除法问题的能力。
教学重点：体会“倍”的含义，知道求1个数是另一个数的几倍用除法计算。
教学难点：知道“倍”的含义。
教学过程：
一、复习旧知。
1、听算。
2、看算式编题。
3×8=2428÷4=7。
二、学习新知。
1、摆小棒认识倍。
第一行摆：2根。
第二行摆：3个2根。
我们就说第二行小棒的数目是第一行的3倍。
第一行摆：4个圆。
第二行摆：8个圆。
8里面有（2）个4，
第二行的圆片数目是第一行的圆片数目的（2）倍。
8÷4=2。
2、求一个数是另一个数的几倍用什么法？（除法）为什么？
一倍数就是每份有几个，倍数就是就是有几个这样的一倍数。也就是平均分，求一个数里有几个几。
三、练习（46页情景图）。
1、鹅（）只松鼠（）只孔雀（）小猴（）小鸟（）小鸡（）。
2、摆一摆，圈一圈，再填一填。
1）鹅是松鼠的几倍？
2）小鸡的数是松鼠的几倍？
谁是一倍数？求12里面有几个2？
3、说一说。每一题找出总数、一倍数。列式。说明算式的含义。
小结：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。找准一倍数，就是求一个数里有几个几。
四、巩固练习。
1、老鼠是猫的几倍？（猫是一倍数，就是求8里面有几个4，用除法计算。）。
蜻蜓是蝴蝶的几倍？（蝴蝶是一倍数，就是求30里面有几个6，用除法计算）。
2、淘气的身高是机灵够的身高的几倍？
机灵狗的身高是一倍数，就是求9里面有几个3.用除法计算。
3、天气调查。
晴天的天数是雨天的几倍？（雨天的天数是一倍数。求12里面有几个3）。
人教版二年级音乐《快乐的游戏》教案
教学内容：
1.唱歌《拔河》。
2.欣赏管弦乐曲《踢毯子》。
教学目标：
1.能用富有力度和弹性的声音有表情地演唱《拔河》。
2.能用人声和打击乐器表现拔河的情景，并用打击乐器为歌曲《拔河》伴奏。
3.能随着乐曲《踢踺子》的韵律，即兴表演踢踺子的动作。
教学过程：
1.用拔河的图片或提问的方式引入歌曲《拔河》的教学，请学生用语言描绘拔河时欢快、热烈的气氛。
2.提问“拔河的音乐应当是怎样的?”“演唱时在声音上应具有什么特点?”启发学生想象表现拔河场面歌曲的音调特点一热烈、欢快、紧张。
3.听赏歌曲《拔河》的范唱录音，听几遍后通过提问的方式，加深学生对这首歌曲的认识，为正确地表现这首歌曲打下基础。
4.录音学唱歌曲。
5.教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。
6.按课本上的要求，用打击乐器(或小喇叭、喊声、跺脚等)表现歌曲《拔河》热烈、紧张。欢快的气氛，再将这些声音录下来。
7.边演唱歌曲，边放渲染气氛的录音，师生共同评论。
8.欣赏管弦乐曲《踢踺子》，引导学生注意由木琴奏出的主题。
9.教师表演踢踺子动作(也可将踺子带到课堂上来，因有些学生可能没有见过和玩过踢踺子)，开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。
10.学生随音乐即兴地做踢踺子的动作，不要要求整齐划一，只要求能合拍，达到“用动作来理解音乐、表演音乐”的目的。
11.复听一遍《踢踺子》以加深印象，并要求学生能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。
12.歌表演《拔河》将掀起本节课的**，但以徒手表演拔河为好，不要使用真的绳子，以免目标转移。表演的动作可由学生自己设计，各组表演的动作可以不同，每组约11人(五人一队分列两边，一人当裁判)，部分学生可用打击乐器、人声为歌曲伴奏。
教学评价：
1.学生演唱《拔河》时的投入程度和是否富有表情。
2.学生在设计《拔河》气氛时的积极性与创造性。
3.学生听赏音乐时的积极性及专注程度。
4.学生在歌表演时表现的纪律性及创造性。
《快乐的音乐会》教案
2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。
3、感受人与动物的和谐。
即兴创作与表演。
以创作为主的综合课。
头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。
课前游戏（）。
一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）。
1、唱《师生问好歌》，上课。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）。
二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）。
（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。）。
排序：舞蹈（或歌表演）――小品――游戏――唱歌并表演（加节奏乐器）。
三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。
同学！“快乐的音乐会”现——在——开——始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。
（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》――体验2/4节拍。（3分钟）。
请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱）。
表演结束，由教师评价颁发头饰。
（二）第二个节目：超级模仿秀。――巩固所学节奏时值（8分钟）。
第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过。
1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。
（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的`图片，竖着，便于写合奏节奏）。
2、教师随机评价，提取节奏。
（1）小鸭：‖：xxxx|xxxx：‖。
嘎嘎……。
小鸡叽叽。
（2）小猫：‖：xx：‖。
喵喵。
（3）大象：‖：xx|xx：‖。
咚咚咚咚。
（4）小狗：‖：x0|xx0：‖。
汪汪汪。
（5）请全班同学合作表演。
要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。
（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”――巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6———8分钟）。
要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。
1、学自由选择节奏如：
大象：‖：xx|xx：‖（走走）。
小鸭：‖：xxxx|xxxx：‖（跑跑）。
2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。
（四）第四个节目：小小音乐家――复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。（14分钟）。
师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。
复习巩固歌曲：
1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。
2、本主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？
（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示。鼓励学生加动作表演。）。
创编歌词，展示比赛，培养创作能力：
1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。
（教师巡回指导、鼓励）。
2、小小音乐家展示比赛。
（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）。
要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。
选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。
（放录音范唱）。
五、教师表演快板。
六、下课。（1分钟）。
同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。
（鼓掌，唱师生问候歌下课）。
《快乐的嗦》音乐教案
二、综合训练。
1、二声部发声练习。
2、听记和节拍练习。
三、欣赏渴望春天。
莫扎特简介。
教学目标。
一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
二、进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。
教学重点、难点。
感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点，唱好歌曲中的附点八分音符是难点。
教学准备。
音带、录音机、莫扎特肖像。
教学时间：
四课时。
第一课时。
一、听组织教学。
曲入室，师生问好。
提出新学期的要求。
二、欣赏曲听辨抢答赛。
内容为上期欣赏过的曲目，分组进行抢答，答对者请对方组的孩子演唱歌曲。
三、才艺展示。
把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。
鼓励、评价。
四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。
每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。
五、结束。
听曲出室。
第二课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
音乐信息站开播。
二、呼吸练习。
闻花香，春蚕吐丝。
1、导入。
你们最喜欢过什么节日？回忆过节的心情，同大家说一说。
2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？（活泼、快乐、幸福）。
再聆听，可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。
3、朗读歌词，体会词义。（刻画了儿童们天真烂漫的性格特征，表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。）。
4、表演歌词。
这么美的词，咱们编几个动作演一演。
生随乐自由组合编排。
随乐展示，评价。
四、结束。
听取出室。
第三课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
音乐信息站。
二、呼吸练习。
同课时一。
三、继续学习歌曲《快乐的节日》。
1、听曲律动。
2、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。）。
3、学习歌词。
跟琴唱词至熟练。
4、学习曲谱。
小组合作划拍视唱——检查小组学习效果——齐唱曲谱。
四、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
4、各组按要求联唱，并展示。
5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
五、结束。
听曲出室。
六、作业。
搜索有关音乐家莫扎特的故事。
第四课时。
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、发声练习。
春天来了，听布谷鸟叫得多欢呀！
出示第六页发声练习曲。
师指挥两声部练习，注意两声不协调统一的.同时，要注意力度的变化，以造成回声的效果。
三、欣赏歌曲（《渴望春天》。
展示。
1、在布谷鸟的带领下，我们伴着音乐去找春天吧！
2、生随乐律动“找春天”。
3、你仿佛找到了怎样的春天，同大家说一说。
4、再次聆听。生自信地用手势选择自己对音乐的初步感受：
（1）知道歌曲内容；
（2）除了歌曲内容，还知道作者；
（3）除了以上还能感受到歌曲的情绪。
5、讨论，交流感受，朗诵歌词。
深入。
1、学生针对旋律中任何本认为有特点的地方再次选择（课件：拍号、第一小节、乐句数）。
（1）认真听了，但都没注意；
（2）知道屏幕提示中一种以上；
（3）三种都知道；
（4）除了以上的，还注意到其他的方面。
2、律动，分步感受分析音乐特点，感受“起承转合”。跟唱歌曲第一段。
拓展。
1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。对比第三句以“转”为目的创作。
2、交流研究性学习成果，关于莫扎特和奥地利等。
3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。
4、在奥地利风情录像中跟唱歌曲。
5、思考和联系：春天还代表着什么？
四、作业。
收集或自己创作有关春天的音乐。
五、结束。
听曲出室。
中班音乐教案：快乐的动物园
（1）教师范唱。
（2）师：歌曲的题目叫什么？好听吗？你们想不想来唱一唱？
（3）你听到了哪些歌词？
（4）念读歌词。
3、感受歌曲旋律。
（1）倾听歌曲旋律，并说出是几拍子的。
（2）跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。
4、学唱歌曲。
三、尝试为歌曲创编替换歌词。
音乐教案《快乐的doremi》
一、活动目标：
1、引导幼儿在欣赏乐曲的基础上，感受乐曲欢快活泼的风格。
2、结合图谱，帮助幼儿找到乐曲中的重音，鼓励幼儿尝试用多种方式表现出乐曲中的重音。
3、让幼儿体验参与音乐活动的快乐。
二、活动准备：
1、知识经验准备：幼儿欣赏过2/4拍的乐曲；
2、心理准备：幼儿对音乐活动兴趣浓厚；
3、物质准备：x图谱x小兔图片x幼儿自制的小乐器（乐器瓶、乐器盒等）。
x幼儿围坐成半圆形。
三、活动过程：
（一）导入活动，激发幼儿兴趣。
通过谈话活动，集中幼儿的注意力，引起幼儿欣赏兴趣；
秋天来了，小动物出来游戏了，它是谁呢？请听音乐（欣赏音乐）。
（二）欣赏音乐，帮助幼儿了解乐曲风格并尝试找到重音。
1、幼儿完整欣赏乐曲，感受乐曲欢快、活泼的.风格；
2、利用图谱，帮助幼儿理解音乐；
小兔在小树林里是怎么玩的呢？（结合图谱，引导幼儿进一步理解乐曲）；
3、启发幼儿互相讨论，尝试用各种办法，找到并表现出音乐中的重音；
（1）结合图谱，帮助幼儿找到重音；
（2）启发幼儿应用不同的身体动作表现重音；
如：拍手、跺脚等（幼儿随音乐练习）；
4、随音乐用自制的小乐器在重音处进行演奏。
（三）通过游戏活动，进一步鼓励幼儿表现出音乐的重音。
音乐游戏：圆圈舞；
结束活动，离开活动室。
音乐教案《快乐的doremi》
教学目标：
1、知识目标：能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》、并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。如、舞蹈、器乐伴奏等。
2、能力目标：通过歌曲演唱、培养学生的音乐表现能力、想象能力、通过小组合作、培养其团结协作的精神。
3、情感目标：了解少数民族的节日活动、激发起学生进一步了解的愿望、探索傣家人民生活习性的兴趣、以及对音乐的亲近感。
教学重难点：
重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
难点：”人人都象只小水鸟”的节奏把握。
教学准备：
1、学具准备：打击乐器智慧节奏卡。
2、教具准备：钢琴小桶水“泼水节”影音资料。
3、媒体选择：多媒体课件。
教学过程：
一谈话导入节奏训练8’。
1、聆听歌曲快乐的泼水节。
2、生说”自己心中的泼水节”
3、看”泼水节”的影音资料。说”眼中泼水节”的感受。
4、游戏”节奏桶”
教师讲解游戏规则。
“每个小组都可以获得一个小桶、但是小桶里都有张节奏卡、只有通过小组成员都拍对才可以获得哦！小组长过来领一下、小朋友们可以通过讨论、合作一起留下小水桶。讨论好的请立即坐正。”
师来回指导巡视。
“怎么样、有信心吗？现在请小朋友看大屏幕、大屏幕上一定有你们小组的节奏卡吧、好现在听刘老师和谁在一起？”
师拍节奏、生抢答、组长贴节奏卡。前面3组抢答、最后一组自答。
二学习歌曲。20’。
1、听着乐句、摆造型。说感受。
2、找”相同的节奏型”把它读出来、比一比谁找的最快。
3、按节奏读”第二段歌词”师伴奏。
4、教师有感情的范唱、要求学生利用身体创新伴奏方法。
5、学生互学、自学。
“谢谢、你觉得老师哪句唱的最好听？能把它哼出来吗？老师觉得你都可以做”小老师了”教一教大家好吗？师时刻为声伴奏、卡好音准。
“还有谁、你记住了哪一句、做小老师好吗？”
“你还觉得哪句最难？谁能帮助他？”
6、随琴试唱第一段。
“那让我们把第一段来演唱一遍吧。”
7、感情处理。
8、跟伴奏自学第二段。
9、找出难点、师生共同克服。
10、跟琴完整”接龙”演唱。
大班快乐的音乐教案
123木头人是一首欢快，节奏感很强的乐曲，形象突出此音乐分为ab两段，a段 音乐节奏较慢b段音乐较快，有明显的节奏区分有发号令的形式，另外，生活中幼儿都应该看过动画片《巴啦啦小魔仙》，动画片中有变身动作，因此根据此音乐设计了本次活动，让幼儿在模仿、创编魔仙变身的过程中感受曲。用自己的动作和姿态，结合音乐去表现出木头人，而这些动作又来源于喜爱的动画片，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。
1、听辨感受音乐的旋律，学习玩小魔仙练反应、念咒语、选魔仙王的游戏。
2、能随音乐的变化和节奏创编不同的魔法动作，尝试传两根魔仙棒追逐跑。
3、体验和同伴一起扮小魔仙做游戏的快乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
1、重点：能跟随音乐变化和节奏变换魔法动作。
2、难点：创编不同的么法动作活动准备。
一、学魔法:
尝试小魔仙动作，初步感受音乐的旋律变化，熟悉游戏动作。
1、谈话导入:小朋友们知道巴拉拉小魔仙吗?那你们最喜欢哪些小魔仙呢?为什么呢?
2、教师示范，幼儿观看魔仙练本领的动作。
提问:小魔仙，练本领时做了哪些事情?(点到哪里，哪里动练反应，还念起了咒语，提升魔力选出新魔仙王)3、幼儿随音乐学习练魔法动作，教师完整示范。
二、学做小魔仙练反应随音乐有节奏的创编不同的身体动作。
1、幼儿跟着教师做动作:今天我们要学习一个新魔法再联系疑心魔法之前呢，我们先要让自己的身体变得更灵活。
3、指导幼儿指哪儿哪儿动，鼓励幼儿用不同的动作有节奏的表现音乐
三、小魔仙变身:
学小魔仙练变身的本领，能随音乐念咒语，创编变身的魔仙动作。
1、幼儿学习咒语"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙变身"。指导幼儿念咒语变身练魔法做不同的动作表示。
2、幼儿自由尝试创编咒语的动作。
3、请四个幼儿展示变身动作随音乐有节奏的练习念咒语变身的动作。
四、寻找魔仙王:
体验和同伴玩游戏的快乐。
1、幼儿拉圆为晨魔仙堡教师做魔仙王带领幼儿随音乐试魔法本领。
2、教师说规则，念咒语变身后将魔法棒一个接一个的传递，直到第八位时停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要绕魔仙堡跑在音乐停止时回到原位。
3、跟随新魔仙王练习新魔法，其他幼儿跟着新摩仙王做动作。(要求魔仙网址的动作要清楚一句，提升一个地方的能量)。
4、请幼儿互相对接，增加魔力。
幼儿到户外练习魔法，玩游戏。
音乐教案《快乐的doremi》
活动目标：
1、感受乐曲轻松欢快的风格，了解乐曲中的回旋曲结构，尝试通过身体动作、乐器演奏等途径表现自己的内心体验。
2、能分辨乐曲中四种不同的节奏组合以及节奏中的强与弱。
活动准备：标记(笑脸花、红、黄、蓝、绿圆片等)若干;节奏谱四条;节奏棒若干;cd、录音机等。
活动过程：
一、两人结伴跳集体舞，感受舞蹈的快乐。
二、欣赏音乐，感受乐曲中的回旋曲结构以及节奏特点。
1.欣赏音乐，熟悉旋律，感受乐曲轻松、欢快的风格。
2.借助标记进一步感受音乐，并听辩、记录乐曲中的a部分。
3.师生讨论，了解乐曲中出现的四种节奏组合以及节奏中的强弱。
4.再次聆听音乐，判断四种节奏组合出现的`顺序，完整了解乐曲的回旋曲结构(a、b、a、c、a、d、a、e、a)。
5.幼儿尝试用身体动作表现乐曲中不同的节奏组合以及节奏中的强与弱，进一步熟悉乐曲的回旋曲结构。
三、运用节奏棒和椅子表现对音乐的感受和理解。
1.幼儿自由探索运用节奏棒和椅子演奏不同的节奏及表现节奏中强拍与弱拍的方法。
2.请部分幼儿在集体中展现自己的想法，教师组织幼儿讨论，选择一种合适的演奏方法跟随音乐进行演奏。
3.更换演奏方法，再次跟随音乐进行演奏。
大班快乐的音乐教案
3．能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。
阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。
一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐游戏的兴趣
2．复习歌曲《洗手啦》，能用自然的声音歌唱。
3．复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。
4．复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的理解。
二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作
1．随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2．幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。
三、学习音乐游戏的玩法
1．老师示范讲解游戏玩法及规则。
2．幼儿2人一组自主玩游戏。
四、乐意与老师或同伴合作玩游戏，体验音乐游戏的快乐
1．单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)
2．双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)
3．多人游戏。(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人)
4．分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培养幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组约定)
五、放松活动：游戏吹泡泡
附：玩法一(双人游戏)：
1—2×8：蹦跳步16次，双臂上举一拍一次折腕；
3×8：1—4拍双脚大八字，双手肩前一拍一次向内抖手腕，同时胯左右各2次；
5—8拍2人猜拳；
4×8：1—4拍输家小碎步，双手半握拳于脸前模仿哭；赢家小碎步双手上举模仿笑；
5—8拍输家模仿洗手搓手背；赢家双手前平位竖大拇指(似夸奖)
5—8×8：动作同1—4×8
间奏：幼儿自由玩吹泡泡、玩水等动作第二遍音乐幼儿换游戏伙伴再次玩游戏。
音乐教案《快乐的doremi》
活动目标：
1、感受彝族舞曲《快乐的嗦》欢快、跳跃的旋律，激发幼儿喜爱民族音乐的兴趣。
2、尝试用乐器进行轮奏，体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣，感知八分音符和四分音符的节奏。
活动准备：
2、一组节奏图谱。
3、乐器：双响板、碰铃、手鼓各若干件。
活动过程：
一、律动入室：播放乐曲，幼儿随音乐律动入室。
导入：云南彝族的火把节快开始了，那里的人们知道小朋友很厉害，都是小小演奏家，想请你们为他们演奏节目，你们愿意吗？好，那我们出发吧！
二、听一听、说一说，感受舞曲活泼快乐的气氛。
1、幼儿倾听舞曲。
师：听完这首乐舞曲，你有什么样的感觉？
2、引导幼儿感受舞曲的旋律与结构。
3、介绍舞曲的名字“快乐的嗦”。
三、出示图谱，拍一拍、打一打，尝试为活泼快乐的舞曲伴奏。
1、幼儿自由探索，发现其规律。
幼儿自由探索，并徒手练习。
帮助幼儿解决问题，掌握拍打的方法。
问题：这四张节奏图谱，你哪一张不会，需要老师帮助你解决？
幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。
师：快乐是嗦的快乐，来我们给《快乐的嗦》配上好听的小乐器。
3、幼儿分组徒手练习。
四、演一演，传递演奏的快乐。
1、幼儿自选乐器，边看图谱边为舞曲伴奏。
2、幼儿看教师指挥完整表演。
3、幼儿交换乐器，再次完整表演。
五、乐一乐，跳起欢快的篝火舞。
引导幼儿用身体动作方式集体逗乐表演舞曲《快乐的嗦》，体验运用不同方式表现互动的快乐。