食品是人们生活中必不可少的一部分,它直接关系到我们的健康和生活质量。想要尝试不同口味的人们可以参考以下的食谱,一起来探索美食的世界吧。
环境微生物学实验报告
毕业院校:哈尔滨工业大学政治面貌:中共党员。
人才类型:普通求职毕业日期:20xx年6月
求职意向。
求职类型:全职。
应聘职位:与污水环境处理、清洁能源菌种开发和分子生物学相关职位。
希望地点:沈阳市大连市。
希望工资:月薪[20xx—3000]rmb。
自我评价。
本科及硕士研究生期间一直担任班长职务职,能够很好的协调老师和学生之间的关系,组织,理解和沟通能力强;在学生会任职,积极组织参加学校和学院组织的各种活动,任劳任怨,具有良好的团队合作意识;科研过程中能够独立思考并解决实验过程中出现的.问题,熟练使用各种水质检测和分子生物学相关仪器。
教育背景。
20xx年9月—20xx年6月承德师专人力资源管理大专助理人力资源师(三级)。
20xx年3月北大纵横新员工入职培训及如何做好一名销售员。
实践经历。
20xx年7月参加哈尔滨工业大学城市水资源与水环境国家重点实验室的暑期社会实践活动,分别在内蒙古的海拉尔和大清沟保护区进行实地考察和采样工作。
所获奖励。
语言能力。
英语读写熟练级别:六级。
计算机能力。
熟练使用cad、powerpoint等软件。
联系方式。
联系电话:1xxxxxxxxx。
联系地址:广州市天河区。
电子信箱:9xxxxxxxx@。
环境微生物学实验报告
(1)了解普通光学显微镜的构造及原理,掌握显微镜的操作及保养方法。(2)观察、识别几种原核微生物。真核微生物的个体形态,学会生物图的绘制。
二、实验器皿与材料。
(1)器皿:显微镜、擦镜纸、二甲苯。
(2)材料:示范片:细菌三形(球状、杆状、螺旋状)、弧状(硫酸盐还原菌)、丝状(浮游球衣菌等)、细菌鞭毛及细菌荚膜。放线菌、颤蓝细菌、微囊蓝细菌或念珠蓝细菌等。
三、实验步骤。
(1)将标本片放在载物台上,使观察的目的物置于圆孔正中央。(2)将镜头换成低倍镜,将粗调节器向下旋转(或载物台向上旋转),眼睛注视物镜。当物镜的尖端距离载玻片约0.5cm处时停止旋转。
(3)左眼对着目镜观察,将粗调节器向上旋转,如果见到目的物,但不十分清楚,可用细调节器调节,直至目的物清晰。此时找到目的物并移至中央。(4)换成高倍镜,观察目的物,旋转细调节钮,直至视野清晰。(5)观察示范片,绘出其形态图。
四、思考题。
(1)使用油镜时,为什么要先用低倍镜观察?答:为了找到目的物并移动到中央。
(2)要使视野明亮,除采用光源外,还可采取哪些措施?
答:调大孔径光阑,调整光源。如果是用反光镜的显微镜,用凹面镜可使视野明亮。
五、生物图。
实验二、微生物培养基的配制与灭菌。
(1)熟悉玻璃器皿的洗涤和灭菌前的准备工作。
(2)了解配置微生物培养基的基本原理,掌握配置、分装培养基的方法。(3)学会各类物品的包装、配置(稀释水等)和灭菌技术。
二、实验器皿与材料。
(1)实验器皿:高压蒸汽灭菌器、干燥箱、煤气灯、培养皿、试管、刻度移液管、锥形瓶、烧杯、两桶、药物天平、玻璃棒、玻璃珠、石棉网、药匙、铁架、表面皿、ph试纸和棉花等。
(2)材料:牛肉膏、蛋白胨、nacl、naoh和琼脂等。
三、实验原理。
培养基是微生物生长的基质,是按照微生物营养、生长繁殖的需要,由碳、氢、氧、氮、磷、硫、钾、钠、钙、镁、铁及微量元素和水,按一定的体积分数配置而成。调整合适的ph,经高温灭菌后以备培养微生物之用。由于微生物种类及代谢类型的多样性,因而培养基种类也多,它们的配方及配制方法也各有差异,但一般的配制过程大致相同。
四、实验步骤。
1、取100ml蒸馏水倒入锥形瓶;
2、称取牛肉膏0.5g,蛋白胨1g,nacl0.5g,琼脂20g;3、用100g/lnaoh调节ph至7.2~7.4;4、盖上棉塞,121℃下灭菌15~20min。
五、思考题。
焦;太低,培养基容易凝固。
(2)受热要均匀,可以垫上石棉网,要用玻璃棒不停缓慢搅拌。
答:将灭菌后的培养基按灭菌锅内不同位置,每处抽取数管标号,置25至30。
摄氏度培养一周左右进行检查,若培养基无什么变化说明灭菌效果较好。
实验三、细菌的革兰氏染色。
(1)了解细菌的涂片及染色在微生物学实验中的重要性。
(2)学会细菌染色的基本操作技术,从而掌握微生物的一般染色法和革兰氏染色法。
二、染色原理。
微生物细胞由蛋白质、核酸等两性电解质及其他化合物组成。所以,微生物表现出两性电解质的性质。两性电解质兼有碱性基和酸性基,在酸性溶液中解离出碱性基,呈碱性带正电;在碱性溶液中解离出酸性基,呈酸性带负电。经测定,细菌等电点(pi)在2~5之间时,大多以两性离子存在,当细菌在中性、碱性或偏酸性溶液中时,细菌带负电荷,所以容易与带正电荷的碱性染料结合,故用碱性染料染色的为多。
微生物体内各结构与染料结合力不同,故可用各染料分别染微生物的各结构以便观察。
三、实验器皿、试剂、材料。
(1)器皿:显微镜、接种环、载玻片、酒精灯。
(2)试剂:草酸铵结晶紫染液、革兰氏碘液、体积分数为95%的乙醇、质量浓度为5g/l的沙黄染色液等。
(3)材料:枯草杆菌、大肠杆菌。
四、实验步骤。
五、思考题。
(1)要得到正确的革兰氏染色结果必须注意哪些操作?关键在哪几步?为什么?
答:应注意干燥时不要用火烧太久。关键在于涂片,涂片的时候要注意涂均匀,并且两个菌的量也要差不多,否则太厚的地方脱色就不均匀了。
环境微生物学实验报告
只写主要操作步骤,不要照抄实习指导,要简明扼要。还应该画出实验流程图(实验装置的结构示意图),再配以相应的文字说明,这样既可以节省许多文字说明,又能使实验报告简明扼要,清楚明白。
实验结果。
实验现象的描述,实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报告上,同组的合作者要复制原始资料。
对于实验结果的表述,一般有三种方法:。
1.文字叙述:根据实验目的将原始资料系统化、条理化,用准确的专业术语客观地描述实验现象和结果,要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。
2.图表:用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰,便于相互比较,尤其适合于分组较多,且各组观察指标一致的实验,使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量单位,应说明一定的中心问题。
3.曲线图。
应用记录仪器描记出的曲线图,这些指标的变化趋势形象生动、直观明了。
在实验报告中,可任选其中一种或几种方法并用,以获得最佳效果。
讨论。
根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和预期的结果一致,那么它可以验证什么理论?实验结果有什么意义?说明了什么问题?这些是实验报告应该讨论的。但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上;更不能由于所得到的实验结果与预期的'结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果,这时应该分析其异常的可能原因。如果本次实验失败了,应找出失败的原因及以后实验应注意的事项。不要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。
另外,也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建议等。
结论。
结论不是具体实验结果的再次罗列,也不是对今后研究的展望,而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结,是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,要简练、准确、严谨、客观。
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微生物实验报告
3、巩固显微镜的使用。
革兰氏染色是1884年丹麦病理学家christaingram氏创立的,是细菌学中最重要的.鉴别染色法。
染色步骤分为四个部分:
1、初染:加入碱性染料结晶紫固定细菌图片;
2、媒染:加入碘液,碘与结晶紫形成一种不溶于水的复合物;
3、脱色:利用有机溶剂乙醇或丙酮进行脱色;
g-和g+细胞壁的比较:
1、阳性(g+)菌细胞壁特点:细胞壁厚,只有一层,主要由肽聚糖构成,肽聚糖含量高,结构紧密,脂类含量低。当乙醇脱色时,细胞壁肽聚糖层孔径变小,通透性降低,结晶紫和碘的复合物被保留在细胞壁内,复染后仍显紫色(如芽孢杆菌)。
2、阴性(g-)菌细胞壁特点:细胞壁薄,由两层构成,内壁层和外壁层,细胞壁中脂类中脂类物质含量较高,肽聚糖含量较低,网状结构交联程度低,乙醇脱色时溶解了脂类物质,通透性增强,结晶紫与碘的复合物易被乙醇抽提出来,因此,革兰氏阴性菌细胞被脱色,当复染时,脱掉紫色的细胞的细胞壁又着上红色(例如大肠杆菌)。
1、菌种:大肠杆菌、枯草芽孢杆菌、金黄色葡萄球菌。
2、溶液和试剂:革兰氏染液、草酸铵结晶紫染液、碘液、95%乙醇、番红复染液、水。
3、仪器及其他用品:酒精灯、载玻片、显微镜、接种环、试管架、滤纸、滴管。
1、取一个载玻片,将其洗净并沿一个方向擦拭干净,直至液体不再其上收缩为止;将接种环整平,用灼烧过的接种环在混匀的菌种中取菌,按常规方法图片,应涂大,不宜过厚。
2、打开酒精灯,用火焰固定,不宜烤得太狠,否则菌种呈假阳性。
3、轻旋结晶紫染液滴管,将其旋出,滴加1滴草酸铵结晶紫染液覆盖涂菌部位(轻晃使其完全覆盖),染色40s。
4、染色完成后倾去染液,水洗至流出水为无色。
5、将玻片上残留水用滤纸吸去,待其干燥。
6、在涂菌部位滴加碘液,覆盖1min。
7、媒染完成后,倾去碘液,水洗至流出水无色。
8、将玻片上残留水用滤纸吸去,待其干燥。
9、将载玻片放在白色笔记本上,用滴管滴加95%乙醇脱色,脱色30~40s,不宜脱色太狠,否则菌种呈假阴性。
10、脱色完成后立即用水洗去乙醇。
11、将玻片上残留水用滤纸吸去,待其干燥。
12、滴加番红复染液,染色4min。
13、染色完成后,水洗至流出水无色。
14、吸去残留水并晾干。
15、用显微镜观察并绘图。
用以上步骤完成:大肠杆菌和枯草芽孢杆菌的混合图片染色、大肠杆菌单独菌种染色、金黄色葡萄球菌单独菌种染色。
1、选用活跃生长期菌种染色,老龄的革兰氏阳性细菌会被染成红色而造成假阴性。
2、图片不宜过厚,以免脱色不完全造成假阳性。
3、脱色是革兰氏染色是否成功的关键,脱色不够造成假阳性,脱色过度造成假阴性。
1、结果:
绘出高倍镜下观察的菌体图像。
2、思考题:
(1)写出常见的革兰氏阳性菌与阴性菌,包括致病菌。
(2)革兰氏染色的原理是什么?印象因素有哪些?
(3)如何验证你的染色结果是否正确?
微生物学的实验报告
工作年限:3年婚姻状况:未婚。
户口:深圳市身高:--。
居住地:广东省深圳市现任职位:总监助理。
待遇要求:5000--8000/月到岗时间:面谈。
希望地区:深圳市广州市东莞市。
希望岗位:经理助理行政助理物流管理。
自我评论。
性格开朗,善于沟通,做事认真,能坚持,性格执着,乐于主动学习。工作经验。
某公司-03--04。
公司性质:农林牧副渔。
担任职位:总监助理。
离职原因:--。
工作职责和业绩:
最高学历:本科。
专业名称:生物技术。
技能专长。
技能专长:
熟练英语听说读写,熟练操作office办公软件。熟练使用生物学常用的pcr及色谱仪等大型仪器。
环境微生物学实验报告
(1)了解普通光学显微镜的构造及原理,掌握显微镜的操作及保养方法。(2)观察、识别几种原核微生物。真核微生物的个体形态,学会生物图的绘制。
(1)器皿:显微镜、擦镜纸、二甲苯。
(2)材料:示范片:细菌三形(球状、杆状、螺旋状)、弧状(硫酸盐还原菌)、丝状(浮游球衣菌等)、细菌鞭毛及细菌荚膜。放线菌、颤蓝细菌、微囊蓝细菌或念珠蓝细菌等。
(1)将标本片放在载物台上,使观察的目的物置于圆孔正中央。(2)将镜头换成低倍镜,将粗调节器向下旋转(或载物台向上旋转),眼睛注视物镜。当物镜的尖端距离载玻片约0.5cm处时停止旋转。
(3)左眼对着目镜观察,将粗调节器向上旋转,如果见到目的物,但不十分清楚,可用细调节器调节,直至目的物清晰。此时找到目的物并移至中央。(4)换成高倍镜,观察目的物,旋转细调节钮,直至视野清晰。(5)观察示范片,绘出其形态图。
(1)使用油镜时,为什么要先用低倍镜观察?答:为了找到目的物并移动到中央。
(2)要使视野明亮,除采用光源外,还可采取哪些措施?
答:调大孔径光阑,调整光源。如果是用反光镜的显微镜,用凹面镜可使视野明亮。
(1)熟悉玻璃器皿的洗涤和灭菌前的准备工作。
(2)了解配置微生物培养基的基本原理,掌握配置、分装培养基的方法。(3)学会各类物品的包装、配置(稀释水等)和灭菌技术。
(1)实验器皿:高压蒸汽灭菌器、干燥箱、煤气灯、培养皿、试管、刻度移液管、锥形瓶、烧杯、两桶、药物天平、玻璃棒、玻璃珠、石棉网、药匙、铁架、表面皿、ph试纸和棉花等。
(2)材料:牛肉膏、蛋白胨、nacl、naoh和琼脂等。
培养基是微生物生长的基质,是按照微生物营养、生长繁殖的需要,由碳、氢、氧、氮、磷、硫、钾、钠、钙、镁、铁及微量元素和水,按一定的体积分数配置而成。调整合适的ph,经高温灭菌后以备培养微生物之用。由于微生物种类及代谢类型的多样性,因而培养基种类也多,它们的配方及配制方法也各有差异,但一般的配制过程大致相同。
1、取100ml蒸馏水倒入锥形瓶;
2、称取牛肉膏0.5g,蛋白胨1g,nacl0.5g,琼脂20g;3、用100g/lnaoh调节ph至7.2~7.4;4、盖上棉塞,121℃下灭菌15~20min。
焦;太低,培养基容易凝固。
(2)受热要均匀,可以垫上石棉网,要用玻璃棒不停缓慢搅拌。
答:将灭菌后的培养基按灭菌锅内不同位置,每处抽取数管标号,置25至30。
摄氏度培养一周左右进行检查,若培养基无什么变化说明灭菌效果较好。
(1)了解细菌的涂片及染色在微生物学实验中的重要性。
(2)学会细菌染色的基本操作技术,从而掌握微生物的一般染色法和革兰氏染色法。
微生物细胞由蛋白质、核酸等两性电解质及其他化合物组成。所以,微生物表现出两性电解质的性质。两性电解质兼有碱性基和酸性基,在酸性溶液中解离出碱性基,呈碱性带正电;在碱性溶液中解离出酸性基,呈酸性带负电。经测定,细菌等电点(pi)在2~5之间时,大多以两性离子存在,当细菌在中性、碱性或偏酸性溶液中时,细菌带负电荷,所以容易与带正电荷的碱性染料结合,故用碱性染料染色的为多。
微生物体内各结构与染料结合力不同,故可用各染料分别染微生物的各结构以便观察。
(1)器皿:显微镜、接种环、载玻片、酒精灯。
(2)试剂:草酸铵结晶紫染液、革兰氏碘液、体积分数为95%的乙醇、质量浓度为5g/l的沙黄染色液等。
(3)材料:枯草杆菌、大肠杆菌。
(1)要得到正确的革兰氏染色结果必须注意哪些操作?关键在哪几步?为什么?
答:应注意干燥时不要用火烧太久。关键在于涂片,涂片的时候要注意涂均匀,并且两个菌的量也要差不多,否则太厚的地方脱色就不均匀了。
微生物学实验报告
一、实验目的。
1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布。
二、实验原理。
高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的方 。
藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。
活细胞中的细胞质处于不断的流动状态,观察细胞质的流动,可以用细胞质基质中的。
叶绿体的运动做为标志。
三、材料用具。
藓类的叶,新鲜的黑藻,显微镜,载玻片,盖玻片,滴管,镊子,刀片,培养皿,铅笔。
四、实验过程(见书p30)。
1.制作藓类叶片的临时装片。
2.用显微镜观察叶绿体。
3.制作黑藻叶片临时装片。
4.用显微镜观察细胞质流动。
五、讨论。
1.细胞质基质中的叶绿体是否静止不动,为什么?
2.叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系?
3.植物细胞的细胞质处于不断的流动状态,这对于活细胞完成生命活动有什么。
意义?
4.用铅笔画一个叶片细胞,标出叶绿体的大致流动方向。
环境微生物学实验报告
姓名:付同学性别:女。
出生日期:1985年11月民族:汉
毕业院校:哈尔滨工业大学政治面貌:中共党员。
人才类型:普通求职毕业日期:6月
求职意向。
求职类型:全职。
应聘职位:与污水环境处理、清洁能源菌种开发和分子生物学相关职位。
希望地点:沈阳市大连市。
希望工资:月薪[—3000]rmb。
自我评价。
本科及硕士研究生期间一直担任班长职务职,能够很好的协调老师和学生之间的关系,组织,理解和沟通能力强;在学生会任职,积极组织参加学校和学院组织的各种活动,任劳任怨,具有良好的团队合作意识;科研过程中能够独立思考并解决实验过程中出现的问题,熟练使用各种水质检测和分子生物学相关仪器。
教育背景。
9月—6月承德师专人力资源管理大专助理人力资源师(三级)。
203月北大纵横新员工入职培训及如何做好一名销售员。
实践经历。
2009年7月参加哈尔滨工业大学城市水资源与水环境国家重点实验室的暑期社会实践活动,分别在内蒙古的海拉尔和大清沟保护区进行实地考察和采样工作。
所获奖励。
语言能力。
英语读写熟练级别:六级。
计算机能力。
熟练使用cad、powerpoint等软件。
联系方式。
联系电话:1xxxxxxxxx。
联系地址:广州市天河区。
电子信箱:9xxxxxxxx@。
环境微生物学实验报告
出生年月:1986年5月。
工作经验:应届毕业生。
毕业年月:20xx年6月。
最高学历:硕士。
毕业学院:东北林业大学。
居住地:浙江省温州市瓯海区。
籍贯:新疆维吾尔自治区阿克苏地区库车县。
求职概况/求职意向。
职位类型:全职。
期望月薪:面议。
期望地点:浙江省杭州市,,
期望职位:研发。
意向概述:想在生物类外企公司里做研发。
教育经历。
时间院校专业学历。
20xx年9月-20xx年6月东北林业大学微生物学硕士。
工作经历/社会实践经历。
时间工作单位职务。
20xx年6月-20xx年1月温州中环环境检测研究院有限公司科长。
联系方式。
电子邮箱:
手机:
qq/msn:
微生物实验室安全管理自查报告
根据《xx市中小学教育装备绩效评估细则(实验室)》文件,“制度建设5分、台账资料16分、仪器管理18分、环境管理2分、成本管理4分、使用管5分、实验教学20分、效益成果30分”等8个方面。我校对于科学实验室进行了自查。
(一)领导高度重视,加强实验室管理与建设。
为全面加强实验工作,学校对原有实验室进行了清查,对原有实验员和主管主任进行了调整,对实验室加强了管理,由主管教学的校长和主管主任具体负责实验工作。使实验室工作管理走向科学化、规范化、高层次、创造新特色。
(二)库室建设。
我校建有实验楼,有科学实验室一个,科学探究室一个和一个实验准备室。各室均符合相关实验室建设的基本要求。仪器账册齐全,账目清楚。
(三)实验设备。
严格按照教育部要求配备实验设备。保证实验设备规范化。有专用实验台凳,有准备台,仪器柜数量充足,能做到仪器器材均入柜且存放规范,不积压。
(四)仪器的配备。
我校的仪器设备全部相关标准配备,且分组实验的品种达到100%,数量达100%以上,演示实验用的品种数量也分别是100%。
(五)药品试剂配备。
药品试剂配备适合实验仪器的'数量。
(一)规章制度。
根据相关文件精神,我们在狠抓实验室自身建设的同时,还着手于实验室标准化、制度化的管理。学习、宣传实验室管理条例,并把这些制度装框分挂在各实验室,以便师生随时了解并严格执行。
(二)仪器账册。
有仪器器材经费帐和实物分类帐(总务处和实验室各有一套)。有总帐、分类帐、低值易耗品帐。记帐及时,流程规范,准备无误,橱窗有卡,帐帐相符,帐物相符,帐、卡、物相符。要求各仪器柜挂有物品编号、名称、数量卡,便于了解和查找,对各实验室帐物定期自查自检,对随时购置的仪器、物品及时上帐,不拖不欠,做到帐物相符。
(三)仪器保管。
按仪器的不同类别定橱定位,在物品的摆放上做到了科学分类,拿取方便,摆放整齐美观。要求各仪器柜挂有物品编号、名称、数量卡,便于了解和查找。
加强科学实验室安全措施,对有毒、易燃、易爆药品采取好单库、单柜存放,对一般药品,按其类别、化学性质分柜保管,由于平时重视,措施得力,药品管理上一直没发生问题。
由于我校空余教室比较少,所以化学药品与其他金属制品同室存放,但为了安全,我们对于化学药品和浸制标本,都贴标签并涂蜡保护。各实验室对所存仪器做到科学保管,基本做到了防尘、防潮、防腐剂、防光、防磁、防变形、防虫、防冻、防挥发等保护工作。
在实验室的建设和管理方面,我们做了一定工作。但我们深刻地认识到,随着时代的发展,实验室的建设和管理是一项细致、长期和艰巨的工作。肯定会存在不足之处,敬请领导指导,我们将会努力使实验室工作不断实现新的突破。
观察与品尝食品的实验报告
总酸度是食品中所有酸性物质的总量,包括已离解的酸和未离解的酸,常采用酸碱滴定法进行测定,即用标准碱溶液进行滴定,以酚酞为指示剂来判断终点,并以样品中主要代表酸的百分含量表示。
样品中若颜色较深,不易观察终点时,常采用自动电位滴定仪进行测定,本实验终点ph控制在8.2。
2.要求。
1)要求学会酸碱滴定法测定食品中的总酸度;
2)要求掌握酸碱电位滴定仪的调节和使用。
3.仪器、设备。
1)zd—2型自动电位滴定仪一套。
4.试剂。
1)1000mol/l的氢氧化钠标准溶液;
2)ph9.18的缓冲溶液;
3)ph6.88的缓冲溶液。
5.实验步骤。
1)按说明书接好电源及连线,打开电源开关;
2)定位调节:将ph旋钮指向测量挡,温度补偿旋钮指向所测溶液的温度,将ph复合电极插入ph6.88的缓冲溶液中,打开磁力搅拌器开关,缓慢旋转定位旋钮,使其ph到达所对应温度的ph值,固定好定位旋钮不动。
3)斜率校正:定位调节好后,将ph复合电极插入ph9.18的缓冲溶液中,打开磁力搅拌器开关,缓慢旋转斜率旋钮,使其ph到达所对应温度的ph值,固定好斜率旋钮不动。
4)零位调节:按定量分析实验要求,在滴定管中装入标准氢氧化钠溶液,将“一般、自动、手动”调节旋钮指向“手动”位,不断的按启动按钮,排除橡皮管中的气泡,并使滴定管中的液位到达零位。
6)实验结束后,关闭电源,清洗电极,并将复合电极插入氯化钾饱和溶液中。(每次使用前先用蒸馏水清洗浸泡)。
6.计算。
xmvk100%v样式中:
x:样品的总酸度;
m:氢氧化钠标准溶液的摩尔浓度(mol/l);
v:氢氧化钠标准溶液的用量(ml);
v样:吸取样品溶液的体积(ml);
k:适当的换算系数(以该样品中主要酸的毫克当量数计)。苹果酸0.067;柠檬酸0.064;酒石酸0.075;乳酸0.090;醋酸0.060。
7.注意事项。
1)对于酸度较高液体样品可取10ml移入250ml容量瓶中定容至刻度,吸取50ml滤液再按上法进行测定;对于固体而言,应准确称取均匀样品10~20g于小烧杯中,用水移入250ml容量瓶中充分振摇后加水至刻度,摇匀,用干燥滤纸过滤,吸取50ml滤液再按上法进行测定。
2)对于样品的取样量的多少,一般以滴定液的用量在10~20ml为原则,滴定量太少,误差较大,滴定量太多,测定时间又较长。
3)由于滴定管的刻度存在系统误差,滴定管直径不一定完全相同,所以每次测定样品都要将滴定液调至零位。
微生物细菌分离培养实验报告
生物学科是一门“动手动脑,育(化育)教(教化)于乐”的学科,生物科组的老师们一直这么努力着,以课堂教学、实验教学和高考备考为教育主线,以“生命的视窗”科组网站为交流平台,辅以竞赛辅导、研究性学习、古树名木调研、观鸟活动等,让生物第一课堂、第二课堂活起来。
近五年以来,学校全面开展“抓学习、抓管理、抓质量”活动,努力推进办学由经验型向理论型发展,建设“具有教育信息化的现代化名校”。作为学校的一员,生物科组老师们求真务实,锐意进取,把好教育教学质量关,不断推动生物科组各项工作再上新台阶。20xx年以来,科组老师在教学论文、教学设计、课题研究、多媒体辅助教学课件等方面获国家级一等奖3篇,获省级一等奖4篇;3次获学校先进科组,2次获学校优秀科组网站一等奖;有3位老师担任市生物教研会的常务理事,1位老师担任副会长。
目前我校的生物教师队伍单兵作业的能力较强,教师个人教育、教学特色比较明显。林春来老师谦虚内秀为人厚道教学基本功扎实,何惠平老师循循善诱娓娓道来亲切自然,任彩棉老师结合学生特点搞好分层教学与辅导,张子胜老师激情四溢擅长大范围调动学生思维,蓝少霓老师注重sts教育课堂教学渗透生活美,周平凡老师发挥特长熏陶学生培养信息素养,谭慧英老师勤奋好学教学条理清晰,刁宏垠老师知识面广逻辑性强擅长调动学生学习激情,郑丽贞老师灵动机敏善于启发学生思考,谢永佳老师踏实肯干教学生动细致,袁明珠老师亲切大方教学行云流水。
“在干中学”一直是我们生物老师的宗旨。近年以来,生物老师积极参与省、市生物教学资料的编写工作,周老师参加省教育厅教研室编写《学生物》并正式出版,刁老师、周老师参加省教育厅教研室编写《掌握学习·高二生物(人教实验修订版)》并正式出版,黄老师、刁老师、张老师参与市教育局教研室编写《高三生物复习资料》生理卫生部分及部分修订工作,张老师参与市教育局教研室编写《高三综合能力测试复习资料》。这些参与活动不断地将老师们的教学心得沉淀下来,为更好地促进教学服务。
在教学过程中,老师们逐步转变观念,突出学生主体地位和主体作用,改变教师一言堂,将学生逐渐变成课堂的主人。在课堂上遇到的新情况,老师们能在集体备课过程中,一起讨论加以改进。高二的学生开始用网络研究生物工程的发展,用照相机记录茶山的旅游开发等等,比较好地把握新一轮教改的特点和要求。
生物科组的老师们在教改过程中,不断总结经验,为不断深化教改而努力。张老师的《浅谈创新教育》获市二等奖、省二等奖,刁老师的《注重生物学表象积累,培养学生形象思维》获市二等奖、省三等奖。通过此2篇论文,总结了如何在课堂教学中发展学生的思维能力,从而提高学生的综合素质。
当然,目前我们的教改还处于起步的阶段,还有很多的困难有待解决。随着生命科学和生物技术的迅猛发展,中学的生物学学习内容量和难度加大了较多,特别是高二生物。而我们的教师教育、教学评价和学生学习评价的改革并没有真正启动,给教改带来了很大的难度和阻力。希望学校能拿出整体教改和学生学习评价改革的方案,真正不断推进我校的素质教育改革。
自1999年生物恢复高考以来,高考试题的质量不断提高,对学生能力和综合素质的考查体现得越来越明显。特别通过实验情境来考核学生观察、分析、比较、综合、归纳、信息提取与筛选,数据处理,文字或图形表达等等,要求越来越高。目前实验部分分值约为50~60,比例(约35%)是很大的,再加上知识运用部分的要求(10%左右),但知识面的要求却没有大的变化。所以试题涉及问题深度和综合程度加大了很多。这对高考复习要求和策略提出了新要求。任老师、刁老师、张老师、黄老师经常一起讨论生物高考的发展动向,就具体问题展开讨论。这方面任老师化了较多功夫,不断实践、讨论、学习,终于总结了《浅谈高三生物素质教育的策略》一文并获年会论文评比市一等奖、省一等奖,为我校以后高三生物高考辅导正规化发展铺下了一条路。
在生物教学和辅导方面,以高考的要求严格学生,在学生的薄弱环节加强开发和辅导,逐步提高学生对自己学习元认知能力,改进学习策略和方法提高学习质量,抓住实验各方面要求引导学生关注实验,以多项选择题为突破提高学生审题能力提取关键信息的技巧,以实验分析和实验设计为突破提高学生语言文字专业表达的水平。希望学校能多根据他们的特点对生物、地理班的学生们采取一些灵活的措施,不断帮助他们取得更好的进步。
多媒体辅助教学和网络教学的运用是大势所趋,生物科组的老师为此做着准备。生物科组网页被评为学校二等奖。年青老师们在不断地络教学的新技术,参加市“现代信息技术与生物教学的整合”的研究工作。目前生物科组网站的功能越来越完善,积累的生物教学资源也丰富了许多。大家学习了周老师参加南海“省中学网络教学研讨会”带回的资料,感觉到我校的网络教学仍然停留在较低水平上,除了科组的个别老师可以熟练掌握外,其他老师的动力并不大。学校网站评比生物科组“生命的视窗”网站一等奖2次,获全国二等奖。
我们这些教育行者,生存在教育理想与现实社会的夹缝中,一边压迫着学生在极大的不自由中寻找着升学的捷径,一边践行着师生在多彩的人生梦想中建构自我的意义。
这需要耐心,这需要智慧,这需要多一点点的坚持,而今而后,我们一起努力。
观察与品尝食品的实验报告
材料科学与工程学院实验中心金属学与热处理验证性合金钢、铸铁、有色金属的。
显微组织观察。
魏玉鹏。
合金钢、铸铁、有色金属的显微组织观察。
一、实验目的。
二、使用的设备仪器。
三、实验方法、步骤。
四、画出下列材料的显微组织示意图,并用箭头标明示意图中所示组织的名称。
1
材料名称:w18c。
r4v处理状态:铸造组织:腐蚀剂:放大倍数:材料名称:灰口铸铁处理状态:铸造组织:腐蚀剂:放大倍数:
材料名称:w18cr4v处理状态:淬火+高温回火。
组织:腐蚀剂:放大倍数:
材料名称:球墨铸铁处理状态:铸造。
组织:腐蚀剂:放大倍数:
2
材料名称:zl102(未变质)材料名称:zl102(变质)处理状态:处理状态:
组织:组织:腐蚀剂:腐蚀剂:放大倍数:放大倍数:
五、实验结果讨论。
1.根据显微组织观察,试分析高速钢性能和热处理特点,说明为什么?
2.将以上灰口铸铁的组织与性能同球墨铸铁进行比较,说明为什么?
3.试分析变质处理对硅铝明合金的作用。
4.简述巴氏合金组织与性能的特点。
文档为doc格式。
医院微生物实验室安全管理自查报告
1微生物室接种、培养、鉴定等有传染性风险操作必须在无菌室内进行,非本室工作人员严禁入内。
2微生物室工作人员,在所有的细菌培养处理过程中都应戴乳胶手套,穿隔离衣,戴口罩,采取正确的自我保护措施。
3拒收不符合要求的培养基、培养管等。
4必须在生物安全柜内进行细菌暴露性操作,严防操作产生可能含有高浓度的致病菌或真菌的气溶胶。
5严格执行微生物实验室技术操作规范、操作规程,自觉参加有关知识培训,及时更新知识。6防止接触用于培养的塞子和胶带等可能含有高浓度的致病菌的一切物体。
7及时处理在培养过程中产生的污染物,严防病原微生物的扩散,微生物实验室的废弃物必须高压灭菌。
8发现可疑高致病性病原微生物时,必须立即向室负责人报告。
9发生实验室生物安全事故时立即按生物安全事故处理预案执行。
《医学免疫学与微生物学》实验报告
《医学免疫学与微生物学》是由医学免疫学和医学微生物学两门独立的学科合成的一门课程。该课程是医科类各专业各层次学生必修的重要的医学基础课,也是中央广播电视大学高等医学专科护理专业统设必修的一门基础课。
医学免疫学是研究人体免疫系统的组成、结构和功能;抗原物质的种类、特性;以及机体免疫系统与抗原物质作用产生免疫应答的规律、免疫应答的生理和病理效应、免疫学技术应用等内容的一门学科。医学免疫学从早期微生物学的抗感染免疫开始,现已发展为一门独立学科,其研究领域也早已超出抗感染免疫范畴,而涉及临床和基础研究的各个领域,如超敏反应、自身免疫病、移植免疫、肿瘤免疫等。但本课程的教学内容只涉及基础免疫学理论;临床免疫学部分只涉及超敏反应有关内容。学生在学习过程中应注重基本理论、基本知识的学习,并力争用所学知识去理解、联系临床问题。
医学微生物学主要研究细菌、病毒、真菌等病原微生物的生物学性状和致病性。其内容包括病原微生物的形态、结构、抗原物质、抵抗力、遗传变异和培养条件、致病物质、所致疾病、致病机制和免疫性,以及传染病的预防、诊断和治疗原则等内容。本课程按系统可分为细菌学、病毒学和其他微生物学三部分。而细菌学和病毒学又分为总论和各论。总论部分介绍微生物的共性,属于基本知识,即重点内容。各论内容介绍各种微生物的个性。由于微生物的种类非常繁多,所以会感到微生物学的知识比较庞杂和零散,难以记忆。学生在学习时要注意按系统掌握重点内容,以总论部分内容为纲,将各论知识有机地串在总论知识的纲上,便于记忆。教师在辅导时也应注意联系临床病例帮助理解和记忆。
根据高等教育专科培养应用型人才目标的要求,本门课程注重基本知识和基本理论的介绍,同时也适当增加了学科进展方面的知识,以拓宽学生的知识面。同时,医学免疫学和医学微生物学都是实践性和应用性很强的学科,因此在教学中必须既重视理论,又重视实践。地方电大应根据当地的实际教学条件开设全部或选开部分实验课程,使学员通过在显微镜下观察细菌标本,实际操作细菌标本的涂片染色以及基本的免疫学检测,加深对微生物的感性认识和对免疫学理论的理解,为学习后期临床医学课程打下坚实的基础。
中央广播电视大学高等医学护理专业教学计划规定,《医学免疫学和微生物学》课程为5学分,在第二学期开设。课内总学时为90学时,其中电视讲课18学时,实验27学时。学生应切实抓住时间,保证自学的学时数,做好电视课前的预习和课后的复习、练习。只有这样,才能保证学习的效果和良好的考试成绩。
和医学免疫学与微生物学同期开设的课程有人体生理学、医用生物化学。这些课程均为本课程的基础。第三、四学期开设的病理学、病理生理学、药理学和医学遗传学与本学科内容也有联系。因此学生在学习过程中,可能会遇到某些概念及疾病的理解涉及上述相关课程的内容,可参考有关学科的教科书。
二、教学资源。
(一)文字材料。
由白惠卿、陈育民、安云庆主编,北京医科大学中国协和医科大学联合出版社出版,第二版。
第一篇免疫学共10章。其中1-5章为机体免疫系统的组成和功能,按免疫器官、免疫细胞和免疫分子(免疫球蛋白、补体、细胞因子)的顺序排列。6-7章介绍抗原系统。8-9章介绍免疫系统识别抗原物质后产生免疫应答的过程、规律及生理和病理效应。第10章介绍免疫学应用,主要包括免疫学防治和免疫学诊断的原理和方法。
第二篇医学微生物学共27章(章节序号与免疫学章节序号连续排列),按学科内容又分为细菌学、病毒学和其他微生物学三部分。其中11-17章为细菌学总论,介绍细菌的生物学性状、致病性和免疫性、消毒灭菌、细菌感染的实验室诊断等有关细菌学的基本知识。18-23章是细菌学各论内容。24-27章是病毒学总论,介绍病毒学的基本知识,包括病毒的形态结构、感染与免疫、感染的防治和实验室诊断等内容。28-32章介绍病毒学各论的内容。其他微生物的内容自33-37章,分别介绍了支原体、衣原体、立克次体、螺旋体和真菌的基本知识。
该书是与主教材《医学免疫学与微生物学》配套使用的辅导用书。全书37章与主教材编排相同,每章(“其他微生物学部分”测试题集中排在第37章后)均由重点难点内容、测试题和参考答案三部分组成。学生可在学习教材的同时学习辅导教材相应章节,以便更好地抓住重点,理解难点,并通过课后练习和自测,加深理解,巩固大纲要求应掌握的基本知识。
(二)音像教材。
教学录象:共18讲。其中免疫学7讲,由首都医科大学免疫学系安云庆教授主讲;微生物学11讲,由首都医科大学免疫学系陈海伦副教授主讲。每讲50分钟。录象内容是主讲教师讲授的本门学科重点内容。微生物学部分还包括一些形态学的图片和照片,以增强感性认识。学生在看录象教材之前,应先预习、自学教科书和学习指导中相关章节内容,课后应做练习以巩固所学知识。
(三)网上教学。
网上有与文字教材相对应的各章节辅导。每章主要包括学习建议、知识结构图、概念简释、重点难点内容介绍、思考练习和参考答案等内容,分8次播出。第一次介绍概述、免疫器官和免疫细胞(1-2章)。第二次介绍免疫球蛋白(3章)。第三次抗原与hla(6-7章)。
第四次介绍免疫应答、超敏反应及免疫学应用(8-10章)。第五次医学微生物概述(11-17章)。
第六次介绍微生物各论(18-23章,28-32章)。第七次介绍病毒学各论(24-27章)第八次介绍其他微生物(33-37章)。
三、教学安排。
本课程课内总学时为90。电视讲课18学时,每周播出一讲。电视复习课2学时。教学内容按照一学期18周,每周5学时进行安排。学生应结合自己的实际情况适当增加自学时间。下表所列安排可供参考。
教学内容周电视课。
次(文字教。
材)。
第1-2章。
免疫学概述、免疫。
网上。
课后练习辅导网上。
辅导。
器官、免疫细胞免疫球蛋白补体系统细胞因子。
(1)沉淀反应:单扩散测免疫球蛋白含量(试剂盒)。
医学免疫学第3章3第4章4第5章第6-7。
5章6。
第8-9章。
网上作业。
1(2)凝集试验:间接凝集抑制试验。
辅导测妊娠尿hcg(试剂盒)。
网上。
抗原、主要组织相。
辅导容性抗原系统医学免疫学(3)elisa试验:测血清乙肝表面抗。
与微生物学原(试剂盒)注:免疫应答、超敏反。
网上作业2或次日看结果应。
辅导第10章免疫学应用。
医学微生物学(概述)微生物学概述细菌学实验网上医学免疫学。
细菌的形态与结辅导与微生物学第11章(1)显微镜油镜头使用5作业3构10。
第12-13章。
细菌的生长、繁殖、代谢、遗传与。
(2)细菌基本形态观察(3)细菌特殊结构观察。
变异第14章细菌的致病性12第15章抗菌免疫131。
4第16-17章第18-23章。
消毒与灭菌细菌学各论。
网上辅导6网上辅导7。
病毒学各论。
网上辅导。
教材第1733-37。
章
四、教学媒体播出及使用信息。
4(2)革兰染色法。
(4)细菌培养性状观察:菌落类型、色素、溶血。
第24-1。
527章。
病毒学总论16。
第28-32章。
五、教学环节。
1.自学为主:本课程以自学为主。学员通过自学文字教材、收看电视课程或录象、参加网上辅导、完成作业、参加实验和小组讨论等多种途径完成本课程的学习。学习进度可参考教学安排表,结合自己的具体情况安排。
2.辅导:网上辅导分8次。同学们平时也可通过电子邮件、电话等进行答疑。教学点的面授辅导可以集中在实验课时个别辅导或酌情安排集中辅导。
3.作业:本课程安排作业4次。免疫学作业两次,微生物学作业两次。以作业本形式下发给每位学员。作业成绩占本课程总成绩的12%。中央电大将不定期地抽查学生作业,检查作业的完成及批改情况。
4.实验:各教学点可根据当地实际条件选做4-5个教学大纲规定的实验并完成实验报告。成绩低于5分者不得参加本课程的期末考试。实验指导见《中央广播电视大学医科统设课程实验指导汇编》。
5.教学研讨:本学期暂定一次网上教学研讨,具体时间届时在网上发布。
六、教学组织建议。
(一)自学。
远程教育的学生以自学文字教材为主要学习形式。要学会读书,书要反复读,用心读,才能理解、掌握。
(二)电视课。
1.受电视课程学时的限制,电视录象课程每一讲内容都高度凝练,信息量集中在最重要的内容上,不能涵盖全部考核内容,也不像在课堂上讲课会反复强调、重复所讲内容。2.免疫学内容理论性较强,各种名词、概念层出不穷,对大多数学生来说都是极为陌生的。因此期望听一讲电视课程即能听懂记住大部分内容几乎是不可能的。
3.由于本门课程的相关基础课程如生理学、生物化学与本门课程同期开设,而关系密切的病理课程在后期开设,所以在学习中会遇到一些概念或疾病不易理解。看电视课主要是解决读书中遇到的问题,加强印象。
(三)辅导。
教学点的辅导答疑可以在实验课时进行个别辅导或酌情安排集中辅导。可采用启发式、讨论式、答疑式的教学,注意培养学员分析问题、解决问题的能力。集中辅导的时间不宜超过总学时的1/3。
本课程辅导教学中应注意下列问题:
1.《医学免疫学与微生物学》虽是两门学科,但免疫学是由研究病原微生物及抗传染免疫发展起来并形成一门新的学科。免疫学的新理论随着分子生物学研究的不断深入而日益更新,但本专业学生应着重基础理论学习,并应注意联系微生物学内容,将有助于理解免疫学理论。
2.微生物学是兼有形态学和机能学的课程,研究病原微生物的形态等生物学性状是为了解其致病机制,而最终目的是为临床传染病的预防、诊断和治疗服务。因此,学习微生物学应以病原微生物的致病性为核心,将形态和机能有机联系,有助理解和记忆种类庞杂的各种病原微生物。
3.免疫学和微生物学都是实践性很强的学科,并和临床有密切联系。因此学习中应注意联系临床病例,学会用所学的免疫学和微生物学知识解决临床的实践问题,真正做到学以致用。
原微生物又可引起多种临床疾病。因此必须通过归纳的方法,建立整体观念,从整体认识疾病的角度去归纳可能的各种病原微生物。
5.在掌握病原微生物共性的基础上理解不同病原微生物的特性。病原微生物种类繁多,而每种微生物都有其形态、培养、抗原性、抵抗力、致病性、免疫性、诊断、预防、治疗等诸多方面的特点,令人难以记忆。因此在学习中一定要分门别类地按系统去掌握共性。在此基础上,再去记忆个别重点微生物的特殊之处。要注意抓纲举目。纲目即共性,属于总论部分的内容,可用其为线索将各论不同细菌的特点即个性串联在一起,万不可杂乱无章地、零散地记忆。
电视课应以学生在家里或在教学点收看为主,在辅导课上可以结合电视课中的内容组织教学和答疑活动。
环境微生物学实验报告
工作年限:3年婚姻状况:未婚。
户口:深圳市身高:--。
居住地:广东省深圳市现任职位:总监助理。
待遇要求:5000--8000/月到岗时间:面谈。
希望地区:深圳市广州市东莞市。
希望岗位:经理助理行政助理物流管理。
自我评论。
性格开朗,善于沟通,做事认真,能坚持,性格执着,乐于主动学习。工作经验。
某公司-03--04。
公司性质:农林牧副渔。
担任职位:总监助理。
离职原因:--。
工作职责和业绩:
最高学历:本科。
专业名称:生物技术。
技能专长。
技能专长:
熟练英语听说读写,熟练操作office办公软件。熟练使用生物学常用的pcr及色谱仪等大型仪器。
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