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大学生课余时间利用调查报告
从调查结果显示,随着社会竞争的日益加剧,学生面临着来自校园内外的多重压力,课业负担繁重的大学生们由于贫乏的校园文化而导致他们对课余时间的分配也十分不协调。在调查的学生当中有60%认为课余时间不够,而对于课余时间,在被调查人中有接近45%选择上网、睡觉,有大约30%的同学选择去上自习或去图书馆读书。对于大二的大学生没有参加社团活动的占51%,这表明有一半多的同学没有参加到学校组织的各项活动中去。而花在上网和其他娱乐项目上的时间远远超过花在学习和看书上的时间。根据调查显示,我校学生的恋爱现象较为普遍,在学校里成双成对的情侣也几乎随处可见语,从回收的调查问卷中显示大学生对恋爱的认可程度也非常之高,大约20%的大学生花在恋爱,与恋人约会的时间也占他们的大部分课余时间。而且,从调查结果可以看到有42%的同学面对课余时间的安排时会选择“偶尔安排时间表,根据时间情况而定”,很多同学对自己时间安排不知如何准备。
通过这次调查,我们可以看到以下几个问题:
(一)大学生对自己的校园生活没有充分的认识和合理的安排。从调查结果的大部分同学不会安排自己的课余生活就反映出了他们对自己校园生活的认识不够充足,不能进行合理的安排。调查显示有一部分同学选择在课余逛街、娱乐、交友等。这些都说明了大学生的消费结果趋向多元化,有些同学片面追求高消费、贪图享受、赶时髦,有的同学经常成双成对地出入麦当劳、肯德基,与老乡经常出入饭店、酒家,不惜花大笔的电话费、上网费、娱乐费。根据调查和日常的观察,在一些同学中还存在着盲目攀比、摆阔追风,有的同学认为自己没有更多的钱买时尚的服装而缺乏自信心,觉得低人一等。
(二)大学生对课余时间的利用度不够。从调查结果可以看到,大学生利用课余时间参与社团或学生活动,参与体育锻炼,或者做兼职的比例都非常的小。大部分大学生都将自己的课余时间用于睡觉、上网、逛街、谈恋爱,对于参加实践锻炼的积极性不高。大学生活的相对自由给我们提供了一个宝贵的机会,大学生应该充分利用课余时间,多参与实践活动,如社团或学校组织的各种比赛,做兼职等等,将理论与实践相结合,在实践中锻炼自己的做事能力,社交能力,这样才能为以后激烈的工作竞争增加筹码,为将来的美好生活添砖加瓦。而不是一味的颓废,虚度光阴。
(三)现有的校园文化氛围,不能满足同学的日常需要。这是校园的学生课余活动的场所不能满足学校发展所造成的。在学校里学生的课余生活很单一,除了能去去图书馆、阅览室,大部分还是选择呆在寝室上网、睡觉等。学校周围的一些娱乐场所也没有适宜的,这些因素导致学生感觉业余生活单调、乏味。
通过我们的调查上设计的问题:“您对如何合理安排课余时间有何建议?”针对同学们对这个问题的回答和我们小组对这个问题的考虑。我们总结了以下一些建议和措施以希望帮助同学们能更好地安排时间:
(一)学校要为大学生创造好的环境。学校是学习的好地方,这也要求各高校为学生创造良好的学习环境,好的学习环境是一所高校必须达到的要求。这要求学校从软硬件设施上满足大学生学习的需要,从思想上引导和鼓励大学生努力学习,提高自己。提供咨询平台,根据大学生生理和心理方面的特点,解决大学生生活、学业、就业、恋爱方面的问题。
(二)加大校园文化生活设施、场所的建设力度,丰富学生业余文化生活。如组多织学生作实践活动,文化交流活动,提高同学们的积极性,参与性。让同学们的课余时间有事可做,愿意去做。
(三)重视课外学习的重要性。学习是大学生的主要任务,但现代社会要求的是德才兼备、有知识、有能力、能创新的开拓性人才。目前我国高等教育正处于由应试型教育向素质教育转变的过程之中,第一课堂为大学生提供了专业知识及相关领域的知识,它培养的是大学生的专门能力,而素质教育则要求除了专业以外还要培养学生的多种能力,应该是整个人的素质的提高,这不是第一课堂就可以实现的。
(四)合理使用电脑,避免沉迷于网络游戏。网络是一把双刃剑,这就要求我们要学会合理使用。大学生应该充分利用网络上丰富的学习资源和信息,开拓眼界,不断提高自己。而且培养更强的自控能力,学习与娱乐兼得,避免沉迷于网络游戏。
(五)无论怎样,个人的认识最重要,同学们自己要树立自己的目标,合理安排时间表,并严格要求自己,合理利用时间。
郭沫若说过:“时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。”虽然我们还年轻,还有大把的时间,可时间是不能衡量的,我们必须弄清楚:“当前我们最需要的是什么。”面对繁重的学习任务,而我们的时间和精力是有限的,如何处理好时间,这就需要我们合理安排,我们应该明白,如果人生是一曲交响乐的话,我们只有在精确的时间线上,恰到好处,才能使人生的交响乐更加悦耳动听。
大学生课余时间利用调查报告
高尔基说过:“世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视,而又最令人后悔的就是时间”。可见,时间在我们的生活中是非常重要的。而鲁迅先生也说过:“时间,每天得到的都是二十四个小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只留下一片悔恨。”可见,对待时间的态度和行为也是极其重要的。那么,作为新一代的大学生,我们应该怎样对待时间,怎样安排我们的业余时间呢?大学生们在课余时间都在做些什么?我们是如何点缀和丰富自己的课余生活的?就这些问题和为了更好地了解我校大学生当前课余时间利用情况,我们小组特制作此次调查便于更好地分析与研究,我们对全校各个院系做了抽样调查,结果分析如下:
从调查结果显示,随着社会竞争的日益加剧,学生面临着来自校园内外的多重压力,课业负担繁重的大学生们由于贫乏的校园文化而导致他们对课余时间的分配也十分不协调。在调查的学生当中有60%认为课余时间不够,而对于课余时间,在被调查人中有接近45%选择上网、睡觉,有大约30%的同学选择去上自习或去图书馆读书。对于大二的大学生没有参加社团活动的占51%,这表明有一半多的同学没有参加到学校组织的各项活动中去。而花在上网和其他娱乐项目上的时间远远超过花在学习和看书上的时间。根据调查显示,我校学生的恋爱现象较为普遍,在学校里成双成对的情侣也几乎随处可见语,从回收的调查问卷中显示大学生对恋爱的认可程度也非常之高,大约20%的大学生花在恋爱,与恋人约会的时间也占他们的大部分课余时间。而且,从调查结果可以看到有42%的同学面对课余时间的安排时会选择“偶尔安排时间表,根据时间情况而定”,很多同学对自己时间安排不知如何准备。
通过这次调查,我们可以看到以下几个问题:
(一)大学生对自己的校园生活没有充分的认识和合理的安排。从调查结果的大部分同学不会安排自己的课余生活就反映出了他们对自己校园生活的认识不够充足,不能进行合理的安排。调查显示有一部分同学选择在课余逛街、娱乐、交友等。这些都说明了大学生的消费结果趋向多元化,有些同学片面追求高消费、贪图享受、赶时髦,有的同学经常成双成对地出入麦当劳、肯德基,与老乡经常出入饭店、酒家,不惜花大笔的电话费、上网费、娱乐费。根据调查和日常的观察,在一些同学中还存在着盲目攀比、摆阔追风,有的同学认为自己没有更多的钱买时尚的服装而缺乏自信心,觉得低人一等。
(二)大学生对课余时间的利用度不够。从调查结果可以看到,大学生利用课余时间参与社团或学生活动,参与体育锻炼,或者做兼职的比例都非常的小。大部分大学生都将自己的课余时间用于睡觉、上网、逛街、谈恋爱,对于参加实践锻炼的积极性不高。大学生活的相对自由给我们提供了一个宝贵的机会,大学生应该充分利用课余时间,多参与实践活动,如社团或学校组织的各种比赛,做兼职等等,将理论与实践相结合,在实践中锻炼自己的做事能力,社交能力,这样才能为以后激烈的工作竞争增加筹码,为将来的美好生活添砖加瓦。而不是一味的颓废,虚度光阴。
(三)现有的校园文化氛围,不能满足同学的日常需要。这是校园的学生课余活动的场所不能满足学校发展所造成的。在学校里学生的课余生活很单一,除了能去去图书馆、阅览室,大部分还是选择呆在寝室上网、睡觉等。学校周围的一些娱乐场所也没有适宜的,这些因素导致学生感觉业余生活单调、乏味。
通过我们的调查上设计的问题:“您对如何合理安排课余时间有何建议?”针对同学们对这个问题的回答和我们小组对这个问题的考虑。我们总结了以下一些建议和措施以希望帮助同学们能更好地安排时间:
(一)学校要为大学生创造好的环境。学校是学习的好地方,这也要求各高校为学生创造良好的学习环境,好的学习环境是一所高校必须达到的要求。这要求学校从软硬件设施上满足大学生学习的需要,从思想上引导和鼓励大学生努力学习,提高自己。提供咨询平台,根据大学生生理和心理方面的特点,解决大学生生活、学业、就业、恋爱方面的问题。
(二)加大校园文化生活设施、场所的建设力度,丰富学生业余文化生活。如组多织学生作实践活动,文化交流活动,提高同学们的积极性,参与性。让同学们的课余时间有事可做,愿意去做。
(三)重视课外学习的重要性。学习是大学生的主要任务,但现代社会要求的是德才兼备、有知识、有能力、能创新的开拓性人才。目前我国高等教育正处于由应试型教育向素质教育转变的过程之中,第一课堂为大学生提供了专业知识及相关领域的知识,它培养的是大学生的专门能力,而素质教育则要求除了专业以外还要培养学生的多种能力,应该是整个人的素质的提高,这不是第一课堂就可以实现的。
(四)合理使用电脑,避免沉迷于网络游戏。网络是一把双刃剑,这就要求我们要学会合理使用。大学生应该充分利用网络上丰富的学习资源和信息,开拓眼界,不断提高自己。而且培养更强的自控能力,学习与娱乐兼得,避免沉迷于网络游戏。
(五)无论怎样,个人的认识最重要,同学们自己要树立自己的目标,合理安排时间表,并严格要求自己,合理利用时间。
郭沫若说过:“时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。”虽然我们还年轻,还有大把的时间,可时间是不能衡量的,我们必须弄清楚:“当前我们最需要的是什么。”面对繁重的学习任务,而我们的时间和精力是有限的,如何处理好时间,这就需要我们合理安排,我们应该明白,如果人生是一曲交响乐的话,我们只有在精确的时间线上,恰到好处,才能使人生的交响乐更加悦耳动听。
大学生课余时间调查报告
随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多,大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。同时课余生活的质量也不断随之下降,严重影响了大学生的学习,甚至造成学生的行为偏差。因此,增强大学生对课余生活的认识,控制课余生活的负面影响,提高大学生课余生活的质量尤为重要。通过对吉林师范大学在校大学生课余生活的调查与分析不仅可以发现目前大学生课余生活中所存在的问题,而且可以就这些问题提出相应的解决对策,来促进大学生更好的学习和发展。
近几年我国的学者对大学生课余生活的关注越来越多,如熊启超和甘问君等人曾对南昌大学、江西师范大学、南昌航空航天学院的学生进行了课余生活的调查,发现100%的大学生都认为娱乐的时间要多余学习的时间,利用课余时间上网的占了25.1%,做运动的占了7.4%,其他如睡觉、听音乐的占67.5%,调查结果还表明大学生的课余生活是丰富多彩的。此外,我国的学者还对大学生课余生活的其他方面有所研究,如胡知武注重于大学生闲暇生活的道德导向研究,莫可今则注重对大学生课余生活状况的心理分析及对策的研究,以及还有对大学生课余生活动因的研究。另外,国外的学者也对此领域进行了一定的研究。
调查主要采用问卷调查方法,以非随机抽样的方式对江苏科技大学的40名在校的大二学生进行了调查。其中,男生28人,女生12人,共发放问卷40份,回收有效问卷40份,有效回收率100%。
这里的课余时间是指:周一至周五从早八点到晚十一点期间除去用于上课的时间所剩余的时间,而周末的.是全天的时间。
1、学生的课余时间比较多
通过对所调查的数据的频数分析可以看出,统计的40名大学生里,周一至周五平均每天的课余时间多在三到六小时,其人数为24人,比例占总人数的60%,三个小时内的有5人,占总人数12.5%,而六到九小时的人数9,占总人数的22.5%,九个小时以上的3人,占总人数的7.5%。从以上数据可以看出大学生在课余时间上是比较多的,同时也说明大学里留给学生的时间多,要想利用好就要看你怎样去合理安排,从而使得在大学里能过学有所成。
2、在上网方面
大学生课余生活可以说是多姿多彩的!在运动性中:有打篮球、踢足球、打排球、乒乓球,在娱乐性中:有上网玩游戏、参加社团活动等。而大多数的学生课余时间是用于上网,在调查中上网选3个小时以上的有67%,而在上网中主要是查资料、学习,聊天、听音乐看电影,浏览网页看新闻,还有玩游戏。从调查可说明大学生对网络的依赖性不断的增加,大部分学生都是沉迷在网络世界里,缺少自己的主观能动性,也说明学生在课余生活类型是以娱乐主导为主。娱乐可以使学生从心里、身心、心态、还有人际关系上有更好的提升。可以说是有利有弊,主要还是看大学生自己如何调整好。
3、大学生参加过的社团
学校的社团大多是由大学生自己组织、策划发起的。可见它更加的贴切接近完我们的生活,可以说社团就是大学生在大学里又一个家。社团活动能够锻炼同学们处理事情的能力,提高同学们的素质,为尽快实现培养高素质创新型人才的目标做出重要贡献。加入社团已经成为大学生融入象牙塔的选择,是培养交际能力的场所,是提高自己能力的好地方。这就是越来越多大学生青睐社团的原因。但是从调查中反映的跟理解的不同,有63%的人选0个,可见学生对社团的重视轻度是非常低的,可能有的是以为进不到所导致的。但是可能更多的是没有去把握机会,曾经有学生对我说大学社团其实是交钱供“高层”吃喝玩乐,也有同学说进几个自己感兴趣的,进多了反而学不到什么东西。不同的人有不同的意见,而我就认为大学社团提供我们成长的好地方。
4、大学生在课余时间主要做什么?
络是不现实的,忽视了自己的现实生活,这也显然不利于大学生个体素质的提高。
5、大学生对待课余时间的态度
学生对课余时间基本处于盲目状态,调查结果表明对课余时间认真安排的仅占15%,有一小部分会对课余时间稍做安排,而大部分的同学对于课余时间都基本不安排或随意安排,没有明确的目标。有句话说得好,态度决定你的一生。很多学生在课余生活和工作中处于盲目、一事无成,最根本的原因在于自己不知道自己到底要做什么。所以要认真对待每一件事。知道了自己的目标是什么、想做什么后,才能够达到自己的目的。
6、大学生去晚自修的情况
7、课余时间对大学生的影响
课余生活对于大学生的影响从调查结果主要表现为消极影响大于积极影响。大学生通过活动来增进同学之间的友谊,通过做兼职来提高社会经验。调查有35%的人选增进同学之间的友谊,有25%的人选做兼职增加社会实践,有8%的同学选上网花钱和时间,有30%的人选学习成绩有提高,2%的人选无所事事。调查说明学生还是比较重视同学之间的友谊,也反映出学生很注重自己的学业。还有为了丰富自己,通过做兼职来提高自己的能力。
8、大学生对校园活动的方面
从调查结果显示,现有校园文化生活远远不能满足同学的需求,有48%的同学认为学校的业余生活不够丰富;25%选满足,10%选一般般,只有17%的人认为满足。虽然学校通过多种途径在丰富同学的业余生活,如大力发展学生社团,以社团活动带动校园文化,而调查结果表明,有同学认为参加学校社团和学校的一些活动,对丰富校园生活,培养兴趣和提高能力的作用不大。因为他们认为这些社团和活动不够实力,涉及面不广,活动质量不高,太形式化,有些纯粹是为了搞活动而搞活动。也可以说明学生对社团活动并不重视,根本不关心学校里举行的活动,个人主义观念强。
通过调查,可以对大学生在课余时间及生活有了大概的了解,同时通过上述的课余生活状况和对比分析可以发现:大学生课余生活所存在一些对时间的盲目性、对课余生活的认识及评价不正确、课余生活对大学生的负面影响大于正面影响等问题。这些问题都是摆在面前需要解决的。通过本次调查来看,产生课余生活问题的主观因素是大学生自身,而目前当代大学生的课余生活的质量不高,所以解决问题就要从各个方面采取有效的措施来解决大学生课余生活的问题。
(一)大学生要根据自己的个性与性格树立远大目标,建立学习为主,娱乐为辅的休闲方式。学会以自学的去了解和掌握各门知识,为自己创造一个美好的大学生活。
(二)学校必须为学生创造良好的学习环境,还要从思想上引导和鼓励大学生努力学习,多组织一些校外的活动,让学生多与外面的世界接触,学习必要的社会经验,为今后走向社会奠定坚实的基础。
(三)从学生自身入手,身体是从事一切活动的"本钱",也是一个人心理健康的物质基础,要有足够的时间来进行体育锻炼,还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊,加强课余生活指导,培养自己的自学能力。
(四)大学生应该合理安排自己的课余时间,多做一些有意义的活动,参加社会实践活动、
适度接触社会,锻炼自己,培养自己应付社会的能力、以及社交能力。
(五)随着网络时代的到来,大学生必须适应网络生活,通过网络进行学习,获得自己需要的知识,扩展知识面,让网络成为大学生学习的重要渠道,让网络丰富我们的业余生活,充实生活和学习。
大学生课余时间利用调查报告
湖南交通职业技术学院在校学生,物流管理学院同学为主。
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。
调查样本容量偏小,不具有十分广泛的代表性。调查对象中大一,大二人数较多,大三人数较少;物流管理学院学生居多,其他院系同学少;故主要对大一,大二进行分析,且调查结果不侧重对年级的分析。
调查表明,约有%的学生认为目前他们的业余时间使用存在一些问题,只有%的同学没有发觉其中有问题或问题很少,可以忽略。最终发现这些问题主要有以下几个方面:
第一,目标不明确,茫然无所适从;
第二,不会合理安排学习和娱乐的时间;
第三,不够珍惜时间,时间使用效率不高;
第四,对业余时间没有计划性,容易随心所欲;
第五,自制力差,易受外界诱惑的干扰而打乱原有计划;
第六,还有一部分同学在问卷中写到“沉迷于网络、谈恋爱、逛街”、“周围没有形成珍惜时间的氛围”等。
针对大学生学生在业余时间使用方面存在的问题,我们调查小组对在学校教育中开展时间使用方面的专门指导的必要性进行了调查。结果显示,认为有必要(包括“非常必要”和“比较必要”)在学校教育中开展时间使用方面的专门指导的学生占总人数的%,认为“不太必要”和“根本不必要”的占10%,持中立态度的占20%。多数人对学校开展时间使用方面的指导持肯定态度,这说明学生们急需这方面的知识,迫切需要学校教育中给予专门的、科学合理的指导,以便提高学习、工作效率,减少时间浪费现象,能在有限时间内做更多有意义的事情。但也有一小部分同学对学校教育中开展时间使用方面的指导持否定态度,原因可能是有的同学认为学校教育指导只能是从宏观上进行,却不能从个人角度进行个人指导,因此效果不会很好,再者大学生已经是成人了,业余时间的使用是自己的事情,不需要学校的干预。
从调查情况来看,现在的大学生不会象以前那样每天都要在题海度过了,大学的课程没有象高中那样多,所以大学生的业余生活也会变得丰富起来了。现如今的大学生业余生活基本上是靠上网、看书、逛街、睡觉以及兼职来维持的。这种业余生活称不上是丰富多彩,但也不是枯燥乏味的。很多大学生对这种现状持着一种模糊态度,不清楚自己的业余生活到底是如何进行的,或者造成这种现状的原因追根溯底是什么。
从我组的问卷调查情况来分析,大多数大学生享有的业余时间还是比较宽裕的,但是如何利用这宽裕的时间倒成了一个问题。大学生对业余生活并没有明确的概念,因而也没有明确的安排、计划,所以理所当然也无所谓业余生活精不精彩。探其原因,有认为是自身原因的,毕竟一开始就没有树立这方面的意识,而且进入大学之后紧绷的神经一下进入懒散阶段,随性地过着大学生活的每一天,没有危机意识,更没有打算好课余时间怎么过;也有认为是学校造成的,学校在这方面考虑得并不周全,学生缺乏机会去锻炼并丰富自己的生活;更有甚者认为是社会造成的,社会中存在的不安定因素使学生望而却步。
那么真正意义上的大学生课余生活又是怎么一回事呢?随着深入的调查,我们也似乎探到了一些苗头。在大家心中,真正的业余生活是可以又自己安排的,与谁一起度过并不是重点,重要的是可以增长见识、锻炼身体,达到身心健康及自身修养提高的效果,这是大家所期待和憧憬的。但是现在经历的似乎与这又背道而驰了。大多数人选择了上网、睡觉或购物来消磨时间,能兼职的也是少数人,出现这种情况与大家的初衷似乎矛盾了,这只是消磨时间,有什么效果吗?然而这种情况却又普遍存在。于是访问了部分学生,其答案也较类似,他们认为真正意义上的业余生活其实很难实现,不仅要消耗大量的人力和物力,重要的是很难坚持。因而又进入一个模糊圈中,模糊了大家的概念及初衷,从而陷入恶性循环之中。
从入学的第一天起,就应当对大学三年有一个正确的认识和规划。为了在学习中享受到最大的快乐,为了在毕业时找到自己最喜爱的工作,每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习:学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。只要做好了这七点,大学生临到毕业时的最大收获就绝不会是“对什么都没有的忍耐和适应”,而应当是“对什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了这七点,你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的快乐的毕业生。
大学生课余时间利用调查报告
(一)背景:
大学不同于以往的学习环境,大学的课余时间非常充裕。升入大学后有些同学能够很好地利用自己的课余时间,学到很多专业知识和自己比较感兴趣的知识。然而有的学生进入大学后不能够适应大学的生活学习模式,不能够利用好自己的课余时间,这样会对自己造成很大的损失。
(二)目的:
本次调查的目的是,希望通过这次调查详细了解大学生课余时间的利用情况并给出自己的建议,以便促进大学生的学习。
(三)意义:
本次调查所得数据能够帮助社会、学校及时了解大学生目前的生活学习状态并能够及时制定出相应的政策,鼓励和引导大学生用好课余时间,尽可能多的学到对自身有意的知识。同时也可以帮助大学生自己,制定好自己在大学期间的学习规划。
(一)调查样本的选择及构成:
本次调查采用拦路问卷的方式,共对100位河北经贸大学校内学生进行了问卷调查。这样选择比较有随机性,减少了主观因素的干扰。整个样本中男生共32位,女生共68位。大一学生25人、大二学生30人、大三学生36人、大四学生9人。经济管理类学生36人、外语类学生12人、理科类7人工科类7人、艺术类16人、其他22人。整个样本的选择比较符合河北经贸大学的学生状况,可以作为有效样本进行进一步的调查研究。
(二)问卷设计及具体内容:
本问卷内容以群组讨论的方式完成,尽可能全面的获取所需的关于大学生课余时间利用的信息。问卷内容主要围绕四个问题:一是课余时间的多少,二是课余时间的利用,三是课余时间希望从事的活动,四是对待课余时间的态度。在这四个大方面的指引下,我们共制定了22个题目。
(三)调研方法及过程:
我们采用过路拦截的方式进行问卷调查,我们组共8人,在调研中每人负责一个路口,基本覆盖整个经贸大学北校区。一共得到100份有效问卷.由于每个人都有不同的时间安排每个小组成员的调查时间可能不一样,但是都没有超出自己负责的分配范围。在调研中,我们尽量做到访问对象的随机择取,基本上五分钟一份问卷一张问卷完成后立即投入下一份问卷中,我们没有主观地去择取访问对象。在被调研者填完问卷后,我们会真诚地向他致谢,并赠送一包糖,礼品虽轻但也能表现出我们对被采访人的真诚的谢意。
(一)基本情况分析:
在问卷中我们先要了解被采访者课余时间利用的基本情况,我们通过第11题(除节假日外,你每天的业余时间大致为?)我们可以了解到,课余时间在5小时以上的占40%,3小时~4小时的占33%,2小时~3小时的占15%,2小时以下的占2%。通过这样的调查结果我们可以知道,大学生的课余时间还是蛮多的。通过第9题(业余时间您主要从事的活动为?)我们可以得知大部分学生在业余时间里从事着与学习无关的事。从学生对待课余时间的态度方面说,很多学生都是透露着一种不屑一顾的态度。
(二)行为角度分析:
所访问对象每天所从事的行为如下表:
(娱乐主要是:上网、游戏、逛街、闲聊、电影、音乐等)。
通过图表可以得知:很多学生没有很好的利用自己的课余时间,很多学生把娱乐放在了首位,而忽视了自己的学业。其次是学习与课外实践。说明还是有一部分人在乎自己的学业和技能培养的。从整体上看,河北经贸大学北校区学生的课余时间利用效率较低。再从课余时间拥有量上看:课余时间在5小时以上的占40%,3小时~4小时的占33%,2小时~3小时的占15%,2小时以下的占2%。进一步说明,河北经贸大学北校区学生的课余时间不仅利用率低而且时间拥有量很充裕。
在调查中我们发现,很多学生希望自己能够利用好自己的业余时间。
从调查表中可以看出,希望发展个人兴趣、充实大学生活、提高个人修养促进学习等积极活动人数还是比较多的。绝大部分人对待课余时间的态度还是很积极的。
(一)结论:
通过本次调查我们可以得出这样的结论:尽管学生很想利用好自己的课余时间,但是大部分学生还是从事了与自己的期望无关的活动,造成了很大的课余时间浪费问题。
(二)我的几点建议:
首先,学生自身要增强自我克制能力,在自己的大学生活中要摆正自己对待学习、运动及课外活动的态度。认真制定自己的业余时间利用计划,并要求自己按照自己的规划按时完成,决不能制作规划而不去履行。最重要的是坚持自己的好的生活习惯,不要半途而废。在日常生活中多去趟图说管,多读两篇英语,早晨起早十分钟等等,日积月累一定会有很大收获,而且还会养成一种很积极的人生态度。
其次,学校要制定一定的,限制学生的娱乐空间如:学校内限制娱乐性网络,对待学生的学习更加严格一些,多举办一些有意义的大型文艺活动等。老师对待学生的学习上要严格一些,所谓“严师出高徒”正是这个道理。很多学生反映过,学校图书馆表面看上去很豪华,实际上里面板房的书籍并不多,而且都是些老旧书目,所以学校图书馆要增加些书籍以吸引更多的学生前来阅读,当然,大学是要靠发挥主观能动性地方,学校规定的规章制度只能在形式上对学生的学业起到一定的作用,要想成为栋梁还要靠学生自己。
最后,社会因素也在很大程度上影响到学生的学业。据我观察学校门口仅有一家小型的书屋,其他的店铺都是一些娱乐性质的场所,各种衣服店,各种娱乐城,各种零食店各种网吧。虽说它们没有违反国家法律,但是在学生还没有步入社会,对待各种诱惑还不太有逐渐的时候,外面小店不该有过多的小店营业。这需要实惠力量的介入,及时叫停这些小商店,为学生创造一个没有各种诱惑的环境。
略。
大学生课余时间利用调查报告
(四)、调查程序:
1,设计调查问卷,明确调查方向与内容;
2,分发调查问卷,随机抽取我校在校大一,大二,大三,大四学生男女各二十人,以人为单位。
3,根据回收有效问卷进行分析,具体内容如下:
1,调查单位的构成情况:
在40名受调查学生中,大一:6名,所占比例为15%;大二:6名,所占比例15%;大三:22名,所占比例55%,大四6名,所占比例15%。各年级人数所占比例分布图如下:
2,业余生活习惯分析,我校学生品均每天的课余时间:
由此可以看出,大部分学生的课余时间相对均匀,而拥有6小时以上的课余时间,
男生占据相当比例,反之,课余时间在2小时以下的女生占据相当大的比例。
3,有下表可以看出,我校大学生认为在课余时间应该得到最多的收获是提高交际能力,和丰富的知识,友谊。但是实践与动手能力相对有很少人重视。
一般满意的人数占总人数的45%,比较不满意和不满意的人数均占总人数的5%。
这说明大学生爱拍课余时间多半耗费在宿舍,不能合安排其所拥有的课余时间。
6,谈起大学生对业余时间的认识和态度,大多数学生不能合理安排其课余时间,究其根本,是没有找到自身的价值与人生方向。如下表可分析:
因此,促进大学生树立正确的人生观,价值观是学校教育规划的一部分。
从总体上看,我校大学生课余时间利用状况较不合理,未能充分安排空暇时间。绝大部分学生经常在宿舍,或者沉迷于电脑和娱乐之中,或者在无聊中徘徊,浪费了大学生的时间,对身心造成不利影响。没有自身未来规划以及远大理想。课余时间只是大学生活的一小插曲,但体现着大学生生活状况的点点滴滴。
从数据上说,少数大学生生活自由,与初高中时期有明显的差异。由于大学生自身没有较强的自制力,多半随意安排时间。而且还有不少学生认为,大学之中,学习不是最重要的事情,而社交能力的提高、领导管理能力的培养才是最重要的事情。
大学生课余时间调查报告
2、调查意义:许多大学生把考上大学作为中学嘘唏的奋斗目标,但上了大学却对大学生活缺乏长远的打算,因而感到大学生活茫然、空虚、枯燥、乏味,不能合理地利用课余时间,虚度了大学的光阴。本调查问卷旨在引导大学生合理安排课余时间,全面提高大学生素质,既能学习好专业理论知识,又能开阔视野,参加社会实践,发展个人爱好,实现自我价值。
1、调研对象:广州体育职业技术学院小部分学生
2、时间:xx年06月10日
问卷法
1、在我们所调查的同学中,有18%的同学认为自己的课余时间安排是合理的,53%的同学觉得自己的课余时间安排有时合理有时不合理。在课余时间安排上,仅有17%的同学用课余时间来看书学习,而36%的同学都用来上网、玩游戏、睡觉等娱乐消遣活动中。都说身体是革命的本钱,但在接受调查的同学中,只有25%的同学会将课余时间用在锻炼身体上,而30%的同学则将课余时间用来做兼职、谈恋爱、与人闲聊等。为什么丰富多彩的大学生活,在许多同学的安排中似乎只有无聊呢?首先同学们的意志太差,调查中,有30%的同学认为自己的课余时间安排不合理是因为自制力太差。的确,当内在驱动力不足时,内因所起的作用就抵挡不住外界物质的诱惑,这个时候习惯依赖上网来打发自己的时间,真正利用网络来提高自己的学习的很少。丰富多彩的大学生活,让许多的大学生流连其中,没有时间与精力跑到图书馆去看书借书。但在去图书馆的同学中,绝大部分是为学习而去的。其中,有23%的同学是去自习,54%的同学是去借阅图书,只有23%的同学是去上网,而且这其中也不缺乏上网查资料的同学,这一点还是让我们挺欣慰的。
在问到大家对课余时间的利用是以什么为目的时,总体而言,60%是为了充实大学生活,提高想象力和能力,其次是开心随意发展个人兴趣。这以现象说明大学生在思想上都对提高自身极其关注,也希望在大学生涯中将自己锻造成有用之才。但是数据表明大学生们的主观能动性不高,自制力不强,经常是身未动心已远。这便是哲学中说的“理想与现实的矛盾和独立性与依赖的矛盾。”
2、建议
能否合理安排课余时间,受内因和外因的影响。根据内因是事物变化发展的动力和源泉的原理,我们可以知道,在内外的双重作用下,内在驱动力会更好地发挥作用。大学生必须加强思想修养。人的自制力在一定程度上取决于他们的思想素质,文化素养。因此提高自制力最根本的方法是树立正确的人生观,世界观,保持乐观向上的乐观情绪。与此同时,要加强自我意识,强化时间锻炼。要加强学习、之类知识,开阔视野,用知识来武装和充实自己,提高自己分析问题和解决问题的水平,培养自己性格中意志独立性的良好品质,对自己奋斗的目标要有高度的自觉性。
由于事物的联系是多方面的,我们作为体育院校的学生,应该多参加体育锻炼增强体质和提高专业技术知识。如何安排课余时间,那就要根据个人的具体情况制定了。保证体育锻炼适当娱乐休息的前提下,学习时间安排越多越好。在竞争日益激烈的今天,作为大学生的我们仅仅靠专业知识是很难立足于社会的,多学习本专业以外的知识能够使自己的思维更系统,更全面,更准确,这也是大学生提升自我的需要,许多同学都有这样的意识,所以都能主动去学习。
对于社团和班干部方面,从经济学成本——收益分析法可知,高校学生担任干部可获得收益,同时也要付出相应的成本。若成本大于收益,则选择消极参与。要破除这一现象,必须在改变学生担任干部的成本收益结构上下功夫,培养合作精神,增大学生干部的收益空间,构建提升平台,增加担任学生干部的比较收益,这也需要学校提供一定的设施及帮助,才能让干部们课余时间之际投入其中,锻炼自身的能力,为今后在社会工作打下坚实的基础。
对于网络的使用,必须从大学新生的教育与管理开始,例如多组织班级团体活动,增进批次友谊,从而解放学生们的郁闷情绪,学生关爱学生,以生为本,丰富班级和宿舍活动,加强网络建设,营造大学生健康成长的绿色校园环境。
3、小结:总的来说,要合理安排课余时间,大学生应首先最自己近期内的活动有一个理智的分析,然后尽可能专门制定一份休闲计划,然后按计划去实行。在条理中让自己的大学生活丰富多彩,锻炼与实践,休闲与学习兼得。
《大学生的课余时间综合利用》
摘要:来自百度
引用:1—1马克思哲学:“理想与现实的矛盾和独立性与依赖的矛盾。”
1—2建议这部分的第二小段摘自网上的
关键词:茫然、人生观、锻炼与实践、坚强
6—1、调查员:xxxxxxxxxx
6—2、问卷分30份
6—3经费预算:xx元
大学生课余时间调查报告
2、调查意义:许多大学生把考上大学作为中学嘘唏的奋斗目标,但上了大学却对大学生活缺乏长远的打算,因而感到大学生活茫然、空虚、枯燥、乏味,不能合理地利用课余时间,虚度了大学的光阴。本调查问卷旨在引导大学生合理安排课余时间,全面提高大学生素质,既能学习好专业理论知识,又能开阔视野,参加社会实践,发展个人爱好,实现自我价值。
1、调研对象:广州体育职业技术学院小部分学生。
2、时间:xx年06月10日。
问卷法。
1、在我们所调查的同学中,有18%的同学认为自己的课余时间安排是合理的,53%的同学觉得自己的课余时间安排有时合理有时不合理。在课余时间安排上,仅有17%的同学用课余时间来看书学习,而36%的同学都用来上网、玩游戏、睡觉等娱乐消遣活动中。都说身体是革命的本钱,但在接受调查的同学中,只有25%的同学会将课余时间用在锻炼身体上,而30%的同学则将课余时间用来做兼职、谈恋爱、与人闲聊等。为什么丰富多彩的大学生活,在许多同学的安排中似乎只有无聊呢?首先同学们的意志太差,调查中,有30%的同学认为自己的课余时间安排不合理是因为自制力太差。的确,当内在驱动力不足时,内因所起的作用就抵挡不住外界物质的诱惑,这个时候习惯依赖上网来打发自己的时间,真正利用网络来提高自己的学习的很少。丰富多彩的大学生活,让许多的大学生流连其中,没有时间与精力跑到图书馆去看书借书。但在去图书馆的同学中,绝大部分是为学习而去的。其中,有23%的同学是去自习,54%的同学是去借阅图书,只有23%的同学是去上网,而且这其中也不缺乏上网查资料的同学,这一点还是让我们挺欣慰的。
在问到大家对课余时间的.利用是以什么为目的时,总体而言,60%是为了充实大学生活,提高想象力和能力,其次是开心随意发展个人兴趣。这以现象说明大学生在思想上都对提高自身极其关注,也希望在大学生涯中将自己锻造成有用之才。但是数据表明大学生们的主观能动性不高,自制力不强,经常是身未动心已远。这便是哲学中说的“理想与现实的矛盾和独立性与依赖的矛盾。”
2、建议。
能否合理安排课余时间,受内因和外因的影响。根据内因是事物变化发展的动力和源泉的原理,我们可以知道,在内外的双重作用下,内在驱动力会更好地发挥作用。大学生必须加强思想修养。人的自制力在一定程度上取决于他们的思想素质,文化素养。因此提高自制力最根本的方法是树立正确的人生观,世界观,保持乐观向上的乐观情绪。与此同时,要加强自我意识,强化时间锻炼。要加强学习、之类知识,开阔视野,用知识来武装和充实自己,提高自己分析问题和解决问题的水平,培养自己性格中意志独立性的良好品质,对自己奋斗的目标要有高度的自觉性。
大学生课余时间调查报告
大学是人生最美好的一个阶段,也是积累知识,丰富自己的关键时期。相对于之前的学习生活,大学可供学生自由支配的时间增多。那这些课余时间在校学生究竟是怎么安排的呢?他们能否平衡好生活,学习和娱乐之间的关系吗?为进一步了解在校大学生课余时间分配情况,提高学生时间利用效率,进行了一定的调查研究,提供了几点建议。
以信阳师范学院大一到大四学生作为研究对象,通过网上问卷调查,即时通讯及个别调查,在20xx年10月12日至20xx年10月22日期间,共收集83份问卷,其中有效问卷78份,其中男生占43%,女生占57%,大一学生占总体的27%,大二占54%,大三占15%,大四占4%。
样本容量偏小,不具有十分广泛的代表性。调查对象中大一,大二,大三人数较多,大四人数较少,故主要对大一,大二,大三进行分析,且调查结果不侧重对年级的分析。
现状一、自主时间充足,但没有充分利用以每周四十节课,每堂课五十分钟计算,每周上课时间约为20xx小时,课余时间约为4720小时,大约是上课时间的2倍。根据调查,实际情况是,84%的学生认为有充分自主权或者说是有充分的课余时间,但只有17%的调查者认为自己对时间的利用比较满意。读书时间,娱乐时间,兼职等实践活动时间,体育锻炼时间之比约为14:9:7:1。实践活动相对于娱乐时间,占的比例很小。92%有电脑的同学中,32%精力用于学习,34%用于聊天,只有9%被用于寻找实习信息。
大学生活自由,课余时间较充足,约束较少,选择太多,多种因素导致大学生利用课余时间效率较低。一方面,很多闲置的时间,很多要做的事情,不知道怎么开始,很多的知识,要去掌握,不知道从哪里获得,迷茫和不知所措。没有找到结果的`时候,放弃寻找答案,选择一种比较轻松的方式度过大学生活。另一方面,尤其是当与高中生活对比的时候,大学生活相对自由,缺乏必要的约束,缺乏自制力,不善于安排生活,掌控时间的学生利用课余时间效率变低。设想一下,大学如果是个完全自由的环境,课余时间更多,而同时也学生引导减少的情况下,课余时间的利用问题将会更加明显。这显然不利于正增加积累和厚度的大学生。
现状二、学习时间不足,娱乐为主
如果说整个人生被划分为几个部分的话,三十岁之前的时光可以用积累来概括,积累知识,积累阅历等等。大学成为步入社会前最后的沉淀和积累。大学也为当代大学生提供一个学习和成长的平台,其中学习无疑占据了重要的地位,应该成为大学生活的主流。依调查结果,71、8%的调查者认为学习是大学生生活的重点,被调查者中68%的男生和74%的女生。另外,关于课余学习时间,5、8%学习时间小于等于2小时,56、3%学习时间为2至5个小时,35、1%学习时间为5至8个小时,只有2、8%学习时间超过八小时。那他们的课余时间用在哪里了呢?读书和娱乐时间之比约为2:1,其他社会实践活动和体育锻炼占用时间之和约为娱乐占用时间的一半。在个人有电脑的92%中,电脑被用于学习和查资料时间约等于聊天时间。
除了正常的沟通和交流,聊天,游戏等休闲娱乐已经转变为一种打发时间,浪费时间的活动。这不仅仅是学生视力下降,“跟陌生人说贴心话,跟同学莫不相识”,回避现实的问题,“营养不丰富”的休闲娱乐显然已经变了质,男生通常被戏称是游戏专业的,女生则被成为是电影专业的学生。大学生活被这样生生挤占和利用和话,显然也失去了它原本存在的意义。
现状三、除学习外的课余时间,社会实践少,自我提升意识不足
一方面,在“象牙塔”里的学生还没有完全步入社会,
对社会有深深的“敬畏”和“恐惧”,未来不确定性和本身很强的期待性形成鲜明对比。一方面,企业等还没有深入校园,为在校学生提供足够的机会了解企业的需求。片面获取信息,缺乏了解渠道,在校学生缺少类似的平台和媒介。专业和企业特定岗位要求的能力和技巧不是非常匹配,学生需要这样的创造这样的机会沟通。另一方面,学生没有积极态度寻找相关信息。可能现在还缺乏足够的方式了解,课余时间只有26%时间用于寻找想用信息和真正实践。有过实习和社会实践的学生中,54%参加学校社团等学生自己组织和管理的组织,29%参加实习。只有9%的学生上网会关注实习等实践信息。
(一)结合自身特点,制定有效合理的计划
每个人都有擅长的方向,性格特点也各不相同。而合理有效的计划提供一个检验和反思的载体。结合自身特点,制定有效的计划,既可以督促自己实现想法,按自己设计的道路行走,同时这也是一个检验自己是否真正达到目标的有效工具。
(二)控制上网时间,提高学习效率
网络是了解社会信息的媒介,而不仅是游戏机和电影播放机。控制上网时间,而将有限的时间用于更多获取有效信息岂不是更好。单单增加在学习上的时间是不够的,提高学习效率也是必要的。劳逸结合,才能达到学习和娱乐的最佳平衡。
(三)加强实践,促进自身发展
离开大学之后就真正要进入社会。掌握必要的技能和积
累一定的经验是必要的。那就需要在大学期间多多“充电”。积极地提高自己能力,提高自身境界。校方,社团和学生三方沟通,为学生创造一个了解社会媒介和锻炼自己的平台也是很好的选择。学校加强必要的引导和支持也会让信息更通畅和直接。
大学生课余时间调查报告
(一)背景:
大学不同于以往的学习环境,大学的课余时间非常充裕。升入大学后有些同学能够很好地利用自己的课余时间,学到很多专业知识和自己比较感兴趣的知识。然而有的学生进入大学后不能够适应大学的生活学习模式,不能够利用好自己的课余时间,这样会对自己造成很大的损失。
(二)目的:
本次调查的目的是,希望通过这次调查详细了解大学生课余时间的利用情况并给出自己的建议,以便促进大学生的学习。
(三)意义:
本次调查所得数据能够帮助社会、学校及时了解大学生目前的生活学习状态并能够及时制定出相应的政策,鼓励和引导大学生用好课余时间,尽可能多的学到对自身有意的知识。同时也可以帮助大学生自己,制定好自己在大学期间的学习规划。
(一)调查样本的选择及构成:
本次调查采用拦路问卷的方式,共对100位河北经贸大学校内学生进行了问卷调查。这样选择比较有随机性,减少了主观因素的干扰。整个样本中男生共32位,女生共68位。大一学生25人、大二学生30人、大三学生36人、大四学生9人。经济管理类学生36人、外语类学生12人、理科类7人工科类7人、艺术类16人、其他22人。整个样本的选择比较符合河北经贸大学的学生状况,可以作为有效样本进行进一步的调查研究。
(二)问卷设计及具体内容:
本问卷内容以群组讨论的方式完成,尽可能全面的获取所需的关于大学生课余时间利用的信息。问卷内容主要围绕四个问题:一是课余时间的多少,二是课余时间的利用,三是课余时间希望从事的活动,四是对待课余时间的态度。在这四个大方面的指引下,我们共制定了22个题目。
(三)调研方法及过程:
我们采用过路拦截的方式进行问卷调查,我们组共8人,在调研中每人负责一个路口,基本覆盖整个经贸大学北校区。一共得到100份有效问卷。由于每个人都有不同的时间安排每个小组成员的调查时间可能不一样,但是都没有超出自己负责的分配范围。在调研中,我们尽量做到访问对象的随机择取,基本上五分钟一份问卷一张问卷完成后立即投入下一份问卷中,我们没有主观地去择取访问对象。在被调研者填完问卷后,我们会真诚地向他致谢,并赠送一包糖,礼品虽轻但也能表现出我们对被采访人的真诚的谢意。
(一)基本情况分析:
在问卷中我们先要了解被采访者课余时间利用的基本情况,我们通过第11题(除节假日外,你每天的业余时间大致为?)我们可以了解到,课余时间在5小时以上的占40%,3小时~4小时的占33%,2小时~3小时的占15%,2小时以下的占2%。通过这样的调查结果我们可以知道,大学生的课余时间还是蛮多的。通过第9题(业余时间您主要从事的活动为?)我们可以得知大部分学生在业余时间里从事着与学习无关的事。从学生对待课余时间的态度方面说,很多学生都是透露着一种不屑一顾的态度。
(二)行为角度分析:
所访问对象每天所从事的行为如下表:
大学生课余时间安排的调查报告
(一)背景:
大学不同于以往的学习环境,大学的课余时间非常充裕。升入大学后有些同学能够很好地利用自己的课余时间,学到很多专业知识和自己比较感兴趣的知识。然而有的学生进入大学后不能够适应大学的生活学习模式,不能够利用好自己的课余时间,这样会对自己造成很大的损失。
(二)目的:
本次调查的目的是,希望通过这次调查详细了解大学生课余时间的利用情况并给出自己的建议,以便促进大学生的学习。
(三)意义:
本次调查所得数据能够帮助社会、学校及时了解大学生目前的生活学习状态并能够及时制定出相应的政策,鼓励和引导大学生用好课余时间,尽可能多的学到对自身有意的知识。同时也可以帮助大学生自己,制定好自己在大学期间的学习规划。
二、调查方式与方法。
(一)调查样本的选择及构成:
本次调查采用拦路问卷的方式,共对100位河北经贸大学校内学生进行了问卷调查。这样选择比较有随机性,减少了主观因素的干扰。整个样本中男生共32位,女生共68位。大一学生25人、大二学生30人、大三学生36人、大四学生9人。经济管理类学生36人、外语类学生12人、理科类7人工科类7人、艺术类16人、其他22人。整个样本的选择比较符合河北经贸大学的学生状况,可以作为有效样本进行进一步的调查研究。
(二)问卷设计及具体内容:
本问卷内容以群组讨论的方式完成,尽可能全面的获取所需的关于大学生课余时间利用的信息。问卷内容主要围绕四个问题:一是课余时间的多少,二是课余时间的利用,三是课余时间希望从事的活动,四是对待课余时间的态度。在这四个大方面的指引下,我们共制定了22个题目。
(三)调研方法及过程:
我们采用过路拦截的方式进行问卷调查,我们组共8人,在调研中每人负责一个路口,基本覆盖整个经贸大学北校区。一共得到100份有效问卷。由于每个人都有不同的时间安排每个小组成员的调查时间可能不一样,但是都没有超出自己负责的分配范围。在调研中,我们尽量做到访问对象的随机择取,基本上五分钟一份问卷一张问卷完成后立即投入下一份问卷中,我们没有主观地去择取访问对象。在被调研者填完问卷后,我们会真诚地向他致谢,并赠送一包糖,礼品虽轻但也能表现出我们对被采访人的真诚的谢意。
三、调研结果分析。
(一)基本情况分析:
在问卷中我们先要了解被采访者课余时间利用的基本情况,我们通过第11题(除节假日外,你每天的业余时间大致为?)我们可以了解到,课余时间在5小时以上的占40%,3小时~4小时的占33%,2小时~3小时的占15%,2小时以下的占2%。通过这样的调查结果我们可以知道,大学生的课余时间还是蛮多的。通过第9题(业余时间您主要从事的活动为?)我们可以得知大部分学生在业余时间里从事着与学习无关的事。从学生对待课余时间的态度方面说,很多学生都是透露着一种不屑一顾的态度。
(二)行为角度分析:
所访问对象每天所从事的行为如下表:
(娱乐主要是:上网、游戏、逛街、闲聊、电影、音乐等)。
通过图表可以得知:很多学生没有很好的利用自己的课余时间,很多学生把娱乐放在了首位,而忽视了自己的学业。其次是学习与课外实践。说明还是有一部分人在乎自己的学业和技能培养的。从整体上看,河北经贸大学北校区学生的课余时间利用效率较低。再从课余时间拥有量上看:课余时间在5小时以上的占40%,3小时~4小时的占33%,2小时~3小时的占15%,2小时以下的占2%。进一步说明,河北经贸大学北校区学生的课余时间不仅利用率低而且时间拥有量很充裕。
在调查中我们发现,很多学生希望自己能够利用好自己的业余时间。
从调查表中可以看出,希望发展个人兴趣、充实大学生活、提高个人修养促进学习等积极活动人数还是比较多的。绝大部分人对待课余时间的态度还是很积极的。
四、结论与建议。
(一)结论:
通过本次调查我们可以得出这样的结论:尽管学生很想利用好自己的课余时间,但是大部分学生还是从事了与自己的期望无关的活动,造成了很大的课余时间浪费问题。
(二)我的几点建议:
首先,学生自身要增强自我克制能力,在自己的大学生活中要摆正自己对待学习、运动及课外活动的态度。认真制定自己的业余时间利用计划,并要求自己按照自己的规划按时完成,决不能制作规划而不去履行。最重要的是坚持自己的好的生活习惯,不要半途而废。在日常生活中多去趟图说管,多读两篇英语,早晨起早十分钟等等,日积月累一定会有很大收获,而且还会养成一种很积极的人生态度。
其次,学校要制定一定的规章制度,限制学生的娱乐空间如:学校内限制娱乐性网络,对待学生的学习更加严格一些,多举办一些有意义的大型文艺活动等。老师对待学生的学习上要严格一些,所谓“严师出高徒”正是这个道理。很多学生反映过,学校图书馆表面看上去很豪华,实际上里面板房的书籍并不多,而且都是些老旧书目,所以学校图书馆要增加些书籍以吸引更多的学生前来阅读,当然,大学是要靠发挥主观能动性地方,学校规定的规章制度只能在形式上对学生的学业起到一定的作用,要想成为栋梁还要靠学生自己。
最后,社会因素也在很大程度上影响到学生的学业。据我观察学校门口仅有一家小型的书屋,其他的店铺都是一些娱乐性质的场所,各种衣服店,各种娱乐城,各种零食店各种网吧。虽说它们没有违反国家法律,但是在学生还没有步入社会,对待各种诱惑还不太有逐渐的时候,外面小店不该有过多的小店营业。这需要实惠力量的介入,及时叫停这些小商店,为学生创造一个没有各种诱惑的环境。
五、附录:
读书破万卷下笔如有神,以上就是为大家整理的3篇《大学生课余时间安排的调查报告》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。
大学生课余时间调查报告
如今的大学校园里,属于大学生们自由支配的时间多了。于是,我们不禁要问:大学生们在课余时间都在做些什么?他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的?学习?工作?诳街?上网?……大学生是校园文化建设的主体,营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛,有利于学生身心健康发展。然而,随着社会竞争的日益加剧,学生面临着来自校园内外的多重压力,课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间,发展自己的个性,培养技能,增长知识,修养身心,使自己的综合素质有所提高,圆满的度过自己的大学生活,这是我们必须思考的问题。
近日,针对大学生课余时间活动这个话题。了解自己,了解自己身边同学的课余活动状况,我展开了对我院大一大二各专业的125名学生的调查(其中大一:58人,大二:67人)这次调查,我采取了任意抽样问卷调查和个别访谈的调查方法交叉运用,主要调查了大学生课余活动的内容和他们对自己大学课余生活的评价。现在,结合一项专项调查结果,对我院学生课余活动情况进行对比分析。
根据一项专项调查,从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出课余活动的12个选项之后,大学生作出了如表1所示的选择。
体育锻炼。
校系活动和工作。
聊天、社交。
课余学习。
阅读课外书刊报纸。
看电影、电视、录像。
勤工助学。
上网、打游戏。
棋牌活动。
睡懒觉。
无所事事。
其他。
从表中可以看出,大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、“聊天、社交”、“阅读课外书刊报纸”和“体育锻炼”四项是大学课余时间参加的主要活动。而我院学生课余活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。由于大学学习方式和信息传递方式的改变,加之大学生活更加开放和丰富多彩,使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式,呈现出多元化的取向。值得注意的是,与以往的调查结论相比,“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我院学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明,大学生已经意识到建立和谐的人际关系,提高人际交往能力在现实生活中的重要作用,对社会性价值观的认可程度正在提高。
各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同,在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明,大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面:
三是各年级对“课业学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“校系活动和工作”、“勤工助学”等五项的取向有明显的差异。而我院大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”,其次为“娱乐社交”。这反映了我院的学习气氛还是不错的。在与大一新生交谈中,我发现他们大部分对大学生活充满热情,积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时,也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经历了一年的大学生活后,感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更加抓紧学习,同时也会积极参与一些有利于培养能力又有意义的校内外活动。
从整体看,我院大一大二学生在课余时间还是十分重视学习,特别是大一新生和大二女生。究其原因主要是,对于我院刚刚入学一个多月的新生们,不熟悉大学学习的方式加上还保留着高中学习的状态,使他们主要把时间用在学习上,不允许自己落下。只有少部分同学认为刚刚经历了“黑色的七月”,到了大学就进入了“保险箱”,现在应该好好休息。而大二女生的思想较大二男生成熟,较强的自控能力和良好的学习习惯使她们能够专注于学业。
大学生课余时间调查报告
摘要:大学校园的课余时间丰富多彩,另人眼花缭乱,对于如何安排课余时间和如何合理利用课余时间已经成为现在许多大学生必须解决的问题。文章调查分析了湖南工业大学学生的课余时间利用情况,并希望通过对该小次样本的分析了解当代大学生的课余时间利用情况。
关键词:大学生课余时间利用调查建议
内容:自由地安排课余时间为当代大学生的成长和发展提供了良好的契机,然而有许多的大学生不能合理地利用课余时间,虚度了大学的光阴。本调查旨在引导大学生合理安排课余时间,全面提高大学生素质。在学习上,大学生可以根据自身情况合理安排课余时间,拾遗补缺,提高学习效率,掌握扎实过硬的专业理论;在实践上,大学生可以利用课余时间来发展个人爱好,有更多的时间来学习更广阔的其他学科知识,参加社会实践,从而发展自我,实现自我价值。因此,我们从湖南工业大学大一至大四学生中随即抽取了1000名学生进行了一次题为"大学生课余时间规划情况调查"的问卷调查。
调查结果:
根据一项专项调查,从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出课余活动的12个选项之后,大学生作出了如下的选择。体育锻炼11%,校院活动和工作13%,聊天、社交19%,课余学习21%,阅读课外书刊报纸12.5%,勤工助学5%,上网、打游戏10%,棋牌活动4%,睡懒觉3%,无所事事1%,其他0.5%。从中可以看出,大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、“聊天、社交”、“阅读课外书刊报纸”、“体育锻炼”和“上网玩游戏”五项是大学课余时间参加的主要活动。而我校学生课余活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。由于大学学习方式和信息传递方式的改变,加之大学生活更加开放和丰富多彩,使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式,呈现出多元化的取向。值得注意的是,与以往的调查结论相比,“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我校学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明,大学生已经意识到建立和谐的人际关系,提高人际交往能力在现实生活中的重要作用,对社会性价值观的认可程度正在提高。
各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同,在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明,大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面:
一是各活动项目加权选择率的排序不同,“课余学习”被二、三年级学生排在第一位,被一年级学生排在第二位,而“聊天、社交”被一年级学生排在第一位,而在二、三年级学生那里却退居第三位;二是年级主导取向有差异,二、三年级的主导取向为“课业学习”,一年级的主导取向却是“聊天、社交”;三是各年级对“课业学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“校系活动和工作”、“勤工助学”等五项的取向有明显的差异。而我校大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”,其次为“娱乐社交”。这反映了我校的学习气氛还是不错的。在与大一新生交谈中,我发现他们大部分对大学生活充满热情,积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时,也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经历了一年的大学生活后,感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更加抓紧学生称会更加抓紧学习,同时也会积极参与一些有利于培养能力又有意义的校内外活动。
我的建议:
1,学校要为大学生创造好的环境。
学校是学习的好地方,这也要求各高校为学生创造良好的学习环境,
好的学习和环境是一所高校必须达到的要求。这要求学校从软硬件实施上能满足大学生学习的需要,从思想上引导和鼓励大学生努力学习,提高自己。
2,重视课外学习的重要性。
学习是大学生的主要任务,但现代社会要求的是德才兼备、有知识、有能力、能创新的开拓性人才。目前我国高等教育正处于由应试型教育向素质教育转变的过程之中,第一课堂为大学生提供了专业知识及相关领域的知识,它培养的是大学生的专门能力,而素质教育则要求除了专业以外还要培养学生的多种能力,应该是整个人的素质的提高,这不是第一课堂就可以实现的。
3,把自己从单一学习的枯燥之中拉出来,丰富课余生活。
4,分清主次,提高课余时间利用率。
步步为营,不断发掘自身的潜能,争取做到每天都有实质性的收获,提高课余时间的利用率。
5,合理使用电脑,避免沉迷于网络游戏。
网络是一把双刃剑,这就要求我们要学会合理使用。大学生应该充分利用网络上丰富的学习资源和信息,开拓眼界,不断提高自己。而且培养更强的自控能力,学习与娱乐兼得,避免沉迷于网络游戏。大学生活是人生中一段美好而又关键的时期,而课余时间的利用在很大程度上影响着大学生的生活,是大学生进一步挖掘潜能,全面发展的关键。希望这次调查的结果和总结能给大学生和即将成为大学生的同学们一些帮助和启示,也相信大学生能更好的规划和利用课余时间,不断提高和完善自己,为将来步入社会做好充分的准备。
大学生课余时间兼职情况调查报告
随着我国高等教育的普及和高等教育体制改革的深化,越来越多的大学生走出校园做起了兼职工作。本文通过对武昌理工学院大学生兼职状况的调查,分析了大学生兼职的现状及特点,剖析了大学生兼职过程中存在的问题,在此基础上,从大学生个人、学校和社会等方面促进大学生兼职行为健康发展。不论是迫于经济压力还是就业压力,或是出于从众心理,兼职已经成为大学生课外生活的一个重要组成部分,但大学生兼职的质量普遍不高,大学生在兼职过程中不断暴露出一些亟待解决的问题。本文以武昌理工学院为例,通过对该校大学生兼职状况的调查,分析了在校大学生兼职过程中存在的问题,并提出相应的对策建议。
二、调查方法和被调查对象的基本情况。
(一)调查方法。
从3月5日至204月10日期间,调查小组利用问卷调查和访谈的方法,对武昌理工学院(以下简称“理工学院”)的12211名在校大学生进行了简单随机抽样调查,共发出问卷400份,收回问卷400份,其中有效问卷368份,有效回收率为92%。问卷要求匿名独立填写,较为客观地反映了大学生的兼职状况。
(二)被调查者的基本情况。
1.性别构成。
在本次调查的有效问卷中,男生197人,女生171人,分别占总有效问卷人数的53.53%和46.47%,男女比例趋向平衡。
2.年级分布。
从回收的有效问卷来看,本次调查对象覆盖了全校各个年级的学生,其中,大学一年级学生48人,大学二年级学生127人,大学三年级学生176人,大学四年级学生17人,分别占总有效问卷人数的13.04%、34.51%、47.83%和4.62%。可见,大学生兼职的对象主要集中在大学二、三年级,这主要是因为大学四年级学生因大多数已参加了毕业前的顶岗实习,故占调查比重较低;而大学二、三年级学生进入大学校园已有一段时间,对大学学习和生活已基本适应,对兼职情况较为了解,因而是大学生兼职中的主力军,这也是大学生自我生存能力加强的表现。
3.专业分布。
本次调查随机抽取的样本覆盖了35个专业,涵盖了全校所有专业,而且抽取人数最多的专业为40人,不到总有效样本量的11%。因此,调查对象具有较强的客观性。
4.家庭背景。
在有效的调查对象中,来自农村的有211人,约占六成;来自城镇的有108人,占大约三成;来自市区的有49人,占13.32%。此外,在本次有效的调查对象中,非独生子女323人,占87.77%,而独生子女45人,仅占12.23%。总体上看,样本基本符合学校生源特征及时代特点,具有较好的代表性。
(一)兼职已成为大学生生活重要的组成部分。
从本次调查来看,有兼职经历的调查对象占总人数的93.21%,其中35.87%的大学生有1-2次的兼职经历,33.97%的大学生有3-5次的兼职经历,23.37%的同学表示经常进行兼职工作,仅有6.79%的同学从未做过兼职。由此可见,大学生兼职现象普遍存在且大学生的兼职意向较强。
的调查对象每周用于兼职的时间是5小时以下,25.82%的调查对象每周用于兼职的时间是5~10小时,5.97%的调查对象每周用于兼职的时间是10~15小时,仅有约4%的调查对象的兼职工作时间是在每周15小时以上。
调查显示,78.75%大学生兼职的日薪集中在50~109元这个区间。兼职日薪在50元以下的人数占11.68%,日薪在50~69元的人数占17.66%,日薪在70~89元的人数占35.87%,日薪在90~109元的人数占25%,日薪在110元及以上的人数仅占9.78%。由于绝大部分的大学生从事的兼职工作内容是促销和派发传单,这类工作对工作人员的知识技能要求不高,也就决定了大学生兼职报酬普遍不高。但总的来讲,大学生兼职的平均报酬与调查地(武昌)非全日制职工的最低工资标准基本持平。
(四)兼职内容大多为简单的体力劳动或是重复性劳动。
大学生可以从事的兼职工作种类繁多,但从调查来看,大学生兼职的类型主要集中在派传单、促销、家教和餐饮业服务。调查显示,57.61%的调查对象有从事派传单的工作经历,分别有39.95%、37.23%和29.62%的大学生从事过促销、家教和餐饮业服务的兼职工作。而从事翻译、导游、文秘、自主创业等兼职工作的人很少,均不到4%。这一方面反映了当代大学生非常活跃的一面,他们愿意积极主动与别人交往,而区别于传统大学生的兼职首选——家教和校内勤工俭学,另一方面也由于大学生在寻找兼职时,过多注重报酬和工作环境,再加上自身专业技能和阅历的不足,促使他们更多地选择简单轻松且容易求职的工作。
(五)兼职动因多样化。
对于兼职的目的,不同的学生各有差异。大学生选择兼职的主要动因有锻炼自己的能力、增加社会经验、赚取生活费、拓宽人脉、存钱、出于自己的兴趣和提高专业知识等。其中,兼职目的是为了增加社会经验或锻炼自己的能力的人最多,均在75%左右。而为了赚取生活费,减轻家庭负担和存钱等经济性动机而从事兼职的人分别占58.97%和31.79%;为了拓宽人脉的人占36.41%。值得一提的是,出于自己的兴趣爱好而从事兼职的人占19.02%;为提高专业知识而选择兼职的人只有32人,仅占8.70%。可见,就业压力和经济压力是促使大学生选择兼职的主要动因。
(六)兼职信息的获取渠道相对固定。
由于调查对象所在学校地处松山湖,远离市区,交通不是十分便利,因此该校的大学生选择兼职时大多集中在周末、五一或国庆小长假和寒暑假。另有23.91%的同学利用平常任意空余时间进行兼职工作,仅有1.63%的人表示只要有兼职的机会且有兼职的意向时,任何时间都可以去做兼职。这反映了绝大多数的大学生在从事兼职工作时还是以学业为重,仅是利用空闲时间从事兼职工作。
的填鸭式的教学模式,在积极地寻找实现自我需要的实践途径。排在第四位的是“经济独立,很有自豪感”,反映了当代大学生大多数虽然在优越的环境中长大,但希望通过自己的劳动实现经济独立的迫切愿望。此外,结交了更多的朋友、对自己今后有了更好的规划和消费水平提高等收获在不同程度上被得到了认同(如图1所示)。总的来讲,99.18%的大学生认为从兼职中可以获得收获,仅有3个人,即0.82%的人认为兼职不能带来收获。
图1调查对象兼职的收获情况分布图。
(一)兼职对大学生学业的影响程度较高。
调查显示,53.54%的被调查者表示兼职对学业有影响,其中2.45%的学生认为兼职严重影响了自己的学习,但也有46.47%的被调查者认为可以做到兼职学习两不误。虽然绝大多数大学生是利用与上课时间不冲突的业余时间从事兼职工作,但毕竟兼职需要完成一定的工作任务,兼职需要耗费大量的'精力,分散了学生的学习精力,进而影响到学业。在访谈中还了解到,在面临兼职与学习时间相冲突时,绝大多数学生表示“以学习为重,放弃兼职机会”,但有部分学生选择“如果是难得的兼职机会,则逃课”、“选择兼职,另外找时间把功课补回来”和“视情况而定”,可见,少数学生在处理兼职和学业关系时由于自我管理能力较弱,在面对兼职这一香饽饽时,他们会情不自禁地选择兼职而放弃学业。
(二)兼职成效不显著,对职业能力的提高作用有限。
饮服务员这类简单重复的体力劳动,这类工作对大学生职业能力的提升是有限的。前文调查数据显示,仅有17.12%的同学认为兼职让自己对今后有了更好的规划,这在一定程度上也说明了兼职对大学生将来的就业帮助作用不是很明显。
(三)权益容易受到侵犯,而大学生维权意识不高。
由于现行的法律法规制度不完善,大学生兼职行为游离于《劳动法》之外,再加上大学生兼职市场环境日益复杂,大学生兼职过程中遇到的侵权行为屡见不鲜。调查显示,除少数被调查者认为兼职过程中权利未受到侵害外,51.09%的调查者反映用人单位没有与其签订劳动合同,27.72%的同学反映兼职时工资待遇与正式员工相比差别大,25%的同学反映兼职的工作环境恶劣,22.28%的同学遭遇过无故延长工作时间。更有7人宣称遭到性骚扰,2人遭到殴打及限制人身自由等恶劣情形,分别占总数的1.90%和0.54%。
而面对权益受侵犯的情形,30.71%的人选择直接与兼职公司领导交涉,21.20%的人选择向中介或兼职中心反映,11.41%的人会通过法律途径维权,18.21%的人只是跟别人抱怨,15.76%的人自认倒霉,2.72%的人表示会伺机报复然后离开。由此可见,大学生普遍劳动法律意识不强,这也是大学生兼职权益容易受侵害的原因之一。
四、促进大学生兼职健康发展的对策建议。
大学生兼职不仅能丰富课外生活,提高其实践能力和锻炼适应社会的能力,而且能有效地弥补企业临时用工的缺口,但是大学生兼职过程中也暴露出一些问题。为了更好地促进大学生兼职更好地健康发展,需要大学生、学校和社会共同的努力。
(一)对大学生的建议。
1.大学生应加强个人职业生涯规划与自我管理。
生涯规划是确定就业选择的最重要决定因素。[2]大学生只有有效地进行职业生涯规划与自我管理,在进行兼职时才不会陷入被动和盲从,这样才能更好地提高兼职的效用——丰富实践经验、实现就业能力的提升,同时降低兼职的负面影响,使其在兼职过程中收获更多,更有利于大学生成长。
2.大学生应增强法律知识,提高维权意识,保护自身权益。
受过高等教育的大学生应该不仅要学法,更要懂得增强自身的法律保护意识和维权意识,善于运用法律武器来维护自身的合法权益。在兼职前应该了解我国关于劳动者权益保护等方面的法律法规;在寻找兼职中要通过正规的渠道寻找兼职岗位;在兼职过程中应全面了解用工单位的基本情况,主动地与用工单位签订相关用工协议,并保留好相关证据;在权益受到侵害时应积极主动地寻求相关部门和机构的援助,妥善解决兼职纷纷,保护自身的合法权益。
(二)对学校的建议。
1.将大学生兼职作为社会实践纳入学校的人才培养计划。
为了促进大学生兼职更加健康有序地发展,高校应利用现有的学生就业指导中心、心理咨询中心和法律援助中心等资源,成立专门的服务机构,对大学生兼职提供服务和实施管理。包括:为大学生提供兼职的规划、指导和培训;举办兼职的相关法律知识讲座;与用工单位积极开辟并建立长期、稳定的兼职岗位;提供高质量的兼职信息;对大学生兼职进行统一登记和管理;为大学生维权提供法律援助等。
(三)对社会的建议。
1.完善大学生兼职的法律法规,优化大学生的兼职环境。
大学生兼职过程中权益受侵害的现象屡见不鲜,原因之一是国家的法律制度不完善。在劳动法中,由于大学生身份的特殊性,大学生兼职过程中与用工单位之间形成的关系不能简单地等同于一般的劳动关系,因此大学生兼职行为难以受到劳动法的保护。虽然教育部联合财政部于出台了有关高等学校勤工助学的管理办法,但随着大学生兼职现象的普及,大学生兼职过程中权益受到侵害的现象时有发生,因此建议政府相关部门应尽快出台一部专门针对“大学生兼职”的部门规章,如可以采取通过劳动与教育行政部门联合发文的方式,作为对已有勤工助学规定的一个补充,即基于对在校大学生权益的全面保护,有必要将私自外出打工行为也纳入相应的管理规范。[3]此外,地方政府部门可在其职权范围内,在不违反上位法的前提下,结合当地的情况可制定关于大学生兼职的地方性法规和地方政府规章。
2.用人单位应积极承担社会责任,实现学生、学校和社会三方共赢的局面。
企业虽作为市场主体,但应积极地承担社会责任,企业可根据自身的生产经营特点为高校大学生提供一定的兼职岗位,有针对性地锻炼学生实践能力、加强专业技能的训练,进而培养企业后备人才,提高企业社会认可度。此外,企业在用工过程中,应该规范管理,履行社会责任,在维护企业利益的同时,切实保护好兼职大学生的劳动权益。
大学生课余时间兼职情况调查报告
调查对象:安顺学院大学生100名,男53人,女47人。
调查方法:网络问卷调查。
调查人:商蓟孟。
调查分工:201x年7月10日至7月15日,准备设备和材料。
201x年7月16日到7月20日,发放问卷,收集资料。
201x年7月21日至7月25日,整理资料,撰写调查报告。
调查步骤:
(1)设计调查问卷。
(2)发放问卷,回收问卷。
这次问卷调查共发放问卷100份,收回97份,其中有效问卷92份,有效率达92%。发放以我们周围的同学为主,基本上做到了随机发放。
(3)整理数据。
(4)分析数据,得出结论。
【正文】。
一、前言。
自由地安排课余时间为当代大学生的成长和发展提供了良好的契机,然而有许多大学生不能合理地利用课余时间,虚度了大学的光阴。引导大学生合理安排课余时间是全面提高大学生素质的重要内容。在学习上大学生可以根据自身情况合理安排课余时间,拾遗补缺,提高学习效率,掌握扎实过硬的专业理论;在实践上大学生可以利用课余时间来发展个人爱好,有更多时间来学习更为广阔的其他学科知识,参加社会实践,从而实现自我发展、自我设计,实现自我价值,这样可以更加深入社会,了解社会。
余生活问题的因素,并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策与建议,以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。
二、调查概况。
(一)调查背景。
充足的课余时间为当代大学生的自由成长和发展提供了良好的条件,然而,再没有了中学时期老师及家长的时刻监督,大学生的课余时间在忙什么?他们的课余时间活动内容与分配结构怎样?大学生的课余生活是否健康?诸如此类的问题,是衡量当代大学生能力素质的高低及能否得到社会认可的重要指标。为此,我做了一次大学生课余时间利用情况的社会调查。
(二)调查目标。
本次调查旨在全面了解大学生课余时间利用状况,获取相关数据,并对其进行统计、分析,为学校提供教育资料,以引导大学生合理安排课余时间,促进大学生健康成长和发展。调查对象为随机抽取的100名安顺学院在校学生,由本人于201x年7月10日至7月525日内分步骤完成,调查过程严谨无误,所得数据真实可靠。
(三)调查方法。
本次调查采用网络问卷法进行调查,共发放100份问卷,实际收回97份,有效问卷92份,8份为废卷。将有效问卷作为数据录入基数,便于统计与计算。被调查者均为自主填写问卷,未对其进行诱导、激励。调查中虽发现问卷略有纰漏,但并不影响调查结果,大部分被调查者对问卷十分满意,是一次成功的社会调查活动。
从调查结果来看,52%的大学生选择了在课余时间“上网”26%的学生选择了“看电影、听音乐、看闲书”22%的学生选择了“上图书馆和参加其他学习,完善丰富自己”。可见,上网和娱乐占了绝大部分学生的课余时间。
相比之下,在另一个问题“您认为合理的课余安排应该做什么”的调查中,选择“上图书馆和参加其他学习,丰富完善自己”的学生占了总人数的62%,另18%的学生选择了“体育锻炼”,20%的学生选择了“社团或学生会工作。
从以上数据中,我们可以看出,大学生普遍认为课余时间的利用应该多用于读书、运动和参加社团以及学生会活动当中。由此可见,大多数学生的课余安排并没有与他们的计划相符。从中我们也可以推出,很大一部分大学生对自己的课余生活的安排是不甚满意的。从中表现出当代大学生安排自己生活的能力和判断力较差。
从中我们可以看出,普遍没有电脑、社团以及学生会活动比较丰富的学生能够较为合理的安排时间。其余学生普遍表现出迷茫、对大学生活不够了解,导致了课余生活安排与期望值并不相符,课余安排与自己的规划几乎完全相悖。而从整体来看,能够较好的按自己意愿安排课余时间的学生占少数,约占总被调查人数的25%,大多数学生仍然不能合理的规划课余生活并执行。从中反应了当代大学生所谓的“堕落”。不难看出,大学生们普遍具有懒惰、自制力差的通病。
从调查结果来看,24%的被调查者在七点之前起床,71%在7~9点起床。而高达95%的学生表示每晚睡觉时间在11点以后。这个数据体现了当代大学生普遍习惯赖床、熬夜的生活习惯。而且76%的学生表示上大学以后作息时间不如以前规律。从中我们不难看出,不规律的作息已经成为了当代大学生的通病,从而直接影响了大学生的身体健康、精神状态以及学习生活。在这其中,网络、小说、不合理的恋爱给大学生生活带来的影响是很大的。
要性,不愿意参与运动,反而更倾向于做其他对自己来说轻松而且简单的事。他们认为运动,就等同于是花费时间给自己带来辛苦。因此,大学生应加强体育锻炼,加强身体素质。
对于课余时间,调查人群中有75%认为很宽裕。但结果还显示,有将近半数的同学认为,学校在课余提供了一定的自我展示的机会,这也体现了大学作为学生向社会过渡的平台作用,也反映了学校在学生课余生活中所扮演的重要角色。所以,学校应更加重视这一方面,为学生提供更多的展现平台,促进学生的全面发展。而大学生自己也应更懂得如何去自己寻找和把握这些机会,利用好属于自己的时间,并完善自己,更好的实现自己的人生价值。
第一,课余生活展现了多样性与丰富性。调查结果表明:大学生课余生活内容广泛、种类繁多、丰富多彩。内容涉及专业知识的学习、知识面的扩大、校园文化活动、体育锻炼、勤工俭学、社会实践、恋爱、上网及其他形式的休闲娱乐等。
第二,受自身要求的影响,在课余时间利用上呈两极分化之势。在调查中我们发现,对于有规划,作息时间正常的同学而言,百分之八十的认为很好地利用了课余时间,并对自己对时间的利用较为满意。但对于未来发展没有明确定位的学生而言,他们的课余时间安排具有较大的随意性,而且睡懒觉、参加各种娱乐消遣活动占用了大部分的时间。
第三,从整体来看,大学生课余时间的利用情况不容乐观。如何合理利用好课余时间对学生发展极为重要。整体来看,大学生对课余时间的看法、利用上存在以下情况:认为时间充裕的多,有效利用的少;认识到位的多,行动到位的少;发现自身问题的多,真正改变的少;得过且过随意挥霍的多,有目标导向充分利用的少。可以见得,对于绝大部分学生而言,时间白白浪费掉了。
(1)大学生自身是决定课余生活水平的关键因素。
第一,缺乏目标。没有目标就没有动力,便无法去抓住那些零散的自由时间,而是任其消逝。
第二,没有规划。没有事先的预想,便不知道自己应该干什么,等等理清头绪,却发现时间早已过了。
第三,价值观错误,缺乏竞争意识。无人管就恣意而行,全凭自己的兴趣来安排时间,对于外界诱惑也不具备应有的抵抗能力,容易盲从,行为缺乏自主性和持久性。但对于角色转换到位的学生,课余时间的利用效果明显趋好,课余生活质量也明显提高。
(2)学校和学院的重视与引导是影响学生课余生活的重要因素。学校是集体活动平台的提供者,也是集体活动的重要规划者和组织者,大学生课余时间利用的好与坏,与学校的重视与否密切相关。在调查中我们了解到,不同学院的学生,其发展抱负水平是不同的,对待课余时间的态度也不同。乐于参加学校活动并遵循学校引导的学生往往对课余时间的利用相对较好。
(3)社会环境是影响学生课余生活的间接因素。在信息时代,开放的学校环境正日益受到来自社会大环境的影响。从调查中得知,大学生的课余生活越来越丰富,并注入了鲜明的时代特色。作为学生课余生活重要形式的学生社团活动,也融入了许多社会因素,无论是学术科技类社团、文学艺术类社团,都日益注重加强与社会的横向联系,使大学生在服务社会的过程中提高自身的社会活动能力与交际能力。这些负面影响使得大学生课余活动所需的优良环境得不到保障,大大降低了课余生活的质量。
五、对策建议。
1.从学生自身入手,加强对课余生活安排的指导。
放松自己、缓解压力。可以看出很多同学还没有合理安排课余时间的意识。因此,亟需加强对大学生课余生活的指导,使他们从主观上认识到课余生活的重要性以及如何安排好自己的课余生活,以提高课余生活的质量,变被动为主动。
2.从理论准备入手,加强课余生活研究。
要对学生的课余生活加以指导必须要有充分的理论准备。于光远先生在1993年就提出:“要玩得有文化、玩得有学术,要研究玩的学术,要掌握玩的技术,要发展玩的艺术”。但是到目前为止,我国还没有一个关于课余生活的专业,没有专门的课余生活的课程.也没有知名的课余生活安排方面的专家。因此,要大力开展在课余生活方面的研究,为指导大学生的课余生活奠定好理论基础。
3.从学校及社团活动入手,开展丰富有质量的课余活动。
调查结果显示,有74%的同学都是活动不足的。学校及社团活动应该是在“业余、自愿、多样、收益、质量”的原则下开展的,学校及社团在开展活动时不仅要考虑到学生的兴趣、爱好。而且要合理、全面、丰富,既要包括各种专业知识的学习,又要包括各类文体性与社会性的活动,在学生们学习到各种知识、技能和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好,丰富自己的课余生活。此外,也有15%的同学课余时间用于做兼职,增强社会实践经验。因此,学校还应多组织一些校外的活动,让学生多与外面的世界接触,掌握必要的社会实践经验,为今后走向社会奠定坚实的基础。
4.从学校的设施设备入手,完善课余活动场所。
学校除了对学生进行课余生活指导、开展丰富的活动外,还要加强对基础设施及设备的建设,尽可能为学生营造广阔的活动和娱乐空间。随着大学生课余时间的不断增多,课余生活将会逐渐的演变成大学生活的中心内容。因此,在不久的将来,人们会逐步认识到合理的课余生活对于大学生发展的积极意义以及丰富课余生活和提高大学生整体素质的重要性。
六、【参考文献】。
[1]田伟根,李雪枫.大学生希望怎样度过双休日[j].山西大学学报(哲学社会科学版),,[2]杜松涛.安徽师范大学学生双休日时间安排研究[j].安徽师范大学教育科学学院.
[3]张文鸯.实施大学生闲暇教育的方法与策略[j].当代教育科学,
[4]宁小菊.大学生休闲生活调查研究[j].广东青年干部学院学报,.
大学生课余时间兼职情况调查报告
通过一定的调查研究,进一步了解在校大学生课余时间分配情况,同时为提高学生时间利用效率提供几点建议。
二、调查方式及调查对象。
以苏职大大一到大二的学生为主,采用问卷调查和口头随。
即调查的方式,共调查了20同学,其中大一学生占总体的60%,大二学生占40%。
三、调查存在的问题。
样本容量偏小,不具有十分广泛的代表性。调查对象中大一人数较多,大二,主要对大一,大二,进行分析,且调查结果不侧重对年级的分析。
四、调查结果分析。
调查表明,约有80%的学生认为目前他们的业余时间使用存在一些问题,只有20%的同学没有发觉其中有问题或问题很少,可以忽略。最终发现这些问题主要有以下的几个方面:
1、人生的目标不明确,茫然无所适从;从调查情况来看,现在的大学生不会象以前那样每天都要在题海度过了,大学的课程没有像高中那样多,所以大学生的业余生活也会变得丰富起来了。现如今的大学生业余生活基本上是靠上网、看书、逛街、睡觉以及兼职来维持的。这种业余生活称不上是丰富多彩,但也不是枯燥乏味的。很多大学生对这种现状持着一种模糊态度,他们对业余生活并没有明确的概念,因而也没有明确的安排、计划,不清楚自己的业余生活到底是如何进行的,也不知道自己的业余生活应该怎样丰富。他们对生活和学习缺乏明确的目标,因此没有学习的动力,也没有实践的激情。他们因为习惯了高中的高压生活,反而不适应大学的宽松环境,因此对一切都显得茫然无措,无所适从。
2、不懂得珍惜时间,时间效率较低,大学生活自由,课余时间较充足,但约束较少,选择太多,致使大学生不懂得合理利用课余时间,时间效率较低。一方面,很多闲置的时间,很多要做的事情,却不知道怎么开始,如何去做;很多的知识要去掌握,很多的技能需要学习,却不知道怎么获得,如何习得。对学习对生活他们都显得迷茫和不知所措。另一方面,尤其是当与高中生活对比的时候,大学生活相对自由,缺乏必要的约束,缺乏自制力,不善于安排生活,掌控时间的学生利用课余时间效率变低。
3、学习的时间不足,过于沉迷娱乐。
4、参加社会的实践太少,社会的交际能力不足。
调查结果显示,只有不到10%的学生选择在课余时间参加兼职工作,30%的学生参加了社团活动。这说明了大多数的大学生的不愿意参加社会实践活动,缺少社会经历,因此社会交际能力不足。大学生一直生活在象牙塔中,对社会充满恐惧和畏惧,所以不愿意走出学校,走进社会,这可能也是大学生不愿参加社会实践的原因。
五、我的建议。
1、竖立明确的人生目标,制定符合自己特点的时间计划安排。
人生有了目标,生活才有动力。只有竖立了明确的人生目标,人才能有目的去学习,有计划的去生活,我们的生活才不会茫然而无所适从。制定符合自己特点的时间计划安排,我们可以监督自己的学习,也可以检验学习的成果。
2、合理规划课余的时间,提高时间的效率。
课余时间很充足,但是也需要合理分配。不仅要花时间娱乐放松,更应该花时间刻苦学习。学习才是学生的主业,因此我们应该提高自制力,控制上网游戏的时间。我们要学会既学得开心又玩得尽兴,只有劳逸结合,才能达到学习和娱乐的最佳平衡。
3、加强社会的实践,提高自身的素质。
大学是我们迈进社会的起点,在大学我们就要为将来的生活工作打好基础。因此,我们不仅要学好专业知识,更要积极参加社会实践活动,不仅要多参加校内的各种社团比赛,同时也要走出校园,参加各种兼职和实习活动。这不仅能增加我们的阅历,同时也能提高自身的能力。
大学生课余时间调查报告
基于以上提出的问题,我们确定了以下调查研究的主题及主要的目的:了解大学生对课余时间如何安排,是否合理利用,以及同学们对这些问题的看法,简要分析同学们出现这种问题的可能原因,以便引起更多社会人士的关注,提出建议更好,更合理的引导大学生合理安排课余时间。
由于课余时间是大家学习专业以外知识,发展个人能力的一个重要途径,对大学生的身心素质发展尤为重要。我们希望能发现大学生课余时间利用的弊端,帮助大学生革除弊端,给大家带来一个关于课余生活的全新认识,提高大家对课余生活安排的科学性,从而更有效充分地利用时间,让大家的大学生活过得充实而满足。
因此,带着调查问题和调查目的,我们对山大、山经、山建等驻济高校的100名同学进行了调查,调查方式为问卷调查。收获了一些心得体会。我们总发出问卷100份,收回100份,收回率为100%;其中男生发出50份,女生发出50份。
以下,是我们对收到的问卷中的典型问题进行的分析.
针对是否应做课余规划:其中50%的男生选择有必要稍作安排;18%选择认真安排;28%选择不安排,但有4%无所谓。
从以上调查数据结果分析可知大多数人能够意识到安排课余时间的必要性,能坚持到以至于成为一个好习惯的并不多,大部分是只是偶尔想起会有所行动。这说明人增长的不仅是年龄,还有惰性,然而耐力却随之减少。可以猜测计划后并执行的人就更为少数。
为什么会有上述情况出现呢?有数据可知大部分人能够意识到安排课余时间的重要性,不管在任何方面,有一个计划的习惯是一件难得的事情,我们从可以理解这个词的含义开始,就或多或少的被父母或者老师告知其重要性,在高中繁忙的学习任务中,一个好的计划显得尤为重要,也许大多数人都曾经尝试过给自己一个计划,也可能从中获益不少,因此大多数人会有这种意识,但是真正能够养成这样一个好习惯的人并不多,最主要的是我们缺乏恒心,毅力,于是造成很多人会制定计划,但不是经常,那些不会计划的人有一种可能是很自信,做什么事思路都很清晰,不需要制定计划,另一种是根本没这种意识,整天浑浑噩噩。计划后是否执行的问题就相对来说是一个更高层次的问题,这不仅仅需要恒心,毅力的问题,还牵涉到计划本身的问题,是否可以执行的问题,因此有计划并执行的人(更不要说执行的质量)的人数就更少了,有些人制定计划大多不执行,就可能是计划本身就有问题,不切实际。
从所得数据来看,大学生课余时间安排休闲娱乐占比例最高,其次为读书和学习,然后是兼职,体育活动。从其他的比例可以看出内容相对比较丰富。
脱离了高中那种艰苦奋战的日子,大多数人还是希望在大学的时候能够放松一下,因此,休闲娱乐的人相对来说较多。
当然学生的天职是学习,再加上大学的课程要求较高,多数还是愿意课余复习功课的,但相对于休闲娱乐的人数较少,说明有些人已经在娱乐的诱惑和学习的压力下更多的选择娱乐。
大学的生活不仅仅是学习,提高自己的能力,社会实践也非常重要,在现在就业的压力下,更多的同学比较倾向于在大学做兼职,一来可以补贴家用,二来锻炼自己的能力,因此,兼职也成为大学生课余生活有意义的一项内容。但兼职比例并不是特别高。原因可能是有三:学生的主要任务还是学习不是工作,如果工作太久,势必会影响到学习;社会工作岗位中需要大学生的也并不是特别多,大多数人以家教为主;也有可能是现在独生子女比较多,家长不愿孩子过早进入社会或者比较辛苦。因此不做的人较多。
锻炼身体,体育活动必不可少,除了每周的体育课,很多同学还是愿意锻炼身体,但比例并不是太大,而且据了解都不会过于持久。也可能是现在的大学生有一种普遍的懒惰的心理与情绪。特别值得关注的是,女生则相对男生运动量小,显得没有男生主动。
3.关于大学生的娱乐活动。
从娱乐休闲的人数中我们不难看出,大部分同学每天的娱乐活动时间在一小时以上,反映出当代大学生课余生活内容的丰富多样化。
电脑已成为大学生日常生活中不可替代的学习、通信和娱乐工具,互联网也已成为大学生生活中必不可少的媒介。对于上网目的的调查中,娱乐占主要部分。很多人上网是为了聊天、娱乐,这也是无可厚非的,但这在一定程度上也是互联网的弊端。目的的其次为学习工作,了解信息。互联网信息多种多样,解决工作,还有学习遇到的一些问题也很快捷。其他方面的相对较少。
4.关于大学生的学习状况。
在复习功课中,大多数认为没有必要上早晚自习,还有一部分认为无所谓。自习时间大多数人安排在考试前或闲暇时。可见对于大学生来说,早晚自习有时甚至可以成为一个负担。特别是考前一月,由于大部分人平时不是很努力或者知识掌握不到位,就考前疯狂复习,以求顺利通过考试,这个问题在一定程度上反映了大学生对文化知识的重视程度。
从数据来看,大多数人对课余生活仍持肯定态度。有58%的`同学满意自己课余时间的安排。问答题中,大部分人给出的不满意的原因为没有更有意义的事做.有的认为效率低,完对自己学习成绩提高、促进友谊对部分人来说影响较大,还有其他各方面的影响。
当然在执行计划的过程可能会受到其他一些因素的影响,从数据比例来看主要是课程及学校的一些活动,其次就是同学,朋友,还有一些未知的可能影响到的因素。
课余时间充裕确实给我们提供了很多学习其他东西的机会,这一点应该很多人深有感触,大学相对于高中来说,同学之间交流的机会多了,因此一部分人认为会增进友谊,学习成绩是否提高很多人也许说不,也许不敢确定,这可能是大学教育本身存在的一些问题。
综上,大学生对课余时间的安排在计划方面做得不够好,很多人不能执行,受一些因素影响较大,比例安排稍微欠合理。但课余生活的内容相对比较丰富多彩,很多人觉得课余生活对自己的影响在某些方面影响很大,但大多都起到积极的作用。
我们建议:作为新时代的大学生,大家应尽快确定自己的人生规划,做一个长远的打算,从而根据这个长远的打算,立个同样长远的目标.在休息多思考自己是否充分利用了时间,自己过得是否有意义.总之,希望大家不断反思,过一个充实的大学生活。
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大学生课余时间调查报告
1、对象:笔者对我院大一大二各专业学生进行随机性匿名问卷调查和访谈,接受调查的学生共320名(其中大一:120人,大二:200人)。
2、调查方法:采用的方法是采用问卷调查法。问卷内容是根据大学生课余时间安排的相关情况自行设计,经预试、反复修改后形成,问卷题型主要采用选择题的形式。本次调查共收回问卷发145份,有效问卷138份;主要调查了大学生课余活动的内容和他们对自己大学课余生活的评价以及他们自己对大学课余时间安排的期望。
3、资料处理:全部数据采用exel20xx进行分析和统计。
1、大学生课余活动呈现多元化:由于大学学习方式和信息传递方式的改变,加之大学生活更加开放和丰富多彩,使得大学生的生活不再是传统的“三点一线”模式,课余生活更是呈现出多元化的取向。其中,课余学习、社交聊天、体育锻炼、参加社团活动、上网看电影电视、玩游戏等。随着生活水平的不断提高,大学生的课余活动也多姿多彩。值得注意的是,与以往的调查结论相比,“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我院学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明,大学生已经意识到建立和谐的人际关系,提高人际交往能力在现实生活中的重要作用,对社会性价值观的认可程度正在提高。
2、大学课余生活取向表现出年级和性别差异:各年级大学生由于心理发展水平、对大学生活的适应性以及学习任务和个人爱好不同,在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明,大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面:
三是各年级对“课余学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“社团活动”等几项的取向有明显的差异。而我院大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”,其次为“社交聊天”。这反映了我院的学习气氛还是不错的,但是体育锻炼方面比重则显得不被重视。在与大一新生交谈中,我发现他们大部分对大学生活充满热情,积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时,也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经历了一年的大学生活后,感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更加抓紧学习,同时也会积极参与一些有利于培养能力又有意义的校内外活动。性别差异主要表现在以下两个方面:
二是大二学生都买了电脑,女生都喜欢课余时间在寝室看电影或电视,这占去了她们课余时间的四分之一,而男生则热衷于网络游戏,有的选择体育锻炼。
所以,在课堂上抓紧,课后就有更多时间去图书馆学习其他知识,参加社团活动,如辩论赛,英语角,听讲座,组织到企业去了解相关知识,等。各个部分要按个人具体情况具体安排,大学应该特别注意体育锻炼,大学时期的身体锻炼会让你受益一生。
4、一些不合理的课余活动:调查中还发现一些不合理的现象,有个别学生课余活动很贫乏,甚至每天以煲电话粥占去每天课余时间的二分之一,有些更是呆在寝室里睡一整天。这些不应该是我们大学生的课余活动,大学四年一晃就过去了,我们要谨慎的把握时间,利用好一分一秒。以后出入社会一而不会后悔。
5、一些新的元素进入校园:问卷调查中,课余时间其他项目中出现了一些新鲜的词,弹琴、学吉他,学武术,学交际舞、街舞,等。新元素的进入表明大学生是时尚元素的代表,是大学校园文化的主要领军人。
6、学生自己对课余时间的评价不一:调查中很大一部分人表示对自己的课余时间安排很满意,少数人觉得自己安排不合理,极少数人觉得课余时间不充分,干不了什么,一头砸进了学习,并且两耳不闻窗外事。
7、学生对自己课余时间的期望;大多数学生都希望自己的课余时间能利用的高效又很充实,同时希望课余能丰富多彩,惊喜不断。三分之一的学生都希望在周末能有意义的活动参加,其中的二分之一人期望有讲座可听,其余的人期望有大型文艺晚会可以欣赏提高自己的审美情趣,四分之一的人想学校有更多的体育比赛可以参加,一些人希望可以有兼职可以做。四分之三的人期望周末可以轻松一点,最好可以来点娱乐节目。
1、总的来看我院大学生的课余时间安排是比较合理的,但是还有大部分人处在迷失状态,盲目跟从攀比,没有自己的主见,依附同学觉得课余还比较充实,其实大学之前最好是给主见订一份课余时间计划,这样四年下来自己也是收获不少。大一新生进入校园觉得什么都是新奇的,什么都想去尝试,这样没有目的性,既浪费时间,又在不知不觉中腐蚀的大一学生的斗志,每天只知道玩乐。学校应该给刚来的大一学生上一堂课余时间怎样安排的讲座,让刚夸过高考的新生不会再大学里迷失,堕落。
2、很多同学喜欢在课余进行体育活动,学校的体育设施又不健全,不免让很多刚进来的学弟学妹大失所望,也让那些在体育方面的非体育专业的学生难一展所长,建议学校健全体育设施,新建的体育场向全体师生开放再增加一些娱乐设施,健身器材(免费的),以丰富我们的大学生活。
3、学校应该在每周末开设教师讲座,内容涉及历史,人文,科技。大学生来学校都是求知欲都是很强的,他们都希望自己能在大学学到更广泛的知识。另外,学校定期为学生开设心理健康课,为一些压力大的学生和一些对前途感到迷茫的学生指点迷津,找到自己的路,给他们以鼓励。
4、学生们课余时间都只有学生参加,都没有老师参与。学生和老师只在课堂才会见面,有些学生表示希望老师也会参与进来,增进师生的了解和友谊,大学老师也不是每天都在忙,也需要放松。建议老师也主动参与到学生中,和学生一起娱乐,这样师生之间也不会有太远的隔阂,大学生活也不会单调。这样大学校园才是和谐的,大学校园文化是需要师生共建的,学生和老师一起也会学到一些知识,老师和学生在一起也会有很多体会和感悟,能更好的教学和育人。师生互动无疑是文化建设的助推剂。
5、大学生的课余活动要形成一种良好的氛围,这不仅为我们学习提供了一种环境,也为育人培育了沃土。良好的课余氛围需要大家一起努力,建设美好的校园。形成美好的学风,校风。