月工作总结是一个反思和沉淀的过程,可以帮助我们更清晰地认识自己在工作中的优势和不足。小编为大家整理了一些精选的月工作总结范文,希望能够对大家的写作提供一些帮助和指导。
视导员个人工作总结
这周遵从学校抽签安排,我讲的frontpage2000复习课。从讲课整体情况来看,讲课很不理想完全没有实现课前讲课的预期。
针对出现的问题和高老师反馈的情况来看,我觉得主要有几个方面的问题:
1、讲课准备不充分,上课环节不流畅。
2、讲课结构设置不是很合理,实践分配不是很合理。
3、没有吃透新课改的理念,确切的用他的话说是不会上课。
4、上课太死气深沉,驾驭课堂的能力不够。
5、学生学习反馈效果不够及时,没落实好新课改的几个关键的步骤。
6、上课时间没有把握好。在老师的提醒下,才真正感到自己提升的空间有多大。
高老师针对我的讲课现状,也及时给予了分析和指导。自己也觉得该按照高教研员的教学思路,深受启发。高老师指出信息上课的基本策略。一堂好课,要落实到以下三个方面的内容:学什么,有的放矢;怎样去学习探究体验,注重学习的过程和方法;学的怎么样,及时反馈课堂教学效果。
课堂导入环节或借助课堂网页出示学习内容,通过学生口说出来,展示教学目标。
学生学习探究环节,尽量少演示,放探究权给学生,让学生去探究知识,让学生自主去探究完成。课堂教学设计要注重教材的二次开发,尽量采用直观明了的`课件制作。抓重点,要精练。尽量采用直观的抓图软件,直接代替繁琐的文字介绍。
根据学生特点,层次分明,各方面各有侧重。
成果检验,课堂教学注重分组策略,让好学生帮落后生分小组合理安排小组长和座位,便于合作学习。及时准确的让学生在课堂上展示教学成果,及时反馈课堂教学成果。在课堂教学评价方面,教学评价采取学生自评、互评、师评,快速及时的反映课堂教学效率。
成学之路,比较单纯!成教之路,异常艰辛,要想真正成为一名合格的教师还有待于自己今后的不断努力。我谨以此次讲课实践,立志在今后的日子里,不断进取,成为一名合格的教师。
教育视导员个人总结视导员工作总结
2010-上期常规教学视导总结2011-01-0622:56倡议:认真学习懂得《襄城县教养常规管理制度及有关请求》,高考,根据本校实际情形订正本校相干惯例管理制度;依据学校教学常规治理细则和标准按打算认真落实学校常规普查轨制,做到每次普查(有告诉,有尺度,有材料记录,有总结、通报跟反馈成果)四到位;各学校要当真研讨制订本校的规划管理机制,课堂教学改造管理机制,教科研管理机制,使学校的每一个教学行动都可能有效地增进学生健康成长和老师教学素养的晋升.
2、翻新课堂教学模式,构建高效课堂.库庄一中、茨沟二中、斌英中学、颍阳一中和初中部逐渐推动“271”课堂教学改革,另外颍回一中课堂教学改革力度也很大,范湖一中的“十六字”教学模式已摸索两年了,今年推出“目的引领卡”有力的划定了先生的课堂教学行为,使少讲和自主学习落到实处.侯校长亲自做示范课进行有效引领,对每位教师的过关课亲身把关,并成破过关课把关组.解决了课堂教学改革的牵引力和内驱力问题,再加上教科局的有力推进,使范湖一中课改这一动车组会高速飞奔.从校长的《教学局势讲演》中看出山头店一中准备进行“先学后教”课堂教学改革,从校长的工作先容中晓得王洛一中筹备试验“三疑三探”课堂教学模式,汾陈一中预备派出骨干教师到库庄一中学习,姜庄一中对课堂时光的调配上提出了“121”工程等等.各有关课堂模式改革的学校从校本培训、制度标准、教研改革、教案改革、功课改革、课堂教学行为改革,常规管理改革表示出了一贯性,在必定水平上转变了课堂教学中教师的包办性和学生的.依附性,使自主、配合、探索教学有了多方位的保障.
1、从核心校和学校层面来讲.各中央校和学校订本次视导都十分器重且求实,每到一所学校,学校就已把应查阅教学业务资料、教师教案、学生作业等分门别类摆放整洁有序.小学各加入观摩教师已经到位.校长的教学情势剖析呈文、专题讲座、听课记载、摘记笔记等认真、切实,根本不敷衍景象.学校依据学校实际情况制定的各项常规细则对教案、作业、摘记笔记、反思、听课记载、运动记录等实行月查制和抽查制相联合,学校对教学成就的考评与教研室的考评接轨,学校常规检查有标准,检讨认真细致,量化定位正确有效.教案实施一课一案,一案一签制.细化、规范化学校的各项常规教学行为.在构建高效课堂方面,学校履行示范课---公然课---研究课--过关课等赛课活动,特殊是范湖一中侯校长亲自抓课堂教学改革,首先本人上示范课,而后学校引导组成员上示范课,之后每位教师上过关课,校长亲自把关,改革深刻轻微,课改的引领作用到位,后果明显.茨沟一中以教学简报的情势对学校的一月教学常规进行全校性的通报.校本培训内容合乎实际,形式多样,对教师的成长促进作用显著.总之,通过学校的精细化管理的落到实处,学校的计划,老师的计划,教研组的方案,教师的各项常规活动,学生的作业等高低贯通,筹划与举动基本一致.学校的常规管理体系基础实现精致化向精致化过渡.
本次教学视导经由教研室领导组成员认真探讨、准备,全部教研员的精心设计视导方案,最后汇总、整合构成《2010---20上期教学常规工作视导方案》.从视导的指点思维、视导的对象和内容、视导的要求、视导总结要求、课堂教学评估、教师教学常规评价、学校教学常规管理评价等方面做详细的细则要求.然后又拟定了《对于教学视导工作的细节要乞降时间次序部署的通知》下发到各乡镇专干和各中学,让各被视导单位领导明白视导程序、内容、目标、细则,做到成竹在胸,有效地保障了本次教学视导的有序、高效和快捷.
视导员个人工作总结
以教育教学常规管理为重点,加大教育教学过程管理力度,增强教育教学管理的实效性,进一步转变观念,改变教育教学行为,促使教育教学管理工作上规范、上质量、上层次,推进高效语文课堂教学,强化语文课堂教学的有效性与针对性,结合我校实际情况,特制订视导方案。
二、视导目标。
1、以协助教师增加教学效能,提高学生学习成就为目的。
2、通过共同观课、教室观察、讨论及反馈等方式,彼此学习有效的教学策略、方法,提升学生学习成效。
3、通过校本教研促进教师专业能力的交流,扩大观念与实务的分享,并提升教师教学分析、反思与改进的能力。
三、组织分工。
视导工作在校长室领导下进行,成立视导小组。
视导领导小组组长:袁华副组长:顾惠忠。
视导工作小组组长:周家瑛(组织视导评委实施视导)。
摄像:符文中彭昱捷。
资料整理:陶颖。
四、视导内容。
1.教师课堂教学展示(附表)时间:9月27、28日。
2.午间快乐阅读展示时间:9月29日12:20~~12:50。
3、校本教研活动展示时间10月14日。
五、视导流程。
1.由教导处制定好要求相关成员事先调好课并做好相应的准备。
2.视导组的成员根据视导的情况,集中交流,形成统一意见。
3.10月中旬组织视导活动总结会。
六、视导要求。
1、视导小组成员在组长分工之下开展工作,必须对视导工作认真负责,准时、全程参与视导,按视导内容和要求如期圆满完成任务,不得缺席。
2、视导小组成员在视导结束时须将视导的情况,作详实的分析,以便在视导总结会上进行交流。
视导员个人工作总结
一、贯彻落实xx新学期工作会议精神。
(二)稳定。召开全体教职工大会,学习传达落实xx新学期工作会议精神及下达实验幼儿园园务计划和教学计划。
二、假期及新学期开学工作情况。
假期工作汇报:
1假期亮点。幼儿园有部分孩子留园,园领导和教师轮流值班。园长xx应xx市教育局学前教育处之约为xx市园长培训班100多名园长进行了“幼儿园的保育工作”主题讲座交流,主任xx为xx市幼儿园课程标准培训班十县区讲学交流12次,教师6人参加了xx市幼儿园课程标准培训班学习并获合格证。主任xx和党员xx冒着酷暑高温在园值班。
1.8月20日幼儿园领导召开园领导会议。8月25日全体教职工上班,8月26日幼儿体检92人。8月30日召开新生家长会。9月1日幼儿园开学,全园师生精神面貌非常好。
2幼儿园在开学前对全园环境卫生进行了清扫,更换了家长园地专栏,自制了各班活动区域材料。
4教师自编自导自演了情景剧《幼儿园的一天》国际象棋趣味剧《保护国王》。
5.9月10日教师节,xx区教育局xx局长,xx区政府督导室xx副主任及科长等一行七人来园慰问教师并向全体教师赠送了精美的节日礼物。上级领导的关爱、支持和鼓励,使我们大家激情高昂,精神振奋,倍受感动和鼓舞。
春季新学期视导幼儿园汇报。
(一)上级领导高度重视,关心支持幼儿园工作,加大对学前教育的投资力度。为实验幼儿园更换了锅炉和暖气管道,使困扰幼儿园多年的冬季取暖问题得以解决落实。
(三)实验幼儿园创先争优工作呈现新亮点。党支部自制了党建、行政重点工作ppt幻灯片。党建课题有进展,特色学习有成效,党员承诺获好评。幼儿园党支部承诺5条,党员承诺24条,为群众解决实际问题7个,办实事好事26件,支部报送创先争优活动征文8篇,向上级党委报送简报40期。市级以上新闻报道8次。本学年实验幼儿园发展预备党员1名,审批预备党员转正1名。有3名党员评为区教育局优秀党员。
(四)发挥省级示范园带头作用,继续彰显幼儿园国际象棋特色。幼儿园举办国家象棋讲座2次,举办家长开放日2次,向家长公开教学24节,园领导应邀太原市讲学交流13次,向全省全市公开示范教学2次。向太原市师范学院学生公开师范教学26节,幼儿园报送太原市教育学会教育案例、小论文13篇,报送山西省幼教中心教学案例、教研案例20篇。
(五)校园文化继续打造新亮点。实验幼儿园成功举办第五届书香校园阅读节。幼儿园为教师选书购书100本,为教师赠书60本,为教师订阅业务杂志21种,举办教师专题讲座8次,举办教师品书演讲读书沙龙3次,教师写读书演讲稿16篇,读书心得30篇,对外发表文章27篇。
(六)文明创建和谐办园。中秋节开展“我们的节日““诵读经典传成文明”主题活动;开展支部倡导党员教师的“四个一”活动:每位党员教师要精读一本书,写一篇读后感,交流一篇学习心得,上报一篇通讯稿件,开展了志愿者教育服务进社区活动,开展对社区孤寡老人的慰问帮扶活动,为农村“建少儿书屋”捐书120本,为农村兄弟幼儿园赠送图书10000本,参加“慈善一日捐活动”和支援灾区献爱心活动,连续保持了“太原市文明和谐单位标兵“的荣誉称号。
(七)创先争优成绩突出。在创先争优活动中,实验幼儿园召开了12次全体党员大会。举办党员和积极分子参加的党课学习讲座4次,组织党员开展创先争优承诺、演讲、征文等主题活动8次,组织党员外出省委党校参观廉政建设教育展览等活动4次,幼儿园xx年集体获奖6次,个人获奖6次。实验幼儿园党支部承诺5条,党员承诺24条,幼儿园党支部为大家办好事实事27件,解决实际困难8件。
(九)素质教育,喜结成果。授予实验幼儿园“全国素质教育优秀学校成果”奖牌,授予申芸园长“全国素质教育个人优秀成果”
篇三:全县幼儿园教育教学工作视导小结。
按照教育局和本单位的工作安排,结合新出台的《湖北省幼儿园办园评估标准》要求,从十月中旬开始对全县公民办幼儿园进行了全方位的教育教学工作视导,现将情况总结如下:
本学期视导分四个时间段进行。10月12日——10月14日分别到榔坪、枝柘坪、渔峡口、资丘等六所幼儿园。10月20日——10月22日分别到高家堰、贺家坪四所幼儿园。11月3日——11月5日分别到麻池、都镇湾、大堰三所幼儿园。11月中下旬到城区七所幼儿园。
在整个视导过程中,采取了听(园长汇报、随堂听课)、谈(教师座谈)、查(园舍环境、相关资料)、研(同伴互评交流、课后诊断反思)、情况反馈等活动形式。共听课41节,参与研讨的教师一百多人次。
二、幼儿园整体工作动态与实绩。
1、各幼儿园在《纲要》的引领下,坚持了保教相结合的原则,工作重心突出,教学质量有了显著提高。
2、安全工作常抓不懈,有制度、有计划、有具体实施方案、有记载。特别是在甲流感防控期间,能严格按照各中心学校部署开展一系列的工作,防控措施得力,工作流程细致,确保了幼儿园无群体流感事件发生。如机关、教工、榔坪、贺家坪、四冲湾、小童心幼儿园坚持做好晨检工作,不走过场,严格消毒,及时上报情况,幼儿出勤率高,家长幼儿情绪稳定。
3、教育教学常规落实。
一是各项工作计划健全,各园建立了岗位责任制、教学抽查制,对一日教学常规都做了明确的.要求,且工资发放与工作绩效挂钩。
二是教学过程得到落实。多数幼儿园能要求教师准备教具认真备课、上课,写教学反思,教学过程能围绕目标有序开展并适时调整,如汇佳幼儿园教师备课详细,,教学后记有深度。
三是课堂教学水平逐年提高。对照课堂评优标准,各幼儿园注重了对新教师的培养,扎实有效地开展了园内研修活动,人人参与研讨,边听边评边改,把创优课堂落到实处。如四冲湾、小童心幼儿园每学期都开展了教师教学大比武,做到人人参与研究,确保人人有提高。
四是教育环境加大投入,幼儿教育环境的教育化、美化、趣味化得到充分体现。做到了让每一面墙都说话。
三、存在的问题及建议。
1、规范幼儿园管理,细化管理措施。稳定教师队伍,强化教师培训。拓宽办园思路,形成各自特色。
2、以新的评估标准为依据,组织教职工学习领会,找出差距,查缺补漏,完善幼儿园各项工作,不消极应付。
3、进一步严格执行常规检查制度,严格管理过程,规范教师教学行为,为保教质量提高提打下基础。
4、加强教师业务学习,更新教育观念,改进教学方法和策略,挖掘幼儿教育内容内涵,提高教师说课评课及教学反思能力,加强与其它园的交流,为教师的专业成长提供平台,培养有教学特色的骨干教师。
5、改进家长工作,重视家庭、幼儿园、社区相互作用,落实好家园互动活动过程,让家长参与幼儿园工作管理,以透明、高效的工作赢得家长对办园工作的理解、支持和认可。
6、主动和中心学校联系加强对幼儿园的管理,争取各方面的支持。
7、加强对幼小衔接的研究,找准幼小衔接的切入点。
20xx年xx月xx日。
视导员个人工作总结
一、学校的教学管理抓的紧,抓的实,招数新,思路清,都抓住了课堂教学这一教学管理工作的中心环节开展了工作,一中举行了全员听评课活动,从班子领导到任课教师,进行了互听互评,构建起了教师之间以诚相待,互评提高的氛围。徂阳学校举行了有效课堂活动,把课堂教学改革推向了纵深,从教师的教和学生的学两方面抓住了提高课堂教学效率的关键,对“三讲三不讲”的要求理解深刻,应用到位。教学常规检查一中实行了周查月总,徂阳学校实行了月查反馈制度,突出了过程管理,实际效果明显。
二、学校的各类教学工作计划制定齐全,详细可行,对各项教学工作都制定了详实的规化,对教师的量化考核措施得力。
三、课程计划的落实,都能严格执行国家课程标准,开全了课程,开足了课时。在课时的安排上,都坚决地执行了省课程计划的课时数,没有少开的情况,也没有多设的现象,一中把地方课程进行了具体化、系列化,徂阳把综合实践活动课也进行了有机的整合和开设,使素质教育工作在课程开设这一环节得到了很好的.落实。
四、对照省规40条和素质教育的有关要求,以下几方面需要加大力度:
1、对课程计划的执行要进一步提高认识,贯彻到位,对促进学生“做人、健体、审美、发展”的非文化学科的管理要加大力度,严肃课程表的权威性,不允许有私自调课和随意停课的现象发生。
2、加强对学案导学的推进和深化,充分利用各科能力训练编制好学案,加强小组合作学习和单元备课、单元教学的研讨,将“五课型”的应用抓实抓好。
3、加强对教师评价改革的研究和实施,新的形势下,改变以往以教学成绩为手段的单一评价方式,充分利用高科技成果,实行全方位、多角度评价。
视导员个人工作总结
20__年12月14、15两天,我参与了市教研室对四处市直小学的教学视导。虽然行程紧张,步履匆匆,但是通过听课、座谈、查看资料,我们看到了四处市直小学的扎实工作,发现了诸多亮点,受益匪浅。下面我就课堂教学、常规资料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。
一、课堂教学方面(侧重语文):
优点:
1、教学思路清晰,环节流畅,流程紧凑。四位讲课教师都非常年轻,有的是去年刚分配的,但是我感觉他们成长进步得很快,已经掌握了市教研室下发的《语文课堂教学基本模式》,实验小学吴文文老师执教的《我多想去看看》给我留下了深刻的印象。我把这节课归结为“一幅完美的画,一篇流畅的文”。
2、教师能准确把握各年级语文教学的特点。所听四节课中,低年级2节,中年级2节,低年级以识字教学为主,识字教学扎扎实实,实验小学吴文文老师注重了随文识字,在语境中识字,识字方法灵活多样,重视字理分析,富有新意。河西小学张凤玲老师分层次推进识字,符合学生认知规律,效果很好。
3、注重学生行为习惯及学习习惯的培养。课堂上老师时刻提醒孩子坐端正,注意写字姿势,说话要说完整等。相信经过老师的不断督促,学生会逐步内化到心中,老师们今天播种的良好习惯,孩子一定会收获灿烂的明天!
4、评价方式多种多样,教师评价学生以鼓励表扬为主,实验小学吴文文、河西小学张凤玲老师评价语言丰富多彩,灵活具体,适时合理,激发了孩子的学习兴趣,活跃了课堂氛围。
5、注重了对课文的朗读指导。龙山小学武晓老师范读很有感情;河西小学张凤玲老师朗读指导具体到位,自创“读书三步法”即一读抓重点词语,二读抓标点语气,三读抓动作表情,学生分角色朗读很好;师范附小朱娟老师抓住重点语段让学生边读边悟。总之,老师们在朗读方式、朗读方法,有感情朗读指导上下了不少功夫,也收到了良好的效果。
6、有意识地渗透各种能力培养。如观察能力、概括能力、联想、想象能力的培养等等。
不足及建议:
1、在写字指导上再加强。多数老师有指导书写的环节,但书写指导的汉字数量太少,多数老师指导了一个字的书写,让学生在田字格上自由写,没有进行展示和评价。根据新的课堂教学要求,教师在一堂课上指导书写不低于三个字。
2、要注重对课文的整体感悟。有的老师没有设计整体感悟的环节,有的老师对文本的解读过深,一段一段的分析,有些支离破碎,低中年级的阅读教学应在学生充分朗读的基础上整体感悟。
3、时间把握不够。课堂上前松后紧的现象还时有发生。建议教师要精心备课,准确把握教材重点,精心设计每一个环节,课堂容量与时间要搭配合理。
4、课堂内容或拓展延伸内容要善于联系实际生活。我建议老师们可以大胆运用下发的经典诗文吟唱光盘,如《为中华而崛起而读书》一文,课后知识链接出示了周恩来的《大江歌罢掉头东》,市教研室下发的经典诗文吟唱光盘上有这一首,老师们可以拿来播放,一定会为自己的课堂教学抹上亮丽的色彩。
二、常规材料方面:
优点:
1、多种形式备课相结合,凸显备课的实效性。四处市直小学都采用了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式,规定教龄不满五年的教师一律手写备课,而且要写详案,这种作法减轻了老教师的备课负担,也培养了年轻教师。
2、精心设计作业,多数教师做到及时批改、认真,批改记录详细。师范附小刘玉霞老师不仅批改作文细致,她对日记的批改也非常重视,全班同学每周两篇,每名同学到现在大都写了30篇日记,她几乎是全批全改,不通顺的句子、错别字、都给学生圈画出来,让学生一一改正,随感总评指导到位,学生写的日记大都在700字左右,书写正规,内容丰富,这应该得益于老师持之以恒的指导。
3、扎实开展听评课活动。教师听评课数量充足,记录详细,课堂随感总评真实可信,河西小学有的老师听课记录正反面都写得密密麻麻,而且认认真真。龙山小学评课时按授课环节一步一步的评,就这一环节的教学设计畅所欲言,达成最佳设计;老师们评课在肯定优点的同时多谈不足或建议,评课活动很有实效。这说明老师们真的在用心聆听,用心感悟,把听课当做学习他人的机会,也说明各校开展的听评课活动落到了实处。
4、重视测试讲评,提高教学质量。多数教师能按进度组织测试,及时反馈矫正,讲评课单独设立,重视变式训练,确保质量提高。实验小学除记录学生等级外,又单独设立学生测试综合情况分析表,一年级采用“卡片式”表扬信鼓励学生,收效很大。师范附小重视二次批改,龙山小学专门设立“考试加油站”,分级部以教研组为单位下发成绩分析表,包含以下内容:学生自评、同桌鼓励、家长说两句、老师心里话、错题举一反三等,从各个层面保障了教学质量的提高。
不足及建议:
1、有些教师的电子备课个性化修改不够完善,教学反思写得很少;。
3、部分教师听课记录太简单。
4、部分班级学生作业书写字体潦草,应加强练字。
教学视导工作总结
为深入推动市教育局“双带”行动的落地,规范学校教学常规管理,提升办学品质,10月14日,区教育局副局长李彩日、各学科教研员到桂林市窑头中心校开展教学视导活动。学校校长李雪姣,校党支部书记龚明玉,分管教学副校长杨秀珍以及教导处主任,副主任全程陪同。
视导组采取随堂听课的方式,深入学校各年级课堂,分别听取了语文、数学、英语、道德与法治、科学、美术、音乐7门课程,共13节随堂课。他们认真观摩老师的课堂教学,对老师们的常态课课堂和学生的常规进行了全方位的“听诊”,对教师们的课堂教学方式、教学能力和教学效果进行了评价和指导。
第三节课,视导组和学校领导在录播室进行集中反馈,学科教研员从听课到常规检查各方面对本次视导检查进行全面反馈,对学校教学常规工作给予了肯定,并对教学评价的.设计与实施等方面提出切实可行的意见和建议。李彩日副局长在会上指出,学校在今后的工作中要不断总结经验,提高课堂效率,落实“双减”,提质增效。
本次“双带行动”专项视导检查为桂林市窑头中心校教育教学工作指明了方向,对推动学校教育教学质量再上新台阶有重要意义。学校将以此次视导检查为契机,在今后的工作中将进一步落实“双带行动”的各项要求,努力提升教育教学质量,促进学生的全面发展,努力办好人民满意的学校。
教学视导工作总结
根据学校的工作安排,本人于11月1日至4日和视导组成员对我镇农村小学的部分教师的教学“五认真”工作进行了全面视导。在这次检查中,我查看了一、二年级数学教师的教学五认真工作。现将视导小结总结如下:
本次检查中,大部分教师能根据常规要求,按教学进度表提前一周认真备课。腰庄小学王家娟老师的备课能够坚持备详案,教案书写非常工整,附有作业设计、板书设计,按要求做好教后反思。教学反思达到百分之八十,反思实在具体,二次备课能够与集体研讨相结合采取切实可行的措施。并能结合集体备课的成果,对个人初备进行再详细的加工。让集体备课的实效性充分得以体现。
作业设计合理,作业量较适中,内容较精当,作业次数也比较足,能够按要求进行批改,注重了学生的书写,能够对学生严格要求。基本上做到双线等级评价。各位教师能积极做好学生作业批改笔录,能够对学生作业中存在的问题认真分析并采取了相应的补救措施。补充习题等教辅资料教者都能认真详细的进行批改。腰庄小学王家娟老师的作业批改真正做到精批细改,一式的小勾。
本次共听2节课,大部分教师课前的准备比较充分,积极利用小黑板进行教学。教学理念新、思路清、方法当、效果好,教学形式灵活,课堂评价中肯,驾驭课堂能力强,注重学生养成习惯的培养,突出学生的主体地位,让学生自主探索、合作学习,教师教的方式和学生学的方式都有了较大改变。如腰庄小学的王家娟老师。在教学中,通过启发学生自主学习、合作探究来让学生获取知识过程的'形成,有效地促进了学生的发展和提高。
各位老师能够按时学习好政治、业务学习,并能结合自身实际书写心得体会。存在的问题及建议:
1、有个别教师备课中对于集体备课的内容几乎没有,备课的实效性太差。二次备课流于形式,边框中随意的写一些内容,根本无针对性。教学反思力度不够,教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。检查中,我们发现有的老师的教学反思简单几句话,写了学生对知识掌握不好,并没有从自身角度去思考不足。教师是不是上的很好值得商榷。教案中的相关栏目填写不全。视导中,我们发现很多老师的备课相关栏目填写不全,特别是备课类型、上课时间等。
3、听课方面有个别老师的听课笔记基本上都是抄袭,根本没有做到互相学习的目的。还有绝大多数老师听后小节只有几句话,根本无建议性语言。听课随想大多数老师没有写。
教学视导工作总结
为全面提升教学质量,本着公正评价、以查促教的导向,4月16日、17日、18日,我镇中心教研组利用3天时间对所有村小学校进行了教育教学调研,视导组成员查看各校校园文化建设、学生习惯养成等教育情况,查阅学校各项教育教学管理资料、深入课堂听课,调研教学“六认真”资料、了解“课外阅读活动”开展情况和“数学学习笔记”使用情况、现将调研情况总结如下:
1、备课。
2、上课。
3、作业。
4、辅导。
(三)典型事例。
1、渔洼小学许乃华、陈为先校长带双班数学,工作任务全校最重、
3、后垛小学蔺宗远老师、刘林军老师每天最早到校,早辅导相当扎实、
7、丁墩小学能坚持做好知识点验收,建立学困生转化档案,加大学生的课外阅读量、
(一)存在问题。
1、部分学校缺少对教师的考核和管理制度,没有具体的量化方法、
5、有些学校校长、主任目前为止还没有一节本校的听课记录、
7、各学校数学学习笔记使用工作不到位、双语阅读开展不扎实、
10、有些作业设计质量不高,作业批改不规范,作业布置不够合理、
(二)工作建议。
5、努力开足开全课程,尤其要加强品德、科学等技能常识科的教学、
7、课外阅读活动要扎实开展与落实、
8、抓好周练与单元检测,及时进行质量分析,查漏补缺、
11、落实好关于教学六认真工作的部分新要求:
(1)语文。
(2)数学。
(3)英语。
课堂作业:三年级每单元完成三次,四五六年级每单元完成四次、
教辅资料批改:《补充习题》《课课练》必须全做全改,其他资料选做选改、
教学视导工作总结
疫情还没有结束,学校线上教学工作仍然在紧锣密鼓地进行着。根据观山湖区人民政府教育督导室“一月一主题”常规视导工作要求,10月12日下午熊岚督学通过腾讯会议的方式对我校进行了2023年10月线上教学督导检查工作。我校教学校长肖海燕,教务处主任杨国英,化学教研组全体教师共同参与此次督导活动。活动由化学教研组组长彭欣老师主持。
首先,由化学组王青老师进行了一堂九年级《化学元素》公开课,教师讲课生动有趣,学生积极参与。授课结束后,王青老师对教学设计思路以及重难点处理方法进行了详细的说课。随后是评课活动,首先由龚敏老师对王青老师的课进行了评价,龚老师称赞王老师上课非常精彩,善于激发学生积极性,龚老师建议王老师还应该对基础知识进行巩固,关注学生较深层次能力的把握。
彭欣组长评课时强调王青老师的'课非常完整生动,王老师能够结合高中教学经验,强调学生对元素知识的学习,彭老师建议对基础核心内容要使学生领会,还需要继续跟进,同时还需要再对四大板块的基础内容进行练习和巩固。
熊督学称赞王青老师能在开始上课前清点学生到位情况,授课清晰,课程设计有新意,上课过程中能提醒学生认真听课,提醒学生截屏关键内容进行复习巩固。随后,熊督学建议王老师扩大互动面,让更多的学生参与学习,让更多学生提出问题,才能更好地促进老师改进教学方法。另外,还需要继续强化元素周期表内容的教学。
最后肖海燕校长评价王青老师授课沉稳,语言清晰,但是建议要更多关注不同层次的学生。同时,肖校长强调学校班级增加,老师工作量大,希望化学组打团体战,互相帮助,南北校区多听课研讨,研究不同版本教材,掌握新理念,提高课堂效率。复学后要做好线上线下学习衔接,预判学生未掌握好或者遗漏的知识点,做好教学研讨。
本次教学研讨活动促进化学组团结协作,老师们积极发言,互相学习,互相进步,相信化学组会继续积极研讨,不断提升学生学习化学的兴趣。
教学视导工作总结
曲燕我检查的是和谐高效现代课堂和学校文化建设两个方面。具体情况如下:
(一)和谐高效的现代课堂:
1、学校课堂教学模式学科教学流程:《安站中学“361”生命体验课堂教学模式》和各学科的教学流程,基本情况是:《安站中学“361”生命体验课堂教学模式》包括理论基础、基本流程、设计要求、各种课程的预习、展示、达标的具体要求,内容具体。
不足:缺少化学学科和音体美和校本地方课程的教学流程建议:补上缺的内容。
3、导学案的编写和使用办法:原则、要求和格式内容详细,(一本)4高效课堂学习规范:自学规范,小组讨论规范、发言规范、上台规范,要求详细具体。
5、高效课堂的模式改革总结:(一本),方案(一本),内容详细。
6、教学改革的反思:教师的3本,学生的2本。
7、课堂教学:示范课的材料(11本),学科的课后会议:1本,表格式,填写详细。
8、高效课堂致家长的信及问卷(一大本):内容详细。
9、小组合作组员评价卷:详细。
10、学生对高效课堂改革的体会与感受:学生以作文的形式写,认真。
11、现代高效课堂学习规范的衔接的学习材料、讲座、图片、方案、心得:共9本。
总结:高校课堂部分从基本模式到实施过程,都做到了要求具体细致,落实扎实到位,总结材料全面。
1、班级文化建设:总方案、评比方案、图片和总结,内容具体详细。
2、团队工作:14本,方案、图片文字材料、总结。
3、常规材料:节庆方案共19本,方案、图片文字材料、总结。总结:优点:各种比赛都有方案、通知、评分表、过程中的文字材料、图片材料总结等都很详细全面。
一本档案材料中若有两项或两项以上,在前面加上目录,一盒内有多本材料的,在档案盒内加上总目录。
小学视导工作总结
4月10日,全校德育处组织全校师生学习“扫黑除恶专项斗争知识50问”,班主任利用班会课时间组织学生学习,并利用校讯通、微信平台宣传,要求师生、家长知晓率达到100%。
4月12日,学校党政领导专门组织全体教师学习贯彻柳州市教育局扫黑除恶专项斗争推进会精神。会上,我校支委书记陈玉清传达了市教育局扫黑除恶专项斗争推进会精神。书记陈玉清强调,要贯彻落实柳州市教育局会议精神,必须要深刻认识和把握这场扫黑除恶专项斗争,高度前所未有,广度前所未有,深度前所未有,力度前所未有。学校要在加强校园安全防范的基础上,全面排查涉黑涉恶涉乱线索,做到不遗余力、不留死角;要重点围绕校园贷、校园欺凌、涉赌涉毒和宗教渗透等问题,对群众反映强烈、问题比较突出的校园周边治安问题和乱点乱象,采取有力措施,开展重点整治。大力开展扫黑除恶专项斗争进学校、进课堂、进师生主题宣传教育活动,要加强正面宣传,充分展现党委政府扫黑除恶的决心和成效。全体教师高度重视,努力为学生营造安全健康的学习环境。
小学视导工作总结
(一)利用清明节,开展党日主题活动,加强学生民族自豪感和爱国主义精神。“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,为悼念革命烈士,缅怀先烈的丰功伟绩,我校党团员在支部书记陈玉清的带领下,与柳州市板栗园社区的党员以及六年级老师、少先队员们一起行动,于2020年4月2日下午前往柳州市烈士陵园进行“缅怀先烈,感恩助人”祭奠英烈清明节主题活动。
烈士纪念碑前,我校支部陈玉清书记带领全体党员宣誓,重温入党宣誓词,鼓励党员们在各自的岗位上发扬先烈精神,全心全意为人民服务。少先队员们在老师们的带领下,通过敬献花圈和献花,表达对烈士革命先烈的哀思和敬意。并通过阅读碑文、观看宣传展板的方式,了解了杨学忠、何明华、韦必江等烈士的英雄事迹。
此次活动,为党团员和和少先队员们上了一堂深刻的爱国主义教育实践课,通过“缅怀先烈,感恩助人”清明节祭扫活动,增强党员同志的历史使命感,让少先队员们进一步了解了清明节的意义,激发学生的爱国热情,感受到中国传统节日的深刻内涵,加深对革命烈士的敬仰之情,以奋发有为的精神状态迎接新中国成立70周年。
教学视导工作总结
为进一步推动xxx市综合高中北校区教学工作科学、有序、有效开展,增强教学及复习备考工作的针对性和有效性。县教科所于20xx年10月20日到xxx市综合高中北校区,进行教学视导工作。主要活动内容是与学校管理层交流,了解学校教育教研活动、教研员听取各学科优秀教师公开课、视导过程按照教育教学工作汇报、课堂观摩及评课议课、集中反馈三个环节进行。
课堂观摩及评课议课。
各学科专家到课堂进行听课,与上课师生进行深入交流,并针对听课情况进行交流,结合我校实际情况给出切实中肯,科学可行的建议。
集中反馈。
最后总结会上,各学科专家就此次听评课情况进行了反馈,针对我校特殊学情,指出今后教学过程中应注意的问题:
1、板书注重书写,明确重难点,落实在平时的教研工作中。
2、作业布置要有针对性,注重学生过手练习和质量把控。
3、多研读新课标,上好“一堂好课”,明确目标,讲究方式方法。
4、落实学生的'主体地位,为学生解惑,针对性进行讲解,适当取舍。
5、多关注学生状态,增强学生自信心。
接着我校教师积极向专家们求取经验和方法,各专家为我校教师提供了新思路新方法,让各位青年教师受益匪浅。最后周校长总结并感谢各专家的到来,并对近期教学工作做出指导和安排,要求教师们梳理意见并进行汇报展示课,真正在实践中落实本次视导工作。
方向与目标。
此次视导活动细致全面,是对xxx市综合高中北校区教学水平和教学现状的一次全面会诊,为两个年级教育教学管理明确了方向,对教学工作提出了宝贵建议。希望高二,高三学子在后续学习中厚积薄发,努力拼搏。
本次视导活动促进了学校之间的相互交流与学习,推动了教师常态课质量的提高,落实了各科的核心素养,有力地促进了教师专业化发展,为全面提高综合高中学校教育教学质量起到了促进作用。
教学视导工作总结
11月份,区教研室领导到我校进行了一年一度的视导检查,从学校管理、教学管理、教科研管理、质量管理等方面,对我校的工作给予充分肯定,同时也给我们提出了许多宝贵的意见和建议。下面,就我校的教育教学工作情况总结汇报如下:
1、以人为本,严抓教师管理。学校以培训为手段,促进教师专业化发展。一是建立健全教师专业化培训体系。实行重点培养与整体推进相结合,采取“名师导航”、“师徒结对”、“目标引领”等方法,不断开拓不同层次教师发展的空间。二是广泛开展读书活动。学校要求每位教师必须树立起终身学习的理念,对不同层次的教师提出不同的读书内容和要求,组织教师采用集体学习、个人自学和举办读书会等方式,重点学习了教学专著《给教师的100条建议》、及《人民教育》等刊物上的有关文章,提高了教师的理论素养。三是举办以“学习思考成长”为主题的“花园名师论坛”活动,让青年教师从身边典型学起。四是组织观看魏书生、窦桂梅、孙双金的学术报告和课堂实录。四是定期举办“教育论坛”,让教师的智慧和思想进行交锋。每次论坛都确定一个论题,老师们“带着问题来,带着积淀来、带着思考来”。“论坛”成了提高教师理论水平和文化品位的培训课堂。五是培养反思意识,让教师在自我对话中实现自主发展。每位教师对每节课都要做到课前、课中、课后反思,坚持每周写一篇教学反思,养成对教学问题和学科知识进行积累的习惯。8月份,学校举办了暑期教师培训反思交流大会,并将老师们的100篇优秀教学反思编辑成《学习实践反思成长》一书,为教师搭建了施展才华和彼此交流的平台。六是把对班主任的培训工作放在突出位置。不仅积极组织班主任参加市、区培训,还利用魏书生的《班主任漫谈》、“班主任论坛”就班主任工作的方法、技巧进行专项培训。
2、创新常规资料的管理。一是人性化改革教师用本。学校集思广益将过去眉目繁多的八九种教师用本整合为《备课本墨耕》、《教海拾贝》、《课堂教学赏析》三种。新用本设计清新隽永,给老师们更好地提供了发挥自己智慧的空间,减轻了教师过重的负担,达到省时高效的目的。二是作业设置,注重多样化的同时做到了“留必选,选必做,做必阅,阅必评,评必准”,最大限度地发挥作业的作用。三是加强辅导与检测的管理。因材施教,耐心辅导,使“优生吃好、中等生吃饱、学困生吃了”;强化单元检测,夯实二次过关。四是改革常规资料的检查方式。采用教研组自查(两周一次)、学校专项抽查(每月一次)、集中全面检查(每学期至少二次)相结合的方式,夯实常规教学的管理,抽查、集中检查结果全部纳入教师的量化考核之中。
3、加强学生管理。一是利用重大节日,开展系列化主题班队活动丰富学生的生活,提高学生的素养;二是推行学生会干部竞选和班级值日周制度,让学生进行自我管理;三是通过举办“新生入校养成教育会”、“级部教育会”、“家长座谈会”,强化对学生行为习惯和学习习惯、学习方法的教育。
1、完善校本备课模式,实现“精品备课”和“课本备课”的有机整合。备课前教师根据分工,像备公开课、优质课一样,搜集丰富的教学素材,进行“精品备课”,然后教研组充分教研,备课教师再荟粹精华修改定稿,其余教师参考“精品备课”进行个性化的“课本备课”。“课本备课”只在书本空白处写出教学步骤,重点问题圈点批注,可粘贴、可夹页,灵活机动,实用性强。老师们的备课以实效性、灵活性和科学性受到领导的好评。
2、课堂教学抓实效。一是我校常年坚持“推门听评课”制度。促使教师养成潜心备课、精心授课的习惯,力争使每一堂“家常课”都成为优质课。二是围绕“自主、合作、探究”的教学思想,构建出了富有学校特色的新授、综合、矫正三种课型的校本授课模式和课堂教学评价的标准,模式、标准的推行极大地提高了课堂教学的效率。三是广泛开展课堂教学大比武、探究式教学设计、优秀教学反思评选、送课下乡等活动,使课堂教学实现了新飞跃。四是开展课例研讨。采取“一课多人同教”的方法,实现教学相长,共同进步。正是由于这些活动的开展,大大提高了教师们的教学水平,老师们的说课、上课、评课,都得到领导的高度赞扬。
3、活动教学有特色。学校在继续抓好“研究性学习”这一亮点工程的同时先后开展了“大显身手小主编”自编书活动、“庆‘三八’感念母恩献真情”、“多姿多彩找春天”等综合实践活动,发挥了学生的聪明才智,锻炼提高了学生的综合能力。
我校始终坚持以教科研统领教学工作的全局,提出了“问题即课题,教学即研究,成长即成果”的.教科研新思路。一是深化“校长教导处教研组课题组”四位一体的立体化的教科研网络,自上而下,层层落实责任。二是加强教研组建设,以课题研究为突破口,扎扎实实地开展多种形式的教研活动。三是夯实课题研究的过程管理。从选题、申报、调查报告、开题报告、课题总结的撰写到活动记录、数据的收集分析等每一个环节都严格落实,极大地提高了课题研究的质量。
教学质量是学校教学工作的生命线。规范完善的管理是提高教学质量的根本保证,因此我校在规范管理中,尤其注重突出质量意识。一是坚持实行教学质量目标责任制,培优辅差,分类推进,千方百计地确保教好每一位学生;二是抓好单元过关检测与讲评。在教导处的监控下,学科检测做到统一检测内容、统一检测时间,统一阅卷标准,克服了检测的随意性。三是充分发挥教学管理职能,建立监控反馈体系,及时将听课、评课、教学抽查、教学评估验收等项工作,通过情况通报等方式及时反馈至相关人员并监控整改,使教学质量评价工作顺利开展,确保了教学质量的提高。
在过去的一年里,我们尽管作了些工作,取得了一些成绩。但是我们清醒地认识到,与兄弟学校和领导的要求相比,还有一定差距,教育教学工作还有待于进一步提高。特别是以下工作还要进一步抓好落实:
1、进一步加强教科研管理,特别是区级课题要落到实处。
2、在开好课程的前提下,综合实践活动课程开足课时。
3、利用好主题班队会,使主题班会系列化,并在落实上下功夫。
4、教师考核方案进一步科学化,利于调动全体教师积极性。
5、尽量创造条件,让教师外出学习,提升教师素质。
鉴于以上情况,我们决心在新的一年里,发扬成绩,克服不足,为全面提高我校教育教学水平而努力工作。展示材料:
(备课、反思、自编书、综合实践活动、英语形成性评价材料)。