优秀作文在结构上通常合理紧凑，层次清晰，能够将重点表达得准确明了。以下是一些典型的优秀作文范文，让我们共同欣赏和学习。
六年级昆虫记读书笔记
说起关于昆虫的书籍，最著名的非《昆虫记》莫属。在这本书里，充满了许多不为人知的秘密；在这本书里，充满了永不停止的乐趣；在这本书里，充满了许多做人的道理。走进了这本书，就会感到自己是一只小昆虫，跟随着法布尔的脚印，飞进昆虫的世界。
法布尔为了研究昆虫，放弃了自己安逸的生活，五十余年深入到昆虫的世界中。用毕生的精力对昆虫进行大量的观察和实验。真实、细微、详实地记录昆虫的本能、特性，并将昆虫的世界展现在世人面前。我们要向法布尔学习，学习他对科学的一丝不苟，严谨认真。他为了探求毛虫使人痒痛的青素存在的位置，推翻大多数人所认为的在表皮上的说法，他不惜把自己作为试验。学习他观察生活细致入微，为科学献身的精神。
读完了《昆虫记》后，我对自然科学有了更深的认识，也更加感兴趣了。今后，要多阅读一些自然科学类的书籍，积极参加各类科学活动，通过小实验、小制作来培养科学的兴趣。
细心观察――读《昆虫记》有感。
六年5班欧阳灏。
近日，我读了《昆虫记》，法布尔那细心观察的精神，令我感触很深。
法布尔经过细心观察，笔下的昆虫栩栩如生。经过描写各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食方式，向我展开了一个奇妙的昆虫世界。法布尔脱离了冷冰冰的科学描写，运用文学的写作手法，使昆虫世界变成了人类社会，把昆虫的习性描写成人的习性，通过昆虫的一个个生活方式，写出了人类社会的一种现象。
整本书所写的昆虫，令我兴趣盎然。其中，松毛虫的描写，令我印象深刻。松毛虫在十一月左右，开始修建坚固御寒的房屋，十二月初屋子已经大功告成，修建好了。法布尔尝试了将一些松毛虫塞进别的松毛虫窝里，然后他发现，原住户和外来者并]有发生争斗，各自相安无事。松毛虫的世界是一个真正和平、平等的世界，除了因完成自己的职责而感到满足外，没有强大与弱小之分，没有贪馋与克制之分，没有勤劳与懒惰之分，没有注意节约的与大肆挥霍之分，可惜这只是松毛虫的世界。
这个十分奇妙，松毛虫怎么会接纳自己一个自己从来没见过的松毛虫呢？还让它和自己供吃供住松毛虫？可能接纳别人是因为它们明白：有更多的成员，才能拥有更多的力量，做事才能事半功倍。
法布尔从这个实验，发现松毛虫是一种几乎无性的动物，这是它们相互间得以和睦相处的主要原因，它们的世界是一个平等的世界，寄托了法布尔对世界平等的追求。从法布尔描写松毛虫的生活习性可以看出，法布尔观察松毛虫，观察得极其细致。窝长什么样子、什么时候修建的，都有准确的讲述。
在生活中，我常常抱怨作文素材不足，其实，只要认真观察，生活处处都有素材。一次，我从公交车上，看到某个地方有一些奇怪的建筑，有的形如动物、有的形如动作，有的形如物品，其实，这些大建筑也是一个作文素材，认真观察事物使我写出了一篇好文章。
“有的人活着，他已经死了，有的人已经死了，他还活着”,法布尔细心观察的精神永垂不朽！
图：书籍截图、网络及其它。
文：东风西三年级及六年级宋沛阳、区家荣、欧阳灏。
简要点评：我在学期末刚刚监考过五年级语文的期末考试，作文题目也恰好为读后感，我看到一些孩子在草稿纸上写着一些格式，具体内容不记得了，大概是“感-悟-析-联-结”之类的吧，但我想，读后感，就应该是读后有感，读了什么内容，有什么感受，为什么会有这些感受，可能它与生活、学习等相关。有的同学交来的读后感就缺少个人的感受。希望以后加强。
六年级读昆虫记有感
他，把一只只不起眼的昆虫，写成了拥有了人一样性格的灵性动物;他，告诉我们，其实科学就是身边的一只蝴蝶，一只蚂蚁，他，就是法布尔。他的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
没读《昆虫记》之前，我对昆虫可谓是一问三不知。我不知道屎壳郎如何滚屎球，不知道蟋蟀是如何捕食，更不知道松毛虫的“家”在哪儿。
读了这本书之后，我才知道了那些鲜为人知的昆虫知识和生活习惯。原来杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服;小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”;蚂蚁是如何团结互助，又是怎样去吃蚜虫的分泌物等。萤火虫、蝉、蚂蚁、蟋蟀、蜘蛛等许多文人赞美过它作文但始终只有法布尔会为它们的弱小生命感到惋惜。在这本书里，种.种奇妙的现象都展现在我的眼前，让我足不出户也能感到昆虫世界的奇妙。
这本书使我认识到一位有着非凡耐心，细致观察力，刻苦钻研的法布尔。我们与他相比真是相差十万八千里。有句名言说得好：“世上无难事，只怕有心人。”就是描写像法布尔这样的人。明知昆虫学十分艰难，全得靠实践来证明，可他还是坚持不懈，为昆虫学做出了伟大的贡献。我今后一定要学习法布尔认真严谨的态度和努力探索的学习精神。
六年级昆虫记读后感2
《昆虫记》作者是让——亨利·法布乐。这是一本根据对昆虫的习性、生活详尽、真实的观察而写成的一本不可多得的书。书中记述的昆虫的生活习性等各方面真实情况，而且作者描写手法轻练清晰，文笔幽默搞笑，因此，该书被称为“昆虫的史诗”，作者本人也被赞誉为“昆虫的维吉尔”。
打开这本，我首先看见的就是英国生物学家达尔文和我国的文学巨匠鲁迅先生对这本书的称赞。这引发了我强烈的好奇心，是怎样的一本书能让这二大巨匠做出好评呢?我已经有点迫不及待了。
法布尔利用业余时间对昆虫进行细心的观察和研究，所以他笔下的小虫子一个个活灵活现、栩栩如生、充满了灵性，让人看了觉得十分可爱，就连一般人讨厌的食粪虫也让人看了觉得妙趣横生。在所有的昆虫里面我最喜欢豌豆象，它长的小头、大嘴、身着褐色斑点的灰衣裳，长着扁平鞘翅，尾腿部有两个大黑痣，有个和它实际极不相符的名字“象”。毎年五月的上半月，它们就开始活动，碗豆象产妇开始产卵。八月小碗豆象从碗豆里爬了出来，它的天敌小蜂在它的头顶上飞来飞去，小豌豆象最后成活率很低，只要给小蜂叮上，把卵产在豌豆象的身上，豌豆象就变成小蜂的粮食，最后生存下来的豌豆象都是斗智斗勇的胜利者。另外松树鳃角金龟也让我感到很神奇，它的正式名称叫缩绒鳃金龟。嘻嘻!一个小昆虫有两个名字够奇怪吧!
希望大家和我一起来读一读这本书，它可以让你增加有关昆虫方面的知识，也可以让大家了解作者那种似散文诗般的写作方式的美好。
昆虫的天地六年级作文
翻开书本往下看，便会了解许多知识：萤火虫有六只短短的脚，它们是用碎步小跑的昆虫，虽然萤火虫的外表弱小，但是它却是个肉食动物，是个猎取野味的“猎人”；天牛是破坏树干的罪魁祸首，每逢中秋时节，它们躲在树干中吸取养分，用半圆凿形、无据、黑而短但极强健的上颚挖掘通道，并用挖掘出来的碎屑作为食物；螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。如果不看它那致命的捕猎工具，螳螂其实也不可怕：苗条的身材身着俏丽的上衣，浑身呈现优雅的淡绿色，还有那长长的酷似沙罗的翅膀，真像一位美少女；还有松毛虫是怎么产卵和孵化、动物是怎么催眠状态自杀的、朗格多克蝎子的毒液有多强，一只朗格多克蝎子和一只纳尓包那狼蛛这两只都有毒刺的昆虫谁会吃掉谁、金步甲的食物是什么……丰富的故事情节使我浮想联翩。看着看着，这些虫子们好像都跳出了书本。
以前，我是不怎么喜欢大自然中的昆虫，觉得所有的昆虫都是坏东西，自从我读了这本《昆虫记》之后，我发现喜欢上了昆虫，不像以前一样厌恶昆虫了，有时候还会仔细的端详昆虫，由于掌握了很多关于昆虫的知识，现在大部分昆虫名字我差不多都叫得上了，我真感谢这位感情细腻、思想深刻的天才，用哲学家一般的思考，美术家一般的观察，文学家一般的叙述为我开启了一扇通向昆虫世界，更是通向科学大门的钥匙，让我又一次接触了大自然，了解了大自然中昆虫的奥秘。看了《昆虫记》这本书，我明白了：大自然中的昆虫也是有它们的生活习惯的，我们不应该讨厌它们，试着去接触它们，你便会不由自主地喜欢上昆虫了；而法布尔的精神让我也很受启发：我们应该有追求真理的勇气和毅力，对自己感兴趣的事情应该有始有终，只要相信自己的能力，最大限度地发挥自己的潜能。哪怕你的追求在别人看来是枯燥的，寂寞的，乏味的，只要你有恒心、信心，就一定可以创造出奇迹的。
《昆虫记》读后感悟作文六年级
俗话说：“一场秋雨一场凉。”转眼间，天已经冷了，冬天就要来了。忽然想起前段时间，我们在学校的综合实验田种的一些蔬菜，也不知道它们冷不冷，很想知道它们长得什么样。于是，今天我们大家怀着好奇的心情去看看它们长得如何。
来到实验田，又见到了那熟悉的面孔。还真有些“一日不见如隔三秋”的感觉。那里还是树林葱茏，空气新鲜。来到我们班的田头，啊!之前黑乎乎而又肥沃的黑土，像变魔术似的，变成了绿油油的一片，地上长满了许多蔬菜。各种各样的，令人目不暇接：你瞧，有那青翠欲滴的小青菜，在秋风的抚摸下，它们好像还在向我们点头微笑;有那刚出土的蚕豆，它们好像很害羞，偷偷的钻出土来眺望着外面的景色;还有那浅绿色的萝卜，它的身体都躲在土里，好像很怕冷似的，风一吹来，上面的叶子好像婀娜多姿的少女在飒飒地跳舞。
眼前的景色，不禁让人想到一份耕耘一份收获的道理。到了明年，我们就能享受到美味的果实，这不就是应有的回报吗?为了让它们更快地茁壮成长，我们便给它们浇水、施肥、补充营养。把这些事情干完后，老师说：“过几天，天气冷了，我们要经常来照顾它们，要给它们搭个帐蓬，只要不让它们受风霜，明年一定会有丰收的成果。”
此时我心想：我们离胜利的那天更近一步了，我们的回报就是用汗水换来的。想着想着，我不禁念起《悯农》的诗来，真是“汗滴禾下土”啊!农民伯伯种粮食是多么的辛苦，我们这次来体会“锄头日当午”的感觉，不仅教育我们不能浪费粮食，更教育了我们劳动是多么的光荣。同样学习也和劳动一样，只要付出自己的努力，就一定会迎来胜利的果实。
昆虫记六年级读后感
这一部概括昆虫种类、特征、习性讲述了昆虫最真实的生活著作。而在这一系列的字里行间，作者法布尔也加入了自己对昆虫，对生活的感悟。让它也不单单是一些科普类的观察日记，也融入了许多对生活的情感。
在《昆虫记》这一系列中，我印象最深的昆虫是松毛虫。这是一种以松树为食的昆虫。在原文中这么描写它们卵和幼虫：“该物体长3毫米，宽4—5毫米，外表如丝一般柔软光滑，白中略显橙黄色，覆盖着鳞片，鳞片像屋瓦似的叠盖着，排列虽然整齐，但不成几何秩序，外观犹如榛树未曾开花时的花序。”“这些细小微弱的创造物只有1毫米长，它们呈蛋黄色，满身纤毛，其纤毛又短又长，短的呈黑色，长的呈白色。”
松毛虫虽然是一种害虫，当它们身上所有拥有的一些品质是值得我们学习的。松毛虫和睦相处，每一只虫都在最大努力为集体做贡献。干活时绝不懒散拖沓。不像生活中一些人，总想在一些方面投机取巧。而松毛虫却因为完成自己的职责而感到满足，这是多么难能可贵的精神啊！
松毛虫在过冬时，由于每条松毛虫体内的丝线数量已经不足，它们会合力修建一个用于御寒的屋子。这种极高的合作意识恐怕有许多人类团队也做不到吧！更有甚者，不为团队帮忙还在内部挑拨离间，导致团队面临信任危机，甚至有解散的风险。不仅如此，松毛虫修筑屋子的时间还是在冬天来临之前，可谓是未雨绸缪，就算冬天提前来临也不怕。不得不说，有时候可真是“人不如虫”啊！
在这本书中，除了松毛虫，还有许多其他的昆虫。甚至连一切故事发生的地点——荒石园都做了一个描述。不过这篇文章已接近末尾，我也不一一描述了。
昆虫记六年级读后感
《昆虫记》向我们展现了一个不一样的昆虫世界。昆虫也是有思想的，它也是可以思考的，而且有些昆虫还有一些人类没有的、不可思议的能力。打个比方吧：雄性小阔条纹蝶可以跟据气味来确定雌性小阔条纹蝶的位置，只要是雌性小阔条纹蝶的肚腹碰过的地方，他们总会千里迢迢的赶来，一点也不迷失方向。
但是对我来说它并不仅是一本普通的科普图书，他还让我明白了另外一些道理。那就是——母爱与父爱的伟大。
西班雅蜣螂妈妈本是不擅长做粪球的，它的爪子又短又小，根本就没有圣甲虫的长、有力。这样的爪子，一缩就可以缩到身子底下。但是西班牙蜣螂为了孩子，什么都做得出来，不惜代价地做粪球。相比之下，圣甲虫那小小的梨形粪球真是小巫见大巫了。
米诺多蒂菲爸爸也十分尽职。为了保护孩子的妈妈安全的产卵，它不分日夜地守在洞口。待米诺多蒂菲妈妈产完卵时他才离开，不久就悲惨地死去。但它死前也能说：“我做了尽父亲的职责，我为家人尽力了。”
昆虫记读后感六年级
《昆虫记》是一部描写昆虫种类、习性和婚俗的书籍。法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血完成了这部昆虫学的巨著。
法布尔从小热爱科学、昆虫，他勇于探索、勇于实验、细心观察，用自己一生的精力完成了富有许多知识的巨著——《昆虫记》。
我从小就害怕毛虫，碰都不敢，我真怕它们皮毛上有毒，怕它们会咬我。可当我看到《昆虫记》里的一篇文章时我就全明白了。毛虫的毒素其实并不是全在它的绒毛中，而在它们的血液与排泄物中。法布尔为了证明他的猜测，他决定用这样的'实验来证明：法布尔捉来了一些松树上成串爬行的毛虫，在它们身上采了几滴血。用这血浸透了一块吸墨纸，然后用不透水的绷带把这个纸片固定在他的手臂上。实验最终成功了。毛虫的中含有毒素。法布尔这种自我牺牲的宝贵精神值得我们学习。为了证明毛虫的毒素来自它们的排泄物中，法布尔又做了一个很有价值的实验。实验后他得出了这样的结论：所有的毛虫都会排泄出一种引起痛痒的毒素。当毛虫在自己的排泄物中长期停留，它的皮毛便会带有毒素，人们与它们接触时便会引起痒痛。
《昆虫记》，你让我明白了许多我不知道的事物，你也是法布尔倾注毕生心血而完成的。
六年级昆虫作文
今天，我躺在一片绿茵茵的草坪上，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我的目光随着奇妙的小虫们，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎变成了茂盛的森林。一只蚂蚁，一只可爱的小蚂蚁，在这座森林中行色匆匆地赶着路，似乎在寻觅食物。这时，它发现了一小块饼干屑。它小心翼翼地走上前去，用触角碰了碰。找到食物的小蚂蚁大喜过望，费了九牛二虎之力才将其搬运到家门口。还没进去，就见许多同类蚂蚁出来迎接它。我想，它们一定是要好好庆祝一番吧！
我走出了森林，来到了一大片花海之中。玫瑰，杜鹃……每一朵都那么艳丽芬芳，引来了一只只小蜜蜂。它们“嗡嗡”地叫，似乎想让我与它们一起采集花蜜。它们这么勤勉地奔波忙碌，一定是想尽早地将甘甜奉献给人们！
渐渐的，我又来到了一片空旷的草坪上。突然，我的面前飞过了一个身影。仔细一看，她披着件红大衣，上面还嵌有七颗黑宝石。哈哈，原来是七星瓢虫啊！她在我面前轻盈地飞舞着，是想向我炫耀她的彩衣吧！
慢慢的，太阳亲吻着西山，黄昏以经来临。我望着夕阳，静静地坐着。一低头，瞅见了一只小蜗牛。它背着自己的小房子，不紧不慢地徘徊着，似乎想找个知己与自己谈心。我轻轻地将它捧起，它羞涩地钻进了小屋。过了一会儿，它似乎感到了我对它的友善，慢慢地探出了脑袋。
在我与小蜗牛告别后不久，夜幕就已悄然而至了。我走在回家的路上，数着天上的小星星。忽然，四周出现了许多绿色的小亮点。我愣住了，难不成星星到陆地上来做客了？我仔细一琢磨，嘿嘿，一定是萤火虫！它们提着小灯笼，是想为我照明吗？ 不知不觉的，我就到了家。这是多么愉快的一个下午啊！
我愿意牵着你的手，一起到昆虫之家去探访那些奇妙的`小生灵。
昆虫的天地六年级作文
今天，我躺在一片绿茵茵的草坪上，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我的目光随着奇妙的小虫们，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎变成了茂盛的森林。一只蚂蚁，一只可爱的小蚂蚁，在这座森林中行色匆匆地赶着路，似乎在寻觅食物。这时，它发现了一小块饼干屑。它小心翼翼地走上前去，用触角碰了碰。找到食物的小蚂蚁大喜过望，费了九牛二虎之力才将其搬运到家门口。还没进去，就见许多同类蚂蚁出来迎接它。我想，它们一定是要好好庆祝一番吧！
我走出了森林，来到了一大片花海之中。玫瑰，杜鹃……每一朵都那么艳丽芬芳，引来了一只只小蜜蜂。它们“嗡嗡”地叫，似乎想让我与它们一起采集花蜜。它们这么勤勉地奔波忙碌，一定是想尽早地将甘甜奉献给人们！
渐渐的，我又来到了一片空旷的草坪上。突然，我的面前飞过了一个身影。仔细一看，她披着件红大衣，上面还嵌有七颗黑宝石。哈哈，原来是七星瓢虫啊！她在我面前轻盈地飞舞着，是想向我炫耀她的彩衣吧！
慢慢的，太阳亲吻着西山，黄昏以经来临。我望着夕阳，静静地坐着。一低头，瞅见了一只小蜗牛。它背着自己的小房子，不紧不慢地徘徊着，似乎想找个知己与自己谈心。我轻轻地将它捧起，它羞涩地钻进了小屋。过了一会儿，它似乎感到了我对它的友善，慢慢地探出了脑袋。
在我与小蜗牛告别后不久，夜幕就已悄然而至了。我走在回家的路上，数着天上的小星星。忽然，四周出现了许多绿色的小亮点。我愣住了，难不成星星到陆地上来做客了？我仔细一琢磨，嘿嘿，一定是萤火虫！它们提着小灯笼，是想为我照明吗？不知不觉的，我就到了家。这是多么愉快的一个下午啊！
我愿意牵着你的手，一起到昆虫之家去探访那些奇妙的`小生灵。
小小昆虫迷六年级作文
教学目标：1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，使学生对法布尔产生一定的了解。
3、激发学生热爱科学的思想感情。
教学重点：理解课文内容，使学生对法布尔产生一定的了解。
教学难点：激发学生热爱科学的思想感情。
教学过程：
一、导入。
1、
2、介绍法布尔、《昆虫记》。
二、整体感知。
1、自学提示：读准字音，读通句子。思考：课文给我们讲了什么？
2、学习检查生字词。
3、梳理脉络：先写（板书：法布尔）是个昆虫迷，接着介绍了他的生平经历和取得的成就。
三、精读品悟。
学习第一部分（1－6），体会法布尔对昆虫的痴迷。
（一）快速浏览课文的话1－6自然段，想想你看到了一位怎样的法布尔？
指名反馈：对昆虫很痴迷。
（二）讨论交流：
文中哪些地方体现了他对昆虫的痴迷，作记号，些体会。
预设一：第一自然段。
1、哪些词？（板书：专心致志，如痴如迷）词意，造句，回到文中。
2、原来它专心致志的在观察蚂蚁搬苍蝇啊，他是谁呢？
3、指名反馈，全班齐读第二自然段，原来是一位昆虫学家－法布尔。
4、当时人们看见他如痴似迷的观察昆虫，称他为昆虫学家吗？人们为什么称他为”怪人"，你怎么理解怪人，还加上了引号，作者是想告诉我们什么？（与众不同）。
预设二：第三、四、五自然段。
过渡：法布尔还观察了哪些动物？他怎样观察的？
1、出示，全班齐读。
2、蜘蛛捕蚊子，观察三四个小时；蜈蚣产卵，一整个晚上；蜣螂活动，被人误会。
3、补充介绍：
预设三：第六自然段。
1、出示：第六段，全班齐读。
2、采用什么说明方法？（列数字）。
3、所列举的数字说明了什么？（法布尔坚持不懈）。
4、是在多少年里坚持不懈的观察昆虫，研究昆虫？（成年累月，词意；造句；回到文中）。
（三）、体会第一段情景描写开头的好处。
1、在回到文中看看，1－6自然段，那几段是给我们举例介绍法布尔观察昆虫？
2、为什么第一、三、四、五、六自然段是给我们介绍法布尔观察昆虫？第二自然段才告诉我们这就是法布尔？将第一段和二段交换不是很好？还秉承总分的写法。第一段这样开头有什么好处？（更能凸显他对昆虫的痴迷，是个昆虫迷。）。
四、课堂小结，拓展延伸。
1、
2、正是因为有了法布尔长期的坚持不懈的观察，才揭开了昆虫届的有趣的秘密。他的事迹告诉我们什么？（坚持不懈）。
五、布置作业。
六、板书设计。
法布尔,专心致志，如痴如迷。
《昆虫记》六年级作文
是人，就会热爱大自然，就要热爱大自然。
我迷迷糊糊地进入了梦乡，来到昆虫世界……。
我左右张望，看见了好多好多的小虫子，黑甲虫、蚂蚁、七星瓢虫……看，七星瓢虫正在啃黄瓜和茄子呢，这些蔬菜就惨了。他们飞来飞去，一会落在茄子上吃几口，一会落在黄瓜上咬两口，好像他们都吃饱了似的。
虽说一部分昆虫是飞行的，但我能看得出哪里是街道，哪里是小巷，因为那里熙熙攘攘、人来人往。咦！那里怎么为这那么多人啊？本来堵塞的道路变得更水泄不通了，原来是蟋蟀在弹琴啊，你看琴迷们听得多么入迷，就连我听着也陶醉在这美妙的音乐中了，这一定是昆虫世界中最美的音乐了。
假如上天把人的一切赋予给昆虫、动物，我相信他们一定把人的这个角色演的更加出色，因为我完全被昆虫的智慧、习性……一切的一切，所震撼了，昆虫！他们仅仅是昆虫。
《昆虫记》六年级作文
垂緌饮清露，流响出疏桐。蝉已成为夏天的标志，古诗词中，蝉也是常见的意象之一。因其居高枝饮清露的生活习性，故诗人常以蝉自喻，来表现品格高洁。我喜欢蝉也是因为蝉的高洁品性。
在仲夏时节，蝉不辞疲倦的高声鸣唱。他们处于高高的枝上，不沾染世俗的尘埃。外表并不华丽。内心却十分高贵。在短暂的生命里创造出了自己的价值。
这像极了古代那些品行高洁的文人，他们坚信“居高声自远”，不谄媚，不依附，努力做最真实的自己。如奋笔写下“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的龚自珍，他虽然蒙受不公却不被残酷的事实打败，以罪臣之名作功臣之事；期盼“持节云中，何日遣冯唐？”的苏轼，虽遭遇贬谪但却绝不堕落，秉持自己高尚的节操和满腔爱国热情，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”；再如李白，虽然感叹“行路难，行路难”，但依然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，无论世事如何艰难，他依然怀有冲破一切阻力去完成自己伟大抱负的高洁情怀。
自古以来，有多少诗人以蝉自期，最终成为高洁之人，我也要以先贤作为榜样，保持高洁品性，本着自己的初心走下去，不因外物的影响而改变自己。此时我耳畔又响起了虞世南的咏《蝉》之声：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”
昆虫的天地六年级作文
卡弥尼树的枝丫，悬曳着露水打湿的坚韧的蛛丝。花园曲径的两旁，星散着小小的棕色蚁垤。上午，下午，我穿行其间，忽然发现素馨花枝绽开了花苞，达迦尔树缀满了洁白的花朵。
地球上，人的家庭看起来很小，其实不然。昆虫的巢穴何尝不是如此哩。它们不易看清，却处于一切创造的中心。世世代代，它们有许多的忧虑，许多的难处，许多的需求――构成了漫长的历史。日复一日，表现出不可阻止的生命力的活跃。
我是个凡人，我自信可以周游世界，甚至能够排除通往彗星、天狗口啖的日月的路上的障碍。然而，蜘蛛的王国对我是永远关闭的，那充满我痛苦、怨恨和喜悦的世界的尽头，蝼蚁的心灵的帘幕是永远低垂的。上午、下午，我在它们的“狭小而无限”之外的路上往返，目睹素馨花枝绽开花苞，达迦尔树缀满洁白的花朵。
昆虫的天地六年级作文
我家对面的草地上有许多昆虫，但我还是比较喜欢蜻蜓。因为它是一种益虫，也是捕虫高手呢！它的眼睛很大，是由许多小眼睛组成的，它的身体有点小，身体下有三对脚，身子后面还有一条长长的尾巴，尾巴后面有一个小钳子。
它的生活习性很有趣，吃的食物都是自己捕捉的。它一般是白天出来活动，夜里休息，蜻蜓有时会在池塘里点一下水，也有时停在没有开的荷叶上。蜻蜓产卵时，雄蜻蜓和雌蜻蜓的尾巴要连在一起交配，才能结出卵来，这就是蜻蜓的生活习性。
啊！我爱蜻蜓。