中国历史个人学习心得体会（优秀19篇）

写心得体会不仅可以培养批判性思维和分析能力，还可以提高自我反思和解决问题的能力。下面是一些关于心得体会的范文，可以帮助大家更好地了解和掌握写作的技巧。

中国历史个人学习心得体会字

学了《中国近代史》的内容后，给了我很多的启发和感想。

从1840年鸦片战争开始的中国近代史，就是一部帝国主义的侵华史，是一部反动政府的投降卖国史，但同时也是一部中国人民反抗帝国主义及其走狗，追求近代化的奋斗史!

鸦片战争前的中国，清王朝实行闭关自守政策，自给自足的自然经济在整个社会经济中占着绝对优势，清朝封建统治日趋腐朽，无力抵抗外来侵略，为资本主义入侵提供了机会。

从鸦片战争开始，西方列强用武力迫使腐败的清政府签订了很多不平等条约，通过《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等侵夺中国主权和巨额财富，控制了中国的政治、经济、军事、外交、财政、文教、国防等大权，给中华民族带来了无穷的灾难。

清政府封建落后，始则盲目自大、闭关自守，到外国资本主义打进来后只经过短暂对抗，当明白外国侵略者并不想推翻大清政权，而是要通商贸易和掠夺财富，便开始屈膝投降，出卖民族利益，把镇压人民放在第一位，暴露了其敌视人民的丑恶嘴脸。第二次鸦片战争后，清政府与帝国主义相互勾结，共同镇压太平天国起义。

中法战争期间，中国在取得镇南关大捷的情况下，清政府竟与法国侵略者签订出卖主权的不平等条约。中日甲午战争中，清政府实行妥协投降路线，压制人民的反侵略斗争，致使战争全面失败。八国联军侵华，以慈禧为首的清朝权贵逃亡西安。

战争结束后，慈禧竟然宣布"量中华之物力，结与国之欢心"，充分暴露了其不知羞耻为何物的一副丑恶奴才嘴脸。辛亥革命后，北洋军阀各自在不同帝国主义的支持下，割据一方，混战不已，北洋军阀政府走马灯似地交替更迭，人民苦不堪言。

可见，腐败无能、软弱透顶、闭关自守的政府是近代中国饱受欺凌的根源。

学习中国历史的心得体会

在对xxxx二期课改中的初中历史课程标准进行一番学习后，有以下几点认识：

首先，新的历史课程标准不是从学科体系出发，而是把现实社会生活作为设计标准的基点。强调面向社会、面向生活，并不是不要学科的概念、知识和方法，而是运用这些概念、知识和方法去了解人生、理解生活、参与社会。本课程把人与社会、人与自然、人与文明之间的互动作为知识整合的基础，因为只有在这种互动中人们才能够运用已有的知识，发现新的知识。

其次，课标根据初中生的认知特点，提出了不同层次的目标要求，减轻了学习负担，降低了课程难度。如：凡在具体历史内容的陈述中使用"列举"、"知道"、"了解"、"说出"、"讲述"、"简述"、"复述"等行为动词的，这是学习初中历史课程最基本的要求，要求学生能正确写出或说出这类历史内容的基本史实。这类历史内容约占全部内容的70%左右。而凡在具体历史内容的陈述中使用"分析"、"评价"、"比较"、"探讨"、"讨论"等行为动词的，它要求学生能运用已有的知识和技能，工作总结工作报告能初步分析所学历史问题的因果关系、利弊得失、作用影响，并能做出自己的解释和判断。这类历史内容约占全部内容的10%左右。课程标准基本上改变了原有课程中"繁、难、多、旧"的现象，大大降低了学习难度。

再次，课程标准强调探究性学习，尊重初中学生身心发展的特点。本课程强调与生活的密切联系，注重学生的主动学习，提倡体验、探究、参与、合作、讨论、调查、社会实践等多种学习方式，促进学生社会实践能力的发展。课程编排贴近学习主体，强调体验和探究过程，尽量从学生身边的生活和社会现象出发切入主题，充分考虑初中阶段学生身心发展水平和知识获得的过程性。内容标准的许多要求是开放的和过程性的，活动建议不是硬性规定，而是为教学活动特别是学生的主动探究提供启示。

最后，课程标准强调评价的多样性。提倡发展性的教学评价，注重个性化评价、过程性评价、全面性评价，提倡学生、教师、家长等共同参与的评价方式。

总之心得体会，初中历史课程要在原有课程建设基础上，通过标准的研制和实施，革除现行教学中存在的弊端，真正落实义务教育的目标。

学新中国历史个人心得体会

中国是一个拥有五千年悠久历史的古老国家，历经朝代更迭、变革迅猛。新中国的成立标志着中国历史进入了一个新纪元，我在学习新中国历史的过程中，深受启发和感悟。从革命斗争到改革开放，从建设社会主义到现在的全面建设小康社会，这些历史故事中蕴含了中国人民不屈不挠的奋斗精神和智慧。以下将从历史教育的必要性、带来的正面影响、新中国历史的价值以及对未来的思考等方面探讨学习新中国历史所带来的个人心得体会。

首先，学习新中国历史的必要性不言而喻。历史是人类社会发展的载体，而我们学习历史主要有两个目的：一是了解历史，从中汲取智慧；二是认识现实，引导未来。学习新中国历史是了解历史的重要途径，通过学习可以深入了解新中国在成立之初面临的困境、国民经济起步的艰难以及国家建设的艰苦历程。只有了解历史，才能够判断现实的沧桑与巨变，做到明辨是非、见微知著。同时学习新中国历史也是为我们引导未来，历史已经证明，只有高度重视历史，才能够正确面对未来的挑战。

其次，学习新中国历史对个人有着积极的影响。通过学习新中国历史，我不仅对革命先辈们不屈的精神得到了深深的敬仰，更对中国人民勤劳、智慧和坚韧不拔的品质有了更深层次的理解。这些精神对我产生了积极的影响。面对困境和挑战时，我会想到新中国历史中那些艰苦奋斗的人物，我会不屈不挠、勇往直前。同时，学习新中国历史也让我明白，作为一个新时代的年轻人，应该肩负起时代赋予的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

此外，学习新中国历史也让我感受到其价值所在。新中国历史是属于全体中国人的历史，是中国人民的伟大创造和辉煌历程。学习新中国历史不仅仅是对过去的回忆，更是对未来的承诺。正是通过对历史的了解和掌握，我们可以看到新中国从战火中崛起、国家独立、经济建设发展起步等一系列的重大事件，进而反思历史给今天以及明天的启示，从中发现发展的规律和路径。学习新中国历史有助于我们树立正确的世界观、人生观和价值观，同时也有助于我们对国家和民族的认同，进而激发我们为中国的发展贡献自己的力量。

最后，学习新中国历史也让我对未来有了更多的思考。新中国历史是一个充满斗争和希望的历史时期，无论是中国经济上的崛起，还是在国际事务上的崭露头角，都表明中国正经历着巨大的发展与变革。通过学习新中国历史，我深深体会到了国家的发展需要每一个中国人的努力。面对未来，我对新中国的未来充满信心，同时也更加意识到当前我们所处的时代是一个充满机遇和挑战的时代。只有通过学习和积累，不断提升自身素质和能力，才能在未来的征程中发挥更大的作用。

总之，学习新中国历史是对我们每个人的历史责任和使命。通过学习，我们不仅可以深入了解历史，更能从中发现历史的启示，为实现个人价值和国家的发展贡献力量。我坚信，通过学习新中国历史，我们能够更好地认识和理解自己的国家，也能够更好地为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

学新中国历史个人心得体会

近年来，学习新中国历史成为了一种时尚，越来越多的人开始关注和讨论这段珍贵的历史。作为一名研究历史的学生，我也参与了这个浪潮。在学习新中国历史的过程中，我深受启发，收获良多，我将在下文中分享我的个人心得体会。

首先，了解新中国的成立背景是非常重要的。新中国历史的开辟，发生在1949年，这一年，中华人民共和国的成立宣告中国从一个封建帝国进入到一个社会主义国家。这件伟大的事情离我们已经很久远，但它的历史意义和深远影响仍在持续发挥作用。通过学习新中国历史，我了解到中国历经了长期的内忧外患，从鸦片战争、太平天国运动、辛亥革命，到抗日战争等，中国人民为了国家的独立和民族的解放进行了长期的斗争。因此，新中国的成立不仅仅是一个政权的更迭，更是中国人民的胜利和希望的开端。

其次，学习新中国历史需要关注中国共产党的作用。中国共产党是新中国历史的主角之一，它在中国革命和社会主义建设过程中起着重要的领导作用。通过学习新中国历史，我深刻认识到中国共产党的先进性和正确性，它坚持马克思主义的指导地位，始终站在工人阶级、农民阶级和广大人民群众一边。中国共产党的领导，为中国实现了社会主义革命和建设做出了巨大贡献。正是由于中国共产党的正确领导，中国才能在国家独立后迅速实现了社会主义的快速发展。

第三，学习新中国历史需要了解改革开放的重要意义。新中国历史中的一个重要节点是1978年的改革开放。改革开放改变了中国的面貌，也改变了中国人民的生活。通过学习新中国历史，我了解到改革开放的背景是中国面临着许多困难和挑战，经济落后，内外环境不利。改革开放的实施，为中国经济的快速发展提供了新的动力，带来了巨大的机遇和发展空间。改革开放的重要意义不仅仅是经济上的，更是全面提升中国国际地位和民众生活质量的关键。

第四，学习新中国历史需要关注人民群众的角色。新中国历史的发展离不开中国人民的支持和参与。通过学习新中国历史，我看到了中国人民全心全意支持新中国建设的责任感和使命感。他们自觉地为国家的繁荣和发展做出了巨大贡献。正是因为人民群众的积极参与，新中国历史才能取得一个又一个的伟大胜利。这种精神应该是永恒的，我们应该时刻保持对人民群众的关心和支持，坚持把人民的利益放在首位，为人民谋幸福。

最后，通过学习新中国历史，我也体会到了深厚的爱国情感。新中国历史是一部峥嵘岁月的史诗，是一部浴血奋斗的史诗，更是一部国家命运与人民利益紧密相连的史诗。在学习新中国历史的过程中，我深深被中国人民和中国共产党为实现民族独立和民主、富强的努力所打动。这段历史激发了我更加热爱祖国，更加珍惜和维护我们今天所拥有的一切。只有通过深入学习新中国历史，我们才能更好地珍惜现在，展望未来。

总之，学习新中国历史是一次追溯历史、回顾过去的宝贵机会。通过深入学习，我们可以更好地了解中国的过去、理解今天的发展和为未来的发展做出贡献。作为新一代的年轻人，我们更应该以这个历史为鉴，不断学习，努力实现自身的价值，为国家的发展贡献自己的力量。学习新中国历史需要走入实践和研究，并将其与个人经历、现实问题相结合，从而更好地汲取新中国历史的智慧和力量，为实现中国梦贡献自己的力量。

学习中国历史的心得体会

随着历史新教材的使用，为了让高一二教师深刻领会新教材编写理念，贯彻新教材课标要求，学校组织我们高一二年级于11月23日进行了新教材专题培训。本次培训主要以高二选择性必修教材为讲解内容，正好今年带高二新教材，听了各位专家对新教材的精彩讲解，受益匪浅。

上午专家主要介绍了三本选择性必修教材的课标要求与学业要求，了解选择性必修主要是以专题史的形式呈现，包括若干具体探究问题、学习单元、小专题，概述基本发展线索，选择一些重点史事叙述。教师要做到梳理教材体例结构、内容线索与要点，更要从问题探究的角度明确主旨，确定探究的主题，把握问题指向，探索解决问题的方式与方法，从简单的教师问学生答到学生合作探究。

下午专家主要以选择性必修三文化交流与传播为例，包括地域文化发展、交流与传播途径、传承保护和共享，体现文化的多样性、交互性和传承性，贯穿两条主线:一是人类文化的多样性极其历史传承，二是文化交流传播的主要途径、方式及其历史变迁，每条主线又包括若干小专题。通过学习，明白教师要对教材有自己的理解，吃透课标与教材，整合教材，化繁为简，才能方便学生理解与学习。

新教材既要求贯穿整个通史，也要求全面覆盖各个重要历史节点这就迫切需要我们教师要钻研和把握课标的要求，只有这样才能更好地完成教学任务。一是要学会适当地整合教材，教师要学会在教学当中基于教材，又超越教材。既要对每节课的内容加以整合，强干弱枝，突出重点，又要对单元内容按朝代按专题等进行整合。二是要改变教学思路，更新教学观念。新教材要求教师要以人为本，追求全面发展。历史教学的价值不是让学生死记硬背，而是促进学生的历史学科核心素养得到发展。为了培养学生的历史学科核心素养，新教材的教学任务就不再是让学生记住繁杂的历史知识，而是要学会运用历史知识去解决问题。适当地在课堂上开展探究活动，让学生通过自主学习能够理解和掌握教学内容，让学生参与到课堂中来，注重启发学生的思维，提升学生的历史思维与能力。

通过两位专家对教材编写理念的介绍，我理解了新教材编写的价值导向：一是体现国家主流意识形态和国家意识;二是渗透学科素养与社会主义核心价值观教育;三是注重培养学生树立正确的历史观、文化观与社会责任感。这些理念与素养要在以后课堂与教师的言传身教中慢慢渗透。

总之通过这次培训，我对教材有了整体把握，提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念。在以后的教学中，要把培训学到的新理念、新知识、新思想应用到自己的实际教学中去，争取历史能取得好成绩。

学习中国历史的心得体会

近日，我参加了在昌乐一中举行的历史教研会，听了一中历史老师的的一节示范课《英国资产阶级革命》，又听了李老师对今年中考试题的分析和对今后我们历史教学的建议，虽然只有短短半天的时间，对我今后的教学却起到了重大的指导作用。在此，我说说我的心得和收获。

1、教师要有较高的教育理念。教师要贯彻新课程理念，在教学过程中体现出较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意学生学习方式的变化。如分组学习，合作学习，探究学习，教师想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来。比如在讲英国资产阶级革命的过程时，教师让所有的学生都自学讨论，然后个别质疑，其他学生补充，教师总结，整个流程带动了很多学生的的参与，充分调动了学生学习历史的热情，使学生的学习方式得到较大的转变。

2、教师要有较强的基本素质。在此次听课过程中，教师展现了其较强的教师基本素质，教态自然、得体、亲切，尊重关心学生，爱护学生，语言准确，精练，正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强。掌握现代化教育教学手段，熟练运用多媒体教学。

3、从教学方法与手段来看，教师都采用适当的教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率。在新课的导入上能够创设各种情景，激发学生兴趣。比如这一节课，教师采用了视频导入《英国王室威廉的世纪婚礼》，让学生从感觉上认识英国王室的重要性，以此来导入新课，取得了较好的效果。

4、在教学内容安排、教学环节设计、重难点处理，知识的巩固上，教师都有所创新，别具一格。例如在处理英国资产阶级革命的特点这个问题时，老师设计了一副从1640年1683年期间所有的国王图片，给学生一直观的感受。另外，老师在处理教材中重难点知识时，总是先给学生提供一段视频，或者一段历史材料，然后根据材料层层设问，引导着学生去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重难点。

今年的中考试题大多从当前社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设和和谐社会建设入手，联系教材中的相关知识，结合初中生的心理健康和思想品德教育，以图表、数字、漫画、图片等形式，重点考查学生的选择、辨识、理解、说明能力及其探究实践能力，并引导学生关心国家大事，感受时代变化，积极参与祖国的各项建设，树立责任意识，培育优秀品质。听了李老师多次的中考试题分析，每一次都是实实在在的数据、实例，对我的启发很大。所以，在以后的历史教学中，我要力争做到三点：

第一，关注时政热点，紧扣中考考点。我们要通过广播、电视、互联网、实地观看等形式关注时政热点，并学会运用所学教材知识多角度、多侧面、全方位的解读，从而深层次把握中考考点。

第二，积极参与，提升学科素养。有关时政热点的试题多以活动探究试题的形式出现，这就要求我们平时多参与，用自己的双手、双眼去感知，提升自己的学科素养和道德品质，从而在中考中以不变应万变。第三，收集研究有关时政热点的中考试题。我们应多渠道收集有关时政热点的中考试题，了解有关时政热点的中考题的特点及其未来命题趋势，同时要探讨和总结不同类型试题的解法，掌握解题技巧和方法。

参加本次历史学习教研会会，可谓大开眼界、受益匪浅，但限于时间和篇幅不能一一道来，还有许多“欲说还羞”，只可意会不可言传的成功之处，不过心中倒是“蠢蠢”涌动起一种上好课的“欲动”来。在此，运用李老师的一句名言：“教育因生命而美丽，课堂因激情而精彩”。

学习中国历史的心得体会

在校本培训期间我认真阅读了《课程标准案例式导读与学习内容要点》,通过学习让我受益匪浅。下面就谈谈我对初中历史新课标的心得体会：

原来的材料把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”，内容多、程度深、观念陈旧等问题突出。而在新理念指导下的新教材，围绕三个维度尤其把情感目标提到了一个新的高度，即“以学生发展为主”。我们从教材的使用情况认识到，人教版新课标历史实验教材确实是把“以学生发展为本”的教育理论作为整套新教材编写的指导思想。经过比较，我认为，新教材与旧教材有以下几个显著的区别。

这套教材在课文设计和编写体例上独具匠心，以学生的学习为主体，纠正了教材只是教师“教本”的片面做法，而把教材变成有利于学生学习的“学本”。教材每课的体例大体包括：导语（传说、故事，旨在激发学生学习的兴趣）、正文、坚排的资料（增强历史真实感，帮助学生提高阅读古文的能力）、“材料阅读”（与本课教学内容相关的材料，供学生自行阅读）、动脑筋（生动有趣的问题，使学生的思想机器开动起来）、活动与探究、课后自由阅读卡（把课堂教学与课后活动结合起来，使学生在活动中增长知识与技能，也有利于促进学生的身心发展）几个学习栏目。这样的课文设计和编排，使新的历史教科书真正变成了学生学习历史的学本。

一套教材切实贯彻了新一轮课程改革的目标，注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。为倡导新的学习方式，课文中特意设置了动脑筋、活动与探究等栏目；为引导学生积极参与到教学过程中来，在每一个学习单元都设有活动课，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中，这是对传统教科书的重大改革。活动课的设计充分考虑到了课程内容的生动性、启发性和开放性，突出了学习过程与方法的教学，它对于激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力，起着不可替代的作用。

在注重课程内容改革的同时，本套教材在课文的呈现方式上，注重图表的有效运用，图文并茂，具有很强的可读性，适宜初中学生的学习习惯，从而大幅度增加了历史知识表述中的生动性和直观性，使学生在学习课文的同时，对遥远的历史有一种切实的感受，真正做到融科学性、思想性和可读性于一体。

如七年级上册内容，每个单元的题目就是几个朝代的特点；八年级上册，每个单元一个主题，条理非常清晰，有利于提高学生学习历史的兴趣。

在这一体系下，新的初中历史课程体系的构建，基本消除了现有历史课程中存在的“难、繁、偏、旧”现象，适应初中生的认知水平和接受能力。

中国历史学习的个人心得体会字

___在参观“铭记伟大胜利捍卫和平正义——纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年主题展览”时强调，“学好_、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，总书记又一次在重要讲话时强调学好“四史”的重要性。学习“四史”是党员干部的一门必修课，只有学好“四史”，于字斟句酌后有所悟，于字里行间中有所得，从中汲取成长的力量，内化于心，外化于行，才能真正成长为人民满意、组织放心、国家需要的优秀干部。

从“_”中汲取“信仰之力”——但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。翻开近一百年的_，中共党员从南湖红船上的13人壮大为9100多万人是震撼人心的伟大发展，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是鼓舞人心的伟大征途，宁死不屈的江姐、鞠躬尽瘁的焦裕禄是感动人心的伟大战士……合上书本，细细回味，就能感受到“信仰”的力量。正是因为对“共产主义”的坚定信仰，个体勇于献身、集体迎难而上，中国______员的队伍才得以不断壮大，党的最高纲领才会有真正实现的那一天。“心中有信仰，脚下有力量”，党员干部要从“_”中汲取“信仰之力”，要明白党并没有自己的特殊利益，我们的目标就是为了实现共产主义，要能够以“俯首甘为孺子牛”的精神为支撑，我将无我，换取“众生皆饱”。

从“新中国史”中汲取“斗争之力”——黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。新中国成立以来七十多年的历史就是一部斗争史，中国人民敢于和自然斗争，地震之后从中央到地方竭尽全力组织救援，疫情面前举国上下万众一心筑牢防线;中国人民也敢于和敌人斗争，美苏封锁之下科研人员自主研发“两弹一星”，朝鲜告急之后人民志愿军抗美援朝保家卫国;中国人民更敢于和歪风邪气斗争，面对黑恶势力全国人民形成合力重拳出击，八项规定出台全党上下反腐倡廉打虎拍蝇。“与天斗，与地斗，与人斗，其乐无穷”，党员干部要从“新中国史”中汲取“斗争之力”，要有敢于斗争的勇气，面对工作中出现的问题不能畏首畏尾、知难而退，必须直面问题、本站迎难而上;也要有善于斗争的能力，在工作中历练自身，在“黄沙百战”中练就一副“能力金甲”，实现“让人民过上好日子”这一目标，真正得以“挥剑斩楼兰”。

从“改革开放史”中汲取“创新之力”——删繁就简三秋树，领异标新二月花。改革开放四十多年来，“创新”的理念深入人心，党中央将“解放思想，实事求是”奉为圭臬，敢于做删繁就简的“减法”，破除思想观念上的“藩篱”，扫除体制机制上的“桎梏”;勇于做领异标新的“加法”，广泛宣传社会主义的本质，发展社会主义市场经济，建设经济特区。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，___总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上给予深圳改革开放“排头兵”高度评价，党员干部要从“改革开放史”中汲取“创新之力”。要培养创新思维，在工作中遇到问题不能一味生搬硬套，犯“经验主义”和“教条主义”的错误，要学会转变思路，将“创新”的理念融入其中，学会利用“互联网+”“大数据”等工具，不断完善工作方式方法，实现提质增效，成长为工作领域内的“创新之花”。

从“社会主义发展史”中汲取“务实之力”——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。社会主义从提出到现在，范文参考网已经走过了五百多年的发展历程，在这其中有两个重要的“里程碑”，一是十月革命胜利，苏联成立，社会主义从理论变为现实;二是社会主义与中国国情相结合，发展壮大，中国特色社会主义从中国创造变为世界旗帜，而这两个“里程碑”有一个共同的“基石”——务实。“农村包围城市，武装夺取政权”，党员干部要从“社会主义发展史”中汲取“务实之力”。一方面，要有“务实”的行动，从书本上得到东西是远远不够的，绝不能眼高手低、纸上谈兵，必须要“撸起袖子”“卷起裤脚”，落实到行动中;另一方面，要有“务实”的技巧，要继承我党“理论联系实际”的优良作风，在落实过程中精准把脉、对症下药，这样才能妙手回春、药到病除。

“悟已往之不谏，知来者之可追”，我们要想预知未来就必须回顾历史。党员干部学好“四史”，从其中汲取成长的力量，就能够看清中华民族未来的路，就必将带领中国人民在复兴路上不断向前。

个人学习心得体会

愿意叨叨你的人，才是真正在乎你的人。从警13年来，他始终扎根在公安基层一线，心里装着群众，热情服务群众，一切为了群众，基层一线，心里装着群众，热情服务群众，一切为了群众，尽其所能为群众解难事，做好事，办实事。在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，用实际行动践行了全心全意为人民服务的根本宗旨。在今后的工作中，我要以吕建江同志为榜样，努力干好本职工作。

吕建江曾说：“共产党员就是一块砖，哪里需要就往哪里搬，必须干一行，爱一行”。他是这么说的，也是这么做的。从20xx年3月部队置业到公安机关，从来都不因为工作的变化和岗位的调整而在理念信念上发生变化，而是勇挑重担、冲锋在前、忘我工作，忠实地履行自己的.工作职责。把简单的事办好了就不简单，把平凡的事做好了就不平凡。在今后的工作中，我会时刻以他为榜样，做到干一行，爱一行，专一行，尽职尽责地认真完成。

吕建江同志在工作岗位上履职尽责，在八小里以外，他开通了微博，“老吕叨叨”。就是这样一个普通的微博，里面有大量的失物招领信息、居住证办理的流程、防范诈骗的提醒，等等，及时为群众送平安、送法律、送服务，排忧愁、解难题、办实事。他被网友们亲切地称为“不下班的民警”。在今后的工作中，我会以他为榜样，立足本职，本着对社会负责的态度，切实提高工作质量和务实的工作作风，不断取得新的更大的进步。

吕建江同志常说“干干净净做人，心里最踏实”。他从警以来，始终扎根基层，脚踏实地，勤奋工作，不求回报。他的家庭条件并不富裕，生活非常简朴。他不追逐名利，一身正气，两袖清风，从未利用手中权力为自己谋取一点私利，从未向组织提过一丝一毫的照顾要求，从未因个人升迁、调动和待遇问题找过领导。他公私分明、公道正派，坚持规范执法、文明执法，按政策、规矩办事。他把全部身心都投入到了党的事业和工作中，充分体现了一名共产党员舍小家为大家、无私奉献的崇高境界。在今后的工作中，我会以他为榜样，自觉加强党性修养，以优良的工作作风履行好自己的职责。

个人学习心得体会

新冠肺炎疫情发生以来，习近平总书记时刻关注疫情形势，亲自指挥、亲自部署这场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。2月19日北京组工发布了《打赢这场战“疫”，习近平总书记要求这样做》，各级党委和政府要把人民群众生命健康和身体健康放在第一位，北京作为首都做好疫情防控工作责任重大，决不能有丝毫松懈，党组织和党员要积极主动履职，广泛动员群众、组织群众、凝聚群众，全面落实联防联控措施，构筑群防群控的严密防线，切实保障人民群众生命健康安全。

面对新冠肺炎疫情，如何帮助广大群众觉察自身情绪变化，避免焦虑、不安、恐慌等负向情绪拥堵?如何帮助广大居民寻找到一条适合自己生成正向情绪的路径?这是基层党组织在防控疫情工作中面临的一道难题。北京市东城区景山街道办社区建设办公室下沉干部邓清卿在导师王华春的鼓励下破题前行，开设了景山居民心情日记打卡群(集体空间)平台、景山居民心情日记打卡群(个人空间)平台和景山居民心情日记“云”秀场，较好地解决了这一现实课题。

景山居民心情日记打卡群(集体空间)平台由下沉干部邓清卿每日在线上组织广大群众相互交流“防疫抗郁”故事和交流展示街道辖区内有文学、文体爱好的居民在“防疫抗郁”期间创作的各类作品。居民每日通过景山居民心情日记打卡群(个人空间)平台-小程序打卡记录心情点滴，邓清卿定期绘制分析居民个人情绪变化曲线。景山居民心情日记“云”秀场由景山居民心情日记打卡群(集体空间)平台中筛选出优秀原创精品在微信公众平台、报刊等媒体实时展播。

景山居民心情日记打卡群和景山居民心情日记“云”秀场建立以来，共收到居民朋友们“防疫抗郁”期间分享的日记类、朗诵类、快板类、书画类等20余类优秀原创作品1000余件，通过“邓子炐岭”微信公众平台实时展播20余次，丰富多彩的“云”作品和高品质的“云”秀场受到居民群友们的广泛好评和北京新闻频道、北京日报、北京东城等媒体关注。

“云”打卡和“云”秀场从内容上破题：以防疫生活为主题，文化产品更接地气。“云”上文化园不仅极大的激发了社区文学、文艺爱好者潜心创造文化精品的热情，还为有文化需求的群众提供了丰富多彩的具有本土特色的精神食粮。“云”成员们纷纷表示：王林平老师分享的心情日记、舞蹈等各类自创作品已成为他们每日不可或缺的精神动力，她是大家学习的榜样，是当之无愧的“防疫抗郁”标兵。

“云”打卡和“云”秀场从形式上破题：以“云”平台为场地，文化种类更多样。“云”成员孙伟发动地区居民联诵的《关爱大自然，远离瘟疫，共建美好家园》节目受到围观粉丝秒赞400多个。寇淑云、路玉玲、王景、洪永旺分享的折扇面“寿带桃花”、“陶艺”、“钟馗皮影”、“五峰长城”、“雄鹰展翅”、《让全世界都知道》等各类非遗作品、经典国画、诗歌被秀场粉丝热烈追捧。郭春光坚持每日从不同角度、不同岗位抓拍下沉干部和社工战“疫”日常点滴。他让广大居民群众看到了下沉干部率先垂范、每天起早贪黑为大家守家护院辛勤值守、日夜操劳的“网红”公仆形象。居民马秀华说：“咋们群就是一个正能量的大家庭，咋们有个能吃苦受累为大家全心全意服务的群主，咋们要团结一致战疫情”。

“云”打卡和“云”秀场从体验上破题：以群众为主角，文化生活更舒心。通过精心设计“云”秀场“散文随笔、艺术丹青、舞蹈模特、摄影艺术、民声访谈‘1+1’、舌尖上的美食”等栏目的展播内容，让“云”成员享受“民星”级别精神待遇，观摩群众享受“私人定制”的高品质生活体验。“抗疫语丝”中居民朋友留言数百条，条条催人奋进。刘春英奶奶说：“我们办事处在历年的工作中都是紧跟党中央的步伐，积极开展各项工作，这是大家有目共睹的事实。这次锦瓷(邓清卿网名)组织这个群，也是紧跟当前疫情的形势，开展的一个有纪念意义活动，辛苦地加班加点，及时编缉做出视频，给大家看，作为社区工作者，起到了宣传群众、组织群众、带领居民群众抵抗疫情的积极态度，让我们为锦瓷点赞!一起为‘防疫抗郁’交出优秀答卷!”

教师学习中国历史心得体会

作为一名教师，我始终坚信学习中国历史对于我们的教育工作至关重要。近期，我参加了一次关于中国历史的培训班，在这个过程中，我不仅对历史知识有了更深入的了解，而且对教育工作有了一些新的启示和体会。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会，以期对广大教师在教授中国历史课程时有所帮助。

段二：理解历史的重要性。

首先，我意识到了理解历史对教育工作的重要性。中国历史几千年的绵延给了我们一个宝贵的财富，它不仅仅是一本普通的教科书，更是一部记录着中华民族智慧和努力的百科全书。通过了解历史，我们能够更好地理解现实，更好地为学生进行启发和教育。历史是一个不断重述的故事，教师应该成为这个故事的引导者，帮助学生从中汲取智慧，从中培养他们的人文素质。

段三：培养思辨能力和价值观。

第二，学习中国历史能够培养学生的思辨能力和价值观。历史上的各种事件和人物都包含着丰富的思想和价值观念，这些观念对于学生发展自己的人生观和世界观至关重要。比如，在学习中国近代史时，我们可以通过让学生反思一个国家如何从闭关锁国走向现代化，从而引导他们思考自己国家的现状和未来发展方向。通过思辨，学生可以从历史中吸取智慧，形成自己正确的价值观念。

段四：激发学生兴趣并培养爱国情怀。

然后，学习中国历史还能够激发学生的兴趣和培养他们的爱国情怀。历史中的故事和人物往往是充满激情和英雄主义的，他们的故事能够引起学生的共鸣，激发他们对历史的浓厚兴趣。例如，讲述革命时期的英雄事迹，可以让学生感受到中华民族的伟大和勇敢，从而激发他们的爱国情怀。爱国情怀是每个公民应该具备的基本素质，通过学习中国历史，我们能够在学生心中种下这颗爱国的种子。

段五：继续学习与探索。

最后，我深深意识到学习中国历史是一个持续的过程。历史知识繁杂广博，每一次的学习都只是冰山一角。作为一名教师，我应该不断学习和探索新的历史知识，以便更好地将它传递给学生。同时，我也鼓励学生在课余时间继续学习和发掘历史知识，通过阅读和参观博物馆等活动，进一步丰富他们的历史常识。只有不断学习才能不断进步，我们才能更好地教育我们的学生。

结尾：

总之，学习中国历史对于教育工作的重要性不可忽视。通过理解历史，我们可以更好地辅助学生的启发和教育；通过培养思辨能力和价值观，我们可以帮助学生形成正确的人生观；通过激发学生兴趣和培养爱国情怀，我们可以培养他们的热爱祖国的情感。我将继续努力学习和传授中国历史知识，为培养有爱国情怀的优秀学生做出更大的贡献。

个人学习心得体会

个人学习心得体会

20_年02月16日至18日，农历正月十二至十四，按照教育局和镇教育办公室的安排，学校组织全体教师进行为期三天的寒假集中学习。其中前两天，由校委会领导带领大家学习教育局规定的'十项内容，包括禁止商业广告商业活动进校、禁止有害教辅app进校园、严格考试纪律、注重实验室安全等等。通过学习收获很大。

一、作为任课教师也要做好安全工作：

1、班级安全教育应该由学校领导、班主任老师和任课老师，共同协助，齐抓共管。

2、班主任在每学期的开学活动周以及每次大型的学校集会和节日活动前要对学生进行安全教育。

3、班主任老师利用班会课和组织班级活动时要对学生进行安全教育。

4、任课老师在不同的学科教学中也可以渗透安全教育。比如：在体育课活动、在物理实验课、在化学实验课、在生物实验课以及思想品德课上等，都可以对学生进行安全教育。

5、班级安全教育，应该针对不同的对象，选用的内容也应该有所不同。要看他们是小学生、初中生，还是高中生。不能盲目进行教育。

6、班级安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用电安全、防自然灾害、防意外事故、防盗、网络安全、心理失衡等。不能单纯从一个方面教育。

7、班级安全教育可以采取多种不同的形式，课堂上交流、讨论，编演课本剧，让学生看安全教育片，教师示范，演练等。

8、班级安全教育应该建立预案，建立完善的制度，明确分工和责任以及善后措施。

二、商业活动进校园对学生的危害很大：

当今社会，广告对促销有着巨大的作用。广告的花样千奇百怪，手段也越来越多。由于行业竞争日趋激烈，近来，一些精明的商家打起了“高明”的主意，广告的目标瞄准了中小学生这个广大的群体。他们认为孩子的钱好赚，在这里蕴藏着无限的商机，因为孩子既是现实的消费者，也是潜在的巨大消费群体。针对山东菏泽发生的红领巾印有商业广告一事，教育部日前印发《关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的紧急通知》，要求各地坚决禁止任何形式的商业广告、商业活动进入中小学和幼儿园。我和大家一起学习了教育部相关文件精神。

我认为，全体教师要提高警惕，擦亮双眼，以主人翁的姿态高度重视商业广告进校园活动，一旦发现有商业广告进校园，必须立即汇报并制止，坚决杜绝任何商业行为侵蚀校园。

三、做立德树人的践行者：

通过学习，让我有一个进一步正确理解教师的地位。首先，老师是学生的老师，学生是一个例子，老师也不是空洞的谈话。教师可以指导学生的自尊，尊重他人，尊重自己。其次，老师代表着团体，作为一名教师，必须注意他们的言行总是，教育事业党旗增光添彩。父母送他们的孩子去学校不仅是学习知识，还要学习。因此，在今天的社会道德缺失，教师有良好的义务教育，帮助学生建立正确的人生观和价值观。最后，教师应该继续充实自己，自己的武装力量，学习规范办学心得体会认真履行教师的职责，发挥自己的平台，发挥自己的教育，我的良心。

个人学习心得体会

学生角色的转变。和传统教学相比，高效课堂的模式更注重以学生为主体的思想，这也和新课改理念学生主体地位提升不谋而合。新教材知识和旧教材相比，更注重知识的生成过程。因此，让学生通过自主学习、合作学习发现问题，解决问题。这样既能让学生掌握相关的知识，又能让学生充分享受学习带来的快乐。同时，同学们在通过自学获取知识的过程中，建立了自信，提高了能力。在通过合作学习的过程中，培养了学生的团队意识、增强了集体荣誉感。这些为以后学生的全面发展奠定了充分的基础。学生自学的高效性就是通过自学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。

培养学生较强的自主学习能力，是教学工作的目标之一，学生有了自主学习的能力，养成了良好的学习习惯，才能保证班上学生在课堂的上充分参与，建立高效学习的课堂，以下我就变谈培养学生自学习的方法。

（一）课前预习法。

课前预习应该成为学生学习的常规，目前数学教师普遍忽视这一学习环节，预习这一学习方法从前只是语文学科的专利，而我认为数学课更应做好充分的预习工作：

例如：在每天学新课之前都让学生写出预习案，它包括：

1、每例中得到哪些有效信息？

2、能根据有效信息编题，画成段图。

3、本知识与哪些知识有联系？

4、对方法进行推理总结。

5、本课例的重点难点是什么？关键点又是什么？

6、能根据例题出自己检测题并会解答。

7、让学生提出自的疑问。

这都是学生在预习时候解决的问题，学生只有在充分的自主预习下，才能保证课堂上的的计论与交流，让自己在计论时做到心中有数、有话可说，同时了培养了学生的问题意识，也培养了学生的概括能力。

（二）课堂交流讨论法。

在学生进行了充分自主学习思考的基础上产生对教材知识的理解，感悟和疑问，应当优先采用讨论交流的方法进行反馈，为了实现交流讨论的全体参与，通常采用小组讨论交流法，讨论交流的内容可以让学生的预习案为主。辅以教师课堂临时的学习任务安排，必须把讨论和交流结果在自己小组的白板上书写出来，以便下一环节备用，讨论交流不得只流于形式，组长必须担负起组织的责任。让组内的每一位组员都要实质地讨论与交流，充分发挥学生自主性。教师要重视指导，充分体现高效果堂的学生为主体，教师为主导的宗旨。

（三）展示法。

舞台有多大，心就有多大，给学生一个展示的舞台，让学生得到胆量的锻炼，语言能力的锻炼，这一环节是整堂课的高潮部份，学生的自主预忌是否充分，小组讨论交流的结果是否合理全部在这个环节得以体现，教室里没有讲台，吸有舞台，是的，教室里时而能听到学生热烈的掌声，进而听到学生在相互pk挑战，唇枪舌战，时而听到学生相互评价赞许的声音，这是学生组与组之间的较量，个人与个人的pk赛，让池生为了在台上或台下的一分钟的精彩，而做出的努力，这就是高效课堂与传统刘堂的区别。

（四）自主练习法。

练习是自主学习的一种重要形式练习形式可分为：尝试练习，巩固练习，拓展练习，学生在自主预习必须进选自在我检测，把例题中的基础训练题解答。并且让学生自己检测后进行自行编题，自然要有出题意图，更容易通过练习培养学习兴趣与学习能力，村对于机械性较强的巩固更是培养学生自主学习能力的价值。

(五)作业互批法。

其实，进行自主学习的方法还有很多，方法之间也是有很多，穿插在高唱高效课堂的今天，必须找天适应自己的教学方法，最终目的是让学生高效的自主学习。有话俗话说得好，教师教过不等于学生学过，学生学过不等于学生学会，学生学会，不等于学生会学。老师应该摒弃知识简单传授，让每一个学生都主动全面，全程参与到学习过程中来，那样的课堂一定是高效的课堂随着参与式教学不断深入人心，课堂上学生的主体地位得到了大幅度提升，最鲜明的体现就是学生摆脱了完全“被灌输”、“被学习”的位置，拥有了更多自主学习、自主探究的时间和机会。但观察我们的课堂会发现，仅仅如此还远未达到真正高效的理想境界。为什么？学生自学了、合作了、探究了，是不是可以简单地以此来认定这就是学生的课堂？事实并非如此。在课堂上，很多教师忽略了学生自学、讨论之后的后续手段，往往不太注重对学生自求自得的成果进行展示与交流。换句话说，学生绞尽脑汁得到的极富个性化的见解并没有对外“发布”的机会，即使教师设置了交流和展示环节，也往往是蜻蜓点水、浅尝辄止。问到原因，教师往往无奈地说：没有那么多富余时间啊！的确，学生的展示、交流需要花费较多时间，甚至还会在错误的方向上兜圈子，费时费力，哪有教师直接公布正确答案来得干脆？可仔细想想，这就又回到“满堂灌”了。因此，课堂上要把交流和展示的自学成果作为一个重要环节，要用足时间和精力去做，这样才能保证自学的成功。教师要善于从学生的交流展示中寻找闪光点，哪怕是偶尔取得的小小成功，教师也要敏锐地捕捉到，让每一次交流都伴随着激励，伴随着学生个性的张扬和才能的施展。学生在自学探究和合作学习中，不可避免地会遇到疑惑。对于这些凭自身力量难以解决的问题，如果仅靠教师想当然地讲授未必能够对症下药。交流和展示的过程也是暴露问题的过程。一个学生无法解决的问题，就拿到学生集体中来研究解决；如果学生群体也无法解决，教师再去讲解也不晚。有的教师之所以不愿意开展学生的交流和展示活动，就是因为觉得学生的结论中错误太多。其实，课堂中的错误本身就是一种财富，教师如果能够找到错误的根源，就会对帮助学生掌握新知识产生积极作用。

“271高效课堂”提出的教学主张就是“参与式教学”，让每一位学生积极参与，“先学后交”，“交”就是指“交流”。在这里的课堂上，教室里没有讲台，学生进行“圆桌式”分组讨论学序。热情高涨的学生簇拥着讲题的同学，有的学生站在黑板前，有的学生坐在座位上，不时地向讲题的同学发问、质疑，如果哪个学生有了新的解题思路，便会站到黑板前津津乐道地讲解他的新思路，再接受其他同学的发问和质疑或许有人说，讲题的学生已经会做了，还要他去讲，不是浪费时间吗？其实不然，“最好的学就是讲”。当学生能够通过交流和展示去给其他同学以启示，他自己也会相应地得到提高。

总之追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。构建高效课堂两个核心因素是学生和教师。课堂是否高效，就要看学生和教师是否在课堂上都得到了充分的发展。学生的发展是高效课堂的核心目标，而教师的发展是学生发展的有力保障。高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。

个人学习心得体会

孟子曰：不以规则，不能成方圆，成语辞典中也有不以规则，不能成方圆的词条，这就是说，做人做事要遵循肯定的法则，当官为人更要遵守道德规范，做到守住底线，不踏红线，不碰高压线，做一个为民务实清廉、领导满足、百姓拥护的好官。

作为本人及其家属，一个是部门主要负责人，一个是单位副职干部，多年来，约定俗成夫妻共同遵守的家规，家风，就是：清白做人，踏实干事，不谋权私，不留话柄。

我认为，正家风、立家规不是形式，不是做表面文章，重在用自身的实际行动带头为家为人树立清白做人，踏实干事，不谋私利，敬畏纪律的榜样。到民政局工作五年多，局里的招投标事项，我没干预过一次，也没背地里让亲友同事参加过一次，都是由局物品选购及工程论证领导小组进行阳光操作；优抚安置，调残评残、城乡低保工作中，没为一个不符合条件的对象打过招呼、发过话。

我认为家风家规连着党风党规。作为党员领导干部，立好家规，树好家风，更是主动适应全面从严治党新常态推动两个责任落地生根的根本要求。做官一阵子，做人一辈子，金钱当然重要，但金钱不是万能、品德必需高尚。

我认为立家规、正家风还是一种责任担当，一些党员领导干部权高位重。假如能够正确运用手中的权力，管好家属、子女和身边的工作人员尤其重要，但要管好，必需有责任担当意识。为官一任，造福一方，虽然是句老话，但从这句老话中我也悟出了新的道理，一个称职的党员领导干部，面对新形势、新常态。要管理好一个单位、一个部门，就必需视那个部门、那个单位为自己的家，这个家的'好家风、好家规更为重要、更应立好。诸如大到人、财、物规范管理制度，为民服务承诺制度，党风廉政建设制度、软环境建设评优制度，小到上下班纪律、机关作风建设、年度考核等制度，都应不断建立，不断完善，因为这样的家风、家规，干脆关系到这个单位、这个部门党风行风的好坏，关系到党的事业及其部门和单位工作的兴衰。

我们家好的家风、家规，将接着保持下去，它虽然没有写在纸上，也没有贴在墙上，但每时每刻都会在我们夫妻及家人的心里出现，做到每天常思已过，日日警钟长鸣，争做一个家规好、家风正、受到党和人民信任的民政干部。

教师学习中国历史心得体会

学习中国历史对于任何一个教师而言都至关重要。了解中国的过去可以帮助我们更好地理解现在，解读当代中国的发展与变化。同时，通过学习历史，我们可以培养学生的历史意识和民族情感，增强他们的爱国心和文化自信。因此，教师应该主动学习中国历史，不断丰富自己的知识储备。

第二段：感悟中国历史的独特魅力。

学习中国历史让我深深感悟到了其独特的魅力。中国是一个拥有五千年文明史的古老国家，这个历史悠久的土地见证了无数的兴衰沧桑。在中国历史中，我们可以看到先进的社会制度与政治理念的萌芽，伟大的古代科技与文化艺术的繁荣，以及众多英勇奋斗的人物和感人至深的故事。无论是尧舜禹的治水故事、屈原的离骚、还是岳飞的精忠报国，都令人为之动容。这些历史故事以其独特的魅力吸引着我不断深入学习。

第三段：学习历史对教师成长的积极影响。

通过学习中国历史，我深深体会到了它对于教师成长的积极影响。首先，它拓宽了视野。历史给了我们一个框架，可以帮助我们看到世界的方方面面，了解不同时期的社会、经济、文化和政治状况。其次，它培养了思辨能力。历史教会我们如何进行因果分析、推理和评估，有助于我们培养学生的逻辑思维和判断力。最后，它激发了教师对知识的热爱。了解过去的辉煌，可以激发我们对于未来的探索欲望，促使我们不断追求自我提升和专业发展。

学习中国历史需要一定的方法和技巧。首先，我们应该注重学习的系统性。在学习中国历史时，我们应该注重时间顺序，了解历史事件和人物之间的联系与影响。其次，我们需要充分运用多种资源。除了教科书和教育资源，我们还可以通过参观博物馆、阅读历史名著和文献、观看历史纪录片等多种途径来了解历史。最后，我们需要进行个人思考和独立研究。学习历史并不仅仅是背诵和死记硬背，而是要进行思考和理解，形成个人的见解。

作为教师，将学习的历史知识应用于教学是我们的使命和责任。首先，通过讲授历史，我们可以引导学生从中汲取智慧和经验，树立正确的价值观。其次，我们可以将历史与现实相结合，帮助学生更好地理解当下的社会现象和问题。最后，我们还可以通过历史教育的方式，提高学生的历史意识、文化自觉和国家自豪感。

在现代社会中，教师学习中国历史不仅仅是个人提升的需要，更是对于国家文化传承和民族复兴的重要支撑。通过学习历史，教师可以更好地理解中国的过去与现在，理解国家和民族的发展历程，从而在教育中传承和弘扬中国传统文化，培养出更多有志于中华民族伟大复兴的接班人。因此，作为教师，我们应该主动学习中国历史，并将所学应用于教学实践中，以推动教育事业的发展和学生的全面素质提升。

个人学习心得体会

自县第十八次党代会召开以来，我将学习贯彻会议精神作为当前一项重要政治任务来抓好，取得了初步学习成效:。

一是要提振精神，增强信心。党代会为修水今后五年的发展绘就了新的宏伟蓝图。我将努力提振锐意进取、开拓创新的“精气神”，激发埋头苦干、真抓实干的原动力，为我县争当三省九县发展龙头赢得江西地域大县应有地位而贡献力量。

二是要加强学习，增强本领。党代会精神是我们当前和今后一个时期工作的重要遵循。我将进一步对郑庆华书记在开幕式上所作的.报告和闭幕式上的重要讲话等文件、讲话精神进行原原本本的学习，努力做到融会贯通、学深悟透，并在实践中增强贯彻落实的本领。

三是要立足岗位，抓好落实。作为党办干部，我将进一步增强大局观念，紧紧围绕县党代会精神，牢记“五个坚持”，全面提高服务质量，不折不扣落实县委工作部署，完成办公室安排的各项任务，努力开创工作新局面。

个人学习心得体会

小组合作学习是新课程改革大力提倡的一种重要的学习方式，也是新课标体现的一种理念。数学课堂中实施小组合作学习，让同学亲自动手实践、自主探究，有利于活跃课堂气氛，转变同学单调的学习方式，为同学学习数学供应了宽阔的空间，从而激励同学真正投入到对学问的追求和探究中去。由于有了小组的合作学习，课堂才不会再有被冷落或遗忘的角落，从而使同学在一种宽松的学习氛围中，从不同角度，以不同方式思索和探究各种问题，增加同学创新意识，激发同学创新潜能，促进同学的全面进展。

传统的教学是以老师为中心，老师主讲，同学死学，同学只能被动地接受学问，这种训练从小就扼杀了同学的制造性思维。数学小组合作学习由于采纳了小组争论，从而为课堂创设了一种最佳的教学氛围，使数学课堂由单纯传授学问转变为同学从事数学活动、构建数学学问的场所。

小组合作学习为同学营造了宽松、开心、和谐的学习氛围，从而建立了良好的师生关系，使同学始终保持乐观向上的乐观心情和努力探究获得胜利的剧烈愿望。通过小组合作沟通，同学各抒己见，相互分析、比较、推断、推理，取长补短，共同提高。例如，在教学"长方体的熟悉'时，我让同学通过观看、触摸，数一数长方体有几个面？长方体的面有什么特征？同学拿出自己事先预备的长方体在课堂上展现争论，爱好大增。小组争论后纷纷汇报：

第一小组说，面对长方体数一圈有4个面，再加上下2个面，共6个面，其次小组说，用相对面的方法来数有6个面，即：上面和下面、前面和后面、左面和右面；第三小组说，相对的面大小和外形完全相同；第四小组说长方体的6个面都是长方形，有时有2个相对的面是正方形；第五小组说长方体还有8个顶点、12条棱，相对的棱的长度相等。

同学在小组合作中体验到胜利的乐趣，增加了合作的信念。可见，小组合作学习不仅能激发同学主动思维、发觉问题、解决问题，而且能培育同学主动参加、与人合作、与人沟通的意识，是同学主动参加学习的有效途径。

数学小组合作学习是人人参加学习的全过程，人人探究新学问，人人尝试胜利的喜悦。在同学合作过程中，小组内的看法往往不统一，这时候老师要准时引导同学对各种看法进行充分争论，进一步分析、比较、争论、推理、归纳，最终达成共识。例如，教学"角的熟悉'时，我让同学们猜一猜："一张正方形纸剪掉一个角后，还剩几个角？'同学们纷纷回答：3个角、5个角、4个角。这时，我让同学们以小组为单位，拿出一张正方形纸，亲自动手剪一剪，数一数。结果几乎每个小组都分析归纳出：采纳的剪法不同，剩下的角个数就不一样，三种答案都是正确的。

个面，即：上面和下面、前面和后面、左面和右面；第三小组说，相对的面大小和外形完全相同；第四小组说长方体的6个面都是长方形，有时有2个相对的面是正方形；第五小组说长方体还有8个顶点、12条棱，相对的棱的长度相等。

同学经受了动手、动脑、动口，既享受了自主探究，又体验到合作学习胜利的欢乐，最重要的是加深了对学问的理解，真可谓是一举多得。

三、数学小组合作学习，有利于创新力量的发挥数学小组合作学习更加关注同学的活动，为同学供应"再制造'的时间和空间，活跃了课堂气氛，使同学真正地从"要我学'变为"我要学'"我会学'。例如，教学"梯形面积'时，我首先让同学们回想平行四边形、三角形的面积计算公式是怎样推导出来的？然后以小组为单位用两个完全一样的梯形（其中一个梯形涂成红色）推导梯形面积公式。汇报结果时，同学们爱好非常高涨、争先恐后：一个小组说："我们小组用的方法与推导三角形面积计算公式的方法相同，是先旋转后平移，把梯形转化成了一个平行四边形。'同学们都纷纷表示赞同。这时，我又设计了一个问题开发同学的创新力量，调动小组合作学习的主动性："假如我们手中只有一个梯形，你们能不能自己动脑筋想出别的方法推导出它的计算公式呢？'汇报沟通的结果更让我心花怒放：

小组1：做对角线，把梯形分割成两个三角形。小组2：从上底的一顶点做另一腰的平行线，把梯形分割成一个平行四边形和一个三角形。小组3：从一腰中点做另一腰的平行线，割下的小梯形旋转平移，拼成一个平行四边形。不管用哪种方法，同学们都推导出梯形面积公式是：梯形面积=（上底+下底）高2。每一种方法都体现出一种思维方式，这多种思维方式达到同一个目的，同学按自己的想法去做，全部的同学都有参加的机会。在这种宽松的学习氛围中，他们敢于发表自己的看法，学习成了一种乐趣，创新力量得到充分发挥。

《中国历史》读书个人心得体会

假期，走近历史。

我有一套书《中国历史》，是妈妈送给我的暑假精神食粮。满满当当的14本书，让我好有压力，可是当我打开它时，马上被里面精美的图案、丰富的故事所吸引。

它以图片和文字的形式介绍了远古时期到清朝末年的中国历史变迁，内容博大精深。这套书里有许多历史故事，而且都是发生在中国的故事。为什么要读这套书呢?妈妈告诉我，因为这些生动美丽、惊天动地的故事，时间久了难免会显得陌生遥远，让人觉得“不干我的事”，所以作为黑头发、黄皮肤的中国人，作为炎黄子孙，我们有责任、有义务去了解认识祖国的历史。

这套书不仅将中国历史像一幅幅精美的画一样展现在我面前，更让我走进历史中的名人，感受他们的人格魅力、人文精神!