心得体会可以成为自己的宝贵财富，对今后的学习和工作起到积极的指导作用。以下是来自一些名人的心得体会，他们通过自己的亲身经历总结出的宝贵经验，希望能够给大家带来一些启迪和帮助。
九年级数学心得体会
数学作为一门学科，一直以来都是学生们的噩梦之一。对于许多九年级的同学来说，数学似乎变得更加困难了。然而，在我这一年的学习中，我体会到了数学的魅力，并得到了一些关于数学学习的心得体会。
首先，我认识到数学学习要注重基础的打好。九年级的数学知识相对于八年级来说更加深入和复杂。然而，基础知识对于学习新知识起着至关重要的作用。从最简单的四则运算开始，我尽可能多地进行了反复练习，逐渐提高了我的计算水平。只有把基础打得扎实，才能有效地理解和掌握更高层次的数学知识。
其次，我体会到了数学学习的方法要合理。数学是一门需要动脑筋的学科，单纯靠死记硬背是远远不够的。在解题过程中，我尝试用不同的方法和角度去思考和解决问题。有时，用图形的方式展示可以帮助我更加直观地理解问题；有时，用抽象化的符号进行分析可以更加简洁地解决问题。不断尝试和探索不同的解题方法，提高了我的灵活性和应变能力。
另外，我意识到数学学习需要不断的思考和探索。数学不是一门静态的学科，它在不断发展和演进。在课堂上，我常常和同学们进行讨论和合作，一起思考问题、解决问题。通过与他们的交流，我们可以互相启发，共同进步。在自学的过程中，我也尝试去独立思考和解决问题，提高自己的观察力和逻辑思维能力。通过不断思考和探索，我能够更好地理解和应用数学的知识。
此外，我认识到数学学习需要培养耐心和坚持的精神。在数学学习中，遇到难题和复杂的题目是非常正常的。而且，解决问题往往需要进行多次尝试和练习。在这个过程中，我们需要有足够的耐心和毅力，不轻易放弃。我在练习过程中经常遇到困难，但我不断尝试，不断地进行反思和总结，最终顺利解决问题。坚持不懈，才能真正掌握数学的方法和技巧。
最后，我深刻认识到数学学习实际应用的重要性。九年级的数学知识不仅仅是为了应付考试，更是为了在生活中解决实际问题。例如，概率和统计知识可以帮助我们分析和预测一些事件发生的可能性；几何知识可以帮助我们在设计和建造中更好地利用空间。数学不仅仅是一门学科，更是我们生活中的一种智慧和工具。
总之，九年级数学学习的体会使我更加深入地理解了数学的本质和应用。通过打好基础、合理选择学习方法、思考和探索、培养耐心和坚持的精神以及认识到数学学习的实际应用，我相信我在数学学习的道路上能够取得更好的成绩。同时，我也意识到数学学习不仅仅是为了升学和考试，更是提高思维能力和解决问题能力的一种重要途径。希望在未来的学习中，我能够更加深入和全面地掌握数学的知识和技巧。
九年级数学心得体会总结
数学作为一门重要的学科，在我们的日常生活和未来的学习和事业中都起着至关重要的作用。九年级是数学学习中重要的一个节点，学生们要接受更深入和广泛的数学知识，在此期间，我的数学学习也得到了不同幅度的提升，今天我想分享一下我的九年级数学学习心得。
第二段：理念与方法。
学好数学，首先要有正确的学习理念和方法。对于像我这样的数学相对较差的学生，要想学好数学，就需要采取多方面的学习方法。当然，首要的是要培养良好的数学思维和逻辑思维能力，学会游刃有余地运用这些知识解决实际问题。此外，还可以多做一些数学练习题，培养习惯性思考，打牢数学的基本功。
第三段：重难点攻克。
在数学学习中，重点难点的内容总是让人感到棘手。九年级数学的重点难点主要是代数、几何和三角函数。对于代数，我们需要耐心地学习各种代数公式、推导方法和代数数据的坐标系，才能更好地掌握代数知识；几何方面主要是掌握基本的几何图形形状和计算，建立多维几何模型，做好题目分类归纳，养成大胆的借助题意推理的习惯；三角函数主要是要重点掌握三角函数基础知识和三角函数性质，多进行细节推导练习，逐渐实现三角函数雷打不动的掌握。
第四段：实践与总结。
数学学习需要持之以恒的努力，在日常学习中要积累、归纳和总结知识点，贯穿任何知识体系的都是对其规律的总结。我通过做大量的练习题，逐渐掌握了数学相关的知识点。在这个过程中，我发现课堂基础理论的掌握非常重要，同时通过与同学或室友讨论，可以更好地获得别人的帮助，交流不同的思想和方法，增加数学学习的效率。
第五段：总结与展望。
九年级的数学学习对我来说是具有丰富的收获和体验。事实上，数学学习不只是数学我们自己的领域，它更是结合了其他学科的知识和应用的科学体系。在今后的学习和就业中，数学理论知识和逻辑思维能力也将无处不在，它们将成为我们当下和未来所必须要掌握的一项重要技能，我会继续努力学好数学，在这个学科上磨炼自己的思维和解决问题的方法，更好地迎接未来的挑战。
九年级政治心得体会总结
九年级政治学习结束了，这是我在初中最后一节政治课，也是我在初中学习中最重要的一课。回顾这三年，时间似乎过得飞快，但我获得了许多珍贵的知识和经验，以及宝贵的朋友和良好的习惯。在这三年的政治课中，老师们不仅教会了我们政治方面的知识，而且教育我们如何做一个优秀的人类，在这方面我的成长离不开政治学习。
第二段：政治学习的重要性。
政治学学习是培养我们良好社会主义意识和观念的重要途径。在这里，我们学习到了党的路线、方针、政策和决策，接触到了马克思主义的基本原理，开展了思想道德修养教育和公民道德教育。通过政治学习，我意识到了我作为一个社会人的使命和责任，以及我应该为更好的明天努力。我现在跨越界和劳动模范的鉴定，就是因为我学习政治、注重细节和做好每一项职责，并且充分了解自己的社会责任。
第三段：政治学习的习惯和技巧。
为了更好地学习政治，我锻炼了许多作为政治学成果的习惯和技巧。首先，我每天会浏览头条新闻，关注国家大事件和议案，并详细阅读有关的各种资料，以保持对时事和政治动态的敏感性。其次，在课堂和家庭作业中，我动脑筋，把思想融入其中，不仅要获得知识，而且要培养分析和表达能力，善于思考，合乎逻辑，有条理性。此外，在考试和课后复习时，我注重笔记，总结重点，并利用思维导图等技巧有条不紊地复习。
第四段：政治学习的影响。
政治学习给我带来了许多好处。首先，它培养了我对国家和民族的热爱。我体验到了作为一员的责任和使命，在社会道德上我掌握了许多技巧和意识确立了正向的价值观和心态。其次，它提高了我的学习和生活质量。通过政治学习，我掌握了许多运营方法和管理技巧，获取了信息和资源，并拥有了良好的人熟读政治学习的好习惯。再次，它提高了我的社交能力。在政治学习中，我获得了更广泛的视野、思维和交流能力，能够与不同文化背景的人沟通，建立友谊和合作。
第五段：结束语。
总之，政治学习对我带来了许多的影响和帮助，使我成为一名有用之人。学习应该是持之以恒的，我们要坚持不懈，持之以恒地做一个坚定的政治学学生，与社会成长、与人民进步同步。这也是我将要进入的高中学习生活的一个重要起点。我希望未来的学习生活，我将继续在政治学习上下功夫并取得进展，更好地为我自己、同学和社会效力。
九年级数学心得体会总结
九年级是初中生活的最后一年，也是中考之前的重要节点之一。数学作为中考科目之一，在考前的准备中显得尤为重要。作为一个九年级的学生，我深深地感受到了数学学习的重要性。在这篇文章中，我想分享一下我在九年级数学学习中的心得体会和总结，希望对各位同学有所帮助。
第二段：学习的方法。
在九年级数学的学习中，我发现用心听讲是最基本的。数学的知识点都是相互联系的，如果没有前面的知识铺垫，后面的知识很难理解。听讲是学习的第一步，需要认真听老师的讲解，不懂的地方及时发问，不断深入学习。同时，在掌握理论知识的基础上，我还积极地练习习题。只有学以致用，才能真正掌握知识点。
第三段：重点知识点。
在九年级数学学习中，我发现数学的知识点涉及面很广，但是有一些重点的知识点需要认真掌握。例如，二次函数的图像、平面向量、立体几何等。这些知识点在中考中占有重要的分值，需要特别关注。我通过参加针对这些知识点的专题辅导课，向老师请教，进行不断的练习，逐渐掌握了这些知识点。
第四段：学习习惯。
除了方法和知识点，学习习惯也是九年级数学学习中需要注意的。我意识到良好的学习习惯对于数学学习的重要性。例如，仔细阅读课本、注重课后作业、定期复习、形成思维导图等。这些学习习惯能够帮助我系统地掌握数学知识，提高解题能力。
第五段：总结和收获。
通过九年级数学学习的经历，我认识到了数学学习的重要性。只有认真学习，用心听讲，灵活运用方法，才能掌握数学知识。同时，良好的学习习惯和积极的思考是数学学习的关键。在这个过程中，我不仅掌握了知识，还提高了自己的思维能力和解题技巧。这些经验对于我的今后的学习和生活中都会有重要的作用。
结尾：
总之，九年级数学学习是一段珍贵的经历，尤其是对于即将面临中考的同学们。通过不断地学习和实践，我相信我们一定能够掌握数学知识，提高解题能力，迎接未来的挑战。
九年级数学心得体会
数学作为一门科学，一直以来都是学生们学习中无法回避的一部分。九年级的数学学习内容更加深入，考验着学生们的逻辑思维和数学运算能力。在这一学期的学习中，我不仅发现数学的美妙之处，也领悟到了数学对于思维的启迪和能力培养的重要性。以下是我对九年级数学学习的心得体会。
首先，数学学习需要梳理逻辑思维。数学一直以来都是一门注重逻辑推理的学科，而九年级的数学内容更加复杂，需要我们细致入微地思考。在解题过程中，我学会了把复杂的问题化简成较为简单的小问题，逐步递进，答案也逐渐呈现出来。而这种逻辑思维的训练，不仅在数学课堂上发挥作用，也能帮助我在其他学科和生活中更加清晰地思考问题，梳理出解决问题的步骤和思路。
其次，数学学习需要积极主动。数学是一门需要积极参与和主动学习的学科。单纯地被动地听老师讲解，是远远不够的。在九年级的数学学习中，我养成了积极思考问题，主动解答问题的习惯。通过自己思考、探索和实践，我能够更加深入地理解数学的概念和原理，提高解题的能力。而这种积极主动的学习态度，也是在其他学科和生活中取得进步的关键。
再次，数学学习需要耐心和恒心。九年级的数学学习中，我常常遇到一些复杂而困难的问题，在解题的过程中会出现迷茫和挫折感。但通过久久不放弃的精神，我渐渐养成了耐心和恒心。慢慢地思考，慢慢地尝试，我发现解题的门道，找到了突破口，解题的难点也迎刃而解。耐心和恒心是数学学习的必备素质，也是我在其他学科和生活中克服困难、取得进步的重要品质。
另外，数学学习需要互助合作。在九年级的数学学习中，我体会到了互助合作的重要性。和同学们一起讨论问题、解决难题，我不仅能够听到不同的观点和解题方法，也能够找到自己解题中的错误和不足。互相帮助、共同进步是数学学习中重要的一环。通过互助合作，我不仅学会了更加灵活的思考和解题方法，也培养了团队合作的意识，增加了在集体活动中与他人协作的能力。
最后，数学学习需要与实际生活结合。数学不仅仅是一门纯粹的学科，它还是一门与实际生活密切相关的学科。通过九年级的数学学习，我发现数学可以应用于生活中的方方面面。例如，比例和百分数的运用可以帮助我们计算打折商品的价格；图形的运用可以帮助我们设计房间布局。将数学知识与实际生活相结合，不仅使学习更加有趣，也能够提高我们在实际生活中运用数学思维解决问题的能力。
总之，九年级数学学习不仅让我感受到数学的美妙，也让我体会到数学对于思维的启迪和能力培养的重要性。在今后的学习中，我会保持积极主动的学习态度，持之以恒地学习数学，相信通过不断的努力，我一定能够取得更大的进步。
九年级数学心得体会总结
数学是一门给予很多人挑战的科目，许多学生在学习数学时会遇到各种各样的困难，我也不例外。现在，我即将走出初中校园，回首九年级的数学学习道路，有了许多的收获和成长。在这里，我想分享我的九年级数学学习心得与体会。
二段：培养抽象思维。
九年级数学涉及了如线性代数、概率论和微积分等高级领域，这要求我们掌握更多数学知识并能够运用这些知识解决各种复杂问题。这样的学习方式培养了我的抽象思维，同时也让我更加显式地理解了数学的精髓所在。通过独立解决问题、推理证明以及模拟实验等方法，我更容易地将数学知识运用到实际情境中去。
三段：培养逻辑思维。
“九年级数学是思维训练最好的科目之一。”这是我老师说的话，我深有体会。九年级数学强调逻辑推理和严谨性，多道题目都让我们用于判断、分析、推理、归纳、抽象以及解决问题。在学习的过程中，我逐渐养成了逻辑思维的习惯。大量的练习让我慢慢习惯了阅读题目、梳理思路和理清思路。当然，逻辑思维的训练并不是因为数学而开展的，它是我们在数学学习过程中至关重要的一环。
四段：体验数学的美。
数学是一门美丽的科学，数学家常常被普通人视为一种神秘或者呆板的生物。但是，真正喜欢数学的人也知道，数学的美也是独特而深刻的。在做数学题目时，我常常会有那一刻，深深的感受到解决数学问题的快乐和满足感，驱使我继续探索和发现其中的奥秘。这一切，都为我带来了无穷乐趣，同时也让我更加热爱数学。
九年级数学学生心得体会
随着初中三年的结束，九年级数学课程也接近了尾声。回顾这漫长的学习历程，我不禁感慨万分。数学作为一门理科学科，一直被认为是一门枯燥乏味且难以掌握的课程，但通过这三年的学习,我逐渐领悟到数学的魅力并体会到数学带给我的成就感。在这篇文章中，我将分享我九年级数学学习的心得体会。
首先，数学考验了我的思考和推理能力。在数学中，遇到题目不仅需要思考，还需要深入的分析和推理。而且，有时候并没有固定的解题步骤，需要我们根据题目的特点去选择相应的方法。这就要求我们在课堂上注重思维的训练，多做思考性题目并善于总结归纳，培养自己的推理能力。通过化繁为简的过程，我逐渐学会了分析题意、找准解题思路和推理逻辑。这种思考和推理能力的训练不仅在数学课上受益，同样适用于其他学科和日常生活中。
其次，数学让我明白了坚持和耐心的重要性。数学中的知识点层层递进，一个问题解决不了或者一个定理推不出来时，只有不断地去思考与试错，坚持不懈地努力，才能找到突破口。数学需要付出辛勤的努力和持久的耐心，靠一时的灵光闪现无法真正掌握。就像掮客定律中说的：“掮客三千，终成一局”。只有不断练习和坚持，我们才能在数学学习中取得突破，提升自己的数学成绩。
另外，数学课上培养了我逻辑思维和解决问题的能力。数学是一门严密的科学，需要我们进行严谨的逻辑推理和合理的解释。在数学中，经常需要根据已知条件推出结论，或者根据结论反推已知条件。这要求我们在解题过程中培养逻辑思维能力，学会按照合理的思路去解决问题。这种逻辑思维和问题解决能力的培养，不仅对数学有着深远的影响，对其他学科的学习和实际生活中的问题解决也有着积极的促进作用。
此外，数学教会我合作和沟通的重要性。在九年级数学学习中，我们常常需要进行小组讨论和合作解题。这使我有机会与同学们进行思维碰撞和知识分享，互相学习和取长补短。通过交流和合作，我们可以相互启发，共同寻求解决问题的方法。这种团队合作的经历不仅培养了我的团队精神，也提高了我的沟通能力。在今后的学习和工作中，我相信这种合作和沟通的能力将帮助我更好地与他人合作，解决问题。
总之，在九年级的数学学习中，我学到了很多东西。数学考验了我的思考和推理能力，让我明白了坚持和耐心的重要性，培养了我的逻辑思维和解决问题的能力，教会了我合作和沟通的重要性。这些经验和体会将伴随我走进高中，甚至是未来的工作和生活中。数学不仅是解决问题的工具，更是培养自己的思维方式和解决问题的能力。希望我能一直坚持下去，继续发掘数学的魅力，用数学的智慧来照亮未来的道路。
九年级上数学教学心得体会
今年是我第一次教学九年级的数学。说来也很奇怪，我教学这么多年，九年级的数学教学还是第一次。先前大多都是教七八年级的数学。在教学中我都要结合着中考数学的拓展方向，所以对中考数学有一定的了解和认识，所以我对我班的数学复习制定出了详细的计划，或许这计划有着不周到的地方，但是我认为已经很可以了。
今年和我同教平头科的还有另外3个班的数学老师，其中2位是班主任，其中2位对九年级的数学教学有着多年的经验，因此对我还是有一定的压力的。一年来的教学对我来说还是难以忘怀的。刚接手这个班时，学生的数学基础对我的感觉还是比较良好的。从8个班学生分班的数学成绩册来看是不相上下的，当然这只是从成绩册来看。真正实际情况还是一个未知数。结合着教学经验，我精心的备好每一节课，上好每一节课，批改好学生的作业。学生在七、八年级十分快慢班的。差班的学生成绩可想而知，现在好，差班学生全部打乱再根据学习层次，好中差结合分班。我感到差生的成绩让我吃惊，几乎可以说是什么都不会，就这样开始了一年的教学。第一月考试时，我们班的数学与其他班相比落后零点几分，也就是快一分了吧。就这样8个班的数学成绩排名，除去2个实验班我班第5。其实我认为与他们还不相上下的。中段考试时我们班数学排名第四，六个班的数学排名也基本上相差不多，最后一名与第一名相差1分左右。有了进步我相信期末考试时我们班的数学一定能考好，我怀着信心加足干劲，力争在期末有个大的突破。全县九年级期末考试互相推磨监考，考试科目纳入学校量化中。也就是在数学考试的前一晚上校长在我们桌上放了一份试题。我见到了从试题的出题内容来看我感觉不像是期末考试题。当时也没见到校长。由于第二天我要到外校去监考，结果我没有讲评这些试题。九点多钟时班主任说那些题你见了没有，明天考试可能就考那些题。我说不会吧。第二天我早早地来到监考考点，数学考试试卷分发到了我的手中，我急忙翻看后面的解答题，不看不要紧，这一看我顿时傻眼了。原题原数一点都没有变，这回我可傻眼了。我没有给学生讲，学生能够考好吗？这是考试吗？提前把试题透漏出去，老师讲一讲，这算是咋回事嘛。不管怎么说我如掉冰窟，这如何让我向同学们交代，向班主任交代。多年的教学我还是第一次遇到这种事情。我是对还是错。
第二学期开学时，我没有向学生解释这件事。一个寒假的喜庆气氛或许把这件事冲淡了许多。一开学我便进入到教学工作中。新课教学，复习教学，我都有条不紊地去进行，第一次的月考我没有问收获，甚至于调研考试我也没有问成绩，我注定于这学期的期中考试。临考前我做了学生鼓励工作，结果段考中我班数学取得了优异的成绩。
写到这些我感觉到在教学生知识时，应该去实事求是的做，考试中要严格要求学生。数学考试中要应用到的三角板，圆规一定要有，不能在考试中互相去借；在一个不能使用计算器，对于这一点我发现有些老师不强调，结果学生用，久而久之学生的计算能力下降了。一道简单的计算题就做不对，还怎样去提高数学成绩。在下面的教学工作中要告诉学生不要用计算器。中考中不会出现繁琐的计算；第三个要注重数学思想方法的教学。教材中虽然没有有明确提出数学思想方法有哪些，但是我们要把数学思想方法深入到我们的教学工作中去，从这些年的各个省市的中考试题中都能看到这一点。
学生的数学水平差的原因，我认为有很大的原因在于学生没有掌握住数学思想方法。有很多老师认为学生数学不会是因为学生的基础知识差，一些概念，定理，公理他们不理解，没有掌握住，这只是其中一个方面，主要是学生在面对一道数学试题时，尤其在面对稍微复杂一些试题时不知如何下手，不知道用数学思想方法。数学思想方法主要有整体思想，方程思想，数形结合思想，分类讨论思想，归纳思想，类比思想，转化思想等等。如果把这种思想掌握住了，那么学习数学就不会有那么困难了。但是这些思想方法要想在学生头脑中根深蹄固开花结果是需要一些时间的，这个时间恐怕甚至要一年以上。如果一个老师在三年中跟班走的话完成这项工作并不算很难的事情。
九年级的数学教学只要掌握方法，在一个和学生相处好，意思就是要让学生相信你。亲其师信其道嘛。如果和学生的关系搞得僵硬即便你讲得天花乱坠，他们不听，你的功夫也是百搭。所以在教学时与学生搞好关系是首要的任务。一节课上如果学生听课情绪不好，一定要把教学停下来，哪怕进行不完，先把学生的学习情绪调整上去，切记不要只顾自己讲课而不管学生。这里是以大多数学生学习情绪为条件的。如果只是个别学生，那么先讲课，讲课当中连续提问这些学生以提醒学生注意了。如果不凑效那么课下再询问。一定不要在课堂上询问，一是耽误其他同学的时间影响教学进度，二是你询问了不会有什么好的效果甚至会引起学生反感甚至发生冲突从而影响整个课堂。现在的学生比较难管，初中学生很多还没有自己的学习目标再加上父母的溺爱他们就会和老师顶撞，后果很严重。轻者多天之后“伤口”才愈合，重者这个学生对这门课算是不学了，因为他们讨厌你这个老师了，耽误一年往后还学会了吗？因此在九年级教学时一定要注意这一点，九年级的学生大了，她们也有相对的思维能力了。
2013年12月22日。
赵美静。
练习九年级数学的心得体会
数学是一门被广大学生们所恐惧的学科，九年级数学更是如此。作为一名初三学生，我深切体会到了九年级数学的难度和重要性。在长时间的学习和实践中，我积累了一些心得体会。下面我将结合自己的经历，就练习九年级数学的心得体会进行探讨。
首先，深入掌握基础知识至关重要。数学知识是一个层层递进的体系，每个知识点都是建立在前面的基础上的。在九年级学习数学时，我意识到一旦基础知识掌握得不扎实，后面的学习将会变得困难重重。因此，我通过反复复习和联系，深入掌握了九年级数学的基础知识。例如，在学习代数时，我注重理解和掌握代数运算的规律，掌握整除、因式分解等基本概念。只有基础扎实，才能在后续的学习中有更好的发展。
其次，做题是提高数学能力的重要途径。对于练习九年级数学来说，做题是不可或缺的环节。通过大量的习题练习，不仅可以巩固和运用所学知识，还能够锻炼思维能力和解题能力。在做题中我逐渐明白了数学中的思维方式和解题思路，能够迅速找到问题解决的方法。我在做题过程中注重理解题意，分析问题，勤于思考，尝试不同的解题方法，从而提高了自己的数学能力。同时，我也发现做题时要做到足够的细心和耐心，尤其是在计算过程中，一丝一毫的错误都可能导致全盘皆输。
第三，培养数学思维有助于解题。数学是一门讲究逻辑思维的学科，培养数学思维对于解题至关重要。在九年级数学的学习中，我尝试通过多种方式培养数学思维。例如，我学会了将数学问题抽象化，并利用图形化的方式进行解答，这可以帮助我更好地理解和解题。另外，我还注重培养自己的逻辑思维能力，通过解决一些数学谜题和推理问题来锻炼自己的思维能力。这些练习使我对数学问题的分析和解决能力得到了极大的提升，也使我的数学学习变得更加有趣和高效。
第四，积极参加竞赛可以提高数学水平。在学习九年级数学的过程中，我积极参加各种数学竞赛，这不仅锻炼了我的应试能力，也提高了我的数学水平和自信心。在竞赛中，我可以接触到更多的题目类型和解题思路，学习他人的优秀解题方法，拓宽了自己的数学视野，提高了自己的数学素养。竞赛还可以培养我的团队合作精神和承受压力的能力。在竞赛过程中，我逐渐明白了数学竞赛不仅是一种比赛，更是一种学习和成长的机会。
最后，数学学习需要持之以恒。数学学习是一个长期的过程，需要持之以恒的努力和坚持。在练习九年级数学的过程中，我经历了各种困难和挫折，但我坚信只要坚持下去，一定会收获成功。我认识到，数学学习不仅需要掌握理论知识，更需要不断反思和总结经验，不断调整学习方法和策略，才能不断进步。
练习九年级数学，对我来说是一个全新的挑战。但是通过持续的努力和实践，我渐渐取得了一些成绩。深入掌握基础知识、做题、培养数学思维、积极参加数学竞赛和持之以恒，这些都是九年级数学的学习经验。我相信，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够在九年级数学中取得好成绩，为中考打下坚实的基础。
九年级数学研讨会心得体会
最近，我有幸参加了九年级数学研讨会，这是一个让我非常受益的活动。在这次研讨会中，我学到了很多有关数学的新知识，同时也认识了一些志同道合的同学。通过这次研讨会，我深刻体会到了数学学习的重要性和乐趣，也意识到了自己在数学方面的不足之处。在接下来的几段中，我将详细介绍我在这次研讨会中的收获以及对数学学习的反思。
在研讨会的第一天，我参与了一个关于代数的讨论小组。在小组讨论中，我认识到代数不仅是数学的基础，也是解决问题的一种有效思维方式。通过具体的例题和实践，我学会了如何运用代数知识解决实际问题，比如用代数式表示几何图形的长度和面积，以及如何利用代数式求解方程。我也了解到，数学中的代数并不枯燥和无聊，相反，它可以帮助我们发现问题的本质，激发我们的思维和创造力。
在研讨会的第二天，我参加了一个关于数列与函数的工作坊。在这个工作坊中，我和我的小组成员一起探讨了数列与函数的性质和变化规律。通过观察和分析数列和函数的特点，我们学会了如何确定数列的通项公式和函数的解析式，并在此基础上解决了一系列数学难题。这个过程让我明白了数列与函数是数学中重要的研究对象，也是数学思维的重要工具，它们可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。
除了学术方面的收获，这次研讨会还给我提供了一个交流与合作的机会。在小组讨论和团队活动中，我认识了一些对数学充满热情的同学，我们互相交流心得和经验，共同解决问题。通过与他们的合作，我不仅学到了许多新的解题方法和技巧，也学会了如何与他人合作，并在合作中获得更好的成果。这对我来说是一个很好的锻炼和提高自己的机会，也让我体验到了团队合作的力量和乐趣。
在整个研讨会的过程中，我不仅收获了丰富多样的数学知识，也对数学学习产生了更深的思考。我意识到，数学学习并非只是为了应付考试和提高成绩，更重要的是培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。数学是一门智力训练的学科，它能提高我们的抽象思维和分析问题的能力，使我们更加理性和严谨。因此，我决心以积极的态度对待数学学习，努力提高自己的数学素养。
通过这次研讨会，我深深感受到了数学的魅力和乐趣。我意识到，只有对数学充满热情，才能真正享受数学学习的过程。数学是一门需要不断探索和思考的学科，它不仅帮助我们提高思维能力，还让我们更深入地了解世界。我希望通过不断努力和学习，能在数学这条路上不断前行，挖掘更多的知识和智慧。相信在以后的学习生活中，我会更加热爱数学，用心去体会它的奥妙和魅力。
九年级数学研讨会心得体会
第一段：引言（大约200字）。
近日，在九年级的数学教学中心举办了一场规模盛大的研讨会，吸引了全校的数学教师和教研组成员参加。会议的主题旨在探讨九年级数学课程的教学方法和教材的改进，以期提高学生的数学素养和思维能力。本人也作为九年级的数学教师，有幸参与了这次研讨会。在这次会议中，我学到了许多有关九年级数学教学的新知识和经验，深感受益匪浅。
第二段：研讨会内容（大约300字）。
在研讨会上，主办方组织了一系列学术报告和教学案例分享。其中，我印象最深刻的是一场题为“应用题教学方法”的报告。演讲者通过生动的教学示范，向与会者展示了如何利用生活中的实例，从而提高学生的应用题解决能力。他强调了培养学生的思辨和探究精神的重要性，并提出了一些具体的教学思路和策略。此外，研讨会还邀请到一些名师进行经验分享，他们以自己的教学实践为例，向我们展示了如何利用多媒体教具和游戏化教学手法提高学生的学习兴趣和参与度。通过这些丰富的内容，我感受到了数学教学的多样性和灵活性，也激发了我对教学方法和教学手段的新思考。
第三段：研讨会互动（大约300字）。
研讨会以互动交流为主题，让与会者们提出问题、讨论观点、分享心得。我最喜欢的一次互动环节是分组讨论。在这个环节中，我们被分成小组，共同解决一道数学难题。初时，大家思路乱糟糟，各自提出不同的解题思路。但通过集思广益，我们逐渐找到了解题的线索。每个人都展现出自己的特长，互相学习，共同升华出更深入的解题思路。这种互动让我深刻地感受到团队合作的力量，也让我明白了为什么鼓励学生们进行小组合作能够提高他们的解题能力和思维能力。
第四段：研讨会收获（大约200字）。
通过这次研讨会，我获得了许多宝贵的收获。首先，我意识到数学教学不应仅仅是传授知识，而是要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。其次，我了解到数学教学方法具有多样性，教师应根据学生的特点和需求，采取灵活的教学方式。此外，通过与其他教师的交流和互动，我也学到了许多教学心得和经验，这些将对我未来的教学工作产生积极的影响。我深信，这次研讨会对我的数学教学事业将产生深远的影响。
第五段：结束语（大约200字）。
通过这次九年级数学研讨会，我不仅学到了新的知识和经验，还认识到自己在数学教学方面还有许多不足之处。我会通过不断学习、思考和实践，不断提高自己的教学水平。同时，我也会将我在研讨会上学到的经验分享给其他的教师，与他们共同提升数学教学质量。我相信，在全体九年级数学教师的共同努力下，我们的学生一定会在数学领域取得更出色的成绩。让我们一起努力，为九年级的数学教育做出更大的贡献！
九年级数学工作总结
一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。
1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4、作业与练习。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。
5、课后辅导。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
二、工作中存在的问题。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
三、今后努力的方向。
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。
本学期我仍担任九年级两个班的数学教学，在本学期教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平。，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。
一、学生情况。
九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重要的事情。九年级学生整体学习风气很浓，学习数学的积极性也很高，还有一些同学经过一个学期的努力，基础知识有了一定的提高，学习态度也端正了许多，但班级两极分化还是很严重。今后还应该在这方面多多研究。
1、备好课。本学期我每一节课前都认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。
三、总复习工作面向全体学生。
1、让学生板演，加强解题过程训练。如果只分析，优等生还可以，但有些学生就可能跟不上，而且让学生板演还能让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
2、注重学生解题中的错误分析。
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：（1）审题能力差、（2）分析能力差、（3）缺少创新思维。并针对以上情况进行了单独训练，效果较好。
其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
四、自我提高。
本学期在工作中不断积累经验，并及时形成了材料。在中考复习中，发现问题及时进行小结并进行有针对性的训练。本学期我认真学习信息技术，不断提高自身业务素质。现在网络资源非常丰富，在网上可以找到很多有关中考的题和信息，给中考复习带来了很大的方便。同时应用多媒体教学，对学生进行知识的传授，激发和培养学生的学习兴趣，都有很大的帮助。
在本学期我严格要求自己，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的教师请教。并利用业余时间读了《有效教学的基本功------新课程下中小学教师备课技能指导》、《新课程》、《新教育》、《吉林教育》等有关的书籍与刊物，了解先进的教育教学方法，学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法。加强理论学习，并在学习的同时，做了学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自己的教育理念与自身素质。
总之，初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，是中考前很重要的一个阶段，也是学生从整体上认识初中数学的一个阶段，是学生成绩迅速提高的一个阶段。在这个阶段，我首先注重了基础知识的复习，然后进行了能力的提高，最后进行了综合能力的提高。通过成绩来看，平均分由69分提高到了84分，效果较好，还有一名学生打了满分，这也是我校十几年来从来没有过的。今后我会继续努力，争取取得更好的成绩。
本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下结束了，通过本学期的辛勤耕耘，我所带的初三班的学生圆满顺利的完成了数学课的学习任务。下面就本人本学期的教学工作做如下总结：
一、坚持学生为主体。
在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、讨论，使学生通过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。
二、深入细致的备好每一节课。
在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标（交待单元内容的基础知识）和提高性目标（熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等），不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。
三、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些基础的、简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思考机会少。
四、认真及时批改作业，有目的的对学生进行辅导。
教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对学生的作业认真批改，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。对于差生，则采取因材施教的办法，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。
五、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上讲解做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，注意精讲精练，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
六、注重教育理论的学习，做到学有所用。
一年来，通过开公开课，学习别人的优点，克服自己的不足，使自己的教学水平得到很大的提高，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，公开课受到各位老师及领导的好评。
总之，通过不懈地努力，学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高，中等难度的问题大部分学生能独立解决，难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作讨论后能解决。有xx%的学生段考成绩在90分以上，期考有人成绩在90分以上。以上是我这学期的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。在以后的工作中，我会再接再厉，克服不足，扬长避短，争取更好的成绩。
本学期我仍担任九年级两个班的数学教学，在本学期教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平。，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。
一、学生情况。
九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重要的事情。本学期九年一班的宋美微、蔡博文、张珊珊、王丽冰，九年二班的杨红艳、张慧瑛、王庆芬、朴吉男、张斌、杜彩云、许晓晔等，他（她）们学习态度端正，学习肯努力，在他（她）们的带动下，九年级学生整体学习风气很浓，学习数学的积极性也很高，另一部分学生象代振、金亨镇、朴永敏、徐妍、李雪梅、邢海泉等，经过一个学期的努力，基础知识有了一定的提高，学习态度也端正了许多，但班级两极分化还是很严重。今后还应该在这方面多多研究。
1、备好课。本学期我每一节课前都认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。
三、总复习工作面向全体学生。
1、让学生板演，加强解题过程训练。如果只分析，优等生还可以，但有些学生就可能跟不上，而且让学生板演还能让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
2、注重学生解题中的错误分析。
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：（1）审题能力差、（2）分析能力差、（3）缺少创新思维。并针对以上情况进行了单独训练，效果较好。
其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
四、自我提高。
本学期在工作中不断积累经验，并及时形成了材料。在中考复习中，发现问题及时进行小结并进行有针对性的训练。本学期我认真学习信息技术，不断提高自身业务素质。现在网络资源非常丰富，在网上可以找到很多有关中考的题和信息，给中考复习带来了很大的方便。同时应用多媒体教学，对学生进行知识的传授，激发和培养学生的学习兴趣，都有很大的帮助。
在本学期我严格要求自己，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的教师请教。并利用业余时间读了《有效教学的基本功------新课程下中小学教师备课技能指导》、《新课程》、《新教育》、《吉林教育》等有关的书籍与刊物，了解先进的教育教学方法，学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法。加强理论学习，并在学习的同时，做了学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自己的教育理念与自身素质。
总之，初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，是中考前很重要的一个阶段，也是学生从整体上认识初中数学的一个阶段，是学生成绩迅速提高的一个阶段。在这个阶段，我首先注重了基础知识的复习，然后进行了能力的提高，最后进行了综合能力的提高。通过成绩来看，平均分由69分提高到了84分，效果较好，还有一名学生打了满分，这也是我校十几年来从来没有过的。今后我会继续努力，争取取得更好的成绩。
这学期根据学校工作安排，我担任初三两个班数学教学工作。一学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比较注重以下几点：
1、深入了解学生。
为了了解学生的知识水平和学习能力，以便备课时能根据学生的具体设计教学方案，我主动和学生进行沟通，了解学生已掌握知识的情况和理解能力，然后根据学生的知识水平和学习能力来设计教学方案。
2、深入钻研教材，认真备课。
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。每一节课都在上课前花大量进行备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法。二是根据学生的知识水平和学习能力，对课本知识进行适当处理，设置成经过学生独立思考或合作讨论能解决的问题，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。
3、对教学内容进行适当补充。
由于新教材与旧教材相比，删去了部分内容，但是，一方面删去的内容中有部分无论是对解决问题带来方便，还是对学生今后进一步学习都是有益的;另一方面，考试命题者还没有完全从旧教材中跳出来，经常出一些需要用旧课本知识解决的题目，并狡辩说课改后只要与课本内容有点占边的题目都不算超标，同时，尽管提倡素质教育，反对应试教育，但社会对学校、教师的评价也只是看学生的考试分数。因此，本学期我对教学内容进行了适当的补充，扩大了学生的知识面，也提高了应对命题者说“要与课本内容有点占边的题目都不算超标”。的能力。
4、坚持学生为主体。
在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、讨论，使学生通过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。
5、认真批改并及时讲评作业。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
6、取得的成绩和存在问题：
通过努力学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高，中等难度的问题大部分学生能独立解决，难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作讨论后能解决。
存在问题：
(1)学生基础较差，有部分学生对初。
一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做;(2)大部分学生有粗枝大叶的作风，经常不小心做错题，影响了考试成绩。
九年级数学学法心得体会
第一段：引言（150字）。
在初中九年级的数学学习过程中，我认真总结了一些学法心得体会。数学是一门需要建立在坚实基础之上的学科，因此学习数学需要掌握一些有效的学习方法。在这篇文章中，我将分享我在九年级数学学习中积累的一些经验和技巧，以供大家参考。
第二段：培养好的数学思维（250字）。
数学不仅仅是死记硬背公式和算法，更重要的是培养良好的数学思维能力。我发现，通过多思考和解决一些数学问题，能够培养自己的逻辑思维和思考能力。比如，可以多做一些数学题目，特别是一些新的、有挑战性的题目，通过分析题目的特点和解题方法，激发自己的思考能力，从而提升自己的数学水平。
第三段：积极参与课堂互动（250字）。
在课堂上积极参与互动是提高数学学习效果的关键。我经常在课堂上主动提问和回答问题，与老师和同学进行交流和讨论。通过与他人的互动，我不仅可以加深对知识点的理解，还可以从他人的解题过程中获得一些新的启发与见解。此外，互动还能帮助我检验自己的理解是否正确，及时纠正错误，提高学习效果。
第四段：注重记忆与复习（250字）。
数学是一门需要记忆知识点和公式的学科，因此记忆与复习是学好数学的重要环节。我养成了定期整理笔记、做好错题本的习惯。在复习过程中，我会将不熟悉或易混淆的知识点和公式进行归纳整理，通过不断的复习、背诵和演练，将这些知识点牢记于心。同时，我也会时常回顾以前的知识点，保持对之前学习内容的掌握，以巩固现有知识。
第五段：勤做习题提高实践能力（300字）。
数学学习需要进行大量的习题练习来提高实践能力。我会选择一些难度适中的习题逐个攻克，通过不断做题，巩固已学知识，同时培养解题的技巧和思维习惯。在做题过程中，我会注意总结解题方法和思路，并将解题思路和方法应用到不同类型的题目中。此外，我也会参加数学竞赛或其他数学实践活动，通过与其他同学的竞争和交流，不断提升自己的解题能力和应用能力。
总结：（150字）。
在九年级数学学习中，我通过培养数学思维、积极参与课堂互动、注重记忆与复习以及勤做习题等方法，逐渐提高了自己的数学能力。通过这些学法心得，我深刻体会到了学好数学需要付出大量的努力和时间，但只要坚持不懈，熟能生巧，最终会取得不错的成绩并享受到数学学习的乐趣。希望我的经验和体会能够对其他同学的数学学习有所启发和帮助。
新教师九年级数学心得体会
作为一名新教师，我受派教授九年级数学，这是我第一次面对如此多学生和复杂的课程要求。在这一学年，我经历了许多挑战，也取得了一些成果。今天，我想分享一下我在教学过程中的心得体会。
第二段：对学生的独特性的认识。
在教九年级的数学课程时，我发现学生们有着各种各样的独特性。有些学生善于逻辑思考，他们能够轻松地理解和应用数学概念；而另一些学生则更喜欢通过实际的例子来理解数学。因此，我明白到每个学生的学习方式都是不同的，教学方法也应因材施教。我积极地与学生交流，倾听他们的困惑并给予个性化的指导，以帮助他们克服困难。
第三段：注重激发兴趣和应用性。
数学对于许多学生来说是一门抽象且晦涩的科目，因此，我尝试通过将数学知识与现实生活中的场景相结合，来激发学生们的学习兴趣。例如，在讲解平面几何时，我会引入城市规划的案例，让学生们设计自己理想的城市布局。另外，我还积极组织mathclub活动，让学生们在游戏和趣味的竞赛中学习数学。通过这些方法，学生们能够感受到数学的应用性和实用性，从而更加主动地参与学习。
第四段：鼓励合作学习和思维发散。
在九年级数学课上，我强调合作学习和思维发散。我鼓励学生们在小组中分享他们的想法和解题方法，以培养他们的合作意识和团队精神。同时，我也鼓励学生们从不同的角度思考问题，寻找多种解决方法。通过这种教学方式，学生们能够互相学习和借鉴，而不再仅仅依赖于老师的指导。他们通过思维发散，能够找到更多的解题思路和拓宽思维。
第五段：反思与展望。
在这一学年的数学教学中，我收获颇多。我明白到教学是一个不断学习和成长的过程，我需要不断地反思和改进自己的教学方法。在未来的教学中，我希望能够更加积极地与学生互动，深入挖掘他们的学习需求，并寻找更多的适应不同学生的教学策略。通过不断地提升自己的教学能力，我相信我能够更好地帮助学生们提高数学水平。
总结：
作为一名新教师，教九年级数学给了我许多宝贵的经验。通过认识学生的独特性，注重激发兴趣和应用性，鼓励合作学习和思维发散，我能够帮助学生们更好地理解和掌握数学。这一学年的教学让我深感教师的责任和使命，我会继续努力，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
九年级数学双减心得体会
数学，是一门造就思维能力的学科。在九年级，我们接触到了双减法这一新的概念，通过不断地实践和思考，我逐渐体会到了双减法的魅力和应用。以下是我在学习九年级数学双减法中的心得体会。
首先，双减法教给我如何看待问题。以往，我做减法题时，总是养成先计算被减数和减数之差，再进行进位和补齐的习惯。然而，双减法的出现打破了我以往的思维定式。在双减法中，我们需要对减数和被减数同时进行各个位的比较和计算，这使得我不仅要注重位数的变化，还需要注意相邻位数间的关系。通过学习双减法，我逐渐学会了分别处理不同位数上的数字，培养了细致入微的思维方式。
其次，双减法培养了我的逻辑思维能力。在双减法中，我们需要计算被减数与减数各个位的差值，并将其排列成一个新的数。这个过程需要我们熟练运用减法、加法和位数对齐的规则。通过反复练习双减法，我逐渐培养了分析问题和归纳思考的能力。我开始注意到数字的规律和相互之间的联系，从而更加灵活地应对问题。
另外，双减法让我体会到了数学的美妙。在双减法当中，每个位数上的数字都有其独特的含义和作用。在计算过程中，我不断品味和感受数字的变化和相互间的关系，这使得我对数学的兴趣和热情更加高涨。数学并不是枯燥乏味的，而是充满了美丽和奥秘。通过双减法的学习，我开始发现数学的魅力，愿意主动去探索和深入了解这门学科。
此外，双减法也为我提供了解决实际问题的工具。在日常生活和学习中，我们常常会遇到需要进行相减的情况，比如计算物品的损耗、差价的计算等。熟练掌握双减法，不仅可以帮助我们快速准确地应对这类问题，还可以培养我们的实际运用能力和思维逻辑。数学是与现实生活联系紧密的学科，通过数学的学习，我们可以更好地理解并解决实际问题。
最后，双减法教会我坚持和不断尝试的精神。在学习过程中，我面临着各种困难和挑战，很多时候我需要多次试错才能找到正确的解法。然而，正是通过这一过程，我才逐渐掌握了双减法的技巧和策略。双减法的学习需要耐心和毅力，而这些品质在我们的日常生活和学习中同样是必不可少的。
总而言之，学习九年级数学中的双减法让我从不同的角度审视问题，锻炼了我的逻辑思维能力，让我体会到了数学的美妙，并为我解决实际问题提供了新的工具。这一过程中，我也逐渐明白了坚持和不断尝试的重要性。双减法虽然只是数学中的一小部分，但它所培养和提高的能力，却是我们在其他学科和生活中都能受益匪浅的。我相信，通过不断地学习和实践，我会进一步发现并运用双减法的更多魅力和应用。
九年级数学学法心得体会
数学作为一门抽象思维和逻辑推理能力的培养工具，对于中学生来说一直是一门相对难以理解的学科。而在九年级这一年，我们作为中学的高年级学生，不仅需要学习更多的数学知识，还需要培养自己的数学学习方法。在这一学期的数学学习中，我总结出了一些心得体会，希望能够对同学们的数学学习有所帮助。
第一段，侧重于对数学学习的态度和方法进行探讨。数学是一门需要细致入微和持之以恒的学科，它需要我们拥有正确的态度和方法。首先，要对数学学习充满兴趣。数学是一门伟大而美丽的学科，它可以帮助我们理解世界的奥秘。只有保持充满好奇心的态度，才能在学习中保持浓厚的学习动力。其次，要善于分析问题和总结经验。在做数学题时，要善于分析问题的本质和特点，找出解决问题的关键点。同时，要将解题经验进行总结，形成自己的解题思路和方法。最后，要勇于思考和发现。数学学习不仅仅是照本宣科，还需要我们勇于思考并寻找解决问题的不同思路和方法。只有不断地思考和发现，才能更好地提高自己的数学能力。
第二段，着重提出了一些解决数学问题的具体方法和技巧。首先要具备良好的基础知识。数学有脉络性，后一章节会依赖前一章节的基础知识。如果基础知识没有掌握好，那么后面的学习就会很吃力。其次，要灵活运用数学知识。数学学科内有许多相关知识，我们要学会将这些知识进行组合和运用。只有灵活运用，才能在解决实际问题时事半功倍。此外，要善于化难为易。解题过程中，有时我们会遇到一些看似困难的题目，这时我们可以尝试从简单的例子入手，分析问题的特点和规律，然后逐步推广到困难的问题上。最后，要勤于练习和巩固。数学学习需要不断地练习和巩固，只有练习才能使我们在数学的世界中游刃有余。
第三段，强调了数学学习中的团队合作和互动学习的重要性。数学不仅仅是一个独立的学科，还是一门需要与他人合作和交流的学科。在数学学习中，我们可以组成学习小组，一起来讨论问题、解决问题，共同进步。通过互动学习，我们可以更容易地理解和掌握数学知识，同时也能够提高自己的表达和思考能力。而且，团队合作还能够激发每个成员的学习潜力，培养我们的合作精神和团队意识。
第四段，提及了数学学习中的困难和挑战。数学学习过程固然充满了乐趣，但也免不了会遇到困难和挑战。在数学学习中，我们可能会遇到理解难题、应用难题以及抽象思维难题。在面对困难时，我们要保持积极的心态，勇敢面对挑战。要学会坚持，不怕失败，只要我们没有放弃，就一定能够克服困难，取得成功。
第五段，总结了九年级数学学法心得体会。在这一学年的数学学习中，我深刻认识到数学学科的重要性以及学习数学的方法和技巧。只有建立起正确的学习态度，并且善于分析问题，灵活运用知识，勤于练习和巩固，积极参与团队合作，坚持面对困难和挑战，我们才能够在数学学习中获得更大的进步。希望同学们都能够在九年级的数学学习中勤学善思，取得更好的成绩。
九年级数学研讨会心得体会
近日，我参加了九年级数学研讨会，与来自不同学校的老师和同学们交流了学习数学的心得体会。这次研讨会不仅让我感受到了数学的魅力，还获得了许多学习方法和思维方式，让我受益匪浅。
首先，数学研讨会给我带来了启发和思考。在研讨会上，不同学校的同学和老师们分享了他们的学习方法和解题思路，我深受启发。有一位同学分享了自己在复杂题目中运用图像解法的经验，这让我意识到数学不仅仅是一个抽象的符号游戏，还有很多直观的图像解释，这样能够更好地理解题意，找到解题方法。另外一个老师分享了她培养学生逻辑思维能力的方式，这启示我在以后的学习中，更加注重培养自己的逻辑思维能力，提升解题能力。
其次，数学研讨会让我感受到了合作学习的力量。在研讨会期间，我们进行了小组合作解题，与陌生的同学一起合作，共同攻克难题。通过与不同背景的同学合作，我不仅学到了他们的解题方法，还学会了倾听和尊重，培养了团队合作的能力。合作学习使我明白了数学学习不应该是孤立的，需要与他人进行交流和合作，这样才能够看到问题的不同角度，找到解决问题的更好方法。
第三，数学研讨会让我深入了解了数学的应用价值。在研讨会中，我们学习了一些实际问题的数学建模和解决方法。我们了解到，数学不仅是学校教学的一部分，也是我们解决实际生活问题的工具。通过数学建模，我们可以预测天气变化、计算金融风险、优化交通流量等等。这让我更加明白数学的重要性，并且也增强了我学习数学的动力，将来实现数学在实际生活中的应用。
第四，数学研讨会让我认识到数学学习需要耐心和坚持。在研讨会中，有老师和同学分享了他们遇到困难时的坚持和克服困难的经验。我听到了一位同学过去在数学学习中的困惑和挫折，但她并没有放弃，而是坚持努力，不断解决问题。最终，她克服了困难，取得了不错的成绩。这让我明白到，数学学习并不是一蹴而就的，而是需要持之以恒的努力，需要耐心和毅力。
最后，数学研讨会给我打开了一个拓展数学视野的窗口。在研讨会中，我们不仅学习了课本中的知识，还学习了一些数学领域的前沿知识，如数学思维的训练、数学竞赛等。通过互动交流，我了解到数学可以是一个无限拓展的领域，可以通过数学竞赛来展现自己的才能。这让我对数学有了更加全面的认识，也开阔了我的数学视野。
综上所述，九年级数学研讨会让我获得了许多收获和启发。我不仅学到了更多的解题方法和学习技巧，还培养了合作学习的能力和数学思维方式。通过研讨会，我深入了解了数学的应用价值，也更加明确了自己在数学学习中的目标和方向，我相信这次研讨会的经历将对我的数学学习之路产生深远的影响。