大班语言教案妈妈的心大全（20篇）

大班教案的评估和反馈是教师不可或缺的一部分，可以促进教学的改进和提升。大班教案是在幼儿园对于幼儿教学的一个全面规划和安排，目的是为了提供高质量的教学内容和引导幼儿的发展。我们需要编写一份详尽的大班教案，以提高教学效果。那么我们该如何编写一份完善的大班教案呢？在编写大班教案时，首先要充分了解幼儿的兴趣、爱好和特点，结合教材和课程目标，进行有针对性的设计。在编写教案的同时，要注重培养幼儿的主动性和创造力，提供多样化的活动和教学资源。以下是小编为大家收集的大班教案范文，供大家参考借鉴。这些范文包含了幼儿园大班各个学科的教学内容和具体安排，希望对于编写大班教案有所帮助。让我们一起来查看吧！

寄给爸爸妈妈的礼物大班语言活动教案

活动目标：

1、给幼儿提供编构故事的人物形象和主要情节，让幼儿知道故事类作品构成的两点因素。

2、让幼儿变出一个有趣的作品，进一步学习编构故事的方法，发展幼儿的文学艺术想象力及口语表达能力。

活动准备：幼儿用书画面“生日礼物”。

活动过程：

1、教师厨师动物玩具：小狗、小猫、小猪、和小猴。

告诉幼儿故事的名字叫“生日礼物”。要求幼儿围绕故事的名字来编故事要变得有趣。

2、幼儿自编故事，教师注意观察、倾听，给幼儿一些提示。

3、请2――3名幼儿上来讲述他们编的故事，评价。

4、请其他幼儿单独讲述他们编的故事中有趣的情节，即兴分析，引导幼儿讲出不同的情节设计。

5、要求幼儿互相讲讲自己所编的故事。

活动延伸：

活动一、画连环画“生日的礼物”

1、提供纸张和水彩笔，要求幼儿讲自己所编的故事“生日礼物”，画一画。

2、幼儿可以在每张纸上画一画，合起来定成一本连环画，也可分着画。

活动二、修改故事“生日礼物”

1、请1――2名幼儿提供自己的连环画来讲“生日礼物”故事。听完故事后，分析故事人物，先干了什么？后干了什么？最后怎样？评价。

2、请幼儿家自己说说，怎样修改。大家来说说修改情节，根据情景再加以评价，连起来再次复述，评价。

3、总结，提出编故事时须注意的问题。

大班语言四季妈妈的四个娃娃教案及反思

设计思路：

著名的大教育家陈鹤琴指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。在美丽的春天的主题活动中，我带领孩子们来到绿色家园中寻找春天，发现孩子们喜欢把野花、野草插在头上、戴在胸前，变成一个美丽的春姑娘，展示自己的美。在春夏秋冬的大主题活动中，我发现我班幼儿对“一年四季”的基本特征已经有了一定的认识，能初步区分一年四季的变化。但因为一年四季是轮换出现的，孩子们往往对已经过去的季节特征会渐渐遗忘；于是，我根据孩子们对四季特征的已有经验和爱装扮爱表现的特点设计了本次活动。

本次活动的目标为：

1、通过回忆交流四季的相关经验，进一步感知四季的不同和美。

2、通过装扮四季娃娃，体验装扮的乐趣，培养幼儿合作、创造和表现表达能力。

活动一开始，我让孩子充分交流和爸爸妈妈一起回忆收集的四季秘密，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

活动的第二个环节是装扮四季娃娃的过程，这是本次活动的重点。我以四季妈妈来到我们班级，召开舞会为切入口，让妈妈穿着具有有四季特征的美丽服装展示在孩子面前，让孩子感受四季妈妈给我们带来的快乐的同时季节的不同特征，这时我就及时启发幼儿留意妈妈服装上材料，启发幼儿创造性的运用各种材料装扮自己，让孩子在实践中了解，在实际操作中更加明确四季的特征和美。为了满足不同层次孩子的需要，在投放材料时，我没有按季节特征将材料归类提供，而是有意地为不同层次的幼儿自主选择、创造性地使用材料提供空间，以再现四季的不同特征和美，体验装扮的乐趣。我就启发幼儿和材料的运用，当孩子们对用感官从中启发幼儿对材料的运用，激发幼儿装扮的欲望。然后，我让孩子们自主商量、确定合作伙伴和想要装扮的.季节娃娃，并为孩子们提供多种原始、半成品材料，进行装扮。

〈课程指南〉。

要关注幼儿的主体意识和初步的社会意识的孕育，为幼儿学会生活、学会探究、学会表现表达提供灵活多样的课程及其活动空间，为幼儿可持续发展奠定基础。因此，当孩子们装扮好一个全新的季节娃娃时，孩子们表达表现的欲望肯定是非常强烈的，我就及时为他们提供表现表达的机会，并让孩子们自主选择表达表现的方式，再一次充分感受四季的美，进一步体验装扮的乐趣和成功的快乐。

本次活动充分体现以幼儿发展为本的理念，始终以激发幼儿的学习兴趣为出发点，以促进孩子创造、合作、表达表现为目标，每个环节都尊重孩子的自主性，关注孩子的基本经验。教师在激发孩子情感的基础上，帮助孩子把一些零散的经验进行归纳和总结和提升，充分体现了以孩子为主体，教师为主导的原则。孩子们在说说、猜猜、看看、做做的轻松氛围中，获得了最大程度的发展。

活动名称：

四季娃娃。

活动目标：

1、通过回忆交流季节的相关经验，丰富幼儿夏季季节特征，进一步感知四季的不同和美。

2、通过装扮四季娃娃，体验装扮的乐趣，培养幼儿合作、创造和表现表达的能力。

活动准备：

1、四季奶奶服饰。

2、皱纹纸、卡纸、彩带、泡沫、芦叶、柳条、回形针、剪刀、胶水、蜡笔等。

3、录音机、四季音乐、舞曲磁带。

寄给爸爸妈妈的礼物大班语言活动教案

活动目标：

1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处。

2、使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。

活动准备：

1、幼儿在雪地里的照片。

2、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

活动过程：

一、谈话引入幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物。

1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

2、你在照相时看到的雪景是怎样的?

3、跟别人看到的有什么不同?

二、结合图片，配乐欣赏散文《冬爷爷的礼物》，初步感受散文内容。

师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?

1、欣赏第一部分(第一、二自然段)。

师：谁到世界上来了?他带来了什么礼物?他认为人们一定会喜欢他的礼物，是真的吗?

2、欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

师：谁不喜欢他?为什么?

师：有谁喜欢他?为什么?

3、欣赏第三部分(最后部分)。

师：冬爷爷来到哪里?看到了什么?

出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。

2、请幼儿大胆地说出来。

3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

4、师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?

5、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

四、小结幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物幼教早教。

1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

2、生活中渗透鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。

3、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。

4、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

大班语言教案:妈妈的心

1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。

2、学习词汇：香甜、清凉、欣慰。

3、结合“三八”节进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

理解“妈妈的心可真大”，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。

二、教师示范朗诵诗歌第一遍。

提问：1、你还记得诗歌的名字吗？

2、妈妈的心大吗？诗歌里怎么说的？妈妈的心里满满的装的都是谁呢？

三、结合课件，教师朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的内容。

1、当我饿的时候，妈妈怎么做的？出示蛋糕图片2、当我热的时候，妈妈做了些什么？

3、当我冷的时候呢？

4、生病的时候呢？

5、当我长大了懂事的时候呢？

6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心，所以诗歌里说“妈妈的心可真大不然怎能把我全装下”

教师小结：这就是我们的妈妈，总能把孩子所有的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关心着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。

学习朗诵诗歌：

让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的'妈妈吧！

讨论：这首诗歌要怎样朗诵才好听呢？

2、看课件跟诵一遍。

3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。

五、话题扩展：

我的好妈妈。

1、孩子们你们都是妈妈心中最珍贵的宝贝，妈妈总是无微不至的照顾着我们，但她们却不会挂在嘴边，今天就让我们一起来说说自己的好妈妈吧！

2、妈妈这样关心爱护孩子，那孩子应该怎么样爱自己的妈妈呢？

3、师生共同小结：自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的宝贝！

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

大班语言四季妈妈的四个娃娃教案及反思

1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。

3、乐意参与表演和仿编诗歌。

【活动准备】。

ppt课件：诗歌—四季娃娃。

【活动过程】。

一、欣赏画面，感知诗歌内容。

1。小朋友，你知道一年有几个季节吗？

2。引导幼儿观看课件画面。

（1）画面上有什么？

（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

鼓励幼儿讲述画内容。

二、学习朗诵诗歌。

1、观看课件，认读汉字。

师：谁能说一说，有哪四个季节？

带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

2、教师有表情地朗诵诗歌。

老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？

提问：诗歌的名字叫什么？

你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？

3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。

（1）师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。

（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

（3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。

三、启发幼儿表演儿歌。

1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。

2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？

引导幼儿创编动作。

3、请创意比较好的.小朋友上来示范表演动作。

幼儿表演儿歌。

四、引导幼儿尝试仿编诗歌。

1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？

2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……。

3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。

儿歌：四季娃娃。

草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。”

荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。”

谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。”

雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天！”

《给妈妈的妈妈送甜蜜》幼儿园大班上学期语言教案

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中甜蜜的亲情。

2、学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。

3、鼓励幼儿大胆发言。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：

故事课件、松鼠手偶一个、礼物图片。

活动过程：

（一）1、导入：师：每个人都有自己的妈妈，小朋友都长大了要知道关心自己的`妈妈。今天老师就给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？（出示小松鼠玩具）今天老师给你们带来一个有关小松鼠的故事，故事的名字叫《给妈妈的妈妈送甜蜜》小朋友你们知道妈妈的妈妈是谁吗？引导幼儿说出外婆。

2、这一天小松鼠给妈妈准备了礼物。小朋友你们有没有收到过别人的礼物？比如：过生日、过新年的时候。引导幼儿大胆的发言。

3、小松鼠爱妈妈要给妈妈送甜蜜，到底为妈妈准备了什么礼物呢？请小朋友猜一猜，这时孩子们边猜老师边出示礼物的图片。

4、出示挂图二讲到妈妈的妈妈就是外婆时，老师提问：爸爸的爸爸是谁？（拓展幼儿的知识经验）。

5、让幼儿猜一猜妈妈送给外婆的会是什么礼物？幼儿回答完后出示挂图三。

6、小松鼠想起外婆最喜欢自己的吻，他就贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。出示挂图四。

教师小结：因为他们要的很简单，只要送给他们一个吻，一个拥抱就会觉得好幸福。

8、教师播放故事课件一遍让幼儿完整欣赏一遍故事。

（二）1、鼓励表达对亲人的爱。

师：老师拥有你们这些可爱的小朋友好幸福呀！你们可以送给老师一个什么样甜甜的爱呢？（鼓励幼儿过来拥抱老师、亲吻老师）。

2、让幼儿说一说甜甜的爱还可以送给谁？

结束部分：

让幼儿把甜甜的爱送给这些听课的老师。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动反思：

在本次活动中，我以孩子去尝试甜蜜的快乐为主，活动中我扮演“妈妈”，通过故事情节引导孩子们知道表达喜欢的方式有亲、拥抱、关心的慰问等多种多样的，每个人的表达方式是不一样的，活动中大部分孩子都能积极表现出自己的方式，除个别内向的孩子没能积极的表现出来，这个时候我却没有注意去特殊引导而是直接忽略了，就像听课老师们说的那样应该照顾到每位孩子的感受，才能达到更高的教育教学质量。

回家后，把这些礼物也去送给你的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗？”最后，我让幼儿回家也给自己的亲人也送上一份这样的礼物。

相信通过这样的一个活动，孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜蜜感觉，到了拥抱、吻、关怀所表达的甜蜜的亲情。

大班语言妈妈的心教案

1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。

2、学习词汇：香甜、清凉、欣慰。

3、进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。

活动重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

活动难点：理解"妈妈的心可真大"，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。

二、教师示范朗诵诗歌第一遍。

提问：

1、你还记得诗歌的名字吗？

2、妈妈的心大吗？诗歌里怎么说的？妈妈的心里满满的装的都是谁呢？

三、结合课件，教师朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的内容。

1、当我饿的时候，妈妈怎么做的？出示蛋糕图片。

2、当我热的时候，妈妈做了些什么？

3、当我冷的时候呢？

4、生病的时候呢？

5、当我长大了懂事的时候呢？

6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心，所以诗歌里说"妈妈的心可真大不然怎能把我全装下"。

这就是我们的.妈妈，总能把孩子所有的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关心着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。

让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧！

大班语言活动教案及教学反思《四季妈妈的四个娃娃》

大班语言活动教案妈妈

1、学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

3、不能养成丢三落四的坏习惯，做事一定要用脑子，要细心。

4、理解故事情节和人物形象。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

2、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。

3、若干种蛋。

1、理解故事情节。

a、教师有表情地讲述故事内容。

提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？

b、出示幻灯片，初步理解故事内容。

交流、讨论：

a、鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？她第一次当妈妈，把蛋生在草丛里了。

b、在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。蛇蛋小小的，白白的。

c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？鹌鹑蛋比鸭蛋小，蛋壳上有许多斑点。

d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。乌龟蛋要比鸭蛋小得多。

e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？鹅蛋比鸭蛋还要大。

f、鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？鸭蛋是不大不小的，淡青色，椭圆形的。

g、你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。

h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。

为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的.箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。

3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。

教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？

《妈妈的生日》大班教案

1、学念儿歌，感受欢乐、融洽的家庭氛围。

2、愿意为家人做一些力所能及的事。

1、挂图3号，《生日快乐》音乐磁带。

2、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，凉拌黄瓜一盘。

3、材料包：纸盘子上画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的烫。

（一）谁过生日。

1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，齐唱“祝你生日快乐”。

2、猜一猜，今天是谁过生日？

3、今天妈妈过生日，小朋友和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的.。

1、妈妈喜欢吃什么呢？先来意盘虾，再烧一碗汤。

2、学念诗歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。”

4、教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，妈妈一边点头一边说：唔，这个拌黄瓜，味道特别香。

5、与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈学说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。

6、为什么妈妈觉得菜的味道特别香？

（三）学念儿歌。

1、老师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，题目就叫《妈妈过生日》。

2、教师朗诵儿歌《妈妈过生日》，幼儿集体跟念。

（四）仿编儿歌。

1、请幼儿说说妈妈喜欢吃的菜。

2、用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句，如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉，在来炒鸡蛋”，等等。

大班语言教案妈妈

活动背景大街小巷中，圣诞节的的气氛已经越来越浓厚，圣诞老人，圣诞树，唱圣诞歌曲，孩子们也被快乐的节日气氛包围着，于是我问他们："什么是圣诞节呢？"他们说："圣诞就是下雪""圣诞就是白胡子的老爷爷送礼物""圣诞就是树上要挂礼物""圣诞就是……"于是我告诉他们圣诞节就是外国人的新年，"那我们中国人的新年呢?"孩子们问，我说："我们中国人的新年在1月1日叫元旦。还有一个农历的新年叫春节。"孩子们好像似懂非懂的说："哦，我们的新年就是放鞭炮，是爸爸妈妈送礼物……"聊到这，接着孩子们的热点我想我应该设计一个怎样的迎新活动呢？怎样的小创意能即符合大班幼儿的年龄特点又让孩子们感受到新年的喜悦呢？在孩子的记忆中总是爸爸妈妈送礼物给他们，有谁会想到给辛苦了一年的爸爸妈妈也送上一份礼物呢？所以，何不让幼儿画下礼物邮寄给爸爸妈妈，这样即有趣又有意义，本次活动就这样产生了。

活动价值新《纲要》指出："引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的`情感经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"本次活动以绘画为载体，激发幼儿对新年这一美好食物的憧憬，以及对爸爸妈妈感激与爱的情感，在交流与操作中体会给予家人祝福的快乐与幸福感。用邮寄的方式也是提高幼儿兴趣的一种方式方法，同时也能给家长一个新的感受，增加家园互动的形式。本次活动的重点是让幼儿能大胆用自己的图像表达对家人的祝福，通过交流和观察范例的过程使幼儿表达的画面清楚并能讲出自己的理由。活动难点则通过感受爸爸妈妈的祝福和为爸爸妈妈准备礼物的过程激发幼儿喜欢过新年的愉快心情以及与家人之间的幸福感。活动中整合了新年的概念、分享的情感、邮寄的生活常识和美术的表达表现方法，以节日为切入口，以祝福和礼物为主线，以邮寄的形式为情境，为幼儿大胆想象奠定良好的基础。

幼儿经验新《纲要》中指出："让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。"因为儿童自发的美术创造作是他们的集体无意识和个人无意识相互结合的一股创造的动力推动的结果。活动前幼儿已经有了新年的愉悦心情和对新年的期盼，并调查了爸爸妈妈喜欢的礼物，在日常活动中也有过和好朋友互送礼物的经验，他们知道自己的快乐与别人分享。但就美术方面的经验而言，本班幼儿的绘画表现一般，大部分幼儿不能稍细致的表现事物的特征，所以本次活动中要求幼儿画的清楚，能明显的表达出自己的意愿，同时也要说出自己的理由。

1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝福。

2、感受新年来临的快乐，充满期待的准备给家人的礼物。

：用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝福。

：在为家人准备礼物的过程中感受新年的快乐和家人之间的幸福。

2、教师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料。

1、爸爸妈妈的祝福期待新年：

--我们的天气预报记到那天了？还有几天就是20xx年了？新的一年就要来了，什么是新年呢？（幼儿自由交流新年）--教师小结：新年就是………（依据幼儿的回答总结）。

--师幼共同读信。

幼儿操作，教师引导与过程性评价--关注幼儿能否用自己的图像清晰的表现给爸爸妈妈的礼物。

--关注幼儿表达的形式是否能多元化（如：物品、事件、语言）。

--关注幼儿绘画好后能否与同伴、老师讲出自己的理由。

去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信，过愉快的新年。

大班语言活动教案妈妈

1、帮助幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。

2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述。

3、培养幼儿讲述的完整性和连贯性，发展幼儿的想象力。

4、认读汉字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并能大胆完整的讲述。

1、提问引题出示树叶型的信。提问：这是什么？

师：这不光是树叶，还是树妈妈的信呢！

2、讲述信的内容秋天到了，天气渐渐凉了，树妈妈写了许多信，都是写给谁的呢？我们一起来看看吧。

（2）（展示信的反面）引导幼儿根据图示想象信的内容。

提问：信上画着什么？你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢？（引导幼儿根据自己的理解大胆讲述，鼓励幼儿讲的与别人不一样。）。

幼：告诉燕子秋天来了，它们该飞去南方了。

（3）以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。

幼：告诉狗熊秋天来了，狗熊要冬眠了。

3、完整讲述教师将幼儿讲述的内容连起来，编成一个完整的故事。（配合多媒体操作）。

4、进一步想象，并用绘画形式记录。

你们觉得树妈妈还会写信给谁？告诉他们什么事情呢？

幼：小河、房子、田野、村庄......

个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。（引导幼儿根据范例用图画表示。）。

——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。

大班语言活动教案妈妈

1、帮助幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。

2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述。

3、培养幼儿讲述的完整性和连贯性，发展幼儿的想象力。

4、认读汉字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并能大胆完整的讲述。

1、提问引题出示树叶型的信。提问：这是什么？

师：这不光是树叶，还是树妈妈的信呢！

2、讲述信的内容秋天到了，天气渐渐凉了，树妈妈写了许多信，都是写给谁的呢？我们一起来看看吧。

（2）（展示信的反面）引导幼儿根据图示想象信的内容。

提问：信上画着什么？你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢？（引导幼儿根据自己的理解大胆讲述，鼓励幼儿讲的与别人不一样。）。

幼：告诉燕子秋天来了，它们该飞去南方了。

（3）以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。

幼：告诉狗熊秋天来了，狗熊要冬眠了。

3、完整讲述教师将幼儿讲述的内容连起来，编成一个完整的故事。（配合多媒体操作）。

4、进一步想象，并用绘画形式记录。

你们觉得树妈妈还会写信给谁？告诉他们什么事情呢？

幼：小河、房子、田野、村庄......

个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。（引导幼儿根据范例用图画表示。）。

——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品，可以培养幼儿的审美能力及语言能力。

大班语言教案妈妈

：妈妈发火了（语言/绘本故事）。

：大班。

：大班幼儿好学好问，抽象思维能力开始萌芽。大班孩子是幼儿语言表达能力明显提高的时期，他们已经能系统地讲述在生活中的见闻，也能生动有感情地描述事物。对于语言方面的看图讲述能力也明显提高，他们在讲述时能根据图片内容想象他们的心理活动。

《妈妈发火了》为著名绘本画家崔琡僖经典作品。一本讲述表达爱的方式的亲情绘本。题材贴近生活，视角独特。作者用艺术化的画面和生活化的语言，展现各种因为孩子的天真与调皮给家长造成的“麻烦”，再现家长们每天正在经历的真实场景。非常适合亲子共读，在阅读过程中，既能让孩子学着体会父母的关爱，也能使父母反思如何更好地理解与教育孩子。每个孩子在成长过程中都会“犯错”，家长用怎样的方式给孩子正确的引导，又该如何妥当地表达对孩子的爱。通过这样的绘本印发幼儿的思考。

针对3—6岁幼儿的`年龄特点我设计了如下目标：

1、认知目标：通过观察、讨论与讲述，理解故事内容。

2、技能目标：能够用完整的话语说出妈妈与小山发生的故事。

3、情感目标：能够感受到妈妈的爱。

通过以上对活动目标的分析，我确定本次活动的重点是：通过观察，讨论与讲述，理解故事内容，难点是：能够让幼儿感受到妈妈对他们的爱。

律动内容：小花猫，上学校，老师讲课、它睡觉，左耳朵进、右耳朵冒，你说搞笑不搞笑。

师：1、小朋友们，可以和老师说一说你们的妈妈吗？

2、你们的妈妈发火的时候是什么样子的啊？

师：1、画面中讲的是谁和谁之间的故事啊？

2、小山在干什么？妈妈是怎样说小山的？

3、小山为什么消失了？妈妈是怎样做的？

可以将此次活动延伸至阅读区和表演区。

《妈妈的生日》大班教案

1、通过活动激发幼儿爱妈妈、关心的情感。

2、使幼儿知道三月八日是妈妈、外婆、奶奶的节日。

3、鼓励幼儿自己动手为妈妈做一份节日礼物，培养幼儿爱的情感。

4、愿意对妈妈说一句祝福的话。

5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

6、体验明显的季节特征。

照片、皱纸卡纸。

1、说说自己的妈妈。出示幼儿和妈妈一起拍的照片。（这是你和谁拍的照片）。

2、请幼儿向老师和阿姨说说照片。

3、说说三八妇女节；你喜欢你的妈妈吗？妈妈是怎么爱你们的？

4、我们一起送一份礼物给妈妈好吗？那我们送什么礼物呢？（教师引导幼儿观察礼物的制作方法。）。

5、幼儿操作、教师巡回指导，彩纸有颜色的一面向上，粘在照片的四周。

6、幼儿展示作品，说一句祝福的话。

1、知道母亲节是妈妈的节日，并知道哪一天是母亲节。

2、能简单说出妈妈在家里陪自己做什么。

3、理解妈妈对自己的爱，并能表达对妈妈的'爱。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

5、体验人们互相关心的美好情感。

准备：歌曲。

过程：

1、谈话，教师介绍母亲节是哪一天？几号，星期几？

提示：开场可以鼓励每一个孩子，鼓励他们每天来幼儿园，鼓励他们独立性，比如会自己吃饭，会自己喝水，每天高高兴兴来幼儿园，。避免提到妈妈话题引发幼儿分离情绪。

2、请幼儿说说，妈妈每天都陪你做什么？先让孩子说，如果说不出来，可以老师列举，让孩子再说，比如：陪你玩玩具了吗？给你讲故事了吗？等等。

3、让孩子说说，喜欢你的妈妈吗？怎么表示对妈妈的爱？

4、唱歌：《我的好妈妈》。

5、家庭任务：我帮妈妈做件事。家长群里发信息，请家长配合，并拍照片微信发给老师。

大班语言活动教案妈妈

《鸭妈妈真糊涂》歌曲诙谐，旋律中大量出现附点音符和休止符，如何在比较轻松自然的游戏中感受歌曲的性质，初步学会这首歌曲呢？教师根据音乐的特点，巧妙地将歌曲的第二部分（附点音符出现比较频繁的那部分），运用了难点前置的念白方式，在已经学过的简单的歌曲后加入。这样，课堂上黄金时间的利用就更有意义。根据音乐旋律的性质、结构及音乐节奏，教师还以游戏难度的叠加方式，在活动中贯穿了“找朋友、逗乐、石头剪刀布”的游戏，激发了幼儿的浓厚兴趣。

1.理解歌词内容，感受歌曲的幽默与诙谐。

2.在情境游戏的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。

3.进一步体验游戏化歌唱活动的乐趣。

（二）物质材料准备：锦囊（里装小鸭子模型）、音乐、ppt。

一、激疑（难点前置）——在游戏中熟悉念白。

（一）在复习歌曲《玩具进行曲》中，教师在结尾处以念白的方式加入《鸭妈妈真糊涂》的第二部分。

“昨天我们一起学了《玩具进行曲》。现在我们听音乐把这首歌唱给客人老师听。”

（二）回忆念白内容，以ppt图片1帮助幼儿理解歌曲《鸭妈妈真糊涂》中第二部分的内容。

“刚才在唱《玩具进行曲》的时候，你们发现老师在歌曲的最后还说了什么？是怎么说的`？”

（三）带领幼儿清唱，记忆歌曲《鸭妈妈真糊涂》的念白部分。

（四）在传递游戏中熟悉歌曲《鸭妈妈真糊涂》的旋律，初步会念念白部分。

结合ppt2：“还有一支队伍也很神气！到底是谁呢？我这里有一个魔术口袋，曲子唱完，口袋传到谁手上，谁就可以打开它，找到答案。”

二、激趣（主体部分）——在游戏中学唱歌曲。

（一）教师完整范唱歌曲，通过提问、利用图片帮助幼儿理解歌曲内容。

“这支队伍要干嘛去？它们是怎么做的呢？歌曲里是怎么说的？”

“遇到过马路没走斑马线的小动物，司机叔叔、阿姨们是怎么做的呢？歌曲里怎么说的？”

（二）点兵点将游戏激发幼儿歌唱的兴趣。

“刚才老师唱的歌曲名字叫做《鸭妈妈真糊涂》。我们这里谁会是糊涂的鸭妈妈呢？看我来点兵点将，看看谁会是这只糊涂的鸭妈妈，好吗？”

（三）反思评价。

“你觉得唱起来有困难吗？哪句唱起来最难？”

“我们来做个记号，提醒自己注意。”

（四）在合作游戏中完整学唱歌曲。

1.教师示范“石头剪刀布”的游戏。

“谁还会是糊涂的鸭妈妈呢？今天我和伍老师带来了个游戏，你们看看我们俩谁是糊涂的鸭妈妈？”

2.理解游戏玩法。

提问：（1）“谁是糊涂的鸭妈妈？为什么？”石头剪刀布，谁输了谁就是糊涂的鸭妈妈。

（2）“我们是什么时候出拳的，你们发现了吗？”（唉的时候就出拳）。

3.在游戏中学习歌唱。

三、挑战新玩法，在“找朋友、逗乐”的游戏中巩固歌曲。

（1）教师示范玩法。

“很多小朋友不服气，还想挑战。”

“看看老师是怎么挑战朋友的？”

玩法：边唱边学鸭子走路，摇摇摆摆找朋友，在停顿的时候就扮鬼脸定型，逗乐朋友，说白的地方就来玩石头剪刀布的游戏。石头剪刀布，谁赢了，谁就是糊涂的鸭妈妈。

（2）幼儿游戏。

（3）评价歌唱情况。

大班语言活动教案妈妈

1.观察图片，猜测、理解诗歌内容。

2.能结合生活经验，尝试用诗歌的语言进行创编。

3.感受妈妈的爱，并能大胆地表达出来。

小图标、ppt。

一、谈话导入。

二、理解诗歌。

1.看第一组图片，幼儿猜测图片内容。

t：有一个小朋友他很爱很爱自己的'妈妈，他给妈妈编了一首好听的诗，就藏在这些小图片里。

a.幼儿自由讲述。

b.说一说：为什么妈妈扇着小扇子却流汗了？

c.教师用诗歌的语言讲述。

d.幼儿讲述诗歌内容。

e.游戏：藏图标。

2.出示第二、第三组图片，幼儿排序、讲述。

说一说，为什么妈妈的衣服淋湿了？妈妈怎么会生病？

3.小结：我们都是妈妈的小宝贝，妈妈很爱很爱我们，妈妈的爱是清凉的风、是遮雨的伞、是暖和的被子。

4.完整讲述三段。

三、创编诗歌。

1.出示ppt,幼儿看图自由讲述，创编妈妈的爱是什么？

2.将幼儿创编的内容及时画在小图标上。

3.完整地朗诵诗歌。

t：妈妈为你们做了这么多事，真的很爱你们。你们最爱谁呀？

t：妈妈说，祖国是我们所有人的妈妈，我最爱祖国。

t：祖国妈妈有许多令我们骄傲的地方，我们一起来看一看吧。

大班语言活动：《妈妈的歌》

1.喜欢阅读诗歌，感受妈妈的爱，体会妈妈的辛苦。

2.尝试用动作和表情表现自己对诗歌的理解。

3.能根据诗歌的句式特点，尝试仿编诗歌。

4.认读重点字词：厨房，香喷喷，甜蜜蜜，摇篮。

活动准备。

1.知识经验准备。

2.物质准备。

挂图，音带，音带《我的好妈妈》，大字卡，大句卡，小句卡；诗歌读本人手一册，小字卡，书写册，每位幼儿准备一张妈妈的照片。

3.环境准备。

在活动室设置一面“我的妈妈”的美术墙，将幼儿妈妈的照片和幼儿画的妈妈贴上去。

活动过程。

一.预备活动。

师幼互相问候，走线，线上活动。（或采用默想，听音乐等。

音乐欣赏《我的好妈妈》。教师和幼儿随音乐一起拍手舞蹈。

二感知理解活动。

1，交流分享：我的好妈妈。

妈妈每天为小朋友，为我们的'家庭做许多事，真是能干的好妈妈，

3教师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听，

4，出示挂图。

{1}诗歌的名字叫什么？你喜欢诗歌中的妈妈么？为什么？听了诗歌后，你有什么感受？

5朗读诗歌。

三游戏活动。

结束小结：

交流交结，播放音乐幼儿有序整理自己的物品。

大班语言教案我的妈妈

本班有49名幼儿，两名教师，一名保育员，为了激发幼儿对妈妈在家里或在外面工作感兴趣，而好奇或发现。

1.根据图片引导幼儿进行重点讲述，即能用汉语说出图片中的关键信息。

2.引导幼儿尝试用“我帮您”的句式进行讲述。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1.看图讲述图片。

2.在家里留意妈妈的一日生活和工作。

3.《幼儿用书》

重点：幼儿重新认识妈妈，理解妈妈在家里又多辛苦，在外面工作赚钱又多辛苦。

难点：教育幼儿要懂得妈妈的辛苦并且更加爱妈妈，理解妈妈，帮妈妈分担一些家务，爱护妈妈。

(一)导入部分。

欣赏儿歌《我的好妈妈》，和同伴说说儿歌里都唱了什么。

(二)展开部分。

1.请幼儿打开《幼儿用书》，仔细观察一下，上面的小朋友都为妈妈做了哪些事情？

2.教师和幼儿共同看图讲述。

教师与幼儿一起阅读图画，为幼儿示范正确的阅读方法(如从左到右，从上到下，一页一页看书等)。阅读时，教师根据图画内容进行重点示范讲述，有意识地运用句式“妈妈，我爱您”。

3.教师可以提一些简单的问题，重点鼓励幼儿用汉语讲述。

提问内容可以是：第一幅图画，小朋友说：“妈妈，我帮您做什么呢？”问题依此类推……。先请个别幼儿进行讲述，再请幼儿互相讲述。

4.教师带领幼儿进行完整的讲述。

(三)结束部分。

教师带领幼儿集体跟唱《我的好妈妈》，活动自然结束。

1.有机地与其他领域相互渗透，使幼儿体验到妈妈的辛劳，学会体贴和关心妈妈。

2.随后几天的晨谈或师幼谈话中，教师都可以问幼儿：“回家你帮妈妈做了什么？”

3.在一日生活中，提示幼儿运用句式“我帮您……”。

4.如果让我重新上这节课，我会在活动展开的过程中，注意问题的设计，要浅显易懂。

在讲述中，需要引导幼儿明白妈妈的辛劳，激发幼儿学会关心妈妈的情感。

大班语言活动：《妈妈的歌》

活动目标：

1、体验妈妈孕育孩子的艰辛，以及妈妈对孩子深深的爱。

2、能大胆地运用语言来描述自己的体验。

3、知道爱一个人就要大胆地表达出来。

活动过程：

一、引出课题。

1.(请一位怀孕的阿姨出场)。

提问：小朋友你们看看，这是谁？阿姨的肚子是怎么了？

2．教师小结孩子出生的秘密：其实呀，在妈妈的肚子里面有一座小房子，在爸爸的肚子里面有一颗小种子，有一天，小种子和小房子成了好朋友，小种子来到小房子里面，它在那里快乐地生活着，它吸收了许许多多的营养，慢慢地长成了一个小宝宝，十个月过去了，小宝宝他再也住不下那座房子了，它要快快出来见见自己的妈妈了。那时侯呀，小宝宝就要出生了。

二、体验妈妈怀宝宝、生宝宝的艰辛。

1、幼儿装扮成大肚子妈妈，体验妈妈怀孕的辛苦。

“是呀，小宝宝在妈妈的肚子里一天天的长大，妈妈的肚子也挺得越来越高了，小朋友你觉得挺着个大肚子，妈妈会有什么感觉呢，我们一起来学做大肚子妈妈试试看好吗？”

（1）引导幼儿戴上大沙袋体验妈妈走路、穿鞋子、上下公交车时的情境，并说说当时的感受。

（2）谁来说说妈妈大肚子时候有什么幼教频道/感觉？

2、请正怀孕的妈妈介绍自己怀宝宝时的辛苦。

妈妈：小朋友，我刚刚怀孕的时候，是吃了东西就吐，吃了东西就吐，闻到一点点的油烟味就恶心，但是，为了小宝宝的健康，我还是吐了再吃，吐了再吃，后来呀，肚子里的小宝宝还常常踢我，这里踢一脚，那里踢一脚，现在，我肚子越来越重了，就连晚上睡觉翻身都很困难。我的脚也越来越肿了，原来三十六码的鞋现在要穿三十九码了。

提问：听了妈妈的介绍，你知道妈妈怀孕的时候还遇到了哪些辛苦吗？

3、请幼儿观看妈妈生宝宝时的录象。

提问：（1）从刚才的录像中，你看到妈妈是怎样生宝宝的呀？

（2）你觉得做妈妈是怎么样的？

（3）可是当妈妈抱着刚出生的小宝宝时，妈妈的脸上怎么样？心里是怎么想的呢？

三、体验妈妈养育宝宝的辛苦。

1、老师以自己的亲身经历讲述妈妈对我的爱。

“生育一个健康的孩子，妈妈是辛苦的，而养育好一个聪明的孩子，妈妈更是要付出多大的心血啊。老师先来讲一个老师小时侯妈妈爱我的故事。那是一个冬天的傍晚，北风呼呼地吹着，天空中还飘起了鹅毛般的大雪，我一个人走在放学回家的路上，觉得好冷好冷，这时妈妈来了，他迅速地走到我的`跟前，脱下了她身上那仅仅一件能挡风雨的棉大衣，轻轻地披在我的身上，顿时，我觉得好温暖，好温暖，而妈妈呢，却冻得嘴唇都发了紫，回到家以后，妈妈又用她那冰凉的大手搂着我暖暖的小手，把我紧紧地搂入她的怀中，那一夜，我睡得好香好香，而妈妈呢，却因为重度感冒而病倒了。我知道幼教频道/，妈妈是因为我不让我受一点点的伤害而病倒的呀。我为有这样一位好妈妈而自豪。

3、鼓励幼儿大声地用一句话来表达对妈妈的爱。

四、全体起立鼓掌，请出妈妈并把对妈妈的爱大声地说出来，用行动表现出来。

（2）在《幸福歌》中和妈妈一起跳舞，感受亲情。

五、教师小结：妈妈的爱是点点滴滴的，妈妈的爱永远伴随我们快乐地成长，让我们用一生的爱去回报妈妈，让我们再一次大声地对妈妈说：“妈妈，我爱你”！

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