多变的风教案设计（通用20篇）

教学工作计划是教师实施教学活动的依据和保证，同时也是教育管理的重要指标之一。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

多变的故事幼儿园语言教案设计

活动目标：

1、理解诗歌的内容，尝试仿照句式编诗句。

2、感受妈妈的辛劳，为妈妈的能干而自豪。

3、能用各种方式表达对妈妈的爱。

活动准备：

1、观察和了解妈妈在工作和生活中的各种本领，带几张妈妈工作和劳动时间的照片。

2、在活动室设置“妈妈的本领”展示区。

活动过程：

一、夸夸好妈妈。

1、分组交流，幼儿拿着妈妈的照片，在同伴面前介绍自己妈妈的各种本领。

2、教师小结：每个小朋友的妈妈都很能干，有很多了不起的本领，她们的手还会变魔术呢。

二、学诗歌《妈妈的手》。

1、听一听：教师朗诵诗歌《妈妈的手》。

2、议一议：妈妈的手真得会变魔术吗？妈妈的魔术是什么？变出了哪些东西？要求幼儿尽量用诗歌中的词句回答，并表演“摆弄、剪、飞针走线”的动作。

3、编一编。

（1）幼儿围绕“你的妈妈还会变哪些魔术”展开回忆和想象。

（2）仿照诗歌的句式特点，说出妈妈变的魔术。

三、谢谢好妈妈感悟妈妈的魔术就是爱，理解妈妈的工作，鼓励幼儿说出谢谢妈妈的方法。

附诗歌：妈妈的手妈妈的手，可以用魔法把白净的米，变成香喷喷的米饭。

妈妈的手，可以用面皮粗糙的鸡蛋，变成黄黄的'、诱人的鸡蛋羹。

妈妈的手，可以把脏兮兮的衣服，变成洁净的漂亮的衣服。

妈妈的手，可以用小魔棒把一团团彩色的毛线，变成一件令人羡慕不已的彩色毛衣。

妈妈的手，是一双温暖的手，轻轻的抚摸着我的头，使我心里充满了安全感。

妈妈的手，是一双粗糙的手，因为她对我付出了太多。

妈妈的手，是我人生路上的指明灯。使我走上正确的道路。

妈妈的手，是一双勤劳的手，她用她那勤劳的手，使我家变得美丽、漂亮、整洁。

妈妈的手，是一双温暖的手，是一双奇妙的手，是一双勤劳的手，是一双灵巧的手，同时也是一双充满母爱的手。

教案评析：妈妈这一角色对孩子来说是很熟悉的。但对妈妈所做的事孩子们不一定能注意到。教师通过这一活动加深了孩子对妈妈的影响和了解，从而激发了孩子对妈妈的爱和敬仰。活动设计从具体到抽象，循序渐进符合幼儿的年龄特点，幼儿大胆讲述。

《多变的纸球》教案

幼儿在玩报纸是会自发地把报纸揉成团，开心地进行踢、滚、投、抛等游戏。我们已经帮助孩子们在报纸球的外面包了一层漂亮的彩色皱纹纸，让孩子们用彩色纸球进行体育活动，幼儿非常喜欢。在操场上每当用彩色纸球进行体育锻炼时，他们都玩得、练得不亦乐乎。鉴于幼儿非常喜欢玩彩色纸球，便设计这节"多变的纸球"体能活动。本活动幼儿在用纸球进行动作练习和身体锻炼中获得运动技能，培养良好的身体素质。

1、掌握运用纸球进行跑、跳、投掷的动作技能。

2、发展动作的协调性、灵敏性，体现合作的快乐。

掌握用双脚夹住纸球进行跳、向前抛投的动作技能。

纸球人手一个，跨过小河的障碍物3个，筐子一个。

一、准备部分。

（一）幼儿手拿一张折叠好的报纸跟随教师一路纵队进场。

1、围绕场地进行变速走、跑热身锻炼。

2、在场地中听教师信号自由地四散走、小跑。

（二）成早操队形做头颈、上肢、腰腹、膝盖、脚踝等部位的准备活动操。

二、教学与练习部分。

（一）创意玩纸。

1、教师：小朋友们，我们用手中的报纸来锻炼，看谁的锻炼方法新、谁的锻炼方法好。

2、幼儿分散在场地中进行自由探索与锻炼。

3、教师进行巡回观察、指导，提醒幼儿注意安全。

（二）集中幼儿，交流好的锻炼方法。

1、有目的地请个别幼儿把自己的锻炼方法向大家演示。

2、教师根据幼儿的示范进行讲解。

3、教师带领全体幼儿模仿示范幼儿的方法，用报纸进行有关动作的练习。

（三）双腿夹纸球跳跃教学与练习。

1、教师指导幼儿将手中的报纸捏成报纸球。

2、教师示范讲解大腿夹纸球进行跳跃的方法。

3、幼儿把报纸球夹在大腿间，在场地上自由地跳。

4、幼儿把报纸球夹在膝盖部位，听到教师的信号后从场地一侧跳到场地另外一侧。

（四）双腿夹报纸球跳跃教学与运动。

1、教师示范用双脚夹住报纸球进行向前、后、左、右跳跃的动作要领。

2、幼儿根据教师的示范进行自由模仿练习。

3、全体幼儿双脚夹报纸球，听教师信号从场地一侧跳向另外一侧。

4、分组进行夹纸球连续跳障碍接力比赛。

（五）教师带领幼儿在音乐声中进行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活动。

（六）教师对活动进行讲评后带领幼儿手拿报纸球离开场地。

教学建议教师可将报纸球装饰成各种颜色，这样可以吸引幼儿，提高他们的活动兴趣，使小朋友们在轻松、愉快的氛围中进行枯燥的运动，以取得更好的身心锻炼效果。在指导幼儿夹球跳的动作练习过程中要由简单到复杂、由容易到有难度地进行运动要求的设计，如报纸球可以从投远到投准，从随意踢到放在脚上往指定方向踢，由将报纸球夹在双腿的膝盖部位跳到夹在双脚踝关节处跳等。

在这次活动中，本节课虽然规则比较简单，但却富有刺激、挑战性，幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的方法后，让幼儿分组玩游戏，轮流休息以调整运动量。由于动作的技巧性较小，活动的重点不放在动作的学习上，游戏规则则是课中要不断强调的。每次幼儿集中时，我都要重申规则，然后继续游戏。

《多变的风》教案设计

我的妈妈像一个“风神”。

刮起龙卷风；一天，我刚写完了作业，就迫不及待的打开电脑，准备在“跑跑卡丁车”中与“时空战队”好好的比试比试，正当我玩的入迷时，门开了，我赶紧拔下电脑插销，可妈妈已经知道我玩电脑了，狠狠的pk我一顿，我摸着那红红的脸，就知道我玩电脑的时间已经过头了。

暖暖的春风：前几天，我数学考了a，我告诉了妈妈，妈妈表扬了我一番，微笑的脸像一朵绽放的花朵，摸了摸我的头，柔声柔气的说：“要继续努力,不要骄傲啊。”还奖励了我10元钱，我心里别提有多高兴了。

呼呼的北风：有一次，我语文考了78分，我把试卷交给妈妈，妈妈看了很生气，眼珠瞪得圆溜溜的，一根根头发都竖了起来，活像一个恶魔，然后大喝道：“把错误的题目抄两遍！”我拿起我那才一克重的钢笔，但感觉那钢笔好像是一根铁棒那么重,那么重。

这就是我会“刮风”的妈妈,我希望我的妈妈以后多刮一些温暖的春风,少刮那些北风和龙卷风,我也会努力做一个让妈妈骄傲的孩子,让妈妈的脸上永远带着幸福的微笑!

多变的故事幼儿园语言教案设计

活动目标：

1.知道儿歌名称，能较连贯地念儿歌。

2.学习发“是”、“暖”的音。

3.知道鞋子有左右之分并能够正确区分。

活动准备：

带粘扣小鞋子一双，漂亮的小鞋子图片若干，小朋友穿鞋子视频。

活动过程：

1.幼儿观看穿鞋子视频，导入活动。

师：今天徐老师给小朋友带来了一段视频，小朋友们仔细看，看看视频上的小朋友在做什么！

小朋友们在穿鞋子，你们会自己穿鞋子么？

2.观看鞋子图片，为学习儿歌做铺垫。

师：小鞋子像不像小脚丫的，小房子啊！小脚丫就住在里面，里面暖暖的，热呼呼的。

3.带领幼儿学念儿歌，并帮助幼儿发“是”、“暖”的音。

（1）教师有感情的朗读儿歌《小鞋子》，带领幼儿学习儿歌，重点讲解“是”“暖”的发音，让幼儿注意老师朗读时的口型。

（2）请幼儿尝试说出儿歌。

4.区分鞋子的左右，并且学习怎么不穿反鞋子。

（1）教师讲解如何穿才不把鞋子穿反。

展示老师带来的鞋子或图片。

师：今天徐老师带来了一双小鞋子，小朋友，看一下漂亮么？那个小朋友想穿上试试？

教师边说穿鞋子的儿歌边讲解穿鞋子的步骤，先把小鞋子按左右脚摆好，然后再穿。讲解粘扣要在外面，从外面撕开，如果从里面撕就穿反了，鞋子穿反了，小脚丫在里面很难受，不高兴了。

（2）请幼儿把鞋子脱下来重新穿上，教师检查幼儿穿鞋子的情况，及时校正不正确的穿法。

5．引导幼儿找一找，说一说自己小脚的“屋子”上有什么，是什么颜色的！

活动延伸：

生活中注意用儿歌提醒幼儿正确穿鞋子，提醒穿错鞋子的幼儿及时改正。

附儿歌：小鞋子。

小鞋子。

小鞋子，是小屋。

小脚丫，暖呼呼。

附儿歌：穿鞋子。

鞋底玩玩面对面，

小小脚丫伸里边，

蹬一蹬，提一提，

一二一二真神奇。

多变的故事幼儿园语言教案设计

1、利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。

2．环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想。

3、教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点。

4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。

5、在活动中，小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，要加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。

多变的故事幼儿园语言教案设计

活动目标：

1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

活动准备：

1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

活动过程：

1、引导幼儿相互观察同伴的`微笑，激发幼儿的快乐情绪。

（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

（3）教师小结。

2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

3、教师朗诵散文的最后两句。

（1）教师朗诵散文最后两句。

（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗诵散文。

（1）分角色朗诵。

（2）集体朗诵。

活动延伸：

请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

《多变的风》教案设计

教学目标：

1、学习如何妥善调控自己的情绪。

2、培养学生乐观的情绪和人生态度。

自助目标：1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会控制自己的情绪。

2、学会在生活中找“乐”。

教学过程：

一、创设情景引入新课。

（1）同学们喜欢看足球赛吗？为什么喜欢？

（2）我们来欣赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。（投影）。

（4）说到情绪，哪一个成语可以概括很多情绪？

（5）我们再来看看2002年世界杯足球赛，巴西队与德国队比赛的图片，说说各是哪一种情绪？（投影）。

师：这真是不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。（齐读课题）。

二、交流分享体验感悟。

（1）（投影）从你亲身的经历中，找出最开心的事情与朋友分享。

（2）四人小组充分交流。

（3）想不想在全班同学面前说说自己最开心的事，让大家一起分享你的快乐。

师：是啊。听着同学们一件件开心事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美好。这里，老师让大家看一幅漫画开开心。（投影）《微笑的.感染》这幅漫画说明了什么？（正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充满了微笑，愿我们微笑着面对生活。）。

看到同学们的情绪那么高昂，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。

（二）师：然而，生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。情绪有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最平常的校园生活来说吧，同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗？让我们的情绪起起落落。请欣赏小品《拍手游戏》。

小品《拍手游戏》。

一、即兴表演。

二、角色扮演提纲：

情景：（1）四人拍手游戏兴高采烈。

（2）一人兴冲冲赶来，想加入。四人不肯，那人捣乱，其中二人吵了起来。

（三）师：他们演得怎么样？确实在生活中，我们会遇到很多令人生气的事。把生气的事说出来，让朋友为你分担烦恼。

（1）（投影）从你亲身的经历中，找出最生气的事情向朋友倾诉。

（2）四人小组充分交流。

（3）想不想在全班同学面前说说自己最生气的事，发泄一下就放松了。

（4）遇到生气的事，我们真的很痛苦，而且我们的情绪会很糟，很容易发火。漫画《循环报应》就说明了这一点。

（投影）当你遇到不讲理的人，使你生气的事，怎样使自己平静下来？

四人小组充分交流。全班分享（投影）〈平心静气之道〉。

三、游戏小结深化主题。

（1）讲解游戏规则。

（2）小结：生活本应是快乐的，但现实中充满了酸甜苦辣。我们笑，我们哭，我们会有多变的情绪，这就是生活。我们要学着控制不良情绪，良好的心态有助于成功，也有助与于健康。那么，如何增加愉快的体验呢？可以读书，可以运动，可以聊天，培养自己乐观的情绪。我们这堂课的主题是学会做情绪的主人。

文档为doc格式。

幼儿园大班公开课《多变的云》教案设计

多变的影子教案

在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必须要有光的照射，而且物体必须是不能透光的。活动的难点：通过让孩子做影子的小实验，然后让孩子自己动手操作。;领会影子变化的原因，是光线来自不同的方向。

【活动目标】。

1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。

2、通过探索活动，培养孩子发现问题和解决问题的能力。

3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展孩子的观察力，思维力和想象力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的.不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】。

1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个;。

2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。

【活动过程】。

1、教师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。

师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽?后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗?激发孩子探索影子的奥秘。

2、教师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

(1)教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃玩具，用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射，物体。

(2)将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

评析：这一环节主要是通过让孩子倾听故事，观察教师操作实验，激发孩子学科学的兴趣，培养孩子的好奇心。

3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。

孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来寻找影子，进一步理解影子产生的条件及变化的特点。教师在巡回指导的过程中，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最后指导能力强的。，孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。(如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等)。有一个孩子照着照着，突然影子不见了，他觉得很迷惑，原来他把手电筒罩在物体上了。

评析：这一环节主要是让孩子自己动手动脑来寻找多变的影子，通过反复操作和比较，从中发现问题得到答案，有助于拓宽孩子的探索思维，培养学习兴趣，好奇心和求知的欲望。

4、帮小熊解决问题：

孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法(如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等)。

评析：这一环节主要是提高孩子在实验中发现问题和解决问题的能力。

5、游戏：捉影子，测量影子。

教师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕捉，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。

【延伸活动】。

1)教师带领孩子观察幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。

2)布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。

教师评析：

在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有创造性地，在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题，得到答案，拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感。不足的是，如果在开展操作活动之前，我能不怕麻烦，多花一些精力和时间，为孩子提供更合适的材料，那会更好的开展此活动。在以后的教学过程中，我要注意观察，积累资料，不断总结深化，这样才能更好地推动科学教育活动的开展。

【附录】。

树荫。

火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑?小熊很生气，他问小树，小树说：“我不知道!”他问小鸟，小鸟说：“我没看见!”一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想!”

小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“喔，我知道了，是太阳在开玩笑。”

小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。

小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。

小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏!”

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

多变的绳子教案

我园的特色是运动，围绕这一特色，我们主要以“绳子”开展了一系列的活动。有一次在我们班的晨间活动时，我发现孩子对绳子很感兴趣，让绳子玩出了很多种花样，有的将绳子变成各种障碍，运用各种方式越过障碍，锻炼了孩子们的钻、爬、跳、跨跳等动作技能。也有的孩子两人将绳子摇了起来，我让想到了我们成人玩的八字跳。但孩子们的想法很独特，有一个小男孩看见他们在旁边摇绳子，觉得很有趣，也跑过来了，在旁边来来回回地看了一会儿，好像要跳又不敢跳，想跑又不敢跑的样子。我就走过去问他是怎么想的，他告诉我，他想要从这个摇动的绳子跑过去，但是又不敢，怕绳子会甩到他。在孩子们无意识的活动中我就生成了这节有意识的活动课。

1.能勇敢地尝试穿过摇动的绳子，掌握基本技巧，提高身体的敏捷性。

2.乐意与同伴合作玩绳，感受合作游戏的乐趣。

1.扩音器、u盘（音乐：超越梦想）、长绳子两根。

2.布置场地：半圆形、障碍（轮胎、绳子）。

一、热身运动，舒展各个关节。

师：孩子们，又到了，我们的游戏时间啦？让我们一起出发吧。（一个跟着一个走，站在圆点上。）。

小朋友，今天老师带来了一根神奇的绳子哦。

变变变，变摆钟，摆、摆、摆，跟着摆钟摆起来；

变变变，变风车，摇、摇、摇，我们换一个方向，摇摇摇；

变变变，变陀螺，转、转、转，转回来，加速咯；

变变变，变成不倒翁，摆、摆、摆；

变变变，变鱼网，捕鱼咯，捕鱼咯，没捕到，我再捕，撒网咯（小鱼们，真机灵）；

变变变，变小蛇，小蛇来咯，快闪啦，小蛇又来了，快躲开；

变变变，变成美人鱼啦，游一游，往这边游，又回来，往上游，往下游。

二、穿绳子。

1.通过尝试，探索穿过摇绳的方法。

（1）通过观察，发现绳子的变化。

提问：听，绳子是怎么唱的？

绳子摇起来，像什么？

（2）分成两组，体验穿绳子（每位幼儿穿一次）。

（3）谈一谈尝试的感觉，探索穿绳子的方法。

提问：当绳子摇到哪里的时候，我们冲过去呢？（请成功的小朋友示范）。

冲过去后，还要怎么样？（请成功的小朋友示范）。

小结穿绳子的技巧：绳子摇到上面时，像火箭一样冲过去，冲过去后还要快速地跑开。

（4）带着有效的经验分组练习，体验成功的快乐。

2.探索多人合作穿过绳子，感受合作的快乐。

师：我们除了一个人穿过绳子，还可以几人合作一起穿过绳子呢？

集体练习，多人穿绳子。

三、游戏:”智勇大冲浪”。

1.介绍游戏规则，集体游戏一次。

师：瞧，前面有几道波浪？（三道波浪）。

要来到波浪前还需要经过两道障碍。有哪些方法可以越过这些障碍？（跳、跨等）。

越过障碍时，不能怎样？（不能碰到绳子）有没有信心挑战成功？

游戏开始！

2.集体游戏第二次。

（1）总结第一次失败的原因。

师：孩子们，你们挑战成功了吗？刚才有的小朋友碰到了绳子，不能算挑战成功。那在通过障碍时怎样才能不碰到绳子呢？（要控制住自己的身体。）冲浪时应该怎样呢？（看准绳子，要加快速度。）你们想在挑战一次吗？这次可要注意，不能碰到绳子，才算挑战成功！

（2）第二次游戏开始！

3.与客人老师合作游戏，分享快乐。（音乐：超越梦想）。

先去邀请客人老师吧，邀请到客人老师的小朋友，跟客人老师一起到起点排队。

小朋友，你们喜欢和客人老师一起玩游戏吗？我们一起谢谢客人老师。

小朋友，今天你们玩得开心吗？只要我们勇于挑战，就一定会获得成功！

6.放松活动。

现在，有点累了，我们一起放松身体吧。甩一甩我们的手，还可以捏一捏，敲一敲。妞一扭我们的腰，真舒服。拍一拍我们的腿，捶一捶，抖抖腿，放松放松。好跟客人老师，再见吧。

在本节活动中，充分让幼儿体验、实践，在不断的尝试中获得动作的技能与技巧。在练习当中总结游戏规则。通过幼儿自身经验得到动作的发展与提高。

本节活动也存在了一些遗憾：

1.重难点的把握，这节课的难点在于孩子能够掌握穿越摇动绳子的技巧，而这一点没有得到更好的解决，所以出现了有个孩子被绳子绊倒的现象。如果将难点更加的细致化，孩子能够接受，就会避免这样的事情发生。

2.体育课除了能够让孩子对口令的敏感度，还要增强对手势的敏感度。而教师也应该要有这样的意识，不需要过多语言来表示含义，用一个动作或手势让孩子明白该做什么，这样也会增加师生之间的默契感。

多变的绳子教案

活动目的：

1、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识与能力。

2、能创造性地运用多种方法玩绳，发展幼儿的创造性思维。

3、发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

活动准备1、长短、粗细不同的绳子若干。

2、布置小河、铁丝网、山崖等场景。

活动过程1、今天我们来开飞机，请小朋友让你的螺旋桨转起来。飞高点，飞低点，轻轻降落。

2、幼儿成做操队形散开，跳绳操。上肢-----下蹲-----体侧-----体转-----腹背---跳跃。

3、我们刚才用绳子开飞机、做绳操、绳子还可以怎么玩？

幼儿自由探索玩绳的多种方法，教师积极鼓励幼儿探索。并仔细观察，发现有与众不同玩绳方法的幼儿。

4、"xx他们的玩法真新颖，与别人不一样，我们来看看。"个别幼儿展示自己与别人合作的新玩法。

5、"我们也来试试他们的新方法，自己找好朋友试试，看看能不能想出更多更好的方法。幼儿继续探索与别人合作玩绳的方法，教师仔细观察，发现玩绳方法有创新的幼儿。

6、"谁有更好的方法，来给大家介绍介绍。"请幼儿合作玩绳方法中有创新的幼儿展示。

幼儿示范匍匐前进的动作要领。

8、"外星人就要来了，我们要和他们比赛，以最快的速度到达山顶，你们有信心啊！""好，准备，开始。"幼儿进行游戏。

幼儿到达山顶寻找奖章。

9、放松运动：手里拿绳子摆一摆，身体随着摆动，呼吸放松，就向没有骨头一样，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，头放松（人和绳子一起倒在地上），由快到慢。

活动反思：

这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。

多变的纸箱教案

活动目标：

1、学习根据线索判断结果。

2、学习通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、空纸箱一个、铅笔数支、数个硬币、几张5元纸币。

2、幼儿操作材料、铅笔。

3、教师用示范纸4张。

活动过程：

1、变加2个的魔术。

（1）、出示纸箱一个，事先在里面放一些铅笔。告诉幼儿：我要让这只纸箱变魔术，从左边放东西进去，就会变不一样的东西从右边出来。

（2）出示2支铅笔，放入纸箱中，从右边拿出4支铅笔来，请幼儿说说有什么不一样。

（3）再放入3支铅笔，从右边拿出5支铅笔。请幼儿说说有什么不一样。

（4）再放入4支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。

（5）再放入5支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。

（6）请幼儿说说，这只纸箱变的是什么魔术？

2、1元变5元的.魔术。

（1）教师事先在纸箱里放些5元纸币。让幼儿看看这次魔术纸箱又会变什么魔术。将1个1元硬币放进去，从右边拿出1个5元；再将2个1元硬币放进去，从右边拿出2个5元。

（2）将3个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。（3个5元）。

（3）将4个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。（4个5元）。

（4）请幼儿说说，这次纸箱变的是什么魔术？

3、师出示刚才变魔术的图例纸纸，请幼儿观察。了解其变化规律。

4、逐一出示范例纸纸，请幼儿观察，说说魔术纸箱又在变什么魔术。

5、请幼儿选一张作业纸进行操作，师逐一观察幼儿操作情况。

6、展示幼儿作业，说说自己解决问题的思路和方法。

7、尝试别的变化方法，幼儿再次操作。

8、互相说一说自己的方法。

活动反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

多变的绳子教案

绳子是一种古老的民间活动，具有浓厚的趣味性和娱乐性，选择绳来探索民间的一些玩法，旨在培养幼儿积极主动的参与游戏，建立良好的同伴合作关系，来提高幼儿的合作意识，发展合作技能。

绳子是幼儿平日生活中随处可见的物品，也是一项需要全身协调运动的体育活动，它能很好地锻炼幼儿的身体协调性，幼儿园户外活动时经常会玩。但是在户外活动时我发现有的孩子对跳绳不感兴趣，常常拿着绳子坐着发呆，我想不如让幼儿动脑筋，想办法，创造出绳子的多种玩法。通过这样的活动能够让幼儿探索出绳子的多种玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣，从而达到锻炼幼儿身体协调性的目的。

1、幼儿能自由大胆探索绳子的不同玩法，并动作协调地玩游戏。

2、喜欢绳子游戏，体验民间创造性玩绳子带来的乐趣。

幼儿人手一根绳子、热身及放松音乐、闯关场景设置。

一、热身运动。

1、播放音乐。幼儿随音乐做热身运动。

2、出示绳子，引导自由探索绳子的玩法。

二、幼儿尝试探索绳子的不同玩法，能动作协调地玩游戏。

1、幼儿自由玩绳子，并知道玩绳子过程注意安全，即找一个较宽的地方，不要互相影响别人游戏。

2、鼓励幼儿跟自己的绳子玩出多种不同的玩法，体验玩绳子过程带来的乐趣。

3、小结：引导幼儿共同分享玩绳子的经验，相互交流，并请个别示范玩法，互相学习玩绳子中一些技能，如跳、甩、抛等等。

三、引导幼儿探索合作玩绳的方法，体验合作的乐趣。

幼儿自愿组合成若干小组，利用绳子多人合作玩游戏。

四、游戏：闯关大冒险。

师：刚才是你们跟绳子玩，现在绳子也想跟你们这些小主人玩一个闯关游戏，每关游戏要挑战小主人身体的协调性，每关上面都系有铃铛，铃铛响了说明闯关失败，我们一起来看谁能挑战成功。

1、过小河（助跑跳过小河）。

2、钻山洞。

3、走弯路。

4、府地前进。

五、放松整理、收拾结束。

多变的绳子教案

幼儿园运动器械中的“一物多玩”是指教师为幼儿提供同一种运动材料或者运动器械，鼓励幼儿通过材料组合、方位变换、合作游戏等方式，不断创新、丰富玩法，提高幼儿运动兴趣和运动能力的一种活动材料和内容，当高结构的运动器械难以满足他们的需求时，灵活多变的“一物多玩”则能使幼儿充分体验和感受创意带来的精彩和愉悦。

本活动设计重点是让幼儿在合作游戏中体验绳子游戏的乐趣，活动以体育游戏为基本形式，通过教师语言的引导，幼儿利用绳子发展幼儿动作，然后巧妙过度到合作。

1、探索绳子的多种玩法，练习单脚跳、跨跳等动作。

2、喜欢绳子游戏，体验运动的挑战与快乐。

重难点：探索绳子的多种玩法。

编织绳子若干、椅子、活动所需音乐、活动ppt。

一、热身运动，激发幼儿的活动兴趣。

利用绳子做热身操，激发幼儿的活动兴趣。

二、探索绳子的多种玩法。

1、谈话讨论生活中见到的绳子及用处，分享交流已有经验。

2、自主探索绳子的玩法，鼓励幼儿大胆表达。

3、交流分享，相互学习。

4、初步合作，探索绳子的玩法。

5、再次交流分享，相互学习。

三、创设闯关情境，练习动作。

1、过河。练习单脚跳、跨跳动作。

2、穿越火线。练习匍匐爬行动作。

四、终极挑战：解救绳子宝宝，巩固动作。

创设情境，巩固练习单脚跳、跨跳等动作。

五、放松运动。

绳子国王为感谢大家，邀请大家来到绳子城堡的草地上休息。随教师做放松胳膊、后背、腿等整理动作。

课后延伸活动设计：

1、户外活动中，提供跳绳、拔河绳等，引导幼儿和同伴一起玩更多好玩的绳子游戏。

2、在家和爸爸妈妈合作“翻花绳”，在学习翻花绳的同时，发展手的动作，与此同时，增进了亲子间的交流互动。

多变的纸箱教案

活动目标：

1、阅读观察大纸箱的画面及变化，尝试讲述绘本内容。

2、说说、演演、玩玩大纸箱中，感受阅读的乐趣。

3、在阅读活动中，逐步养成良好的阅读习惯。

活动准备：

1、绘本《大纸箱》和书袋若干。

2、大纸箱若干、桌布一块。

3、课件。

活动过程：

一、纸箱导入，激发兴趣。

教师：小朋友们，今天天气真好，我们一起去玩玩吧。

教师：咦，这里有个大纸箱，你们看像什么呀？

二、熟悉绘本，理解故事。

1、出示绘本，部分导读。

教师：猜猜大纸箱里会有什么？原来有一本书。这是一本什么书呢？你们看看封面上有什么？封面上也有个大纸箱，你们想看吗？请小朋友们赶快找个小椅子坐下来，我们一起来看。

《大纸箱》，我们看看谁来了？和宝宝打个招呼。他们也看到了大纸箱。宝宝会把大纸箱当做什么呢？大纸箱真好玩，宝宝和小兔子到大房子里玩。宝宝和小兔子到哪里去了？你从哪里看见的？他们把这个洞当做了什么？我们也来看一看。

2、自主阅读，轻声交流。

教师：大纸箱变成了大房子，宝宝和小兔子玩得真开心。大纸箱除了变成大房子，还会变成什么呢？这个秘密就藏在书里，等会儿请小朋友拿好小图书，找到小封面，捏着小书角，一页一页翻，仔仔细细看，看看大纸箱还会变成什么？可以把你的.发现和旁边的好朋友轻轻说一说。

3、说说演演，理解感受。

（1）雨伞：大纸箱变成了雨伞和雨披，谁也想来试一试。（请一个小朋友躲在纸箱下，其他小朋友模仿下雨。）。

（2）飞机：大纸箱变成了飞机，宝宝用什么变的呀？谁来玩一玩。（请一个小朋友坐在纸箱里带着大家一起模仿飞机飞一飞。）。

（3）桌子：大纸箱变成了桌子。谁会把大纸箱变成桌子？小朋友，你想吃什么？我来请客。

（4）家床：大纸箱变成家，变成了宝宝睡觉的床。

三、完整阅读，整体感受。

教师：书中的宝宝和小兔子真能干，把大纸箱变成了这么多好玩的东西，你们喜欢这本书吗？让我们一起再看一看这个有趣的故事。

《多变的天气》教案

1、在生活中能正确使用天气与气候术语。

2、了解天气预报的制作过程。

3、学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。

1、初步学会联系实际区别天气和气候。

2、初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。

1、通过联系本地的天气变化、气候特征，提高学生学习的积极性，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。

2、通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生环保意识。

1、天气和气候术语的正确使用。

2、收看电视天气预报。

风向标――风杆、风尾、风旗及风向。

联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。

1、投影仪、录像机、录像带等。

2、自制有关投影片及卡片等。

导入新课

同学们，三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。第二次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电站，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲部队失去了威力。而苏联红军利用冬季的有利条件，发动全线反击，使德军损失百万兵力。这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类的生产活动，还是生活活动无一不与天气和气候有着密切的联系。

板书：第一节？多变的天气

［讲授新课］

板书：一、天气及其影响

教师：引导学生观察课本p46图3.1三幅景观图片，看看几位小朋友各描述的是什么状况的天气，然后让学生把视野放开。结合生活体验，想想除了这三种状况的天气外，还有什么状况的天气？试着把它描述出来。

学生：略

教师：欣赏配乐散文节选：“前些天暖和得如同阳春三月。昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。”让学生根据散文节选中对天气的描述，结合生活体验实例，分成学习小组从时间上、变化上讨论归纳天气的特点及其概念。

学生：略

板书：1、天气的概念；一个地方短时间里的大气状况，他是时刻在变的。

特点：（1）时间短（2）时刻变化

现在同学们根据天气的特点说出几个表示天气的词语（电闪雷鸣和风细雨暴风骤雨风和日丽雨过天晴）

教师：同学们想一想春暖花开这个成语是表示天气嘛？

学生：不是，是表示气候

教师：那么气候与天气有什么差别呢？气候的概念又是什么呢？

学生：略

板书：2、气候的概念；一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一半变化不大。

特点：（1）长期（2）变化不大

教师：我们现在了解了天气与气候的两个概念及其各自的特点，那么现在同学们说说下面的一些语句哪些是表示天气哪些是表示气候。（分组抢答）

（1）狂风暴雨（天气）

（2）多云转晴（天气）

（3）四季如春（气候）

（4）冬冷夏热（气候）

（5）夜来风雨声，花落知多少（天气）

（6）一场秋雨，一场寒（气候）

（7）春风又绿江南岸（气候）

（8）乌云密布（天气）

（9）彩霞满天（天气）

（10）冬无严寒，夏无酷暑（气候）

板书：3、天气的影响

教师：现在同学们谈谈天气对自己的上学、参加各种活动、生活等方面有什么影响。

学生：略

教师：引导学生阅读课本p47图3。2中的资料，看看这些信息，说的是人类哪方面的活动与天气的关系呢？（a说明了天气与交通的关系，b说明了天气与日常生活的关系；c说明了天气与农业生产的关系；d说明了天气与军事活动的关系）再启发学生从天气与工业生产、工程建设、商业活动、旅游活动、休闲娱乐等方面的关系，参照已有资料至少再补充一个资料。

板书：二、明天的天气怎么样

教师：通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温、降水等情况。在电视预报节目中，常常可以看到想图3、4这样的卫星云图。卫星云图是天气分析和天气预报的重要依据。现在我们就来根据图3、4来一起解读下卫星与图。

板书：绿色表示陆地

蓝色表示海洋

白色表示云区，云的颜色越白表示云层越厚。云厚的地方一般是阴雨区。

为了便于读懂天气预报，通常用专用的符号表示天气状况。现在我们一起来看图3.5常用的天气符号。来了解并记忆一些常用的天气符号。

同学们想想，生活中除了收看天气预报，我们还可以通过什么方法来了解未来的`天气呢？

学生：看云识天气……

教师：对，我们还可以根据云和动物的变化来了解未来的天气，同样也有很多与天气相关的谚语。哪个同学来说说。

学生：略

过渡：现在我们的社会发展越来越快，经济也越来越发达，我们的生活也越来越好；但是伴随着环境的污染也越来越多。如今在很多地方人们发出呼吁：我们需要洁净的空气。

板书：三、我们需要洁净的空气

学生：影响空气质量的因素有自然因素和人类活动

板书：影响空气质量的因素：（1）自然因素（2）人类活动

教师：如课本52页就有两幅图，讲的就是人类活动对空气质量的影响，同学们可以选择一个你比较感兴趣的问题，来谈一谈自己的看法。（学生讨论回答）

同学们，今天这节课，我们主要学习了两部分内容，一是天气和气候，天气是短时间内的大气状况，因而具有短期、多变的特点；气候是多年大气的平均状况，因而具有长期、少变的特点；天气是气候的基础，气候是天气的综合。在今后的生活中大家要正确地使用天气和气候术语。二是了解了天气预报的制作过程，天气预报的内容以及我们怎样收听收看天气预报，三是了解了影响空气质量的因素。

多变的故事教案

1、学习按有关时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编。

2、扩散幼儿思维和想象，发展口语表达能力。

图片、磁性黑板、盒子六面绘有各种图若干（装在小篮里），

（一）、激发想象，让幼儿自由讲述自己的想法。

1、出示“小老鼠”图，问：

它们是些什么样的小老鼠？

2、它们看见半个西瓜皮（出示西瓜皮图），会把它当成什么玩（用）？

出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片。

3、引导讲述发生的时间、地点等情境。

那么，这个可能发生在时候？什么地方呢？

出示有关表示时间、地点的图片。

（二）、教师示范性地按一种思路进行讲述，学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述。

1、教师示范讲述“西瓜船”。

利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述。

2、引导幼儿学习按时间、地点、人物、事件进行讲。

3、通过提问，进一步了解讲的先后顺序。

4、介绍学具的使用方法。任意选取一个时间、地点、人物、事件图，每个盒子各选一面朝上，按次序摆好编。四人一组，共五组，指导幼儿在空处摆好编讲。

（三）、幼儿分组编讲。

指导幼儿编讲，鼓励编的不同，有创新，可编多个，了解幼儿所编情况。

（四）幼儿完整讲述。

1、请幼儿讲述。

讲述之前，让幼儿先取题目，说说讲述意图，利用黑板上的图片助幼儿理顺思路。

2、让幼儿自和讲述，和前者有所不同。

3、肯定幼儿和积极思维和想象，激发下次讲述的愿望。

多变的影子教案

1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。

2、通过探索活动，培养孩子发现问题和解决问题的能力。

3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展孩子的观察力，思维力和想象力。

【活动准备】。

1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；

2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。

【活动过程实录】。

活动前评析：

在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必须要有光的照射，而且物体必须是不能透光的。活动的难点：通过让孩子做影子的小实验，然后让孩子自己动手操作。领会影子变化的原因，是光线来自不同的方向。

活动目标：

1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的.测量方法。

2、通过探索活动，培养孩子发现问题和解决问题的能力。

3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展孩子的观察力，思维力和想象力。

活动准备：

1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；

2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。

活动过程实录：

1、教师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。

师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？激发孩子探索影子的奥秘。

2、教师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

（1）教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃玩具，用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射，物体。

（2）将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

评析：这一环节主要是通过让孩子倾听故事，观察教师操作实验，激发孩子学科学的兴趣，培养孩子的好奇心。

3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。

孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来寻找影子，进一步理解影子产生的条件及变化的特点。教师在巡回指导的过程中，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最后指导能力强的。孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。（如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等）。有一个孩子照着照着，突然影子不见了，他觉得很迷惑，原来他把手电筒罩在物体上了。

评析：这一环节主要是让孩子自己动手动脑来寻找多变的影子，通过反复操作和比较，从中发现问题得到答案，有助于拓宽孩子的探索思维，培养学习兴趣，好奇心和求知的欲望。

4、帮小熊解决问题。

孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）。

评析：这一环节主要是提高孩子在实验中发现问题和解决问题的能力。

5、游戏：捉影子，测量影子。

教师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕捉，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。

6、延伸活动。

1）教师带领孩子观察幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。

2）布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。

教师评析：

在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有创造性地，在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题，得到答案，拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感。不足的是，如果在开展操作活动之前，我能不怕麻烦，多花一些精力和时间，为孩子提供更合适的材料，那会更好的开展此活动。在以后的教学过程中，我要注意观察，积累资料，不断总结深化，这样才能更好地推动科学教育活动的开展。

多变的纸箱教案

活动目标：

1.能利用纸箱的变化进行跳、走、爬、钻的动作练习。

2.让幼儿在活动中体验积极、愉快的情绪。

3.在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维。

4.培养幼儿具有合作能力和团结友爱的品质。

5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的'性格。

6.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

已剪去上下遮盖的纸箱若干，可折叠。作为奖励用的小红花。

活动过程：

一、准备部分：开场舞--《魔术手指》。

（念）：手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，我的手指多灵巧，我的手指变变变。

（唱）：一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬；两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走；五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指头变变变，我的手指头真好玩。

二、基本部分：纸箱游戏地上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天要用纸箱来做游戏。

1.自由玩纸箱。

（2）引导幼儿动脑筋探索纸箱的玩法，鼓励幼儿合作游戏。

2.集中练习。

（1）有间距地摆放纸箱，幼儿鱼贯进行单脚和双脚的跳跃练习。

（2）穿山洞：请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

（3）两人套箱走：将纸箱套在两人的腰间侧身走。

（指导重点：引导幼儿根据自己的能力选择练习的难度，探索两人走的方法。）3.游戏：比比谁快。

玩法：幼儿分两组进行两人套箱走的比赛，给予优胜组的幼儿贴小红花的奖励。

三、结束部分1.引导幼儿学习收拾游戏教具，教幼儿把纸箱折叠起来堆放。

2.游戏：会变的机器人。

幼儿一边说“变、变、变，猜猜我变成了什么？”一边用身体摆出物体的造型来。

活动建议：

1.纸箱应该由低到高，让幼儿分别跳跃，逐步进步。

2.提醒幼儿在摆放纸箱时要拉开距离，以免跌倒。

3.待幼儿玩熟练纸箱后，可以适当提供辅助材料，激发幼儿想象进行综合性游戏。

活动反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

文档为doc格式。