教案中应包含教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等要素,以便教师能够系统地进行教学。小编特意挑选了一些适合小班学生的教案范文,供大家参考和学习。
《迎春花》语言教案
1、观察画面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开的花朵。
2、通过欣赏和讨论活动,理解儿歌内容。
3、能以快乐的心情参与朗读活动。
4、引导幼儿在儿歌中学习感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
一、出示图片,引出课题。
1、师:(出示图片)你们认识这种花吗?它们是什么样子的?(引导幼儿从颜色、形状等方面去观察)。
二、老师示范朗读儿歌。
1、教师朗诵儿歌《迎春花》,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里都说了些什么?
2、再次朗诵儿歌供幼儿欣赏,提问帮助幼儿理解和记忆儿歌:
a、儿歌的名字叫什么?
d、它张开小嘴巴干什么呢?
e、滴滴嗒,吹的啥呢?
三、带领幼儿学念儿歌。
1、完整教念儿歌两遍:请小朋友跟老师一起读一读这首好听的儿歌,老师大声地读,小朋友一边听一边小声地读。
2、请小朋友跟读儿歌。
3、请小朋友完整地读一读这首儿歌。
4、请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
四、教育幼儿要爱护花草树木。
春天花园里、田野里到处都开满了五颜六色的鲜花,你们喜欢这些漂亮的花吗?我们去看这些漂亮的花的时候要注意什么?(教育幼儿爱护花草树木)。
春天到了,草儿绿了,花儿开了,幼儿园里一派春意盎然的景象,户外活动时忽然瞥见校园的一角一片金黄,加快脚步过去一看,原来是春天的使者——迎春花开了。
记得在我们本学期的教学计划中有《迎春花》这首儿歌,于是乎,我带幼儿去室外边散步边欣赏迎春花,和幼儿一起观察迎春花的外形特征。指导幼儿正确说出花的颜色,形状。通过老师的讲述,幼儿对迎春花的来由有了初步的了解。带着这份了解,我们走入了课堂。
因为有了很好的铺垫,本次活动下来,我觉得还是比较成功的,目标基本达成,通过教学活动,幼儿基本能学说儿歌,理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵。另外,我想小班孩子学习儿歌,图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式了,所以我事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片。为了调动幼儿学习兴趣,我还设计了儿歌节奏图谱,边说儿歌边打节奏,充分调动了幼儿学习兴趣,课堂气氛较浓,让幼儿对学习儿歌轻松自如。
在教学中,由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚,我还注意到纠正幼儿发音。通过对诗歌迎春花的学习掌握,幼儿知道迎春花是春天最早的花,知道花儿好看,给人们带来美丽,我们不乱摘花。
小班迎春花教案
教学目标:
1、通过歌曲学习哼唱;
2、发展想象能力和创造力,创编歌词。
教学步骤:
1.提问。
师:小朋友们,你们知道春天什么花最早迎接春天吗?
幼:玫瑰花、水仙、牡丹。
2、范唱《迎春花》。
1)师:小朋友们,谁来说一下,听了这首歌你们有什么感觉?
幼:开心。
幼:快乐。
幼:蝴蝶,蜜蜂、、
2)那谁还记得刚才老师唱的那首歌歌词中你听到了哪些东西呢?
幼:小小黄色迎春花,开着路边上(出示图片)。
幼:迎春花你听见吗?蜜蜂嗡嗡唱出示图片。
幼:姆哼姆哼姆哼哼出示图片。
姆哼这个词单独教怎么发声。
3幼儿学唱,整体一起唱三遍。
师:说得真好,现在我们一起来唱一下好吗?
幼:好。
师:唱得很好,我们根据图片再唱一遍。
师:现在我们女生起来先唱一遍。
师:现在男生起来唱一遍。
师:小朋友都唱得很好,真能干。
4、幼儿创编歌词(帮助调整)。
师:现在请小朋友想想,春天还有什么花?什么颜色?开在什么地方?
幼:玫瑰花,红色的,长在花园里。
师:那我们来把玫瑰花用到歌词里,小小红色玫瑰花,长在花园里。
幼:水仙花,白色的,长在水里。
师:我们把水仙用进去,小小白色水仙花,长在清水里(一起唱2遍)。
5、今天小朋友唱得都非常好,现在我们去洗手解小便。
小班音乐教案:迎春花
1、能用轻快地歌声表现蜜蜂可爱的形象。
2、体验接唱的乐趣。
经验准备:教师或家长事先带领幼儿到大自然中感受春天的到来,寻找春天的秘密。
在幼儿园中种植迎春花,供幼儿置身于春天的环境中。
材料配套:教育挂图《领域活动,艺术,迎春花》。
1、观察挂图,熟悉,理解歌词。
引导语:图上画的是什么花?花朵是开得大大的.还是小小的?花朵是什么颜色的?
2、初步感受与学习小蜜蜂的叫声与动作。
引导语:谁飞来了?蜜蜂怎么叫?
带领幼儿扮演小蜜蜂,模仿蜜蜂的叫声和简单的抖翅动作。
带领幼儿学会"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并参试用动作进行节奏练习。
幼儿在琴声伴奏下,学唱后四小节蜜蜂叫声部分。
3、教师完整演唱歌曲,帮助幼儿感受音乐中快乐美好的意境。
第一遍时,教师指图唱并在叫声处配合肢体动作。
第二遍时,引导幼儿在部分参与与演唱。
4、幼儿学唱歌曲。
第一遍时,教师与幼儿尝试接唱,注意提示幼儿按节奏进入。
第二遍时,教师伴奏,幼儿完整演唱歌曲。
第三遍时。将幼儿分两组参试练习接唱,一组唱前四小节,一组接唱后四小节。
迎春花,春天来临的最基本的象征,在孩子们的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地开放,美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小,但旋律较多变化,再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度,有些幼儿唱不准4的音,因此我在“开在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”这两句加大练习的力度,使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演,使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。
小班迎春花教案
活动经验:
1、在老师指导下能够为花儿涂色。
2、提高撕贴技能,锻炼幼儿的操作能力。
3、学习3以内的数量。
活动材料:
各色皱纹纸、胶水、3以内的点卡、蜡笔、画纸、各种花卉书籍。
活动建议:
1、引导幼儿说一说春天的景象,春天来了,小草发芽了,漂亮的迎春花也开放了,今天我们就一起来制作迎春花。
2、介绍各个区域:
美工区:用绿色的皱纹纸搓成长条,用黄色的皱纹纸撕贴制作迎春花。
数学区:绘画迎春花的点卡按点数要求涂色。
阅读区:投放书籍《美丽的春天》,小朋友看看图书中讲了哪些关于春天的事情。
3、总结:幼儿互相交流讨论,春天来了我们身边都有哪些变化。
组织幼儿进入区域:
1、游戏规则:提醒幼儿进入区域后将鞋子放在小脚丫上面,小脚丫上放满了鞋子,就说明这个区域不能再进来了。当老师放音乐时,小朋友要赶紧把区域中的材料整理好,放回原位。在区域中不能大声喧哗。
2、幼儿进行区域活动时,教师巡回指导。
活动结束:
整理材料,结束游戏。
表扬有序进区的幼儿,对存在不足的地方,教师给予提示、指导。
小班迎春花教案
活动目标:
1、鼓励宝宝用黏贴的方式,将黄色的迎春花黏贴在树枝上。
2、提高宝宝的手眼协调能力,培养宝宝的合作意识。
3、养成宝宝良好的卫生习惯。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动过程:
1、出示课件,欣赏并观察美丽的迎春花。
这是什么花?像什么?是什么颜色的?有几个花瓣啊?迎春花开在什么地方?
2、讲解示范黏贴迎春花的方法。
方法:取出一片黄色的迎春花,轻轻地蘸上浆糊,在一面上抹上一层,然后贴在枝干上。再取一片,按照以上的方法进行黏贴的活动。
注意点:两个伙伴合着制作一根迎春花枝,大家不要争抢,互相谦让。
不要蘸太多的浆糊,以免皱纹纸会损坏。同时,不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等,保持卫生清洁。
3、巡视和指导宝宝进行操作。
鼓励宝宝大胆尝试,和伙伴合作,不争抢。
提醒宝宝蘸浆糊不能太多,轻轻地黏贴,不要弄烂皱纹纸。
4、展示作品在主题墙上,鼓励宝宝欣赏并讲述。
活动反思:
原本以为这样的操作方法很容易掌握,也是比较容易进行练习的,但是在实践中,发现皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上,特别是宝宝对浆糊的多少把握不好,有时太多的将皱纹纸都弄烂了,有时太少,又帖不上去了。宝宝在合作的时候,还会争执,都想手里握着那根树枝,需要老师的及时调解。
小班迎春花教案
1.学习用各种感官观察迎春花,知道它是春天里开得最早的花,又叫"报春花"。
2.感受春天的美,萌发热爱春天的情感。
了解迎春花的特征。
能用完整的语言讲述自己对迎春花的认识。
审美元素:
春天来了,万物复苏,大地一片生机。金黄色的迎春花是其中最耀眼的,它是春天里开得最早的花,以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。通过欣赏迎春花,让幼儿知道春天来了,激发他们去寻找春天的美景,并感受春天的美。
1.组织谈话,导入新课:
师:你们知道现在是什么季节吗?(春天)。
2.引导幼儿观察迎春花。
师:(出示迎春花)这是什么花?开在什么季节?(教师小结:因为这种花向我们报告春天来了,所以它叫迎春花,也叫报春花。)。
引导幼儿从花的形状、颜色、花瓣的层数、香味等方面来观察、认识迎春花。
(引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的.迎春花。)。
师小结:迎春花的枝条长长的,上面开满了一朵朵的花,它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的,有的有4片花瓣,有的有5片花瓣,闻起来香香的。
3.引导幼儿爱护花儿。
师小结:春天到了,各种花把大地打扮得更漂亮,我们要爱护它们,做到好看的花儿我不摘,如果看到别人摘,我们也要制止。
小班《迎春花》教案
1。能独立正确地按照底板进行1——5的排序。
2。愿意用语言表述操作的结果。
重点:能独立正确地按照底板进行1——5的排序。
难点:用语言表述操作的结果。
1.幻灯片。
2.迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。
图片导入:出示迎春花的图片
师:这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?
学习数字5以内的排序
1.初步感知5以内的排序
2。巩固5以内的排序
师:不仅蝴蝶来采花粉了,蜜蜂也来了,请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队,好吗?
幼儿操作
1。出示迎春花和枝条的图片
2。幼儿集体操作,教师相应的给以指导。
3。集体检查纠错
小班《迎春花》教案
1、鼓励宝宝用黏贴的方式,将黄色的迎春花黏贴在树枝上。
2、提高宝宝的手眼协调能力,培养宝宝的合作意识。
3、养成宝宝良好的卫生习惯。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
1、出示课件,欣赏并观察美丽的迎春花。
这是什么花?像什么?是什么颜色的?有几个花瓣啊?迎春花开在什么地方?
2、讲解示范黏贴迎春花的方法。
方法:取出一片黄色的迎春花,轻轻地蘸上浆糊,在一面上抹上一层,然后贴在枝干上。再取一片,按照以上的方法进行黏贴的活动。
注意点:两个伙伴合着制作一根迎春花枝,大家不要争抢,互相谦让。
不要蘸太多的浆糊,以免皱纹纸会损坏。同时,不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等,保持卫生清洁。
3、巡视和指导宝宝进行操作。
鼓励宝宝大胆尝试,和伙伴合作,不争抢。
提醒宝宝蘸浆糊不能太多,轻轻地黏贴,不要弄烂皱纹纸。
4、展示作品在主题墙上,鼓励宝宝欣赏并讲述。
原本以为这样的操作方法很容易掌握,也是比较容易进行练习的,但是在实践中,发现皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上,特别是宝宝对浆糊的多少把握不好,有时太多的将皱纹纸都弄烂了,有时太少,又帖不上去了。宝宝在合作的时候,还会争执,都想手里握着那根树枝,需要老师的及时调解。
小班《迎春花》教案
1、能独立正确地按照底版进行1—5的排序。
2、愿意用语言表述操作的结果。
1、迎春花的枝条图一张;5根长短不一、从短到长排列的枝条、15朵迎春花贴纸。
2、幼儿画册等。
一、复习活动:点数1—5 教师出示数字卡片,提问:“这是几?”
二、学习数字1—5以内的排序。
1、出示有花的迎春花的枝条图,教师:春天到了,迎春花最先开放。瞧这5个迎春花的枝条,每条长短不一样,纸条上的枝杈有什么变化?最短的枝条上有几个枝杈?能开出几朵迎春花呢?(1朵)
2、这五个枝条上开的花一样多吗?(不一样)分别有几朵呢?我们一起数数好吗?引导幼儿观察:有几个树杈就开几朵迎春花。
3、引导幼儿观察迎春花图,提问:这些迎春花的枝条是怎么摆放的呢?(1—5的顺序,从少到多的顺序,由短到长的顺序。)
总结:小朋友说的很对,每根枝条上开的花不一样多,由少到多。枝条也不一样长,也是由短到长。
三、出示无花的迎春花枝条图,操作并述说。
1、老师这儿有一些迎春花,要请小朋友把它开在小枝条上(指着小枝条),让它来告诉人们:迎春花开了,春天来到了!
2、指导幼儿操作:小朋友,老师给你们准备了操作材料,你们来贴一贴,贴的时候宝宝要看清:每根枝条上的枝杈,有几个树杈就开几朵迎春花噢,这样贴出的迎春花才好看。(请个别幼儿示范)
四、幼儿操作:迎春花开了
小班《迎春花》教案
1、能用轻快地歌声表现蜜蜂可爱的形象。
2、体验接唱的乐趣。
经验准备:教师或家长事先带领幼儿到大自然中感受春天的到来,寻找春天的秘密。
在幼儿园中种植迎春花,供幼儿置身于春天的环境中。
材料配套:教育挂图《领域活动,艺术,迎春花》
1、观察挂图,熟悉,理解歌词。
2、初步感受与学习小蜜蜂的叫声与动作。
带领幼儿扮演小蜜蜂,模仿蜜蜂的叫声和简单的抖翅动作。
带领幼儿学会"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并参试用动作进行节奏练习。
幼儿在琴声伴奏下,学唱后四小节蜜蜂叫声部分。
3、教师完整演唱歌曲,帮助幼儿感受音乐中快乐美好的意境。
第一遍时,教师指图唱并在叫声处配合肢体动作。
第二遍时,引导幼儿在部分参与与演唱。
4、幼儿学唱歌曲。
第一遍时,教师与幼儿尝试接唱,注意提示幼儿按节奏进入。
第二遍时,教师伴奏,幼儿完整演唱歌曲。
第三遍时。将幼儿分两组参试练习接唱,一组唱前四小节,一组接唱后四小节。
小班《迎春花》教案
1)师:小朋友们,谁来说一下,听了这首歌你们有什么感觉?
幼:开心
幼:快乐
幼:蝴蝶,蜜蜂、、
2)那谁还记得刚才老师唱的那首歌歌词中你听到了哪些东西呢?
幼:小小黄色迎春花,开着路边上 (出示图片)
幼:迎春花你听见吗?蜜蜂嗡嗡唱 出示图片
幼:姆哼 姆哼 姆哼哼 出示图片
姆哼这个词单独教怎么发声
3 幼儿学唱,整体一起唱三遍
师:说得真好,现在我们一起来唱一下好吗?
幼:好
师:唱得很好,我们根据图片再唱一遍
师:现在我们女生起来先唱一遍
师:现在男生起来唱一遍
师:小朋友都唱得很好,真能干
4 、 幼儿创编歌词(帮助调整)
师:现在请小朋友想想,春天还有什么花?什么颜色?开在什么地方?
幼:玫瑰花,红色的,长在花园里
师:那我们来把玫瑰花用到歌词里,小小红色玫瑰花,长在花园里
幼:水仙花,白色的,长在水里
师:我们把水仙用进去,小小白色水仙花,长在清水里(一起唱2遍)
5、今天小朋友唱得都非常好,现在我们去洗手解小便
小班《迎春花》教案
1、能独立正确地按照底板进行1—5的排序。(重点)
2、愿意用语言表述操作的结果。(难点)
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
1、幻灯片。
2、迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。
一、图片导入:出示迎春花的图片。
师:这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?
二、学习数字5以内的排序。
1、初步感知5以内的排序。
2、巩固5以内的排序。
师:不仅蝴蝶来采花粉了,蜜蜂也来了,请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队,好吗?
三、幼儿操作。
1、出示迎春花和枝条的图片。
2、幼儿集体操作,教师相应的给以指导。
3、集体检查纠错。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
小班迎春花教学反思幼儿园小班迎春花教案
这个活动充满了运动的乐趣,孩子们都很喜欢,在游戏的过程中运动量还是相对比较大的,对于一些活泼好动的男孩子来说不是什么难事,但是对于一些女孩子来说稍微有些劳累的,在进行了几次练习之后有些小朋友有些疲惫了,需要休息一下再进行,这样我就利用这段时间将游戏规则再次深入地讲解,并用动作示范,提示幼儿怎样可以做得更好,跳得更高,双脚并拢的技能等等,这样就不会出现消极等待的时间了。
在此次活动中我充分实现了师幼的互动,我始终与孩子们共同进行着游戏,并在一旁引导,而不是直接地干预。孩子们在活动结束时虽然很累,但是依然意犹未尽,希望可以再次玩这个游戏。