写一篇培训心得体会,可以让自己更深入地思考培训的价值和意义,为之后的学习和工作做好准备。下面是小编为大家推荐的一些优秀培训心得体会范文,希望能够对大家的写作有所帮助。
新老师培训心得体会
新课程英语教学认为,培养学生的自主学习能够激活学生学习英语的`主动性和积极性,促进学生英语综合素质的提高。预习复习正是培养学生自主学习能力的重要途径和方法。学生通过对文本知识的预习和对所学知识的复习产生一定的疑惑,进而思考,以解疑惑。由此可见,预习复习能够让学生真正地融入英语学习过程之中,为他们学习的主动探究、自主学习和创新发展奠定基础。
1、预习:学生通过预习,熟悉教学内容,并且大致找出预习内容中的难易点。当老师讲解时,学生就可以根据自己预习的情况听讲。这样,学生能很快地理解教学内容,缩短老师的讲解时间,减轻师生的课堂负担,为丰富教学内容奠定基础,提高教学效率。
但要注意得是:熟悉课本,预习要有层次性和差异性;
巧用网络,预习要有时代气息;
抓住热点,预习要体现综合性。
2、复习:学习了新的内容后,如果学生能自觉地复习。从记忆规律方面来说,能增强记忆效果,训练记忆能力。从知识巩固来说,学生及时地复习能使知识在头脑中得以强化吸收,利于学生对其他新知识的掌握。
1、通过课堂监督学生预习情况。
英语课结束前,布置预习内容,并说明下次上课前检查预习情况。申明:如果检查到没有一点预习的迹象会有一定的惩罚。最初的几次检查一定要言出必行,以后偶尔抽查,抓突击,如此坚持一段时间,大部分学生会在下课后开始预习下一次要上的内容了。
2、以课后作业与辅导为载体逐渐养成学生复习的习惯。
每上完一堂课,都得要求学生及时地将所学内容进行复习,这样学生对刚学的知识印象才会深刻。我教了两个平行班,其中一个班要求上英语的那天必须把当天所学的内容认读几遍或背些词汇。另一个班则没有这样要求。同样的教学内容,要求复习的班能很快吸收,学习的兴趣更浓,感受成功的喜悦更明显;而没有要求复习的班级对新知识的接收能力很弱,学习的积极性也不强,课堂纪律与效率都不如有复习的班。这说明要求学生对所学知识进行及时复习的重要性。所以,不管以小组长领着组员复习的形式、优差生结对子互助复习的形式,还是由老师亲自督促学生复习的形式,都得坚持学生在校把当天所学的内容复习至少一遍。如果有负责的家长,可以让学生回家复习。但农村的学生家长几乎不顾孩子的学习的,更不会在家辅导孩子学习。因此,老师们就得多花点精力辅导学生在校完成复习。刚开始的一段时间,老师较辛苦,待学生养成一定习惯有一定自觉性后,可以让学生管理学生,老师抽查就可以了。
此外,老师在新课前也要适当复习上堂课内容,建立新旧知识的联系,利于学生养成预习、复习的习惯。
3、指导学生制定自己的近期目标。
有了预习、复习的内容,如果没有目标,则显得盲从。学生如果制定了自己的近期目标,这样他们有目的地学习能调动学生的兴趣。当他们达到目标后,既增长了知识又有了成就感,这成了推动学生学习的动力。所以,当学生有一定预习、复习习惯后,老师可指导不同层次学生制定各自的学习目标。更利于维持学生对英语学习的兴趣,习惯的持续养成。
就英语学习本身而言,是枯燥的、乏味的,光靠兴趣持续不了很长时间,只要养成良好的习惯,才能持之以恒。故,培养学生预习、复习的习惯是学生学习英语的原动力。“冰冻三尺,非一日之寒”,习惯的培养也是如此,需要日积月累逐渐地形成。
总之,抓好预习复习环节,对于培养学生的自主学习能力至关重要,有利于学生的多向思维、发散思维、综合能力和信息能力的培养。教师要充分发挥挖掘现有教学资源,从文本出发,挖掘各种资源,精心设计预习内容,让每个学生在教师的指导下自由地、合作地、民主地积极学习,完成分配到的各项任务。
老师培训心得体会
对于一名新老师,应该以何种姿态去面对我的学生,是非常值得思考的,但是我对此感到迷茫,应该用怎么样的授课方式去让学生尽可能的接受,我着实感到不知所措,就再这个时候,迎来学校组织的新教师培训,在培训完一上午的时候,当一个老师所要扛起的责任,任重道远,我也明显感觉到我应该付出巨大的努力来当一名合格的教师,立志全方位提高自己,做一个受学生欢迎的老师。
要做一个受学生欢迎的老师,首先要认识并思考清楚教师与学生的关系,它不是敌对关系,是朋友,是伙伴,是共同进步的相互作用体,作为一名年轻的老师,更应该抱着虚心的态度不断学习业务知识,传道授业解惑。
其次,要了解学生的特点,在我看来,无论是学习好的或者不好的.,所有的学生都希望被老师关注,被老师关爱,那将给予他们极大地自信,成为他们奋进的动力,同时学生作为一个群体,是最能客观反映一个老师的好与不好的,所有我们作为一名老师应该感谢学生让我们不断正视自己,从而把这种感恩化作教学动力,让每堂课变得更加有水平。
最好要了解老师的角色,作为老师应该有广阔的胸襟和良好的修养,举止得体,讲话文明,不应该有过多的口头禅,要有自己的工作原则,和良好的工作习惯,不断吸收知识,装满老师这一桶水,才好去给予学生一杯水。
在此,我非常感学华东交大理工学院这个平台,让我有个特殊的社会角色,我会不断超越自己,来珍惜这次来之不易的机会的。
老师培训心得体会
20xx年4月23日——27日,我有幸参加了由云南省教育基金会组织的云南省第十六届优秀教师“园丁之家”赴上海学习考察。五日的学习考察之行,已圆满的画上了句号。静下心来回顾,此行真是受益匪浅。我开阔了眼界,增长了见识,一些独特的做法和经验使我深受启发。在学习考察期间,教师间的交流互动、听了两所学校长的讲座让我收益。感谢云南省教育基金会赐给我千载难逢的机遇,让我的生活更加充实,我会继续努力的。以下是我对这次学习考察的自己的感受:
一、不断解放思想,不断更新理念,拓宽发展思路。我们与发达地区的差距是多方面的,思想观念的转变是主要的。观念引领发展,意识催生发展,只有解放思想,以超前的发展观念和强烈的发展意识,才能促成科学的发展思路、准确的发展定位和有效的发展措施。解放思想是要落实到自己的具体行动上来,联系目前的实际工作,一要勤于学习。应时刻不忘学习,树立终身学习的观念,利用休息时间、利用工作之余,切实做到工作学习两不误;其次要会学习,要有方法,学习要有针对性,更要有时效性,切实做到学以致用;最后要坚持学,持之以恒,不浮躁,在学习中努力增长自己的才干。刻苦钻研自己的业务知识,以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识,全面提高自身素质,以丰富的理论知识武装头脑。在学习中要向领导学,还要虚心向身边的同志、群众学习,在实践中学习。通过不断的学习,深刻思想,更新工作观念,从而创新工作思路,适应新时期工作的需要。二要善于思考。思考是一种能力,要根据掌握的第一手资料,运用自己所学的知识,按照正确的方法进行加工,去粕留精,转化为自己的东西。要充分运用所学的知识和工作经验,根据岗位工作职责,积极思考如何打开工作局面。二要勇于实践。就是要牢固树立;重在行动,贵在落实的理念,要将学习与行动结合起来,目的是要促进发展。三要敢于转变。转变工作作风,提高自己的职业道德和职业素养。二、感受上海新课改课堂。听完专家的报告,在我们观摩的课堂教学中,都很好的反映了教师在新课程指导下的新理念在课堂教学中的运用。书院小学一年级的教师就给每个学生以展示的机会,采用全班学生分组坐的形式;采用任务型教学的方式,为学生提供操作和练习的机会,充分体现了教师从学生的角度出发,确实为学生的发展提供了需要。教师的新课程理念在教学中也体现的比较突出,使我们感受到这个教师在教学中真正体现了一个组织者、引导者合作者的身份。
3、关注学生的发展:上海的教育关注的是孩子学习的过程。
学校本着以教育好每一位学生都能在自信、快乐、成功中得到主动发展为理念。以生为本,在活动中开发学生潜能的实践与应用,促进学生多元智能发展,培养学生的创造性。“小班化”的教学模式,便于教师的个别辅导,每个学生都能得到教师的关爱,教师能走下讲台,蹲下身子,“溶”入学生,互动学习。学生的考试成绩在公布时,只写名次和成绩,不写姓名,学生自己对照着成绩找自己,保护了学生的隐私,维护了学生的自尊心。对学困生采取鼓励和帮扶为主,大力推行成功教育。学校对学生拔尖帮困,追求成功卓越的思想值得我们借鉴。此外,学校很注重学生身体素质的锻炼,上午和下午均有眼保健操和广播体操。这许许多多的努力都在践行一句话“用爱心关注学生成长,关注学生健康成长,关注学生学有所成,关注学生学有所长。”
四、反思上海之行,带给我们的收获是全方位的,但认真反思,我们也确实有许多需要努力方向。
1、为教师的成长搭建平台见多方能识广,将考察所得在自己的教学实践中进行了尝试,才能迈出进步的一步。
2、加大课堂教学改革的步伐,创新课堂教学模式要提高教学效率和效果,就必须紧紧围绕课堂教学改革这一中心工作,找准课堂教学改革的突破口。将改革和质量统一起来,最大限度地发展学生,全面提高学生的身体、心理、知识、技能,充分发挥学生的才能和积极性,让他们在快乐中学习,自觉、自主、自愿地进行学习,体验并享受学习的乐趣。
3、从实际出发的校本教研每所学校都有各自的学校特色,但共同点是都能从学校实际出发,以学生的需要出发进行校本教研活动,以备课组为单位,进行教材分析,资源整合,确定重难点,提出教学建议和操作方式等。充分注重教师之间的合作和专业发展。本次上海之行,收获很大,感受至深。我要以本次考察为契机,以学习、研究、总结、反思、提高为主线,加强学习现代化教育理论,更新教育思想,转变教育观念,与时俱进,开拓创新,深入进行教育教学改革,研究教育规律,研究教育中的新问题,及时总结教育教学工作,积累各种资料,即使反思教育教学得失成败,努力提高自己的教育教学水平,发挥自己应有的力量,向更高的目标迈进。
老师培训心得体会
这次是我第二次参加语文骨干教师的培训,通过听专家讲座,看骨干教师上的观摩课,让我受益匪浅,感触颇深。看了专家的讲座,才知以前的认识是多么的肤浅,理论知识是多么的匮乏;看骨干教师上的观摩课,才明白自己与别人的距离有多远。以下是我这次培训的体会:
一、明确了阅读下载教学的方向,即课堂上要注重阅读下载教学的实效性。多位专家老师都提到阅读下载教学要吃准目标,以课程标准为依据制定教学目标,以学生发展为本,使学生养成好的习惯,爱语文,爱阅读下载,有读书看报的习惯。这就要求教师要与内容分析式的语文课堂说再见,注重语文的工具性,要让教学真正服务于学生,使学生做到真读、真说、真写、真思考、真体验。关于教学目标,要做到“心中有标”(有课标、有教学目标)、“目中有人”(教师目中要有学生)、“心中有材”(心中装着教材),教学目标很重要,教师对每一课教学目标要明确,目标要定得准。目标确定后,整个教学设计就要围绕目标来进行,教学环节要体现目标,要围绕目标来实施,课堂上设计的问题要为目标服务,跟教学目标无关的不要设计。也就是说,课堂上我们该教的就教,不该教的坚决不教,我们的课堂也许就会变得简约、简朴、高效了。
我有幸聆听专家的现场课讲座,师生们交流愉快,课堂氛围轻松、愉悦,学生们在朗读、交流、表演中体会着文章的主旨,感受着人物的性格。不留痕迹地指导,有趣有效的课堂,不仅调动了学生的`兴趣,同时也吸引了在场的所有老师。什么样的课才是一节有实效的课?正如老师在课后“说课”中所谈到的那样:今天的语文课不是仅仅有感动就够,要有用、有实效。课堂上师生间的关系应该是自然的、舒服的,而舒服的才是合理的,合理的才是有效的。短短几句话,引起了我们每一位语文教师深深地思考。
二、朗读是语文教学一个永恒的话题。我本人是比较喜欢朗读的,自认为水平还可以,但听了老师的讲座之后,感觉自己知识的贫乏和教学上的无法。朗读是把无声的书面语言转化为有声的口头语言,是对作品极好的解说,但先提条件就是对文章的理解要到位;其次朗读是一种内化吸收的阅读下载方式,由于有读者的参与,加入了读者的解读与感悟,声情并茂,增强语感,入境共鸣,陶冶情操。将静态的书面文字活化为栩栩如生的声音。融汇这生活的体验,体味着作品的含义,驾驭者驰骋的想象,饱和着强烈的感情,捕捉着诗文的意境,探索着语言的形象,反复地实践着人声的艺术。这就是朗读。
三、要转变教学观念,做新课程忠实的实践者。在传统的教学中,教师一直是知识的权威,学生是被动地学习,学生是知识的容器,课堂是教师表演的舞台,教师在讲台上讲的滔滔不绝,而全然不顾学生的感受,现在,需要我们要转变自己的教学观念,要转变自己的角色,教师是学生学习的引导者、合作者,我们要蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,所以,我们不能急功近利,要为学生的终生发展打下坚实的基础,我们要树立新的评价观,促进学生的全面发展,。转变学生的学习方式,要倡导自主、合作、探究的学习方式。
我们常说,教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。新课程实施后,对老师的要求越来越高看,要求教师要专业化发展,要学习新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构,加强自己的教学基本功训练,特别是语文教师,要不断提高自己的语文素养。而所有这些,都离不开学习,我们要学习新课程理论,要走理论加实践的道路,要让新课程理论来指导我们的教学实践,要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去,做一名新课程理念的忠实践行者。教师要扩大自己的知识面,开阔自己的视野,就要不断地阅读下载,要博览全书,要坚持阅读下载名著、阅读下载经典,让这些名著、经典来启迪我们的思想,陶冶我们的情操,提升我们的语文素养。
yojo老师培训心得体会
我有幸参加了Yojo老师培训课程,并从中获益匪浅。作为一名初级教师,我一直渴望成为一名出色的教育者。当我第一次听说Yojo老师的培训课程时,我迫不及待地报名参加。刚开始,我对Yojo老师的教学方式和理念知之甚少,但经过两天的学习,我对他的教学理念有了更深刻的理解。
段落二:Yojo老师的教学理念和方法。
Yojo老师的教学理念是基于“目标、计划、执行”三个关键要素建立的。他认为,目标是教学中最重要的部分,目标可以帮助学生明确自己的学习目标,同时也是教师有效规划和组织教学内容的重要依据。通过目标的设立,学生可以在整个学习过程中持续关注和努力实现预期结果。
Yojo老师的培训课程注重教学方法的灵活性和多样性。他强调教师应根据不同的学习目标和学生的特点,选择适合的教学方法和教学资源。在培训课程中,Yojo老师详细介绍了许多教学方法,如课堂讨论、小组合作学习、案例教学等。这些方法使我认识到,教学并不是一成不变的,而是需要根据学生的需求和教学目标进行不断调整和改进。
段落三:课程中的实践活动和体验。
Yojo老师的培训课程不仅有理论讲解,更多地是注重实践和体验。在课程中,我们分组开展了多个实践活动。其中一次活动是根据教材设计一节完整的课程,并进行互相评价和改进。这个活动使我对教学设计和实施有了更深入的认识,也加强了我对课程目标的明确性和执行力的重视。
另外,Yojo老师还安排了一次课堂观摩活动,我们观看了一位经验丰富的老师的课堂授课,并进行了反思和讨论。通过这次活动,我不仅了解了不同老师的教学风格和特点,也对自己的教学方式进行了深入思考和反思。
段落四:培训课程带给我的启示和收获。
Yojo老师的培训课程让我深刻认识到,一个出色的教师不仅仅需要掌握丰富的教学知识和技巧,更要注重培养学生的创新思维和问题解决能力。他的培训课程使我更加明确了自己的教学目标,并从中学到了许多关键的教学方法和策略。我相信,通过不断学习和实践,我将能够成为一名更出色的教师。
通过这次培训课程,我收获了许多宝贵的经验和知识。同时,我也结识了一群志同道合的教师朋友,我们一起学习、互助成长。这种交流和合作让我更加坚定了自己的教学信念,并为未来的教学工作充满了信心。
段落五:对未来的展望和总结。
参加Yojo老师的培训课程是我教学生涯中的一次难得的机会。通过这次培训,我不仅学到了更多的教学方法和策略,也锻炼了自己的教学思维和执行能力。我希望将来能够将这些学到的知识和经验运用到实际教学工作中,不断提高自己的教学能力,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总之,Yojo老师的培训课程给我带来了许多正能量和启迪。我将用我的行动和实际工作来验证和应用这些理念和方法,努力成为一名更好的教师。同时,我也希望能够继续参加类似的培训课程,不断提升自己的教学水平和素质。只有不断学习和进步,才能更好地为学生提供优质的教育服务。
新老师培训心得体会
在我来黄骅的两个多月里,不管是在路上还是在公交车上总能听见学生或者老师谈论,称赞一位叫吕维智的老师,大家都说他上课精彩,深刻,我一直都很渴望能听到吕老师的课,15日恰好有吕老师的在教育教学中修炼的培训课,我很激动也很专注的听了这次课。
本次课程的题目叫做教学成果是这样炼成的,一共十六讲,以下是我对吕老师这次课结合我的实际教学中的一些认识:
1。激—情澎湃的老师永不老,我是20xx年南京特教学院特教系的毕业生,在毕业一年之际,我赶上了黄骅事业编制招聘考试并成功考取了黄骅市特殊教育学校教师一职,成为一名真正的人民教师,从那时起我就是特教一线岗位上的一员了,终于可以施展自己的实力对特教做出贡献。我想这一条我已经做了一个很好的开始,我也一定会将这份热情坚持下去,为残疾人为特殊儿童振臂一呼!作为一个教师,要学会寻找激—情感染源,在实干中出成果,在善思中出成果,童心常驻出成果。
2。阳光心态溶化职业倦怠,我在内蒙古赤峰市红山区特殊教育学校代课近两年,一直从事特殊儿童的学前康复工作,主要是自闭症,二十一三体异常,发育迟缓等儿童的行为干预,言语训练的医教结合的康复训练,和学生相处久了,亲身经历了很多老师和家长对学生对工作的失望,退缩,厌倦甚至放弃学生的康复,我很痛心。我代课近两年,每天上6,7节康复课,晚上学生放学后还要给学校里的老师们做培训,我依然对我的学生和家长信心满满,其实我不是不累,而是觉得特教事业空白还是很多,前途广阔,每一个学生都应该有受教育,发展自己,让自己变得更好的权利,我们特教人就是学生们的天,学生们的地,我们要始终充满爱心充满温暖,坚持,坚强,一定要相信自己的能力方可做大事,敬业乐业,不图回报,以海纳百川的心态面对烦恼。
3。优化课堂结构是上好课的关键,优化教学细节是上好课的保证在我的教育教学过程中,以往的可以借鉴,但是不同残疾类别不同残疾程度不同年龄不同个性的学生不可以编成一个班级同时授课,所以针对性训练是比较适用于我的学前教育康复课程中,这也是个别化教育计划的原则和标准之一。了解每一个学生的心理,多站在学生的角度考虑,在课堂上把握大局,灵活处理细节问题,师生关系良好发展的同时,老师的教学水平得以提高,学生的个人能力得以发展。
4。处理课堂突发事件的智慧作为特教老师,不分新老,很多都是顶着学生各种各样的突发情况一步一步走到今天的,几乎没有一个特教老师没见过上课时有学生突发癫痫的,有学生拉在教室里的,有学生弄坏班级教学设备的情况,什么哭闹,自伤的那就更不胜枚举了,每一个特教老师都是多重身份的,有时像医生,有时像保姆,有时像警—察,有时像魔术师,更多的像妈妈,我敢说特教老师都不是保家卫国的大英雄,但确实是一个一个人格上光芒万射的天使。
吕老师的培训课给了我万千的鼓舞,作为一个新的老师,我会以饱满的热情,全部的精力和专业能力贡献给我最爱的特教事业,为之奋斗终身!!!
老师培训心得体会
新课程以来,老师们通常采用小组合作学习探究的方式,来解决问题。而且似乎每一节课都要用。公开课更是如此。我在平时上课时也采用这种方法,有时候效果并不理想。新课程倡导学生自主、合作、探究的学习方式,因此各种形式的小组合作学习应运而生,有力地促进了学习方式的改变。但小组合作学习如果运用不当,则可能流于形式,造成课堂教学效率低下,直接影响学生良好学习习惯的养成。我认为在引导学生进行有意义的小组合作学习中应该注意以下几个问题:
一、选拔并培养小组长至关重要。
俗话说:“鸟无头不飞,兵无将不勇。”没有组长的组织和指挥,学习小组只是徒有其名,学生或盲目行动,或迟疑不动,根本无合作可言。况且学生自制力很差,贪玩好动,如果没有一个良好的合作学习氛围,就会导致课堂组织纪律散乱,教学只能是事倍功半。因此,为了能有效地进行合作交流,选拔并培养小组长就显得至关重要。
首先,确定智力水平良好、发言积极、操作能力较强、表现欲望强烈的学生当学习小组的组长。其次,对组长进行有效的培训:第一,督促组长积极主动地组织合作交流,使组员养成合作学习的良好习惯,培养合作意识;第二,指导组长组织合作交流时,要先进行有序地安排,如鼓励组员大胆发言,让会说的先说,不会说的先听后说,促使不同的人得到不同的发展;第三,指导组长在交流过程中进行灵活协调,如对于回答正确的同学报以掌声,当出现意见分歧时,组长应问个为什么,请组员说出理由,当出现冷场现象时,组长应带头先发言,起表率作用;第四,指导组长善于收集组员在交流中对同一道题目所作出的不同解答,并及时准确地向老师汇报。从而培养组长的组织、安排、协调、归纳能力,促进合作交流的有效进行。
二、教师的示范作用不可缺。
要在他们大脑中建立起合作学习的概念,教师必须事先做好示范。如在教学“概率”时,我先叫几个同学作为帮手在讲台上演示,使整个操作过程和步骤在学生头脑中形成一种模式,给学生导个向,最后才放手让学生自由动手操作。这样由于教师示范在先,学生合作起来才具有明确的方向性,合作才得法,交流才有效。
三、选择恰当时机,是有效交流的保证。
小组合作交流是一种很好的教学形式,但是,并非任何时候都可以进行合作交流,而要选择恰当的时机,才能保证交流的有效进行。一般说来,动手操作时,进行小组合作,使组员养成一种与人配合默契、共同操作、共享成功的良好品质,同时培养学生的动手能力;在做组词、造句的练习时进行合作交流,能拓宽学生的思路。新教材有很多开放性的题目,其答案多样化,而学生考虑问题比较单一,往往想不到多种答案,这时采用小组合作交流,学生间互相激励,互相促进,在这种合作氛围下迸发出创新的火花,往往能想出意料不到的答案,从而拓展了思维,同时也培养了向别人学习的好习惯。
小组合作是课程改革所提出的一个很重要的理念,但我们在教学中往往都误会了小组合作,认为小组合作是让课堂活起来,培养学生的合作精神,但各位老师们你们是否看到,我们所组织的小组合作除了制造了气氛外,学生学习的效率如何?学生是否真的体现了合作精神?我看,很多时候都没达到我们的目的。所以我觉得小组合作不能滥用,要慎用。这次小组合作,我们一定要考虑以下问题:1、要小组合作的内容一定是一个人无法完成,或者不能比较快的完成的,需要多人合作才能提高效率的活动。2、小组里的分工一定要明确。3、一定要有足够时间必去讨论、分析、总结。所以我认为,一节课中最多不多于一次的小组合作就足够了,我宁愿费长一点的时间完成一次小组活动,总比搞多次的形式小组活动好得多。以上是我的一点愚见,请各位多多指教。
老师培训心得体会
20xx年9月日早晨,我带着激动的心情早早地来到了县进修学校,因为今天我要接受为期一天的新教师培训。虽然我有在培训学校教学的经验,但是从事初中英语的教学是第一次,也是第一次当初一的班主任,说实话,很是紧张,也觉得责任重大,任务艰巨,一切都将重新开始。今天的学习机会是重要的第一步,也是我教学生涯又一个很好的开始。
今天上午第一讲是我最大的收获。副校长以‘做最好的自己’为主题的新老师的成长,告诉我们要有一个正确的职业定位,并教导我们应该如何定位自己的职业人生。在不同的教师团队里,也许有不同的标准,但是‘优秀’教师的共同特征就是:有激情和感染力。她还谈到了新东方外语学校的校长俞敏洪给好老师的定位,她使得我知道,要做好一名好老师,必须具备三个条件:1)要有工作激情;2)要专注于教学3)要有个性。在今后的成长道路上,我一定会用这三个标准衡量自己,为了成为一名好老师而好好努力!
在这堂课的培训中,我也明白了,做好教师要从认识自我开始。教师的职业人生有三种境界,我们先想想,我们自己到底追求的.是哪个境界,是谋生型,事业型还是快乐型。我想说,我要追求的是第三种:快乐型。我会以做黄老师告诉我们的四项修炼来指引自己前进的道路。在前进的路上,不仅学会坚持,学会分享,而且要广泛地阅读,在教学时间之后更要善于反思。既然选择了,干脆好好干!不能‘选你所爱’,那就‘爱你所选’!既然选择了这条路,我就会坚持,好好地走下去,做最好的自己,永不言弃!
在第二节培训课上,进修学校的主任给我了做了教育教学常规方面的培训,主题就是简单两个字:常规!他告诉我们,要使自己的教学能够创造出奇迹,其实并不难。常规+细节+过程=奇迹!他让我明白了整个教学里,简单概括为:‘备,教,改,辅,考,研,听’这七个字。只要你认真好好地做好了每项工作,你一定可以获得很惊人的教学成果。他给我举了好多个例子,让我们明白了做好常规工作的重要性。从细节做起,做好每一件小事,你就可以创造出一个奇迹!第三场培训被安排在下午,赖主任为我们讲了如何当一名优秀班主任。她告诉我们,要成为一名优秀的班主任,最重要的就要有爱心。教育+关心+严格=教育的爱!关心学生是很重要的,你要让你的学生知道,你对他们的关心,学生们才会尊重你,拥护你。其次,要融入学生中,要和他们打成一片,我想这一点是最难的。这时,幽默感是必不可少的。试着和他们开开玩笑,上英语课时也说一说他们感兴趣的,点到则止。还有,处理事情一定要公正,要调查好事情的始末,才能处理!总之,我们不仅要把班主任当作一项事业来做,而且要做好一名优秀的班主任也需要科学,它也是一种艺术!赖老师的这堂课对我来说,真的是很重要,因为这学期是我第一次担任班主任,很多事项我都不大清楚,还需要多多学习,前面的路还是很长,在刚开始的这段路里,就遇到了一些小困难,但是我会好好克服的,我会去好好阅读赖老师推荐的一些关于当好班主任的书籍,并且也读无字之书,多向有经验的班主任们交流,学习一些经验,为了成为一名优秀的班主任,努力!
最后一讲是老师给我们做了关于强化师德意识,树立职业精神的讲座。他告诉我们不仅要认真践行中小学教师职业道德规范:爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终生学习。而且以很多实例来告诉我们要如何真正地以实际行动来做好这六点。张老师的讲座不仅让我重新认识到人民教师这个职业的神圣,更让我感到能成为一名教师的骄傲和自豪。俗话说‘“三人行,必有我师焉。”更何况,作为一名新教师,我要学习的地方还有很多,在今后的工作学习中,我要虚心向周围的同事和前辈学习,不断进步,不断前进。整整一天的培训,使我学习到了许多。各位老师从‘教师的如何成长’、教师的教学常规、教师的职业道德到班主任工作实践和经验等多方面进行了阐述,他们的生动讲解和对问题的深刻探讨,使我学到了很多新的理念和研究问题的方法,不论是在教学方面还是在班主任工作方面都受益匪浅。我一定会将理论转化为自己的实际行动,扎实地做好每一项工作,为自己正确的定位。“做最好的自己!”这句话,深深地留在了我的脑海里,它将成为我的行动指南,指引我前进的方向!
老师培训心得体会
8月24、25日,我参加了教研室组织的小学英语教材培训。在短短两天的学习过程中,我学习了新课标的解读和新课程的解读,切身体会到了新时期的教学任务和要求,明白了自己肩负的责任。
新课程标准的基本理念是面向全体学生,注重素质教育、整体设计目标,体现灵活开放、突出学生主体,尊重个体差异、采用活动途径,倡导体验参与、注重过程评价,促进学生发展、开发课程资源,拓展学用渠道。
通过学习,我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。
一、体现学生在评价中的主体地位。
学生是学习的主体,无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。
二、注重形成性评价对学生发展的作用。
形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神。因而在教学中,我采取了以下活动:对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。
三、注重评价结果对教学效果的反馈作用。
教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。因为反馈信息可以帮助我们知道学生学习的成就、教师教学中的成功之处与不足、学生学习中的问题或不足等,帮助我们根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。
经过培训,使我更新了观念,学到了很多知识,在今后的教学实践中,我更要深入学习教育教学理论,把学到的知识尽快的消化,吸收变成自己的教学方法。尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的成熟的教研教学风格和模式,为农村小学英语教学做出应有的贡献。
做培训老师心得体会
作为一名培训老师,我在职业生涯中积累了许多宝贵的经验和感悟。培训工作不仅需要教授知识,还需要激发学员的兴趣和潜能。在过去几年中,我所学到的一些心得体会,有助于我更好地履行我的职责。以下是我对做培训老师的心得体会总结。
首先,了解学员的需求和背景非常重要。在开始培训之前,我会进行一些调研工作,了解学员的基本情况,包括他们的学习目标、背景和兴趣爱好。这能帮助我更好地为他们量身定制教学计划,以满足他们个性化的需求。例如,如果学员已经有一定基础,我会适当调整教学内容和方法,保证他们在学习中能够有所收获;而对于没有基础的学员,我则会简化知识点,以便更好地帮助他们掌握基本概念。通过了解学员的需求和背景,我能够提供更有效的教学服务。
其次,培训老师需要注重培养学员的个人能力和综合素质。知识只是培训的一部分,更重要的是培养学员的实际能力和综合素质。在我的培训课程中,除了传授专业知识,我还积极倡导学员独立思考、团队合作和解决问题的能力。我鼓励学员尝试新事物,培养他们的创造力和创新精神。我相信,只有培养学员的个人能力和综合素质,他们才能在未来的工作和生活中更好地应对各种挑战。
再次,灵活运用不同的教学方法和工具。培训老师应该根据学员的需求和实际情况,选用适合的教学方法和工具。有时候,传统的课堂讲解是有效的;有时候,小组讨论和团队合作能够更好地激发学员的学习兴趣和主动性。另外,现代技术和多媒体工具也可以在教学中起到很好的辅助作用。例如,通过使用投影仪、电子白板以及在线教学平台等工具,我可以让学员更直观、更有趣地理解和应用知识。
第四,注重培训效果的评估和反馈。培训过程中及时评估学员的学习效果和掌握情况,有助于及时调整教学策略。为了评估学员的掌握情况,我常常使用课堂测验、小组作业和个人报告等方式。此外,我还定期与学员进行面对面的交流,倾听他们的反馈和意见。通过及时评估和反馈,我可以更好地了解学员的学习情况,及时解决问题,提高培训效果。
最后,做培训老师需要不断提升自己的教学能力和专业素养。教育行业发展迅速,新知识和新技术层出不穷。作为一名好的培训研讨老师,我需要持续学习、积极探索和不断更新自己的知识和教学方法。我定期参加培训课程和研讨会,通过学习和交流,不断提升自己的教学能力和专业素养。我相信,只有不断学习和提升自己,才能更好地服务学员。
总之,做培训老师是一项有挑战性但也非常有成就感的工作。通过了解学员需求、培养学员能力、灵活运用教学方法和工具、评估培训效果以及不断提升自己的教学能力和专业素养,我可以更好地履行我的职责,为学员提供优质的培训服务。我相信,只有不断努力和追求进步,我才能在培训领域中不断取得更大的成就。
老师培训心得体会
很幸运能在北部新区教育部门工作,也很感谢区领导对我们新老师的栽培和厚爱。通过这次的新老师培训学习,我看到了自己需要改进的地方,也学会了许多教学方法和教育思想。几位老师的现场示范课都很精彩,他们用他们独特的风格感染了我,让我看到在他们的课后所付出的辛勤和汗水。我们不是不适合当老师,我们的思考不够全面、努力不够坚持、方法不够细致。
正如两位指导老师所说,一堂课都应该有一个基本的流程,知识在这一个流程中步步加深,学生会在不知不觉中循序渐进,最终达到教学目标。而不是一开始就给学生最终的目标,一口是吃不了热豆腐的。就像《三角形的内角和》这一节课,有三个环节:内角和是什么--三角形的内角和是多少--怎么得来的。在第三个环节又有三个步骤:猜想--验证(转化思想)--下结论。一环紧扣一环,层层递进,层次分明。再如《找规律》这一节课,先是找规律,再是创造规律,让学生在理解规律的基础上创造属于自己的规律,不仅有趣,还加深对规律的认识,从而更深的理解规律。
另外,每堂课的教育重点都应该让学生明确,不能在引入部分占用太多的时间。一是让学生不明白这节课的重点到底在做什么,二是不容易让提起学生的兴趣,使整个课堂处于低沉状态。
在四堂课中,每一节课都运用了多样化的教学方法,针对不同的教学内容不同的年龄段来选择教法是非常重要的。低年级注意力易分散,高年级注意力相对集中。计算比较枯燥,学生自己动手比较容易接受。而且在每一堂课中,练习都用了多样化的方式,比如《找规律》这节课,做游戏猜一猜、画一画、用手势摆规律等让学生在愉快的氛围中学习规律,非常值得学习。
教室的语言需要儿童话,幽默生动更受孩子喜欢。在下午两节《异分母加减法》中,在知识教学上两位老师差不多,相比较男老师的语言更加生动一点,和学生的课前互动也拉近了学生和老师的距离,所以整堂课的氛围更好一些。
作为90后,我想很多人都如我一样,不喜欢教条式的思想和规则。但是作为一名新老师,如果连一些基本的教育理念都不知道,那怎么能按正确的方向去努力与进步,怎么评判一堂课是好是不足,如何知道所教的是孩子需要的,义务阶段学生需要达到的目标是什么。我们容易给孩子过多的期望,但实际上,在此阶段学生可能根本不用掌握那么多。所以,研究教材,课标等对于毫无经验的新老师非常重要。
最后,再次感谢领导对我的栽培,谢谢名师对我的指导。让我在教学工作中又学会了新的东西,取得更大的进步。
老师培训课心得体会
20__年8月2日至4日,我县组织了小学语文骨干教师暑期培训,我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致,深刻而生动。从县教研室__老师的《如何搞好网络大集体备课》到__老师的《依托集体备课》;从__老师的《小学语文课标的目的和认识》到__老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》;从优质课堂观摩《给予树》到《揠苗助长》、《“凤辣子”初见林黛玉》。通过这次培训让我了解了很多,学到了很多,不但开阔了眼界,真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天,但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下,我们每位教师都感觉收获不少,下面将我这几天的心得体会总结如下:
一、系统学习网络大集体备课,促进教研网络化、现代代。
县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台,协作组等,让我们学到了一手好活,并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势,教师要想跟上时代的潮流与时俱进,必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高,必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式,网络能给予我们无穷的信息和资源,网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学,很大程度上取决于备课是否充分,是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变,个人封闭式备课向合作开放式备课转变,文本式向电子式备课转变,为教师减负增效。
二、学会不断反思,在反思中成长进步。
在培训期间,我们观摩了优质课堂《给予树》、《揠苗助长》和蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》,使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是蒋老师的《“凤辣子”初见林黛玉》到现在还记忆犹新,蒋老师对于《红楼梦》的深刻解读,对人物王熙凤的性格把握是那样准确。教学中,他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心,他适时点拨,语言风趣,课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中,学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉,而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚,是我们应该学习的。
新老师培训心得体会
首先,感谢人社局、教育局及黄骅市教师进修学校组织了这次xx黄骅市入职教师培训,还要感谢吕桥镇周青庄中学的支持。听罢吕维智老师,迟希新博士,张荣华老师及李成武老师的精彩讲座,颇有“听君一席话,胜读十年书”的感觉。因为自己刚刚结束学生的身份,就承担起教师的使命,一时有些摸不到头脑,听过四位老师的课程后,明白了如何给自己确立一个明确的目标,如何教好学生以及许多之前困惑我的问题,非常感谢四位老师的点拨,确实让我受益匪浅。现在结合几位老师的培训内容及自己的反思,我想浅谈一下自己对如何做好一名合格的教师的理解。
一、热爱教育事业,热爱学生。我们选择教育事业,首先要对它有激—情,正如吕老师所教导的那样“激—情澎湃的老师永不老”;有一个明确的目标,即把书教好,积极对学生进行智育、德育的引导。干一行,爱一行,尤其是教育这门特殊的行业,被人们称为心灵塑造的工厂。我们干的出色,不仅是对学生负责,对自己负责,更是对国家负责,少年强则中国强。学生是学习的主体,是我们教学的对象,爱学生除了课堂上的谆谆教诲,还要关注学生平时的心理变化,及时疏导,我们要确保学生无论在学习上还是在生活上都有一个良好的心态。
二、了解学生年龄特征,学习习惯,因症下药。教师是为学生的师,我们要充分了解他们,分析他们,以取得应对方法。以初中生为例,这个年龄学生处于叛逆期,常会陷入一种消极的状态,而且学习上大都被动,此时,我们们就要想办法,在课上多说赞美的话,多鼓励,以增强学生信心,提高他们的学习兴趣,热情。除此之外,规定学习任务,以使他们明确要学的是什么。
三、提高教师自身专业素养。身为教师,我们要确立一个终身学习的概念,肚子里有货才好往外吐。多读书,多反思,在教学过程中学会优化教材,优化课堂结构,优化教学细节,以最硬的教学成果使每个学生日有所进。我这两天最受益的一句话就是吕老师所提到的:“好课永远是下一课。”充足的准备加上积极的反思是提高教师教学素养必不可少的条件。
四、严慈并济。根据几日来教书的感受,我发现作为一名教师,对学生表示关心、关爱的同时,还要有一定的距离感,权威性,否则学生就会对本门课程得过且过,因此我们要严慈并济。
五、认真负责的态度。我们要求学生有好的学习态度的同时,教师也要对教育事业有一个认真负责的态度。这种态度除了体现在关心学生外,还体现在要积极备好课,上课前充分分析参考资料,历年中考试卷,抓出重点,这样就能在上课时有目的的讲课了。我在周青庄中学的老师身上学到了这种认真负责的敬业精神,今后我也会秉承这个传统,对学生,对自己,对国家负责到底。
六、虚心向其他老师请教。除了自己备好课外,我们还应该多听课,尤其像我这种新人,有效的教学方法还没有掌握,我就要多向其他老师请教,看他们是如何掌控课堂的,交流经验,这一定会把我的教学推向另一个层次。
几日的培训加上几日的教学经历让我体会了为人师的奉献,我要向所有的老师说一声:老师,您辛苦了!我相信通过自己的努力加上周青庄学校的培养,我一定会成为一名合格的教师的!
谢谢!
老师培训心得体会
今上午,梁老师给我和同事们做了人生规划方面和业务方面的培训。我不知道其他人感受如何,但是我觉得昨天跟梁老师一起工作和今天的培训使我学到很多,感受到专业知识的雄厚就是好,让人羡慕。梁老师在教育教学方面的研究都写在了博客上,所谓每日一博,已经有很多fans了,而我今天又是他的另一个fans新队员。
今天整个上午的培训主要围绕了3个方面:
第一,是时刻学习,为自己的终身发展做准备。这就要求我们要多学、多读、多写、多思考,积累自己的素材和资源,并进行提炼和总结以备不时之需。
第二,是业务技巧部分,关键是一要自信;二要学习话术,学会做功课,查阅客户资料和喜好等相关信息,见面可达到自来熟的效果,投其所好展开话题;三要有策略性地引进合作项目即欲擒故纵,学会为客户考虑,从他的需求考虑,给你感觉你是来帮助和解救他的朋友,而不是见面就是要钱的商人;四要随时准备深入了解我们以往的成功案例,可以让客户了解,打消有的顾虑心理,让客户产生信任感。
另外,还可以采取体验式会议营销的方式抓住潜在客户,可以组织一些活动,邀请潜在客户参与体验,让客户觉得和我们合作有种向成功闯关的紧张感。其实换位思考一下,工作也是游戏,只是游戏的方式不一样,只要我们制定好游戏规则,客户会像牌友一样有兴趣地参与想赢的游戏中来。
第三,是专业化成长方面的交流与探讨方面,每个人都有提出自己的想法和困惑,而梁老师都一一予以了解答。首先,提出该如何寻找直路而少走弯路?梁老师说,“多学习成功人的方法,但是所有的路都是自己走出来的,不要先给自己设限,要先走出去迎接成功,而是跑着去迎接机会和成功,而不是等着成功上门来找我。”我想通过梁老师的点拨,我已经意识到靠别人永远成长不了,只能靠自己闯,而成功更快的方法是自己要主动向成功靠拢,多学习、多实践、多总结、多提炼。
总体来说,我已经在繁忙的工作中体验到了乐趣,我期待我可以制定可以让客户乐意参与的游戏规则,让我们可以玩转工作、玩转信息和资源、玩转教育教学、玩转课堂改革、玩转学校文化建设、玩转小组建设等等。我会继续积累经验、知识和素材。
新老师培训心得体会
我们新入职的教师经历了两天别开生面的学习培训。通过学习培训,我收益匪浅。要想当个好老师,必须要先做个好学生,对于刚刚毕业,缺乏经验和教师专业技巧的我而言,尤其重要。这次培训真真切切地给我上了非常及时的一课。
在两天充实的学习里,我们聆听了北京教育学院迟希新教授的关于“做最好的自己,做幸福的自己”的精彩讲座,了解了黄骅进修学校张荣华老师关于“现代教师心理健康与自我调适”的内容,学习了李老师关于“教师网络资源的收集与处理”和吕维智老师的“教学成果是这样炼成的”的专业化的知识。其中令我印象最为深刻的是迟教授和吕老师的讲座中有关“教师反思”的问题。在此,我特别想就“教师反思”这一问题,谈谈自己的培训学习感想和体会。
古人云:“君子有九思。”“吾日三省吾身。”君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”反思,使人的思想不甘于平庸;反思,使人的大脑变得富有智慧;反思,使可遇不可求的灵感倏忽而至。反思对我们的人生有重大的作用。
著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式:“经验+反思=成长”。教育家叶澜也指出:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师“。在我们培训中,迟教授也指出“勤于反思是教师专业发展的路径之一。勤于反思主要包括:总结提升、创新能力、独立研究三个方面。”可见,反思能让教师的生命变得五彩缤纷,反思能让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个善于反思的人,永远拥有前进的动能;我们的教育也需要勇敢的反思以不断超越再超越,一个善于不断反思的教师,才能不断完善自己的工作,科学地施教,深受学生们的敬仰。勤于反思是我们教师成长的必由之路。
那么,那些因素促使我们教师进行自我反思呢?我认为主要有以下三点。
首先,教师自身的成长都是由新教师到合格教师再到优秀教师的过程。而这个过程离不开反思。我们教师反思能力的养成是确保我们不断再学习的基本条件。我们在个人反思或集体反思的过程中,可以发现个人或他人的优缺点,从而拓宽专业视野,激发不断追求、不断超越的动机。
第二,“好课永远是下一节”。现代课堂教学需要我们反思。课堂教学所以被称为“遗憾的艺术”,是因为我们每位教师都会有这样的体验:教案初成,往往难以发现毛病,下课之后,教学设计的疏漏不找自现。再优秀的老师,再成功的教学,也会小有不足之处。在我们培训中,吕老师曾说:“经常反思课堂遗憾既能上出好课!”所以作为教师,我们在每一堂课后,都要进行认真的自我反思。对自已的课堂教学进行反思,思考哪些地方取得了预期的效果,哪些问题让你措手不及,哪些环节的掌握有待改进。教师因智慧而优秀,专业因发展而精彩。一个教师要经常梳理自己的教学行为,不断地反思教育教学中的得与失,才可以获得宝贵的经验、教训,及时发现新问题;才可以不断吸取他人的经验和长处,内化自己的知识和水平。反思,能够激励我们把教学实践提升到新的高度,实现我们的自我超越。
最后,新课程本身的发展需要教学反思。新一轮基础教育课程改革是一项任务艰巨而复杂的系统工程,也是一个需要在实践中逐步实验、不断完善的体系。我们教师是改革活动的具体实施者,新课程要求教师积极参与到课程的开发、实施、评价等过程中来,这就需要我们教师不断反思,提升自己的理论素养。
教育不仅是一门科学,也是一门艺术。教师自身的经验和反思是教学专业知识和能力的源泉。勤于反思是帮助教师形成自己教育理想的有效途径。我们教师不仅要有反思的意识,还要经常性地认真总结经验,把自己在课堂实践中的一些想法、做法、体会、感受等用反思日记等形式及时记录下来,逐渐积累资料便于今后对比、分析、总结。只有这样,我们才可以在反思中促进专业成长,进一步促进教学活动有效进行。
作为新教师,让我们从现在开始,做一个善于反思的教师,做一个会思考、有思想的人,爱思、勤思、会思。在不断反思与实践中吸取教训,挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我,使自己迅速成长起来,逐渐形成自己独特的教学风格,从而真正体会“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”的教师职业幸福感,尽情地在教学中享受快乐,享受幸福,活出最精彩的自己!
xx年9月20日
yojo老师培训心得体会
第一段:引言(150字)。
我最近参加了Yojo老师的培训课程,获得了很大的收获。Yojo老师是一位在教育领域有着丰富经验的专家,他的培训课程涵盖了教学技巧、课程设计以及学生心理等方面的内容。在这篇文章中,我将分享我在这次培训中的收获与感悟。
第二段:提高教学技巧(250字)。
Yojo老师的培训课程给我提供了很多提高教学技巧的方法和策略。他强调了教学过程中的引导和互动,鼓励我们与学生进行积极的互动,建立起良好的师生关系。培训课程还包含了一些优秀教师的案例分析,让我从中学到了很多宝贵经验。我认识到在教学中,我不仅要关注学生的学习,更要关注他们的情感需求。通过培训,我意识到我可以通过多元化的教学方法,来激发学生的学习兴趣和动力,提高他们的学习成绩。
第三段:优化课程设计(250字)。
在Yojo老师的培训课程中,我还学到了如何优化课程设计的方法。他强调了课程的结构及内容的重要性,鼓励我们在课堂设计中设置明确的目标和计划。通过精心的规划和布置,我们可以更好地引导学生的学习,提高他们的学习效果。此外,Yojo老师还教导我们如何合理利用教学资源,包括教材、多媒体工具和互联网等,来丰富和拓展我们的课程内容。通过这次培训,我对如何设计一个有针对性和有效性的课程有了更深刻的认识。
第四段:关注学生心理(250字)。
Yojo老师的培训中,有一部分内容是关于学生心理的分析和引导。他强调了学生心理需求的重要性,教导我们如何通过了解学生的情感状态和需求,来更好地帮助他们解决问题和提升学习效果。通过参与一些小组活动和案例研讨,我掌握了一些心理辅导的方法和技巧,可以更好地与学生沟通和交流。我认识到在教学过程中,关注学生的情感需求不仅有助于他们的个人发展,也有助于他们的学业成绩的提升。
第五段:总结(300字)。
通过参加Yojo老师的培训课程,我深刻地体会到了教育工作者的责任和使命。我意识到教育不仅仅是传授知识,更是培养学生的全面发展。Yojo老师的培训课程让我更加明确了教学目标,提高了我的教学技能和专业素养。此外,我也深深地认识到每一个学生都是独一无二的个体,他们有着不同的学习风格和需求,我作为教师应该根据每个学生的需求进行有针对性的指导和关爱。我将充分利用Yojo老师所教的方法和策略,在教育工作中不断成长和提高,为学生的成长和发展贡献力量。
总结:通过Yojo老师的培训,我获得了宝贵的教学思想和技巧,对教育工作有了更深入的认识。我相信,只有不断学习和提高自己,才能成为一位优秀的教育工作者。
农老师培训心得体会
农老师培训,是为了提高农业教育质量和培养更多优秀农业专业人才的一项重要举措。在这次培训中,我作为一名农老师,深受启发和受益。通过参与培训,我不仅理论知识得到了丰富和拓展,还获得了一些宝贵的实践经验。在这里,我将分享我的培训心得体会。
第二段:培训内容。
在培训中,我们学习了各种各样的农业教育知识和技能。我们学习了现代农业发展的前沿技术和理论,如苗圃种植、施肥技术等,使我们能够更好地指导学生进行农业生产。同时,我们也学习了农业教育教学方法和技巧,如利用多媒体教学、小组讨论等,以创造一个更具互动性和趣味性的学习环境。这些内容都丰富了我们的教学内容,使我们能够更好地引导学生对农业产业的理解和热爱。
第三段:实践经验。
在培训中,我们还有机会进行实地考察和实践操作。我们去了一些农业示范基地,学习了现代农业生产的一些高效和可持续的种植方法。在实践操作中,我们学习了土壤检测和分析、农业机械的使用和维护等技能,这些技能对我们在教学过程中指导学生进行实际操作非常有帮助。通过这些实践经验,我们不仅更加了解了农业生产的实际情况,也从中得到了很多珍贵的教学资源。
第四段:培训效果。
这次培训给我带来了很大的收获和提升。首先,我对农业教育的认识更加深入,对现代农业生产的发展趋势有了更全面的了解。同时,我也增强了解决农业教学中的难题和挑战的能力,学会了更灵活和有效地应对教学过程中的各种情况。此外,我还结识了很多来自农业教育领域的同行,他们的经验和思路让我受益匪浅。这次培训对我个人和专业发展都有着积极的影响。
第五段:总结。
通过这次农老师培训,我进一步认识到培养农业人才的重要性和挑战。只有通过持续的学习和实践,我们才能更好地培养出更多优秀的农业专业人才。培训不仅是获取新知识与技能的机会,更是一个与同行交流和共同进步的平台。我相信,在未来的教学工作中,我会运用所学,不断完善自己的教学方法,为推动农业教育的发展贡献自己的力量。
老师培训心得体会
学习新课标最切身的体会就是教师教育理念和师生角色的转化。
1、教育理念的转化。
新课程要求教师确立新的教学观,克服教育生涯中的惯性,使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中,教学就是讲课,就是把书本知识传递给学生,把学生作为知识的“容器”进行灌输,“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中,教师要充分相信学生的能力,把自己定位于学生学习的组织者、引导者,而不是知识的化身,以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人,而不是支配学生的控制者,学生是学习的主体,学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习,使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程,教师在教学过程中,要充分激发学生的学习兴趣和潜能,要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力。
2、要正确认识新的学习方式新的学习方式。
主要包括:自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人,而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性,关注学习者的兴趣和责任,有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性,有助于培养学生的合作精神,团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下,从自身生活中选择和确定专题,通过学生自主独立地发现问题获取知识,应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性,有助于形成学生的内在的学习动机,批判的思维品质和思考问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式,能够更大限度地调动学生的主动性、积极性,更能激发学生的内在的学习动力,更能培养学生的创造精神和实践能力。大力提倡这样的新的学习方式,是现实的要求和未来的需要。
总之无论我们多么习惯和喜欢从前的教学模式,无论有多大的艰难险阻,新课标已经为我们指明了新的方向,只有跟着新课标的方向,我们也才不会迷失自己的方向!
新老师培训心得体会
xx年9月14日和15日我参加了市教育局组织的“新教师入职”培训活动,听了北京教育部迟希新教授和黄骅进校几位老师的讲座,通过2天的培训,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解,收获颇多。这次培训的内容丰富多彩,包括对高等教育学、心理学、教育法规概论职业道德修养和多媒体上机操作等诸多方面的系统学习。通过认真的培训和自己的学习,获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:
14日上午,迟希新教授讲授了“如何当一名合格的教师”。自从参加工作以来,我一直认为作为一名教师只要做到:爱岗敬业、为人师表、工作务实、业务扎实等几个方面就可以了。但随着自己工作六年来的不断学习与总结,通过专家的讲授,我在思考:时代在变,对教师的要求也在变,尤其是面对我们这些年轻教师来说,更应该不断地学习,不断地为自己充电。
一、做学习型的教师
在如今知识爆炸、信息更新加剧的社会现实中,也许我们有繁忙的工作,有琐屑的世务,也许我们身体疲惫,心力交瘁,也许我们迷于娱乐,忙于社交,但是,作为一名教师,还是应该以书本为伴,以读书为乐。
而读书,不妨读得杂一些。不同风格、主题的阅读能带给我们的不仅是丰富的知识,还有广博的视野,这样教学中才更有底气。同时只有爱读书、会读书的老师才会教出爱读书、会读书的学生。阅读是学习之本;是立教之根,是生存之道,是教师最重要的事情,在阅读中思考才让我们幸福快乐的教育生命得到强大的支撑!我想,我要做读书学习型的教师,在阅读中成长着、幸福着。
二、做反思型的教师
如果日复一日,教学却不及时反思,我们的教学将进入一种麻木的“教书匠”状态。如果我们不坐下来思考一下,那么我们太容易随波逐流,如果我们不坐下来思考一下,那么我们做了许多徒劳无益甚至有害学生身心发展的工作而自己却不知道。“一天的思考,胜过一周的徒劳”,只有思考能帮助我们从无效走向有效,只有思考能帮助我们从有效走向高效。
有了这样的认识,我的教后记就不该有时在“补”中完成,而应该是真正的教后反思,用最朴实的语言记录真实的所想、所思、所感。同时在生活中,更应活跃着一颗执着于教育的“敏感的心”,不起眼的一件小事、不经意的一句话语,谁说不能引发我们对教育的思考呢。
三、做快乐型的教师
迟教授一直问我们一个问题:“你们教学幸福吗?”,在以往教学实践中,我有时也因为压力而感到烦恼,但是我想我们还是应该做一名快乐型的教师。因为只有快乐,才能始终保持一种激—情,只有快乐,才能将心中的温暖与欢乐播撒。成长必须经历痛的里程,但痛并快乐着更是一种成长。
四、做理解型的老师
把握教育规律,通晓教学原则,了解学生心理发展的年龄特征,关爱学生,视他们为自己的孩子,给予孩子家长般的关怀,学生肯定喜欢老师,喜欢老师才会喜欢老师的课,所谓爱屋及乌,亲其师、信其道。老师和和学生交往,要具备良好的沟通素养,尝试着了解学生,不要盲目地批判学生,站在孩子的立场去看,让孩子有完整的表达机会,并给予温馨的回应。
总之,迟教授的课很有感染力,对我触动很大,我要努力学习,积极进取,争做一名合格的人民教师。
下午,进校张荣华老师主讲了教师健康心理,随着教龄的增加,我们或多或少的都会存在职业倦怠,经常抱怨环境不好,学生素质不好,时常莫名其妙地发火,但是这样能解决问题吗?不能,发火是最无能的表现。作为当代教师,我们有文化,有素养,我们应当愉快的接受指甲的职业角色,教师是人类灵魂的工程师,我们是神圣而伟大的。我们要善于与人相处,建立良好的人际关系,以积极乐观的情绪状态独创性地开展教育教学活动。当然,我们也不要过分地给自己定出过高的目标,要承认学生的差异性,目标过高,造成心理抑郁,得不偿失,反而适得其反,愉快的教书,做到问心无愧。生活也是一样,不要什么都追求最好的,知足才能常乐。坚持固然好,但是适当地放弃有时也是一种美丽。
15日上午,进校李成武老师主讲多媒体教学。他讲课的内容不是高深的计算机软件应用编程,而是和我们教学息息相关的基本操作问题,老师讲得非常细致,几乎涵盖了教学中所有能遇到的问题,边讲边练,老师耐心的指导,通过老师的讲解,以前一些不懂的问题,以后也能迎刃而解了。多媒体教学的确使我们的课变得生动形象,耐人寻味。因此,懂得多媒体教学知识是必须的,时代在进步,我们的教学模式也要与时俱进,才能跟上现代化的步伐。
下午吕维智老师主讲如何一名优秀的老师,方方面面,点点滴滴,细致全面,说道教材教法、教学大纲、课题研究,我们好像都很陌生,以往的教学我们只知道备课,讲课,从来没有认真地研究过这些,突然感觉自己有点失败,以后一定要吸取经验教训,多关注教学大纲,多参加教研活动,为自己充电。还有,吕老师都已年过六十,是教育的长辈,但是他讲着一口流利的普通话,多媒体授课操作是那么熟练,让我们这些年轻的老师感到无比惭愧,无比钦佩。的确,货到老,学到老,学无止境,只要我们肯用心学习,就一定有所收获,年轻就是资本,我们更应该抓住机遇,努力学习,每天进步一点点,日积月累,跟上时代的步伐,才能不负使命,成为一名优秀的老师。
走进名师,感受名师,受益匪浅,今后当以名师为榜样针对自己的不足,以名师为榜样,研究他们的教学艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教学更趋完美。
衷心地希望以后类似的培训机会延续下去,为我们这些年轻的老师指引前进的道路。更希望我市的教育事业在市委市政府的领导下,日新月异,与时俱进,大放光彩。
老师的培训心得体会
20xx年4月,我有幸参加了在电大举行的“农村中小学数学教师培训”的培训。这次培训,使我对转变教学观念、对教师职业的认识、对不断提升教师的素质的重要性、对教师语言规范的重要性、对教育创新的重要性等方面都有了深刻的认识。在这次培训中,我受益匪浅,收获不小,现就对这次老师培训的心得体会如下:
一、师生关系与有效的课堂教学。
现在的教学是“以学生为中心”的课堂教学,在教学中怎样做才能做到以学生为中心呢?首先是理解老师与学生的关系。老师并不是圣人,也有不足,必须终身学习;学生并不是一无所知,他们也有许多值得我们老师去学习的,正如孔子所说的“三人行,必有我师焉”一样。这就是“老师学生”、“学生老师”的关系。其次是要读懂学生,包括读懂学生的特点、读懂学生的基础、读懂学生的需要、读懂学生的情感、读懂学生的思路、读懂学生的错误等,我们的教学就是要走在学生的前面,引领学生在现有的水平上更前进一步。只有在读懂学生的基础上进行的教育才是“以学生为中心”教育。只有认真开展“以学生为中心”的课堂教学,才能真正体现以学生发展为本的课堂价值观。
有效的课堂教学的具体要求是教的有效性和学的有效性,也就是教和学都要有效果、有效率、有效益。为了使教学有效,我们就应该使用和掌握一定的策略。有效教学的策略有如下几点:
1、关注学生生活中的经验。
2、在游戏中提供教育契机。通过活动和游戏,提高学生学习的兴趣。
3、充分利用教学资源。
4、让学生亲身体验。
5、创设有效情境。
6、变式教学,包括概念性变式和过程性变式。
7、课堂提问中预设与生成的应对策略。
8、关注知识背后的思想。
9、哲学思辨。
10、各学科之间的整合策略。
11、综合运用不同学习方式。
在教学中,我们只有正确处理好了师生关系,运用各种策略,抓住教学中各种生成的资源,不断创新,才能真正上出一堂好课来。
二、在教学中感受幸福生活,做一个关注天空的人。
幸福是什么,也许每个人的说法不同,我认同“幸福是一种心态,幸福的意义在于幸福是人生最终的目的,幸福不仅是一种状态,而是一种感受”这种说法。当前,由于种种原因,许多教师都会觉得过得很累,都不会感到自己过得幸福。在教学工作中我们要努力创造幸福,怎样才能创造幸福呢?应从这三方面入手:
1、转变幸福观念,寻求幸福的感受,培养幸福的能力。
2、调整生存取向,明确生存意义。
3、树立享受教育,感谢生活的情怀。
只要我们时常保持阳光心态,就会感受到生活和工作的幸福。这样我们的教育就会美起来,我们就会用一颗爱心去培养更多的爱心;就会用智慧去启迪更多的智慧;就会用教师高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就会把我们所从事的事业当成耕耘的田野,去背负着它,播种着,耕耘着,收获着,欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯,让事业和人生,呈现缤纷和谐相得益彰的局面。在工作中要不断创新,不满足于眼前,做一个关注天空的人!
三、加强语言训练,使语言更加规范。
从教师的职业来说,语言的规范是必不可少的,教师除了教书育人外,还肩负着母语的传播和发扬光大的义务。因此,教师语言的规范显得尤为重要。这就要求我们在工作中必须加强语言的训练和修养。语言的训练和修养,绝不是一蹴而就的事情,它需要一个良好的愿望,一个扎实的训练过程。在训练中必须以国家颁布的有关国家通用语言文字的若干规范和标准为准绳,刻苦训练,真正使我们自己的语言更加规范、标准。
总之,在这次培训中,使我充分认识到了创新的重要性,我们只有不断创新,才能立足于永远不败之地,只有不断更新教育教学理念,不断吸取他人的先进的教学经验,才能赶上当今教育的步伐,适应教育的发展需要。在教学中,必须坚持以学生为中心,不断培养学生学习的兴趣、好奇心、质疑能力、探究能力等,从强调“学会”到“会学”的转变。在教学中,教师还要加强自身语言、师德等方面的修养,切实转变自身的角色,真正做到“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”。我们教师不但要有广阔的视野,而且更应该树立宏大的理想,立足现实,放眼未来,在工作中刻苦训练,只有不断提升自己各方面的素质,才能真正成为一名合格的教师。
老师培训心得体会
今天全天校本培训的主题都是围绕“德育”和“合力”展开。德育,即品德教育,言下之意就是在校内总会出现一些同学,他们的品德走向总会让我们轻则头痛,重则五脏俱损,所以才会需要我们进行德育。然而,静下心来想想,一个十几岁的孩子又有多罪大恶极、罪无可赦呢?诚然,作为一个年轻老师,五年来我也一直在德育方面非常困惑,但是就像我始终坚信明天的太阳一定是新的一样,我也无比自信,今天的小插曲,也只是因为孩子们正在长大!作为科任老师,从德育教育的旁观者转到参与者,是一个不仅华丽而且必要的转身。在当下,学校教育更关注人的全面发展,以人为本的教育理念要求每一位教师在向学生传授知识的同时,更应该关注其能力的发展,关注其健全人格的形成,也就是要求教师不仅要教好书,更要育好人。作为科任老师,我们应该把目光从学生的成绩单上转移到学生的身上来,让每一个学生无论学习成绩优秀与否,都能够得到和谐健康的成长。其次,充分利用课堂教学的主阵地进行德育工作。课堂是教育教学活动的主阵地,是科任老师与学生相处最为密切的地方,虽然科任老师与班级学生的接触不多,但只要牢牢抓住并把握和利用好这个主阵地,并结合学科特点,适时对学生施以德育,同样能够收到事半功倍的效果。
在各个学科中,语文科有着得天独厚的德育优势,方块字的横平竖直,可以教育学生要做一个坦坦荡荡、堂堂正正的人,屈原的上下求索、以死明志,司马迁的忍辱负重、百折不挠,文天祥,岳飞,秋瑾……中国知识分子的责任感和社会良知,都在昭示着一代一代中华儿女,要做一个大写的人。第三,主动参与班级事务,由合力到活力。学校和班级会经常举行各种教育活动,如体育比赛,演讲比赛,社会实践等,这些活动正是德育工作的良好载体。科任教师应该充分展示自己的爱好,展示自己的特长,协助制定班级相关的活动计划等。所谓“身教胜于言传”,通过与学生频繁的沟通,科任教师可以用自己独特的人格魅力感染学生,影响学生,从而成为班主任德育工作的有益补充,真正实现和谐德育。
“德育”和“合力”,就是一群人用爱和智慧去守望成长,我们乐于看到学生从幼稚逐渐走向成熟,乐于看到他们无论是对这个世界的认知,还是作为一个社会人在渐渐融进社会的整个过程。参与育人工作的所有要素应该组成一个有机的整体,学校、班主任、科任教师,甚至连学校的花草树木,都应该构成德育合力,共同作用于学生。
校本培训已接近尾声,形式更加多样,德育工作以更加具体的方式呈现,集思广益,摩擦出智慧的火花,让我们这些年轻教师受益匪浅。
上午我们分组讨论了德育工作如何展开、深入、升华。德育与历史学习有极高的契合性,中华民族的传统美德形成于几千年的历史长河中。史学家钱穆说过:对中国传统文化要怀有温情与敬意。那么我想说我们教师也要对我们的职业和学生怀有温情与敬意。一个不爱岗敬业的老师不可能教出一个好的学生。教师能够发自内心的热爱岗位和学校,带头做好示范作用,那么学生自然也在潜移默化中得到教育。对待职业我们需要更多的敬意!对于孩子我们更应多一点温情,少年强则中国强,随着社会发展,国家愈发重视孩子的教育,学本理论应运而生。我们要尽人师之责,更应尽人师之心,人格上与孩子们对等,对孩子的发展多一点思考,处理孩子的问题时更多一点温情。没有差学生,只有教不好的老师。
下午的德育工作更加灵活也更加具有现实性,所有两百多名教师被随机分成二十多个班,每个模拟班级的课任教师构成多样。模拟班级的几名老师共同献计献策,如何更加科学的合作完成本班的德育工作。不管是班主任还是任课老师,都要树立主人翁意识,德育首先要做到一切从接触观察开始,了解班级学生的家庭状况和孩子的性格爱好,更要通过明察暗访的形式完整的勾勒出孩子的人格。经常与家长和课任老师沟通。对待问题学生要坚持打持久战,适时追踪反馈,课余时间、寝室、食堂皆是了解学生的有利场合;其次是坚持德育从自身开始,言传身教、以身作则,爱学校、爱学生,“桃李不言,下自成蹊”;然后是从备课开始就要注重德育知识的注入,在教学工作中随时进行德育,合适的情境更有利于孩子们的深刻体会;最后是各科老师形成合力,借位搭台,只有个人的尽职尽责,集体的同心同德才能营造出这个自然的德育氛围,耳濡目染远胜过耳提面命命。
德育工作不是一朝一夕就能实现,德育方法也在不断摸索完善中,长路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
从上午的分组研讨以及不同话题轮流阐述交流开始,便让我情不自禁的开始对比自己平时工作中的德育渗透。一直到下午的班级合力育人,有遗憾更有收获。
(1)多关注内心较封闭的学生。一千个家庭就有一千种孩子,我们不仅仅要教学生知识,还要关注孩子的内心。往往老师的一句话可能触动了孩子内心那最敏感的一根弦,创造契机去与孩子交流对话,可能就是席主任所指出的我们现阶段存在的德育问题的一种解决方法,我想这种创造性的德育工作也是要加以思考的。抓住根本原因才能抓住德育的核心,工作效率才能有。本身孩子的问题就没有一蹴而就就可以的,都是具有反复性,吕爷爷提出的爱心耐心便发挥作用了,一日常规中纳入德育的思想,时时处处都有意想不到的收获。
(2)我很庆幸一直以来都有能力强又互相支持的搭班老师一起和我管理班级,分享快乐,分担困难。我想13班取得的进步离不开每一位老师的付出。但今天下午听完不少模拟班级精彩的方式方法以后,感觉曾经还是走了许多弯路,有不少契机没有把握好,不少资源力量没有发挥好。比如发挥主科老师的细致严谨和规范的德育作用培养孩子,常识学科老师带来的如法制、爱国、文明、礼貌等社会责任感的育人方向,以及音体美微老师的高尚情操的育人情怀,曾经这些被我遗忘或者说忽略的力量,如果可以早点运用,那对班级的正能量的传播将起到很大的作用。学生不仅可以学习好,更能有思想有活力,积极的方面多了,班风学风自然上进自主,那么学习就能更好了。所以花点时间与各科老师沟通,在统一目标理念的前提下,可以多让出一些空间让各科老师尽情发挥作用,也能减轻班主任的思想负担,老师可以快乐,学生更是充实快乐。
充满激情与智慧的德育研讨不只是在这天的培训当中,我相信这只是开始,围绕着以德育人,名校特色这一理念去展开我今后的工作。
身为人师,我们肩上的担子很重,而身为一名寿春的老师,我们所担负起的对社会、对学校、对家庭以及对每个孩子的责任更大———“尽职角色,形成合力,有效德育”。
准确定位,做好本分。作为班级的一位科任老师,我们如同外出征战的一方大将。如何获得最终的胜利呢?我们除了坚守一方不拖后腿之外还应该尽力的攻城略地给全局制造有利的战机。因此,我们战场我做主!我们应该做好,也必须做好,这是本分!
除了做好本分之外我们还得与各方一起协助班主任做好我们的常规。世界上没有不劳而获的事情,我们想要获得中考的最终胜利仅凭班主任或某一强势的学科并不能够力挽狂澜,我们必须坚持不懈做好每一天的训练,壮大起来,等到真的上前线的那天,我们才会明白只有让自己成为一支训练有素的部队,无论在哪里我们都能立于不败之地并获得胜利。但是由于我们面对的不是职业军人而是一个个个性鲜明的可爱的孩子,他们有着各种各样的性格和喜爱,我们的常规教育也因此有了各种各样的方法和途径。
为了更好的适应这群可爱的孩子,我们的协作也必须是充满爱和温度的,这就是教育与一般的职业技能培训所不同的地方,我们做的是阳光底下最正能量的工作,我们是在育人。我们的工作内容看似简单实则丰富,或许有人会说“你们老师好轻松,年年都教一样的好简单啊…”,我们的知识内容虽然变化不同,可是我们的授课对象却在变化,而对象的特点又是不尽相同的,因此我们的教学方式得变;或许还有人说“老师每天不就上两节课,还有寒暑假,好快活啊”,可是您不知道我们在每天的课后还在批改作业,遇到有错误的还需要去帮助学生订正,针对不同的学生我们不能一个标准,一个表情,我们得让他们明白这是什么,为什么是这样。等我们忙完这些之后我们还需要备课,学习,与同事分享交流…我们的工作没有下班,最多只是休息一会。为了让学生在学校能够吃的更合理点,我们经常会选择与学生一起吃饭,和他们谈谈兴趣爱好,谈谈班级里的好玩的事,谈谈我们的计划…这样的沟通本身就是有效的,也是愉快的。而假期的我们也不是闲着的,有时我们为了更好的了解和帮助一些特殊的孩子,我们还需要家长的帮助甚至情况合适的时候我们也会走进学生的家里,让他感受到我们的关心和重视……这样的瞬间很多,虽然辛苦可是每当看到孩子的点点进步的时候,留在我们脸上的只有幸福的颜色,因为有爱,所以值得。我们每一天的工作都是充满爱的,这也正是一个教书匠与一位合格人师的区别所在。
“尽职角色,形成合力,有效德育”这是我们寿春老师一直的职业操守,身为人师的我们时刻不能忘了自己所担负的责任,用我们“爱心、耐心、理智、宽容”为我们的孩子插上腾飞的臂膀,为他们的成功人生做出我们最大的贡献,我们一直在学习,一直在努力。
培训的第四天,激情不减,智慧的碰撞也更加激烈。今天的主题是关于德育。作为老师,不管是班主任还是任课老师,德育工作都是教学的重要抓手。而如何将德育渗透到日常教学中,这是一直值得思考的问题!上午在组内咖啡屋中的探讨中,了解到个各位优秀教师的教学行为。对照自己只有努力努力再努力。从真心爱孩子出发,用发展,发现的眼光看待孩子的成长与学习,从而促进德育工作的开展。班级的张同学一直处于班级的后部分,学习上不用心,好偷懒!为了让他没有所进步,一开始把他放在了讲台边,上课有意无意会点名提到他的行为表现。或表扬或批评,有时会通过激将的方式促使他进步,可是久而久之孩子仍然满足于当下的学习状况。现在想想,也是自己在不断的刺激中慢慢的打消了孩子的自尊吧。在上午的咖啡屋中,我明白接下来要做到:
(1)以发展的眼光看待孩子的行为表现,用放大镜般的眼睛,显微镜般的心去看待孩子的表现,多表现多肯定。
(2)蹲下身来,放在与孩子同样的位置,为孩子考虑问题,真正做到急他之所急,想他之所想。
(3)根据孩子的特点,为他们制定真正适宜他们的学习发展计划。而在下午的模拟分班中,真正体会到优秀老师的经验和能力,思想的碰撞也让人收获更多。德育工作不仅仅是班主任的工作重心,也是任课老师的工作重点。在接下来的工作中,可以在以下方面做到调整。作为班主任,紧紧抓住早读提示语和晚总结的提示作用,设计好班会课和家长会的影响作用。同时协调好其他任课老师,多与他们沟通,同时将班级情况及时向任课老师反馈。同时有效利用常识学科老师的力量。作为任课老师,也要做好与班主任的沟通作用,将班级情况积极主动的告知班主任。根据班主任制定的班级规定,任课教师可以将班规渗透到自己的课堂衍生出相关的课堂规定,同时利用课堂内容对孩子进行相关的情感升华。
自己要改进的地方还有很多,今后一定要多读书,多跟其他优秀老师学习。