教学计划是指教师根据学科内容、教学目标和学生需求,合理安排和组织教学活动的一份详细规划。它是教师教学工作的基础,也是学生学习的指导方针。在这里,小编为大家整理了一些教学计划范文,希望能给大家提供一些编写教学计划的思路和方法。
语文《七色光四》教学设计
本次“语文七色光”是根据本单元“大海之歌”这一主题设计的相关的语文综合性学习内容,共分4部分:语文基础知识练习、日积月累、知识窗和大家一起来。旨在体现语文学习的综合性、实践性。第1项“练”主要是让学生通过“扫雷”识辨一些同音字;第2项“日积月累”是积累一些关于大海的成语、诗句等;第3项和第4项主要是通过一些短小的资料让学生进一步了解大海的奥秘,进而使学生产生浓厚的学习、探究兴趣,达到实践应用的目的。
设计理念。
本教学设计,通过语文知识的拓展与延伸,学习资源的开发与共享,充分体现语文学科的综合性、实践性、艺术性和趣味性,增强师生互动,活跃课堂气氛,充分激发学生的参与欲望,培养学生的语文综合实践能力。
教学目标。
1.修改错别字,培养学生正确用字的能力;学习两组反义词,积累词语。
2.积累与大海有关的成语和诗句。
3.了解海洋颜色方面的知识。
4.在了解海洋资源的过程中培养学生的语文实践能力。
教学重、难点。
改正错别字,积累词语和句子。
教学准备。
1.录音机。
2.课前让学生搜集与大海有关的成语和诗句,以及有关海洋资源的材料。
教学时间。
2课时。
教学过程。
一、激发兴趣,导入新课。
播放儿童歌曲《七色光》:七色光,七色光,太阳的光彩,我们带着七色光走向未来。
同学们,又到了“语文七色光”的时间,让我们乘着七色光环,共同去“语文七色光”的天地里遨游。(板书课题)。
二、创设情境,综合学习。
(一)练。
1.现在我们已经进入了“语文七色光”天地,在学新课之前,我们来猜一个谜语:一个瓜,埋地下,用脚一踩就开花,消灭敌人要用它。打一军事用品(地雷)。
2.同学们,解放军叔叔在战场上经常会遇到地雷,它很危险,会危及生命,在我们学习的过程中也会遇到很多“地雷”,虽不危及生命,可它却阻碍我们学习的进程。今天,我们首先开展一次“扫雷”活动,看谁扫的雷多,谁就是扫雷英雄,你也可以把“扫雷”成果与同学们交流一下:
(1)学生独立思考完成。
(2)互相交流并说一说错在哪里。
(3)指名到黑板上写出正确的字再读一读。
(4)拓展练习:请你排除下面的“地雷”。
流恋署假采色遵寻孤形暮布。
3.同学们,在刚才交流的过程中,老师看出我们班有很多共同进步的朋友。请同学们看“练”中的第2题,谁和谁能成为朋友呢?把下面两组词语中意思相反的用线连起来。
风平浪静精力充沛粗糙淡薄。
博大胸怀惊涛骇浪纤细细腻。
坚持不懈心胸狭窄萧条粗壮。
筋疲力尽半途而废浓厚繁华。
(1)学生连一连。
(2)自由读一读。
(3指名读、齐读。
(4)在理解的基础上读读,说说。
(二)日积月累。
我们都知道,语文学习重在积累。下面让我们进入“日积月累”园地,看一看这一次的“日积月累”都给我们安排了哪些内容。
1.自由读成语、诗句。
2.指名读、齐读。
3.结合旧知说一说自己的理解。
4.在理解的基础上读记。
5惫赜诖蠛5某捎锖褪句还有很多,你还知道哪些?
(1)同学间交流。
(2)指名说。
(3)有选择地将学生收集的成语、诗句贴在黑板上,读一读。
这些成语让我们再一次感受到了大海的磅薄气势、神奇与奥妙。
(三)知识窗。
通过本单元的学习,相信同学们对大海都有了更多的了解,谁能说一说你所了解的大海?
1敝该说。
2彼知道,海水是什么颜色的?
3弊杂啥炼涛摹逗q蟮难丈》,了解内容。
4.小组内交流。
5敝该汇报,通过读短文,你知道了什么?
[通。
(四)大家一起来。
海洋,它是一座资源丰富、神秘莫测的宝库,本单元《探索海底世界》一文,最后给大家留下了一个问题:“烟波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一个怎样的世界?”课前老师让大家搜集了有关海底景物和海洋资源的资料,把这些资料汇集起来,以小组为单位办一期以“海洋——资源的宝库”为主题的手抄报。
1.交流材料。
2.编辑手抄报。
总结:同学们,我们的祖国土地辽阔,物产丰富,景色迷人,我们祖国的一草一木、一山一水,都如此秀丽、可爱,我们要去保卫她、建设她,让她变得更强大、更壮丽。
语文七色光教学设计
掌握汉字构成的一些规律。
会填字组成语,并会运用这些成语造句。
能找出句子生病的原因,并能正确修改。
积累有关学习方面的谚语或名言。
自读知识窗内容,了解司马光的事迹。
学习和掌握汉字的构成规律。
观察,找出。
观察这两个部件有什么不同。
观察,小组讨论它们用在字中有什么不同。
汇报自己的发现。
再找出一些有这两个部件的汉字写一写。
成语补充完整并选两个造句。
学生独立填写,师巡回检查。
指名汇报。强化正确答案,纠正错误答案。
造句。自选词语,自由发言。
注意拓展思维,避免趋同。
修改病句。
读句子,,找出句子生病的原因。
学习用修改符号修改病句。
正确答案:
在语文课上,大家都认真地听讲。(属用词重复)。
为了写好这次作文,我特地到公园里观察了一阵子。(属用词不当)。
本次日积月累都是与读书有关的谚语和名言。学习方法:
学生自读。
指名读,纠正错误读音。
同桌互读,说说自己对每句话的理解。
熟读,试着背诵。
让学生试着说说题目“脚踏实地”的意思。
学生自由读短文,了解司马光是怎样脚踏实地地编写《资治通鉴》的'。
小组交流读书体会。
联系实际举一些脚踏实地的例子。
搜集一些有关读书方面的谚语或名言。
语文七色光教学设计
1、通过读一读下面的句子,照样子说一说,让学生理解扩句,并试着进行扩句练习。
2、日积月累这个环节让学生积累名言警句,激励学生勤奋学习。
3、知识窗这部分让学生了解成语故事。
4、开心一笑让学生自己也收集一些笑话,培养收集资料的能力。
使学生感悟到基本句势加上合适的修饰语,会使句意表达的更具体。
一、结识朋友(海婴图)领学,海婴请你找不同。
出示例句找不同。
1、引导学生动笔圈画出添加的词语。
2、设计成填充题。
()云在飘。
()云在()飘。
()云在()()飘。
3、小组试说,然后全班交流。
4、师小结:扩写句子,挑选的词语一定要恰当。加在句中的.位置要适当,扩充后的句意不能改变。
二、跟海婴学名言。
小海婴新学了两句名言,你也想学吗?
1、自读。把两句名言读熟,争取会背。
2、读给同桌听,并说说你对两句名言的理解。
3、找学生汇报读。
4、名人名言展示,把课前搜集的名人名言展示交流。
三、知识窗。
海婴给你讲故事。
1、小组内读一读,互相交流都读懂了什么。
2、师:插图上哪个人是吕蒙?哪个人是孙权?你是怎么知道的?
3、讲一讲手不释卷的意思。
4、你还能讲一个成语故事吗?
四、开心一笑。
1、让学生自由读这个小笑话。
问:你感觉好笑在什么地方?为什么?
介绍鲁迅,拓展知识。
2、你跟爸爸或妈妈之间发生过什么小笑话吗?互相讲一讲。
五、拓展延伸作业:
收集小笑话、小幽默,互相交流。
星星撒在夜空。
(满天的)星星撒在夜空。
(满天的)星星(像珍珠)撒在夜空。
(满天的)星星(像无数颗珍珠)撒在夜空。
语文七色光教学设计
目标:
知识:知道学生主动识字,认真写字应做到有一定的速度。
能力:继续训练学生识字和书写能力。
情感:积累与人格平等有关的名言警句。
重、难点:识字与抄写。
教法:练习法。学法:自主探究。
教具:课件。
流程:
1.本单元你自己认识了哪些字?请选几个写在横线上。
(1)让学生回报自己主动认识的字,写在本子上。
(2)展示(事物投影)。
2.“比一比,在组词”
(1)先让学生自己比较组词。
(2)教师在提供一些相关练习,拓展训练。
3.“抄写下面一段话,比一比谁写得又快又好。”重现学生的`书写过程,给足时间让学生抄写。
1.先请学生读一读这些句子,再说说他们的意思。
2.请学生把这些语言材料整下来。
1.自由读一读这则知识短文,简单谈谈感想。
2.自由找一找相关的短文读一读,扩大知识面,丰富积累。
1.课外搜集:查找有关的幽默故事。
2.交流回报:开一个故事会,向大家讲述自己搜集的故事。
语文七色光教学设计
“语文七色光”是根据单元主题设计的一些相关的语文学习活动内容,它共分四个部分:语文基础知识和基本技能的练习、“日积月累”、“知识窗”、语文综合学习活动,旨在体现语文学习的综合性和多途径,突出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文学科和其他学科的整合、书本知识与实践活动的紧密结合,培养学生学生良好的语文素养和自学能力。
本次语文七色光七安排了四项语文实践活动。“练”是写出偏旁相同的字和组词迷宫,教学时要引导学生明确每个偏旁的含义,注重学生对相同偏旁汉字的积累和组词练习;“日积月累”是通过学生自读自悟找出使用不恰当的成语,让学生学会积累、正确使用成语;“知识窗”从学生喜爱、熟悉的卡通片《米老鼠》入手,使学生从迪尼斯的故事中受到启发;最后的“开心一笑”由教师说绕口令激发学生说好普通话的兴趣。
1、字词训练,夯实语言文字基础。
2、积累成语,在语言环境中学会恰当运用成语。
3、阅读只是短文,扩展知识面。
4、增强语感,读好绕口令,训练普通话。
一、设境激趣,揭示课题。
(播放《七色光》歌曲)同学们,伴随着《七色光》那美妙的歌声我们又一次走进了语文七色光乐园,这一回可爱的小动物们又给我们带来了哪些礼物呢,你们想知道吗?好,就让我们一同走进语文七色光七吧!(板书课题——图片)。
二、自主学习、合作探究。
第一版块:字词训练。
(一)字。
1、同学们,我们要想帮助小白鸽,首先要明白信的含义,那么每个部首代表什么意思呢?小组里说说,汇报结果。
2、信的意思清楚了,我们比比看,谁能帮小白鸽写的信最多?
教师总结答案,学生自查。
(二)词。
1、小白鸽带着信飞走了,这时走来了小猴兄弟(出示挂图),小猴兄弟俩想去河对岸摘一些桃子给妈妈做生日礼物,可是被桥上的“组词迷宫”给难住了。你能帮他们通过“迷宫”吗?(提示:只有一条路是对的)。
2、同学们可以试着用铅笔连一连,遇到多音字时可以考虑其他字音。
指出“少”字是多音字,可进行适当的扩词练习。
3、学生独立完成,汇报结果。
第二板块:日积月累。
小猴兄弟终于摘到桃子送给妈妈做生日礼物了,而我们的好伙伴龙龙也给爸爸准备了一份礼物。他呀,平时很喜欢学成语、用成语,于是他给爸爸写了一封信想作为礼物,信中用了一些成语,但有的不恰当。你能帮他找出来吗?(出示信)。
1、自由读信的`内容。
2、小组中说说信中有哪些成语用得不恰当,标记下来。
3、交流汇报,说说这些成语使用不当的原因。
4、师生共同修改这封信。
5、写一段话,要求用上几个自己已掌握的成语。
第三版块:知识窗。
同学们学习了很长时间,有些疲倦了,老师给同学们播放一部动画片看,好不好?(播放动画片《米老鼠》)同学们,你们知道这部动画片的名字吗?这部动画片有意思吗?你们最喜欢动画片中的谁呀?谁能说说它长的什么样?噢,这是一只多么可爱的小老鼠呀?那么,你们想知道它是怎样诞生的吗?那就快读读我们的知识窗吧!
1、学生自由读文。
2、说说读了这个故事受到了什么启发?
3、你还知道哪些有关这类的故事讲给同学听听。
第四版块:开心一笑。
1、自由读。
2、同桌读,比赛。
3、小组里读,小组里比。
4、全班范围里比赛。
5、说给同学听听你知道的其他绕口令。
6、教师小结:同学们,要想说好绕口令,就要把普通话说好,坚持发音准确,不说方言,老师相信你们以后一定会比老师说的还好。
总结:同学们,小动物给你们带来的礼物你们都收到了吗?老师也想送给你们一个礼物,这礼物就是一句话:一份耕耘,一份收获。愿你们天天都学有所获!
语文七色光教学设计
通过给字加偏旁、组词,继续练习归类、识记汉字。
:根据一定的意思写词语,提高学生理解和运用词语的能力。
:进一步扩大语言材料的积累,提高学生的语言素养。
:通过读句子,调动自己词语积累,学出相应的词语。
:了解对比描写的好处。
:有关植物的描写片断。
:练习巩固。学法:自主探究。
一、组织教学。
1.给下面的自己加上偏旁组成新字,再分别组词。
(1)学生尝试完成,同桌互查。
(2)师指导,归类识字。
(3)拓展练习。
2.根据意思写词语:
(1)学生独立思考,同桌交流。
(2)汇报、订正。
(3)体会词语的.妙处。
3.可以让学生先读文中对比描写的片段。
讨论:文章中怎样运用对比的写法?这样写的突出什么?体会对比描写的妙处。
二、日积月累:
1.学生读词语,并理解意思。
2.尝试背诵。
3.汇报自己找到的好词佳句。
三、知识窗:
1.学生自己读文章,体会语言的精妙。
2.学生谈一谈,你觉得要把植物之美用词语表达出来,最主要的是什么?
四、大家一起来:
1.搜集有关植物的资料,小组交流。
2.选优秀者在班级汇报、交流。
五、作业:
预习第五课《知识改变了我》。
语文《七色光四》教学设计
目标:
知识:读准字音,了解标点符号的作用,了解与台湾相关的资料。
能力:积累以“爱国”为主题的语言材料。
情感:准确拥词语表达自己的真情实感。
重、难点:
1.体会如何准确拥词语表达自己的真情实感。
2.培养搜集、整理资料的`能力。
课时:2课时。
教具:课件、图片。
教法:练习法。
流程:
一、练。
1.划掉加点字的错误读音。
练习时要求学生以认准字音,注意区别普通话和方言。
2.“按课文填标点符号,并想一想理由”
教师适当补充一些练习。
3.体会如何用词语表达真情实感。
二、日积月累。
1.引导学生反复朗读名言,仔细体会每句话的含义。
2.学生联系实际,交流体会,背诵并默写下来。
3.交流爱国的其他名言警句。
三、知识窗。
1.学生读短文了解郑成功收复台湾的历史事件。
2.交流与台湾相关的历史资料与图片。
四、大家一起来:
语文《七色光四》教学设计
教学目标:
1、通过读一读下面的句子,照样子说一说,让学生理解扩句,并试着进行扩句练习。
2、日积月累这个环节让学生积累名言警句,激励学生勤奋学习。
3、知识窗这部分让学生了解成语故事。
4、开心一笑让学生自己也收集一些笑话,培养收集资料的能力。
教学重、难点:
使学生感悟到基本句势加上合适的修饰语,会使句意表达的更具体。
教学过程:
一、结识朋友(海婴图)领学,海婴请你找不同。出示例句找不同。
1、引导学生动笔圈画出添加的词语。
2、设计成填充题。云在飘()云在()飘()云在()()飘。
3、小组试说,然后全班交流。
4、师小结:扩写句子,挑选的'词语一定要恰当。加在句中的位置要适当,扩充后的句意不能改变。
二、跟海婴学名言。
小海婴新学了两句名言,你也想学吗?
1、自读。把两句名言读熟,争取会背。
2、读给同桌听,并说说你对两句名言的理解。
3、找学生汇报读。
4、名人名言展示,把课前搜集的名人名言展示交流。
三、知识窗。
海婴给你讲故事。
1、小组内读一读,互相交流都读懂了什么。
2、师:插图上哪个人是吕蒙?哪个人是孙权?你是怎么知道的?
3、讲一讲手不释卷的意思。
4、你还能讲一个成语故事吗?
四、开心一笑。
1、让学生自由读这个小笑话。
问:你感觉好笑在什么地方?为什么?
介绍鲁迅,拓展知识。
2、你跟爸爸或妈妈之间发生过什么小笑话吗?互相讲一讲。
五、拓展延伸作业:
收集小笑话、小幽默,互相交流。
板书设计:
语文七色光教学设计
通过练习带口字的汉字,丰富学生的识字量。在“日积月累”中丰富学生的词汇。“知识窗”向学生介绍保护视力的知识。“大家一起来”是组织学生自己制作卡通人物卡片,并讲述其相关故事的.一项综合实践活动。
本课的教学设计,以促进学生的主动发展为出发点,以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式,使学生成为学习的主人,体验学习的乐趣。
1、给不同位置的“口”字添上几笔,组成新字。
2、读一组词语,了解丰富的课外活动。
3、通过知识窗,知道看电视不要离电视机太近。
4、制作卡通片,并讲故事。
第一课时。
同学们,让我们一起走进语文七色光,学些知识,做些游戏好吗?
1、同学们,我们猜个谜语好吗?一张大嘴四方方,里面空空无家当。(对了,谜底是“口”)。
2、教师用“口”字变魔术,然后让学生读题后独立填写带口字旁的字。
3、小组竞赛,看看哪组写得多。
4、交流后,请把记住的字写在积累本上,看谁记得多。
1、借助读音读,熟读,认识它们。
2、指名读。
3、你的课外活动还有哪些?你最喜欢哪项?
4、写一写,不会的字用拼音。
教科版第十一册《语文七色光一》教学设计
知道学生主动识字,认真写字应做到有一定的速度。
继续训练学生识字和书写能力。 情感:积累与人格平等有关的'名言警句。
识字与抄写。教法:练习法。学法:自主探究。教具:课件。流程:
本单元你自己认识了哪些字?请选几个写在横线上。
(1)让学生回报自己主动认识的字,写在本子上。
(2)展示(事物投影)
2.“比一比,在组词”
(1)先让学生自己比较组词。
(2)教师在提供一些相关练习,拓展训练。
3.“抄写下面一段话,比一比谁写得又快又好。”重现学生的书写过程,给足时间让学生抄写。
1.先请学生读一读这些句子,再说说他们的意思。
2.请学生把这些语言材料整下来。
1.自由读一读这则知识短文,简单谈谈感想。
2.自由找一找相关的短文读一读,扩大知识面,丰富积累。
1.课外搜集:查找有关的幽默故事。
2.交流回报:开一个故事会,向大家讲述自己搜集的故事。
语文《七色光四》教学设计
教材简析:
《语文七色光一》的内容有:名词归类;3种不同句式的朗读;读背有关日月星的四字词语;介绍有关星座的知识短文和猜天体的名称。其中,“日积月累”“知识窗”和“猜谜”活动都应作适当扩展。
设计理念:
整个《语文七色光》的教学,以“共同畅游宇宙”为线索,让每个同学都做这次畅游的组织者、介绍者。先为同伴们分小组,接着用含有日月星的四字词语解开飞船密码,再以猜谜的形式说出首先到达位置――银河系,进而观看介绍各种星座,最后,出示宇宙星系的图片,让孩子们用不同的语气、不同的情感抒发对星空的向往,尽量用上前面的`四字词语。教学中力求自然、生动,充分激发孩子们的参与、表达欲望。
教学目标:
1、练习给词语归类,朗读问句、陈述句和感叹句,体会语气的不同。积累带有日、月、星、斗的四字词语。
2、了解有关星座的知识,练习猜谜。
3、激发学生对天文学的兴趣,对宇宙的向往。
教学重、难点:不同句式的朗读和积累词语。
教学准备:
1、星座和扩展谜语的投影片。
2、课前布置学生搜集有关星座的资料。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、谈话导入。
同学们,你们刚刚写完的《美丽的夜空》打动了许多小伙伴。瞧,他们正在院子里说悄悄话呢。(出示投影片)。
太阳说(配图):一年二班小朋友说星空很美,你想到月亮上去看一看吗?
小草说(配图):我很想到月亮上去看一看。
小兔说(配图):我多想到月亮上去看一看啊!
引领学生充分地读,指生读、同桌合作读、小组齐读、师生合作读等形式读出不同的语气,同时体会不同句式所表达的不同感情。
二、创设情境,引导新知。
1、(出示开始时的情景图和“骆驼、小鸟、火星、梅花、竹子、月亮”这些词语)这么多的生灵迫切地想到宇宙中看一看,它们邀请你们做它们的导游,你们愿意帮帮它们吗?好了,各位导游,先帮他们分分组,便于管理。
同桌讨论怎样分更合理。指生说,再全班交流,并说说这样分的理由。
2、好了,我们要整装待发了。今天我们乘坐神州飞船7号去,先解开飞船密码。出示6个四字词语的拼音(配飞船图片),随着学生读准词语再随即出示汉字。指生读,再齐读。请你们观察,这些词语有什么共同之处?你还能再说出这样的词吗?(对这样的词语进行扩展,例如:日积月累、群星闪烁、皓月当空、日进斗金等。)。
3、神州7号飞船已经起飞了。看,现在我们到达的是什么位置?出示谜语。(书上的两条谜语配银河系图)请学生先读一读谜面,再想一想谜底,如果学生猜起来有困难,教师可提示谜底。
4、银河系里有很多著名的星座,比如说:北斗星(出示北斗七星的图片和相应的谜语。)现在来读读《知识窗》中《有趣的星空》。结合课前搜集的资料,有图片的可以拿到前面来,师适时出示飞马座和天鹅座的图片,给学生以感性认识。
你们还了解到哪些星座,快给你们的同伴介绍介绍吧。先由学生介绍,教师适当补充。
5、宇宙星空是多么神奇呀,让我们说句最想说的话,用最恰当的词语来描述一下所看到的和感受到的景象吧。(出示宇宙星空的各种美丽图片)指生描述,鼓励学生用上前面的词语,也可适时配上描述词语。
三、总结。
孩子们,看到你们这么喜欢、向往神奇的宇宙,那么,就从现在开始,多观察、多思考、多学习,去探索宇宙星空更多的奥秘吧!
语文七色光教学设计
知识目标:引导学生认识红绿灯和人行道的标志及意义,扩大识字量,增强学生的交通意识。
能力目标:训练学生的观察能力和语言表达能力,培养学生初步的合作意识。
情感目标:激发学生的读书兴趣和背诵古诗的兴趣,培养学生爱读课外书的好习惯。
教学重点:通过多种途径自主识字。
教学难点:训练学生的观察能力和语言表达能力,培养学生初步的.合作意识。
图片、词卡。
一、创设情境导入:
同学们,我们又来到了语文七色光,相信今天在这里一定会获取许多知识,你们有信心吗?让我们一起走进它吧。
二、综合训练。
1、“摘苹果”比赛。
(1)今天我们来玩一个“摘苹果”比赛,我们以小组为单位,每个苹果上有一个字,读正确了就摘下来,看那个小组摘下的苹果多。
(2)分组“找苹果”。
(3)总结比赛结果,并为优胜小组进行鼓励。
2、日积月累。
(1)学生自由读古诗《悯农》。
(2)指导学生读出古诗的韵律。
(3)背诵古诗比赛。
3、认一认。
(1)出示两幅图画,你能联系生活谈一谈对这两幅图的认识吗?
(2)教师总结两则交通法规常识。
(3)你还知道哪些交通安全标志或交通规则?
4、讲一讲。
(1)出示图画,问:图上画了什么?他们在干什么?
(2)按顺序观察,体现主题:合作多快乐。
(3)学生讲一讲,师生互评。
5、试一试。
(1)自由读文,明确要做什么。
(2)相互交流,明确怎样做。
(3)根据建议,建个读书屋。
三、总结。
语文《七色光四》教学设计
教学目标:
1、读准多音字的读音,学会在语言表达恰当的使用词语及修辞方法。
2、积累背诵有关风雨雷电的主题的四字词语。
3、了解《为什么下过雨后空气会新鲜》的故事。
4、开展以气象为主题的谚语收集活动,丰富学生科学知识,增加知识含量。
教学重点难点:
1、多音字读音训练,关联词语训练。
2、收集关于亲情的名言,诗文,开展颂扬亲情的朗诵活动。
教学准备:
让学生课前收集关于亲情的名言名句和诗文。
教学流程:
1、知识窗:
讲述《下雨后空气为什么会新鲜的》的知识。
请同学们复述这个故事,复述后阅读,看谁复述的完整。
2、日积月累。
请学生在小组内熟读这些四字词语。
互相用两个词各写一句话。
看谁一口气背的多。
展示自己收集的与风雨雷电相关的四字词语。
3、基础练习。
a多音字。
为第一题中的多音字选择正确的.读音。
小组内四个人共同完成,看哪一组完成的快。
同时给这个字的其他读音组词,说说自己的理解。
b解释词语。
要在语境中体会词语的意思。
c体会生动传神的描写。
哪些词给你留下了深刻的印象,你觉得这样有什么好处,你能模仿着写一写吗?
4、气象谚语展示活动。
展示大家收集到的气象谚语,先在小组内展示,然后小组内朗读比赛,推荐参赛选手。在班级内朗读比赛。
班内朗读比赛。
写自己的感受。
5、教师小结:
6、作业布置。
以美景为题写一首小诗。
语文《七色光四》教学设计
本次“语文七色光”共安排了四项实践活动。第1项包括两道语文知识练习,一是换偏旁组新字并组词,二是缩句训练。第2项是积累有关科学的格言警句;第3项是阅读知识短文,了解关于人类交通工具的变迁;第4项是综合性学习——小制作。
设计理念。
为了激发学生学语文、用语文的兴趣,体现《语文课程标准》关于综合性学习的要求,在教学设计中突出了教学情境的创设,注重合作学习,倡导自主探究。教学过程中调动学生的参与意识,兼顾学科整合,体现语文学习的综合性和学习方式的多样性。构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台,激发学生对语文的热爱,提高学生的语文素养。
教学目标。
1.完成本课中的两道语文基础知识练习。
2.增加名言警句的积累。
3.阅读知识窗里的短文,扩展学生的知识面。
4.使学生养成收集整理资料、图片的习惯,鼓励学生合作交流。
5.培养学生动手操作能力和创新意识。激发学生对科学的热爱之情,学科学、用科学。
教学准备。
制作多媒体课件。
教学时间。
2课时。
教学过程。
第1课时。
一、创设情境,进入“练一练”
1.给下面的字换偏旁,成为新字,再组词语。
同学们,我们的好朋友龙龙和文文今天特别高兴,因为他们要结伴到科学大世界去旅行。现在一切已经准备就绪,飞船已经启动,出发!(播放课件)。
科学大世界里景色优美,蕴涵着丰富的知识宝藏。同学们看,许多汉字宝宝出来迎接龙龙和文文了。(课件出示“练”中第1题8个汉字)。
(1)这些汉字同学们都认识吗?同桌互相读一读。
(2)教师指名读。
(3)中国的常用汉字有3000个左右,大都是合体字,这些字换一个偏旁就可能变成另外一个字。下面同学们以小组为单位讨论一下这些字可以换成什么样的偏旁,组成一个你认识的字,然后再组一个词。看哪组同学组得多?(小组合作探究)。
(4)各小组派一名代表汇报讨论结果。
(5)请同学们把你找到的汉字和组的新字工工整整地写在书中的括号里。
同学们真聪明,不但说出了我们学过的汉字,还找到了许多我们没学过的。这样我们就可以认识更多的汉字,来丰富我们的知识了。
2.照样子写句子。
这道题是对学生进行抓句子主要意思的训练,难度较大,在不讲句子成分的情况下,只能引导学生多读,在理解的基础上,引导学生抓出句子主干。
例:华生用手拨了一下电报机上的一根弹簧片。
句子里说的是谁?达成共识后板书:华生。
华生做什么?达成共识后板书:拨弹簧片。
改写前与改写后的句子比较一下,你有什么发现?(引导学生自己发现缩句的方法)。
读句子(1)年轻的贝尔为自己的发现兴奋异常,思考句子说的是谁?他怎么了?在思考体会中,让学生照样子写句子:贝尔兴奋。
读句子(2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。思考句子说的'是谁?它在干什么?引导学生思考体会后让学生照样子写句子:蝙蝠撞。
读句子(3)克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一个细胞复制出来的。
引导学生思考:谁是什么?照样子写句子:“多利”是复制出来的。
3.扩展练习。
(1)科学家又研制出一种保密电话。
(2)“多利”天生没有爸爸和妈妈。
(3)10岁的小彼得是一个商人的儿子。
二、激发兴趣,步入“日积月累”
龙龙和文文通过我们也认识了许多新的汉字朋友,他们觉得很高兴。他们乘坐飞船继续前行,飞船驶向了“日积月累”。
1.课件出示3人的简单介绍和肖像插图,学生自由阅读。
2.出示3句名言,指名读这3句话。结合简介自读自悟3句话的意思,并指名说给全班同学听。(大概意思对即可)。
3.看谁能以最快的速度将这3句话背下来,变成自己的知识,储备起来。(鼓励学生背诵,教师提问)。
4.将这3句名言收集在积累本中。
三、链接历史,走进“知识窗”
1.请同学们自由阅读《远行靠什么》。
2.小组内互相说一说,通过阅读你有什么收获,谈谈感受,并派代表汇报。
3.你在网上还查到了哪些有关交通发展的资料或照片,给大家描述一下。
第2课时。
一、动手操作,大家一起来。
在知识窗中,通过阅读,龙龙、文文和我们一样了解了交通工具的发展过程,体会到了科学与生活的密切联系,其实科学无处不在,只要我们动脑思考,动手实践,就会发现许多科学规律。
(一)准备。
1.请把你的小制作准备好放在桌子上;
(二)交流、汇报。
1.将回忆的内容按一定的顺序自己说一说。(只要顺序合理就可以)。
2.小组同学之间互相交流、介绍,并提出修改意见。
3.组内选派代表到黑板前汇报,师生指出其优缺点。
4.以组为单位评选优秀小制作,每组评出一名最佳创意奖和最佳制作奖,要说出评选理由。
5.分类登记,教师下发登记表册,学生以组为单位将小制作分类登记。
小制作登记表。
类别〖作品名称〖选用材料〖制作人〖主要优点〖获奖情况6.师生检查分类是否合理,登记内容是否准确。(实物投影)。
二、课堂总结。
同学们,科学的殿堂很大很大,今天我们和龙龙、文文只了解了其中的一小部分,那里还有许多知识等待我们去学习、开发!
语文《七色光四》教学设计
“语文七色光一”包括形近字和近义词选择两道基础知识的练习题;两道日积月累的题目,一个是词语积累,一个是古诗词的积累;还安排了知识窗和语文实践活动。这些内容多时围绕单元主题进行的,我们在教学时,要注意学生的语言积累,要注意知识的扩展。
教学目标。
1通过形近字的学习,使学生能区别字形,不写错别字。
2通过第二道题的练习,让学生体会用词的准确性。
3通过“日积月累”的学习,让学生积累语言,感受古诗文的美。
4通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。
教学重点:1形近字的学习,使学生能区别字形,不写错别字。
2第二道题的练习,让学生体会用词的准确性。
教学难点:1第二道题的练习,让学生体会用词的准确性。
2窗外事材料的搜集。
教学时间:
2课时。
第一课时。
教学内容:第一题和第二题。
教学目标:1通过形近字的学习,使学生能区别字形,不写错别字。
2通过第二道题的练习,让学生体会用词的准确性。
教学重点:同目标。
教学难点:第二道题的练习,让学生体会用词的准确性。
教学流程:1辨析形近字组词。
首先让学生看看每组字的字形有什么不同,然后在组词。这道题的每组字都是形似混淆的字,通过组词检测学生对形近字的区分能力,防止混淆和用错。从字的结构上看,都是合体字,都是形声字,可以介绍一些形声字的特点,以便学生提高对形近字的辨识能力。
形声字一般由两部分组成,一部分和这个子的意义有关,叫形旁;一部分和这个字的读音有关系,叫音旁。如“圆”,“口”表示形,“元”表示读音。对形近字的区别主要在意义上,所以要在意义上加以区分。如“惭”的形旁和心里活动有关,所以是竖心旁。
2、引导学生用词要准确,通过此题的练习,让学生养成用词要推敲的好习惯。
第一句:选“负”,通过读让学生感受到“负”和后面“一纵一纵,使劲儿“相吻合,可以看出太阳生气似的奋发向上的情景。
第二句:选“镶”更符合当时太阳躲在黑云中,从黑云边上透出光的情景。
第三句:选“烧”,通过读让学生感觉到天空是变化的。感受的准确性。
第四句:选“沉静”,通过读感受到用词的准确性。“安静”是指环境而言;“冷静”是指一个人的情绪而言;“沉静”是指沉稳心情。
第五句:选“映”,“映”体现海的特点,水天互相映衬。
第六句:选“享受”,温暖一词只能用“享受”一词来修饰。
作业:搜集有关形容日、月的词语和人们在生产和生活中是怎样利用太阳能的。
第二课时。
教学内容:讲“日积月累”、“知识窗”、“窗外事”。
教学目标:1、通过“日积月累”的学习,让学生积累语言,感受古诗文的美。
2、通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。
教学重点:“日积月累”和“知识窗”的学习。
教学难点:“窗外事“材料的搜集。
教学过程:
(一)词语的积累:首先让学生搜集带月和日的词,进行汇报,学生互相交流。记下优美的词语。然后记住书上给的词语。
(二)诗句的积累:(1)有感情的读书上的句子让学生体会诗文意境。
(2)让学生找到原诗、原词读。附:
花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。---------《月下独酌》李白。
向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。——《乐游园》李商隐。
(三)了解古代作品中对太阳、月亮的别称。并记住这些别称,以便今后学习。
太阳(白驹、赤乌、金乌、曦和、阳景、光朱)。
月亮(婵娟、玉桂、太清、蟾宫、银盘、玉兔)。
(四)学生搜集到的人们在生产、生活中利用太阳能的例子进行交流,更多地去了解太阳能的知识。
语文《七色光四》教学设计
本次《语文七色光》是根据单元主题设计的一些相关的语文学习活动内容,它共分四部分:语文基础知识和基本技能的练习、日积月累、知识窗和由学生搜集小笑话、小幽默等为内容的综合性实践活动“大家一起来”。旨在体现语文学习的综合性和多途径,突出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文学科和其他学科的整合、书本知识与实践活动的紧密结合。
设计理念。
古代教育家朱熹说:“教人不见情趣,必不乐学。”生动、逼真的情境极富感染力,能够调动学生内心的情感体验,激发他们的学习欲望。根据儿童的这一心理特征和认知规律,教学设计力图体现两个基本理念:一是努力让学生全身心地感受语文世界和生活世界的奇情妙趣;二是打破教材原来的板块顺序,先带领学生走进充满奇情妙趣的语文世界,再以语言实践的方式引导学生运用生动的语言去进行表达和运用,让学生兴趣盎然地参与学习,轻松愉快地接受知识。
教学目标。
1.填词训练,了解语言的某些规律,夯实语言文字基础。
2.积累成语,在语言环境中学会恰当运用成语。
3.积累名人名言,使学生逐渐养成积累语言材料的良好习惯。
4.了解“国际盲人节”的有关知识,用爱心去帮助盲人。
5迸嘌学生口语表达能力,提高学生的审美情趣、人文素养和科学素养。
教学时间。
1课时。
教学重、难点。
1.字词的综合性练习、日积月累和大家一起来。
2.理解名人名言所蕴涵的内容。
教学过程。
一、创设情境,谈话导入。
同学们,今天我们又将一起走进《语文七色光》,领略其中的无穷乐趣。先来唱响《七色光》(学生随音乐齐唱歌曲),欢迎大家带着七彩梦一起走进《语文七色光二》。
二、一起练一练。
1.智填词语。
(1)情境创设。
(文字随图片依次出现)小白鸽在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔着,带着自己的七彩梦,飞过的云,飞过()的山,掠过()的塔。在寂静的夜晚,它和()的月亮一起说着悄悄话,小白鸽快乐地飞翔着,它用自己()的眼睛观察着周围的景物,用自己()的耳朵感受着它身边的变化。
(2)拓展应用。
小白兔用的耳朵,听到了。
小花猫用()的眼睛,看到了。
小白鸽飞过()的大海,飞过()的山脉,看到了听到了。
(创造性地使用教材,培养学生独立思维的品质,引导学生学会在具体的语言环境中理解词语的意思,从而掌握词语活用的方法。)。
2.巧学成语。
(1)过渡谈话。
(出示书中的成语)心中无数知难而退三心二意。
心中()数知难而()()心()意。
(2)启发引导。
响亮的声音快快告诉小白鸽。
(3)迁移拓展。
我国的成语可谓异彩纷呈,是中国文化的.一朵绚丽奇葩。这种形式的成语还有很多,把你知道的说给大家,我们一起分享一下吧。
预设:()辕()辙()赴()继承()启()。
()同()异()口()心欢()喜()。
瞻()顾()()腔()调舍()忘()。
成语王国里这样的成语还有很多很多,我们今天只能分享到这,希望同学们在以后的生活中,积累更多的成语。
(拓展练习,丰富语言积累,拓宽学生学习语文知识的领域,创建开放的、有活力的语文综合学习园地。)。
三、学习“日积月累”
1.过渡谈话。
走出了有趣的成语村,小松鼠带着我们到了“日积月累”栏目,看看名人名言吧。
2.诵读感知。
咱们先来读一读,熟悉一下名人名言,想一想两句名言都是什么意思。
(1)轻声自由诵读。
(2)分组对答诵读。
(3)全班齐声诵读。
(4)启发讨论含义。
你们都知道这些名句的意思吗?学生交流,感悟名人名言。
3.拓展增知。
正确的人生观,乐观向上的态度,这方面的中外名人名言还有很多,把自己搜集的有关这方面的名人名言,说一说,互相交流一下吧!
(引导学生在广泛接触语文材料的同时,受到感染、熏陶、启迪和教育。)。
四、走进“知识窗”
1.“国际盲人节“你听说过吗?你们知道它的由来吗?下面我们就一起打开知识窗,来阅读《国际盲人节》。
2.请同学们自读,然后谈谈自己的感受,也可以说说对这方面知识的了解。
3.引导扩充:你还知道哪些国际节日,和同学们一起交流一下。
五、总结提升。
同学们,通过这节课的学习,你有怎样的感受?
预测:
我国的语言文字太神奇了。
成语里的奥秘太多了,我还要去探索。
汉语的内涵太丰富了,一个字或一句话就能表达很深刻的道理。
所以,只要我们爱上祖国的语言文字,用心地学习,灵活运用,一定会从中领略到更多的美,享受到无穷的乐趣。
六、布置作业。
回去后搜集小笑话、小幽默,下节课举办一次“逗你一乐”的游艺活动。
(《语文七色光》是学生自我学习和自我展示的特色平台,在此项语文实践活动中,为学生创设了一个生生互动,师生互动的情境。交流活动过程、谈感受,使学生真实的思想在交流中生成,促进了学生思想的升华,让他们能在交流、汇报中体验成功,享受语文带来的快乐。)。
七色光五教学设计
教学内容:
教学目标:
1、用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表达积极向上的.生活热情与愉悦。
2、感受歌曲带来的律动感觉,能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表演,表达歌曲向往多彩多姿的生活喜悦之情。
教学重点:
自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》。
难点:
感受歌曲带来的律动感觉,能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表演。
教学准备:课件。
课时:2课时。
第一课时。
教学内容:演唱歌曲:七色光之歌。
教学目标:用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表达积极向上的生活热情与愉悦。
教学重点:
2、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。
难点:
感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程:
生:
引导学生说出七种颜色:红黄蓝橙绿紫青等颜色。师:今天我们一起来学唱歌曲《七色光之歌》。
二、新授内容:
1、聆听全曲。初步感受歌曲的情绪和旋律特点。
2、复听歌曲并回答问题:请学生说说歌曲的情绪是什么?
3、反复聆听、跟着演唱,练习准确演唱歌。
三、课堂小结:
通过演唱歌曲,感受生活热情和愉悦。
第二课时。
教学内容:演唱歌曲:七色光之歌。
教学目标:用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表达积极向上的生活热情与愉悦。
教学重点:
4、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。
难点:
感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程:
一、聆听并演唱歌曲。
活泼欢快的演唱歌曲表达歌曲积极向上的生活景象。
二、有感情地演唱歌曲。
有感情的演唱歌曲。
歌曲的旋律是:跳跃的连贯的。
歌曲的情绪是:温暖的欢快的充满朝气的。
休止拍节奏对表现情绪有什么意义?
你能找出歌曲中哪里有四度音程的节奏?
三、尝试唱唱歌曲的曲谱。
四、我来跳跳。
五、配合歌曲《七色光之歌》,用学会的动作进行表演。
表演时注意旋律与节奏的协调一致。板书设计:
语文《七色光四》教学设计
教学目标:
1.习给多音字组词和改写成短句子。
2.累关于动脑筋方面的名言警句。
3.过知识窗,了解动脑筋的六种方法。
4.得只要肯动脑,善思考,就一定能想出解决问题的好办法。
教学重、难点:
1.练习缩写句子。
2.积累名言警句和动脑筋的方法。
教具准备:班班通课件。
教学过程:
一、激趣导入:
播放课件一朵美丽的花,放出七色光芒。七色花开放,将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦!让我们乘坐七色飞般出发吧!看谁在游园过程中收获最大。
二、基础知识板块。
1.练。
(1)给多音字组词。
学生独立完成后,集体交流答案。拓展巩固多音字。
(2)改写句子练习。
生自由读例句,小组合作交流,找出长句变短句的规律。
师生共议长句变短句的规律。
生自由读题,按发现的规律填写,并说明其原因。
拓展训练,深入感悟长句变短句的规律。
2.日积月累。
(1)学生先自渎,再集体讨论。
(2)学生展示课前搜集的相关资料。
3.知识窗。
(1)学生试着讲图中的故事。
(2)教师总结知识窗内容。
4.想。
(1)看图作文,提出要解决的问题。
(2)小组合作,讨论怎样解决问题。
(3)汇报讨论结果,师生共同评议。