通过写作，我们可以培养良好的思维习惯和语言表达能力。接下来，我们一起来看看一些优秀作文的写作技巧和表达方式，希望能给大家带来启发和帮助。
我的围棋老师作文
我有一个围棋老师，叫陈老师。他五十几岁的样子，个子不高。眼睛小小的，却好像会说话。高兴的时候，会眯成一条线，好像在说：喻天元，加油啊。生气的时候，眼睛瞪得像灯泡一样大，却从不对我们大吼大叫。我们班里的同学可喜欢他啦。
记得我刚学棋的时候，由于胆小不敢轻易落子，经常被人嘲笑。而陈老师从不笑话我，而是不断鼓励我。特别是下课的时候，他总会给我讲解错题。在他的辅导下，我越学越有信心，经常主动上黑板做题。每当我一不小心做错的时候，陈老师都微笑着看我，耐心地讲解。每当我跟同学对局遇到疑难时，老师也会坐在一旁，给我一个提示。有时，我灵机一动解出一道高难度的题目时，他会像孩子一样高兴得眼里放光，连连点头，赞不绝口。而这时，我心里也会像吃了蜜一样的甜。
不知不觉，我学棋快一年了，从班里的倒数第二，进步为正数第一。有时下赢了，我会有些得意忘形，但一看到陈老师笑眯眯的眼神，我就会告诫自己不要骄傲，我想这正是他想告诉我的话吧。
两天的考级短暂而又漫长，第一天我就遇到了两个高手，下输了两盘。但我没有灰心，因为我想起了陈老师的话：失败是成功之母。终于，我接连战胜了后面所有对手，以五胜二负的成绩赢得了一级棋手的称号。当我把喜讯告诉陈老师的时候，他的眼睛瞪得大大的，连连说：好，好，好！还一直摸着我的头，喃喃自语：没想到，没想到。我有礼物吗？我激动地问。当然！老师的眼睛亮亮地闪着光。
第二天，老师果然带来了礼物，是一个会唱歌的机器人！我爱不释手，把它珍藏在我的书架上，每当我在网上下棋输掉的时候，我都会觉得机器人在对我说：失败是成功之母。机器人，就像陈老师一样陪伴我、鼓励我，我还梦到过和机器人下棋呢。
每周两次的围棋课，是我最快乐的时光，因为有了陈老师，我觉得我成为围棋大师的梦想一定会实现。
我依然记得我的围棋老师
我曾经是一个围棋手，出于兴趣。没事就下棋打发时间。后来我为提高棋艺，拜师学艺。
我的围棋老师，棋艺不错，但是个子比我矮，生活简朴，她不仅教我下棋，还给我讲那些棋手是怎样练成棋神、棋圣、棋王的'故事，使我受益良多。我对老师最大的敬佩是他对棋执着的爱。
老师也有工作，空闲时研究下棋。我毕竟是学生，以学习为主，空闲时下棋。我对下期只有一点兴趣，远不到痴迷的境界，因此，并不把棋看得那么重要，也没有花太多时间在上面。也可能是付出的少，也可能没有这方面的天赋，几次下棋比赛，我都没能给老师过大的惊喜，每次其他老师在炫耀自己学生成绩的时候，只有我的老师默默无语，脸上看出他老人家的失望。不过他也没有太过失望，一段时间后就振作起来了。
我不想老师一样爱棋，因此，我的输赢无关紧要，最怕是伤了她老人家的心。我在放弃下棋的最后一场比赛，开赛时，老师是那样关注我，但是我仍然输了。当看到赢得比赛的学生向老师报喜时，他却背过身子，双手放在背后牵着，低着头走出人群，我十分愧疚。恨自己平时不努力学习下棋，正当我自责时，老师不见了，他正在一个人研究下棋。他仿佛听见了是我的脚步声，回过头对我笑了两下，说了声：“来了，来坐下来陪我下几盘棋。我这次为了赢，我绞尽脑汁，终于在快要输得时候，反咬了师傅一口。”师傅笑着说：“呦，想赢我啊！”我对师傅笑笑继续与她下棋。他下过来得棋，如猛虎般，向我袭来，终于还是输了，我看着老师，我的眼泪不经意间掉了下来，他把我拉到他身边对我说：“下棋总要有输赢，重要的是失败后不气馁，相信自己，一定会赢。”
后来我不下棋了，但当我学到语文课本上的一课时《教棋》我不由自主地想起了老师，与时我再一次长假时，我花了很长时间，找到了老师，心想，这么多年没见，不知道老师还记不记得我。我还记得您说过一句语重心长的话：“即使输了也不要气馁，相信自己一定会赢。”
我依然记得我的围棋老师
曾经的我是一个中国围棋手，出自于兴趣爱好。没事儿就下棋打发时间。之后我来为提升棋艺，拜师。
我的中国围棋老师，棋艺非常好，可是身高比我矮，日常生活朴素，她不但教我下棋，还给我讲这些象棋大师是如何练就棋神、棋圣、棋王的小故事，使我受益匪浅。我对老师较大的钦佩是他对棋固执的.爱。
老师也是有工作中，空余时科学研究下棋。我终究是学员，以学习培训为主导，空余时下棋。我对下一期仅有一点兴趣爱好，远不上沉迷的人生境界，因而，并不把棋看得那麼关键，都没有花过多時间在上面。也可能是投入的少，也很有可能沒有这些方面的天资，几回下棋比赛，我还没能给老师过大的意外惊喜，每一次别的老师在显摆自身学生成绩的情况下，只有我自己的老师默默无言，脸部看得出他老人的心寒。但是他都没有过于心寒，一段时间后就振奋起来了。
我不愿意老师一样爱棋，因而，我的胜负无关痛痒，最怕是伤了她老人的心。我还在舍弃下棋的最终一场比赛，比赛时，老师是那般关注我，可是我依然输了。当见到获得比赛的学员向老师道喜时，他却背过身体，两手放到身后牵着，低下头摆脱群体，我十分内疚。怪自己平常不认真学习下棋，就在我愧疚时，老师不见了，他已经一个人科学研究下棋。他好像听见了就是我的声音，转过头对我笑了几下，讲了声：“来啦，来坐下来陪着我下两盘棋。我此次为了更好地赢，我煞费苦心，总算在即将输得情况下，反咬一口了老师傅一口。”老师傅笑着说：“呦，想赢我呀！”我对老师傅笑一笑再次与她下棋。他下回来得棋，如恶虎般，向我扑面而来，总算或是输了，我看见老师，我的泪不知不觉没了出来，他将我拖到他身旁对我说：“下棋总是要有胜负，关键的是不成功后不畏艰难，坚信自己，一定会赢。”
之后我不会下棋了，但当我们学得语文教材上的一学时《教棋》我情不自禁地想到了老师，与时我再一次假期时，我花了很长期，找到老师，想着，这些年不见，不清楚老师还记不记得我。还记得您说过一句意味深长得话：“即便输了也不要气馁，坚信自己一定会赢。”
我的围棋老师作文
我曾经是一个围棋手，出于兴趣。没事就下棋打发时间。后来我为提高棋艺，拜师学艺。
我的围棋老师，棋艺不错，但是个子比我矮，生活简朴，她不仅教我下棋，还给我讲那些棋手是怎样练成棋神、棋圣、棋王的故事，使我受益良多。我对老师最大的敬佩是他对棋执着的爱。
老师也有工作，空闲时研究下棋。我毕竟是学生，以学习为主，空闲时下棋。我对下期只有一点兴趣，远不到痴迷的境界，因此，并不把棋看得那么重要，也没有花太多时间在上面。也可能是付出的少，也可能没有这方面的天赋，几次下棋比赛，我都没能给老师过大的惊喜，每次其他老师在炫耀自己学生成绩的时候，只有我的老师默默无语，脸上看出他老人家的失望。不过他也没有太过失望，一段时间后就振作起来了。
我不想老师一样爱棋，因此，我的输赢无关紧要，最怕是伤了她老人家的心。我在放弃下棋的.最后一场比赛，开赛时，老师是那样关注我，但是我仍然输了。当看到赢得比赛的学生向老师报喜时，他却背过身子，双手放在背后牵着，低着头走出人群，我十分愧疚。恨自己平时不努力学习下棋，正当我自责时，老师不见了，他正在一个人研究下棋。他仿佛听见了是我的脚步声，回过头对我笑了两下，说了声：“来了，来坐下来陪我下几盘棋。我这次为了赢，我绞尽脑汁，终于在快要输得时候，反咬了师傅一口。”师傅笑着说：“呦，想赢我啊！”我对师傅笑笑继续与她下棋。他下过来得棋，如猛虎般，向我袭来，终于还是输了，我看着老师，我的眼泪不经意间掉了下来，他把我拉到他身边对我说：“下棋总要有输赢，重要的是失败后不气馁，相信自己，一定会赢。”
后来我不下棋了，但当我学到语文课本上的一课时《教棋》我不由自主地想起了老师，与时我再一次长假时，我花了很长时间，找到了老师，心想，这么多年没见，不知道老师还记不记得我。我还记得您说过一句语重心长的话：“即使输了也不要气馁，相信自己一定会赢。”
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我的围棋老师作文
我的围棋老师叫杨军，他是沈阳市的围棋业余高手，人长的很清瘦，尤其是他那双明亮的眼晴，充满了智慧。
杨老师教我学围棋已经一年多了。在这一年的时间里，他教会了我许多围棋入门知识，有围棋定式、妙手与手筋、势与实地的均衡、判断官子的大小、对杀与双活。通过对这些入门知识的学习，我觉得的自己思维变得更加开阔和敏捷了，尤其是中盘作战时常用的“入界宜缓”、“棋从断处生”等围棋口诀，使我领悟到了许多做人和做事的道理。
随着对围棋知识的深入学习，让我感觉到围棋知识是真深奥啊！杨老师告诉我，围棋单纯就数字变化是三百六十一的阶乘，这是一个天文数字，而且还不包括厚势价值等抽象概念带来的变化。杨老师还告诉我，由于围棋存在很多抽象的概念，所以尽管目前计算机的运行速度已经很快，可是围棋的人机对弈还是无法实现，现在计算机最高的围棋水平也就是业余几级的水平。这让我产生了强烈的求知欲望，我想，我一定要好好学习，长大后要当一名伟大的科学家，一定要攻克这一难题。
我的围棋老师作文
我的围棋老师上完今天这节课，就不能教我学围棋了，因为围棋老师家里有点事，要离开我们了，我好舍不得他啊！
我的围棋老师姓瞿，我们都叫他瞿老师，他的个子不高不矮，不胖不瘦，有时候的的头发会像森林一样，像很多树枝缠绕在一起，瞿老师的头发就是这样的，他的脸蛋是土黄色的，有点皱皱，像小溪水面上的波纹，眼睛大大的，鼻子小小的，瞿老师经常穿着长裤，从来不穿短裤上围棋课，瞿老师只要碰见我们围棋课的小朋友都会笑眯眯的和我们打招呼，他对待我们每一个人都是平等对待的，从不偏心某个小朋友。瞿老师非常好玩，曾经说过只要以后我们看见他抽烟和大声说话都要瞿老师罚十块钱给我们，瞿老师经常跟我们开一些玩笑，以前瞿老师是说上厕所喝水的，现在说的是上水喝厕所了，笑的我眼泪都流出来了。到了围棋课的最后几节课瞿老师给我们开了个庆祝会！给我们发奖状发证书，发礼物，还可以吃披萨，鼓励我们以后努力的把围棋学好，多么好的老师啊！
瞿老师几乎每天中午都会在弈城上跟我们下棋，还会在下棋的时候教会我们许多围棋的技巧。
虽然瞿老师不再教我们了，但瞿老师说我们围棋班的小朋友还依然可以和他在弈城下棋，看来瞿老师还是很关心我们的！
我依然记得我的围棋老师
一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面庞，长满了“青春美丽”痘，构成了毫无气质的他。他看上去有二十多岁，教我们语文。他一走上讲台，放下书，便对我们说：“我姓吴，名帅，担任咱们五年级一班的班主任——”“主”字拉得特别长，他发现了我们捂着嘴在偷偷地笑。长得如此“困难”还帅呢，我这样想着，等他把最后一个字说完，我们的笑声像开了闸一样。“吴帅，无帅也，名副其实嘛！”瞧，倒挺会为自己打圆场，“我希望大家和我交朋友，今后能天天这样快乐。”嘿，油嘴滑舌的，但不知为什么，我开始喜欢上了这位老师。和吴老师在一起一点也不紧张。他有时做事能顺着我们的性子，挺现代派的。有一次，我们正上课，突然，一只淘气的小麻雀飞进了我们的教室，在屋子里盘旋，把房顶的尘土都碰撞下来了。
我的围棋老师作文
五岁那年，我还不能准确的算出十以内的加减法，但我知道了什么是“天元星”，我还没有学会汉语拼音，但我却知道“金角银边草肚皮”。这所有的一切，都得益于我的围棋老师。
赵老师很年轻，他戴着一副银边眼镜，文质彬彬的，他既是启发帮助我的老师，又是无话不谈的大哥哥，我特别喜欢他。
记得我刚学围棋的时候，不敢轻意落子，经常被同学嘲笑为“菜鸟”，而赵老师不断地鼓励我，让我这只“菜鸟”去当班长。那个时候的我，几乎每天都在对局中输棋，因为总是输，“菜鸟班长”又从同学们的口中流行了起来，我感觉自己像只被孤立的小鸟，心里很难过。但每次输棋赵老师总是鼓励我说：“输不起的孩子，怎么去迎接未来人生中的风雨？王子瑜，输不起绝对是弱者的态度，是失败者的通病，你一定要有输得起的勇气，坦然面对失败。”很感动老师对我说的这些话，我也暗暗下了决心。
不知不觉，学围棋快三年了，每次对局他都坐在我身旁，给我提示和讲解，使我慢慢地增强了信心，渐渐地有了很大的进步。有时赢了我会沾沾自喜，赵老师便会严肃地说：“王子瑜，不骄不躁才是赢者的态度，‘大意失荆州’啊！”
现在我的棋艺日渐精进，再也没有人叫我“菜鸟”了。我要努力成为高手，“乘风破浪”，做一个像赵老师这样有棋技，有棋德的人。
我的围棋老师作文
是一个四十多岁普通的男老师，他矮矮的个子，头发总是长长的，爱穿一件花衬衫，不喜欢穿袜子，看上去有点脏兮兮的。
别看他长得普通，棋下得特别厉害，还是黑龙江大学物理系毕业的高材生呢！
老师对我要求非常严格，说话也很重，有时我接受不了，就哭了起来。但老师对我也非常好，跟他学棋两年多，他总是不辞辛苦给我复盘讲解，使我的棋长得很快，多次在省市的围棋比赛中取得好成绩。
记得有一次，老师病了，发着高烧，嗓子也哑了，可他服了几片药之后仍坚持给我讲棋，看着老师那瘦弱疲倦的样子，我感动得流下了眼泪。我从内心非常感激老师，虽然现在已经不跟他学棋了，可总是忘不了他，一有时间就去看他。
“一日为师，终生为父”，我以后争取取得更好的成绩来报答老师！
我依然记得我的围棋老师
在教过我的老师中，我印象较深的就是我的幼儿园老师。
以前，因爸妈工作忙，半岁后，我就由爷爷奶奶照看了。我四岁那年，奶奶生了一场大病，爷爷要照顾奶奶，就顾不上我了。我不得不又跟了爸妈。爸妈都在偏远山区工作，事情多，也没多少时间照看我，就把我送进了附近的幼儿园。在县城呆惯了的我，进了设施简单的乡镇幼儿园，有点不情愿，但又不得不如此。这样一来，我就有了结识我的幼儿园老师的缘分。我的幼儿园老师是一位二十多岁的女乡村代课老师，她个子不高，有一头浓密的黑发。她那细小的鼻梁上架着一副眼镜，样子看上去还有点像个知识分子。至如她姓什么，因那时我还小，也就不太清楚了。
平时，我只管她叫老师。不知什么原因，在众小朋友中，她对我特别关心。初入幼儿园时，很多小朋友都想家念父母，当然我也不例外。其实，我比他们思家念父母更厉害。过了一段时日，别的小朋友都心绪稳定了，可我还在哭鼻子。她就一个劲儿地哄我，并拿棒棒糖给我吃，可我还是思家念父母心切，便越哭越伤心。她没法了，不得不打我爸妈的手机要他们暂时把我接回去。开学不久，我的位置被编在了靠近门边的地方。天冷的时候，冷风就从门缝里灌了进来。她似乎注意到了这一点，首先握一下我的手，然后问我冷不冷，我回答不太冷。她见我的衣领后有衣帽，就赶忙给我戴上，还嘱咐我来幼儿园前要多添衣。再后来，我们开始学识字了。她教我们时很用心，还特担心我学不会，就手把手地教我写。这样，我学起来就进展很快。
她对我的关爱给我幼小的心灵留下了难以磨灭的印象。我从心底祝福她人生顺遂。
围棋老师岗位职责
4、其他授课相关事务性工作。
1、具备在其他培训机构教授幼儿围棋的.工作经验；
2、具备一定的幼少儿授课技巧与控堂技巧；
3、大专以上学历；
4、喜欢孩子、具备亲和力，普通话过关；
5、具备围棋级位或段位的教师更佳。
围棋老师心得体会
围棋是中国传统的智力运动，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。作为一名围棋老师，我有幸在多年的教学实践中积累了一些心得体会。以下是我对围棋教学的五个方面的思考和总结。
首先，培养兴趣是学习围棋的关键。作为一种复杂而抽象的棋类游戏，围棋对学生的观察力、思维能力和战略意识要求较高。因此，要让学生产生学习的兴趣是十分重要的。在课堂上，我善于通过丰富多样的教学方法激发学生的兴趣。例如，我会和学生进行互动，制定一些小游戏和挑战，让学生在娱乐中学习。此外，我还会讲解围棋的背后故事和文化内涵，让学生对围棋有更深层次的理解和认同。
其次，个性化教学要考虑到每个学生的差异。在围棋教学中，学生的水平和学习风格各不相同。有些学生对围棋很感兴趣，天资聪颖，学习进步迅速；而有些学生可能对围棋不太感兴趣，需要花更多的精力和时间来提高。作为围棋老师，我认为应该针对每个学生的特点制定相应的教学计划。对于进步较快的学生，我会给予更多的挑战和发展空间；对于需要更多支持和指导的学生，我会耐心地进行个别辅导，帮助他们逐步提高。只有适应不同学生的需求，才能使每个学生都能够在围棋的世界中找到属于自己的位置。
第三，鼓励学生进行自主学习和自我评价。围棋是一种需要反复练习和研究的棋类游戏，没有刻苦和独立思考的精神是无法取得长足进步的。因此，我鼓励学生在课后自主进行练习，并及时纠正和改进自己的错误。同时，在每节课的结束时，我会邀请学生进行自我评价，让他们分析自己的优势和不足，并提出改进的方向。通过这种方式，学生可以培养自学能力和自我管理的能力，从而更好地提高自己的围棋水平。
第四，注重团队合作和竞争意识的培养。围棋不仅仅是一场个人的智力较量，更是一种团队协作和竞争的体验。在我所带领的团队中，我注重培养学生之间的合作精神和竞争意识。在围棋比赛中，我鼓励学生互相学习和交流，共同进步；在集体活动中，我组织学生进行兴趣小组，相互合作解决问题。这种团队氛围不仅增强了学生的凝聚力和向心力，也使他们在围棋水平上得到了很大的提升。
最后，教师自身的专业素养和不断学习是提高围棋教学质量的基础。作为一名围棋老师，我知道自己的专业素养和综合能力对于学生的发展起着决定性的作用。因此，在我每天的工作中，我都会不断学习和实践，提高自己的围棋水平和教育教学能力。我会参加各种围棋交流活动，和其他围棋老师进行交流和研讨，不断更新自己的围棋知识和教学方法，以更好地推动围棋事业的发展。
总之，围棋是一门独特的智力运动，围棋教学需要注重培养学生的兴趣、个性化教学、自主学习和自我评价，同时注重团队合作和竞争意识的培养，教师自身要有较高的专业素养和不断学习的精神。通过这些方面的努力，我相信我们围棋教育事业将会朝着更加完善和高效的方向发展。
围棋老师个人总结
我兼任校本课程——围棋的教学。在教学中我能结合儿童围棋的特点，积极配合外聘老师完成了围棋的教学任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：
一、围棋班基本情况。
本学期围棋班共有学生32人，都是男生，男生调皮，不好管理，再加上学生棋艺参差不齐，给教学带来一定的难度。为便于教学和管理，本人配合聘请的老师在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。
二、围棋教学情况。
(1)我建立了围棋学员登记册，每节课认真查点人数，不按时来上课的学员一定弄清楚原因。
(2)每次我都亲手帮学生布置桌凳，打扫卫生。活动结束时再把桌凳归位，并把教室卫生收拾好。
(3)开学初期，先给学生上动员课，让学生意识到学习围棋的意义，并向学生说明学校领导为了让学生学好围棋，特意外聘专业围棋老师，教育学生不要辜负学校领导的期望，好好利用好学校提供的这个难得的学习机会。
(4)组织学生选出班长和各班小组长，并讲清楚各自的职责。
(5)帮助外聘老师管理学生纪律，组织好学习活动。
(6)配合外聘老师认真做好准备参观检查活动。
下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅.和谐与美感。儿童下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。基础差的同学我围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;对于基础好的同学我在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生间建立了较深的感情。
三、教学效果。
本学期经过一段时间的围棋教学，基础差的学生能基本掌握一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局;基础好的学生对局质量上得到一些提高，能进行一些简单的形势断及复盘学习。在学校的几次展示演练中都取得了很好的成绩。
四、存在的问题及今后的打算。
1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。
2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。
总之，在今后的围棋教学中.本人将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，双促进，发现好的苗子，办出自己的特色，进一步提高儿童围棋水平。
围棋老师岗位职责
7、有多年教学经验或培训机构经验者优先；高段位者更佳；
8、协助开展试听课、讲座、比赛等活动。
1、有围棋专业水平，有围棋教学经验者佳；
2、工作认真负责，有耐心和爱心，爱岗敬业；
3、具有较强亲和力，能够调动课堂氛围，受孩子喜欢；
4、学生能力突出，教学成果显著。
围棋老师岗位职责
2、服务学员，主导班级管理各项工作。
3、协助校区组织相关教研活动和市场活动；
4、协助校区及教务部建立良好的服务品质。
1、大专及以上学历，学前教育、幼儿师范等相关专业毕业；
2、有幼教或者小学教育，培训机构从业经验者优先；
3、热爱传统文化，具有优秀的语言表达能力和丰富的肢体语言表现力；
6、周六、日能上班。
本岗位对围棋棋力水平不作要求，欢迎围棋零基础者前来应聘！。薪酬并不与棋力挂钩。聂卫平围棋教室是以围棋为工具，为孩子提供自然成长、自由发展的学习空间，目的`并非培养职业棋手。我们对所有老师提供完整的岗位培训，您所需要的，只是一颗热爱孩子的心，和强烈的学习意愿。（我们会提供3个月—6个月的培训期。）。
围棋老师教学心得体会
围棋是一种古老而深奥的棋类游戏，不仅仅是一项娱乐活动，更是一门学问。作为围棋爱好者，我有幸能够接触到一位优秀的围棋老师，通过他的教学，我获得了许多宝贵的经验和体会。在我与他的交流中，我深深体会到一个好的围棋老师的重要性，他对学生的悉心教导和教学方法的巧妙运用，给我带来了很大的启发和帮助。
第一段：认识围棋老师。
我认识围棋老师是在一次围棋培训班上。他是一位长相沉稳、风度翩翩的中年男士，是一位职业级别的围棋选手。他在教学过程中，总是以身作则，不仅仅是传授唯一的围棋知识，而更注重培养我们的思考能力和解决问题的能力。他的教学风格深得我心，因此我也成了他的忠实粉丝。
第二段：个人成长的转折点。
在我成为围棋老师的学生之后，他给予了我极大的帮助。他的教学风格有别于传统的死板教授，他更偏向于启发我们的思考。他总是鼓励我们多思考、多思考，让棋路在脑海中反复推演。他给我讲过一个故事，他说：“围棋好比一个迷失方向的人，在错综复杂的森林中努力寻找出口，想要通过自己的智慧找到正确的道路。”这个比喻让我彻底改变了对围棋的认识，我开始逐渐明白，围棋并非简单的拼凑棋子，而是需要深入思考和推理的智力游戏。
第三段：巧妙的教学方法。
围棋老师的教学方法也有别于传统的教学方式。他采用引导式教学，鼓励学生自主思考并发现问题，然后再向学生提供必要的辅导和指导。他总是提示我们，围棋是一门需要反复练习和思考的学问，只有通过不断的实践和反思，才能够在棋局中取得突破。这种教学方法激发了我的求知欲望，让我愿意不断地去探索围棋的奥妙。
第四段：学以致用的经验。
围棋老师通过举棋不定的教学案例，让我们学生在实际棋局中应对不同的情况。在比赛时，他总是耐心地解读棋局，指导我们在不同的棋局中找到最优解。他教给我们的不仅仅是围棋技巧，更是如何应对生活中各种挑战的方法。他的教学使我在围棋和生活中都提高了批判性思维和决策能力，这些技能在我的学术和事业生涯中都起到了积极的作用。
第五段：回想与展望。
和围棋老师的学习过程让我获益匪浅，不仅仅是围棋技能的提高，更是对自己的进一步认知和成长。我回想起在围棋上遇到的各种困惑和难题，都在围棋老师的指导下得以解决。在未来的学习和生活中，我会继续努力，将围棋老师教给我的智慧运用在实际中，并将其作为我人生旅程中的宝贵财富。
总之，通过围棋老师的教导，我明白了围棋背后的智慧和深奥，也提高了自己的思维能力和解决问题的能力。围棋老师的教学风格和方法离不开他的经验和才能，他的教诲使我受益终身。因此，有幸拥有一位优秀的围棋老师，对于我的围棋和人生都有着莫大的意义。我愿意将这些宝贵的经验和体会传递下去，让更多的人受益于围棋这门古老而充满智慧的学问。
围棋老师教学心得体会
围棋是一项源远流长的智力游戏，可以帮助人们提升思考能力、战略思维和判断力。作为围棋教师，我意识到教学任务的重要性和挑战性。在教学实践中，我不断总结经验，不仅对于围棋的教学方法有了更深刻的理解，也对于培养学生团队合作和独立思考的能力有了更全面的思考。下面将就我的围棋教学心得进行阐述，希望能够给其他围棋教师提供一些借鉴和启示。
第二段：教学目标的明确和教学方法的创新。
在围棋教学中，明确教学目标是至关重要的。我不仅要教会学生基本的围棋规则和技巧，还要培养他们的思考能力和勇气。因此，我在教学中注重启发式的教学方法。通过给学生提出问题，引发他们的思考，培养他们自主学习和探究的习惯。同时，我创新教学方法，引入围棋软件和在线视频教学，让学生在课后可以继续自主学习和训练。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了他们的学习效果。
第三段：团队合作的重要性和培养方法。
团队合作是围棋教学中一个重要的环节。通过与其他学生进行对弈，学生们可以互相借鉴和启发，不断进步。为了激发学生的团队合作意识，我组织了围棋比赛和集体讨论活动，让学生们不仅学会与自己合作，还学会与他人合作。在这个过程中，我注重培养学生的团队精神和合作能力，使他们习惯于与他人合作，并迅速适应团队合作的环境。这种培养方法不仅提高了学生的团队合作能力，还丰富了他们的社交经验。
第四段：个性化的教学和关注学生发展。
每个学生都有自己的个性和潜力，作为围棋教师，我注重发掘学生的个性特点，并因材施教。我会根据学生的兴趣和特长，设计个性化的教学方法和教学内容，让他们在学习中感到兴奋和有成就感。同时，我也会关注学生的发展情况，与他们进行一对一的交流和指导。通过与学生的沟通，我能够更好地了解他们的困惑和需求，及时进行调整和改进。这种关注学生发展的教学方式，能够提高学生的学习动力和效果。
第五段：持续学习和提高教学水平。
作为一名围棋教师，我深知学无止境，教学无穷尽。因此，我时刻保持学习的态度，不断提升自己的教学水平。除了参加围棋培训和教学研讨会，我还积极参与围棋教学交流平台，与其他教师进行互动和交流。通过这种持续学习的方式，我能够及时了解围棋教学领域的最新动态，并将其运用到自己的教学实践中。同时，我也鼓励学生们保持学习的态度，不断提高自己的围棋水平。
总结：
通过以上的围棋教学心得的阐述，我希望能够给其他围棋教师提供一些借鉴和启示。围棋教学不仅仅是传授知识和技巧，更是培养学生的思考能力和团队合作精神。只有注重个性化的教学和关注学生的发展情况，才能够帮助学生发掘自己的潜力，并取得更好的成绩。同时，持续学习和与其他教师进行交流，也是提高教学水平的重要途径。通过不断地学习和实践，我相信我的围棋教学水平会越来越好，也希望学生们能够在我的教导下不断进步。
围棋邓老师作文
你可能不知道老杜是谁。如果你说我知道，那你就大错特错了。我以前从未见过他。你一定很惊讶：我这个“老肚皮”怎么玩围棋？我猜不出来。其实电脑已经进入千家万户，我家也加了一台.不用说，你也知道？我在1轮；战争在左下角爆发，战斗异常激烈，真的很恐怖。我们在战争中都是公平的，到处做眼睛，为了有更多的眼睛，连垂死的人都会跳起来捅你，我丢了左下角；随着边际战争的结束，腹部肥肉之战拉开了一个巨大的帷幕。我和“老肚皮”比赛.最后还是小差距赢了(赢了两个四分之三)。
第二轮，我输了14又1/4。
唉！看来要回去磨练了，要向老杜这样的高手屈服了。
围棋老师培训心得体会
围棋是一项具有悠久历史和深厚文化内涵的棋类运动，对于很多人来说，它无疑是一种优秀的精神和智力的锻炼方式。然而，围棋的学习和掌握并不容易，良好的教学和指导是必不可少的。在此背景下，我有幸参加了一场专门针对围棋老师的培训课程，在这期课程中，我学到了很多新的东西，受益颇多，现在我将会分享一些我在课程中获得的心得和体会。
第二段：主体内容一。
在课程中，我们学习了许多围棋教学的基本原则和方法，这些基本原则和方法涵盖了从围棋基础到棋艺水平提升的各个阶段，其中最重要的是学习和掌握细节。例如，在布局上，我们要注重自己所下子的局面感和整体眼光；在连棋时，我们要注重连子的稳定性和防守的全面性；在攻关时，我们要注重自己在进攻中的节奏和掌握中局的主动权。细节决定大局，在围棋教学中，注重细节的教学非常重要。
第三段：主体内容二。
关于如何在培训中取得更好的效果，一些所谓的"小窍门"也十分引人入胜。例如，在教学中运用吸引注意力的技巧，以确保学生的集中注意力和掌握重点内容；运用身体语言和手势，以帮助学生更好的理解和记忆围棋的原理和技巧，这些都是非常实用的教学技巧。
此外，个人认为，平衡规划和实践也是围棋教学的核心。只有少数人可以通过阅读围棋书籍、听围棋讲座就能掌握围棋的精髓，大多数人还是需要在实践中不断摸索、总结经验和不断进步。因此，在教学中一定要平衡理论讲解和实践操作，一边教授必备的围棋知识，一边帮助学生在实践中培养实际技能。
第四段：主体内容三。
最后一个核心问题就是对于围棋教学的侧重点，为何会影响教学效果。本人相信，不同的教学侧重点对于学生的围棋成绩有直接的影响。如果把重点放在激励上，引导学生成为自信和快乐的围棋爱好者，并让他们喜欢学习围棋，然后想办法激发他们的学习欲望和学习兴趣，只有这样才能真正发挥出他们的最大潜能。另一方面，如果过于强调教练的手腕、技巧和技术，会对学生的发展造成致命的影响。
第五段：结论。
通过参加围棋老师培训课程，我深入了解了围棋的教学原则和方法。让我深刻认识到，在围棋教学中，关注细节、采用吸引注意力的技巧、平衡理论和实践操作、重视学生情感和精神上的满足，尤其是激发学生的学习兴趣是非常重要的。我相信是通过这些方式，我们可以帮助学生更好地理解围棋，掌握围棋的精华，愉快地踏上围棋之路。
围棋老师个人总结
学校在三年级段开设围棋校本课，共有学生293人参与围棋活动，分别来自3——5年级12个班级。学校每周2中午为围棋社团活动时间，5年多来，教学累计超过1000学时。小学生下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增强竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。
二、课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;我在教学中穿插一些围棋历史小故事，有时还组织学生观看《围棋少年》等视频，寓教于乐，学生学习积极性很高。此外，我以围棋活动班为研究平台，开展了《围棋活动促进小学生多元智能的活动研究》《围棋活动开发小学生潜能的实践研究》和2个课题的研究，在市级立项并获奖。
三、教学成果经过5年来的学习，参加围棋活动班的学生基本上掌握了围棋的基础知识和基本技法，有20余人天赋较高，成绩较突出!每学年六一节，学校都组织举办围棋个人赛，围棋社团学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。学校前后8次组队参加丽水市青少年围棋比赛，21人被丽水市围棋协会授予业余围棋级位，有其中2人被中国围棋协会授予业余1段称号。
特别是在20xx年7月，我校的吴欣宇等5名学生组成的“快乐城西队”代表云和县参加了丽水市小学生围棋比赛，经过2天9轮的顽强拼搏，荣获“女子团体第三，男子团体第四”的佳绩，20xx年5月，我校毕业的学生陈姸姸等5名同学再次组队，代表云和县参加丽水市中小学围棋锦标赛再立新功，取得团体第四，陈姸姸同学取得女子个人第一的好成绩，为云和县争得了荣誉!20xx年，学校被云和县体育局设为“云和县青少年围棋训练基地”!四、存在的困难及今后的打算学校决定扩大围棋教学规模，力争围棋教学活动成为我校乃至云和县学校教育的一大特色!鉴于此，学校急需添置一定的教学器具，还需要有关部门的鼎力支持和一定的资金投入!相信在学校领导的鼎力支持下及有关部门的帮助下，我校的围棋特色活动必将成为云和县校园内涵文化创建的一面旗帜，围棋之花必定在城西小学绽放得更加绚丽多彩!
4围棋教学教育的工作总结在新的一年里为了让孩子们在围棋学习中得到更好的教育，针对以前的一些教学成果和经验以及存在的不足在此做个教学总结汇报，以供家长参考和分享。
围棋的教学教育目的主要分为素质教育和特长培养两大类：
在这里首先谈一下我班围棋的素质教育：
围棋教育的主要目的是为了开发智力，让一个孩子在一定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培养善于思考的习惯，从而帮助学习，提高成绩，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成绩、每学期发展的怎么样?都有着详细的成长记录。根据多年的数据显示，多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好，从近几年小学升初中的考试中就能反映出来，我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素质教育。那么、一个人的思维、品格、意志、行为习惯将来怎么样?这都是从小可以通过学习培养出来的。这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。
说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子：
1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时非常好动、坐不住，
映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃，嘴里还不住的说些什么(可能只有他们自己知道)，赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责怪他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又可爱。怎么办呢?反复提醒、反复教导，还是那句古训：教书育人不厌其烦。
针对这些孩子我在教学手段上采用的是定力下棋法。
(一)，经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步，超荣获一届比赛冠军，龙第五名，显进入班级第二名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时，养成了良好的思考习惯。
2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋游戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的好奇心锻炼注意力，经过反复不断的训练终于达到了集中精力的目的，他们现在不但能集中精力认真的思考，而且好胜心也增强了，表现出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高。
这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必须要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。如果那时她们因为孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。否则：今天学这、明天学那，小朋友都不知道该去思考什么?小时候学习可以选择，长大之后工作可以随便选吗?所以学什么对性格的养成很重要，家长老师一定要注意!
接下来谈一下围棋的特长培养：
对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经历，讲故事、举例子，激发他们的进取心，其次是要多参加各类大型比赛，不要怕输，树立恒心、培养韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是一定要我们三个方面共同努力、形成合力才行，哪三个方面呢?学生、老师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都高兴，可输了还能不能再继续坚持下去?这是最重要的。在这里推荐家长们看一下常昊的成长经历，李昌镐的成长经历。任何一个优秀棋手都不是一出道就成功的，而是经历过无数次的失败才走上冠军的领奖台的。
谈到参加比赛我也在这里举几个例子：
1、顽强的卓、蔚、程：他们多次参加大型比赛，由担心、紧张、发挥不好到沉着、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不容易，输了棋也流泪，也难过，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成绩，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在继续努力!
2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多，但心里很有数，老师讲的内容他们都记得非常清楚，正因为他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每个人都答的非常准确，可他们的进取心是不易被人察觉的，这一点我们一定要注意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次比赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一年级已经是3级。
3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心，每次教学比赛还没有结束就急着问：老师我第几?他们的共同点是：反应快，思路活跃、敏捷，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就容易出现漏洞，往往是该赢的棋不小心输掉了。
针对他们我的教学手段是运用定力下棋法。
(二)，结果起到了意想不到的效果，每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思考的神态，真的无法形容，非常可爱。他们现在的棋力在3到5级左右，年龄也小，发展空间巨大。
素质教育、特长培养是一个系统工程，在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和老师细心钻研，耐心教导，再细心钻研再耐心教导，所谓细雨润无声!其实作为老师在培养个体差异大的一些孩子的过程中，也都着急过、也曾想放弃过，这是我从教过程中真实的想法，但绝不是办法，放弃一个就可能放弃十个，放弃十个就可能全部放弃，这就脱离了教育的本质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今天的懒惰就可能造成将来的遗憾。孩子们有个性有差异这是正常的，同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着灿烂的阳光、聪慧的神态，就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画，能写出最好最优秀的文章。就看我们家长和老师怎样去做、怎样去努力。
我国的围棋发展、历史悠久，培养出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说，我只是一名普通的围棋教师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢?我在一直的努力，在教与育的两者之间不断反思，同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生也一直在跟踪调查，结果显示已经有很多学生走向成功。我的结论是：只要我们做好我们该做的，相信我们的孩子会做的更好!记住那句话：没有一个失败者!
以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结，因文笔水平有限还有很多孩子的趣闻趣事没有写上去，请家长们谅解。接下来我想单独写一篇：童心回放。让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。在这里诚恳的邀请家长们，对我平常在教学工作中一些做的不到位的地方提出宝贵意见。谢谢!