教学工作计划是教师设计教学课程的重要环节,有助于提高教学效果和学生学习成绩。以下是小编为大家整理的一些编写教学计划的技巧和方法,希望能够对大家有所启发。
海马爸爸教案
1、引导幼儿学画海马的基本形象,并表现一定的动态。
2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序,合理、耐心地给画面着色。
3、体验与同伴合作的快乐,激发幼儿对水粉画的兴趣。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1、绘画用纸(2米×4米):纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象;
2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份;
3、活动前幼儿已认识海马。
一、激发幼儿兴趣,引出活动主题。
1、师:“小朋友们见过大海吗?你喜不喜欢大海?为什么?如果你们给这张纸刷上大海的颜色,你们会有意外的发现。你们想试试吗?”
2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后,幼儿围在绘画纸周围刷颜色。
二、学画海马。
1、师:“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的,爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗?”“海马是什么样子的?”
老师在幼儿的描述下画出海马的形象:圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴,最后添画身上的花纹。
2、师:“海马真神气!你们知道老师画海马的笔是什么笔?”
引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法,并请幼儿拿排笔......
海马爸爸大班美术教案
活动目标:
1.引导幼儿学画海马的基本形象,并表现一定的动态。
2.引导幼儿掌握一定的涂染顺序,合理、耐心地给画面着色。
3.体验与同伴合作的快乐,激发幼儿对水粉画的兴趣。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.绘画用纸(2米×4米):纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象。
2.排笔、油画刷和水粉颜料人手一份。
3.活动前幼儿已认识海马。
活动过程:
一、激发幼儿兴趣,引出活动主题。
1.师:“小朋友们见过大海吗?你喜不喜欢大海?为什么?如果你们给这张纸刷上大海的颜色,你们会有意外的发现。你们想试试吗?”
2.老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后,幼儿围在绘画纸周围刷颜色。
二、学画海马。
1.师:“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的,爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗?”“海马是什么样子的`?”
老师在幼儿的描述下画出海马的形象:圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴,最后添画身上的花纹。
2.师:“海马真神气!你们知道老师画海马的笔是什么笔?”
引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法,并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。
三、幼儿操作活动。
1.请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料,围在纸周围找一处画海马。
2.幼儿作画,老师巡回指导。
3.启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物,丰富画面。
四、评价活动。
请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品,再请幼儿一起把作品放到作品栏中。
好爸爸坏爸爸的音乐教案
活动目标:
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据歌词内容创编动作,音乐教案-音乐活动---好爸爸、坏爸爸。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备:
1、幼儿已经调查过爸爸,并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲,并能为歌曲打节奏。
3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、半圆形的座位。
活动过程:
一、导入
(1)复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1:小朋友跟着爸爸一起摘果子吧!
导入语2:小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说)
噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服,那我们给它配上好听的节奏吧!
(2)为歌曲配上节奏。
二、创编动作
(1)分段创编a段
小朋友表演的真不错,那歌曲中的爸爸会哪些本领呀?
那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的)
那爸爸高兴时会怎么样呢?(我们来学学爸爸高兴时的动作)
小朋友做错事情时,爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?
(2)a段整段表演
那我们一起来表演爸爸,要注意表情。
(3)分段创编b段
爸爸会打人,那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱?
这段音乐听起来怎么样?(优美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?
(4)b段整段表演
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧!
(5)提问,那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)
三、表演
(1)这次我们边唱边跳,幼儿教案《音乐教案-音乐活动---好爸爸、坏爸爸》。
(2)这回我们跟着音乐来跳一遍。
(3)分角色表演(老师做爸爸,小朋友做孩子)
提出要求:在爸爸打孩子的时候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。
(4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。
四、情感教育韵律:好爸爸坏爸爸
活动目标:
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据歌词内容创编动作。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备:
1、幼儿已经调查过爸爸,并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲,并能为歌曲打节奏。
3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、半圆形的座位。
活动过程:
一、导入
(1)复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1:小朋友跟着爸爸一起摘果子吧!
导入语2:小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说)
噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服,那我们给它配上好听的节奏吧!
(2)为歌曲配上节奏。
二、创编动作
(1)分段创编a段
小朋友表演的真不错,那歌曲中的爸爸会哪些本领呀?
那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的'动作是最酷的)
那爸爸高兴时会怎么样呢?(我们来学学爸爸高兴时的动作)
小朋友做错事情时,爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?
(2)a段整段表演
那我们一起来表演爸爸,要注意表情。
(3)分段创编b段
爸爸会打人,那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱?
这段音乐听起来怎么样?(优美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?
(4)b段整段表演
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧!
(5)提问,那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)
三、表演
(1)这次我们边唱边跳。
(2)这回我们跟着音乐来跳一遍。
(3)分角色表演(老师做爸爸,小朋友做孩子)
提出要求:在爸爸打孩子的时候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。
(4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
我们都有一个好爸爸,所以我们也要做一个好孩子,不能让爸爸生气,好吗?
音乐教案-音乐活动---好爸爸、坏爸爸
我爸爸教案
1.理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。
2.尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。
3.感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。
1.经验准备:了解爸爸的职业、爱好。
2.材料准备:
(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册"大手牵小手,心会跟爱一起走"。
(2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。
一、谈谈自己爸爸的职业和爱好。
师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?
(幼儿自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!
二、分段欣赏绘本《我爸爸》。
(一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。
师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。
师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。
(二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。
1.理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。
师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。
(2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。
师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。
(3)出示布朗爸爸扮马的画面。
师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸。
师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)。
师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的`画面。
师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)。
师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮)。(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。
师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)。
2.尝试用"像......一样"的句式夸一夸自己的爸爸。
师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用"像......一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1~2分钟,教师倾听,然后组织幼儿交流。)。
(三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。
师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)。
师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)。
三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。
四、观看自制相册的幻灯片,感受父子(女)间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。
师:爸爸爱我们,在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片,我们一起来看看,回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。
(幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳......那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影......爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大......)。
师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?
师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!
幼儿能够积极的参加老师的提问,也能够说出自己与爸爸的事情,描述出自己爸爸在自己心中的高大形象。在于教师的互动部分幼儿能够积极的配合,这次的活动主要是促进幼儿与自己爸爸之间的情感,让幼儿知道爸爸的爱是默默地。
爸爸的手教案
1、感受了解爸爸的手的本领,增进对爸爸的情感。
2、尝试用完整的语句仿编散文。
调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。
一、回忆散文。
2、回忆散文中的主要内容。
提问:散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?
1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领,今天就来介绍一下爸爸的手好吗?
2、出示调查表,幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。
3、小结:爸爸的手又大又结实,还能做那么多事情,而且每个爸爸的手的本领都不一样,爸爸可真了不起呀。
三、仿编散文。
根据幼儿反应,提出不同层次的要求,并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。
教师念散文的开头和结尾,幼儿编爸爸的手的一个本领。
尝试合作编散文,即确定先后顺序,两个人以上共同完成散文。
尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领,再说哪个本领。)。
2、将自己编的散文朗诵给大家听。
我的爸爸有一双大大的手,结实又灵巧,还很温暖呢。大热天的时候,爸爸的大手轻轻摇着扇子,为我驱赶蚊子。下雪天的时候,爸爸的大手握着我的小手,让我的小手变得暖暖的。爸爸的大手还是能干的修理工,我的玩具坏了,只要几分钟,爸爸的手就把它修好了。我的手也在渐渐长大,什么时候,我也能有一双爸爸那样的大手。
海马爸爸教案
海马因其头部酷似马头而得名,但它却是生活在海洋的鱼类。它的头部长着突出的冠,眼睛和细长的类似吸管状的嘴巴,名字叫做吻。海马的背部有鳍,可以帮助它游泳。尾巴细长,呈卷曲状。不仅可以帮助海马游泳,还能够缠在海藻上帮助它休息。胸腹部突出,长有育儿袋,可以孕育海马宝宝。海马是由爸爸生出来的,每年夏天到来之前,海马妈妈就会把卵产到海马爸爸的育儿袋里,经过40—50天,这些卵就会孵化成小海马,海马爸爸就会像不倒翁一样前俯后仰。当他后仰着时育儿袋的小孔就会张开,这样就可以把小海马从爸爸的肚子里喷射出来,小海马就真正开始了他的海洋生活。
1、激发幼儿对海洋动物探索的兴趣和欲望。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点在于了解海马的外形特征,难点在于了解海马独特的繁殖方式。
1、海洋背景图 海马照片
2、教学课件 资料录像
3、音乐磁带 录音机
1、导入:小朋友们,你们见过大海吗?在广阔的海洋中,有很多的小动物,你都知道有哪些小动物啊?让我们一起跟随音乐,快乐地在海洋里游来游去吧!(幼儿跟随音乐模仿海洋小动物)
2、了解海马的外形特征
(1)引导幼儿观看海马的照片:小朋友们,你们看这个小动物叫什么名字?他的名字叫海马。请幼儿选择一张自己最喜欢的照片仔细观察海马的样子,由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。
(2)了解海马外形特征:小朋友们你们说,海马长什么样子啊?它的身体由哪些部位组成呢?请幼儿自由回答。
(3)教师进行总结:小朋友们,海马的头部长的像马,在他的头上长着突出的冠,眼睛还有像吸管一样的嘴巴,在他的背部长的鳍,是帮助他游泳的,海马的尾巴卷卷的,像大象的鼻子,他的.尾巴不光可以帮助海马游泳,还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋,是用来养育海马宝宝的。他的名字虽然叫海马,实际上他是海洋里的一种鱼类。
(4)关于海马你还知道什么?请幼儿说一说。看课件,小朋友们你们看,海马的身体还可以随着周围的环境改变颜色呢,真是一群奇妙的小动物啊。
3、讲故事,了解海马独特的繁殖方式
(2)播放课件,教师讲故事。
4、智力问答:现在你明白了吗?让我们一起玩一个智力问答的游戏吧。
5、观看海马爸爸生宝宝的录像,进一步加深印象。
6、教师带领幼儿玩游戏:海马爸爸生宝宝
7、结束:小朋友们,我们今天知道了海马爸爸生宝宝这件奇妙的事情,可是在广阔的海洋中,值得我们探索的事情还有很多很多,让我们一起去探索更多有趣的事情,好不好!那小朋友们跟着老师,一起快乐地游出教室吧!
整节课的设计主要运用探索式教学法,尽量做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法,获得相关的感性经验。
海马爸爸大班教案
作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的海马爸爸大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
1、引导幼儿学画海马的基本形象,并表现一定的动态。
2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序,合理、耐心地给画面着色。
3、体验与同伴合作的快乐,激发幼儿对水粉画的兴趣。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的`乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1、绘画用纸(2米×4米):纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象;。
2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份;。
3、活动前幼儿已认识海马。
一、激发幼儿兴趣,引出活动主题。
1、师:“小朋友们见过大海吗?你喜不喜欢大海?为什么?如果你们给这张纸刷上大海的颜色,你们会有意外的发现。你们想试试吗?”
2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后,幼儿围在绘画纸周围刷颜色。
二、学画海马。
1、师:“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的,爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗?”“海马是什么样子的?”
老师在幼儿的描述下画出海马的形象:圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴,最后添画身上的花纹。
2、师:“海马真神气!你们知道老师画海马的笔是什么笔?”
引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法,并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。
三、幼儿操作活动。
1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料,围在纸周围找一处画海马。
2、幼儿作画,老师巡回指导。
3、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物,丰富画面。
四、评价活动。
请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品,再请幼儿一起把作品放到作品栏中。
1、关于目标与内容。
本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。从目标达成情况看,尝试合作部分目标基本达到,活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作,有的幼儿还能互相协商。另外油画刷和排笔带来新鲜感,涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意,也让他们感受到了快乐。
幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次,所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。如果集体活动中,纸面再大一些或分成两组进行活动,幼儿可能会更轻松快乐些。
2、关于细节。
在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷,这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所措,他们的表现让我认识到忽略了一个细节:应该为每一个孩子准备一块湿毛巾,让幼儿玩得更轻松,使教育活动更完善有效。
在幼儿用排笔绘画海马时,我的示范讲解中应增加一点:排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画,而不是因为够不着都在纸的边缘,使最后的画面有一丝遗憾。
3、关于师幼互动。
在“涂刷颜料”这个环节中,幼儿没有涂刷的经验,为此我的指导相应较多,大多数的幼儿能按老师设置的意图进行操作,但有少数幼儿出现了意外,如颜料弄到身上、碰翻了等等。在绘画“海马”这个环节中由于幼儿活动前对海马有了一定的认识,大班幼儿也掌握了一定的绘画技巧,所以幼儿能轻松愉快地完成工作。因此,我认为教师对幼儿原有绘画水平及经验的了解非常重要,这有助于师幼互动更为顺畅。
海马爸爸的作文海马爸爸的作文
活动目标:
1、激发幼儿对海洋动物探索的兴趣和欲望。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。
活动准备:
1、海洋背景图海马照片。
2、教学课件资料录像。
3、音乐磁带录音机。
活动过程:
1、导入:小朋友们,你们见过大海吗?在广阔的海洋中,有很多的小动物,你都知道有哪些小动物啊?让我们一起跟随音乐,快乐地在海洋里游来游去吧!(幼儿跟随音乐模仿海洋小动物)。
2、了解海马的外形特征。
(1)引导幼儿观看海马的照片:小朋友们,你们看这个小动物叫什么名字?他的名字叫海马。请幼儿选择一张自己最喜欢的照片仔细观察海马的样子,由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。
(2)了解海马外形特征:小朋友们你们说,海马长什么样子啊?它的身体由哪些部位组成呢?请幼儿自由回答。
(3)教师进行总结:小朋友们,海马的头部长的像马,在他的头上长着突出的冠,眼睛还有像吸管一样的嘴巴,在他的背部长的鳍,是帮助他游泳的,海马的尾巴卷卷的,像大象的鼻子,他的尾巴不光可以帮助海马游泳,还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋,是用来养育海马宝宝的。他的`名字虽然叫海马,实际上他是海洋里的一种鱼类。
(4)关于海马你还知道什么?请幼儿说一说。看课件,小朋友们你们看,海马的身体还可以随着周围的环境改变颜色呢,真是一群奇妙的小动物啊。
3、讲故事,了解海马独特的繁殖方式。
(2)播放课件,教师讲故事。
4、智力问答:现在你明白了吗?让我们一起玩一个智力问答的游戏吧。
5、观看海马爸爸生宝宝的录像,进一步加深印象。
6、教师带领幼儿玩游戏:海马爸爸生宝宝。
7、结束:小朋友们,我们今天知道了海马爸爸生宝宝这件奇妙的事情,可是在广阔的海洋中,值得我们探索的事情还有很多很多,让我们一起去探索更多有趣的事情,好不好!那小朋友们跟着老师,一起快乐地游出教室吧!
海马爸爸的作文海马爸爸的作文
大班美术活动海马爸爸教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,引导幼儿学画海马的基本形象,并表现一定的动态,引导幼儿掌握一定的涂染顺序,合理、耐心地给画面着色,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看海马爸爸教案吧。
活动目标。
1、引导幼儿学画海马的基本形象,并表现一定的动态。
2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序,合理、耐心地给画面着色。
3、体验与同伴合作的快乐,激发幼儿对水粉画的兴趣。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备。
1、绘画用纸(2米×4米):纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象;
2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份;
3、活动前幼儿已认识海马。
活动过程。
一、激发幼儿兴趣,引出活动主题。
1、师:“小朋友们见过大海吗?你喜不喜欢大海?为什么?如果你们给这张纸刷上大海的颜色,你们会有意外的发现。你们想试试吗?”
2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后,幼儿围在绘画纸周围刷颜色。
二、学画海马。
1、师:“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的,爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗?”“海马是什么样子的?”
老师在幼儿的描述下画出海马的形象:圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴,最后添画身上的花纹。
2、师:“海马真神气!你们知道老师画海马的笔是什么笔?”
引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法,并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。
三、幼儿操作活动。
1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料,围在纸周围找一处画海马。
2、幼儿作画,老师巡回指导。
3、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物,丰富画面。
四、评价活动。
请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品,再请幼儿一起把作品放到作品栏中。
活动反思。
1、关于目标与内容。
本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。从目标达成情况看,尝试合作部分目标基本达到,活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作,有的幼儿还能互相协商。另外油画刷和排笔带来新鲜感,涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意,也让他们感受到了快乐。
幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次,所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。如果集体活动中,纸面再大一些或分成两组进行活动,幼儿可能会更轻松快乐些。
2、关于细节。
在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷,这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所措,他们的表现让我认识到忽略了一个细节:应该为每一个孩子准备一块湿毛巾,让幼儿玩得更轻松,使教育活动更完善有效。
在幼儿用排笔绘画海马时,我的.示范讲解中应增加一点:排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画,而不是因为够不着都在纸的边缘,使最后的画面有一丝遗憾。
3、关于师幼互动。
在“涂刷颜料”这个环节中,幼儿没有涂刷的经验,为此我的指导相应较多,大多数的幼儿能按老师设置的意图进行操作,但有少数幼儿出现了意外,如颜料弄到身上、碰翻了等等。在绘画“海马”这个环节中由于幼儿活动前对海马有了一定的认识,大班幼儿也掌握了一定的绘画技巧,所以幼儿能轻松愉快地完成工作。因此,我认为教师对幼儿原有绘画水平及经验的了解非常重要,这有助于师幼互动更为顺畅。
海马的睡前故事幸福的海马爸爸
今天是周末,爸爸妈妈带着小海马去公园,公园里有一张蹦蹦床,里面有很多小朋友起劲地跳呀,蹦呀。一个小朋友们双腿收紧,蹦得好高呀;他的脸红扑扑的,脸上流着汗,也顾不得擦一把。
小海马远远地看见,他揪着妈妈的衣角说,“我不跳,我不敢跳。”妈妈鼓励他说,“小海马,你是勇敢的好孩子么?”小海马大声地说,“我是呀。”妈妈又说,“你象小朋友一样勇敢么?”小海马说道,“我比小朋友都勇敢。”妈妈继续说,“那你要证明给妈妈看呀。”小海马说:“嗯,嗯,我还是不敢。”妈妈看着他的眼睛笑了,“你能做到的,妈妈相信你。”
一天小海马在大街上走,忽然看见一群小朋友,坐在一把大阳伞底下画画,他们手里拿着小画笔,低着头在白纸上作画。小海马可喜欢这些画了。小汽车整齐地排在汽车场里,小朋友坐进了蓝翅膀的飞机,两只小海豚跳出了水面,大大小小的积木摆成了城堡,还有穿了花衣服的小朋友在玩滑梯呢。小海马扯着爸爸的衣角,“我也想画画。”爸爸帮他找了一个小板凳坐下来,他的手里捏着小画笔,白纸上有个带螺旋桨的小飞机,他想在小飞机涂各种颜色。
爸爸告诉他,“你知道为什么有的小朋友画得特别好看么?”“为什么呀?”“是因为他们拿笔的姿势好,就画得漂亮了。谁的画漂亮啊,以后就能把看到和想到的东西都画出来。那才棒呢。”“要不要爸爸告诉你怎样拿画笔啊?”小海马说,“好。我想画得又快又好,把我看到和想到的东西都画出来。我可喜欢画画了,那些五彩缤彩的颜色太漂亮了。”爸爸说,“把笔拿好了,画里的秘密,自己就会跳出来,你掌握了画画的秘密,就能画得又快又好。”
小海马去托儿所以后本领可大了。自己可以洗手、穿衣服、见人打招呼,而且还学会了一个人睡觉,不要爸爸妈妈陪了。你想知道小海马为什么会这样么?起初他特别想让爸爸妈妈陪着,他想啊,别的小朋友也是爸爸妈妈陪着睡觉的,有一天他去小海豚家里玩,两个人玩得特别开心,他们两个可是好朋友,就象刘帅与玮玮一样。
玩累了,小海马就跟小海豚一块睡。小海豚告诉他,平时自己都是一个人睡,因为爸爸妈妈还有他们自己的事情呢。他们要收拾房间,收拾自己乱扔的玩具,还要给小海豚洗脏衣服。每天自己都睡得很早,爸爸妈妈讲完一个故事,他就高兴地睡着了,如果睡得晚,第二天可困了,没办法跟小朋友一起玩了。小海马问小海豚,“我怕黑。你怕不怕黑啊?”
小海豚骄傲地说,“我不怕。你看我的拳头,我可有力气了,我把黑给打跑了,就不怕了。对了,爸爸妈妈还跟我一起打呢。”小海豚问小海马,“那你怕黑么?”小海马想了想,“我,我,我也不怕。我也能一个人睡。”
从前有只怪兽,他的模样可吓人了。头上长着两只犄角,有三只眼睛,四条胳膊,五个耳朵,六条腿。他太重了,走起路来哼哧哼哧的,每走一步他都要站着喘口气,然后再往前迈步。他比小海马的爸爸妈妈还高。这天小海马一个人在走路,忽然看见怪兽远远地走过来了。小海马想,我该怎么办呢,他要吃掉我的。
他一扭头,看见路边有一根尖头细长的木棍,他握在手里,长短正合适。他大声地向对面喊,“嘿,小怪兽,我不怕你。你敢不敢过来呀?”怪兽瞪着大大的眼睛,象灯笼那么大,“你是小海马吧?你还不快跑,不然我可要吃掉你啊。”
两人骑着扭扭车和滑板车,去红领巾公园玩跳跳床。小海马在跳跳床上玩得非常开心,小乌龟却不喜欢,为什么呀?原来小乌龟一跳起来再落下去,总是肚皮先落到跳跳床上,它站不起来,把肚皮拍得可疼了。小海马是站着跳,所以一蹦一蹦地,跳得特别高。小乌龟就来到旁边的平衡木上,它就爬平衡木,很快就爬过去了。
小乌龟对小海马说,“我听说刘帅就不会走平衡木,这次我可要争第一了。”小海马说,“你说得不对。刘帅也会走平衡木,他走得可好了,你肯定比不过他。”小乌龟说,“我没听说过呀。找个时间我要跟刘帅比赛。你告诉刘帅吧。”小海马说,“好,我会告诉刘帅的。他肯定会得第一。”
《我爸爸》教案
这个活动是在我们中班最近的主题活动“我有多爱你”中的,孩子们都很喜欢自己的爸爸,而且大部分孩子对爸爸都有一种崇拜感。爸爸是个高大的人、是个勇敢的人、爸爸有很多的本领。孩子们在说起爸爸的时候都会很自豪,因为在每个孩子心中,爸爸都是了不起的人。这个绘本生动有趣形象的诠释了爸爸的形象,于是针对孩子们喜欢爸爸崇拜爸爸的特点,我设计了这个活动。
活动目标:
1.能根据图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领。
2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。
ppt图片、音乐;。
活动过程:
1.今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸,你们的爸爸有什么本领?喜欢做什么?请把你地爸爸介绍给大家。
2.我们都介绍了自己的爸爸,有个小朋友叫布朗,他也想来介绍自己的爸爸。
二、说说故事中的爸爸,展开联想。
(一)认识布朗的爸爸。
这就是他的爸爸,谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的爱好(ppt同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的图片)。
布朗的爸爸爱好是什么?(假如幼儿不会就接着问:布朗的爸爸喜欢做什么?)(逐一出示图片观察讲述后让幼儿用一句完整的话讲述:布朗的爸爸喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。)。
【次重点,让幼儿能观察图片说说爸爸的爱好就可以了】。
(三)布朗爸爸的本领(ppt先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰)。
2.爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞快。
4.看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明?(黑板上的题目、像老师老师教我们什么?……)。
6.从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。
布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸,看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?(幼儿学一学动作、语言)。
幼儿:滚出去。
老师:有意思,但语气不够厉害。
幼儿:你给我滚出去,不许进来。
老师:真像一个勇敢的爸爸。
爸爸下班了教案中班我的爸爸教案
加班费的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能带来的欢乐。
那兴奋地足以令你认为他。
已经疯狂了的下班者。
对下班的热恋。
他们更有活力。
为了下班的欢乐。
所以又对上班有了期待。
虔诚的下班者。
你们才是称职的上班者。
指导教师:彭忠诚。
《我的爸爸》教案
1、认识目标:通过活动体会父母养育自己的辛苦。
2、情感目标:感受家庭的幸福,感恩父母的爱,培养孩子爱父母、爱家庭的情感,培养他们对家庭、对父母的感恩之心。
3、行为目标:通过活动,把认识落在今后的生活中。
学生选好一张全家福,卡片。
教师介绍本次班会的主持人(老师担任主持人)。
(一)、一张照片的幸福
1、谈话引题
播放音乐《世上只有妈妈好》。
(主持人)家是我们温暖的摇篮,家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,我们一家人血脉相融,相亲相爱。下面就请几位孩子来介绍一下自己的爸爸妈妈。
(1)学生拿出自己精心准备的全家福,在学习小组内展示介绍。
(2)每组选一名代表在班上展示照片,深情地介绍家庭成员,感受、分享爱的温暖。
2、以诗歌激情
我有一个幸福的家,
有爸爸,有妈妈,
还有我这个小娃娃,
亲亲热热在一起,
我们都爱这个家,
我们都爱爸爸和妈妈。
3、成长照片叙话题
(主持人)大家都知道,最亲的是自己和父母。是啊,只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人,你知道吗?从呱呱落地到现在成为一年级小学生,他们在我们身上倾注了多少心血啊!现在,老师请大家看一看一位同学小时侯的照片,猜一猜她是谁?(出示李丹凤小朋友的成长照片,先让学生猜一猜,最后让她来说一说自己温暖而幸福的家庭)
(二)、我向父母表心意
1、小小卡片传心声
( 主持人)为了我们这个家,爸爸妈妈不辞辛苦,付出了全部的爱,我们应该拿出自己的实际行动回报他们,我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧!请用彩笔画上美丽的图画,写上要对爸爸妈妈说的心里话(不会写的可用拼音),现在开始制作吧!
(1)学生制作,老师巡视辅导。
(2)学生在小组内交流。
(3)指名在班上交流。
2、 在歌声中升华情感
(主持人)让我们在《我祝愿》这首歌的音乐声中,一起来祝福我们的爸爸妈妈身体健康、生活幸福!
(三)小结:
本次活动立足低年级儿童的身心特点和认知规律,以及生活经验沉淀,将活动主题定位在学生熟悉的家庭生活中的父母之爱上,恰到好处。整个活动弥漫着浓郁的爱,在歌唱母爱《世上只有妈妈好》的音乐声中开始,以学生亲身积极参与为主线,师生互动,生生互动,使活动目标落在实处,最后,在《我祝愿》的音乐声中结束,显得意味深长。
著名特级教师支玉恒曾说过:“用智慧启迪智慧,用勤勉培养勤勉,用爱心拨动爱心。”刚入学的一年级儿童,充满了童稚,宛如一张圣洁的白纸,可以绘上最美的图画。老师就是这绘画的人。因此,教师要充分利用“共生效应”,着力构建有得于学生健康快乐成长的良好环境和精神氛围,用自己的爱心去拨动学生的爱心,开展形式多样的德育活动就是一个很好的载体。让学生充分地感受爱、体验爱,到懂得传递爱。从而,循序渐进,逐步由爱父母,到爱他人,到爱社会,真正成为一个道德高尚的人。