发言稿还可以帮助我们把握好时间,让演讲或发言更加有条理和连贯。通过阅读一些优秀的发言稿范文,我们可以学习到一些写作的技巧和方法。
教师经验交流发言稿
要教好高中数学,首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识,这样才能将知识系统化,注意知识前后的联系,形成知识框架;其次要了解学生的现状和认知结构,了解学生此阶段的知识水平,以便因材施教;还要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力,发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率,在有限的时间里,出色地完成教学任务。
教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体,把内容进行必要的重组。备课时要依据教材,但又不拘泥于教材,灵活运用教材。在数学教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。
每一堂课都要有教学重点,而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点,教师在上课开始时,可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来,以便引起学生的重视。讲授重点内容,是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具,刺激学生的大脑,使学生能够兴奋起来,适当地还可以插入与此类知识有关的笑话,对所学内容在大脑中刻下强烈的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。
在新课标和新教材的背景下,教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点:
一是能有效地增大每一堂课的课容量;
二是减轻教师板书的工作量,使教师能有精力讲深讲透所举例子,提高讲解效率;
三是直观性强,容易激发起学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习主动性;
四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。
在课堂教学结束时,教师引导学生总结本堂课的内容,学习的重点和难点。同时通过投影仪,同步地将内容在瞬间跃然“幕”上,使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中,对于板演量大的内容,如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题,复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。可能的话,教学可以自编电脑课件,借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。
每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法,但无定法”,教师要能随着教学内容的变化,教学对象的变化,教学设备的变化,灵活应用教学方法。数学教学的方法很多,对于新授课,我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中,我们还时常穿插演示法,来向学生展示几何模型,或者验证几何结论。
如在教授立体几何之前,要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型,观察其各条棱之间的相对位置关系,各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时,就可以通过这些几何模型,直观地加以说明。此外,我们还可以结合课堂内容,灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上,有时要同时使用多种教学方法。“教无定法,贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法。
高中新课程的宗旨是着眼于学生的发展。对学生在课堂上的表现,要及时加以总结,适当给予鼓励,并处理好课堂的偶发事件,及时调整课堂教学。在教学过程中,教师要随时了解学的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后,让学生复述;讲完一个例题后,将解答擦掉,请中等水平学生上台板演。有时,对于基础差的学生,可以对他们多提问,让他们有较多的锻炼机会,同时教师根据学生的表现,及时进行鼓励,培养他们的自信心,让他们能热爱数学,学习数学。
学生是学习的主体,教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中,自始至终让学生唱主角,使学生变被动学习为主动学习,让学生成为学习的主人,教师成为学习的领路人。在一堂课中,教师尽量少讲,让学生多动手,动脑操作,刚毕业那会,每次上课,看到学生一道题目往往要思考很久才能探究出答案,我就有点心急,每次都忍不住在他们即将做出答案的时候将方法告诉他们。这样容易造成学生对老师的依赖,不利于培养学生独立思考的能力和新方法的形成。学生的思维本身就是一个资源库,学生往往会想出我意想不到的好方法来。
众所周知,近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强,不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上,认为只有通过解决难题才能培养能力,因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来,或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律,教师没有充分暴露思维过程,没有发掘其内在的规律,就让学生去做题,试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。
结果是多数学生“悟”不出方法、规律,理解浮浅,记忆不牢,只会机械地模仿,思维水平较低,有时甚至生搬硬套;照葫芦画瓢,将简单问题复杂化。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解,都会导致在考试中判断错误。不少学生说:现在的试题量过大,他们往往无法完成全部试卷的解答,而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见,在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。
常用的数学思想方法有:转化与化归的思想,分类讨论的思想,数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平时的教学中,教师要在传授基础知识的同时,有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法,帮助学生掌握科学的方法,从而达到传授知识,培养能力的目的,只有这样。学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。
总之,在新课程背景下的数学课堂教学中,要提高学生在课堂45分钟的学习效率,要提高教学质量,我们就应该多思考、多准备,充分做到用教材、备学生、备教法,提高自身的教学机智,发挥自身的主导作用。
教师经验交流发言稿
很高兴能参加新教师成长、经验交流会。首先,借这个机会对学校给我们提供这个交流的平台表示感谢。像这种成长、经验交流会对于我们新教师的成长获益良多,通过互相经验交流,可以达到共同提高的目的。
作为新教师,在教学过程中,我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学,一边总结,可能是我们目前普遍状态的真实写照了。今天参加交流会,我有点诚慌诚恐,感觉没有什么拿得出来的经验,只能就我个人谈一些体会和感想,希望能够抛砖引玉,大家不吝赐教。
一,多渠道学习,提高教学业务水平。学校给我们配备了师傅,这无疑大大有助于我们的成长。但我们在平时虚心向师傅学习请教之外,也不能忽视了其他渠道的学习。俗话说:“师傅领进门,修行靠个人”。我觉的除了向师傅学习外,我们还可以借助来学习提高,比如网络就是一位很好的老师。现在大家上网都比较方便,有时间可以上网找找相关的资料,比如网上的一些课堂实录,教案等,我们不一定要模仿别人,但要学习借鉴别人的一些优点,将别人的一些好的做法,运用到自己的教学中。
二,重视知识的积累和材料的搜集。台上一分钟,台下十年功。老教师、优秀教师之所以教学水平比较高,很大一部分原因是他们在长期的教学实践中积累了大量的知识和材料,量变到了一定阶段必然发生质变。我们现在刚走上教学岗位,在教学中肯定有很多不足和缺失,但只要我们平时多花时间学习,积累,争取每天进步一点点,日日有进步,年年有进步,相信在不久的以后我们也会由量变到质变,从新手成长为熟手。
在平时的工作中,我们肯定会收集、利用大量教学材料,有些老师可能不重视材料的整理和收藏,用完就丢掉了,这样等以后要用到时又须浪费大量时间去搜集,整理,而且收集的材料没有连续性。做为新教师,我觉的我们应该从现在开始就培养收集、整理材料的习惯,相信只要坚持下去必有收获。尤其是一些精华材料,要多收集,多整理,书到用时方恨少,只有积累了大量的材料和习题,我们在教学中才会更有针对性,才能体会到“为有源头活水来”的畅快。
三、提高备课、听课效率。备课也许是每一位教师每天的必修课了,那么怎样备课才能备得好,备得有效率呢?有些老师备课没有详细计划,想到什么就找什么,没有一个先后顺序,备课效率不高。所以,我认为我们在备课时应该结合自身的特点和习惯,在备课前详细列一个备课计划,这样才能事半功倍。
听课也是新教师的一门必修课,对于新教师的成长至关重要。但我们要防止一个误区,那就是听得越多越好,而不重视听课效率。如果听课没有反思,光有数量,没有质量是绝对不行的。我们在听课前最好要先对听课课题心中有数,带着问题或学习目的去听,听课要有目的性,要挑选老师,挑选课题去听,听完课,课后再借阅其他老师的教案观摩,肯定会大有裨益。
以上几点,是我个人一些小小体会,在此仅供各位参考,欢迎大家提出批评建议,谢谢大家!
教师经验交流发言稿
尊敬的各位领导、专家、同行朋友:
大家好!
今天能在四小与大家一起交流探讨,我深感荣幸。在语文教学中,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。因此,我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因,对症下药。今天我与大家分享的是“如何激发并维持学生的写作兴趣”。我的这些想法都是学习借鉴了管建刚老师的作文教学系列书籍之后才产生的,有很多说法直接借用了管老师的话。首先,我要分享的是:
“兴趣”重于“技能”
(一)写作的第一能力是什么
绝大多数教师不知道,作文兴趣本身,就是一种重要的作文能力。马正平教授谈到作文能力的消解与重构,说,作文能力本身是个虚无,必须依附在某些因素上,才成其为能力。主要依附在哪些因素上呢?马正平教授指出,第一是“写作兴趣”,第二是“写作意志”,第三是“写作人格”,第四才是“写作技能”。也就是说,“作文兴趣”本身就是作文能力,并且是第一重要的能力;“作文意志”则是第二重要的能力。
“兴趣是最好的老师”。语文老师对“作文兴趣”视而不见,不一定是把老话忘得一千二净,而是“兴趣”这玩意,关乎人心,看不见、摸不着,拿它没办法。写作意志啊,写作人格啊,哪个都不好弄,只好把作文教学的重心,移到排在第四位的“写作技能”上。然而多年来的事实已经证明,作文教学以“技能训练”为核心,是一条走不通的路。
有了内在的动力,再讲理念、方法,那才管用。作文技能,要在学生的写作热情有效激活后,想表达又不能表达好,技能恰到好处地上去,那才有效。
(二)从写作兴趣到写作意志
学生光有一时的写作兴趣,不够,还要有长久的“写”的意志。学生持久的“写”的兴趣,要老师组织,要老师激励,要老师引导。让您的学生对作文葆有长久的兴趣,它所需要的一系列的组织、引导、激励,本身就是作文教学,而且是最最重要的作文教学。
(三)学生对“写”本身有兴趣
(四)学生“写”的兴趣怎么消失的
当说话成为一种猜度,一种迎合,一种曲意附和,那就累了,人生最大的“累”,莫过于心累。心都累了,怎么可能有兴趣呢?我们要想出一套法子,学生在“法子”里,想写,愿写,乐写。那是最好的作文教学。
有什么好的法子激发学生的写作兴趣呢?有的老师在课堂上读,有的老师张贴在墙上,有的老师办“班级作文博客”。我借鉴了管老师的方法,办“班级作文周报”。“班报”。比起作文墙的张贴,它能让人随时随地看,不只班上的同学,爸爸妈妈、亲朋好友都能看;比起班级博客,它便捷,随身携带,随时携带。“报”的周期短,更替快,利于刺激学生的作文欲望。况且,人对纸质的传媒,至今有着一种难以割舍的情结。
二、如何激发并维持写作兴趣?
办《班级作文周报》,学生想发表,想交流,想到发表的平台上对话,兴趣被点燃了,然而小学生的兴趣很不稳定,一两个月,周报的新鲜感消失,这份动力就会削弱,怎么办?为此,我借鉴了管老师的作文教学方略。现阶段我正在施行第一阶段的动力系统教学方略——“等级评奖”。
第一阶段:“等级评奖”。
学生每发表一篇文章,就发“用稿通知单”一张。“用稿通知单”用a4红纸制作,纸张上印激励的话。(展示用稿通知单,电子版和纸张版)获得2张“用稿通知单”,授予“作文宝贝”称号;再发表4篇文章,授予“作文王子” 或“作文公主”称号;再发表6篇文章,授予“班级作家”称号。之后,是“班级诺贝尔文学奖”,要获得这个奖,需在周报上出两三个“小作家专栏”。获得“班级诺贝尔文学奖”的同学,有资格出版“个人专刊”。荣誉称号,可以由老师根据班级学生的喜好而定。
“等级评奖”在具体操作上,要注意教学细节,教学的力量其实就来自于教学细节。
第一次出版要“煽情”。出版班级作文周报,实际上是引领学生进入一个特定的练习写作的场景与状态。教师要做好第一期班级作文周报的投稿动员工作,充分造势,煽起学生激情,使之跃跃欲试。
第一次选稿要“偏心”。主要是偏向于作文中等生和困难生,中等生是个接口,能使比他们厉害的人产生不服气的心理:他行,我怎么不行?第一次选稿要有学困生的作文,使学困生们感受到“我也行”。
第一次发用稿通知单要隆。让学生在掌声中上讲台,掌声中回座位,感受作文给他们带来的尊严和自豪。我常用数码相机把这些场面拍下来,(展示学生照片)这同样是一笔童年的财富。形式的隆重会使学生更看重写作。当学生把写作与尊严、自豪联系在一起时,写作的动力才能持久。
第一次授称号要少。第一批获“作文宝贝”称号的人不宜多,让学生产生神圣感,觉得这是一项值得为之努力也需要努力的荣誉。
第一次示范要到位。第一周的“每日简评”和“每周一稿”建议和学生一起写,并把自己写的“每日简评”读给学生听。
第二阶段:“积分活动”。
所谓“积分活动”,就是学生在《周报》上发表一篇作文,就获得一张相应的积分单(展示积分单,电子版和纸张版),如学生发表的作文计300字,获得300分的积分。积分单,也用彩色纸制作,印上下面的话:
祝贺您在第( )期作文周报上发表文章《 》,据统计,您的这篇文章获得( )分的积分。期待着您再次写出精彩之作,祝您在下一次获得更多的积分!
“积分活动”有以下规则:
(1)基分。即学生发表习作的字数所得的相应的分。
(2)扣分。每期《周报》出版后,有四人小组对报上的作文进行评审——四人小组是按顺序轮的,发现一个错别字、错标点,从基分中扣去10分;发现一个病句,扣去20分;发现一个交代不清或前后矛盾之类的问题,视情况扣去50—100分。扣下的分数,奖给四人小组。这样大家的修改热情会被调动起来。
第三阶段:“‘稿费’活动”。
如果说发表是“精神”刺激的话,那么稿费就是“物质”刺激。发给学生的“稿费”不是真“钱”,而是在一张名片纸上敲上“《周报》第期稿费 元 角”字样的章,以此模拟稿费单。“稿费单”有什么用?可以换奖品,奖品视学生的喜好而定,甚至可以用来买版面,发表自己的文章。
凡是文章在周报上发表的学生均可以参加一周一次的抽奖(展示电子版抽奖幻灯片),奖品有优先卡、演出卡、学生照片、本子、免写卡、作业券等。作业券怎么用?比如学生忘记带作业回校,用一张作业券,就可以推迟交作业的时间并免去老师的批评和惩罚(展示奖品),奖品视学生的喜好和需要而定,可以随时间而有所变化。
“作文教学方略”之“助力系统”
“动力系统”只是个大架构,需要一些灵活多样的点子来推波助澜,这些点子可以称为“我的作文教学方略”之“助力系统”。
第一,佳句精选。作文困难生的作文整体来看不如人意,里面却也常有一两句话写得不错。为此推出新栏目——“佳句精选”,专门刊发学生的佳句。 “佳句精选”能够让更多学生的名字出现在周报上,使他们得到鼓励。
第二,心语港湾。即学生在上面写祝福的话,比如祝福同学、爸爸妈妈的生日,祝福某同学发表文章、获得奖励。也可以在“心语港湾”上说道歉的话,与朋友伙伴难免有疙瘩,与爸爸妈妈难免有摩擦,有些话当面不好说,那么,把这一切交给班级作文周报吧。
第四,想象接力。学生展开想象,一个接一个地写,学生对此特别感兴趣。
第五,优先卡。“优先刊用卡”,简称“优先卡”,顾名思义,学生在投稿的时候上“优先刊用”,同等质量优先刊用。
第六,希望之星。一般每月推出一位作文“希望之星”。被选中的同学上了“希望之星”,一月里将连续发表3至4篇文章,“一炮打红”。就三年整体设计来说,绝大部分学生都能成为“希望之星”栏目的“新星”。“新星”多挑选中后等学生。中后等学生的成功,犹如在平静的湖面上投下一颗大石块,波澜向着四周扩散。
第七,出专刊。除了为班级小作家推出“个人专刊”,我们还有以下“专刊”:“假期专刊”“月末增刊”“新年专刊”等。
第八,装帧大赛。学生每天写“每日简评”,每周写“每周一稿”。期末前,举办“‘我的书’装帧设计大赛”,评比“最美的书”“最厚的书”“最有创意的书”“最佳前言奖”和“最佳封面设计奖”。
“作文教学方略”之“保障系统”
最后再说说作文方略的“保障系统”。中国最年轻的专栏作家蒋方舟的母亲、作家尚爱兰说:“发现题材,是最最重要的写作才能。如果做不到这一点,那就等于文字的高位截瘫者,他的文学生活不能自理,要靠别人才可以存活,等于是一个高度迟钝者,到处都是食品,根本就看不到哪一种是可以吃的,要别人指定了才知道吃。”“我的作文教学革命”里的“保障系统”的目的之一就是使学生拥有“发现”的眼睛。——这主要依托“每日简评”。
“每日简评”,要求学生每天用几句话简要记一件事儿。招术虽小,作用却大。我们都有这类生活经验,五天前花掉的钱,五天后怎么也想不出用在哪儿了。当时若记上几个字,一看到这几个字,不仅知道了花费在哪里,而且知道怎么花费的,那天消费的情形也历历在目。“每日简评”是模糊记忆中的一个线头,有了这线头,人就有了一条走向记忆的绿色通道,能够随时提取储存在脑海中的生命印记。
“每日简评”由三个部分组成:(1)日期、天气和心情指数。“心情指数”,即学生在记录这个事件时的心情。学生根据当时的心情,标上表示生气、高兴、烦恼、哭泣的人物简笔头像。(2)题目。要给素材起题目,这对发展学生的拟题能力有好处。拟题能力是一个很重要、很现实的写作能力。若能配合黑板报开个“好标题集锦”栏目,每日上墙更换,相互比赛,相互学习、借鉴,更好。(3)记叙或描写所积累素材。素材可以有两类写法,一是简要记叙事件的全过程,相当于概括全文;二是详写事件中的某个细节。
除了“每日简评”,“保障系统”还有两个支撑性的活动“作文活动日”“作文活动课”。
“作文活动日”,定于每周一,它是“作文教学方略”的重要组成部分,是开展作文训练最重要的基点。这一天,主要开展以下活动:
(1)修改活动。周一第一节语文课,四人小组相互阅读、修改伙伴的习作。伙伴阅读后,提出自己的看法,写下推荐语:这篇文章好在哪里,为什么要推荐它发表在班级作文周报上、推荐语要签名。被推荐的学生习作录用了,发表了,小作者可以选用一条伙伴的推荐语附在后面发表,待遇等同“佳句精选”。
(2)作文活动课。主要有以下环节:第1个环节“让我呼喊你的名字”,大家齐声高呼这期周报上发表的作文的题目和小作者姓名。第2个环节“佳作真精彩,看看又是谁”,揭晓上一期的佳作,看看哪些同学榜上有名;之后同学选本期周报上的佳作。第3个环节“你有才我有运,才运大抽奖”,进行“才运大抽奖”。第4个环节“佳作齐欣赏”,邀请部分被评为“上期佳作”的同学朗读“佳作”,教师一旁做点评。第5个环节“走进大本营,练好真本领”,此环节是一个作文技能训练。每次的训练点,一定要与学生发表在周报上的作文的精彩之处挂起钩来,也就是与“佳作赏读”紧密联系在一起。这么多环节有时候一节课完成不了,可以分两节课。
(3)发布用稿消息。下午放学前,宣布本周班级作文周报录用的稿件,宣布完毕,也可请人选文章的同学代表做一分钟即兴发言,这既锻炼学生的口语表达,又增强学生发表作文的荣誉感。
我是从今年春天才从伍老师那里得知管老师的作文教学系列书籍,开始阅读,本学期才开始根据本班实际情况调整活动方案,借鉴操作,出了几期周报。(展示本班周报,电子版和纸张版)
说实话,出周报,会比从前忙不少,但在实践中,看到学生的写作热情被激发,自觉自发地写,渴望发表,那是在兴趣之下的写作,作为老师,由衷地感到高兴。
其实,管老师的作文主张一共有九条,“兴趣”重于“技能”是第一个主张,与大家分享一下,有兴趣的老师可以找书来看看。第斯多惠说:“教育不在于教给学生多少知识,而在于唤醒、激励和鼓舞。“等级评奖”“积分活动”“‘稿费’活动”不断地点燃、维护、激励学生的写作热情,让学生进入了一个良性循环的状态。我的发言完毕,谢谢!
教师经验交流发言稿
作为一名教师,要走近学生的心灵世界,帮助他们打开心中的结,让学生在反思中成长,让班级在总结中前进。下面是本站小编整理教师经验交流。
发言稿。
的范文,欢迎阅读!
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
在这金风送爽、硕果飘香的收获季节里,在举国上下欢庆北京奥运会我国体育健儿再创辉煌的喜庆时刻,我们迎来了第24个教师节。今天,镇人民政府在此为我们举行隆重的节日盛会,我谨代表全体老师向一直以来关心和支持教育的各位领导表示衷心的感谢!并向各位同行致以最诚挚、最美好的节日祝福!
幻着扑朔迷离的现代风景,经商、大款、股票、汽车、别墅、日益膨胀的高消费……就像是一只只诱惑的手,拉扯人们易动的心。于是有许多人以各种各样的借口放弃了自己的专业,趁机跳槽了;于是还有一部分人“身在曹营心在汉”,工作敷衍了事,做一天和尚撞一天钟。他们认为,金钱薄待了他们,而他们因此薄待了学生,薄待了自己的事业。从此,校园不再平静,讲台不再圣洁。
但同时我们也应该看到,无论是过去,还是现在,抑或是将来,无论是物质贫乏的年代,还是物欲横流的岁月,仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡炬,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁。也正是他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们。让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作。因为,生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒,而教育正是这样一种职业。
又是一年秋风劲,不是春光,又似春光。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。“人才与国相始终,千古兴亡鉴青史。”教育是崇高的事业,需要我们去献身。
朋友们,同行们,无论是这个职业选择了你,还是你选择了这个职业,我们都应该无愧于“教师”这个称号,都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。同船共渡,尚需修行五百年。这个我们赖以生存,又拥有巨大价值的职业,与我们,或许是一种千古之约!让我们豪情满怀地告天下人:教书育人,舍我其谁!
最后,真诚祝愿黄陂教育事业在各位领导的关怀下,在全体教职员工的共同努力下取得蓬勃发展!
谢谢大家!
作为一名年轻的语文教师和班主任,我没有什么经验可谈,只是把这两年的一些做法做个交流。请大家多提建议!
在反思中成长,在总结中进步。反思与总结是让我受益最多的是一个习惯。
当我还沉浸在05到20xx年回忆中时,08级七上的期中、期末的成绩让我大跌眼镜,几门主课总分成绩几乎跌到了谷底,要不是副科好一点,我班就差点与校文明班级体失之交臂!痛定思痛,先从我本人开始反思,再到班干部,班级每一位同学,认真而细致地从各个方面找原因,那一刻,班上的同学空前的团结,而老师的那句话引起大家的共鸣:这次失利的根本原因是同学们竞争意识不强,团结意识不强!那么“如何提高竞争力和团结力”又一次成为我们思考的焦点!由此,我班同学纷纷写出了“绝地反击,力争第一”的。
挑战书。
从此,我班走上了挑战其他优秀班级,挑战自我的道路事实证明,我们的这次集体大反思是绝对的明智之举,而这样的反思还只是刚刚开始。
一.我班的反思每天或每周的个人反思与总结:。
主要是以下方面:。
1、作业经常漏做或忘做的同学;。
2、作业经常忘交或迟交的同学;。
3、作业不愿做又不得不被家长逼着做的同学。
二.每周每月的纪律与卫生的反思与总结:。
1、主课和副课课堂的听课。
2、其它自习课的纪律。
这个主要通过与个别学生谈话和班干部课代表的反映来解决。
没有纪律就没有一个安静的教室来创造好成绩,没有一个干净的环境就无法健康的学习生活。所以我教室前张贴“以静修身,宁静致远”的标语,教室的时钟上12:10处用红色的线条标出!
三.大型活动之后的反思与总结:如运动会、合唱比赛、期中期末考试等。
就比如说上周的运动会之后,我布置了学生写一篇题为《运动会的感悟》的。
作文。
让学生围绕我班在运动会前的报名情况、班级组织训练情况、运动会时的比赛情况、比赛的成绩以及整个组织情况结合自身的实际情况来书写自己的反思与总结。
周一上交,班会课上老师选几个同学读一读自己的感悟。老师再总结几点成功之处:。
1、有组织有纪律的开展活动。
2、同学们的全体参与度。
3、同学们的团结合作。
4、一马当先的竞争意识。
反思不足之处:。
1、同学报名时顾虑太多,特别是去年运动会失利的同学,敢于拼搏的精神还有待提高。
2、运动会时个别同学无所事事,一副事不关己高高挂起的态度。(附:运动会的奖励措施:a、运动员及的积极服务运动会的同学按表现情况加分;b、适当的物质奖励)。
每个月底返还学生的书面反思总结,由学生整理装订起来!时时告诫自己!从此,无论是学校的集体活动,还是班级的小型班会、平时的阶段测试,每次同学们反思之后,老师的总结与个别人的谈话特别不能少,这样多次走近学生的心灵世界,帮助他们打开心中的结,让学生在反思中成长,让班级在总结中前进。反思处处见,处处求完善!
尊敬的各位领导、老师,同学们:
大家下午好!首先我非常荣幸在第二十二个教师节即将到来之际,代表我们物业学院的全体教师在这里发言。我要特别感谢领导和同事们对我的培养和帮助。在我取得一点成绩的时候给我很高的荣誉。能够在今天大会上发言,我深深地感到了学院领导对青年教师的重视,对一线教师的关怀。我抑制着心中的神圣与激动,在这里代表我们所有的教师吐露肺腑之言。
学院给我们每一位青年教师充分的发展空间和平台,我想不管你正担任着什么角色,既然选择了,我们就要珍惜,兢兢业业地把工作做好。阿基米德曾经说过:“给我一个支点,我可以撬起整个地球”,我想说:“以物业学院为支点,我们可以托起职业学校孩子们的美好明天。”我们的人生价值也将得到最大程度的张扬,在不悔的选择中收获自己丰美的人生!
秋高气爽、花香飘飘的九月;温馨袅袅、欢愉融融的教师佳节;整洁幽雅,生机勃勃的校园;这片热土,把我们爱教、乐教的激情点燃。我们拥有同样的梦想和追求,我们每一个人都是一抹是绚丽的色彩,让我们在院领导的指挥和调和下,把学院发展成为一道最靓丽的风景线!
我的发言完毕,谢谢大家!
5分钟教师经验交流发言稿
尊敬的领导,亲爱的同事们:
大家晚上好,我是初一18班的班主任。很感谢学校领导给我这次机会和在座前辈们一起交流学习。没有太多华丽的辞藻,我只是谈一谈自己班主任工作中的一些心得体会。
经过近一个学期的严抓,18班慢慢步入了正轨。我班期中考试语数英三科进步了29名;开学以来流动红旗评比,除了第九周以外,其余的每一周,18班都摘到了流动红旗。
开学之初,我认真地观察和分析了班上每一位学生的特点。抓住刚上初中的学生最具有可塑性这个契机来抓学生的养成教育,主要措施有以下几点:
一、给学生灌输思想,教育学生打造自己的人格魅力。
“人格魅力”这4个字,对18班来说并不陌生。从开学第一天开始,我就给每一位学生灌输一种思想:我们要做的是如何让老师喜欢你,而不是你去选择喜欢哪一位老师,喜欢哪一科。所以当老师来上课的时候,你们要好好表现,积极回答问题,让老师记住你,让老师欣赏你。一样的道理,你不是要选择性的去喜欢同学,而是想着应该如何让同学去喜欢你,总而言之,就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。
二、在点滴中培养学生良好的习惯。
“言传不如身教”,培养学生良好的习惯,就要从班主任开始,做好表率作用,以自己的行动潜移默化地影响学生。初中的第一次语文晚读的时候,我站在讲台上,拿起他们的语文书,和他们大声地、有感情地读,看到老师的这一举动,学生似乎有些惊讶。在班上我就带读了两次,从那以后,学生的早晚读都能够做到认真二字,就像第一次我和他们一起读书那样。第一次晚读报的时候,学生还不知道应该怎么做,于是我来了个示范:挺直腰板坐在椅子上,认真地听晚报。学生似乎明白了我的用意,全部都挺直了腰板。从此以后的晚读报时间,学生几乎都能够做到纹丝不动。在培养学生良好习惯的过程中,我们还要及时因势利导,善于把握教育的最佳时机。有一次在班上,我看到一位学生蹲下身去将地上的一张废纸捡起来,我当场表扬了这位学生,其它学生都向他投去了羡慕的眼光。所以在班上,学生们都能自觉地做好教室保洁工作。
三、加强班干部队伍的建设,让学生管理学生。
如果班上的任何一件事都要班主任亲力亲为,那真的会很累,我相信任何一个比较好的班级都离不开其班干部队伍的建设。为了培养班干部的管理能力,更好地发挥班干部的作用,我的做法是首先让他们看着我并学着做,比如说学我站在讲台上和学生说话的语气、眼神和方式。然后叫他们跟着做,最后是放手让他们自己做,让学生管学生。班干部选出来后很主要一点就是让他们自己好好表现,树立他们在其它同学面前的威信。因此我及时抓住班干部做得好的那些闪光点来大力表扬,让其它同学信服这些领导。
当然我们班也有些班干部,一开始自己也不能严于律己,这时候,私下的谈心就变得尤为重要。我首先肯定他的努力与优点,然后再指出他做得不够好的地方,诚恳地指导他应该如何做,最后鼓励并相信他以后一定会做得更好。我经常和班干部说“修身齐家治国平天下”这句话,叫他们首先从自己出发,管好自己才有资格去管别人。
四、抓典型。抓好的典型,也抓坏的典型。
好的典型,就及时表扬,大力表扬,让全体同学以他们为榜样。学生都喜欢受到老师的表扬,特别是来到一个新的集体,这样可以让他们自己去塑造在老师和同学面前的人格魅力,增强他们继续好好表现的信心和勇气。同时抓坏的典型,防范于未然,一旦出现一些不良的行为马上找机会在班上强调并严重批评,将各种不良行为习惯扼杀在摇篮里。这样一来,就可以让所有学生明确,在18班,什么是能够做、应该做的事,什么是违规的事。一旦越界,你的人格魅力指数将会降低,甚至受到班规的'处罚。
作为一个起始年级的班主任,我认为抓学生的养成教育是非常重要的,因为那个阶段的学生最有可塑性。我一直将陈茂林主任的一句话记在心中:“教,是为了不教。”我也一直相信一个成语:“一劳永逸”,这是我们洪小湖级长在开学初班主任会议上给予我们的鼓励。现在辛苦一点,打好基础,以后就不用这么辛苦了。开始的严格便于学生的养成教育,学生一旦养成了良好的习惯,以后的管理就会事半功倍。
班班都有一本难念的经,相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我头疼的棘手学生,我都得和他们长期作战,斗智斗勇了。但我相信方法总比困难多。在各位领导和三位级组长的英明指导下,在同事们的帮助下,相信我能够迅速地成长。
作为一名老师,教学是一门艺术。作为一名班主任,班级管理亦是一门艺术。这更是一场持久战。在这场战斗中身体是革命的本钱,我们要注意身体,劳逸结合,才能够保持体力,继续和一些“顽固分子”斗智斗勇。由于班主任工作经历尚浅,作战经验和功力都不够,一切有待我去摸索、反思和总结。我还有许多地方需要向在座的前辈们学习。最后衷心祝愿大家工作顺利,身体健康,生活愉快!谢谢!
5分钟教师经验交流发言稿
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
今天让我代表初一的班主任发言,有点意外,我是理科教师,文笔口才都不好,如果说的不好,请大家谅解。
自从我拿到这个题目之后就一直在想一个问题,到底什么叫可爱?上网查了下,好像也没有确实的答案。只好用自己的理解了,我觉得可爱就是指拥有一颗纯净善良的心,开朗活泼的性格,它更多的是指人的内心,而并非仅指外表。而一个集体如果可以称为可爱,除了上述特点外,应该还具有团结向上,聪明活泼但不随便的特点。去年我担任了初一(4)班的班主任,和39名同学相处了一年,感觉每个同学都有可爱的一面。
首先,想先说说全校最可爱的女生。
4班有19名女生,她们或活泼,或文静,但是个个都善良纯朴,积极向上,以班级为荣,在我的眼里都很可爱。今天时间有限,我特别想说说班上的一名女生,她叫吴思。我在她的报告单上是这样写的:你是一个上进心强,聪明而且拥有美好心灵的女孩;课堂上你总是全神贯注地听老师讲课,积极组织小组活动,真诚地帮助同学一起进步,是大家心中的榜样,是每个老师心中最可爱的天使。相信我的评价了解她的老师和同学都会同意的,英语老师说:每次小组活动,吴思这一组的秩序和效果都是最好的,她会想尽一切办法帮助同学提高,而不是仅仅流于形式。语文老师说:吴思这个女生真的是非常懂事可爱,要求上进。这次班级评选三好学生,她以最高票当选,可想而知同学们对她的认可。希望我的这次发言没有得罪班上其他18名女生,她只是4班女生的一个缩影。
其次,想说说全校最调皮的男生。
4班的男生给老师的感觉,一致都是活泼好动的,喜欢说话,特别天真幼稚。可能不如女生那样让人感觉轻松乖巧,可是他们的班级荣誉感可从来不亚于女生,碰到事关集体的事情,都是拼命为班级争光的。比如王巍,他平时虽然大大咧咧,经常违反纪律,可是运动会时候的表现让大家都很感动。
我现在还记得上学期元旦庆祝会上男生们抱着笤帚当吉他,唱“死了都要爱”的场景,疯狂又幼稚,让人忍不住就想笑,不由自主的就原谅了他们平时给我带来的大小麻烦。我希望,4班的男生能继续保持一颗赤子之心,健康的成长,快乐的学习。我也希望,他们能学会分清不同的时间应该有不同的表现。
这就是我的班级成员,也许不是个个都优秀出众,可是每个人都有自己鲜明的特点,都是积极要求上进的好孩子,我觉得这就是最可爱的。
谢谢!
10分钟教师经验交流发言稿
尊敬的局领导、各位同仁:
__年1月12日下午第三节,在高一教学楼五楼举办了高一优秀教师经验交流会,参与这次会议的成员有学校的李书记,教研组的主任周__老师,以及全体高一领导和教师。这次交流经验的主要是三大主科,语文、数学、英语的老师们。
首先是语文组的崔__老师。这次崔老师主要从三方面说自己的经验。第一是教学,主要说了她的一些经历,她在第一轮教学时,更多的是备课,备得很详细,大小点都抓,但学生考试的结果却不太理想。之后在第二轮教学时,开始改变策略,大量的做题,采用题海战术,但考完试后学生的考试成绩仍不太理想。到后来也就是现在开始有一点自己的思路,备课加做题都不能落下,有的放矢的教学。第二点是针对做题,有的题老师觉着很简单,但学生却不会这样觉着,反而觉着很难,从而丧失对学习的信心。在这儿老师总结出了两点:一个是不要相信学生,对一些知识点,老师一定要重复、重复、再重复,一直到学生忘不掉。一个是要改变课堂授课方式,气氛要活跃起来,每节课要有自己的闪光点,联系生活实际,吸引学生的注意力。第三是针对班里学生,面对不同的学生要不同对待,对症下药。
接着是数学老师王老师。王老师也是从三个方面说的。第一是新授课,这里边主要强调备课,重点是备课,要全面分析教材,讲知识点和学习方法以提纲的形式列出,讲课的过程中由学生自己分小组找出练习知识点,运用知识点,要充分相信学生(这与语文相反啊),相信学生的挑战精神,从而吸引学生的兴趣。第二是习题课,老师针对学生做的习题情况,心里有数,什么地方详讲,什么地方略讲。还有就是要注重一题多解,开发学生的潜力,让学生能举一反三,提高他们学习数学的兴趣。第三是整理笔记。数学上也要注重笔记的整理,易错的知识点、重点、难点,做题方法、老师提醒的知识,都要注意,注意整理,注重复习。数学就是比较严谨干脆,从这个老师身上很明显的体现了学科的特征,简洁明了。
最后是英语老师陈老师,这是一位新老师,但教学效果很好,陈老师主要从如何学好英语这方面来说的,比如开学第一课就是向学生说学英语的重要性,接就是如何学好英语。例如:让学生起英语名,分享英语歌曲、视频,没事时他给学生表现一下等等。接着是针对教学,也是上课,上课时要注重抓学生的兴奋点,能搞笑的就大笑,与生活相联系,针对太难的,学生听不懂的,用普通话可能表达不清的,就是不是来句土话,吸引学生的注意力,等等。陈老师讲得很有趣,很生动,也很给力,光这样听就很想去听这位老师上课,感觉很享受。
最后由李书记做了最后总结,这场会议结束。三个老师有各自不同的教学方式,经验是宝贵的,很值得我们学习。
教师经验交流发言稿
对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生。
现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激,作为一名班主任,你应该用她们的思维方式进行引导,多带孩子们做些活动,增强他们的凝聚力,让他们彼此之间活络起来,注意是他们感兴趣的活动哦,我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系,能揉入他们的生活,同时又能树立你作为老师的威信,这个尺度就需要你来掌握了,孩子们虽有时会叛逆,但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师,所以,既为人师,就该尽自己的一份力,让他们健康成长!祝您成为受人爱戴的好老师。
管理学生也要分层次的,首先,要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好,而是要聪明,大胆,敢说敢为,加上你的指导和帮助,可以基本保证班级大体平稳。
其二,永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任,有这一想法就错了,而是要做自己心里无愧的。
其三,对问题学生没必要要求太严格,要给他们一个缓冲的时间,商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。
其四,要让有前途的学生明确自己的目标,严格要求自己,而不去计较他人。
10分钟教师经验交流发言稿
尊敬的局领导、各位同仁:
对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生。
现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激,作为一名班主任,你应该用她们的思维方式进行引导,多带孩子们做些活动,增强他们的凝聚力,让他们彼此之间活络起来,注意是他们感兴趣的活动哦,我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系,能揉入他们的生活,同时又能树立你作为老师的威信,这个尺度就需要你来掌握了,孩子们虽有时会叛逆,但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师,所以,既为人师,就该尽自己的一份力,让他们健康成长!祝您成为受人爱戴的好老师。
管理学生也要分层次的,首先,要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好,而是要聪明,大胆,敢说敢为,加上你的指导和帮助,可以基本保证班级大体平稳。
其二,永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任,有这一想法就错了,而是要做自己心里无愧的。
其三,对问题学生没必要要求太严格,要给他们一个缓冲的时间,商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。
其四,要让有前途的学生明确自己的目标,严格要求自己,而不去计较他人。
教师经验交流发言稿
各位领导,各位老师:
很高兴能参加新教师成长、经验交流会。首先,借这个机会对学校给我们提供这个交流的平台表示感谢。像这种成长、经验交流会对于我们新教师的成长获益良多,通过互相经验交流,可以达到共同提高的目的。
作为新教师,在教学过程中,我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学,一边总结,可能是我们目前普遍状态的真实写照了。今天参加交流会,我有点诚慌诚恐,感觉没有什么拿得出来的经验,只能就我个人谈一些体会和感想,希望能够抛砖引玉,大家不吝赐教。
一,多渠道学习,提高教学业务水平。学校给我们配备了师傅,这无疑大大有助于我们的成长。但我们在平时虚心向师傅学习请教之外,也不能忽视了其他渠道的学习。俗话说:“师傅领进门,修行靠个人”。我觉的除了向师傅学习外,我们还可以借助来学习提高,比如网络就是一位很好的老师。现在大家上网都比较方便,有时间可以上网找找相关的资料,比如网上的一些课堂实录,教案等,我们不一定要模仿别人,但要学习借鉴别人的一些优点,将别人的一些好的做法,运用到自己的教学中。
二,重视知识的积累和材料的搜集。台上一分钟,台下十年功。老教师、优秀教师之所以教学水平比较高,很大一部分原因是他们在长期的教学实践中积累了大量的知识和材料,量变到了一定阶段必然发生质变。我们现在刚走上教学岗位,在教学中肯定有很多不足和缺失,但只要我们平时多花时间学习,积累,争取每天进步一点点,日日有进步,年年有进步,相信在不久的以后我们也会由量变到质变,从新手成长为熟手。
在平时的工作中,我们肯定会收集、利用大量教学材料,有些老师可能不重视材料的整理和收藏,用完就丢掉了,这样等以后要用到时又须浪费大量时间去搜集,整理,而且收集的材料没有连续性。做为新教师,我觉的我们应该从现在开始就培养收集、整理材料的习惯,相信只要坚持下去必有收获。尤其是一些精华材料,要多收集,多整理,书到用时方恨少,只有积累了大量的材料和习题,我们在教学中才会更有针对性,才能体会到“为有源头活水来”的畅快。
三、提高备课、听课效率。备课也许是每一位教师每天的必修课了,那么怎样备课才能备得好,备得有效率呢?有些老师备课没有详细计划,想到什么就找什么,没有一个先后顺序,备课效率不高。所以,我认为我们在备课时应该结合自身的特点和习惯,在备课前详细列一个备课计划,这样才能事半功倍。
听课也是新教师的一门必修课,对于新教师的成长至关重要。但我们要防止一个误区,那就是听得越多越好,而不重视听课效率。如果听课没有反思,光有数量,没有质量是绝对不行的。我们在听课前最好要先对听课课题心中有数,带着问题或学习目的去听,听课要有目的性,要挑选老师,挑选课题去听,听完课,课后再借阅其他老师的教案观摩,肯定会大有裨益。
以上几点,是我个人一些小小体会,在此仅供各位参考,欢迎大家提出批评建议,谢谢大家!
教师经验交流发言稿
大家好,我是贾xx,很高兴今天能够在这里和大家交流。其实应当感谢学校领导给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言。在接到领导的电话的时候,内心其实很忐忑,领导要求我最好不要从网上下载,结合自己管理班级的经验,讲一些比较实用、实在的东西。我总觉得我所做的事情太平凡、很平淡,根本无经验可谈,如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。今天,借这个机会我就把自己的一些想法、做法拿来和各位交流,希望大家多提宝贵意见。
人都说班主任是最小的官,可我觉得作为班主任这样的小官,只要你用心做,一样可以收获很大的幸福。想想你作为班主任,可以“领导”班级里的几十个兵呢,难道你不应该感到幸福吗?或许一开始会有一些不顺心,但是只要坚持,你就会越来越幸福的。下面我就我在班主任工作中的几点收获和大家交流。
首先,我觉得作为班主任不仅应该有爱心、责任心,更重要的是应该有童心。还记得xx年刚刚毕业时,自己第一年做班主任的情况。那时我刚刚毕业,被分到当时的林子联小带四年级班主任还包班。刚毕业没有什么经验,觉得只要学生害怕自己就会比较听话,所以就总是装出一副凶巴巴的样子,企图可以把学生唬住。刚开始也还可以,谁知好景不长,一个月以后问题出来了,班里的孩子摸清了我不会把他们怎样,根本不听我管。所以,后来班级纪律特别差,有很多完不成作业的,我也经常被气哭。那一年的班主任生涯可以概括为鸡毛蒜皮,一塌糊涂。一是因为自己没有经验,另一点也有其他原因,接着后两年我就没有带班主任。但是那两年不当班主任,并不代表我永远不当班主任,所以我并没有停止向老教师学习,也并没有停止向书本学习。xx年,我调到中小工作,接了一年级,也就是现在的五年级继续做班主任。一路走来,一路收获。经过这几年的锻炼,我深切的体会到做班主任是累并快乐着。刚开始的一二年级,自己就真是每天都待在教室,待在办公室的时间很少。不是说我多能干,而是我要看着学生不让他们出意外,家长把孩子交到我手上,我要对他们负责,当时真的这样想。所以,要求也特别严格。学习上,要认真,用心;学生生病了,我也会很关心的给家长打电话;不完成作业的,不仅严厉的批评,还要求其加倍补上。过程中,虽然有爱心,也有责任心,可我觉得孩子们和我有了很大的距离。后来,我就不断反思自己,其实我在工作中没有设身处地的为学生想,没有站在学生的立场上想问题,最主要的是缺少了童心。所以三年级开始,我有意的去接近,甚至于讨好我们班的学生。和他们一起吃饭,一起玩游戏等等。为了让孩子可以写好作文,冬天下雪了还和学生一起打过雪仗。现在,虽然有时候我也会很严厉,可我觉得和孩子们的距离近了一些,至少我们会在一起开玩笑。回想自己做的所有这些,让我觉得作为班主任的最重要的一点就应该是具有一颗童心。和孩子在一起,你就是孩子,真正想他们所想,和他们融为一体。学生不想写作业,那就少一点;不想上课,操场玩一玩。没有什么大不了的,成绩不会因为一天的作业没写或者一节课没有上就落下了。
其次,作为班主任,不仅应该真正做到公平地对待每一位学生,而且还应该批评与表扬共存。作为班主任,我们都知道,在班级里,无论是学习方面,还是其他方面,都会有表现好的孩子。在老师和同学的眼里,他们都是优等生,老师宠着,同学敬着,在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。“白天鹅”固然可爱,但是“丑小鸭”更需要阳光。对于表现差的学生,我们不应该歧视,看不起他们。因为他们更需要我们的宽容和关爱。平时应该多鼓与赞美他们,用“放大镜”寻找他们身上的优点。说到这里,我想说一个例子。我们班有个每天都不完成作业的同学,(我不说他的名字了)在我们班就他自己,每天什么作业都不写。老师们各种方法都用了,都不管用。在上学期有一段时间,我就想夸一夸他,试一试效果怎样。在有近三周左右的时间里,我每天都夸他,虽然班上同学都明白我的意思,我就想看他有什么反应。真的在那三周里他的作业都完成了,其他作业不清楚,语文至少完成了。后来我也没有坚持下来,这学期开始他又不写作业了,我准备再想个办法来让他写作业。举这个例子的目的就是想要证明一点,只要你多关注,差生也会有变化的。真正应了那句话:好孩子是夸出来的。另外,我们更不应该包庇那些优等生。相反,当他们犯错误的时候,我们应当不留情面的批评他们,使他们知道自己也有错的时候,自己没有特权,应极力改正自己的缺点,只有这样才能使自己更完美。
老师拉近心理距离。试问谁会不喜欢幽默的老师呢?所以请让我们都做一个幽默的人吧,不论是工作还是生活。
我们不能改变天气,但我们可以改变自己的心情;我们不能事事如意,但我们可以事事尽力;我们不能改变自己的容颜,但我们可以展现自己快乐的笑容。在班级工作的道路上我才刚刚起步,本身还有很多不足之处,今天我说的这些,不足之处敬请谅解。愿我们都能够做一块学生喜爱的铺路石。谢谢大家!
教师经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!在过了一个忙碌而又充实的暑假后,今天在这里再次见到这么多熟悉而又亲切的面孔,我感到非常高兴!能够代表班主任站在这里发言,我感到十分荣幸而又有点激动。本人天分不足,而又生性懒惰。上学时没有认真学习,工作后又没有好好总结。今天的讲话实在是有辱各位耳目,因此首先在这里向大家道歉,说一声sorry!
在座的都是专家,行家里手。我不敢班门弄斧。因为12班的老师平常都说在12班上课很舒心,在12班感到很有威信,我就讲讲这里的缘故吧。
首先是各位老师的个人魅力和能力征服了学生。请允许我在这里报一声他们的名字:语文石书琴老师,数学王芳老师,物理王启彬老师,化学何涛老师,政治黄来之老师,历史王杰老师,地理熊振兴老师,生物宁本杰老师。体育邓发庭老师。大家对各位老师是相当熟悉的,而且无论我用任何言语都无法描述他们的魅力,因此我无需赘言,再次感谢他们,没有他们的通力合作,我就不会有机会站在这里。各位老师,你们辛苦啦!谢谢你们!
下面我就谈谈我的一点做法,和大家来讨论几个案例,请各位批评指正。
(1)树立科任教师的威信。
(2)模糊概念,让敏感话题不敏感。
班主任每天既要教学,又要处理班级事务。如果在处理班级事务上花太多精力,势必影响教学。尤其是一些敏感而又棘手的问题时,可以不要太敏感。
初一下学期期中考试,一名尖子生大幅下降,在科任老师提醒下,我注意到是他精力分散的缘故。我没有找他谈话,我写了一张纸条夹在试卷中给他,我写的是:凡是立志远行的人,绝不会因为路边的风景而驻足片刻。过了两天,他找我要求调座位。我问:为啥啊?他回答说:我晓得你的纸条的意思啦,您放心,我以后会集中精力搞学习。果然,他最终录取一中实验班。拿通知书那天,我鼓励他不要分散精力,拼搏三年,冲刺清华。他说:汪老师放心,那张条我还记得。
同样的事情也发生在一个女生身上,这一次简直是在班上掀起轩然大波。有一天中午,我照例是在吃过午饭后去教室,还没到门口就听见里面热热闹闹的,我一在门口,他们又顿时平息下来,个个装模作样地做起作业来。我不知道事情详情,啥也没有说,就去了我的办公桌,刚刚坐下来,一个女生就走过来,全班的目光也都过来啦。我就想:看样子这件事还不小哦。我就故意没理会那个女生,有一搭没一搭地整理我的桌子。她开口啦,十分委屈地喊我一声老师。“嗯”,我就嗯了一声。“陈棠他……”她没有说完,就递给我一张纸条。我一看,上面写的是:我喜欢你……我一下子就明白是咋回事啦。全班都在看我咋办呢。可是这一次我没有把他们两个叫到教室外面去。我干脆一本正经地把内容大声念出来:某某某,我喜欢你。接着就一串连珠炮似地说:好啊,这很好啊!没啥不对呀。喜欢你你还告状啊,你是要他说恨你你才高兴啊?要是有人说喜欢我,我高兴都来不及哦。你看你长得漂漂亮亮,文文静静,学习也不错,别说他喜欢你,我估计大家都喜欢你哟,我,还有老师们也都喜欢你哟。我又故意问几个男生,易海民,胡翰文,你们喜不喜欢啊?他们都回答喜欢。我又问几个女生,陈烨,江楠,你们喜不喜欢啊?当然她们都会对喜欢。我又问全班,喜欢的请举手。一下子,全举手啦。我于是对那个女生说:你看你看,没人不喜欢你哦。好事,好事啊。不委屈啦啊,你呀要好好努力啊,要对得起全班同学对你的厚爱,还要让更多的人喜欢你才对哟。“嗯”,那个女生高高兴兴的上了座位。我又把那个男生叫过来,还是当众说,喜欢人,是好事,喜欢大家都喜欢的人说明你有眼光。不过,看样子,你还要好好学习,提高成绩,好好做人,让别人也喜欢你呀。男生很干脆,就一声:我一定好好干。出乎我的意料,全班都给予热烈掌声。于是纸条风波平息,而且三年中再也没有男生女生事件纠葛。
(3)因势利导,及时调控
网上一个你呀,网上一个我。上网不知害了多少你和我。如今不知多少学生迷上了网络。一度因为学生迷恋上网,我也是举手无措。我知道堵是堵不住的,只有正确引导才是上策。于是,我在班上选出两个在班上影响力较大的网络高手,张恒和杨航。分别和他们谈话。叫他们各自建立一个群。张恒负责将学习、品德较好的同学加入他的群;杨航负责将玩性较大的同学加入他的群。而我化名为他们的表哥加入他们的群。在张恒的群里面,我是大四的学生,辅导他们的作业,教一些学习方法;和他们讲面对就业的压力,鼓励他们努力学习;倾听他们的困惑,解决他们的烦恼。在杨航的群里面,我是一个本来学业优秀因迷恋网络游戏而高考落榜的社会青年。和他们谈我的失意,在外打工的艰苦,告诫他们不要迷恋网游。就这样,班上玩网游的少了,而且我还可以及时了解他们的动态。王建,易海明等同学经常对我说:汪老师,你太神啦!我就是这么想的。
老师们,以上是我的几个不成熟的案例总结,虽然在我班上,在那几次,效果还不错,但是缺乏理论指导和依据,不知是否正确。如若哪位老师有意见,还请多多指教。最后再次感谢各位领导、老师给我这次机会在此发言!祝大家身体健康、工作顺利;祝兰台中学2012年中考再攀高峰!
教师经验交流发言稿
尊敬的领导,亲爱的老师:
下午好!
对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生。
现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激,作为一名班主任,你应该用她们的思维方式进行引导,多带孩子们做些活动,增强他们的凝聚力,让他们彼此之间活络起来,注意是他们感兴趣的活动哦,我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系,能揉入他们的生活,同时又能树立你作为老师的威信,这个尺度就需要你来掌握了,孩子们虽有时会叛逆,但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师,所以,既为人师,就该尽自己的一份力,让他们健康成长!!!祝您成为受人爱戴的好老师。
管理学生也要分层次的,首先,要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好,而是要聪明,大胆,敢说敢为,加上你的指导和帮助,可以基本保证班级大体平稳。
其二,永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任,有这一想法就错了,而是要做自己心里无愧的。
其三,对问题学生没必要要求太严格,要给他们一个缓冲的时间,商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。
其四,要让有前途的学生明确自己的目标,严格要求自己,而不去计较他人。
经验交流5分钟发言稿
听了小李子的四大批评原则、张老师的牛马理论,刘老师的十几年班主任心理历程,大开眼界,收获很多。在普通班呆久了,批评学生的事也是家常便饭。
孙云晓指出:没有批评的教育是伪教育。在这一轮的班主任中,我批评学生无数,两位学生印象深刻,一位叫杨某,满嘴是理,是个性格叛逆的人;一位叫蓝某某,是个身陷恋爱门而不能自拔的人。我把批评这两位学生的事情记录下来,以期待与各位老师交流,以获得进步。
一、顺理而为。
对于杨某,我采用的顺理而为方法。
我班有位学生叫杨某,总爱上课讲话,有一次我责备他上课说话,他就斜着眼睛瞟着我,嘴里用丽水话说着一些难听的话,我上课说话,关你屁事。这一点,谢春艳体会也很深。
对于刚上任的班主任为何如此不敬呢?我很想发火,我想:作为班主任如果此时我忽略他的感受,气急败坏一味地去指责他,只能是如以前一样,一边,是他的一言不发,倔强地对立着;一边,是疲惫不堪的我。
放学后,我让他单独留下,没有直接问他为什么总是与老师对着干,而是试探性地问他家里的一些情况,并让他释放讲话理由。他讲话的理由还是挺充分的:
1、发表自由言论,是公民的自由权利。
2、闷气憋在心理,对身体不利。
3、我也是无意的。
送走他以后,我静下心来分析杨某的原因:满嘴是理和家庭成长环境一般有很大的关系,对于杨某,父母全部身心和爱都倾注在了他的身上,在生活中可能对他严格管教教,星期天严格控制他玩电脑,不准出去玩,杨某也就慢慢形成了以自我为中心的思维定势,变得比较任性、叛逆,受一点批评就表现出强烈的对抗情绪。为了让这种对抗情绪有所缓和,我决定让他做了电教员。
通过这件事后,杨某在我面前尊重很多,可是他对其他任课老师的斜视仍是有过之无不及。有一次老师责备他上课睡觉,他开始是斜着眼睛瞟着老师,后来干脆气势汹汹地冲出教室。
于是,我找来杨某,开门见山地问他和老师同学相处得怎么样。他摇了摇头。见我在期待着他往下说,他很投入地开始诉说他对某某老师的不满。在倾听的过程中我发现他把一切问题产生的根源归于他人,而自己永远是被害人。我决定顺水推舟和他站在同一战线:你把你觉得最为不满的几件事用简要的语言写下来,我再一一替你去声讨。他写了四五件,针对每一件事情,我慢慢引导他从事情的另一面去看问题,他的气势明显减弱了,从他的语气和表情我知道他开始意识到自己错误的一面。最后我和他说:咱们都得学会换位思考,学会从对方的角度去想问题。另外老师都是平常人,哪有不犯错的时候呢,想想他们好的地方,学会带着感恩的心去面对老师、同学,你就会和他们相处得更愉快了。他怯怯地说一句:有些任课老师和同学已经排斥我了。我说:只要你真心实意地开始尊重他们,主动去找任课老师承认错误,主动和同学多相处,在班级主动做一些事情,情况会改变的,我也暗中帮你和他们说说好话。他很开心地点头同意,走出办公室时前所未有地说了句谢谢老师。
对于大部分学生采取顺理而为,希望他们能换位思考,方法能启到效果,好让好了一段时间,又有所反复,改变一个学生,确实任重而道远。
二、我劝学生转学了。
蓝某某,是个身陷恋爱门而不能自拔的人,为了所谓的爱情,他甚至可以赴汤蹈火。
他的爱情观是自私的,私毫不能让别的男同学与他的女朋友有任何接触,上学放学时,总是一前一后,而他的女朋友又是比较活泼,所以蓝某某经常与同学为此事打架,更多与他的女朋友发生口角。
当一个学生恋爱进入走火入魔的时候就开始对自己低要求,就开始不把自己当学生来对待,肆意的捣乱和影响教师上课和学生学习,甚至经常严重破坏学校的校规校纪,这可害惨了我和潘盛鸯老师,星期天经常在没有任何请假条件下无故双双不来,打电话给家长,家长说:星期六、星期天都不回家的,说在朋友家。有时,不知冒出哪节课,两人又不见了。
有一次,晚自修第二节课,两人在操场上发生争吵,恰好被陶主任陶茂阳老师发现,陶主任跟我说第一句话:吵架时他俩真像夫妻像。
面对这样学生如何办?我和潘老师商定决定采用说理与制度相结合,与他约定,每发现一次,就警告学生一次,并把他记录,定期召集两方家长反映情况,这样的会议大大小小七八,累得他们家长也筋疲力尽,最后在陶主任主持下,鉴定保证书,一共七分,学校、两位家长、两位班主任都是他们见证人,持续一段时间后,情况有所好转,学习仍旧一塌糊涂。
有一天,两人发生了激烈的争吵,男同学粗暴打了女同学,女同学赶紧向潘盛鸯老师求助,于是,第二天紧急召开七方会谈。女方家长很强势,男方最终选择了退学,学生很同意,尽管父亲很不愿意,也没有办法领回去了,我想如果家长逼迫学生在学校耗着,那情况会更糟。最终班级会被这样的学生搞的鸡犬不宁!当然有些人恐怕会说,这是老师的责任,思想工作没有做到位。我只能说能力用限吗,后来,我和几个班委也去看望他一下,去打工,最近听说通过关系混进金矿去了。
我这里所说,批评学生有时还需多方力量。
这就是我在管理班级批评教育学生两种方法。谢谢各位聆听。
教师经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师:
说句实在话,有好几年没有带音乐了,经验也谈不上,在这只简单地谈一些教学心得吧,请各位教师多指正。我主要交流以下几点:
一、在比较枯燥的欣赏和乐理课上,学生的兴趣比较低落,教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当的游戏表演,增加课堂教学的趣味性,学生在课堂上的积极性大大提高,课堂教学也就收到了事半功倍的效果。
二、在音乐教学中利用竖笛教学,培养学生的识谱能力以及音乐创作能力。对于农村中学的学生来讲,音乐课就是图个热闹----穷乐和。在学习竖笛后,为了培养学生识谱能力,让学生用竖笛尝试吹奏再唱谱,效果会更好一些,如果再尝试给学生时间让他分组重新创作歌词,识谱效果会更不错,同时也培养了学生的音乐创造能力。
三、注重评价,培养学生自信心。
评价是个老话题,我在音乐教学中也非常注重学生的评价,让学生自己评价、互相评价,并在评价过程中,让学生多看别人的进步,优点,少提别人的不足,多肯定,少否定。通过这样的评价方式,让学生充分了解自己的进步,闪光点,以此让学生会更自信,更有信心。
四、以身作则,让学生学会尊重别人。
每一门课程的学习,不单单是让学生学会高深的理论,更重要的是要让学生学会做人。我在平时的教学中,非常注意让学生了解尊重。比如在别人说话的时候认真倾听,在歌曲范唱时认真倾听,这些我总是记得自己第一个做到,让自己去感染学生,通过我的带动,学生在这方面的表现也有了一定进步。
教师经验交流发言稿
尊敬的领导,亲爱的老师:
下午好!
很高兴能参加新教师成长、经验交流会。首先,借这个机会对学校给我们提供这个交流的平台表示感谢。像这种成长、经验交流会对于我们新教师的成长获益良多,通过互相经验交流,可以达到共同提高的目的。
作为新教师,在教学过程中,我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学,一边总结,可能是我们目前普遍状态的真实写照了。今天参加交流会,我有点诚慌诚恐,感觉没有什么拿得出来的经验,只能就我个人谈一些体会和感想,希望能够抛砖引玉,大家不吝赐教。
一、多渠道学习,提高教学业务水平。学校给我们配备了师傅,这无疑大大有助于我们的成长。但我们在平时虚心向师傅学习请教之外,也不能忽视了其他渠道的学习。俗话说:“师傅领进门,修行靠个人”。我觉的除了向师傅学习外,我们还可以借助来学习提高,比如网络就是一位很好的老师。现在大家上网都比较方便,有时间可以上网找找相关的资料,比如网上的一些课堂实录,教案等,我们不一定要模仿别人,但要学习借鉴别人的一些优点,将别人的一些好的做法,运用到自己的教学中。
二、重视知识的积累和材料的搜集。台上一分钟,台下十年功。老教师、优秀教师之所以教学水平比较高,很大一部分原因是他们在长期的教学实践中积累了大量的知识和材料,量变到了一定阶段必然发生质变。我们现在刚走上教学岗位,在教学中肯定有很多不足和缺失,但只要我们平时多花时间学习,积累,争取每天进步一点点,日日有进步,年年有进步,相信在不久的以后我们也会由量变到质变,从新手成长为熟手。
在平时的工作中,我们肯定会收集、利用大量教学材料,有些老师可能不重视材料的整理和收藏,用完就丢掉了,这样等以后要用到时又须浪费大量时间去搜集,整理,而且收集的材料没有连续性。做为新教师,我觉的我们应该从现在开始就培养收集、整理材料的习惯,相信只要坚持下去必有收获。尤其是一些精华材料,要多收集,多整理,书到用时方恨少,只有积累了大量的材料和习题,我们在教学中才会更有针对性,才能体会到“为有源头活水来”的畅快。
三、提高备课、听课效率。备课也许是每一位教师每天的必修课了,那么怎样备课才能备得好,备得有效率呢?有些老师备课没有详细计划,想到什么就找什么,没有一个先后顺序,备课效率不高。所以,我认为我们在备课时应该结合自身的特点和习惯,在备课前详细列一个备课计划,这样才能事半功倍。
听课也是新教师的一门必修课,对于新教师的成长至关重要。但我们要防止一个误区,那就是听得越多越好,而不重视听课效率。如果听课没有反思,光有数量,没有质量是绝对不行的。我们在听课前最好要先对听课课题心中有数,带着问题或学习目的去听,听课要有目的性,要挑选老师,挑选课题去听,听完课,课后再借阅其他老师的教案观摩,肯定会大有裨益。
以上几点,是我个人一些小小体会,在此仅供各位参考,欢迎大家提出批评建议,谢谢大家!
教师经验交流发言稿
各位同仁们:
大家好!
今天,我能在这里和大家共同交流英语教学体会,感到万分荣幸,感谢学校领导和老师给了我这样一次机会。
回顾自己15年来在英语教学中的点点滴滴,感觉并没有什么绝对行之有效的“教学经验”,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而灵活的教学方法。总之一句话,在英语教学中要想取得好成绩,就是“种瓜得瓜,种豆得豆”,成绩和平时心血的付出是成正比的。英语教学工作包含的内容太广泛,以下是自己在英语教学实践中的一些做法和感悟,有不当之处,请各位多批评指正。
1、建立良好的师生关系,做一名学生喜欢的英语老师。
英语教学中,我感受最深的是,学生在成长过程中,需要知识,更需要关爱,关爱是一份情感,也是一份责任,作为英语老师,除了要有精湛的业务水平、敬业的精神、全面的知识,更重要的是在传道授业解惑时,做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的,学生虽小,但他们都有着一颗敏感而真诚的心,只要你真心关爱他们,他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”,只有让学生喜欢你,他们才会信任你,向着你引导的方向发展。
在多年的英语教学中,我学会激励自卑的学生,点拨后进的学生,暗示自负的学生,发现特殊的学生,服务每一个学生,关爱所有的学生,用心去与学生交流,用爱去抚慰心灵,构建师生平等,关系和谐,共同进步的求知家园。
2、狠抓英语课堂教学,构建“和谐高效、思维对话”型英语课堂。
现在正处于应试教育向素质教育转轨时期,既要求减轻负担,又要求提高教育质量,这就要求我必须在英语课堂上下功夫,提高英语课堂教学效率,我通常注重以下几个方面:
1、认真备课。
大家都知道,备好课是上好课的前提,备课包括三方面,备教材、备学生、备教法。备教材。我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题,对于哪些是重点难点,哪些知识点扩展到什么程度,会以什么形式出题,做到心中有数。备学生,就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况,这样可以避免起点太高,学生听不懂,或起点太低,学生感到无聊的情况。备教法。每一级每个班学生特点各不相同,所以我非常注重仔细研究学生,采取适合学生的方法导入新课,用学生易于掌握的方法讲解新知,用学生感兴趣的方法组织课堂活动。
2、用激情带动学生,焕发英语课堂活力。
我要求自己在备好课的基础上,每节英语课都满怀热情地走进教室,哪怕身体不适、满心烦恼,在站上讲台,面向学生的那一刻,我都会面带笑容,精神抖擞,讲课时也是充满激情,抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染,如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生,他的英语学习效率可能会成倍增长。
3、关注每个学生,提高课堂凝聚力。
讲课时,我的视线遍布每个角落,始终用眼光爱抚每个学生,学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛,并且与学生进行眼神的交流,久而久之,每个学生都会感到老师一直在关注我,从而使他们集中注意力,认真听讲。
4、精讲多练,提高英语课堂效率。
教师经验交流发言稿
尊敬的领导,亲爱的老师:
下午好!
怀着对未来职业、事业生涯的梦想和期待,我有幸成为江苏省江邗中学的一名新教师,从此,我的人生即将展开新的篇章。全面细致的培训,可以说是受益匪浅。也让我产生了一种使命感。
首先,学高为师,身正为范。教师的一言一行都在潜移默化的影响着自己的学生,要充分发挥自己的人格魅力,让学生产生一种认同感,用自己的实际行动成为学生成长的引路人。其次,一日为师,终身为父。作为教师,要爱生如子,在日常的的教学中,教师对学生的关心应该是无私的。
同样,这种无私的关心爱护也能培养学生善良的心灵。最后,作为一名合格的良师益友,在日常的教学中药要注意融洽师生关系,在师生交往中,传授学生做人的道理和为人处事的方法。世界最珍贵的是人才,什么是人才?对社会有用的便是人才。学习成绩是其中的一方面,作为学生的引路人,一名合格的教师应该善于发现学生的优点和长处,因材施教,让每一个学生成功,成为对社会有用,符合社会主义标准的人才,从而履行好自己的使命。
除了在教学中,教师个人要创新教学方法,同样要努力培养学生的创新精神和创新能力。日常的教学中给学生创造一个有创新思维的空间,让学生有自己思考的空间,充分发挥学生的主体性。邗中的“教学重心前置”教学改革就是一种充分开拓学生思维的方式,学生思考了,参与了,自然对这门学科的学习兴趣也增加了。对于教学目的,除了教授学生知识,更重要的是教授学生学习的方法、技巧。授人以鱼,不如授人以渔。教学要以启发、点拨为主,而不是为了教学而教学。
教师经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师:
首先,借这个机会对学校给我们提供这个交流的平台表示感谢。像这种成长、经验交流会对于我们新教师的成长获益良多,通过互相经验交流,可以达到共同提高的目的。
作为新教师,在教学过程中,我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学,一边总结,可能是我们目前普遍状态的真实写照了。今天参加交流会,我有点诚慌诚恐,感觉没有什么拿得出来的经验,只能就我个人谈一些体会和感想,希望能够抛砖引玉,大家不吝赐教。
学校给我们配备了师傅,这无疑大大有助于我们的成长。但我们在平时虚心向师傅学习请教之外,也不能忽视了其他渠道的学习。俗话说:“师傅领进门,修行靠个人”。我觉的除了向师傅学习外,我们还可以借助来学习提高,比如网络就是一位很好的老师。现在大家上网都比较方便,有时间可以上网找找相关的资料,比如网上的一些课堂实录,教案等,我们不一定要模仿别人,但要学习借鉴别人的一些优点,将别人的一些好的做法,运用到自己的教学中。
台上一分钟,台下十年功。老教师、优秀教师之所以教学水平比较高,很大一部分原因是他们在长期的教学实践中积累了大量的知识和材料,量变到了一定阶段必然发生质变。我们现在刚走上教学岗位,在教学中肯定有很多不足和缺失,但只要我们平时多花时间学习,积累,争取每天进步一点点,日日有进步,年年有进步,相信在不久的以后我们也会由量变到质变,从新手成长为熟手。
在平时的工作中,我们肯定会收集、利用大量教学材料,有些老师可能不重视材料的整理和收藏,用完就丢掉了,这样等以后要用到时又须浪费大量时间去搜集,整理,而且收集的材料没有连续性。做为新教师,我觉的我们应该从现在开始就培养收集、整理材料的习惯,相信只要坚持下去必有收获。尤其是一些精华材料,要多收集,多整理,书到用时方恨少,只有积累了大量的材料和习题,我们在教学中才会更有针对性,才能体会到“为有源头活水来”的畅快。
备课也许是每一位教师每天的必修课了,那么怎样备课才能备得好,备得有效率呢?有些老师备课没有详细计划,想到什么就找什么,没有一个先后顺序,备课效率不高。所以,我认为我们在备课时应该结合自身的特点和习惯,在备课前详细列一个备课计划,这样才能事半功倍。
听课也是新教师的一门必修课,对于新教师的成长至关重要。但我们要防止一个误区,那就是听得越多越好,而不重视听课效率。如果听课没有反思,光有数量,没有质量是绝对不行的。我们在听课前最好要先对听课课题心中有数,带着问题或学习目的去听,听课要有目的性,要挑选老师,挑选课题去听,听完课,课后再借阅其他老师的教案观摩,肯定会大有裨益。
以上几点,是我个人一些小小体会,在此仅供各位参考,欢迎大家提出批评建议,谢谢大家!