无论是在学校还是在工作中,编写一份合理的计划书都能提高工作效率。在下面,我们精选了一些成功的计划书范文,希望能够为大家的计划书写作提供一些参考和借鉴。
班会设计方案
设计目的:现在的学生,普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩,熟视无睹者有之,麻木不仁者有之,贪得无厌者有之,以怨报德者亦有之,唯独知恩图报者鲜有之。那么对父母无情无义之人,对师长、集体就更不会有情有义了。
此次主题班会通过展示一连串的感恩活动,把感恩的种子播撒在每位学生的心中。倡议学生从现在开始,从身边的小事开始,学会感恩,承担责任。让整个班会处处飘荡着爱的音符,洋溢的爱的温情,促使学生在今后的学习和生活中发奋图强,用实际行动去回报关爱自己的亲人,回报社会。
甲:有一个词语最亲切。
乙:有一声呼唤最动听。
甲:有一个人最要感谢乙:有一种人最应感恩。
甲:她就是母亲。
乙:他就是父亲甲:是您将我带到人间。
教会我在成长中如何走过沟沟坎坎。
乙:如果我是风筝您就是拉动风筝的线甲:如果我是一条船您就是灯塔是港湾。
乙:岁月如梭呕心沥血您的脸颊写满了丝丝牵挂。
乙:鲜花可以枯萎沧海可变桑田甲:但父母的爱。
合:却永远留在我们的心间。
合:五年二班《感恩的心》主题班会现在开始。
1、请听故事。
主持人(甲):生活中,我们感受到如水般温情缠绵的母爱,是否也感受到父亲如山深沉凝重的爱呢?下面请听一个感人的故事,《奇迹的名字叫父亲》(赵雨鑫讲故事)。
主持乙:听了这个故事,你们有哪些感受呢?
(请同学们相继上台发言讲述父母、老师、朋友等对自己的无限深情,并表示要用实际行动回报那些给予我们恩情的人们。)。
2、主持乙:“万事孝为先”,这是我们中华民族的优秀传统,为世人所称道、所敬仰,古往今来,有多少文人墨客留下经典之作,像“三字经”之类的小孩都能朗朗上口,有时虽不求甚解,但熟背后,却可以作为一种文化去终身消化、理解、受益。下面请同学们吟诵:“游子吟”。《游子吟》(孙雨竹同学朗诵)。
3、乙:是的谁言寸草心,报得三春晖。最能激起我们心底深深地感恩之情莫过于“母亲”。无论我们走到哪里,不论我们有多大年纪,在妈妈的心中,我们永远都是最可爱,最需要保护的孩子。我们不断接受着父母亲给予我们的无私的爱,下面请大家说说在日常生活中,父母使你最感动、最难忘的故事或生活片段。(指名说)。
4、甲:同学们,在我们平淡的日常生活中,我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事,这其中蕴含着多么深厚的爱啊!
乙:真是点点滴滴都是情呀!只要我们有一颗细腻的心,仔细去体会,慢慢去感受,我们就明白:我们生活在爱的海洋里。
甲:同学们是否看到过中央电视台的一则广告:“妈妈,洗脚”。
上周我们开展了“我为父母洗脚”的活动,同学们在活动中又有哪些感受呢?(指名谈谈)。
5、甲:我们还提议同学们“帮父母做一次家务”,不知道同学们做得怎样,谁来汇报一下?(指名汇报)。
乙:亲爱的同学们,我们父母的'期望并不多,我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑,我们的爸爸妈妈就满足了。
6、请听女声小合唱《烛光里的妈妈》。
7、制作爱心卡。
乙:歌声唱出了我们对母亲的感激之情,你还有哪些应该感激的人和事呢?接下来请同学们把藏在心底的感激话语写在爱心卡上吧!(放《让世界充满爱》的背景音乐)。
甲:谁愿意与大家分享爱心卡。(指名说)请同学们把你的爱心卡送给令你感恩的人。
8、甲:我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。
乙:对父母心存感恩,因为他给予我们生命,让我健康成长。
甲:对师长心存感恩,因为他给了我教诲,让我抛却愚昧,懂得思考。
乙:对兄弟姐妹心存感恩,因为他们让我在这尘世间不再孤单,让我知道有人可以和我血脉相连。
甲:对朋友心存感恩,因为他们给了我友爱,让我在孤寂无助时倾诉、依赖,看到希望和阳光。
乙:感谢曾帮助过我的人,他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。甲:感谢肯接受我帮助的人,他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。
合:让我们怀着一颗感恩的心来生活,来学习,来回报这个处处充满爱的社会,让我们用一颗感恩的心来合唱《感恩的心》。
9、甲;全体起立,右手握拳。
让我们一起为感恩宣言:我们宣誓:
甲:从现在开始:
合:在思想品德上让你们安心:
在学习上让你们放心;在生活上让你们省心;
我们决不辜负你们的一片苦心!
(乙:同学们请坐)。
甲:感恩的心像冬日的阳光,像夏日的凉风。
乙:似黑夜的灯塔,似雨夜的小伞,
甲:感恩是一束金色的阳光,能化解冰雪,
乙:让我们学习感恩,让这束阳光也照耀大家的心。甲:让我们踏着感恩的旋律,感受感恩的温馨。
合:五年二班《感恩的心》主题班会到此结束。
班会活动设计方案
我们现在的学生,是祖国未来的主人,是我国能否兴旺发达的关键之人,他们将如何继续传承文明古国的精神风貌?众所周知,中国的教育存在着一个不容忽视的现实,就是许多学生只重视学习成绩,注重升学,而忽视个人思想道德修养的情况,有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。本着“求真务实”的精神,针对学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题,我们四年级一班将召开了一次名为“立足小事,争做文明小学生”的主题班会。活动目的:
1、通过活动,使每位学生懂得:在校园里,我们是文明的学生;在家庭中,我们是文明的孩子;在社会上,我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
2、培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,努力提高自己的道德修养,做一个讲文明守公德的好学生。
活动准备:
1、学生准备《孔融让梨》的故事。
2、教师准备《程门立雪》的故事。
3、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
活动过程:
1、请学生讲《孔融让梨》的故事。
2、老师小结:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生,更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让良好的行为规范伴我们每一天。
3、教师讲《程门立雪》的故事。
4、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪,对于我们小学生,《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。
5、小组派代表进行交流。
7、互相查一查:
(1)班级里的小朋友有哪些不文明的举止?
(2)校园里,哪些小朋友不讲文明?
(3)家庭中会出现哪些不文明的现象?
(4)学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?
(四项内容逐个进行交流汇报,步骤:先小组内进行交流,后进行全班性的汇报。)。
8、深思反省:作为一个小学生,发现自身或他人存在着上面说的问题,应该做些什么?要怎么做?(学生发言)。
班会设计方案
经过这次主题班会,进一步增加同学的平安意识和自我爱护意识;把握一些自救自护的.本事;珍惜生命,健康成长。班会预备:
1、写“平安生命”主题词。
2、确定主持人名单。
3、搜集有关平安方面的资料。
4、复印新闻资料。
一、导入。
齐:各位同学:六(1)班《学校平安》主题班会此刻开头。
二、听新闻、谈感受:
确定:
1、使用刀具时,相互比划、打闹。
2、用湿手触摸电器,用湿布擦试电器。
3、用手或金属制品去接触插头底部。
4、当不慎摔倒时,身体尽量往前,爱护自我的头部。
5、用沙子或泥土打仗。
6、下雨天,在湿的地面上奔跑。
7、站在凳子上往阳台下看。
四、结尾。
1、对于我们每个人来说,平安是如此重要,仅有在平安和礼貌这片沃土的培育下,幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。期望我们将平安牢记心中,将礼貌常伴左右。
2、下头,有请我们的辅导员唐老师做总结,掌声欢迎!
同学们这次主题班会开得很有意义,也很胜利,从同学们进取投入的表现中,老师们足以看出大家对平安问题的关注。期望能经过这次活动进一步增加我们的平安意识和自我爱护意识。让平安系着你、我、他;愿我们的生活每一天都布满阳光和鲜花!多谢大家!
班会设计方案
一、班会主题:践行社会主义核心价值观,争做首都文明诚信好学生。
二、班会对象:初一1班全体学生。
三、班会目的:
1.通过主题班会活动,学生初步领悟“社会主义核心价值观”的内涵,懂得培育和践行“社会主义核心价值观”的重要性。
2.懂得从自身做起,从小事做起,用“社会主义核心价值观”规范自己的言行,在日常学习和生活中培育和践行社会主义核心价值观,争做文明诚信好学生。
四、班会前的准备:
1.组织召开班委会和全体学生会议,在会上明确告知同学们本次主题班会的主题和具体要探讨的内容。
2.总结开学初期班级里出现的一些不文明的现象,并想出解决的办法。
3.搜集并整理发生在同学身边讲诚信的事例。
4.在准备期间加强和学生沟通,确保主题班会的成功。
五、班会地点:初一1班教室。
六、班会时间:20xx年10月16日下午。
七、班会流程:
(一)第一环节:宣布主题班会开始。
(二)第二环节:文明篇。
(三)第三环节:诚信篇。
(四)第四环节:班主任总结。
(五)第五环节:宣布主题班会结束。
男:尊敬的各位老师。
女:亲爱的同学们。
合:大家好!
男:作为刚刚进入初中学习生活的我们,将要开始一段新的征程。我们就像一只只将要长大的海燕,搏击长空,向着自己的梦想奋勇前行。
女:拥有梦想的人是值得尊敬,也让人羡慕。我们的人生应该由我们自己去书写。在这个过程中,我们用什么标准来规范和要求自己,用什么来指引我们从事某些行为呢?在我们每个人的内心里都藏着一种约束我们言行的标准,它也是我们在处理事情判断对错、面临抉择时的依据。它就是——价值观。
男:下面我宣布,北京市第十八中学初一(1)班,“践行社会主义核心价值观,争做首都文明诚信好学生”主题班会。
合:现在开始!
女:请全体起立,高声齐唱《国歌》。
(主持人下,指挥上)。
(唱完后,指挥下,主持人上)。
男:我们的校训是:聚学以问辩,宽居以仁行,我们的班训是:天道酬勤,善者能胜。请全体坐下!
【活动一】全体师生高声齐唱《国歌》,呼校训和班训。
女:李昌磊,我想问你一个问题,你知道“文明”这个词儿的出处吗?
男:这个……这个,我还真不知道,那你告诉我们“文明”一词最早出现在哪儿吗?
女:“文明”一词,最早出自《易经》,“见龙在田,天下文明”。《易经》指出,我们人的身体内部是文明的真正发祥地。文明被我们放在自己心里的一个重要的位置。
男:其实,说起文明,我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国。文明礼貌的风尚源远流长。从非礼勿视,非礼勿听,非礼勿动开始,我们的祖先一直走在追求文明的道路上。
女:反思我们进入初中一个多月的所作所为,我们会感觉到自己离文明还有好长的一段距离。在我们身边,在一部分同学身上,仍然存在着一些不文明的行为表现。下面请李乐际同学为大家讲述他的情况调查。
【活动二】学生举出我们身边同学的不文明行为。
【活动三】学生自由发表个人见解和提出解决问题的办法。
女:刚才,大家对我们自己身边出现的不文明行为认识都很深刻,提出的解决办法也都非常好,希望我们真正能够改正。其实,文明就在我们身边,是同学有困难时的热情帮助,是平时与人的和睦相处,是见到师长时的亲切问候,是不小心撞到对方时的一声“对不起”,是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动……文明是一种品质,是一种修养,是一种受人尊敬的行为。今天的我们要做优秀文明的传承人,让文明伴随着我们成长。那下面,我们来一个“生活真实情景再现”,看一看我们是否做到了文明。
【活动四】生活真实情景再现——我向老师请教问题。
男:同学们,昨天的习惯,已经造就了今日的我们;今日的`习惯将决定明天的我们。让我们从现在做起,从自身做起,从细节做起,做文明的使者,传递文明,用自己的行动,来塑造更清新的环境,让文明的气息,充满整个班级和校园。(掌声!)。
某学生:主持人,我想给大家讲一个刚刚发生在咱班的故事:《两分和三分》。
女:我们用掌声谢谢他为我们讲述的这个真实的故事。我想问大家,故事中这两位同学的做法值不值得我们学习?(学生齐声回答:值得!)那我们应该学习他们身上的什么品质呢?(学生齐声回答:诚信!)那好,下面,我们来做一个小游戏,检验一下我们彼此之间诚信的程度。
【活动五】小游戏——一次诚信的选择。
一.要求:选出8个同学,两人一组。同向站立,前面的人向后倾倒,后面的人给予支撑。
二.问题:
1.如果你是前面的人,你敢向后面倾倒吗?为什么?
2.要你选择,你会选择谁作为你的游戏伙伴呢?为什么?
【活动六】学生自我剖析自己身上出现的不诚信的表现。
【活动七】全体同学一起协商建设诚信班风的做法。
女:谢谢这些同学提出的好建议。下面,我们将各自的建议卡粘贴在“诚信墙上”。好建议不是停留在口头上,而是要落实在我们今后具体学习生活的实践中。对于本次主题班会,班主任薛老师也有一些感受想分享给大家,我们掌声欢迎。
班主任:同学们,今天在这里我们召开了初中阶段的第一次主题班会。在班会筹备阶段,我们一同学习了“社会主义核心价值观”的具体内容,初步了解了“社会主义核心价值观”包含“国家、社会和公民个人”三个层面。作为公民的一员,我们要知道只有我们真正做到了“爱国、敬业、诚信、友善”,我们的社会才能“自由、平等、公正、法治”,我们的国家才能“富强、民主、文明、和谐”。一个国家的强盛,离不开精神的支撑;一个民族的进步,有赖于文明的成长。一个国家的人民有了正确的信仰,这个国家才会拥有力量;我们在座的每一个同学有了正确的信仰,这个班级才会收获成功。
请大家记住,我们目前仍然是一名光荣的少先队员,我们不仅要用少先队员的标准严格要求自己,更要用社会主义核心价值观来规范自己,学会孝顺父母,尊重师长,关心同学,养成了良好的学习和生活习惯,做一个文明守纪、诚实守信的好学生。我提议,请全体起立,一同高唱《少先队队歌》。
(指挥上)。
【活动八】全体高声齐唱《少先队队歌》。
指挥:请坐下!(指挥下)。
(主持人上)。
【结束语】。
男:今日之责任,不在他人,而全在我少年。
女:少年智则国智,少年富则国富,
男:少年强则国强,少年独立则国独立,
女:少年自由则国自由,少年进步则国进步。
男:作为国家未来的希望,树立伟大的梦想并为自己的理想而艰苦奋斗是我们在座每一个学生义不容辞的责任,也是实现我们自己人生价值不可或缺的理念。
女:我们是光荣的少先队员,是祖国的希望。在今后的学习和生活中,我们要自觉培养和践行社会主义核心价值观,使它成为我们实现梦想的助力,让我们青春更加绚丽!
男:今天我们从这里扬帆起航,驶向我们既定的目标,努力去收获属于我们自己的成功。
女:我宣布,北京市第十八中学初一(1)班“践行社会主义核心价值观,争做首都文明诚信好学生”主题班会到此结束!请全体起立,用掌声感谢各位老师和家长的到来!
班会设计方案
此次班会是在学校一班级其次个学期的期中考试后进行,同学们经过差不多半年的时间对学校学习、生活环境都慢慢熟识了,但是可能由于对学习、人际交往方面没有把握肯定的技巧和方法,所以整个班级的学习成果一般,部分同学与人交往存在一些问题。
二、活动目的。
举办此次班会不仅仅是让同学们正确看待考试结果并学习有效学习的方法,也是让同学们放开心扉、诉说自己的苦恼挫折并沟通面对、共享自己的解决方法。此外,同学们在其中了解到有关名人在励志方面的故事、名言等,给他们树立一种学习的榜样,以此激励自己在面对各种身边遇到的挫折时英勇应对、调整心态。还有就是引出同学面对学习、生活中各种挫折的思索,增加同学意志力品质的熬炼,教育他们坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。
三、活动预备。
1、和班委商议此次班会活动,针对我所设计的活动方案来仔细听取他们的想法并适当修改,然后把这次活动的组织进行工作交由他们支配,我更多的是指导和督促作用。
2、多媒体设备,播放一些关于励志的歌曲视频,如《我信任》、《信任自己》、《俞敏洪励志演讲录》。
3、分组搜集一些资料展现,如全班40个人分成四个小组,每组10人;每一小组都要搜集一些资料,并尽可能调动全组成员来参加其中的搜集或者展现环节;并让每一小组提前告知自己的展现方式,尽量使其形式多样化、内容丰富化。
4、活动开展前了解一些学习成果排列后面的同学的学习苦恼,并整理成一小段文字;并请两三个学习优秀的同学在活动中谈谈自己的学习阅历。
四、活动流程。
1、主持人宣布此次班会开头。
2、播放导入歌曲《我信任》,让同学们边唱边听,仔细领悟歌词的意思。(5分钟)。
3、主持人对主题的解析及引出下面的各小组展现有关直面挫折的励志资料。(2分钟)。
4、各小组根据组次的挨次来上讲台表演,表演的形式有:感悟小故事(支配两三位同学分工来讲小故事,另外两三位同学各谈一点感悟)、朗诵关于励志的诗词(诸如一人两三句,然后接下去)、诵读古今中外关于励志的名人名言、一些简短的表演(小品、舞蹈、乐器演奏)等等。(每组5到6分钟,用时20到30分钟)。
5、老师总结以上的表演形式及详细内容,在对同学们的'努力做出确定和鼓舞的基础上,深刻剖析其内容,并由此引入到同学们遭受到的实际状况,并问同学们现在遇到的苦恼,如学习成果下降、宿舍关系不和谐等等,以及请同学们沟通一些自己在遇到此类状况的解决方法。(20分钟)。
6、老师正确引导,总结同学们遇到的一般问题并赐予正确科学的处理方法。(10分钟)。
7、老师介绍有关俞敏洪的状况,然后观看几分钟的《俞敏洪励志演讲录》,让同学们实实在在了解这位历经三次高考的胜利人士的励志感悟。观看完了之后,让同学们小组谈论4、5分钟,老师尽量在这个时间段内走动到每组听取其看法。(用时10分钟)。
8、老师过渡到此次期中考试状况,真正给同学们讲解学习上的困惑,并针对事前搜集到的同学们对于学习方面的问题,请学习优秀的同学们作阅历介绍,并让同学们正确看待学习过程与结果。
9、结束语:老师提炼升华此次班会活动主题,并尽量给同学们多一些学习生活中的正能量话语,让同学们意识到“直面挫折,阳光成长”的励志重要性。
10、宣誓《励志倡议书》,并大声合唱《信任自己》。
11、活动之后,每位同学针对此次班会给自己写一封名为《当遇到挫折时,请阳光面对》的信。
五、活动构思。
此次班会不仅乐观发挥了班委的组织作用,也在班会的前期预备中充分调动班上同学的乐观性,让他们以小组合作的形式来争论对“挫折”的一些理解和表演,让同学们真正参加到此次班会的筹备环节中来。班会进行的过程中,由同学们各种形式的表演来对“挫折”的定义和解决措施进行直观的展现、演示,一方面给同学们一个展现自我的舞台和平台,尤其是要引导平常在班上有点内向的同学来大胆表现自己,熬炼自身的同时让同学们有更多的机会来熟识了解彼此,另一方面通过这种丰富多彩的形式来吸引同学们的留意,增加他们对“挫折”的感性熟悉,以及让他们逐步了解一些解决“挫折”的基本方法。
然后就是老师对同学们所展现的“挫折”的深化剖析,继而再过渡到同学们对学习生活中的困惑,由大到小由深到浅,让同学们自由发言、共享沟通,让同学们真正熟悉到挫折就在自己身边就是自己所遇到的各种苦恼事,并且在老师的引导中逐步把握解决挫折的方法。后面我再以典型榜样来给他们更深层次的对于“挫折”的感受,让俞敏洪等人物的经受来给他们心灵上情感上的冲击,再让他们进行争论,在争论中思索,在思索中形成对挫折的正面熟悉。
当然,典型事例给同学们更多的是一种情感上的冲击,但是他们所遇到的挫折更多的是学习上的种种困惑而引起的问题,所以我实行让班上学习成果较优秀的同学来叙述自己的学习方法,传授学习阅历等,让同学们对于解决学习困惑有一个方向指引,也让同学们形成一种相互学习、良性竞争的氛围,这也有利于班级良好学风的。营造。后面的《励志倡议书》及合唱,甚至是给自己写英勇面对挫折的信,这些都是再次激发同学们对于战胜挫折的一种必胜信念和乐观行动,也是使班级同学团结全都、共同“奋斗”的一个情感上的升华。这个过程可能由于支配环节过多,导致时间要用两节课完成,但是我盼望能通过这些环节的层层深化,让同学们对于挫折有更清晰的熟悉有更乐观的感知,能真正对他们的学习、生活带来肯定的关心!
班会设计方案
(一)班会目的:
1、使同学知道一些简洁的平安常识。
2、使同学把握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人应付处理方法,有肯定应变力量。
(二)活动地点:
教室。
(三)教育重点:
学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识,培育有关防范力。
(四)教学用具:
玩具电话一个、电视模型一个、电插头一个,一盆水和毛巾一条,黄瓜一条。
(五)班会流程:
1、第一组代表表演防火:(一人读情节过程,三人表演)2、大家仔细观看表演后争论:
(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应当怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点具体地址、火势状况)(2)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面学问。还有什么状况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?3、学习防触电学问的情景表演:
(1)其次组代表表演:
(2)大家仔细争论观看表演后争论:
a、提问:发生了什么事?他们是怎么做的?
4、学习防中毒学问的情景表演:
(1)第三组代表表演:
(2)大家仔细观看表演后争论:
5、学习防坏人破坏学问的情景表演:
1、第四组代表:
2、大家仔细观看表演后争论:
(六)巩固总结:
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?
遇坏人打110,着火打119,急救中心120。
2、遇到火情,危急状况时,要保持冷静,快速实行有效措施。
留意事项:
防火:不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)四周玩火、放鞭炮。留意(液化气)灶的`合理使用,用完电熨斗、电炉后应马上拔出插头。
防触电:自己不任凭摆布电器,用久的电器设施要留意检查、修理。
防中毒:不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在平安的地方。
(七)同学发表本节班会课的感想。
班会设计方案
1、每人预备说一件有关校内欺凌的事情。
2、播放几则校内欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、预备一句反欺凌口号。
1、开场白。
校内欺凌是指同学间欺侮弱小的`行为,校内欺凌多发生在中学校,由于许多国家实行多是九年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌。欺凌过程,隐藏著一个简单的互动状态,欺侮同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格进展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校内欺凌最深的一件事情。(略)。
3、大家说了许多欺凌大事,下面我们来看看一些真实的校内欺凌大事。(播放校内欺凌记实片)。
4、看了这部记实片,大家有什么看法呢?(同学看法略)。
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?,请大家说说想法。6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束,请班主任老师讲话。
鼓舞学校对校内欺凌实行全校范围的干预措施,如制定课堂规章,对同学行为进行限制,组建老师职业进展小组,与同学开展有关同辈关系与行为的班会活动,为欺凌者、受害者及其家长供应心理询问等。挪威于20xx年通过了一个宣言,号召国家、地方政府以及家长和老师团体加入到尽快根除校内欺凌现象的行动中。
班会设计方案
活动目的:
1、通过同学们的活动参与,明确“守则规范在我们生活、学习中的重要性。
2、结合弟子规的学习让学生更好地理解和运用守则规范。
3、引导、教育同学们做文明守纪的学生。
活动过程:
1、主题班会现在开始。
何佳文:我国素有“礼仪之邦”的`美誉,文明礼貌既是个人素养的表现,也是一个民族、一个国家文明程度的表现。
梁佳:俗话说,没有规矩,不成方圆。于是行为规范在我们的生活中变得必不可少。
何佳文:确实如此,在守则规范的约束下,我们变得懂事了,变得彬彬有礼。
梁佳:然而仍有同学无法改掉曾经遗留下来的陋习。请看小品《行为规范的启示》再听听我们同学对于行为规范有何看法!
2、表演小品。
(学生表演小品:小明乱丢东西、在墙壁上乱涂乱画等)。
何佳文:小明这样做对吗?为什么不对?请大家发表看法。
(接着演小品:小明把地面上的垃圾都拾起来,放在垃圾筒里,然后准备好课本、本子等认真读书)。
何佳文:刚才的小品中,同学们有什么看法?
3、表演快板《弟子规伴我成长》。
何佳文:我们平时的生活大都在学校里,行为规范对于我们而言,不是一天、两天的事,而是一个长期的养成和保持。希望我们大家都能遵守小学生守则和小学生日常行为规范。
梁佳:说规范,谈规范,行为规范你知道多少呢?我们来个知识竞赛吧!大家准备好了吗?
4、知识竞赛。
第一题:小学生守则共有几条?第二条是什么?
第二题:小学生日行为规范共有几条?
第三题《弟子规》的总序是什么?
5、诗朗诵。
下面请听听朗诵《种下一个好习惯》。
a:世界汽车大王卡耐基曾说:“种下一种行为,收获一个习惯,种下一种习惯,收获一个性格,种下一种性格,收获一种命运。”每个人都希望自己一生幸福,那么,快快种下一个好习惯吧!
b:我做完作业就帮家长做事――这是爱劳动的好习惯。
c:我一有空闲就看课外书―――这是爱读书的好习惯。
d:我每天早晨都到室外进行体育锻炼――这是爱运动的好习惯。
e:妈妈给我的零花钱我都攒起来――这是勤俭节约的好习惯。
f:课堂上我能严格要求自己――这是遵守纪律的好习惯。
班会设计方案
和谐沟通是师生之间增进了解和信任,改善和发展关系,以求达到更好的教育目的一种双边活动,怎样做好与学生的和谐沟通、深入地了解学生是教育教学工作及学校生活中必不可少的环节。而作为一名从事高年级教育教学工作的教师,面对当前学生与老师间尤其是与科任老师之间的排斥心理日益加剧、矛盾突显的现状,我决定召开一次主题班会,给师生搭建一个面对面的交流平台,促进师生间的相互理解。
二、班会目的。
(1)通过引导学生对老师的工作提建议和教师对学生的学习提出希望,不断增进师生间的情感交流,密切师生关系。
(2)通过有益的活动促进学生与教师之间相互了解。
三、班会准备。
(1)教室布置:将学生与教师的座位混合摆放在一起,墙壁上贴着学生与各科教师一起活动的照片,黑板上写好主题班会的名称。
(2)邀请班级的所有任课老师参加,聘请学校德育处主任为心语热线主持人。
(3)培训若干小记者,安排一人做本次活动主持人。
(4) 中队创作诗歌《师生一家亲》。
(5) 在班会前,班主任走访本班的科任教师,了解本班学生存在的问题(有些学生不重视科任教师所授的课,有些学生对老师的管理反感。)。
(6)问卷调查,摸清学生的思想(有些老师在教学中有明显的偏向倾向,有些学生感到老师不喜欢自己)。
四、 班会过程。
(一)活动过程。
1、主持人宣布《手拉手 心相印》主题班会现在开始。
2、第一部分:敬师爱生。
(1)主持人:亲爱的同学们,自从我们跨进小学的大门,我们就生活在老师的身边,从一个爱哭的孩子长成了一个有知识的少年,虽然离开妈妈的怀抱,老师却用他们温暖的臂膀保护着我们,为了表达我们对老师的敬意,请听各科代表代表全班同学献上一封敬师信。
(2)各科代表上台,每人说一句,连成一封敬师信。(要求情真意切,语句通顺,
表达出全班同学对老师的敬意。)。
(4)全班学生自由讲述日常生活中的点滴小事,谈心目中老师的亲切形象。
(5)主持人:亲爱的同学们,在每位老师的心目中,也珍藏着一本相册,那里面也保留着我们的生活模样,是什么模样呢?让我们静静地聆听老师的描述。
(6)请各位任课老师结合生活中的点滴小事,谈心中学生的形象。
(7)主持人:在平时的学习生活中,老师们经常遇到一些学习习惯差的学生。我们也会遇到爱生气、给学生冷眼的老师,使某些同学对老师反感,而老师也不愿意与某些同学说话,大家的隔阂越来越深。那么,如何解决这个问题呢?今天我们就安排了一个小品,你将会看到学生与老师的换位表演,我想大家从中会有所感触吧。
3、第二部分:换位体验。
(1)小品《办公室里的故事》。
内容梗概:放学后,在办公室,一位教师(由平时表现欠佳的学生扮演)正千方百计教育一位学生(由老师扮演),但学生百般申辩,小品在争吵中结束。
(2)主持人:在刚才的小品中,老师成了学生,学生变成了老师,如果大家都能站在彼。
此的位置看问题,那么,师生间就会少许多隔阂,多几分理解。今天,我们就特意请来了心语热线的主持人(学校德育主任),请他现场为我们排忧解难。
4、第三部分:热线传真。
心语主持人(德育处主任)现场解答学生、老师提出的关于教育教学中遇到的师生关系等问题。
5、第四部分:实话实说。
小记者采访个别同学与老师,请他谈谈刚才问答的感受,鼓励师生直接进行面对面的真诚对话。然后请学生上台对老师的工作提意见建议,也请老师对学生提出一些要求希望。
(3)主持人:其实我们的老师都拥有一颗童心,也喜欢运动和玩耍,也拥有坦诚、质朴与率真,只是由于工作的原因,他们不得不放弃许多娱乐的时间,也只让我们看到他们工作的一面,下面就让我们和老师一起来做个游戏,共同度过一个美好时光。
6、第五部分:心手相牵。
互动游戏《手拉手 心相印》。
(1)《师生手拉手》。
6人为一组,其中老师2人,学生4人,手手相牵成一线,由主持人说出相关动作,参加的师生同时做动作,30秒内出现的错误次数最少为胜。
(2)《师生心相印》。
每组由1名学生和一位任课老师组成,同学负责根据成语做动作或适当的语言提示,
(2)师生朗诵《师生一家亲》。
(3)主持人:古人云:天地君亲师。可见老师在人的一生中所起到的重要作用。让我们伸出自己的小手,牵起老师温暖的大手,在师生间架起理解的桥梁,把人间最甜美的微笑留在彼此的心间。
7、 在掌声中主持人宣布班会结束。
8、 呼号。
9、 退旗。
四、 活动延伸。
在班级设立《老师信箱》《学生留言板》,给予师生更为宽松的交流空间,增进师生之间的情感。
班会设计方案
二、活动目的:从总结期中考试入手,引出学生面对挫折的思考,增强学生意志力品质的锻炼,教育他们坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。
三、准备工作:
1、预先布置两位学生回家收集某位名人战胜挫折的材料。
2、准备一些纪念品。
四、活动程序:
(上课前,布置会场,桌子摆一起,椅子围成半弧行,学生坐。播放《从头再来》,乐止,班会开始)。
2.引出这次班会的主题——“直面挫折,坚持到底”
3.玩游戏——“蛋的'进化”
操作方法:开始时,大家都处在“蛋”的状态,然后,每两人一组,进行猜拳,赢的升为“小鸡”,输的继续在蛋的状态。接着,赢了的队员再两两一组,进行猜拳,赢了的升为小鸟,输了的回到蛋的状态,和同样处在蛋状态的队员猜拳?依此类推,直到连赢五次,经历完从蛋—小鸡—小鸟—猴—人的“五步曲”,才算胜利,胜者均获纪念品一份。
游戏后,主持人访问从猴变人那一关猜输被打回蛋的一位同学的心情。(只差一步就可以成功了,可是到最后却又得从头再来,真有种前功尽弃的感觉。有的人放弃了,有的人却不甘心,继续“抗战”?,这就是差别了)。
问:这游戏象征什么呢?(学生发言)明确:象征着人生的曲折、坎坷小结:正如这个游戏的进化过程,很多时候,当我们付出很多努力,却不得不从头再来时,你是否依然有勇气?命运完全掌握在你手中,抱怨与嫉妒只会让你意志消沉,委靡不振;信心和勇气才会让你成功。其实,人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自我的过程。每一次挫折,都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。
4.请两名学生出来讲名人克服挫折的故事。
小结:战胜挫折是我们每一个人都能做到的事,最重要是你有否毅力和寻找朋友的帮助。
6.结语:引用鲁迅的一句话:“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。”祝愿同学们在未来的人生旅途中能逆风飞扬,坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。
班会设计方案
1、同学主动组成两个小队,每队8个人:
2、道具:2张纸(代替方舟)。
活动要求:在最小的范围内站下所有的队员,没有站到方舟内的人,就表示被大水冲走,在方舟内的人数多的一队获得胜利,失败的一方受罚。
3、由同学们就这一个活动谈感受——目的在于让同学们自觉理解什么是集体意识。
展示班级风采(过去取得的成绩)。
班长小结:听了同学们对班级的夸奖,我作为班长十分高兴。我愿意为班级的建设贡献更多的力量。回顾过去,我们是多么的自豪,那些时光是那么的美好,我相现在大家心里都有一个和我一样的想法——那就是把我们的班级建设得更好才对得起我们一青春岁月,对吧!
共同的目标是:学会做人,学会学习,学会健体,学会生活。
1、计论个人与班级的关系。
小结:我们每一个人与班集体都是融为一体的,是不可分离的。学习差、思想差、行为差的同学离不开集体的帮助,优秀的同学要想在集体里较好的成长,离不开教师细心的指导、同学们互相启发相互促进、更离不开大家共同创造的良好集体氛围、学习环境。
学生讨论总结班级不足之处主要有三点:(提示)。
(1)有的同学学习态度不端正,有不完成作业,甚至抄袭作业的习惯。
(2)下课有打闹的现象,玩的花样层出不穷,玩心太重。
(3)有的同学上课听讲不够专心,抠手指、玩橡皮、弄尺子,开小差,说小话。
主持人小结:这些问题的存在,都与同学没有认识到学习的重要性和集体意识不够有关。班级建设需要同学们共同努力,班级的活动,如:出板报、运动会、班会的召开,都需要同学们同心同德、通力合作。
3、回忆初入中学时树立的豪言,精神饱满迎接期中考试。
主持人:大家还记得初入中学时教师就教育我们:初中三年不仅要有学习目标还要有其他目标,那就是四个学会“学会做人,学会学习,学会健体,学会生活。我们马上面临一件大事就是什么?(众人讨论后,主持人小结:语文、化学要争一保二,缩小与别班的差距;数学要争取拿前三名。)。
主持人:同学们,当你沉默在大海的波澜壮阔时,你可曾想过那是一滴滴小珠汇集而成的。万里长城,举世瞩目,但你可曾看到那是由一块块砖石垒成的!一滴小珠,是那么晶莹可爱,却经不起阳光的蒸晒,也经不起风的吹拂,但是一滴滴水珠聚集在一起,却可以汇成广阔的海洋。同学们,让我们大家都来做一滴小小的水珠,紧紧的团结在一起好吗?既然这样,就让我们一起来读一首小诗共勉(出示小黑板)。
学生:(集体朗读)。
最后让我们共同祝愿美好班级、快乐人生。祝愿我们的学校日新月异,我们的班级蒸蒸日上,我们的初中生活幸福无比。
班会设计方案
(1)帮助学生辨析自己考后的情绪状态,从而引发学生寻求解决问题的内在动力。
(2)帮助学生学会理智地分析地分析成败的原因,促进新的学习行为的产生。
(1)制作powerpoint展示内容。
(2)拟订调查问卷。
第一部分:走出试后失败的阴影。
1、用案例导入,说明对考试后的心情进行调整的重要性。(10分钟)。
附案例:
(1)某中学一位高三高才生,家长和学校对其高考寄予了厚望。然而,第一场语文考试她就感觉自己考“糊”了,一出考场,忧虑和沮丧笼罩了她,接下来的几场考试,她迷迷糊糊地进考场,糊里糊涂地出考场,考试成绩出来后,她的语文成绩并不是她所想象的那样差,反而是这么多成绩中考得最好的,由于其他科成绩拉低了她的总分,结果名落孙山。
(2)另一位高三高才生,由于作文水平发挥不好,使她第一场语文考试就考“砸”了,走出考场后,理性的她没有因为考“砸”而忧虑、沮丧,而是静下心来调整自己的情绪,分析上场考试失误的原因,避免在接下来的考试中犯同样的错误,她心想:“离下场考试还有一天,我要调整好状态,发挥我的真正水平来弥补上一场的失误。”果然,在接下来的几场考试中,她都超水平地发挥,如愿地考上了自己理想的大学。
同学讨论:这两个事例说明了什么?你有没有同样的“遭遇”和感受呢?
2、填写课堂调查问卷part1。(5分钟)。
考试后心理状况调查分析表。
走出失败的阴影。
1、考试后你的心情会忐忑不安吗?()。
a.会b.不会。
2、你觉得考试前、考试时、考试后哪个令你心情更紧张?()。
a.考试前b.考试时c.考试后d.一样紧张。
3、你觉得让你考试后心情不安的原因是()(可多选,根据自己的实际情况选择)(第一题选a的同学回答)。
a.担心成绩考砸了辜负了家长的期望。
b.担心成绩考差了在同学面前没面子。
c.担心一次考试就被老师定型了。
d.其他。
4、在考试后到试卷发下来那段时间,你会想到:“这次考试要是考得到一个坏分数怎么办?”()。
a.是,曾经有这种想法b.是,经常有这种想法。
c.从来没有,对自己有信心。
5、考试后,你会经常做关于考试成绩的梦吗?()。
a.是b.否。
6、考试题目难度较大时,你会担心自己考得不好吗?()。
a.是b.否。
7、当你考试失手考得不理想时,你是如何面对?()(可多选,根据自己的实际情况选择)。
a.自己独自伤心和烦恼b.让自己平静下来寻找原因。
c.找同学倾诉d.找老师帮忙分析原因。
e.跟家长聊天f.其他。
8、请把你认为考试后调整自己心态的最佳方法写下来:
总结原因,迎接未来。
7、对于你来说,以下哪些因素影响你的考试成绩()(不定项选择)。
a.掌握的知识的牢固程度b.是否具有一定考试技巧。
c.在考试时是否出现紧张、焦虑等心理d.运气的好坏。
e.其他。
8、那么哪个因素是影响你的考试成绩的最主要的因素是()。
a.知识能力因素b.考试技能因素。
c.心理因素d.运气。
e.其他。
9、当试卷发下来时你取得了理想的成绩,你会怎么想()(不定项选择)。
a.认为这是由于自己能力强,脑子聪明。
b.认为这是自己准备充分的结果。
c.认为老师出的题目比较简单。
d.认为自己的运气好。
e.其他。
10、当试卷发下来时你的成绩不甚理想,你会怎么想()(不定项选择)。
a.认为自己脑子笨。
b.认为自己没有认真准备。
c.认为这次考试题目太难,老师平时讲得不明白。
d.认为自己运气不好。
e.其他。
11、请你对你这次月考成绩进行原因分析及对策。
原因。
对策。
第二部分:总结原因,迎接未来。
1、老师讲解(10分钟)。
老师指导如何分析原因:(详细)。
影响因素包括知识能力型、考试技能型、心理准备型、运气。
2、透视你自己,完成调查问卷part2。(5分钟)。
第三部分:班主任总结。
请班主任邱老师对这堂班会课做最后总结。
活动实录。
老师:同学们,刚刚考完三月考,成绩还没出来,不知道你们现在的心情如何呢?但我就知道今天我们故事的两位主人公都是为了考试成绩而烦恼,我们来听听他们的故事。
(1)某中学一位高三高才生,家长和学校对其高考寄予了厚望。然而,第一场语文考试她就感觉自己考“糊”了,一出考场,忧虑和沮丧笼罩了她,接下来的几场考试,她迷迷糊糊地进考场,糊里糊涂地出考场,考试成绩出来后,她的语文成绩并不是她所想象的那样差,反而是这么多成绩中考得最好的,由于其他科成绩拉低了她的总分,结果名落孙山。
(2)另一位高三高才生,由于作文水平发挥不好,使她第一场语文考试就考“砸”了,走出考场后,理性的她没有因为考“砸”而忧虑、沮丧,而是静下心来调整自己的情绪,分析上场考试失误的.原因,避免在接下来的考试中犯同样的错误,她心想:“离下场考试还有一天,我要调整好状态,发挥我的真正水平来弥补上一场的失误。”果然,在接下来的几场考试中,她都超水平地发挥,如愿地考上了自己理想的大学。
同学们,这两个事例说明了什么?你有没有同样的“遭遇”和感受呢?你们现在分组讨论一下!
(讨论中)。
(同学回答)。
同学甲:考完试后不要过多地去想考试的内容,不要被它影响到自己的心情。
同学乙:我有试过这种情况,结果自己感觉很差的那科反而是最好的。
老师总结:很好,同学们都说得很好!可能很多同学都不喜欢现行的考试制度,但在短时期内是无法改变的事实。虽然我们不能改变天气,但我们能够改变心情。情绪对考生的应试状态起着很关键的作用,就如第一个例子一样,我们也会经常感觉自己考得不好,但结果出来并不坏,举我高考时的例子,如何调整呢?考完就让它过去了,不要再与它“斤斤计较”,把心思放到下一阶段。可能你们认为离高考还很遥远,其实现在你们每一场考试都是在为高考做准备,我们应该在每次考试后好好总结原因,使自己尽快地投入下一阶段的学习,走出试后失败的阴影。
好,我们现在轻松一下,做一下问卷,测试一下自己的心理承受能力。
(调查问卷时间)。
老师:好了,同学们,我又有问题了,同学们已经是身经百战的考试“高手”了,考试总有成功者和失败者,那么你们认为影响考试成绩的因素有哪些?你们分组讨论一下,与你的同组分享一下!
同学3:天气会影响到我的考试心情,使我的考试状态不佳。
同学4:家庭的压力也会给我考试有影响。
老师:同学们都说了很多影响考试的因素,让我来总结一下有哪些因素。
首先是知识能力因素,它是我们取得好成绩的基础,只有扎实的基础知识,我们才可能取到好成绩。
第二是考试技能因素,它是我们取得好成绩的条件。考试技能就是你应试的技巧,如做题时先易后难,仔细审题,等等,都是良好的考试技能。
第三是心理准备因素,它是我们取得好成绩的保障。心理准备因素就是指一个人承受压力和应对压力情境的能力、应试的情绪状态、动机水平等等,这些都会影响考生的智力活动,影响知识和能力的发挥。
最后一个就是运气了。无可否认,有些人总是运气很好的,可能复习时压题压中了,但我们也不能寄望于靠好运来取得好成绩。
好,现在请我们的班主任丘老师为我们总结一下这节课的情况。
丘老师:同学们对考试已经不陌生了,但并不是每个人都能正确地摆正考试后的心态,做一个科学的、合理的原因分析,上了这堂班会课之后,相信大家都明白了一个人的情绪对考试的作用有多大——既有催化作用,又有毁灭作用,因此,我们真的有必要把好我们的情绪方向盘。
班会设计方案
初二(6)班。
(一)主持人开场白:同学们,今天我们的主题班会是放飞梦想。
(二)请学生代表表演诗歌朗诵:《梦想》梦想是灯塔,指引人生前进的方向一个没有梦想的人,就像鸟儿没有翅膀一个没有梦想的人,就像船只失去方向面向太阳,就会是希望勇敢成长,就是种锋芒我相信,梦想就是最好的信仰它指引着我向前,让我不再彷徨就算前路充满荆棘,困难重重就算面临失败、痛苦、挣扎,只要把坚强做作翅膀,逆风也能飞翔只要把希望化成力量,奇迹会从天而降我相信,我就是我独一无二,势不可挡不怕孤独,不惧风浪因为有你,与我并肩我相信朝着梦想,大步向前我们可以改变世界我们可以实现梦想ibelieveican!
(三)让学生在纸条上写下自己的梦想。
(四)游戏环节。
2、合作传球。(每组三个同学,用卷起来的纸条传递乒乓球,用时最短的小组为胜,输的小组接受惩罚)。
(五)观看视频。
通过观看一个聋哑女孩学习小提琴,追求音乐梦想的励志视频,告诉学生,成功=目标+信心+努力+坚持(人世间所有的梦想,只要坚持都将会变成现实)。
(六)音乐响起:全班合唱歌曲《仰望星空》。
(七)班主任总结。
(八)主持人宣布班会结束。
通过这次班会,让学生树立了远大梦想,找到学习动力,懂得光有梦想是不会成功的,只要努力和坚持才能实现梦想。同时,提供了一个平台让学生畅谈梦想,并且通过游戏互动增进了学生之间的了解和友谊,学会相互合作。整个活动气氛热烈,学生能够积极参与其中,取得良好效果。
班会设计方案
十个小朋友,你有我有大家有,十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,只会做事,不会开口。
(课件出示双手图片)。
2、小品《手的故事》。
学生表演小品《手的故事》,由此引出班会主题《我有一双勤劳的手》,并齐读。
1、观看照片:小朋友在洗自己的袜子,铺床,整理书包等。
2、学生交流:我会……。
3、整理书包比赛。
尝试主要让学生来评价,再根据学生评价的情况再以点评。
小结:自己的事情自己做。
1、观看照片:小朋友在帮家人扫地、洗碗、晒被子等。
2、学生交流:我帮别人……。
小结:别人的事情帮着做。
1、提问:遇到不会的事情该怎么办?
(出示照片:一个小姑娘正在帮妈妈洗碗,从看到自己实践的过程。)。
小结:不会的事情学着做。
4、行为辨析:哪些事情能学着做?哪些事情现在还不能学着做?
让学生看两种教室的对比图片,感悟教室环境的重要性。
1、学生交流班会课的收获。
2、齐诵儿歌。
3、小结:
自己的事情自己做。
别人的事情帮着做。
不会的事情学着做。
集体的事情大家做。
4、学生演唱歌曲《我有一双勤劳的手》。
班主任发言。
我们每一个人都要有一双勤劳的手,这样才能做到自己的事情自己做,别人的事情帮着做,不会的事情学着做,这样的小朋友才是对自己负责,对家人负责,对同学老师负责的好孩子。也只有这样,才大才能成为一个有用的人,让自己的人生变得更有意义。老师也相信,我们班的小朋友一定能让自己的手做出许多有有意的事情。让我们一起加油吧!
班会设计方案
请以“沟通·和谐”作为主题,设计一节主题班会方案。
要求:1、写出实施方案的年级。
2、设计的方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等,其他不限。
3、字数不超过2500字。
拥抱社会传递爱心。
——我和学生的一次志愿服务。
评委提问。
你认为高中生在校可以用手机吗?说说理由。
班主任基本功比赛试题(高中组)。
班主任基本功比赛试题(高中组)。
请以“中国梦我的梦”作为主题,设计一节主题班会方案。
要求:1、写出实施方案的年级。
2、设计的方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等,其他不限。
3、字数不超过2500字。
我与青春撞了一次腰。
——成功处理与学生之间矛盾的一个故事。
评委提问。
教育界流行一句话:“没有教不好的学生,只有不会教的老师“,你对这句话怎么理解?
班会设计方案
为了确保事情或工作科学有序进行,通常需要提前准备好一份方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。写方案需要注意哪些格式呢?以下小编在这给大家整理了一些主题班会设计方案,希望对大家有帮助!
一、班会主题:
好习惯伴我成长。
二、班会对象:
全体学生。
三、班会时间:
四、班会目的:
1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。
2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。
3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍,和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯,发自内心愿意努力养成好习惯。
4.通过讲解、问答、小品、游戏等班会方式来告知学生好习惯具体有那些?以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。
五、班会课前的准备:
1.班主任组织召开班委扩大会,在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和具体要探讨的内容。
2.班会班会前的准备小组分工,具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。各个小组的功能在会上都要有具体的布置。例如主持人组主要负责写串词和现场的主持,节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的节目,后勤保障组则负责现场的布置,道具准备等。
3.班主任在准备期间加强和各个小组的沟通交流,及时把想要在班级班会中体现的意志与各个准备组衔接,反馈以确保本次班会的成功。
主持人:
(一)、梁静贤:(教室已经由后勤保障组布置完毕)老师们、同学们大家好!
王雅茹:我们有缘走进了同一间教室。
陈燕:我们有幸成为了同学。
李浩:我们将一起走过中学的美妙时光。
大家一起:这里将见证我们火热的青春,让我们用希望点燃我们进取的动力;让我们用激情扬起奋进的风帆;让我们用汗水浇灌成长的乐土;让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别;让好习惯伴随我们健康成长!
梁静贤:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。七年级一班“好习惯伴我成长”主题班会现在开始!
(李浩与陈燕留在主持人的位置其他人暂时退场)。
(二)、陈燕:李浩。
李浩:什么?
陈燕:你知道什么叫做“习惯”吗?
李浩:这我当然知道,习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。
陈燕:你说得很对,可是你知道习惯有好和坏的区别吗?
李浩:这谁不知道啊,当然了,比如我就只有好习惯没有坏习惯。
陈燕:你还真不知道什么叫谦虚啊,我就知道你有个坏习惯!
李浩:不可能,你说!
陈燕:那我就当着全班同学说了,我就发现你经常咬手指甲。
李豪:你可真是好笑,我爱咬自己的手指甲,又没咬你的手指甲,这么多年了也没见我为此生什么病,我说这不算什么坏习惯。
李浩:你还别得意,真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了,你可别小看了坏习惯的威力,不信你看:(这时候教室的多媒体开始放映资料小组收集的,关于一些我们认为不起眼的坏习惯给我们的生活造成危害的视频)。
1.开车打手机遭致车毁人亡。
2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾。
3.不讲个人卫生(不爱勤洗手,咬铅笔,咬指甲)导致的各种疾病。
4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等。
5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等。
(梁静贤和王雅茹上来主持,李浩和陈燕退场)。
(三)、梁静贤:看了刚才的短片,可这是把我吓了一跳,没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。
王雅茹:是啊!大家可不要以为刚才视屏里的离我们很远,下面请看发生在我们自己身上的关于习惯的故事。
梁静贤:请欣赏小品《我这是怎么了?》。
(节目小组出场表演他们已经排练好的节目)。
此处略去具体表演过程,简单交代剧情:
一个没有养成良好学习习惯的学生张力,在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批评,被家长误解,被同学嘲笑,最后连自己也开始对自己产生怀疑不能接受自己,非常烦恼。
(四)、(陈燕和梁静贤主持)。
陈燕:看了刚才的小品,同学们有什么感想呢?你能说出张力同学烦恼的原因吗?你能为他想想什么办法呢?请同学们给他出出注意吧!
(现场互动小组积极将准备好的问题,疑惑,见解,观点等向主持人和全班同学提出,以此来带动现场气氛,感染同学们积极思考和主动参与进来。)。
现场同学和主持人的互动环节有较强的不可预见性与生成性,所以此环节对于主持人是较大的考验。
设计思路:
一、看一段高三学生生活的漫画,让学生展开讨论、
三、由心理老师讲讲有关的高三该注意的问题,同时回答同学的心中的疑虑、
活动时间:
__、9、17班会课。
活动地点:
教室。
活动目的:
1、让学生有很好的心态对待高三。
2、使学生认识到集体的力量。
活动主持:
顾迪。
活动过程:
主持人:大家下午好。
听很多师哥师姐讲过很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣,今天就让我们一起来畅谈一下我们自己的梦想、首先我们一起来看看“小美的高三生活”(flash漫画描述的是一个女同学为了实现自己的清华梦想从一个美女变成了满脸长满痘痘的胖妞)。
同学们各抒己见,讲述自己的看法和想法、有同学认为这个很值得,有同学认为没有必要,也有同学认为要劳逸结合,既要实现梦想又不能忽略了身体。
主持人:我们每个人都有自己的梦想,都有自己实现梦想的计划、在为实现梦想的道路上难免会有磕磕碰碰,很难保证一路顺风,高三时间很短暂我们都希望能够以的心情走过这一段重要的历程,今天我们请来了心理老师,我们以热烈的掌声邀请老师来给我们讲讲高三要注意的问题,同学们心中的困惑也可以向老师倾诉。
老师向同学们讲了一些高三阶段常出现的问题以及同学们要注意的事项、同学们也积极的向老师请教,从;老师那得到正确的指导。
主持人:谢谢老师的指导、相信我们高三八班的每一位同学都能以的心态走过高三阶段、相信我们整个班级会携手共进、大家在一起已经两年,生活在一个五十二个人组成的大家庭中,我们深知集体的力量,班级环境对我们的影响,让我们一起举起双手在这里写上我们的名字签上我们的手印,这是我们要努力实现梦想的见证。
放音乐《我的未来不是梦》,由两位同学领唱,全班合唱。
活动效果:
活动气氛热烈、台上台下发言踊跃并妙趣横生。通过讨论,对一些问题达成了共识,一些不正确的负面的心理得到了正确的指引。班会课后学生的学习热情高涨,心态更加平稳,自习课的纪律变的更加良好,同学们也更加注意了在学习上互相帮助。
青春期既是长身体、长知识的时期,又是性心理发生变化,对异性产生爱慕感从而渴望结交知心朋友的时期。西方社会学研究者将青少年的恋爱行为称为青春期恋爱,而在我国,则称之为早恋。早恋,是一个极为敏感的话题,现代中学生早恋现象越来越普遍。初中学生处于人生最充满活力和幻想的年龄阶段。尤其在我们农村,由于家庭教育的缺失,使得一些青少年过早地陷入了恋爱的旋涡中,步入了“早恋的殿堂”。
其实他们并没有认识到恋爱所必须承担的责任和义务,仅仅是因为“好玩”,寻求一种刺激、一种新鲜、一种虚荣,甚至一些青少年把是否拥有“男(女)朋友”作为是否有“面子”的标准。他们有的是想体验一下这种情感的滋味,有的是出于从众心理作祟,这种危险的心理状态恐怕正是一个又一个令人痛心的故事的开始。我们的学生中,写情书,传纸条,下课时出双入对,上学放学相约一起走,有的还牵手,搂抱,利用假期时间出去游玩等等。我们看到陷入早恋中的学生学习成绩直线下降,甚至有可能葬送美好的前程,酿成终身苦果(有的女生怀孕)。
而作为父母的知道后很少能对孩子做出正确的引导,而老师又不能一味的压制,并且很多孩子越压制反而越厉害,使得老师们也感到非常棘手。而大多数学生认为早恋很神秘,并且大多都怕老师、家长知道而偷偷摸摸的进行,对于引起的后果和影响而不去考虑。因此我认为,中学生的早恋问题应该引起我们的重视。决定通过班会的形式揭开早恋的神秘面纱,让学生正确对待早恋问题,及其带来的后果和不良影响。
二、教育目标。
关于早恋的主题班会让学生知晓早恋的危害和如何让自己远离可能的早恋危险,进而达到实现梦想的目的。让学生学会与身边的同学正确文明地交往。
三、课前准备。
搜集关于早恋的素材和同学们对待早恋的认识。搜集你身边的例子,说说自己的想法。制作幻灯片,准备教学。
四、活动过程。
活动一、对学生进行早恋知识的调查,了解学生情况。
中学生早恋的调查问卷(学生)。
性别:年龄:
谢谢你能作答,我会对你的信息绝对保密,请你用6分钟里诚实地选择或回答下面的问题。
1、你是怎么看待早恋想象的?()。
2、你认为发展到什么程度算早恋?()。
a、想与某个异性在一起的想法b、牵手c、拥抱d、接吻。
3、在18岁以前有过恋爱或类似的经历吗?()。
a、有过b、只有朦胧的情感体验c、没有。
5、他(她)的哪些方面吸引了你?()。
a仪、表样貌b、家庭背景c、个人修养d、个性独特e、学习成绩。
6、你平常是怎样谈恋爱的?()。
7、你身边的同学早恋的多吗?()a、有很多人b、很少c、没有。
8、有同学早恋,请问你认为是什么原因呢?
a、赶潮流,满足虚荣心b、好奇(学校生活无聊)c、叛逆,跟家张老师对着干d、压力太大,寻求寄托或安慰e。真心喜欢他(她)f、其它(简答)。
10、你是单亲家庭吗?a是b否。
11、你的父母是否同意早恋?a、是b、不是c只要不影响学习就行。
12、你觉得早恋是否会影响学习?a、是b、不是。
13、你的成绩a、很好b、一般c很次。
15、你认为早恋有好处吗?a、有(请简答)b、有感谢你的配合,祝你幸福。
活动二、学生小组讨论,为什么要接受或拒绝ta的爱的邀请,并分析其可能的结果。
活动三、学生小结,接受或拒绝。并讨论由于可能的危害,我们要防患于未然。
1、有节制的态度和言行。
2、心地坦诚,自然大方,热情而不轻浮,大方而不庸俗。
3、穿着整洁,得体,而不俗套。
4、语言文明,不自作多情。
5、端正交往动机,发展健康文明关系。
6、建立广泛的友谊圈。
7、尽量少单独相处,若单独相处时,应选择健康的环境和场所。
8、保持一定距离,防止发生身体接触,避免作出超出异性交往范围的举动。
9、不要同异性观看不健康的书籍和视频。
活动四、处理恋爱的想法和拒绝ta的求爱之举。学生讨论并总结。
(1)当发现自己有相思或欲追求他人的时,我们该怎样调整和引导自己?
1、问一声自己“凭什么”
2、端正学习态度,理性思考问题。
3、培养更多的兴趣爱好,转移“爱情注意力”
4、多与同性同学交流学习和理想话题。
5、明白爱ta是对ta的尊重和保护,而不是破坏ta的前程和尊严及对其父母的侮辱和践踏。
(2)如何拒绝他人的爱的邀请:
1、态度要及时坚决。要敢于对求爱者说“不”,不要拖延时间太长。当断不断,必受其乱。
2、尽量维护对方尊严。友善的拒绝,不要恶意中伤他人,不要大肆宣扬。
3、选择适当的方式。选择或冷处理、或面谈、或书信等方式,但建议你不要采用托人转告的方式,因为这显得对对方不够尊重。
4、选择合适的时机。不要在对方刚表白了爱情时立即加以拒绝,因为此时对方很难接受;但也不可拖延太久,给对方造成误会。当然,具体选择什么时机,要视具体情况而定。
活动五、视频观赏并讨论早恋的危害。
视频1、20__年9月15日陕西咸阳一17岁父亲杀死婴儿。
视频2、20__年11月4日安徽砀山一15岁少年杀死母亲。
学生讨论并总结。
1、早恋危害自己身心健康。
2、早恋严重影响学习进步。
3、早恋容易产生越轨行为。
4、早恋可能会导致犯罪。
五、班主任感悟。
年轻的我们,要做的事还很多,要走的路还很长,该把握住青春,去做我们该做的事情,不轻易去爱,把我们的爱珍藏心底,把我们的爱化作纯洁的友情,更不要轻易去恨,让自己活得轻松些,让青春多留下些潇洒的印痕,这才无悔青春。
爱应该是一种责任。爱是一副很重的担子,在家庭生活中,父母肩扛重任,作为家中的一份子,我们应该为这个家贡献一份力量,而不应该向下用力,加重担子的重量。
一、班会主题。
团结一致共建和谐班级。
二、活动背景。
良好和谐的班集体氛围不仅能够加强学生学习动力,而且能够有效的提高学习效率。一个班集体良好氛围的营造需要全班同学同心协力。而其最基本的体现就是同学们能够共同遵纪守律,团结友爱,互帮互助。然而初中生正处青春期,身体正值发育的同时,想法日益独立,然而很多时候他们的想法并未成熟,以至于出现了叛逆的行为表现,不仅与教师家长难以沟通,与身边的同龄人也出现了很多的人际交流沟通的问题。我们有必要加强对学生团结精神的教育,而事实证明,学生都深知团结一致,互助友爱的重要性,然而并不深刻理解如何做才是“团结一致,互助友爱”的表现,缺乏与人协商、交流和合作的技巧。本次班会筹备以别开生面的'形式来举办本期主题班会,以期能够通过让学生参与活动,亲手去做,亲身感受合作与协商的魅力,并学得一些合作的技巧。
三、活动内容。
1、团结合作重要意义的教育。
2、协商合作的技巧培训。
3、“团结一致共建和谐班级”规划(建议)。
四、活动目标。
1、通过各种精心设计的游戏、活动,鼓励学生以小组的形式积极参与其中,亲手去完成活动任务,体验其中的奥妙。
2、通过主持人和教师的理论提升,揭示活动中蕴含的合作技巧,让学生加深对团结合作、协商交流的理解,以及初步学得与人沟通交流合作的方法和技巧。
3、通过发动全班同学共同参与班级和谐建设的发展规划,让所有学生都有为班级出谋策划的机会,并着重鼓励纪律差生、学习后进生发表意见想法,参与到班级建设中来。
五、活动形式。
1、以项目小组的形式组织筹备活动;
2、以室内拓展训练+理论教育(初定)的形式开展班会活动。(如果条件允许可以把地点改在校内的较大面积的空地上开展本次活动。)。
六、活动时间。
__。
七、活动流程。
1、扑克分组(10分钟):定组长、组名。
2、活动一(解手链游戏)。
形式:10人一组为最佳。
时间:15分钟。
材料:无。
适用对象:全体学生。
活动目的:让学生体会在解决团队问题方面都有什么步骤,聆听在沟通中的重要性,以及团队的合作精神。
操作程序:
主持人让每组圈着站成一个向心圈。
告诉大家一定可以解开,但答案会有两种。一种是一个大圈,另外一种是两个套着的环。
如果过程中实在解不开,培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次,但再次进行时必须马上封闭。
有关讨论:
你在开始的感觉怎样,是否思路很混乱?
当解开了一点以后,你的想法是否发生了变化?
1、最后问题得到了解决,你是不是很开心?
2、在这个过程中,你学到了什么?
3、活动三(10分钟)采集26个英文字母。
活动目标:借着找东西培养组中的团队精神。
人数:5人一组。
场地:学校。
道具:一组一个袋子。
适合:全体学生。
游戏方法:
在限定的场所中,寻找二十六个物品,每个物品名字的开头必须是二十六个英文字母的顺序。
后备游戏:折纸游戏(10分钟)或者查找字母的游戏。
4、体现团队精神的视频或者电影片段(5分钟)(初定奥运会开幕式或者团体比赛)。
5、总结(3分钟)。
6、各小组提交一份“团结一致共建和谐班级”规划(建议)(现场完成并提交班主任)。
八、活动准备。
1、组织收集活动方案、游戏方案、故事等资料;
2、组织准备班会活动中需要用到的音乐、视频、ppt等多媒体资源;
3、准备班会活动需要用到的物资,包括秒表、纸张、卡纸、笔、扑克、哨子和相机等;
4、策划班会现场学生分组的方法、教室的布置以及各物资的安放。
九、活动分工。
通过学生自愿报名参与的形式组建本次班会的主力团队,初定以下三个小组(一组一个组长)和各小组的职责范围。
1、主办小组4人:主要负责班会的策划、前期准备、组织班会活动,收集班级同学的关于本次班会的意愿、建议等信息,做好与班级同学和教师的沟通工作。
2、协办小组3人:协助主办小组开展各种活动,尤其是维护班会课活动现场的秩序纪律,其中一人负责活动拍摄工作。
3、主持人小组2人:主持班会活动现场,引导同学注意力,鼓励同学参与活动,维持活动进程,并能够对每个活动进行简要点评。
4、协商人(班主任):做好统筹规划、对各小组进行简要的活动策划的培训,为各小组提供各种所需资源、做好各小组的协商交流工作。
十、活动奖励。
设立最佳搭档奖(各小组推荐两个人)、最具团队精神奖(活动积分前三名的小组)、各个活动的单项奖(每项活动第一名的小组),对其进行平时成绩加分,最高限不超过5分。
十一、活动物资预算。
名称__。
用途__。
数量__。
备注__。
十二、活动可行性分析。
采用项目小组的方式细化分工能保证前期准备工作顺利进行;通过各种互动性、参与性非常强的活动能够激起学生的兴趣和参与热情,同时,能让学生在体验中学会初步的与人团结合作的基本技巧,保证基本能达到本次班会的教育目标。
十三、后备方案。
“一份试题”的班会:设计一份别开生面的试卷,考验学生做事情的方法,细心的品质。
一、活动背景:
班级中部分学生认为八年级学习任务重,缺乏明确的学习目标,因而缺少学习的动力;日常学习中总有同学少做漏做作业,上课不专心,订正不及时等现象,使得他们成绩掉队。同时也感到不少同学缺乏远大的理想和坚定的信念,学习的主动性差,做事没有毅力。
二、教学目标:
1、明确梦想的重要性:梦想是人生路上的指路明灯,是我们刻苦学习的动力。
2、使学生明白追逐梦想的道路是曲折的,要学会努力与坚持,勇敢面对挫折与挑战。
3、教育学生勇于承担责任,做青春无悔的追梦人。
三、教学过程:
(一)故事欣赏。
学习,欣赏在少年时期就有远大的志向,并且不断地努力,一次次战胜挫折,最终获得了成功的诸多名人的故事。如:拿破仑的梦想之星,陈安之的成功之路,巴雷尼从小因病致残却摘取生物学医学诺贝尔奖的事例,霍金,茅以升等等。
(二)畅谈梦想。
请同学们写下自己的梦想;分享彼此的梦想,并谈谈怎样实现梦想。
(三)梦想之路。
梦想是人生中的指路明灯;有了梦想就有了前进的动力。
只有梦想是不够的,还需要我们不懈的努力与坚持,才能到达成功的彼岸。
(四)怎样面对困难。
学习小故事《人生十字架》。
小组讨论故事带给我们的思考与启发。
交流分享。
(五)宣读誓言。
(六)欣赏歌曲《我相信》。
班会设计方案
活动目的:提高学生对父母的感恩情感,使其体验到来自各方面的关心和爱护,以一种感激的心态更加刻苦的学习,报答父母。
活动过程:
《提纲》:
一、开场白。
二、【拷问心灵】“妈妈洗脚”爱心公益广告赏析,反省“你为爸爸妈妈做过什么了吗?”
三、【真情告白】“给父母的一封信”配乐朗读。
四、【感受】你们的简简单单一两句话,就能使父母热泪盈眶(播放家长会父母流泪和欣慰的片段)。
五、【激情演绎】舞蹈《妈妈》(双人舞)。
六、【我的话对你说】父母的话(视频)+旧照片(音乐相册)。
七、【说出你的故事】说出在你心灵深处让你感受到亲情可贵的真实故事。
八、【珍贵礼物】写下心底深处最想对父母说的一句话,不求华丽,无需复杂,但定要真诚。写完后我们一起把它折成一颗心,回家时将这份朴实的礼物送给家里人。
九、【感恩宣言】全班起立朗读【倡议书】。
十、【老师的话】进行总结,对同学做出期望。
具体流程:
播放《念亲恩》。
少如:一曲感人肺腑的《念亲恩》,道出了多少为人子女者的心声。慈爱的父母赐与我们生命,给于我们关怀。
添铭:面对十几年的养育之恩,你可懂得感恩?
面对十几年的淳淳教导,你可有深切领悟?
少如:现在我宣布:初一11班“感恩父母,点亮亲情”主题班会。
合:现在开始!
添铭:现在请欣赏爱心公益广告《洗脚的故事》。
播放《妈妈洗脚》爱心公益广告。
少如:鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩,更何况是至情至性的人类呢?
父母对我们的恩情深入大海,我们又怎能不常怀感恩之情呢?
(可适当请1-2位同学回答)。
配乐诵读《给爸爸妈妈的一封信》。
少如:虽然没有华丽的辞藻,即使缺乏夸张修饰,但这平淡而质朴的话语,这饱含深情的只字片语,给于爸爸妈妈的,却是深深的,重重的感动。
添铭:当父母手捧着这珍贵的信时,当父母看着你们在学校的剪影,分享你们的悲伤快乐时,他们是如何的反应?让我们带大家去见证这动人的一幕。
播放家长会时片段。
少如:是什么让父母热泪盈款,是什么让父母欣慰开颜?
正是你不经意间的那一丁点的关怀,那洋溢在字里行间的思念。
添铭:看到父母对自己的一切如此动容,是否能触及你身体深处的那颗心呢?你想说点什么吗?(请同学发言)。
请欣赏双人舞《母亲》。
添铭:你好,请问你们的这个舞蹈是为了要表达什么吗?(采访舞者)。
少如:好听的音乐,透露着深情的肢体语言,千言万语汇集成一个字:爱。
添铭:爱,就要用于说出来。面对父母,你敢勇敢的说出你的爱吗?
合:让空气为我们传递爱意,让我们大声的说出:爸爸妈妈,我爱你。
全班:爸爸妈妈,我爱你!
少如:爸爸妈妈听到了吗?
添铭:相信他们一定听到了,不信你听?
播放视频《妈妈有话说》制作家长录像。
少如:文字是为了传递爱而诞生。
添铭:语言是为了表达爱而存在 。
少如:在你十几年的生命当中,必定留下了数不胜数的发生在你与家人之间的故事。
添铭:说说让你影响深刻,最深受的感动的一幕吧,让我们去感受那浓浓的亲情,那深深的感动。
说出你的故事,请2个同学说说发生在他们身上的故事。
(秘密请两位家长常年不在身边的同学的家长参加主题班会,站在父母的角度说说说离开孩子外地工作的感想与对孩子的期望)。
少如:相信这个时候,充斥在大家脑海的都是满满的回忆,满满感动。
添铭:那些现在,请大家拿出之前发下去的那张红纸,写出最想对爸爸妈妈说的一句话,不求华丽,无需复杂,但定要真诚。好,请将它折成一颗心,请大家周末带回家交给你的父母亲吧,我想这一定会是一份非常珍贵的礼物。
少如:生活中多少点点滴滴都凝聚了情,只要我们有一颗细腻的心,细细去体会,慢慢去感受,我们会明白,我们都生活在爱的海洋里。
添铭:我们知道我们曾让您失望过,曾经伤过您的心。但我们也深信,我们会是您的骄傲,我们会让您笑颜灿烂如花。
少如:现在,请我们起立共同宣誓,
有请领读宣誓人,副班长林烁:
亲爱的爸爸妈妈:
从现在开始,
在思想品德上让你们安心,
在学习上让你们放心。
在生活上让你们省心。
在行为上让你们开心。
我们决不辜负父母心。
宣誓人:
添铭:请坐下。常怀感恩之心的人是最幸福的,欢喜和快乐都会随之而来,生活永远都阳光灿烂。
少如:请带着父母的殷切期待,带着你的梦想,乘上理想之马,挥鞭从此起程。
添铭:路上春色正好。
少如:天上太阳正晴。
添铭:我们的主题班会逐渐接近尾声,有请班主任老师为我们发言总结。
老师的话。
添铭:感谢老师对我们的期待与教诲。
少如:人间最美是真情。
人间最真是亲情。
添铭:人间最珍贵的爱莫过于父母对子女的爱。
人间最无私的情感莫过于父母对于子女的情感。
合:时光有限,亲情无限。
少如:我宣布:初一11班“感恩父母,点亮亲情”主题班会。
合:到此结束。
班会设计方案
通过对学生的观察,并且与个别学生交流后,发现,自从上一阶段让学生留意的一些学习行为习惯之后,很多学生对于自己存在的不良行为习惯及其造成的严重后果都有所了解。因此适当开一次有关养成好习惯的班会是当务之急。
通过活动,使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得,一个良好的行为习惯的养成是需要经过较长时间的努力,在这过程中,不仅仅需要个人的坚持,还需要制定一定的计划,更需要同学、朋友、老师之间的监督。这个过程确实比较辛苦,但是,为了我们成绩的提高,为了我们未来命运,必须养成好习惯。
让学生明白不良的学习行为习惯对人的学习成绩的影响以及不良习惯和良好行为习惯的表现。这节班会的重点在于,让学生在实践上知道纠正不良学习行为习惯、建立良好学习行为习惯意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。
多媒体平台、本科教学课件。
(二)交流空间。
1、首先让我们寻找自己的优点,并且把自己的优点写在一张纸上。认识自己最好还要问问别人,小组内互相交流,把属于自己的优点都写在自己的纸上。
2、寻找自己的不足之处,写在自己优点的背面。同样问小组内其他同学自己的缺点。
(1)作业不会做,把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差;
(2)老师,我不会做,但我不想欺骗你,所以我不交作业;
(3)自习课以讨论问题开始,闲聊告终。
(4)上课时“身在曹营心在汉”
(5)自习课去问老师问题或到校医室看病时顺便到外面散散步。
(6)自习课看到别人讲话,总忍不住要凑一份。
(7)不少同学喜欢转笔。
(8)上课有少数同学瞌睡、喝水、讲话。
(9)有少数同学时间抓得不紧,以上课铃声响来看自己是否该学习了,有少数同学经常有迟到现象。
小组讨论,学生发言。教师及时的引导和点评。在发言的过程中强调不良的和良好的行为习惯的影响,随后引导学生思考怎样纠正不良的习惯、建立良好的习惯。
(三)实践得真知。
时间类别所需时间。
上课时间。
自习时间。
你利用了的课余时间。
平均每节课多少分钟后才能集中精神听课。
上课时发呆时间。
自习课上闲聊、发呆时间。
自习课上找、借东西所花时间。
(四)纠正不良行为习惯。