中班教案可以帮助教师有效组织和安排教学活动,提高教学效果。最后,希望这些中班教案范文能够对广大教师的教学工作有所帮助,为幼儿的成长和发展做出贡献。
小班数学《小熊请客》教案
1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。
2、掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察和分析能力。
4的乘法口诀的编制与记忆。
教学难点:
能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
教、学具准备:花生、表格等
口算并说出口诀:
5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
(说说应用哪句乘法口诀)
2、操作活动
(1)生动手操作,小组合作完成。(因学生没有红果,这里用学生带回来的花生代替,每4颗放一堆,一共放9堆。)学生边摆花生边完成表格。(师先指导学生填第一、二个格,再巡视指导)
(2)师:你们完成了吗?帮助了小熊,你感到开心吗?(你们真是乐于助人的好孩子!)
(3)请个别小组汇报。你是怎样知道答案的?(用数,用加法,用乘法)
(4)谁来评一评,他们说得怎么样?如果你的想法跟他们一样棒,请你送给自己一些掌声!
3、编制口诀
(1)看到这个表格,你能猜到今天我们学习的课题是什么吗?(板书:4的乘法口诀)我们已经学习了几的乘法口诀呀?(2、3、5)请大家想一想,这些口诀是怎么编出来的,你能通过自己的努力,编出4的乘法口诀吗?有信心吗?请把表格下面的空填完整。(选学生作品作为板书)
(2)瞧,小熊也把口诀写出来了,你们写的跟它一样吗?请你大声读出来。(全班齐读)
(3)你们观察这些口诀,发现相邻两句口诀之间有什么联系呢?(相邻两个口诀之间相差4)
4、课中休息
马上就国庆了,我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊,看的出,过节大家都很开心,很幸福。跟着音乐,把你的开心表现出来。(律动:幸福拍手歌)
1、记忆口诀。
请你选择自己喜欢的方法试一试。(生背)
3、说一说。
请你想一想,生活中哪些问题可以用4的乘法口诀来解决呢?(如:1张桌子4条腿,2张桌子几条腿呢?)下面我们带上节奏一起来读一读,好吗?(生活中到处都有这样的数学出现,只要我们做个有心人,就一定能发现生活中的数学)
4、把刚才学到的知识填到书本20页,需要帮忙的请举手。
5、“练一练”第1题“连一连”。
请翻开书,看第1题。小兔,小松鼠、小狗,小刺猬在草地上放气球,你知道哪些气球是他们放的吗?请连一连。
6、“练一练”第3题。
1、这节课你觉得自己表现得怎么样?
2、你学会了哪些知识?
绘画日记:寻找生活中能用4的口诀解决的问题。
小班数学《小熊请客》教案
《小熊请客》是北师大版二年级上第二单元的内容,本单元是结合乘法口诀出现的,在这之前已经学习了2、3、5的乘法口诀,可以说学生已经有了一定的编口诀的基础,对于学生来讲对于4乘法口诀的编制应该不会太困难。教材用小熊串红果准备请客的情境图,引导学生自觉经历用4的连加的过程,为编口诀作准备,为学生发现数学问题、探索解决问题的方法提供生动有趣的资源,培养学生有条理的思考问题的习惯。
根据《小学数学课程标准》对这部分知识的要求,以及考虑到学生的发展情况,结合本节课的内容,制定如下教学目标。
(1)知识目标。
a、让学生经历编制4的乘法口诀的过程,体验运用口诀的优越性。
b、掌握4的乘法口诀,会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。
(2)情感目标。
培养学生合作的意识,体验数学与日常生活的联系。
乘法口诀的编制过程。
运用乘法口诀解决简单的实际问题。
1、复习口诀
3、动手操作:1)拿出手中的学具(火柴)和同桌共同合作来完成下表
红果有几串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
红果有几个
2)学生共同找出表中的规律。
编制口诀
a:能自己编制的自己独力自完成
b:在编制过程中遇到困难的可以请求帮助
c:自己不能独力完成的可以求助教师。
编完后小组内交流填写准确再集体汇报,教师同时板书
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
……
4×8=32 四八三十二
4×9=36 四九三十六
1) 说说4的口诀有什么特点。
2) 哪几句最难背,怎样帮小熊记住呢?(学生说出自己喜欢的方法)
3) 齐读4的口诀
4) 同桌之间互背4的口诀
游戏:1只桌子 4条腿
2只桌子 8条腿
3只桌子 12条腿
……
1、师:小熊刚串完糖葫芦,他的小伙伴就来了,有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。小熊请他们吃糖葫芦,大家很开心,小伙伴要走了,小熊有点舍不得,他想再送给伙伴点儿礼物,可是送什么好呢?妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢,把气球送给他们吧,小熊听了很开心。可是他们来到果园,发现气球上多了一些算式,原来熊妈妈想考一考大家:妈妈让小兔拿走得数是12的气球;小松鼠拿走得数是24的气球;小狗拿走得数是 18的气球;小刺猬拿走得数是20的气球。这下可难倒小伙伴了,他们不会算这些题,同学们,你们说怎么办?(看书21页连一连)同学们一定很愿意帮助他们,教师趁机让学生在书上连一连,然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。
连后一学汇报其它学生做手势
2、师:小熊还想考考大家,他又给我们出了一些难题,老师相信不会难倒你们。(书21页2题)
生:在书上填写,看谁写的快。全班订正。
生:在书上填写,全班交流填写结果。
4、师小结:这节课大家既学到了知识,又帮助了那些可爱的小动物,现在老师想和你们玩一个数学游戏:找规律,走迷宫。(21页的数学游戏)
生:独立填写,集体订正,交流得出的规律,按规律走出迷宫。
小结:孩子们今天学习的内容有意思吗?说说自己的感受。(学生谈)
困惑:编制口诀
a:能自己编制的自己独力自完成
b:在编制过程中遇到困难的可以请求帮助
c:自己不能独力完成的可以求助教师。
是不是太放手给学生了?
中班数学活动三只小熊教案
1、了解故事内容,并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点。
1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心,不离不弃。
2、理解朋友之间的相处之道。
3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。
活动准备。
1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。
2、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。
3、春天背景图一副。
活动过程。
(一)导入部分:巧言导入激发兴趣,通过课件导入课题。
(二)展开部分:复述故事,让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆,依次讲述每幅场景。用肢体语言提问的方法提问。这一环节边回顾故事,边师生互动,引导幼儿正确回答问题。
1、花园里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻烦事?
2、他们为了躲雨去找谁了?
3、花姐姐是怎样说的?
4、小蝴蝶们是怎样回答的?
(三)引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心,团结友爱的美好感情,给小朋友讲解一个道理,平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享,要像三只蝴蝶学习。
(四)表演故事。
教学反思。
活动前我做好了准备工作:红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,,先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿,紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时,很多幼儿争先恐后上来表演,。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有不足之处,在分组表演故事的时候,由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。
文档为doc格式。
小班数学《小熊请客》教案
1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。
2、掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察和分析能力。
4的乘法口诀的编制与记忆。
能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
花生、表格等
口算并说出口诀:
5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
(说说应用哪句乘法口诀)
1、情景导入,教师讲述《小熊请客》的童话故事:在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物,要过节了,小熊想请一些好朋友到他家里来做客,森林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴。马上就国庆了,我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊,看的出,过节大家都很开心,很幸福。跟着音乐,把你的开心表现出来。(律动:幸福拍手歌)
2、课件出示小熊图:小朋友们,你们好!你们能帮我一个忙吗?我的生日马上就要到了,生日那天,我想请大家吃红果串。可是我一个人忙不过来,你们能不能帮帮忙,按照我的要求,每串串4个红果。
3、操作活动
(1)生动手操作,小组合作完成。(因学生没有红果,这里用学生带回来的花生代替,每4颗放一堆,一共放9堆。)
(2)师:你们完成了吗?帮助了小熊,你感到开心吗?(你们真是乐于助人的好孩子!)
(3)请仔细观察你们放的花生,你发现了什么?你能提出哪些数学问题呢?
(4)你能解决这些问题吗?请在小组内试一试填好这个表!怎么填呢?请看屏幕,1串需要4个红果,4就写在1的下面;2串需要8个红果,8就写在2的下面;剩下的请你们填在表格上,有信心填好吗?给你3分钟时间!填好的小朋友,请你想一想,你是怎样知道答案的?好,开始!需要帮助的小组请举手!
(5)请个别小组汇报。你是怎样知道答案的?(用数,用加法,用乘法)
(6)谁来评一评,他们说得怎么样?如果你的想法跟他们一样棒,请你送给自己一些掌声!
4、编制口诀
(1)看到这个表格,你能猜到今天我们学习的课题是什么吗?(板书:4的乘法口诀)我们已经学习了几的乘法口诀呀?(2、3、5)请大家想一想,这些口诀是怎么编出来的,你能通过自己的努力,编出4的乘法口诀吗?有信心吗?请把表格下面的空填完整。(选学生作品作为板书)
(2)瞧,小熊也把口诀写出来了,你们写的跟它一样吗?请你大声读出来。(全班齐读)
(3)你们观察这些口诀,发现相邻两句口诀之间有什么联系呢?(相邻两个口诀之间相差4)
1、记忆口诀。
请你选择自己喜欢的方法试一试。(生背)
3、说一说。
4、“练一练”第1题“连一连”。
请翻开书,看第1题。小兔,小松鼠、小狗,小刺猬在草地上放气球,你知道哪些气球是他们放的吗?请连一连。
5、“练一练”第3题。
1、这节课你觉得自己表现得怎么样?
2、你学会了哪些知识?
绘画日记:寻找生活中能用4的口诀解决的问题。
板书设计
小熊请客
――4的乘法口诀
1×4=4 4×1=4 一四得四
2×4=8 4×2=8 二四得八
3×4=12 4×3=12 三四十二
4×4=16 四四十六
4×5=20 5×4=20 四五二十
4×6=24 6×4=24 四六二十四
4×7=28 7×4=28 四七二十八
4×8=32 8×4=32 四八三十二
4×9=36 9×4=36 四九三十六
中班数学活动教案:小熊请客
教科书p20—p21“填一填”、“说一说”及“练一练”第1-4题,数学教案-二年级数学《小熊请客》。
1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。
2、掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的.实际问题。
3、培养学生的观察和分析能力。
开火车口算卡片:5×85×55×36×29×5。
3×42×84×57×23×6。
(个别说说应用哪句乘法口诀)。
1、创设情境,引入新知。
出示“小熊请客”图。
师:今天小熊家来了许多客人,小熊采了许多红果,要把它们串成糖葫芦请客人们吃,我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。
2、自主探究,获取新知。
贴出一串糖葫芦图和表格。
(可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8,再编出口诀。)。
(1)独立思考,填写表格。
(2)小组交流填表结果和自己的思路。
(3)小组派代表汇报结果,小学数学教案《数学教案-二年级数学《小熊请客》》。
板书算式和口诀。
(学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习,已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解,可以放手让学生自己完成填表,写乘法算式和编口诀的工作。)。
(4)学生齐读口诀。
1、记忆口诀。
独立背诵4的乘法口诀;同桌互背;师生对口令;小组选代表比赛对口令,看谁说得又对又快。
2、说一说。
可采用小组接龙游戏,引导学生用数桌腿来记忆口诀。
3、“练一练”第1题“连一连”。
学生理解题意,再独立完成,指名说说自己的想法。
4、“练一练”第3题。
此题也应先让学生弄懂图意,再独立填写算式,说说自己列算式的思路和算式的含义。
5、“数学游戏”
先算出每个算式的结果,小组合作找出复数的规律,按规律走出迷宫。
这节课你学会了哪些知识?有什么收获?
小班数学《小熊请客》教案
教材20~21页“4的乘法口诀”
1.经历4的乘法口诀编制过程,体验运用口诀的优越性。
2.掌握4的乘法口诀,会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。
1.通过问题情景的探索,使学生运用以前学过的连加算出得数,编制4的乘法口诀。
2.通过小组讨论交流,找规律记忆口诀。
3.太阴到学生用口诀解决问题。
培养合作意识,体验数学与实际生活的练习。
课前准备:挂图、小红旗
方法:谈论交流
熟记口诀方法。一边数数一边填表独立列式,编制口诀用自己喜欢的方法记忆口诀实践应用“说一说” “连一连”,完成其他练习和数学游戏学生组内练习,独立完成连线任务。
中班教案:小熊请客
1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言,态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的讲述。
1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个,小鱼、肉骨头、小虫道具各一份,大树一棵(利用墙饰)。
3、录音机、磁带、计算机。
4、场地准备:幼儿围坐在场地四周,中间空出作为表演场地。
1、做律动或听音乐打节拍、作动作集中幼儿注意力。(根据幼儿当时状态决定)。
2、师:“上次活中,小朋友们听了《小熊请客》的故事,并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸,四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”
3、教师扮演狐狸,再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演,以起到示范作用。表演过程中不进行评价,只进行提示。
师:“老师和这四个小朋友先表演一遍,小朋友们仔细看,一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”
表演后,请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价,对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励,对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导,并表扬他们的大胆积极的参与。
4、第二次表演。请上五名幼儿表演,教师依然起提示引导作用,不打断幼儿表演,表演结束后先请幼儿评价,然后教师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。
5、第三次表演。评价。
6、今天小朋友们合作的很好,老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样,勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
7、活动延伸:师:“虽然大家没能都参加表演,不过老师在表演区准备了这个故事的道具,回来区域活动时,有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片,喜欢绘画的小朋友,到这个区给大家多做一套头饰吧,这样大家可以分组到外面表演了。
备注:活动中间穿插律动或节奏活动集中幼儿的主意力。结束后请大家欣赏计算机中的故事表演--《小熊请客》。
小班数学教案《小熊请客》
1、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中,用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、感受操作活动的乐趣,尝试与同伴配合操作材料。
1、课件。
2、小动物和点心的图片若干组。
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
1、创设氛围,引出活动。
教师提问:
1.请小朋友看看我们教室来了谁?
2.看他在做什么?
3.小熊会请哪些朋友呢?
2、教师操作,探索一一对应的方法。
幼儿观察来了几只动物?小熊给他准备了什么?
3、小组操作,感受一一对应的方法。
(1)交代要求:小客人的餐后甜点一人一块,请小朋友帮小熊分一下。
(2)幼儿操作,教师指导。
4、请幼儿吃“点心”,感受成功的快乐。
4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面......
小班数学教案《小熊请客》
1、能手口一致的点数五以内的`实物,并说出总数。
2、能给1-5的实物进行点卡匹配。
3、能按照活动的规则进行操作,并乐于讲述。
重点:能手口一致的点数五以内的实物,说出总数。
难点:能给1-5的实物进行点卡匹配。
1、小熊、小兔、小鸡、小狗的头像各一个。2、1-5的点卡若干。3、萝卜、小虫、骨头的图片若干。
(一)开始部分。
1、情境导入激发幼儿兴趣(开始前放生日歌激起幼儿兴趣)。
师:听,什么声音,啊原来是有人要过生日了。
师:今天是小熊的生日,它请了三个好朋友来做客,你们想知道它们是谁吗?
师:你们猜它分别给小狗、小兔和小猫准备了什么好吃的?
(二)基本部分。
2、集体观察操作卡,鼓励幼儿大胆在集体面前操作。
师:给小兔准备的什么?有几个?你怎么知道的?
师:哪一个点卡代表x呢?
师:给小鸡准备的什么?有几个?
师:请你来找一找哪个代表x呢?
师:给小狗准备的什么?有几个?
师:请你找找哪个代表x呢?
3、幼儿操作,教师指导。
师:请你也来试一试吧,每个小朋友找一个小动物帮它找到对应的好吃的和点卡。
4、幼儿反馈操作单,教师个别点评查看幼儿操作是否正确。
师:请你把你的操作结果放在前面,大家一起看看吧。
(三)结束部分。
集体狂欢庆祝小熊生日,结束活动。
师:小熊今天真高兴有这么多的好朋友来参加它的生日会,它请我们一起和来跳舞来庆祝生日呢。
活动延伸。
餐后让幼儿自取5以内的玩具玩,加深幼儿对数的认识。
小班数学《小熊请客》教案
1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。
2、掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察和分析能力。
4的乘法口诀的编制与记忆。
能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
花生、表格等。
口算并说出口诀:
5×85×55×36×29×5。
3×42×84×57×23×6。
(说说应用哪句乘法口诀)。
1、情景导入,教师讲述《小熊请客》的童话故事:在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物,要过节了,小熊想请一些好朋友到他家里来做客,森林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴。马上就国庆了,我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊,看的出,过节大家都很开心,很幸福。跟着音乐,把你的开心表现出来。(律动:幸福拍手歌)。
2、课件出示小熊图:小朋友们,你们好!你们能帮我一个忙吗?我的生日马上就要到了,生日那天,我想请大家吃红果串。可是我一个人忙不过来,你们能不能帮帮忙,按照我的要求,每串串4个红果。
3、操作活动。
(1)生动手操作,小组合作完成。(因学生没有红果,这里用学生带回来的花生代替,每4颗放一堆,一共放9堆。)。
(2)师:你们完成了吗?帮助了小熊,你感到开心吗?(你们真是乐于助人的好孩子!)。
(3)请仔细观察你们放的花生,你发现了什么?你能提出哪些数学问题呢?
(4)你能解决这些问题吗?请在小组内试一试填好这个表!怎么填呢?请看屏幕,1串需要4个红果,4就写在1的下面;2串需要8个红果,8就写在2的下面;剩下的请你们填在表格上,有信心填好吗?给你3分钟时间!填好的小朋友,请你想一想,你是怎样知道答案的?好,开始!需要帮助的小组请举手!
(5)请个别小组汇报。你是怎样知道答案的?(用数,用加法,用乘法)。
(6)谁来评一评,他们说得怎么样?如果你的想法跟他们一样棒,请你送给自己一些掌声!
4、编制口诀。
(1)看到这个表格,你能猜到今天我们学习的课题是什么吗?(板书:4的乘法口诀)我们已经学习了几的乘法口诀呀?(2、3、5)请大家想一想,这些口诀是怎么编出来的,你能通过自己的努力,编出4的乘法口诀吗?有信心吗?请把表格下面的空填完整。(选学生作品作为板书)。
(2)瞧,小熊也把口诀写出来了,你们写的跟它一样吗?请你大声读出来。(全班齐读)。
(3)你们观察这些口诀,发现相邻两句口诀之间有什么联系呢?(相邻两个口诀之间相差4)。
1、记忆口诀。
请你选择自己喜欢的方法试一试。(生背)。
3、说一说。
4、“练一练”第1题“连一连”。
请翻开书,看第1题。小兔,小松鼠、小狗,小刺猬在草地上放气球,你知道哪些气球是他们放的吗?请连一连。
5、“练一练”第3题。
1、这节课你觉得自己表现得怎么样?
2、你学会了哪些知识?
绘画日记:寻找生活中能用4的口诀解决的问题。
板书设计。
——4的乘法口诀。
1×4=44×1=4一四得四。
2×4=84×2=8二四得八。
3×4=124×3=12三四十二。
4×4=16四四十六。
4×5=205×4=20四五二十。
4×6=246×4=24四六二十四。
4×7=287×4=28四七二十八。
4×8=328×4=32四八三十二。
4×9=369×4=36四九三十六。
小班数学《小熊请客》教案
1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。
2、掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察和分析能力。
开火车口算卡片:5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
(个别说说应用哪句乘法口诀)
1、创设情境,引入新知。
出示“小熊请客”图。
师:今天小熊家来了许多客人,小熊采了许多红果,要把它们串成糖葫芦请客人们吃,我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。
2、自主探究,获取新知。
贴出一串糖葫芦图和表格。
(可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8,再编出口诀。)
(1)独立思考,填写表格。
(2)小组交流填表结果和自己的思路。
(3)小组派代表汇报结果。
板书算式和口诀。
(学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习,已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解,可以放手让学生自己完成填表,写乘法算式和编口诀的工作。)
(4)学生齐读口诀。
1、记忆口诀。
独立背诵4的乘法口诀;同桌互背;师生对口令;小组选代表比赛对口令,看谁说得又对又快。
2、说一说。
可采用小组接龙游戏,引导学生用数桌腿来记忆口诀。
3、“练一练”第1题“连一连”。
学生理解题意,再独立完成,指名说说自己的想法。
4、“练一练”第3题。
此题也应先让学生弄懂图意,再独立填写算式,说说自己列算式的思路和算式的含义。
5、“数学游戏”
先算出每个算式的结果,小组合作找出复数的规律,按规律走出迷宫。
这节课你学会了哪些知识?有什么收获?
小班数学《小熊请客》教案
1、知识与技能:引导学生自己推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.
2、数学思考:能够借助已有编拟口诀的经验,参与4的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,迁移等方面的能力.
3、解决问题:引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法.
4、情感与态度:在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣.
重点:经历自己推导出4的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.
难点:自主推导口诀并理解口诀的含义.
情境法,自主探索,合作交流。
多媒体课件。
今天小熊要邀请我们到它家里去做客,你们愿意吗?好啦,让我们快点出发吧!
穿过一片智慧树林,我们就来到了小熊的家.
师:咦,小熊正在做什么呢。
(小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦)。
师:你能说说他是怎样串的吗。
(他把4个红果串成1串,)。
师:你是怎么知道的呢。
(桌子上已经穿好了2串,每串上都有4个红果,小熊现在正串第3串)。
师:那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢。
师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒!
(1)教师指导学生填表;。
师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合课件动画,出现1串红果)。
师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢。
生:4个!(教师点击填表"4")。
师:现在一共用了多少个红果呢?(点击出现2串糖葫芦)。
(8个因为小熊每串都串4个,刚才有1个4了,又拿来一串,现在有2个4,就是8个)。
师:如果有3串呢?(点击出现第三串)你知道一共多少个红果你怎么知道的。
(有3个4列个乘法算式就是:3×4=12,乘法口诀:三四十二)。
师:同学们真厉害,想到乘法口诀,那你们能跟我说说"三四十二"是什么意思吗。
(就是有3个4相加是12,3乘4等于12.)。
师:你们说的都很好!老师相信如果小熊继续拿来第4串,第5串,第6串……(随着点击出现1串串糖葫芦)你们也一定知道分别要用多少个红果的!
(2)学生独立完成学习记录单表格的填写;(舒缓的背景音乐)。
(3)集体核对,订正。
师:你填对了吗?如果对了,请在记录单上,给自己得一颗星吧!
师:没有得到的同学别灰心,后面还有很多机会呢!加油!
得到的同学别骄傲,再接再厉,继续前进!
(4)观察表格,向小组同学说说自己的发现及想法;。
(5)师:你可以猜猜今天我们要学习什么内容吗。
(揭示课题:4的乘法口诀)。
师:根据前面学习的经验,你打算怎么编口诀呢。
(6)自主探究:学生根据自己的实际情况选择学习方式.
a,觉得自己能够独立推导出口诀的学生,开始独立探究;。
c,觉得无从下手的学生,可以和老师一起推导编制口诀;。
师:一时还没有想好该怎么编口诀的同学,你可以举手示意,我们一起编口诀好吗?
(1)和同桌相互对照交流;。
(2)找出问题,小组讨论交流;。
师:请4人小组相互交流讨论,有问题了大家一起商量来解决.
师:统一大家意见之后,请组长安排把你们组的口诀卡片填完整,待会请你们展示出来,大家收获智慧苹果!
(学生展开组内活动,每个大组9句共9张卡片,随机分配给该组各个小组内.)。
(3)学生汇报学习成果,教师给予鼓励评价;。
师:咱们班同学可真聪明啊!自己编出了4的乘法口诀,了不起!你编的口诀对了吗?
师:如果对了,请在学习记录单上再给自己一颗智慧星吧!
(4)拍手齐读口诀;观察口诀,发现规律并说说想法;。
(5)1分钟时间自由背口诀;同桌拍手背口诀;。
(6)说一说你认为4的乘法口诀哪几句最难记,你是怎样记的。
师:这么难记的口诀你都能想办法记住,看来大家很善于动脑筋想办法啊!
师:看来4的乘法口诀你们一定没有问题,敢不敢接受老师的挑战呢。
(7)师生对口令;(师生对口诀)。
师:真精彩啊!看,把谁给吸引来了(数腿游戏)。
"呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,乐哈哈,数腿游戏考大家"。
1只青蛙(4)条腿!
(8)学生根据"一只青蛙4条腿"进行数蛙腿的小游戏.
师:根据这个条件,你想算几只青蛙的腿数呢。
(学生说几只青蛙多少条腿,用的哪句口诀,略)。
小青蛙:你们真棒!小熊邀请我们大家到森林里做游戏呢!咱们快出发吧!
游戏1:射击游戏。
规则:如果你能说出气球上算式的结果,你就把他打中了,赶快行动吧!
(伴随着欢快的音乐,气球接连飞出)。
游戏2:小熊过桥。
师:小熊觉得和大家玩的非常开心,决定送一个大礼物给我们,可是礼物在河对面,怎么过去呢!(课件出示小熊过桥题目)。
生搭桥。
师:今天你玩的开心吗?今天到小熊家做客,我们玩的开心,学得轻松,大家都积极动脑思考,一定有不少收获吧!回家之后,可以和爸爸妈妈或小伙伴们说说看好啦!再见吧!
中班教案《小熊请客》
1、 认真倾听故事,理解故事的内容。
2、 能够用流利的语言讲清自己生日的过程。
3、 体会生日时快乐的情绪。
4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高,掌握的词汇也不是很多,所以在讲述过程的时候可能会理不清头绪,老师就要给予一定的提示以及引导。
中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带
过程一:生日快乐歌
1、教师放生日快乐歌,引导幼儿一起跟唱。
2、 导入活动:小朋友们,你们猜今天是谁过生日?(幼儿:老师,爸爸,妈妈,答案非常多)我们把小寿星请出来吧,看看它是谁?(教师出示小熊玩具)(幼儿:小熊)对了,今天是小熊的生日,小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的?它都请了谁?我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。
过程二:讲故事
1、教师出示挂图,有感情的讲述故事,引导幼儿倾听。
2、 引导幼儿观察挂图,并提问帮助幼儿回忆故事内容。
a:小熊过几岁的生日?(幼儿:四岁)
b:它都请谁去参加生日宴会了?(幼儿:蚂蚁、兔子、蜜蜂)
c:它的朋友分别带的什么生日礼物?(这个问题幼儿回答得五花八门,很难完全记住故事的内容)
过程三:说一说
教师:孩子们,你们都知道自己的生日是哪一天吗?(大部分幼儿不知道)你们是怎眼庆祝的?(幼儿:吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等)有没有小朋友愿意来说一说?(幼儿争相发言)
过程四:总结
生日时一个幼儿非常熟悉并且非常感兴趣的事件,所以用生日来作为教育题材能让幼儿非常快的进入情境。这是一堂非常轻松愉快的课,孩子们都非常的开心。在开心的同时,孩子们也认识到生日是一件令人高兴的事情。而在表述的过程中,他们的语言表达能力、社会交际能力都得到了相应的提高。但是我也发现一个问题,就是在上这堂课的时候,如果老师把握不好,很容易让孩子们高兴得过了头,导致最后达不到教学目的,课堂还会非常的混乱。
小百科:熊虽然一般人把熊看做是危险的动物,但在马戏团或动物园中,却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球,除了南美洲北部外,其他地方没有它的踪迹。