中班教案包括教学目标的设定、教学步骤的安排以及教学资源的准备等内容。我们为大家准备了一些经典的中班教案范文,供大家学习和参考。
中班安全教育遵守交通规则教案
随着社会的发展,人们对交通标志的需要越来越多了,这一方面对幼儿也是很重要的。这是培养幼儿的自我保护意识的一个重要部分,交通标志的认识和交通规则的提高可以增强幼儿的自我保护意识和自我安全意识。
1、认识目标:认识交通标志的作用,并学习相关词语。
2、技能目标:激发幼儿对各种交通标志的兴趣,尝试用语言进行表达。
3、情感目标:增强交通规则意识。
教学重点:使幼儿了解各种交通标志的用处,并用语言进行表达。
教学难点:激发幼儿对交通标志的兴趣。
1、图片。(红绿灯,斑马线)。
2、材料:白纸,彩纸。
3、过马路视频或图片。
4、教师自制红绿灯。
5、儿歌《交通灯》挂图。
(一)导入部分。
1、用过马路的视频或图片引入。
2、围绕视频或图片提问,引入交通安全标志。
(二)展开部分。
1、出示红绿灯图片,请幼儿自由发言,说一说红绿灯的作用。
教师提问:“小朋友爱那里看过红红绿灯?它有什么作用?”
2、教师念一遍儿歌《交通灯》。
3、在室内布置十字口场景,请幼儿表演过马路,以加深幼儿对红绿灯的理解。
4、请幼儿观察挂图,并说出图片内容。
5、请幼儿画一画绿灯,红灯,黄灯,一边画一边说一说它们的用处。
6、老师请幼儿跟着自己读几遍儿歌《交通灯》。
1、教师小结:红红绿灯时交通标志,红灯时让人,车停止前进的,绿灯是让人,车继续前进的。有了红绿灯,人车行走就有秩序了。斑马线,过街天桥是人们安全过马路的地方。
2、展开幼儿的作品,并即兴表演。
1、教师带领幼儿过马路,进行实地感受。
2、在相关领域进一步巩固幼儿对交通标志的认识和词语的掌握。
3、将儿歌《交通灯》挂图投放到语言区角,使幼儿继续巩固和理解儿歌内容。
首先,我用过马路的图片使幼儿导入新课。
然后用提问方式来引导幼儿对交通标志的兴趣。
接下来在室内布置十字路口场景,石油二厂是过马路的感觉,并仍幼儿用所学过的词语进行表演,给幼儿一个自由表达的义和学习环境。
本课的优点是:使幼儿掌握交通标志的用处。了解俄红绿灯的作用,又可以自由进行交流。
不足点是不足的地方就是教态不够亲切,表情不够丰富,眼神只停留在部分孩子的身上,没能和全体幼儿很好的交流,这是我以后需要改进的地方,也是要和其他老师多学习的地方。
中班安全教案遵守交通规则教案
活动目标:
1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同,进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。
2、在游戏中体验车辆遵守红绿灯规则的重要性。
3、增强交通规则意识,并能向成人宣传。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1、幼儿每人一辆玩具小车。
2、宣传红绿灯分类及作用的ppt。
3、自制简易红绿灯。
4、幼儿自作宣传卡的纸张和工具、遵守交通规则签名。
5、执教老师学习指挥直行、停止的手势。
活动过程:
一、玩游戏“我是小司机”。
(一)幼儿自由“开车”通过十字路口。
2、平时,这些xx车、xx车是在什么地方行驶的呢?
3、小朋友都说对了,今天我们就来玩“我是小司机”的游戏,我们一起开着车去兜风吧!
4、来,我们先给车加加油!哧!都加满了吗?准备出发啦!
5、咦、大家看!前面有个十字路口,经过这个十字路口可以到麦当劳、广泰超市、农商银行或者李边市场去哦!
6、谁先来试试?你想从什么地方出发?到哪里去?
7、好的,小司机要注意安全,手不能离开你的车哦,好,开始吧!
8、安全到达!还有谁想玩?你想从哪里出发到哪里去?你呢?嗯!大家开车的时候注意不能开得太快,不要跟旁边的车撞在一起哦!好,我们也一起玩吧!先请前面一排的小朋友到你们要出发的地方准备!下面请后面一排的小朋友也出来准备。
9、预备——开车!
(二)小结刚才的情况,总结经验。
2、你们在开车的过程中遇到什么困难了吗?
3、对,我也发现了确实是这样,那有什么方法可以解决吗?(不要那么多小朋友一起玩、把马路弄宽点、安装红绿灯、请警察指挥交通……)(三)增设简易红绿灯,再次游戏。
4、我们就来试试装一个红绿灯这个方法吧,红灯亮时,我们要怎样做?绿灯亮时呢?
6、好,小司机们我们再来玩一次吧,请大家都过来准备。
7、交通警察提醒大家,开车的时候一定要靠右边行驶。不能超过中间的黄色线。(配教指挥孩子,只可每边2个小朋友并排)。
8、各位小司机注意看好红绿灯啦,预备,往广泰方向的绿灯亮了,请开车!滴滴滴滴!(四个方向都转一遍)。
9、你们到都到了吗?好,请小司机们回到座位上,把车停在停车场。(教师示范)(四)小结红绿灯的作用。
1、小结:刚才开车的时候你们有没有遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则?
2、开汽车来有什么感觉?
3、原来,我们经常看到的红绿灯就是为了二、观看视频,进一步了解红绿灯的知识。
1、平时你们看到的红绿灯除了红灯和绿灯,还有其他颜色的灯吗?黄灯表示什么意思?
2、开车的司机看的红绿灯和走路的行人看的红绿灯是一样的吗?有什么不同?
3、下面我们一起听听交通警察告诉我们应该怎样遵守红绿灯的交通规则。(播放视频)4、原来,黄灯是表示,我们横过马路时要走斑马线,同时还要注意按行人红绿灯的指示。
3、嗯,闯红灯这种行为不但违反了交通规则,严重影响了其他车辆的正常行驶,还可能会造成交通事故,造成车辆的损坏和司机、乘客、行人的伤亡,下面,我们一起来看看。
4、播放ppt。
四、制作遵守红绿灯交通规则的宣传画,向更多的人宣传。
1、闯红灯可能造成的后果太可怕了,小朋友,你们会闯红灯吗?
3、请你说!
5、请小朋友到这边找位置坐下来,在纸上画上红绿灯。
6、画好的小朋友带上你的宣传卡片,找一位老师,提醒她要遵守交通规则,并请她在卡片上签名。
7、张贴幼儿宣传卡片。
我会遵守交通规则,不闯红灯,能在你的卡片上签名吗?
8、小朋友,请把大家的签名都贴在这里。
9、今天,我们小朋友知道了红绿灯代表着怎样的交通规则,也提醒了许多老师们,下午爸爸妈妈来接我们的时候,我们也可以提醒他们,请他们签上名字,以后我们还要到幼儿园门口、公园、广场等更多的地方去,提醒更多的人,让他们也珍惜生命,注意安全、遵守红绿灯交通规则!我们先把签名板搬回活动室,老师们再见!
教学反思:
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。
中班教案《遵守交通规则》
中班安全教育教案《遵守交通规则》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿培养自立、自卫的安全保护意识,遵守交通规则,初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识,培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
4、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、人行道与人行横道的区别。
1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件。
3、布置场景材料:红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4、学习星(红色)、安全星(黄色)。
(一)创设情景。
1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们,看完刚才的录像,你知道这个小女孩是用什么走路的吗?
这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今天的样子呢?
(二)看动画——《学会走路》(出示课件)。
刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的.交通牌子,知道它们叫什么吗?(交通标志)。对,为了保证交通安全,我们除了要知道一些简单的交通安全知识外,我们还得认识一些常见的交通标志,才能安全行走。
(三)认识交通安全标志。
1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班,小朋友想认识它吗?看,她来了。
2、生戴红绿灯头饰上台,自我介绍:我是红绿灯,十字路口总指挥,考考小朋友,看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)你们回答得真好,想和我做朋友吗?我们一起做个游戏成为好朋友吧!我说红灯,大家回答停,做立正动作,绿灯行,做跑步动作,黄灯等一等,叉腰站好。
(出示路牌、禁止通行等标志。)提问你在哪里见过它?它的任务是什么?
小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我们永远都是好朋友!(生下)。
4、看样子,小朋友们和交通标志做了好朋友,在道路上行走就要听好朋友的劝告,注意安全,能做到吗?(能)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。(讲规则,小组讨论扮演角色,做游戏)。
(四)游戏——我会过马路。
1、设置过马路场景,学生体验。
2、学生分为行人、小学生过马路,然后回到座位。师:你们刚才是怎么过马路的呢?说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。(指名说说。)。
3、小结:我们班的小朋友们真聪明,不但学会了认识交通标志,还会按规定行走,安全回家。
幼儿园中班社会遵守规则教案
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
1、幼儿活动时的ppt课件。
2、贴有交通标示的活动场地一块。
一、看一看,说一说。
1、出示游戏时没遵守规则的图片,图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?
4、教师小结:规则无处不在,无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则,只有这样才会让我们的生活变得更加美好。
二、做一做,玩一玩。
1、游戏——安全过马路,教师讲解游戏规则。
2、和老师一起做游戏,感受遵守游戏规则带来的快乐。
孩子的成长离不开家庭,规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性,掌握方法,家园一致,从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成,不是一朝一夕的,它需要长期、反复的引导,只要我们能持之以恒,一定能使幼儿将各种规则,化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为,使我们的孩子,将来顺利地融入社会。
小百科;规则,是运行、运作规律所遵循的法则。
中班社会教案:遵守规则
师:今天,姚老师遇到了一个小困难,想请小朋友们一起来帮帮我。
——师出示装有小药瓶的可乐瓶。
师:你们看,我把装有糖果的许愿瓶不小心掉进了可乐瓶里,谁愿意帮我把它们拉出来?(师请五位小朋友一起拉)。
——第二次请孩子们尝试。
小结:孩子们,你们看,大家一起将东西取出时,还是需要一些小规则的,不然我们就不会成功。
(二)出示乐器。
师:今天呢,姚老师还给你们带来了这么多的乐器,一起来看一下,认识它们吗?(师带领幼儿逐一认识乐器)。
一会呢,就请你们去选一样自己喜欢的乐器,我们跟着音乐一起发出声音好吗?
师:先来听一下是什么样的音乐?这首音乐听上去感觉怎么样?
(三)自由演奏。
——孩子取乐器,并跟着音乐自由演奏。
师:好了,孩子们,音乐结束了,请你们把乐器送回去吧!刚刚自由自在玩乐器的感觉怎么样?(很开心、…..
那么,在你们自由自在玩乐器的同时,你们觉得发出来的声音好听吗?(师播放刚刚孩子们演奏的声音)。
为什么不好听?(太乱了,没有节奏,没有前奏)那么,怎样才能玩的开心,又让音乐听上去比较美妙呢?接下来,姚老师就来制定一个小规定,这个小规定就是要求小朋友按着节奏来拍打乐器。
(四)按节奏演奏。
——教师出示节奏图。
师:认识它们吗?红色的一句要拍几下?
师带领幼儿先用手拍打节奏。
请小朋友再看,这里的乐器摆放的怎么样?(很乱)那应该怎样摆放呢?
师:前面的小圆点表示歌曲的前奏,前奏的时候,乐器能不能发出声音?
——幼儿取乐器,合着音乐演奏。
师:这次的声音好听吗?(师播放幼儿演奏的声音)。
——放乐器。
小结:所以,孩子们你们看,这么多人一起玩游戏一起玩音乐,还是需要一些小规定的,因为有了这些规定我们才能做好,才能演奏出美妙的音乐。
师:没错,这些都是需要我们去遵守的,那除了这些以外,还有什么呢?如果不遵守这些规定又会有怎样的后果呢?我们一起来看一下(播放视屏)。
师:你们看,遵守规则在我们的生活中是不是很重要啊,如果不遵守的话后果可能会很严重。
遵守规则,它不仅会给我们的生活带来方便,有时也会带来快乐,让我们一起来争做规则小标兵吧!
活动反思。
今天我执教了同题异构——社会活动“遵守规则,我最棒!”。整个活动的流程比较顺畅,在教学具方面也准备的比较充分。但在整个执教的过程中,应该把整堂课的重难点放在为什么要遵守规则、遵守规则的好处是什么等上。而我把中心放在了让孩子们如何打准节奏上,感觉规则的重心抓的不稳。另外,在乐器的摆放上也存在着隐形规则,在让孩子送乐器的时候,可以做个标记让孩子进行取放。
活动的最后,我请孩子观看了一段视频,这段视频拍摄的是孩子们的一日生活,很贴近孩子们,让孩子们在看的过程中能够加深对规则的理解。但在看视频之前,老师没有提出观看视频的要求,所以导致最后的效果不是很理想!
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中班安全教育遵守交通规则教案
1、能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。
2、大胆发挥想象,能创意作画。
3、能正确收拾绘画工具。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、经验准备:幼儿实现已认识不同种类的交通工具。
2、物质准备:勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。
表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。
讨论活动,讲解法,操作法等。
教师活动。
观看班级布置的“交通工具展览会”导入。
2、如果让你设计一辆未来的交通工具,你会怎么设计?
幼儿观看图片,说一说有哪些交通工具和他们的用途。
幼儿说一说自己向设计的交通工具。
通过幼儿看一看,说一说,对交通工具有进一步的了解。
让他们自己说一说想要设计的交通工具,为接下来的绘画活动作准备。
1、请你们和你们的好朋友一起讨论,开动脑筋想一想,你想要设计什么样的交通工具。
2、请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。
幼儿分组讨论说一说自己想要设计的交通工具,并交流。
通过讨论交流,发展了幼儿的想象力和语言表达能力,让他们对自己的构图也更加明确。
1、请幼儿根据想象,动手画一画,设计未来的交通工具。
2、想一想怎么样才能设计得和别人不一样。
幼儿根据想象绘画。
发展幼儿的想象力和绘画能力。
1、介绍自己的作品。
2、说说你最喜欢的作品。
幼儿与教师一起交流。
通过交流来巩固。
交通工具是生活中必不可少的事物,处处都能看见在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会陌生的,它贴近幼儿的生活,服务于幼儿的生活,可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构,孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,幻想出了很多新功能。但在绘画的时候,还是有孩子说:“老师我不会画。”于是我提醒孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品,效果还是比较好的。
遵守规则教案
1、体验遵守规则的好处并乐意遵守规则。
2、学会遵守规则,知道规则在生活中的重要性。
录像片段、ppt图片、场地布置两座小桥。
教师:老师今天带来了小朋友生活中的一些录像,请你们看。
1、看录像1:幼儿玩大型滑滑梯。
(1)提问:你们看到了什么?他们玩得好不好?为什么会这样?那应该怎么做?
(2)观看遵守规则玩大型滑滑梯的录像。
(3)小结。
2、看录像2:幼儿户外活动拿玩具与收玩具。
(1)提问:你们看到了什么?谁做的更好?为什么?
(2)小结。
3、总结:原来遵守这些规则是这么重要啊!遵守游戏规则能使我们有序、安全、开心地玩游戏。
1、介绍游戏方法,幼儿初次游戏。
2、幼儿自由讨论游戏中出现的问题,知道通过遵守规则解决问题。
提问:你们刚才走小桥时遇到了什么问题?那应该怎么做?
3、幼儿再次游戏。
4、改变规则,再次游戏。
5、总结:原来体育游戏里也有许多规则要遵守,遵守了规则我们就能有序、安全的玩游戏,游戏也会变得更好玩。原来遵守规则这么重要。
1、分别出示图片,讨论需要遵守哪些规则。
2、讨论:你还知道哪里需要遵守规则?
遵守规则教案
1、让学生掌握基本的篮球规则知识,了解篮球场地的规划。
2、提高学生对篮球运动的爱好兴趣。
3、在篮球比赛中更好地运用技术和减少失误。
掌握基本的篮球比赛规则
能做出相应违例和犯规的裁判手势
1、基本规则一:
1.比赛方法一队五人,其中一人为队长,候补球员最多七人,但可依主办单位而增加人数。比赛分前、后半场,每半场各20分钟,中场休息10分钟。比赛结束两队积分相同时,则举行延长赛5分钟,若5分钟后比数仍相同,则再次进行5分钟延长赛,直至比出胜负为止。
2.得分种类
球投进篮框经裁判认可后,便算得分。3分线内侧投入可得2分;3分线外侧投入可得3分,罚球投进得1分。
3.进行方式比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区,由主审裁判抛球双方跳球,开始比赛。掷界外球。
4.选手替换
每次替换选手要在20秒内完成,替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。
5.罚球
每名球员各有4次被允许犯规的机会,第五次即犯满退场。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮,是做为对犯规队伍的处罚,给予另一队的机会。罚球要站在罚球线后,从裁判手中接过球后5秒内要投篮。在投篮后,球触到篮框前均不能踩越罚球线。
6.违例
大致可分为(1)普通违例:如带球走步、两次运球、脚踢球或以拳击球。(2)跳球违例。
2、基本规则二:
24秒钟规则---进攻球队在场上控球时必须在24秒钟内投篮出手。
8秒钟规则---球队从后场控制球开始,必须在8秒钟内使球进入前场(对方的半场)。
5秒钟规则---持球后,球员必须在5秒钟之内掷界外球出手。
3秒钟规则---与对方发生身体接触而产生的犯规,比如与裁判发生争执等情况。
侵人犯规---与对方发生身体接触而产生的犯规行为。
技术犯规---队员或教练员因表现恶劣而被判犯规,比如与裁判发生争执等情况。
取消比赛知识的犯规---球员做出的不体现运动员精神的犯规动作,比如打人。发生此类情况后,球员应立即被罚出场外。队员5次犯规---无论是侵人犯规,还是技术犯规,一名球员犯规共5次(cba’nba规定为6次)必须离开球场,不得再进行比赛。
违例---既不属于侵人犯规,也不属于技术犯规的违反规则的行为。主要的违例行为是:非法运球;带球走;3秒违例;使球出界。队员出界---球员带球或球本身触及界线或蚧线以外区域,即属球出界。在球触线或线外区域之前,球在空中不算出界。
干扰球---投篮的球向篮下落时,双方队员都不得触球。当球在球篮里的时候,防守队员不得触球。
被紧密盯防的选手---被防守队员紧密盯防的球员必须在5秒钟之内传球,运球或投篮,否则其队将失去控球权(nba规则中无此规定)。
球回后场---球队如已将球从后场移至前场,该球队球员便不能再将球移过中线,运回后场!
(一)违例及其罚则
(1)、违例是违反规则的行为。裁判员应根据下列基本原则来判断是否违例:
(2)、规则的精神和意图以及坚持比赛完整的需要。
(3)、在每场比赛中运用常识的一致性,在比赛中要记住有关队员的能力以及他们的态度和行为。
(4)、在比赛控制和比赛流畅之间保持平衡的一致性,对于参与者们正想做什么以及宣判什么对比赛是正确的,要有一种“感觉”。
(5)、罚则是发生违例的队失去球权,由对方在最靠近违例的地点掷界外球,直接位于篮板后面的地方除外;如果球进入球篮但投中无效,随之而来的掷界外球应在罚球线延长线界外处。
(6)、裁判员宣判程序:鸣笛并做停表手势~违例手势~新的进攻方向。
1、运球违例(两次运球或非法运球)。
2、持球移动违例(走步)。
3、球回后场违例。
4、球出界违例。
5、时间类的违例。
6、干扰球违例。
7、脚踢球。
8、跳球----交替拥有。
(二)犯规及罚则犯规是违反规则的行为,含有身体接触和违反体育道德的举止。犯规可分为侵人犯规和技术犯规。宣判程序:鸣笛并做停表手势~用手势表明犯规队员的号码、犯规性质及罚则。罚则:由对方掷界外球;如犯规队每节全队累计达4次后,罚球2次;如被侵犯队员在做投篮动作,投中2分或3分,加罚一次;不中则罚2次或3次。
1、阻挡:是阻止对方队员行进的身体接触。
2、用手拦阻是防守队员在防守状态中用手接触对方队员,或是阴碍其行动或是帮助防守队员来防守对手的动作。
3、撞人:是持球或不持球的队员推动或移动到对方队员躯干上的身体接触。
4、过分用肘。
5、非法用手。
6、推人:是用身体的任何部位强行移动或试图移动,已经或没有控制球的对方队员时发生的身体接触。
7、从背后防守:是防守队员从对方队员的背后与其发生的身体接触。即使防守队员正在试图去抢球,与对方队员发生身体接触也是不正当的。
8、非法掩护:是试图非法拖延或阻止非控制球的对手到达希望到达的场上位置。
几种特定犯规:
1、技术犯规:队员或教练员及随队人员违反规则,漠视裁判员的劝告或有不正当、不道德的行为都将被视为技术犯规。技术犯规不包含身体接触。如一名队员拉、打、踢或故意地推对方。
2、违反体育道德的犯规。
3、取消竞赛资格的犯规。
4、双方犯规。
5、特殊情况下的犯规。
6、打架。
遵守规则教案
我班幼儿非常活跃与好动,往往不分场合的过度活跃,不懂得控制自己的行为,表现的十分随意,时常会给他人带来一些不好的影响。由于现在的幼儿大多数是独生子女,家长望子成龙,教育孩子的重心放在发展智力、培养技能上,忽略了对孩子道德品质的教育。久而久之,幼儿就表现出缺乏自制力,行为自由散漫,行为霸道,不能克制自己等不良行为,因些,培养大班幼儿的规则意识与执行规则意识的能力迫在眉睫。
1、了解生活中的规则,知道遵守规则的重要性。
2、体验规则给活动带来的好处,乐意遵守规则。
3、激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
通过游戏活动的开展,让幼儿懂得生活中需要遵守一定的规则及遵守规则的重要性,并学会自己建立规则并遵守。
1、教学课件(用餐、走楼梯),ppt。
2、3个圈圈,标记图,禁止标记。
一、判断他人是否遵守规则
1、播放幼儿用餐过程的一段录像。
小眼睛仔细看哦!
幼儿认真观看,画面定格在6张图片完整版上。
2、讨论
师:这六张照片中的小朋友,你们觉得有几张是遵守规则的?有几张是不遵守规则的?数数清楚哦!
幼儿回答。根据幼儿回答情况来进行比较说明。
小结:看来用餐时要遵守用餐规则,饭前要洗手,吃饭时做到安静用餐,不挑食,保持桌面干净,饭后要擦嘴巴还要把桌子擦干净。
二、解决规则问题:如何走楼梯
师:在生活中李老师发现了走楼梯的一个问题,请你们看一看。
1、观看录像,幼儿在上下楼梯时发生了碰撞。
师:刚才小朋友在走楼梯的时候发生了什么?
幼:撞在一起了。
师:他们差点撞到了一起,哦,还好没有撞到。为什么呢?
幼:走楼梯的时候没有遵循规则,乱跑。上上下下的,就撞到了一起。
师:来动动脑筋,解决一下这个问题呢?
幼儿自由回答,讨论。
2、观看幼儿示范走楼梯的录像。
师:小朋友说得真好,走楼梯的时候呀,要靠右走。我们来看看,这个小朋友要上楼梯啦,他是背对着我们的,他伸出了右手,上楼梯靠右走;他转弯了,面对我们了,准备下来啦,应该走哪边呀?哦,这边,瞧小朋友还是举着刚才的右手,下楼梯靠右走。原来上下楼梯都要遵守靠右走的规则。
3、观看正确上下楼梯的录像。
师:听了你们的意见,请你们看看,这一次他们走楼梯的时候还会不会相撞?观看录像。
4、师小结。
三、钻圈游戏
1、幼儿玩钻圈游戏,发现问题。
2、幼儿学会建立规则。
刚才你们在钻山洞的时候有没有遇到什么问题?如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞,那么我们可以建立哪些规则呢?(排队,教师出示规则卡,并贴上排队的标记,圈圈也要一个接一个,排好队)
3、按照建立好的规则,幼儿重新玩游戏。
这个规则你们看清楚了嘛?那我们按照这个规则再玩一次。提醒幼儿先排队,钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。
4、小结:我们钻山洞的游戏顺利完成了,你们是不是都没有碰到撞到啊,原来我们的体育游戏里,也有那么多的规则要遵守,建立了规则就能有秩序安全地玩游戏了。
四、传话游戏
1、师讲传话游戏规则。
2、幼儿玩传话游戏。
师:请排尾的小朋友来说一说,你听到了什么?
幼:生活处处有规则,大家一起来遵守。
师:恭喜你们都对啦!因为我们都遵守了游戏规则,所以就顺利完成了任务,我们一起来把这2句儿歌念一次。
师幼:生活处处有规则,大家一起来遵守。(播放ppt)
五、幼儿谈谈生活中还有哪里有规则
我们生活中充满了规则,哪么这些规则你们到底知道多少呢?我来考考大家(出示禁止标记,幼儿认识),并请幼儿来说一说他们自己知道的规则。
总结:小朋友们的规则小知识真多,真棒!生活中很多事情都要有规则,我们小朋友在幼儿园、公共场所、电影院、商场等等都要遵守规则,原来规则是这么的重要,能带来安全、安心,让我们开心的生活,让我们从现在开始就做一个自觉遵守规则的孩子吧!
1、在活动中的第三个环节钻圈游戏中,由于个别幼儿已经掌握了一定的规则所以在游戏进行时没有发现不遵守规则的情况,导致这个环节不是很成功。我认为应该让更多的幼儿参与游戏,而不是让一部分幼儿,这样幼儿多了以后在很短的时间内要完成游戏,就会出现我所期待的情况,游戏活动也就能很顺利地开展下去。
2、在第四个环节《传话游戏》中,由于传话的内容太生硬,不能贴近幼儿实际,幼儿在传的过程中不能把要传的话说清楚,导致这个游戏没能顺利完成,这也是活动中最大的一个问题。
3、我在对幼儿的提问欠合理,很多问题都是我问幼儿答,而不是让幼儿自己发现问题找出问题,再说出原因。
4、整节活动幼儿的参与性都很高,也很积极认真地与我互动。
幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程,不能通过一次活动就能实现,本次活动的开展,虽然中间出现了一些问题,但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性,并学会开始遵守规则,达到了一定的教学目的,以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养,逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。
遵守规则教案
1.知道遵守生活、游戏中的规则。
2.积极参与集体讨论,共同制定游戏新规。
3.喜欢游戏,感受遵守规则带来的乐趣。
1.师:刚才朱老师和你们一起玩了《谁是领头人》的游戏,玩这个游戏要遵守哪些规则?
这里有一些标志,你们觉得可以用什么标志表示这个规则?为什么选这个标志?
2.幼儿进行游戏
小结:在玩这个游戏中,小朋友都能遵守规则,所以游戏才会玩得有趣!
1.师:有了音乐,我们要给领头人定什么规则呢?我们可以用什么标志来表示这规则?
有了音乐我们给亮眼人定什么规则呢?这儿有没有可以表示这个规则的标志?
规定的时间到了,亮眼人没找出领头人怎么办?这规则我们可以用什么标志来表示?
2.第二次游戏
小结:《谁是领头人》的游戏增加了音乐,制定了新规则,我们的游戏就更好玩了。
师:这样的游戏好玩吗?朱老师幼儿园的小朋友也非常喜欢玩这个游戏,不过他们的游戏规则和我们有不一样的地方哦,我们一起仔细看!
1.师:他们的游戏规则和你们的有什么不一样?
2.第三次游戏:分队竞赛
小结:今天我们在这个游戏中增加了许多新规则,小朋友都能遵守这些规则来开展游戏,玩得很顺利,很快乐!
师:其实在幼儿园、在生活中还有很多规则需要大家遵守,那我们还要遵守哪些规则?
小结:我们只有共同遵守这些规则,才能让生活更美好,更快乐!
本次活动有三个目标,教师依次从逐个环节,渗透各个目标,达成度较高。每个流程,设计合理,层层深入,环环紧扣,每个游戏从生活入手,由易到难,能体现目标的不同层次,不同个体的孩子在活动中都有一定的社会性发展。教师能够合理掌控时间,使得活动的重难点都有体现,并得以解决。教师态度和蔼可亲,年轻富有活力,孩子们很喜欢,因此,活动中师幼互动较好,但教师应更注重面向全体,让每个孩子都有机会表现自我。
从生活游戏入手,精心设计,由浅入深、由易到难,有效促进了孩子社会性的发展。同时大家还就活动中是该让孩子感知困难,还是该让幼儿体验成功提出了不同的看法。
遵守规则教案
这是一篇略读课文。课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
1、引导学生读懂课文内容,体会“美丽的规则”的含义,提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识一个生字“澳”,读读记记::“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
让学生读懂课文,体会“美丽的规则”的含义。
引导学生认识严格遵守规则的意义,提高遵守规则的自觉性。
一课时。
一、谈话导入。
课件出示:马路上堵车的情形,看后说一说自己的感受。
那么你们想不想知道在《美丽的规则》一课中作者乘车从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端菲律普岛看企鹅的路上看到什么情形呢?(引出新课、板书课题)
二、初读课文,整体感知。
1、自读课文,边读边画出生字和不懂的句子。(生字画“----”,句子画“﹏”)
2、指名交流。
3、再默读课文,想一想:课文主要写了一件什么事?
4、组织小组交流。
三、自读感悟,体会内涵。
1、分小组读课文,边读边想:(课件出示问题点)
(3)、为什么说“它留给我的印象,甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”?
(4)、读完课文,你有什么感受?
2、组内交流。
3、全班交流,归纳主题。
4、小结。
通过学习,让我们了解了作者从那条流淌的车灯之河中,看到规则之美、人性之美。这里的“规则之美”、“人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景,也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题,也照应了文章的题目,增强了文章的感染力。
四、拓展延伸,升华主题:
从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。
五、布置作业:
1、结合课文内容说一说:“美丽的规则”的含义。
2、在课文中挑选自己喜欢的词语,读读写写。
遵守规则教案
规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容,它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。
规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性,也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分,不仅可以缓解幼小衔接的坡度,还将使孩子终身受益。
新纲要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则,并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。可见,规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,对大班幼儿进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。
1.了解生活中的规则,知道遵守规则的重要性;
2.懂得人人都要遵守规则,并尝试自己来设计一些简单的规则标记。
3激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
1.观察生活中哪里有规则
2.录象(踢足球犯规被罚下场的片段)
一.钻圈游戏
老师:今天施老师先请大家玩个游戏,这个游戏大家以前在操场上都玩过:钻山洞,喜不喜欢啊?听好我的规则:用钻圈的方法三个山洞都钻到,等施老师铃鼓响的时候,就算你没有玩好,也请你快快地回到座位上。
老师:
1.刚才你钻的时候有没有遇到什么问题?
2.如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞,那么我们可以建立哪些规则呢?(排队,教师出示规则卡,并贴上排队的标记,圈圈也要一个接一个,排好队)
3.这个规则你们看清楚了嘛?那我们按照这个规则再玩一次。提醒幼儿先排队,,钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。
4.我们的过山洞游戏顺利完成了,你们是不是都没有碰到撞到啊,原来我们的体育游戏里,也有那么多的规则要遵守,建立了规则就能有秩序安全地完游戏了。
二.请幼儿看录象(踢足球犯规被罚下场的片段)
师:看,这些叔叔在干什么?
师:看看发生了什么事?
师:被谁踢的?
师:这位裁判拿出了什么?
师:穿蓝色衣服的队员被罚下场了,谁知道这是为什么?
师:对,说得太好了!他没有遵守足球规则,就要受到惩罚。
三.1.幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。
师:除了我们刚才玩游戏和叔叔踢足球要遵守规则,还有干什么也要遵守规则?
2.让幼儿猜想世界上如果没有了规则,那会怎样。
师:如果这些地方都没有规则,那样行吗?
幼:不行!
师:为什么?
师:我把大家刚才讲的糟糕的事情编成了故事,请你们来听听感觉怎样?(假如世界上没有规则,马路上将会连连出现状况,大家可以随便的闯红灯;把人给撞了也不管;想把车停在哪里,就停在哪里。假如学校里没有了规则,同学想打人就打人;我们想几点起来上就几点起来上学;老师想什么时候来幼儿园教我们本领,就什么时候来。假如植物没有了规则,一株小草就长成了苍天大树,一颗树就会长成了一株小草,小花想开多大,就开多大,没有任何人可以阻挡。假如动物们没有了规则,老虎和狮子就会随便出来咬人,有人要报警,警察也会说:“今天我没空,以后再说吧。”要是,有一条蛇把一个人咬了,有人叫救护车过来,医生会说:“我今天出去旅游了,等我回来再说吧!”假如世界上真的没有了规则,世界将会乱糟糟的,没有规则,地球就会毁灭,人类将会永远消失。
师:听了以后什么感觉啊?
四.让幼儿讨论生活中关于遵守规则方面存在的一些问题。
幼:有,有的`人不遵守规则。
师:你发现他们不遵守什么规则?
幼:马路上红灯亮的时候还有人向前走,不停下来。
幼:上公共汽车不排队。
幼:市民广场上游人随地吐痰。
幼:还有人随地乱丢纸屑。
幼:有的小朋友走楼梯不靠右走。
幼:大人把车乱放在马路边上。
……
师:我们小朋友有没有不遵守规则的?
幼:没有,有(声音很小)
师:哦,是吗!如果有的小朋友以前有过不遵守规则行为,以后该怎么做呢?
幼:一定要遵守规则。
师:我们自己能遵守规则,看到别人不遵守规则还应该怎么做呢?
幼:可以提醒他们的。
幼:象警察叔叔一样叫他们要遵守交通规则。
幼:可以做一个标记贴在那里,让大家都看到。
……
师:小朋友说的太好了
五.让幼儿给自己认为需要规则标记的地方制作合适的标记牌。
师:小朋友认为我们生活中哪里需要贴上标记提醒人们遵守规则呢?
幼:我认为幼儿园门口要在一个地方贴上停车的标记,让爸爸妈把车放整齐了。
幼:我认为早晨要在幼儿园门口贴一个“家长请回头”的标记,让孩子自己走进幼儿园。
幼:我要在我们家车库门口贴一个不准停车的标记,因为总有汽车停在那里,妈妈的车子都拿不出来了。
……
师:小朋友说得有道理,我们在这些地方贴上标记后就能时时刻刻提醒人们要遵守一定的规则。过会你们大季老师那领纸和笔到教室里进行制作。(利用区域活动的时间让孩子自己设计制作规则标记,制作好以后通过小朋友筛选,再贴到需要的地方去)
师:等会你们就按照这个规则离开大教室,这个规则标记告诉我们怎么走呢?(排好队,按照箭头的方向离开教室。)
遵守规则教案
1.认识一些常见的交通标志。
2.体验交通规则的重要性,自觉遵守交通规则。
学生们对《品德与生活》课兴趣浓厚,他们喜欢和同伴进行交流,喜欢游戏活动,喜欢在活动中展示自己。
(一)导入
师:同学们去过合肥吗?
生:去过。
师:玩过哪些地方?
生1:我去过科技馆。
生2:我去过大蜀山。
生3:我去过逍遥津。
……
师:今天老师想带同学们去合肥大蜀山。你们想去看看吗?
生(齐):想。
师:好,请小朋友们乘上汽车去合肥观光吧!
上车!请小司机抓好方向盘,小乘客系好安全带,咱们出发喽!
[音乐响起来(汽车发动……刹车),背景画面动起来]
(二)学文明理
[背景红灯闪烁]
师:咦,车子怎么停下了
生:因为红灯亮了,所以汽车就要停下来。
师:什么灯亮了汽车才可以走?
生:绿灯亮了
师:对,我们应该听从红绿灯的指挥。
[出示:红灯停,绿灯行,听从指挥不乱跑。]
师:红灯——
生:停
师:绿灯——
生:行
师:听从指挥——
生:不乱跑
师:请看,警察叔叔是怎么给小朋友们讲解的?
[看录象]
师:听从红绿灯的指挥不乱跑,才能保证安全。瞧,前面有一队小朋友正在——生(齐):过马路。
师:他们脚下的路与别的地方有什么不同?
生(1):他们走的路上面有白线。
生(2):他们走的是人行横道。
生(3):他们走的是斑马线。
生(4):人行横道就是斑马线。
师:瞧,马路上的车子真多啊!我们过马路时要注意什么?
生(1):不能你追我,我追你。
生(2):不能看书。
生(3):过马路的时候要左边看看,右边看看。
[出示:过马路,走横道,左右两边都要瞧。]
自由读,指名读。
师:过马路时,如果没有人行横道,怎么办?
生(1):爸爸、妈妈搀着过马路。
生(2):左边看看,右边看看,没有车子了再过去。
生(1):我们应该走人行道。
生(2):我们应该走马路右边走。
师:在马路上走,我们要注意什么?
生(1):我们在马路上不要跑。
生(2):我们在马路上不能追。
[出示:不追赶,不打闹,走路要走人行道。]
指名读。
师:这就是一些简单的交通规则。
[出示课文背景图]
师:瞧,这幅图上的行人、车辆多有秩序,是因为他们都遵守了——
生(齐):交通规则。
[板书:交通规则]
马路上别打闹,危险处处要提防,交通标志牢牢记,人人遵守保安宁。
师:这是有关交通规则的儿歌,小朋友一定要记牢了!
自由读,拍手齐读。
师:这些交通规则都是提醒我们上了路要注意——
生(齐):交通安全。
[板书:自觉遵守交通规则]
齐读课题。
师:我们知道了交通规则,今天这一路上一定要遵守交通规则。
[出示绿灯亮了]
师:哇!绿灯亮了,咱们继续前进。
[音乐响起来(汽车发动……刹车),背景画面动起来]
(三)认识标志
师:咋,又停下了。
[出示注意危险标志]
师:原来这是——
生(齐):注意危险标志
师:提醒我们前方危险要特别小心。当好一名司机还真不简单,得认识交通标志。[板书:交通标志](出示常见的一些交通标志)
师:这些交通标志你认识吗?他们分别表示什么意思?
自由说,指名说,标志自述。
巩固
师:认识了交通标志,小司机们可要按标志的指引来开车啊!好,继续走,
[音乐响起来(汽车发动……刹车),背景画面动起来]
(四)现场指挥
老师:刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的通过顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。你们看前面就请来了两位警察叔叔,让我们用热烈的掌声欢迎叔叔的到来。
学生一起向警察问好:警察叔叔好!
警察:孩子们,刚才你们已经知道了一些交通规则,我还要给孩子们补充一点就是,在没有任何交通标志的马路上,大家应靠右边行走,过马路时,应看看两边没有车辆时再过马路。
学生点头。
警察:现在,请黄叔叔给孩子们做指挥动作,大家猜猜是什么意思?有信心吗?警察做指挥动作,学生分别猜意思:
学生1:这是叫车子往前走。
学生2:这是叫车子停下来。
学生3:这是叫左边来的车子向右边开去。
学生4:这是叫车子到路边停下来。
老师:孩子们,现在让我们站在这个十字路口,听警察叔叔的指挥,一起动一动吧!全体学生参与,交警指挥孩子们过路,整堂课彻底“活”起来了。
(五)总结评奖,活动拓展
老师:孩子们,今天我们学到了很多交通安全知识,现在请警察叔叔和我们一起分享学习成果(齐读儿歌),今天孩子们都表现得非常出色,马老师和警察叔叔都觉得你们可以成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样,自觉维护交通安全,让更多的孩子安安全全地上学,平平安安地回家。
现在,请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。(儿歌伴唱)
交通安全
红灯停,绿灯行;
班马线上可通行。
马路上,别打闹;
危险处处要提防。
交通标志牢牢记;
人人遵守保安宁。
(五)游戏导行
师:大蜀山到了。
[出示大蜀山风光图]
师:咱们下车休息,由于这一路上大家遵守交通规则,注意交通安全,终于顺利到达了大蜀山。
(六)总结全课
师:从学校到大蜀山这一路上,你感受最深的是什么?
生(1):我认识了许多交通规则。
生(2):我知道了警察叔叔的指挥手势。
生(3):以后,我们一定注意交通安全。
师(总结):大家认识了交通标志,知道了要遵守交通规则,以后一定会注意交通安全了吧!让老师和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶放心。我想,今天的游玩活动一定会非常顺利的。
遵守规则教案
认知:
1.知道我国政府为保障交通安全,适应现代社会的发展,制定了交通法规,人人都应遵守。
2.知道我国道路交通管理条例中与学生有关的一些交通法规。懂得交通规则在现代社会生活中的重要性。
3.懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
情感:
1.深感遵守交通法规的必要性,从而产生一种义务感。
2.愿意按交通法规约束自己的行为。
3.对不遵守交通法规的行为感到不满。
行为:
1.注意按照交通法规的要求做。
2.向别人宣传交通法规。
本课是根据课程标准三至五年级“遵纪守法”德目中的有关要求编写的。
交通安全是现代社会不容忽视的问题。随着社会的发展,交通日益繁忙,但不自觉遵守交通规则的现象还比较普遍。因此,提高全体公民的交通意识,教育人们自觉遵守交通法规是极为必要的。四年级学生随着年龄的增长,户外活动增多,与交通的联系日益紧密,尽管一、二年级也进行过交通安全的教育,但远远不够。从学生实际看,不少城市学生在上学、放学的路上不注意交通安全,有的在马路上追逐打闹,有的随便乱穿马路,由此酿成的交通事故逐年上升。为此,对学生反复加强交通安全教育,使小学生了解和掌握走路、乘车的基本交通安全知识,提高自身的保护能力,防止和避免交通事故的发生,尤为重要。
本课主要讲交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性,自觉遵守交通规则的意义。本课除了对二年级所学的交通规则作必要的巩固外,还帮助学生进一步认识遵守交通规则的意义,懂得公民的交通行为直接反映了国家和社会的文明程度,并针对现代社会的道路交通状况对学生进行具体的行为指导。
1.由于本课采用了对话的形式,教学时应对习惯的教学形式作些改革,充分利用对话的特点,分析宁宁和叔叔的语言、行为、思想,力求创造新的教学模式。
2.教学时,应针对本地区的实际情况,作些必要的补充,包括本地区的交通标线、交通设施、学生的交通安全现状、现代化的道路交通设施。可通过录象或挂图让学生有所了解。
3.本课课文主要讲安全过马路,教学中可适当补充一些交通常识,用以说明制定交通法规的必要性。
认知:
1.知道我国政府为保障交通安全,适应现代社会的发展,制定了交通法规,人人都应遵守。
2.知道我国道路交通管理条例中与学生有关的一些交通法规。懂得交通规则在现代社会生活中的重要性。
3.懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
情感:
1.深感遵守交通法规的必要性,从而产生一种义务感。
2.愿意按交通法规约束自己的行为。
3.对不遵守交通法规的行为感到不满。
行为:
1.注意按照交通法规的要求做。
2.向别人宣传交通法规。
教学重点:理解制定交通法规的必要性
教学难点:指导学生如何适应现代交通特点。
一、考一考(使学生初步了解交通标志和设施)
1.出示课件下载(场景一)
2.说一说:这是什么地方?
在这里都有哪些交通标志和设施?
3.继续出示课件
4.小结:
板书课题:人人遵守交通法规
二、学习课文(使学生明白为什么要遵守交通法规。)
辨析,初步感知。
师:宁宁是从乡下来的四年级的小学生。暑假里的一天,他来到城里的叔叔家。他已经两年没有到城里来了。星期天,叔叔带他到博物馆去参观。
出示投影片(第43页的图)
1.说一说:
两年来,城市交通有哪些巨大的变化?
2.小结:
随着城市交通的迅速发展,马路加宽了,修了高架桥和地铁,马路上的人多了车多了。人们就更应该注意交通安全。
板书:现代交通设施全车多、车快人多
3.小组交流:
宁宁过马路时要跨越护栏。他这样做对吗?为什么?应该怎样过马路?
4.小结:
马路上,车辆行人要各行其道。在农村没有人行道的地方要靠边行走。过马路时,要走人行横道。这样才安全。
5.提问:
行人从人行横道过马路时还要注意什么?
6.小结:
过马路时要注意信号灯,注意行人和车辆。先看左,再看右。
7.小组交流:
我国政府为了保障交通安全,在法律上作出了哪些规定?这说明了什么?
8.小结:
制定交通法规是为了保障安全,适应现代社会发展的需要。每个人都应认真履行责任和义务。
9.同桌交流:在较宽的马路,没有人行横道应该怎样过马路?
10.小结:应通过地下通道或者过街天桥过马路。
明理,强化记忆。
1.请同学读宁宁的话
2.说一说:从宁宁的话中,反映出宁宁什么心情?
他为什么觉得收获不小?
他回想以后会怎样做?
3.小结:交通安全是关系到我们每个人、每个家庭的大事,特别是在交通日益繁忙的今天。我们应该了解、掌握一些与我们有关的交通法规,牢记在心里,不仅自己按照法规的要求去做,还要向其他人进行宣传,号召大家都要遵守交通规则。
板书:自觉遵守
做好宣传
三、复习巩固、加强辨析。
1.出示课件下载(场景一)
小组交流:图中哪些行为是违反交通法规会影响交通安全的?
继续出示课件。
2.完成评一评
小组交流:下面几个同学的说法对吗?为什么?
小结:交通法规是国家的法律规定,不遵守交通法规就是违法行为。遵守交通法规不是为了给交通警看的,而是为了自己和他人的安全。因此,不论交通警在与不在,都应该自觉遵守交通法规。不走人行横道是非常危险的。见到不走人行横道的现象,自己应该上前去向他们进行宣传交通法规,而不应该向他们学。交通法规是人们行路安全的保障。
3.完成议一议
(1)小明应当说服爸爸不要骑车带着她,因为这是很危险的,同时也是违反交通法规的行为。
(2)跨越护栏是违反交通法规的行为。要过马路,应该走地下通道。尽管远一点,但却是最安全的。
4.联系学生实际,指导实践。
谁能说一说你打算怎样遵守交通法规?
自己怎样做?怎样想别人进行宣传?
四、总结全课:
师:宁宁学到了许多交通法规方面的知识,我们也学到了。希望同学们不仅学到,而且要牢牢地记在心里,按照法规的要求去做。
五、布置任务
开展一次交通安全活动。
1.从报纸、杂志中查找,或去交通队采访,了解近两年少年儿童发生交通事故的事例。
2.结合查找和调查的事例,在班上说说交通事故的发生会给人们带来哪些不幸?
3.结合调查的事例,给爸爸、妈妈或周围人写一封信,向他们宣传交通法和交通安全。
[板书设计]
一、以小队为单位开展调查活动。
自己查找资料,近几年儿童发生交通事故的事例,然后写一个小的调查报告。
数字
原因
分析
二、开展“遵守交通法规从我做起”的主题活动。
活动过程:
1.小组交流:交通法规都有哪些?
2.全班交流:
3.读查找到的关于交通安全的资料。
4.全班讨论:我们应该在怎样遵守交通法规?
5.以小组为单位写遵守交通法规的安全卡。
6.走上街头宣传交通法规,向行人发宣传卡。
遵守规则教案
活动目标:
1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2、能积极参与集体讨论,共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。
3、喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。
活动准备:
1、经验准备:已会玩《谁是领头人》的游戏,认识一些常见的标记。
2、物质准备:小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队竞赛的录像;幼儿园里遵守规则的ppt、背景音乐。
活动过程:
一、游戏“看谁认得快”,引出规则标记。
师:昨天,我们一起认识了一些遵守规则的标记,想和它们来做游戏吗?
1、教师出示标记,请幼儿说说,它表示要遵守什么规则,看谁认得快。(标记:a、向右转。b、小铃标记。c、节约用水。)。
2、教师出示标记,请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记:d、保持安静,不说话。e、慢慢走,不要跑。)。
3、小结:小朋友真厉害,都能认出这些标记。
二、导人游戏《谁是领头人》,强调遵守游戏规则。
a、不能告诉亮眼人谁是领头人。提问:这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?请小朋友来找找。(幼儿在以上的.5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)。
b、亮眼人不能先转过来,要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)。
c、和领头人的动作一致。提问:有适合的标记吗?(没有,老师用简笔画表示。)。
小结:原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则,你们都记住了吗?
2、幼儿进行游戏。
师:那我们就一起来玩一玩吧。
情况a:亮眼人找出了领头人。
师:亮眼人怎么发现他就是领头人的?
幼:领头人在变动作的时候被发现了。
师:那小朋友想一想,如果你是领头人,怎样变才不容易被发现?
小结:聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。
幼:我看见很多小朋友都在看他。
师:那小朋友想一想,你们在看领头人做动作时,怎样看才不容易被发现呢?
小结:聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。
情况b:没找出来。
师:领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害,都能遵守规则,没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。
三、加入音乐,引入新规则。
1、听音乐,有节奏地做领头人的动作,并引出新规则。
师:你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐,来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐,我们先来听听。
(1)教师做领头人,并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。
(2)请幼儿来做领头人,并自然引人新规则:亮眼人要在音乐声中找出领头人。
(3)音乐停。提问:如果这时候,亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)。
师:你们说的办法都可以,音乐停了,没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)。
结合标记引出新规则:
(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示);
(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);
(3)如果音乐结束没有找出领头人,就要表演一个节目。(贴标记图示)。
2、幼儿开始新规则的游戏。
情况a猜对,师:说说你怎么发现他就是领头人的。
师:那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。
情况b猜错或猜不出来,师:音乐停了,可是还没找出来,领头人是谁啊?真能干,那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)。
3、结合前次游戏的情况,开展第二次游戏。
小结:《谁是领头人》的游戏增加了音乐,制定了新规则,我们的游戏就更好玩了。
四、亮眼人竞赛,引入新规则。
1、讨论,引入新规则。
结合标记引出新规则:在音乐规定的时间里,谁先找出领头人,谁就是亮眼冠军。
2、幼儿进行亮眼人竞赛。
(1)师:恭喜你成为这一次的获胜者。你们有没有谁想要来挑战他?
(2)多请几个亮眼人,进行第二次亮眼人竞赛。
(3)给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。
五、观看录像,引入新规则。
1、看录像,了解和讨论分队游戏规则:他们是怎么玩的。
a、分队(贴上分队标记:红、蓝圆圈)。
b、悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。
c、红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人(贴上标记:交叉)。
d、谁先找出领头人就获胜。
2、幼儿选择分队并进行商量。
3、幼儿开展分队竞赛。
师:这次,我来做裁判。我们刚才一起商量的竞赛规则是:在音乐规定的时间内,比一比蓝队和红队谁先找到对方的领头人谁就获胜。
(1)师:祝贺×队获胜,让我们大家欢呼一下。×队,你们想挑战×队吗?那我们再来一次。这次,你们可要商量好了,怎样让对方不发现你们的领头人。
(2)进行两队的第二次竞赛,教师予以评价。
小结:《谁是领头人》的竞赛游戏玩得开心吗?今天我们一起在这个游戏中增加了许多新规则,小朋友都能遵守这些规则来开展竞赛,让我们玩得很顺利,很快乐。
六、观看ppt,巩固并拓展规则经验。
1、放ppt,师:其实我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起来遵守,看!
a、下楼梯时要排好队,不推挤。
b、吃饭时要安静,还要保持桌面整洁。
c、玩好玩具,要物归原处,摆放整齐。
d、看书的时候要保持安静。
提问:你们喜欢这些遵守规则的小朋友吗?
2、结束活动。
师:我们不光在幼儿园里要遵守规则,在生活中的很多地方都要遵守规则,这样,才能让我们的生活变得更快乐。
遵守规则教案
1、养成自觉遵守规则的行为习惯,从自身做起,从小事做起。
2、初步尝试自己制定规则,体会规则是大家制定的,是根据人们共同需要制定的。
教师:搜集有关遵纪守法方面的小故事。
学生:调查自己身边遵守规则的小事和不守规则的事例,完成调查表格。
师:无论对于我们小学生还是成人,规则都是不可缺少的,就向大家学习过的,如果没有规则,游戏就无法进行,如果没有各种各样的社会规则,在社会生活中,就会遇到许多麻烦。既然规则是由大家制定的,那么就应该由大家来遵守。这节课我们就来交流一下,我们在生活中应该如何对待各种各样的规则。
生:拿出调查表格,小组交流。
师:巡视指导并参与,掌握情况。
生:全班交流。
师:无论在家里,学校里,社会上,同学们都要从小养成良好的行为习惯,做一名合格的小学生。
师:俗话说的好,勿以恶小而为之,勿以善小而不为,这是人人明白的道理。可是,在实际生活中我们同学往往对一些小事不以为然。这些小事如果发生在你们身上,你们将如何解决,请同学们试着演一演,告诉老师和同学们怎样做才是合理的正确的。
生:结合书中内容《夜不归宿》《吸烟》《教师开会》小组内编排表演,感悟明理。
师:在学生表演中点拨明理。
师:在我们生活的周围还有很多不遵守规则的事情,课前请大家调查了,现在让我们交流一下(引导学生从多方面多角度讲解分析)。
师:同学们,无论是谁,都要遵守纪律,无论在家里、学校里,社会上我们都要养成良好的行为习惯。课前老师也做了收集,我找到了几个小故事,让我们一起从中感悟明理。(让学生读,引导学生交流、感悟、明理)
师:引导学生参阅书中《我们的约定》、《小学生日常行为规范》共同讨论。
生:小组内交流,合作完成。
师:巡视指导,提供帮助。
生:展示交流。
师:引导学生交流,达成共识基础上进行表决,形成公认的班级规则,再与班主任协商,确定下来以后,要求班级所有成员共同遵守。
通过这节课的学习交流、体验,我们知道了各种不同场所规则的制定,是为了保障人们健康、安全的生活。守规则应从自身做起,从小事做起,让我们自觉遵守自己制定的规则,养成良好的行为习惯。