中班教案的评价应从幼儿的学习效果、兴趣和参与程度等方面进行综合考虑。以下是小编为大家整理的中班教案范文,供大家参考。这些范文涵盖了语言、数学、科学、社会和艺术等教学内容,可以作为教师编写教案时的借鉴和参考,希望对广大教师有所帮助。大家一起来看看吧。
中班健康教案:可爱的小脚丫
1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途,产生初步的探索兴趣。
2、通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受小脚丫带来的乐趣。
3、让幼儿懂得爱护脚,保护脚,讲卫生。
1、水彩笔、蜡笔、图画纸、剪刀、装饰彩带各若干;
2、新年树一棵;音乐两段。
师:今天我们这儿来了一个特殊的小客人,它是谁呢?请小朋友猜一猜。
谜语:我有两个好朋友,会跑会跳也会走。
附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。
师:小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头,一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈,小脚小脚真可爱。
讨论:小脚有什么用?
师:好可爱的小脚丫,我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)。
1、下面请小朋友先听一段音乐,听着这段音乐小朋友的小脚想干什么,听完后告诉我。(启发幼儿说出小脚不同的跳法)。
2、引导幼儿听音乐小脚做出不同的动作,并鼓励幼儿动脑筋跳出新的舞步。
(1)刚才老师的小脚去干什么了?
(2)它是怎么玩水的?
2、师幼一起随音乐感受小脚丫的快乐。
3、引导幼儿讨论如何保护我们的小脚丫。
1、画小脚丫现在天气很冷,小脚在外面玩时间长了会生病的,我们怎样留住我们的小脚丫?(请小朋友为小脚照个相)。
2、引导幼儿发现每个人的小脚是不一样的。
3、师幼共同有小脚丫装饰新年树我们的小脚会做许多事情,会跳舞,做画,做游戏,我们的小脚的本领可真大,小脚不但本领大,还非常有爱心呢,新年到了,小脚发现小朋友们都穿上了漂亮的衣服,可是,新年树却光秃秃的非常可怜,于是小脚就想用自己来装饰新年树,小朋友想不想帮助小脚丫来实现这个愿望?下面老师请小朋友把装饰好的小脚丫送到新年树上。
4、师幼一起围着装饰好的新年树跳舞,庆祝新年快乐。
中班健康教案小脚丫的游戏
1、通过一系列的脚的游戏锻炼其肌肉的灵活性,并能在活动中探索脚的秘密。
2、愉快的参加体育活动喜欢上体育活动。
1、系着绳子的木棍一根、梅花桩、呼啦圈、垫子、沙包、篮筐若干。
2、场地摆设如下:oooooooo
3、音乐、录音机。
一、随音乐入场,带领幼儿进行热身运动。
1、老师带领幼儿听着音乐到郊游散步(用各种走路的姿势如踮脚、快快走、慢慢走等)。
2、请幼儿坐在草地上一起跟着音乐做脚部动作。
二、游戏集锦
1、小朋友们你们的小脚丫能做这么多动作,那你们想想看小脚丫还能干什么呢?(幼儿讲述)我来看看你们的小脚丫有没有像你们说的这么聪明,我们来玩个游戏试试看哦。
跳流星:规则及方法
幼儿围成一个大圆,教师站在中央,手持用绳系的小木棍,手臂压低,做顺时针转动(也可变方向),速度可快可慢,呼啦圈在经过游戏者脚下时要跳起,游戏者不能被呼啦圈碰到,如碰到被视为失败,换圈中人继续进行。
2、哎呀看来你们的小脚丫真是很能干啊,不过我的小脚丫不仅这么有力量可以这样跳来跳去,还可以像我的小手那么的灵活可以把这些报纸都给撕碎掉,你们也来试试看好吗?看谁撕的能撕的碎碎的。
3、嗯我们的脚丫即灵活又能干,还很讲卫生,我们一起吧这些碎的报纸都夹道盒子里面来。看谁夹的最多最干净。
4、运纸竟赛:
幼儿分成4队,听到发令后,迅速用膝盖夹住纸盒,双脚并拢臀部着地向前移动,放下盒子后用同样的姿势回到自己的队伍,拍下一个幼儿的手,依次进行,先运完者为胜。
规则:幼儿排成2队,跨过梅花桩、跳过呼啦圈、坐在垫子上用臀部滑行用脚夹住框中的沙包然后单脚跳回拍第二个小朋友的手,在不犯规的情况下以速度最快夹到沙包最多的那队小朋友获胜。
三、放松运动
教师和幼儿一起听音乐做脚部放松动作。
中班健康教案小脚丫的游戏
1、通过游戏,锻炼应力及身体动作的敏捷性。
2、培养游戏中的规则意识。
环境创设皮球同三分之二幼儿人数。
一、开始部分
传球游戏:幼儿分成两队,分别从上和下传球。
二、基本部分
1、三分之二的幼儿拿取皮球,然后提出要求:
有球的孩子要保护好自己的球,没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推拉别人或者硬抢。
2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏,教师可以先夺球,然后转换角色保护自己的球。
3、鼓励幼儿积极参与游戏。
三、放松部分:
两人一组拍皮球,整理,回教室。
中班健康教案小脚丫的游戏
1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。
2、练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。
3、激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。
人手一张报纸,灰狼标靶,布置森林情景。
1、交代任务,激发兴趣
教师指导语:今天,我们要到神秘的森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?别着急,我们还得先练练本领,特别是小脚丫的本领。现在,我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。
2、观察小脚的外形特征,了解脚的作用
(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!
3、边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如,(脚尖点地来回走)
掉下来,别着急,(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭,小鸭,(两脚来回勾脚尖)去捉虾。(两脚脚趾一张一合)
心里痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾用力张开)虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)
4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。
5、坐飞毯――练习夹报纸走和跳
(1)出示“飞毯”――报纸,启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时,教师巡回指导,重点助能力弱的幼儿。
(2)情景练习:夹着神奇的飞毯去森林旅行。
提醒幼儿注意:一路上要小心,不能将魔纸撕破,先绕过“树”,再跳过“陷阱”,走过“木桥”,看谁先到目的地。
6、游戏――赶走灰狼
(1)练习用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。
幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸检起团紧。
(2)出示灰狼,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。
活动延伸:
引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚检地上的东西等。
中班健康教案小脚丫的游戏
2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。
3、体验用脚舞蹈的快乐。
水彩笔、圆形硬纸(人手一份),五线谱,音乐(两首),塑料篓四只,足球一只。
1、谈话引发兴趣。
(1)以小脚的话引发幼儿兴趣。
(2)小脚有什么用处?
2、听音乐自由跳舞。
(1)幼儿做可爱的音符自由跳舞(提醒幼儿不要拥挤)。
(2)请幼儿讲述小脚丫是怎么跳舞的?
3、画小脚印。
(1)边说儿歌边脱袜子,露出小脚,进行谈话。
(2)画小脚印。
4、画小脚丫跳动的图谱。
(1)赤着小脚丫跳舞,鼓励幼儿与别人跳得不一样。
(2)幼儿讲述小脚丫是怎么跳的,家学一学。
(3)用简单的标记画出最喜欢的跳法。
5、展示图谱,幼儿表演。
(1)幼儿展示图谱并讲述图谱表达的意思。
(2)老师逐一出示图镨,幼儿随音乐不断变换舞蹈动作。
6、出示足球,进行谈话,鼓励幼儿从小锻炼身体。
幼儿园中班健康教案《小脚丫》
1、通过看、摸、捏、闻等感知活动,了解自己的小脚丫及其简单的功能,初步懂得要保护好它。
2、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。活动流程:
有趣的小脚丫。
1、通过看、摸、捏、闻等感知活动,了解自己的小脚丫及其简单的功能,初步懂得要保护好它。
2、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。
一、回忆上次活动。
引导幼儿回忆上次活动,说说自己的小手是怎样的?
二、观察小脚。
引导幼儿通过数数脚趾、捏捏脚趾、动动脚趾、比比脚趾大小、闻闻脚的味道等活动,感知自己的小脚丫,了解其简单的功能,并初步懂得要保护好它。
三、给小脚拍照。
1、通过踩脚印的活动,激发幼儿继续观察、感知自己小脚的兴趣。
2、使幼儿体验到踩脚印活动的乐趣。
四、延伸。
将幼儿的脚印图布置于教室中,鼓励幼儿邀请自己的父母猜猜、找找自己的小脚丫。
中班健康教案《小脚丫》
4、在生活中学会友爱、学会关心、互相帮助、团结合作。
1、律动入室————(1、放音乐:“稍息立正站好”)
2、师:小朋友,平时在家里面,你们是不是自己脱鞋子、脱袜子呢?(是)
小朋友可真乖!!下面老师就来考一考大家,看看你们会不会自己脱鞋子、脱袜好吗?(好)
开始——————将脱好的袜子放在鞋子里面,然后呢,把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干!!来,起立,到老师这里来。咱们用小脚丫来跳舞好不好?(好)——————(2、放音乐:跳一段热身健身操“健康歌”)
幼:脚心
师:哪儿是脚心?来摸摸脚心,是不是有点发软?(是)
幼:脚趾
师:哪儿是脚趾?拉拉脚趾
幼:脚背
师:哪儿是脚背?拍拍脚背——————拍拍这一只
幼:脚趾甲
师:哪儿是脚指甲?点点脚趾甲
幼:脚跟儿
师:哪儿是脚跟儿?捏捏脚跟儿,脚跟儿也叫足跟,小朋友跟老师说一遍,
(足跟)小朋友真聪明!!
师:来————————和老师比比谁的脚大?谁的脚大?(老师的脚大)小伙伴之间比比看谁的脚大?找找你的好朋友(同样大,我的大)
师:请小朋友动脑筋想一想,我们的小脚丫它可以干什么?都有什么本领呢?
(走路、爬山、跑步、跳绳、开车、骑车、上楼梯、跳舞)
小朋友真聪明,知道的可真多!!可是呀!老师知道小脚丫还可以做一件事情,可是你们谁也没有说,你们想不想知道啊?(想)想知道的小朋友马上回到自己的位置坐好。
师:(拿来一张纸)这是一张什么?(纸)
老师要用脚丫给小朋友们变魔术,你们一定要仔细的看啊!!
变变变——————变什么了?(两张纸)好玩吗?(好玩儿)
(再拿一张纸,示范,师用脚撕纸,边撕边说儿歌)
“我的小脚真灵巧,撕起纸来一条条,夹起纸条放筐里,做个讲卫生的乖宝宝”
师:小朋友你们想不想用小脚丫给老师变个魔术呢??(想)
师:那么就请小朋友从小椅子后面的小筐里拿出一张纸来,看看你们的小脚会不会变魔术。
——————(边撕纸边说儿歌)——————
变好的小朋友用脚丫把纸夹起来放在小筐里面。
师:小朋友可真聪明,用脚丫会变魔术了!!
师:快看,老师给你们带来了什么好玩的东西?(老师把珠子撒地上)这是什么啊?
幼:溜溜/珠子/玻璃球
师:我们和玻璃球一起做个游戏好不好?(好)
下面的游戏叫《拾玻璃球》
师:噢。原来是用脚丫把玻璃球夹起来啊!!小朋友,他们两个聪不聪明啊?
——————(3、放音乐:“拾豆豆”)——————————
师:请拾好球的小朋友,坐回到自己的小椅子上,数一数你拾到了多少玻璃球?
(我拾了16个,我拾12个)
小朋友们用灵巧的小脚丫拾了好多的玻璃球!!可真棒!!来,老师给每个小朋友一份奖品
师:小朋友,你们知道吗?老师的脚丫还能作画呢!!
(师示范:用脚蘸上颜料,踩在白布的空白部分上,然后用毛巾擦脚)
漂亮吗??(漂亮)你们想不想把自己的小脚印儿印下来呢?(想)
师:瞧!!小朋友们的小脚丫多能干,多漂亮啊!!
我们小朋友在一天天的长大,你们的小脚呢也在一天天的长大,
这幅画上有老师和所有小朋友的足迹,等你们长大了看看自己小时侯的小脚印该多有趣儿啊!!小朋友把你们的小脚印儿,送给老师留做纪念好不好?(好)
请小朋友们把小脚擦干净穿好袜子和鞋子,老师带你们到操场去做游戏好吗?(好)
中班健康教案《小脚丫》
1.观察小脚丫,了解脚的结构。
2.知道小脚丫的作用,懂得保护脚。
3.发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
1.地毯、垫子、瓷砖若干,小树两棵。
2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干,纸团30,大灰狼头饰一个。
3.音乐磁带、录音机。
一、引导观察,探索脚的结构
1.引发兴趣
我们每个小朋友身体上都有一对宝贝,它能带着我们到想去的地方,你们知道它们是谁吗?
猜不出来的小朋友,低头一-看就知道了。
2.观察结构
哦,原来是我们的小脚丫,请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的,上面有什么,和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓,有了它脚就像有了弹簧一样,走路有弹性,脚就不痛了。
3比较异同
那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
4.巩固游戏
小脚丫是我们的好朋友,我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称,请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
二、组织旅行,了解脚的功能
1.准备运动,锻炼脚的肌肉
今天老师要带你们去神秘的大森林玩,谁愿意和我一起去?别着急,我们还要练练本领才行呢,特别是我们的小脚丫的本领。好,让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛,走铜丝,走来走去真自如。掉下来,别着急,嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭,去捉大虾。心里痒痒,翘翘尾巴。嘴巴一张,大虾蹦啦!
碰碰小脚丫:打打招呼,你好你好! i
2.森林旅行感受脚的功能
老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”,引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
教师小结:我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
3.玩活动器具,探索脚的用处 呀,小朋友你们看,森林小屋里还有许多好玩的东西呢,你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想,小脚丫有什么本领。
让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动,在活动中探索脚的用处。
4.追赶大灰狼,享受活动的乐趣
让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。
听,什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼,怎么办?快过来,商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法,我这里有一些石头,等会儿我们追上大灰狼,就用石头打它!幼儿追赶大灰狼,并用石头(纸团)投掷。
好,大灰狼被我们赶跑了,我们胜利啦,一起来庆祝一下!
三、总结谈话,懂得保护脚的重要
1.幼儿交流,总结脚的用处
2.引导讨论,说说怎样保护自己的小脚丫
那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说,(讨论)要常剪趾甲,天天洗脚,不穿太硬的鞋子,还要注意不要着凉了,好,现在我们把袜子鞋子穿上吧。
3.让幼儿穿好自己的鞋袜
在幼儿穿鞋袜时,教师引导:今天小朋友认识了自己的小脚丫,知道了它们的用处,除了我们人有小脚丫,小动物们也有呢,那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看,然后把你们的发现告诉大家。好,现在我们回去吧!(放音乐结束)
1.鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。
2.让幼儿尝试创作“脚印画”。
中班健康教案《小脚丫》
1、认识脚的主要部位和功能。
2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。
3、培养良好的卫生习惯。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
1、足球、沙包等各种玩具
2、练习册
一、通过观察引发幼儿的兴趣
1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。
二、引导幼儿探索脚的结构
1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟
2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,
三、比较脚的异同
我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。
通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方
四、游戏
1、夹物走
玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规
2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来
3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。
五、总结
我们的小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!
设计意图
中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学习和探索。上一阶段,我结合本班开展的"健康宝宝"、"春天"、"保护环境"等主题活动,开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动,在活动中,幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣,小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣,是我设计和开展这一活动的宗旨。
过程与指导
1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领,锻炼脚部肌肉。
2、能积极探索小脚的本领,培养幼儿保护小脚的意识。
3、体验用小脚丫创作的乐趣。
1、场地创设春天情景。
2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。
2、录音机、磁带。
一、动一动小脚丫。
1、幼儿自由结伴,玩"脚跟脚尖踢"的游戏。
2、听音乐做脚丫放松操。
二、认识小脚丫
1、你的脚上有什么?动一动、数一数。
2、挠一挠、比一比。
三、探索活动:小脚丫的本领
1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。
2、分组活动:用小脚丫布置春天乐园
(1)脚印画――春天的树
(2)小脚作画――美丽的花朵
(3)撕纸贴画――柳树
(4)救救小河――练习用脚夹物的本领。
3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。
四、保护小脚丫
师生共同讨论保护小脚丫的办法。
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的`习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
中班健康教案小脚丫
1、观察小脚丫,了解脚的结构。
2、知道小脚丫的作用,懂得保护脚。
3、发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。
1、地毯、垫子、瓷砖若干,小树两棵。
2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干,纸团30,大灰狼头饰一个。
3、音乐磁带、录音机。
1、引发兴趣。
我们每个小朋友身体上都有一对宝贝,它能带着我们到想去的地方,你们知道它们是谁吗?
猜不出来的小朋友,低头一—看就知道了。
2、观察结构。
哦,原来是我们的小脚丫,请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的,上面有什么,和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓,有了它脚就像有了弹簧一样,走路有弹性,脚就不痛了。
3比较异同。
那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
4、巩固游戏。
小脚丫是我们的好朋友,我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称,请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
1、准备运动,锻炼脚的肌肉。
今天老师要带你们去神秘的大森林玩,谁愿意和我一起去?别着急,我们还要练练本领才行呢,特别是我们的.小脚丫的本领。好,让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛,走铜丝,走来走去真自如。掉下来,别着急,嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭,去捉大虾。心里痒痒,翘翘尾巴。嘴巴一张,大虾蹦啦!
碰碰小脚丫:打打招呼,你好你好!i。
2、森林旅行感受脚的功能。
老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”,引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
教师小结:我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
3、玩活动器具,探索脚的用处呀,小朋友你们看,森林小屋里还有许多好玩的东西呢,你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想,小脚丫有什么本领。
让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动,在活动中探索脚的用处。
4、追赶大灰狼,享受活动的乐趣。
让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。
听,什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼,怎么办?快过来,商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法,我这里有一些石头,等会儿我们追上大灰狼,就用石头打它!幼儿追赶大灰狼,并用石头(纸团)投掷。
好,大灰狼被我们赶跑了,我们胜利啦,一起来庆祝一下!
1、幼儿交流,总结脚的用处。
2、引导讨论,说说怎样保护自己的小脚丫。
那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说,(讨论)要常剪趾甲,天天洗脚,不穿太硬的鞋子,还要注意不要着凉了,好,现在我们把袜子鞋子穿上吧。
3、让幼儿穿好自己的鞋袜。
在幼儿穿鞋袜时,教师引导:今天小朋友认识了自己的小脚丫,知道了它们的用处,除了我们人有小脚丫,小动物们也有呢,那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看,然后把你们的发现告诉大家。好,现在我们回去吧!(放音乐结束)。
1、鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。
2、让幼儿尝试创作“脚印画”。。
中班健康教案《小脚丫》
1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。
2、 练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。
3、 激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。
人手一张报纸,大灰狼标靶,布置大森林情景。
1、 交代任务,激发兴趣教师指导语:今天,我们要到神秘的大森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?别着急,我们还得先练练本领,特别是小脚丫的本领。现在,我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。
(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!
3、 边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如,(脚尖点地来回走)掉下来,别着急,(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭,小鸭,(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)4、 游戏“碰碰小脚丫”
幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。
5、 坐飞毯-练习夹报纸走和跳(1) 出示“飞毯”-报纸,启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时,教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿。
(2) 情景练习:夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意:一路上要小心,不能将魔纸撕破,先绕过“大树”,再跳过“陷阱”,走过“独木桥”,看谁先到目的地。
6、 游戏-赶走大灰狼(1)练习用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉 教师示范用脚撕报纸。 幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸检起团紧。
(2)出示大灰狼,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。
引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚检地上的东西等。
中班《小脚丫》健康教案
1.观察小脚丫,了解脚的结构。
2.知道小脚丫的作用,懂得保护脚。
3.发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。
1、地毯、垫子、瓷砖若干,小树两棵。
2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干,纸团30,大灰狼头饰一个。
3、音乐磁带、录音机。
1、引发兴趣。
我们每个小朋友身体上都有一对宝贝,它能带着我们到想去的地方,你们知道它们是谁吗?
猜不出来的小朋友,低头一-看就知道了。
2、观察结构。
哦,原来是我们的小脚丫,请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的,上面有什么,和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓,有了它脚就像有了弹簧一样,走路有弹性,脚就不痛了。
3、比较异同。
那我们每个人的.小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
4、巩固游戏。
小脚丫是我们的好朋友,我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称,请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
1、准备运动,锻炼脚的肌肉。
今天老师要带你们去神秘的大森林玩,谁愿意和我一起去?别着急,我们还要练练本领才行呢,特别是我们的小脚丫的本领。好,让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛,走铜丝,走来走去真自如。掉下来,别着急,嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭,去捉大虾。心里痒痒,翘翘尾巴。嘴巴一张,大虾蹦啦!
碰碰小脚丫:打打招呼,你好你好!i。
2、森林旅行感受脚的功能。
老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”,引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
教师小结:我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
3、玩活动器具,探索脚的用处呀,小朋友你们看,森林小屋里还有许多好玩的东西呢,你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想,小脚丫有什么本领。
我的小脚丫健康教案
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,产生初步的探索兴趣。
2.生活中知道要保护好自己的小脚。
3.知道脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路。
今天老师要变个魔术了,我们一起说“1.2.3”好朋友就变出来了。原来是小脚丫。
嗨!老师听到小脚丫在说话:今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦!那我们一起来看看我们的小脚吧。在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。
1.数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数,(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
摸摸脚背、脚跟、脚心等。(过程中可以这样用儿歌引导:——摸摸我的脚跟,圆又圆;摸摸我的脚背,滑又滑……)。
根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。
小结:小脚真可爱,脚上有脚背、有脚趾、有大有小。
2.挠一挠小脚。
孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。
小结:小脚真好玩,挠挠小脚哈哈,痒死喽——。
3.闻一闻小脚。
现在我们来闻一闻小脚有什么味道,再想一想:有的小朋友脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净,舒舒服服。
小结:我们要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了。
4.比一比脚的大小(和老师、同伴比比)。
你的脚为什么比老师的小。
小结:老师的脚出生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
三、体验感受。
1.探险行动。
我们的小脚要去探险了,要经过几种不同的路,看看踩在上面的感觉是否是一样的.?(由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路)。
2.幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受。
1.自由讨论:
我们的小脚丫可以做游戏,跳舞,还能做画用途可真大,那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论,教师指导。)。
2.个别回答:
你有什么好办法?(常洗脚、换鞋子、袜子、……)。
小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它,养成讲卫生的好习惯。
小班幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己和生活技能的经验又比较缺乏。《我的小脚丫》的活动内容来源于幼儿生活,为幼儿所熟悉,此活动的进行,可以使幼儿认识自己的小脚,知道小脚的用处,对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。整个教学活动的环节紧扣,幼儿能随着老师的步骤有序的进行,在活动中幼儿乐于去探索,达到了预想的目标。在讨论怎样保护小脚的环节中,因为孩子们才来幼儿园两个月不到,对于保护小脚的方法知识还是欠缺的。
中班健康教案《小脚丫》
小脚虽然在幼儿的生活中担任着重要的角色,但却很少被幼儿注意。由于小脚丫大多数时候是被鞋袜包裹着的,没有显露出来的机会,因此幼儿对它的关注少,了解也不够。而这却是现成的并且是来自幼儿自身的教育资源。
当天气渐暖时,我们觉得该是释放小脚,给它自由与展示的机会了,因此,“我的小脚丫”的主题系列活动由此展开了。
1、通过用小脚丫进行的游戏,进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法。
2、尝试用小脚来跳竹竿舞,增强幼儿的节奏感。
3、让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的动手能力。
1.场地准备:在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。
2.材料准备:沙包四只,竹竿若干根,眼罩若干只,小筐四只。
3.经验准备:幼儿进行过有关小脚丫的活动,看过跳竹竿舞的录象。
一、带幼儿进行“小脚丫的旅行”,体验脚走在不同路面上的感受。
教师:今天,我们要做小小旅行家,光着脚一起去旅行。旅行时可能会走过一些很特别的路呢。
(让小朋友光着小脚,还听说要去旅行,他们的兴趣和积极性一下就调动起来了。)
1.黑夜旅行:蒙眼走进行体验
(1)介绍游戏,提出要求
“首先我们要进行的是‘黑夜旅行’,天黑了,眼睛看不见了。那么到底会走过哪些特别的路呢?你们可要用小脚仔细去辨别呀。”
(2)带上眼罩,开始旅行
带幼儿排好队,依次走过场地另一端事先布置好的不同的路面。
(为了增加难度,我还铺了条较难辨别的草席。由于蒙着眼,幼儿看不见,这就更引起了他们的好奇与兴趣。他们都走得小心翼翼,用小脚仔细去探索,用心的辨别与猜测脚走在了什么上面。)
(3)回到座位,交流感受
“刚才你走过哪些不同的路面的?”
(大多数幼儿都能辨别并说出脚走过了高低不平的鹅卵石路、毛毛的塑胶路、软软的垫子及光滑的磨光石子路。刘萱小朋友还说出“我还走过了席条路”。)
2.白天旅行:睁眼走第二次体验
“现在天亮了,我们再去旅行,看看你们刚才猜的路对不对。”
(在这一环节中,孩子们异常兴奋,因为,他们在验证刚才猜测的结果。不时听到“哦,我猜对了,是鹅卵石路”,“我也猜对了”,“我猜对垫子了”的欢呼声,他们体验到了成功的喜悦。)
二、说说我的小脚丫:
1.引导幼儿讨论脚的本领
讨论:脚除了能有不同的感觉外,还能做很多的事情,请说说它还能做些什么?
让幼儿以开火车的形式,每人讲出一个脚的本领。
2.讨论如何保护脚
(这里幼儿调动已有经验,说脚的本领时,回答主要是:脚能走路、跑步、上下楼梯、踢球、跳绳、骑车、跳舞。有个别小朋友说到:没有手的人他们用脚也会写字、拿东西呢。)
三、亲子游戏:小脚取物接力赛
“刚才有小朋友说,有人能用脚来写字、拿东西,那么你们能不能也用小脚来拿东西呢?现在请你们和爸爸妈妈一起来玩一个游戏。”
介绍游戏名称与方法。
以小组为单位,四组幼儿与家长拉好手,分别站在场地两边,听到信号,每组第一个幼儿及家长用脚夹住一沙包,单脚往前跳至对面,将沙包放进小筐,然后站至队尾,这时对面的排头开始以同样的方法往前跳,依次进行,看哪队最快。
(当亲子游戏“小脚取物接力赛”一开始,气氛更为热烈,家长也脱去了鞋袜,和孩子搀着手,各用单脚夹沙包,将沙包送入场地另一端的小筐里,看似简单的动作,可有个别幼儿却很难做到,用脚夹了半天也夹不起来,甚至有的大人都很费劲,脚好象不听使唤,沙包老往下掉,引得大家不时爆发出欢笑声,“加油”声不绝于耳。)
四、小脚丫的舞蹈
1.请一个老师穿着少数民族服装表演跳竹竿舞,引起幼儿兴趣。
2.让幼儿欣赏音乐并练习基本节奏和动作。
3.请幼儿跳竹竿舞。
(敲竹竿的节奏,我们用了最简单的,竹竿变化的方法也是最基本的分开、并拢。虽然先带小朋友进行了节奏与动作的练习,可当真有竹竿在舞动时,小朋友们还是胆怯了,不敢将脚跳进竹竿中间,却又非常想跳,这对幼儿来说,很具有挑战性。看到几个大胆的孩子已经顺利地在竹竿中间跳动、穿梭,大家才鼓足勇气也跳进竹竿中。几次尝试后,总算能合拍的跳了。这下,大家的兴致更高了,欢快的跳个不停。)
4.家长参与敲竹竿及跳竹竿舞。
(在欢快的鼓乐声中,小朋友们进行着“小脚丫的舞蹈”,踩着鼓点跳起竹竿舞,家长们被这欢乐的气氛深深感染和吸引,也纷纷加入到孩子们的行列中,有的敲竹竿,有的跳起舞,顿时,活动室变成了欢乐的海洋。)
“小脚丫的游戏”这一活动,是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动,它既是对家长们的一次开放活动,也是个让家长参与的亲子活动。
我觉得活动有许多可取之处,主要有以下特点:
一,有效利用教育资源。活动对象源自于主体自身,内容贴近生活,符合幼儿年龄特点,而且有一定挑战性(如尝试跳竹竿舞),有助于调动幼儿已有经验,构建新的直接经验。
二,活动形式丰富,内容新颖,趣味性强,始终贯穿了游戏性,加上家长的参与活动,无一不激发起孩子们浓厚的兴趣与主动性。因此活动效果比较好。
但我也感觉到了一点不足,即在幼儿“旅行”过后的交流表达中,我对他们的语言表述提升得还不够,当幼儿只讲出磨光石子路“光光的”,有的幼儿说“还有点滑”时,我没能及时将词语“光滑的”丰富给他们,因此,我感觉有些欠缺,必须在以后的活动中加以弥补。
中班健康教案:小脚丫
1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。
2、练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。
3、激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
5、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
人手一张报纸,大灰狼标靶,布置大森林情景。
1、交代任务,激发兴趣教师指导语:今天,我们要到神秘的大森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?别着急,我们还得先练练本领,特别是小脚丫的本领。现在,我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。
2、观察小脚的外形特征,了解脚的作用。
(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!
3、边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如,(脚尖点地来回走)掉下来,别着急,(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭,小鸭,(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)。
幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。
5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳。
(1)出示“飞毯”-报纸,启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时,教师巡回指导,重点帮助能力弱的.幼儿。
(2)情景练习:夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意:一路上要小心,不能将魔纸撕破,先绕过,再跳过“陷阱”,走过“独木桥”,看谁先到目的地。
6、游戏-赶走大灰狼。
(1)练习用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸检起团紧。
(2)出示大灰狼,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。
引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚检地上的东西等。
“小脚丫的游戏”这一活动,是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动,它既是对家长们的一次开放活动,也是个让家长参与的亲子活动。
活动形式丰富,内容新颖,趣味性强,始终贯穿了游戏性,加上家长的参与活动,无一不激发起孩子们浓厚的兴趣与主动性。因此活动效果比较好。