幼儿园教案的编写需要教师具备一定的教学经验和教育心理学知识,以确保教学的有效性。以下是一些幼儿园教案的实例,希望能为广大教师提供一些教学设计的思路。
幼儿园中班教案《我的身体都会响》
作为一名教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班教案《我的身体都会响》,希望对大家有所帮助。
1、探索用不同的方法玩出不同的声音,并能组合成一段好听的音乐。
2、乐意通过演示、讲述的方法与同伴交流自己探索的结果,体验探索的乐趣。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
各种生活中的物品,节奏卡,橡皮筋和各种盒子。
一、尝试让身体发出声音,激发探索的兴趣。
幼儿闭眼睛,教师捻指,幼儿猜测。
提问:听到了什么声音,是身体哪个部位发出来的,是怎么发出来的,你还有什么方法让手发出声音。
提问:你身体的其他部位能发出声音吗,会发出什么样的声音,请你来试一试。
让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的游戏吧。
××××|××|。
师:我的小脚。
幼儿:踏踏。
二、尝试让不同的物体发出声音,感知声音的不同。
出示生活中常见的物品,幼儿辨认。
幼儿自由尝试操作,教师引导幼儿一边探索物体发声的方法,一边倾听声音的不同。
师:请你想办法让这些物品发出好听的声音,并仔细听他发出的声音是怎么样的。
集中交流。
音乐游戏:传递声音。
幼儿选定一样会发声的物品,以××|××|的节奏传递声音。
三、尝试让橡皮筋发出不同的声音,拓展幼儿的经验。
幼儿尝试让橡皮筋发出声音。
提问:一个盒子,一根皮筋,你有什么办法让橡皮筋发出声音吗?
音乐游戏:音乐小火车。
(1)幼儿集体练习。
出示节奏卡。
××|××|×××|×××|。
×××|×××|××|×0|。
(2)幼儿分组练习。
幼儿自由分组,选定一个喜欢的节奏练习。
(3)进行音乐游戏。
每个小组为一节车厢,弹一个节奏型,用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的音乐,练成一首好听的节奏乐。
幼儿园小班教案设计:动动我的身体范文
教材分析:
1.这是一篇描写秋天景色的课文。课文描写了秋高气爽、叶黄飘落和大雁南飞三个秋天特有的景象,以感叹作结,表达了作者对秋天的喜爱。
2.这是汉语拼音学习后,全面进入以识字写字为重点的语文学习的第一篇课文,而且,“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”,一年级的课文是识字的文本,因此,要注意教学时间、精力等的合理分配,要突出“识字与写字”这个教学重点。
3.课文采用全注音的方法编写,这对于刚刚学完汉语拼音的学生来说,是一个学习的有利条件。
学情分析:
1.通过汉语拼音的学习,大多学生基本能拼读和认读音节,但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱,要充分利用课文全注音的有利条件,复习巩固提高学生的拼读、认读能力,让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。
2.虽然通过三个单元的学习,课堂常规、课堂纪律已经基本形成,但是由于一年级学生的特点,要保持长时间的注意及学习是困难的,因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中,例如“比比谁的红花多”寓学于玩中,以唤起注意,维持学习兴趣。
教学目标:
1.认识笔画“横撇”,能正确读写“了、子、人、大”4个生字。
2.认识自然段。
3.借助汉语拼音,注意“一”的不同读音。能正确朗读课文,背诵课文。努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势写字。
教学重难点:
能正确朗读课文,背诵课文。
教学准备:
田字格字卡;ppt;课文视频。
教学时数:
两课时。
第二课时。
教学过程:
一、激趣导入,明确学习目标,复习二类字。
1.导语:孩子们,你们喜欢游玩吗?(喜欢)老师也喜欢。大自然是一幅缤纷多彩的画卷。今天,老师就带你们一起去欣赏大自然的美景吧!这些图画描绘的是哪个季节的景色呢?(秋天)这一节课,我们继续来学习第1课《秋天》。老师来写。你们说空。跟老师读课题2次。
2.出示学习目标。
3.复习二类字。
过渡:(我们已经学习了课文的二类字,并且初读了课文。秋姑娘要考考你们。)课件出示文中的二类字。过渡:(字宝宝玩累了,玩热了,摘掉了他们的拼音帽子,跑到苹果树上去了。你会读吗?)课件出示文中的不带拼音的二类字,读对了就可以吃这个苹果哟。
二、新授。
1.过渡:(秋姑娘看认字难不倒你。就要考考你们写字哟,敢挑战吗?)同学们,打开课本55页,这一节课我们要学习四个会写字。在写字之前先跟我们的老朋友打个招呼吧。课件出示田字格和写字占格规则。学习了、子、人、大字,并叫学生给每个字口头组词、造句。写字时提醒孩子注意写字姿势。写完后叫学生点评。
2.过渡:(秋姑娘看到你们既会认字又能写好字,特别高兴,他说要带你们去欣赏秋天的美景。)请同学们看大屏幕,听录音把一字圈出来,注意“一”的不同读音。
3.过渡:(秋姑娘送你们一个智慧锦囊。)一篇文章往往是有几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面有两个空格(两个字的位置)。这篇课文有几个自然段呢,我们一起来找一找吧。
4.过渡:(我们能把字读对了,词读准了,就一起去读课文吧。)读课文,要注意标点符号的停顿,像小蝌蚪的是逗号,它要稍微停一下。小圆圈的是句号,要停得稍微久一点。这个感叹号呢,要读出强烈的语气。除此外,词语之间也要注意停顿。老师已经画好了,跟老师一起读吧。
5.秋天到了,我们的身边有哪些变化呢?请同学们一起齐读第一自然段。引导学生理解课文后,指导学生有感情地朗读。词语积累:理解一片片和一片的区别,并且除了一片片叶子还有一片片什么呢?像一片片这样的词还有哪些呢?引导学生熟读并背诵第一自然段。边出示图画,边出示课文第二自然段。引导学生根据图来背诵第二自然段。看到这么美的秋天,我不禁高兴地说道(啊!秋天来了),出示第三自然段。看到这么美的秋天,我不禁感叹道啊(啊!秋天来了)。
全班同学背诵课文,要求先同桌互相背诵,背熟了再背给全班听。老师抽查背诵情况。
三、总结:这节课你有什么收获呢?
四、作业设计:
1.背诵课文!
2.到大自然中去观察秋天,把观察到的景色画下来,或者用相机拍下来或者用笔写下来。
五、板书设计:
幼儿园中班《我的身体我做主》教案
1.欣赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位
2.边念歌词,边做出相应的动作
3.在空地方表现相应的动作,体念活动身体的乐趣
教学cd
一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称。
1.今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字
2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称
这是我身体的什么地方?
4.老师快速指身体各部位,让幼儿指认
二.引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词。
1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么
2.播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容
三.老师慢速哼唱歌曲,让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位。
四.老师播放音乐,用夸张的动作拍打和指认身体个部位,边引导幼儿念歌词,跟音乐表现相应的动作。
五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。
幼儿园小班健康教案:我爱我的身体
一、教师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。
1、教师:今天袁老师给小朋友带来了一张挂图,小朋友一起来看看,图上有什么。(娃娃)。
2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?
(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?
请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)。
会走路、跑步、踢球。
二、游戏“我说你指”。
你们就迅速指出自己身体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。
3、教师小结游戏情况。
三、活动延伸。
可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏,让幼儿进一步了解自己的身体。
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幼儿园小班教案设计:动动我的身体范文
1、感受自然界的色彩,从自然物中寻找黄色系色彩元素。
2、大胆画出各种不同大小的橘子和缠绕的藤蔓。
3、初步尝试合作绘画。
活动准备。
1、认识橘子,有关于橘子的经验。
2、白卡纸,水溶性炫彩棒,排笔,调色盘,水粉颜料(红色、橘黄色、黄色)。
3、马蒂斯《静物橘子》。
4、音乐《丰收之歌》。
活动过程。
1.创设丰收的场景,导入活动。
(1)幼儿回忆自己记忆中的橘子,包括形状、颜色等。(重点是颜色)回想自然物中黄色的东西,为之后的色彩明暗感知做铺垫。
2.欣赏作品,感知色彩明暗。
(1)教师出示作品《静物橘子》,引导幼儿自由观察。
3.音乐中创作丰收场景。
(1)教师:我们今天用红色、橘黄色和黄色三种颜色来变魔术,变出不同的.橘子宝宝。
画完橘子后,通过摘橘子律动等,让幼儿休息一会,等颜料晾干。
(2)教师:橘子宝宝一个一个的,很孤单。我们来给他找朋友吧!
评析。
黄色具有丰富的表现力。浅黄色雅致、清爽,给人明朗、愉快、希望、发展的心理感受;中黄色给人崇高、尊贵、辉煌、注意、扩张的心理感受;深黄色给人高贵、内敛、稳重的心理感受。
橘子红了是灿烂的,孩子笑了是最迷人的!
幼儿园小班教案设计:动动我的身体范文
活动目标:
1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。
2.能根据自己已有的经验,有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。
3.积极参与讲述,能耐心倾听同伴的讲述,逐步形成良好的习惯。
活动准备:
《秋天的图画》ppt。
活动过程:
一、引出话题:
教师:今天,除了老师来上课,还来了一位动物老师,你们看它是谁?(熊猫)熊猫老师带来了它的动物学生,看它们来了。
出示ppt:熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。
幼儿自由讨论教师小结:秋天是丰收的季节,可以画香香的水果,五颜六色的花朵。
二、观察图片,理解图片内容:
教师:小动物们听了你们的话,有了灵感,现在已经将画画好了,我们一起来看看。
出示图一:
教师:这幅图画是谁画的?(小猴子)画的是什么?(苹果、梨子等)苹果是什么样子的?(引导幼儿说完整话)这些水果看上去真好吃,看的叫人怎么样?(直流口水)幼儿用动作表示一下。
教师小结:这幅画是小猴子画的果山,黄黄的梨子,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。
出示图二:
教师:这幅图画是谁画的?(小松鼠)画的是什么?(大树)你认识这些树吗?(梧桐树、红枫树)你们说小松鼠画的是秋天的景色吗?你从哪里看出来的?你们看这些飘落的树叶像什么?(蝴蝶)幼儿用动作表示树叶向下落。
教师小结:小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了,枫叶树变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!
出示图三:
教师:这幅图是谁画的?(小兔子)画的是什么?(花)这是什么花?(菊花)这些菊花漂亮吗?用一个词形容一下。它们是什么样子的?(五颜六色、千姿百态)请你来学一学菊花盛开的样子。
教师小结:小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!
出示图四:
教师:这幅图是谁画的?(小花猫)画的是什么?(玉米、稻田)他们分属于哪一类?(农作物)玉米是什么颜色的?用一个词形容一下。稻田是什么样子的,用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割?(农民伯伯)教师小结:小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。
教师:熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?
教师小结:熊猫老师高兴地说:"秋天的图画,多么美丽呀!"。
三、完整讲述画面内容。
教师:老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。
教师完整讲述散文教师:听了这首散文,你觉得秋天美吗?哪里美?
教师小结:秋天有黄黄的梨,红红的苹果,像蝴蝶一样飘落的树叶,千姿百态的菊花,这么美的秋天,你们想不想学。
教师带领幼儿完整地讲述散文。
四、绘画结束:
教师:待会儿我们进班将这么美的秋天画下了,好吗!
五、活动反思:
通过本次活动的实施,让幼儿看图感知秋天的主要特征,学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验,讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式,活跃了课堂气氛,调动幼儿的积极性,还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了,也能有感而发的讲述自己认识的秋天,并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
幼儿园中班《我的身体我做主》教案
1、了解自己的身体的基本特征,发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能,意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体,养成良好的`生活习惯。
1、开课:(老师先进行自我介绍)同学们好!我姓刘,名金萍。这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里,我们先来整体感知一下本学期所学内容。(老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍;然后让学生自己把课本看一遍;最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。)。
2、老师讲本学期具体要求。
老师:既然有这么多同学喜欢的内容,我们就要努力学好这门课。这里,老师提机电要求:
(1)每节课要按时带书来。(必要时借书)。
(2)每节课要带水彩笔、大美术本。
(3)做好成长记录袋,学期末检查。
(4)学期考评方法:数数谁的五角星最多得分。
(5))每节课根据纪律情况奖励小故事。
3、介绍成长记录袋的作用。(书上p52-p55页内容)。
(1)认认自己身体的各部位名称。(从外到内,外—老师用学生或自己的身体讲;内—看人体内脏图。)。
(2)了解人体各器官的作用。(从外到内,讲心脏,用手摸脉搏;讲肺,用手放在鼻子和口来感觉呼吸。)。
5、布置作业:回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
6、每课小故事。(《科普知识故事》)。
幼儿园小班教案设计:动动我的身体范文
一、活动目标:
1、观察了解白云主要特征,能大胆、自信地画出各种形态的白云。
2、在游戏情境中快乐涂鸦,发展创造力。
3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦,提高对美术的兴趣。
二、活动准备:
1、教师制作ppt。
2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布。
3、轻音乐cd、实物白云朵若干。
活动过程:
一、引题。
1、教师问:看看今天余老师给你们带来了什么有趣的东西?
2、出示天空中的白云(ppt图一):这是什么呀?白云。
3、教师启发引导:老师今天给宝宝们带来了各种各样的白云,我们一起来看看吧。
二、了解白云,观察白云形状的不同,并进行想象观察。
1、播放ppt:咦?宝宝们,老师刚刚给你们看了哪些形状的白云呀?(星星形状、圆形、爱心等)。
2、实物白云,认识白云。
教师:白云是什么样子的呢?它看起来都有哪些形状呢?
3、继续观察各种形态的白云(ppt3、4图)。
教师:这些白云放起来看起来像什么?(太阳、鱼、气球、电风扇等)。
4、教师点拨总结。
教师:原来白云的形状可以是各种各样的,想怎么变就怎么变,真有趣。
三、教师示范作画“白云”
1、出示操作材料红、黄、蓝和棉白云签,引导幼儿讨论作画方法。
教师:你们想来试试画“白云”吗?老师这里准备了黄色、红色、蓝色的颜料宝宝,我们和它们一起来玩画“白云”的游戏好不好?先看看老师是怎么画的。
2、现场演示用棉白云签画任意不同形状的白云。
教师出示一张白色纸,画白云各种状态(教师动作显得夸张,好玩,让孩子体验“玩”色中形成各种形态的白云)。
四、幼儿涂鸦作画白云。
1、教师:现在请你们也来画白云。
教师:现在请你们也来画白云。想画什么形状就画什么形状,你们来试一试,看看谁画的白云形状最有趣。
2、播放轻音乐,鼓励幼儿在画“白云”大胆作画。
教师:我们穿上画衣开始画白云喽!
五、互动评价。
1、随机发现幼儿有创意的作品,进行点评。
教师:呀,我发现了一个很有趣的白云,这个白云的形状像什么呢?
2、自由评论。
教师:你喜欢哪个白云?为什么呀?
3、教师总结。
教师:今天你们画的白云都画的很好,余老师好喜欢你们的白云。
幼儿园中班《我的身体我做主》教案
1、能听指令做出相应的动作。
2、有兴趣关注自己的四肢。
——我们的身体很神奇的,你看有好多地方都能动一动的。
1、伸出手臂。
——这是什么?我们一共有几只手臂呀?
——让我们一起来动一动,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱个大气球。
(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)。
2、还有哪些地方可以动一动的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、弯弯腰,转一圈。
二、游戏《木头人》,进一步感知身体的动作。
1、说明游戏规则。
音乐停止随意做一个动作,变成木头人。
2、教师示范。
3、游戏开始。
“请问,你变的是什么?”
三、讨论、总结。
幼儿园中班亲子游戏活动《我的身体会跳舞》教案
1、理解故事主人公的感情与行为变化,激发关心与爱护兄弟姐妹的感情。
2、乐于参与讨论,能清晰地表达自己的见解。
3、根据故事内容进行角色扮演,享受表演的乐趣。
【活动准备】。
【活动过程】。
一、请班中是哥哥或姐姐的幼儿,介绍他们的弟妹,例如年龄、性别等。
二、出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《亲亲妹妹》:
我家原来有三个人,爸爸、妈妈和我。一天,姨妈来我家住了,我发现姨妈的肚子变得很大很大。姨妈告诉我,我很快就会有一个妹妹了。我很高兴,心想:妹妹快点出生吧,那样就有人和我一起玩了。
妹妹出生了,过了一段时间,姨妈出差了,妹妹留在我家,由我的爸()爸妈妈照顾。现在我们家有爸爸、妈妈、我和小妹妹。可是,爸爸妈妈变得不一样了,他们每天都忙着帮妹妹换纸尿裤,喂她吃奶。我每次拿着玩具车走到爸爸跟前说:“爸爸陪我玩好吗?”爸爸总是抱着妹妹对我说:“乖宝贝,自己去玩吧。”我每次拿着玩具对妈妈说:“妈妈,陪我玩好吗?”妈妈总是抱着妹妹对我说:“乖宝贝,自己去玩吧。”我觉得爸爸妈妈只爱妹妹,不理我了。我对妈妈说:“我想做妹妹。”妈妈笑着说:“你也要穿纸尿裤,坐婴儿车吗?”我说:“不要,我已经长大了!”妈妈问:“你长大了,学会做什么事情了呢?”我想了想,说:“我会自己吃饭,自己穿衣服,也会帮着照顾妹妹。”妈妈笑着点点头。
三、与幼儿讨论故事:
・为什么希希想让妹妹快点出生?(想和妹妹一起玩。)。
・妹妹出生后,希希为什么不高兴了?(爸爸妈妈没时间陪他。)。
・如果你是希希,你会怎样做?(自由回答。)。
・为什么希希想当妹妹?(他以为爸爸妈妈只爱妹妹。)。
・希希长大了,他认为自己学会了做什么事情?(自己吃饭,自己穿衣服。也会帮忙照顾妹妹。)。
・如果你是希希,你会怎样照顾小妹妹?(自由回答。)。
四、请幼儿分组进行角色扮演。
评价。
・能理解故事。
・能根据故事进行角色扮演。
幼儿园小班教案设计:动动我的身体范文
活动目标:
1、尝试用工具分泥,知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。
2、探索糖葫芦的制作方法。
活动准备:
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、图片:太阳公公,糖葫芦。
活动过程:
一、出示"太阳公公",引起幼儿的兴趣。
1、观察糖葫芦,了解糖葫芦的特征。
感知制作方式,激发学做糖葫芦的兴趣。
2、让幼儿自己去探索,做出糖葫芦。
师以参与者的身份与幼儿共同活动。
3、大家一边做一边讨论,怎样才能做出糖葫芦呢?
4、小结:油泥变糖葫芦的变化程序:搓长—分泥,用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)—搓成两个圆—棒子贯穿。
(制作的顺口溜:搓,搓,搓,搓面条,拿起小刀切两半,团成一个球,棒子中间穿一穿。)。
三、师幼集体操作。
建议幼儿按序进行活动。
四、评价活动。
你的糖葫芦真好吃,真好看。(师观察,倾听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜,好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧!
请幼儿用好听的话,向太阳公公介绍自己的糖葫芦,太阳公公评价幼儿的作品。
活动反思:
我借用孩子们熟悉的开火车的形式,引导小宝贝们画出一个个圆,活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒,但是线条画的不是很圆整,有些糖葫芦甚至有些“方方”的,在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀,在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上,所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离,这也是受小班幼儿年龄的限制。
幼儿园身体教案
一、欣赏导入,初步知道身体里有关节。
师:小朋友,今天老师给大家带来了一段精彩的舞蹈,你们想看吗?下面就让我们一起看看吧!
(师幼一起欣赏《俏夕阳》)。
师:老师发现小朋友在看舞蹈的时候,笑得真开心。告诉老师,你们为什么笑呢?(幼儿个别回答)哦,原来是这群老奶奶跳舞的动作很有趣(很好玩)。你来做做看(幼儿模仿)小朋友这动作好玩吗?大家一起学学看。(个别模仿舞蹈动作)。
师:你知道吗?我们的身体里藏着许多的关节,正是因为有了这。
些关节,我们的身体才能灵活地伸缩、弯曲、扭动做各种动作呢!
(说上来的)师:哦!原来我们的身体里藏着许多的关节。就是因为有。
了这些关节,我们的身体才能灵活地伸缩、弯曲、扭动并做出各种动作。
二、自主探索寻找身体里运动的关节,并做标记。
1.幼儿自由活动,给自己身体里的关节贴标记。
下面请小朋友们来听着音乐,让你的身体跟着音乐动起来,找一找你身体的哪些地方有关节?找到后,再贴上标记(讲贴标记的要求:活动时人与人要分散些,废纸要放在篓子里)。
(播放音乐,幼儿自由活动)。
师:小朋友们,你们找到关节了吗?(相互找关节)。
2.个别幼儿展示,并让有标记的关节动一动。
师:老师看到小朋友的身上都贴了许多的标记,找到了很多关节。谁愿意到前面来,把你找到的关节指给大家看一看,让你的关节动一动。除了这样动,还可以怎样动?(大家学学、动一动关节)。
教师总结:小朋友们真了不起,在身体上找到了许多的关节。有了他们的帮助,我们就可以做各种运动了。
三、讨论如何保护关节。
1.游戏体验关节的重要性。
来,让我们休息一下,玩一个木头人的游戏,好吗?
刚才,我们一起当了一回木头人,木头人能不能动呀?(不能)。
是啊,木头人是没有关节的,所以他们的身体不能弯曲,做各种动作。如果,哪一天我们身体里的关节受伤了,那会怎么样呢?脚、腰(引导幼儿设想回答,并请幼儿来亲自体验一下,各关节不能动了后,会怎样)。
师小结:原来我们身体里的关节受伤了,会给我们的生活带来很。
多的不方便。所以我们小朋友一定要保护好关节。
2.观看活动照片,交流讨论如何保护关节。
大家看到了他们在做运动时是怎样保护关节的,那我们小朋友还知道哪些保护关节的方法呢?(幼儿自由发言)。
四、活动结束。
健康,小朋友,让我们跟着音乐快乐地动起来吧!
《身体》幼儿园教案
1.在玩玩找找中发现能使自己身体动起来的关节,对自己的身体感兴趣。
2.愿意在集体面前大胆的讲述自己的发现。
在自主探索中发现身体的运动技能。
1、小木偶、木偶图、圆点粘纸
2、音乐《健康歌》、《小木偶的舞蹈》
3、幼儿有玩过木偶人的经验
一、交流讨论——让幼儿对自己的身体感兴趣我们每个人,不管是大人还是小孩,都有一个神奇的身体,因为它会动,你知道自己的身体哪些地方会动吗?(手、脚、头、腰等)
小结:正是因为这些地方会动,所以我们的身体才很灵活,真神奇。
二、探索发现——发现小木偶能动起来的秘密
(一)自主探索小木偶会动的部位
1、今天老师带来一个小木偶(出示小木偶),请你帮忙找找小木偶的身上哪些地方会动?
2、请每一个小朋友找一个小木偶。教师放一段音乐,当音乐响起的时候,让幼儿随意动一动,扭一扭小木偶的身体。如果发现小木偶的身上有会动的地方,就在这个部位粘上一张粘纸。当音乐结束的时候,结束游戏,将小木偶放回桌上。
(二)找到小木偶会动的部位
1、幼儿操作(教师巡回观察是否有幼儿将粘纸贴在木偶的关节上,若没有,则需要引导个别幼儿关注小木偶的关节。)
2、找到了吗?小木偶的哪里会动?(交流贴在手臂上和肩关节上的贴纸,引发幼儿思考并关注究竟是什么地方在动。)
3、小结:手会动是因为这里的'腕关节在动,胳膊会动是因为肘关节和肩关节会动。正因为有了这些关节,我们的身体才会动,才可以变得很灵活。
三、寻找关节——知道关节带动着身体运动
(一)互相探索会动的身体
1、我们的身体藏着许多会动的关节,接下来,两个好朋友一起,跟着音乐互相找一找身体上有那些会动的关节。
2、当音乐响起的时候,请跟着音乐随意的动一动自己的身体,如果你发现好朋友的身上有会动的关节,就在这个关节上轻轻地拍一拍,表示你找到了会动的关节。
3、幼儿操作。(教师巡回观察幼儿是否找到了会动的关节,如果没有找到,需要进行引导。)
(二)了解会动的关节
1、有没有找到会动的关节?(出示木偶图)
2、你说得对,这里藏着一个关节,这个关节叫做xx关节。(教师根据幼儿说到的关节,将圆点标记贴在木偶图相应的关节上,如肩关节、肘关节、髋关节、膝关节、腕关节、踝关节、指关节、颈椎、腰椎等。)
3、小结:今天,我们发现身上有很多会动的关节,其实会动的关节还有很多,我们可以在以后的生活、运动中慢慢找。
四、游戏——帮助幼儿梳理能动的关节
1、认识了这么多的关节,接下来要请小朋友跟着老师一起动一动,跳一跳,让自己的关节运动起来。
2、运动儿歌:
动动我们的小颈椎,下、上、右、左。向右转一圈,向左转一圈。动动我们的肘关节,转转我们的肩关节。
动动我们的肘关节,转转我们的肩关节。
小手插在髋关节,扭一扭。转转我们的髋关节,换个方向转一转。小手放在膝关节,转一转。
小手回到髋关节,抬抬我们的膝关节,踢踢我们的膝关节。
最后动动腕关节,别忘了,还有踝关节。换个踝关节动一动,我们的身体真灵活!
幼儿对活动的内容很感兴趣,对身体能动的秘密有较强的求知欲。虽然活动已经结束,但是幼儿的兴趣不减。课间,他们会围在一起,几位小朋友又是摸又是看又是讨论不休。看到这样的情况,教师可以满足幼儿的求知欲,发挥延伸活动的价值。教师可以将人体骨骼图张贴在主题墙上,既可以布置主题墙,还可以引导幼儿课间时继续观察、探索、讨论以及记录。
幼儿园大班教案《身体》
1.通过圈画数数活动学习区分单双数。
2.能正确判断、区分单双数。
1.动画片:你最喜欢的数字是什么
2.课件:卡通数字1—10的卡一套
3.百宝箱(里面各种物品,数量1—10 不等)
动画片
趣味练习
幼儿园课件
观看动画片:你最喜欢的数字是什么
1.让幼儿说一说是哪几个数字?相对应的卡通动物是哪几个数字?
2.请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些,单数有哪些?
1.教师讲解游戏的规则:幼儿从箱中摸出宝贝后,
打开数数里面有几个,是单数还是双数。
请幼儿说一说为什么是单数、双数。
2.一起做游戏1—2遍。
请幼儿数一数气球是几个,然后找出相应的数字连线。
并说出1、3是单数,6、8是双数。
1.身体上找一找那些东西是单数,那些是双数。
一个头是单数,两只手是双数,鼻子是单数等
2.请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?
让幼儿回家后,继续寻找家里的东西什么是单数,什么东西是双数。
《身体》幼儿园大班教案
知道植物一般由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。
知道常见的蔬菜水果可食用的部分是植物身体的哪个结构。
“植物的身体结构”组图;“苔藓、蕨类”图片;“哪个部分可以吃”组图。
组织谈话,鼓励幼儿讨论人类和动物的身体结构,导入主题。
——请认真看看你们的身体,你的身体由哪些部分组成呢?
——你家有养小动物吗?小动物的身体由哪些部分组成呢?
——小朋友们对人和身边小动物都很熟悉,其实我们身边还有一样很熟悉的东西,但是我们却不一定能够说出它们的身体结构,一起来看看吧。
出示组图“植物的身体结构”,引导幼儿了解植物身体的各个部分。
1.鼓励幼儿自主探索,说说植物的身体结构。
——这是什么植物呢?(花生)。
——它的身体由哪些部分组成呢?
2.教师操作课件,逐一呈现植物的身体结构。
小结:植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。
出示图片“苔藓、蕨类”,帮助幼儿了解并不是所有植物的身体结构都由六部分组成。
——所有植物的身体都是由六个部分组成的吗?
——植物多种多样,有些植物的身体结构只包含了六部分中的几个部分,一起来认识一下吧。
——这是什么植物?猜猜它由几个部分组成?
小结:苔藓、蕨类等植物一般由根、茎、叶三个部分组成。
出示组图“哪个部分可以吃”,引导幼儿识别日常所吃的食物属于植物身体的哪个部分,进一步加深对植物的了解。
(教师也可以用实物替代)。
——这些都是我们平常吃的食物,猜猜它是植物身体的哪个部分呢?
小结:植物可食用的部分不一样。比如红薯、土豆吃的是它们的根;莲藕、甘蔗吃的是它们的茎;白菜、空心菜吃的是它们的叶子;花菜、西蓝花吃的是它们的花;橘子、西红柿吃的是它们的果实;花生、瓜子吃的是它们的种子。
家园共育。
家长可以带领幼儿去果园、菜园,引导幼儿观察水果、蔬菜,进一步扩展植物的认知。
幼儿园大班教案《身体》
通过圈画、数数活动学习区分单、双数。
能正确判断身体器官的单、双数。
图片十张(每张图片上不规则地画有1―10个圆点),1―10的数字贴绒教具一套,水笔一支。
幼儿每人一个小筐,筐内分别装有雪花片5―10片不等。
铅笔每人一支,记录卡每人一张。
1、两个两个圈起来。
――教师展示十张圆点图片,集体点数每张图片上的圆点数,贴上相应的数卡。
――请十名幼儿上来给圆点画圈,要求两个两个圈在一起。
告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数,2、4、6、8、10叫双数。
2、判断单、双数
――幼儿数自己筐里的雪花片,先点数总数,再两个两个数。
――请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。
――幼儿将雪花片两个两个排列,再次验证自己对单、双数的判断。
3、身体上的单、双数。
――请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。
――幼儿观察自己身体上的某些器官的数量,判断是单数还是双数(如:一个头是单数,两只耳朵是双数,一只手的五个手指是单数,两只手的十个手指就是双数,等等)。
――请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来,并向其他幼儿说明。
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活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的,我自己添加上去的,活动后我觉得效果不错,巩固了幼儿的单、双数的概念。
《身体》幼儿园教案
1.初步知道样样食物都有营养,挑食偏食对健康有害。
2.逐步做到不挑食、偏食,样样东西都爱吃。
1.重点:使幼儿知道挑食偏食的危害。
说明。
幼儿能否了解挑食、偏食对人体健康的危害,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。
2.难点:引导幼儿逐步纠正挑食偏食的心理与行为,使之爱吃各种食物。
说明。
幼儿的挑食的心理与行为,一般都比较顽固,需要通过一系列持久的、反复的教育活动,才能逐步消退。
图书区内提供《牛奶将军》、《珍珍的故事》,以及介绍食物营养的图书、挂图、照片等。
1.提供制作“胡萝卜拼盘”的材料。
2.引导幼儿感知与讨论。
3.午餐前,将活动室或饭厅布置成“豆豆的家”。
4.午点时,将活动室或饭厅布置成“黑色食品品尝会”。
5.为不爱吃猪肝的幼儿预备卤猪肝片及小碟“沾沾酱”。
6.在活动室或饭厅内张贴图片《样样东西都爱吃》。
7.个别幼儿的家园联系册。
8.作为奖励的标记或小奖品。
建议教师通过日常观察,与家长交谈及请幼儿对老师说“静静话”的方式,了解幼儿对食物的偏好。并结合生活中的图书区活动,散步活动及自由活动等,有针对性地选择下列内容开展活动,同时,辅之设问,引导幼儿了解各类食物的营养和挑食偏食的危害。
幼儿园大班教案《身体》
1.初步了解身体里的一些活动关节;知道保护关节的重要性,建立初步的防护意识。
2.积极参与活动,体验自身探索活动带来的乐趣。
音乐《健康快乐动起来》,舞蹈录像《俏夕阳》,运动照片
一、欣赏导入,初步知道身体里有关节。
师:小朋友,今天老师给大家带来了一段精彩的舞蹈,你们想看吗?下面就让我们一起看看吧!
(师幼一起欣赏《俏夕阳》)
师:老师发现小朋友在看舞蹈的时候,笑得真开心。告诉老师,你们为什么笑呢?(幼儿个别回答)哦,原来是这群老奶奶跳舞的动作很有趣(很好玩)。你来做做看(幼儿模仿)小朋友这动作好玩吗?大家一起学学看。(个别模仿舞蹈动作)
师:你知道吗?我们的身体里藏着许多的关节,正是因为有了这
些关节,我们的身体才能灵活地伸缩、弯曲、扭动做各种动作呢!
(说上来的)师:哦!原来我们的身体里藏着许多的关节。就是因为有
了这些关节,我们的身体才能灵活地伸缩、弯曲、扭动并做出各种动作。
二、自主探索寻找身体里运动的关节,并做标记。
1.幼儿自由活动,给自己身体里的关节贴标记。
下面请小朋友们来听着音乐,让你的身体跟着音乐动起来,找一找你身体的哪些地方有关节?找到后,再贴上标记(讲贴标记的要求:活动时人与人要分散些,废纸要放在篓子里)
(播放音乐,幼儿自由活动)
师:小朋友们,你们找到关节了吗?(相互找关节)
2.个别幼儿展示,并让有标记的关节动一动。
师:老师看到小朋友的身上都贴了许多的标记,找到了很多关节。谁愿意到前面来,把你找到的关节指给大家看一看,让你的关节动一动。除了这样动,还可以怎样动?(大家学学、动一动关节)
教师总结:小朋友们真了不起,在身体上找到了许多的关节。有了他们的帮助,我们就可以做各种运动了。
三、讨论如何保护关节。
1.游戏体验关节的重要性。
来,让我们休息一下,玩一个木头人的游戏,好吗?
刚才,我们一起当了一回木头人,木头人能不能动呀?(不能)
是啊,木头人是没有关节的,所以他们的身体不能弯曲,做各种动作。如果,哪一天我们身体里的关节受伤了,那会怎么样呢?脚、腰(引导幼儿设想回答,并请幼儿来亲自体验一下,各关节不能动了后,会怎样)
师小结:原来我们身体里的关节受伤了,会给我们的生活带来很
多的不方便。所以我们小朋友一定要保护好关节。
2.观看活动照片,交流讨论如何保护关节。
大家看到了他们在做运动时是怎样保护关节的,那我们小朋友还知道哪些保护关节的方法呢?(幼儿自由发言)
四、活动结束
健康,小朋友,让我们跟着音乐快乐地动起来吧!
身体健康幼儿园教案
1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。
2、懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。
教学准备:水果及小卡片。
一、师幼谈话引入课题今天我们的教学室来了一个水果客人老师,它们藏在魔术盒里,我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)。
(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?
我们把苹果划开,尝一尝?甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的'味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。
那耳朵可以用来干什么?(听声音)。
三、动动我的身体请你跟我做:我的头,我的脸,这是我的肩。
我的腰我的腿,这是我的膝盖,小小手手,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。
勤洗头,勤洗澡勤洗头,勤洗澡,身无异味身体好。
讲卫生,爱整洁,仪表美观朋友到。
《身体》幼儿园教案
1.知道天气寒冷时,运动能帮助人们抵御严寒。
2.努力做到冬天不怕冷,能准时入园,勇敢地参加锻炼。
1.欣赏儿歌《我们不怕冷》。
欣赏后提问:冬天,小鸟说了些什么?大树说了些什么?……
2.学习儿歌《我们不怕冷》
3.讲述:我是不怕冷的好孩子。
让幼儿说一说自己是怎样不怕冷的;
为不怕冷的幼儿在评比栏中贴一朵小雪花,知道其中的含义。
4.积极参加户外活动,做操、跑步,边活动边朗诵儿歌。
这个儿歌的语言浅显直白、音律优美,孩子们容易接受和理解,通过最近一段时间的教育和引导,我班现在多数孩子来园时都比较早,也都喜欢到户外参加体育活动,通过在手上画五角星这种奖励方式,孩子们的积极性更高了。
幼儿园大班教案《身体》
1.带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2.有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3.引导幼儿积极地思维,自由地表达。
4.了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
5.知道人体需要各种不同的营养。
1.幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识
2.教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
集体活动、小组活动
一、谈话引入,讲解什么是"性"。
1.请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2.引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的"男、女有什么区别",请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3.提问引发思考:什么是"性"?
教师小结:"性"是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1.请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2.出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用"游泳"讲解)小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
小结:除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去.。
三、案例分析,幼儿分组开展"参与式讨论",老师做好引导和记录。
1.教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2.分组"参与式讨论",提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救.。)
四、教师小结
教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
1.此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2.活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。
3.自主选择活动区,丰富有关身体的知识。
4.了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。
5.教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于"性"知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。
这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏"找朋友"时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。
幼儿园大班教案《身体》
新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。我们班从上个星期后半周开始进入"我自己"的主题活动中,主题活动的展开是引导幼儿从外形入手的。对于自己的身体,幼儿一直充满认识的兴趣。孩子们会情不自禁地说"我有两个弯弯的眉毛","我有一个鼻子,两个鼻孔","我有10个手指","我的衣服上还有6粒纽扣"等,数字的敏感度有了提升。我敏锐的抓住了孩子们对自己身体上数字的关注,结合我们大班数活动中的单双数内容,让幼儿寻找身体上的单双数。教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标:1通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数,初步感知单双数的概念。2尝试寻找身体上的单双数,激发幼儿探究身体秘密的兴趣。3通过多种活动,让幼儿体验参与的乐趣,激发幼儿学习数学的兴趣。
1、通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数,初步感知单双数的概念。
2、尝试寻找身体上的单双数,激发幼儿探究身体秘密的兴趣。
3、通过多种活动,让幼儿体验参与的乐趣,激发幼儿学习数学的兴趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
记号笔10支,图片十张(每张图片上不规则地画有1-10个圆点),1--10的数字卡片。,铅笔每人一支,笑脸和矩形卡片若干张,空白电话号码图片人手一份。
师小结:我们刚刚2个2个圈,最后多了一个的就是单数。(1、3、5、7、9叫单数)2个2个圈,正好全都圈完的就是双数。(2、4、6、8、10叫双数。)二:找身上的数字朋友师:你们刚刚都很聪明,发现了了单数和双数的秘密。并且和他们一起做了游戏。数字朋友还悄悄地告诉我们:还有一些数字朋友藏到我们身上来了,和我们玩起了捉迷藏的游戏,你们能不能找到它们呢?“这些数字朋友中有些是单数,有些是双数,那我们身体上哪些地方找到的数字朋友是单数?又有哪些地方找到的数字朋友是双数?张老师先找到了,它呆在了我的嘴巴里。我找到了一个双数2,我的嘴巴里有2排牙齿,可以用数字2来表示,2是一个双数。小朋友想不想来找找看?(引导幼儿观察自己身体上的某些器官的数量:一个头,两只耳朵,一只手的五个手指,两只手的十个手指,两只脚等)师:现在我们玩个游戏:游戏的规则是:我们请一个别小朋友到台上来,他指身体上的哪个部位,其他小朋友就说出它是单数还是双数。愿意吗?(愿意)师:我们认识了我们身体上的单数和双数,这些单数和双数给我们带来很多的方便。
四:游戏谁的反应快师:你们都很棒,找到了很多单数和双数,你们愿意和单数,双数做游戏?游戏的规则是:我们到操场山围成4个圆,老师将10张卡片放在一个小盒子中,老师在里面抽取卡片,如果抽到得是单数,弟弟小朋友蹲下来蹲下来,妹妹小朋友站着不动;如果抽到双数,请每个小朋友马上找另外一个小朋友抱一下,可以到你站的圆圈外面去找。
按照本次活动的设计思路,我的教学目标在这次活动中是不可能一次性完成的,因而下次制定目标的时候不能过多。
其次幼儿的发展并不充分,只实现了本次活动的第一个目标,能基本区分10以内的单双数,但是在第二环节执教中,由于我的话语引导不够到位,幼儿在寻找身体上单双数的时候,除了牵涉到身体的器官,其他部位没有找到,所以对于身体的探索欠缺。在引导的话语方面,本次活动的目标是发现身体上的单双数,活动是在我自己这一主题内,在第二环节引导时,教师可从两个方面开始引发幼儿探索:1.我们身体上长着的,哪些是单数?哪些是双数?2.我们身体上穿着的,哪些是单数?哪些是双数?幼儿在自主探索时,发现的单双数存在局限性,多以2或者3数量为主,发现的单双数数量不够多,不够大。
还有就是在活动中我的难点和重点没有凸显出来。
在活动中我没有给予每个幼儿操作的机会,我应该在课前给予幼儿每人一次操作的机会,然后开展活动的时候我只需要帮助他们梳理分类就可以了。
幼儿园大班教案《身体》
挑食是很多儿童都有的毛病,家长对此也是头痛不已。随着年龄的增长,知识的丰富,食欲的增强,很容易选择并接受各种食物。因而,此时给学生讲授健康饮食的知识,恰是时候,使学生在老师和家长的共同帮助下,学会健康饮食。
(一)科学知识
1、了解人体需要的营养及其来源。 2.懂得营养要全面、合理的重要性。
(二)能力培养
1、培养学生分析问题的能力。
2、培养学生收集整理信息和解决实际问题的能力。
(三)情感态度价值观
1、保持学生对学习新知识的欲望。
2、养成良好的饮食习惯,意识到爱惜自己、珍惜生命。
教学重点:了解人体需要的营养及其来源教学难点:学生自己制定健康食谱教学方法:
直观教学:通过看图片、案例、结合实际生活进行观察、分析、比较等方法,让学生了解人体需要的营养。
自主学习:让学生收集整理信息,懂得营养要全面、合理的重要性,意识到饮食健康的责任感。
合作交流:通过学生的讨论交流,了解什么食物可以吃,可以多吃,什么食物要少吃尽量不吃,并根据所学知识制作一份一日三餐的健康食谱。
课前准备:多媒体课件(课前搜集的资料、图片等)教学过程:
【导入】
一、打开多媒体
在物质生活丰富的今天,我们越来越重视生活的质量,怎样吃最健康、怎样才能获得最佳营养等一系列的问题为大家所关注。为让同学们拥有更加健康、幸福、快乐的生活,今天《合理三餐身体棒》这一课将介绍饮食营养方面的知识,消除人们日常忽视的一些饮食误区。出示“平衡膳食宝塔”学生仔细观察。
平衡膳食宝塔提出了一个营养上比较理想的膳食模式。平衡膳食宝塔共分五层,包含我们每天应吃的主要食物种类。各层位置和面积不同,反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重,强调的是摄入的各种类食物之间的合理比例搭配。谁有勇气来当我们今天第一位小老师?为大家介绍一下平衡膳食宝塔的第一层。
第一层为各类主食,有米饭、馒头、面包、麦片、其他面食等谷类。提供主要营养素---碳水化合物来源于植物性食物。同时也提供了部分矿物质、微量元素、维生素和膳食纤维。宝塔中粮食所占比例最高,每天为300-500克。
谷类是我国居民膳食中能量和蛋白质的主要来源,应多吃谷类,获取充足的能量。为满足膳食中纤维素的需要,主食应多选择粗粮。
对第一位上台的同学给予鼓励,邀请第二同学讲第二层。第二层为蔬菜和水果,蔬菜和水果是食物中矿物质、维生素和膳食纤维的主要来源。每日应摄取新鲜蔬菜400—500克。不同种类的蔬菜可提供多种不同的营养素,因此膳食中蔬菜的摄入应多样,尤其是深绿色的蔬菜。依次类推。
第三层为鱼、肉、蛋类等动物性食物,这些是优质蛋白质、脂溶性维生素和矿物质的良好来源。每日的摄取量50-100克,鱼、虾类每日为50克,蛋类每日为25--50克。动物性食物过多,吃谷类和蔬菜不足,这对健康不利。
肥肉和荤油为高能量和高脂肪食物,摄入过多往往会引起肥胖,并是某些慢性病的危险因素,应当少吃。提倡吃含蛋白质较高,脂肪较低的鸡、鱼、兔、牛肉等动物性食物,适当减少猪肉的消费比例。
第四层为奶类及制品、豆类及豆制品,是蛋白质、矿物质和维生素的丰富来源。每天应吃奶类及奶制品100克和豆类及豆制品50克。
奶类除含丰富的优质蛋白质和维生素外,含钙量较高,且利用率也很高,是天然钙质的极好来源。
第五层为油脂类。每日应摄取25克,过量食用有潜在的危险,油炸食物要少吃。对同学们的讲解给予表扬。
二、同学们对平衡膳食宝塔进行了详细的解说,我们在平时的饮食中应该注意哪些呢?下面让老师来为大家讲一下。
(一)、食物多样、谷类为主
人类的食物是多种多样的。各种食物所含的营养成分不完全相同。除母乳外,任何一种天然食物都不能提供人体所需的全部营养素。平衡膳食必须由多种食物组成,才能满足人体各种营养需要,达到合理营养、促进健康的目的,因而要提倡人们广泛食用多种食物。
(二)、多吃蔬菜、水果和薯类
蔬菜与水果含有丰富的维生素、矿物质和膳食纤维.,深色的蔬菜中维生素含量超过浅色蔬菜和一般水果。含丰富蔬菜、水果和薯类的膳食,对保持心血管健康、增强抗病能力、减少儿童发生干眼病的危险及预防某些癌症等方面,起着十分重要的作用。请同学们说一说你知道哪些蔬菜和水果(蔬菜:西红柿、黄瓜、豆角、蒜台、白菜、萝卜、西兰花……水果:苹果、梨、桔子、橙子、猕猴桃……)
(三)、经常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和荤油
鱼、禽、蛋、瘦肉等动物性食物是优质蛋白质、脂溶性维生素和矿物质的良好来源。动物性蛋白质的氨基酸组成更适合人体需要。肥肉和荤油为高能量和高脂肪食物,摄入过多往往会引起肥胖,并是某些慢性病的危险因素,应当少吃。
(四)、常吃奶类、豆类或其制品
1、b
2、等。
(五)、吃清淡少盐的膳食
吃清淡膳食有利于健康,即不要太油腻,不要太咸,不要过多的动物性食物和油炸、烟熏食物。油脂的摄入量高不利于健康。食盐摄入量过多,与高血压发病相关,每人每日食盐用量不超过6克为宜。
展示两张偏瘦和过胖的图片,请同学们分析产生这种现象的原因,最后教师总结:
(六)、食量与体力活动要平衡,保持适宜体重
食物提供人体能量,体力活动消耗能量。如果进食量过大而活动量不足,多余的能量就会在体内以脂肪的形式积存即增加体重,久之发胖;相反若食量不足,劳动或运动量过大,可由于能量不足引起消瘦。所以人们需要保持食量与能量消耗之间的平衡。
(七)、吃清洁卫生、不变质的食物
在选购食物时应当选择外观好,没有污染、杂质,没有变色、变味,并符合卫生标准的食物,严格把住病从口入关。进餐要注意卫生条件,集体用餐要提倡分餐制,减少疾病传染的机会。
三、利用多媒体,和同学们一起讨论不吃早饭和挑食引发的后果
四、分组讨论
1.荤素搭配;2.干稀搭配;3.粗细搭配4.咸甜搭配;5.冷热搭配;6.营养均衡
让他们自己制定一份自己认为合理的三餐饮食。老师从旁指导,在最后评出最佳方案 。
五、课堂小结
今天老师请同学们介绍了平衡膳食宝塔的各层,老师给同学们讲了居民膳食指南七要点,同学们也知道了不吃早饭和挑食的后果,希望同学们重视起来,和家长沟通,合理安排一日三餐。
六、布置作业
请每位学生回家跟家人一起,讨论健康饮食问题,并一起制定一份一周健康饮食计划书。
课后反思:在教学中,学生们先欣赏了情景剧《老鼠公主长了长牙齿》,初步明白了喜欢吃的东西不一定就能多吃。再通过认识平衡膳食宝塔,明确了每天吃的东西哪些应该多吃,哪些应该少吃,这样才能保持身体所需要的营养均衡。然后,让学生了解居民膳食生活指南七要点,在此基础上,让学生分组制定一份一日三餐的食谱,让学生根据所学知识进行实际应用。使理论与实际操作相结合,活学活用,贴进学生生活,完成了活动目标,达到了预期的效果,也让平时挑食的同学意识到挑食的害处。
在这次教学活动中,我让学生来介绍平衡膳食宝塔,引发学生对营养均衡的问题的思考,让学生意识到营养不均衡的严重后果,激发了学生学习的积极性。