设计小区大班教案（专业18篇）

大班教案还可以帮助幼儿在社会交往、情感发展等方面取得积极的成长。教师们在编写大班教案时可以参考一些成功的案例，以下是一些精选的教案范文供大家分享。

大班教案《设计标志》

《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，本次活动，依托幼儿的生活为课程开发新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点，基于以上的思考，我设计这一个尝试性的活动。

我们的生活中到处充斥着各种各样的标志，简洁明了的标志里蕴含着大量的信息，大大方便了人们的生活，幼儿在生活也能接触到各种各样的标志，但是很少关注标志的意义，课前通过引导家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，在积累相关经验的基础上，进而为幼儿园设计标志。

1．了解标志的特征和作用，对标志感兴趣，并体会标志所蕴涵的意义。

2．迁移有关的标志认知经验，尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。

3．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点：

收集分享生活中的标志，引发对标志的兴趣，了解标志的作用和含义，尝试为幼儿园设计标志，培养幼儿的规则意识。

难点：

尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。

1、幼儿知识经验准备，在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解，请家长带领幼儿收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品。

2、在活动室内预留张贴标志图的空间，为孩子们自己制作的标志在幼儿园张贴悬挂提供支持。

3、物质准备学具：各色彩纸、彩笔等制作用品等。

教具：

各种标志的卡片。如：禁止标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车等；警告标志：注意危险、注意信号灯；提示标志：安全出口等。

一、分享亲子活动收集的各种生活的标志师：在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们和大家介绍一下你所找到的标志，什么标志，在哪里找到的，有什么用，把你的记录与大家一起分享。请个别幼儿带着自己的记录单介绍自己找到的标志。

幼：我在马路上找到了禁止停车的标志。

幼：我在高楼里找到安全出口的标志。

（评析：通过亲子活动单形式鼓励幼儿寻找生活中的标志，为了引发幼儿的标志的关注，通过家长有意识的'带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，并向爸爸妈妈请教标志的含义，积累有关各种标志的初步经验。孩子们通过发现、观察、认识、比较各种标志，开阔了眼界和视野，激发了幼儿探究发现的兴趣。）。

二、了解标志的作用。

1．师幼讨论，并体会标志所蕴涵的规则。

师：这么多标志有什么用处呢？

幼：可以告诉我们有的地方是不能停车的。

幼：看到出口的标志可以很快找到出口在那里。

（评析：教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起分享自己的发现，让幼儿有充足的时间交流和分享。）。

2．教师出示标志图片，让幼儿了解警告标志、禁令标志、指示标志的作用。

师：你们已经找到这么的标志，现在，老师来考考你们，说说这些标志的意思。

幼：红色有个圈的是禁止。

幼：黄色的三角形表示要小心。

3．师小结：我们的生活到处可见到各种标志，标志有固定的颜色和形状，禁令标志是圆形、白底、红边，如禁止吸烟禁止停车，警告的标志是三角形、黄底、黑边，如注意安全、小心触电等等，指示标志方形、蓝底、白色图案，如安全出口等等，谁找到了这类标志，哪里地方需要用这类标志。

（评析：从幼儿的交流分享中，幼儿获取了有关标记的大量经验，教师将幼儿这些零散的关于标志的经验进行分类总结，并出示相关标记图让幼儿获取禁止、警告、指示三类标志的特点，并引导幼儿大胆用语言进行表述。）。

三、设计幼儿园需要的标记。

1、师：你在幼儿园里见到过标志吗？

幼：楼道里有一个人走的标志。

2、师：你觉得在幼儿园里还有哪些需要哪些标志？为什么？幼儿交流讨论，发表看法。

幼：午睡室需要“安静”的标志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的标志。

幼：班级的开关旁可以有小心触电的标志。

3、教师小结，午睡室需要“静”的标志，滑梯需要“禁止倒滑”的标志；开关旁边需要“小心触电”的标志；盥洗室需要“节约用水”的标志；大门口需要“禁止停车”，上下楼梯需“靠右行走”等等。标志可以起到提醒、指示的作用，让小朋友一看就知道应该怎样做。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园大班教案设计

1、通过观察、讨论、归纳，初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富。

2、在“点”的基础上学习“点转”的技能，尝试运用点转法画梅花。

3、能综合运用各种色彩表现梅花的美。

活动准备。

1、课件：各种形态、颜色的梅花图片多幅。

2、国画工具材料(提供不同底色的宣纸)。

活动过程。

1、引导幼儿迁移已有经验，激发幼儿的学习兴趣。

教师：你们去过梅花山吗?漫山遍野的梅花给你什么感觉?

2、教师播放课件，引导幼儿欣赏梅花图片。

(1)欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。

教师：今天老师带来了一些梅花的图片，我们一起来看一看。梅花有哪些颜色?是什么样子的?(五瓣，嗣起来像一个圆，中间有花蕊)。

教师：梅花都开了吗?它们长在树的什么地方?

(2)欣赏、感受国画大师的梅花图。

教师：我们一起来欣赏国画大师画的梅花图，看一看它们有什么特别的地方?你觉得什么地方最美?(用色、布局、添画……)。

3、幼儿尝试探索、学习梅花的画法，教师示范小结。

(1)教师：梅花可以怎幺画呢?

(2)教师小结：用大白云点转画出花瓣，用小勾线笔浓墨丽花蕊。

4、幼儿创作，教师巡回指导。

5、集体欣赏，引导幼儿侧重从画面的色彩、造型以及细节添画等方面来评价。

大班教案《营养设计师》

教学目标：

1、了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

2、学习合理搭配一日三餐的饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。

活动准备：

营养宝塔图。

活动过程：

一、教师出示营养宝塔图给幼儿观察，引出活动内容。

1、教师：你们看到了什么好吃的？你们最喜欢吃里面的什么？

2、幼儿看图自由讲述，可以与同伴讨论。

教师小结：（小结小朋友说的）看到刚刚这幅图片，有的孩子说道喜欢吃肉、有的喜欢吃蔬菜等等。

二、引导幼儿了解营养宝塔图。

1、教师：在这幅图中，哪一层最大？什么东西占得最多？拿一层最小？什么东西占得少？

教师小结：这是一张营养宝塔图，我们需要什么样的营养，需要多少，在这一座宝塔中显示得最清楚。占的地方越大，在我们的营养中就越重要，占的地方越小，在我们的营养中就要少吃一些。

2、幼儿进行观察和同伴进行讨论，了解什么东西对我们的营养最重要。

3、教师请个别幼儿进行简单的讲述。

教师小结：米饭、馒头、面包和面条还有玉米、土豆和番薯，这些粗粮。

（2）教师：第二层的是什么？（水果蔬菜类）。

教师：第三层又有哪些食物呢？我们逐一来看看！

教师小结：在营养宝塔中，第一层谷类占了很大地方，告诉我们每天都要吃米饭、馒头面包和面条还有玉米、土豆和番薯等粗粮，第二层是蔬菜和水果，也占了比较大的位置，说明蔬菜和水果也是我们必须的营养品。第三层是鱼肉类，说明鱼肉食品也为我们的身体提供了重要的成分，但是我们要适量摄入，不能吃得太多，第四层是水和牛奶，告诉我们每天都要喝适量的水及牛奶，第五层是烧菜用的油盐等调味品，他们所占的空间最小，所以小朋友不要吃太过油腻的食品也不要吃太咸的食品。

三、引导幼儿了解一日三餐的营养搭配。

2、让幼儿讨论讲述。

教师小结：每天早上是我们吸收营养最多的时候，所以我们要吃好，营养要丰富，这样才能保证我们一天的精力。早上我们可以吃些豆浆、鸡蛋、牛奶等高蛋白的事物，还要搭配一些稀饭、面包、馒头等，中午要吃饱，而且吃的事物要合理又有营养，晚上我们就要少吃，因为吃得太多不消化，容易造成营养过剩，引起肥胖，太胖了做起事情来特别的不方便，每天我们也要适量地吃些水果，补充营养。

大班教案《营养设计师》

1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食结构。

2、通过谈话和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动过程。

一、游戏导入：

1、教师与幼儿互动谈话，导入游戏。

师：小朋友，今天早晨你们吃了什么早餐？你们最喜欢吃什么？现在，老师这里有许多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。

2、幼儿自由上台拿小纸片。

3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。

4、教师小结，提出疑惑。

二、营养大学堂。

1、观察营养宝塔。

（出示挂图）引导幼儿看营养结构图。

2、互动交流：

——老师：谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等）。

——老师：的确，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）。

——老师：比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼、肉……）。

——老师：吃得最少的`又应该是什么？（巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。）老师还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是“早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少”。

三、我的营养食谱。

1、设计一张营养食谱，向同伴介绍。

2、选择几份典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计得是否合理，是否有利于健康。经讨论合格的食谱教师盖上“健康印章”。

大班教案《营养设计师》

教学目标：

1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

教学准备：

小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔。

教学过程：

一、以故事形式引起幼儿兴趣：

二、边看小神童软件边提问：

6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

《小小设计师》大班教案

1、感知废旧物品带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。

2、能发现费旧物品的多种设计方法并大胆尝试，激发幼儿想象力和创造力。

3、培养交往能力，能与同伴合作，体验合作乐趣。

4、培养幼儿能综合音乐进行自我表现，培养幼儿自信心和成就感。

5、培养幼儿的尝试精神。

重点：让幼儿懂得不乱扔乱丢费旧物品，懂得废物利用。

难点：激发幼儿想象力和创造力。

废旧物品（光碟、瓶罐类、包装纸类、纸盒类等）、线绳、胶棒。

一、活动导入。

1、教师：老师看一下小朋友们今天都带来了什么材料呀？那大家看一下小朋友带来的物品大都是什么物品啊？是不是都是不能用的'物品呀。那我们叫它费旧物品。（引导幼儿认识费旧物品）。

2、教师：老师问一下小朋友不能用的费旧物品我们应该怎么办啊？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是个讲卫生的好孩子，今天老师要让小朋友拿出你带来的的物品设计出漂亮的衣服来。（引导幼儿废物利用）。

二、自由探索。

1、教师：下面就请小朋友构思一下自己的设计。

2、幼儿自由探索实践。

教师：现在小朋友都构想出自己的设计了，那就请大家大胆尝试。（培养幼儿动手动脑的能力）。

3、请幼儿分组合作让幼儿两个人一组互相合作设计出自己的喜欢的衣服。

4、交流展示。

教师：小朋友的设计都已经基本设计好了，那就请大家穿上自己设计的服装来给大家一一展示一下吧！看一下谁的想法最独特，设计出的服装最新颖亮丽。（请出想法最独特新颖的小朋友给大家讲解和展示，激发幼儿大胆创造能力）。

三、播放音乐：

幼儿进行模特表演。

四、活动延伸：

让幼儿想象一下还有什么费旧的物品可以做出漂亮的服装，回家和爸爸妈妈一起设计。

通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值，在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究，和动手动脑的能力，从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力，小朋友通过此活动知道了废物利用，不乱扔垃圾污染环境，共同保护我们的家园。

文档为doc格式。

大班教案《营养设计师》

活动目标：

1.通过了解食物金字塔，对食物搭配感兴趣。

2.在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的'五大种类。

3.能根据食物金字塔为自己设计一份营养餐，明白营养均衡才能健康成长。

4.初步了解健康的小常识。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

活动过程：

一、情景导入幼儿自主挑选食物，选择代表性的幼儿进行讨论。

二、出示ppt，逐层介绍“健康饮食金字塔”

1.出示谷类食物图片。

(2)小结：归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物营养好”。

2.出示蔬菜水果食物图片。

(2)小结：归纳儿歌：“蔬菜水果第二层，两类食物不能少”

3.出示荤类食物图片。

(2)小结：归纳儿歌：“肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃”

4.出示牛奶豆类食物。

(1)师;每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。

(2)小结：归纳儿歌：“牛奶豆类第四层，每天记着吃一点”

5.出示油炸食物图片。

(2)小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。

三、根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物。

1、幼儿调整所选食物。

活动延伸;。

1.将课件和儿歌制成图书投放到阅读区，供所有幼儿观看和交流。

2.根据食物金字塔为自己设计一天的营养餐。

反思。

能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

大班安全教案设计

目的：

1．认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，明白一些突发事件的处理方法，提高自我保护的本事。

2．经过活动，进一步培养幼儿的语言表达本事、动手动脑及创造想象的本事。

准备：

玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。

活动过程：

1、认识几种主要标记。

（1）有毒、危险品标记。

师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提醒我们注意什么？

幼儿自由讨论，最终让幼儿明白有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。

（2）防触电标记。

师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？

出示一幅资料为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应当放风筝。

（3）防火标记。

师：这是什么标记？平时，小朋友应当怎样防火？万一发生火灾，我们应当怎样做？

2、游戏：报火警。

玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“１１９”，向值班人员报告火警（要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车回到，表示火已扑灭。

游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。

3、设计标记。

幼儿园大班教案设计

1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。

2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。

3、体验合作绘画的乐趣。

活动准备。

1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。

2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程。

1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。

(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。

教师：画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?

(2)欣赏《鸭趣》。

教师：这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?

(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。

2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。

(1)教师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。

(2)教师：这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢?(引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势)。

3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。

(l)教师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。

4、合作、欣赏、评价。

(l)幼儿合作创作。

教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。

(2)欣赏、评价。

设计发型大班教案

活动目标：

1.理解并学说儿歌，丰富对动词“剪”“绑”“烫”的运用。

2.感受基本发型的变化，了解理发师的工作。

重点难点：

理解并学说儿歌，丰富对动词“剪”“绑”“烫”的运用。

活动准备：

幼儿用书《小马变发型》、电子资源。

活动过程：

一、阅读幼儿用书的`画面，对画面进行讨论，了解儿歌的大致内容。

1.小马在哪里？它在做什么？

2.小马的发型有哪些变化？是什么样的？像什么？

3.小马的发型是怎么变出来的？（剪、绑、烫）。

4.小男孩是什么人？他的装扮是什么样的？

三、结合生活经验，运用教学资源中的图片，了解理发师的工作，并尝试模仿一些理发动作。

1.生活中的理发师是什么样的？你见过理发师系在腰上的工具袋吗？

2.你去过理发店剪头发吗？理发师是怎么帮你剪头发？图片上的理发师剪头发的动作是什么样子的？假装我们手上有一把剪刀，找你身边的同伴，帮他剪剪看，然后再换一换。

3.你看理发师绑头发吗？平时是老师和妈妈帮你们绑头发，那你们自己会绑头发吗？

4.理发师是怎么帮人烫头发呢？烫头发会做哪些事情呢？你来试试帮同伴烫头发吧。

5.你喜欢自己的发型吗？想对理发师说什么？

四、请幼儿和同伴两两合作，分别扮演小马和理发师，边念儿歌边展示儿歌中的动作，在儿歌结束时，请小马对理发师谁谢谢.理发师说不用谢，欢迎下次再来，然后换角色再表演一次。

大班美术的教案设计

教学要求：

1、利用各种废旧瓶盖以及辅助材料，进行粘贴组合，使其成为各种不同的造型，发展幼儿的想象力和创造力。

2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯，体验成功的喜悦。

3、根据幼儿自己的能力差异，自由选择。

教学准备：各类塑料瓶盖、橡皮泥、泥工板、卡纸、油画棒、剪刀、彩色、透明胶、双面贴。

教学过程：

一、引起兴趣。

出示各种废旧物制作的.玩具图片，供幼儿欣赏，以拓展幼儿的思维。

1、提问：师：瞧!这些是什么?他们使用什么做成的?怎么做的?幼儿回答。

2、提问：老师今天为你们准备了许多瓶盖，我们要用瓶盖来制作各种东西，请大家自由交谈，相互讨论，看看能用瓶盖搭出什么东西。

幼儿相互交流的过程，教师巡视，个别指导。

3、幼儿回答，自己想创作的物品，并简单介绍想用什么方法创作。

二、幼儿操作过程。

1、教师介绍操作材料：今天我们分了三组，看看你们谁能利用瓶盖在纸上创作出一幅漂亮的图画;另一组看看谁能利用瓶盖和橡皮泥创作出画，还有一组请大家动动脑筋，看看能用瓶盖做出有趣的玩具。

2、幼儿自由选择活动区域，动手制作，教师巡回指导。

3、提醒幼儿可以发挥想象，做出与别人不一样的形象，注意粘得要牢固一些。

4、在巡视过程中，对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定。

三、作品展示。

在展示台上展出幼儿的作品，大家一起欣赏评价自己和别人的作品。活动反思：本课的学习内容是让幼儿用熟悉的瓶盖制作出漂亮的作品，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。课上我利用电脑图片欣赏导入，被人们废弃的东西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美术上就把它利用好，出示用废旧材料制作的作品让幼儿欣赏，激发幼儿的学习兴趣。

不足之处：尽管在课前做了精心的准备，但是还是出现了一些失误。在引导的过程中教师的引导还是不够到位，应该让幼儿做之前说一说想做什么，怎样做，去开拓幼儿的思路，应鼓励幼儿大胆去创新。课堂上语言不够精炼。在介绍制作材料的时候，教师也没有交代清楚，以至橡皮泥的一组幼儿，创作的不够理想。对教学中出现的问题要细心考虑和完善修改，才能很好地完成本课教学任务。

大班教案《设计邮票》

这套邮票是黑白格调印制的，属于影写版，规格是50*3mm，齿孔读书是12度，中间水乡二字用红色点缀，使整套邮票显得古朴典雅，人让人了解了古镇悠久历史。

邮票上的图案主要面写了：周庄位于江苏昆山，以古桥闻名，镇上的二十余座元明石桥，造型各异。周庄街巷狭小则厅堂深广，似乎名医护老宅都有一个悠长的故事；同里镇位于江苏吴江，由十九个不规则的岛屿组成，同里因水成街，家家邻水，户户舟楫。退思园小巧精致，堪称江南古典园林的经典之作；乌镇位于浙江桐乡，传统桑蚕名满江南，镇上有建于背北宋的修真观；南浔镇位于浙江湖州，明清以来，蚕桑丝绸名满江浙，镇上有典型的水乡建筑百间楼，是浙江四大藏书楼之一的嘉业堂藏书楼；西塘镇位于浙江嘉善，是我国最大的水乡古镇。镇上有大规模的明清古建筑群，具有很高的艺术价值。

从这套邮票中，，让我了解了;中国东部江南一带，哪些原貌尚存的`水乡古镇，几百年前的石桥劳务静静地矗立着，条条河汊穿过小镇，仿佛流淌着过去的悠悠岁月。。。。。。

文档为doc格式。

设计发型大班教案

活动准备：沙袋活动过程：

1、开始部分。

(1)队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。

(2)准备操，听信号做相__作。如：口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

(1)幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。

(2)学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。

(3)集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。

3、结束部分。

教后感：此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。

大班色彩画教案设计

大班设计标志教案

2、启发引导幼儿尝试用图像、符号为幼儿园设计标志。

1、各色水彩笔、铅画纸、剪刀、蜡笔。

2、录像带。

一、幼儿介绍自己收集的各类标志。

2、个别幼儿讲述。

3、你们都想说？好，今天来了那么多客人老师，你可以拿着自己手里的标志去和他们说说，如果愿意的话还可以把标志送给他们。

4、幼儿与客人老师交流。

1、刚才你们向客人老师介绍了自己收集的标志，有禁止的，有警告的、还有提示的，那么多的标志，为我们的'生活带来了方便，让上海更漂亮了。我们幼儿园也很漂亮，，小朋友天天在这里学本领，吃饭、睡觉，但是还是有很多地方不方便，比如说，门口的大理石楼梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你们说该怎么办？还有二楼的墙壁也很好看，小班很喜欢，总是用手去摸，你们说又该怎么办？还有很多地方不方便呢，叶老师带来一盘录像，我们一起来找找看，什么地方需要一个什么样的标志？看的时候可以和旁边的小朋友说说。

2、看录像，帮助幼儿回忆生活经验。

3、幼儿讲述录像中看到的地方那里需要标志。

4、想一想，没有排到的地方需要标志吗？要一个什么样的标志？

6、提出要求：设计的标志一定要简单、美观、让人一看就明白。

四、延伸活动。

幼儿设计完标志，就直接将标志贴到适合的地方。

大班换牙的教案设计

1、组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还特别爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，终于他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊！）。

2、组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大胆积极，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自己发言的能力。）。

大班综合教案设计

活动目标：

1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。

2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。

3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

活动重点：

知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。

活动准备：

货架。

各类商品(带有标价)。

自助银行(鞋盒10个)。

磁带。

投币箱(1个)。

人民币(五元、一元、二元、五角、一角)。

活动过程：

一：直接引入今天的活动。

今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧!没钱那怎么办?对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱!

2、咱们到“国际超市”去吧!哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。

二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱(放录音)。

三：组织幼儿进超市购物。

看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：

1、钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。

2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。

3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。

好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西!

四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导。

引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。

五：教师组织幼儿小结。

来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获?(引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西)。

设计发型大班教案

一、活动目的：

1、利用多媒体让孩子享受音乐，感受优美、快乐、热情的节奏。

2、启发幼儿创造性地运用动作、色彩、线条、绘画等形式来表现音乐的不同特点。

二世。活动准备：

1、知识准备：学习以绘画的形式表达音乐。

2、材料准备：多媒体课件、彩笔、画纸、录音机、磁带。

三世。活动过程：

1、节奏进入了真善美的世界。

2、直接引语：：“中国有很多民族，瑶族不仅山清水秀，而且音乐优美。让我们一起来听听瑶族的舞蹈。”

3、完全享受音乐。

第一次：听了这首歌你有什么感觉？有多少个段落？

时间2：哪些段落听起来是一样的？感觉怎么样？

小结：这篇文章分为三个部分。第一部分与第三部分感觉相同。它们都是缓慢而优美的节奏。第二部分是欢快而温暖的节奏。

4、音乐欣赏与艺术欣赏的结合。

（1）我们如何表达音乐中的快节奏和慢节奏？（动作，线条，颜色，绘画）。

教师小结：红色、橙色、黄色使人感到非常热情，并与之表达快节奏；蓝色、白色和粉红色使人感到柔和，并与之表达缓慢的节奏。

a：借助多媒体课件听第一段音乐。

b：听第二段音乐。找出哪张图片感觉上与第二段音乐相似。为什么？

5、以绘画的形式表现音乐。

6、孩子们喜欢互相交流，结束活动。