初一教案的编写要注重教学目标的明确、内容的全面、方法的灵活和评价的科学，以促进学生的全面发展和素质提高。以下是小编为大家收集的初一教案范文，供大家参考。这些教案结构合理，内容丰富，教学步骤清晰，能够帮助初一学生全面理解和掌握各学科知识。通过参考这些教案，我们可以更好地了解初一教学的要求和特点，提高自己的教学水平和教学质量。大家一起来看看吧！
初一政治教学反思
本学期我任七年级的思想品德课，回想这学期来的备课、上课情境，一些体会和反思也一直萦绕在头脑中，现将其整理如下：
七年级思想品德上册教材每课都有大量的例子，但是我觉得这些例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事，离学生的生活很远，特别是我们乡下学生，由于缺乏图书资料以及有效的阅读引导，学生对许多名人的事迹不甚了解，因此教材中的例子不易使学生产生共鸣。于是，我们在对学生进行思想教育，心理辅导，行为矫正，情感熏陶时，应该尽量选用学生身边的凡人凡事来加以分析引导，唤起学生思想上的共鸣，引导学生学会辨别是非。我尝试着去努力，觉得效果不错。当然，我也会尽量引导学生仰视名人，欣赏名人的风采。
素质教育的基本理念要求教师的教要为学生的学习服务。学生是课堂教学的主体，教师是学生学习的引导者、组织者和参与者。新课程标准的教学理念，要求教师积极参与学生的活动，自由开放。教师在教学中，要采用灵活多样的教学活动组织学生学习，如开展辩论、讨论、体验交流等方式。就讨论活动来说吧，教师组织学生进行课堂讨论，要做好认真设计，精心安排，对学生讨论、辩论以及体验交流要给以积极引导，有效组织讨论，如学生讨论时，教师要做好讨论记录，组织讨论的问题要有深度，要提供充足的讨论时间，讨论结束时要给以评价指导，引导学生得出正确的道理和观点给你，形成正确的观念，也就是说要把握好组织讨论的度，不可以浅尝则止，为讨论而讨论，也不可以漫无目的，不知收尾。我认为在教学过程中，采用讨论、辩论等方式还应该因地制宜，因时制宜，因人制宜，才能取得良好效果。
新课程的教材观认为，教材只是一种教学资源，是师生教学对话的文本，因此，教师不能过分依赖教材，在使用教材上要进行自主开发、创造使用，积极整合重组，让它变成有效的教学资源。教学内容多，我们就不能完全按课本来讲，要进行整合、重组，才能讲透，才能使学生透彻理解。
课本的编排注重联系实际，弱化了理论性。我们老师在教学时，要遵循理论联系实际的教学原则，设计有效的问题情境，启发引导学生通过体验、理解和掌握，从体验中悟出道理、观点，而不应该强硬的归纳出理论要点，让学生不知所然。
作为一名思想品德教师，除了有较好的责任心、较高的业务水平、广泛的兴趣和爱好外，还应该具备一定的教学机智。缺乏教学机智，必然使本来应该出彩的地方平平淡淡。例如我在讲“考试的心情”时，一个学生问我：“老师，你以前考试紧张吗？”我就灵机一动，用我的经历来做蓝本，讲了考试前、考试中以及考试后的种种心情，还告诉学生当时我是怎样做的，然后再让学生谈谈自己亲历的考试心情，并交流，很快就使学生理解了考试时出现的种种心情是人的正常的心理反应，这节课的教学目的很顺利的就达到了。
总之，作为思想品德教师，我们在教学中应该充分做好教学准备，机智、灵活的采用各种教学资源进行有效教学，提高教学效率。
初一政治教学反思
《追寻高雅生活》是人教版思想品德七年级上册的教学内容。上完这一课，感觉遗憾和收获并存，成功与不足同在。下面就这一堂课进行反思。
1、教学设计新颖、独特，教学思路清晰。
《追寻高雅生活》这一框题的内容较多，而且四个方面的内容没有太多的联系，容易出现脱节。如何将这四个方面的内容串起来，这是我教学设计上的一道难题。经过不断的摸索、尝试，最后灵机一动，何不以晚会形式出现呢?晚会主题就是——追寻高雅生活。而四个内容则演变成晚会的四个节目，围绕着晚会主题进行。于是，我决定以“送给同学们一台向同学们展示如何追寻高雅生活的晚会”为主线设计教学思路。以“改革开放30年以来，人们的物质需求不断得到满足，而在人们的物质需求不断得到满足的同时，人们的精神生活却没有相应地富裕起来，我们不能‘富了口袋，穷了脑袋’，所以，今天，老师就给同学们送上一份精神大餐，一台向同学们展示如何追寻高雅生活的晚会，希望同学们会喜欢。”导入新课，极大地激发学生的学习兴趣。接着给学生送上了晚会的四个节目：节目一——小品《火炬手》片段;节目二——教师现场魔术表演;节目三——丰富多彩的文化生活外景拍摄;节目四——《北京欢迎你》歌曲助兴。让学生在活动中感悟快乐而富有情趣的生活是人们的向往与追求，指导学生学会保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心、不盲目从众，积极参与丰富的文化生活，在生活中不断陶冶情操，提升情趣。
2、在教学过程中，注意引导学生去发现，去思考。
教学过程中，我注意引导学生去发现，去思考。例如在分析丰富多彩的文化生活时，我注意引导学生在观看视频的过程中，自己去发现自己之前没有想到的文化活动，体味参加丰富多彩的文化活动对于追寻高雅生活的意义——它能够使自己的身心得到愉悦，使自己的心灵得到美化。
3、充分利用了多媒体。
多媒体的作用，主要是在于它的直观效果，容量大等。在本课教学中，我注意精心制作多媒体课件。既然本节课以晚会的形式出现，那我就把多媒体课件制作成晚会的样式，以节目呈现其四个方面的内容。无论是赵本山的小品展示、丰富多彩的文化生活的外景拍摄，还是歌曲助兴，甚至是教师我的现场魔术表演，我都注意选材的贴切性，以及课件的精美性。让学生如身临晚会现场，直观形象，生动活泼，教师轻松地教，学生快乐地学。整个课件设计显得较为高雅，与教学主题相得益彰。
4、教态自然，声音圆润，亲和力较强，课堂板书简洁明了，字迹工整。
教学过程中，我的教态自然，声音较圆润，与学生平等交流，共同探讨，体现了较好的亲和力。在板书过程中，注意将本课知识点加以概括，简洁明了地书写于黑板上，让学生能够对知识有一个较为清晰的认识。
5、教学目标顺利达成，教学难点突破、重点突出。
教学过程中，顺利地实现了教学目标。同时，教学难点突破，教学重点也较为突出。本课中培养乐观、幽默的生活态度，积极参与丰富的文化生活是重点;而正确运用好奇心和从众心理，提升情趣，陶冶情操是难点。从学生课堂最后的知识小结看来，学生对本课的重点和难点知识掌握得较好。
1、虽然教学设计新颖、独特，教学思路清晰，但在教学设计的师生互动，生生互动上，却并示能彰显独特性。
本课设计的师生互动主要集中在对问题的探讨，尤其是教师现场魔术表演，而本课设计的生生互动主要集中在讨论活动上，并未有较大的突破。
2、在多媒体的切换、扩音器的使用上出现小小的遗憾。
教学过程中，由于设计的多媒体课件上有一个视频按纽为隐形，而自己又不是很熟悉比赛所用的那台电脑，导致在多媒体切换上出现了一个小小的遗憾，“幽默”二字较早地显示了一下。另外，由于扩音器的原因，导致扩音有时正常，有时却又不正常。没有把自己声音圆润的优势很好地发挥出来。
3、虽然教学难点突破较好，但教学重点突出程度却不是很够。
教学过程中，由于教学重点的设计出现在课堂开始之初，而我却没有很好地体会学生面对陌生的听课老师，陌生的上课老师的紧张心理，调控得不是很到位，而影响了突出教学重点的效果。这在他们观看小品过程中虽然笑了，但却没有平时那样的开怀大笑中可以看出。
4、在课堂时间的分配上，细化不够。
教学过程中，由于在学生找寻视频中出现的不同的文化活动内容时，占用的时间过多，导致最后歌曲助兴部分，不得不省略对《北京欢迎你》这首歌的歌词的进一步的挖掘，这是课堂时间把握不是非常到位而导致的遗憾。
如果重新再上这节课我会在以下几个方面加以改进：
1、教学之前，我会注意更大程度地熟悉上课所用电脑、扩音设配，使意外降低到最小点。
2、上课伊始，注意从从学生的实际出发，最大限度地了解学生的心理，然后对其加以调节。
3、在探讨乐观、幽默的生活态度板块时，我会尽可能地多让学生例举一些现实生活中的案例，让学生将所学知识，更多地联系生活实际，指导生活实际。
4、在提升情趣、陶冶情操部分，我会对《北京欢迎你》这首歌的歌词做深度挖掘，让学生从歌词中体味中国人的热情、好客、开拓创新、勇于承担等等优秀品质，升华其对身为中国人的自豪，从而提升其情趣，培养其热爱祖国的情操。
以上是我上《追寻高雅生活》这节课的反思。总结经验，吸取教训，发扬优点，改进不足，这是我需要做的。相信我会做得更好!
初一政治考试反思
1、语文和英语，翻看了一下卷子，语文主要是阅读文章，理解能力不够，只要题目稍微一变换，就不知道该怎么动笔，所以在阅读理解这一片，确实该费点心思，语文期末争取上135分。英语这次真的没，不是题目太难，而是自己平时不认真，总是抱着侥幸心理，在听力和完形填空这一片，应该在加点油，平时认真学习，该背的要背，该记的要记。
2、数学和物理，我得承认，这两门真是侥幸，数学这次考题真的很容易，老师在考试之前给我们猜题，考试大概百分之九十都有考。而物理题目说难不难，说容易也不容易，勉勉强强上八十分，对于这两门，平时应该多做练习。
3、生物和地理，地理可能是比较认真，这次考得还行，但还是有提升空间。生物是真的不行，只有及格，也是平时没认真背，上课没有认真听讲。平时老师说的要及时消化。
4、历史和政治，这两门考的都是书上的内容，只要记好即可，但还是没，原因只有一个，那就是因为平时忽略，所以一定要好好背。
学如逆水行舟，不进则退，不松懈，不存有侥幸心理，脚踏实地，为自己而学。
初一政治教学反思
我们的教学应该是构建一种积极、快乐、有意义的课程文化，让孩子在这种文化中，心灵受到触动，精神受到愉悦。总得来说，在《向快乐出发》这节课中，我努力做到了以下几点：
教师根据低年级学生好动、好奇、表现欲强等特点，采用多种活动形式，并创设“快乐大家一起分享”、“烦恼也能变快乐”、“向快乐出发”等教学情景，借助多媒体辅助教学，让学生用手、脑、口等多种感官体验快乐，并努力创造快乐，初步学会情绪的自我调控，学会与身边的人和谐友好地相处，在活动中对品德知识进行内化，使之成为行为的原动力。
在整个教学活动中，无论是畅谈“快乐的事”，还是倾诉“烦恼的事”，都让学生从自己曾有的生活体验出发，说真话，说心里话，在活动中，自然渗透了做人的道理，较好地体现了新课标倡导的“与学习者的实际生活有血肉联系的学习过程”的理念。
但本节课也有需要改进的地方，比如：每一个教学环节关注学生的情感态度、性格特征等因素受时间限制，还不够全面，如能面向全体学生，使每个孩子都能有自己不同的快乐体验可能会更好。
初一政治教学反思
本学期我任七年级的思想品德课，回想这学期来的备课、上课情境，一些体会和反思也一直萦绕在头脑中，现将其整理如下：
七年级思想品德上册教材每课都有大量的例子，但是我觉得这些例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事，离学生的生活很远，特别是我们乡下学生，由于缺乏图书资料以及有效的阅读引导，学生对许多名人的事迹不甚了解，因此教材中的例子不易使学生产生共鸣。于是，我们在对学生进行思想教育，心理辅导，行为矫正，情感熏陶时，应该尽量选用学生身边的凡人凡事来加以分析引导，唤起学生思想上的共鸣，引导学生学会辨别是非。我尝试着去努力，觉得效果不错。当然，我也会尽量引导学生仰视名人，欣赏名人的风采。
素质教育的基本理念要求教师的教要为学生的学习服务。学生是课堂教学的主体，教师是学生学习的引导者、组织者和参与者。新课程标准的教学理念，要求教师积极参与学生的活动，自由开放。教师在教学中，要采用灵活多样的教学活动组织学生学习，如开展辩论、讨论、体验交流等方式。就讨论活动来说吧，教师组织学生进行课堂讨论，要做好认真设计，精心安排，对学生讨论、辩论以及体验交流要给以积极引导，有效组织讨论，如学生讨论时，教师要做好讨论记录，组织讨论的问题要有深度，要提供充足的讨论时间，讨论结束时要给以评价指导，引导学生得出正确的道理和观点给你，形成正确的观念，也就是说要把握好组织讨论的度，不可以浅尝则止，为讨论而讨论，也不可以漫无目的，不知收尾。我认为在教学过程中，采用讨论、辩论等方式还应该因地制宜，因时制宜，因人制宜，才能取得良好效果。
新课程的教材观认为，教材只是一种教学资源，是师生教学对话的文本，因此，教师不能过分依赖教材，在使用教材上要进行自主开发、创造使用，积极整合重组，让它变成有效的教学资源。教学内容多，我们就不能完全按课本来讲，要进行整合、重组，才能讲透，才能使学生透彻理解。
课本的编排注重联系实际，弱化了理论性。我们老师在教学时，要遵循理论联系实际的.教学原则，设计有效的问题情境，启发引导学生通过体验、理解和掌握，从体验中悟出道理、观点，而不应该强硬的归纳出理论要点，让学生不知所然。
作为一名思想品德教师，除了有较好的责任心、较高的业务水平、广泛的兴趣和爱好外，还应该具备一定的教学机智。缺乏教学机智，必然使本来应该出彩的地方平平淡淡。例如我在讲“考试的心情”时，一个学生问我：“老师，你以前考试紧张吗？”我就灵机一动，用我的经历来做蓝本，讲了考试前、考试中以及考试后的种种心情，还告诉学生当时我是怎样做的，然后再让学生谈谈自己亲历的考试心情，并交流，很快就使学生理解了考试时出现的种种心情是人的正常的心理反应，这节课的教学目的很顺利的就达到了。
总之，作为思想品德教师，我们在教学中应该充分做好教学准备，机智、灵活的采用各种教学资源进行有效教学，提高教学效率。
文档为doc格式。
初一政治教案
七年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了五个单元的内容。由“相逢是首歌”(青春交友)、“心中拥有灿烂阳光”(做情绪的主人，磨砺坚强意志，陶冶高雅情绪)、“珍爱生命，热爱生活”(热爱生活，珍爱生命，创造有价值的人生)，“撑起法律保护伞”(懂得基本的法律法规，知法懂法守法)到“在社会生活中选择”(懂得责任，学会担当)，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。
七年级下册教材以珍爱生命，培养学生的责任意识，树立法治观念和学会用法律保护自己为中心，设立了三个单元的内容。由“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生)、“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民)到“珍惜特殊保护”(法律护我成长，筑起“防火墙”，远离“高压线”)，将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中，既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。
二、教学和评价建议。
1、以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。
在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄心理有一定差距，教师可以以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。中学生在思维方面，开始进入抽象思维的境界，学了理论就与现实对照。抓住学生的这一特点，在教学中讲解热点问题，可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进行讲解。对于与教材无关的热点问题，则可开设专题研究性学习。对于思想疑虑和错误认识，可以采取辩论会的形式各抒己见，逐渐明辨是非。只要教师能够准确捕捉住学生思想方面的热点问题，巧妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，较好地掌握学科的理论观点，提高分析问题和解决问题的能力。
2、关注学生思维困惑点，设置两难问题，提高课堂思辨性。
价值观多重化不断冲击着人们的思想，改变着人们的道德判断、价值标准。初中生正处于思维发展的重要阶段，道德判断也开始从他律走向自律，引导他们了解社会、关注生活，树立正确的道德观、价值观和人生观。从新教材中不难发现，上下两册教材中共设置了十二处思辨设问，如“顺境逆境，哪个更有利于人的成长”问题极具有思辨性，在进行教学时，可以设计“收到学生的一封来信”作为教学资料，请同学帮忙分析应该如何看待英语成绩55分的问题，学生在助人自助的过程中获得启发。七年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。
3、有效开展单元实践活动。
单元实践活动是教材设计的一个亮点，是本套教材体系和内容结构的重要组成部分。它遵循单元教育主题而设计，与单元学习内容紧密相关。单元实践活动有别于课堂教学，但二者相辅相成，有机统一。单元实践活动也要有教学目标，需要提前设计、提前准备、提供各种保障。活动形式是丰富多样的，如社会调查、讨论会、演讲比赛、知识竞赛、手抄报等。具体采用哪种形式，要根据学生实际、活动要求、教学需要确定。在活动中，学生是主体，教师是“顾问”。教师的作用在于引导学生自主发现问题、收集处理信息、交流和合作，在实践中感受、体验和内化，获得知识技能、发展情感、明确价值取向。实践活动是理论联系实际、课堂与实践相结合的有效载体，培养学生自主学习，发挥主观能动性，促进全面发展具有重要作用。
三、教学理念。
1.坚持“以学生发展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人。
2.坚持理论联系实际的教学原则，充分利用生活中的例子，结合教材进行有机教学，活学活用，以发挥课堂最大效益。
3.要重视知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三维目标的具体落实，尤其要强调过程与方法以及情感、态度、价值观等目标的教学，要淡化某些概念的学科规范，力求在教学过程中，通过创设情境，使学生逐步领悟、构建出有关知识的学科意义。
初一政治教学反思
教师应根据初一学生的心理特点和认识水平，发挥思想政治课的教育功能，对他们加强道德教育、纪律教育、法制教育，引导他们认识人生的意义和价值，树立科学的人生观和世界观，培养良好的行为习惯和心理品质，为他们今后学会做人、学会学习、学会生存奠定坚实基矗。
以教材内容为主的原则。初一《思想政治》进一步对初一学生进行合格公民素质的教育，培养学生爱国、爱民、天下为公、祖国利益高于一切的思想，正确认识和处理好个人与国家、集体间的关系，树立为国家、集体做奉献的观念。为了人类的进步，四化的实现，应激励学生“为中华之崛起而读书”，逐步树立起社会责任感，把自己塑造成为符合时代要求的社会主义新一代。因此，教师要以教材为出发点，立足课本，化抽象为具体，系统、形象地通过课堂教学，使学生获得知识，提高能力，接受教育，学会做人。要避免离开教材内容，牵强附会地信口开河，这样既不符合大纲要求，也达不到教育的目的。
理论联系实际的原则。理论联系实际是思想政治课教学最基本的方法和重要原则。它是从教材内容实际、学生本身实际和当前社会实际出发，提出具体的教育要求，来确定教学内容，选择思想渗透的方法。由于初一学生受心理发展、理解能力和社会经验的限制，这条原则对初一《思想政治》教学尤显重要。当前，社会在迅速发展变化，人们的思想观念也在不断地升华更新，随时会给学生带来各方面影响，给思想政治课提出新问题新要求。所以，教师要有敏锐的政治嗅觉，不断地捕捉各种社会信息和社会热点问题，分析学生思想上存在的疑难、困惑和模糊问题，观察学生言行中所出现的各种情况，掌握学生的思想脉搏，了解学生中共同关心的问题，及时地调整、补充教学内容，理论联系实际，有的放矢地进行教学。教师要在理论上和实际行为上给学生以正确引导，使学生达到认识上的升华，行为上的实践。通过具体生动的社会、政治、经济现象的分析去启发学生从中引出正确的结论。要改变思想政治课理论脱离实际的状况，关键在于提高政治教师的各方面素养，改进教学方法。政治教师要扩大眼界，拓宽视野，要讲政治，多学习，善分析，努力提高自己的素质和理论水平，把客观实际与教材内容、理论原理有机地结合起来。
正面教育为主的原则。应对学生进行积极诱导，使学生提高认识，辨别是非，掌握正确的行为规范和道德标准，从而形成良好的思想品德。思想性是政治课的灵魂，政治方向明确，思想内容健康，具有正面教育效果，是上好思想政治课的基本保证。初一学生思想未定型，具有反复性和动摇性，也具有较强的模仿性和向师性。对初一学生如果能不失时机地施以正面的良好教育，会获得极佳的教育效果，对他们整个中学阶段以至一生都将产生很大影响。
本人在教学实践中体会到，施行正面教育要从四个方面入手：
（１）强化教师职业意识。
（２）提供正面典型材料。
（３）理解学生，尊重学生。
（４）重视学生非智力因素，培养学生个性。
初一政治教案
导入新课。
荒漠扩大，土地沙化，全球气候出现异常等等现象，都说明恶劣的环境正在威胁着我们人类自己，地球在叹息。正如公益广告中所提示的"如果人类再不重视环境问题，那么人类最后一滴水将是我们的眼泪。"人类要爱护地球，更要重视环境问题。
讲授新课：第一声叹息。
表演。
地球就诊记。
人物：地球先生（1人），医生（2人）护士小姐（1人）。
道具：制作分别象征地球、护士、医生身份的装饰，制作分别标有“眼科”“皮肤科”字样的牌子；眼镜一副：放大镜一个；两把椅子；一张桌子。
剧情：略。
一、地球叹息的原因，
小活动：全班同学分为两组，一组帮地球与邮件给从类，另一组在收阅邮件后，代表人类给地球回信，讲讲人类的`感受和补救的办法。
课后小结：学生小结。
作业：见练习册。
板书：
课题：第二声叹息。
教学目标：从实际做起保护大气层。
教学重点：怎样保护大气层。
教学难点：怎样保护大气层。
教学过程：
导入新课：
我的头发脱落已经让我痛苦不堪；祸不单行的是，环绕在我身体周围的大气层也遭到了严重污染。我每天都要吸入大量的大量的有毒气体。我快喘不气了。
讲授新课。
一、地球第二声叹息的原因。
学生讨论回答：
a、汽车尾气。
b、生活废气。
c、工业废气。
你知道空气污染给人类带来了什么危害吗？你能回答地球的疑问吗？
小结：学生小结。
作业：见练习册。
板书；
课题：第三声叹息。
教学目标：节约水资源，防治水污染。
教学重点：水污染的原因和防治措施。
教学难点：水污染的原因和防治措施。
教学教程：
导入新课：
讲授新课：
一、水体污染的原因。
1、工业废水。
2、农业废水。
3、生活污水。
4、石油对水体的污染。
观察一下我们生活的地区有哪些种类的污染？原因何在？你作为中学生，我们能做点什么？
二、处理措施。
1、污水处理厂。
2、生活用水再利用。
三、地球的叹息远不止这三个方面，请为地球想一想：
1、面对垃圾污染和噪音污染，地球会发出怎样的叹息？
2、地球还会有什么叹息？为什么？该如何解决呢？
三、防止出现“破窗户效应”
四、清洁天使。
小结：学生小结（略）。
作业成：见练习册。
初一政治期中考试反思
期中考试已经过去，可这并不代表我就可以松懈了，为了以后的学习，对期中考试做出以下反思：
1、语文和英语，翻看了一下卷子，语文主要是阅读文章，理解能力不够，只要题目稍微一变换，就不知道该怎么动笔，所以在阅读理解这一片，确实该费点心思，语文期末争取上135分。英语这次真的没，不是题目太难，而是自己平时不认真，总是抱着侥幸心理，在听力和完形填空这一片，应该在加点油，平时认真学习，该背的要背，该记的要记。
2、数学和物理，我得承认，这两门真是侥幸，数学这次考题真的很容易，老师在考试之前给我们猜题，考试大概百分之九十都有考。而物理题目说难不难，说容易也不容易，勉勉强强上八十分，对于这两门，平时应该多做练习。
3、生物和地理，地理可能是比较认真，这次考得还行，但还是有提升空间。生物是真的不行，只有及格，也是平时没认真背，上课没有认真听讲。平时老师说的要及时消化。
4、历史和政治，这两门考的都是书上的内容，只要记好即可，但还是没，原因只有一个，那就是因为平时忽略，所以一定要好好背。
学如逆水行舟，不进则退，不松懈，不存有侥幸心理，脚踏实地，为自己而学。
初一期中政治考试反思
本学期初一的三个班的政治教育教学工作是根据党的教育方针，江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，以完成马克思主义教育改革任务，推进素质教育为已任，认真地按质按量地完成了前言，第一课到第五课的教学内容任务，通过市的期终统考，教学成绩可喜。
（一）、做好了教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业。学生学习成绩较好。
2、虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。
3、认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。
（二）、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。
2、抓优扶差。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。12月29日辅导了八名学生参加增城市“农信杯”法律知识竞赛。
3、开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生；把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导了学生全面发展。开展了一些课外活动，调动学生积极性。
（四）、严于律己，教书育人
一期来立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。
（五）、取得的成绩：
全年级平均分60分，合格率40%，优良率10%
（六）、今后努力方向
对学生学法加强教育，改革教学方法，加强演练，培养综合分析解题能力，学以治用，养成良好的学习习惯，提高教学成绩。
初一政治期中考试反思
期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点也高兴不起来，因为怕自我期中考试考砸了。所以整天就只想着期望自我不会出错、粗心大意，分数要坚持原有的优势等等。
这一结果无疑是像天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去往日的色彩、信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花朵永远的长眠于地底深处。
为了拯救这懦弱的花朵，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法。所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，我决定，做到以下几点：
一、要指定好学习目标和计划。
二、做好五个环节：
(2)上课认真听讲。把思路跟着教师走，讲到自我课前预习标上记号的地方时，更要细心听教师讲解，如果还不懂，能够等下课问教师或同学。在认真听讲的同时，还要把自我认为重要的地方勾划或抄下来。
(3)课后复习。把当天所学的资料和所做的笔记整理好，好好复习，把该背诵的背下来。
(4)独立完成作业。认真完成，不抄袭。
(5)订正。教师把作业或试卷发下来后，订正错误的地方，认真，严肃对待。
三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。
四、多看课外读物、新闻。
只要你付出足够的汗水、辛勤和认真，成功，其实就在不远处。
初一期中政治考试反思
这次的期中考试我们班唯一考的好一点的学科就是政治，平均分是年级第二名，两个人满分，但是也不能盲目的去骄傲，因为这已是过去式。
所以我们现在该做的应该是每节政治课开始是认真跟着课代表读、记，上课时要跟着老师的思路走，不仅要学到答案，也要学到找到答案的方法和思路。而且政治学科不存在有不会弄懂的，所以只要认真去背诵了，去理解了，及格根本就是易如反掌。
同学们之所以可以考好政治最大的原因其实是“班主任效应”，因为政治老师是我们的班主任张老师，所以上政治课时没人敢讲话，更就没人敢旷课了。这样子被动学习虽然一些时候可以暂时性的提高分数，但是不过很久就会忘记所学的知识。
所以，同学们要学会的是自主学习，不要让其他人一直盯着自己，学会独立思考，这一点不仅适用于政治学科，同样也适用于其他学科。但是，假如说我们的政治老师不是张老师，而是其他人那么结果会怎样？！顾名思义会变得跟其他学科一样差。这里就再一次强调了“独立，自主”的作用，直到以后长大成人后这两个词语的意义也是非常重要。
学政治，就是学纪律意识，法律意识。首先，一个纪律意识都不强的人不仅成绩不会好，习惯不会好，那么，法律意识就更不用说了。所以政治是一个非常重要的学科，不仅学习知识，也学习做人，会把你一步步带上正轨。
希望同学们一定要做到以上几点，学好政治、也学会做人。当然，也希望同学们期末考试的时候稳住政治这个学科的位置，“保二争一”，相信自己能做到，每人上升一两分，平均分自然就上去了。
初一政治期末考试反思
十月份学校组织了第一次月考，成绩出来后，让我大为失望，很是痛心。我所教的是初一三个班的政治，成绩如下：
146班人平分50.3，及格数11人，及格率32.4%，优秀数0。
147班人平分57.1，及格数18人，及格率47.4%，优秀数0。
148班人平分55.5，及格数16人，及格率45.7%，优秀数0。
三个班最好的成绩是147班明子瑜83分，最低分有6分，9分的。
通过本次考试暴露出了平时教学中的.许多不足之处：
1、基础知识的掌握不够牢固，课本不熟悉，问题掌握不精不准，似是而非，导致问题答不全答不准。
2、答题技巧与答题步骤有问题，灵活变通能力欠缺，缺乏应考经验与得分能力。比如在答题时间不太充足时，应该根据分值合理安排时间，提高得分率，而有不少好学生在选择较难的情况下用过多的时间去攻选择题，从而导致材料分析题的时间更紧，有的材料来不及读，只读了几句，就随便做答失分太多;还有的同学因为不会看分答题，或缺乏分析、筛选能力，既耽误时间，又得不到高分，答题技巧有待提高，训练还须加强。
3、班级发展不太平衡，班级不及格人数太多，差距太大。
今后努力的方向：
1、加强课堂管理。课堂永远是教学的主阵地，成绩来源于课堂，因此课堂效率如何决定成绩如何，而课堂效率不仅来源于教师的备课与授课能力，还来源于课堂管理能力，因此抓好课堂管理至关重要。
2、抓好基础知识教学。基础知识是能力的载体，没有基础哪来能力，所以对基础知识的教学永远应放在第一位，要稳扎稳打，学一点会一点，要抓住重点、攻破难点、不漏一点，尽最大努力阻塞漏洞。
3、训练技巧，提高能力。技巧要渗透在平时的每一个问题里，不是最后说说就可以养成的，教师要随时研究教学、学法，给学生以指导，养成习惯。
4、针对班级差别及时跟班主任老师沟通，加强学生的思想工作，针对性地做学生的思想工作，使之走入正轨，在避免差距更大的基础上，争取尽快赶上来。
初一政治期中考试反思
期中考试对刚刚进入高中的学生是一次考查，对于我们这些新教师也是一次考验。就我所教的八年级九班来说，个别学生有些进步，但大部分仍存在不足。
首先，作为一名新教师，缺乏教学经验，知识的细节掌握不扎实。因此，在以后的教学中，我要继续背好每一节课，在教学与班级的管理方面多向老教师请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务与管理水平。
其次，从试卷上分析，次次试卷的个别题较难，从而，影响了个别学生的发挥。
从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一部分学优生和中等生，一部分学困生。大多学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课注意力不集中，经常打瞌睡，课下惰性强，不及时进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。
在英语的'学习上也存在一些不足：
1、听说读写的能力较差，学习没有兴趣。
2、掌握单词，语言信息量不足。
针对以上问题所应采取的措施：
1、从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会。在开展英语交流中做示范组织与差生“接对帮困”。
2、激发学习的动机，发挥学习的主动性，自觉性，创造性。学习的动机是推动学生参与学习活动的心理因素，动机强，主动性积极性调动起来学习效果就好。
3、注重学法指导，开发学生潜能，着眼于不同学生的潜能开发个性的发展，培养学生具有自我激励，独立获取知识，自求发展的创新意识和能力。
4、优化课堂教学，精讲多练，提高学生的听说读写能力。
5、培养学习英语的习惯，打好基础，激发兴趣，培养能力。
最后，作为教师，我会拿出百分百的热情与努力投入到教学中，让学生能够取得优异的成绩。
初一期中政治考试反思
2、 复习的较充分，教学中应如何引导学生认识历史事件的定性问题。问答题不会分析，抓不着点，应使学生学会答题方法。
3、 帮助学生学会良好的记忆方法，对记忆成果要加大检查力度
4、 作业、练习册的使用要充分
5、 复习过程中多下功夫，分成小组、互相提问，题比较基础，给学生以充分的信心
6、 备课、对教材不熟，多看勤问，备教材、备学生，增强学生的兴趣
7、 学生懒惰，值得注意多督促，认真检查，多练，为迎接会考做准备。
8、 提高自身素质为业务考试做好准备。
初一期中政治考试反思
时间过得很快，随着半期考结束，各科成绩的出炉。本次半期考，经过老师和孩子们的努力，我们年段各科成绩有了很大进步。但是可喜的同时，又使我们陷入深深的反思，特别是政治学科，在八校联考中，年段平均分居于第四名，与第一名第二名的文公初级中学坂面中学相差五分左右，与第三名的管前中学相差将近两分，面对这种差距，我们备课组要好好总结，反思半学期以来的课堂效果，学生的落实情况，好好分析差距产生的客观原因，从教师自身原因探究起，对症下药，争取下一个阶段的进步。针对半学期的教学，我们作以下反思：
一．从对教学质量的认识上。教学质量是一个学校发展的生命线。教书育人是老师的本职工作。如果本学科的学习成绩不佳，将会影响学生的学习信心和兴趣，师生课堂配合的默契程度，学生的总分排名，乃至影响升学率。
二.从对学习本质的认识上。在激发学生的学习动机上，开学初我们就从本学科对于学生的个人发展以及考试的重要性角度做了正确的分析。在方法上，开学初就明确的说明了上课的基本要求，作业要求，背诵要求。
三.从对学科素养的认识上。本学科的核心素养是德育贯穿始终，使学生学会做人做事，感恩生活健康成长。主要方法是在课堂中设置情境，视频，学生的实际生活入手，结合课本知识点的分析讲解，活动，渗透德育目标。
四.从教学效果的认识上。经过半学期的努力，学生逐步走入正轨。学习习惯逐步养成，认识到这一学科的重要性。基本上能够做到课堂认真听讲，及时完成作业，落实教学目标。我们努力做到每节课后有任务，课堂提问，每周进行批改作业，落实提问内容，利用晚自习时间落实学生的背诵知识点情况。每月做好检测，落实学生的掌握情况。
五.从对落实意义的认识上。在平时课堂上，先用五分钟复习提问上节课的重要知识点，接着展示本节课的学习目标，让学生抄在书本，课堂通过自主学习掌握学习目标，通过竞赛的方式，在课堂最后十分钟当堂掌握相关问题。学生的积极性较高，2/3以上的学生当堂掌握,剩下1/3的学生通过小组长负责制加强背诵。每次月考半期考前，备课组精心编排出有重点的知识点提纲以及相关习题以加强学生的复习。让学生做到手中有资料，心中有重点，有目的，有计划的复习。
六.对提升自我的认识上。尽管我们这半学期中注重课堂效果，用了各种方法。但由于七年级道德与法治是新教材，我们也是摸索探究阶段，对考试的要点和答题的标准没有一个准确的认识，教学经验不足。加上学生受到小学思想品德课学科不重要的影响以及开卷考使学生在认识上发生了误区，以致出现了暂时落后的现状，我们觉得这种状况是可以改变的 。为了改变现有落后的状况，从思想上落实这一届学生开始政治学科闭卷考，一百分制的政策。
我们打算采取具体的改进措施如下：
1.充分调动学生的课堂积极性，激发学生的学习兴趣，增强老师的个人魅力让政治这个学科深入学生的心灵。
2.为了提高年段的总平均分，加强备课组交流，讨论，分享成功的教学经验和方法。
3.注重课堂实效，进一步明确每一堂课的教学目标，敦促学生做好课堂笔记。做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。
4.充分发挥学习小组互助作用，落实组长负责制。进行一帮一互助活动，把每班的前十名和最后十名的孩子结成对子，交给任务实行进步奖励机制。