最新教师队伍建设汇报（汇总14篇）

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教师队伍建设专项督查工作汇报

（2014年5月9日黄作民）。

红谷滩新区九龙湖学校是2009年10月经新区工委管委会批准，由新建县生米镇划入我区管辖范围内的四所村完小（渔业小学、后坊小学、安丰小学、富乡小学）、两所村小。

教学。

点（源头村小教学点、望石岗村小教学点）整合成立的一所区属学校，承担九龙湖片区的义务教育任务。2009年至2011年7月由红谷滩新区九龙湖管理处代管。2011年8月新一届班子到任，实行一体化管理。我校现有在岗教师47人，公办33人，代课教师14人，公办高级教师14人，在校学生215人，随着开发建设工作的推进，现有安丰、富乡、源岗三个教学点。

一、全面优化教师队伍。

刚来九龙湖学校只有19名公办教师、14名代课教师，面对点多老师少的情况，积极与上级和地方政府沟通，由管理处拨款学校自主招聘17名临时代课教师，突破了包班教学和英语教学零的现状；同时规范常规管理，做到教师调配、人事关系、活动安排、经费管理等方面的大统一；根据上级文件精神，开齐开足每门课程，做到随机到点上抽查，坚决杜绝无副科现象。

面对我校多层次多类型的教师队伍、师资力量非常薄弱的局面，2012年7月份，通过全区公开招聘了15名高素质的新教师，同时，学校以巨大的胆气的魄力，坚决平稳地清退了17名代课教师；为提升学校办学品位，2013年7月补招2名专业教师，这样大大优化了全校教师的结构。学校教学质量稳步提升，学生成绩及格率达百分之九十以上，优秀率总体保持百分之八十，低分率有效地控制在百分之十以内，并呈现下降的良好趋势。

二、着力打造教师队伍1.教师培养“十个一”工程。

（1）制定一个五年发展计划，涵盖个人专业发展、素养提升的要求、目的；

（2）阅读一本教育专著，并撰写读后心得，最后编入学校发展记录资料《点亮智慧》；

（3）展示一节优质课，先从学校内部交流，然后参与区际交流，最后推向市里参赛；

（4）完成一份命题试卷，可以是单元测试卷，也可以是期中期末测试卷；

（10）提出一个有效建议，可以是教学、德育、学校管理和生活人性关怀等。

2.培训助推教师专业发展。

（2）同时组织了本校的三届“金龙杯”教学大赛，做到以赛促训。积极组织教师参与“全省教师素养大赛”、“红谷杯”、“园丁杯”等各类教学竞赛活动，并取得很好成绩。在“江西省素养大赛”比赛中，我校万听听老师代表全区参赛取得二等奖的好成绩；在去年“红谷杯”教学竞赛小学组，我校取得团体第四名的好成绩。

（3）2012年2月红谷滩新区启动第四批管理干部和骨干教师外派挂职培训我校积极参与，经校长办公会研究决定选派安丰教学点负责人梁玉祥到上海名校----打虎山路第一小学进行为期两个月的挂职培训，挂职教导处副主任，研修方向校本教研。

（4）2013年9月江西省开展国培生置换活动，我校选派了语文、英语两名老师前往参训，此次活动主要内容是两个月集中学习和一个月的跟岗研修；通过这个活动的开展，丰富了教师的内涵，提升了教师的专业技能，效果很好。

3.丰富创新教研活动。我校成立了语文、数学、英语、综合四个教研组，在教研工作中做到“领导带头、骨干为主、全员提升”。各教研组积极进行了创设单元题库、网上备课、参与校本教案的编写。并采取灵活多样的形式，进行了单元导教、同课异构、教学微技能研究等活动。教研组长在教学常规管理中，坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查学生课业负担是否减轻，查教师听评课是否参加，查教研活动是否开展，查教师的业务学习笔记等，切实提高教师教学能力，进而提高教学质量。

4.启动“有效课堂”工程。今年，经过反复讨论，决定实施“有效课堂”工程，作为学校以后五年教研工作的一项主要的工作，并初步完成相关的理论思考和第一期的探索实践。推进工程指导思想为：描准一个目标---低耗时、高效益、低负担、高质量；贯穿一条主线---唤醒学生的主体意识、落实学生的主体地位；实现三个转变---变注入式为启发式、变被动听课为主动参与、变单纯传授为三维并重；摒弃四个无效---无效的讲解、无效的提问、无效的互动、无效的训练。

5.专家引领提升教学水平。

6.课题研究提高教学质量。

学校十分重视课题的研究工作，先后开展了“问题式课堂教学研究”、“自主、合作、探究学生学习方式的研究”。通过这些科研课题的研究，我们把素质教育的方针贯彻到了教育实践中，把新课程改革的精神落实到了具体的教学过程中，既培养了一大批教师，让他们成长为了学校的骨干力量，为学校今后的发展奠定了坚实的基础；还造就了一大批“基础宽厚，个性张扬”的学生，真正做到了“促进每一个学生的发展”。截止现在我校共立项课题2个，正在研究；教师个人课题9个，全部结题；今年新申报教师个人课题17个。

回顾过去，九龙湖人为取得的成绩感到欣慰；展望未来，九龙湖人更感到责任的重大和任务的艰巨。但我们坚信，在各级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，面对新形势、新机遇、新挑战，面对热火朝天的开发建设热潮，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，倾心打造活力九龙湖、魅力九龙湖、生态九龙湖、和谐九龙湖，努力谱写教育新篇章！

教师队伍建设汇报材料

现有教职工97人，共有教学班17个，住宿生534人。

现有专任教师56人，(其中本科学历46人，专科学历10人，学历合格率达100%，高学历率达到82%)。全日制本科生2人，全日制专科生7人。专任教师年龄结构合理，平均年龄为33.3岁，中、高级职称人数为28人。

专任教师取得资格证书的人数为56人，其中取得初中教师以上资格证的为54人，有2人取得小学教师资格证，正准备申请办理中学教师资格证。

20xx年新补充的专任教师为12人(其中本科8人，专科4人)。

校长岗位培训(或提高培训)达100%。

1、成立教师队伍建设领导小组，教科室具体负责的工作机构，分阶段制定目标，落实责任考评机制。

2、层层建立岗位问责制，中心校与学校校长签订岗位责任书，校长又与分管校长签订岗位责任书，分管校长又与其他环节干部签订岗位责任书。环节干部明确了本身的岗位职责，在责任书的规范下开展本职工作，他们既有明确分工，又有集体合作，从而增强了集体意识。

3、树立“尊重每个人，发展每个人”的人本管理理念，用科学的发展观建立教师评价体系。从思想素养、教学教研基本功、课堂教学水平、教学实绩等多方面综合摸清现有教师的现状，分层次提出要求，跟踪考核，进而确立学校教师队伍培养的整体框架。

4、建章立制，进一步完善和强化《学校行风建设实施方案》、《教师教育教学工作量化考核细则》、《教师行为准则》、《师德建设年实施方案》、《师德建设年承诺》、《加强师德行风建设，强化工作效能的规定》、《师德师风“三评”工作实施方案》、《学校中层干部工作考核细则》、《专任教师培训管理制度》、《常规教学检查评比办法》、《骨干教师及学科带头人管理办法》、《“青蓝工程”教师师徒结对管理办法》、《教导处人员岗位工作职责》、《年级主任岗位工作职责》、《教研组长岗位职责》、《班主任岗位工作职责》等一系列有关教师队伍建设的规章制度。

5、强化学习意识，树立终身学习的理念。要求教师每年阅读一本理论书籍和订阅一种专业文章，把阅读学习变为常规并视为教师的一种职业生活方式。

6、以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。学校坚持每学期的“新教师汇报课”、“青年教师展能课”、“中年教师特色课”、“资深教师示范课”、“全体教师达标课”的“上六课”活动，搞各种课堂教学竞赛，倡导个性教育教学，形成教育教学特色，促使优秀教师向名师的转变。

7、通过不断听课研究强化对年青教师培养，不断完善青年教师汇报课、说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动，促使其快速成长。

8、定期选派部分优秀教师外出参加旗教研室及以上级别组织的的学习和培训，并通过各种媒体加大对优秀教师和名师的宣传力度。

9、领导班子深入教学，身先士卒，发挥模范带头作用。

每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理工作同时，多数担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满。除出色完成自身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。他们主动听课，组织、参加教研活动。教学活动月期间，班子成员分科负责，确保每节课都有专人深入课堂并积极参加课后交流与反馈。和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人心。

10、加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力。

我们每学期召开班主任经验交流会，交流学习心得;今年我们在班级管理上除了上学期开展的“学见”、“学尽”活动以外，本学期，我们开展了“期初反思急需夯实的常规管理”(即七加四活动)。

我们又定期每月和不定期(根据具体工作)召开班主任工作例会，利用例会对班主任加强业务指导;开展班级工作实地参观学习现场会，座谈会，让班主任身临其境地学习交流、取长补短。

11、努力提高专业素质，提升育人能力。

为促进我校教师专业发展，我们着力从专家引领、同伴互助、自学反思等方面提升教师专业素养：

(1)、专家引领开拓思路。

近几年，特别是“3.15和9.15教研开放周”活动，我们都提前邀请旗教研室的专家多次到校给教师作报告，讲示范课(教研室葛小华老师深入七年三班讲一节《安塞腰鼓》)，深入课堂听课，并且雷打不动的进行说课、评课、反思，老师们在活动中受益匪浅，进一步开拓了工作思路，所有学习教师都有学习笔记，并在业务学习时汇报交流。

(2)、同伴互助共同进步。

(一)、开展“青蓝工程”即师徒结对子活动。为发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进青年教师业务快速成长，我们于多年前扎实开展“青蓝工程”。校内与校内教师拜师学艺，通过“师徒”间每周相互上课、听课、评课，有力地促进教师间交流互动，共同进步!

(二)、开展集体备课、“同课异构”组内研讨课等多种教研活动，缩小教师间差距，提升整体教学水平。目前我校正在形成一支团结奋进、乐学善教、互帮互助的团队。

(3)、加强自学，促进反思。

(一)、开展专项教学技能评比：每学期都组织每个学科的“骨干教师示范课”，“中老年教师教学风采展示”活动，优秀教案评比活动，反思性论文撰写竞赛活动，教学后进行“说课反思”，通过教学反思、相互交流，促进教师钻研、把握、设计教材的能力不断提高。通过评比，激发了教师的工作动力。

(二)、撰写教育叙事、教学后记，促进教师反思、总结、提升。

我们要求教师记教学后记，要求教师每学期在课时教案后书写不少于15次，不低于100字的教后反思，每个单元要写好成文的教学后记。

撰写教育叙事，倡导教师写教学日记并纳入到教学常规检查中。此项活动得到教师大力响应，教师敏锐把握教育关键事件，把握课堂教学灵感，及时记录，日积月累，教育教学能力达到明显进步。

(4)、分层培养，促进群体全面提升。

开展“六个一”活动，提升专任教师素质。

六个一活动包括：1、有一套狠抓教学质量的“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法。2、有一种完成工作任务只争朝夕的敬业习惯。3、有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业本。4、有一本“格式规范、重点突出、富有创意、认真反思”的备课本。5、有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境。6、有一个“家长尊重、同学欢迎”的教育口碑。

师资队伍建设任重而道远，我们将不懈努力，继续做好我们的工作。

教师队伍建设工作汇报

我们清楚地认识到，要大面积提高教学质量，不仅要有一批专业基础知识扎实、教学艺术精湛、教学效果好、受学生欢迎的骨干教师，还应当拥有一流教学水平和学术水平的学科带头人。为抓好教师继续教育工作，学校成立了专门负责此项工作的领导小组，认真制定工作计划，督促和指导各学科组开展好教师继续教育活动，扎扎实实地开展规范化和灵活性培训，全体教师参加培训均完成或超额完成了上级规定的学时任务，获得了优异的成绩。

在工作中，各教研组认真执行了学校制定的教师学习制度，帮助青年教师健康成长。经过长期不懈的努力，各教研组内形成了鼓励青年教师脱颖而出的良好氛围。各教研组帮助青年教师制定了业务进修规划，同时要求他们虚心向老教师学习，学习老教师认真负责的工作态度，踏实过硬的教学基本功和丰富的经验，使他们的教学业务水平得以迅速提高，广大中青年教师不断更新知识，自觉学习教育理论和先进的教学手段，并与自身的教学经验融会贯通，形成了自己的教学特色，青年教师中涌现出一批各级优秀教师和骨干教师。

学校坚持对教师进行岗位素质培训和基本功训练，大力支持教师在职进修。每年初，学校都制定年度师培师训计划，确定各项基本功辅导教师，对教师的岗位再进修提出具体要求。目前，学校在岗专任教师学历均达标。

在对教师的继续教育工作中，我们十分重视对教师的现代教育技术的培训工作，近年来，我们先后开展了教师普通话、计算机操作技能和现代化教学设备的使用方法培训等活动，帮助教师了解、掌握了在新的历史条件下开展教学活动的技能和方法。

在今后一段时间内的教师队伍建设工作中，我们将组织全校教师深入学习邓小平教育理论，现代教学技能，贯彻党的教育方针，继续深入抓好教师继续教育工作，努力培养一支又红又专的师资队伍，在按时完成上级下达的送培任务的同时，积极鼓励中青年教师参加高一级的学历教育，对此，学校制定了教师学历教育的的培养目标和骨干教师培养计划。

在过去的岁月里，本校铭记着人民的`信任，以庄重、严肃、认真的态度，坚持全面贯彻党的教育方针，努力提高教育、教学质量，积极探索教改新路，在校风建设、教师队伍建设和学校教学常规管理工作等方面做了大量工作，取得了令人瞩目的成绩。

在今后的工作中，我们将加大学校、社会、家庭的联系力度，探索新时期学校工作的新路，认真做好教师队伍建设工作，努力使学校教育、教学工作收到预期的效果，圆满完成党和人民赋予的培养“四有”新人的任务。

我们相信：有上级党和政府的亲切关怀，有上级教育行政部门的正确领导，有全体党员教师的先锋模范作用，有全体教师的共同努力，我们有决心、有能力完成上级下达的教育、教学任务，全体教职员工一定不辜负党的重托和人民的期望，学校的各项工作一定能够在原有基础上再上台阶、再创辉煌。

中学教师队伍建设汇报材料

市新时代教师队伍建设改革工作汇报

教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。在中国特色社会主义进入新时代、全面建成小康社会进入决胜阶段的重要时期，习近平总书记在大会上发表的重要讲话，立意高远，内涵丰富，思想深邃，具有很强的理论性、政治性、战略性，是指导新时代教育改革发展的纲领性文献，是办好人民满意的教育的行动指南。

习近平总书记的重要讲话以较大篇幅对教师队伍建设进行了深入阐述，集中体现为4个方面。一是对教师崇高地位高度评价。习近平总书记指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。二是对教师重大贡献充分肯定。习近平总书记强调，长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。三是对教师提出殷切希望。习近平总书记指出，人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己；要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。四是对全党全社会提出明确要求。习近平总书记强调，全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望。必须从战略高度认识加强教师队伍建设的重大意义，教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教。

我们要认真学习贯彻全国教育大会精神，以落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为抓手，凝心聚力，攻坚克难，全面深化新时代教师队伍建设改革，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的新时代高素质教师队伍。

一、坚持党对教师队伍建设的全面领导。习近平总书记在党的十九大报告中明确指出，“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”，“学”指的就是教育。在全国教育大会上，习近平总书记特别强调，“坚持党对教育事业的全面领导”。教师是教育的第一资源，教师队伍建设是基础工作。必须坚持党对教师队伍建设的全面领导，把好方向之舵，领好前进之航。压实党委责任，充分发挥好领导和把关作用，把方向，谋大局，定政策，促改革。加强教师党建，把政治建设摆在首位，加强习近平新时代中国特色社会主义思想武装，教育引导广大党员教师增强“四个意识”，不断提高政治觉悟，坚定政治方向，对党忠诚、为党分忧，永葆共产党员政治本色；教育引导广大党员教师牢记党的宗旨，挺起共产党员的精神脊梁，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。加强党支部书记和党员培养力度，把优秀教师吸引到党内来，提高教师党员队伍整体素质。落实党的知识分子政策，增强为教师服务好、服好务的思想意识和行动自觉，做教师的诤友、挚友，政治上充分信任，思想上主动引导，工作上创造条件，生活上关心照顾，为他们解难题、办实事。

二、全面加强师德师风建设。习近平总书记指出，评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。学高为师，德高为范；立德为先，修身为本。要把师德师风作为教师队伍建设的第一要求，实施师德师风建设工程，突出全员全方位全过程师德养成，推动师德师风建设常态化、长效化，引导教师明大德、守公德、严私德，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。加强理想信念和社会主义核心价值观教育，引导广大教师自觉崇德正心，注重品格塑造，涵养道德情操，常“照镜子”，勤“扫灰尘”，清除思想邪气，滋养浩然正气，远离浅薄俗气，守住尊严骨气，使理想更坚定、追求更高尚、情趣更健康。加强职业道德教育，引导广大教师自觉树立坚定的职业信念，爱岗敬业、仁而爱人，有教无类、因材施教，以爱育爱、以爱化人，浇灌学生心灵之花美丽绽放，滋润学生人格之树健康常青。

三、分类提升教师队伍质量。习近平总书记提到“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”，其中一个关键内涵是教师的教书育人素质能力，即教师的质量问题。没有高水平的教师，培养不出高素质的学生。教师要传道授业解惑，给学生指点迷津，首先自己要明道信道，有大境界、大胸怀、大格局，成为大先生、学问之师。育才由育师始，育人者先受教育。要大力提升各级各类教师队伍质量，用优秀的人培养更优秀的人。抓源头，振兴师范教育，创新培养模式，提升办学水平，保障培养质量。抓分类，中小学教师突出专业化，强化教学基本功和教学技能训练；幼儿园教师突出善保教，强化保教融合、才艺兼备；职业院校教师突出双师型，深化产教融合、校企合作，提高实践教学能力；高校教师突出创新型，提升专业能力，增强创新素质。抓学习，引导广大教师自觉坚定终身学习理念，勤于学习、敏于求知，下得苦功夫、求得真学问，熟练掌握马克思主义基本原理和立场观点方法，拓宽文化视野，夯实专业知识，把握教育规律，提高育人本领；特别要紧跟时代潮流，进一步提升新兴技术特别是人工智能的应用能力，重塑教师角色，提升教学效果，成为“教育+人工智能”的先行者。抓高端，倡导教育家办学，吸引一流人才长期从教、终身从教，奉献三尺讲台，培育桃李芬芳，书写人生华章。

四、切实提高教师地位待遇。习近平总书记倡导全党全社会尊师重教，从此前提出的“使教师成为最受社会尊重的职业”“让教师成为让人羡慕的职业”，到全国教育大会上提出的“让广大教师享有应有的社会声望”，充分体现了总书记对提高教师地位待遇一以贯之的高度重视。要满腔热情关心教师，切实提高地位待遇，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。从政治上提高，明确教师的特别重要地位，凸显教师职业的公共属性；建设现代学校制度，充分发挥教师在办学治校中的重要作用，保障教师参与学校决策的民主权利。从收入上提高，健全中小学教师工资长效联动机制，完善收入分配激励机制，体现多劳多得、优劳优酬；扩大高校收入分配自主权，建立体现增加知识价值为导向的收入分配机制。从健康上提高，优化健康服务，完善健康保障，健全体检制度，让教师健康工作五十年、幸福生活一辈子；特别注重关心心理健康，减轻教师负担，缓解工作压力，优化工作环境，让校园之美与教师心灵之美相得益彰、相互滋养。从荣誉上提高，加大表彰力度，深入做好教学名师、教育系统先进集体和先进个人、教书育人楷模等评选推选活动，鼓励各地因地制宜开展多种形式的表彰奖励活动，鼓励社会力量出资奖励。

五、不断深化教师管理改革。习近平总书记强调，要深化教育体制改革，坚决破除制约教育事业发展的体制机制障碍。教师管理点多面广线长，依然存在着不少瓶颈障碍，束缚了教师手脚，影响了队伍活力。要不断深化改革，抓住问题要害，聚焦管理顽疾，实施破解之策，突破藩篱梗阻，优化形成教师人人尽展其才、好老师不断涌现的制度环境，让教师创新创造活力充分释放出来。创新编制管理，盘活事业编制总量，向教师队伍倾斜，优先保障教育发展需要。严格资格准入，提高入职门槛，新入职教师必须具有教师资格证，从源头上保证教师质量。深化职称岗位改革，加快修订中小学、中职、高校岗位设置指导意见，提高中小学中高级教师岗位比例，在中职学校设立正高级职称，做好高校职称评审监管，让教师职业发展通道更宽广、更通畅。深化考核评价改革，突出教育教学实绩和师德要求，引导教师潜心教书育人。

教师队伍建设汇报材料

总书记《在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》指出：“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”而学校发展的快慢很大程度上取决于师资队伍建设的水平，只有从长远发展的角度来加强师资队伍建设，积极营造教师健康成长的工作氛围，坚持不懈地加强师德师能建设，才能全面提高教师整体素质，从而提升学校发展的整体水平。近年来，我校在师资队伍建设方面做了一些探索和实践，我们的主要做法是：

一、加强学习，用科学的理论充实教师。

教师队伍建设是一项长期的心灵塑造工程，需要与时俱进的理论引导。学好理论，用科学的理论武装头脑是加强教师队伍建设的基础。xx初中的教师勤奋、朴实，但在埋头苦干的前提下更需抬头看天，仰望星空。学校采取集体学习与个人自学相结合的学习方式，经常组织教师认真学习现代教育教学理论、教育法律法规、各科教材教法、本学科的有关知识、基本方法和发展前沿理论知识，使广大教师能在教育科学理论的指导下从事教育实践，遵循教育规律，把握教育改革的脉搏，以课改崭新的理念来武装自己的头脑并转化为自己的具体教学行为，进而形成在新的教育观念下的教学风格。如学校每周一次的教师会议、行政会议除了布置工作以外，都会进行理念分享，美文阅读。《做一名学习型老师》、《师生关系是教育教学关系的基础》、《志存高远激扬人生》、《吃亏是福》、《有一种惊喜，叫老师这样写期末评语》、《总有一份坚守，唯美了语文》等等。个人自学方面，专业阅读是教师专业发展的重要途径。教育家朱永新教授说，一个人的阅读史就是他的精神发育史。教师只有对阅读有持续的热情，才不会停下自己业务思考的脚步。每一本书的阅读都是一次心灵丰富的旅程。每学年学校出资为每位老师订阅一份与自己学科相关的杂志，了解学科前沿动态。

二、分层培训，用先进的方法更新观念。

加强分层培训，更新教师教学观念。学校本着发展依靠教师的思路，不断加强对外的学习与交流。学校总是多方争取，采取“请进来、走出去”的办法，一方面请各级专家来校进行辅导讲座，实现专业引领。如邀请了中学特级教师、教授级中学高级教师张志朝作《共建有效快乐课堂——实现从有效教学到优质教学的跃升》的专题讲座；邀请教授级高级教师、教科研专家徐xx主任来校给全体老师作了题为《学校课程建设与教学改革》的报告；邀请了常州市教育科学研究院的黄炎主任来校开展关于微课的设计与制作专题培训，提升教师们的微课制作技巧。另一方面分层组织教师外出参加各级观摩、学习活动，开阔视野。中层团队是学校的中坚力量，中层队伍素质的优劣直接影响到校长办学理念的实现和学校教育质量的提高。为提升中层团队的管理水平和业务素质，学校组织中层干部赴南京参加“赢在中层”干部能力提升专题培训，培训结束后每位中层干部都撰写了心得体会。班主任是教师队伍中的骨干，班主任自身素质如何，直接关系到素质教育的成败。学校每月召开一次班主任例会，布置当月工作安排，探讨班主任管理班级的方法，介绍班主任工作经验。另外还积极组织学校班主任赴无锡、湖州等地参加“有效落实德育目标，提高班主任工作技能研修班”，学习他人先进的班主任管理经验，更新自己的管理方式。骨干教师是学校教育教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。一花独放不是春，百花齐放春满园。骨干教师不单单是荣誉的获得者，更多的是发挥辐射作用。一是选用骨干教师担任学科教研组长，带领学科组成员针对教学中的疑难问题，扎实有效地开展教学研讨活动。经常组织骨干教师外出学习、培训，如为了打造智慧校园，学校组织部分优秀教师赴上海古美高中、上海易教公司参观e智慧教室学习，赴南通第一中学参加以“创建智慧课堂培养关键能力”为主题的智慧教学研讨活动。青年教师青年教师是学校发展的生力军，他们的成长和进步是学校可持续发展的关键所在。学校经常组织青年教师召开座谈会、青年教师发展茶话会等，为青年教师提供展示交流的平台。组织青年教师参加区新教师试用期培训开班典礼、语文自主学习型课堂建构”主题观摩活动、"构建学为中心的课堂”研训活动，安排青年教师参加交互式电子白板培训等等，促进青年教师学习，锤炼他们的业务。在日常工作中，有意识的引导青年教师认识到职业的幸福感，以看到学生的成长为自己的骄傲，实现有效的“自我发展”和“自我成长”。

三、创设平台，用丰富的活动锤炼师能。

除了在课堂教学中锻炼，教师培养还需要多种平台来推动其思考、探索与提高。1、校内外的实践平台。经常组织教师参加校内与校外的课堂教学实践，如学校积极承担区、市级以上的课堂教学研讨活动，如2017年区初中信息、物理校长公开课；2017年区初中校长听课评课活动；区教坛新秀和教学能手课堂教学能力考核；武进数学区级课题研究活动；武进初中数学校长学科基地活动。为加强校际间的教学经验交流，提高学校教师教育、教学水平，促进学校教研工作深入有效地开展，学校还与常州市市北实验初中举行了校际英语教研交流活动。2、各类竞赛平台。学校出台措施，激励教师积极参加各类基本功竞赛、优质课评比，推动教师深度开展教学实践。武进区英语评优课，武进初中音乐优质课，武进区语文教师基本功竞赛，武进区班主任基本功竞赛，常州市初中组信息化教学能手比赛等，一批老师在这些竞赛、评比中脱颖而出，获得一、二等奖，大大提高了教师的教育教学能力。学校还鼓励老师积极参加五级梯队的评选，现有五级梯队42人。3、青蓝工程平台。每年教科室都会加强完善拜师带徒工作，充分发挥师带徒作用，师傅要对徒弟的师德行为、教学常规、理论素养、科研水平等方面的快速发展提出明确要求并进行指导，关心徒弟的生活、学习和心理，树立“导学相长”的思想，与徒弟之间构建互相学习、互相探讨、共同提高的和谐关系。徒弟要认真虚心地接受师傅的指导，经常主动地向师傅请教，要确立自我快速成长的动因，努力学习师傅的敬业奉献精神、先进的教学方法与教科研理念，与师傅之间构建相互探讨与协作、共同提高与进步的融洽关系。通过青蓝工程，加快青年教师的成长。4、教育教学研究平台。学校创新教学研究方式，激励教师参与课题研究，推动其深刻总结教学经验，提升教师的教学能力、实践能力和研究能力。加强教研组、备课组建设。在工作中我们深深的体会，教研组、备课组建设的好，这个教研组、备课组有关的一个面的工作就完成的好，他们甚至能超越学校的工作要求和理念。我们认真组织每次教研活动，学校领导明确分工跟踪教研。学校规定每周每备课组统一到教研活动室开展一次集体备课活动。组织校内优秀教研组评比，对教研组进行全面考核，对优秀教研组进行表彰，增强团队凝聚力。加强课题研究。学校以江苏省教育科学“十三五”重点课题《基于学生学习共同体培育生态课堂文化的研究》为依托，13个子课题几乎涵盖了所有的学科。老师们把课题研究落实到日常的教育教学实践之中，不仅仅完成课题，而且用课题的理念指导学校各项工作，从而提高了教师的理论水平、科研能力和实践能力。

四、建章立制，用规范的要求约束教师。

良好的师德形象既要靠学习教育，又要靠制度来约束。建立和完善多项规章制度是抓好教师队伍建设的关键。学校制定了《xx初中中层干部考核方案》、《xx初中模范教师评选方案》、《xx初中关于落实省、市、区教育局减负工作的若干意见》、《xx初中师德师风考核方案》、《xx初中奖励性绩效工资实施办法》、《xx初中第五轮三年主动发展》等，对教师的工作及队伍建设提出具体要求。学校建立了教学常规工作管理小组，通过行政推门听课制度、教学常规督查等跟踪监督加强教师队伍的建设。同时每学年召开两次学生家长会，并设立了校长信箱，广泛征求家长对学校的意见和建议，促使教师规范办学行为，树立爱生如子的园丁精神，不计得失的奉献精神，埋头苦干的敬业精神，不甘落后的进取精神，当人民满意的教师，办人民满意的教育。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育的第一资源，有好的教师，才有好的教育。在以后的工作中，我校将继续推进教师队伍建设工作，为教师的专业化发展搭建更广阔的平台，助推教师专业成长，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，从而促进学校各项工作全面提高。

教师队伍建设专项督查工作汇报

随着教育教学体制改革的不断深入，尚市镇中心学校的全体教职员工在以校长为首的行政领导班子的带领下，共同努力、团结奋进，取得了令人瞩目的成绩，为尚市镇中心学校今后的腾飞奠定了坚实的基础。下面，就我校在2010——2013学年教师队伍建设方面的工作情况自查报告如下：

一、教师配置方面。

我校师资力量雄厚，共有在职教职员工70名，其中有中学高级教师17人，大学本科学历的35人。全部专业技术人员都具有教师资格，50岁以下教师全部具有大专及以上学历。学校在加强对教师队伍的建设具体表现在：

系列活动的开展，教师队伍积极向上，凝聚力更强，精神风貌焕然一新。学校将根据学校的办学历史，发展要求和教师们的认识理解，继续展开讨论，最后要形成我们城东学校的教育精神，进一步丰富学校的文化建设内容。

二、教师管理方面。

我校有着深厚的办学底蕴，学校师资力量雄厚。学校在办学过程中确立了“团结、民主、创新”的办学理念和“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学目标；树立了“团结、勤奋、严谨、创新”的校训；形成了“热爱学生、言传身教、教学严谨、勇于探索”的教风；“勤奋学习、刻苦钻研、严肃认真、一丝不苟”的学风。在这一系列理念的指导下来管理和建设教师队伍。

为了进一步加强教师队伍管理，我校成立了以校长为组长，校委会成员为组员的教师队伍建设领导小组，明确了领导小组人员的分工：袁小玲副校长负责教师配置、教师管理、教师培训方面的工作；许威主任负责教师待遇方面的工作。制作了加强教师队伍建设的横幅标语，加大了学校教师队伍建设的宣传力度。学校非常重视对教师的激励机制，制定了《教育教学成果奖励办法》，鼓励教师积极参加各项竞赛，积极撰写教育教学经验论文，认真组织学生参加各种竞赛活动。同时，学校制定了《教职工培训学习制度》，从财力物力上大力支持教师进修和培训，满足老师们学习上的需要，组织各种工会活动，满足教师娱乐的需要，积极支持和吸收优秀教师加入党组织，满足他们政治上的需要等等。主要表现在：

（一）教学管理方面。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，学校统一要求，齐心协力，重点做好了如下工作：

1、落实各项制度。严格按调整的《新课程设置方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。教导处根据学校《教学常规管理制度》，加强了对教师的常规管理，并根据实际情况，要求教师加强教学反思，不断增强教师的规范意识和职业道德意识。

2、进一步规范和强化教学工作。“教学质量是学校的生命线”这已成为教师们的共识，因此，我校教师都能在自己的本职岗位上恪尽职守，认真做好教学六认真，向课堂45分要质量。组织教师学习《课标》，钻研教材，探究教法，根据新的教学理念结合学生实际精心拟定教学计划，写出教案。课前又再次钻研教材教法，根据实际情况进行复备，从备课上可以看出老师们兢兢业业的工作态度和严谨的工作作风，由于课前准备得充分，课堂45分钟的教学得到了保障。在教学中，新的教学理念得到较好的体现。

实转变教学观念，适应新的课程标准，让学生乐学、会学，不断提高教育教学质量。同时还对教师的备课、上课、作业批改进行定期检查和不定期抽查相结合的方法，效果良好。特别是备课，教师每一堂可都认真做好了课后小结、作业的批改老师们也很认真，课堂作业、家庭作业、单元检测都做到了及时、认真、仔细批改，及时分析评讲，帮助学生找出失误原因，进行查漏补缺。

3、着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。全体教师都能以新的中小学生日常行为规范为指针，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教育，并根据我校的实际情况，在本学年中还更改了铃声，督促学生做好课前准备，教师根据铃声，提前来到教室等候上课，保证课堂时间的充足，收到了良好的效果。

（二）教研活动方面。

标准，新行为”这一研究专题积极组织教师参加新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。各位教师都能对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好教后感，真正实现理念的刷新，行为的改变。学校规模小，教师人数少，为便于研讨，共设语文、数学、英语、政史、综合等五个教研组，定时、定地点、定主题的开展教研活动。力求每一次的教研活动有实效，教师有收获。在本学年中，我们的教研活动还以公开课为契机，组织教师开展有针对性地教研活动。在教研活动中，大家推心置腹，毫不保留，畅所欲言，既增进了教师间的团结，又在相互学习的过程中提高了自己的能力。

我校的管理工作得到了教师们的积极拥护和肯定，团结协作、积极进取成为了我校的主旋律。教师们可以畅所欲言，谈学校的办学理念、谈学校的发展方向，谈学校的工作得失等等，有了意见敢于直接向学校行政反映，有了新的想法敢于直接向学校行政提出。

三、

教师培训方面。

1、各项培训制度健全。

加各项培训，促进教师专业成长方面制定的，保证我校教师能够健康快速的成长。

2、加强校本培训，提高教师专业素质。

教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要内容。教师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满足教师不断更新知识的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的进程。同时，教师专业化基本指导思想是以教师发展为本，既要强调教师为社会发展所应承担的义务，同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心内容，是教师专业发展。明确教师专业发展的内涵，把握教师专业发展的阶段，才能有效地促进教师专业发展，在较高层次上实现教师队伍的专业化，切实提高教师实施教育素质的能力和水平。本学年的校本培训主要作了以下工作：

1、计算机全员培训。学校安排计算机专业教师利用每周四下午第第七节课的时间进行专题培训、技术指导。同时，老师们自觉利用课余时间自学、自练，从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。学校还强化运用现代技术手段的意义、目的，学校投入资金，给所有班级都安装多媒体教学设备，要求所有的教师平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后，进行教学反馈时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。

2、以各项竞赛活动为载体，促进教师专业成长。本学年中，我校积极鼓励教师参加各级各类教学竞赛活动。每一次组织教师参加竞赛，都要组织相应的教师成立支持小组，大家共同学习课标，新课程理念，共同策划、设计，解决有关问题等，活动结束后，还要及时进行反思总结，进一步提高对有关问题的认识。所以，我校教师在参加的各种竞赛活动中，均取得了较好的成绩。所有这些活动的开展，不但提高了这些参赛教师的专业水平，也带动了全校教师积极参加学习，提高专业知识。

3、走出去，开阔眼界，了解新信息，吸取新经验，提高教师专业水平。上学期我们组织了数学教师到武汉开发区中学参加数学教研活动，语文教师到天门华泰中学参加教研活动，下学期还选派了多名教师到天门、宜昌、武汉等地听课、学习与培训。教师学完归来之后，要写学习心得，在教师会上汇报学习的收获，把了解到的新信息及时传达给所有教师，同时，他们将所学到教学新理念与教学实践相结合，不断提高教学水平。

四、教师待遇方面1.待遇保障情况。

教育学校的关系；教师医疗、工伤、失业保险及住房公积金等是否有保障。

2.代课教师问题解决情况。

主要检查落实教育部、人力资源社会保障部、财政部、中央编办《关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见》（教人〔2011〕8号）情况，包括：是否按照要求，制定妥善解决代课教师问题的实施办法和工作方案；是否保障相关经费落实到位；是否把妥善解决代课教师问题的工作情况作为各级地方政府工作考核评价和教育督导的重要内容；是否在有合格教师来源的情况下“有编不补”，长期聘用代课教师。

三学年来，尽管我校行政对教师队伍建设特别重视，取得了一定的成绩，但从整体看来，仍然有许多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重视：

1、教师队伍的专业结构不完全合理。

在教师师资、学生生源等方面还存在诸多不足，在今后的工作中要重点加强。

2、由于体制等原因，学校的教师情况比较复杂，学校在进行教师队伍建设，加强对教师管理方面，遇到一些问题、矛盾，行政在对待教师队伍的管理上较其他兄弟学校有一定难度。

3、学校在加强对青年教师的工作积极性的调动，工作热情的激发上制度不够完善、措施不够得力。由于学校规模较小，教职工不多，学校在进行教师队伍建设时，经常将全体教师放在一起，没有专门针对青年教师开展工作，制度激发青年教师工作积极性的制度和措施，这在一定程度上导致学校的教师队伍建设针对性不够强。需要在今后的工作中加以改进。

在今后的工作中，我们将根据市教育局的工作部署和要求，结合学校实际情况，不断改善教师队伍专业结构，进一步完善教师队伍建设制度和措施，提高教师素质，增强教师工作热情，进一步推动学校向前发展。

教师队伍建设工作汇报

1、成立教师队伍建设领导小组，教科室具体负责的工作机构，分阶段制定目标，落实责任考评机制。

2、层层建立岗位问责制，中心校与学校校长签订岗位责任书，校长又与分管校长签订岗位责任书，分管校长又与其他环节干部签订岗位责任书。环节干部明确了本身的岗位职责，在责任书的规范下开展本职工作，他们既有明确分工，又有集体合作，从而增强了集体意识。

3、树立“尊重每个人，发展每个人”的人本管理理念，用科学的发展观建立教师评价体系。从思想素养、教学教研基本功、课堂教学水平、教学实绩等多方面综合摸清现有教师的现状，分层次提出要求，跟踪考核，进而确立学校教师队伍培养的整体框架。

4、建章立制，进一步完善和强化《学校行风建设实施方案》、《教师教育教学工作量化考核细则》、《教师行为准则》、《师德建设年实施方案》、《师德建设年承诺》、《加强师德行风建设，强化工作效能的规定》、《师德师风“三评”工作实施方案》、《学校中层干部工作考核细则》、《专任教师培训管理制度》、《常规教学检查评比办法》、《骨干教师及学科带头人管理办法》、《“青蓝工程”教师师徒结对管理办法》、《教导处人员岗位工作职责》、《年级主任岗位工作职责》、《教研组长岗位职责》、《班主任岗位工作职责》等一系列有关教师队伍建设的.规章制度。

5、强化学习意识，树立终身学习的理念。要求教师每年阅读一本理论书籍和订阅一种专业文章，把阅读学习变为常规并视为教师的一种职业生活方式。

6、以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。学校坚持每学期的“新教师汇报课”、“青年教师展能课”、“中年教师特色课”、“资深教师示范课”、“全体教师达标课”的“上六课”活动，搞各种课堂教学竞赛，倡导个性教育教学，形成教育教学特色，促使优秀教师向名师的转变。

7、通过不断听课研究强化对年青教师培养，不断完善青年教师汇报课、说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动，促使其快速成长。

8、定期选派部分优秀教师外出参加旗教研室及以上级别组织的的学习和培。

训，并通过各种媒体加大对优秀教师和名师的宣传力度。

9、领导班子深入教学，身先士卒，发挥模范带头作用。

每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理工作同时，多数担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满。除出色完成自身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。他们主动听课，组织、参加教研活动。教学活动月期间，班子成员分科负责，确保每节课都有专人深入课堂并积极参加课后交流与反馈。和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人心。

10、加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力。

我们每学期召开班主任经验交流会，交流学习心得；今年我们在班级管理上除了上学期开展的“学见”、“学尽”活动以外，本学期，我们开展了“期初反思急需夯实的常规管理”（即七加四活动）。

我们又定期每月和不定期（根据具体工作）召开班主任工作例会，利用例会对班主任加强业务指导；开展班级工作实地参观学习现场会，座谈会，让班主任身临其境地学习交流、取长补短。

11、努力提高专业素质，提升育人能力。

为促进我校教师专业发展，我们着力从专家引领、同伴互助、自学反思等方面提升教师专业素养：

（1）、专家引领开拓思路。

近几年，特别是“3.15和9.15教研开放周”活动，我们都提前邀请旗教研室的专家多次到校给教师作报告，讲示范课（教研室葛小华老师深入七年三班讲一节《安塞腰鼓》），深入课堂听课，并且雷打不动的进行说课、评课、反思，老师们在活动中受益匪浅，进一步开拓了工作思路，所有学习教师都有学习笔记，并在业务学习时汇报交流。

（2）、同伴互助共同进步。

（一）、开展“青蓝工程”即师徒结对子活动。为发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进青年教师业务快速成长，我们于多年前扎实开展“青蓝工程”。校内与校内教师拜师学艺，通过“师徒”间每周相互上课、听课、评课，有力地促进教师间交流互动，共同进步！

（二）、开展集体备课、“同课异构”组内研讨课等多种教研活动，缩小教师间差距，提升整体教学水平。目前我校正在形成一支团结奋进、乐学善教、互帮互助的团队。

（3）、加强自学，促进反思。

（一）、开展专项教学技能评比：每学期都组织每个学科的“骨干教师示范课”，“中老年教师教学风采展示”活动，优秀教案评比活动，反思性论文撰写竞赛活动，教学后进行“说课反思”，通过教学反思、相互交流，促进教师钻研、把握、设计教材的能力不断提高。通过评比，激发了教师的工作动力。

（二）、撰写教育叙事、教学后记，促进教师反思、总结、提升。

我们要求教师记教学后记，要求教师每学期在课时教案后书写不少于15次，不低于100字的教后反思，每个单元要写好成文的教学后记。

撰写教育叙事，倡导教师写教学日记并纳入到教学常规检查中。此项活动得到教师大力响应，教师敏锐把握教育关键事件，把握课堂教学灵感，及时记录，日积月累，教育教学能力达到明显进步。

（4）、分层培养，促进群体全面提升。

开展“六个一”活动，提升专任教师素质。

六个一活动包括：

1、有一套狠抓教学质量的“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法。

2、有一种完成工作任务只争朝夕的敬业习惯。

3、有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业本。

4、有一本“格式规范、重点突出、富有创意、认真反思”的备课本。

5、有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境。

6、有一个“家长尊重、同学欢迎”的教育口碑。

师资队伍建设任重而道远，我们将不懈努力，继续做好我们的工作。

教师队伍建设规划

现我校共有在编教职工169名，专任教师166名，其中35周岁以下教师38人，占全体教师总数的22.9%，36—44周岁教师60人，占全体教师总数的36.1%，45周岁以上教师68人，占全体教师总数的41%。从学历结构上看，大本学历共50人，占全体教师的30.1%，大专学历114人，占全体教师的68.7%，中师及以下学历2人，占全体教师的1.2%。从职称结构上看，高级教师4名，一级教师（包括未聘一级）94名，具有中级以上职称教师占总人数的59%，无职称的29人。从骨干教师情况看，区级骨干教师22人，市级骨干教师13人，省级骨干教师4人，三级骨干教师占总人数的23.5%，师生比1:25，教师总量未能满足我校教育事业发展的需要。

二、指导思想。

坚持以邓小平理论和“社会主义核心价值观”重要思想为指导，贯彻落实党的教育方针政策，适应全面推进素质教育的需要，依据我校教师队伍现状，坚持“以教师发展为本”的理念，进一步完善学校教师队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性，努力造就一支适应素质教育要求，师德高尚、业务精湛，具有较高素质和创新精神的教师队伍，为实现学校的办学目标奠定坚实基础。

（一）提升专业发展水平。

1.加强师德建设。以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，以提高教师的师德水平、人文素养和教育教学能力为重点，加强教师队伍建设，促进教师为学、为人、为师的有机统一，真正成为具有专业思想、人文情怀的魅力教师。

1.增强新课程意识。以教师的学习意识、教科研能力、专业发展水平为内容，促进教师熟悉掌握新课程标准要求，促使教师主动更新教育教学理念，自觉改善教育教学行为。

2.加强教研组文化建设。注重探索形式多样，内容丰富，成效显著的教研活动形式，以课题研究为载体，以魅力指标为手段，聚焦课堂，不断积累、提升教研活动的价值。

3.培养课程研发能力。不断完善校本课程的建设与开发工作，加强校本课程管理，促进教师挖掘利用课程资源，在开发课程的过程中，增强教师的课程意识，逐步提高课程开发能力，60%以上教师能够在新课程理念下，具备自主研发课程的能力。

（三）完善队伍发展管理。

健全激励机制。对教师专业发展情况进行相关的考核评定，建立学校优秀教师评选制度，推荐优秀的专业发展成果，为教师的成长创造良好的环境和氛围。

教师队伍是学校发展的关键力量，培养一支学风浓、教风正、身心健、业务精、有思想、有智慧的新型教师队伍是我们的工作重点。

（一）提高师德修养，规范教师行为。

1.开展师德风范教育。重视教师对现代教育理论的学习，以奉献精神、师德规范、人文素养等为内容，多形式、多渠道地对教师开展教育和熏陶，提升教师的师德素养和人文修养。

坚持政治学习与业务学习相结合。加强教师职业道德教育，通过师德感悟、师德演讲、学身边的榜样、讨论交流等活动进行师德教育。以师德为中心，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，围绕我校的核心文化，要求教师做到“四比”，即工作面前比干劲，学生面前比爱心，事业面前比贡献，荣誉面前比风格。加大管理力度，发现典型，树立榜样，弘扬正气，表彰优秀。

坚持集体学习与自主学习相结合。组织全体教师学习、讨论，引导教师爱岗敬业、教书育人，形成“学高为师、身正为范”的良好风尚。通过导读、精读、赏读等形式，培养教师乐于读书、勤于思考的习惯，坚持走出去请进来相结合，加强与联盟校的校际互动交流。2.加强班主任队伍建设。以班主任的师德修养和专业能力为重点，定期开展班主任工作例会，组织班主任学习育人经验，交流工作心得，探讨工作方式；建立班主任工作网络平台，反馈班主任工作成效，促进班主任之间的互动交流；及时总结班主任工作经验；完善学校“育人奖”的评选，以班主任的育人事迹为主要评审内容，凸现班主任工作的育人特点；发挥骨干班主任的引领、示范和辐射作用，带动班主任师德修养和专业能力的整体提升。

（二）积极搭建平台，提升师能水平。1.加强教师心理健康教育。

制定教师心理健康教育活动计划，每年至少对教师进行一次心理健康教育，通过开展教师心理健康教育研讨活动、举办心理健康教育讲座、印发心理健康教育资料、组织心理健康征文、建立心理健康档案，及时了解教师心理动态，疏导教师心理问题，使教师以健康人做健康的教育。

2.注重师资培训。

加强校本培训的针对性和实效性，结合学校特色，教师需求，设计、安排培训内容，通过集中培训、基本功竞赛、听讲座等，使教师不断提高履行岗位职责的能力，更好地适应实施素质教育和学校发展的需要，落实骨干教师示范引领职责，充分发挥骨干教师的示范辐射作用。

3.增强教研活动。

制定教研组活动的相关制度，明确教研组活动要求，强化教研组在教师专业发展中的功能，通过经验反思、行动研究、案例分析、同伴互动等形式，帮助教师认识、解决课堂教学中存在的问题。

通过新课程理念的学习，跨教研组的互动交流活动，增强教师的课程意识，提高教师用好教材的能力。

4.聚焦课堂教学。

规范教师日常教学行为，在落实教学“五环节”的同时，着力关注教师教学过程的目标设定、课堂教学的设计能力、课堂教学驾驭能力的提高，通过自报课、公开课、示范课、研究课、展示课、评优课等促进教师的课堂教学和教学质量的提高。

鼓励教师针对自己的教学实际发现问题，研究问题，解决问题，通过课题研究，提高科研意识和科研能力。

依托我校叶丽敏校长工作室的课题“加强学校文化建设，促进学校品质提升”以及我校申报成功的国家“十二五”课题之“骨干教师培养途径与研修模式的研究”，大力打造我校“青蓝工程”。

1、学校重视，把骨干教师队伍建设作为学校重点工作来抓，纳入工作计划，纳入学校工作日程、纳入学校办学规划。营造氛围，提高全体教师思想政治素质和职业道德修养，通过整体水平的提高促进骨干教师队伍的形成。

2、加大骨干教师培养力度，为骨干教师成长创造条件。

(1)坚持开展“教学节”、“师徒授评课”等活动，举办学科教学基本功竞赛活动、新星杯课堂教学评优活动，提高教师专业技能，加大压力，使骨干教师在实践中得到锻炼与提高。

(2)创造条件，让骨干教师“走出去、带回来”。选派优秀教师参加各级骨干教师培训班，并要求参加学习者把好经验带回校，传给教师，写一篇学习心得体会，作一节汇报课或微专题辅导。通过压担子促进骨干教师的成长。

(3)为骨干教师搭设展示的平台。积极争取省、市、区级作课机会，把专家请进学校为骨干教师做重点指导。通过名家指导，使教师变得更聪颖更博慧，更激发他们强烈的进取心。

(4)加大骨干教师的奖励力度。把骨干教师作为绩效工资评定的参数，充分体现“优劳多得”的奖励原则。

(5)鼓励骨干教师著书立说，积极向各级各类报刊推荐教师优秀教育教学经验、研究成果，不定期将教师随笔、论文、教案、案例、反思等集结成册，指导教师总结经验、深入研究。

(6)积极发挥骨干教师的示范作用，每学期安排骨干教师作展示课或进行教学辅导，使他们的先进理念和宝贵经验与全体教师共享。

(7)指导青年教师学会做自我发展设计，教师根据自己的实际情况，制定“自我发展规划”，转换教师心理视角，发挥教师发展中的主体作用，使教师充分体验职业的价值、人生的价值。

(8)发挥科研先导作用，强化课题意识、研究意识、行动意识、成果意识，指导教师在科研工作中“善于发现、敏于行动、勤于积累、长于分析、精于总结”，以科研促进骨干教师队伍的成长。

教师队伍建设工作汇报

z临埠中学是一所全日制公办农村初中，学校创办于1977年，现共有34个教学班，学生总人数1502人，学校占地面积63936㎡，绿化面积22378㎡。近年来，学校秉承“忠信明德、笃敬厚学”的办学理念，走创新发展、内涵发展和特色发展之路，充分挖掘学校地处孝河岸畔，王羲之故里的地理位置优势，以孝文化为载体，以书法文化和体育文化为特色，为学生的人生奠基，形成了“正气、阳光、和谐、健康”的育人氛围。如今，这里风景秀丽，环境优美，是“z省规范化学校”，“z省绿色学校”，“z市健康校园”。

建设一支政治能力强、业务水平高、师德修养好的教师队伍，是实现教育教学质量提升的重要保证。多年来，我校在区教体局和镇党委政府的正确领导下，以师德建设为重点，提升师资队伍建设，促进我校教师队伍健康、快速、有序地发展。

1、严格教师考勤制度。

任何一项工作的落实，首先从教师工作纪律开始，这是我校多年来积攒起来的一项治校法宝。《z临埠中学教师考勤制度》每年一修订，严格执行上级关于上班时间的基础上，全校实行刷脸考勤，每周进行张榜公示，并严格落实考勤结果在教师评优树先、职称评聘等方面的合理运用，大大激发和调动了全体教师的积极性和工作的紧迫性。

2、严格教师综合量化考评。

教师业务综合量化考评，是对教师全方位评价的一个最合理途径。多年来，我校逐步摸索和积攒了一整套全方位衡量教师个人工作的“一把尺子”，从教师考勤、教师师德、教师备课上课作业布批、教师理论学习听评课记录到教师业务成绩等各方面对教师进行千分制量化。既大大消除了个别教师的侥幸心理，认为我只要成绩好其余各项再孬也不在乎，又大大激发了全体教师比学赶帮超的劲头。

3、注重教师培养和班主任培训。

记得刚参加工作的时候，有一位老教师曾经语重心长地给我讲过“你刚参加工作，和什么样的人在一起工作你就是什么样的人。”言外之意，如果我这个办公室的人大多都非常上进、能干，潜移默化之中我也这样了，否则也会和他们一个样。这句话一直陪伴我工作至今，主持政务处工作以来，对这句话的理解倍感亲切。所以，每年除了教师远程培训、教师继续教育培训外，我都要瞅准机会安排很多教师外出培训，北京、上海、济南，莒南、费县、罗庄，朱保、红旗、南坊等等；除此之外，每年都要邀请专家到校现场指导，兰山区教体局的殷朝芹主任，z九中的伊永贵校长、洪善理主任，z十六中的咸慧校长等，都为我们在教师培养、班主任培训等方面做了大量工作。

4、开展百名教师访千家活动。

家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。为了建立学校、家庭和社会“三位一体”的德育体系，办好人民满意的教育，我校在逐步探索班主任班级管理的基础上，逐渐积累和形成了“百名教师访千家”活动的诸多经验。以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其他任课教师参加，覆盖全部学生家庭。本镇学生家庭采用实地家访的形式，区域外的学生家庭，鼓励和提倡实地走访，也可以利用网络、电话、信函、短信等辅助形式进行。通过家访，增进了学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，促进了教育和谐发展。同时也对教师尤其是班主任的快速成长起到了有力的助推作用。

5、充分发挥骨干教师的带头作用，开展高效愉悦课堂活动。

我校的教研组从最初建立就采用了所谓的“师傅带徒弟”式的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。实践证明这种“师傅带徒弟”式的培养措施卓有成效。结合我校比较成熟的“高效愉悦课堂”活动，骨干教师、教学能手上好展示课、观摩课是每学期必备的公开课。以老带新，传帮带作用在我校发挥的淋漓尽致。

6、扎实做好青年教师的培养工作。

青年教师是主力军，青年教师才是未来的骨干，如何引领和发挥好青年教师的带头作用，他们成长的速度有多快，将直接决定着这支队伍的生命力有多旺盛。多年来，我校一直致力于这方面的探索和研究，并逐步积累起了一些经验。

（1）新教师的入格培训。

教师队伍建设工作汇报

现有教职工97人，共有教学班17个，住宿生534人。

现有专任教师56人，（其中本科学历46人，专科学历10人，学历合格率达100%，高学历率达到82%）。全日制本科生2人，全日制专科生7人。专任教师年龄结构合理，平均年龄为33。3岁，中、高级职称人数为28人。

专任教师取得资格证书的人数为56人，其中取得初中教师以上资格证的为54人，有2人取得小学教师资格证，正准备申请办理中学教师资格证。

20xx年新补充的专任教师为12人（其中本科8人，专科4人）。

校长岗位培训（或提高培训）达100%。

1、成立教师队伍建设领导小组，教科室具体负责的工作机构，分阶段制定目标，落实责任考评机制。

2、层层建立岗位问责制，中心校与学校校长签订岗位责任书，校长又与分管校长签订岗位责任书，分管校长又与其他环节干部签订岗位责任书。环节干部明确了本身的岗位职责，在责任书的规范下开展本职工作，他们既有明确分工，又有集体合作，从而增强了集体意识。

3、树立"尊重每个人，发展每个人"的人本管理理念，用科学的发展观建立教师评价体系。从思想素养、教学教研基本功、课堂教学水平、教学实绩等多方面综合摸清现有教师的现状，分层次提出要求，跟踪考核，进而确立学校教师队伍培养的整体框架。

4、建章立制，进一步完善和强化《学校行风建设实施方案》、《教师教育教学工作量化考核细则》、《教师行为准则》、《师德建设年实施方案》、《师德建设年承诺》、《加强师德行风建设，强化工作效能的规定》、《师德师风"三评"工作实施方案》、《学校中层干部工作考核细则》、《专任教师培训管理制度》、《常规教学检查评比办法》、《骨干教师及学科带头人管理办法》、《"青蓝工程"教师师徒结对管理办法》、《教导处人员岗位工作职责》、《年级主任岗位工作职责》、《教研组长岗位职责》、《班主任岗位工作职责》等一系列有关教师队伍建设的规章制度。

5、强化学习意识，树立终身学习的理念。要求教师每年阅读一本理论书籍和订阅一种专业文章，把阅读学习变为常规并视为教师的一种职业生活方式。

6、以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。学校坚持每学期的"新教师汇报课"、"青年教师展能课"、"中年教师特色课"、"资深教师示范课"、"全体教师达标课"的"上六课"活动，搞各种课堂教学竞赛，倡导个性教育教学，形成教育教学特色，促使优秀教师向名师的转变。

7、通过不断听课研究强化对年青教师培养，不断完善青年教师汇报课、说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动，促使其快速成长。

8、定期选派部分优秀教师外出参加旗教研室及以上级别组织的的学习和培训，并通过各种媒体加大对优秀教师和名师的宣传力度。

9、领导班子深入教学，身先士卒，发挥模范带头作用。

每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理工作同时，多数担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满。除出色完成自身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。他们主动听课，组织、参加教研活动。教学活动月期间，班子成员分科负责，确保每节课都有专人深入课堂并积极参加课后交流与反馈。和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人心。

10、加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能力。

我们每学期召开班主任经验交流会，交流学习心得；今年我们在班级管理上除了上学期开展的"学见"、"学尽"活动以外，本学期，我们开展了"期初反思急需夯实的常规管理"（即七加四活动）。

我们又定期每月和不定期（根据具体工作）召开班主任工作例会，利用例会对班主任加强业务指导；开展班级工作实地参观学习现场会，座谈会，让班主任身临其境地学习交流、取长补短。

11、努力提高专业素质，提升育人能力。

为促进我校教师专业发展，我们着力从专家引领、同伴互助、自学反思等方面提升教师专业素养：

（1）专家引领开拓思路。

近几年，特别是"3.15和9.15教研开放周"活动，我们都提前邀请旗教研室的专家多次到校给教师作报告，讲示范课（教研室葛小华老师深入七年三班讲一节《安塞腰鼓》），深入课堂听课，并且雷打不动的进行说课、评课、反思，老师们在活动中受益匪浅，进一步开拓了工作思路，所有学习教师都有学习笔记，并在业务学习时汇报交流。

（2）同伴互助共同进步。

（一）开展"青蓝工程"即师徒结对子活动。为发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进青年教师业务快速成长，我们于多年前扎实开展"青蓝工程"。校内与校内教师拜师学艺，通过"师徒"间每周相互上课、听课、评课，有力地促进教师间交流互动，共同进步！

（二）开展集体备课、"同课异构"组内研讨课等多种教研活动，缩小教师间差距，提升整体教学水平。目前我校正在形成一支团结奋进、乐学善教、互帮互助的团队。

（3）加强自学，促进反思。

（一）开展专项教学技能评比：每学期都组织每个学科的"骨干教师示范课"，"中老年教师教学风采展示"活动，优秀教案评比活动，反思性论文撰写竞赛活动，教学后进行"说课反思"，通过教学反思、相互交流，促进教师钻研、把握、设计教材的能力不断提高。通过评比，激发了教师的工作动力。

（二）撰写教育叙事、教学后记，促进教师反思、总结、提升。

我们要求教师记教学后记，要求教师每学期在课时教案后书写不少于15次，不低于100字的教后反思，每个单元要写好成文的教学后记。

撰写教育叙事，倡导教师写教学日记并纳入到教学常规检查中。此项活动得到教师大力响应，教师敏锐把握教育关键事件，把握课堂教学灵感，及时记录，日积月累，教育教学能力达到明显进步。

（4）分层培养，促进群体全面提升。

开展"六个一"活动，提升专任教师素质。

六个一活动包括：

1、有一套狠抓教学质量的"科学合理、井井有条、卓有成效"的工作方法。

2、有一种完成工作任务只争朝夕的敬业习惯。

3、有一叠"卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理"的学生作业本。

4、有一本"格式规范、重点突出、富有创意、认真反思"的备课本。

5、有一方"秩序井然、节奏明快、活泼生动"的课堂环境。

6、有一个"家长尊重、同学欢迎"的教育口碑。

师资队伍建设任重而道远，我们将不懈努力，继续做好我们的工作。

月队伍建设汇报材料

工作汇报队伍建设

近年来，**区纪委切实强化监督管理和制度约束，着眼于能力提升，把“自身过硬”作为纪检监察机关的“金字招牌”，着力抓好纪检监察铁军建设。现将工作开展情况汇报如下：

强化监督管理，进一步优化干部队伍。一是严格纪检监察干部选调录用，完善纪检监察干部资格准入制度，把好干部入口关。近年来，区级纪检监察机关共选调8人，均为大学以上学历，招考2名公务员，9月份将配备到位。在镇级层面，通过公开招考，各镇（街道）均配备了1名副科级专职纪委副书记。二是严格落实省纪委关于纪委书记分工的规定。区纪委书记分管纪检、监察工作，主持区纪委全面工作；镇（街道）纪（工）委书记均不再分管纪检监察工作以外的工作，纪检干部专职化态势已经形成。三是严格纪检监察领导干部任免审批程序。选拔任用纪检监察领导干部，同级党委必须事先与上一级纪检监察机关充分协商并书面征得同意，再按照干部管理权限和规定程序办理”纳入纪检监察干部选拔程序。

强化制度约束，进一步规范干部队伍。一是建立新任纪检监察干部廉政纪律谈话制度和纪检监察干部定期约谈制度。纪委领导与科室、派驻机构人员，派驻机构与镇、区直纪委书记（纪检组长）进行约谈，进一步明确中央省市纪委一系列要求和当前反腐形式，强化干部自律意识。二是建立定期汇报制度。建立镇（街道）纪委工作动态月报制，要求各镇（街道）纪委于每月26日前将本月工作情况和下月工作打算报区纪委；建立镇（街道）纪委书记季度工作例会制度，规定每季度末最后一周召开纪委书记季度工作例会，区纪委传达部署工作，听取各镇（街道）工作汇报和工作建议。三是建立年度考核制度，以考核促工作，以考核促管理。将考核结果作为干部选拔任用的重要依据。2012年以来，全区纪检监察机关共提拔重用干部9名，系统外交流8名，到镇、企业挂职4名。

强化能力提升，进一步完善干部队伍。一是积极推荐基层纪检干部参加省市纪委组织的专业培训，提高纪检监察工作水平。换届以来，共组织20余人次参加上级组织的培训。二是采取多种形式，强化区级培训工作。通过开展镇纪检干部到纪委跟班培训学习、举办全区纪检监察干部办案专题培训会等形式，共培训干部50余人次，提高了全区纪检监察干部的综合素质。三是以会代训，强基提质。定期召开座谈交流会，研究疑难案件，交流农村党风廉政建设经验做法，汇报工作进展情况，通过交流促进工作，提升能力。

以上报告请各位领导指正！

谢谢大家！

工作汇报队伍建设

（三）抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。

1.扎实开展教师业务培训.重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。多次选派教师到市、县里参加业务培训，同时我们还注重同兄弟学校的业务学习和交流，学校要求参会和培训教师回来后都要上一节汇报课或者作一次讲座，及时传达、汇报先进的理念和方法，真正体现一人学习、全校受益。抓好教师继续教育培训，教师继续教育课时每学年顺利完成。教师大专以上学历均达标；95%以上专任教师一专多能，能适应两门以上学科。

教学。

教师结构合理学科配备齐全。全面实施教师资格制度全校教师具备小学教师任职资格。

2.严格落实教师交流制度，缓解教师匮乏矛盾。我校严格落实教师校际交流工作，近三年外出交流人数达12人，缓解了城区和边远学校短缺学科教师匮乏矛盾，同时选拔骨干教师吴炎财、胡静、姜明英、伍毓敏等老师每周赴中小、伍家坊小学、城南小学开展走教授课，他们都严格求自己，克服困难，乐于奉献，出色地完成了支教任务，帮助学校开齐开全课程。

3.加强师德师风建设，提升教师内涵。

认真组织广大教职工深入学习贯彻党的十八大及两会精神。认真组织学习《中小学教师职业道德规范》、《教师日常行为规范》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规；认真组织教师学习聘后管理意见，努力践行社会主义核心价值观、学习教师先进事迹，开展法律知识讲座、师德专题讲座、教师“爱岗敬业”道德讲堂等一系列师德教育活动。除集体学习之外教师个人能积极利用课余时间加强学习，并且人人做到学有笔记、学有体会、学以致用。通过系列学习活动，教师们提高了思想认识，明白了肩负的重担，在教学工作中投入了更大的热情。

每年教师节开展师德之星评选活动，大力宣扬教育岗位成绩突出、师德高尚的先进典型,努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍.4.提倡人文关怀，提升教师幸福指数。关心教职工的生活，积极开展送温暖活动，组织慰问困难教职工和生病教工，慰问退休教职工。每两年对全体教师进行健康体检；定期开展教师心理健康讲座，努力排解教师心理问题，促进教师身心健康发展。校学科带头人、交流边远山区教师均有享受宁化县葛藤人才资金补助、我校教职工还有享受农村学校补助。