小班教案是为了满足幼儿园小班孩子的个体化学习需求而设计的教学计划。小编为大家筛选了一些小班教案模板,供教师们参考和借鉴。
小班数学教案:感知4以内的数量
2.培养幼儿具有初步的分类能力。
1.小猪的"旺旺食品店"要开业了,激发幼儿的兴趣。
"我是只快乐的小胖猪,下午我的"旺旺食品店"就要开业了,食品店里的.糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。"(兔子、小狗、小猫)。
"有几只兔子?几只小狗?几只小猫?"。
"两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?"。
"小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?
2.帮助小猪装糖:
(1)"包装时,小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。"。
(2)"小朋友把糖装好后,可以和旁边的朋友说说:我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。"。
(3)先请幼儿互相交流:我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)。
3.帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)。
(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)。
(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)。
(3)提出糖果摆放要求:两个糖就摆在和它一样多的货架上,红颜色的糖就摆在红色那一层。
(4)幼儿分组按标记摆放。
4.游戏:找朋友。
"小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,下午我们一起玩食品店的游戏,你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业,好吗?"。
游戏规则:当老师唱3个朋友围成圈时,三个朋友就要手拉手围成圈。
5.活动延伸:
(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。
(2)下午请幼儿来玩食品店的游戏。
小班数学4以内的按数取物教案
1、引导幼儿正确感知4以内的数量,初步理解4以内数的实际意义。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4、乐于参加集体游戏。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干。
2、"数、物拼板"、印章若干、雪花片若干。
一、预备活动:
教师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。
二、集体活动:
1、引起幼儿活动兴趣。
师:可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了,猴妈妈可伤心了,为了保护其他的小猴,猴妈妈他打算搬家,离开这个坏鳄鱼,你们说这个主意好不好呀?但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好?我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我发现了四个难题,我们就先来解决这四个难题吧。
师:我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。
在这个转盘上有数字和指针,教师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地说出这个数字。
师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,现在我们来解决第二题——"谁不见了"。
教师出示1———4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了。
听鼓说数。
师:第二题我们也顺利解决拉,我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个游戏。
我这有一个鼓,请小朋友们根据鼓声来说数字,告诉我我敲了几下。
师:现在,我们第三个难题来啦,准备好了没有?
4套1—4的物卡,请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。
三、分组活动:
师:小朋友们,你们太棒拉,这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉,刚才前几题都是小朋友们在一起通过的,第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了,要分组考你们。
教师一一介绍每组的活动。
第一组:盖印章。
第二组:数、物拼板。
第三组:数、物对应。
幼儿活动时,教师巡回指导。
小班数学感知4以内的数量教案
1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量,能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
1、小猪的“旺旺食品店”要开业了,激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪,下午我的“旺旺食品店”就要开业了,食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”
“小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?
2、帮助小猪装糖:
(1)“包装时,小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”
(2)“小朋友把糖装好后,可以和旁边的朋友说说:我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”
(3)先请幼儿互相交流:我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)
(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)
(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)
(3)提出糖果摆放要求:两个糖就摆在和它一样多的货架上,红颜色的糖就摆在红色那一层。
(4)幼儿分组按标记摆放。
4、游戏:找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,下午我们一起玩食品店的游戏,你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业,好吗?”
游戏规则:当老师唱3个朋友围成圈时,三个朋友就要手拉手围成圈。
5、活动延伸:
(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。
(2)下午a请幼儿来玩食品店的游戏。
充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。
小班数学10以内的数学教案
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如:
师:小朋友告诉我,比1多1就是几?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是几?
(2)比2多1就是几?
(3)比3少1就是几?
3、请幼儿学当小主人,教师说出家里来了1个客人,幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人,按次序取出3个苹果,通过操作知道1添上1变成2,2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问:3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论:3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片,让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法,请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果,4块饼干、4杯可乐……)。
6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片,数一数卡片上有几个小朋友,并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》,幼儿四散活动,边走边念儿歌:“我们都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈,并点数人数。
5以内的点数小班数学教案
1、能手口一致点5以内的数,并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。
2、积极参与活动,感受操作中学习数学的快乐。
1、1~5的师用大点卡一套,幼儿用的小点卡若干套大范画一副(缺花朵花瓶),若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥,小盘子若干(幼儿数+桌子张数),大盘子三个。
3、邀请五名幼儿参加。
(一)、整理课堂教学环境。
游戏:《我的小手骨碌碌》。
(二)、点物匹配示范教学。
师:今天,我们要邀请几位小朋友到班上来做客,我们先把教室装饰得漂亮一些。(出示范画)。
师:花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来,好吗?要变几朵呢?你怎了?
师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范,按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致,表扬幼儿的能干。
(三)、物点匹配,等量匹配示范操作。请出小客人,欢迎小客人。
师:小朋友数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡,师幼点数客人数与点子数是否匹配,表扬幼儿的能干。
师:一个客人一把椅子,5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子,师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情。
(四)、幼儿操作实践点物匹配。
2、幼儿自选点卡,数一数点卡上有几个点子,说一说要搓几个元宵。
中根据点卡上的点子数搓"元宵"装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的"元宵"是否与点子数一样多。
教师总结本次活动中幼儿的具体表现,表扬和鼓励那些表现积极的'幼儿,使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养幼儿对教学活动的兴趣。
讲完这节课以后,我深深地体会到还有很多不足之处。
1、课堂不够生动,没有完全吸引孩子们的注意力。
2、讲课时间还需要控制,时间长孩子会没有耐心。
3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强。
小班数学4以内的按数取物教案
1、引导幼儿正确感知4以内的数量,初步理解4以内数的实际意义。
2、能进行4以内的按数取物或按物取数。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4、乐于参加集体游戏。
1、一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干。
2、数、物拼板,印章若干,雪花片若干。
一、导入
教师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。
二、集体活动
1、引起幼儿活动兴趣
但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。
小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好?我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我发现了四个难题,我们就先来解决这四个难题吧。
2、复习4以内的数字
教师:我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。
在这个转盘上有数字和指针,教师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地说出这个数字。
3、记忆4以内的数字
教师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,现在我们来解决第二题—— "谁不见了"。
教师出示1—4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了。
4、4以内的按数取物
(1)听鼓说数
教师:第二题我们也顺利解决拉,我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个游戏我这有一个鼓,请小朋友们根据鼓声来说数字,告诉我我敲了几下。
(2)按数取物
教师:现在,我们第三个难题来啦,准备好了没有?
4套1—4的物卡,请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。
三、分组活动
1、教师:小朋友们,你们太棒拉,这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉,刚才前几题都是小朋友们在一起通过的,第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了,要分组考你们。
2、教师一一介绍每组的活动:
第一组:盖印章。
第二组:数、物拼板。
第三组:数、物对应。
幼儿活动时,教师巡回指导 。
学习3以内的点数小班数学教案
2、引导幼儿迅速地按数取物。
3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。
幼儿能迅速地按数取物。
课件、标有“1、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋。
1、教师开课件,课件显示出一只、两只、三只兔宝宝,教师边看边念“一只、两只、三只,一共有三只”
2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜,让我们一起来数数,看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘)教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘,一共有三盘”
1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐,也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。
2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下,然后出来一块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一共有一块)“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”(屏幕显示数字1)。
3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示2只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只,一共有2只螃蟹)屏幕上显示数字2。
4、还剩最后一个盒子了,我们看看,会有什么呢?(显示3根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根,一共有3根)屏幕上显示数字3。
1、兔妈妈开了一个糖果店,需要小朋友们帮忙包装糖果,包装时,袋子上有几个圆点,我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的'宝宝说说你装了多少糖果。
2、小朋友们真棒,给我帮了很大的忙,我现在请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。
今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏,我们下次再见吧!
小班数学活动教案5以内的数
根据小班孩子特别喜欢户外活动的特点,我充分利用幼儿园内绿树成荫、鸟语花香的环境,带孩子到草地上进行教学活动。本节课通过小鸭子帮助鸡妈妈的故事游戏为线索,增加活动的趣味性和主题综合教育性,让孩子在玩中开心、轻松地学习5以内的点数能力和匹配能力,还注重培养孩子乐于助人的品德。
1、在故事游戏中提高孩子5以内的点数能力和匹配能力。
2、培养孩子学习数学的兴趣和乐于助人的品德。
3、培养孩子的合作意识。
1、小朋友有5以内的点数基础以及排序的概念。
2、鸭妈妈、小鸭、小蛇头饰;母鸡立体图片;玩具鸡蛋;装有蛋托的篮子、贴有圆点的胸饰袋子。
3、磁带、录音机。
4、检查草地的安全、是否有树叶。
一、引入。
师:今天,小朋友扮小鸭,老师扮鸭妈妈,带你们出去玩,好吗?(放音乐《母鸭带小鸭》)。
(一)数母鸡(在草地上放着5只立体母鸡图片排成一横排)。
师:哎,宝贝,我们遇见了谁呀?(引导幼儿说完整的句子:我们遇见了母鸡。)。
师:请你们坐下来数一数草地上有多少只母鸡?(教师引导幼儿思考、讨论数数的方法:用右手的食指,从左到右或从右到左手口一致地点数)。
(二)数蛋托―捡鸡蛋――数鸡蛋。
1、师:为什么鸡妈妈看见我们高兴不起来呢?(因为有坏蛋偷走了鸡妈妈孵在草丛里的蛋,鸡妈妈不知怎么办了?)宝贝,你们有办法帮助它们吗?(把鸡蛋搬回家,关上门,不让陌生人进来……)好,我们一起帮助鸡妈妈把鸡蛋搬回家。妈妈早就为你们准备好了篮子(出示篮子)。
2、数蛋托。
师:宝贝,看篮子里有什么呀?(蛋托)鸡妈妈要求你们每个蛋托只能装一个蛋,先数数有多少个蛋托就装多少个蛋?(先请个别小朋友说一说、装一装:我有几个蛋托,装几个蛋。)。
3、放音乐捡鸡蛋:
师:宝贝,音乐一响你们就去装鸡蛋,音乐一停就要回原来位置蹲下来,或者趴下来数数,你装了多少个鸡蛋?(小朋友装的过程中,老师巡视,提醒宝贝装鸡蛋要轻轻拿、轻轻放。)。
4、数鸡蛋:
提问个别小朋友:你装了几个鸡蛋?
三、偷蛋游戏。
师:宝贝们真棒!学会帮助别人了,现在好累了,妈妈来跟你们玩一个小蛇偷蛋的游戏好吗?现在老师用魔法把自己变成了一条小花蛇,我是一条小花蛇,没事最爱偷鸡蛋,“哧哧”一下偷走你们的蛋,请你们快快数数看,你还剩下多少个蛋?(第一次偷走1个小朋友的蛋,第二次起偷走几个宝贝的蛋。)。
四、捡树叶送给鸡妈妈搭窝孵蛋。
师:为什么鸡妈妈孵的蛋会被人偷呢?
幼儿自由回答。
那我们可以帮鸡妈妈搭个窝吗?
用什么搭窝呢?
这里有很多树叶,我们一起来用树叶搭窝吧。妈妈为宝贝准备了一个袋子,袋子上面有圆点,数一数有多少个圆点就捡多少片树叶,宝贝,明白吗?(请一个小朋友示范一次)。
小朋友捡回来后,自己再数一数,然后又互相数一数,互相检查。
五、活动结束延伸。
师:宝贝,今天,我们利用数数的本领帮助了鸭妈妈,以后我们学习更多的本领去帮助更多的人,好吗?现在我们拿着树叶和鸡蛋送去鸡妈妈的家吧。
听音乐出场。
小班数学教案:6以内的点数
活动目的:
1、复习6以内数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。
2、培养幼儿的观察力和思维力。
活动重难点:
1、活动重点:能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。
2、活动难点:会按数取物。
活动准备:
1、教具:小动物5只;礼物图5份;6以内数字卡;大口袋6只;蛋糕一只。
2、学具:印有数字、的篮子每人一只;糖、西瓜、苹果等图片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片。
活动过程:
一、复习感知。
1、出示小猪图片,这是谁呀?今天小猪特别的高兴,你们知道为什么吗?因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一个大蛋糕。(出示蛋糕)2、小猪要过几岁生日了?6支蜡烛,过6岁生日。小动物们给小猪过生日了,送了许多礼物给小猪。
(1)“喵喵”是谁来了?小猫。小猫送给小猪的是什么礼物?有几个?可用数字几来表示?小猫送小猪礼物的时候会说些什么话?祝你生日快乐小猪说“:谢谢”。
(2)“汪汪汪”是小狗来了,小狗送了什么礼物呢?数量是多少?找相应数字。请幼儿扮演小狗,给小猪送生日礼物。
3、小猴、小羊、小兔也来了,幼儿观察送了什么礼物?数量是多少?
二、操作探索。
1、小动物给小猪送了许多礼物,我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里,篮子上有数字和点子,请小朋友根据数字和点子放进相同数量的'礼物。
2、幼儿操作,教师指导。
3、提醒幼儿认清数字和点子,能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。
4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物,送了多少。
5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下,师生整理好篮子。
三、游戏巩固。
1、小猪他在想什么呢?让我来问问他,他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋,口袋上有个数字宝宝,怎么给小动物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样,就放进大口袋中。
2、幼儿操作,教师指导,检查幼儿操作情况。
3、为小猪庆祝生日,唱生日歌。
文档为doc格式。
小班数学感知4以内的数量教案
1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。
2、会按数取物或按物取数,发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
1、大树、小鸟、长颈鹿、小、小熊的电脑课件。
(图片、幻灯片、展示仪均可)
2、小鸟、小、小熊,长颈鹿头饰若干。
3、木珠,糖纸若干
1、小朋友用食指点数并回答以下问题;
师:今天森林里的大数爷爷要过100岁的生日啦!请来了许多小动物,你们看都有谁呀?(小鸟、长颈鹿、小、小熊)
1)有几只小鸟(点数)
2)有几只长颈鹿
3)有几只小
4)有几只小熊
2、游戏:包糖
1)把木珠当糖,做包糖游戏
师:请每个小朋友包4颗糖送给大树爷爷,祝贺树爷爷生日快乐。(包好以后放在桌子上,请幼儿相互点数)。
3、音乐游戏:
幼儿带上头饰配上数字卡表演唱歌(生日快乐歌)。
可交换头饰,游戏重新开始。
请小朋友找一找教室里哪些东西数量是4。
教师课前用报纸包好糖,木珠,玩具放在玩具架上或角落里,请小朋友找一找你发现了什么,并数一数物体的数量。
本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的'环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,对能力弱的孩子给予适当的提示。
小班数学教案感知5以内的数
1、能不受物体排列形式的影响,正确判断5以内的数。
2、理解操作规则,给实物卡片匹配相应的数字卡片。
3、能整齐地收拾活动材料。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。
一、放动物录音,引出小动物,激发幼儿的兴趣。
(小朋友围到老师身边来)今天,森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会,你们想去吗?那我们就出发吧(放音乐自由小跑步走)噢,到了,我们随便找个座位坐下吧。
森林里的小动物听到小朋友来玩,高兴极了。听,它们来欢迎我们了。(放录音一遍)
你听见哪些小动物来欢迎我们了?(幼儿自由说)
小结:小朋友的耳朵听得真仔细,他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。
二、 看表演,给动物排队。
三、送礼物,给小动物分食物。
1、出示卡片:2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。
2、说一说,是什么礼物?数量是多少?
3、小朋友想一想,该把哪一种食物送给哪一个小动物?为什么?(根据幼儿回答,老师请小朋友让食物与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配)
四、分组练习
小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物,不过它们还想看看小朋友聪明不聪明,现在该轮到我们小朋友来露一手给小动物们看了。
1、第一组:数物匹配和排序。按数字大小排序,匹配相应数量的卡片,并给动物卡片匹配相应数量的食物。
2、第二组:数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。
3、第三组:观察圆点的数量,用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。
4、第四组:读图片上的数字,按数字圈出相应数量的实物。
五、活动评价
本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。
小班数学教案:感知4以内的数量
1.引导幼儿正确感知4以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同类实物。
2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。
1.场地上画有1-4个点的小动物家4个。
2.教具一套:投影机、录音机、磁带、投影片4张。
3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。
一、创设尝试情境,激发尝试欲望,引导幼儿感知4以内的数:
2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。
3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物,并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿,教师作适当的暗示,如4只小兔就拿4个萝卜。
二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏。
让幼儿在活动中感知4以内的数量,教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家,并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动,对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、游戏“小猫小狗小刺猬”脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中,自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏,结束课题。
附:。
狗小刺猬,请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动,让圈中央的孩子摸一摸,说出被摸着的是几个点的谁。
小班数学《感知5以内的数》教案
1、初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。
2、发展比较、概括能力。、
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
动物头饰:猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。
1、导入活动:拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。
2、小动物去商店买气球,它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)。
在黑板上摆出来小动物买的气球,让小朋友数,“每个动物各有几个气球?
看颜色,说一说,几里面有几个1?
3、看黑板画,数一数,小动物一样多吗?谁多,谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物,观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完,幼儿动手画)。
4、运用听觉感知数,比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内),其他幼儿回答:“是哪种小动物的叫声?共叫了几声?”
5、游戏《乒乓球》结束活动。
点子卡片练习,添画小动物。
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分,我利用小猪过生日这一游戏环节,让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支,让幼儿对数字1—5有一个初步的概念,这个方法还不错,幼儿都能手口一致的数数,并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物,先让小朋友数数自己的礼物是什么,有几个,可以用数字几来表示,再看数字卡上的数字是几,再把相同数字的物品贴到数字卡上,是按物品对数字,幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应,进一步帮助幼儿对1—5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
小班数学教案《五以内的数数》
1、感知5以内的数量,学习手口一致地点数并能说出总数。
2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。
3、体验数学活动的乐趣。
兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗(两面点子的排列方式不同,数量不等)若干、小红花等。
师:今天,教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。)。
师:每种小动物各有几只呀?
幼:一只猫、一只狗、一只兔。
师(一边指着图一边说):对,是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀?
幼:三只。(有的幼儿伸出三根手指头)。
师:我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?
师(边说边伸出右手指向小猫):我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。。当幼儿数到3时,教师可围着三个小动物画一个大圆圈,并大声说:“一共有3只小动物。”
师:小动物们觉得小朋友本领学得很快,它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。
师:喵喵,谁先来了?(教师出示4只小猫的图)。
师:它们是横着排队还竖着排队的?
师:我们该从哪边数呢?
师:小动物竖着排队时,我们可以从上到下数一数。举起我们的?(教师略带迟凝地晃动着双,等待幼儿接着说。)。
师:好,我们一起来数一数。(在图的右上方演示从上往下的箭头标记。)。
师:汪汪汪,猜猜我是谁?(演示小狗图)。
师:长耳朵、短尾巴,走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图)。
师:小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了,我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想,再和旁边的小朋友说一说。
师(演示点子卡):点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了,它们也赶来了。有的点子是横着排的,有的是竖着排的,它们都藏在小红旗里。(出示学具)现在我来考考大家呢,每个小朋友拿一面红旗(学具),先把反两面都看一看,然后再想一想,用什么方法来数,想好后,可以数给教师看,也可数给客人教师看,数得好,说得对的,教师还会奖励小红花呢。
4.游戏“找朋友”巩固5以内数量的感知。
师:今天我们做游戏老师有个要求,我说2个朋友拉拉手,你们就2个朋友拉拉手,我说3个朋友拉拉手你们就3个朋友拉拉手,看看谁最能干会找对朋友好不好?(教师说数字幼儿玩游戏)一遍游戏后停下来检查找对了没有,再继续游戏。
小班数学教案:0以内数的认识
学生独立思考后,小组交流。
汇报,交流。
2.引导比较不同位数的数的大小。
预设:
生1:我选1号和2号,940元和1899元比,940是三位数,最高位是百位,这个数不够1千;1899是四位数,最高位是千位,所以940<1899。
师:还有谁像这位同学选择位数不同的两个数进行比较的?
生……。
师:通过刚才几位同学的发言,你们发现了什么?
生:三位数小于四位数;位数少的数较小。
……。
师小结:数位不同的两个数,数位多的数大,数位少的数小。
3.引导比较相同位数的数的大小。
师:同学们,那么位数相同的数怎样比较大小呢?请同学们从这些数中任意选两个位数相同的数,比一比它们的大小,说一说比的方法。
生1:我选3号和4号,1350元和2365元比,它们的位数相同,都是四位数,1350最高位上是1,表示1个千;2365最高位上是2,表示2个千,所以1350<2365。
生2:我选2号和3号,1899元和1350元比,它们的位数相同,都是四位数,最高位上都是1,一样大,我就看它们的百位。1899百位上是8,表示8个百;1350百位上是3,表示3个百,所以1899>1350。
……。
师:通过刚才几位同学的发言,你们又发现了什么?
生:位数相同的数比较大小,先比最高位,最高位上数大的数较大。如果最高位上的.数相同,就比后面一位,一位一位往后比。
师:大家同意吗?同学们真棒!
4.引导总结比较万以内数大小的方法。
让学生分组讨论:怎样比较两个数的大小?
汇报、交流。
小结:不同位数的数比较大小,位数多的那个数大;位数相同的数比较大小,从高位比起,这一位上的数相同,往下依次比较,直到比出大小。
【巩固应用】。
1.完成第90页“做一做”。
2.完成第92页“练习十八”第1~4题。
【课堂小结】。
提问:这节课就要结束了,回忆一下都有什么收获?
小结:今天这节课,我们学习了万以内数的大小比较。比较万以内的数的大小方法是:如果两个数的位数不同,位数多的那个数就大;如果两个数的位数相同,就从最高位比起,如果最高位上的数相同,再比较下一位上的数,一位一位往下比,直到比出大小。
【板书设计】。
小班数学教案:春姐姐送花环小班数学教案3以内的数
1、尝试将3种颜色的`小花进行规律排序,感受参与数学活动的快乐。
2、鼓励幼儿在操作过程中有序的取放材料。
【活动准备】。
经验准备:感知过两种颜色的规律排序。
物质准备:3种颜色大小不同的花若干、胶水、棉签、多媒体课件。
【活动重点】尝试将3种颜色的小花进行规律排序。
【活动难点】能够在操作过程中认真、细心,避免排序后面的错误。
【活动过程】。
一、看课件,激发幼儿参与活动的兴趣。
通过课件中创设的城堡中的舞会的情景,激发幼儿的兴趣。通过课件发现有两个芭比娃娃没有参加舞会。因为她们的花环没有制作完成,激发幼儿帮助她们的愿望。
二、观察花环发现排序规律。
1、帮助芭比制作花环(屈老师)。
引导幼儿通过观察未做完的花环,发现三种颜色小花排序的规律,进行填补式排序。教师提问:“花环是黄色、蓝色和红色,黄色、蓝色和红色,下面该是什么颜色了呢?”
在幼儿帮助芭比的过程中感知3颜色有规律的排序。
2、芭比邀请我们参加舞会。
帮助芭比完成花环,她们开心的去跳舞了。为了感谢我们,芭比邀请我们去参加舞会。但是需要我们也每人制作一个花环。教师提问:“我们也可以去参加舞会了,请问你要用三种颜色做一个什么样子的漂亮的花环呢?”引导幼儿设计自己喜欢的花环。
三、制作漂亮的花环。
引导幼儿取小组的材料。在制作花环的过程中引导幼儿将三种颜色的小花进行幼儿规律的排序。过程中对个别幼儿进行指导,提示幼儿要检查一下自己排的是否正确。
四、花环舞会。
花环做完了,大家一起参加舞会了!自然结束。
【活动延伸】。
将花环投放在小舞台。丰富小舞台舞会的活动内容。
小班数学教案《5以内的数数》
1、感知5以内的数量,学习手口一致地点数并能说出总数。
2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。
3、体验数学活动的乐趣。
【活动准备】。
兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗(两面点子的排列方式不同,数量不等)若干、小红花等。
【活动过程】。
1.学习按序点数的方法。
(1)学习从左到右按物数数。
师:今天,教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。)。
师:每种小动物各有几只呀?
幼:一只猫、一只狗、一只兔。
师(一边指着图一边说):对,是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀?
幼:三只。(有的幼儿伸出三根手指头)。
师:我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?
师(边说边伸出右手指向小猫):我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。。当幼儿数到3时,教师可围着三个小动物画一个大圆圈,并大声说:“一共有3只小动物。”
(2)学习从上到下按物数数。
师:小动物们觉得小朋友本领学得很快,它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。
师:喵喵,谁先来了?(教师出示4只小猫的图)。
师:它们是横着排队还竖着排队的?
师:我们该从哪边数呢?
师:小动物竖着排队时,我们可以从上到下数一数。举起我们的?(教师略带迟凝地晃动着双,等待幼儿接着说。)。
师:好,我们一起来数一数。(在图的右上方演示从上往下的箭头标记。)。
(3)巩固练习数数方法。
师:汪汪汪,猜猜我是谁?(演示小狗图)。
师:长耳朵、短尾巴,走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图)。
师:小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了,我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想,再和旁边的小朋友说一说。
2.看点卡数数,巩固数数方法。
师(演示点子卡):点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了,它们也赶来了。有的点子是横着排的,有的是竖着排的,它们都藏在小红旗里。(出示学具)现在我来考考大家呢,每个小朋友拿一面红旗(学具),先把反两面都看一看,然后再想一想,用什么方法来数,想好后,可以数给教师看,也可数给客人教师看,数得好,说得对的,教师还会奖励小红花呢。
3.游戏“找朋友”,巩固5以内数量的感知。
师:今天我们做游戏老师有个要求,我说2个朋友拉拉手,你们就2个朋友拉拉手,我说3个朋友拉拉手你们就3个朋友拉拉手,看看谁最能干会找对朋友好不好?(教师说数字幼儿玩游戏)一遍游戏后停下来检查找对了没有,再继续游戏。
《开心农场5以内点数》小班数学教案
3-4岁幼儿主要年龄特点是无意注意占主导,注意力容易分散,此时期的幼儿只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的新鲜事物、新异活动有较强的好奇心。认知活动也基本上是在行动过程中进行的。通过日常观察发现,我班幼儿对数数很感兴趣。有一半幼儿能够手口一致点数5以内的数量,但仍不能理解最后一个数即为所数物体的总数。并且,对于按数取物仍较为困难。
《纲要》中要求,要引导3-4岁的幼儿会点数3以内的物体,初步感知3以内物体的量。对于量的感知是数学中最基础的知识,也是幼儿开始积累数学感性经验首先遇到的问题之一。基于对幼儿情况的分析及对《纲要》的解析,本次活动主要内容是引导幼儿学习“5以内点数”,蔬菜是幼儿生活中常见的事物,为幼儿所熟悉,所以此次活动是以帮助小猪乐乐摘蔬菜这一游戏情节贯穿始终,把教育目标融入其中,符合小班幼儿游戏即生活的人重特点。活动来源于生活,又能够服务生活,激发幼儿学习数学的兴趣。
1、认知目标:感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数。
2、技能目标:能够按照指令取一定量的物体。
3、情感目标:在活动中体验自己动手劳作的乐趣,乐于帮助他人。
物质准备:茄子、胡萝卜卡片若干。蔬菜饼干若干。
媒体准备:电子白板及课件
经验准备:能顺利进行3以内的点数并说出总数。
知道三种蔬菜的名称及特征。
幼儿初步了解白板的操作方法。
活动重点:能够手口一致的点数并说出物体的总数。
活动难点:能够按照指令取一定量的物体。
设计意图 | 教师活动 | 幼儿活动 | 媒体运用 |
1、引入环节:激发幼儿兴趣 | 语言引入: 老师要带你们去小猪乐乐的开心农场去做客,咱们出发啦! | 1、随音乐 《火车开了》开火车有序入室,找到位子坐好。 | 创设情境,播放音乐《火车开了》 |
2、感知游戏环节: 引导幼儿回顾已有经验,初步学习点数:复习3以内的点数及蔬菜的名称。初步学习5以内点数。 巩固点数,尝试按数取物:操作课件,学习按照指令取一定量的蔬菜。 | 操作课件。重点提问:1、小猪乐乐的开心农场里都有什么蔬菜? 2、让我们数一数吧。请小朋友们拿出带小印张的右手,从左到右,点一个,数一下,数出声音来。 操作课件。教师设计帮小猪乐乐摘蔬菜的情节。通过重点提问引导幼儿学习按数取物。 提问:1、小猪乐乐想要4个柿子椒,谁能帮助它,把4个柿子椒放到筐里。像刚才那样,摘一个,数一个。数出声音来。 2、看看地里还有什么没有摘?我们一起把它摘下来吧。边摘边数。一共有几个? | 与白板互动,回顾已有经验。学习从左到右,点一个,数一下的点数方法。 与白板互动。在帮助小猪乐乐摘蔬菜这种情趣性的情节中,通过操作电子白板引导幼儿学习按数取物。 | 利用电子白板点击放大功能,巩固点数及说出总数的方法。 播放课件。 利用点击移动功能,创设情境:帮小猪摘蔬菜。在玩中学会了按数取物。解决本次活动的难点。 |
3、 巩固练习环节通过游戏帮小猪摘蔬菜,集体采摘。巩固按数取物及点数。 | 在帮小猪摘蔬菜的游戏中,教师通过观察,检验幼儿学习按数取物的情况,并进行个别指导。采摘结束后,要求幼儿摆成一排按正确方法点数,对自己按数取物检验。 | 按摘一个,数一个,数出声音来的要求,到开心农场里摘相应数量的蔬菜。摘回后在桌子上摆成一排,点数检验。 | 利用电子白板屏幕的显示功能,营造小猪开心农场的逼真环境。 |
4、体验自己动手劳作的乐趣,产生乐于帮助他人的情感。再次复习点数。 | 指导语:小猪乐乐为大家做了好吃的蔬菜饼干。在吃之前,我们数一数,你得到了几块。 帮助小猪乐乐大家开心吗? | 数一数自己得到的饼干块数。体验动手劳作的乐趣,产生乐于帮助他人的情感。 |
这次活动主要是以电子白板为媒介,对幼儿进行数学教学的活动。有效的整合了现代多媒体教学的优势,既保持了传统教学的优点,又有效解决了教师在教学过程中多媒体平台的局限性,为教师和小朋友之间的交流和情感上的沟通建立了很好的信息化环境。下面,我主要从三方面谈一下电子白板在本活动中所发挥的优势。
在小班数学活动《开心农场——5以内点数》的整个活动中,我利用了电子白板的多种功能,为幼儿营造了一个十分具有趣味性的环境。同时,电子白板的使用,将原来单调的说教变为形象、生动的多媒体信息,可以与幼儿互动,使得幼儿在轻松、愉快的环境中学到知识,极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。为教师解决活动重难点提供了很大的帮助。
例如,在活动的引入环节,我以开动的小火车为背景,利用了电子白板的链接声音功能,链接歌曲《火车开了》这种欢快的音乐引领幼儿入室。这种视觉与听觉的双重冲击极大的调动了幼儿参与活动的积极性。与传统教学中教师播放磁带或cd相比,幼儿更加感兴趣。
再比如,在集体帮助小猪摘蔬菜这个环节,也是一个检验幼儿学习效果的环节。这个环节中我利用电子白板链接声音的功能,让小猪乐乐发指令,请全体小朋友帮忙摘蔬菜。在这种童趣的环境下,动静结合,能够在短时间内让全部幼儿参与互动。并且很好的检验出幼儿的学习效果。此时对幼儿进行个别指导,也是非常有效的。
本次活动中,由于电子白板的巧妙使用,调动了幼儿视听说多种感官功能,帮助幼儿克服了长时间处于紧张状态或从事单调的活动容易疲劳, 注意力不容易集中的问题。
如,在进入活动室后,我们的目的地“开心农场”就会通过电子白板屏幕呈现在小朋友的眼前。小班幼儿的思维属于具体形象性思维,用色彩鲜明的图片作为素材制作课件很容易吸引幼儿。并给幼儿一种身临其境的感觉,仿佛真的来到了小猪的开心农场,很快便进入了情景。解决了小班幼儿的无意注意占主导,注意力不易集中的问题。有效延长了幼儿的注意力时间。
又比如,在活动的第二个环节,初步学习点数的时候,教师要求数一个蔬菜便点一下蔬菜,此时巧妙的利用电子白板的放大功能,被点到的蔬菜被放大。在幼儿惊讶于物体变大的同时还可以很清晰的看到点数到了哪里,也可以有效提醒没有正确跟着点数的幼儿。因为,富于变化的物体最容易吸引幼儿,他们对新奇多变、生动直观的事情和符合兴趣的事物都能聚精会神的加以注意。这样,在不知不觉中提示了幼儿,也解决了幼儿注意力不集中的问题。幼儿在注意力高度集中的情况下完成了初步的点数学习。
现代教育论指出,活动中要体现幼儿的主体地位,应充分调动幼儿学习活动的积极性、主动性,引导幼儿积极探索,使学习活动成为幼儿的自主活动,发挥幼儿学习活动的能动性和思维的独立性,充分发挥其主体作用。电子白板教学能够有效解决这一问题。
比如,在本活动学习点数的第二个环节中,我设计了帮小猪摘菜的情节。使幼儿在采摘蔬菜这种充满童趣的过程中,学习点数。起初,这个环节我利用了电子白板的拖拽功能,来增强互动性。经过试验发现,由于小班幼儿小肌肉发展能力有限,不能准确拖动物体到某一位置,这样就打击了部分幼儿参与的积极性。仔细思考后我将课件调整为点击移动。经过课件的修改,降低了幼儿的操作难度。但仍是在注重以幼儿为主体,激发幼儿参与性和互动性的前提下,解决了“采摘”过程。
本次活动,由于电子白板的使用,增加了活动的情趣性和互动性,调动了幼儿参与的积极性、主动性。使幼儿充分发挥了其主体作用,呈现最佳学习状态。使得幼儿在玩中掌握了本次互动的重难点。