幼儿园教案是教师在教学过程中编写的一种指导性文稿,用于规划和组织教学活动。接下来,小编为大家分享几份优秀的幼儿园教案,希望对大家教学工作有所启发。
幼儿园中班教案《超市》
1、了解超市里的物品是分类摆放的,知道超市与人们的密切关系。
2、尝试购物,并尝试解决在购物过程中出现的问题。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验去逛超市。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观购物事宜。
2、幼儿用书:《超市真方便》。
3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4、每个幼儿准备2~5元零钱。
1、引出超市。
师:我要买一袋盐,可以去哪里买?
你去过哪些超市,它们叫什么名字?超市里有些什么?
指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
2、了解商品的分类。
师:怎样在超市里找到自己需要的东西?
教师(出示照片):看这里的照片,商品是怎样分类的?有哪些记号?
引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品,说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品,为人们的购物节省时间、提供方便。
3、了解超市购物的程序。
组织幼儿交谈,了解购物的环节。
师:你去过超市吗?在超市里,人们是如何买东西的?
师幼共同总结。
4、组织幼儿到超市购物。
交代购物的要求。
引导幼儿认识超市的标志,向超市的营业员问好。
幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。
幼儿自由购买2~5元的物品,了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话,共同分享解决问题的方法。
师:刚才你在购物时遇到了什么问题?你是怎么解决的?
师:在超市购物要注意什么?
超市给我们的生活带来了方便、快捷,是生活中比不可少的。
超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国,超级市场被引入于1978年,当时称作自选商场。
幼儿园中班教案《超市》
1.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。
2.让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。
3.引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
1.超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2.让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
1.教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?"
2.师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次游戏中改进。
3.幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4.引导幼儿分配和协商角色,可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5.幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6.结束游戏:
(1)组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)让幼儿自评各自玩的游戏情况。
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
幼儿园中班教案《超市》
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。
3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
观察及调整:
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?"
2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次游戏中改进。
3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色,可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏:
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识,培养了幼儿的情感,兴趣。
不足之处:各别幼儿对各种物品了解不够,出现分类错误。
在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物,培养幼儿的兴趣,让幼儿在兴趣中懂得知识。
幼儿园中班教案《超市》
1、了解超市里的物品是分类摆放的,知道超市与人们的密切关系。
2、尝试购物,并尝试解决在购物过程中出现的问题。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验去逛超市。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、幼儿有去超市购物的.经验。教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观购物事宜。
3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4、每个幼儿准备2到5元零钱。
师:我要买一袋盐,可以去哪里买?
你去过哪些超市,它们叫什么名字?超市里有些什么?
二、了解商品的分类。
师:怎样在超市里找到自己需要的东西?
教师(出示照片):看这里的照片,商品是怎样分类的?有哪些记号?
引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品,说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品,为人们的购物节省时间、提供方便。
三、了解超市购物的程序。
组织幼儿交谈,了解购物的环节。
师:你去过超市吗?在超市里,人们是如何买东西的?
师幼共同总结。
交代购物的要求。
引导幼儿认识超市的标志,向超市的营业员问好。
幼儿自由购买2到5元的物品,了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话,共同分享解决问题的方法。
师:刚才你在购物时遇到了什么问题?你是怎么解决的?
师:在超市购物要注意什么?
教师小结:超市给我们的生活带来了方便、快捷,是生活中比不可少的。
幼儿园中班教案《超市》
1.理解故事内容,了解购物清单的用途和一般格式,学习根据购物清单和画面信息预测故事情节的发展。
2.知道超市的特点,超市里的物品生活分类摆放的,同一类物品摆放在一起。
3.能够想象人物对话,补充故事情节。
理解故事内容,知道超市特点,想象人物对话。
1.有去超市购物的经验,知道超市购物基本流程。
2.大书、小书,配套光盘。
1.导入活动
讨论上周去超市购物过程中看到了什么,引出今天的阅读内容《去超市》。
2.阅读图画
第一页:观察图画,说说这是超市的.什么位置。按从左到右的顺序说说除了三个主人公外,在超市入口处还看到了什么,教师记录。
第九页:说说这本书的结尾。购物结束后,他们要去哪里?
3、总结分享:
逐页翻看大书,回忆故事内容。要求幼儿回家和爸爸妈妈再次去超市,看看超市哪些区域,有什么是书里没有提到的,在超市里还有什么新发现。
幼儿园中班教案《超市》
了解超市内工作项目,观察超市内工作人员服务过程,让孩子学会怎样购物。
材料准备:事先与有关超市联系好,让超市里有关人员配合孩子购物;每个孩子准备十元钱。
2、在参观时不在超市内跑动,不随便拿超市里的东西;
3、带孩子步行至超市;
4、请孩子在超市内进行参观;
5、请一个工作人员向孩子简单介绍,并回答孩子的提问;
6、请孩子重点观察购物的总过程;
7、请孩子进行购物;
8、回来后交流、分享。
今天是第一次带孩子们去参观超市,由于孩子们对超市是非常熟悉的,并且,超市中的各种美食都是孩子们非常喜欢的。所以一听说要去参观超市,购买东西,孩子们别提有多开心了。因为在活动之前就将要求交代得很清楚,所以孩子们在参观时就非常守秩序,能认真观察,认真听超市工作人员的介绍,对购物的整个过程也观察得相当仔细。通过这次活动,孩子们加深了对超市的认识,了解了超市工作人员的工作状态和不同的工作分类,知道了超市内物品的分类和购物的过程,发展孩子的观察能力和社会实践能力。回来后我们引导孩子进行交流,孩子们讨论非常激烈,并互相分享了购买的食品。
活动目标:给孩子一个展示的机会,促进语言表达能力。
材料准备:请每位幼儿学习一个完整的故事。
一、提出要求:能够声音宏亮、故事情节完整,有动作、有表情。
二、幼儿讲故事:
1、请准备好的幼儿上来讲故事。
2、请幼儿共同评价同伴所讲的故事。
三、评出结果
我们班的孩子们语言发展比较好,家长也比较重视,为了本次活动家长和孩子们都准备了一个多月了,因此,我们班每一个孩子们都参加,而且故事内容健康、长短适宜,有一些孩子们在语调、语速以及动作上特别加工过,所以,故事比赛开展的很成功,大大提高了孩子们讲故事的积极性。
幼儿园中班教案《超市》
1、激发幼儿对单双数的兴趣。
2、让幼儿在操作中理解并区分5以内的单双数。
3、幼儿能区分单数或双数。
4、乐意参与活动,体验成功后的`乐趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
2元超市场景、车牌、1――5的代用券、彩笔每人一支、兑奖卷、购物袋子、场地安排
幼儿区分单数和双数
1、情景导入,引起兴趣
小司机开车去2元超市购物
2、在购物游戏中体验、感知单双数
a、教师讲解游戏规则。
看一看,你有几元钱?在2元超市你能买几样东西?
b、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。
3、在交流与比较中理解单双数
a、讨论:你有几元钱?买了几样东西?还有多的钱吗?
b、集体思考为什么有的小朋友还会剩一张代金卷呢?
4、教师小结:
a像1、3、5这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;
2、4这样都能凑成2个2个的数叫双数。
b从1-5数列里单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。
5、情景游戏:超级大积分
b积分大抽奖:小顾客们进行积分大抽奖看看出现什么数字请,你们说出来是单数还是双数。
6、活动结束:单双号过桥
《逛超市》幼儿园教案
1.学习用正确的姿势握毛笔作画。
2.初步尝试用毛笔中锋画线条,随意点按,表现逛超市的线路图等。
3.能大胆根据画面想象表达,体验在游戏情境中作画的乐趣。
国画工具材料。
(1)教师示范用中锋随意画线条。
教师:毛笔妈妈要去逛超市,出门之前洗洗澡(洗笔),颜料盒里穿鞋子(蘸颜料);调色盘里穿衣裳(舔笔调色),出门喽(中锋握笔)……逛呀逛,东看看,西看看(随意运笔),走累了,回家洗澡睡得香! (洗笔,放回笔架)
这是中班幼儿正式用毛笔作画的第一个活动,因此,国画运笔常规的培养就显得尤为重要。此处用你人的方式导入情境,将整个作画过程编成生动形象的儿歌,既能帮助幼儿理解和记忆,又容易激发幼儿参与活动的兴趣。
(2)教师示范用不同的颜色点按。
教师:回到家,毛笔妈妈想,今天在超市都看到了哪些东西呢?有黄色的什么?有红色的什么?……(引导幼儿发散想象,如梨子、香蕉、饼干……说到一种就在线条附近点一点,不同颜色按出的小点,代表逛超市时看到的不同商品)
教师:准来介绍你的毛笔是怎么逛超市的?看到了哪些东西?
评价应侧重于幼儿想象力的发挥、运笔方式的正确性。同时引导幼儿观察不同水分的毛笔运笔后所产生的不同线条效果。
幼儿园教案《超市购物》
1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水杯)、幼儿购物单
活动重点:分辨相似图案之间的差异。
活动难点:找出一模一样的物品。
出示老爷爷手偶导入活动
请幼儿找出到爷爷的购物单卡片,提问"爷爷想要买什么?"
2)教师引导幼儿观察超市购物游戏图上的4条帽子。"观察四顶帽子哪里―样,哪里不一样?"
3)师:"爷爷想要买的帽子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子?"
4)教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征
1)师:请幼儿找到奶奶的购物单卡片,提问"奶奶想要买什么?"
2)师:"超市购物游戏图里购物架上的4个杯子―样吗?仔细观察哪里一样,哪里不一样?"
3)师:"奶奶想要买的杯子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的?"
4)教师和幼儿一起总结购买的杯子特点
1)为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。 教师出示购物清单,让幼儿了解购物单的使用方法。
2)教师介绍超市,讲述物品的摆放,幼儿根据购物单的要求购买商品,引导幼儿自管观察,找出一模一样的物品来。
3)引导幼儿回座位将物品匹配好,再次观察是否一模一样。
4)同伴之间互相查看。
幼儿园中班教案《超市》
1、了解超市的货架分类和货架上的物品及其摆放。
2、知道营业员工作很辛苦,懂得尊敬他们。
集体学习
1、 与附近超市联系,协助做好有关工作。
2、 请家长为幼儿准备1—5元钱。
1、 激发参观超市的兴趣。我们的社区里有一个为大家提供食品、日常用品的地方,猜猜是什么地方今天我们就去超市看看。教师介绍参观地点和要求。
2、 实地参观,了解超市的货架分类和物品名称。
(1)引导幼儿参观超市,感受超市里有很多丰富的商品。
(2)引导幼儿观察物品摆放在哪里,是怎样摆放的。
(3)引导幼儿观察营业员和顾客之间的交往活动。
3、 实践活动
不错的请幼儿选购食品,提醒不奔跑,要轻拿轻放。
幼儿园《超市》教案
1、理解故事逛超市,知道在超市中如何文明购物。
2、尝试物品的种类进行分类。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
《逛超市》幼儿园教案
1、通过讨论,使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。
2、通过水果逛超市,让幼儿清楚有条理的表达自己的感受和想法。
3、培养幼儿的思维能力。
【】
各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔、图纸
【】
一、引入部分
1、师生互动、问好。
2、引入语:小朋友都有去过逛超市的经验把,那么现在老师请小朋友们说你们在逛超市时所遇见看见以及你们是怎么排队和付款的。
3、幼儿自由讨论,教师引导,让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款时要排队,做一名文明的小顾客。
情景表演
1、“今天老师要开一个水果超市,要请表现最好的小朋友当营业员和小顾客,好不好。”
把幼儿按人数分成3组,一组当营业员,其他2组当小顾客。
2、把水果卡片和“钱”按人数分给幼儿,开始进行,教师引导幼儿用不同的角色说“请……”
“请用……”
二、结束活动
1、“小朋友们今天都买到自己喜欢的水果,那么现在老师请小朋友把你们喜欢的水果画下拉送给老师好不好。”
2、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画。
幼儿园《超市》教案
1、激发参观超市的兴趣。我们的社区里有一个为大家提供食品、日常用品的地方,猜猜是什么地方今天我们就去超市看看。教师介绍参观地点和要求。
2、实地参观,了解超市的货架分类和物品名称。
(1)引导幼儿参观超市,感受超市里有很多丰富的商品。
(2)引导幼儿观察物品摆放在哪里,是怎样摆放的。
(3)引导幼儿观察营业员和顾客之间的交往活动。
3、实践活动。
不错的请幼儿选购食品,提醒不奔跑,要轻拿轻放。
幼儿园中班教案《超市》
3、体验数学操作的乐趣。
1、电子课件,数字1—7的卡片,实物(1个柚子、2个石榴、3个苹果、4个橙子、5个桔子、6个猕猴桃、7根香蕉),小架子一个。
2、幼儿前期经验:认识1—7的经验准备。
1、导入部分:
情境导入,引起幼儿兴趣,超市里新进来了一批水果,需要小朋友们帮忙给理理货。
2、基本部分:
2、操作活动:继续帮超市管理员整理货物,请小朋友们,自己思考该如何把7个篮子放在架子上而且看着不乱整整齐齐的。
3、教师总结:小朋友们刚才找了这么多摆放的方法,我认为最好的办法是1放第一个,2放第二个,3放第三个,4放第4个......
4、游戏:找朋友
教师将幼儿分成两组,第一组每人发一张7以内不同数量的动物图片,第二组每人发数字1—7中任意一个数字,然后请幼儿观察,拿图片的幼儿经过经过快速点数后拿上图片找到拿与自己动物数量相对应的数字的另一组幼儿,站在他的旁边,拿数字的幼儿检验两个小朋友所拿图片是否对应正确,如若不正确,自己找一找正确的相匹配。
3、结束部分:
两组幼儿分别完成操作单,一种数物对应操作单,另一种单双数操作单。
教师请小朋友们回家数一数家里的物品各有几个呢?也给它们贴上标签。
本次活动通过操作游戏,理解掌握7以内的数物对应,认识数字7是在幼儿认识6的基础上进行的活动,认识数字在数学活动中是比较枯燥的,于是我就以幼儿平时喜欢的水果实物作为该活动的中心,让幼儿扮演超市理货员,将整个活动与超市理货员的工作贯穿起来,让幼儿通过操作感知认识数字7,从而大大提高了幼儿对活动的兴趣,但是活动中在理货的时候,首先我引导了从少到多的顺序排序,而且又引导了让他们从单双数的角度来排序,但是正因如此,显得内容繁杂,在以后的活动里应该再设计一个活动让幼儿对单双数的理解更深入。
《逛超市》幼儿园教案
1、理解故事逛超市,知道在超市中如何文明购物。
2、尝试物品的种类进行分类。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
1、通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2、幼儿动手给物品分类。
材料准备:1、幼儿操作材料2、胶棒若干。
一、欣赏并理解故事《逛超市》
1、教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。
2、教师讲述故事,幼儿仔细倾听
问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?
2、呼噜猪和草莓兔呢?
3、谁做得好?谁做的不好?为什么?
二、小小超市百货员
1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置,我们来当小小超市百货员,把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。
2、请幼儿拿出操作材料,将操作纸上的`面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来,再将同类货品摆放在同一层货架上。
3、幼儿说说各自的摆放方法,教师小结正确的摆放位置。
三、延伸
学做文明的小顾客
1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。
2、在超市买东西的时候,应该怎样做?
通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识,培养了幼儿的情感,兴趣。
不足之处:各别幼儿对各种物品了解不够,出现分类错误。
在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物,培养幼儿的兴趣,让幼儿在兴趣中懂得知识。
幼儿园《超市》教案
我们班的孩子们语言发展比较好,家长也比较重视,为了本次活动家长和孩子们都准备了一个多月了,因此,我们班每一个孩子们都参加,而且故事内容健康、长短适宜,有一些孩子们在语调、语速以及动作上特别加工过,所以,故事比赛开展的很成功,大大提高了孩子们讲故事的积极性。
幼儿园中班教案《超市》
1、发展幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的交往和合作能力,逐步的加强游戏的集体性。
3、能够为游戏选择替代玩具。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1、继续收集各种各样的废旧材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海绵,各种瓶子,罐子等)
2、继续布置冷饮店,添加各种杯子。
一、以回忆上次的游戏情况引入活动。
1、师:上次,你在玩什么游戏?你扮演了谁?
2、师;你最爱玩什么?你在冷饮店里扮演谁?冷饮店里有什么?
引导幼儿分配角色。(冷饮店的老板,服务员,收银员,顾客等)
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
《逛超市》幼儿园教案
我班幼儿在年龄层次上有一定的差异,在前面的数学教育中幼儿学习了数的合成,建立了数名、数量、数字统一的概念,根据《规程》提出的“幼儿的教育重在激发幼儿的探究欲望,创造条件让幼儿实际参加探究活动”的要求,结合蒙台梭利遵循儿童成长的原则,为幼儿提供有准备的环境,在活动中积累的知识经验。我设计了本次活动依据是我班幼儿的年龄特点以及引导幼儿学习解决生活中的实际问题。利用已有的知识经验在游戏中加强对10以内数的合成练习,激发幼儿对加、减运算的兴趣,同时在游戏中逐步掌握人民币中元、角之间的单位换算。
《逛超市》
(直接):
1、利用游戏的形式培养幼儿对10以内数加、减运算的兴趣。
2、认识人民币中的元、角;初步学会简单的换算关系,并能运用心算或利用数学教具进行加减法运算。
(间接):
1、引导幼儿在游戏中运用礼貌用语,遵守规则。
2、通过购物等活动体验数学与生活的密切关系。
1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张;存折若干张。
2、创设小超市,超市分三个区:生活用品区、玩具区,食品区商品上分别贴上不同价格的标签,收银台。
3、辅助材料—蒙氏数学教具:加法板、减法板、邮票游戏、计算架、数棒。
4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。
师:今天我们一起去逛超市,看看有什么好东西。
※师:超市里的商品种类真多呀!你们准备买些什么呢?
※可是买东西需要钱,我们没钱怎么办?(去银行取钱)
引导幼儿观察银行取款处,并请幼儿拿着自己的存折到银行取出需要的钱数。(提醒幼儿使用礼貌用语,相互谦让,知道遵守规则。)
师:拿了钱我们可以去买东西了。
1.交待购物要求。
师:这么多的商品,每样商品是多少钱呢?我们可以看什么?(标签)
※今天我们每人只有十元。请选好商品后,自觉的在收银台按商品价格交款、找钱。
2.幼儿自由选购商品,并交款付钱。(注意人民币元、角的兑换关系)
※引导幼儿利用蒙氏教具,进行物品价格统计。
3.提醒幼儿做文明顾客,轻拿轻放。
1、你们都买到了什么东西?
2、买这些东西你花了多少钱?还剩多少钱?
师:今天我们自己去超市买了东西,知道人民币元、角的兑换关系,会用加减运算的方法计算自己购物的价格,真棒!