中班教案是幼儿教育教学的重要工具，它可以帮助教师提供有针对性的指导和支持。希望以下的中班教案范文可以给大家提供一些参考和启示，帮助大家更好地开展教学工作。
中班美术活动教案《画一盘螃蟹》含反思
活动目标：
1、引导幼儿在观察的基础上，学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。
2、培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、笔、纸人手一份。
3、用于展览幼儿作品的'泡沫用板一块。
活动过程：
1、出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。
2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。
3、老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。
4、出示圆形、半圆形、梯形、三角形，请幼儿讨论如何将这些图形添画变成螃蟹。
5、电脑演示范例，进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子，激发幼儿的创造性。
6、幼儿作画，教师个别指导，提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。
7、展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏，请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。
中班美术活动:画荷花中班美术活动英雄的宇航员教案反思
活动目标：
1.学习画荷花、荷叶，并且进行组合画。
2.引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花，提高审美能力。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。
2．幼儿用书，彩色笔或油画棒。
活动过程：
一、引出课题。
猜谜：“泥里一条龙，顶上一张蓬，浑身一节节，花开满堂红。”这是什么？
二、讲解示范。
欣赏幼儿用书上的荷花照片，让幼儿说说看到了什么，荷花是怎么样的，什么颜色的。根据幼儿发言，适当介绍有关荷花的知识，以加深幼儿的印象：荷花有红、白、黄和粉红等颜色；荷花的果实叫莲蓬；种子叫莲子，长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。
三、幼儿操作。
1．先学画一朵荷花，互不遮叠的两张荷叶，再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。
2．鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。
四、教师讲评。
幼儿互相欣赏同伴的作品。
学习画荷花、荷叶，并自由地组合画面。
《画螃蟹》中班美术活动教案
1．引导幼儿在观察的基础上，学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。
2．培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。 活动准备：
1．多媒体课件。
2．笔、纸人手一份
3．用于展览幼儿作品的泡沫用板一块。
1．出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。
2．请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。
3．老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的`颜色就变成了一只螃蟹。
4．出示圆形、半圆形、梯形、三角形，请幼儿讨论如何将这些图形添画变成螃蟹。
5．电脑演示范例，进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子，激发幼儿的创造性。
6．幼儿作画，教师个别指导，提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。
7．展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏，请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。
中班美术活动教案《螃蟹》
1.能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。
2.培养幼儿的观察力和绘画能力。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。
活动重点：寻找螃蟹的主要特征。
活动难点：探索螃蟹的表现方法。
一、引起兴趣。
师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师拿出螃蟹模型念儿歌：
我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们仔细看看我长得什么样。
二、幼儿观察、寻找特征。
师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
1.请你来学学螃蟹走路的样子。
幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演
2.出示图片：
今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。
幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述。
三、幼儿操作。
师：你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的？ 我们画得时候啊也要有背景，你们喜欢螃蟹在哪里就画哪里。
幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。
四、结束活动。
幼儿讲解自己的作品和大家分享自己创意。
开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免了。活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动，在区域活动时来满足孩子的创造欲望，提高孩子的动手能力。
中班美术活动教案《画一盘螃蟹》含反思
1、对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。
2、实物投影仪、螃蟹1只。
3、绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。
活动过程。
1、猜谜语，引出课题。
2、以手影游戏激发幼儿作画兴趣。
（1）示范。
（2）幼儿尝试。
3、作画。
（1）示范。
（2）交待要求。
（3）幼儿作画，教师巡回指导。
4、展示作品。
将幼儿的作品布置成一个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。
中班美术活动教案《螃蟹》
1、学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。
2、体会在创作过程中的快乐。
1、多媒体课件。
2、纸、笔、垫板人手一份。
1、出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。
师：孩子们，你们看，这是什么？长方形能变成什么？（幼儿回答）
师：你们说的真好，瞧，老师今天带来的长方形变成了什么?（幼儿：螃蟹）
2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。
师：知道我的螃蟹是怎么变出来的吗？（幼儿回答）
3、老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，就变成了一只螃蟹。
4、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿进行指导。
5、展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏。
中班美术大螃蟹教案
1、小朋友你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观察颜色、形状等)。
2、今天老师的盘子里也带来了螃蟹，你们看?(出示范例)。
观察讨论感知理解。
1、观察讨论：
2、教师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合)。
幼儿操作表达表现。
1、教师交代操作要求：
重点：拓印时的先后顺序及材料的选择;蘸颜料的方法。
2、幼儿操作，教师巡回观察指导。
3、相互交流幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么?
4、教师根据幼儿的实际情况进行讲评。
5、老师出示为幼儿准备的螃蟹，供幼儿品尝。
幼儿园中班《画螃蟹》美术教案
活动目标：
1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步了解螃蟹的外形特征，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹。
活动过程：
师生谈话引出主题。
1、小朋友你们看老师带来了什么？（出示实物螃蟹）螃蟹是什么样的？（引导幼儿观察颜色、形状等）。
2、今天老师的`盘子里也带来了螃蟹，你们看？（出示范例）。
观察讨论感知理解。
1、观察讨论：
2、教师重点小结拓印螃蟹的特征（三种图形的组合）。
幼儿操作表达表现。
1、教师交代操作要求：
重点：拓印时的先后顺序及材料的选择；蘸颜料的方法。
2、幼儿操作，教师巡回观察指导。
3、相互交流幼儿品尝你想吃哪只螃蟹？为什么？
4、教师根据幼儿的实际情况进行讲评。
中班美术大螃蟹教案
一、导入视频，激发幼儿兴趣，了解螃蟹的基本特征。
1、今天，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁?(播放视频。)。
2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的?
二、教师出示范画并讲解。
1、看，今天老师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的?
2、想不想看看老师是怎么画的?
(1)这是什么?(颜料)老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。
(2)幼儿跟老师徒手练习。
(3)老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。
3、好玩吧?那我们再来画一只吧!
(1)把盘子转一转，横过来画出不同姿态的螃蟹。
(2)师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。
三、幼儿作画，教师指导。
桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。
1、鼓励幼儿边念儿歌边画，激发幼儿的兴趣和创造性。
2、老师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。
3、提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。
四、欣赏作品。
我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜欢哪一盘螃蟹?为什么?
谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看，他画得怎么样?
五、螃蟹舞退场。
师：来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。
中班美术大螃蟹教案
１、唤醒幼儿已有经验，讲述螃蟹的外形特征。
师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。
２、探讨手掌印画的方法。
师：“小朋友看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。）。
师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们一起来学螃蟹爬呀爬。”
出示范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？”
引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法：五指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按一按，提起，将多余的墨汁滴一滴，将一只手掌压到纸上，另一只手掌与前一只手掌重叠在一起，然后用抹布把小手擦干净，再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚，用食指轻轻按、慢慢提，越来越细，越来越尖。
３、幼儿作画，教师巡视指导。
提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。
４、互相参观，评价作品。
师：“小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么?”
５、总结手掌印画，欣赏其它形式的手掌画和拍印画。
师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今天我们学了一个新的本领，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们一起来看一看吧。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起，去试着印画一些更有趣的东西。”
中班美术教案大螃蟹
1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。
2、体验创造和成功带来的乐趣。
3、能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。
4、培养幼儿的观察力和绘画能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
1、螃蟹范画图。ppt图片。
2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。
掌握螃蟹的绘画步骤。
画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。
一、了解螃蟹的外形特征。
师：今天有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁?
教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。
你们知道它是谁吗?(螃蟹)。
(我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对其特征的理解。)。
二、教师出示图片螃蟹(图一)。引导幼儿观察。
师：你们看它长的怎么样?(观察螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。
(使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注意力，为下一步做好准备，积累经验)。
(出示图片二)。
1、幼儿看图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述。
(发现海底还有形状各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，展开想象。幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。)。
三、教师范画。
1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的形状，老师画)接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚?是怎么样的?(8只)一边有几只?(4只)你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯，最后给他添上漂亮的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就出现了!
(给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤)。
2、他还要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜欢的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，(注意不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方向来回涂色，这样一件漂亮的衣服就穿好了。
师：有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。
四、幼儿绘画。
师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。
提出绘画要求：
1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的，8只脚是怎么样的，然后再开始画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。(发挥幼儿的想象，有目的的进行创作)。
2、幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意涂色均匀，不涂到外面。
3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。
(让幼儿用这种方法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很认真，由于孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感受到了一种成功感。各种姿态、各种形状的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。)。
五、展示作品。
师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么?
(让幼儿的语言表达能力有所提升。进一步培养了幼儿的观察力、想象力。体验到用不同的创作方式带来的乐趣。)。
螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。
在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。
本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。
幼儿园中班《画螃蟹》美术教案
1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
1.熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)。
2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张。
1.请幼儿将语言课上学的.诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问：
(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密。
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)。
3.讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5.幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6.教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密?
中班美术大螃蟹教案
1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步了解螃蟹的外形特征，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
中班美术螃蟹教案
1、学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。
2、体会在创作过程中的快乐。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
1、多媒体课件。
2、纸、笔、垫板人手一份。
1、出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。
师：孩子们，你们看，这是什么?大;考吧.幼，师网出处长方形能变成什么?(幼儿回答)。
师：你们说的真好，瞧，老师今天带来的长方形变成了什么?(幼儿：螃蟹)。
2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。
师：知道我的螃蟹是怎么变出来的吗?(幼儿回答)。
3、老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，就变成了一只螃蟹。
4、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿进行指导。
5、展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏。
开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免了。活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动，在区域活动时来满足孩子的创造欲望，提高孩子的动手能力。
中班《画螃蟹》美术教案
活动目标：
1．引导幼儿在观察的基础上，学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。
2．培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。
活动准备：
1．多媒体课件。
2．笔、纸人手一份。
3．用于展览幼儿作品的泡沫用板一块。
活动过程：
1．出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。
2．请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。
3．老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。
4．出示圆形、半圆形、梯形、三角形，请幼儿讨论如何将这些图形添画变成螃蟹。
5．电脑演示范例，进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子，激发幼儿的创造性。
6．幼儿作画，教师个别指导，提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。
7．展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏，请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。
中班美术教案《画螃蟹》
1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。
2、体验创造和成功带来的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、螃蟹范画图。ppt图片。
2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。
掌握螃蟹的绘画步骤。
画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。
一、了解螃蟹的外形特征。
师：今天有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁？
教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。
你们知道它是谁吗？（螃蟹）。
（我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对其特征的理解。）。
二、教师出示图片螃蟹（图一）。引导幼儿观察。
师：你们看它长的怎么样？（观察螃蟹的身体和它的脚）有几只脚（8只），一边有几只？（4只）每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，（那我们一起来学一学螃蟹走路的样子）教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。
（使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注意力，为下一步做好准备，积累经验）。
（出示图片二）。
1、幼儿看图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述。
（发现海底还有形状各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，展开想象。幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。）。
1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?（幼儿说身体的形状，老师画）接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚？是怎么样的？（8只）一边有几只？（4只）你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦！还有两只大夹子；别忘了（要给他画上两只眼睛）嗯，最后给他添上漂亮的花纹。哦！一只螃蟹宝宝就出现了！
（给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤）。
2、他还要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜欢的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，（注意不要涂到线的外面）接着在里面顺着一个方向来回涂色，这样一件漂亮的衣服就穿好了。
师：有没有不一样的螃蟹宝宝了？请一幼儿上来示范。
四、幼儿绘画。
师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢？请你把它画下来。
提出绘画要求：
1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的，8只脚是怎么样的，然后再开始画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。（发挥幼儿的想象，有目的的进行创作）。
2、幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意涂色均匀，不涂到外面。
3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。
（让幼儿用这种方法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很认真，由于孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感受到了一种成功感。各种姿态、各种形状的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。）。
五、展示作品。
师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么？
(让幼儿的语言表达能力有所提升。进一步培养了幼儿的观察力、想象力。体验到用不同的创作方式带来的乐趣。）。
螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的`掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。
在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。
本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。
小百科：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达数百万粒以上。
中班绘画活动教案：大螃蟹
目标：
1、愿意用动作模仿线条，感受线条的特点。
2、能尝试用线条表现对音乐的感受。
3、知道各种线条的名称。
准备：物质：ppt、音乐、油画棒。
知识：感受不同的音乐。
过程：
一、故事感受：
狮子原本有一头蓬松的头发,可它想换个新造型，于是它来到了理发店。小狗理发师觉得狮子平时在森林里很威风，而且头发又多又长。一时不知要给它设计一个什么发型。这时森林里传来了一段舒缓悠扬的乐曲。理发师决定给它做个波浪发。过了一会儿森林里又传来了一段欢快、急促的乐曲声。理发师灵机一动就又把狮子的头发烫成了锯齿发。
二、音乐感受:。
1、理发师一共为小狮子做了几种头发?为什么理发师突然想给小狮子做个波浪发?
听了一段什么音乐?一起再来听一听。
波浪发像什么?给你什么感觉?
(原来理发师听到温柔舒服的乐曲就给它烫了个柔软、甜美的波浪发。)。
2、为什么理发师突然想给小狮子做个锯齿发?听了一段什么音乐?一起再来听一听。
锯齿发像什么?给你什么感觉?
(原来理发师听到欢快、急促的乐曲就给它烫了个爽朗、干脆的锯齿发。)。
总结：不同的音乐感受能用不同的线条来表现。
三、肢体感受。
1、我这里还有许多的发型我们一起瞧一瞧。
2、用肢体模仿一下线条，说说是什么感受?
3、一边听音乐一边用肢体帮小狮子烫头发。
四、幼儿绘画：
1、狮子小姐看到你们都是出色的发型师，希望你们也帮他设计一个新发型。
2、幼儿边听音乐，边用线条表现狮子的头发。
3、用贴卡通图片的方法为自己的作品评价。