自查报告提供了反思和审视自己的机会,有助于我们发现问题并采取相应的改进措施。以下是一些写作较为出色的自查报告范文,希望对大家的写作能够起到一些启示作用。
小学心理健康教育督导报告
为响应学校关于加强学生心理健康教育的号召,自我校心理危机干预四级网络建立以来,在学校心理健康教育中心的指导下,在全院学生的广泛参与下,传播学院结合学生实际,组织开展了丰富多彩、形式多样的活动,增强了心理健康教育的实效性,有助于学生培养良好的心理素质,对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。20xx—20xx学年我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。现具体总结如下:
1、协助做好5·25心理健康节的相关工作。
在我校首届心理健康节中,我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中,我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片,精心制作海报,联系教室,为大家放映。放映前,我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵,引导同学们从心理角度欣赏影片。此外,我们还组织观众撰写影片观后感,并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审,评选出优秀作品。
2、建立心理档案,做好个案咨询
在学校心理健康教育中心的统一指导下,认真做好20xx级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据,我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作;对于心理问题严重的学生,及时反馈给该生辅导员,并通过于辅导员老师的沟通,寻找该生的症结所在,有针对性地做好个案咨询工作,并关注该生在学校的发展,发现问题及时处理。
由于广大学生心理健康状况较好,我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员,开展心理健康知识普及和素质拓展工作,从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作具体实施:
1、依托组建心理社团,倡导自我服务。
20xx年6月,为激发学生积极关注心理健康,学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制,征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo,拟定了协会章程,并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会内根据公平竞争的原则,竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来,常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期调研学生心理情况,并在例会中上报心理辅导员,然后根据老师的指导寻求解决办法。协会还通过“心理活动月”等特色活动,加大心理健康教育的宣传力度,提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。
2、抓好骨干培训,夯实工作基础。
学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实,他们是学院心理工作的骨干力量,其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质,学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中,学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求,并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决学生常见心理问题,扩展心理委员的心理知识,指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参加培训的同学专心聆听、认真记录,收效良好。一名心理委员参加培训后说:“作为一名心理委员,很高兴能接受到专业的培训,这无论是对个人心理素质的提高,还是对班级心理工作的开展,都是一件很有益的事。经过培训,我对自己的工作更加感兴趣了。”
3、注重教育实效,丰富活动载体。
学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理知识普及。本学期开学后,为了帮助20xx级新生更快、更好的适应生活,同时帮助20xx级、20xx级同学及时排解心中的苦恼与疑惑,协会向20xx、20xx、20xx三个年级的同学发去了邀请函,邀请大家参与“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题,并及时地反馈给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案,并及时将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下,各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造成功心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会,帮助同学们进一步提高心理素质。
4、打造特色活动,浓厚心理氛围。
学院从20xx年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动,活动月期间开展的各类活动面向全院同学,得到了同学们的积极参与。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“欢乐体验坊”游戏环节、“快乐向前冲”心理知识竞赛四个内容。“心随影动”每周一期,共放映了《美丽心灵》等四部电影,引导同学们从心理学角度观赏影片,引发对人生的思考,并组织同学们撰写观后感。
“欢乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理游戏,促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往能力和组织归属感,完善自我。在游戏之后,有同学说通过心理游戏不仅能加深同学之间的相互了解,而且能在开心与放松的同时学到很多的'心理知识。在“心路启航”讲座中,学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理知识普及和心理工作培训,以发挥心理委员的专业职能。
“快乐向前冲”活动分为室内和室外两部分:室外活动在校园中进行,依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务,并依据所用时间确定参加室内活动的队伍。室内部分是心理知识竞赛,竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康知识,让喜欢心理知识的同学得到了充分的展示,并促进了心理健康知识在同学中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天,活动形式多样,参与同学多,受到同学们的广泛欢迎。
对于心理异常的学生,各年级辅导员会咨询学院心理辅导员该生的状况及四核的咨询方式,并进行进一步的干预。对于干预后效果不明显者,则由心理辅导员直接进行心理咨询。一年来,共咨询案例二十余人次,涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系交流、因身体原因引发心理问题等多方面。咨询后效果良好。
一年来,通过常规工作和特色活动相结合的途径,通过团体活动和个案咨询相结合,传播学院坚持将心理健康教育工作长期性开展,努力提高了工作实效性,同时作为一名心理辅导员,也有一点感触。通过初级心理咨询师的培训,增加了心理辅导员对于心理学的基本理论和基本方法的了解,对于开展心理健康教育工作起到很好的指导作用。然而,随着工作的深入,心理辅导员的水平尚显不足,尤其是诊断、咨询等技能水平较低。
小学心理健康教育自查报告
根据校党发[20xx]26号文件以及院党发的关于印发《大学生心理健康教育工作实施办法》的相关文件精神,尽一步加强了对大学生心理健康的教育和指导工作,我院大学生心理健康教育工作在学校心理健康教育中心的指导下开展了各项工作。现就我院心理健康教育工作自查情况如下:
(一)保障措施。
制度健全,建立了《经济学院学生心理健康教育工作实施方案》,认真学习《新疆大学大学生心理健康教育工作实施方法》、《新疆大学各级大学生心理健康教育网络职责》、《新疆大学大学生心理危机干预机制》,制定了经济学院学生心理健康教育工作20xx-20xx学年工作计划和经济学院学生心理健康教育工作20xx-20xx学年工作计划,为工作落实提供了保障。
(二)机构设置。
成立经济学院心理健康工作领导小组,全面负责本院健康教育工作。
设立经济学院心理辅导室,制定了《经济学院大学生心理辅导室职责》,但因条件有限,设备不齐。
配备心理辅导老师,接受了新疆大学心理健康教育中心的培训,迪老师参加学校心理健康教育中心培训并取得合格证书。
各班级培养一名心理健康教育信息员,成立了经济学院各班心理健康教育小组(三级)。
(三)培训工作4分。
对辅导员、学生会干部、班委、团支部以及心理健康教育信息员进行了心理健康培训,培训的主要内容及日期:
1、20xx.10.24专题讲座《大学生应如何进行人际交往》;
2、20xx.11.22专题讲座《怎样提高大学生心理健康》;
3、20xx.12.10专题讲座《调整心态,学会适应》;
4、20xx.12.19专题讲座《大学生就业心理问题的自我调适》;
(四)日常工作4分。
制定了《经济学院大学生心理健康教育工作实施方案》,经济学院20xx-20xx学年心理健康教育工作计划,并撰写了经济学院20xx-20xx学年心理健康教育工作总结。能够配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作,其主要工作任务和内容有:
4、做好20xx级新生upi普查协调会;
小学心理健康督导自查报告
1.21世纪的竞争是人才的竞争。而能适应于新世纪竞争的人才,需要具备在生理素质、心理素质、社会文化素质三方面全面发展、和谐统一,构成完善人格的整体。学校是培育新型人才的摇篮,作为基础工程,小学教育需要从培养21世纪现代化建设需要的,能经受全球挑战的人才目标出发,加强小学心理健康教育,全面推进素质教育。
2.受学校“应试教育”的影响,小学生在不合理的学习负担压力下,他们的身心潜能不能有效开发,个性特长不能和谐发展。
3.在市场经济大潮中,受“富不思进”的影响,小学生在“过剩”的物质拥有背后,承受着严重的精神营养“饥荒”和精神“消化不良”。在社会生活方式和价值观念变化的状况下,受物欲和金钱背后不良风气的影响,小学生的理想、追求和人生观产生了模糊。
4.受独生子家庭教育中不利因素的影响,小学生在“小太阳”、“小公主”般的“宠养”中,孤僻、自私、依赖之类的“并发症”正不断滋生蔓延。离异、单亲、贫困、暴富等特殊家庭出现比重的增大,受这些不利家庭环境的影响,给小学生带来多种多样严重而复杂的心理冲突和精神危机。
5.一位有十几年教龄的小学老师对我说:“现在小学生说谎的人太多了,而且说谎不打草稿,随口而出。”我也经常会遇到一些年轻的父母,他们发现自己的孩子有说谎的坏习惯,感到心烦。在一项由班主任填写的儿童行为问卷中发现,小学生中有说谎行为者随着年级的上升,人数亦逐渐增多。这就是说,说谎行为与年龄成正比。据不完全统计,有说谎行为者一年级占1-2%;二年级占3-5%;三年级约8%;四年级约9%;五年级和六年级约各占10%。
综合上述原因,对小学生进行心理教育迫在眉睫,我们课题组着手在思想品德课中对学生渗透心理健康教育,我以马医科中心小学低中年纪的学生为研究对象,着重对学生在说谎心理的研究基础上进行心理健康教育,促进学生身心全面发展和素质全面提高。
1.说谎,是一种有意向别人提供虚假陈述,给人造成误导,并且竭力使受误导者觉察不到被误导的现象。儿童则表现为有意编造与事实不符的话。
2.心理学研究表明:说谎者大致可分为三种类型:即“偶尔说谎者”、“病态说谎者”和“社会病态说谎者”。
但无论哪一种说谎,都是在儿童时期养成的说假话的坏习惯,它是在儿童入学后需要独立地面对问题或责任时才正式产生的,极易发展成问题行为和不良品德。因此,在小学阶段需要及时地正确引导,使小学生告别谎言,做个诚实的孩子。
1.《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中关于加强学生心理健康教育的精神。
2.教育部颁发的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》。
3.《小学生情感教育校本课程纲要》中的人格优化训练内容。
4.《儿童的道德判断》看皮亚杰的儿童道德发展观。
1.近年来,由于社会发展带来的种种变化,我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明,在我国中小学生中间,约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此,在学校教育中开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
2.科学研究告诉我们,影响小学生心理发展有两个主要条件:一是个体的生理发展条件,二是客观环境的变化。处于低年级的小学生,包括他们的身体外形、体内机能、神经系统的发育等的生理发展正处在一个重要“飞跃”时期。而在客观环境变化方面,他们是刚刚步入小学,开始有系统地学习自然和社会科学知识;开始有意地训练学习和实践技能,培养能力;开始有层次地进行分析、比较、判断、综合、概括、推理等由形象到抽象的思维发展;开始有调控地接受群体生活,学习处理个人和集体的关系。因此,他们又同样地处于一个重要?“突变”时期。由此可见,小学低年级学生正处在一个心理发展的关键阶段,加强小学低年级学生的心理素质教育十分重要,决不能错误认为低年级学生认识能力还相对薄弱而忽视了对他们的心理健康辅导。
3.诚实既是小学生必须遵守的日常行为规范,也是小学生的一种优良品质,其根本特征是实事求是,说真话、说实话、不夸大、不掩盖、不歪曲事实真相。相反,小学生说谎,是一种问题行为,不仅影响教育,而且影响他们自身的身心健康。如不及时纠正小学生的说谎,终会导致小学生形成不良习惯,以致形成不良品德。因此,要了解小学生说谎的内在根源和分析小学生说谎的外在原因,采取各种有针对性的方法及措施,及时帮助小学生克服和纠正说谎的坏习惯,培养小学生诚实的良好品质。
1.通过调查问卷综合分析低年纪孩子说谎的原因。
2.针对原因在思想品德课中对学生进行说谎心理健康教育的有效途径和方法。
3.如何让学生形成不说谎的自觉行为,以道德规范约束自己。
4.如何与家长建立有效沟通,共同为学生创造民主、宽松的教育环境,如何理解、信任自己的孩子,让他们不必为惧怕批评或惩罚而说谎。
1.被试:马医科中心小学二、三年纪抽取一百名学生。
2.方法:采用问卷调查法。
主要设计了九道说谎心理的测试题:
(1)向同学说你已有了某样十分想要的东西,其实事实上没有得到。
(2)向老师报告没有搞清楚的同学之间的纠纷,以致汇报错误。
(3)逃避现实或逃避责骂而用假话来取得家长或老师的信任。
(4)留了作业,说没留,作业没做完,说做了。
(5)考试成绩不好,说卷子没发。
(6)报喜不报忧。
(7)需要买什么东西,报价高一些。
(8)学校没让交钱,却跟家长说要交钱。
(9)明明买了喜欢的东西或吃的,却说买了别的东西或说钱丢了。
第(1)、(2)题是测试学生由于记忆想象上的错误而说出了与事实不相符的话。
第(3)题是测试学生由于想逃避现实或逃避责骂而撒谎。
第(4)——(9)题测试由于孩子自控能力较弱,不能抵御物质的诱惑,当需要得不到满足时,也会出现不诚实的言行。
3.测试结果(出现该行为的比例)。
测试题出现行为的比例总比例。
二年级(30人)三年级(70人)。
人数占年级比例占总人数比例人数占年级比例占总人数比例。
九种情况都没有发生只占9%。
以上说谎的三种原因平均为27%、19%、18%。
4.调查后的分析与思考。
从自测结果来看,大多数学生都有有意无意的说谎的行为,二、三年纪比较,年级越低出现的频率越高、种类越多。由于受学校“应试教育”的影响,小学生在不合理的学习负担压力下,他们的身心潜能不能有效开发,个性特长不能和谐发展。在市场经济大潮中,在社会生活方式和价值观念变化的状况下,受物欲和金钱背后不良风气的影响,小学生的理想、追求和人生观产生了模糊。受独生子家庭教育中不利因素的影响,离异、单亲、贫困、暴富等特殊家庭出现比重的增大,受这些不利家庭环境的影响,给小学生带来多种多样严重而复杂的心理冲突和精神危机。家长的期望值过高,大部分学生都有报喜不报忧的习惯,由于大脑成熟原因1、2题比例较高,如果长期下去说谎将成为学生的坏习惯。
5.建议与对策。
(1)尽量引导学生把事情经过想完整,以免造成不必要的误会和麻烦。
(2)老师平时站在学生的立场上,尽量鼓励孩子承认错误,让孩子自己找出错误,纠正错误,分清是非,培养其诚实的品质。
(3)正确教育孩子对自己的要求得不到满足时,应该如何正确对待。
6.研究原则。
(1)自主性原则。有研究过程中,要以如何引导学生自我体验、自我感知、自我探索、自我完善为主线。
(2)整体性原则。要以面向全体学生,促进每一个学生的心理素质都能获得发展,以心理素质的发展促进学生的整体素质的发展为实验的价值目标。
(3)可行性原则。在建设心理健康教育课程和心理教育体系的过程中,要明确区别不同地域,不同环境、不同条件、不同学生对象,注意切合教学实际和学生实际,重针对性、实践性、操作性。
(4)灵活性原则。在目标确定,运行过程中,根据实际需要可以随机而动,灵活调节,优化研究,提高实效。
7.研究方法。
(1)调查分析法。
(2)实验法。
(3)个案法。
(4)经验总结法。
(一)课题前期工作(20xx.3——20xx.8)。
1.课题确定。
2.制定调查方案、实施课题研究前测。
(二)实施阶段(20xx.9——20xx.7)。
1.第一阶段(20xx.9——20xx.2)撰写第一次调查报告,按课题计划实施课题研究。
2.第二阶段(20xx.2——20xx.2)总结实施方式,形成可操作的多元的在课堂教学中能渗透心理健康教育的方式,进一步验证完善。
3.第三阶段(20xx.2——20xx.7)形成第二次调查报告,汇集研究资料,进行第二次检测,完成调查分析报告,进行总结。
文档为doc格式。
小学开学督导自查报告
根据文件精神以及区教育督导室的相关要求,我校对落实开学条件保障情况、学校安全工作情况、规范办学行为情况、教师队伍建设情况、学校自查工作情况,以及中小学校责任督学挂牌上岗等方面进行了细致的检查,现将检查结果总结如下:
由校长xxx任小组组长,xxx为成员,对开学收费、课程安排、教学实施、安全工作、后勤保障,进行了认真自查。
(一)开学条件保障情况。
1、学校现有在岗教师8人于3月3日全部到岗进行政治业务学习,开始备课。学校原有学生96人,于3月6日到校报到93人,其中1人因家长孩子未及时返回,已向班主任请假,在3月9日已准时来校,另2人已前来办理转学手续。
2、3月3日校长在全体教师会议上认真全面的按排了本学期工作。
3、我校没有因为困难而失学的学生,对于个别较贫困的学生大队部已掌握相关情况,近日将去他们家里问候。
4、教材符合规定要求,统一由区教育局征订,在开课前已及时发送到学生手中,教辅材料不存在侵权盗版、违背自愿原则强制订购等问题,保证了“一教一辅的原则”。
5、学校教学用品的保障及教学设备的使用正常有序。
6、为了让学生尽快调整学习状态,适应校园生活,学校在开学典礼上进行了“调整学习状态,适应校园生活”的开学教育。
(二)、学校安全工作。
1、进行了校园安全隐患排查。对学校厕所、操场、教室、功能室、图书室、宿舍、围墙和校园周边进行了安全隐患排查,对存在的.问题进行了整改。
2、学校与各办公室和班主任及任课教师层层签订责任书,明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书,明确了家长应做的工作和应负的责任。同时不断完善学校安全保卫工作规章制度,保安员持证上岗并配齐配全安全叉、橡胶棒等必要的安全防护、应急处置装备,校园配备一键式报警设施,校园重点部位安装视频监控,校外人员进入校园进行登记,学生放学排队回家。
3、落实了安全教育地方课程,通过安全教育课、消防安全演练、家长会、发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲安全知识。制定了地震、消防、校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并组织应急疏散演练。校园网络不存在安全漏洞,正常运行。
(三)规范办学行为情况。
1、开学收费工作。
我校严格执行国家和教育行政部门的政策,对收费项目进行了公示,只代收了教辅材料费,票据与实际收费相符。除此之外,学校无任何其它收费项目。各班主任、科任教师也无向学生收取任何费用现象。不存在违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。
2、落实了“闽政办文件情况,课程安排符合国家和省级规定,开齐、开足、开好各门课程。落实了每天锻炼一小时要求。不存在对学生考试成绩进行排名并张榜公布情况,学生作息时间安排科学合理,学校老师不存在组织学生补课情况。
学校责任督学牌挂在学校大门外最显眼的位置,公示着领导姓名、职务、联系电话,让过往群众都能看得到,方便了与群众的联系。
(四)教师队伍建设情况。
教师由上级配备,能满足教学需要。学校在3月3日到3月5日进行了政治业务学习,学习了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》以及省教育厅加强高校、中小学师德师风建设的有关文件,更新了学校的考勤制度,对全体教师有了新的要求,并设立奖惩制度,教师的合法权益能得到有效保障,相关工资福利和社保政策宣讲到位,教师能通过合法途径反映问题、表达诉求。
(五)学校自查工作情况。
落实了《教育部关于做好xx年寒假春节期间有关工作的通知》和《福建省教育厅关于做好期末寒假和春节期间学校安全工作的通知》情况,有工作台帐、问题清单及整改措施。
认真完成落实了xx年开学工作专项督导要求,开展自查、抽查情况。有工作台帐、问题清单、整改措施及自查报告。
小学心理健康教育督导报告
学校心理健康教育是学校教育的重要组成部分,目的是根据学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。本学期,我校继续贯彻落实上级文件精神,开展了一系列工作。
我校的心理健康教育队伍在校长室的领导下,由政教处组织,形成以年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队伍。建立了从班主任和任课老师,到学校管理层及学校心理咨询室,再到区域学生心理健康教育机构的三级心理健康监护网络。
本学期,我校通过年级组、班主任讲座,学校板报宣传、学校开放心理咨询室等途径向学生宣传心理健康知识,引导学生正确认识心理健康。学校还订阅了大量的心理健康教育类书籍、刊物,便于教师专业水平的提升。
开设心理健康教育课,是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。我校安排每周二下午第八节课内容为心理健康教育,并纳入常规教学工作检查。各年级组根据学生的实际情况,3月上旬,各年级组分别开展了心理健康准提讲座,使女生们对自己的身体和青春期的生理卫生知识有进一步的了解,消除了青春期的焦虑。
每周一至五中午12:20xx:50开放心理咨询室,由心理健康教育老师为学生进行个别辅导,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治,并认真做好相关的资料整理。
建立学生心理健康咨询挡案并使之逐步规范化,这对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径,有助于有的放矢地诊断、分析、解释与评价。
学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用,但不可忽视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生,学校心理健康教育要赢得实效,必须赢得家长的支持。本学期,我校各年级分别召开了年级家长会,共同探讨孩子一些心理困惑,形成学校、家庭教育合力。
心理健康教育是一项需要细致和爱的工作,是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路,不断创新工作的模式,使学校的心理健康教育更有效。
工作后,我已接受和认识到,因为学生不同,所以心理课堂是没有可现学现用的`教材和教参的,针对这个情况,我在本学期开学前就认真翻看了我前几年的教学记录反思本,结合自己这几年来的一个教学体验,将本学期的教学内容有选择性的做了一个大致的安排,同时,主动联系心理咨询教师,将自己的工作上的一些想法和思路做一交流,表达了愿意协助心理咨询教师开展班级工作的这一想法。注重班级心理委员的选拔,注重课堂活动的实效性。这学期的工作整体来说,是比较稳、比较实的。育人理念上的一些跨越,让我更有底气,也更清晰了方向。一学期下来,我在工作上的变化主要有如下:
我深深地认识到,心理健康是一个终生相随的人生课题,并且表现出很强的阶段性。开展工作要善于结合并利用学生的特点,在读学生、品学生的基础上展开。由此,我们的工作就不再那么机械和简单。这学期的每一节心理课,我都在想,本节课的教学内容和这个年龄段的孩子有哪些联系,他们可能需要些什么,他们有可能获得哪些成长,这些又将和他们今后的人生有什么联系。我发现,当我开始想这些的时候,我的世界便有了变化,随之而来的是课堂课程设置的变化和举措上的调整。
曾听过内蒙古教科所刘彦泽老师的讲座,让我尤为震撼的是他在教学改革上的一些举措和理念,我愿意相信:“学生都是希望将自己最美、最棒的一面曾现在班级老师和学生面前。”我虽经验有限,但在工作中,我坚持贯彻着这一点,结合我对学生有限的了解和关注,发动不同的学生为课堂做不同的贡献,我发现,当学生被支持、被理解时,他们的力量就出来了,他们对课堂的关注和投入度也提高了,这样的课堂,不再是老师一个人的阵营,师生的情感就在这活动中升华了。
本学期有一堂有关于“朋友”的心理课,课内有一个小讨论是关于“下列哪些行为是朋友间的友谊”,其中有个题是“朋友和人打架,作为好朋友的我帮他打架,为朋友出气。”学生们对这个问题的看法分歧比较大,我没有武断地采取回避或是息事宁人的态度,而是尊重这种分歧,冷静地和学生说:“我看到了大家对这个问题的分歧和关注,同学们能诚实地表明自己的一些想法和看法,很好,我想,大家都是有各自的理由的,那究竟孰是孰非,我们是否能找到判定的标准,我想并非我们一己之愿所能决定的,请大家周末回去后查阅相关资料,结合你自己的一些感悟,进一步来澄清一下你自己的观点,我们下节课的主题就定为“朋友和人打架,作为好朋友的我帮他打架,为朋友出气”这种行为是不是朋友之间的友谊。下堂课如期而至,那是一堂让我震撼的课,学生精心的准备、课堂内的群枪舌战,我看到有时在课堂内有些小调皮、校捣蛋的同学,那次的表现竟是那样的精彩。我想起了阿基米德说的“给我一个支点,我将翘起整个地球”,这也是课堂内学生角色在发挥作用。
美国作家杰克凯鲁亚克说过一句话:"我还年轻,我渴望上路。"我把每天作为一个新的起点,心怀希望,愿在这块土地上,发挥自己的光和热。我深知,我还有很多待办工作和成长空间,在此要感谢学校领导对我工作的信任和关注。
总之,我在本学期的工作中,虽然取得了不少成绩,但是在工作中任然存在很多问题,我将在今后的工作中严加要求自己,努力将工作做的更好。
小学督导自查报告
为了全面贯彻党的教育方针,进一步规范学校办学行为,指导学校扎实推进素质教育,全面提高教学质量;坚持推行实施科研兴校、创新办学。根据《甘肃省小学综合督导评估方案》等文件精神,成立学校自查工作领导小组对我校办学条件与环境、学校管理、教育教学和学生发展等方面工作进行了逐项认真评定,现将自评情况汇报如下:
学校召开了专题校务会议,成立了以校长刘俊谦同志为组长的“朝阳中心小学综合督导评估自评领导小组”,在班子成员的基础上,邀请有关教师、学生、家长、社区代表广泛参与。
朝阳中心小学是一所乡镇中心小学。目前,学校有7个教学班,现有学生259人。学校共有教职工22人,其中专任教师22人,本科学历8人。中级职称教师6人,35周岁以下年轻教师8名,占比例36%,学校有县级骨干教师2名。学校总建筑面积1853平方米。其中,图书室54平方米,现有图书5000余册。实验仪器、体育器材、音乐器具等基本满足教学需要。
近年来,我校在各级党政部门的大力扶持下,办学水平和教育质量取得了长足的发展。
办学条件和环境。
1、教育经费拨付到位,学校经费使用合理,专款专用,严格执行财经纪律和经费的收支审批制度,做到了预算科学,收支合理,帐物清楚。
2.我校占地面积是6072平方米,生均23.4平方米,建筑面积1853平方米,生均7.15平方米。图书5000余册,音体美器材短缺,可用于教学的电脑只有2台,卫生保障设施欠缺。
3、校舍布局合理,校园干净整洁。我校重视校园文化建设,为了优化育人环境,在校园内制作展板、宣传栏。充分体现了为学生成长服务的理念。
4、学校周边治安环境、干净整洁,卫生状况良好。(自评145分)。
学校管理。
1、三年来,我校始终坚持党的教育方针,办学思想和办学目标明确,制定了切实可行的年度工作计划和专项工作计划,由教导处负责落实,目标具体,措施得力。形成了有效的目标管理体系。学校始终以“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”为宗旨,组织教师认真学习先进教育理论及办学思想,把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展,按学生的特长进行培养。注重后进生的转化工作。取得了较为明显的成绩。
2、学校班子成员班子成员分工明确,团结协作,作风民主,廉洁自律,工作能力强。学校落实了领导分工制度。学校领导经常深入教学第一线,严格执行听评课制度,听课的数量和质量都达到或超过规定要求,听课后能及时与授课教师进行沟通反馈。学校领导坚持学习,能做到有计划、有笔记。
3、我校教师严格按照国家教师准入制度和编制标准配备,在校职工均由县局统一分配,无招聘或私自聘用情况。学校现有专任教师22人,均为大专以上学历,学历达标率100%。学校在教师配备上,缺少音乐、体育、美术专任教师。教学中,教师能与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。无体罚或变相体罚学生、向学生推销教辅资料等违纪现象。为了适应新的教育形势,学校多次派教师到外地学习,先后1人次到南京、1人到兰州等地学习先进经验,大大提高了教师的业务水平。学习教师返校后,做汇报交流,并上示范课。为其他教师做了领头示范作用。
4、德育工作是学校工作的首要环节,我校坚持德育为首,五育并举的德育工作方针,把德育工作贯穿到学校管理的各个环节。德育工作计划安排周密,措施得力,借助清明节、五一劳动节、六一儿童节、教师节、国庆等重大节日有针对性的开展师德教育活动。
学效果较好。课外辅导分层分类指导,形式灵活多样,注重学科间的整合,认真学习各年级段课标要求,以课标为依据灵活运用教材。学校为教师的教育教学和业务学习需求提供了广阔的平台。
6、学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务为原则,保证教育教学工作的正常运转,出现的困难问题能及时得到解决。严格执行财务管理制度,经费使用合理,严格执行收费标准,无搭车收费和乱收费现象。图书、仪器、电教设备文、体、卫器材都有明细帐目,分类编目、保管完善,维修及时;建立了教学设备使用登记制度,但音、体、美器材欠缺。
1、我校严格按省颁计划,开齐开足各科课程,严格执行课程刚性化管理,注重安全课,活动课的开设。严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定,按要求控制好学生周活动总量和课外作业量,做到活动时间保证。学校有教学总体目标,教务处,各教研组,科任教师有学期教学工作计划,重视过程管理,定期组织检查教学计划的落实情况,教学监控得力,教学秩序良好。
2、学校成立了德育工作领导小组,校长任组长,分管领导与全体教职工为组员,德育工作机构建全,全员参与。每学期都制定了德育工作计划与实施方案,措施得力,重注实效。选用责任心强,讲求工作方法和实效的老师担任班主任工作,班级管理规范。建立学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。
3、按照国家课程标准开足开齐课程,注重校本教材的开发,重注校内外课程资源的开发与利用。每学期对教师的教学计划、工作总结、备课、上课、作业批改、考试考查提出明确的要求;计划和总结统一归档管理。备课、上课、作业批改检查后写出了详实的反馈材料,并在周例会上汇报交流。好的方面及时推广,查出的问题限期纠改。
4、认真贯彻学校体育工作、卫生工作条例。坚持“两操”、“两课”,定期开展文艺、体育活动,每天保证学生一小时的体育活动时间,学校成立了书画、音乐、体育等课外兴趣活动小组;组织学生开展丰富多彩的课外活动。重视学生身心健康教育。由于条件所限,没有心理健康咨询室,也没有给学生建立健康档案。
1、学校坚持“德育为首,五育并举”的方针,培养学生全面发展,深化课堂教学改革,面向各学科,面向全体学生,培养学生尊师爱校,勤奋诚实,遵纪守法。有良好的思想品德及文明行为习惯。学生有较好的心理素质,学生自理能力较强,勇于克服困难,有一定的承受挫折能力;学生各学科基础知识比较薄弱,音体美劳合格率均在70%以上,学生健康水平不断提高,视力保持良好率在99.2%以上,体育合格率达99%以上;学校注重培养学生正确的审美观点,能自觉抵制不健康的文化侵蚀。重视学生个性特征的研究和培养。对各年级优秀学生实行奖励制度。
2、学生学业成绩稳步提高,学困生比例不断下降,学生各科基础比较扎实。各学科测试成绩能达到课程标准的要求。
3、全体学生能按时完成教材规定的作业任务,正确率高,错题能及时更正。绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。少部分学生作业较乱,书写欠工整。
义务植树等校内外公益劳动。因条件所限,学生参加综合实践活动的次数较少;多数学生具有初步自觉创新意识和参与实践活动的能力。(193分)。
(一)办学思想及目标任务明确。
我校教育教学工作始终坚持贯彻党的教育方针确立了以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立以质量求生存,以创新教育理念为先导,以强化管理为手段,以教研教改为突破口,以提高教育质量为最终目标的指导思想,围绕建设小康社会目标,全面落实科学发展观,全力打造文明和谐校园。我们经过全体教职工的认真讨论研究制定了“一年夯实基础,两年改变落后面貌,三年巩固提高进入全县先进行列,五年努力奋斗争创县级示范学校。由于我们的办学思想明确,目标任务具体,因而各项工作稳步开展。
(二)思想教育及队伍建设。
我们认真学习了“三个代表”重要思想及有关教育法规、文。
件。以创新教育活动为契机,继续深入开展师德师风建设活动,建立新的师德评估机制和激励约束机制。同时我们鼓励教师不断学习,自我充电。通过自考、函授、等形式提高教师的知识水平。一支业务精良,爱岗敬业,乐于奉献,勇于创新的教师队伍逐渐形成。
(三)学校管理及教学工作。
1、“以人为本”,和谐发展。
新的教育形势下,学校管理就是要为师生创设宽松、和谐的发展空间。创立一种领导善抓,教师乐教、学生爱学的管理氛围是我们的奋斗目标。班子成员以身作则,率先垂范,坚持带课,带主课,在常规教学的各个环节严格要求自己,以自己的实际行动带动和感召教师。
2、完善计划制度,细化措施,规范管理,绩筹挂钩。为了进一步深化教育改革,我们在认真学习研究学区《教育教学管理办法》的基础上,结合我校实际进一步修订完善我校的教学工作量化管理奖惩制度等各项制度计划,教师的各项工作采取量化积分,分类评定,并将绩筹挂勾,从“德”、“能”、“勤”、“绩”四个方面进行全面考核。并对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、成绩评定等做出具体规定和要求,把教学任务落实到每一个教师、每一节课,学生的每一次作业之中。教导处、教研组、值周领导加强了对教师每天常规教学的检查,并作为年度考核、评优选先的重要依据。
五、存在的问题。
在上级教育主管部门的领导和支持下,经过全体师生的共同努力,我校教育教学工作取得了一些成绩,但这与党和人民的`要求相比还有很大差距,工作中还存在不少问题:
1、学校缺乏完整的德育工作和教育教学工作评价体系;
2、对校内外课程资源开发与利用不够重视,课改工作与教研工作力度有待加强;
3、学校硬件建设尚不达标,音体美器材短缺;
4、学生承受挫折的能力和战胜困难的毅力较差,需要进一步培养。
但我们有决心,有信心能够克服一切困难,使我校教育教学工作再上新台阶。
朝阳中心小学。
20xx年4月15日。
小学开学督导自查报告
根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展xx年春季开学工作专项督导的通知》文件精神,国务院教育督导委员会办公室将组织督导组于3月14日至20日,对我省xx年春季开学工作进行专项督导。为做好迎检准备,省人民政府教育督导室办公室将于3月6日至10日,在全省开展交叉督导。我校收悉上述要求后,严格按照黔教督办6号文件附件1内容开展自查,现将自查情况报告如下:
1.我校于xx年2月26日召开全校教师会,会议对开学前一周的学习和开学工作进行了安排部署,要求各基层组织按时组织师生按时返校报名注册,全体教职员工(含保安及食堂工勤人员)都及时到岗,学生是否都按时返校。
2.我校建立了贫困学生档案,根据国家相应惠民政策开展落实到位,各种上级补助资金发放有序到位。不存在因家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学的情况。
3.学校征订教材符合规定要求,在开课前已发送到学生手中,教辅材料不存在侵权盗版、违背自愿原则强制订购等问题。
4.饮食、住宿、用水、用电等各项后勤保障有序充足,学校教学、生活设施设备已经过检修,运行良好。
5.开学开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育活动和节粮、节水、节电“三节”主题教育。
6.3月2日,学校举行了开学典礼,在仪式上,校长汪明聪作为安全第一课的国旗下讲话。开学活动、仪式不存在铺张浪费和曲解传统文化教育的情况。
1.学校在2月26日组织了相应人员对学生宿舍、食堂餐厅、图书馆、实验室、办公室、会议室、在建工地等区域和人员密集场所安全隐患进行全面排查整改。
2.校园实行封闭式管理,人防、物防、技防措施落实到位,重点区域学校开学当天及上下学等时段要求保安执勤,校外人员进入校园必须进行登记,保安员持证上岗并配齐配全安全叉、橡胶棒等必要的安全防护、应急处置装备。校园虽还未配备一键式报警设施,但已在学校考虑购置计划中,且校园重点部位已安装视频监控。
3.学校不存在使用拼装车、报废车、未取得校车使用许可车辆接送学生,也不存在未取得校车驾驶资格人员驾驶校车、超速、超员、不按许可路线行驶等违法行为,学校门口道路已设置警示牌、减震带。
4.学校已通过安全教育课、消防安全演练、家长会、发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲安全知识,制定了校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并组织演练。
5.校园网络不存在安全漏洞且正常运行。
1.学校不存在违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。
2.学校严格执行教育收费公示制度,服务性收费和代收费收取符合规定,没有进行校服征订。
3.义务教育学校规范办学行为情况,不存在超大班额,课程安排符合国家和省级规定,落实每天锻炼一小时要求,不存在对学生考试成绩进行排名并张榜公布情况,不存在组织学生补课情况,责任督学挂牌督导制度已经落实。
1.教师配备情况,已按规定为学校配齐教师,音体美教师基本能满足教学需要。
2.教师队伍稳定情况,教师的合法权益落实到位,不存在拖欠工资情况,相关工资福利和社保政策已宣讲到位,教师通过合法途径反映问题、表达诉求。
3.教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等文件已通过会议落实到位,不存在违反教师职业道德行为。
1.落实“教育部关于做好xx年寒假春节期间有关工作的`通知》,开展专项督导检查情况,有工作台帐、问题清单及整改措施。
2.落实xx年开学工作专项督导要求,开展了自查、抽查情况,建设有工作台帐、问题清单、整改措施及自查报告。
学校将《教育部关于做好xx年寒假春节期间有关工作的通知》各项工作部署落实到位,各项工作在寒假依然有条不紊。
小学督导自查报告
2015年我校六年级毕业考试成绩湖西三镇第一名。一年来,在县教体局的领导下,在社会各界的关心和支持下,学校各项工作得以顺利开展,圆满完成了本年度各项目标任务。现就我校2015年度督导教育教学工作自查情况汇报如下:
主要工作成绩。
育资料和学籍管理,建立了义务教育学生电子档案。确保适龄儿童入学率和巩固率达到100%。
1.认真落实课程计划,严格执行教学计划,规范教学行为,按规定开齐开足上好所有课程。
2.加强对常态课的检查、指导与管理。提倡听随堂课、听推门课,鼓励同事间的教学相长。所有管理人员都必须完成一定量的听课任务,听后必须主动和有关教师进行交流,以达到学习、交流、提高的目的。
3.加强课堂教学的研究,并以此来推进学校的课程改革。制订出相关的计划,每两周安排1—2节的典型课例供大家观摩与研究。加强交流,并组织骨干教师外出学习观摩,在教科研活动中提升课堂教学质量。
4.积极组织教师参加各级各类的课堂教学竞赛和评比,努力打造学校的精品课堂、精品课例。加强教学管理,落实“八个精心”,向“管理”要质量,向“常规”要质量。
1.重视和加强师德建设,有具体措施,扎实开展师德承诺和师德读书演讲比赛活动,建立健全教职工师德个人档案,教师熟知并遵守新修订的《中小学教师职业道德规范》、《微山县师德规范“十不准”》、《教育干部“六不准”》,召开学校德育工作会议,开展各级优师“师德标兵”评选活动。
积极开展校本研训,制定了详细的方案活动效果较好。
2.进一步发挥课堂教学主阵地和主渠道的作用,将品德与生活,品德与社会等学科的教学与学生的生活紧密结合,以明荣知耻为重点,提高学生道德水准,养成良好的班风、校风。
3.利用节假日,用好校外德育基地提供的优质资源,有计划、有步骤、主题鲜明的组织学生开展实践体验活动。利用主题班队会、格言征集、诗词诵读活动等丰富多彩的活动,让学生接受教育,塑造自我。
4.充分利用每周国旗下讲话,对学生进行常规教育。少先队抓好每天行为规范检查;坚持每周二卫生检查制度,重点是各功能室、教室及卫生死角,发挥“流动红旗”的作用;各值日教师履行职责,每天巡查发现问题及时教育,督促学生良好习惯的形成。
5.继续加强和完善少先队建设,培养队干能力。文明卫生值日岗每天做到检仪容、检行为、检卫生、检两操、检早读、检课前纪律。使学校纪律严明,活动有序。
6.做好和家长联系工作。帮助家长建立正确的教育观、成长观和质量观,并懂得正确的教育方法,定期召开家长会,保证家校联系畅通无阻,形成教育的合力。
体育卫生工作。树立“健康第一”的思想,抓好了体卫。
艺技类课程教学,落实教学计划,不断建立和健全对此类课程的教学质量评价体系,提高课堂教学质量和效益。组织师生积极开展群众性文体活动,丰富校园生活,营造文化氛围,开好学生运动会,提高学生身体素质和健康水平。抓好学校预防传染病和食品卫生工作,开展学生心理健康教育,促进学生身心健康发展。
1.加强健康教育。心里健康教育,在课堂教学和各项教育活动中,及时对学生进行心理指导,培养学生珍惜时间的习惯、艰苦朴素的精神、坚韧不拔的意志和自我管理的能力,增强少年儿童适应社会生活的能力。充分利用各种宣传手段,对学生进行健康知识宣传,使每位学生都养成良好的卫生习惯。
2.体育艺术教育,本年度我校继续把体育艺术教育作为推动学校管理、提升办学活力、实施素质教育的有效抓手,上午规范“两操”、下午“规范”大课间活动。社团活动(腰鼓、剪纸、舞蹈、书法、合唱队、编织、运动队等)实现“三落实”:落实到每一次活动上,落实到每个教师身上,落实到每个学生身上。积极发展学生特长,营造积极、健康、向上的校园艺术氛围。定期举办校园文化艺术节,通过各种比赛活动,把“艺术教育”这块品牌继续做大、做强。
认真贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》,落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。一是继续深入开展创建“平安校园”活动,层层签定安全责任状,明确“一把手”责任,定期对学校安全工作进行检查,发现问题,及时整改。二是加强对师生的安全教育,提高安全意识和自我保护意识,全面提高安全工作管理水平和应急能力,尤其要把学校防火安全、交通安全放在突出位置,严禁乘坐“三无”车辆和食用“三无”食品,加强宣传和教育,杜绝一切安全事故和师生非正常伤亡事故发生。三是配合有关部门清理整顿校园周边治安环境,维护学校正常的教育教学秩序。四是做好未成年人的保护和预防未成年人犯罪工作,妥善处理校内学生伤害事故,维护学校和未成年学生的合法权益。五.提高安全意识。执行行政领导值班制度,强化教职工安全监督的意识,有计划开展安全法规、安全常识教育,增强师生的自我安全防范意识。严格执行有关安全规定,加强对学生校园活动、体育锻炼、参加集会、外出活动的安全管理,强化检查,严格防范。每学期都进行安全逃生演练;组织专业人员对全校消防设施维修及更换,又安装了应急照明灯。
高,学校收费与代收费管理使用规范合理;认真执行收费政策,按《收费许可证》核批的收费项目、标准收费;等代收费项目实行自愿的原则。实行收支两条线制度,作业等代收款项及时与学生结算,多退少补。
财务管理状况。学校成立民主理财小组,财务收支,除上级同意学校有较大投资项目外无超支;支出严格按照《财务管理暂行规定》规范管理,做好会计辅助帐表的登记管理工作;教育资金使用效益高;公用经费支出用于教学方面所占比重高;招待费不超规定标准;无滥发资金补贴现象等。
每年暑假对固定资产进行全面清查,并编报“年度固定资产清查报表”、寒假对固定资产进行校对,发现问题及时处理,固定资产应做到帐、表、卡、物四相符。校舍档案资料齐全、完整,“八防”措施完善、制度健全、管理规范,档案能按要求进行续建。《学校管理档案》续建及时,档案完整、准确。配备的课桌凳及讲桌管理使用完好无缺。
每学期都按规定对校舍进行排查、鉴定和管理,及时登录信息平台,及时排查校舍,发现危房及时上报,学校无d级危房。校舍安全抗震加固改造规划科学合理,及时将规划、工程进展及资金投入情况录入信息平台,校舍安全工程工作协调到位,任务全部完成。
度,加强资源基地建设和校园网站建设。积极组织、参加现代教育技术培训活动。组织各种现代教育技术研究、应用活动,并取得丰富应用成果,获得县级以上奖励。建立健全实验室建设工作组织机构;制定实验室建设规划和管理制度并落实到位。实验用房、实验仪器等实验设施达到基本配备标准。
班级是学校的重要组成部分。为进一步调动班主任的积极性,加强班级管理,激发学生积极上进的活力,促进学生良好的养成教育,大力推行了班级量化评比,分别从“路队、纪律、卫生、公物爱护、文明礼仪各方面。管理学生,每一方面赋予一定的分值,制定相应的考评细则。考评小组根据细则对各班每周进行定期和不定期两次考评。学校根据考核结果,每月评比一次红旗班。一年累计按分数多少确定年度优秀班主任,并纳入本人的年终考评。
另外,我们加大投资力度,精心设计规化,校园内设立景点及警示标语牌,教学楼走廊布置以传统文化、安全和环保为主题的板快。各楼层走廊张贴了学生自己制作的手抄报、剪报、配画古诗文等。做到了处处景点会说话,面面墙壁都育人。给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们,撒下最好的养料,使他们受益终生。
存在问题及努力方向。
虽然学校取得了很大进步,但还有很多不足,比如,学校操场跑道不太规范,无法满足学生活动和学生发展的需要,骨干教师和名师的数量还相对较少等。但是我们相信,只要不懈努力,总会找到解决的办法。所以,下一步,我们将进一步加强教科研工作,突出办学特色,打造学校品牌;进一步加强教师队伍建设,不断壮大骨干教师队;进一步提高教育教学质量,提升学生的综合素质;想尽一切办法,尽快规范操场,满足学生成长和学校发展的需要。
小学督导自查报告
临洮县洮阳镇边家湾小学位于洮阳镇边家湾村。学校占地总面积8730平方米,校园总建筑面积1318平方米,教学及辅助用房面积790平方米,行政办公用房81平方米,生活用房229平方米,其他用房218平方米。学校操场面积1200平方米,学校现有6个教学班,75名学生,专任教师8人。学校布局合理,环境优雅,具有良好的教风、学风,教育教学工作井然有序。
1.学校行政管理。
我校是农村小规模学校,按照教体局和学区的工作要求,实事求是制定了学校发展规划、远景目标规划,年度工作计划和专项计划。制定了各项工作目标管理制度和考评细则,严格按制度落实考核。同时,学校还加强了人本管理和民主管理,调动了广大教师的工作积极性。
学校制定了科学实效的学期工作计划、德育活动计划、教研计划。严格按照时间安排,全面实施,强化学校办学理念。
学校实行校长负责制,分级管理,责权分明。坚持召开校委会和教职工大会,并形成了制度,重大事项由校务会集体研究、集体决策,实行校务公开,保证了学校工作的透明与科学。
学校管理机制运行畅通高效,组织机构设置合理,各版块分工明确,教师尽职尽责,做到了一般工作按计划、按常规,中心工作集体会议协商,群策群力,分工合作。校长在工作中做到了纲举则目张,令行则禁止。
学校档案资料健全,专人装订,专人管理,专柜存放,分类清楚,随时一索即得,为学校教育、教学、管理等方面提供了服务和保障。
学校财务制度健全,年度预算编制和执行规范;严格执行收费标准,落实家庭贫困生资助政策,收费项目、标准和依据常年公示,收费行为规范。学校财务公开透明,实行民主理财,账目清楚,资金使用效率高。
完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长。家校合作的目的是为了让学生健康地成长,让学生充分享受来自老师和家长的关怀,以及让教育给学生带来的欢乐。我校定期开展家长会,通过相互交流,沟通,让家长了解学校、了解学校的办学理念、管理办法、了解学生在校行为等,让学校更好的熟悉家长们的心声,征求意见。学校对本校范围内的留守儿童,单亲家庭,残疾儿童都有详细的摸底排查,下一步将规划帮扶计划。
学校严格按教体局及学区各个部门的要求时限上报各种材料,不拖不欠。按时到教育局领取相关文件,并进行严格登记落实。
2.校园管理。
我校全面贯彻教育方针,全面实施制度化管理。到目前为止我校改薄项目已全部落实到位。校容校貌整洁,校园布局合理,绿化美化全部到位。规章制度健全,文化氛围、育人氛围浓厚。
有校园风采展板,墙体标语丰富多彩。教学楼道里布置成文化长廊,体现传统文化,彰显人文精神,校园魅力和办学特色。
校园环境干净整洁,墙壁无乱涂乱画现象。厕所规划合理,校园内无臭味。校外设有垃圾回收坑,致使校园显得更加干净美丽。
3.处室功能室管理。
校园各处室功能室齐全,全部投入教育教学使用。各功能室制定了详细的管理制度,并且张贴在醒目的地方上,配备了相应的管理员。制度明确,责任到人,管理规范。
各教室、功能室布置规范,简洁美观,富有活力。全部器材设备投入到教学当中,运行良好。极大提升教育教学效果。
4.教师管理。
教育现代化首先要实现教育思想和教育观念的现代化。现代教育要适应社会需要,关键要优化教育。而实现优化教学的目标,首先,要以培养新世纪具有主动发展意识和创造的人作为教育的基本职责。观念问题是最为关键的问题,必须通过培训和实践解决。要让教师认识到教学工作要围绕着学生和学习来进行,要紧紧扣住学生素质的提高和发展的根本目标来展开。
提倡教师业余充电,鼓励无师自通,鼓励一专多能,能者多劳,多劳多得。提高教师业务水平,广泛开展理论学习、教育观摩和培训操作。深入开展精神文明建设,树立以人为本,尊重学生自我发展的育人观念。全体教职工爱岗敬业,师德优良,为人师表,多年来没有发生违法违纪和不合师德要求的现象。
学校建立健全了教职工业务考核档案。
学校重视教职工的政治、业务学习,制定了政治学习计划、教职工政治、业务学习笔记,学校校务会成员办事公道,作风扎实,廉洁自律,率先垂范,在教职工中取到了模范作用。
5.学生管理。
实行班级量化考核和学生德育量化考核。学校始终贯穿素质教育方针,培养学生全面发展。深化课堂教学改革,面向各学科,面向全体学生,培养学生尊师爱校,勤奋诚实,遵纪守法。有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式,坚持唱国歌;学生有较好的心理素质,学生自理能力强,勇于克服困难,有一定的承受挫折能力;学生各学科基础知识较扎实,体美音劳合格率均在95%以上,学生健康水平不断提高,视力保持良好,体育合格率达98%以上;注重培养学生正确的审美观点,能自觉抵制不健康的文化侵蚀。重视学生个性特征的研究和培养,组织开展了各类活动课,兴趣小组,学生热情高、参与面大,取得一定的成绩。
6.教学管理。
学校全面贯彻国家教育方针,面向全体学生,全面实施素质教育;以人为本,因材施教,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展。学校办学行为规范,按照新课程标准要求,学校开齐课程,开足课时,每天保证一小时体育活动。无曾课减课、占课现象,作息时间规范。严格执行就近入学制度,实行免试入学;严格执行省规定的中小学生作息制度,保证学生睡眠时间。
教学常规管理中,注重痕迹管理,有教师备、讲、批、辅等环节记录。教案做到二次备课,有批注,有反思。有每次检查的意见反馈,对作业批改要求全批全改,并有检查记录和批改建议。
在教学目标设计上应有全面性。既要传授知识,也要发展学生的能力,培养健全的人格与优良的品德,使学生身心得到和谐发展。
在教学方法上应选择最优的方案。要重视学生主题性发挥,引导学生独立思考、独立研究,善问善学,大胆参与实践。同时,重视学生个体差异的客观存在,因材施教,走一条符合每个学生身心发展的教学道路。
在课堂教学手段上,运用多种教学方式,提高信息的传递、知识整合的质量,给学生创设自主发展的时间和空间。在小组学习和集体讨论中,教师加以引导,鼓励学生形成独立的具有个性的见解,特别注意每一个学生的探究表现和研讨发言,不轻易做出肯定与否定的表示,以免限制学生思维的发展。设计设问帮助学生发现问题,并要求学生去解决,倡导以人为本,尊重学生人格,弘扬学生主体创新精神的教学模式,力求创设民主、和谐、积极、开放温馨的学习氛围,建立双向互动、共享信任的师生关系。
以“激励性的教学评价机制”为抓手,在教学过程中,真诚鼓励每个学生去获取成功,培养自信心,增强学习的兴趣。
严格按规定规范教材,适度布置家庭作业。7.安全管理。
我校对督导工作高度重视,认真进行了自查,发现问题,及时整改,并收齐一系列佐证材料。在排查中实事求是,认真对待。对还没落实和有困难的情况如实汇报。
1.没有教师教学业绩及评优选先制度。
2.没有家长委员会,没有举办家长开放日活动。
3.无校报,校园网。
4.无荣誉栏,优秀师生风采展示栏。
5.学校缺专职的科学、音乐、体育、美术、心理健康教育等教师。
6.无食堂,无门卫、保安,有值班教师。
7教学随笔,心得都没有归档。学生作品未收集,课外书籍较少,课外阅读量较少。
8.对贫困生有帮扶措施,但没有建立台账。
9.经费紧张,学校的配套设施有待完善。
总之,这次督导评估工作,必将对规范学校的教育教学行为,鼓励学校进行教学管理的改革与创新,保证新课程的有效实施,提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。为了校园的发展,为了学生的发展,我们会在各级教育行政主管部门领导下,不断改进工作,提高办学标准,把育人放在第一位,使每位学生都能发展,实现我们的办学目标:让每个孩子都学会终身学习,养成良好的行为习惯。
二〇xx年九月二十九日。
小学开学督导自查报告
根据上级教育主管行政部门印发的《关于开展xx年春季开学工作专项督导的通知》要求,我校成立了校长任组长,支部书记任副组长,环节干部任组员的专项督导领导小组,从落实开学条件保障、学校安全工作落实情况、规范办学行为以及教师配备情况等方面进行了细致的检查,现将检查结果汇报如下:
学校按照上级文件精神,组织环节以上人员于3月6日上午返校,下午及时召开了新学期校委会,统筹安排了本学期的各项工作,教师于3月7日上午返校,下午召开了全体教职工大会,各部门负责人就本学期的各项工作进行了详细布置,要求教师做好开学初各项业务工作。学生3月8日上午到校报到,清点人数,收缴各类寒假作业,分发学生书籍簿本,3月9日正式上课,并按教育厅课程计划开足开齐了课程。学校不存在因家庭困难而失学的学生。学生教材均符合政府要求,学校未统一征订教辅材料。开学初后勤、安保处对学校各类设施、水、电进行了全面检查,不存在任何安全隐患。开学第一课对学生进行了安全及文明礼仪教育,开学第一天,真正做到了“五好”即:升好第一次旗;做好第一次操;上好第一节课;做好第一次作业;用好第一顿餐。
3月7日上午,我校开学专项督导领导小组对学校的所有建筑物及各类设施设备进行了安全隐患大排查,发现问题,及时进行了处理,确保学生安全到校,学校实行封闭式管理,外来人员必须做好各类登记,经考察无疑后再准许进入。学校值班室各类安保器材完备,监控到位,且运行正常。本学期实行领导带班教师全员值班制,学生上下学校门口有教师和保安联合值班、有安全标志,无非法营运接送学生车辆,学生均由其监护人接送。学生午休晚睡均安排了专职宿管人员看护。开学第一天学校组织各班开展了“安全教育第一课”活动,从不同方面教育学生关注安全,关爱生命,并制定了各类安全突发事件应急预案,学生均参加过各类演练活动,具有自我保护意识,学校网络建设正常,无任何安全隐患。
学校无乱补课及乱收费现象,收费标准严格执行上级有关文件规定,并及时进行了公示,接受社会监督。学生校服征订征求学生及家长意见,本着自愿的原则,由学校家委会组织统一征订,校服质量过关,价格符合物价局规定。学校均衡编班,对学生的成绩不排名、不公示,学校作息时间合理,保障学生每天在校学习6小时,严格实行每天锻炼1小时,认真开展体艺“2+1”活动。
教师配备齐全,音体美均配备专职教师。由学校支部和工会组织,3月8日召开了师德师风建设专项会议,并对教育部印发的关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》及《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》的文件精神进一步强化落实,教师无违反教师职业道德规范行为。
在今后的学校工作中,我们一定要强化职责,细化目标,加大监控力度,力争使学校的管理水平再上一个新台阶。
心理健康教育督导自查报告
心语润心田,阳光满校园,龙凤小学心理健康教育工作在县教育局的领导下,坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,深入贯彻学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》精神,从无到有,从有到常态,将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划,服务学校中心工作,用先进德育思想作指导,推进了学校教育教学向纵深发展。
1、成立领导小组,认识统一,分工明确。
学校成立了心理健康教育领导小组,由校长担任组长,负责该项工作的领导、组织与管理,教导副主任彭霞担任副组长,负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集,杜忠芳为心理咨询室兼职负责人,各班主任(中队辅导员)对学生进行心理辅导工作。
2、重视“心育”,将相关内容纳入学校总体工作目标。
学校为全面推进素质教育实施方案,以努力培养人格自尊、自强自立的合格人才为指导思想,以成功教育理论为指导,以服务每个学生为目标,既注重学生“成才”,更注重学生“做人”,将心理健康教育作为学校德育教育的重要内容,将“成人与成才,齐头并进”作为学校的育人目标。近几年,学校德育工作目标、措施中都将心理健康教育作为不可分割和舍弃的重要部分,努力将心理健康教育工作渗透到常规工作、少先队工作和学校重大活动中去。
每学期初,学校行政对心理健康教育工作作出具体布署,学期结束时安排教师就心理健康教育工作进行交流总结。平时的心理健康教育工作则给予了人力、物力、时间上的保证,做到切实抓好细节的落实。近两年。学校在公业务费紧张的的情况下也挤出了两万多元作为教师参加心理健康教育培训经费,给予报销车费及伙食补贴。同时,为心理咨询室进行装修,配备电脑等器材。
3、完善的制度,确保开展心理健康教育工作的基本前提。
学校完善了心理健康工作的规章制度。有《学校心理健康教育计划》《心理健康咨询室工作制度》《心理健康教育教师工作职责》,为全校300多名师生设置了心理咨询室。心理咨询室工作在不断的实践中摸索着改善。心理咨询室定时接待来访学生,处理学生来信等。此外,心理咨询室辅导教师为全校学生宣传了心理健康教育知识,针对一些普遍存在的问题进行了辅导,印发了《给成绩不理想的同学的一封信》、《新生如何适应新环境》。
学校将心理咨询室辅导教师进行的咨询辅导工作按一定标准计算了相应的工作量,同时依托班主任,结合家长学校、社区,以各种心理健康教育活动为载体,全体教师共同参与开展心理健康教育工作,心理健康教育工作取得了比较显著的成效。
1、接受专业培训,遵守职业道德。
学校领导重视心理健康教育工作,选派了多名教师参加了各级心理健康教育教师培训。学校现有9名心理辅导教师,2位教师获心理健康教育教师b证,4名教师获心理健康教育c证。他们具有良好的心理健康教育常识,具备科学的心理辅导技巧和方法,并且严格遵循心理健康教育原则和方法,遵守职业道德。学校大力支持教师外出参加各种心理健康教育会议和活动,不断增进对心理健康教育的理解,推动了学校心理健康教育的开展。
2、培训学习,为更好地进行心理健康教育创造条件。
学校定期在业务学习中组织教师学习心理学知识和先进的教学理念,引导教师了解心理学在教育中的前景和价值,学会自我情绪的调整和与学生沟通、帮助学生心理调试的技巧。20xx年12月,彭霞主任在全体教师会上为全体教师作了题为《心语润心田,阳光满校园——谈我校心理健康教育工作》的讲座;20xx年4月,王校长又为全体师作了题为《教师心理健康问题的现状、成因的分析及改善途径》的专题报告。20xx年9月,杜忠芳老师又为全体教师进行了《做孩子们喜欢的老师》的讲座。这些讲座受到了教师欢迎,提高了教师对心理健康的认识和重视,推动了学校心理健康教育全面、深入、切实的开展。同时,学校本着“以人为本,以学求实”的观念,征订了《中小学心理健康教育》等有关杂志,鼓励教师选择自己适用的心理学材料,供全校老师学习使用,使教师们有了基本的知识储备,从而为更好地进行心理健康教育创造了条件。
3、营造良好的工作环境,不断提高教师心理健康教育的实践能力。
开展室内外拓展训练,维护和调适教师心理,此外,学校还创造条件带领教师到心理健康教育工作开展好的学校进行参观、学习,使教师们学到了先进的方法,坚定了进行心理健康研究的决心和信心。20xx年5月,龚秀珍老师上了一节《男孩,女孩》的心理健康教育教学观摩课,以点带面,以新的理念引领学校心理健康教育工作的入开展,提高了教师心理健康教育的实践能力。
1、结合文件要求,因地制宜制订教学计划。
学校按县教育局文件规定,开设了心理健康教育活动课。课程设置在1-6年级,课程内容包括了心理健康和心理咨询知识普及等。有时课程不仅局限在课堂内,而是由课堂向外延伸,例如师生情谊这节课中,设置机会给学生采访任课老师,同学不同程度地感觉老师比自己想象中要可爱。有些学生对老师的印象大为改观。老师也觉得通过此次活动和学生的感情更为融洽。每个心理健康教育老师每学期除了做好个别心理辅导工作外,至少得上一节心理健康教育活动课或是结全自己的学科上一节心理健康教育渗透课。并像其它学科一样备课进入常规化管理,教案提交学校。两年来,学校教师执教了较多的学科渗透课。
2、班主任工作及少先队工作积极渗透心理健康教育。
在心理健康教育工作中,学校一直注重对班主任队伍的建设、培养和运用。每学期为班主任开设专题讲座以提高班主任的理论知识。同时提供机会和舞台让班主任交流和展示他们在工作中总结的经验教训。
让学生感受心理健康教育无所不在。学校结合校园文化艺术节活动,开展心理健康手抄报制作比赛等,让学生在生动有趣的活动中,体会到生活和学习的乐趣,健全自己的人格,拥有阳光的心态,全面健康的成长。.
学校明确规定德育分管领导、少先队队室、心理咨询室、班主任要相互配合,每学期有计划、有组织的开展丰富多彩的心理健康教育活动。结合年级学生特点及工作重点,利用班(队)活动进行心理健康教育。如一年级,帮助孩子尽快适应新环境,融入新集体。20xx年9月,何淑艳老师对学生进行了题为《想家了,你就哭吧》的团体心理辅导。通过辅导,新生的适应期明显比往年短,哭闹的现象明显减少。中段黄宪红老师开展以“认识自我”,“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题班队教育活动,使学生增强了自信心,同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧;张成春老师针对学生毕业考试的压力(难免有焦虑紧张的情绪),通过讲座辅导、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理,正确对待考试。
3、学科教育渗透,塑造学生健康人格。
学校利用教案评比、青年教师展示课、骨干教师公开课等将心理健康教育融入学科教学;学校每学期要求心理健康教师至少上一节心理健康辅导活动课,并把活动教案上传至“大邑未网”和“大邑教育网”。学校还要求教师在平时的教学活动中,注重学生情感方面的`目标是否达成,以突出学生情感认知的变化,让教师以良好的师德和精神风貌影响学生心理,塑造健康人格。
4、注重对家庭教育的指导与交流。
结合家长学校及每学年的家长会,学校注重对家庭教育的指导和交流。每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容,内容丰富,涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创建学习型家庭等等。
1、规范的心理咨询室为学生提供良好的服务。
学校设置了专门的心理咨询室,安置了档案柜、专用电脑、沙发等设施,给予了心理咨询工作极大的支持,同时也方便保存管理相应的学生心理档案。心理咨询室的各项制度齐全规范上墙。心理咨询室负责教师按照规定,每天定时开放,为学生细致服务,得到孩子们的一致喜爱与认可。开设了“悄悄话信箱”,每天上午x:30开箱。近两年,收到了约10封来信,主要反映了学生在学习、人际交往、在男女生情感、父母家庭等方面的困惑,心理咨询室负责教师对来信作了回信,并亲自送至学生手中。
2、认真填写、分析咨询辅导记录,为教育教学提供有效服务。
咨询与辅导是达到学校心理教育整体目标的重要途径。近两年,学校心理健康教育兼职教师在心理咨询室接待来访学生的咨询或预约,帮助解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生,给予各种形式及时必要的咨询、辅导,做好详细记录,并严格遵守职业道德保护学生隐私。实践下来,不仅实实在在帮助学生解决了问题,还能有效利用资料为学校教育教学服务,而且好的口碑也在同学中传播,使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。绝大部分学生感觉情绪得到了宣泄,获得了考虑问题的新角度、新选择,或是感觉问题得到了根本的解决。
1、专设心理健康宣传板报,用有趣的资料让学生体会学习的乐趣。
学校图书室有专门的心理类图书资料,供全校师生查阅。校园内有专门宣传心理健康教育的宣传栏,展示师生心理健康方面的文章、绘画等作品,由心理咨询室定期进行更新和宣传。学校结合校园文化艺术节活动,开展心理健康手抄报制作比赛等,让学生在生动有趣的活动中,体会到生活和学习的乐趣,健全自己的人格,拥有阳光的心态,全面健康的成长。
近几年,学校5名教师撰写的心理健康教育经验论文获市级二、三等奖。
20xx年xx月,龚秀珍、何淑艳老师分别上了1节心理健康教育公开课,受到县教育局教育科、德艺体室领导好评。
学校心理健康教育处在起步发展阶段,心理健康教育教师的能力有待于进一步提高,心理健康教育工作的开展需要进一步规范化,对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。
部分学生、家长、教师对心理健康教育的开展还存有一些偏见,对心理健康教育的隐性效果认识不足,认为只有分数是看得见的,追求功利性,忽视了学生健康人格的完善和发展,使学生在面对自己成长过程中出现的问题时感到不知所措。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。我们相信,心理健康教育工作在县教育局的正确领导下,一定能及时总结经验,继续学习,不断摸索,借力教育均衡化、现代化,进一步抓好心理健康教育工作,找到一条适合我校实际情况的心理健康发展之路!
月31日无烟日,学校将要求学生劝阻家长控烟、戒烟,同时宣传学校控烟措施、吸烟危害等,建议家长控烟、戒烟,以身做则为教育学生养成不吸烟的习惯做好表率。
小学督导评估自查报告
时光飞逝,不知不觉,我们又迎来了新的一年!回首过去,看到了自己成长的足迹,我们初一(1)班的全体同学是感到欣喜和自豪的。还记得刚进中学的军训,全班同学在烈日下认真训练,不怕苦,不怕累,最后如愿评上了优胜排的称号。开学后,大家由不适应花园寄宿生活到完全适应,从不习惯中学的学习方式到渐入佳境。体育节,我们以良好的表现获得校精神文明班级。艺术节,在大家共同努力下又获得二等奖的好成绩。在最重要的学习上,我们班同学也不甘落后,几次大考中,我们的好几科成绩都屡获优秀,有些落后的学科,也在不断进步,这给了我们很大的鼓舞。现在,我们又将面临本学期最重要的期末考了,我们班同学决定全力以赴,力争考出更优异的成绩。
上周班会课,我们班召开了班级期末复习动员会,大家一起讨论,明确班级各科目标:数学在全段前6名,科学在全段前5名,语文、英语、社会在全段前3名。除了班级目标。我们每个同学还制定了个人目标:有16人争取全段前100名,有27人争取全段前200名,有35人争取全段300名。
我们的目标不低,因为我们明白,高远的目标可以给自己带来更大的学习动力。但是我们也明白,实现目标的唯一途径,就是努力,更努力。为此,我们班制定了以下措施:
1、开展小组竞赛,实施奖惩,以激发同学们的复习兴趣;
2、自觉放弃一些休息时间,进行复习巩固;
3、实行“一帮一”活动,让成绩好的同学,帮助那些暂时落后的同学共同提高;
4、在紧张的学习中,劳逸结合,开展适当的班级文娱活动调节身心。
在努力实现目标的过程中,难免会遇到困难。但困难就像弹簧,你弱,它就强。困难在弱者面前,永远是一座不可逾越的大山,而在强者面前,则是走向成功的阶梯。因此,我们会鼓起勇气,迎难而上,做思想上的强者,生活上的强者,学习上的强者!
我们班的宣言是:肯定自我,创造自我,超越自我!
小学督导自查报告
“以管理促质量,向管理要质量”已成为我校历届领导的共识,并得到全体教职工的认可和拥护。
1、学校一班人积极组织广大教师认真学习教育思想,坚持“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的办学理念,在教育改革、教学管理、队伍建设、校园文化建设以及体育卫生工作等方面,走出一条具有自己特色的办学之路,坚决克服工作的盲目性或随从性,全面优化学校管理,推动学校可持续发展。
2、坚持常规管理,进一步强化过程管理。开学初,学校制定了详尽的工作计划,确定了每学年的具体工作目标及措施。修改完善了工作管理、职工考勤、绩效分配等各项管理制度,每位教师根据自己所教学科,制定了切实可行的教学计划和教学目标。开学典礼会上,奖励了二至六年级获得全乡会考前五名的22名学生,用先进鞭策后进,携手共进。严格兑现了教师12—13学年教育教学质量奖惩及班级班风奖,有奖有罚,全面、准确、公正地评价了教师的工作实绩。
3、学校坚持领导随意听课制。今年前季,学校组织,语、数两教研组牵头,对所有任课教师进行了为期两周的推门听课,随后进行了听课交流,督促年轻教师尽快进入角色,年长教师更新教法。教导处配合教研组每学期进行两次常规检查。通过检查教师的教案、政治学习笔记、业务学习笔记、听课记录、学生作业等资料,查缺补漏,使每位教师都能做到超前备课,教研组长坚持每周签字。教师的政治学习笔记和业务学习笔记均达到或超过五千字。学生作业批改规范,并能及时纠错。各种记录详实准确,有据可查。
素质教育的首要目标就是要育好人。因此,我们始终坚持把德育工作放在学校工作的首位,把培养学生如何做人作为德育工作的重点,抓紧抓好。
1、研究和制订了《小学生德育量化考核细则》,把学生日常的升旗活动、广播操、班级卫生、课堂纪律、学生出勤、眼保健操、日常违规等情况,进行数据化评价,每周公示一次,先进班级授予流动红旗。期末总结,年终总评。对获得班级量化考核前一、二、三名的给予表彰奖励。
2、以学生的习惯养成为出发点,利用晨会课、班队活动课、国旗下讲话,有效的对学生进行思想教育和日常行为规范的培养。通过检查服饰、卫生和考评日常行为规范以及开展“爱我班级,美我校园”和向孙杨老师学习的活动,来促使学生增强文明意识和爱校意识,实现班级、校园“无屑”、“无污”、“无印”、“无死角”、“无嘈声”的目标。特别是把培养学生“学会做人”作为重点,使他们从小养成良好的行为习惯。因此,好人好事层出不穷,拾金不昧、乐于助人蔚然成风。大到10元人民币,小到一支铅笔、一枚橡皮,均能拾物交公,足显幼小心灵的纯洁。因而涌现出县级优秀少先队员3名,校级优秀少先队员9名,优秀学生干部9名,。
3、家校携手,共育桃李。学校每年定期召开家长会,签订两份《安全管理责任书》,一份由学校与班主任;一份由教导处、班主任和家长、学生四方签订。各司其职、靠实责任。教师坚持家访制度和学困生的帮扶工作,去年冬季,学校按照县局精神,每师拿出100元开展了教师学困生一对一帮扶工作。确保每一位学生健康、全面的完成九年义务教育。学校德育工作也形成了学校、社会和家长齐抓共管的新格局。
教师是立校之本,强校之基,优化师资队伍整体水平,深入开展师德师风建设专项教育活动,是全面推进素质教育,全面提高教育质量的关键。
1、认真贯彻落实环办发(2012)136号《关于在全县教育系统开展师德师风建设专项教育活动的安排意见》和全县师德师风建设工作会议精神,确保师德师风建设专项教育活动扎实开展,取得实效。学校领导以身作则,精心部署,周密安排,制定工作方案,落实实施步骤。在动员学习阶段,学校每周组织集体学习2小时,教师自学每天不少于1小时。集体组织学习考试一次,教师的学习笔记均超过2万字以上;在分析评议阶段,教师根据意见安排开展“三对照、三剖析、三查看”活动,深挖细查,找准问题,落实措施。学校发放问卷调查50多份,每位教师完成一份自我剖析材料;对查摆出的问题,认真分析、限期整改,绝不应付。真正使我校的师德水平大幅提高。
2、开学初,学校针对调入青年教师多的特点,把青年教师的培养工作列入议事日程,通过远教资源,名师指点﹑外出培训等手段使他们“一年基本规范,二年教有特色,三年挑起大梁,五年成为骨干,”尽快脱颖而出。2012年以来,全校55岁以下的教师全部参加了远程教育培训,均拿到合格证。9名教师参加成人自学考试,其中7人已拿到大专或大本学历。
3、优化教学过程,促进教育教学质量的大面积提高。教育质量是学校的生命线,抓教育质量的提高是学校永恒的主题。教导处全面落实教学工作的"十字"方针。即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。从优化教育教学过程入手,“有效”施教,“有效”训练,“有效”评价(考试)。分管领导严字当头,抓好开头;持之以恒,抓好过程;自始至终,抓好教育教学质量的不断提高。
(1)进一步推进学习困难学生跟踪考核和有目的有重点的质量调研工作。根据县、乡教育例会精神,学校已把合格率、平均分作为评价教师教育质量的重要指标。在抓好期中质量调研、期末质量普检的基础上,每月有重点地对某年级某学科进行质量调研,以确保在乡、县教学质量抽测中获得较好成绩。对薄弱年级、薄弱学科,学校采取质量跟踪调研的办法,督促并催逼着这些薄弱年级、薄弱学科尽快迎头赶上。用全面的发展的观点看待学生,平等地对待每一个学生,尤其对后进生,要投入更多的`关爱,善于发现他们身上的闪光点,帮助他们树立起进取的自信心。
(2)学校施行站预铃制度,确保40分钟教学质量。科任教师在上课铃响之前,必在教室门口等候上课。上课期间不得离开教室,随身携带的通讯工具一律关闭。
(3)语、数学科以大幅度提高合格率为前提(辅之于优秀率的明显提高),力争达到甚至超过学区规定的合格率标准。音体美品英诸学科也把大幅度提高教学质量作为重要指标,对各学科教师教学质量的评估考核主要看这样三个方面:一是认真上好每一堂课,包括备课、上课、教后反思、相关作业的批改等;二是学校、乡、县局学科教学质量的抽测结果;三是在乡、县级以上各级各类竞赛评比中的获奖情况和完成学校相关工作的质量与表现情况。通过全体师生实实在在的埋头苦干,精益求精,把学校的教学质量全面提高到一个新水平。
4、在教研教改方面,我们设文、理两个教研组,每周活动一次。采取互相听课、说课、评课,专题讨论,集体备课等形式,培养教师驾驭课堂的能力;利用资源中心,收看优秀课例和教改信息等活动,加强新课程理念学习,不断拓展教师的知识视野。每周三、日晚为业务学习时间,要求教师苦练“三功”(语言、教态、三笔字基本功),争创“三优”(优质课、优秀教案、优秀教研成果),根据各自的实际情况和所任学科进行业务进修,并书写进修笔记。教研组发挥老教师的传、帮、带作用,使部分年轻教师脱颖而出。教师张艳妮、刘会彩两同志踊跃参加了县级优质课竞赛,均获得一等奖。同时鼓励教师在平时的教学中注意总结经验,撰写教学论文15篇,两篇发表于《教研通讯》。张燕妮、卢广霞、刘会彩三同志的教学案例获县级一等奖,梁向宁同志获二等奖。
为了给学生单调枯燥的学习注入无限活力,让有一技之长的学生有展示自我,认识自我,完善自我的空间。因此,学校成立了计算机、美术、体育、书法、棋艺、舞蹈等内容的课外兴趣小组。专人负责,利用每周星期三最后一节课来张扬学生个性特长。学校还号召全体师生大力开展读书、普通话、校园文化建设三项活动。学校对三项活动拟定具体的实施方案,要求低年级学生每天至少阅读100字;中年级学生每天至少阅读800字;高年级学生每天至少阅读2000字,中高年级应写读书笔记,广泛交流阅读体验。学校每天下午安排20分钟读书时间让全体师生博览群书,开阔视野。图书管理员每周星期二下午为师生借阅图书,让五倍于学生的图书走进教室。图书来源在原配基础上,部分来自社会各界的捐助。去年暑期,由北大等四家院校的学生自发组织“千里草”捐赠助学活动,为我校捐赠各种图书达367册,两名学生在他们的倡议下,找到了资助念书的好心人。今年北大又为我校捐赠2000多册,残联、采七分别捐赠293册、141册,给我校图书室注入新的血液。去年梁向宁同志组织学生参加了《爱我家乡》征文活动,八名学生获奖,本人也获“优秀辅导奖”。六一期间,我校举办了第四届田径运动会,同学们发扬友谊第一,比赛第二的精神,赛出了成绩,赛出了风格。今年,在乡党委、政府的关心和支持下,过了一个别开生面的教师节,节上表彰奖励了13名优秀教师,中心小学联袂举办了文艺演唱会,既丰富了校园文化,又发展了学生的综合素质。
总务后勤工作必须为教学服务,不仅保证物资供应,还为教学创造有利条件。
1、自筹资金,绿化美化育人环境。学校先后自筹资金2万多元硬化院落185平方米,种植塔柏40棵,侧柏墙100多米,各种花草330株,购置垃圾桶10个、大幅宣传牌8面。
2、多方争取资金,改善办学条件。2011年市残联对口帮扶我校,购置了多媒体小平台一套,电脑12台,为我校信息技术课的开设填补了空白。当年学校又添置了一套校园广播、音响设备;12年学校又购置了一套安防监控设施,开通了校园局域网络。13年为班级购置图书柜10面,刷新了教室墙面,更新了教室屋顶。既改善了办学条件,也保障了校园安全。
3、落实好“两免一补”、“营养餐”政策。在实施过程中,我们的做法是:一要找准救助对象。在确定救助对象时,班主任先摸底,学校领导小组审查,最后开会定员的方式,确保我校贫困生百分之百得到救助。目前,我校已有1581人次享受了“一补”资金。二是及时兑现。上级专款一下拨,学校便专门组织力量,及时到乡农财核对导入,尽早把款打入农户一折通。三是加强宣传力度。为了让党的富民政策家喻户晓,我们实行“两公开”,即救助政策宣传公开、受助人员花名公开。“营养餐”我校成立了以后勤主任为组长的领导小组,完善了制度,落实了供餐内容(每周一顿肉),购置了餐具,在实施过程中两人采购,两人管库,餐账每月公示。做到既适量可口,又安全卫生。受到家长们的啧啧称赞!
4、学校经费收支透明,无乱收费现象。自校财县管以来,我校会计严格按照先收条据、校长审批,再交学区会计、主任审批后,最后上报的原则,重大开支先打报告上级审批,然后采购。每学期学校组织五人以上的审核小组,对帐务进行清算,并公布与众,接受师生监督。
5、学校重视体育、卫生、艺术工作。积极推行和实施《学生体质健康标准》,建立和健全学生体质健康监测。每学年到乡卫生院体检一次。对检出有疾病的孩子,责令家长赴院治疗。学校倡议师生加强体育锻炼,除每周低年级4节、中高年级3节体育课外,每天坚持一小时的阳光体育运动。除此而外,学生通过对美育课程的学习,增强对事物好坏乖丑的分辨能力。学校还成立防控领导小组,切实做好流行病的防疫工作。
1、完善各种制度,靠实安全责任。学校始终把安全工作放在首要位置,警钟长鸣。组织人力修改完善了25种安全管理制度,学校与各部门、各部门与班主任签订了《安全管理责任书》,责任到人。去年,学校和电信局签约,安装了“家校互动平台”,早晨学生到校时先刷卡,向家庭报平安,下午放学时再刷卡,短信通知家长接孩子,学生走出大门后所发生的一切事故与学校无关。这样既统一了管理,又靠实了安全责任。
2、加强安全教育,构建和谐校园。学校要求各班把安全教育渗透到班会及思想品德课中。说文明话,做和谐事。尤其重视和加强小学生饮食安全、交通安全教育。学校还安装了一套安防监控设施,配备了两名保安,看守着校园,放学时用红绳扎死南来北往的车辆,等学生过完马路后,方可通行。保证了学校师生人身安全和财产安全。
由于我们狠抓常规管理,积极推行素质教育,加强教研教改,教育教学质量稳中有升。多年来,我校在全乡质量检测评比中始终名列前茅,多次获县、乡“教育工作目标管理先进集体”奖。2006、2008、2010、2011年均获县局“教育目标管理”三等奖。2009年获县局“教育目标管理”二等奖。教师受到各级表彰奖励的达39人次,其中市级1人/次,县级15人/次。
1、学校缺少音体美教师,特别是音乐教师更是极度匮乏。严重影响小学生的全面发展。
2、现代教学设备较少,学校只有一台电子白板,无法进行正常教学。
小学督导评估自查报告
两年来,枝城小学在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下,坚持科学发展观,走内涵发展之路,全面推进素质教育,不断深化教育教学改革,努力提高办学质量,学校各项事业有了长足的发展,教育管理逐步形成特色,教学质量稳步提高,学校各项事业呈现出健康积极向上的良好态势。现将学校发展情况作如下汇报:
枝城小学位于鄂西工业重镇——枝城,始建于1874年,历经百年沧桑,学校尽吸百川之灵气,广纳贤才之睿智,形成了“轻负担,高质量,全面发展,培养特长”的办学特色,成为了宜都市首批示范学校之一。学校占地面积平方米,建筑面积平方米。拥有两栋教学楼,一栋办公楼,一个200米的运动场。现有30个教学班,在校学生1647人,教职工86人。其中,专任教师83人,高学历人数人,高级职称1人,中级职称人,市级骨干教师9人,党员人。近来年,枝城小学全体教师团结一心,大力弘扬“责任、关爱、合作、创新”的枝小精神,以“给学生最美好的童年,为学生幸福成长奠基”的办学理念、全面落实强队伍,优课堂,精管理,创特色,铸品牌的学校内涵建设要求,深化实施素质教育,以人为本,努力弘扬师生个性,追求师生的幸福感,学校的教育质量得到了全面提升,先后获得宜都市文明单位、宜昌市示范家长学校、宜都市先进基层党支部、宜都市教育质量先进单位等十多项荣誉。
根据宜都市政府教育督导室关于开展发展性评价的文件要求,我校于十月份成立了以校长余吉全同志为组长,学校领导班子为成员的督导评估自查工作领导小组。制定了自评工作计划,明确了领导小组成员的职责和分工。同时召开了动员会,号召全体教师积极参与到自评工作中来,为学校提供相关资料,确保自评工作有序进行。经过近一个月的努力,学校发展性评价自评工作已基本结束,自评结果如下:
学校发展水平:分(折合分)教师发展水平:分(折合分)。
学生发展水平:分(折合分)自主发展水平:分(折合分)。
合计:分。
(一)学校管理细致规范,工作井然有序。
一所好的学校,必然有一套科学而独特的管理模式。枝城小学作为一所百年老校,有其自身的文化底蕴,在其发展的历史进程中,逐步形成了一定的办学风格。特别是经过近几年的不断探索与实践,学校能坚持以人为本,深入贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想,落实科学发展观,将制度管理与人文管理有机结合,显得更加科学、细致、规范,学校各项工作井然有序。
1、办学方向明确,办学行为规范。
学校犹如一艘在大海中航行的轮船,如果没有目标和方向,就如船没有发动机和舵一样,只能随波逐流。在全面推进课程改革,实施素质教育的大潮冲击下,学校必须认清形势,找准定位,才能逐步形成自己的办学特色。据此,学校立足自身实际,发扬传统,着眼未来,确立了“”的办学理念,并在此基础上形成了“”的校风,“”的学风。同时,学校还制定了短期和长期的发展规划,勾画出了学校在今后一段时期的发展蓝图。
围绕办学目标,学校能从细微之处着手,规范办学行为。严格执行国家和省定的课程计划,开齐开足三级课程,努力开发校本课程,并以此为抓手,逐步形成了以“三读”(精读文本、品读经典、泛读读物)为特色的校本课程体系。努力追求教育公平,坚持随机分班,均衡配备教师和其他教育资源,积极开展关爱“三生”(贫困生、学困生和留守生)活动,坚决杜绝体罚和变相体罚的现象,确保每个学生都能得到最公平、最优质的教育。严格控制学生作业量,坚决执行上级的文件精神,切实减轻了学生过重的课业负担。坚决抵制有偿家教、推销教辅资料等违法违规的现象。近几年来,学校未发生一起因学校管理不规范和教师教学行为不合法等因素造成的上访等冲突事件。学校能定期对师生进行普法宣传教育,聘请了枝城镇司法所所长曹诗焕担任法制副校长,每学期对学生进行一次法制讲座,效果明显。学校师生均没有发生违法犯罪事件。
“安全一放松,质量一场空”,学校安全工作责任重大,必须警钟长鸣,长抓不懈。我校能严格实行安全工作责任制,坚持“谁主管,谁负责”,校长、职能部门负责人、班主任、教师层层签定《安全工作责任书》,真正做到责任到人。每学期利用一个周的时间对学生进行安全教育,让学生了解和具备必须的安全常识。每天各班都安排了学生安全管理值日教师,负责监督和管理学生的安全。
2、领导班子和谐,工作能力突出。
学校要发展,离不开一个勤政务实的领导集体。我校现有领导班子成员9人,高学历人数达到了100%。其中,高级职称1人,中级职称4人,骨干教师5分,平均年龄39岁。学科、职称、年龄结构合理,分工明确,既各尽其能又相互合作,是一支“特别能吃苦,特别能战斗。”的队伍。近几年,在班子队伍建设上,我们始终做到“四个坚持”。一是坚持强化工作职责。每位班子成员对分管工作负责思考、安排、实施,努力提高工作的实效,同时注意互相协调和合作,一切以学校大局为重,班子成员的独立工作能力与团队精神得到了培养和提高。二是坚持深入教学一线。班子成员能做到带一门主课,坐镇一个年纪,挂靠一个教研组。深入课堂一线阵地,在抓好自身任教学科教学工作的同时尽力帮助同学科组青年教师提高教学业务水平,努力为其他教师树立典范。三是坚持开展读书活动。几年来学校分别为每位班子成员购买了《为了每一个孩子的健康成长》、特级教师魏书生的《好学生、好方法》等书,班子成员利用业余时间认真研读,积极写好笔记和心得,并为教师作读书报告会,以此不断更新自身的教育理念,努力使自己成为指导教育改革和发展的“行家里手”。四是坚持听评课。分管教学副校长、教导主任每学期听课不少于40节,班子其他成员每学期听课不少于30节,全面、客观掌握学校一线教学实情,较好地取得了教学管理的主动权。
近两年来,领导班子成员任教学科教学质量都能列中上游,发表、获奖论文近20篇。日常管理更是精益求精,能坚持扎实做好值日工作,早到校、晚离校,每天不定时巡视校园,维护正常教学秩序,确保校园坏境整洁和学生安全。正是由于班子成员用实际行动为教师树立了榜样,才进一步增强了全体教师的凝聚力和战斗力,带动了教师工作的干劲和冲劲。在每学期的领导班子测评中,满意率达到了100%。在学校重大问题的决策上,能将校长负责制与民主集中制紧密结合,坚持每周召开班子会和例会,每学期召开教代会,让每位教师都能为学校的建设与发展出谋划策。
3、行政管理规范,工作有章可循。
科学规范的管理制度是学校赖以生存和发展的基础。近年来,学校在继承和发扬过去优良传统的基础上,对过去的制度进行了进一步的修改和完善,形成了一套完备的办学章程、管理制度和评价体系。并坚持做到用制度管事,用制度管人,确保了各项工作都有章可循。每学期,学校各处室、年级组、教研组、班主任和各学科都能严格按要求制定工作计划,且做到目标明确、重点突出、措施有力、活动安排具体。学校对这些计划进行认真审核批准后方可实施,确保了计划的严肃性。
为提高工作效率,学校特别重视信息化建设。经过近几年的不断完善,学校已经建立了自己的校园网络,实现了各个办公室之间的信息联通和资源共享。对远程教育资源的下载和运用,学校安排了专任负责,大大丰富了教学资源,有利地服务了教学。同时,学校还十分关注档案建设,配备了专门的档案室和管理员,档案资料齐全,管理规范。
4、德育工作扎实,活动丰富多彩。
我们始终坚持从常规管理抓起,把学生自我发展作为重要内容,开展丰富多彩的活动,全面提升学生自主管理能力。建立了以学校为主体,社区和家庭为双翼的立体德育工作网络。成立了家长学校,定期举办家长培训班,形成教育合力。学校形成了以分管校长为领导,政教处为实施主体,年级组为基层单位,班主任协调本班任课教师广泛参与的德育管理体系。强化一日常规管理,重在培养学生养成良好的生活习惯和高尚的道德情操。我们结合《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的教育,在学生中开展了行为讨论活动,提高学生的综合素质,使全体学生在良好的德育环境中学会学习,学会健体,学会生活,学会做人,为学生终身发展奠基。同时培养学生自主管理能力,让学生自主组织环境卫生打扫,常年坚持,逐渐养成了习惯,教室窗明几净,楼梯无痰迹,墙壁无灰尘。校园内无纸屑,无杂物,做到了每一块墙壁都能说话,为学生提供了整洁优雅的学习、生活环境。此外,我们还利用主题班会等多种形式进行爱国主义教育,极大地鼓舞了全体学生的学习信心。我们还开展各种活动,譬如以构建“书香校园”为主旨的读书知识竞赛;以“祖国颂”为主题的合唱赛、以“九九话重阳,浓浓敬老情”为主题的敬老活动等,让学生在活动中丰富知识,培养能力,陶冶情操。通过以上措施,形成了良好的校风和学风,学生日常行为规范优良率达到了98%,家长和社会满意率达到了95%。
5、教学管理科学,常规工作落实。
教学是学校的中心工作,也是学校管理中最关键的一块。我们主要从细节入手,在作息时间表、课表的编制上,严格遵守上级教育行政部门的规定,努力遵循学生的年龄特征和教育规律。特别是在教学常规的管理和评价上,坚持每月组织行政人员、教研组长对全体教师的备课、作业、测评、学习笔记等资料进行检查考核,表扬先进,指出不足,从整体上促进教学常规工作的到位。同时为了掌握教育教学管理的主动权,还采用抽签形式每月对一个年级进行教育教学工作调研,听课、进行质量检测、查阅老师的所有业务资料和学生的各项作业、进行学生问卷,从历次调研情况看,老师们工作认真,能做到备课目标明确,重点突出,过程设计完整;课堂教学能注重体现课改理念,关注学生的发展,重视学生基础知识的教学和基本能力的培养;作业批改认真扎实,批改规范,学生作业基本能做到书写清楚,作业优秀率较高。每次调研结束后都召开全体教师会议,通报反馈调研情况,并将调研考核结果与绩效工资挂钩。
在学校体卫艺等工作的管理和落实上,我们也建立了一套完善的制度,安排专任负责(体育唐华兵,卫生江诗秘,艺术李君龙),实行责任制。坚持上好三类课程,认真组织“两操”,确保学生每天不少于一小时的阳光体育运动。坚持每学期召开一次运动会。学校成立了田径、篮球、乒乓球、书画、合唱、科技等兴趣小组。在去年举行的宜都市级运动会中,我校喜获小学组团体第二名。科技节获得了空模等多个项目的第一名,艺术节也取得了可喜的成绩。在卫生工作上,学校一直都非常重视,办了宣传栏,举办了卫生健康知识讲座,流行病的防控工作始终都没有松懈,一直坚持晨检、消毒等工作,近几年,学校未发生一起流行病。
在教学资源的应用上,虽然受条件限制,但我们仍然能将现有资源进行有效利用,使其发挥最大的价值。学校现有图书册,人均达到册;计算机台,达到了;科学试验仪器配套率达到了95%;体育设施配套齐全;计算机、低音广播和远程教育网一应俱全,且应用广泛,实现了资源共享。有效地服务了教学。
6、总务管理精细,服务保障有力。
总务工作是学校各项工作正常开展的有力保障。首先,在财务管理上,我们能长期坚持收费公示制。公开收费标准,规范收费程序,严格管理,接受社会监督,杜绝了乱收费、搭车收费的现象。坚持开源节流,勤俭办学。收好管好一切资金,从大处着眼,小处着手,精打细算,减少不必要的招待开支,把有限的教育资金用在学校发展的刀刃上。进一步完善了物资的采购,领用,借用管理程序,确保了国有资产不流失。近几年来,学校在经费管理上未出现任何违纪违规的现象。其次在校产管理上,针对我校的特点,制定了各种规章制度。各部门的设备,仪器设施实行“专人管理,分室保管”专人使用、专人负责、专人保管的管理体制,落实责任到人,学校对所有校产校具进行登记造册,对固定资产进行清理,做到了帐物相符,仓库物品能定期清理,物品摆放整齐,师生领物随到随领,服务热情周到。同时严格了校产维护和损坏赔偿制度,做到了有措施、有检查、有落实。在生活管理上,总务处服务意识浓厚,能发现问题,及时整改,切实解除了师生的后顾之忧。师生满意率100%。在校园环境建设上,总务处能精心谋划,不断改善学校面貌。特别是在学校新校门的建设上,总务处江主任不怕困难,长期坚守在建筑工地,协调处理各种关系,确保了工程按时、按质地完工。此外,枝城小学周边环境比较复杂,总务处能积极主动地协调各方面的关系,为学校的发展创造了良好的外部环境。xx年,学校还被评为了“社会治安综合治理先进单位”。
(二)教师队伍德才兼备,能力不断提升。
学校要发展,关键在教师。只有建立一只高素质的教师队伍,才能有效促进学校质量的提升和特色的创建。因此,近年来我们将教师队伍素质的提升作为了一项重要工程。
1、为教师搭建成长的平台。
我校是一所百年老校。我们一直有一个美好的愿望,那就是让我校成为名师的摇篮、人才的摇篮,于是乎,我们努力做到量体裁衣,每学年之初,学校主要领导再三思量,对每一个岗位的用人,对每一个年轻教师的提拔,都认真进行比较和筛选。水涨船高也罢,矮子挑高也罢,总是要慎而又慎。特别是对于年轻教师,我们认为:他们一生路还长,于是我校制定了详细的《青年教师培养计划》,邀请专家进课堂吹毛求疵,布置朗读、书写、教学设计、说课、电脑等基本项目训练,揽来了许多观摩课、示范课、参赛课、研讨课……把教师一个个推上前台去亮相,创造一个有竞争、有压力、有上进的空间和土壤,激发年轻教师个个有成就,一生不遭遇淘汰。尽管老师们定时定期地参与着各种各样的教育培训,但我们始终坚持根据学校的办学要求和教师需求,举办校级培训,内容有师德教育、教育法律法规、时事政治、创造教育理论、创造思维训练、礼仪、还有新课程、课改理论与实践等;形式有讲座、座谈、实践训练、自学等,特别是直接作用于课堂教学改革实践的创造思维训练,成效显著,仅-xx学年度获省、市级优质课4人,送教下乡5人次,各级优秀论文60多篇,参加杨守敬小学应聘考试入围的就有9人。
除此之外,我们还认为感情投资是工作的兴奋剂,奖勤等于罚懒,我们坚持表扬用喇叭,批评用电话的原则,保护工作出色同志的积极性,每逢节假日,我们都会给老师以适当的娱乐空间或时间空间。人非草木,孰能无情,此所谓“投之以桃,报之以李”也。
2、为教师提供专业的引领。
学校建立健全了科学的教研制度。每学期有组织、有计划地开展一系列教学教研活动。定期组织开展“学科优质课比赛”、“青年教师教学大比武”、专业知识考试、教育教学论文评比、“教师业务技能比赛”、“教师专业化发展月”等活动,为每一位教师提供机会,鼓励他们积极参与体验。日常组织开展年级组之间互相评课、听课活动,同学科教师开展教学观摩研讨活动,同学段教师组织优质课观摩活动。这些活动的开展,有效地激发了教师教学热情,拓展了他们的教学思路。学校坚持开展专题讲座、示范教学、案例撰写、教学反思、月查心得等形式多样的校本培训制度,每周四上午,全体行政人员深入教育教学第一线,听课、评课并进行分析,反馈和总结。学校教务处、电教处、教研组密切配合,建立健全有利教师发展的校园教研网络,并及时进行通报。
通过树身边榜样,学前沿理论、开教研沙龙、抓教学研究、写理论文章等多种途径,为教师搭建了一条“名师”的成长之路。既有“不落俗套、颇有新意的‘教学打假’”、“写千字文”、“编课后记”、“我行促我思”等教学活动,更有实际有效、长远发展的“名师”培养三项行动。
一是“书虫行动”,在理论上学。我们成立了中心学习小组,积极开展读书活动,学习理论,开阔视野,转变观念。不仅要求教师读教学理论,还拓宽教师的读书面,读政治、读哲学、读历史、读教育原著,让教师的知识储备量从原来的一桶水变成一条永不枯竭的涓涓细流。在两年来开展的读书行动中,老师们人均读书10册以上,业务笔记最多的达到了15万字,有的老师还将读书心得写成了优美的文章,向报刊杂志踊跃投稿。还有的教师开辟了博客,在自己的那片“自留地”上尽情挥洒。正如学校年轻党员陈华老师所说:“‘书虫行动’让我的生活更丰富,人生更精彩。”通过这项行动,老师们的文化素养、理论修养都得到了全面提升。
二是“青蓝行动”,在经验上传。我校虽然规模较大,但由于近几年教师流动比较频繁,大量青年骨干教师都调到了陆城,所以,目前我校仅有宜都市级骨干教师9人,只占教师总人数的10%,极大地阻碍了学校的可持续发展。通过认真分析调研,我们深刻认识到了这个问题。于是开展了“青蓝行动”,充分发挥现有骨干教师的引领作用,在校内开展师徒结对活动,新确立了10名青年教师作为骨干教师培养对象,签订师徒结对合同,以老带新,以新促老,加速了青年教师的专业化成长。同时,学校确立了“1415”的教师培养三年规划,即在三年内培养一名省级骨干教师,4名宜昌市级骨干教师,15名宜都市级骨干教师。力争通过教师的发展,引领学校的发展。
三是“沙场行动”,在技术上练。技术是根基,根基不牢,寸步难行。教育科研就只能是纸上谈兵,提高质量,打造品牌更成了无稽之谈。因此,学校经常在教师中开展竞赛活动。例如今年九至十月份就在教师中开展了两项竞赛活动。一是教师基本功大比武,全校45岁以下的教师都参与了朗读、粉笔字和才艺展示三个项目的竞赛,一批年轻教师得到了锻炼和提高。章建红、陈华、徐梅、洪萍四人将于十二月份代表枝城小学,参加宜都市教师基本功大比武活动。二是启动了新一轮的“三课”活动,骨干教师认真上示范课,其他教师努力上好达标课,同时积极参与学校优质课竞赛。目前,达标课活动正开展得热火朝天。通过岗位练兵、教学竞赛、技术比武等各种形式促进了教师在教艺上的成熟。
(三)学生素质全面发展,个性逐步彰显。
学校发展的关键在教师,而着眼点却在于促进学生素质的全面发展。质量一直是我校引以为荣的立校之本,但质量不等于素质。因此,多年来,我校一直致力于学生综合素质的培养,取得了一定的成效。
1、思想道德素质得到提升。
当前,独生子女的教育问题越来越受到社会的重视。“少年强则中国强”“成才先成人”的观念越来越深入人心。我校在工作中始终坚持德育为首的思想,通过构建学校、家庭和社会通力合作的德育网络,组织开展丰富多彩的德育实践活动,校内校外的正面引导和宣传等途径,学生良好的思想品德和行为习惯逐步形成,在连续两年的期末学生操行评定中,优良率均达到了90%以上。品德败坏的学生数量明显减少,在“抗震救灾”捐款,给孤寡老人献爱心等一些慈善活动中,学生参与的积极性越来越高,这正说明了我们学生的思想道德素质得到了提升。
2、文化科学素质得到发展。
现在的学生智力开发早,接触的新鲜事物多,知识面普遍比较广。我校在教学中能大胆进行改革和创新,对学生进行因势利导,充分调动孩子们学习的积极性和探究的欲望,学生学的知识比前几年活了,自学能力、动手能力以及分析解决问题的能力增强了,学科成绩也得到了相应的提升。在每年的调考中,我校的成绩都排在同类学校前列,在宜都市组织的各项竞赛中,我校的学生也能取得优异的成绩,为校增光添彩。连续三年来,我校均获得了市教育局颁发的“教育质量先进单位”。
3、个性特长得到了培养。
学校在制定发展规划时就确立了让80%的学生有特长的培养目标。为了实现这一目标,学校将每周二、四下午课外活动时间定为兴趣小组活动课,学生每人选择一门特长课,由专职老师任教,对学生进行特长培训。通过近两年的实践,学生和家长热情都很高,效果也很明显。在市级运动会、艺术节、科技节活动中,学校都能取得优异的成绩。
(四)学校特色日趋鲜明,影响逐步扩大。
“优化质量促发展,打造特色创品牌”围绕这一发展目标,我校在工作中开展了深入的探讨与实践,巩固和持续了质量的可持续发展,学校办学特色也日趋鲜明,逐步步入宜都名校行列。主要特色有:
1、文化特色。
枝城小学悠久的历史本身就蕴含着丰富的文化,如何挖掘、提炼出具有深刻内涵的枝小文化精髓,一直困扰着学校几代领导集体。其实,枝小的精神,枝小的文化一直在我们老师们身上一代一代地传承着,那就是——自立自强,永不言败。正是有了这种精神,才有了枝城小学的辉煌。两年来,学校将“自立自强,永不言败”的教育作为了德育工作的一项重要内容,通过多种途径、多种形式让学生明白自立自强的内涵和外延,让这种精神文化深入到每个孩子的骨子里,内化为他们的一种自觉行为。经过老师们不懈的努力,学生中遇到困难退缩的人少了,家长包办代替的现象少了,运动场上顽强拼搏的人多了。实践证明,我们的教育效果正日趋明显,文化特色正逐步形成。
2、科研特色。
科研工作就犹如催化剂,它能为学校的快速发展起到推波助澜的作用。目前,我校已经结题的宜昌市级课题有两个,目前正在进行的有“教学方法现代化之教学手段现代化”“数学课堂有效性研究”“语文‘三读’整合研究”等四个课题。特别是“语文‘三读’整合研究”阶段性成果已经在全市推广,形成了一定的影响力。课题研究不但成就了学校,更成就了一批人。吴玲、刘春艳等老师借课题试验之东风,已于今年暑期被杨守敬小学相中;章建红、彭世芳等老师得到了迅速成长。课题研究还带来了学校面貌的一次变革,随着“三读”研究的深入,学生善读书、爱读书、读好书,增添了学校的.文化气息。“栽下梧桐树,引得凤凰来”枝城小学的研究氛围也感染了我市的教育专家、学者们,他们纷纷把教研活动安排到了枝城小学,仅十月份,学校就承担了语文、品德两个学科的市级教研活动,大大提高了学校和教师的知名度。
对照市中小学发展性督导评估的指标,我们看到了不少成绩。但审慎地看,我们发现,与政府和人民对我们的要求还有距离,在自主发展的道路上还有许多困难和问题摆在面前,我们必须重视,加速整改。总结了一下,主要有以下几点值得探讨。
1、近两年,青年骨干教师的流动太大,教师队伍的培养、整合、提升还要花大力气。学科骨干教师的数量和比例不太平衡,层次比较低,尤其数学、英语等学科方面明显薄弱。这与我们这样一所大规模的学校是不相适应的。
2、学校有限的教育资源的合理分配和利用成了制约学校发展和影响办学效益的重要问题。办学条件还不能适应学校快速发展的步伐。主要表现在教学楼老化,房屋不够用,六年级分部无法合并,不便于管理等,这些问题还需引起上级领导的重视。
3、特色学校建设尚需加快步伐。提升学校办学水平,争创宜都市级名校还有一定差距。
面对问题和不足,我们将发扬枝城小学“自立自强,永不言败”的精神,进一步解放思想,开拓创新,与时俱进,在教育局领导的关心指导下,更加团结一致,开拓奋进,开创枝城小学新的辉煌!
小学教育督导自查报告
为认真贯彻《临洮县政府教育督导室关于印发20xx-2017学年度教育督导检查评价办法的通知》(临教督发﹝20xx﹞10号)文件精神,切实加强学校综合管理,教学常规管理同步进行,提高我校管理水平。我校对综合管理工作进行了全面认真自查。现将检查情况汇报如下:
学校高度重视教学综合管理工作,成立综合管理工作自检自查领导小组。
组长:李永强校长成员:潘小帅教务主任。
罗世乾刘建伟石翠萍。
李云霞张爱华王小娟。
临洮县洮阳镇边家湾小学位于洮阳镇边家湾村。学校占地总面积8730平方米,校园总建筑面积1318平方米,教学及辅助用房面积790平方米,行政办公用房81平方米,生活用房229平方米,其他用房218平方米。学校操场面积1200平方米,学校现有6个教学班,75名学生,专任教师8人。学校布局合理,环境优雅,具有良好的教风、学风,教育教学工作井然有序。
1.学校行政管理。
我校是农村小规模学校,按照教体局和学区的工作要求,实事求是制定了学校发展规划、远景目标规划,年度工作计划和专项计划。制定了各项工作目标管理制度和考评细则,严格按制度落实考核。同时,学校还加强了人本管理和民主管理,调动了广大教师的工作积极性。
学校制定了科学实效的学期工作计划、德育活动计划、教研计划。严格按照时间安排,全面实施,强化学校办学理念。
学校实行校长负责制,分级管理,责权分明。坚持召开校委会和教职工大会,并形成了制度,重大事项由校务会集体研究、集体决策,实行校务公开,保证了学校工作的透明与科学。
学校管理机制运行畅通高效,组织机构设置合理,各版块分工明确,教师尽职尽责,做到了一般工作按计划、按常规,中心工作集体会议协商,群策群力,分工合作。校长在工作中做到了纲举则目张,令行则禁止。
学校档案资料健全,专人装订,专人管理,专柜存放,分类清楚,随时一索即得,为学校教育、教学、管理等方面提供了服务和保障。
学校财务制度健全,年度预算编制和执行规范;严格执行收费标准,落实家庭贫困生资助政策,收费项目、标准和依据常年公示,收费行为规范。学校财务公开透明,实行民主理财,账目清楚,资金使用效率高。
完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长。家校合作的目的是为了让学生健康地成长,让学生充分享受来自老师和家长的关怀,以及让教育给学生带来的欢乐。我校定期开展家长会,通过相互交流,沟通,让家长了解学校、了解学校的办学理念、管理办法、了解学生在校行为等,让学校更好的熟悉家长们的心声,征求意见。学校对本校范围内的留守儿童,单亲家庭,残疾儿童都有详细的摸底排查,下一步将规划帮扶计划。
学校严格按教体局及学区各个部门的要求时限上报各种材料,不拖不欠。按时到教育局领取相关文件,并进行严格登记落实。
2.校园管理。
我校全面贯彻教育方针,全面实施制度化管理。到目前为止我校改薄项目已全部落实到位。校容校貌整洁,校园布局合理,绿化美化全部到位。规章制度健全,文化氛围、育人氛围浓厚。
有校园风采展板,墙体标语丰富多彩。教学楼道里布置成文化长廊,体现传统文化,彰显人文精神,校园魅力和办学特色。
校园环境干净整洁,墙壁无乱涂乱画现象。厕所规划合理,校园内无臭味。校外设有垃圾回收坑,致使校园显得更加干净美丽。
3.处室功能室管理。
校园各处室功能室齐全,全部投入教育教学使用。各功能室制定了详细的管理制度,并且张贴在醒目的地方上,配备了相应的管理员。制度明确,责任到人,管理规范。
各教室、功能室布置规范,简洁美观,富有活力。全部器材设备投入到教学当中,运行良好。极大提升教育教学效果。
4.教师管理。
教育现代化首先要实现教育思想和教育观念的现代化。现代教育要适应社会需要,关键要优化教育。而实现优化教学的目标,首先,要以培养新世纪具有主动发展意识和创造的人作为教育的基本职责。观念问题是最为关键的问题,必须通过培训和实践解决。要让教师认识到教学工作要围绕着学生和学习来进行,要紧紧扣住学生素质的提高和发展的根本目标来展开。
提倡教师业余充电,鼓励无师自通,鼓励一专多能,能者多劳,多劳多得。提高教师业务水平,广泛开展理论学习、教育观摩和培训操作。深入开展精神文明建设,树立以人为本,尊重学生自我发展的育人观念。全体教职工爱岗敬业,师德优良,为人师表,多年来没有发生违法违纪和不合师德要求的现象。
学校建立健全了教职工业务考核档案。学校重视教职工的政治、业务学习,制定了政治学习计划、教职工政治、业务学习笔记,学校校务会成员办事公道,作风扎实,廉洁自律,率先垂范,在教职工中取到了模范作用。
5.学生管理。
实行班级量化考核和学生德育量化考核。学校始终贯穿素质教育方针,培养学生全面发展。深化课堂教学改革,面向各学科,面向全体学生,培养学生尊师爱校,勤奋诚实,遵纪守法。有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式,坚持唱国歌;学生有较好的心理素质,学生自理能力强,勇于克服困难,有一定的承受挫折能力;学生各学科基础知识较扎实,体美音劳合格率均在95%以上,学生健康水平不断提高,视力保持良好,体育合格率达98%以上;注重培养学生正确的审美观点,能自觉抵制不健康的文化侵蚀。重视学生个性特征的研究和培养,组织开展了各类活动课,兴趣小组,学生热情高、参与面大,取得一定的成绩。
6.教学管理。
学校全面贯彻国家教育方针,面向全体学生,全面实施素质教育;以人为本,因材施教,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展。学校办学行为规范,按照新课程标准要求,学校开齐课程,开足课时,每天保证一小时体育活动。无曾课减课、占课现象,作息时间规范。严格执行就近入学制度,实行免试入学;严格执行省规定的中小学生作息制度,保证学生睡眠时间。
教学常规管理中,注重痕迹管理,有教师备、讲、批、辅等环节记录。教案做到二次备课,有批注,有反思。有每次检查的意见反馈,对作业批改要求全批全改,并有检查记录和批改建议。
在教学目标设计上应有全面性。既要传授知识,也要发展学生的能力,培养健全的人格与优良的品德,使学生身心得到和谐发展。
在教学方法上应选择最优的方案。要重视学生主题性发挥,引导学生独立思考、独立研究,善问善学,大胆参与实践。同时,重视学生个体差异的客观存在,因材施教,走一条符合每个学生身心发展的教学道路。
在课堂教学手段上,运用多种教学方式,提高信息的传递、知识整合的质量,给学生创设自主发展的时间和空间。在小组学习和集体讨论中,教师加以引导,鼓励学生形成独立的具有个性的见解,特别注意每一个学生的探究表现和研讨发言,不轻易做出肯定与否定的表示,以免限制学生思维的发展。设计设问帮助学生发现问题,并要求学生去解决,倡导以人为本,尊重学生人格,弘扬学生主体创新精神的教学模式,力求创设民主、和谐、积极、开放温馨的学习氛围,建立双向互动、共享信任的师生关系。
以“激励性的教学评价机制”为抓手,在教学过程中,真诚鼓励每个学生去获取成功,培养自信心,增强学习的兴趣。
严格按规定规范教材,适度布置家庭作业。7.安全管理。
我校结合实际,制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、消除安全、传染病防治、值班、门卫管理、危险物品管理、食堂食品卫生安全管理、集会和大型活动安全管理、安全隐患整改、安全经费保障、安全报告等制度,还制定了火灾事故、群体性的事件和突发事件、被盗案件、食品中毒事件、防讯排洪、学生突发急病、校园周边治安等方面的应急处理预案,并将相应的安全制度的执行责任一一落实到学校校长、教导主任和全体教职工,形成了人人有责任、人人有担子的`安全管理体系。
我校对督导工作高度重视,认真进行了自查,发现问题,及时整改,并收齐一系列佐证材料。在排查中实事求是,认真对待。对还没落实和有困难的情况如实汇报。
1.没有教师教学业绩及评优选先制度。
2.没有家长委员会,没有举办家长开放日活动。
3.无校报,校园网。
4.无荣誉栏,优秀师生风采展示栏。
5.学校缺专职的科学、音乐、体育、美术、心理健康教育等教师。
6.无食堂,无门卫、保安,有值班教师。
7教学随笔,心得都没有归档。学生作品未收集,课外书籍较少,课外阅读量较少。
8.对贫困生有帮扶措施,但没有建立台账。
9.经费紧张,学校的配套设施有待完善。
总之,这次督导评估工作,必将对规范学校的教育教学行为,鼓励学校进行教学管理的改革与创新,保证新课程的有效实施,提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。为了校园的发展,为了学生的发展,我们会在各级教育行政主管部门领导下,不断改进工作,提高办学标准,把育人放在第一位,使每位学生都能发展,实现我们的办学目标:让每个孩子都学会终身学习,养成良好的行为习惯。
小学教育督导自查报告
十林镇大路武小学是一所全日制小学。经过多年努力,我校在上级政府、领导关怀支持下,校园环境不断美化,办学条件日趋完善,现有一幢教学楼,设有图书室、仪器室等,生均建筑面积达到相应标准,仪器设备符合教学要求,图书室藏书5000余册,各班均建立图书角。目前,我校共有5个教学班,教师10名,学历达标率100%。
1、学校坚持党的路线、方针、政策,认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》等有关教育法律、法规,制定了学校发展近期目标:办人民满意的学校。严格按照上级有关精神设置排课,上课,开展了丰富多彩的课内外活动,严格执行作息时间,严肃工作纪律,做到了办学方向明确,教育思想端正,使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针,坚持“五育”并举,面向全体学生积极推进素质教育。
2、贯彻执行《教师管理规范》。一是认真学习,深入领会。坚持依法治校,充分利用政治学习时间,组织学习、领会规范的内容、特点和基本要求,引导教师人人自觉参与学校的规范管理,努力使学校管理达到规范的各项要求。二是广泛宣传,营造氛围。管理规范是办好一所学校所必须遵循的要求,为此,学校充分利用板报、红领巾广播等宣传形式,广泛宣传规范中涵盖的有关内容。三是明确责任,狠抓落实。学校科学制定并贯彻执行《管理规范》实施方案,统筹安排,分解任务,层层落实责任,人人明确职责,时时规范管理,确保学校平时的'各项管理规范有序。
3、我校依法治校,全面落实校长负责制,推行校务公开制度,使学校事务在公开与监督的前提下运行,凡学校重要事项,通过各种途径向社会和全校教职工通报,接受群众的评议和监督,特别是广大学生、家长所关注的热点问题,关系到教职工切身利益的事项,实行公开制度,即公开办事的对象与范围;公开办事的条件与政策;公开办事的程序与过程;公开办事的结果与成效。其目的是不断完善学校内部制约机制和外部民主监督,以增强广大教职工的主人翁意识,提高学校解决热点、难点和疑点问题的透明度,规范学校领导干部的自身行为,加强领导班子廉政建设,调动教职工的工作积极性,促进学校的改革、发展和稳定,提高学校教育教学质量和办学效益。制定了《校务管理制度》,全面落实岗位责任制,实施梯次管理,制定教师考核及奖惩制度,严格落实。我校校务管理规范有序,措施到位,有效地促进了教育教学工作。
-2使教学工作规范化、正常化,提升了学校教育和教学管理工作的整体水平。另外,学校还严格控制学生在校时间、作业时间和考试次数,切实减轻学生过重课业负担。
(3)提升教师自身素养。教师自身素质的高低直接关系到教育质量的好坏。我校时时刻刻以《中小学教师职业道德规范》、《邓州市中小学教师职业道德行为八不准》等规章制度严格要求每一个教师,做好学生的表率和楷模。
3、加强班主任队伍建设。严格班主任队伍选拔,选择业务精湛、责任心强的教师担任班主任。建立新老班主任经验交流机制,定期举办班主任基本素质大赛,促进信息沟通,提高班主任整体素质。建立科学的班主任工作评价体系,学校制定了《班主任工作奖惩制度》《班主任工作十项要求》,定期组织学生对班班主任工作进行评价。组织班主任做好学生的综合素质评价工作,真正促进班主任专业化成长。
我校始终坚持德育为首,着眼于学生的全面和谐发展,以育人为本,挖掘利用各种德育资源,根据学生特点,贴近学生实际,开展丰富多彩的主题教育活动,在活动中育人。
1、德育机制完善化。针对学校实际,我校建立了以校长负责、班主任为骨干、教职工全员参与的德育工作机制,形成人人都是德育工作者,个个都有德育岗位的良好局面。同时坚持班主任、辅导员学习交流制度。开学初,首先进行班主任工作培训,认真学习《班主任工作规程》和《班主任工作方法100例》等有关规程和经验,学习优秀班主任事迹,交流班队工作经验,在学习中内化素质、提升理念;在交流中学习榜样、改进作风。
-4好熔炉,精心设计了多种形式的课堂教学展示活动,学校的相互听课、评优课、展示课、观摩课、教研课形式制度化,继续推行“一人一堂公开课”,定期组织教学沙龙、专题研究、名师指导等形式多样的活动,为教师展示风采、张扬个性、互帮互学搭建平台。
为了规范我校财务行为,加强财务管理,提高经费使用效益,促进我校事业发展,根据我校具体情况,制定制度。我校财务管理的基本原则是:贯彻执行国家有关法规、法律和财务规章制度,坚持勤俭办学的方针。合理编制学校预算,并对预算过程进行控制和管理;合理配置学校资源,努力节约开支,加强核算,提高经费使用效益;建立健全学校内部管理制度;如实反映学校财务状况,对学校经济活动的合法性,合理性进行监督。学校财务管理体制是:“统一领导,集中管理”,财务工作实行校长负责制。重大开支实行民主决策。后勤成立领导小组,监督校产使用情况,制定固定资产管理办法,对固定资产登记造册,严格监控办公用品、教学仪器去向。
1、扎实开展读书活动。
为了拓宽学生视野,我校扎实开展《诵读经典》学生读书活动,努力构建“书香校园”。每班都有师生自发推荐的图书,资源共享,为孩子们开辟了更为丰富多彩的阅读世界,晨读、午间阅读,是学校最充满生机与活力之时。学校有专门的学生读书笔记本,课上加强指导,师生共读,课外自主阅读,亲子阅读,摘录优美词句,写好读书心得,以各种方法来丰厚学生的阅读积累,从而使学生从小养成爱读书、多读书、读好书的习惯,在读书中体味人生、健全人格、陶治情操。
-6。
心理健康教育督导自查报告
世界小学的前身为上海世界学校,由李石曾、张静江等开办于1936年。隶属于上海世界社,1946年改名为上海世界小学,1956年改名为徐汇区淮海中路第二小学,20xx年改回世界小学。学校占地面积2558平方米。学校的规模较小,目前有十四个教学班,约450位学生。现有教职工36人。
我校坐落在环境幽雅,文化底蕴厚实、人文环境极佳的湖南社区,地处徐汇。学校自1991年以来一直被评为区的文明单位,全国“双有”活动中获得了集体、个人的最高荣誉,区“行为规范示范校”,区“双拥”先进单位,被提名为上海市“健康教育示范校”。在艺术教育领域,我校师生在市、区各类的艺术表演比赛中都获得了很高的荣誉。
我校以“切切实实的学习、认认真真的工作、快快乐乐的生活”为学校校训;以“有序、激活、创新”为治校的方略,倡导“以人为本、质量为魂、和谐发展”,致力于打造一所精致化、国际化、人文化的素质教育特色校。
为了促进学生心理健康教育的内涵发展,保障学生身心健康成长,学校坚持以人为本,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。根据《上海市教育委员会关于开展上海市中小学心理健康教育达标校和示范校评估工作的通知》的精神,我校开展了心理健康教育达标学校自查工作。这次自查工作中,全校统一思想,提高认识,达成共识,依照评估指标逐条进行了自查:既充分肯定现有已经开展的工作和取得的成绩,又找出自身还存在的问题和不足,并制定出切实可行的解决措施,现将我校自评工作汇报如下:
1.目标规划合理。学校对心理健康教育高度重视,心理健康教育作为学校德育工作的重要内容明确纳入学校三年发展规划中,保证了学校心理健康工作能按规划有序进行。每学期有学期工作计划和总结并有心理健康教育学年度工作计划和总结,落实各项心理健康工作并进行反思。
2.组织机构健全。学校成立了以由校长陈丕君任组长,分管校长葛梅琪为副组长,教导主任朱文芳和德育主任张丽为成员的心理健康教育工作领导小组,以心理辅导室为核心会同班主任和各教研组长、大队辅导员、心理教师等组成心理健康教育工作执行小组。心理健康教育管理机构健全,职责明确,运行有效。注重对心理健康工作整体规划,定期召开例会研究学校的心理健康教育工作。
3.制度建设规范。在心理健康教育工作实践中,逐步制定并完善了各项规章制度,学校有心理咨询辅导室管理制度、心理档案管理制度、心理辅导预约制度等一系列较为完善的心理健康教育管理制度和心理危机预警干预制度;心理健康三级预防网络健全,且运作有效;学生心理咨询个案档案规范完整;心理辅导做到定期、有总结、沟通和后续跟进。这些工作制度的完善,使学校的心理健康教育工作更加地科学化与规范化。
1.硬件配置标准:心理辅导室的建设,装修与配置完全参照《上海市中小学和中等职业学校心理辅导室装备指导意见(试行)》的标准完成。心理辅导室总面积25㎡,设有心理办公室、个人咨询室、沙盘区、心理阅览区、放松区、宣泄区,相应的心理仪器。
2.经费保障到位:学校大力支持心理健康教育,提供经费保障。订阅、购买关于心理健康教育的'书籍、杂志、声像资料等;聘请专家进行心理健康讲座;对班主任和任课教师开展心理健康教育培训等。充足的经费很好地保障了学校心理健康教育工作的日常运作。
3.重视队伍建设:学校现有1名兼职心理辅导老师,有上海市学校心理咨询专业技术水平认证(中级),国家二级心理咨询师和1名心理教师志愿者。学校每学期邀请心理专家来校对全体教师进行心理健康教育的校本培训外,还大力支持兼职心理老师走出去积极参加各种专业培训和进修,如:20xx年5月参加观摩区心理健康教育展示课大赛,10月参加华师大主办的“生命教育”研究专题培训,20xx年7月参加由香港融合教育和区教师进修学院联合主办的“融合教育培训”等。同时学校注重对班主任的心理健康教育方面的培训。班主任及其他任课老师通过校本培训切实学习心理学相关知识,学习撰写心理个案报告和团体辅导方案。在课堂中融入贯彻心育点滴。
1.课程教学:心理活动课进课表,在三年级每班每2周设置1个课时,使用上海市中小学课程教材改革委员会办公室审定通过的心理健康教育教材《小学生心理健康自助手册》,同时还会根据学生年龄特点与心理需求选择社会热点话题作为拓展课的教学内容;每周三的城市学校少年宫活动以团体辅导形式,一周1课时;班主任积极参与心理健康教育,每班每学期至少开设1节以心理健康教育为主题的班团会活动。
2.实践活动:每年5月是学校心理健康教育活动周(月),学校根据心理健康教育活动周(月)主题,积极开展各类心理健康教育活动,通过多渠道、多方式对学生进行心理健康知识宣传,组织与主题相关活动,使教师与学生在参与活动的过程中提升心理意识,提高心理素质。学校设有心理社团“心灵社团”,由每班的两个心理联络员组成,社团有计划、有目的的开展各种宣传教育活动,既提高了学生的能力,又有助于学生们的同伴互助,很好的发挥了学生自助的作用。
3.心理辅导:学校分别从个案辅导、小组心理辅导、班级团体心理辅导、心理专栏辅导及书信咨询解答等方面对学生开展了多途径多角度的心理辅导。尤其是心理同伴辅导和心理社团的开设与活动开展,强化了班级心理健康教育的基层小“细胞”;心理咨询室在每周一至周五的下午开放,时间是14:30到16:30,由心理教师值班,同时接受预约。同时,面对家长的需要,有针对性地开设讲座。20xx学年我们的心理咨询室装备齐全后,第二学期起我们开放了沙盘游戏、减压放松、心理阅览等区域。
4.家庭教育:家庭教育是对学生的成长影响较大的一个因素。在一些家庭教育中,家长只重视孩子的物质需求,而忽视了孩子的心理健康教育。学校通过家长学校和家长会对家长进行教育培训,通过举办专题讲座提高家长教育的能力。心理老师也接待家长咨询,与家长一起共同关注学生的心理健康。
5.宣传教育:每学期对教师进行心理健康教育讲座,提供心理健康教育方面的宣传资料,学校利用网站、橱窗、广播台等进行多渠道宣传。
心理活动课、拓展课与心理健康教育活动周(月)的开展很受学生喜爱,参与度高,有力促进学生身心健康。学校师生对心理健康教育的知晓度达到100%,不论是学生的心理健康意识还是老师的心理健康素质都获得了很大的提升。从学生不去心理老师那里怕被认为是有心理毛病,到主动到心理老师那里去聊聊;从家长遇到问题找班主任到有问题家长主动找心理老师;从很少有老师说自己工作或生活过程中遇到的问题到老师主动与心理教师探讨,“心灵小站”的各项功能逐渐完善,渐渐成为了孩子们倾诉困扰,放松身心的安全小港湾,也是部分老师的情绪宣泄口。
1.在课堂上渗透心育内容还需继续加强落实。要继续认真落实做好上海市中小学心理健康教育全面实施的工作。把学生良好个性品质的培养与训练纳入学校教育教学活动中,发挥班主任和任课老师的作用,全员参与、全面渗透。进一步提高班主任的心理辅导能力和艺术。
我校非常重视心理健康教育工作,也很重视心理健康教育的科研工作,但是由于学校只有一名兼职心理健康教师,师资力量比较薄弱,这对我们的心理课题研究带来一定的难度,我们还需要进一步提高心理健康教育科研意识。心理健康教育师资队伍建设还需不断加强;继续努力提高教师的专业化水平。
心理健康教育是一项意义深远的工作,开展心理健康教育工作需要有探索的勇气,更需要有行动的决心,在行动中不断创新、改善。希望得到上级领导的支持,以及专家的帮助和指导,以便更加科学、有效地搞好这项工作,进一步培养学生良好的心理品质,促进学生个性社会化的实现,为全面推进心理健康素质教育作出新的贡献。凭借心理辅导室标准化建设的东风,我校心理健康教育正在实践中逐步走向规范化、标准化、现代化!
小学督导评估自查报告
依据滕教字105号文件要求和《市督导评估方案》,我校组织相关人员,从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块多项指标进行逐项整改,现将自查情况报告如下:
学校占地面积34948平方米,建筑面积1平方米,其中教工宿舍804平方米,行政用房2616平方米,教学用房8581平方米,生均校舍面积7.6平方米。绿化面积6888平方米。体育用地19500平方米,生均绿化面积6.1平方米。学校现有36个教学班,其中小学23个班;在校学生1146人,其中小学学生852人。教职工143人,其中内部退养7人。在职教职工136人,其中小学教职工87人,专任教师80人,后勤辅助7人。在专任教师中大专以上学历55人,占68.8%,中专学历25人,占3l.2%,学历达标率100%。中级职称40人,初级、员级职称40人,各占专任教师的50%。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党和国家的教育方针。依照教育法律、法规制定了学校章程,依法规范学校各项工作,明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。以为学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。坚持“以生为本,和谐发展”的办学宗旨,以“育人是根本,质量是生命,安全是保障,规范是形象”的治校方略,加强行风建设,规范办学行为,严格按照规定收取有关费用,坚决杜绝乱收费现象发生。扎实推进学校各项工作,努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。
一年来,学校不断加强办学基础设施和资源建设。努力改善办学条件。为一年级和初一新生购置新桌凳,为学生微机室增添新微机,为理化生实验室增添仪器设备,铺设柏油路,创建幼儿园等工程,最大限度确保教育经费的有效使用。
1、学校教学区、活动区和生活区规划布局科学、合理、分明。普通教室、各科专用教室及辅助用房设置、公共教学用房、办公用房及生活用房数量、面积、设计达到《标准》要求;室内各种固定设施齐全,符合《标准》要求,布置合理,整洁、完好。学校取暖设施齐全,达到集中供暖要求,保证正常使用。学校配备了符合卫生标准的净化水设施,能及时供应开水,满足师生饮水需要。做好幼儿园创建工作,办出特色,办出水平,以创办省级规范化幼儿园为目标。
2、学校运动场地数量、面积基本达到《标准》要求。田径场跑道规范、平整、无杂物积水。室外体育设施安放科学、牢固,维修及时,维护良好,保证使用安全。
3、计算机教室配备基本达标,实现互联网校校通、建立了校园网平台。资源网使用良好,将计算机、多媒体、网络资源、教学软件等设备辅助教学,充分利用教育资源网上的各类资源,并且效果良好。按要求学生上好信息技术课。搞好信息技术教育与学科教学的整合,探索网络、多媒体、计算机环境下的教学模式及研究课题,有公开课、录像课、论文、课件等成果。结合本校教师实际,做好教师的现代教育技术的培训工作,70%以上的教师掌握现代信息技术,人人会使用现代教育设备。
1、领导班子分工明确,团结、勤政、廉洁,工作深入,富有开拓精神,群众威信高,作风民主,重大决策能经领导班子会议审议通过。制定完善学校内部管理体制改革方案,并认真实施;按要求扎实推进绩效工资改革;实行中层干部竞聘上岗;岗位职责明确,层层签定了目标责任书;实行教师全员聘任制,并实行竞争上岗;年度考核居末位人员实行落聘制度,并妥善安置。严格教师管理,严明工作纪律,认真执行教职工管理规定,学校规章制度健全,落实到位。
2、扎实开展师德宣誓、师德承诺和“师德师风建设月”活动,建立健全教职工师德个人档案,定期召开学校思想政治工作会议。扎实开展“尊重学生100条”征集和践行活动。把警示教育作为师德教育一项重点内容,教师无违规违纪现象。开展三“十佳”等评选活动。教师热爱学生,对待每一个学生平等公正,廉洁从教,不接受学生、家长的礼品和宴请,不私自向学生收费和摊派各种读物及学习用品,不委托学生家长办私事。师德考核严格按照《市中小学教师职业道德考核办法》(滕教字6号)进行考核。
3、学校积极开展校本研训,建立教师个人发展档案。学校开展丰富多彩的师训活动,坚决推行普通话活动,师生在校园内说普通话、写规范字。校长持证上岗并积极参加提高培训和高级研修。积极选派骨干教师和班主任参加市级以上培训,班主任已取得岗位培训合格证书。积极创造条件加强教师外出培训学习工作,并取得良好的效果。
4、建立学校、教师、学生、家长共同参与的教师评价机制,确立与新课程标准相适应的教师个体评价标准,不单纯以教学成绩评价教师,正确运用评价结果,把教师的积极性引导到实施素质教育上来。
5、校长、业务校干深入教学一线,积极听课,定期做业务讲座。
6、学校开齐开全课程,实施效果好。深入开展“解放学习力,构建生本课堂”活动,精心组织、强化措施、扎实推进,做好教师培训、课堂研讨、课题研究等工作,及时总结反思,确保每个阶段高效课堂创建任务、目标有效落实。深入贯彻《校本课程实施意见》,在优化国家课程教学的同时,认真搞好校本课程的开发与研究,校本课程实施效果好。加强综合实践活动类课程及地方课程的研究,注重培养学生探究学习、协作学习、自主学习能力。有针对性地开展教学“学查纠”活动,着重研究课程建设、课程实验实施和教育教学重点、难点问题,提升课程实施水平和教学效率。
8、教代会、工会制度健全,发挥参政议政作用,教职工积极参与学校管理,重大制度决议等经教代会(教职工会议)审议通过。坚持校务公开,对评优、晋级、教职工聘任、年度考核、师德考核等问题严把政策关,通过民主程序,结果向群众公开。有校务公开栏,公开资料规范齐全。
10、档案管理按市中小学档案有关规定,建立健全各类纸质、图片和声像、电子档案。档案有专室、专橱存放,专人管理。各类档案收集及时,内容全面,分类正确,保管妥善,查找方便,手续健全。学籍档案管理符合《山东省中小学学籍管理条例》及市教育局有关规定。及时建籍和办理学籍变更手续,不建重复学籍,学籍人数与在校学生数保持一致。
11、学校附近无污染源,校内及门前两侧无乱摆摊点,堆放杂物现象。扎实开展“深化校园文化建设”活动,全面科学阐释学校“三风一训”,提高学校办学品味。加强四园建设,绿化、美化档次高,校园文化氛围浓厚。突出“环境育人”特色,创设“文明校园”和“书香校园”。室内外卫生整洁,物品放置有序,图表张贴悬挂规范。12、学校安全与稳定工作扎实有效,成立安全领导小组,设立安全管理办公室,有专兼职安全管理人员。各项安全制度健全,学校有安全“三大预警”机制并能抓好落实。建立学校安全责任制,层层签订责任书,落实“一岗双责”。能利用多种形式经常对师生进行安全教育,每学期不少于6次,学期内开展1-2次学生安全疏散演练活动。无安全事故隐患点,经常进行安全检查,实行周查月报制度。开展“平安和谐校园建设”活动,有专兼职调解员,制度落实到位。信访稳定工作基层基础扎实,措施得当,无上访事件发生。按要求为学生办理平安医疗保险,保险覆盖面大。
13、计生组织领导机构健全,有兼职计划生育管理人员。计划生育率、计生统计率、节育措施及时率、晚婚晚育率达100%。基层基础工作规范化。
1、学校服务区内适龄儿童入学率达100%。巩固率达到100%,残疾儿童入学率达90%以上。3月、9月“控辍保学月”活动开展实效性强,措施得当,效果好。
3、学校认真抓好体育卫生工作,毕业年级体育锻炼达标率90%以上,三年级以上学生体育合格标准合格率90%以上,学生身体发育、体质、体态机能状况良好。常见病传染病防治效果好,发病率低。认真贯彻执行《学校体育工作条件》,上好“两操”,形成制度。体育课教学管理规范,效果良好;今年学校举行春季运动会,单项300米接力,跳绳比赛,足球基本功比赛、冬季长跑比赛等活动,体育档案材料齐全,管理规范;有常年坚持的体育训练队。积极参加市中小学春季运动会,连续两年取得优异成绩,认真贯彻执行《学校卫生工作条件》及有关卫生工作法规,按规定开设健康教育课,常见病、传染病及食物中毒的预防有措施,及时落实。认真贯彻执行《中小学心理健康教育指导纲要》,有心理辅导专用场所和兼职教师,按规定开课,定期举办心理讲座。严格按要求配齐专职体育教师。
4、学校认真抓好艺术教育工作,人人都有美术作业,数量、质量符合要求,根据《美术课程标准》对阶段目标的要求,按等级计分。根据《音乐课程标准》的阶段目标要求,分学段对部分学生进行唱歌、欣赏、视听能力测评。今年开展了学校“才艺大赛”、“庆六一”合唱等比赛。按规定上好音乐、美术课,重视在各科教学中渗透美育,发挥美育功能;学校艺术教育活动有计划,建立课外艺术活动小组,积极参加上级举行的各种比赛,开展丰富多彩的群众性艺术活动。按照国家有关规定建有设施完备的音乐、美术等艺术教育专用教室;每年对消耗性器材设备给予更新和补充;器材保管妥善,使用率高。按照课程计划开设艺术课程;配足配齐专职艺术教师。
对照《市小学年度督导评估方案》,我们按有关程序及要求对各项评估指标进行了严肃认真地自评,本次督查评估的35个分项指标,满分1000分,自评得分983分。
我校自今年9月份以来先后在《日报》教育专刊上发表5篇文章,4月份在市中小学春季运动会取得小学城区组第三名的好成绩,并获得“体育道德风尚奖”的称号,11月份获得市中小学“书香校园”的称号,并在市第二届中小学艺术展演中获得一等奖的好成绩。
l、学校运动场路面需进一步加强建设,教学楼墙皮有脱落,个别班级的门窗表面油漆有脱落现象。
2、科学实验仪器、体育器材数量不足,微机室内微机数量不够。
3、班级多媒体教学设备需配齐。
4、小学科学实验室待配。
5、依市卫生局11月份学生健康体检,毕业年级学生视力合格率低于90%。
6、特色教育需进一步投入与建设。
l、进—步改善办学条件,优化育人环境,最大限度确保教育经费的有效使用,搞好学校的硬件建设,改善办学条件,打造一个多元化、个性化和人文化突出的校园环境。
2、以管理为生命,以改革为发展,不断完善学校的规章制度,加强管理,改革创新。
3、加强师德建设,加大教研教改的力度,全面推进新课程改革。
4、以“育人是根本,质量是生命,安全是保障,规范是形象”的治校方略,努力办特色学校。
5、构建校本师资培训和校本课程开发体系,通过培训使教师适应课程改革要求。积极开发校本课程,与地方课程和国家课程整合,形成较为完备的素质教育课程体系。
学校将在市教育局领导下,以本次督导评估为契机,认真总结经验,发扬成绩,努力提高办学水平和教育教学质量。