幼儿园教案的编写要充分考虑幼儿的发展层次和个体差异,通过个性化的教学设计,促进每个幼儿的全面发展。通过阅读这些幼儿园教案范文,教师们可以了解到不同教学活动和方法的具体操作步骤和效果。
《比大小》幼儿园教案
培养幼儿的观察力及认知的`匹配,让幼儿互相交流一下。
1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等)。
2、果盆4个。
3、水果奖章数个。
4、图片,卡片。
1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。
3、让幼儿自选一个水果,跑到相应的果盆前将水果放到果盆中,然后跑回。
4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。
1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。
2、让幼儿学说水果名称。
小朋友互相探讨,然后一起听音乐,吃点心。
《比大小》幼儿园教案
教导小班幼儿参加数学活动,学会用对比的方法来判断大小,初步认识如何判定大小,体验参加游戏的乐趣。
1、幼儿收集不同年龄段的照片。
2、大小不同的物品如书2本、玩具2个、凳子2张。
3、小、中、大的小熊玩具或图片各1个一张。
请幼儿比较照片,说一说每张照片中的自己。(引导幼儿说长大了等)。
1、了解比较的参照物。
教师出示一只小熊,问幼儿这是大的还是小的?
如果幼儿说大,教师再出示一只大一点的`小熊,问刚才那只小熊是大的,还是小的?
如果幼儿说小,教师则出示比第一只更小的小熊,问第一只小熊是大还是小?
教师小结:任何比较都是相对的,一个东西,不能比出大小,只有两个或者更多才能比大小。
教师拿出自己的鞋子和幼儿的鞋子进行比较:“老师的鞋子和小朋友的鞋子,哪个大?”(老师的鞋大)。
请幼儿观察教师身上的哪些物品比幼儿身上的大?(衣服、裤子等)。
教师出示大小书本各一本进行比较,请幼儿说说哪个大,哪个小?
教师出示大小凳子各一张,请幼儿说说哪张大,哪张小?
教师出示大小不同的玩具各一个,请幼儿说说哪个大,哪个小?
教师准备若干张小卡片,卡片上画有不同的图形,每种图形都一个大一个小,请幼儿随便抽一张,然后老师说出一种图形,手拿该图形的幼儿要上台比较并且说出谁的图形大,谁的图形小。
教师将准备好的小卡片发给幼儿,请相同卡片的幼儿两两比较,直至比出最大的。
比较大小的时候,所选择的物品最好是一样的,方便幼儿比较。
开展比长短、比高矮的活动。
区角活动。
1、语言区:教师将大小相对的教具放在区域,供幼儿比较,复习哪个大,哪个小。
2、益智区:将不同大小的物品卡片放在区域,让幼儿进行大小分类。
环境创设。
1、幼儿使用的玩具、图书可以按大小标记进行分类摆放。
2、将幼儿小时候的照片与现在的对比展示。
幼儿园大班手的大小教案
活动目标:
1、认识“”和“”,理解符号的含义。
2、会比较10以内的数字大小。
活动准备:
1、大数卡1-10,“”和“”符号卡片两套。
2、《幼儿画册》和笔。
活动过程:
幼儿看数字几,并用拍手表示数量。
二、认识“”“”1、教师出示数卡6和7,引导幼儿判断谁大谁小。
(1)提问:6和7中间可以放哪种符号?(放在6和7中间)(2)小结:这是小于符号,小屁股撅给小数看,所以6小于7。
(2)小结:8大7小,中间放小于符号,因为屁股尖尖对着小数,所以7小于8.
3、出示6和5(1)提问:这是数字几和几?哪个大哪个小?
(2)教师把“”符号放在6和5的中间,告诉幼儿这是大于符号,大嘴巴朝着大数笑,所以6小于5。.
4、比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同?
四、游戏巩固1、请两个小朋友各选一个数字,再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2、请一个小朋友拿着符号,让两个孩子分别站两边。
3、请小朋友看一看,他们站得对不对。
五、作业练习1、讲解作业要求2、教师指导3、小结:今天我们认识了两个新朋友,他们是大于符号和小于符号,用他们可以来比较数字大。
幼儿园大小教案小班
活动目标。
1、通过游戏,初步认识并区分物体的大小。
2、能正确表述物体的大小。
3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
重点难点。
能正确区分并语言表述物体的大小。
活动准备。
活动过程。
一、开始部分。
导入:情境故事导入。
师:今天呀!佩奇给徐老师打电话,说想请小二班的小朋友去它的家里做客,你们想去吗?(想去)。
师:佩奇说了,去它的家里呀,要坐小汽车,徐老师现在把小朋友们的小椅子变成了小汽车,现在请小朋友坐在“小汽车”上不要动,不要乱跑,扶好小椅子,徐老师准备开车了,我们出发吧!
二、基本部分。
(一)初步认识大小。
师:好了,我们到了!咦,佩奇一家去哪里了呢?我们一起找一找吧!
(依次找到佩奇、乔治、猪妈妈)怎么没有看见猪爸爸呢?
师:哦,原来呀!猪爸爸知道小朋友们要来做客,去买水果了,所以回来晚了。
师:猪爸爸回来了,我们来看看猪爸爸都买了什么水果回来,好不好?(幼:好)猪爸爸买了许多大大的水果,有大大的苹果,大大的菠萝,大大的梨和大大的西瓜……猪爸爸还买了许多小小的水果,有小小的苹果,小小的菠萝,小小的梨和小小的西瓜……哇,这么多的水果,徐老师可想吃了,你们想不想吃呢?(幼:想)。
师:猪妈妈呀,知道小朋友们馋了,已经把水果都洗好了。猪妈妈想请小朋友当小小快递员,把大家想要的水果送到手里。猪爸爸手拿一个大苹果和一个小菠萝说:“佩奇想吃一个大的水果,请小朋友选出来送给佩奇。”猪妈妈手拿一个大梨和一个小西瓜说:“乔治想吃一个小一点的水果,请小朋友选出来送给乔治。”(以此类推,选出猪爸爸和猪妈妈想吃的水果)。
师:小朋友们真棒!帮助小猪一家把它们想吃的水果送到了手里。徐老师也想吃一大大的水果,那个小朋友愿意帮徐老师选一个大大的水果?(幼:……)谢谢小朋友,现在要请小朋友们也尝尝猪爸爸的水果!(请个别幼儿选大一点或小一点的水果给__×小朋友尝一尝,反复几次。)。
(二)幼儿操作:买水果。
师:猪爸爸的水果好吃吗?(幼:好吃)猪妈妈想再做一些水果沙拉给小朋友们吃,可是猪爸爸买回来的水果吃完了,猪爸爸想请小朋友帮他一个忙,去水果店再买一些水果回来,你们愿意帮助猪爸爸吗?(愿意)。
师:猪爸爸想一个大一点的水果,请__×小朋友去水果店买一个大一点的水果回来!猪爸爸想买一个小一点的水果,请__×小朋友去水果店买一个小一点的水果回来。(反复操作几次)。
(三)巩固认识大小:和佩奇一起做游戏。
师:猪爸爸说,猪妈妈的沙拉一会儿就做好,小朋友不要着急,陪佩奇和乔治玩会儿游戏等着猪妈妈吧!
师:我们来看看佩奇和乔治都有什么好玩的玩具吧!(出示图片汽车、皮球)咦,乔治为什么在哭呢?哦,原来啊,乔治和佩奇的玩具是一样的(大小不一),他们玩具被弄乱了,他不知道哪一个是它的玩具,所以哭了。你们愿意帮助乔治找到它的玩具吗?(个别幼儿操作:佩奇的玩具大,乔治的玩具小)。
(四)分餐具。
师:你们真棒,帮乔治找到了玩具,它可开心了。猪妈妈的沙拉做好了,可是已经到吃午饭的时间了,猪妈妈说,吃完午饭再吃沙拉吧!猪妈妈想请小朋友给大家拿一下碗和勺子,可以吗?(猪爸爸要大一点的碗,猪妈妈要小一点的勺子……)。
三、结束部分。
师:今天呀,小朋友们去了佩奇的家做客,吃了猪爸爸甜甜的水果,小猪一家开始吃午饭了,小朋友们也要吃午饭了,所以我们要回家了。我们和小猪一家说再见吧!
幼儿园中班比大小教案
3的相邻数、比大小活动目标:
1、通过操作活动,使幼儿初步理解和掌握3与相邻两数的数差和顺序关系。
2、会用、号比较3与2,3与4的大小关系,建立大于式、小于式。
3、学会用语言表述3大于2,3小于4。
4的相邻数、比大小活动目标:
1、能够积极愉悦地参与探索活动,并在活动中感知体验学习数学的乐趣。
2、学习4的相邻数,使幼儿知道4的相邻数是3和5,并且理解它们之间的关系。
3、会用、号比较4与3,4与5的大小关系,建立大于式、小于式。
比较3比4少1,5比4多1从而推出4的相邻数就是3和5。
能够用语言清楚正确地表述比较的结果。
5的相邻数、比大小。
1、能够积极愉悦地参与探索活动,并在活动中感知体验学习数学的乐趣。
2、学习5的相邻数,使幼儿知道4的相邻数是3和5,并且理解它们之间的关系。
3、会用、号比较4与3,4与5的大小关系,建立大于式、小于式。
重点:比较4比5少1,6比5多1从而推出5的相邻数就是4和6。
难点:能够用语言清楚正确地表述比较的结果。
幼儿园小班比大小教案
1、愿意参加数学活动,体验数学游戏的乐趣。
2、能用对比的方式辨别出大小。
3、初步了解大小是相对的,要有一定的参照物才能比大小。
活动准备。
1、幼儿收集不同年龄段的照片。
2、大小不同的物品如书2本、玩具2个、凳子2张。
3、小、中、大的小熊玩具或图片各1个一张。
活动过程。
一、交流分享。
――请幼儿比较照片,说一说每张照片中的自己。(引导幼儿说长大了等)。
二、开拓视野。
1、了解比较的参照物。
――教师出示一只小熊,问幼儿这是大的还是小的?
――如果幼儿说大,教师再出示一只大一点的小熊,问刚才那只小熊是大的,还是小的?
――如果幼儿说小,教师则出示比第一只更小的小熊,问第一只小熊是大还是小?
――教师小结:任何比较都是相对的,一个东西,不能比出大小,只有两个或者更多才能比大小。
2、比较大小。
――教师拿出自己的鞋子和幼儿的鞋子进行比较:“老师的鞋子和小朋友的鞋子,哪个大?”(老师的鞋大)。
――请幼儿观察教师身上的哪些物品比幼儿身上的大?(衣服、裤子等)。
――教师出示大小书本各一本进行比较,请幼儿说说哪个大,哪个小?
――教师出示大小凳子各一张,请幼儿说说哪张大,哪张小?
――教师出示大小不同的玩具各一个,请幼儿说说哪个大,哪个小?
三、开心游戏。
――教师准备若干张小卡片,卡片上画有不同的图形,每种图形都一个大一个小,请幼儿随便抽一张,然后老师说出一种图形,手拿该图形的幼儿要上台比较并且说出谁的图形大,谁的图形小。
――教师将准备好的小卡片发给幼儿,请相同卡片的幼儿两两比较,直至比出最大的。
活动应变。
比较大小的时候,所选择的物品最好是一样的,方便幼儿比较。
活动延伸。
开展比长短、比高矮的活动。
区角活动。
1、语言区:教师将大小相对的教具放在区域,供幼儿比较,复习哪个大,哪个小。
2、益智区:将不同大小的物品卡片放在区域,让幼儿进行大小分类。
环境创设。
1、幼儿使用的玩具、图书可以按大小标记进行分类摆放。
2、将幼儿小时候的照片与现在的对比展示。
家园同步。
家长可以和幼儿一起玩比较大小的游戏,引导幼儿找一找、比一比家庭成员里面,谁的鞋子大、谁的鞋子小等等。
随机教育。
学会两两比较,引导幼儿将物品从大到小、从小到大排序。
《比大小》幼儿园教案
1、感知和分辨大与小。
2、体验活动的快乐。
小皮球箩筐各一个,大小苹果若干树一棵饼干若干大小(脸盆包书瓶子盒子玩具汽车椅子)环境布置:大小(蝴蝶树花朵草莓鱼)活动过程:
1、(出示青蛙)谁来啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戏,你们欢迎吗?
2、看小青蛙给我们带来了什么礼物呀?(出示皮球)。
1、有几个皮球呢?(幼儿手口一致点数)带来几个呢?哪个大呢?哪个小呢?(学说大球、小球)。
2、谁会用手势做一做大球的样子?那小球的样子可以怎么做呢?(一起学一学)。
3、游戏大与小。师:大球。幼:边说边做动作。(教师说的速度由慢到快)。
(1)老师和幼儿比大小手,谁的大?谁的小?
(2)小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服,看看谁的大/谁的小?(亲子同乐)。
(3)幼儿自由交流。
(4)邀请幼儿在大家面前讲一讲。
(5)游戏《拍手、跺脚》(亲子同乐)师:大手拍(家长拍三下),小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍)跺脚的方法同上。
5、找大与小幼儿在活动室里找一找什么是大的,什么是小的.?
1、《吹泡泡》。(亲子同乐)幼儿和爸妈一起游戏,吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡幼儿和爸妈慢慢的往后退。吹成小泡泡时,一起往前走。
2、摘苹果。
师:但要按要求摘,假如摘错了就不能带回去,摘对了才能带回去呀,摘到的可以存在爸妈那里。
幼儿园小班比大小教案
活动目标:
1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力。
2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律,并能按图形的大小和形状进行有序排列。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具(每个桌上一套)。
活动过程:
一、导入活动:随音乐“汽车开来了”做律动入活动室。
二、展开活动:
1、引导幼儿观察讲述。
今天天气真好,图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。小朋友看,他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都有什么形状的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看,每一排的图形宝宝有什么共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的,中间一排的图形宝宝都是不大不小的,最下面一排的图形宝宝都是最大的。)每一排的图形宝宝有什么不同点?(他们形状长得都不一样)从纵的方向来看,每一队的图形宝宝有什么共同点?(他们形状长得都一样)有什么不同点?(大小不同)。
2、教师小结。
图形宝宝的排队规律是:从横的方向来看,每一排的图形宝宝长得都不相同;从纵的方向看,每一队的图形宝宝形状都是相同的,但大小不同。
3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。
小朋友看,还有4个图形宝宝没有找到自己的位置,我们按照小一班的排列规律,星星!帮他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作,教师巡回指导)。
4、教师运用多媒体讲解操作。
教师运用多媒体讲解操作,进一步帮幼儿理清思路,并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。
5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉,并将5张黄色图形卡片分别摆放在相应的位置上。
6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的相同点和不同点。
7、请小朋友按照一定的排列规律帮玩具宝宝排队。
每个桌上请一位小朋友说说他们按照什么规律排列的。
三、结束:
今天你们不但帮这么多图形宝宝找到了自己的位置,还帮玩具宝宝排好了队,你们真棒!
幼儿园托班教案:比大小
一.情景导入:
1.(出示青蛙)谁来啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戏,你们欢迎吗?
2.看小青蛙给我们带来了什么礼物呀?(出示皮球)。
二.观察初步认识、感知大与小。
1、有几个皮球呢?(幼儿手口一致点数)带来几个呢?哪个大呢?哪个小呢?(学说大球、小球)。
2、谁会用手势做一做大球的样子?那小球的样子可以怎么做呢?(一起学一学)。
3、游戏大与小。师:大球。幼:边说边做动作。(教师说的速度由慢到快)。
(1)老师和幼儿比大小手,谁的大?谁的小?
(2)小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服,看看谁的大/谁的小?(亲子同乐)。
(3)幼儿自由交流。
(4)邀请幼儿在大家面前讲一讲。
师:你是和谁比的?比了什么?谁的大呢?谁的小呢?
(5)游戏《拍手、跺脚》(亲子同乐)。
师:“大手拍”(家长拍三下),小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍)。
跺脚的方法同上。
5、找大与小。
幼儿在活动室里找一找什么是大的,什么是小的?(金鱼、蝴蝶、树、箩筐、……)。
三.游戏。
1、《吹泡泡》。(亲子同乐)。
幼儿和爸妈一起游戏,“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡”幼儿和爸妈慢慢的往后退。“吹成小泡泡”时,一起往前走。
2、摘苹果。
师:但要按要求摘,假如摘错了就不能带回去,摘对了才能带回去呀,摘到的可以存在爸妈那里。
幼儿按要求摘。
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幼儿园小班比大小教案
一、设计意图:
在平常的生活中,小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小,但是对于系统的概念并不完全了解,在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球,哪个是小球,个别孩子可以抱起大球说:这个是大球,大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。因此我开展本次活动,本设计以系列生活游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识,并学习按物体的大小特征进行简单分类。
二、活动目标:
1、通过游戏,认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。
三、活动准备:
课件。
四、活动过程:
一、问题导入:
(一)两个西瓜入场,初步感知大小的变化。
老师:“今天,我们班来了好多的客人,你们想知道是谁吗”
提问:小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?
小朋友喜欢吃什么水果?苹果、橘子、梨子。
引出第二张幻灯片:苹果。
老师:小嘴巴闭起来,转动脑子想一想,举手回答,和其他小朋友分享。
幼儿:米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、大黄鸭。
老师:看老师给小朋友带来了哪些动画人物?引出幻灯片。
老师:这是什么呀?它们谁是妈妈?谁是宝宝呢?
老师:老师还给小朋友带来以为客人,小朋友鼓掌欢迎它出场。
提问题:老师总是分不清他们谁是哥哥了,谁能告诉我呀?
(三)找一找:熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了,帮熊爸爸熊宝宝找一找他们的熊掌。
提问:这上面有几个熊掌?
幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。
(四)游戏送礼物:大大和小小难得来我们这做客,我们送些礼物给他们吧。(初步认识大小标记,知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。)。
1、认识大小标记。
老师:“这里有一些东西作为礼物,要送到大大小小的家里去。你们看,大大的家有一个门牌号,它的身体大大的,它叫大标记。小小的家也有一个门牌号,它的身体是小小的,叫小标记。”
2、师:我们一起来找找哪些礼物是送给大大的,哪些礼物是送给小小的。送给大大的礼物放在大标记的篮子里,送给小小的礼物放到小标记的篮子里。
3、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。
(五)结束活动。
老师:我们礼物可真多,我们和其他小朋友分享好不好。
五、活动延伸:
在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。
幼儿园大小教案小班
活动目标:
1、尝试按物体的某一特征,制作形状或大小标记。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、教具:大小三角形各一个,大小圆形各一个;大小方形各一个。
2、学具:幼儿用书,人手一支笔。
活动过程:
1、集体活动。
a、按特征分类。
b、制作特征标记。
——教师指着一个格子中的圆形图片,引导幼儿看图说说:这里是什么图片?它是什么样子的?可以用什么标记来表示?(引导幼儿用画圆来表示)。
——接着引导幼儿制作三角形,方形,大、小标记,指导方法同上。
2、操作活动。
a、第一、二、三组。
——制作大小标记:看图说说:图上有哪些动物?引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起,再在方框中画出大、小标记。
b、第四、五、六组。
——制作形状标记:观察画面,说说:图上有什么?是什么形状的?请幼儿将相同形状的物体圈在一起,并在旁边的方框里画出形状标记。
——观察各种形状的积木,请你给三角形的积木涂色。
3、指导幼儿操作,并进行活动评价。
大小排序幼儿园中班教案
1.学习按照大小正逆排序三个物体。
2.用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
1.趣味练习:比较概念。
2.小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
3.教学具图片。
情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣。
教师:小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀?
(出示三只熊)是谁呢,谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?
(不一样)。
1.复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小。
(1)引导幼儿观察。
小朋友看一看,哪只熊最大?
(请一幼儿来抱一抱最大熊)。
小朋友一起说这只熊怎么样?
(这只熊最大)哪只熊最小呢?
(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)。
(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?
(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)。
(2)教师:小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢!
(出示礼物盒)引导幼儿观察:
哪盒礼物最大,哪盒礼物最小?
(出示大小不同的三个球)。
熊还给小朋友带来了玩具球,
请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
教师:熊给我们带来了这么多礼物,让我们一起说“谢谢!”
(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队,小朋友最爱帮助别人了,谁愿意来帮它们排队呢?
(请1——2名幼儿)。
教师引导幼儿观察、比较并讲述:它们是怎样排的?谁排在最前面?
我从有花的这边开始排。
小熊最小,排在前面;
这只熊比小熊大一些,排在小熊后面;
这只熊最大,排在最后面。
(请个别幼儿讲述排序的结果,语句完整)。
小结:最小的排在前面,后面的一只比一只大,这就是按从小到大的顺序排队。
(2)教师:除了按照从小到大顺序排队,还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?
(引导幼儿观察并讲述:这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排,谁排在前面?
(最大的熊)谁排在它的.后面,谁排在最后面?
小结:最大的排在前面,后面的一只比一只小,这就是按从大到小的顺序排队。
(3)请小朋友给礼物盒、球排队,进一步学习从小到大、从大到小的排序方法,
重点掌握从大到小的逆排序。
(4)幼儿操作练习。
小朋友,这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小?
请小朋友把最大的举起来;
把最小的举起来。
请小朋友给玩具排排队,从戴花的手这边开始排,按照从小到大或从大到小的顺序排队。
(教师个别指导)。
教师验证:谁是按从小到大的顺序排的?请举手。
谁是按从大到小的顺序排的,请举手。
3.游戏:大家一起拍拍手。
小朋友,请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗?
比一比谁的手大,谁的手小?
请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比,谁大、谁小一点、谁最小,给它们也排排队。
幼儿园教案比大小
1、寻找发现生活中大小不同的物品。
2、通过观察、比较,能用语言清楚地表达出“谁的大,谁的小”,发展语言表达能力。
3、能主动参与,在活动中积极探索。
1、创设天线宝宝家的情景,摆放各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活动周围贴上大小不同的卡片,一样的卡片大小各一。
3、活动室外面铺上大地垫和小地垫,摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
一、谈话引入。
(该环节作为引入,孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上,不能听清老师的要求。)。
二、找一找,说一说。
天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西,请大家去看一看、找一找,回来告诉老师和小朋友。小朋友可别乱拿东西,天线宝宝们会生气的!
幼儿自由探索——集中个别讲述:我看到什么东西大,什么东西小?(结合社会性,进行谦让教育)。
(孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣,许多男孩在玩玩具,出现了争抢的现象。活动后的讲述活动,一些孩子不能集中注意力,不能倾听老师和同伴的话。)。
三、比一比。
老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。
(在找卡片的过程中,能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友,能力较弱的孩子则不能,有些孩子没有找到好朋友。因为固定位置的影响,有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。)。
四、延伸活动。
天线宝宝要到外面去玩,小朋友们要不要一起去呀?门口有一条宝宝通道,拿大礼物的小朋友要爬过大的通道,去找大的天线宝宝;拿小礼物的小朋友要爬过小的通道,去找小的天线宝宝,然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了!
幼儿根据卡片上物体的大小怕地点——根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。
幼儿园比大小教案
活动目标:
1、练习边抖动绳子边走(跑)。
2、练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
绳子。
活动过程:
一、海边的波浪。
1、幼儿分散在场地上,手拿一根短绳,把绳子拖在地上随意抖动,让绳子像海边的波浪一样,越抖越快,波纹越多。
2、幼儿排成一队,一起抖动绳子,好象还浪拍打在沙滩上。
二、嬉水浪。
1、两名幼儿各持一根绳子,相对站立,一名。
幼儿边抖动绳子边后退,另一名幼儿边抖动绳子边向前走,两人来来回回,前前后后的边走边抖动绳子,好象水浪互追。
2、四组幼儿排成四队,四队分别向前走,向后走,形成交替的形状,看上去就像海浪在涌动。
三、踏浪、追浪。
1、一组幼儿排成一横队,做海浪的水波,用绳子边抖动边后退,另一组幼儿为踏浪,双脚交替踏浪,!!踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高,以免摔倒。
2、两人一队,一人抖动绳子变向跑,一人追。
幼儿园比大小教案
1、通过送礼物等游戏的方式,认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
1、大、小标记图片、大小娃娃各一。
2、各类大小不同的物品:幼儿人手一份、教师处若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
1、导入。“今天,老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’,你就说‘我起立’;我说‘请坐下’,你就说‘我坐下\’,试试看好吗?”
2、“今天,有两位客人和我们一块儿做游戏。”
1出示大娃娃。“这是大大,我们拍拍大大,对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)。
2出示小娃娃。“这是小小,我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏:给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子,看看它们一样吗?”(不一样。一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子,谁来帮助它们?”
大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物。
幼儿能在目测比较出礼物的大小后,将对应的送给客人,并能讲一句话。
(1)教师提供,个别幼儿进行。
1相同的两件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。
2相同的三件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。
3从许多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西,比较后,大的送给大大,小的送给小小。
(2)每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
(3)将大大小小送回相应的家,幼儿在娃娃家游戏。
《比大小》幼儿园教案
1、感知和分辨大与小。
2、体验活动的快乐。
小皮球箩筐各一个,大小苹果若干树一棵饼干若干大小(脸盆包书瓶子盒子玩具汽车椅子)环境布置:大小(蝴蝶树花朵草莓鱼)活动过程:
1、(出示青蛙)谁来啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戏,你们欢迎吗?
2、看小青蛙给我们带来了什么礼物呀?(出示皮球)。
二观察初步认识、感知大与小。
1、有几个皮球呢?(幼儿手口一致点数)带来几个呢?哪个大呢?哪个小呢?(学说大球、小球)。
2、谁会用手势做一做大球的样子?那小球的样子可以怎么做呢?(一起学一学)。
3、游戏大与小。师:大球。幼:边说边做动作。(教师说的速度由慢到快)。
(1)老师和幼儿比大小手,谁的`大?谁的小?
(2)小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服,看看谁的大/谁的小?(亲子同乐)(3)幼儿自由交流。
(4)邀请幼儿在大家面前讲一讲。
师:你是和谁比的?比了什么?谁的大呢?谁的小呢。
(5)游戏《拍手、跺脚》(亲子同乐)师:大手拍(家长拍三下),小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍)跺脚的方法同上。
5、找大与小幼儿在活动室里找一找什么是大的,什么是小的?
(金鱼、蝴蝶、树、箩筐、)三、游戏。
1、《吹泡泡》。(亲子同乐)幼儿和爸妈一起游戏,吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡幼儿和爸妈慢慢的往后退。吹成小泡泡时,一起往前走。
2、摘苹果。
师:但要按要求摘,假如摘错了就不能带回去,摘对了才能带回去呀,摘到的可以存在爸妈那里。
幼儿按要求摘。
幼儿园大小教案小班
活动目标:
1、能按大小标记分类。
2、在游戏中体验集体活动的乐趣。
活动准备:
1、幼儿操作卡:大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干。
2、大小标记三对,背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个。
3、音乐磁带、小兔挂饰若干。
活动过程:
一、引起兴趣。
兔妈妈:“孩子们,秋天到了我们去公园玩吧!”(随音乐做律动进教室)“来妈妈给你们拍照”
二、认识大小标记。
1、兔妈妈:“刚才我给你们拍了照,现在也请你们给妈妈拍张照吧!”(幼儿做拍照动作)。
“快看,妈妈的'照片印好了。来请你们也学妈妈的样子,两手伸开,两脚分开”(教师出示大标记)。
“好,请你们再给妈妈拍一张。”(做小标记动作)。
“好了,照片又印好了,这上面的动作,两脚并拢,两脚靠拢。”
2、幼儿根据照片的动作,来区别标记的不同。
兔妈妈:“你们看看,两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受)。
“当你们两只手伸出来,两只脚分开,有什么感觉”
“对了感觉大大的,这表示大的意思,这叫大标记。”
“当你们两只手靠着身体,两脚并拢,就觉得怎样?”
“对了,感觉小小的,这表示小的意思,这叫小标记。”
三、按标记进行分类。
1、幼儿操作。
兔妈妈:“你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐,请你们来认一认上面的标记。”
“这两只篮筐是装积木的,可是妈妈不小心把积木都打翻了,你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?”(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐,小积木放入有小标记的筐。)。
集体检查,纠正。
2、游戏:萝卜回家。
“这里有四座房子,房子上贴有什么标记?这就是萝卜的家。”(启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家,有小标记的房子是小萝卜的家。)。
“现在我们一起去把萝卜送回家吧,一定要看清标记,不要送错了。”
幼儿操作,教师巡回检查,集体纠错。
活动结束:
听音乐,做动作离开教室。
比大小幼儿园教案:
活动目标:
1.通过目测比较大小。
2.能对物体进行简单的分类。
活动准备:两种大小不同的球若干,大、小盘子各一个。
活动方法:
1.幼儿目测,比较大小。
——看图片大象和猪,比较大小。
——讲故事《小猪和大象》小猪请客,吃饭,——分盘:谁用大盘子?谁用小盘子?
——幼儿各拿大小不同的'两个苹果,听老师口令举大小苹果。
——分苹果:谁吃大苹果?谁吃小苹果?
——出示大小筐子,幼儿分别放盘子。
2.神秘宝箱:幼儿通过摸球,比大小。
3.儿歌:我是一只大象,我是一只小猪大小大小,咚咚啪。
游戏:吹泡泡。
——幼儿手拉手,听口令,变化大小。
活动结束。
幼儿园比大小教案
2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律,并能按图形的大小和形状进行有序排列。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、培养幼儿的尝试精神。
〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具(每个桌上一套)
一、导入活动:随音乐"汽车开来了"做律动入活动室。
二、展开活动:
1、引导幼儿观察讲述
今天天气真好,图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。小朋友看,他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都有什么形状的图形宝宝?(正方形的'、三角形的、还有圆的)从横的方向来看,每一排的图形宝宝有什么共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的,中间一排的图形宝宝都是不大不小的,最下面一排的图形宝宝都是最大的。)每一排的图形宝宝有什么不同点?(他们形状长得都不一样)从纵的方向来看,每一队的图形宝宝有什么共同点?(他们形状长得都一样)有什么不同点?(大小不同)
2、教师小结
图形宝宝的排队规律是:从横的方向来看,每一排的图形宝宝长得都不相同;从纵的方向看,每一队的图形宝宝形状都是相同的,但大小不同。
3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。
小朋友看,还有4个图形宝宝没有找到自己的位置,我们按照小一班的排列规律,!.星星.!帮他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作,教师巡回指导)
4、教师运用多媒体讲解操作
教师运用多媒体讲解操作,进一步帮幼儿理清思路,并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。
5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉,并将5张黄色图形卡片分别摆放在相应的位置上。
6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的相同点和不同点。
7、请小朋友按照一定的排列规律帮玩具宝宝排队
每个桌上请一位小朋友说说他们按照什么规律排列的。
三、结束:
今天你们不但帮这么多图形宝宝找到了自己的位置,还帮玩具宝宝排好了队,你们真棒!
在这教学过程中,幼儿都能积极的回答老师提出的问题,都能把自己所看见过的物体拿来做比较。
幼儿园大小教案小班
1、幼儿尝试游戏。
(1)教师:小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。看看,它们是什么样的?
(2)教师:它们一样吗?有什么不一样?
(让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。)。
(3)教师:你们想玩吗?我们玩一个搭火车的游戏吧!看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!
2、讨论小结。
教师:你搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。
3、老师示范。
搭上去。再找哪个?
(2)火车搭好了!呜呜呜,开啰!
教师:你们都会这样从大到小搭火车吗?
这个游戏好玩吗?你们开心吗?
二、游戏:长高了。
1、幼儿尝试游戏。
(1)教师:积木宝宝也很开心。
现在,它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧!(请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的`积木也排好。)。
2、讨论小结。
教师:我们拿出小手指好了,看一看,这里的积木宝宝是怎样长高的!
(师生边指边一起说:越来越小、越来越小―――)。
3、幼儿再次游戏。
教师:你的积木宝宝也会这样长高吗?
好,我们再来玩一玩!
4、将积木宝宝送回家。
教师:积木宝宝累了,我们送它们回家休息吧!
三、幼儿自由探索游戏师(拿出一盆包装盒玩具)。
2、玩具要回家了,我们也送它们回家吧!
四、结束游戏。