中班数学教案使两组数量相等（优秀19篇）

中班教案的设计需要综合考虑幼儿的个体差异，合理安排个性化的学习活动。小编为您收集了一些中班教案的范文，希望能帮助您更好地开展教学工作。

幼儿园中班教案：使两组数量相等

1.初步感知5以内相邻两数的关系。

3.在活动中能倾听同伴的发言。

森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜学具准备：卡片，铅笔活动过程：

一、以小狗生日为情景，引出活动。

1.通过游戏，复习5以内的数的认识。

师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。

师：谁来了呀？来了几只？（三只小猫）你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗？

师：还有谁来了？有多少只？（四只小兔）请你做和小兔数量一样多的动作吧！

师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了一个游戏，什么游戏呢？小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧！（教师可以适当地和孩子一起做）。

2.通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用"添1"或"去1"的`方法，使两组数量相等。

师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢？（引导幼儿用一一对应的方法）师：你发现了什么呀？谁更多？谁更少呢？（要求幼儿要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1）它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢？（引导幼儿说去掉的方法）小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。

师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法？（引导幼儿说添一的方法）小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。

总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。

二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。

（教师示范操作）。

2.教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。

3.请一些小朋友来说一说自己的方法。

三、活动结束师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀？那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗？现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。

使两组数量相等中班数学教案

设计思路：

正确感知7是幼儿园中班数学教学内容之一，这一活动重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿认识7这个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体大小和排列形式影响，正确感知和判断7的数量，也就说教师要引导幼儿逐步理解数字与数量的关系。将数学知识展现在幼儿感兴趣的卡通人物身上，使幼儿在活动过程中，更加积极投入，同时感受到相关的内容。

设计意图。

1、通过创设情节，让幼儿产生活动的兴趣。

2、观察、感知相关的数与数量的关系。

3、让幼儿发现问题，解决问题，把活动的`主导性留给幼儿，让幼儿成为活动的主体。

4、将活动内容穿插在游戏中，让幼儿在游戏中得到相关的知识经验。

5、通过自己动手制作，将“添上”“划去”有机结合。

活动目标：

1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知数字7的数量。

2、乐于参与操作活动，感受数学活动的乐趣。

活动准备：

1、图片：小猫图片一张，小鸭子、小鱼、小老鼠图片若干。

2、小圆片若干。

活动重难点：

能运用添去的方式得到相应的数量，进一步感知数字7的实际意义。

活动过程。

一、引出活动，复习1—6的数量，感知数量7。

“今天是猫妈妈的生日，我要送妈妈礼物，送什么好呢？妈妈最喜欢吃鱼了，我带你们去钓鱼吧！看我们来到哪里啦？”（小河）。

1、观察小河边的景色：幼儿发现有相同数量（数量7）的树、花、草。请幼儿说出名称和数量。

2、这些东西都是7样，那可以用数字几来表示呢？

3、数字7还可以表示什么？

二、小猫钓鱼，运用添去的方式感知数字7。

“小鸭子游累了想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子（6只小鸭）？有几条小鱼？（少于6）”

1、小鸭子和小鱼哪个多？

2、一只小鸭吃一条鱼，那小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？（添上**小鱼）。

3、这时，又游来了一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多，有什么好办法？（添上一条小鱼）。

4、小猫钓鱼。

“呀，鱼要被小鸭子吃光了，我要快点钓鱼了。”“哇，小鱼上钩了，看看我钓了几条鱼？”

（1）观察小鱼，知道钓到的小鱼数量。

（2）把钓到的小鱼装入鱼筐（知道要按7添上小鱼）（鱼框上有数字7）。

三、猫捉老鼠。

“真高兴，钓了这么多，回家咯。咦，谁的声音？（老鼠）家里有许多的老鼠，请你们帮忙抓老鼠，好吗？可是，你们看看这只老鼠身上的点都太多了，怎样才能把他们变成7呢？”（把抓到的老鼠按数量7将身上的点划去）。

个别幼儿操作：根据数量添上或划去身上点，并装入筐。

四、礼物——花，复习4—7数量的感知。

“我送给猫妈妈的礼物有了，那你们的礼物准备好了吗？”“为了谢谢你们帮我抓老鼠，我给你们准备了一些花，可是花瓣要你们自己做。一定要按上面的数字贴。”（数量为4—7）。

1、幼儿制作，并相互检查花瓣的数量。

2、请幼儿把礼物给小猫看看，检查幼儿的操作结果。

五、活动延伸：送礼物。

“让我们一起把礼物送给我们的好妈妈。”

使两组数量相等中班数学教案

设计意图：本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与其他活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

针对本班幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

主要领域：数学领域。

渗透领域：社会领域。

活动目的'：

1、让幼儿体验友爱、互助的快乐。

2、在一个有准备的环境中，使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、技能目标：

（1）认识数字6，让幼儿初步感知6的数量关系，目测数群，能不受排列顺序、大小、颜色的影响。

（2）能按数匹配实物。

（3）能用语言讲述数量关系和操作过程。

活动分析：

重点：不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

难点：按数匹配实物。

活动准备：

1、教具：玩具熊1个、蛋糕盒一个、磁带（录有《生日歌》）。

2、学具：活动区的各种活动用品、幼儿人手一张购物券。

3、环境：（1）布置自选商场。

（2）小熊过生日的场景。

（3）分类柜4个。

活动过程：

一、情境导入法导入活动。

1、去小熊家做客引出活动。

2、幼儿初步认识数字6，引导幼儿观察、想象6象什么。

二、通过送礼物，感知6的数量关系。

1、讨论为小熊送什么礼物。

2、讨论怎样购物。

3、幼儿自选在各个活动区中挑选礼物。

教师观察幼儿，两名教师分别进行指导，针对幼儿的不同情况进行相应的指导。

三、分组操作活动：感知6以内数量，数物对应。

以吃生日宴引入操作的任务和要求，简单介绍每组操作材料的玩法和注意事项。

1、分组操作，师重点指导能力差的一组幼儿掌握数物对应的方法，一一对应点数。

2、巡视幼儿操作的情况，要求幼儿要快速完成操作活动并得到老师的印章奖励。

四、结束活动。

放《生日歌》的录音，大家一起唱歌，祝小熊生日快乐。

使两组数量相等中班数学教案

由于幼儿注意力集中的时间较短，不喜欢单一，枯燥的问题，鉴于这种情况，本节课主要让幼儿在一系列的游戏活动中和操作活动中去感知6和比6少的数量，加之本班幼儿比较喜欢图画，因此这节课，准备了一些图片来吸引幼儿的注意力，以帮助达到实现本节课的活动目标。

活动目标。

1.正确感知比6少的数量，体会数的意义。

2.有良好的操作习惯，能积极地与资料互动。

活动重难点。

1.感知比6少的数量，体会数的意义。

2.培养良好的操作习惯，能积极参与到活动当中。

活动准备。

1.学具：塑料空瓶若干，黄豆、玉米若干，1～8各个数量的实物条人手一份，1～7的数字人手一份。

2.教具：1～6的数字卡，1～6的圆点卡，1～6的动物图卡，大瓶子、背景图。

活动过程。

一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣。

老师手拿点子、数字、动物卡片，和小朋友们进行问答游戏。

老师创设情境，在情境中回答老师的问题。（如：老师模仿火车开，并出示点子图，让幼儿说老师的火车几点开，并说说火车中来了几位小客人等。）。

二、通过看看说说，理解数字“6”的意义。

1.老是出示背景图并创设情景。（火车开到了数字城。）。

2.出示由6个小白兔的图片，让幼儿数一数，说一说6表示什么。

3.老师结合具体实物解释。

4.让幼儿贴出一样多的点子图，再次体会理解。

三、亲自实践，感知比6少的数量。

1.自己探索做动物瓶。

（1）要求幼儿通过一一对应方法找出比6少的动物条贴在瓶身上。

（2）幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。（按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面）。

（3）师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

2.再次操作，进一步感知比6少的数量。

（1）鼓励幼儿互相协助，力求完成5个动物瓶。

（2）集体检查一名幼儿做的，再次感知。

四、将数字、实物、图卡对应匹配。

看瓶子上有几只动物，就在里面放入同样多的豆子，再贴上号。（老师先示范，再让幼儿自己独立完成，集体检查。）。

五、小结：幼儿说说自己这节课的内心感受。

活动反思。

一、从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。

爱玩，爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱玩，爱动物的这些特点，设置开火车的游戏，问幼儿老师的火车几点开？有几个小乘客？让孩子对小动物的行为引起共鸣，另外通过游戏让孩子感受数学就在身边，促进孩子的参与热情与探究欲望，获得亲身的体验。

二、灵活处理教材，根据孩子特点层层深入。

从幼儿的经验和已有知识出发，创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境，层层深入让孩子轻松学习。让孩子通过一一对应的方法找出比6少的动物条贴在瓶子上，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。直观的观察图片，深入浅出的提问很快吸引了大部分孩子的注意，接着仍以一一对应的方式比较不同数量的`小动物，“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少？”孩子的兴趣很浓厚这对他们没有难度，教师在一旁鼓励孩子回答完整就可以了，因此教师根据幼儿的表现及时改变预设的答案减少一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。不对应来比较两者的关系这一环节对孩子显然有一定的难度，许多孩子不敢把小手举起来。根据孩子的表现，我鼓励孩子用小手点着数一数然后和旁边的孩子交流后举手回答，合作让孩子参与活动的热情再次高涨。最后，在孩子们说出各种不同的答案后，教师把不对应的小图片，对应排列后让孩子自己验证的结果的对错。通过层层深入、合作交流突破难点，让幼儿易于理解与接受。

三、关注学习方式，让孩子在操作中主动学习。

教师努力为孩子营造宽松、民主的学习氛围，引导孩子积极参与数学活动。活动第三部分在孩子突破活动的难点后，教师安排的是操作活动，让孩子在操作中自主探索，进一步巩固新学的知识。给动物瓶内放入一样多的豆子，再贴上号，然后让幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。让他们没有感觉重复的乏味。

整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方：由于人数太多，有一部分孩子的问题没有及时被发现，并得以更正，使他们更好地达到对本节课知识的理解。

中班使两组数量相等教案

2、学习用观察比较的方法，判断数量之间的多少，一样多。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

1、森林背景图、小狗图卡、生日蛋糕图卡各一张，小猫图卡4张，小兔图卡3张，小鱼图卡5张，胡萝卜图卡3张，数字卡片1-5。

2、两组不相等数量实物图三张，幼儿用书练习第12页。

1、以生日为情境，引出活动。

导入：今天是小狗的生日，他邀请了好朋友一起在森林里为他庆祝生日。我们来看看，都有谁来了？来了几只呢？（出示小猫图卡）。

师：我们再来看看，还有谁来了？来了几只呢？（出示小兔图卡？）。

2、通过看数字拍手游戏复习5以内数字。

们想不想和他们一起玩呢？老师出示一张数字卡，数字卡上是数字几，我们就拍几下手，拍的小候，我们的小嘴要说“数字几，我拍几下手”。

老师先出示数字1示范看数拍手游戏。

游戏开始：出示别的数字卡，让幼儿根据出示的数字拍手。

3、通过给小狗过生日，知道去1或加1的方法，可以使两组不同数量的物品相等。

师：小朋友们真棒，游戏做得非常好。现在生日就要开始了，小狗为他的好朋友准备了他们爱吃的食物。

我们先来看看为小猫准备了什么？（出示小鱼5只）。

师：这是什么呢？有几只？5只小鱼。

师：那小朋友们看看小猫有几只呢？4只小猫。

师：它们一样多吗？不一样。

师：谁多谁少呢？小鱼多，小猫少。

师：小朋友看看多了几只小鱼呢？多了一只小鱼。

师：那一只小猫只能吃一只小鱼，多了一只小鱼，小朋友来帮小狗想想办法，怎么样让小鱼的数量和小猫的一样多？去掉一只小鱼。

师：4只小猫，4只小鱼，现在他们的'数量一样多了吗？一样多了。

师：我们再来看看小狗为小兔们准备了什么美味的食物。（出示胡萝卜两根）。

师：这是什么呢？有几根呢？两根胡萝卜。

师：那小兔有几只呢？三只小兔。

师：他们一样多吗？谁多谁少呢？不一样。小兔多，胡萝卜少。

师：胡萝卜少了几根呢？一根。

师：一只小兔要吃一根胡萝卜，这边才两根，还有一只小兔没有胡萝卜。那小朋友再帮小狗想想办法，要怎么样才能让每只小兔子都吃上一根胡萝卜？加上一根胡萝卜。

师：现在他们一样多了吗？一样多了。

出示两组不相等数量实物图三张，请幼儿上前操作，对操作结果进行点评。

5、小结：当两组数量不相等的物品，他们之间多一个或者少一个的时候，我们可以用什么方法让他们变成一样多呢？加上一个或者去掉一个的方法可以让他们变成一样多。

指导幼儿完成幼儿用书第12页练习。巩固用加1或者去1的方法让两组数量相等。

小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代就开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物（事件与物件）量的多少。

使两组数量相等中班数学教案

1、初步感知5以内相邻两数的关系。

2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。

3、在活动中能倾听同伴的发言。

4、有兴趣参加数学活动。

5、体验数学集体游戏的快乐。

【活动准备】。

教具准备：森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜。

学具准备：卡片，铅笔。

【活动过程】。

一、以小狗生日为情景，引出活动。

1、通过游戏，复习5以内的.数的认识。

师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。

师：谁来了呀？来了几只？（三只小猫）你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗？

师：还有谁来了？有多少只？（四只小兔）请你做和小兔数量一样多的动作吧！

师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了一个游戏，什么游戏呢？小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧！（教师可以适当地和孩子一起做）。

2、通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用“添1”或“去1”的方法，使两组数量相等。

师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢？（引导幼儿用一一对应的方法）师：你发现了什么呀？谁更多？谁更少呢？（要求幼儿要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1）它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢？（引导幼儿说去掉的方法）。

小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。

师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法？（引导幼儿说添一的方法）。

小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。

总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。

二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。

（教师示范操作）。

2、教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。

3、请一些小朋友来说一说自己的方法。

三、活动结束。

师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀？那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗？现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。

【教学反思】。

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

使两组数量相等中班数学教案

活动目标：

1.在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；

2.运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：

活动重难点：

理解8的实际意义；

活动准备：

活动过程：

一、复习7以内的任意数。

1.为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的'数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！

二、分享自己的发现，感知‘8’。

2.在超市里发现那么多的数量为的’8’物品，请问幼儿有谁认识’8’的？

出示数字卡片8，一起说说8像什么？

3.小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）。

4.教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形.

三、运用自己的认识，作业’8’。

1.感知，了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习；

2.教师讲评，提醒幼儿：凡是数数合起来有8样(种)的物品，饰件都可用’8’表示；

3.活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的；

四、延伸活动：

1.依班级幼儿能力表现，设置相关作业投置益智区，供幼儿练习；

2.家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8。

使两组数量相等中班数学教案

活动目标：

2、学习用观察比较的方法，判断数量之间的多少，一样多。

活动准备：

1、森林背景图、小狗图卡、生日蛋糕图卡各一张，小猫图卡4张，小兔图卡3张，小鱼图卡5张，胡萝卜图卡3张，数字卡片1-5。

2、两组不相等数量实物图三张，幼儿用书练习第12页。

活动过程：

1、以生日为情境，引出活动。

导入：今天是小狗的生日，他邀请了好朋友一起在森林里为他庆祝生日。我们来看看，都有谁来了？来了几只呢？（出示小猫图卡）。

师：我们再来看看，还有谁来了？来了几只呢？（出示小兔图卡？）。

2、通过看数字拍手游戏复习5以内数字。

师：这么多好朋友都来了，小狗真开心，过生日之前，他要和好朋友们玩一个看数字拍手的游戏，小朋友们想不想和他们一起玩呢？老师出示一张数字卡，数字卡上是数字几，我们就拍几下手，拍的小候，我们的小嘴要说“数字几，我拍几下手”。

老师先出示数字1示范看数拍手游戏。

游戏开始：出示别的数字卡，让幼儿根据出示的数字拍手。

3、通过给小狗过生日，知道去1或加1的方法，可以使两组不同数量的物品相等。

师：小朋友们真棒，游戏做得非常好。现在生日就要开始了，小狗为他的好朋友准备了他们爱吃的食物。我们先来看看为小猫准备了什么？（出示小鱼5只）。

师：这是什么呢？有几只？5只小鱼。

师：那小朋友们看看小猫有几只呢？4只小猫。

师：它们一样多吗？不一样。

师：谁多谁少呢？小鱼多，小猫少。

师：小朋友看看多了几只小鱼呢？多了一只小鱼。

师：那一只小猫只能吃一只小鱼，多了一只小鱼，小朋友来帮小狗想想办法，怎么样让小鱼的数量和小猫的一样多？去掉一只小鱼。

师：4只小猫，4只小鱼，现在他们的数量一样多了吗？一样多了。

师：我们再来看看小狗为小兔们准备了什么美味的食物。（出示胡萝卜两根）。

师：这是什么呢？有几根呢？两根胡萝卜。

师：那小兔有几只呢？三只小兔。

师：他们一样多吗？谁多谁少呢？不一样。小兔多，胡萝卜少。

师：胡萝卜少了几根呢？一根。

师：一只小兔要吃一根胡萝卜，这边才两根，还有一只小兔没有胡萝卜。那小朋友再帮小狗想想办法，要怎么样才能让每只小兔子都吃上一根胡萝卜？加上一根胡萝卜。

师：现在他们一样多了吗？一样多了。

4、幼儿参与活动，巩固用加1或去1的方法使两组物品数量相等。

出示两组不相等数量实物图三张，请幼儿上前操作，对操作结果进行点评。

5、小结：当两组数量不相等的物品，他们之间多一个或者少一个的时候，我们可以用什么方法让他们变成一样多呢？加上一个或者去掉一个的方法可以让他们变成一样多。

活动延伸：

指导幼儿完成幼儿用书第12页练习。巩固用加1或者去1的方法让两组数量相等。

使两组数量相等中班数学教案

活动目标：

1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录图形的数量。

2、继续学习按两个特征标记选择相应的图形。

3、能大声地讲述操作材料。

活动准备：

教具：图片2张。

学具：幼儿操作材料。

活动过程：一、集体活动。

1、学习用两个特征标记记录图形和数量。

展示教学挂图，引导幼儿观察画面，说一说：图上有什么？它是由什么图形组成的？这些三角形有什么不一样？（大小不一样，颜色不一样）启发幼儿想一想：可以用哪些标记并放在图形两边的.横线上，再引导幼儿数一数，每种图形的数量，请幼儿报数字，教师进行记录。

2、按标记给图形娃娃找家。

二、操作活动。

1、第一、二、三组：看标记记录图形数量。

指导幼儿观察画面，说说：图上有什么？是由什么图形组成的？有多少？可以用哪些标记记录？引导幼儿看图按标记记录图形的数量。

2、第四、五、六组：

（1、）看特征标记选图形。观察图形标记，请你根据图形的两个特征，剪贴相应。

（2、）看图说说：图上有什么？请你依样接画红旗和轮船。

三、活动评价。

请个别幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的操作材料进行检查和评价，教师进行简单的小结。

中班数学教案使两组数量相等

1.初步感知5以内相邻两数的关系。

3.在活动中能倾听同伴的发言。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜学具准备：卡片，铅笔活动过程：

一、以小狗生日为情景，引出活动。

1.通过游戏，复习5以内的数的认识。

师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。

师：谁来了呀?来了几只?(三只小猫)你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗?

师：还有谁来了?有多少只?(四只小兔)请你做和小兔数量一样多的动作吧!

师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了一个游戏，什么游戏呢?小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧!(教师可以适当地和孩子一起做)2.通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用"添1"或"去1"的方法，使两组数量相等。

师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢?(引导幼儿用一一对应的方法)师：你发现了什么呀?谁更多?谁更少呢?(要求幼儿要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1)它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢?(引导幼儿说去掉的方法)小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。

师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法?(引导幼儿说添一的方法)小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。

总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。

二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。

2.教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。

3.请一些小朋友来说一说自己的方法。

三、活动结束师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀?那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗?现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班数学《比6少的数量》教案

本节课主要让幼儿在一系列的游戏活动中和操作活动中去感知6和比6少的数量，加之本班幼儿比较喜欢图画，因此这节课，准备了一些图片来吸引幼儿的注意力，以帮助达到实现本节课的活动目标。

2.有良好的操作习惯，能积极地与资料互动。

3.在操作中体验数学活动的乐趣。

2、培养良好的操作习惯，能积极参与到活动当中。

1、学具：塑料空瓶若干，黄豆、玉米若干，1～8各个数量的实物条人手一份，1～7的数字人手一份。

2、教具：1～6的数字卡，1～6的圆点卡，1～6的动物图卡，大瓶子、背景图。

（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。

一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣。

老师手拿点子、数字、动物卡片，和小朋友们进行问答游戏。

老师创设情境，在情境中回答老师的问题。（如：老师模仿火车开，并出示点子图，让幼儿说老师的火车几点开，并说说火车中来了几位小客人等。）。

二、通过看看说说，理解数字“6”的意义。

1、老是出示背景图并创设情景。（火车开到了数字城。）。

2、出示由6个小白兔的图片，让幼儿数一数，说一说6表示什么。

3、老师结合具体实物解释。

4、让幼儿贴出一样多的点子图，再次体会理解。

1.自己探索做动物瓶。

(1)要求幼儿通过一一对应方法找出比6少的动物条贴在瓶身上。

(2)幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。（按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面）。

(3)师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

(1)鼓励幼儿互相协助，力求完成5个动物瓶。

(2)集体检查一名幼儿做的，再次感知。

四、将数字、实物、图卡对应匹配。

看瓶子上有几只动物，就在里面放入同样多的豆子，再贴上号。（老师先示范，再让幼儿自己独立完成，集体检查。）。

五、小结：幼儿说说自己这节课的内心感受。

幼儿园中班数学教案：分类记录数量

1、通过把同一类数量的东西放在一起，帮助幼儿建立分类的概念。

2、认识分类标记，学习同时按图形的数量和颜色两个特征进行区分。

3、培养幼儿多维分类记数的能力，并初步学习记录分类的结果。

4、学习按事物不同的特征进行分类，让幼儿体验集与子集的关系。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

中班数学教案《比6少的数量》

活动目标：

1、让幼儿正确感知比6少的数量，理解数的意义。

2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

教具：1－8的数字卡和圆点卡、1－8的.动物图卡、数字园背景图片一幅。

活动流程：

一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）。

幼：嘿嘿，我的火车＊点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）。

幼：嘿嘿，来了＊位小客人。（反复进行几次）。

二、通过看看说说理解数字“6”的意义。

师：呜呜，火车开到了数字园。（出示背景图）你看到了什么？

师：（出示数字6）看，谁来迎接我们了？（数字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6个小朋友……）。

师：6还可以表示6个圆点。（教师在数字6旁边贴上6个圆点卡）。

1、自由探索。

（1）交流：比6个圆点少的是几个圆点？

（2）操作找比6个圆点少的圆点后交流：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。（教师在黑板上出示相应圆点卡）。

（3）师生总结：比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。

2、点子与数的对应。

（1）师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢？（请幼儿说）老师请5个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。

（4）小结：比6少的有5、4、3、2、1。

3、游戏―找朋友：巩固量与数的对应。

教师出示动物卡片找数字朋友，每出示一种动物，相对应的数的小朋友就站起来。

师：“嘿嘿，我的朋友它是几？”

幼儿：“嘿嘿，你的朋友它是*！”

四、作业――找朋友。

出示作业，你看到什么？帮动物宝宝找到数字朋友，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。

中班数学比较6以内数量教案

中班数学课教案详案《它们相等吗》

师：春天来了，美丽的花儿开放了，有红花、有黄花。

二、认识等量，理解两个集合之间等量关系及表示方法。

1、师：看看草地上有几朵红花呀？几朵黄花？（4朵）它们一样多吗？（一样多）。

我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：4朵红花和4朵黄花相等。怎样表示相等呢？

2、认识等号：出示等号，让幼儿观察：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。并一起认读。把等号放在两幅图之间，请个别幼儿说说，读读。

三、认识不等量，理解两个集合之间不等量关系及表示方法。

1、师：看，什么花也开了呀！（出示蓝花）现在黄花与蓝花相等吗？（不相等）你们怎么知道不相等呢？（数量不一样）那能不能用等号呢？那在两张卡片之间该放上什么符号呢？出示不等号并让幼儿指认。（不等号：等号上画一条斜杠）。

2、教师放上不等号在两张卡片之间，让幼儿来读读，说说：4朵黄花和3蓝花不相等。

四、运用符号，巩固不等号和等号的认识。

1、播放音乐，教师创设情景：看谁游来了？教师出示金鱼的图片，有几条呢？又游来了几条？你发现什么了？（一样多，排列不一样）那该放上什么符号？（请个别幼儿上来摆放）为什么？（数量一样）。

2、出示排列一样，数量不一样的金鱼请幼儿先说说摆摆。

3、游戏：智力大比拼。（教师一一出示实物卡，让幼儿举符号。）。

五、幼儿操作练习：放符号和放实物卡。

每组上放有两种形式的操作材料，让幼儿自主选择活动。

六、活动讲评。

中班数学教案：感知10以内的数量

带领幼儿边做手指操边点数，同时复习1～10的数序。

二、操作记录。

1.出示画有维族花帽的操作板，请幼儿观察花帽上一共有几根辫子，说出应该用数字几来表示。

2.请一幼儿在数字袋中找到数字3的卡片，把它用胶带粘贴在操作板上。

3.提问：如果花帽上没有辫子，只有数字5，表示什么意思？（我们在花帽上贴5根辫子。）4.交代操作要求及注意事项。

5.幼儿自由选择材料进行操作并记录。

6.指导幼儿看操作板，数出花帽上的辫子、汽车上的货物、毛毯上的花纹、大树上的叶子等物体的数量，并寻找对应的数字卡片；或根据操作板上展示的物品上的数字找出对应数量的图案卡片并记录。

7.引导幼儿将记录纸贴到墙面上，交流：你是怎么玩的？你记录了吗？你是怎么记录的？

三、归类整理。

1.引导幼儿将墙面上的操作材料重新分类摆放。

2.请幼儿共同整理活动材料。

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幼儿园中班数学教案：它们相等

1.出示图片1和2，让幼儿说出图上各有几个圆？（4个）它们一样多吗？（一样多）告诉幼儿，我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：它们相等。怎样表示相等呢？把等号放在两幅图之间。教幼儿认识等号：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。

2.把图2和等号拿掉，换上图3。让幼儿说出两张图上的圆数，它们相等吗？（不相等）我们用不等号表示两边不一样，教师边说边放上不等号，教幼儿认识不等号：等号上画一条斜杠。

3.用同样的方法演示讲解图4、5、6。

4.发给幼儿数卡和符号。教师报数字，幼儿举符号。

5.教师报一数字和符号（并出示）让幼儿举出另一数卡。

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《认识数量》中班数学教案

初步学习手口一致的点数3以内的'物品数量，引导小朋友说出总数，感受点数活动带来的快乐。

学习手口一致的点数3以内的物品数量，并说出总数。

图片若干，小狗若干，小鸭子若干，小鸡若干，3棵树，2朵花，3颗草，一幅山坡图片。

1、老师带领小朋友一起玩手指游戏，激发小朋友对活动的兴趣，通过游戏让小朋友初步感知点数的节律和3以内的数量。

2、出示图片，引导小朋友观察知道可以在山坡上种植花草，初步学习点数3以内的物品数量。

3、出示小狗图片，让小朋友给小狗进行数数，并且说出总数，同时认识数字3；在出示小鸭子图片，让小朋友伸出自己的手指，数一数，加深认识数字3。；最后在出示小鸡图片，让小朋友用自己的手指进行点数，巩固认识数字3。

4、老师带领小朋友一起去种树，在种树过程中让小朋友练习点数3以内的物品数量，从而加深对3以内数量的认识。

老师在操作区中投入山坡的图片，并准备树、花、草，请小朋友在山坡上粘贴树、花、草打扮山坡，并且进行点数。同时自己设计带有图案的点卡，请小朋友在操作区中进行点数活动。从而增加活动的趣味，还可以增加小朋友的记忆力。

中班数学教案《比6少的数量》

活动目标：

1、让幼儿正确感知比6少的数量，理解数的意义。

2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

活动准备：

教具：1-8的数字卡和圆点卡、1-8的动物图卡、数字园背景图片一幅。

活动过程：

一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示6以内的点卡、数卡)。

幼：嘿嘿，我的火车xx点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)。

幼：嘿嘿，来了xx位小客人。(反复进行几次)。

二、通过看看说说理解数字“6”的意义。

师：呜呜，火车开到了数字园。(出示背景图)你看到了什么?

师：(出示数字6)看，谁来迎接我们了?(数字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6个小朋友……)。

师：6还可以表示6个圆点。(教师在数字6旁边贴上6个圆点卡)。

1、自由探索。

(1)交流：比6个圆点少的是几个圆点?

(2)操作找比6个圆点少的圆点后交流：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。(教师在黑板上出示相应圆点卡)。

(3)师生总结：比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。

2、点子与数的`对应。

(1)师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢?(请幼儿说)老师请5个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。

(2)小结：比6少的有5、4、3、2、1。

3、游戏―找朋友：巩固量与数的对应。

教师出示动物卡片找数字朋友，每出示一种动物，相对应的数的小朋友就站起来。

师：“嘿嘿，我的朋友它是几?”

幼儿：“嘿嘿，你的朋友它是xx!”

四、作业――找朋友。

出示作业，你看到什么?帮动物宝宝找到数字朋友，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。