最新狐狸与乌鸦想象（实用21篇）

优秀作文是在一片纸上展现出的智慧与才华的结晶，它能够感动读者，引发共鸣。接下来，请大家欣赏一些优秀作文的精彩段落，希望能够给大家带来灵感和启发。

乌鸦与狐狸六年级想象作文

自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一块肉。当她在一棵大树上休息时，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。狐狸一看到那块肉，就馋的直流口水。

于是，他又打起了那块肉的主意。

狐狸眼珠一转，一个坏主意出现了。

“乌鸦大姐，你近来可好。上次那是我的不对，我不应该骗你的肉，我在这给你赔礼道歉。”狐狸虚情假意的说。乌鸦心想：信谁的话也不能信这只狐狸的话。

狐狸见这招不成，便又来了一招苦肉计：“乌鸦大姐，我那时也是无可奈何呀！我家里还有孩子要养呀！”说着狐狸还挤出了几滴眼泪。乌鸦想:谁会信你的鬼话，我就是不张开嘴，我看你能怎么办，哼！

狐狸见乌鸦没反应，又说：“我说乌鸦大姐，你的羽毛长的可真炫。你在看你的歌声，就是天生当歌唱家的料！”乌鸦心里有些动容，可一想到狐狸上次骗她，乌鸦的警觉性便又高了起来。

狐狸见乌鸦还是不上当，便对乌鸦破口大骂：“你这只又黑又老羽毛难看，唱起歌来能把法老吓得从棺材里爬出来的笨乌鸦，你以为你有多好看呀，就算那条癞蛤蟆也比你好看。你想当什么女王，等下辈子吧。拜托你下辈子投胎的时候投的好看点儿，别给鸟类家族蒙羞！”乌鸦被狐狸给激怒了：“你这只。”话没说完，肉就从乌鸦的嘴里掉了下来，狐狸叼着肉，一溜烟就不见了。

《狐狸和乌鸦》想象作文

自从肉被狐狸骗走以后，乌鸦大姐非常伤心，她无精打采地回到家里，抱着自己的宝宝哭了整整一夜。

第二天早上，看着摇篮里嗷嗷待哺的宝宝，她又强打起精神去树林里找食物了。找呀找呀，好不容易找到了一小片肉，她赶忙叼起肉一口气飞回了家，再也不敢在路上停留半刻。就这样，她连狐狸的影子也没碰到，接连两天，她都是这么小心翼翼地度过了。

这一天，乌鸦大姐的好朋友小云雀兴冲冲地赶来了：“乌鸦大姐，好消息！好消息！狐狸那天骗了你的肉以后，一溜烟就往家跑，结果太激动，一下子掉进了一个深坑里，摔断了腿，好几天没吃东西，都快饿死啦！真是恶有恶报啊！我还要把这个好消息告诉所有的好朋友呢，再见了，乌鸦大姐！”

小云雀高兴地飞走了，可乌鸦大姐却一点也高兴不起来，她的大脑中闪现出了狐狸那面黄肌瘦的样子。想到这，她赶紧带了一些吃的来到了狐狸家。躺在床上饿得连“哼哼”的力气都没有了的狐狸，此时此刻泪流满面，他拉着乌鸦大姐的手一句话也说不出来。

狐狸吃了乌鸦大姐带来的东西以后，又恢复了以往的精神，不过，他再也不是一个行骗作恶的人了，他成了乌鸦宝宝的好老师，乌鸦大姐的好朋友，也成了所有小动物的好伙伴！

狐狸和乌鸦想象作文

小乌鸦嘴里叼了块肉，又不敢吃，它可饿坏了。这几天小乌鸦整天不吃不喝就为了整一下狐狸。

过了好几天，它终于想出了一个好方法。它可以在肉里放刺猬的刺，看狐狸敢不敢吃。于是，小乌鸦安心地吃肉了。

狐狸真的不知好歹地来了，它可不知道小乌鸦有办法，而且，它不认识小乌鸦。

它心想：你这个死脑筋，有了上次的教训还不学乖，居然还在我房顶顶上吃，那就再交上一次学费吧。

小乌鸦见狐狸真来了，就叼好已准备好了的肉。

狐狸对乌鸦花言巧语地说：“乌鸦兄，你唱歌真好听，你再唱一次，好吗?"”乌鸦没吭声。狐狸又换计划二，它开始破口大骂：“你这个傻小子，啥事儿都不会干，就知道吃肉。”乌鸦装作很生气，故意让肉掉下去。狐狸飞扑上去狼吞虎咽，谁知里面全是刺，扎得狐狸直叫妈妈。

乌鸦哈哈大笑：小子，不会叫我傻小子了吧。

狐狸与乌鸦想象作文

大家都听过《狐狸与乌鸦》的故事吧！当时乌鸦很生气，却也无可奈何，只能空手而归。

又有一天，乌鸦找到了一块更为肥美的肉。狐狸看见了，眼馋，嘴也馋，准备上前故技重施，但转念一想，乌鸦不是白痴，既然已经上过一次当，就肯定会提防，怎么办呢？猛然，他想到了一个好办法......

狐狸趾高气扬的走到树下，忽然停在了一旁，抬起头，说：“唉唷，这不是乌鸦小姐吗？哟，嘴上那块肉挺好的呀，是不是再等着我去‘拿’呀？”可乌鸦看都不看他一眼。狐狸继续轻蔑地说；：“说你笨你还真是笨，上回那么轻易就让我从你那里骗到了一块肉，这回肯定照样归我。这下你的傻可在森林里传遍了。不过你也不打量打量你自己，浑身黑不溜秋，长得那么难看，还想当百鸟之王。”而乌鸦呢，虽然一直提醒自己不要理会他，但还是被气昏了头，破口大骂道：“你这该死的臭狐狸，你。”但这一张口，肉就掉下去了。狐狸捡起肉，笑着说：“嘻嘻，乌鸦，你还是那么傻，你只知道甜言蜜语是陷阱，却不知有时恼羞成怒，也就正中了别人的下怀。”说罢，拿着肉，悠哉游哉地走了，而乌鸦还在一旁愣着呢。

乌鸦和狐狸

自从上次乌鸦被狐狸用一阵花言巧语骗走了肥肉之后，便十分懊恼，一直怀恨在心，总想个机会报这一骗之仇。

一个天气晴朗、阳光明媚的早晨，乌鸦象往常一样，哼着小曲到处觅食。忽然稻田中一大块的肥肉吸引了乌鸦的注意力，它欢快地叫了几声，便朝这免费的大餐俯冲过去，它叼起肉，刚想下口，但它被不远处几只躺在地上，口中泛着白沫的田鼠吓了一大跳，它小心地碰了碰这些僵硬的田鼠，又看了看嘴中叼着的颜色发暗、透着农药气味的肥肉和几处田鼠深深的牙印，似乎明白了什么。乌鸦立刻意识到这是农民的计谋，它一口吐掉嘴中的肥肉，正想飞走，这时一个计划闪过乌鸦脑海，趁这个机会，何不将计就计报了上次那“一骗之仇”？乌鸦不容多想，立马叼起肉往狐狸的洞穴飞去。

乌鸦长舒了一口气，飞到狐狸上方骂到：“该死，该死。”之后，便扇动翅膀开心地飞走了。

文档为doc格式。

乌鸦和狐狸

这天，乌鸦家族收到准确情报，狐狸要去老虎大王家参加八十岁生日典礼，必经一片森林，他们决定派当年的乌鸦去好好“一雪前耻”。

瞧！乌鸦已经在树上咬着一块石头做成的肉，只欠狐狸来啦！他随即发了条信息到乌鸦家族的qq群里，表示ok啦！果然，狐狸领着一包珍贵的东西忙着去向老虎献殷勤，一看乌鸦嘴里那块百分之百仿真肉，眼睛一转，一个坏主意出来了。他准备将之前百用不厌的“花言巧语”招数再对乌鸦用一次，可他不知道，这招在乌鸦眼里已经成了阴险狡诈的'代名词啦！而今天，就是他“出来混总要还”的时候了。

狐狸摇摇尾巴，大摇大摆地走向乌鸦，“乌鸦先生，听说您喜得一子，不要看也知道是个跟你一样风度翩翩的乌鸦！”狐狸谄媚地说。见乌鸦不答应自己，以为好话还没有说到份上，又加强说好话的力度，浑然不知乌鸦早已把他说的话都录了下来。“您父亲今年听说已经95高寿了，他一定能长命百岁！”狐狸又为自己的机智点赞，而乌鸦在心中冷笑几声，为了让自己的良计完美进行下去，他装作笑的样子，让狐狸吃到了那苦涩的肉。此时，他也把狐狸那副如李清照写的“凄凄惨惨戚戚”的样子一并拍了下来，并把这狐狸的罪状已发到全森林人的qq群里。从那以后，狐狸都是夹着尾巴走。

狐狸可真是聪明反被聪明误，总以为说了一大堆违心的好话会得到什么好处，可现在却是一场空。

狐狸和乌鸦童话想象作文

乌鸦和狐狸

自从狐狸从乌鸦那里骗了一块肉，乌鸦就对狐狸恨之入骨。

有一天，乌鸦去超市购物，它就嘱咐小乌鸦说：“狐狸是个狡猾的家伙，要小心，妈妈曾经被它们骗过。”小乌鸦说：“知道了，妈妈，我会当心的，您就放心地去购物吧。”恰巧这天狐狸要出差，它也放心不下小狐狸，就对它说：“如果你包括饿了，就到乌鸦的树下破口大骂，当年妈妈我是靠表扬它才成功得到肉的，我觉得它不会上当了，这次你选择骂它，或许还能成功。”小狐狸有点半信半疑地点了点头。

老狐狸走了三天了，小狐狸饿得快不行了，它想用妈妈教的方法，可是已经没有力气了，它不断地发出哼哼声。树上的小乌鸦听到了它的呻吟声，心里想：虽然妈妈说不能帮助狐狸，但是我也不能见死不救呀，再说了，或许我这次帮它一下，会改善我们多年来不和睦的关系。于是，它就从自己的树洞里叼出一块珍藏已久的肉，“啪”地一声扔给了狐狸。小狐狸狼吞虎咽地吃了。

过了几天，狐狸妈妈出差回来了，小狐狸告诉了乌鸦帮助它的经过，狐狸妈妈很是感动。专程到乌鸦的家里感谢乌鸦一家，并对当年的事向老乌鸦表示歉意，乌鸦妈妈原谅它。

从此，成了一对好朋友。

狐狸与乌鸦

在狐狸骗走了一块肉后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一块肉，在树上歇脚时，碰巧又见到了已经饿得三天没吃饭的狐狸。

乌鸦心想：上次上了当，这次绝不能再上当，一定要想个办法治治他……。

饿极了的狐狸一抬头，看见了乌鸦和它口中的肉，眼睛直勾勾地发出了一道贼光，心中打着如意算盘：“哈哈！机会来了！”他先向着乌鸦深深鞠了一躬，然后恭恭敬敬地说：“尊敬的乌鸦太太，您今天真漂亮！”乌鸦假装没听见，瞪了他一眼，不理他。

狐狸果然不死心，眼珠一转，眉毛一挑，又想出一条计谋。他装成一副很诚恳地样子，说：“乌鸦太太，您肯定有所不知，我天天都在为您全家祈祷幸福平安。”乌鸦仍然不理他，嘴里的肉纹丝不动。“咱们可是老邻居啦！抬头不见低头见呢！你对我有意见可以直说嘛！”狐狸一本正经地说。乌鸦似乎望了狐狸一眼，好像有话要说，可欲言又止。

狐狸见时机已到，立刻又装出一副可怜巴巴的模样，委屈地说：“上次叼了您的肉，是为了给快要饿死的狗先生吃的，他那时都骨瘦如柴了！”乌鸦听罢有点激动，从一枝树杈蹦到另一枝树杈上。狐狸见状又狡猾地说：“现在狗先生的儿子已经饿得不行了，连哭的力气都没有了，你发发慈悲，能救救他吗？”话音刚落，只听“哇”的一声，乌鸦张开了嘴，肉掉了下来，狐狸瞅准时机，一个箭步蹿过去，张开嘴，猛地咬住了肉。“哎哟！哎哟……”狐狸突然大叫起来。原来，那块肉中裹着又细又长并且极其锋利的树枝，刺穿了狐狸的嘴巴。狐狸一边捂着血流不止的嘴巴，一边气得直跺脚，狼狈不堪地逃走了。

乌鸦望着狐狸灰溜溜的背影，哈哈大笑，拍拍翅膀飞走了……。

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乌鸦与狐狸

一天，乌鸦叼着一直肥嫩多汁的鸡腿站在树枝上。诱人的鸡腿味勾出了好吃的狐狸。狡诈的狐狸歪着脑袋，眼珠子滴溜溜的转，脑子里不知道在想什么。

忽然，狐狸开口道：“美丽的乌鸦小姐，您的鸡腿里有骨头，像这种差事，就交给我来做吧。”乌鸦听了，心想：嗯，反正自己也弄不出来，就让这家伙来弄好了，我也好省一些力气。“嗯，好吧。就交给你做了。”“呵呵，好的好的。”狐狸脸上带着得意又诧异的笑。“噗通。”鸡腿掉了下来。狐狸立刻跑了过去，叼起鸡腿就开溜。这时，乌鸦吃力的围着树转起了圈，那样子，看得都让人觉得累。但你要是仔细看，就能发现。乌鸦的嘴上有一条线，那条线在阳光的照耀下发出了微弱的光芒。

乌鸦与狐狸六年级想象作文

自从乌鸦被狐狸骗走一块肉后，一直怀恨在心，想要侍机报复狐狸。

真是无巧不成书。一天，乌鸦正四处闲逛，突然发现一个垃圾堆里有些烂肠子和玻璃渣。“机会来了”，乌鸦灵机一动，想到了一个对付狐狸的好主意。

乌鸦把这些东西搬回家，把玻璃渣缝进肠子里，然后衔着肠子四处炫耀。狐狸很快就知道了这个消息，一溜烟来到乌鸦家，不料乌鸦扑棱了几下翅膀，飞到了树枝上。看着乌鸦嘴里的肠子，狐狸忍不住垂涎欲滴，可乌鸦站在高高的树枝上，想抢就抢不到。该怎么办呢？狐狸本想故伎重演，可又不知道乌鸦还会不会被它的甜言蜜语所迷惑。狐狸绞尽脑汁，急得团团转，它猛一抬头，这只可恶的乌鸦竟然在悠闲地欣赏风景，那怡然自得的表情激怒了狐狸，它对着乌鸦破口大骂道：“乌鸦，你这没心没肺、没良心的东西，找到好吃的东西也不分给老朋友一点儿，居然一个人在这里吃独食？”乌鸦一声不吭，装着没听见。狐狸见乌鸦无动于衷，更着急了，又骂道：“别看你今天这么自在，总有一天会成为我口中的美味。等着吧，你这可恶的东西！”说完，便转身要走。乌鸦见时机已成熟，忙说：“狐狸大哥别误会，我。”话没说完，肠子就掉了下来。狐狸一个箭步冲到树下，张开血盆大口咬住肠子。“哎哟！”忽然，随着一声撕心裂肺的尖叫，狐狸搂着肚子在地上打滚，不一会儿就一命呜呼了！

乌鸦得意地飞回家，因为它终于报了一箭之仇。

狐狸与乌鸦

自从乌鸦被狐狸骗走了一块肉之后，她一直后悔莫及。

这天，阳光明媚，众草丛生，百花盛开。隐隐约约闻到一股淡淡的、迷人的清香。正巧，乌鸦又得到了一块肉。可冤家路窄，狐狸正好也在寻食，他看到了乌鸦。于是他想：真巧，今天又碰到了这只笨乌鸦，我又有肉吃了，哈哈！可我怎样才能拿到这块肉呢？他眼睛咕噜一转：哈哈，有办法了。他挤出几滴眼泪来，说：“乌鸦夫人，我是来道歉的，上次我是太饿了，鬼迷心窍，才骗了您的肉，对不起，您那么宽宏大量，一定会饶恕我的吧。”乌鸦想：狐狸一向狡猾，他会有那么好心？我还是小心为妙，免得他把我的肉又骗走了。狐狸见乌鸦没有中计，又想出了一招。于是他又说：“乌鸦夫人，您如果不相信我，我就证明给您看，我今生今世都愿意为您做牛做马，绝不食言。”乌鸦听了有点动了心，可是她想：不可能，他只是想要我说话，只要我说了话，肉就会掉下去，我才没那么傻呢。狐狸见此计不成，又生一计。于是他破口大骂：“你个臭乌鸦，我刚才都是骗你，你又黑又丑，怎么会让我为你做牛做马呢？我看你为我做牛做马还差不多！”乌鸦以勃然大怒，可她沉住了气，想试探一下狐狸。于是她把肉放在一旁，拿起一片树叶扔了下去，狐狸以为是肉，赶紧扑了过去。乌鸦终于看清了狐狸的真面目，拿起几把石头就朝狐狸扔去。狐狸被砸地哇哇大叫，灰溜溜地逃走了。

这个故事告诉我们：自己的事情应该自己做，我们不应该贪图别人的劳动成果。

乌鸦和狐狸_

自从狐狸把乌鸦的肉拿走之后，乌鸦就对狐狸恨之入骨，一直想戏弄一下狐狸。

这天，乌鸦就做了狐狸最爱吃的红烧肉，那颜色红艳艳的，在金色汤汁的浸润下，鲜香扑鼻。乌鸦嘴角掠过一丝丝微笑，只见他拿着一瓶红红的辣椒面儿，一股脑的都倒在了红烧肉里。乌鸦笑道：“嘿嘿……这下就让狐狸吃个够。”

乌鸦飞到狐狸的必经之路，站在一棵柳树上，嘴里叼着红烧肉等狐狸。一会儿狐狸来了，它眼睛盯着红烧肉，口水直流。狐狸眼珠子一转，笑眯眯地说：“乌鸦小姐，你的歌声是多么的清脆，你乌黑发亮的羽毛是多么的漂亮。而且你还有那么多的歌迷，我可真羡慕你呀！”乌鸦把头扭向一边，不理会狐狸。

狐狸急得抓耳挠腮，皱着眉头想了一会儿，对着乌鸦破口大骂：“喂，你还真以为自己多漂亮呀！你唱的歌难听死了，聋人都能被你吵得受不了。”乌鸦听了，把肉扔了下来。“哈哈，你个笨乌鸦，又上当了，吃过一次亏，还不吸取教训。”说完，狐狸便大口大口地吃起了肉。

“啊……”狐狸发出了一声惨叫，大声叫道：“你在里面放了什么？”乌鸦看着狐狸的狼狈样儿，笑着说：“哈哈，里面放了辣椒面儿呀，好吃吗？这可是我祖传的手艺哩！”此时的狐狸非常懊恼，心想：唉，我以后再也不能欺骗别人了。

从此狐狸便改邪归正，不再欺骗别人了。

狐狸和乌鸦

生:齐读课题。

师:通过看课题你知道了什么？想知道什么？

师:带着这些问题我们来听“”故事。（放录音同时演示多媒体课件动画）。

师:听了这篇童话故事，你想不想读读这篇童话呢？下面我们借助拼音轻声自由读课文。读准字音，用笔画出生字。

师:同学们读得真认真，现在我们再读给同桌听一听。（同桌互相读，互相检察，有困难互相帮助）标出文章共有几个自然段。

生:开火车读课文：请回答（读课文前我想知道什么？读课文后我知道了什么？）。

生：读课文之前我想知道是什么关系？读完课文我知道乌鸦住在大树上狐狸住在大树下，它们是邻居。

生：读课文前我想知道这篇课文写了之间的什么事？读完课文我知道了这篇课文写的是狐狸骗乌鸦肉的事。

师：这件事是怎样发生的？默读2、3自然段回答下列问题（电脑打出）。

思考与讨论。

1、第二自然段有几句话？每句话写了什么？应该用怎样的语气读第二自然段？

小组学习汇报讨论结果：

生：第二自然段有三句话。

生：乌鸦出去找吃的，他找到一片肉，很高兴。

师：（贴叼着肉的乌鸦）大家看乌鸦高兴的样子，它为什么这样高兴呢？

生：它为自己找到肉吃高兴，…….

师：同学们说得真好,下面我们来用怎样的语气读第二自然段.

生：高兴、自豪、得意。

师：谁愿意读？

生：读。

师：读得真不错，我们来学第三自然段。

师：这时候是什么时候？

生：是乌鸦叼着肉站在窝旁边的树枝上的时候。

生：乌鸦叼着肉得意的时候。

师：请同学们看黑板，狐狸看见乌鸦嘴里的`肉会怎么想？

生：它会想我要是能吃到一片肉多好啊！

生：它会想这肉真香，我得把这片肉骗到手。

师：你们是从哪句话、哪个词看出来的？

生：我是从“直流口水”这个词看出来的。

师：“直流口水”是什么意思？

生：狐狸看见肉，馋得口水直流。

师：（导读）读这段话的时候要读出狐狸非常想吃肉的语气。

师：范读。

生：练读。

师：狐狸咽了咽口水，定下心来想主意，狡猾的狐狸一会儿就想出了一个好主意。狐狸想出了一个什么好主意呢？带着下列问题听老师范读课文（电脑出示思考题）。

边听、边画、边想。

2、说了什么？用“”画出。

3、用心想一想狐狸为什么这样说？

4、乌鸦听了狐狸的话有什么表现？用“_____”画出来。

生：3句。

生：亲爱的乌鸦，您好。

师：狐狸为什么想了想才笑着说，它在想什么？

生：狐狸想：乌鸦一定爱听好话。狐狸想用讨好乌鸦的办法，去骗乌鸦嘴里的肉。

生：狐狸用“您”“亲爱的”等好听的话笑着主动打招呼。

师：谁愿意读这句话。

生：读。

师：狐狸这样讨好乌鸦，乌鸦上当了吗？有什么表现呢？

生：乌鸦没上当，只是不做声。

师：乌鸦真没礼貌。是这样吗？

生：老师乌鸦不是没礼貌，它了解狐狸，知道狐狸没安好心想骗它嘴里的肉，所以没理它。

师：狐狸没有得逞，接下来又怎么做的呢？

生：狐狸问乌鸦：“亲爱的的乌鸦，您的孩子好吗？”

师：狐狸为什么要问候乌鸦的孩子呢？它是真心关心乌鸦的孩子吗？

生：不是，因为乌鸦爱它的孩子，狐狸想用关心乌鸦的孩子来打动乌鸦，骗乌鸦的肉。

生：狐狸不爱乌鸦的孩子，它是装的，想骗肉。

师：这说明狐狸很……？

生：狡猾。

生：很坏。

生：很奸诈。

生：很聪明（指出这里不能用聪明来形容狐狸）。

师：狐狸第二次问候乌鸦的时候，乌鸦的表现和第一次一样吗？

生：不一样，第一次不做声，第二次乌鸦看了狐狸一眼。

师：说的很好，乌鸦看了狐狸一眼，说明什么？

生：乌鸦有点动心了，想和狐狸说话，但它还没有忘记嘴里的肉。

师：我们在读第二句话的时候要比第一句话亲切，充满关爱。

生：读。

生：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了，您的歌唱得真好听，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧，”

师：请同学们看大屏幕，看乌鸦的样子漂亮吗？听乌鸦的叫声，好听吗？

生：乌鸦长的不漂亮，声音也不好听。

师：那么狐狸真的认为乌鸦很漂亮，声音很好听吗？

生：不是，是想讨好乌鸦。

师：狐狸不切和实际的赞美乌鸦，你认为狐狸的本性是怎样的？

生：狡猾。

师：（导读）我们在读这一段的时候，要比第二句读得紧迫，语速快一点。

生：读。

生：乌鸦……唱起歌来。

师：看大屏幕乌鸦得意的样子，说一说“得意极了”的意思？

生：太高兴了，把什么都忘了。

师：乌鸦是怎么想的？

生：乌鸦认为自己很漂亮，是最美丽的鸟。

生：它认为自己的声音很好听。

生：乌鸦一张嘴，肉就掉下去了。

生：它很难过，很后悔。

生：乌鸦想自己不该听狐狸的奉承话，上狐狸的当。

师：我们在读这句话的时候，应该体现狐狸极力奉承乌鸦的语气和乌鸦开始得意到后来的后悔、难过。

生：读。

师：同学们读得不错，谁愿意给《》的动画片配音呢？

生：（涌跃举手）配音。

师：狐狸用短短的三句话就骗到了乌鸦嘴里的肉，乌鸦是不是很笨？（小组讨论）。

生：乌鸦很笨，狐狸只说几句好话，它就上当了。

生：乌鸦不笨，只是爱听奉承的话才上当的。

生：它很笨，分不清哪句是真话哪句是假话。

生：它不笨，是狐狸太狡猾了，利用了乌鸦爱听好话的弱点。

……。

师：狐狸叼着肉回到洞里去了，当它美美的吃着肉时会怎么想呢？

生：狐狸会想还是我聪明只用几句好话就骗到了好吃的肉。

生：可怜的乌鸦对不起，我实在是太饿了。

……。

师：这篇童话我们学完了你是喜欢狐狸还是喜欢乌鸦？为什么？

生：我喜欢狐狸有办法，爱动脑筋。

生：我不喜欢狐狸，它太坏了。它骗乌鸦的肉，乌鸦的孩子都没有吃的了。

生：它们都有缺点，要是它们把缺点改了，我都喜欢。

……。

师：同学们我们现在想自己喜欢的（）这两个角色的心理活动，它的语言动作，一会儿表演给大家看。

生：演。

生：评……。

生：同学们表演的、评的都很好，你们想对说什么呢？

生：乌鸦你要改掉你的这个小毛病，以后就不会上当了。

生：狐狸不要在骗人了。

……。

乌鸦和狐狸

的故事相比大家都听过，虽然听过但我还是简单的叙述一下那个故事吧：有一只乌鸦嘴里叼着一块肉站在树上，有一只狐狸看到了，狐狸十分想吃那块肉，于是就说”全森林都说您的声音好听，不知可否让我听听您那比百灵鸟都好听的声音呢“乌鸦听了，心里美极了，扯开嗓子就唱，先不说他那一嗓子吓到了狐狸，就说他一唱嘴里的肉掉了下来，狐狸捡起肉一口吞到了肚子里，之后还嘲笑乌鸦。以上是原版的，接下来才是新版的。

《

教学目标:。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

3.让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

教学重点难点:。

重点:识字、写字、朗读。

难点:让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

教学具准备:字卡、小黑板、投影。

主要板书计划:。

亲爱您好没有回答。

赔笑孩子好吗看了一眼没有回答。

羽毛漂亮，嗓子真好非常得意唱。

（爱听奉承话，会上当受骗）。

作业设计安排:。

课内：抄写字词、写出同偏旁的字、填空。

课外：朗读课文、复述故事。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时。

一、谈话引入新课。

1、谈话。

（出示挂图，启发学生讲解乌鸦和狐狸的特点）今天我们学的这篇课文，是个童话故事，讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事。

3、教学词语“狐狸”。

指名拼读：huli。告诉学生：狸是边音，单独读时是第三声，连读时是轻声。

二、初读课文。

1、学生自由练读课文。

要求：

（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。

（2）读出生字读音，难读的字多读几遍。

（3）把句子读通顺，读连贯。

2、指名分段读课文。

（1）使用卡片纠正字音。

a珠：翘舌音。

b转：翘舌音。

c差：翘舌音。

d溜：边音。

（2）出示小黑板，提醒“一”的变调。

一棵一眼一开口（“一”读第四声）。

一片一转一溜烟（“一”读第二声）。

（3）出示句子。

a他看见乌鸦正站在树枝上。

b狐狸谗的直流口水。

（两句话中“正、直”读时不能把句子读破。）。

3、教师范读课文。

学生思考：课文说了一件什么事？

三、讲读课文第一自然段。

1、指名读课文。

2、思考讨论：这一自然段有几句话？每句话告诉我们什么？

3、出示幻灯图片。

图上画了谁和谁？他们各在大树的什么地方？

乌鸦的心情怎样？狐狸想干什么？你从哪儿看出来的。

狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉啊，它的心里会怎么想呢？

4、小结第一自然段，指导朗读。

这一段告诉我们：乌鸦和狐狸各在什么地方。我们读的时候，要强调？“大树下“和“树枝上”两个词语。自由练读，指名朗读。

四、课堂练习。

1、自由读课文。

2、抽读生字卡片。

叼着一片肉眼珠一转羽毛差多了。

刚一开口一溜烟狐狸一棵谗。

第二课时。

一、复习检查。

1、开火车读生字。

2、说说故事发生的地点和原因。

二、讲读第2-5自然段。

1、过渡：

上节课，小朋友门通过看图知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的肉，而且知道狐狸要骗乌鸦了。今天我们一起来看看故事是怎样发展的。

2、自由读课文第2-5自然段。

（1）哪些词语告诉我们，狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，而且在打鬼注意了？

（直流口水眼珠一转）引导学生理解这两个词语的意思。

（2）再读第2-5自然段。

一边读一边思考：狐狸对乌鸦说了几次话？是怎么说的？乌鸦的反应如何？

（3）理解狐狸说的话。

理解狐狸说的话。

a指名读第2自然段中狐狸说的话。

狐狸为什么称乌鸦“亲爱的”“您”？

b指名读第三自然段中狐狸说的话。

“陪着笑脸”是什么意思？狐狸为什么陪着笑脸关心乌鸦的孩子？

c指名读第四自然段。

狐狸第二次对乌鸦说了什么话？为什么这样说？

（板书：羽毛漂亮嗓子真好）。

d指导读狐狸说的话。

第一次，用尊敬、问候的语气读。

第二次，用赞美、急切的语气读。

学生自由练读，指名试读、齐读。

（4）讨论乌鸦的三次表现。

a指名读第5自然段。

b乌鸦听了狐狸的三次话，都有什么反应？

板书：没有回答；看了一眼，没有回答；非常得意，唱。

c乌鸦为什么会有三次不同的反应，这说明了什么？

d指导读乌鸦的句子。

乌鸦的心情是越来越高兴，开始可用平稳的语调读，然后用上扬的语调读，最后用兴奋的语调读，“哇”的声音要放低、拉厂。

三、齐读第6自然段。

看图说说狐狸一次次讨好乌鸦的目的是什么？

乌鸦脸上的表情怎样？它会想些什么？

四、学生自由读全文。

思考：

1、乌鸦是怎样受骗的？为什么会受骗上当？

2、从乌鸦被骗这件事，我们懂得了什么道理？

五、课堂练习。

看图复述：

1、看板书理清课文层次；

2、看图展开想象；

3、自由练读复述；

4、指名复述。

六、作业。

1、口头填空。

2、把下列句子中加点的字换成另一个字，意思不变。

您的羽毛真（）漂亮（）。

您的嗓子真（）好。

狐狸叼起肉，一溜烟（）跑掉了。

第三课时。

一、复习检查。

抽读田字格中的生字卡片。

五、教学生字字形，指导书写。

1、教学生字“转”

（1）出示生字“转”

指名说说“转”是什么结构的字，左边和什么字相似？

（2）教学车字旁。

演示它的笔顺。

（3）教学“转”的写法。

（4）完成“转”的描红练习。

2、教学其他生字。重点：

（1）叼：最后一笔是提，不是撇。

（2）羽：由两个“习”组成。

（3）“肉、差、掉”重点讲解笔顺。

3、指导书写。

烟、掉、叼：左右结构，左窄右宽。

转、羽：左右结构，左右等宽。

肉；在田字格中摆布要居中。

4、练习描红。

狐狸和乌鸦

上次说到，狐狸骗走了乌鸦辛辛苦苦叼来的一块肥肉。而这一次这只狐狸和乌鸦又发生了什么事？且听娓娓道来!

又是一个艳阳高照的日子，乌鸦又不知从哪叼来一块比原来还肥的肉，正站在树枝上到处炫耀好一个骗不怕的主啊！。而树洞里的狐狸正站在树下抬头仰望这乌鸦嘴里的那块肉，那肉香引得狐狸口水直下三千尺。它心里的小算盘更是打得“噼里啪啦”响：打心里羡慕这只笨乌鸦的运气怎么就这么好，老是叼着肉。先不管这些了，这么大块的肉，我非骗到到手不可。狐狸眼珠子“咕噜”一转，马上便有了主意，他故伎重演：“噢！这是谁呀！这不是森林的天使乌鸦姐姐吗？你那金嗓子真是动听，来唱支歌吧！我还记得上次的歌声让那样的如痴如醉”

乌鸦才不吃这套呢心想:对智商如此高的我，用如此笨拙的伎俩简直就是侮辱我的人格!我一定不会上你的当地！她骄傲的看都不看他一眼。狐狸立刻改口：“丑乌鸦，你以为你了不起浑身黑得跟煤炭似的，丑……”“你再说一遍！”火山即将爆发，那块肥肉飞一般的“从天而降”飞到狐狸嘴里，它又一溜烟地钻进了自己的洞里。乌鸦才知道受骗了，骂道：“臭狐狸死出来，世界如此美妙，却如此残暴这样不好不好,还我肉……不……我要搬家，惹不起，还躲不起……”

狐狸和乌鸦

这篇课文是则寓言，采用的是拟人化的写法，学生喜欢读，也有利于培养他们的说话能力和思维能力。

《》一课的教学重点是乌鸦上当受骗的原因和经过，即4至7自然段，在教学中我抓住重点词和句子，让学生深入理解。

第4自然段，狐狸第一次对乌鸦说的话，“他眼珠一转，对乌鸦说：‘您好，亲爱的乌鸦。’”是狐狸装出一副笑脸，向乌鸦表示问候，在这句话中，“您”、“亲爱的”这几个词是重点词语。为了引导学生深入理解这些词句的含义，我又设计了一句话：“狐狸眼珠一转，对乌鸦说：‘你好，乌鸦’。”用小黑板将这句话写出来，让学生读读，思考：“这两个句子有什么不一样的地方?哪一句更好?为什么?”通过读和比较，使学生很容易地理解到狐狸是假装笑脸，对乌鸦表示亲热，实际上是想骗到那片肉。这样讲解，就抓住了课文的重点，教学就有深度，学生学会了如何在语言环境中理解词句，对课文的认识也必然深刻。

通过对狐狸的语言分析，可以看出狐狸心里的想法：想方设法骗取乌鸦嘴里的肉;通过对乌鸦行为的分析，可以看出乌鸦心里的想法：愿听好话，虚荣心强。所以，我多次设计了“狐狸、乌鸦是怎么想的”这一问题，引导学生寻找想象思维的训练点。如：“狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水，心里会怎么想的?”“乌鸦听到狐狸问候它的孩子，会怎么想?”“乌鸦听到狐狸赞美它的羽毛漂亮，唱歌动听，它是怎么想的?”等，并启发学生在丰富想象的基础上大胆地说。我认为这样设计教学，强化了读的训练。而且在训练中注意了训练的层次性和广泛性。另外采用启发学生丰富想象，大胆说话的方法，使学生人人参与，使每个学生都能得到足够的量的训练。这样，学生经历了一个对课文由不会到会，由不能到能的过程，因此就达到了发展语言与智力，培养思维能力、想象能力的教学目标。

狐狸和乌鸦

《》这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲是邻居，乌鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容。依据大纲要求，在教学中应用学生为主体的“互动式”教学模式。

第二课时的教学目标及重、难点是这样设计的：

知识目标：通过学习课文，开展小组讨论，使学生能通过课文中的对话，对问题进行分析，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，从而认识狐狸奸诈与狡猾。

能力目标：通过学习课文，对学生进行听、说、读、写等全方位的培养。本课重点加强对学生有语气、分角色读书培养。

德育目标：通过学习课文，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。

加强对学生思维能力的培养，通过理解课文，从而进入角色会读书。

通过狐狸说的话与乌鸦的行为，分析它们的心理活动，从而理解乌鸦上当的原因。

课件、头饰。

1.板书课题-------，你了解它们吗？说一说，你还想知道什么？（通过这样的设疑充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。）。

2.学生在充分质疑的基础上，自读全文。

3.对于比较简单的问题，生生互动，给予解疑。

4.再读全文，教师梳疑，归纳出难点问题：乌鸦已经知道狐狸是骗人的为什么最后还是上当？（此环节是先让学生质颖，在初次质疑的基础上，生生间开始解疑。对于学生能解答出的疑问老师没必要再讲。所以让学生通过第2次读全文，找出学生的难点，带着这个问题进行学习。因为这是他们自己的需求，学习兴趣应该比较高涨。

1.创设情境，引发思考。学习课文1-3自然段。

（1）看画面，体会故事现场（生动、诙谐的画面大大的激发了学生学习的欲望及好奇心）。

（2）看画面，认识“窝”与“洞”的区别，了解狐狸与乌鸦所处的不同位置（通过直观的画面，使学生的观察能力得到培养）。

（3）让学生大胆尝试表演读第2-3自然段。借助.课件乌鸦叼着肉高兴地站在窝旁边的树枝上，一副得意洋洋的样子。重点引导读出“高兴”的语气；接着画面出现一只饥饿、狡猾的狐狸，师问：“狐狸好想吃呀，可乌鸦会心甘情愿地把肉给狐狸吃吗？那怎么办呢？狐狸想出了什么办法？”（这些问题的设计，正好为学生的好奇提供了探讨的机会，学生兴致勃勃地参与到寻找答案的讨论中去。）。

2.突破难点，有所创新学习4-8自然段。

（1）各组读书讨论乌鸦说了几次话（3次），分段读文。

（2）同桌表演读，齐读、小组读等（重点第3次对话）（俗话说读书百遍，其义自见。为了让学生读得投入，运用了多种手段，让学生淋漓尽致地演绎狐狸所说的话，加深对狐狸这种做法的理解，并充分调动了学生自主学习的意识）。

（3）出示“狐狸想_____，乌鸦想______”。分组自学，讨论。（通过学生充分讨论和各组发表自己的意见，从而加强组与组之间的交流，这就是所谓的组与组之间的到动。最后解疑，学生可以说出因为乌鸦太爱听好话了，所以它虽然知道狐狸是骗人的，但还是上当了。）。

课件最后演示出了乌鸦听了狐狸说的奉承话而上当受骗的结局。（本环节设计最主要让学生轻松地领悟出了“爱听好话，容易上当”的道理。使学生在学习中受到教育。）。

1.以“狐狸叼起肉，钻进洞里去了”为开头续编故事给家人或同学听。

2.利用活动课表演“”的故事情节。（这些练习，寓学习于活动之中，既能活跃课堂气氛，又能培养动手能力，开发智力，起到促进学生全面发展的作用。）。

乌鸦和狐狸

话说狐狸把乌鸦辛辛苦苦弄来的肉“偷”走了，乌鸦一直耿耿于怀，一直想报复一下，她冥思苦想了半天，终于想出来一个妙计。

说来也巧，当天她就碰见了狐狸，幸好她有备而来，嘴里叼了个酷似肉的红石头。狡猾的狐狸看见了，对着乌鸦说：“美丽的乌鸦小姐，您好！您真漂亮，穿着发亮的燕尾服，唱一首歌，能让人听得醉…。”狐狸清了嗓子，说：“我深深抱歉上次的误会，请你原谅我吧，不过我想听听那首好听的歌，以后帮你宣传，开个演唱会…。”乌鸦“哇——！”地叫了一声，“肉”掉到了狐狸的脚趾上，狐狸叫了一声，就晕倒了…。

狐狸醒来后，发现自己在医院里，乌鸦还在关切地问：“疼吗？”狐狸觉得对不起乌鸦，良心发现，它泪流满面地说：“乌鸦姐姐，我不该骗你的肉吃，对不起，我不该这样，我们做朋友把？”乌鸦也后悔自己肚量小，反算计了狐狸，差点要了它的命，于是很爽快地答应了狐狸的要求。

后来，还真成了真正的好朋友，相互的宽容往往能赢得友谊。

《

教学目标 1.能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“洞、肉、直、差”

2.能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。懂得爱听奉承话，容易上当的道理。知道要正确认识自己。

教学重点和难点 1.能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“洞、肉、直、差”.

2.正确流利地朗读课文，在了解课文内容的基础上尝试读出对话的语气。能展开想象，续编《狐狸和乌鸦》的故事。

3.懂得爱听奉承话，容易上当的道理。知道要正确认识自己。

教学媒体 生字；狐狸和乌鸦的图片；课文课件。

课前学生准备 课前预习（读读课文、圈出生字）。

教学流程 （一）读第一节，出示课题。

1出示多媒体，师读第一节。

2学习生字：洞底。

理解:树洞、山洞。

3借助拼音读课文。

4板书课题。

（二）初读课文，学习生字。

听课文录音。

问：文章讲了乌鸦和狐狸之间的一件什么事情？

根据学生的交流分别出示生字。学习：底、洞、肉、直、羽、差、受、刚。

（三）自读课文2~5节。

1、学生自读课文。不通、不懂的地方多读几遍，喜欢的地方要带上自己的情感，做到读准字音，不添字，不漏字。

2、检查初读效果。

指名读分节读课文2~5节、师生评读、集体诵读帮助学生正音，并且把句子读通顺。

（四）学习课文，明白道理。

1.自己读读第二、三、四、五自然段并找出写狐狸和乌鸦的句子。

2.师生接龙读读这两节。

3.指名把写“狐狸”的话读给大家听，把乌鸦的话读给大家听。

4.多媒体出示相关句子，让学生练习根据提示语读出语气来，大面积练习读，适时评读，比赛读：

狐狸眼珠骨碌一转，笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦！”。乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。

狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了了狐狸一眼，还是不作声。

狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来。

6.联系文章的前后内容想像说话：

乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。他心想——————。

乌鸦看了了狐狸一眼，还是不作声。他有些动心，但心想——。

乌鸦听了狐狸的话，得意极了，心想————。

7.你有什么话对乌鸦说？

8.出示句子，读一读：

乌鸦爱听奉承话，结果上了狐狸的当。

（五）表演迁移，开发潜能。

评议。引导学生说说好在哪里，不好的地方可以怎么改。

（六）总结明理，扩展延伸。

学了这个寓言，你有什么收获或想法。

课后续编故事。

（七）游戏形式巩固生字新词，写字指导。

教学效果反馈。