心得体会可以提高自己的思考能力和表达能力,帮助他人更好地理解自己的经验。接下来是一些来自不同领域的心得体会案例,希望能够激发大家的灵感。
年度天宫课堂第二课时学习心得体会范文
“飞天梦永不失重,科学梦张力无限。”_年前,“太空教师”王亚平为全国6000多万名学生太空授课时的寄语尚萦绕在耳畔,如今她又一次踏上了太空之旅,将成为中国首位进驻空间站的女航天员,以及中国首位出舱女航天员。寻声凝望,原本神秘遥远的深邃太空离我们越来越近,一个个美丽的“飞天梦”正成为现实。
16日凌晨,神舟十三号成功发射,此时距神舟十二号载人飞船成功返回不到一月时间。入党志愿书由翟志刚、王亚平、叶光富组成的新“太空出差三人组”搭乘载人飞船奔赴中国空间站。此次任务将实现与核心舱径向交会对接、由救援船转入正式任务船等多个“首次”,还将在神舟十二号任务的基础上开展更多的空间科学实验与技术试验。
“坐地日行八万里,巡天遥看一千河。”2003年,神舟五号飞船搭载******在酒泉卫星发射中心发射,历时21小时23分钟成功返回地面,首次实现了中华民族的飞天梦。_年来,7次载人飞行,间隔期从以年计算到以月相隔,“出差”的频率更快、衔接更顺畅,准备更从容,展现着我国科技自立自强的能力;太空之旅从“一日游”到“季度游”,再到此次半年的“深度游”,“太空出差”的时间更长,步伐迈得更大更远更坚定,彰显着大国自信的豪情。
从“两弹一星”、“嫦娥”问月,到“北斗”指路、“天宫”揽胜、“天问”探火,再到“神舟”系列傲游苍穹、“top100范文排行羲和”追日……一次次突破、一步步前进,中华民族向太空的探索已从月球、火星延伸到太阳;中国人民目光所及,正在从仰望璀璨星空到求索暗物质和引力波,甚至打量起太空中更深邃的未知区域。
“中国航天人的浪漫是把满天神话变成现实”。的确,浩瀚太空里越来越多的中国航天身影,正在将中华民族对浩渺星辰的浪漫情怀,谱写成探索太空的现实诗篇。根据安排,神舟十三号的航天员们在轨驻留6个月,中国人将第一次在太空中度过春节。期待除夕守岁时,我们能够第一时间听到同胞来自太空的祝福。
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天宫课堂第四课学习心得体会范文
在太空中制作水膜,在太空中制作水球,在太空中做单板运动。。。这在地面上很难做到。由于重力的影响,水膜一出水就容易破裂。在太空中,由于失重。水的表面张力会显示出巨大的力量,因此很容易形成水膜。
这是一次生动的太空教学;也是一次激发民族精神的太空教学。无论是生活在中国还是远离世界的尽头,他们都会为国家和民族感到骄傲!中国的国力变得强大了!中华民族终于可以骄傲了!
看看今天,国富民强,中国已经位于世界强国之林,我们终于可以了,永远可以了。中华民族被屠杀的时代将永远不会回来!
学习天宫课堂第二课心得体会
昨天,我们在学校观看了“第二次天宫课堂”,在我眼前,掀开了空间站的神秘面纱,航天员翟志刚、王亚平、叶光富变身“太空教师”在中国空间站精彩开讲,做了很多实验,令我印象最深刻的就是“搭建液桥”,太空教师用搭建液桥的方式,表现液体在微重力环境下,表面张力凸显的特性。地面课堂上,同学们也在努力用水“搭桥”,在对比中了解太空和地面的区别。
通过这次实验,我感受到太空无穷的奥秘。
观看《天宫课堂》个人学习心得体会
今天老师说神舟13号要在太空上与我们直播,我们都很开心。
在直播中先是介绍太空舱的结构和宇航员的休眠舱,然后又是太空中的小实验,令我印象最深刻的就是制作一个大水球。
先是用一个放大镜放到水里面制作一个水膜,然后是用水袋往上挤水,把大水球变得很圆很圆,这样就像一个凹凸镜一样,人在它的前面就是倒过来的。然后再往里面挤一点空气就变成了一正一反的两个宇航员,非常神奇。再往里面放一个泡腾片,泡腾片的泡沫不会出来,而是在大水球里面沸腾,再来一些颜料就变成了五彩斑斓的大水球。
然后又是乒乓球实验,同学们先是在地球上把乒乓球给放在水面上,乒乓球会浮起来。宇航员们在太空舱里面把乒乓球放在水面上也可以浮起来,可是他们把乒乓球一往水里按,乒乓球就浮在了水里,这充分说明了地球与太空的差别,地球有重力,而太空中却没有重力。
看完这次直播我体会到了,一定要好好学习,做祖国的栋梁之材以后会创造出更多神奇的实验。
一份力量就是我的人生理想。我会努力地不懈地追求自己的人生价值。最后,致敬每一位无私奉献的人,感恩我所拥有的一切。
天宫课堂的心得体会
第一段:引言(200字)。
天宫课堂是一种创新的学习方式,通过将教育与科技相结合,让学生亲身体验太空科学,从而激发他们对知识和未来的好奇心。作为一名参与天宫课堂的学生,我深感荣幸并且充满期待。在这次学习过程中,我不仅仅是在知识方面有所提升,还收获到了很多宝贵的体验和心得。
第二段:学前准备(200字)。
在参与天宫课堂之前,我对太空科学的了解非常有限。为了更好地适应这个学习环境,我积极准备,查阅相关资料,了解太空舱的结构和航天知识。同时,我也主动参与与同学的讨论,相互分享我们所知道的知识和疑惑。这样的准备让我在进入天宫课堂时更加有信心和准备。
第三段:实践与体验(300字)。
进入天宫课堂后,我发现这里的学习方式别开生面。我们不再是被动地接受知识,而是通过亲身参与,实践与体验来学习。比如在模拟太空站中,我们穿上太空服,进行各种实验和任务。这些亲身参与的体验让我感受到了太空中的重力和环境,也增加了对太空科学的兴趣。同时,在与太空科学家的交流中,我也了解到了他们的工作和研究方法,这对我将来的学习和职业规划有着重要的启发和帮助。
第四段:团队合作(300字)。
在天宫课堂中,团队合作是学习的重要一环。我们被分为小组,要在有限的时间内完成任务和实验。这要求我们充分发挥团队的力量,相互合作,相互协助。通过与同学的互动,我学会了倾听和理解别人的观点,也找到了自己在团队中的位置和作用。这样的团队合作精神不仅有助于提升学习效果,也培养了我们的领导能力和团队协作能力。
第五段:收获与展望(200字)。
通过参与天宫课堂,我的学习态度和方法也发生了积极的变化。我意识到学习并不只是为了应付考试,更重要的是培养全面的能力。通过实践与体验,我对太空科学有了更深入的了解,也对未来的职业发展有了更清晰的规划。未来,我将继续努力学习,不断积累知识和经验,为我自己的未来做好准备。
总结(100字)。
天宫课堂给我带来了很多宝贵的体验和心得,让我在科学知识的学习中更加主动和有趣。通过实践和团队合作,我不仅提升了自己的能力,也培养了良好的学习态度。天宫课堂的经历将成为我人生中宝贵的财富,激励我不断追求知识和进步。
天宫课堂第二课学习心得体会【】
启迪心智需要“仪式感”。“天宫课堂”的受众主要是中小学生,好奇心是青少年阶段最宝贵的财富。课本中高度浓缩而又晦涩的知识往往学起来较为枯燥,而当被这些理论支撑的科学实验,在孩子们仰望的天空中被“太空教师”演示出来的那一刻,牛顿三定律不再是往日题海里让人停滞的知识之锚,因为它们全都活了起来。科普知识的活力会转化为心智未开的'少年求学途中的动力,到未来,可能会有一个或多个孩子为追寻当年的太空实验而成为颇有建树的科学家。
理解科学需要“仪式感”。除过那些无人不知的科学天才,没有多少人天生对物理公式或数学推导有近乎纯粹的兴趣。就像科幻小说或电影的功用一般,“天宫课堂”就是一部现实中的科幻作品。《三体》三部曲的问世从感性的角度让一代人拥抱科学,认识宇宙,“天宫课堂”则以科普教育为目的,用更理性的视角帮助青少年理解科学之美。
对外宣传需要“仪式感”。“天宫课堂”开播面向全球,授课内容可根据新媒体平台向全社会广泛征集,切实把科普教育这堂大课上出了“国际味”。能在国家空间站做“天宫课堂”的项目,无疑是我国科技软实力的彰显。用航天事业“夹带私货”,早已是世界强国们做广告宣传的高端玩法,例如俄罗斯就曾在索契冬奥会和世界杯期间将奥运圣火和足球带上太空造势。航天工业需举国力以成,在太空里的任何一步都是地球上的新闻。我国打造独一无二的“天宫课堂”品牌,象征着科教兴国战略的又一里程碑时刻。
搞科普教育需要“仪式感”。把课堂搬上太空并非浮于表面的科学作秀和形式主义,而是因为它同科学本身的“神秘感”相互补,用一种说服力的方式,向每一个崇尚科学家精神的孩子,提供一次验证理想的契机。这样的“仪式感”值得再多“亿”点。
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天宫课堂的心得体会
天宫课堂,作为一项具有吸引力的教育项目,旨在让年轻一代更好地了解太空科学和中国航天事业的发展。作为参与者,我在天宫课堂中收获了很多知识和经验,所以我想借此机会与大家分享我的心得体会。
第二段:珍贵的机会。
天宫课堂为我们提供了一次难得的机会,让我们亲身体验国家航天的成果。我们不仅能参观天宫实验室,了解它的构造和功能,还能与航天科学家和技术人员交流。这对我们来说是非常宝贵的,因为平常我们难以接触到这些顶尖的科学家和工程师。通过他们的讲解,我们更深入地了解了中国航天事业的发展历程和未来的规划。这样的机会在生活中很少有,所以我们要倍加珍惜。
第三段:科学的魅力。
参与天宫课堂的过程中,我感受到了科学的魅力。在参观天宫实验室时,我们亲眼见证了航天器各个部分的精密拼装和运转。这让我意识到科学实验和研究的严谨性和复杂性。我深刻体会到科学并非一蹴而就,需要科学家们的长期不懈努力和团队合作。而天宫课堂为我们提供了一个学习科学的平台,激发了我们对科学的兴趣和探索欲望。我相信,在未来的日子里,我会更加努力学习科学知识,为国家的科技进步做出自己的贡献。
第四段:团队合作的重要性。
在天宫课堂中,我们还参与了一些团队合作的活动,比如模拟太空任务和航天科学考试。这些活动让我们更深刻地理解了团队合作的重要性。在太空任务模拟中,每个小组的成员都扮演了不同的角色,需要密切配合才能完成任务。这要求我们充分发挥自己的才能,同时学会协调与合作。通过这样的活动,我明白了在团队中每个人的力量都是不可或缺的,只有团队的每个成员齐心协力,才能取得成功。
第五段:对未来的启发。
天宫课堂虽然只是一次短暂的体验,但它对我个人的影响是深远的。通过参与天宫课堂,我看到了中国航天事业的辉煌成就,也认识到自己作为一个年轻人的责任和使命。我深深地感受到了科学的力量和团队合作的重要性。将来,我希望能够在科学领域有所突破,为国家的科技发展贡献力量。我相信,在天宫课堂的启发下,我会更加努力学习,积极探索,为实现自己的科学梦想而奋斗。
总结。
天宫课堂的心得体会让我深刻地体会到了科学的魅力和团队合作的重要性。这次体验不仅让我对太空科学有了更深入的了解,也激发了我的学习兴趣和对未来的期待。我希望能够将自己所学所得应用于实际,为国家的科技进步作出贡献。天宫课堂的经历将成为我人生道路上的宝贵财富,让我对自己的未来充满信心和动力。
《天宫课堂》的心得体会
10月16日,绵绵秋雨中,“两弹一星功勋”郭永怀事迹陈列馆在郭永怀家乡荣成对外开放。
郭永怀曾工作过的中国科学院力学研究所、中国工程物理研究院、中国空气动力研究与发展中心、中国科学技术大学的有关领导,部分同事、学生、亲属共同缅怀郭永怀的丰功伟绩,铭记那段光辉历史,继承和发扬他无私奉献、以身许国的伟大精神。
细雨忆故人,豪情树丰碑。人们不会忘记:52年前,伴随祖国边陲大漠深处的一声巨响,我国第一颗原子弹试爆成功,从此确立了我国的大国地位。52年后,不灭的郭永怀精神遗志已然定格在历史的天空上,成为一种永恒。
“郭永怀精神是一面永不褪色的旗帜,历久弥新,永远都不会过时,为我们荣成广大党员干部提供了宝贵的精神财富。”荣成市委书记江山说。
抚今追昔珍贵展品讲述动人故事。
一进入陈列馆,一尊郭永怀汉白玉半身雕塑首先映入眼帘,神态坚毅而安详,目光深邃。他仿佛仍在思考和关注着我国导弹航天事业的新发展,期待着涌现出一批批拔尖创新人才。
“永萦江山堪称民族脊梁,怀忘九霄不愧中华英魂。”两侧柱子上的嵌名对联,取自四川绵阳29基地,由国防部原部长张爱萍将军手书题字的“永怀亭”上,这也是对郭永怀辉煌一生最生动的注脚。
陈列馆中,400多张图片、200多件珍贵文物资料,展现着郭永怀的杰出贡献、感人事迹和崇高品格,铸成一座不朽的精神丰碑,令观者心生景仰。
“家穷国贫,只能说明当儿子的无能!作为中国人,我有责任回到祖国。”1956年国庆节的前一天,郭永怀毅然放弃在美国的优越科研条件和生活待遇,动身返回祖国。
上个世纪50年代初,刚刚成立的新中国仍然受到战争的威胁,包括核武器的威胁。1960年,我国105名专家学者组成了一支特殊队伍。郭永怀被任命为二机部九所副所长,九所正是现在的中国工程物理研究院,当时首要任务是在一无图纸、二无资料的情况下,迅速掌握原子弹的构造原理,开展原子弹的理论探索和研制工作。
“两弹”研制所在的青海二二一基地,海拔3800米,最低气温零下40摄氏度。五十多岁的郭永怀和科研人员一起,粗茶淡饭,同甘共苦,他们喝碱水、住帐篷,睡铁床,风餐露宿。
在展馆内模拟的核爆区,只见一道红色的强烈闪光出现在遥远的罗布泊腹地,接着升起一个巨大火球,惊天动地的响声震耳欲聋,轰隆隆地滚过天际,刹那间,冲击波的狂飙席卷了无边的戈壁滩。
1964年10月,我国自主研制的第一枚原子弹爆炸成功。当蘑菇云腾空而起时,全体测试人员欢呼雀跃、一片沸腾,广大科研人员用青春、汗水乃至生命,换来了新中国原子弹的第一声爆响。而此时,郭永怀却因劳累过度瘫软在试验场,被工作人员架到了临时帐篷里。
随后,郭永怀又陆续参与了氢弹研制和“东方红”人造卫星的设计。1968年12月4日,郭永怀在试验中发现一个重要线索,连夜乘机赶往北京汇报。不幸飞机失事,壮烈殉国。
找到遗体时,在场每个人都失声痛哭,他们看到了令人震惊的一幕。郭永怀与警卫员牟方东紧紧抱在一起,费了很大力气将他们分开后,人们赫然发现一个装有绝密资料的公文包,就夹在两人中间,数据资料完好无损。
大到导弹,机械,小到一块破损的怀表复制品,一份旧得发黄的信件……一张张照片,一幕幕场景,一个个可歌可泣的故事,将历史的记忆镌刻成为永恒,点燃了爱国热情。
观者或伫立凝视,或埋头沉思,或侧耳倾听,循着那一件件文物,恍若回到当年的烽火岁月。“在这里能切身感受我国国防事业开拓者筚路蓝缕的艰辛,真实感受郭永怀无私奉献、以身许国的优秀品格。”荣成党员干部说。
多方协作全力打造“功在千秋”展馆。
传承先辈遗志、深化党性教育、弘扬民族精神、汇聚复兴力量。今年5月,荣成启动郭永怀事迹陈列馆教育基地项目,经过3个月精心打造,7月底场馆各项设施、展品及配套基本完成,达到高档次、高标准、高效率的推进效果。
然而,建设工作绝非一帆风顺:郭永怀1968年牺牲,至今近50年,且他年少离家,归国从事绝密工作,现有的资料几近空白,仅有一篇千余字的生平介绍,人物挖掘之艰难以言表。
“我们始终怀着崇敬的心情去筹建陈列馆,准确真实既是最低目标,也是最高要求。”荣成市委组织部相关负责人说。要与郭永怀展开跨越时空的对话,就要用真情把一位优秀共产党员、一位伟大人民科学家的形象展示给人们,担当起这份精神传承的使命。
凭着仅有的几个人名和电话号码,荣成设立了9个专业团队,既有精细分工,又有统筹协作,集中力量解难题,跨过了场馆设计、土建施工、馆内布展等一道道难关。
郭永怀事迹陈列馆的目标定位是集党性教育、科普教育、爱国主义教育于一体,全方位展现郭永怀科学报国、以身许国精神的现代化复合型人物展馆。要展示好、讲述好、弘扬好郭永怀的事迹与精神,真正达到吸引人、感染人、激励人的效果,就必须打破以往习惯于依靠展示板、展示柜的单调形式,用更多元化、更生动、更贴近人们感官需求的形式将展览呈现出来,让郭永怀真正在党员干部群众的心中活起来。
“展现在大家面前的,就是由郭永怀曾任副院长的中国工程物理研究院捐赠的我国第一颗原子弹和氢弹的1:1模型。”讲解员说,除了实物,陈列馆还规划了青海二二一基地半掩体、新疆罗布泊核爆实验区、风洞体验厅和郭永怀中关村居所4处复原场景,让人身临其境、感同身受。
有了骨架,如何让郭永怀展馆有血有肉,真实、丰满起来?荣成广撒网、深挖掘,努力探寻郭永怀以身许国背后的故事。
荣成组织多支小分队,拜访郭永怀遗孀李佩先生,实地走访中物院、29基地、中科大等多个郭永怀生前工作过的单位,采访戴世强、胡文瑞、李家春、张翰信等10多位郭永怀的学生,形成采访资料十多万字,征集到《郭永怀文集》、《郭永怀纪念文集》等文字资料近百册以及研究、授课、书信等手稿50余份,照片1000多张、资料200多份、文物100多件。
郭永怀从事的国防科研工作,保密度高、专业性强。经过多方努力,荣成与中物院、青海原子城陈列馆达成合作,特别邀请科研专家和展览馆专业人士来荣指导,对展馆设计、专业解读、展品征集、雕塑造型等广泛征求专业意见,达到以事动人、以情感人的效果。
“一个伟大的科学家,严格说就是一部史书。作为一个科学家的陈列馆,展馆很全面、很生动,我很受教育。”郭永怀侄子郭普远说。
正是在不厌其烦、精益求精的坚持和努力下,郭永怀事迹陈列馆以其丰满的内容、精准的表达、细腻的情感打动了一批批的参观者。试开放以来,已接待中央、省、市各级领导,党员干部代表、市民群众、中小学生,以及外来交流团体等1700多人次,深受好评。
精神永驻激励“身边人”奋发争先。
10月16日下午,一场郭永怀精神研讨会在荣成举行,郭永怀曾工作过的单位领导,郭永怀的部分学生、亲属,共同就郭永怀精神内涵进行交流研讨,更好发扬郭永怀的精神。
郭永怀,似他的名字般永远令人怀念。在列强对新中国进行露骨的核威胁之下,在国家三年自然灾害“一穷二白”的经济困难局面下,在新中国下决心研制原子弹的自力更生精神感召下,草原的每一棵草、每一朵云、每一片蓝天都见证了那段绝密且令中国人扬眉吐气的历史,见证了郭永怀以生命为代价投身祖国核事业的无悔追求。
在致力于我国核武器发展的8年多时间里,从原子弹到氢弹再到导弹核武器,郭永怀究竟倾注了多少心血和汗水,恐怕没人说得清楚。然而,郭永怀在生前谈及这些,经常挂在嘴边的却是这样的话:“作为新中国的一个普通科技工作者,特别是作为一名共产党员,我只是希望自己的祖国早一天强大起来,永远不再受人欺侮。中国强大了,在世界事务中就会发挥更大作用……”
为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。“热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神,已经被郭永怀等人铸就成一座历史丰碑。
缅怀,是为了更好地激励。斯人已去,精神永驻。
“叔父给我们留下了无限的精神财富,我们要继承他爱祖国、爱学习、爱科学的精神,为国家效劳,为人民作出贡献。”郭永怀侄女郭淑娥说。
王瑾是一名陈列馆的讲解员,看着修缮后的陈列馆,她感到自己肩上的担子更重了。她说,作为郭永怀先进事迹讲解员,今后会挖掘更多素材、更加深入学习领会郭永怀的精神,通过富含情感的讲解,让更多人全方位认识郭永怀、学习郭永怀。
大无畏的精神,是宝贵的精神财富。对于当前正在加快建设创新型城市的荣成来说,汲取郭永怀身上的精神动力迫在眉睫。
战争年代,荣成走出了100多位将军,为全国革命作出了巨大牺牲。如今,这里已成为改革开放前沿阵地,前三季度,荣成全市预计完成生产总值840亿元,同比增长8%,主要经济指标在全市名列前茅,实现由“速度经济”向“素质经济”的蜕变,由“跟跑”到“并跑”“领跑”的跃升。
永怀精神,常学常新。郭永怀的精神,鼓舞和激励着67万荣成人民在扎实推进创新发展、努力争当走在前列排头兵的征程上不断超越。
天宫课堂
段一:介绍天宫课堂的背景和意义(200字)。
天宫课堂是中国航天员长期在太空站上开展的一项重要任务。借助先进的科技设备,航天员可以与地面上的学生进行实时互动,传授知识并解答问题。这项创新的教育模式不仅为学生提供了难得的机会,也为航天员在太空中度过漫长日月的同时保持思维的活跃提供了锻炼。天宫课堂的开展,不仅有助于激发学生对太空科学的兴趣,培养他们的科学素养,也为航天科技的发展提供了宝贵的教育资源。
段二:参与天宫课堂的体验和感受(300字)。
作为一名参与天宫课堂的学生,我有幸亲眼见证了太空与地面教室的实时互动。通过先进的通信设备,我可以与航天员进行面对面的交流,就任何问题进行提问,并直接获得解答和指导。这种参与感和亲身体验让我更加深刻地理解了航天科技的伟大和奇妙。此外,我还有机会亲眼目睹航天员在太空中进行实验,这种独特的视角给我带来了前所未有的震撼和启发。我意识到,在宇宙这个广阔的舞台上,人类发展的可能性是无限的。
段三:天宫课堂对科学教育的贡献(300字)。
参与天宫课堂不仅让我亲身感受到太空科学的魅力,还为我提供了一个开拓思维、拓展视野的平台。太空科学涉及众多学科,如物理、化学、生物等,通过与航天员的交流,我不仅学习到了专业知识,还学会了跨学科思考和问题解决的能力。通过观察航天员在太空中开展实验的过程,我也学习到了合作、沟通和团队精神的重要性。天宫课堂为我打开了一扇通向未知领域的大门,让我深刻意识到科学教育的价值和意义。
段四:天宫课堂的影响和启示(200字)。
参与天宫课堂不仅让我对科学产生了浓厚的兴趣,还使我对未来的职业规划有了新的认识。我意识到,太空科学是一个富有挑战性和创新性的领域,而且与航天员一起工作是一份充满激情和意义的事业。这次宝贵的经历让我更加坚定了自己未来的志向,并为实现个人目标和理想奠定了基础。
段五:总结天宫课堂的意义和价值(200字)。
天宫课堂作为一项创新的教育实践,不仅拓宽了学生的知识面和视野,还为航天科技的发展提供了宝贵的教育资源。它不仅是一种教学的方式,更是一次引领未来的科学体验。通过参与天宫课堂,我对科学产生了更深刻的兴趣,并为自己的未来找到了新的方向。天宫课堂鼓励学生勇敢追求梦想,并通过科学探索的方式培养他们的创新精神和实践能力。我相信,在未来,天宫课堂将为更多的学生提供宝贵的机会,激发他们对科学的热爱,推动科学教育的发展。
天宫课堂心得体会
今天,我观看了一个名叫“中国空间站天宫课堂”的直播课。这个视频主要讲述了“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来的一场精彩的太空科普课。
接着王老师用注射器往里面加入空气,水膜居然越来越厚,变成了一个大水球,这时水球上同时出现了王老师一正一反的两个头像。王老师往水球里面加蓝色的颜料,水球也就变成蓝色的了,有趣极了!我国的航空航天技术发展非常快,而我们是祖国未来的`花朵,我们应该努力学习,让祖国的航天航空技术更上一层楼,让祖国成为世界第一强国!
《天宫课堂》的心得体会
决胜脱贫攻坚如“射箭”
山东省日照市莒县洛河镇党委胡博。
近日,中央农村工作会议在北京召开。会议强调,打赢脱贫攻坚战是全面建成小康社会的重中之重,要一鼓作气、乘势而上,集中力量全面完成剩余脱贫任务。决胜脱贫攻坚战就如同射箭,唯有盯紧目标、全力以赴、持之以恒,方能让“箭”正中靶心。
思想上绷紧弦。截至当前,脱贫攻坚工作已经取得明显成效。但剩下的都是“硬骨头”,深度贫困地区的群众仍没有脱贫,广大党员干部特别是扶贫干部们,切不可在这临门一脚的紧要关头,产生“松口气”“歇歇脚”的思想。唯有以必胜的信心、一鼓作气的决心,迎难而上、真抓实干,方能将“硬骨头”啃下,打好深度贫困歼灭战。对于已经脱贫“摘帽”的地区,党员干部也不能掉以轻心,“躺在功劳簿上睡觉”,需进一步调查了解以脱贫群众的生活现状,进一步采取措施巩固脱贫成效。
目标上瞄准靶。“箭”最终能否正中靶心,关键在于“精准”二字。脱贫攻坚越往后,难度越大,精准扶贫的重要性越发凸显。当前,没有脱贫的大都是条件比较差、基础比较不好、贫困程度比较深的地区和群众,要根据贫困群众的致贫原因,做好做实因户施策、因人施策,扶到点子上,拔掉穷根子。同时要注重扶贫扶志,充分调动贫困群众积极性和主动性,引导他们树立主体意识,发扬自力更生精神,激发他们改变落后面貌的决心和干劲,用自己勤劳的双手努力改变落后命运。
行动上拉满弓。“箭”要射得远、射得中,必须拉满弓。如何来拉满弓呢?要肯花大力气、下苦功夫,要像80后“白头干部”李忠凯等扶贫干部般脚上沾满泥土,做到讲农民话、吃农家饭、做农家事,真正了解群众所思所想所需,为贫困群众找到切合自身实际的致富路子。要用真心、动真情,学习“扶贫之花”黄文秀,设身处地为贫困户着想,把他们当做自己的亲人,为群众解决实际的困难,让贫困群众获得真正的实惠、感受到真实的变化,从而不断提高群众的幸福感、获得感。
《天宫课堂》的心得体会
“但愿这场疫情早点结束,期盼很快能恢复从前的工作、生活……”这是蓬安县人民医院感染科护士长邓春花1月30日深夜11时16分发出的朋友圈,一只浮肿的手背上布满密密麻麻水泡的图片,戳中了不少人的泪点。
1993年护士专业毕业后,邓春花被分配至蓬安县人民医院,工作岗位从内一科、儿科、妇产科、急诊科再到感染科。20__年抗击“非典”那年,接到征集志愿者通知,她立即剪去齐腰长发。后因志愿名额已满,给她留下了未能参战抗击“非典”的遗憾。
今年1月22日,邓春花没有丝毫犹豫,主动报名,“疫情来了,我身为护士长,非常时期要带好头。”没有豪言壮语,她有的只是一份医生的职责。她说,医务工作者,就要时刻准备奔赴这场没有硝烟的战争前线。
“我们每天的工作强度很大,压力也很大。”电话中,邓春花坦言,隔离病房的护理工作平凡也不平凡。平凡的是,每天同往常一样,要给患者测量体温、输液、发药、抽血、打水、送饭、倒尿等。不平凡的是,这其中每一个步骤都伴随着感染的高风险。
“宁愿我倒下,也不希望看到我的同事感染。”作为护士长,邓春花说,危险面前,首先考虑的不是自己,而是身边的同事。
除了考虑医务人员的安全,邓春花还需要维护患者的尊严。她说,患者生病的时候是最无助的,医护人员要做的,不仅仅是治疗他们身体的疾病,也要维护他们的尊严,“每次进入隔离病房,虽然患者看不到我们脸上的表情,但一定能感受到所有医护人员对他们的关心和鼓励。”
看天宫课堂心得体会
天宫课堂是一种全新的教育形式,通过网络实时连接校园和社会资源,为学生提供更加广阔的学习平台。最近,我也有幸参加了一次天宫课堂的观摩,并深受教育。以下是我对天宫课堂的心得体会。
在天宫课堂中,学生通过网络连接远程观看专家讲座和参与讨论。首先,我对天宫课堂所提供的广阔学习资源印象深刻。在课堂中,我们通过网络与全国各地的专家进行互动,听到了来自不同领域的知识分享。这不仅让我们了解到专家们对于各种问题的研究成果,也让我们对于学科知识有了更加全面的认识。同时,学生们还可以通过提问和交流,与专家进行深入的讨论,获得更多的启发和指导。这种多元化的学习方式,让我们得到了更加广泛和深入的学习体验。
天宫课堂的另一个亮点是它的互动性。通过互动平台,学生们可以与老师和其他同学实时交流。无论是课上的提问还是讨论,我们都可以随时随地表达自己的观点和思考。这种互动式的学习方式,让学生们能够更好地吸收和理解知识。另外,通过互动,我们也可以与其他地区的学生进行交流。这不仅能够增加我们的交流经验,还能够拓宽我们的视野,了解其他地方的文化和思维方式。通过这种方式,我们不仅能够学习知识,还能够培养自己的批判性思维和团队合作能力。
天宫课堂还给我们提供了更多的学习机会。在课堂中,我们可以自主选择感兴趣的课程,并且不受时间和地点的限制。即使在家里或者出行的时候,我们也可以通过网络学习。这为我们提供了极大的灵活性和自由度。同时,我们还可以在课后通过录播进行复习,并且和老师进行线上沟通。这样,我们不仅能够更好地掌握知识,还能够及时解决疑问和问题。这种个性化的学习方式,让我们能够更高效地学习,并提高自己的学习效果。
然而,天宫课堂也有一些不足之处。首先,由于网络连接的原因,我们可能会遇到延迟或掉线的情况。这会影响到我们的学习和互动体验。其次,由于是远程学习,我们与老师和同学的面对面交流较少。这让我们在某些方面缺乏直接的互动和交流。尤其是对于某些实践性较强的课程,我们可能需要更多的实地实习和实践机会。
总的来说,天宫课堂是一种创新的教育形式,给我们提供了更广阔的学习平台。通过天宫课堂,我们可以获得专家的指导、学习资源的丰富和交流经验的积累。然而,天宫课堂也需要不断改进和完善,解决网络连接和交流问题。相信随着科技的不断进步,天宫课堂将会越来越完善,给学生们带来更好的教育体验。
天宫课堂
近年来,我国航天事业取得了举世瞩目的成就,其中“天宫课堂”更是让人们感叹科技的力量。作为一名小学生,“天宫课堂”是我长大后的梦想之一。最近,我终于有幸参观了“天宫课堂”,这是一次难忘的体验。下面是我对“天宫课堂”的一些心得体会。
第一段:初见“天宫课堂”的震撼与感受(200字)。
“天宫课堂”位于太空,高度为393公里,由空间站和合成学习装置构成。一下飞机,我就感受到了“天宫课堂”的独特魅力。首先,令我印象深刻的是“天宫课堂”的外观。它是由一个个圆筒形组件构成的,看起来像巨大的飞船。这种设计让我不禁想起了科幻片中的太空站。其次,进入“天宫课堂”后,我发现它内部宽敞明亮,布置精美,各种电子设备一应俱全。我立刻被这个智能、现代化的教室所吸引,对未来的科技课堂充满了憧憬。
第二段:丰富多彩的学习内容和方式(200字)。
在“天宫课堂”里,我不仅能学习科学知识,还可以亲身体验一些科学实践。老师们通过影像、图表以及实物展示,向我们讲解宇宙、星系、行星等的知识。同时,我们还有机会使用先进的科技设备进行实验和观察。通过与老师和同学们的互动,我对科学知识有了更深刻的理解。例如,在探索太空中,我们使用了虚拟现实技术,仿佛置身于宇宙中,感受到了黑洞、彗星等的神奇之处。这些丰富多彩的学习内容和方式,让我充满了学习的动力和兴趣。
第三段:团队合作与交流的重要性(200字)。
在“天宫课堂”,我们还学习了团队合作的重要性。为了完成一道小组任务,我们需要分工合作,互相帮助,共同解决问题。比如,在模拟太空工作环境中,我们需要密切合作,确保安全地完成实验任务。通过与伙伴们密切合作,我学会了倾听、尊重和相互扶持。同时,我们也有机会与不同地方的同学交流学习,从他们身上了解到了不同地区、不同文化下的教育方式和学习方法。这样的交流和合作,让我更加深刻地体会到了团队的力量。
第四段:激发对航天事业的热爱和追求(200字)。
在“天宫课堂”,我感受到了航天科技的魅力和无限可能。通过学习宇宙、太空探索和航天技术等内容,我更加热爱科学,也激发了对航天事业的追求。我相信,只要去努力学习,将来也有机会参与到航天事业中来。同时,我也更加明白了科学知识和技能的重要性,它们是航天事业的基础。所以,我决心将科学学习作为自己的一项重要任务,并为此不懈努力。
第五段:感激与展望(200字)。
参观“天宫课堂”给我留下了深刻的印象,我深切感激家长和老师给我提供了这个难得的机会。参观之后,我更加珍惜和感激这个机会,也更加明白了科技创新对我国未来发展的重要意义。我希望能将这次宝贵的经历分享给更多的人,让更多的人对航天事业产生兴趣和热爱,为我国的科技发展贡献力量。
结语:
通过参观“天宫课堂”,我不仅学到了科学知识,还学到了团队合作和交流的重要性,激发了我对科学和航天事业的热爱。我相信,我和我的同学们一起,一定能够为我国的航天事业做出自己的贡献。
《天宫课堂》心得体会
近年来,随着航天事业的飞速发展,航天科普教育也逐渐受到了广大民众的关注。作为一种创新的航天科普形式,《天宫课堂》以其生动有趣的内容和形象,成功吸引了无数观众的目光。在观看了《天宫课堂》系列节目后,我深受启发,对于航天知识有了更加全面深入的了解,同时也激发了我对创新科技的兴趣。
首先,通过《天宫课堂》我对航天知识有了更加全面深入的了解。在节目中,主持人和航天员们用通俗易懂的语言,讲解了航天器的构造和原理、宇航员的生活和工作等内容。例如,在《生活》这一集中,主持人通过展示舱内的设施和宇航员日常的饮食、作息等方面,让我对于太空环境中的生活有了更加直观的感受。这使我深刻地意识到了航天科技的复杂性和不易。此外,《天宫课堂》还涉及到航天器的发射、回收以及在太空中的行动等方面,让我对于航天科技的整个过程有了更加详细和全面的了解。
其次,观看《天宫课堂》激发了我对创新科技的兴趣。在节目的启示下,我深刻意识到了中国航天事业在科技创新方面取得的巨大成就。《天宫课堂》中,宇航员们利用各种先进仪器和科研设备,进行实验和研究。他们面对的是极端的物理环境和复杂的科学问题,通过技术创新和团队合作,取得了丰硕的科研成果。这使我对于科技创新的重要性有了更加直观的认识。同时,我也深受宇航员们敢于探索和突破的精神所打动,激发了我积极参与科技研究和创新的意愿。
再者,《天宫课堂》的形象和内容也给我留下了深刻的印象。作为一档科普节目,它摒弃了单调枯燥的讲解形式,通过生动有趣的动画和实物展示,将复杂的航天知识变得通俗易懂。主持人亲自进入航天器模型中,和宇航员一起展示太空中的各种实验和活动,让观众仿佛身临其境。同时,每一集节目都有一个鲜明的主题,通过丰富的内容展示,激发了观众的好奇心和学习兴趣。这种全新的呈现方式不仅使观众更加容易理解和接受航天知识,还增加了科普教育的趣味性和吸引力。
最后,《天宫课堂》也给我带来了深刻的思考。通过观看这个节目,我认识到了航天科普教育对于培养人们的科学素质和培养创新思维的重要性。《天宫课堂》不仅向观众传授了科学知识,更重要的是激发了观众的好奇心和求知欲。在我看来,创新是现代社会发展的核心驱动力,而科普教育则起到了培养和引导创新精神的关键作用。只有通过科普教育,让更多的人了解和关注科学技术,才能为未来的科技创新提供坚实的基础。
综上所述,《天宫课堂》对于我来说是一次宝贵的学习和思考机会。通过观看这一系列节目,我不仅对航天知识有了更加全面深入的了解,还激发了我对创新科技的兴趣。同时,《天宫课堂》的形象和内容也给我留下了深刻的印象。在未来,我将积极学习和关注科普教育的发展,努力培养自己的科学素养和创新能力,为中国航天事业的腾飞贡献自己的力量。