优秀作文需要有恰当的论证和充分的事例支持，使文章更有说服力。通过欣赏这些优秀作文范文，我们可以学习到一些写作技巧和经验。
小学活动体验论文范文优选
新课改与素质教育的目标是培养综合素质全面发展的复合型人才，基础教育中加强对学生的特性培养与潜力开发是重要目标。但通过对一些地区小学数学教育教学实际情况予以了解和分析，发现教学之中依旧采用传统教学方式方法，导致数学教学的针对性、有效性不强，难以有效教授和培养学生，有碍学生全面发展。对此，教师应当将目光落在分层教学上，通过对教学目标、学生、教学内容等方面进行分离分层，以此来培优补差，促进学生均衡发展。总之，为了提高数学教学的有效性，更为了培养复合型人才，教师应当在小学数学教育教学中有效实施分层教学。
现代基础教育重视学生差异、提倡培优补差，此种情况下，为了使每位学生能够在数学教学中收获知识，教师在规划设计数学教学的过程中，应注意优化教学资源配置，使之能够在实际应用的基础上要尽可能实现个性化教育，解决不同层次学生之间的矛盾，丰富教学方法与手段，满足同一班级内部多个层次学生的进步需求。当然，以往所开展的小数数学教学活动是很难做到这一点的。所以，教师要尝试创新教学方式方法，将适用的、新型的教学方式方法有效地应用于书医学教育教学中，使之达现代基础教育的要求。参考相关资料，确定小学数学教学中有效实施分层教学是非常有意义的。分层教学本身是一种循序渐进的动态化教学策略，在具体实施的过程中能够考虑学生的实际情况，进而动态化的调整和分层教学目标、教学内容及学生，以便相同水平的同学共同学习、共同讨论、共同解答问题，从而做到有效学习，是每个同学的数学知识水平都得以提高。基于以上内容的分析，确定分层教学的有效实施是非常有意义的。而参考相关资料，确定保证分层教学有效落实需要遵循以下原则。
1.客观性原则。也就是要明确教学要求及教材内容，客观的设计和制定教学目标、教学内容等。
2.动态性原则。也就是要根据学生的实际情况，如学习能力、学习成绩、认知能力、身心发展等情况来灵活地调整教学内容，并且做到实时跟进。
基于以上内容的分析，确定分层教学是一种具有有效的教学模式，将其有效地应用于小学数学教育教学之中，通过改变数学教学现状，考虑到每个学生的实际情况，进而有针对性地教授和培养学生，促使学生有效学习，提高自身数学知识水平。那么，如何在小学数学教育教学过程和总有效实施分层教学呢？笔者参考相关资料并总结了自身工作经验，提出了以下三点建议。
1.教学目标分层。有效的数学教学是要能够贴近学生，真正调动学生的学习兴趣，使之积极主动地参与教学活动，有效学习数学知识。为了真正做到这一点，在具体规划与开展数学分层教学的过程中，首先要科学合理地设置分层的教学目标。教师可以从学生入手。教师应当在日常教学和管理学生的过程中，注意观察和了解学生的兴趣爱好、学习能力、性格特点等相关方面。进而结合学生的实际情况来制定不同层次的教学目标。
2.学生分组分层。为了保证数学分层教学能够遵循因材施教的原则，有针对性地教授和培养学生，促使学生能够在原基础上逐渐提升，所以在规划与实施数学分层教学时还要注意对学生进行分组分层，也就是根据课程内容和学习阶段内容对学生进行单一组和混合组的分类。其中单一组是将同一层次的学生分到一个小组中，根据学生数学知识水平来制定教学计划，如面对优秀小组，数学教学计划主要以锻炼和培养学生自主学习为主；面对中等生小组，数学教学计划主要通过设置问题，鼓励学生共同学习、共同探讨，教师适当的指导和引导为主。
3.教学内容分层。为了保证分层教学充分发挥作用，教师要充分考虑数学课本和课程标准对学生的要求来合理规划和分层教学内容。如果我们的课堂只讲了这一点点东西，部分优秀的学生就会觉得太简单，课堂上很无聊。那么如何科学地进行教学内容分层呢？首先按照学生的分组分层，确定每个层次学生的教学目标，进而围绕教学目标来确定规划设计教学内容，如直接选取教材上基础数学知识，适当拓展课本上的知识，设计一些课外的，富有挑战性的知识，以便有针对性地教授不同层次的学生，促使其能够在自己的水平线上有效学习数学知识，逐步提高自身知识水平。
通过以上分析，确定分层教学的关键是因材施教，尊重学生的个体差异。当然，要想使分层教学在小学数学教育教学过程中充分发挥作用，教师应当注意做好教学目标分层、学生分组分层、教学内容分层等，以便不同的教学内容能够针对不同层次的学生展开，使之可以有效学习，逐渐对数学学科产生兴趣和信心，为促使自身更好发展奠定基础。
[1]朱宏程.探究分层教学在小学数学教育教学过程中的尝试[j].读与写(教育教学刊),2014,11(1):195.
小学生安全体验活动心得体会
记得听过这样一件事：悲剧发生在8月23日上午11点左右，青田县拉口镇7岁的小金杰去张村乡一个亲戚家玩耍。四个孩子一起出去，在离村子不远的.一个小电站的水库里玩，导致溺水事故。这位朋友跑回家报告后，村民们急忙前去救援，但7岁的肖金杰溺水身亡。这不是一种感觉吗？一个7岁的人生，本应该享受到同学的关心，老师的教育，父母的照顾，爷爷奶奶的好，自己的童心，但是他却永远的离开了我们。
现实生活中，这样的例子数不胜数。看这些事故，大部分是因为人们没有遵守相关规定造成的。有报道称，中国每天有近40名学生意外死亡，这意味着中国每天都在减少一个班级。这是一个多么可怕的数字啊！
同学们，我们快期末考试了。为了迎接这个学期最重要的时刻，我们需要做好充分的准备。除了上课认真听讲，课后我们还应该认真完成作业。更重要的是，要合理安排时间，按时作息，中午要好好休息，这样才能保证下午能全身心地投入到精力充沛的学习中，让学习更有效率。
中午要想好好休息，一定要呆在家里睡觉，不要乱跑，不要参加任何活动，特别是不要私自去游泳。高适乡没有专门的游泳池。因为天气热，一些学生喜欢在瓯江、水库、游泳池和小溪里游泳。因为水不卫生，不均匀，可能会有暗礁、暗流、杂草等等，不要私自去游泳。
最后，请允许我给你三句话：
少一个嬉水，少一个安全隐患。
不要贪图一时的淡然，只求一辈子的悲哀。
不要让生命的火焰在冷水中熄灭。
小学生体验农耕活动方案范文
1、了解加榜梯田的形成、特点、分布、总面积、人均占有梯田等情况。
2、活动的体会与收获。
3、活动地点：阙上田园。
4、阙上田园游乐嘉年华位于五莲县却坡湖环湖公园内，离城区仅1公里，环境优美。由日照阙园休闲农业有限公司投资兴建。总投资达到两千六百万人民币,占地面积约两千亩。作为目前五莲县最具探索性的休闲、农业文化旅游综合开发项目，阙上田园游乐嘉年华注重发展休闲农业，大力发展观光、休闲、旅游的一种新型农业生产经营形态，在综合性的休闲农业区，游客可观光、采果、体验农作、了解农民生活、享受乡土情趣。园区目前内设游乐场(例如疯狂老鼠和碰碰车等14个游乐设施)、水上乐园、烧烤广场、真人cs、户外拓展训练场地、农事体验亲子教育试验田、无公害采摘、生态餐饮等，在建的有半亩小院、一分田农场等众多项目。园区致力将阙上田园打造成“一个集游乐项目、农事体验、亲子教育于一体的休闲农业庄园。家门口的阙园，每天都有新变化。
5、9色浓郁的文化应该是旅游产品开发的重点。
6、走进文化园，仿佛穿梭了时空，回到了千百年前的上古时期，一股股大自然的香气扑面而来。
9、现代教育所面对的都是家中的独生子女，父母心中的宝贝，很少走出家门。这一次活动使同学们得到了思想品德上洗礼，锻炼了他们到大自然中去，在与大自然的亲密接触中获得知识的能力。
10、(3)加榜梯田在浸泡、选择农作物、水源的保护上无不体现出。
11、经过走访了解到，加榜梯田的游人有来自世界各国的，也有来自全国各地的，泡田时节和稻禾成熟为最盛，游人多为自驾游的散客，到了那里也只能摄影和观光。当地能提供食宿的旅馆只有两家，梯田的旅游开发没有形成规模。
12、活动要求：
14、教师：
15、加榜梯田的美学价值。加榜梯田是顺山势和山形修造而成的，梯田依着山势盘桓曲折，一层层的一直延伸到深深的河谷，把数座山体连接在一起。其以窄而细长、延绵不断的腰带田为主，其中也分散着一些鱼麟田。它规模宏大、气势磅礴、线条极其优美，如一根根波光盈盈的腰带缠绕在山间，它的“田中有寨、寨中有田”的意境是其它地方梯田无法比拟的。有人说它比云南元阳梯田更加秀丽、比广西龙胜梯田更加壮美，极具魅力。
16、2011年4月至2011年11月，历时7个月。
17、活动内容：农事体验园农事体验活动，亲子系列游戏，金子塔口才基础知识讲解，游乐场任选两个游乐项目，参观一份菜地任种园(班级可分得一份菜地一份，一年管理权，班级管理，种菜，分菜)参观露天采摘园，野炊，书写研学游记。
18、(4)开设专题讲座。学校领导高度重视，分别请县旅游局的老师、州级科普专家到学校开展“科技创新”和“梯田文化”专题讲座共3次。本校科普教师开展专题讲座2次。
19、国家安定则要兵强马壮，兵强马壮则要粮丰食足，粮丰食足则要农耕。
20、五莲县实验小学2014级、2017级家委会。
21、一年级的一名家长老师说，现在的小孩子都生活在甜蜜的环境里，不能体验到大自然的气息，也不明白今天的幸福生活来之不易。
23、活动时间：2019年6月2日上午9：00至11:30——上午9;00至下午4;00(活动时间家长任选如需野炊备好食物)。
24、学生穿校服，不准带零食，可以带适量饮用水，注意防晒。
25、农耕教育活动心得(美词网)。
26、昔有神农氏尝百草，为人们找到了五谷，于是他被推举为王;今有袁隆平发明杂交水稻，其丰功伟绩被人们永世赞颂。
27、走进加榜梯田。
28、文明参观：注意言行文明，不大声喧哗，爱护公共设施，不乱涂乱写，不破坏活动场地的绿化、设施，注意公共卫生。
29、第一组(初一)组长：顾重苏。
30、二活动计划。
31、研学对象简介：
33、青少年农耕教育，给孩子种下热爱土地的种子。
34、2按年级分为三组：
35、不建议学生带照相机、智能手机、ipad等拍照工具，可以带笔和纸，研学过程中要认真参观，认真听讲解。
36、面对这样的农耕教育，老师们也拍手叫好。“这些活动本来就应该由家庭教育来进行的，但是现在我们的家庭教育都已经异化了。”现在的学校、家长都围绕知识教育在转，现在的家庭教育、学校教育、社会教育都变成了知识教育，关注学生的知识和成绩，忽视学生的生活教育、自立能力教育。
37、加榜梯田反映了人与自然的关系史。富有智慧的加榜劳动人民面对着大山，没有对抗，而是顺应自然、善待自然，选择了开辟梯田这种农耕方式，获得了与大自然和谐相处的安身立命之道。在实地考察中，我们发现在陡峭不能开辟梯田的地带是一片片森林，层层梯田在绿树的掩映下显得特别美丽。山涧中淙淙的流水使得层层梯田充满生机，而散落在层层梯田中的村落，使梯田不再孤独和寂寞。森林、溪水、村寨、梯田四大良性农业生态系统的循环，蕴含着人与自然高度的和谐，反映了人与自然和谐发展的历史，这也正是现代人类所追求的一种精神。
38、加榜人十分注意保护森林，在高高的山头和不当阳的山沟都有保。
39、活动过程及内容：
40、活动目的：
41、民以食为天，食以五谷为先。五谷非播不可收，非种不能活，因此，农耕自然是重中之重。而21世纪的人们也应该深入了解农耕文化。
42、活动内容。
44、活动意义。
45、活、饮食里慢慢感受如何对地球友善;告诉孩子从每一个生活的饮食小动作做起，是足以决定世界面貌的。
47、加榜梯田是充满智慧的农耕文化。
48、独具特色的“饮食文化”，也应是值得开发一个旅游项目。
体验活动的小学生作文
2010年11月12日，学校举行了义卖会，我非常高兴，因为学校从来没有举行过这样的活动。
那天上午8时10分，班主任老师就叫10位“收银员”赶紧把义卖的物品拿到操场，我也是他们之中的一位，便兴高采烈地前去帮助，箱子沉甸甸的，搬起来很是费力。
到了操场，我们把东西整理好，把布摊好，有5元、10元、20元、30元、40元的，都分别装在5个箱子内。
整理好已是8时30分了，学生们陆续进入操场，前去买物品。
我是“收银员”之一，负责20元的物品。我走到我们班的摊位跟前，叫卖起来。不一会儿，我们的“营业额”就直线上升，我们班的摊位前挤满了人：小朋友们有的问我《淘气包马小跳》的价钱；五年级的同学也来询问我这本《伊索寓言》的价格；连老师也来问我买“串珠海宝”需要多少元钱……我忙得不可开交，嗓子也快喊哑了。
我们班的摊位上的物品颇受热捧，不出15分钟，物品几乎都卖掉了。在最后，我们的商品只有一件了，为了吸引“顾客”，于是就把价格降为15元钱，赠送3把扇子（班主任老师发的），但还没能卖出，又把价格降为10元钱，赠送5把扇子，终于有一位来自我们班级的“忠实顾客”买了这最后的一本书，加上5把扇子。
小厨师体验活动小学作文
端午节假期，我参加了“小厨师”班。在“小厨师”活动里，有星级大厨师教我们各种菜式：包凉粽、做蛋挞、做蛋糕、拍黄瓜、云耳炒黄瓜……还有星级老师教我们西餐礼仪和中餐礼仪。短短的两天一夜里，没有爸爸妈妈陪伴，我们有学有吃有玩，真是开心！
回到家里，我高兴地向爸爸妈妈汇报了两天一夜“小厨师”班里所学的小本领，然后向妈妈提出要出去吃西餐，我要向他们展示西餐的用餐礼仪。妈妈爽快地答应了。
六一儿童节终于到了，我怀着喜悦的心情等待着晚餐。儿童节的西餐厅人可真多啊，到了西餐厅，找到位置坐下后，我给每人点了一份牛排、一份中式鸡翅。接着，服务员上餐具了。当服务员把所有刀、叉、勺放在餐桌上后，我便帮着分餐具，然后再教大家怎么用餐具：左手拿叉，右手拿刀，叉子和勺子要像拿笔的姿势。我一边说着，一边示范给大家看。另外，拿刀要横着拿，切肉的时候来回切五下，切出的.肉不能太大，嘴巴有多大就切多大，然后再用叉把切开的食物叉起轻轻放到嘴里，细嚼慢咽，两个腮帮子不能鼓起来。还有，切一块吃一块，不能全部切好了再吃……这时，弟弟在一旁吵闹，我便提醒弟弟，用餐时要安静，在用餐过程中，需要什么食物都要双手拿。
我边教边吃，爸爸妈妈都夸我这次出来用餐比以前有礼貌多了，吃起牛排的样子更是像个小绅士。最重要的是还能教会大家一些基本礼节，全家受益！看来从“小厨师”班学习归来收获不小呀！
体验活动的小学生作文
2012年1月15日下午，我们校园记者去市体校参观。
老师带领我们先参观了跆拳道馆。李教练带领我们走进场地，告诉我们，中间的方格是裁判站的区域，单脚出线不算犯规，双脚才算。我们仔细听教练讲解，一个比我大不了几岁的哥哥在一旁示范。教练拿出一个鸡腿靶让我们认识，又给我们介绍了很多护具。
接着，我们又来到摔跤训练场。场地内运动员正在练习侧滚翻、后滚翻、侧空翻、空翻接后手翻，真是棒极了！在教练的指点下，我们也试着练了练前滚翻和后滚翻。接着，两个哥哥上场表演摔跤，他们仿佛设计好了一样，蓝方哥哥还没上场一分钟，就被摔了一次又一次。
时间过得真快，快乐的参观体验活动很快结束了，通过这次活动我了解了很多跆拳道、摔跤的知识，更为开心的是自己也体验了一把，以致于现在还在回味中！正如题目中那样，有了快乐的体验，再加上加倍的学习，才会有收获！
小学社会实践活动作文：体验生活
摘要：一大清早，我们每个人都背着一个旅行包，准备要去商家体验生活。我们乘着大客车来到商家。嗯!这儿还不错!高大的学生公寓，宽阔的操场和我想象中的完全不一样，我还以为我们是在深山老林里住宿呢?我的心里暗暗乐了起来。
一大清早，我们每个人都背着一个旅行包，准备要去商家体验生活。我们乘着大客车来到商家。嗯!这儿还不错!高大的学生公寓，宽阔的操场和我想象中的完全不一样，我还以为我们是在深山老林里住宿呢?我的心里暗暗乐了起来。
我们一见到宿舍的第一眼时。这儿，这儿是我们住的地方吗?还有这味。难闻呀!中午，我们拿着自己的餐具去吃中午饭。我们开始坐下来一个一个地盛饭，这个菜好吃!豆芽拌火腿肠。我最喜欢吃火腿肠了，我便光盛了一点火腿肠。呃!难吃!太难吃了。从小到大，我还是第一次体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我终于知道这一句诗是什么意思了。
下午，我们收拾好床铺以后，去上课。老师告诉我们，今天下午我们要上一节科学课。老师带着我们来到科学教室，老师先让我们以循环报数“123”来分小组。我是在一组，老师给我们安排好座位，便开始讲课了。科学老师讲的这一节课我们好像在我们学校讲的差不多，都是讲的怎样连接电路，让电路导电的内容。这节课，我大体都没有听，只是到了做实验的时候和他们配合一下，这节无聊的课。但是，最后科学老师让我们手拉手有胆量的就上，害怕的就不上。比如说我，我就没有上。
第二天，我们早晨五点多就起床了，当时天还没有亮，我们就得赶紧准备准备，等会开始跑操。跑了三圈后的我已经累得半死了。吃完了饭以后，我们去上一节有趣的课，名叫“多米诺骨牌”老师给我们讲了关于“多米诺骨牌”的许多历史。老师还让我们摆一个有六百个骨牌的图形，而且还是要一次推倒，这对我们来说是多么的困难。当我们摆到一半的时候，意外发生了，别的组往这儿扔了一个骨牌，“哗”一下全倒了。唉!心血全废了。又要从新摆。到了最后，要下课了。别的组都有成绩，只有我们一两个组没有成绩，真失败!
今天是星期五下午我们就走了，我还有点住习惯了呢!这一次来，我学会了独立，不能什么事情都依靠父母，要学会自己独立。
小学社会实践活动作文：体验生活
一大清早，我们每个人都背着一个旅行包，准备要去商家体验生活。我们乘着大客车来到商家。嗯!这儿还不错!高大的学生公寓，宽阔的操场和我想象中的完全不一样，我还以为我们是在深山老林里住宿呢?我的心里暗暗乐了起来。
我们一见到宿舍的第一眼时。这儿，这儿是我们住的地方吗?还有这味。难闻呀!中午，我们拿着自己的餐具去吃中午饭。我们开始坐下来一个一个地盛饭，这个菜好吃!豆芽拌火腿肠。我最喜欢吃火腿肠了，我便光盛了一点火腿肠。呃!难吃!太难吃了。从小到大，我还是第一次体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我终于知道这一句诗是什么意思了。
下午，我们收拾好床铺以后，去上课。老师告诉我们，今天下午我们要上一节科学课。老师带着我们来到科学教室，老师先让我们以循环报数“123”来分小组。我是在一组，老师给我们安排好座位，便开始讲课了。科学老师讲的这一节课我们好像在我们学校讲的差不多，都是讲的怎样连接电路，让电路导电的内容。这节课，我大体都没有听，只是到了做实验的时候和他们配合一下，这节无聊的课。但是，最后科学老师让我们手拉手有胆量的就上，害怕的就不上。比如说我，我就没有上。
第二天，我们早晨五点多就起床了，当时天还没有亮，我们就得赶紧准备准备，等会开始跑操。跑了三圈后的我已经累得半死了。吃完了饭以后，我们去上一节有趣的课，名叫“多米诺骨牌”老师给我们讲了关于“多米诺骨牌”的许多历史。老师还让我们摆一个有六百个骨牌的图形，而且还是要一次推倒，这对我们来说是多么的困难。当我们摆到一半的时候，意外发生了，别的组往这儿扔了一个骨牌，“哗”一下全倒了。唉!心血全废了。又要从新摆。到了最后，要下课了。别的组都有成绩，只有我们一两个组没有成绩，真失败!
今天是星期五下午我们就走了，我还有点住习惯了呢!这一次来，我学会了独立，不能什么事情都依靠父母，要学会自己独立。
园丁体验记小学作文园丁活动
今天是9月22日，全国无车日。“无车日”活动是开始，最先由法国倡议举行的。随后在全球得到推广。“无车日”活动目的在于推广公共交通，减少私人交通，以节约能源、缓解交通堵塞、减少有害气体排放保护环境。今天是我国第一个“全国无车日”，合肥也如期举行。
下午，我去上钢琴课。走出家门，我发现原本川流不息的马路上似乎没有原来那样杂乱拥堵。路上几乎全是公交车和出租车，很少看见私家车。阜阳路桥头的倒计时牌今天变成了宣传牌，上面很多市民自发签名以表达对“无车日”活动的'支持。坐上公交车，我透过车窗望着马路，真是不同以往了。路上几乎只有两种车辆——公交车和出租车；交通通畅，几乎没有拥堵；由于车少路畅，刺耳的喇叭声也消声匿迹了。我一路顺风，很快就到了老师家。
希望每一天都像今天一样，享受公共交通带给我们的愉快和便捷。
教师点评：“希望每一天都像今天一样，享受公共交通带给我们的愉快和便捷。”同感。
小厨师体验活动小学作文
今天是盼望已久的“小厨师”体验活动。可我们从来都是“衣来伸手，饭来张口”，让我体会到了食堂的'工作人员平时的辛苦。
上午十点半，我们穿上围裙，系上头巾，带上套袖，“全副武装”的排着整齐的队伍向食堂进发。“小厨师”顾名思义，我还以为是让我们去做饭呢！原来呀，是让我们把饭菜和水果分到每个桌上去。但是食堂的人已经分了一半了，可是我们精心准备的计划不能就这样“泡汤”了。我们这组负责的是46—60桌，组长夏韧捷把分饭、分菜的任务交给了我，我努力的干起来。我先分的是虾仁抄莴苣，一开始时，因为速度很快，很多虾仁掉到了桌子上，我的效率很低，我很紧张，心里却急得像一只热锅上的蚂蚁。这时食堂阿姨来教我了，我一下变得非常有信心，分好了每桌的虾仁。接着我按着分虾仁的方法分肉圆。旁边，许方伟用强壮的身躯搬动着汤桶。因为潘玥的力气小，所以去擦桌子，分水果了。吃午饭时我心里得意洋洋的，我再也不是以前的那个“小皇帝”了。
从这个“小厨师”体验活动中我明白了很多道理，我们要珍惜这里的每一勺饭，每一勺菜，因为这都食堂工作人员的劳动成果。并体会他们是多么的不容易。
小学道德体验活动计划方案小学道德活动方案
我班把少先队员以10人为一组，确定二周为一个锻炼体验周期，为少先队员们留下了真实的足迹。特设计了“红色计划”小卫士蝶形成长记录和“红色标兵”拇指卡纪录。因为每期间隔时间短，每隔一周就要迎来一批体验锻炼的新队员，为了让队员们尽快地进入角色，每一次都要进行四十多分钟系统培训，把大量的精力放在对学生的引导和培训上，为的就是让每个孩子都成为班级的小主人。因每个队员不同的年龄特点、知识结构、情感特征，故每个小队员在实施红色计划的时候遇到的困难也不同，学生的.表现也不一致。这个时候老师们总是出现在队员们的身边，用那火一样的心，耐心、细致地教导他们。
2、开展做生态小主人，增强社会责任感。
怎样引导学生从关心自己到关心社会上来呢？这里有一个视角，就是积极扶持少先队员做生态环境的小主人。我在引导队员们阅读环保书籍后，发动学生做环保小调查，即身边的环境污染有哪些？少先队员们走上街头、河边，了解污染现状，翻阅书籍、报刊，上网查看环保动态，一张张环保手抄报、绘画贴满了墙。又及时组织学生讨论：我们能为环保干些什么呢？讨论后，大家认为，我们就从回收废旧电池做起。少先队员们在环保活动中，表现出极大的主动性和创造性，这不仅给了孩子们动口、动手、动脑的机会，锻炼了交际能力、观察能力、表达能力，自信心大大增强，而且使他们意识到自己肩负的社会责任，体验到保护生态环境与自己息息相关。
3、以社会为突破口，争做合格小公民。
在全体少先队员中认真开展了“我做合格小公民”五小行动，即在家做父母的小帮手，在社会做文明礼貌的小标兵，在学校做团结友爱的小伙伴，在社会做遵守秩序的小卫士，在独处时做心理健康的小主人。以社会教育“双编组”活动为突破口，让少先队活动和队员走进家庭，走向社会，使学校、家庭、社会“三位一体”的教育形成合力。功夫不负有心人，现在我班“我做合格小公民”教育真正体现了少先队员的参与性、主动性、互动性，培养出许多热爱祖国、文明礼貌、孝顺父母、关心亲人、团结友善、遵守秩序、勇于创新的优秀少先队员。
有趣的消防体验活动小学作文
这是唯一奇特的小楼，它没有装饰，涂满绿漆，一切看似都那么简单，这六层高的小楼，便是消防员艰苦训练的项目之一，或许大家都看过，特种兵的训练，那叫一个热血沸腾，你们都不曾想，他们训练的时候，身上几乎没有东西，很轻松，消防员可不这样，他们要穿上那沉重的消防服，有时也要背上那氧气罐，沉重感倍增，但为了生命，他们宁可穿上。这楼里只有一小点空间，只是爬上来能够有地方就行，那楼上还挂着绳子，不错，这是爬楼用的，几乎在火场不会用，有专用梯子，但训练可能比救人还累，在墙两侧分别有两个摩擦的东西，这也可以爬，但这难度更高。
走上楼顶，向周围望去，城市之景全都可以看见。在这部队后面就是工厂，前面就是高速路，在高速路上车祸时有发生，这时，仍需要消防员，他们管得可不止是火，是任何意外发生时，所有的生命。再向下看，我竟不太敢，我恐高，这点距离已经腿软了，但在他们眼里，这不算高，因为他们有时攀爬的是十多楼，那高强度是要历经许多磨练的。又在楼顶看一眼，看看这周围，许多家庭需要他们的保护，那一幢幢楼房比这小绿楼都要光鲜亮丽，但如果不留意，任何美好的楼都将会变成黑墙，黑瓦成为一个难看的漏洞。
这个小绿楼很幸运，因为它在这里没有火灾，没有失去生命的危险，所以，它比任何楼都多了许多光彩。
小学道德体验活动计划方案小学道德活动方案
纵观五千年的中国可谓“道德之邦”。几千年前，道德的种子便撒在了这片广袤的土地上，生根发芽、抽枝吐叶，开出千姿百态的花。在社会主义文化大发展大繁荣的今天，这片道德文化底蕴丰饶的土地上更是孕育出“道德讲堂”的奇葩，且“一朵忽先变、百花其后香”，信仰道德、传承道德、践行道德在全社会蔚然成风。
为更好地落实绥化市精神文明建设办公室的建立道德讲堂的要求，扎实推进社会主义核心价值体系建设，引导广大师生员工“积小善为大善”、“积小德为大德”，自觉成为道德的传播者和践行者。经校长办公会议研究决定在全校范围内组织开展以“学习贯彻学校训导，讲出自己的故事”为主要内容道德讲堂活动。现结合学校实际，制定如下实施方案。
一、指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以育人为本，德育为先为方针，以学生思想道德建设为主体，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，传播凡人道德故事，推动道德理念入心入脑，搭建新的思想道德建设平台，以“讲出自己的'故事”的形式，扎实推进社会主义核心价值体系建设，广泛普及社会主义核心价值理念，营造“讲道德，做好人，树新风”的浓厚氛围，推动学校精神文明建设再上新台阶。
二、工作目标。
以提升师生思想道德修养和文明素质为根本，以加强“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”建设为重点，把“四德”建设作为大师生思想政治教育的重要载体，把“知行合一、奋发向上、文明和谐、诚信友爱”的高尚品格作为师生自我教育的行为准则。通过“道德讲堂”建设，在全校范围内开展有针对性的道德教育活动，引导广大师生自觉提高思想道德水平，努力实现“争创省文明单位标兵”的工作目标。
三、组织领导。
为确保我校“道德讲堂”建设各项工作顺利进行，力争“道德讲堂”早日开讲，使学校道德讲堂成为大师生思想政治教育工作的又一主阵地，成立和平小学“道德讲堂”建设领导小组：
组长：
副组长：
成员：
各年组组长。
“道德讲堂”建设办公室。
主任：
副主任：
成员：各年组组长。
四、主要内容和形式。
以“学习贯彻学校训导，讲出自己的故事”为主要内容和形式。做好以下几方面的宣讲教育。
(一)以“礼仪”为核心的社会公德建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等。
(二)以“诚信”为核心的职业道德建设主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等。
(三)以“和睦”为核心的家庭美德建设，主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等。
(四)以“友善”为核心的个人品德建设主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等。
五、讲堂建设。
(一)讲堂设置地点：学校一楼多功能会议室。
(二)讲堂布置：“道德讲堂”的布置要突出古朴厚重的主格调。在讲堂外面醒目位置有“道德讲堂”名称牌子。按照市文明办要求，讲堂主席台有背景、宣讲台、横幅等，台下摆放整齐的桌椅板凳，墙上布置讲堂管理制度、守则、内容等宣传字画，营造浓厚的道德建设氛围。
(三)组建队伍：按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的标准，建设一支“道德讲堂”宣讲队伍，一是以学校负责人、全体班主任、骨干教师为主体;二是邀请社会、家庭中的优秀代表参与学校“道德讲堂”开展的各种活动;三是发动各级各类三好学生、优秀班干部为宣讲员，使人人都成为“道德讲堂”的实践主体。
(四)活动载体：以班、队活动、专题宣讲、社会实践等多种渠道为载体，不断提升师生思想道德修养。
(五)活动形式：以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，设计多样化宣讲形式，使广大师生易于参与，乐于参与。一是“我听”：以培训报告、巡回讲演等形式，听道德故事，悟优秀品质;二是“我看”：以演绎展示、学习发现等形式，把典型的事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学;三是“我讲”：以自我推荐、自我宣讲等形式，讲师生自己和身边的道德故事;四是“我议”：以辩论讨论、评议总结等形式，评议身边的好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界;五是“我选”：以师生评选、菜单式宣讲等形式，由师生评选先进人物，由师生选择每一次宣讲的人物、主题和时间等;六是“我行”：以实践转化、提升素质为目标，引导师生在认知、接受先进人物的优秀品质后，见贤思齐，创先争优。
(一)定期开展“道德讲堂”，每一次讲堂都要设立宣讲主题，明确道德经典。明确主持人和宣讲员。
(二)在学校网开辟“道德讲堂”专栏。
(三)组织“五个一”主题班队会活动，即：学唱一首道德讲堂主题歌曲;观看一部道德建设先进人物事迹短片;诵读一段中华经典语录、时代理论格言或道德名句;讲述一个发生在师生身边的感人故事;参加一次“绿丝带”志愿者服务活动。
为进一步推进社会主义核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修养，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导广大师生积极投身道德实践活动，针对我校及学生实际，制定本实施方案。
一、指导思想与工作目标。
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，倡导师生特别是学生“积小善为大善、积小德为大德”推动“知行合一”的道德实践，形成“好人好报”的社会共识，营造“崇德尚善”的浓厚氛围，自觉成为弘扬中华民族传统美德的宣传者、践行者、推动者。努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人“的目标。
二、“道德讲堂”对象。
全体师生和家长。
三、工作原则。
1、实践性与实效性原则。以师生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过宣讲活动及开设活动课、专题讲座等多种渠道开展工作;活动要具有趣味性、针对性和实效性。
2、整合与互补原则。将“学校道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合学校长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。
3、全体性与主体性原则。面向全校师生开展活动，培养健康的心理品质和健全人格;尊重师生的主体地位，鼓励师生主动参与、独立思考，自助自立自强，促进师生健康教育整体氛围的形成。
四、组织实施。
(一)成立工作领导小组，切实加强领导和管理。具体分工如下：
组长：
副组长：
成员：
(二)设立固定“道德讲堂”。教师道德讲堂利用三楼阶梯教室，建立一个固定专门的“学校道德讲堂”场所。营造出浓厚的道德建设氛围，定期开展相关活动。
五、工作要求。
(二)对照标准，按照“五个一”规范“学校道德讲堂”的建设，规范道德讲堂流程：开展“五个一”活动(原则上每月开展一次)。
1、唱道德歌曲。
2、学习模范。
3、诵道德经典。
4、道德讲座。
小学道德体验活动计划方案小学道德活动方案
目标与内容：
1.合理合法地使用数字工具和资源。
2.在数字资源使用中保护知识产权。
3.尊重和保护自我和他人的数据隐私。
4.养成良好的网络社交行为礼仪。
5.理解信息行为的道德判断标准，提升鉴别能力。
6.把学生信息道德培养融入到日常教学、渗透教师的言行。
对象:。
1-6年学生。
活动形式：
结合设计好的演示文稿，与学生开展一次“网络信息道德培养”的交流课，同时用教师日常教学、言行引导学生信息道德培养的日常养成。
环境：
多媒体教学环境。
一、交流。
1.课前任务，收集网络暴力的新闻、影视作品、宣传图画等资料。
2.小组交流讨论。
交流讨论收集到的资料，小组讨论网络行为与礼仪，得出结论时代不断进步，信息不断发展，有些人在现实生活中不会做的事，在网络中会被无限扩大，因为躲在电脑、手机背后的人，自以为事，毫无底线，说话不负责任，这种人是不道德的，这种行为是可耻的，无论是在网络还是在现实生活中都要时刻保持良好的行为礼仪，包括网络行为礼仪，在大数据的时代，每一个人的网络言行也都是有法可依、有律可查的。例：我校四年级一班学生某位同学，在网络学习期间，利用父亲的手机，在微信群里发表诋毁、侮辱、谩骂他人的言论，对其他同学的学习造成了影响，也污染了大家学习的网络环境。
例：我校四年级一班学生某位同学，在网络学习期间，利用父亲的手机，在微信群里发表诋毁、侮辱、谩骂他人的言论，对其他同学的学习造成了影响，也污染了大家学习的网络环境。
3.模拟法庭。
通过教师准备的案例，进行模拟法庭活动，有律师、法官、被告、原告等角色，对网络暴力案件，进行辩论。
4.影视作品欣赏。
《心理罪之城市之光》观看片段视频，师生探讨网络舆论暴力的后果，引导学生反思，养成良好的网络行为礼仪的重要性。
5.总结。
结合总结、分析课前学生收集的材料，进行真实情景中的应用和迁移。
二、日常教学。
培养学生信息道德首先要做好示范，教师在日常教学中正确使用网络开展学习与工作，引导学生注重个人隐私的注意事项、合理有效地使用互联网、知晓网络游戏的利与弊、了解知识产权的概念及知识产权保护的意义等。通过日常教学、主题班会、板书广播、案例教学、演讲比赛、模拟法庭等形式开展常规教学，潜移默化的培养学生的信息道德。
小学活动体验论文范文优选
摘要：小学综合实践活动课强调引导学生从自身和社会生活中发现问题，继而开展多样化的实践学习。在综合实践活动中，问题是思考的开始。一个好的问题可以激发小学生的思维，让其积极主动地参与学习和活动。针对小学综合实践活动课学生提问能力不足的现状，建议提升小学综合实践活动课程中学生的提问能力方式和方法。
关键词：小学；综合实践活动课；提问。
爱因斯坦曾经指出：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”一个新的问题需要有创造性的想象力，是点燃思维的火花，是认识深化的阶梯和创造发明的先导。而小学综合实践活动强调引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，继而开展多样化的实践学习。想象力是培养学生提问品质的良好载体和途径，而学生提问能力的提高又有利于促进小学综合实践活动的开展。审视以往的综合实践活动，较为关注教师的提问而忽视学生的提问。问题意识淡薄，提问能力较低，严重影响着学生的自主学习和创新能力的有所提高，无法使学生可持续发展。因此，在小学综合实践活动课中，如何培养学生的提问能力显得尤为重要。
一、小学综合实践活动课学生提问现状及分析。
（一）小学综合实践活动课学生提问现状。
通过与小学生的谈话，我们了解到大部分的小学生常常处于一种极少会去发现问题的心理状态，他们一般不会产生发现问题的意向。学生的问题意识比较薄弱，具体表现为两种典型形式：第一类是不敢或不愿提出问题，学生虽有一定的问题意识，但没有表现出来，呈潜在的状态。第二类是不能或不善于提出问题。
（二）上述现象的原因分析。
1.缺乏民主、和谐的教学氛围，小学生不敢问。
有很多的小学生对综合实践活动课充满好奇，他们不是没有问题，而是担心老师有定论。例如，在三年级综合实践活动课《认识蜗牛》中，有很多小朋友观察到，蜗牛爬过后，会留下淡黄色的黏液，通过老师的介绍，小学生了解到黏液是在爬行时起到的作用。这时候，有小学生提出，这个黏液是不是还有美容的效果？冬天的时候凝固在壳口处，是否有保暖的效果？有的老师由于自身知识储备不够，直接断定学生的想法是荒诞不经的。这些学生的提问还受到了其他小学生的嘲笑，将他们的提问热情扼杀在了萌芽阶段。这种不和谐、不民主的氛围，让许多小学生在综合实践活动课中不敢问。
2.小学生没有掌握提问的方法，不善问。
很大一部分小学生是听从老师在平时鼓励他们上课要多提问的。例如，教师为了让学生的思考步入状态，会设计一套更好的比赛的环节，比较学生的聪明能力和思考能力。而学生为了不让老师失望，会做出与主题沾边的问题，存在一定的“表演”成分，没有真正有疑而发，从一定程度上讲，他们不明确提问的真正目的和要求。
3.小学生未将问题意识变成习惯，没有做到常问。
例如，在《我的蔬菜，我做主》的综合实践活动课当中，就关于“蔬菜的义卖”这一主题让学生进行提问，竟只有两个学生举手。原来，能力较强的孩子，已经知道如何进行宣传、如何进行摊位布置、如何进行销售，对于他们而言，没有问题可问；对于班里能力相对薄弱的孩子，则对活动毫无头绪，不知道从哪里提问。
但不管是哪一种情况，老师还是有推卸不掉的责任的。在平时教学中，因为怕学生提问浪费时间完成不了教学任务或者怕学生提出来的问题自己无法解决等，不愿、不敢让学生质疑。长此以往，学生也就不想或不会质疑，这对学生的发展是非常不利的。我们相信“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”教师不但要把教书育人作为天职，更要鼓励学生就学习上不懂的问题大胆提问，以求最后的认证。培养学生质疑的能力，这在小学低、中段阶段更是不容忽视的重要环节。
二、提高小学综合实践活动课学生提问能力的方法与对策。
（一）营造氛围，构建提问环境，让学生敢问。
1.淡化师生角色，增强双边互动。
小学生很多时候不敢提问，往往因为老师的“威严”和“气场”而胆怯。因此我们认为，在综合实践课堂中适当地淡化师生的角色，让学生在“没有老师压力”的氛围中学习。当学生提问题时，教师默许的目光和专注的外表，都会让学生自己感到老师对他们所提问题的认可，这是一种无形的力量，对培养和鼓励学生勇敢地提出问题起着很大的作用，会增强学生的提问胆识和欲望，实现双边互动。
2.强调情境教学，联系课堂内外。
小学生的思维毕竟以直觉思维为主，抽象思维为辅。所以，为了让学生发自内心地提问，需要综合实践活动中呈现形象、直观的问题场景，强调情境教学，把教学问题情景化。例如，在《我的蔬菜，我做主》综合实践活动中，教师可利用课余的时间，将学生带到农场，看看他们自己劳动的成果，进而引发他们关于“如何处理蔬菜”的思考，强调情境教学。
3.提倡团队竞争，把持提问动力。
小学生是很喜欢竞争的，而且有很强的团队荣誉与归属意识，因此，在综合实践课堂中，根据小学生的优劣和兴趣情况，分成若干个合作小组，取一个他们共同喜欢的名字，在平时的教学中，将提问纳入合作小组荣誉的考评项目，也将大大促动学生提问。
（二）掌握提问方法，让学生善问。
1.教会学生找问题的方法。
例如，在新旧知识中找出自己不明白、不理解、认识不清楚的地方找问题。
2.指引学生在观察中提问。
培养学生养成动静观察的习惯，从观察中发现问题，提高思维的深刻性、灵活性与敏捷性。
3.指导学生在比较与联想中提问。
从事物与事物之间，想到两者相识度，以及相互间的对立性，及其可能产生的因果关系。对比事物在思想上与特征上的仔细差别，确定事物本质的异同及其关系的思考方法。教师应让学生习惯于比较这两种事物的异同点，从而提出问题。例如，进行《生活中的一次性用品调查》活动时，酒店组成调查中发现，有的酒店是环保型酒店，有的则属于非环保型酒店。环保型酒店和非环保型酒店在一次性用品的使用上有什么区别呢？只要适时引导学生，学生就可以提出很多他们的疑问。
（三）梳理问题，优化提问品质，让学生常问。
1.直抒胸臆，倾泻疑惑――建立问题组。
面对一个事物，小学生或许能想到很多，问到很多，教师要多引导他们把心中所想到的、所疑惑的全部说出来或列举出来，形成由许多相关问题构成的问题组。
2.尽己所能，众里寻他――形成问题串。
有了问题组以后，我们已经有了很多问题，但是有些不是科学性的问题，有些问题太大，有些问题太深，都不必去研究。因此，教师要引导小学生在这些众多的问题中寻找出适合他们自己研究的、能够解决的问题，形成问题串。
3.精益求精，浓墨点睛――提出核心问题。
有了问题串，教师要引导学生结合学习内容，用相对言简意赅的词句提出比较核心和有价值意义的问题。
总之，在小学综合实践活动教学中，教师要通过淡化师生角色，增强双边互动；强调情境教学，联系课堂内外；提倡团队竞争，把持提问动力等方法，努力营造氛围，创造提问环境。通过在无意处追问，在梗阻处引问，在尝试后导问等方法唤起学生疑惑，架起提问桥梁。最后通过问题研究课的开展，梳理问题，优化学生的提问品质。真正做到让他们自已“跳起来摘果子”，把提问的权利还给学生。
参考文献：
[1]刘显国.课堂提问艺术[j].中国林业出版社，2010（08）.
[3]万福，于建福.教育观念的转变与更新[j].xxx出版社，2009（23）.
[4]包红旗.让小学生学会提问[j].民风：科学教育，2012（7）：46.
小学活动体验论文范文优选
对于如何做好小学综合实践课堂多媒体技术的运用，可以从以下几个方面做起，具体体现如下:。
(1)建立新型的师生关系。
(2)借助于多媒体技术实现数学教学内容的生活化。
小学数学综合实践课堂教学的过程中，更要做好多媒体技术的应用，保证教学和生活有稳定密切联系，尽可能的使数学问题和学生的实际生活相联系，并保证学生在数学学习过程中有着一定的生活化气息，借助于数学知识对生活中的实际问题加以解决，进而将学生数学知识的应用意识全面加强，对学生数学应用意识和实际的实践能力加以培养。小学数学教师在综合实践课堂教学过程中，要做好教学内容和日常生活关系的处理工作，并对教学内容适当的进行调整，对学生感兴趣的题目进行改编，并对情境进行创设，满足学生对新知识的好奇性，进而借助于多媒体软件，引导学生对生活中的数学问题进行探索，进而加强学生理论知识的教学和巩固。
(3)引导学生在多媒体环境中对数学信息自主收集。
二、结语。
现代化时代经济多元化发展的同时，小学数学综合课堂实践教学更要借助于多媒体技术，对生活化教学情境进行创设，并保证综合课堂实践教学活动有着一定的趣味性和挑战性，加强学生创新能力、实践能力以及自主学习能力的培养，并对学生基础理论知识进行巩固和强化，适当的借助于多媒体技术进行游戏活动创建，并满足学生学习过程中的好奇心，从根本上加强学生的合作探究流式学习，提高小学数学综合实践课堂教学的教学效率和教学质量。
有趣的消防体验活动小学作文
“电话119、灭火器、消防车、消防员……”这一类词语能让我们马上想到什么呢？没错就是“消防安全”。今天我们班就来到了荷塘区消防大队体验了一回消防工作。
刚进消防队，就看到许多消防哥哥、姐姐已经在大厅等候我们，他们排成一排，头抬得高高的，手贴着裤子，如松树般笔直，英姿飒爽羡煞我们了。在他们身旁是一排高大威猛的“钢铁巨兽”——消防车。这时我仿佛置身于《变形金刚》里的世界，而我面前不正是擎天柱、威震天和大黄蜂他们吗？突然一个甜甜的声音把我带回现实，原来是一位漂亮的姐姐正向我们介绍消防器材。
能隔绝高温的消防衣，常用灭火器的使用方法等等，接着向我们传授了消防安全常识，比如不要玩火，正确使用电器设备等。最后是我期待已久的事情——登上消防车参观。我登上一辆消防车，里面十分干净整洁，车上的工具摆放齐全。我坐上驾驶位，感觉此刻自己就成了消防战士，冒着滚滚浓烟、熊熊大火穿梭在火场救人，此时他们的艰辛，他们不怕流血流汗、不怕牺牲也要保护人们群众生命财产安全的`精神才感同身受。
时间过得飞快！一眨眼就到要离开的时候了。来时充满期待，走时满怀崇敬。今天的体验让我受益无穷！
有趣的消防体验活动小学作文
今年记者节前夕，我和众多小记者一起来到宁夏印刷博物馆体验活字印刷术。
我们被带进一间漂亮的体验馆，一张张桌子上摆着一个个小方木盒。我走近一看，里面整整齐齐地摆着一个个铅字，仔细一读，原来是些经典古诗。小伙伴们快速穿好围裙和袖套，端正地坐在座位上看讲解员叔叔操作印刷过程。
叔叔示范完毕，我就迫不及待地开始制作起来。我用长方形的小刷子粘上黑色印泥，均匀地涂在已经摆好的铅字上，再把纸平整地铺在活字上面，用小滚子小心翼翼地在这些字上面滚来滚去。隐约发现，字印在了纸上。为了防止印得不清楚，我又来回滚了几次，还用手指轻轻按一按感觉不清楚的地方。翻开纸，一首《游子吟》映入眼帘。虽然有的地方不清楚，还粘上了黑黑的墨迹，但是我非常激动，因为这是我第一次印刷！
反复操作几次后，我的印刷技术更加熟练，我打算创作一幅自己排版的作品。想好内容后，我拿着小木盒来到字库旁，小小的铅字整整齐齐地放在一个个固定的小格子里，它们好像在呼唤我：“小主人，请带我去玩一会儿吧！”我拿岀妈妈的手机，在查询库里找到需要的字，仔细寻找起来，终于找全了所有的字。我把它们工整地排列在字盒里，按照印刷步骤，开始印刷。不一会儿，“爸爸、妈妈、姐姐和我是相亲相爱的一家人”这几个字跃然纸上。我开心地对活字们说：“谢谢你们，我的活字小兵们，现在我要送你们回家了。”又把它们放回原来的位置。
这次活字印刷术体验让我学到了课本以外的知识，我觉得特别有意义。