心得体会可以记录下学习或工作中的点滴收获，让自己有更多的成就感。小编整理了一些关于心得体会的精彩文章，希望能够给大家提供一些写作的灵感和思路。
自主讲课的学生心得体会
自主讲课是学校教育改革的一项重要内容，它充分发挥了学生的主体性和创造性，提升了学生的综合素养。作为一名经历了自主讲课的学生，我深切体会到自主讲课的益处和成果。在这一过程中，我不仅学到了知识，也发展了自己的能力。以下是我对自主讲课的心得体会。
首先，自主讲课培养了我独立学习的能力。在自主讲课之前，我需要深入了解所选主题，全面了解相关知识。这要求我自主寻找资料、仔细阅读、深入思考。通过这一过程，我获得了自学的方法和技巧，培养了自主学习的能力。这使我在学习其他科目时也能更好地进行自主学习。
其次，自主讲课提高了我的表达和沟通能力。在讲课过程中，我需要准备演讲稿并进行口头表达。这要求我进行逻辑思考、语言组织和表达能力的提升。在与同学和老师的交流中，我学会了倾听、思考和回答问题的技巧。这对我未来的学习和工作都具有重要的意义，使我能够更好地与人沟通和交流。
第三，自主讲课培养了我的团队合作意识。在自主讲课中，我通常会与其他同学组成小组，共同准备讲课内容。这要求我们分工合作、共同努力，使讲课更加有深度和广度。通过团队合作，我学会了倾听他人的意见和建议，学会了在团队中协调和合作。这对于日后的团队合作和项目管理都具有重要的意义。
第四，自主讲课提升了我对课程的理解和应用能力。通过自主讲课，我能够更加深入地理解所学的知识，将知识运用到实际情境中。在讲课过程中，我需要将抽象的理论知识转化为具体的实例和案例，使自己和同学们更好地理解学科的重要概念和原理。这不仅加深了我对课程的理解，也提高了我对知识的应用能力。
最后，自主讲课让我更加自信和自信。自主讲课是一个展示自己的机会，是一个展示自己的平台。通过讲课，我能够充分展示自己的才华、知识和能力，增强自我感觉和自信心。自信的态度和表达方式使我在其他方面也更加自信，更加乐观和积极地面对生活和学习的挑战。
总之，自主讲课是一项有益于我们学生成长的活动。通过自主讲课，我们不仅能够学到知识，还能够培养自己的能力和素质。自主讲课是一项长期持续的学习过程，需要我们投入时间和精力进行准备和表达。但是，正是通过这一过程，我们才能更好地锻炼自己，提升自己，并取得更好的成绩。
讲课心得体会
我希望我能够真的有所提高而不是表面上的，我坚信付出就会有回报，哪怕是很小比例的。所以无论我有多笨，头脑有多简单都不轻言放弃。我深知脚下的路很难走，我几乎时时刻刻都在跌倒，但是我会时时刻刻都在爬起来。
-----写于高三时。
终于站在讲台上了，为了这一个半小时，我准备了整整一个星期，也一个星期没睡好觉。和我一起实习的同学决定放弃讲课的机会，我怕我也错过这个锻炼自己的机会，我一直对自己说不要去想这门课有多难，只想如何讲这门课，我要把它当作对自己的一次挑战。于是我把上面一段高三时的话拿来勉励自己。
由于是在大学讲课，我很怕自己讲的不好，中途被学生轰下讲台。讲课前，向曾经讲过课的同学请教，他说：“紧张的时候就去写板书，顺便调整心态.”我发现这真是个好办法。刚刚开始讲课的时候很紧张，讲了十几分钟后，觉得我有些讲不下去了，那时候真的好想跟老师说，我能不能不讲了。但是我觉得那样很丢人，于是我背过身去在黑板上写板书，顺便深呼吸，调整紧张的心情，在转过身来面对学生时，我又恢复镇定继续讲课。不过第一次讲课，站在讲台前不动，除了写板书就站在讲台前讲授，准备好了的板书，在讲课的时候由于慌张，好多东西都没有写上去，黑板上只是乱七八糟的画了写电路图。
准备了很长时间的内容，以为自己懂了，可以很轻松的讲出来，可是真正站在讲台上时，大脑一片空白，好多东西只好照着教案念，这是一个很大的失败，在我第二节课的时候其它的问题都改正了，但是这个问题还是没有改掉。不过好在，第一个一个半小时终于熬过了，讲完课后学生给了我很热烈的掌声，让我很感动。更感动的是有个学生写了份建议给带我实习的指导老师，让他转交给我，上面写了我讲课的优点和需要改进的地方，让我感动的想掉泪。在我讲课前，并没有人跟他们说这节课是我来给他们讲，但是上课的时候他们很配合，还自发的给我提意见，真的很谢谢他们。我会把这份建议放在我的日记本中好好保存。
第一次课上完后，指导老师和任课老师给我提出了很多宝贵的意见，并且表扬我第一次讲课讲的很好，不紧张，最重要的是我得到了学生的承认，听的我好开心。谢谢他们在我讲课前给了我很多指导，没有他们的指导我的第一次课估计很难讲下去。休息20分钟后接着给电子信息专业的另外一个班上课，这节课比上节课讲的时候心态好多了，基本上按我事先设计好的讲课程序进行着。看来做什么事情都需要多练习才能做好。
当了一早上的老师，除了感觉收获很多东西外，最大的感觉是好累。站了一早上腿都木了，话也说不出来了。一节课一个半小时，两节课就是三个小时。讲第一节课的时候还好，第二节课讲了一会儿我的嗓子哑的说不出话来，停了几分钟才继续讲课。想想平时我们的老师也是这样过来的，他们其实更辛苦。
挑战了自己的胆怯，挑战了一个陌生的领域，挑战了一个自己害怕的课程。虽然我的第一次讲课并没有我想的那么完美，但是我觉得我挑战了自己也是一种成功。
讲课心得体会
2月19日下午，我有机会参加了‘齐鲁名师杨淑平课堂教学艺术报告会’。在理论方面，杨校长向我们展示了新课改背景下的英语课堂设计，她的关于‘初中英语课型解读’的精彩的讲解，给我很大的启发，她的示范课也给了我很多的启发和借鉴。
杨老师渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学态度，以及那收放自如的课堂，让我感到自己存在的不足。从她的示范课中我学到了许多新课程的教法，从中学到许多有关教学的实际问题并使之运用于日常的课堂中。同时，我也感到了一种压力：成长，不容驻足。自己的知识面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力汲取各种知识，不断地充实自己，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。
作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的践行者，以先进的教育理念促进教育改革的不断深化。另外，要不断提高自己的业务水平，充分考虑如何为自己的学生创设良好的学习环境，引导学生更好地学习。
课堂高效。通过这次的学习，我学到了很多课堂教学的技能。教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。
杨老师的‘给学生一次机会，就给学生一个成长的平台’也让我感受很深。学校是学生成长的摇篮，我们要时刻关注孩子们的成长，开发他们的学习潜能，为他们的学习和成长搭建平台，让他们体验学习的快乐，让孩子们健康成长。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，充实提高自己。
讲课心得体会
我是第一次在现场观摩名家的课，吴老师的课让我感觉亲切自然，也有几点认识。
1、课堂教学中注意学习方法和习作方法的指导。
她在《生命生命》一课教学中就如何写读书笔记，怎样去概括、怎样读书、怎样表达更有层次都予以了具体的方法指导。我们都指知道“授人与鱼不如授人于渔”，让学生学会方法才是真正的学习。
在看图作文中，她就重点的指导了学生怎样写开头，怎样写内容连贯，怎样写结尾，怎样对习作进行修改的习作方法。并在课堂上与学生一起运用这些方法，将一节完整的习作指导课呈现在我们面前。
2、准确的课堂预设能力和精彩的处理让人佩服。
理解“有限”与“无限”这两个词语是感悟生命真谛读懂作者的关键，吴老师准确的预设出学生不能说出这两次的意思，而做了充分的准备，抓住时机展示杏林子的创作时间表和作品，使这种课堂生成的问题得到了淋漓尽致的发挥，十分精彩。
讲课心得体会
涂老师在讲座时强调：老师要讲好每一节课，因为学生学习的主阵地就是课堂。在课堂上要注意每个细节的把握，譬如：上课板书的位置、板书所写的内容等。今后，我一定要时刻注意自己的一言一行，多读书、多请教，争取不让自己的教育教学工作在细节上出问题。
式的满堂灌。
虽然师生在学识、年龄、经验等上存在不对等，但他们的人格是对等的，所以在教育教学过程中，绝不能做出有损学生人格的事情，譬如：体罚、侮辱学生。教师一定要谨言身行，别伤害他们幼小的脆弱的心灵。
涂老师说，现在教师对教育存在着三种态度，即把教育当作事业做，就能做出成绩，是成为专家、学者型教师的必备条件;把教育当作职业来做，可能成为一名合格的教师;还有一种把教育当作产业来做的，那就是对学生的一种犯罪，是对教育的亵渎。我一定要把事业当作自己一生的事业，认真对待学生，认真对待每一项工作，对教育始终抱有一种敬畏之心。
涂老师讲到，新时代的教师要有较高的思想觉悟，对历史和现实能正确地看待，具有敬业精神，较强的竞争意识，善于与人合作，具有健康的心理状态和身体素质，这是对教师基本的要求，作为一名“三名”培养对象，我要多读书、多请教，努力提高自己的素质。
教师要想提高自己，在工作中做出成绩就必须在自己的。
教育教学工作中，勤思考，善于发现问题，解决问题，并把自己稍纵即逝的思想火花记下来，形成自己的教育教学思想。
涂老师在讲座的最后，给我们这些“三名”培养对象提出了一些成为名师的建议：要多观察，勤反思、多换位思考、多尊重学生，做到教学相长。
通过这次涂老师的讲座，给我很深的触动，让我明白了我离名师的标准还差很很远很远，在今后的工作中，我要把这次学到的东西尽快地内化为自己的东西，运用到教育教学过程中去，结合自己的实际情况，努力向同行学习请教，多读书、学习先进的教育教学理念，让自己更加进一步接近名师的要求。
自主讲课的学生心得体会
第一段：引言（150字）。
自主讲课是一种学习经验，它让学生扮演教师的角色，通过讲解一个特定的主题来分享知识。作为一种创新的教学模式，自主讲课给予了学生表达自己想法和观点的机会。在这篇文章中，我将分享我个人参与自主讲课所获得的心得体会。
第二段：准备阶段（250字）。
在自主讲课之前，我必须制定一个详细的计划。首先，我选择一个我熟悉且感兴趣的课题，这样我才能够给其他同学传达清晰的信息。然后，我进行了大量的资料搜集，以确保我对这个课题有深入的了解。此外，我还研究了一些教学方法和技巧，比如如何组织思路、如何使用多媒体来支持演讲，并通过模拟练习来提高我的表达能力。
第三段：演讲过程（350字）。
在自主讲课的那天，我感到既兴奋又紧张。当我站在讲台上，看着一群期待的面孔，我意识到我必须充满自信地传递知识。我开始以一个引人入胜的开场白引起大家的注意，并通过一个故事或例子来引出我的主题。接下来，我按照我准备好的顺序介绍相关的知识点，并使用图表、图片和视频等多媒体来帮助我向同学们解释和说明。我还提前准备了一些问题，以便与同学们进行互动交流。整个演讲过程中，我尽量保持平稳和自然，同时注意自己的语速和音量，以确保每个人都能听到我说的内容。
第四段：反思与提升（300字）。
自主讲课结束后，我意识到我在演讲过程中还有一些改进的空间。首先，我发现自己有时候过于紧张，导致语速过快。这使得一些同学无法完全理解我所说的内容。为了改善这个问题，我打算在接下来的演讲中更多地进行练习，并通过录音回放来发现自己的问题并加以改善。其次，我意识到我对自己的主题过分依赖了幻灯片等多媒体工具，而忽视了与同学们的面对面交流。为了提高与同学们的互动，我决定减少多媒体工具的使用，更多地注重与同学们的直接交流和讨论。
第五段：总结和收获（250字）。
通过参与自主讲课，我获得了许多宝贵的经验和收获。首先，我提高了我的演讲技巧和表达能力，学会了如何与观众建立良好的连接。其次，通过深入研究和准备，我扩大了自己的知识面，并提高了对所选课题的理解。最重要的是，自主讲课让我成为一个更有自信和积极主动的学生，我不再害怕表达自己的观点和思考。这种经验教会了我如何自主学习和教学，并为以后的学习和职业发展奠定了坚实的基础。
总结：参与自主讲课是一个挑战和成长的过程，通过准备、演讲和反思，我不仅提高了自己的演讲技能和表达能力，还获得了更深入的知识和自信。这种经验使我更加懂得了学习的重要性和主动性，也为我以后的学习和职业发展打下了坚实的基础。无论是在学校还是在社会中，自主讲课都是培养学生批判性思维和自主学习能力的重要方法之一。我相信通过这样的创新教育方式，我们可以培养出更加有创造力、有思想和有能力的人才。
自主讲课的学生心得体会
自主讲课是一种培养学生批判性思维和表达能力的有效方法。作为一名大学生，在我的学习经历中，曾经有一次进行了自主讲课的机会。我希望通过自己的经验和感受，分享我对自主讲课的理解和心得体会。
首先，自主讲课可以培养学生的批判性思维能力。学生在准备自主讲课的过程中，需要深入研究和理解所要讲述的课程内容。仅仅对于书本知识的理解是远远不够的，还需要学生自主地查阅相关资料并进行探讨。这种深入研究的过程激发了学生的思考能力，帮助我们形成各自的观点和见解，从而培养了我们批判性思维的能力。
其次，自主讲课可以提高学生的表达能力。在讲课的过程中，学生不仅要能够清晰地陈述自己的观点，还需要能够用简洁明了的语言将复杂的概念和知识传递给听众。这要求学生在准备自主讲课时对所要讲述的内容进行逻辑性思考和梳理，提炼出重点和难点，以确保自己的表达能够清晰地传递给听众。通过反复演练和调整，我们的表达能力也得到了极大的提高。
第三，自主讲课可以促进学生的自信心。自主讲课需要学生在课堂上独立地站在讲台上，面对全班同学进行讲解。在这个过程中，学生需要克服公众场合的紧张和压力，展现自己的知识和能力。只有自己足够自信，才能够实现良好的表达效果。通过自主讲课，我不仅学到了许多知识，还发现了自己具备教授和传授知识的能力，从而增强了自己的自信心和自我认同感。
第四，自主讲课可以提高学生的团队合作能力。在讲课之前，我们进行了小组讨论和合作，讨论每个小组成员的分工和内容，确定讲课的主题和结构。在这个过程中，大家不仅需要相互合作协调，还需要倾听对方的意见和建议。通过与同学们的合作，我学会了倾听和尊重他人的观点，也学会了团队合作的重要性。这种团队合作的精神在自主讲课的过程中得到了体现，也对我们日后的工作和生活产生了积极的影响。
最后，自主讲课还可以帮助学生提高自主学习的能力。自主讲课是一个学习的过程，我们需要自主地查找资料、总结归纳、调整完善和反思。这个过程不仅帮助我们巩固和深化了对课程知识的理解和掌握，还培养了我们主动学习的能力。通过自主讲课的经验，我意识到只有主动去学习，才能获得更多的知识和成长。
总之，自主讲课是一种培养学生批判性思维和表达能力的有效方法。通过自主讲课，我深刻体会到了自主学习和团队合作的重要性，也提高了自己的表达能力和自信心。我相信，通过自主讲课这一过程，我们的学习能力和综合素质也会得到更大的提升。希望更多的学生能够有机会进行自主讲课的实践，感受到它所带来的学习和成长的乐趣。
讲课心得体会
听陈老师讲课，让人耳目一新的感觉，觉得陈老师的课内容丰富，形象生动，具有很强的指导性和实用性。后来又仔细读了陈老师的著作《总裁，不只是管理者》，平实的语言，内容却博大精深，精彩纷呈，很多深奥的道理寓于生动的事例中，让人读起来很轻松却饶有兴趣。近来，陈老师在课堂上的一些妙语会不经意跳入脑海里，在我心里产生巨大的共鸣。闲暇时会细细品味陈老师课堂上讲的一些话，越品越觉得里面有大智慧。陈老师无疑是一个很特别的老师，他创造的ttc咨询式教学培训模式，使他与其它老师明显地区别开来，这不禁让我想起他上课时说过的话：“什么是竞争力，竞争力就是把自己区分出来的能力。怎么把自己区分出来，就是用不同的方式做同样的事”。陈老师无疑是有竞争力的，他知道学生们需要什么，怎样吸引学习，而他授课的范畴，已经远远超过了《策略领导学》的范畴，让人受益非浅，印象深刻。
陈老师话语一：企业家先做人，后做事：先处理心情，后处理事情。
感悟：先做人，后做事，这是一条朴素而深刻的真理。俗话讲，做官一时，做人一世，一个人不可能一辈子做官，可做人却是一辈子的事。企业家要想获得长久的成功，首先要具备的便是德商，德商的内容包括体贴、尊重、容忍、宽容、诚实、负责、平和、忠心、礼貌、幽默等各种美德。如果我们要构筑自己事业的高楼，那么一个人的品德犹如大楼的地基，地基不牢，楼便无法盖高。在企业的各种资产中，企业的诚信度是最有价值的无形资产，而企业家的诚信度则代表了企业的诚信度。华人首富李嘉诚便是一个品行及诚信度非常高的企业家，只要合同一签，无论情况如何变化，即使赔再多的钱也要履行合同。很多人都非常信任他，只要他口头答应的事，不签合同别人也相信，不签合同也敢和他做生意。李嘉诚诚实守信的品质为他带来了滚滚财源，成为全球华人首富。
先处理心情，后处理事情，因为心情会影响我们处理事情，一个优秀的企业家，首先得有很好的调节自我情绪的能力，做事情要三思而后行，做了决定便全力以赴去完成，做了的事情就决不后悔。无论情况如何变化，始终保持一种平和的心态，此为人生最高境界，人只有在心平气和的情况下，才能理性地思维，明智地做出决策，所以，心情不好时不要做任何决定，而要尽快调整心情，在心情平静时再做决定也不迟。
话语二：我们要读一流的书籍，获一流的信息，交一流的朋友，做一流的事业。
感悟：每个人都有自己的梦想，每个人都想做出一番惊天动地的事业，。要做一流的事业，必须要读一流的书籍，古往今来的书籍浩如烟海，特别是现在，是人似乎都可以写一本书，书店里面的书琳琅满目，可真正称得上书的却少之又少，要把时间花在经典上，要读那些历经时间检验而常盛不衰的经典之作，因为读一本差书应象和一个白痴吵架，最后你会不知道谁是白痴。
获一流的信息：我们现在是信息社会，各种信息的浪潮汹涌而来时，要学会识别对自己有用的东西，要有前瞻性，洞察性、要有良好的直觉。否则，我们很容易患上信息焦虑症。现在社会，凭一条信息成为亿万富翁的人并不少见，信息值千金啊!
话语三：我们每天在高速公路上来去匆匆，却从没留意过路过美好的景物。难道人生就是为了这样，匆匆忙忙，赶来赶去，辛苦劳累，来不及感觉，顾不上体验，没有回味，没有体。
感悟：生命是一个过程，幸福要靠我们细细品味，我们来到这个世界上不是来忙碌的，也不是来劳累的，我们是来追寻幸福的。幸福其实就在我们身过，只是我们缺少一双发现的眼睛，缺少一颗善于领悟的心灵。
追寻和忙碌本身并没有错，可我们一定要清楚自己想要什么，自己追寻的最终目标是什么，人生最大的悲剧是：忙忙碌碌追求了一辈了，到头来发现，不是自己想要的(陈老师上课妙语)，其是我们为什么不可以放慢脚步，去感受小草发芽，花开花落呢，为什么我们不能边走边看，边追寻边体味生命的美好呢，要知道，结果并不是生命目的，我们能拥有的，恰恰只是过程而已。
话语四：生命的质量在于心境，在于此时此刻的心境。
感悟：什么样的人生最幸福?乐于奉献，有梦想，有追求的人最幸福，人生幸福与否，心境很重要。只要心中有期待，有梦想，有惊喜，人的心情就会满溢幸福和快乐。
人是否幸福与否，与名与利无关，与财富的多少无关。有钱可以卖到最好的床，可无法买到好的睡眠。有钱可以买最好的房子，可买不到一个美满的家庭，有钱可以买到任何物质的东西，却无法买到一个好的心情。走过了很多路之后，才醒悟，实际最重要的是心情的宁静，人生高境界是宠辱不惊，马寅初诗云：“宠辱不惊，笑看厅前花开花落，去留无意，漫观天外云卷去抒”,此为生人的最高专境。物质带给人的快乐是短暂的，只有精神层面带给人的东西可以永恒。现代人过分追求物质上的享受，导致失去了自己的精神家园，忘记了去丰富自己精神生活。
不要后悔过去，过去已经过去，再也无法挽回，不要担心未来，未来还没有到来，我们无法控制，我们能控制和拥有的唯有现在，我们能控制的是现在的心境。为什么不让心灵打开，让阳光照进来，为什么不远离悔恨、妒忌、猜疑、恐惧，让心灵处在一处宁静与祥和的状态?为什么不去用心感受生命而生活的美好，而要去计较名与利上的得失呢?禅宗里有一句话：“借来的光，无法照亮自己的心灵”，快乐是一种能力，心情的遥控器完全掌握在你的手中，不以物喜，不以已悲，不受外界的干扰，让自己仔细去感受生命的美好。
话语六：给人面子，就是给自己面子，给人台阶，就是给自己台阶，与人方便，就是与自方便，让别人舒服，就是让自己舒服。
感悟：人是一个社会性的动物，我们需要与人相处，也需要获得别人的尊重，我们渴望结交更多的朋友，因为多个朋友多条路，因为每个朋友都会上我们的生命中留上痕迹，丰富我们的记忆与人生感受，在这个世界上，我们因有缘而相聚，尽缘尽而分离，茫茫人海，能相遇本身非常不容易，要懂得珍惜。
我们希望与人和谐相处，但如何才能和谐，陈老师的话可以说是我们与人相处的一条金科玉律。要有同理性，要知你如何对待别人，别人应如何对待你，每个人都有自尊心，都有一定的虚荣心，都希望获得别人的尊得，要学会给别人面子，不要得理不让人，而要有理让三分。要懂得设身处地地为别人着想，要乐于助人，因为帮助别人就是要帮助自己，因为助人是快乐之本，帮助别人自己得到的最大回报应是快乐的心境。要学会换位思考。给别人面子，给别人台阶，别人一定心存感激，当你需要台阶时，别人也会为你搭建台阶。只有遵守了这些原则，别人才愿意与我们相处，我们才能有很好的人脉，要知道，我们相遇的每一个人对我们来说都可能是一种机缘，我们得好好把握。
话语七：散散心，远比散散步更重要。
现代人普遍都感到很疲惫，感到很累。来自工作、家庭、社会各方面的压力，常常让人感到心力憔悴，一项权威调查显示，中国70%的知识分子处于过劳死的边缘，这真是一个让人触目惊心的数字。与身体的劳累相比，对人伤害更大、更持久的是心理上的劳累。实际上，如果心情愉快，轻松，即使每天非常忙碌和劳累，也可以通过休息得到很快的恢复。可心累对人的伤害即容易被人忽视，也很不容易得到解脱，心理问题引发人焦虑，失眠等一系列症状，时间长了，让人内分泌失调，引发一系列身体上的不良反映，很多人并未对心理压力对人的危害程度给予充分的重视，头疼医头，脚疼医脚，往往效果不明显，真的，到我们彻底放松身心的时候了。
让我们放下手中的工作，到户外去走一走，不但让身体的疲劳得到恢复，更重要的是让心理上的压力得到充分的缓解，工作是做不完的，要学会劳逸结合。让我们到户外去感受明媚的阳光，感受青山绿水和蓝天白云。人一定要有阳光心态，面对任何事情要学会乐观而自信，要举重若轻，应对自如。要给自己设定恰当的目标，不太高也不太低。不要过分追求事情的圆满，要知道，不圆满是世间的常态，不圆满也是一种美。
散散心真的很重要，散散心以后，我们似乎又恢复了无究的信心和力量，我们又可以扬帆启航了。
话语八：什么是营销?营销就是让顾客购买我们的产品和服务成为必然。
营销实际上就是与客户的一种沟通，通过这种沟通，我们要给客户提供尽量多的选择我们产品和服务的理由，互联网的兴起及电子商务的普及，使今天的竞争不再是区域的竞争，而是全球的竞争，客户可以能面临很多种选择，如何让客户选择我们，这就需要与客户进行充分的沟通，营销就是将产品推荐给客户，让客户产生购买欲望的过程。因而，营销过程中我们必须关注与客户接触的每一个接触点，从传统的4p理论看，从产品的设计开始，便要考虑目标客户群，要考虑客户的需求，要尽可能为客户提供价值，然后是价格，要做到物超所值，要有竞争力。渠道则要尽可能给客户提供方面，节约客户的时间和精力成本同，要尽可能地向客户介绍产品。促销是与客户的一种沟通，通过促销促成客户下决心购买产品。另外，还可以通过品牌，使客户对品牌的内涵产生共鸣甚至依赖，从而产生购买行为，可以通过服务，产生良好的口牌，因为企业最好的广告便是使用了我们的产品和服务后感到满意的客户，因而，营销应是要想办法通过各接触点与客户的接触，让客户产生购买欲望，我们要多给客户购买的理由，并通过营销将将这些理由准确地传达给客户，让客户购买我们的产品及服务成为必然。
话语九：要善于把复杂的问题简单化，从原因上去解决问题。
奥卡姆剃刀定理告诉我们：把简单的事情变得复杂很简单，把复杂的事情变得简单很复杂。要把复杂问题简单化并不容易，需要对问题的本质有非常深刻的理解。老子去：道生一，一生二、二生三、三生万物，世间万物都有其运行的内在规律，这种万物运行的规律称之为道，我们认识问题，一定要透过现象看本质，看到问题的实质和内在规律。
现代企业管理中，我们强调要简单管理，管理者要有系统思维，考虑问题一定要全面，要通过优化流程，合理授权，知人善用保证复杂管理问题的简单化，任正非在《华为的冬天》里有一段话话：““神奇化易是坦途，易化神奇不足提”。我们有些员工，交给他一件事，他能干出十件事来，这种创新就不需要，是无能的表现。这是制造垃圾，这类员工要降低使用”，作为管理者要把十件事做成一件事，而不能把一件事做成十件事，老子云，治大国如烹小鲜，我们要能举重若轻，要把握问题的本质，不要南辕北辙，偏离问题的本质或从现象上解决问题。要懂得系统思考，要知道世界万物都是联系在一起的，解决事物要从事物的起因入手，这样才能提高效率。
话语十：我们是谁，不取决于我们的能力而取决于我们的选择。
选择很重要，我们之所以成为现在的我们，是以前我们很多次选择的结果。我们做过无数次决策，其中有少部分决策是非常关键，常常会改变我们人生的轨迹。我们可以选择高尚，也可以选择卑鄙，可以选择守信，也可以选择失信，可以选择宽容，也可以选择计较可以选择爱，也可以选择恨，可以选择成功，也可以选择失败。选择需要勇气，很多时候，我们凭勇气做出了勇敢的决定，结果道路越走越宽。选择需要智慧，做一项重大决策前应该进行慎重的思考，权衡得失利弊，最后才能做出决定。选择常常是一件痛苦的事，很多时候，我们选择了其中一种结果，就意味着失去了另一种结果，而我们常常并不知道哪一种结果对我们更好，选择是一种冒险，选择对了，世界便会为我们来启成功之门，从此步入精彩的人生。
尽管一个人的能力很重要，可很多时候，如果我们不选择能充分发挥自己潜能和优势的职业，我们同样难以成功，有时候，能力太强也不绝对是一件好事，例如：如果你的能力对你的上司或同事造成的威胁，往往会引起他们的妒忌，给你小鞋穿。一个人的能力是不可以拿来选炫耀的，真正的智者应该是大智若愚。沉默是金，虚怀若谷，大智若愚，这些道理都是值得我们铭记的。
自主心得体会
自主心得体会是指个人通过自己的努力和经验得出的总结和反思，这种总结与反思可以帮助人们更好地发掘自身的潜力，找到自己的优势和劣势，从而取得更好的成长和突破。在我看来，自主心得体会是非常重要的，因为这是一个人对自己储备的知识和经验进行深入整理的过程，它不仅可以加深我们对自身的认识，还可以帮助我们更好地激发自己的内在动力，促进个人成长和发展。
第二段：自主学习的经验。
自主学习是一种非常重要的学习方式，对于当代学生来说，自主学习能力的提升，可以帮助他们更好地适应社会发展的需求。在我的个人学习经历中，自主学习无处不在。无论是在课堂上，还是在个人时间里，我都不断地深入学习、反思和总结。通过自主学习，我不仅能够拓宽自己的知识面，还能够提升自己的思维能力和创新能力。同时，自主学习也需要我们具备自律性和自我激励性，这是非常宝贵的性格素质。
第三段：心态协调的重要性。
个人心态的协调是实现自主心得体会的重要前提条件。在学习和工作中，我们会遇到各种各样的挫折和困难，如果我们的心态不能得到有效调节，我们很难突破当前瓶颈，发掘潜力。因此，在实现自主心得体会的过程中，我们要保持平和开放的心态，积极面对自身的弱点和不足，从中寻找获得成功的办法和方法。这种心态的协调也可以使我们更深入地体验和感悟所学所得，帮助我们获得更为深刻的认识和体会。
第四段：分享的意义。
在得到自主心得体会之后，我们可以选择进行分享。分享的意义在于，既可以让自己更深刻地理解和把握所得，也可以指导和帮助他人更好地解决问题。同时，分享还可以让我们得到他人的评论和反馈，从中获得更好的启示和意见。因此，分享可以促进我们的自主心得体会的全面发展，让我们更加全面地认识和了解自己。
第五段：总结。
自主心得体会不仅仅是对自己经验的总结，更是一个人在成长中的价值体现和通向成功的关键。在实现自主心得体会的过程中，我们需要具备自主学习的能力和自我激励的精神，同时要具备平和开放的心态和分享的意愿。只有兼备这些条件，我们才能在学习、工作和生活中获得更好的成长和发展。
讲课心得体会
20xx年11月8日学校组织了“李小仙名师工作室与东川四小课内外阅读教学研讨会”我听了呈贡龙街小学教师李小仙、段燕、李艳萍的语文，回想三位名师的课，让我受益匪浅。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。下面具体谈谈我的收获体会：
（一）、听课时该听什么？听一节课，应有一个明确的目的，听课时需要关注两个方面：一方面是关注教师的教，它包括：第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否；第二，板书及教学媒体运用；第三，课堂气氛。另一方面是关注学生的“学”。
（二）、听课时的角色定位：既是审美者，也是参与者。我们要多学习名师们的长处、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。
（三）、听课的目的是学以致用，吸收经验。所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。还要听课堂设计，听教师怎样讲，看学生怎么学；要以审美的心态去听课，以参与者、研究的心态去听课；听课后的还要及时地反思、总结。
（一）名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。 一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的.效果。 这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生“探个究竟”的想法，它体现了教师对教学全过程的匠心。
（二）教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握知识，重视过程、注重体验。
（三）善于创设愉悦和谐的课堂气氛 ，教师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……课堂上师生情感的交流，为师生的双边活动注入了活力。有矛盾的困扰，有无言的沉默，有巧妙的比喻，有机智的幽默，有解决问题的欢呼和掌声……和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。名师们的课，体现了她们创造性的教学艺术。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，能丰富我的教学技能技巧，听课、听名师讲课是我成长的一个捷径，我将继续努力，不断反思，更上一层楼！
讲课心得体会
紧张的教师讲课大赛如期结束，有人欢喜有人忧。通过这次比赛，使我感受到了英语课堂教学的艺术性。听了多位老师的课 ，受益颇多，被他们上课的那种风格所感染，老师们用自己的热情、方式方法唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃， 学生积极配合，探讨问题，课堂效率高。
多位老师的课让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性，学生学到了知识，教师也达到了教学的目的。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲、简洁、准确的语言，为学生的理解奠定了基础。教师们用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向更高层次。从这可以看出各位老师精湛的功底和高超的教学智慧。联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，体现了寓教于乐的教学理念。
听课的时候，我把他们的每一堂课都当着一面镜子，希望从里面照出我自己的不足。于是，听完这些课，我想到自己今后应该努力的方向，写下来，与人共勉吧！
第一，用足用好教材。在没有把握别出心裁搞创新，没有把握坚信自己补充的课外资料比教材更好的情况下，就抓紧抓牢教材，读好导语、研讨练习，紧扣文本教学，落实知识，训练能力。谁把教材吃透了，用好了，谁的课堂就言之有物了。这句话我在给各地中学教师培训时讲过很多次，这次听课，我有了更加深刻的感受。
取胜。全国教学大赛一等奖获得者贾铖虎的《永遇乐·京口北固亭怀古》课例充分说明了这一点，他不用课件，同样把课上得生动感人，博取众彩。
第三，养成自己的教学风格，不要盲从。活泼中显沉稳，激情里见功底。课堂需要激情，但更需要炼就功底。教师不是万能的，各人有各人的长处，如果一个教师在某方面有自己的特色，比如朗读，比如广阔的视野，比如擅长语言表达，等等，尽可能地发挥优势，扬长避短。
第四，多读书，与大家大师为伍。这是做好一个语文老师的基本要求。阅读，能够使你本不丰富的思想像沙漠玫瑰一样开放出艳丽的花朵。读书就是读人生，读世界。书籍是人类进步的阶梯，这句话是真理。
第五，课堂无小事。老师在课堂上的一言一语，都会给学生产生影响，所以，语文老师还必须注意自己的语言表达，说话要谨慎，表述要规范，不可以信口开河。
最后，感谢校领导和青教会为青年教师提供展示自己的舞台和机会，也感谢各位青年教师为我献课，提供学习的好机会。我衷心祝愿青年教师的教学之路越走越宽，书越教越好，从心所欲，让自己的生命在教师这个平凡的岗位上流光溢彩。
讲课心得体会
一、有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起点。
二、全程双手在腰部以上，保持微笑；
三、有感性（感性认知）、有理性（理性讲解）、有互动；
四、讲三个内容点，要有闪光点，确保让学员感受至少学到一个知识；
五、案例故事必须有一个，40秒内完成。
六、一对一的交流超过四次，全员互动达到两次以上（把学生拉进课堂里来）。
七、口号，训练、玩游戏必须有一样。
八、训前、训后提问各两人，提问三组合，即批准性问话，特定性问话，一般性问话）确保有一个。
如何才能做到上述的内容，我们来细细解读一下这八条标准。
关于第一条：有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起点。
走近学员，表面上看带给学员的是心理上的一种压迫感，从空间上来讲，学员坐着，老师走过来，有一定的势能，这种压迫感是有必要的，同时走近也意味着你和学员距离的拉近，老师的肢体语言在无声地提示学员，这里是课堂，要注意了！只是走动要标准，切忌不能背对着学员。
第二条，不多讲，职业风范和微笑是建立一个亲和的形象。
第三条，有感性（感性认知）、有理性（理性讲解）、有互动；
什么是理性？理性就是课程要讲授的理论模型，原理。
什么是感性？感性就是案例、故事、互动、情景化。周平老师说吸引学员唯一的工具是感性。
一个精彩的课程也就是感性+理性，感性+理性不断地重复交替的进行。
所以在这里要自问：如果一上来就给学员一个定义和概念，你说学员能一下子接受吗？
什么是互动？互动就是老师和学员的一切形式的交流。包括眼神的互动。说白了不能让学员闲得没事做，要眼忙，手忙，要动起来。比如每隔几分钟要请学员记录或者诵读，或者提问回答问题，就像一只饿的小鸟，如果学生总是在前面等着你喂食，那说明他进入了课程。
那对于高管来讲，一般的互动他们很难动起来，就要用思想和他们互动，思想的互动要学会“挖坑”！比如我曾提问“请问您招聘过两百万年薪的人才吗？”此副总一听就眼睛木了，好，眼神关注了，那我再来解开答案。
写到这里，要介绍一个工具。首先我们思考一下，怎么互动最有效呢？怎么让互动言之有物而不是流于形式呢？讲一个orid焦点讨论模式在课程互动中的应用。首先什么是orid焦点讨论模式？o即objektive（客观事实）；r即reblective（感受）；i即interpretive(思考价值)；d即decisional（决定）。比如说，当我遇到一只很凶的狗，这是一个事实，然后我很怕，这是一个感受，接下来我想逃离，这是一个思考的想法，然后就尽快绕着走。这是行动！
那么事实、感受、思想、行为如何在课堂讨论及提问中应用呢？
假如我们和学员在课堂上，我带领大家看一幅图，通常我们会问大家这张图怎么样？得到的回答往往是好看或者不好看，因为这种模糊的提问带来的回答一定是模糊的，而且带着浓重的个人偏好。那我们换一种方式。比如说：
1、你们在画上看到了什么？大家会说看到什么什么。（关注事实的细节）。
2、你们喜欢画上的什么？你们不喜欢什么？（关注两种细节的个人偏好，挑起思维冲突）。
3、你们从这幅画上学到什么？（关注思维冲突所带来的创造性启发）。
4、下次你们画的时候会怎么做呢？（关注启发对个人实际行动的作用）。
这四个问题，基本上如实反映了一个教学概念，如何去操作化的过程。包含了两部分的'思维过程。一个是教师的组织思维过程，一个是接受对象的思维过程。前者必须根据后者的客观规律进行教学安排。也就是提问要根据学员的反映模式来设计，而不是老师想当然，不考虑学员的反映模式，提问估计产生不了想要的结果。
写到这里，突然想到orid焦点讨论模式和引导师的技术有相似之处。一个有经验的讲师，才有能力引导学员，让学员在回答问题的过程中，完成自我思考，自我学习的过程。引导可能是培训未来的一个方向。
讲课心得体会
听专家讲课不是第一次，听李卫东老师讲课也不是第一次，以前总感觉各位名师高高在上，只能远观。前几天，第一次近在咫尺地聆听名师讲课，感受颇深。
二、如梦初醒的指导。听李卫东老师讲完课后，老师们热切地聆听报告。李老师结合带徒弟参加比赛讲怎样备课，作了坦诚而又切合实际的报告。李老师说到“备课前要知道这一课教给孩子们什么内容?”给我留下了深刻印象。以前备课无非是教学目标，教学重难点，再找一找优秀教案，做一做色彩斑斓的课件，这样的入木三分一针见血的观点可是第一次听到!这不是和学校要求的认真钻研教材异曲同工吗?这不是让我们认真看教材读认真，读教材，认真钻教材吗?无论你有多么高的追求，从一点一滴的钻研教材入手才是真理啊!
多么再希望聆听李老师讲课，作理论指导!哪怕是远远地望着，望着……。
讲课心得体会
20xx年7月7、8号，全区中小学教师积极参与经济技术开发区教师暑期培训的学习活动。一千二百多名中小学教师齐聚党校报告厅聆听龚雄飞院长主题报告，学习时间两天。两天四晌的课题均不同，内容精彩纷呈，一系列的报告，让我受益匪浅，收获颇丰。报告内容涉及，对比论证：教案与学案，是什么与为什么，导学案问题化与习题化等实质问题；探讨学习真核：学生的诉求、教师的问题、小组的问题。下面就报告会，谈谈自己的感受：
龚院长提出了自己多年来的教育难点问题和教育热点问题，教育背景各不相同，改革是必然，前提是要明确方向，自主合作探究是一种理念，改革成功的教育机构都秉承此项理念。在教师为中心，讲授为中心等方式向学生中心学习中心转变过程中，讨论是不是奢侈的，是不是在浪费课堂时间？龚院长认真分析这一类问题，最终这些教育热点问题得到了解决。
生在一条线上学下去。然而，现今的很多导学案虚化弱化习题化，没有解决问题，反而增添了繁文缛节的东西，导致最后都成假的，空的，空有一个改革的躯壳。
少问是什么，多问为什么，这既是课堂技巧，也是学生思维连贯的引导。教学就是思维，教育的内核就是知识原理。有效地解决了该不该大胆将时间放给学生的主要问题。
要主问题的出现，需要一趟主线来填补学习的知识沟壑。
思维品质，就是有思维跳跃性，但是没有品质，思维就是坏的。品质的特点就是有序的，有规律的，严格的严密的。不得不承认学生的思维之间存在着差异，所以展学这个环节是铺平拉动相互学习的重要环节。这个差异是一把双刃剑，用好小组成员均收益，用不好影响小组合作进程。
龚院长剖析展示了展学中的问题，并且细致的进行了优化。现状是优生展示多，而差生展示少，两极分化加速。被动展示多主，动展示少，学习动力衰减。展示只是为了展示，反馈功能弱化。简单展示多，提升展示少，低端记忆凸显，负面效应加大现状，单边展示多，双向展示少。展示也可以写成展评，不会展示的学生可以根据自身的不了解和不理解给展示者制造“麻烦”，给优等生增加了任务，也解决了后进生学习的漏洞。
果并列递进关系均都涉及，思维品质体现情感教学目标的需求。龚院长直面现实问题，提出问题并且能够拿出实例进行问题解决，证据环环相扣，理论扎扎实实。课堂上内容多就乱，现象丛生的多元化，坚持主流，不抛弃非主流，加以引导，学抓规律，总结设定标准，有标可找。理论扎实，根系发达，细致入微，理论深入讲解，课例逐级分析。
总之，龚院长的报告会帮助老师们理清思路，看准问题，具备打通学生攻克重难点，优化思维的任督二脉的能力，真真切切的做个优秀的导师，学生的引路人。
龚院长的主题报告的课题叫引爆课堂，当他的理论公布于众后，他首先做到了引爆大堂。教师们听得津津有味，认真做笔记，快速思考对比研究。
报告会结束之际，龚院长最后告诉我们只是掌握了引爆课堂的简单方法，要进一步学习教学的艺术，那就是在优化思想上下功夫。还是那句话，这是一个漫长的过程，需要时间来考验，不过有了方向我们就不怕苦不怕累。
讲课心得体会
假如一节课是一个人，那么说课就是这个人的灵魂，人需要华美的外表，更需要一个有趣的灵魂。
国家越来越重视教育，更重视农村教育，为了农村教育的可持续开展，结合现在农村开展的需求，教师也要不断的进步。所以这次在霞山区教育局教研室的带着下，开展了首届乡村教师说课竞赛。
赛场上每个选手的精彩表现！
这次有幸能参加这次竞赛，学校也高度重视，在三十三小的老师的关心下，我完成了这次竞赛的`任务。虽然结果并不是很好，但是我从中看到了自己的缺乏和别人身上的优点。为今后学习提供了更丰富的经验。作为一名年轻老师，只有不断的去挑战自我，才有进步的可能，特别是薄弱的学校，更需要花费比别人多的精力和时间才能超越别人！
我这次说课的主题是《三位数乘两位数》，主要分由“教材分析”、“学情分析”、“教学目标”、“教学过程”、“板书设计”等几方面说课竞赛。我依据学生是课堂教学的主人这一点，在教学时我主要用“情境创造法”、“自主探究法”、“合作交流法”，本着以人为本的原则，关注每个学生的学习需求。
这次说课我深刻的体验了什么叫差距！优秀的说课稿，可以说从全方位的去了解一节课。每个环节紧紧相扣，每一步的设计都应该有理论依据和展示，并不是夸夸其谈！然而1我却缺乏了这些，所以这次说课让我为今后学习说课，有了更深层次的了解。
最后，竞赛结束后，张颖主任从教材分析，教学重难点，以及教师仪容教态等方面进行了综合评价并一针见血地指出我们的存在问题，要感谢主任给我们的分析和建议，让自己了解到自己的缺乏，同时，为今后工作和学习态度有了更深层次的改变！
讲课心得体会
蒲汪小学的`老师们正投入在紧张有序的工作中，教研室值此之际于9月27日，精心组织举行了一次校级公开课活动，为广大的新老教师送来了一场贵如油的秋雨，滋润了每个人的心田。这次活动，再一次为新老教师搭建了一个学习、交流、思考、总结、共享的平台，它引导、帮助和鼓励着教师记录自己对教学的思考与成长。
我听了刘增芹老师的一节词汇课，用两个词来形容：精彩、心服口服；用一句话来形容：姜还是老的辣。尽管也稍有缺憾，但是瑕不掩瑜。
新课标理念在刘老师的课堂教学中体现到位，并且能够灵活运用教学策略指导课堂教学。总结起来有如下优点：
1、刘教师基本功扎实，流利的使用英语组织课堂，仪表端庄，板书工整、美观、大方。师生关系和谐融洽，民主平等。
2、根据新课标的要求恰当地使用教材，对教材的目标把握准确，重难点处理恰当，教学流程能够体现教学策略，重难点突出，三维目标落实到位，环节设计合理、科学，环环相扣，过渡自然。
4、能充分利用直观教具。录音机、词图卡、简笔画、实物、玩具等得到了充分利用，在教学中直观形象地呈现和拓展操练了新知识。取得了良好的效果。
5、presentation环节，教学方法灵活多样，能够做到针对教学目标及重难点，创设情境串、设置语言活动链，突破教学重难点，让学生在真实的、生活化的情景中分层解决新语言点，整个课堂节奏紧凑，过渡自然做到重点内容在情境中呈现。
6、practice环节，在活动中操练，操练环节非常有层次性，由整体-部分-个体，符合学生认知规律。机械操练的范围广、密度大、频率高。操练形式多样且有节奏，意义操练突出学生的主体地位。在教学中一步步把知识放给学生，体现了老师引导的艺术和学生的主体地位。注重师生互动、生生互动双边活动的开展，教学效果效果很好。
7、能够注重学生行为习惯培养，采用评价奖励机制评价学生；
8、拓展环节设计的很好，教师做了示范。
缺点也在所难免：
1.评价方式单一；应尽多地给学生一些激励性的评价，如good!wonderful!super!等我们学生已学过的英语。
2.操练环节过于急躁，应稳扎稳打。
3.拓展环节，教师主导过多，应放手给学生。
以上是我对刘老师这节课的几点看法，不当之处敬请批评指正。
有比较才知道有差距；
接下来是我讲的一节对话课，与刘老师比起来，真是自愧不如。
呈现时情景设置不到位，有的环节设计不够连贯，衔接僵硬，缺乏过渡语；肢体语言僵硬，表演起来显得不自然；操练形式单调，过少；时间分配不均，未进行拓展；在教学的设计上可能还不够新颖；在教学的语言上不够有艺术；在驾驭课堂的能力上还很欠缺；在把握教材上不够有深度等等。教学效果不是很好。
准备时间总是仓促，演出总是有遗憾。不过遗憾的多少是和平时下的功夫成反比的。平时的积累越多，遗憾会越少的。收获是有的，不敢说自己提高，只是看到了自己更多的不足。袒露自己缺憾、不成熟的一面，让别人真切地看到我需要雕琢、改进的地方，再用信心跨越自己的缺憾，超越自己。惟有如此，才能进步！在收获之余，更多的是一些思考。我们还年轻，我们也还很稚嫩。未来的路还很漫长，我们还有许多东西需要去学习，还有许多能力需要提升、还有许多愿望等待我们去实现。在今后的教学中我们会继续勤奋工作，认真教学，在不断的锻炼中反思，在不断的反思中成长。
这次活动不仅仅增长了专业知识和教学经验，更重要的是提升了我做事的态度和信心。我的成绩里包含着太多人的鼓励，支持和帮助，谢谢你们！
最后我要对自己说，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，只有不断努力奋进，才会取得更大的进步。
再次衷心感谢周围所有帮助过我的敬爱的领导、老师还有亲爱的朋友们！
讲课心得体会
第一师高级中学延洪波曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。20xx年x月x日下午，学校组织师生聆听兵团教研室何贵新老师讲座，对于我们师生来说是个难得的学习机会。4日晚，何老师在117教室给我校尖子生亲自授课，课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了他对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及物理教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。
现我将在117教室听课学习的收获与肤浅的点滴心得体会跟同行老师们进行探讨和交流。
一、用好教学资源，树立终身学习的理念
何老师4日晚仅花了2个半小时，就用物理模型建立了整个高中物理体系。知识视野宽，知识结构新。何教师语言艺术的魅力令人惊叹，让我们听课时，不由惊叹，教师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。
通过这节课，我感到，21世纪网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。
然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能将我们直接带上教学实施的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。
无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。
讲课心得体会
经过听课学习，我对信息化教学有了一些更深刻的认识。结合我所任教的数学学科特点，我觉得数学学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。它的运用，为数学课堂教学增添了无穷魅力，拓宽数学教学的空间。 我认为要构建高效的信息化课堂，就要注意以下几个方面：
“主导－主体”的教学结构，强调学生的主体性，学生是学习的主人；强调体现教师的主导作用，教师是为教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者；信息技术不仅仅是帮助老师灌输知识的手段，还是帮助学生意义建构的工具；教材不仅是知识的来源，还能有效的成为学生知识意义建构的对象。
有效的信息化课堂教学中，学生不再是被动的知识接受者，而是信息加工的主体。在学习过程中，学生都需要有积极的情感投入，无论自主学习或是与人协作，都是一个主动建构知识意义并获得成就感的过程。
无论是在自主学习还是在协作学习过程中，都要非常注重学生的情感投入，要求每一个学生发自内心地参与进来，而不是作为一个旁观者，只有这样每个学生才可能取得进步。让学生在学习过程中获得成就感，进而转化为成就动机，这将有利于学生进一步地学习。
在现代化的教室里学生学到的不仅是教材上的知识，还要引导学生接触教材以外知识。信息时代新事物层出不穷，要求人们视野开阔、思维活跃。丰富的网上资源为教师的教、学生的学都提供了重要的知识源泉。internet带来的不仅仅是计算机的联网，而是人类知识的联网，是古今中外以及全人类智慧的联网，为学生学习提供了多方位、多层次、多角度、图文并茂的文献资料。目前国内、国际上有许多优秀的科普网站，如中国科普、北京科普、中国科普博览、大百科全书等。这些网站提供了交通运输、环境保护、军事天地、历史文化、风土人情、文学艺术、天文、地理、海洋、生命等多种学科的知识，使学习的信息来源变得更加丰富。在信息化教学过程中要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。。
创新决定着一个国家和民族的综合实力与竞争力。培养创新能力的核心就是要培养创造思维，创造性思维是指对已有知识经验进行明显的改组，同时创造出新的思维成果的思维。中小学生的创造性思维主要指发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维和辨证思维等五个方面。
讲课心得体会
终于站在讲台上了，为了这一个半小时，我准备了整整一个星期，也一个星期没睡好觉。和我一起实习的同学决定放弃讲课的机会，我怕我也错过这个锻炼自己的机会，我一直对自己说不要去想这门课有多难，只想如何讲这门课，我要把它当作对自己的一次挑战。于是我把上面一段高三时的话拿来勉励自己。
由于是在大学讲课，我很怕自己讲的不好，中途被学生轰下讲台。讲课前，向曾经讲过课的同学请教，他说：“紧张的时候就去写板书，顺便调整心态.”我发现这真是个好办法。刚刚开始讲课的时候很紧张，讲了十几分钟后，觉得我有些讲不下去了，那时候真的好想跟老师说，我能不能不讲了。但是我觉得那样很丢人，于是我背过身去在黑板上写板书，顺便深呼吸，调整紧张的心情，在转过身来面对学生时，我又恢复镇定继续讲课。不过第一次讲课，站在讲台前不动，除了写板书就站在讲台前讲授，准备好了的板书，在讲课的时候由于慌张，好多东西都没有写上去，黑板上只是乱七八糟的画了写电路图。
准备了很长时间的内容，以为自己懂了，可以很轻松的讲出来，可是真正站在讲台上时，大脑一片空白，好多东西只好照着教案念，这是一个很大的失败，在我第二节课的时候其它的问题都改正了，但是这个问题还是没有改掉。不过好在，第一个一个半小时终于熬过了，讲完课后学生给了我很热烈的掌声，让我很感动。更感动的是有个学生写了份建议给带我实习的指导老师，让他转交给我，上面写了我讲课的优点和需要改进的地方，让我感动的想掉泪。在我讲课前，并没有人跟他们说这节课是我来给他们讲，但是上课的时候他们很配合，还自发的给我提意见，真的很谢谢他们。我会把这份建议放在我的日记本中好好保存。
第一次课上完后，指导老师和任课老师给我提出了很多宝贵的意见，并且表扬我第一次讲课讲的很好，不紧张，最重要的是我得到了学生的承认，听的我好开心。谢谢他们在我讲课前给了我很多指导，没有他们的指导我的第一次课估计很难讲下去。休息20分钟后接着给电子信息专业的另外一个班上课，这节课比上节课讲的时候心态好多了，基本上按我事先设计好的讲课程序进行着。看来做什么事情都需要多练习才能做好。
当了一早上的老师，除了感觉收获很多东西外，最大的感觉是好累。站了一早上腿都木了，话也说不出来了。一节课一个半小时，两节课就是三个小时。讲第一节课的时候还好，第二节课讲了一会儿我的嗓子哑的说不出话来，停了几分钟才继续讲课。想想平时我们的老师也是这样过来的，他们其实更辛苦。
挑战了自己的胆怯，挑战了一个陌生的领域，挑战了一个自己害怕的课程。虽然我的第一次讲课并没有我想的那么完美，但是我觉得我挑战了自己也是一种成功。
自主
在人生的旅途中，自主是我们不断成长的关键。自主不仅仅是指在做事和做决策时独立思考，更是意味着对自己和他人负责的一种态度。通过自主，我深刻体会到自己的潜力和独特的价值，也感受到自主所带来的自由和成就感。在这篇文章中，我将分享一些关于自主的心得体会，希望能给读者们一些启发和思考。
首先，自主起源于内心的意愿。每个人的兴趣和激情不同，有些人喜欢绘画，有些人热衷于写作，还有些人喜欢音乐和运动等等。当我们能够从内心深处明白自己的兴趣所在，并主动发掘、追求和深入研究它们时，我们就真正实现了自主。例如，我曾经对摄影产生了浓厚的兴趣，于是我开始研究各种摄影技巧和器材，而不是被动地等待别人来告诉我该如何拍照。通过自主地学习和实践，我的摄影技术不断提高，也得到了更多人的认可和赞赏。
其次，自主需要付出努力和坚持。当我们追求自己的兴趣和激情时，可能会面临各种困难和挑战。然而，只有通过不断地努力和坚持，我们才能够真正实现自主。就像那句流行的谚语所说：“天道酬勤”。我的一个朋友，曾经有一个自主开办的咖啡店，他投入了大量的时间和精力来学习咖啡制作的技术，并一直坚持在店里为顾客提供优质的服务。虽然创业的道路并不容易，但是通过他的努力和坚持，他的咖啡店最终取得了成功，并且成为了当地的知名品牌。这个故事告诉我们，只要我们愿意付出努力和坚持，就一定能够实现自主，并获得成功的回报。
第三，自主带来自由和独立。当我们拥有自主意识时，我们就能够在做决策时独立思考，而不是盲目地听从他人的意见。这使得我们能够更好地掌控自己的生活，并为自己的未来做出明智的选择。例如，我在大学毕业后曾面临着选择继续深造还是进入职场工作的抉择。在听取了家人和朋友们的建议后，我意识到这是一个需要我自己去做决定的问题。通过深思熟虑并与自己内心对话，我最终选择了进入职场，不仅能够与各种不同的人交流和学习，还能够在实践中发现自己的兴趣和潜力。
第四，自主培养了责任感。当我们拥有自主意识时，我们就明白自己的决策和行为会对自己和他人产生重要的影响。因此，我们会更加谨慎地思考和选择。例如，我曾经在一次团队项目中负责领导，并需要自主地安排工作和分配任务。在这个过程中，我深刻体会到自己需要对整个团队的进展和成果负责。通过自主地做决策和行动，我能够更好地组织并激励团队成员，并最终完成了一个成功的项目。自主培养了我的责任感，使我更加成熟和可靠。
最后，自主不仅仅是个人的追求，也是社会的需要。在现代社会，人们普遍需要有独立思考和自主决策的能力。这是因为社会在不断变革和发展，需要有更多有创意和有独特见解的人来推动进步。通过自主，我们能够更好地适应社会和行业的变化，并做出正确的决策和行动。因此，自主不仅有益于个人的成长，也有助于社会的进步和繁荣。
在总结中，自主是我们不断成长的关键。通过自主，我们能够明确自己的兴趣和激情，并主动追求和深入研究它们；我们需要付出努力和坚持，才能真正实现自主并获得成功的回报；自主带来自由和独立，使我们能够更好地掌控自己的生活并做出明智的选择；自主培养了责任感，使我们更加成熟和可靠；自主不仅是个人的追求，也是社会的需要。在未来的生活中，我将继续坚持自主的原则，并不断发掘和实现自己的潜力和独特价值。
讲课心得体会
4月26日星期五上午第四节课，我第一次站上了高20xx级13班的讲台，经过了一个多月的听课，我终于迎来了属于自己的第一堂数学课，说实话，虽然整堂课中，我的指导老师坐在教室后面听我讲课，但我一点也不紧张，也许是由于备课比较充分吧，当时写好教案后，感觉很茫然，不知所措，心里很没底，老是担心自己能否讲好这堂课。第一次试讲时，问题很多，讲得结结巴巴的，并且前后衔接不自然，逻辑性也不强，不过，我还是信心满满，积极改正自己的不足，力求下次讲课时能讲得顺利自然。
第一次正式上课，一方面，感觉时间过得很快，不知不觉，四十分钟就过去了，另一方面，感觉自己还没讲过瘾。讲完课后，本以为自己讲得很差，会被老师批评，没想到后来指导老师告诉我：“你的这次讲课效果还可以”，听到这句话，绷紧的神经顿时松弛了，心里不禁乐了一番，不过这堂课也不是没有问题，指导老师还是就备课、语言、姿势、激情等方面谈了一些注意事项。下面就给大家分享一下指导老师的指点以及自己的心得体会。
1、要想上好一堂课，备课很关键。备课要在熟读、研究课本内容的基础上写出自己对这堂课的理解，包括教学目标、知识点的讲授顺序、重点的把握、难点的突破。备课是上课的基础，一堂课备得充分与否，在很大程度上决定了这堂课的传授效果。
2、要想上好一堂课，充分的备课当然必不可少，但在课堂上一定不要忘了调动同学的积极性。当前的新课改无一例外都强调学生是学习活动的主体，教师只是学生学习的组织者，因此，在课堂上，可以多一些互动环节，互动既能让学生参与课堂，又能提高学生积极性。
3、上课要有激情。演员是舞台上的表演者，而教师则是讲台上的表演者，教师也需要表演艺术，其中最重要的莫过于教师在讲台上的语言，包括肢体语言，前者要有幽默感，并且讲话时语速不宜过快，该慢下来时就慢下来，最好抑扬顿挫，该停顿的地方要停顿，后者要有丰富而恰当的姿势。
4、教师在课堂上应该多听取学生的意见。虽然我们备课备得很充分，但在课堂上不能一味地完全按照自己备课的思路来讲，而是要根据课堂上学生的反应情况灵活地调整授课思路。
钟的内容，后面的时间里，他们要么埋头自学，要么走神了。
6、理论性不要太强。如果说大学的课堂重视理论性，那么中学的课堂便注重实用性及趣味性。有时，与其讲一大堆理论，还不如举一些实例以让学生感受所学知识的具体应用。
7、在课堂上，教师应该多表扬学生、鼓励学生，并且要注意表扬的方式方法。像“你太聪明了”就不适宜拿来在中学的课堂上表扬学生，因为那是小学式的表扬，过于幼稚以致于起不到激励效果，表扬学生的时候尽量采取幽默搞笑或者比较正式的方式。
8、普通话应该标准、板书应该工整。对于板书，该擦的可以擦去，一般保留最重要的内容，并且重要内容还应该写在黑板上显眼的位置。另外一点，写板书的时候尽量侧身书写，不要背对着同学，这样，教师讲课时才不会背着同学说话，同时，也能把更多的注意力放在同学身上，做到边写边讲解。
以上是主要的几个方面，当然还有其他需要注意的地方，例如，上课节奏的把握、课上与同学的眼神交流、教师的礼节、提问的技巧等等。通过这次讲课，我开始有些明白“台上一分钟，台下十年功”这句话背后蕴含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的准备。第一次正式讲课的感受与经历对于我来说是难忘的，而老师的点评也是刻骨铭心的，从中得到的收获也许会对自己以后的教师生涯以及教育观产生深刻的影响。对于接下来的实习工作，我将按照指导老师的指导，再接再厉！