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师德先进个人事迹材料
我叫薛,茅箭小学一名普通的语文教师、曾担任过少先队辅导员、语文教研组长等职,现为茅箭小学政教主任兼班主任。从教九年来,作为一名年轻教师,凭着对教育事业的强烈职责感,我把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。时光在默默流淌,九个春华秋实,一路走来,有喜有忧,有笑有泪。下方将我的工作状况给大家做个交流:
九年来,应对我那天真可爱的学生,我心爱的教育事业,我一向坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每一天早来晚走,经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。当我的孩子出生后,产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试,想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神,我再也无法静心休息立即到回学校上班,平时从未耽误过一节课,即使孩子生病也不忍心耽误孩子们的课,很多次我的孩子病得实在挺不住了,甚至连哭的力气都没有了,我依然站在讲台上讲课,有经验的老同事把我训斥一番,我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。2019年12月份,凛冽的寒风呼呼地刮着,我儿子得了一种病疑似手足口病,不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了,晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针,当时已是8点多了,针怎样也打不进去,连换了8个护士才扎进去,作为母亲的我泪流满面,但是无怨无悔。去年6月份我的孩子左胳膊严重烫伤,医生强烈要求住院治疗,想想我还有五十多个孩子在教室坐着没人上课,我就给医生商量在门诊上治疗,医生看我对学生们一片赤诚,最后勉强答应了,这时我才松了一口气。
对一个语文教师而言,文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中,努力丰富自我的阅读,丰盈自我的内心世界,使自我拥有高远的认知和健全的人格。同时,勤学苦练,坚持阅读、写作,提高自我听说读写的潜力,逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息,增加了教学的魅力。
为了避免专业学习上的惰性,我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自我学习的压力,把完成任务的过程转变成专题学习的阶段,把每一个培训都作为自我学习的宝贵机会,比如:我经常用学校组织公开课的机会,给自我提高标准,选取本册书中最难的课来组织,在小学阶段,口语交际的研究一向是一个空白,我就利用公开课的时机,选取了一个口语交际资料“迷人的景色”锻炼了自我,受到了领导老师的一致好评。另外,我用心参加各种培训,以前多次自费到市内的多所名校听课学习,利用中午休息时光,上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念,也被加入“十堰市教育学会会员”。
随着教学机制的不断改革,生本教育教学在全国各地轰轰烈烈,扎实有效地开展着,不甘示弱的我也用心主动的加入到生本教育教学的行列之中。当第一次听到“生本”时感到很疑惑,之后有幸去东风小学、柳林小学、外国语学校、区实验小学听课,在频繁的听课中渐渐明白了什么是生本。回到学校后我仔细琢磨,不断查阅生本教学的相关资料和优秀教学设计,观看生本教学视频,学习名师组织教学的新思路,最后恍然大悟:生本就是以学生为本,课上课下都是以学生为主体,彻底打破了老师满堂灌,学生满堂听的旧规。要设计前置性作业,学生自主完成,然后小组内交流,纠正错误,再交流探究疑惑解疑,最后进行得当的拓展,能够是小练笔、能够是课外知识的赠送,等等。当我的思路已清晰时,心想:还犹豫什么?顿时,我满腔激情,心里像朵朵浪花拍打着我,催促着我立即行动,孩子们眼中流露出渴望新知的眼神,我立刻冲进教室告诉同学们我们即将用一种新的教学模式上课,话音刚落,教室里想起了雷鸣般的掌声和赞不绝口的欢呼声。我太兴奋了,首先我的新思想移植到了他们的心灵,得到了他们的呵护。紧之后我就与聪明伶俐的孩子们交流起了这种学习方法,然后给他们分成四人一小组,他们给自我小组取了自我喜欢的名字和励志的口号,这种氛围似像非像,我又迅速请每个小组汇报了自我的名字和口号,呀,真是不得了,奋进的名字加上励志的口号是那么雄浑有力,飘荡在教室上空,让我们久久回味无穷。
有他自生的亮点,我们应紧紧抓住这个亮点给学生自由发展的空间,评价中要体现出谦和、礼貌、感恩的思想。在生本教学中的瑕疵和漏洞中不断填补课堂的空白和遗失的思想。生本教学在历经了近1年的风雨路上,最后有了可喜的成绩:同学们团队意识提高了、课堂交流时婉转而华丽,语言表达技巧提升了,课堂礼仪,礼貌用语逐渐规范了,越来越注重细节了,同学们越来越细心了。
在日常工作中,教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一向是我追求和努力的方向。
课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课,对自我的课堂教学作深度反思,与教师们共同研讨。在长期的语文教学中,一向坚持落实三个方面:情趣、感悟、拓展。用课前三分钟激活学生学习兴趣,俗话说得好:“兴趣是最好的老师。”有了兴趣老师就不用反复组织教学,能够节约超多时光,我认为点燃课堂上的第一把火至关重要,于是我就利用课余时光收集超多的游戏、故事、猜谜语和小活动组织教学,每当在课前三分钟时看到孩子们从内心迸发出的激情和满脸绽放的灿烂笑容时,我满腔欢喜,如果达不到此效果,下课后我会反思改善。借助语文的视角帮忙学生发现生活的情趣并能改变生活的品位;善于发现学生的阅读特色并强化为学生感悟的自信;“书读百遍,其义自见”我注重引导孩子们在读中悟、悟中读,从而提高了语言表达潜力和朗读潜力,声情并茂的朗读渐渐呈现,悠扬、动听、朗朗的读书声在我班四处回荡,沉浸在书海中的我是多么享受!每节课及时进行拓展训练,透过口才训练、写作训练、古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等,得以在平时的课堂中健康生动地开展,因此同学们的想象力得以提高,插上想象的翅膀越飞越远。
爱学生,就务必善于走进学生的情感世界,就务必把自我当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处”。
我班有个学生叫吴勇,他虽然身为三年级学生,但智商还停留在一年级的水平,而且说话言语不清,个子很高,控制力极差,同学们都取笑他,甚至叫他的绰号,使他极度自卑,脾气极度恶劣,在班群众中始终没有交上知心朋友。当同学们向我投诉他和同学打架时,他还洋洋得意地望着我,似乎在说:“要打要骂我都不怕。”该怎样办呢?我沉默着,思考着:不能给他司空见惯的责骂与惩罚,他早以习惯,那样起不到作用的。于是,我轻描淡写地对同学们说:“老师相信他不是有意的。”同学们都不满意我的说法,纷纷议论起来。这时,我清晰地看到:应对愤怒的同学,他的眼中充满了惊讶和感激,脸色变得羞愧起来。放学后,我把他轻轻地叫到跟前,还没开口,他竟主动地说:“老师,我错了,我会给对方道歉。”从此以后,他变了,经常能够看见他与同学们友好地交谈;能听见他清脆的笑声;能够看见他搞卫生时用心争取而举起的小手,每次他总是把教室的垃圾捡的干干净净,给同学们创造了一个舒适的学习环境,借此机会我总是大力表扬他,同学们向他一次次鼓起热烈而持久的掌声,在掌声中他获得了丰收的喜悦,从此他更加自觉,主动地捡教室垃圾,他是大家学习的榜样,于是我们封他“环保标兵”的称号,同学们对他刮目相看,不但不叫他绰号了,反而很尊重他。
一次,他又犯了一点小错误,我把他叫到办公室进行批评教育,他居然乘我不备,用闪电般的速度将桌子上的一颗糖塞进嘴里。这是一个什么性质的举动呢?尽能够认为这是对老师的蔑视,不把老师放在眼里,然后罪加一等,大加训斥;但也能够认为这是诙谐的体现,是一个很风趣的动作,就象孙悟空,有时候也敢在玉皇大帝面前做一些小动作一样,是很可爱的。到底是哪一种呢?根据这位同学的表现,我认定是后一种。因此,他要吃糖,我就让他吃算了。吃完了,我问他要不要再吃,他说不吃了。不吃了就开始谈问题。那一次,我对他的批评没有花太大的精力,却收到了较好的效果。
虽然,他的成绩还未提高,但我坚信他会进步的。因为宽容和尊重,缩短了我与他在空间和心理上的距离,使他自然的投入到了同学们当中。师爱让他感到了温暖、快乐、振奋和上进。由此我也明白了爱学生是最好的教育,爱学生是和尊重学生、信任学生连在一齐的。而只有平等的爱才能“打到心灵深处”。
时本能反应给双方家长打电话,当时孙方芳爸爸满腔怒气地说:“我不去,你们自我处理。”听到如此态度,我已经没有力气再给他解释什么,竭尽全力地背起这个男生飞奔到离学校最近的茅箭医院,当我交费时却发现走得匆忙,身上的钱根本不够,赶紧给同事打电话,同事迅速送钱到医院,透过全面检查幸好无大碍,只是骨头脱臼了,打上石膏,打点消炎针,过段时光就好了。把孙方芳安顿好了,我眼前一片漆黑,之后发生了什么,我浑然不知,当我醒来的时候却躺在医院的病床上打着点滴,此时双方家长在我身边,只听到孙芳方爸爸惭愧地说:“薛老师,对不起,这天我的态度很蛮横,请原谅。”另一个家长说:“对不起,薛老师,孩子太调皮了,给你添乱了,我们必须严加管教。”听到这些我还有什么可说的呢?透过这件事,孙芳方顿时进步了许多,从此与我成了无话不说的好朋友,另外一个学生也不再毛手毛脚了,回忆起那天的事觉得乐此不疲。
工作中认真钻研、刻苦学习,养成了不懂就问的习惯,谦虚、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求,凭着这种坚定的信念和执着追求的精神使我找到了职业幸福。这种幸福感促使我更加努力,更加谦和,于是取得了可喜的成绩:曾多次被评为“优秀班主任、优秀教师、教科研先进工作者”的称号,多次在区里组织的“金烛杯”优质课评比中获奖,在区里参加讲家访故事演讲比赛中荣获“一等奖”,所写的关于“班级管理”和“生本教学”的论文分别获得市级和区级二等奖,品德与生活教学设计获三等奖,当每获得一份荣誉时我会与我的孩子们同分享,当我们沉浸在快乐和掌声之中时,我会告诉他们:“没有最好,只有更好。”我是这样想的,做人做事也是这样严格要求自我的,孩子们听多了自然领悟到它的含义,久而久之潜移默化,循序渐进,无论是学风还是班风有了较大转变,我所带的班级也多次被评为礼貌班级。
路漫漫其修远兮,教师之路任重而道远,我会把工作中取得的成绩归零,把工作中存在的不足努力改善,以种种不足为契机,努力学习,奋起直追。将永恒的爱播撒人间,将爱的火苗继续延续。作为一名教师,一名班主任,尤其是一名政教主任,以“爱满天下”的精神,去爱每一位学生!透过丰富多彩的活动营造礼貌、道德氛围,陶冶学生高尚的道德情操,提高全校学生的综合素质,多给他们奉献爱心,让爱的阳光温暖他们的心灵,让爱的雨露滋润他们的心田,让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长!
师德先进个人事迹材料
她是一名普通的中职教师,传道授业解惑导引,享受工作带来的快乐,享受学生成长的幸福。她没有什么惊人的业绩,却在平凡的职教战线上做着不平凡的事业。从青春到不惑,她把自己最美好的年华奉献给职业教育,默默的付出赢得了普遍认可,她就是吉林工贸学校有着“心灵导师”之称的郑辉。
二十年的职教生涯,让她深深领悟到“心灵沟通,以爱育爱”的育人真理。诚如罗曼·罗兰所说:“你要播撒阳光在别人心里,那么你心中首先要有阳光。”以心才能发现心,以爱才能博得爱!这也是对她所挚爱事业的最好诠释。
19xx年10月,英语师范专业毕业的郑辉老师走上了职业教育的三尺讲台。除了本学科的教学工作以外,她还曾身兼数职,德育课(心理健康、就业指导等学科)教师,多届班主任,同时兼当就业处工作。工作中,她时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己,干一行爱一行,主动向老教师请教,积极参与课题的研究,认真参加教科研活动,与其他青年教师一起学习,一起成长,就这样她一干就是20年。
广博精深的业务知识是从事教师工作的第一要件,也是教师自身树立威信的主要途径。由于中专生正处于身心发展的转折期,情绪波动比较大,为了更好的了解学生的心理,和他们能更好的沟通,郑辉老师利用业余时间,参加了心理咨询培训,并考取了国家心理二级咨询师,随后承担起学校的心理健康课的教学任务。
教学工作是看起来平凡却有着十分重要意义的工作。走上讲台后她才发现,现实并非想象的那样轻松。中职学校的课堂,往往是学生睡觉、聊天的“天堂”。尤其职业学校的学生情况比较复杂,有的学生因为没考上高中,有严重的自卑心理;有的学生因为很少得到表扬和肯定,而缺乏自信;有的学生来自贫困家庭、单亲家庭,性格孤僻。要想让这些学生成长为有用之才,教师必须要付出比一般学校教师更多的心血和智慧。作为一名心理课教师,她在每一节课前,都会用大量的时间钻研教材,并利用信息化教学手段搜集大量资料,寻找一些切合职校学生的相关案例,激发学生的学习兴趣,引起学生的共鸣。在教学过程中,她始终坚信:“每一个学生都有培养的潜质,都可以掌握一技之长,成为一个有用的人!”有人说中职生是“朽木不可雕也”,她认为这是十足的偏见!只要你用发现的眼光去寻找,每个学生都有闪光点;只要你用艺术家的智慧去精心雕琢,每个学生都会成为可以担当大任的人才!人无全才,人人成才,这才是我们应有的教育观和人才观。课上她是严师,课下她又是学生的朋友。由于她的不断进取,她的德育课分别获得了市、省、国家级的“优质课”,得到专家们的一致好评。
古语云,“其身正,不令则行;其身不正,虽令则不从。”二十年来,教书育人、为人师表的职责,使她始终恪守着慎独律已、宽以待人、淡泊名利、爱岗敬业的师风师德。不仅如此,在日常工作中,她也从小事做起,从自身做起,时时处处注意为学生言传身教。为建设良好的班集体,形成良好的班风,她经常早来晚走。因为她觉得,既然领导信任,让自己当班主任,那就要上对得起领导,下对得起学生,中间对得起自己的良心。即使在她生病需要手术时,也仅仅在医院休息了一周,就马上回到班级,不是她不放心学生,是她想念她的学生们。
“精诚所至,金石为开”,她对学生们的爱深深地感染了那些可爱、懂事的孩子们。在她的带领下,班级集体逐渐呈现出凝聚力和向心力。班级呈现出“团结、创新、争上游”的良好风气,创建了具有良好职业素质的特色班级。班级团支部被学校授予“和谐团支部”“五四先进团支部”等荣誉。她本人也多次获得“优秀班主任”的称号。
“出口旺,入口才能畅”。学生的就业工作是职业学校的众中之重,关系到学生的前途,也关系到学校的招生效果。郑辉老师在学校就业处工作期间,为了做好学生的实习和就业工作,她发动了所有的人际关系,不顾严寒酷暑,奔波忙碌,对市场进行调查,掌握社会对毕业生需求信息,及时与用人单位取得联系,先后对吉林数十家企业和单位进行实地考察,从中选择工作环境好,待遇高,适合学生年龄特点的实习和就业单位,将学生推荐就业,真正做到学生舒心,家长放心,学校安心。
作为一名实习带队教师,她总是克服孩子小,身体弱等自身因素亲自带领学生去外地实习,短则一周,长则三个多月,直到把学生各项事宜安排稳妥。同时,她更注重实习生的思想教育工作,加强和学生的沟通与交流,了解学生的思想动态,还要充当学生、家长、实习单位的纽带,及时与实习单位负责人沟通,稳定学生情绪,并随时向家长反馈学生的工作和学习情况。
面对较大的就业压力,她不等不靠,积极拓宽就业渠道,先后与北京、中油吉林石化等大型企业建立起合作关系,根据各个用人单位需求,将学校的优秀学子推荐至就业,企业满意率逐年提升,并逐渐在各大企业树立起了品牌效应,为学校就业的良性循环奠定了坚实的基础。为此也曾获得学校的“先进工作者”荣誉。
以心交心,以爱博爱。一位教育家说过,“有爱才有教育,没有爱的雨露,教育之花就会枯萎。”对于所有教育工作者来说,必备的人文情怀对学生的影响也是至关重要的。
做过职校班主任的人都知道,班级中有两种学生最值得关注:“后进生”和“单亲生”。对于这两种学生,老师必须把“特别的爱献给特别的他”,让他们充分体会到“师之爱、生之亲、班之暖”,才能让他们“把根留住”。否则,他们就会随时辍学,步入社会去“闯江湖”。
在她的班级就有这样一个号称“三姐妹”的“小帮派”群体。这三个女孩子在中学时就可谓“大名鼎鼎”,中学没念完就辍学在家。刚入学,还比较规矩的,可是好景不长,半个月过后,她们就“原形毕露”,又开始与社会上的一些“小青年”往来,并时有逃课现象发生。为解决这个问题,郑老师找机会多接解触她们,与她们谈心,通过细心地观察和了解,逐渐地发现了她们身上各自的“闪光点”。她因势利导,在日常的学习生活中,对她们多鼓励赏识,少批评指责,扬长避短,巧妙地将她们的优点长处适当地“放大”、“迁移”到学校和班级开展的各项活动中。在校园文化艺术节活动期间,郑老师安排她们发挥她们的特长及优势,表演了一段“活力女生健美操”,赢得了全校师生的掌声和喝彩,让她们充分体会到了成功的喜悦、集体的温暖。在郑老师的努力下,“三姐妹”逐渐用自己的实际行动赢得了同学们的认可与接纳,“小帮派”终于融入了大集体中。在她们即将下厂实习时,三位女生给郑老师写下了这样一段话——“早就想叫您一声妈妈,可总觉得不如叫老师来得顺口,然而在心底却不知叫了多少遍,今天就让我们做一回您的女儿吧!”
班级有很多住宿的学生,她闲暇时经常去学生寝室,看看谁缺什么衣物,被褥是否舒服;每到过节这些外地的学生一定会收到她给买的好吃的,怕他们寂寞还给他们买公园票、电影票,让他们和其他孩子一样快快乐乐过节。
教师是辛勤的园丁,教师是燃烧的蜡烛,教师的工作就是奉献。二十年的职教生涯,郑辉老师就是这样,为她所热爱执著的教育事业,兢兢业业,勤勤恳恳,默默无闻,无私奉献。她说:“看到一批又一批学生学有所长、学以致用,我很欣慰;看到学生走上工作岗位,有了良好的发展前景,我很快乐;看到学生成为业务骨干,喜讯一个又一个传来,我很幸福。未来的教学生涯,我还将继续在职业教育这个神圣而光彩的舞台上,坚定我的教育信念,一如既往地为学生奋斗”。她在学生的成长中发展,学生也在她的发展中成长着。毕业的学生们都亲切地称她为“心灵导师”。
师德先进个人事迹材料
伍淑益,男,现年33岁,20xx年毕业于荆州师范学院,近年正自修本科。现担任八年级语文教学及班主任管理工作,兼任语文教研组长和主抓教务处教学教研、教师学习培训工作,还兼有图书室、微机室的管理和全校印刷工作。从教近十年来,先后曾多次获得乡县市省级奖励,荣获过"骨干教师","师德先进个人","优秀教师"等荣誉称号,多次发表县市省级论文并获奖。
一、加强学习,不断完善自己。
我高度热爱祖国、热爱中国共产党,坚决拥护中国共产党的领导,遵守国家法律和法规,热爱党的教育事业,热爱学生,不断学习政治理论,在个人努力和全体教师的一致推荐下,于20xx年光荣地成为入党积极分子。近年来,认真学习“三个代表”、“科学发展观”、“构建和谐社会”等先进理论并积极践行,还积极参与“三基”学习、“创办人民满意教育”及其他一切培训及学习,竭力提高自己。
平时还抽空广泛阅读有关教学的书刊杂志及网络资源,以不断充实知识、更新理念、改进方法。此外,还及其关注国内外大事,经常收看新闻和阅读报纸。
二、务实认真,做好教学工作。
参加工作以来,一直担任初中语文教学工作。其中一连三年兼授双班语文,长期担任班主任工作,前年和去年任毕业班语文教学工作,教学成绩无论是在全县还是本校中考学科中都名列前茅。一直以来我都勇挑重担,课时和总工作量都处全校最重之列。
教学中,认真备课、上课、批改作业、检查测评与辅导,教学效果不断增强,教学质量显著提高,所带班级学习成绩一直名列全校前茅。不断学习新的教育教学理论,多次参加乡县级评优及征文活动,曾荣获县级“比教学访万家”征文活动县级一等奖、市级二等奖,教学论文多次荣获市级、省级奖励。
我的工作获得了校领导、学生及其家长、全体老师的一致好评。
三、尽职尽责,做好岗位工作。
工作以来,一直担任班主任管理工作,对学生辅导尽心尽责,秉着一颗真诚的爱心来教育教导学生,从严治班,注重学生道德品行和良好心理素质的培养,既培养优秀生,又注重后进生的转化工作,取得了显著的效果。曾多次在班级管理与教学工作成效评比中被评为最佳班级。
曾创造过本是势均力敌的三个平行班,连带两年后,年级前六都在我班的佳绩。在学校教务处教学教研、教师学习培训工作中,求真务实,认真高效、灵活创新,很好地促进了我校的整体教育教学工作。也完成了本该完成的和上级领导下达的各项工作任务。
四、言传身教,以爱孩子之心爱学生。
无论是班级管理、教学授课,还是课余生活中总能以爱自己孩子之心发自肺腑地对学生关爱鼓励、沟通了解、排忧解难。以全面促进学生心理品质的塑造和学业的进步。
原则先行,无论是师还是生,无论是言还是行,讲求文明有德、诚实公正、遵纪守法。
身正为范,坚守高洁的修养和良好的习惯。不喝酒、不抽烟、不打牌更不赌博、不搞谋求其他收入的任何活动与职业、不贪恋任何公私(当然含学生)财物,热爱劳动、诗书与艺术。
志存高远,老师千万不能堕落于“混工资、混工龄”,而应立志于育英才、报社会、强祖国。并以此让学生树立多读书、读好书、成大才、施才华、报社会、强祖国的远大目标与崇高理想。
一视同仁,塑造心灵、培辅学业。每个孩子都有优点,每个孩子都有前途,每个孩子都可塑造,众生平等。抱着这些信念,我一直关爱每个学生,关爱他们的情绪、性格、成长,关爱他们的学业。力争让每个孩子品学兼优。
深入学生、排忧解难,良师益友。长年来,我是最了解学生的老师,学生最将爱的老师。能肯定学生每一点滴的优点,能通过沟通及时纠正学生的每一点滴不足,并替他们保密。凡遇学生烦恼、有难,及时辅导安慰,即使是学生家里烦事,也热心支招,极力化解。于是成立学生信任、热爱而不忘的良师益友。
五、缺点不足和改进的方向。
虽近年来工作中取得了一系列不错的成绩,但也有不足和需要改进的地方,如:仍偶有后进生未被我“改造”成功,教育教学也仍需进一步改进与提高。今后我将再接再厉,为自己所热爱的教育事业做出新的更大的贡献,做一个更成功的教育者,无愧于祖国与人民赋予的光荣使命。
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师德先进个人事迹材料
本人是九三年大学毕业踏上工作岗位的,蓦然回首,竟已有14个年头了。这么多年来,我始终热爱教师这个职业。在工作中,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;得于了同事的赞许,领导的信任;赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。20xx年被学校党组织吸收为中国共产党党员。
近几年来,我一直担任班主任工作,班级管理卓有成效。然而,回想当初,我第一年担任班主任的时候,周围的同事曾经怀疑过,甚至学校的领导也曾犹豫过,他们担心我这个看上去文质彬彬的年轻人能否胜任这份工作。我并没有气馁,并没有退缩,我用我的努力,我的自信,以及最后的成绩在不到一年的时间内,就令人刮目相看。我战胜了自己,取得了胜利。
“德为师之本”,作为一名教师,自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。不管是在平时的工作中,还是生活中,不管是在学生面前,还是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打动人、感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动,在我的影响下,一些顽皮的学生也变得温驯起来,倔强从头也开始耷拉下来,仇视目光也变得感动起来,他们开始认识到自己的缺点和错误,我没有必要与他们“怒吼”,采取粗暴或强硬的手段,他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。
担任班主任工作,我注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅,在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。其中所带的20xx届高三化史班,当年因多次分班,班级情况非常复杂,学生之间学习成绩参差不平衡,同一学生学科发展不平衡。后来经过两年的协调和努力,在20xx年高考中,班级平均分、高分段人数和重点大学录取比例均为普通班之首。
在要求学生搞好学习的同时,更要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高,用我的爱心换学生的真心。高中学生学习压力大,学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”,我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”,只有他们有了自信心,有了积极性,没有方法也可自找方法。有时,为了挽救一只掉队的大雁,我经常放弃休息时间,进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下,曾有多名学生,重拾起学习的信心,扬起理想的风帆,跨进学校的大门。
爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成交融的情谊。我用我的爱心,赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后,一些学生已经不在我班了,还会念叨我的班级,我这个班主任;一些家长还会经常打电话来,跟我谈孩子的情况。有个学生毕业考上大学后,来信评价我的教育是“随风潜入夜,润物细无声”。这是给我最大的回报,也带给我最大的幸福。
十多年的教育教学工作使我深深地知道:教育工作责任重大。从小处讲,它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲,它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此,我从来没有把教师简单地当作谋生的职业,而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。
曾经有人问我:“你为什么不改行?”我毫不犹豫地告诉他:“我热爱这份职业!”做一名教师,是我人生的选择;做一名优秀教师,是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。
师德先进个人事迹材料
有人说教师有着蜡烛般的牺牲精神,毁灭自己照亮别人;也有人说教师送走了一茬又一茬的学生,就是没给自己留下点什么。然而z老师却以十几年如一日的竞技状态作出了完全不同的诠释。
1994年他从南京师范大学物理系毕业分配至z中学。从教十多年来,几乎年年担任班主任和高三物理的把关教学。
作为班主任,不断深入班里了解学生的思想状况,经常找班里的学生干部座谈,及时解决、处理学生在学习和生活中出现的问题。经常性的跟班使他养成了一个习惯,即每天必须去看看学生,掌握一手资料,方觉踏实。
面对特困生,他伸出了援助之手;面对调皮生,他投去了信任的目光。1998年,班上有一单亲学生,独来独往,性格内向,文化成绩一般。居老师看在眼里,急在心里,主动找他谈话,从多方面关心他,开导他,还忙里偷闲帮他补课,终于使那位学生重新找回自信,当年高考,物理单科考了140分,如愿进入重点大学。
20xx年,班上有两个学生谈恋爱,成绩急剧下降。居老师没有训斥,没有讽刺,更没有让他们喊家长,而是“动之以情,晓之以理”,不厌其烦,苦口婆心,列举早恋的种种危害。两位学生最终认识到问题的严重性,听从了劝告。从此,集中精力学习,高考获得了成功。
20xx年,班上有一个往届生,心理压力太大,不喜欢有过多的约束,对居老师刚柔相济的管理方法不大习惯,于是托人转到其他学校,可是没有几天,这位学生又回来了,后来他找到居老师,动情地说:“还是在这里塌实!”
居老师发现,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是有一个美好的未来。
身为物理教师,找他补课的人特别多,但为了每个学生,面对金钱物欲的诱惑,他没有心动!
“桃李不言,下自成蹊”。居老师巨大的人格魅力感召、影响了每一个学生。人们还清晰地记得十年前《z日报》组织的寻访“303”的活动。当年,他所带的高二(2)班有几名同学从《服务导报》上读到一则消息,说是南京电瓷总厂一名普通职工的女儿患上了“恶性淋巴瘤”,急需社会救助。几名同学省吃俭用,凑齐了100元以化名“303”汇了过去。
20xx年,z市理科前三名,考上清华大学的徐杰,南京大学的朱佳,北京大学的杨俊,临走前,特地给他送来了一块匾额,感谢居老师对他们无微不至的关爱。
1998年他所带的班级被z市教委评为优秀班集体,1999年他被z市教委表彰为优秀共产党员,20xx年又被z市教委表彰为优秀班主任。
在物理教学上,z老师投入了大量的时间和精力,做到“深备课、精上课、勤批改、常辅导”。他基本功扎实,教学效果好,多次开设讲座,指导学生参加物理竞赛更是频频获奖。
摆在面前的两份国家级荣誉证书,是他1997年、20xx年指导学生参加全国中学生物理竞赛获得的,耀眼的光环后凝聚着他多少心血和汗水!
刚毕业的那几年,学校安排他辅导物理竞赛。这对他来说,既是挑战,又是机遇。学校条件艰苦,设施简陋,他克服了重重困难,教中学,学中教。“功夫不负有心人”,1997年,参加全国物理竞赛的5名学生入围江苏省复赛,1人获二等奖,其余获三等奖;20xx年,10名学生入围省复赛,2人获二等奖,当年扬州市没有一等奖,二等奖总共6人,扬州中学3人,扬州市第一名就出在z中学。
居老师兼任高三物理备课组组长。作为本学科的第一责任人,他周密考虑,制订计划,带领所有成员进行教学改革。为了扩大物理教学的成果,高三一结束,他就着手《高考物理一轮复习讲义》的选题、编辑和校对工作。
“付出总有回报”。1999年他被扬州市委组织部评为优秀青年科技人才;20xx年在江苏省中小学教学研究室高中物理教学论文评比活动中荣获二等奖;20xx年第十二届全国教育教学论文大赛获二等奖;20xx年江苏省第八届“五四杯”青年论文评比荣获三等奖;20xx年江苏省高中物理教学论文评比荣获二等奖。
z老师的青春是无悔的,因为他用实际行动丰富了“师者,所以传道、受业、解惑”的内涵;他的工作是有意义的,因为他践行了“学高为师,德高为范”这一诺言;他的生活是精彩的,因为他已桃李满天下!
师德先进个人事迹材料
吴,19xx年11月出生,中共党员。20xx年参加工作,成为一名光荣的人民教师,走上了三尺讲台,是该同志多年的梦想。该同志忠诚于党的教育事业,讲师德树师风,怀着自己的梦想,不断地探索和实践,认真履行职责,为人师表,热爱学生,无私奉献,以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师,在改革中创新,在和谐中育人。有人说:选择了教师就选择了平凡;选择了教师就选择了清贫。而该同志自从踏上那三尺讲台,就一直感到无比的光荣和幸福。因为该同志愿意在平凡中追求挚爱的教育事业,在清贫中享受教书育人的快乐。
人们赋予教师人类灵魂的工程师,而师德则是教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要传授学业,更要催发学生的求知欲望;解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。师德中有爱是至关重要的。只有爱,才会认真备课、上课;只有爱,才会有责任心、事业心;只有爱,才会抛开一切名利,为学生补课忘了时间,忘了自己;只有爱,才会理解学生,信任学生。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活大厦。该同志常想,既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。该同志在学生面前就是一把言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。无数个早晨,该同志迎着朝霞曙光走进班级,和学生交谈;无数个傍晚,该同志带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”就是该同志为师的准则。
中职的教育是艰辛的,中职学生正处于青春叛逆期,有很多是问题少年,比起同龄的学生来讲,更是难以驯服。但该同志知道,其实他们的内心更渴望得到关心、得到尊重、得到理解。该同志要寻找打开他们心灵的钥匙,从而走进他们的内心;该同志要以对他们的无私奉献去感化他们,激发他们。于是该同志的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。该同志8年如一日,在工作中默默奉献。因爱而舍,因勤而舍,爱的是自己认准的事业,勤的是自己找准的坐标,而舍的是属于自己的时间和活动。8年来,该同志不计时间、不计报酬、不推脱任何领导安排的任务,从语文课到礼仪课、德育课,还增设茶艺、插花、调酒、咖啡课等。事业是自己选择的,就要为之付出牺牲,这一点,该同志无怨无悔。这源于该同志对教师职业的无限热爱,源于对崇高理想的勇敢追求。
1、用爱的行为谱写师德之歌。
“爱是教育的灵魂,只有融入了爱教育才是真正的教育”,教师是爱的职业,从事的是爱的教育。一名教师,只有真正走进学生心灵,才能让其“亲其人,信其道”,成为他们真正的朋友,达到心与心的交融。作为一名中职学校的教师,深刻的体会到中职的学生更需要关爱,他们从中考失利,在失落迷茫中来到职业学校,他们身上存在着或多或少的问题,主要有个别学生心理不够健康,学习有一定困难,家庭情况比较特殊,行为有一定偏差等等不一而足。因此,他们更需要老师付出更多的爱来关心他们,理解他们,帮助他们,引领他们。
作为一名中职班主任,更要有慈母般的心,富有爱心的有责任的教师。在教育教学中,该同志把教师的责任与爱贯穿于教育教学始终,用心管理班级,用爱心去感染、引导每一位学生。该同志每接一个新的班级,都把班级当作家一样来用心经营,从小事着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生沐浴春风般的爱的教育。其次,能和家长共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育方式也以爱为基石更具理性,并协助其他科任老师从学生实际出发,对不同类型不同个性的学生,有针对性的进行思想教育。热爱学生,讲究工作方法,工作有计划、有重点、有总结。能针对中职学生的心里特点采取相应对策。正因为该同志对学生的爱“有章有法、无怨无悔”,该同志所带的班级学生德、智、体、美、劳全面发展,集体责任感强,学风浓,班风正。多次被评为“优秀班集体”。所带班级学生年年获得“优秀学生”、“三好生”、“优秀班干部”等荣誉称号。
2、用“天生我材必有用”的职业教育理念激励学生。
“天生我材必有用”,为让从中考失利的他们尽快走出阴霾,每一届学生该同志都告诉他们,人生不止一条路,走过拐角,你会看见不一样的风景。鼓励学生学好技能,人人都是有用的人才。在教学中,该同志每个月都会进行测试,进行评比,获奖学生有奖品,因此,学生们的学习积极性空前高涨。早读、卫生、纪律、宿舍、集会等都严格要求他们。在学生们的积极配合下,每周的卫生纪律红旗几乎都被该同志所带的班级囊括。班级的优秀,也让他们发现了自己原来还是可以如此的优秀,从而极大的增强了他们的自信心。鼓励班级学生参加各类比赛和技能大赛,让同学们通过比赛发现自己、证明自己,同时也让他们变得真正自信自强!
3、鼓励学生奋进拼搏走进更高学府。
作为班主任,该同志深知“教育不仅要关注学生现在,更要着眼于学生的未来”,“教师应该是用自己的生命去提升学生前程的人”。所以该同志在教学中不仅教给学生知识,还让他们学会规划自己的职业生涯。从长远的角度去启发学生关注自己的人生方向,如何让自己的职业生涯走得更远、更长。
4、情系藏族学生,让校园更和谐。
俗话说"浇花要浇根,帮人要帮心。"在师生交往中,该同志的善解人意,幽默随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受该同志指出的缺点、错误。同时,该同志的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在该同志的班级中还有几位特殊的同学,他们就是来自甘孜、阿坝的同学,且都是男生。说实话,起初给该同志班还真是添了不少的麻烦,其中有位叫阿姆的同学(为了尊重学生,使用化名)尤为调皮,有一天就和内地生发生了矛盾,把内地生给打了;他跑了,该同志和班干部们分头朝向校内、校外、网吧、街道找去,凡是他经常去的地方都找遍了,从上午一直找到晚上,不见人影,像是人间蒸发了一样。这下可把该同志急坏了,要是出现个什么意外,这可是就涉及到政治问题了,该同志可怎么向组织交代呀,后果不堪设想...正在一筹莫展的时候,该同志突然想到有一次无意间听到这位学生在说:“我很想念我天上的妈妈”。该同志拔腿就冲向学校外的东门角上,因为在这个角上有老人在这里祈福。果然在那的大树下有一个熟悉的背影,该同志正准备走过去大发雷霆的,却听到哗哗啦啦的抽泣声,阿姆哭了,原本怒火中烧的她却一下没有了。该同志没有及时的走过去,而是等阿姆情绪基本稳定后该同志才过去的,因为只要见到人,该同志就安心许多…不久,该同志站到阿姆同学面前后,他很惊讶,说:“你怎么知道我在这里?”该同志没说话,他继续说道:“他骂我妈妈,我就急了,给了他一拳。不是我的错!我不会认错!”该同志耐心的听着他说。因为从其他同学那里知道,他是个孤儿了,爸妈都“走”了,只有一个婆婆带他。所以此时的她心里还是挺心酸的,说到:“还有什么怨气就尽管说吧”。阿姆沉默了,不说话了,就这样持续了大概20分钟左右。阿姆突然说到:“老师,我跟您回去,但是我还是不会认错”。该同志说:“好的,没关系,走吧。”该同志陪着他慢慢的走回宿舍,一开始大家都没有说话,因为该同志知道这孩子的脾气,急性子,你要是说他的不是了,他肯定不依,所以该同志以柔克刚。没过一会儿,他主动说其实他也不应该这么着急的打人,他自己也是有过错的,先撞到别人没有道歉所以才引起的纠纷。原来事情是这样,没有多大的恩怨。此刻该同志觉得跟他分析问题、讲道理的时候到了。所以该同志抓住机会跟他聊了很久,走走停停,居然平时走10分钟的路程他们走了一个多小时。很快到了宿舍,阿姆说:“谢谢您,老师,我会记住您的话,您也早点休息。”此时的该同志还是有点担心,怕他明天变卦。到了第二天,阿姆主动来找到该同志说:“老师,我知道错了,我以后会注意礼貌礼节,不会给您丢面子,您都是教礼仪的,我一定会做好!”该同志听后非常高兴,说:“你一定行!”后来这两个不打不相识的同学居然还成为了好朋友,内地生帮助他不断的成长。同时也影响了班级其他藏族的同学,使整个班级、校园更加和谐。
只有共鸣的生命,才会有激情和创造。所以在新课改的研究中,该同志把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣,从而收到了良好的课堂效果。教学中,该同志集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。该同志把学生当作红花,自己则是绿叶,课堂中由学生与该同志共同探讨新知。在课堂教学中,该同志以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与。课堂中师生融洽,学生从以前的绿叶转变为现在的红花,在这种师生角色转换中,使学生个性充分得到发展。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中该同志一贯严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。要求学生做到的,自己首先做到。要求学生不讲脏话,该同志带头使用文明用语。寒冷冬日,该同志带头提前到校,开始时,往往是该同志第一个进入班级,后来,比该同志早的学生越来越多,整个一学期,很少有学生早读迟到。劳动、清扫该同志也干在前面。教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不装腔作势;要求学生按时完成作业,该同志首先做到及时、认真地批改每一份作业和试卷。下午考完试,为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈,连夜批改,经常工作到后半夜,学生接到批完的试卷,非常惊讶,也非常感动。要求学生讲卫生,该同志从不在班级吐一口痰,要求学生节简,该同志和学生一起将易拉罐,矿泉水瓶收集后卖出做班费,搞活动……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用,不少学生在周记中写道:“我的班主任使我明白了不少东西,学会了怎样做人、怎样做事…这些将永远伴随我,对我的将来会有很深的影响。”
面对多元文化和社会对教育的冲击,面对学生日趋复杂的思想和多样的心理,仅靠对学生的关爱,仅靠时间与汗水的付出,是难以为继的。该同志深深的懂得,良好的师德体现在对学生的关爱,对事业的奉献,更体现在教师的专业化发展。钻研教材,研究学情,提高业务水平,是该同志从教以来不懈的追求。人们都说:若想给学生一杯水,教师应有一桶水。但该同志却力求教会学自己去找水。为此,该同志从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压,并珍惜每一个得来不易的学习机会。其,20xx年xx月17日—xx月19日,参加“20xx年度成都市技工院校旅游专业师资培训班”学习;20xx年10月29日参加“成都市20xx年教师继续教育课程超市高中精品课程(茶艺学科)”培训;20xx年10月17日—20xx年xx月xx日“参加成都市学校心理辅导员b级专业资格培训班”培训;20xx年9月10日—20xx年9月xx日参加“成都市20xx年教师继续教育课程超市高中精品课程(语文学科)培训”;20xx年参加茶艺师培训获得高级茶艺师;20xx年参加职业指导师培训获得助理职业指导师;20xx年10月25日参加成都市中小学教师继续教育课程超市菜单精品语文课程培训;20xx年xx月5日—7日参加成都市人力资源和社会保障部组织的“20xx年度成都市技工院校《语文课》进修班培训”;20xx年xx月21日—23日参加成都市人力资源和社会保障部组织的“20xx年度成都市技工院校班主任德育管理资培训”;20xx年8月31日—9月9日参加人力资源和社会保障部举办的船业培训syb课程师资培训班;20xx年参加成都市人力资源社会保障部职业培训获得高级市场营销证书。20xx年获得全国技工院校德育教学大赛德育课教学案例设计比赛“优秀奖”。
作为一位人民教师,该同志所取得的成绩是微不足道的,成绩只能说明过去。在今后的工作中,该同志还会继续默默地奉献,用博大的胸怀拥抱所有的学生。一份耕耘,一份收获,一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获,来自于真情付出后的喜悦,更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师,该同志没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,但工作中的点点滴滴却让该同志难以忘怀,难以割舍。凭着强烈的事业心和责任心,凭着要么不做,要做就做好的犟劲儿,该同志积极调整和创新工作方式,努力完善、提升自己的工作能力和业务水平。
回首过去,有付出的艰辛,也有收获的喜悦。面对所取得的成绩,该同志没有陶醉,感受到的是领导对该同志的尊重、赞许;家人的理解,同事的支持,师生的努力。沉重中有一种充实,奋斗中有一份快乐,作为一名老师,该同志决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业,用自己真诚的爱托起明天的太阳。“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”,教好书、育好人,是该同志永远的追求!
师德先进个人事迹材料
九年来,面对我那天真可爱的学生,我心爱的教育事业,我一直坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走,经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。当我的孩子出生后,产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试,想着孩子们渴望求知迫切期待的眼神,我再也无法静心休息立即到回学校上班,平时从未耽误过一节课,即使孩子生病也不忍心耽误孩子们的课,很多次我的孩子病得实在挺不住了,甚至连哭的力气都没有了,我依然站在讲台上讲课,有经验的老同事把我训斥一番,我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。
随着教学机制的不断改革,生本教育教学在全国各地轰轰烈烈,扎实有效地开展着,不甘示弱的我也积极主动的加入到生本教育教学的行列之中。当第一次听到“生本”时感到很疑惑,后来有幸去东风小学、柳林小学、外国语学校、区实验小学听课,在频繁的听课中渐渐明白了什么是生本。回到学校后我仔细琢磨,不断查阅生本教学的相关资料和优秀教学设计,观看生本教学视频,学习名师组织教学的新思路,终于恍然大悟:生本就是以学生为本,课上课下都是以学生为主体,彻底打破了老师满堂灌,学生满堂听的旧规。
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处”。
“问题学生”中的大多数是希望自己进步的,他们希望得到老师、同学的帮助,得到集体的温暖,但常常得到的是教师、家长、同学的冷遇,从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导,于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪,做出与该事物的发展背道而驰的行动的一种心理状态。
工作中认真钻研、刻苦学习,养成了不懂就问的习惯,谦虚、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求,凭着这种坚定的信念和执着追求的精神使我找到了职业幸福。这种幸福感促使我更加努力,更加谦和,于是取得了可喜的成绩:曾多次被评为“优秀班主任、优秀教师、教科研先进工作者”的称号,多次在区里组织的“金烛杯”优质课评比中获奖,在区里参加讲家访故事演讲比赛中荣获“一等奖”,所写的关于“班级管理”和“生本教学”的论文分别获得市级和区级二等奖,品德与生活教学设计获三等奖,当每获得一份荣誉时我会与我的孩子们同分享,当我们沉浸在快乐和掌声之中时,我会告诉他们:“没有最好,只有更好。”我是这样想的,做人做事也是这样严格要求自己的,孩子们听多了自然领悟到它的含义,久而久之潜移默化,循序渐进,无论是学风还是班风有了较大转变,我所带的班级也多次被评为文明班级。
路漫漫其修远兮,教师之路任重而道远,我会把工作中取得的成绩归零,把工作中存在的不足努力改进,以种种不足为契机,努力学习,奋起直追。将永恒的爱播撒人间,将爱的火苗继续延续。作为一名教师,一名班主任,尤其是一名政教主任,以“爱满天下”的精神,去爱每一位学生!通过丰富多彩的活动营造文明、道德氛围,陶冶学生高尚的道德情操,提高全校学生的综合素质,多给他们奉献爱心,让爱的阳光温暖他们的心灵,让爱的雨露滋润他们的心田,让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长!
师德先进个人事迹材料
在平凡中追求挚爱的教育事业,在清贫中享受教书育人的快乐,下面是小编为大家收集了关于师德先进个人。
希望可以帮助到大家。
吴,19xx年11月出生,中共党员。20xx年参加工作,成为一名光荣的人民教师,走上了三尺讲台,是该同志多年的梦想。该同志忠诚于党的教育事业,讲师德树师风,怀着自己的梦想,不断地探索和实践,认真履行职责,为人师表,热爱学生,无私奉献,以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师,在改革中创新,在和谐中育人。有人说:选择了教师就选择了平凡;选择了教师就选择了清贫。而该同志自从踏上那三尺讲台,就一直感到无比的光荣和幸福。因为该同志愿意在平凡中追求挚爱的教育事业,在清贫中享受教书育人的快乐。
人们赋予教师人类灵魂的工程师,而师德则是教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要传授学业,更要催发学生的求知欲望;解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。师德中有爱是至关重要的。只有爱,才会认真备课、上课;只有爱,才会有责任心、事业心;只有爱,才会抛开一切名利,为学生补课忘了时间,忘了自己;只有爱,才会理解学生,信任学生。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活大厦。该同志常想,既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。该同志在学生面前就是一把言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。无数个早晨,该同志迎着朝霞曙光走进班级,和学生交谈;无数个傍晚,该同志带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”就是该同志为师的准则。
中职的教育是艰辛的,中职学生正处于青春叛逆期,有很多是问题少年,比起同龄的学生来讲,更是难以驯服。但该同志知道,其实他们的内心更渴望得到关心、得到尊重、得到理解。该同志要寻找打开他们心灵的钥匙,从而走进他们的内心;该同志要以对他们的无私奉献去感化他们,激发他们。于是该同志的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。该同志8年如一日,在工作中默默奉献。因爱而舍,因勤而舍,爱的是自己认准的事业,勤的是自己找准的坐标,而舍的是属于自己的时间和活动。8年来,该同志不计时间、不计报酬、不推脱任何领导安排的任务,从语文课到礼仪课、德育课,还增设茶艺、插花、调酒、咖啡课等。事业是自己选择的,就要为之付出牺牲,这一点,该同志无怨无悔。这源于该同志对教师职业的无限热爱,源于对崇高理想的勇敢追求。
1、用爱的行为谱写师德之歌。
“爱是教育的灵魂,只有融入了爱教育才是真正的教育”,教师是爱的职业,从事的是爱的教育。一名教师,只有真正走进学生心灵,才能让其“亲其人,信其道”,成为他们真正的朋友,达到心与心的交融。作为一名中职学校的教师,深刻的体会到中职的学生更需要关爱,他们从中考失利,在失落迷茫中来到职业学校,他们身上存在着或多或少的问题,主要有个别学生心理不够健康,学习有一定困难,家庭情况比较特殊,行为有一定偏差等等不一而足。因此,他们更需要老师付出更多的爱来关心他们,理解他们,帮助他们,引领他们。
作为一名中职班主任,更要有慈母般的心,富有爱心的有责任的教师。在教育教学中,该同志把教师的责任与爱贯穿于教育教学始终,用心管理班级,用爱心去感染、引导每一位学生。该同志每接一个新的班级,都把班级当作家一样来用心经营,从小事着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生沐浴春风般的爱的教育。其次,能和家长共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育方式也以爱为基石更具理性,并协助其他科任老师从学生实际出发,对不同类型不同个性的学生,有针对性的进行思想教育。热爱学生,讲究工作方法,工作有计划、有重点、有总结。能针对中职学生的心里特点采取相应对策。正因为该同志对学生的爱“有章有法、无怨无悔”,该同志所带的班级学生德、智、体、美、劳全面发展,集体责任感强,学风浓,班风正。多次被评为“优秀班集体”。所带班级学生年年获得“优秀学生”、“三好生”、“优秀班干部”等荣誉称号。
2、用“天生我材必有用”的职业教育理念激励学生。
“天生我材必有用”,为让从中考失利的他们尽快走出阴霾,每一届学生该同志都告诉他们,人生不止一条路,走过拐角,你会看见不一样的风景。鼓励学生学好技能,人人都是有用的人才。在教学中,该同志每个月都会进行测试,进行评比,获奖学生有奖品,因此,学生们的学习积极性空前高涨。早读、卫生、纪律、宿舍、集会等都严格要求他们。在学生们的积极配合下,每周的卫生纪律红旗几乎都被该同志所带的班级囊括。班级的优秀,也让他们发现了自己原来还是可以如此的优秀,从而极大的增强了他们的自信心。鼓励班级学生参加各类比赛和技能大赛,让同学们通过比赛发现自己、证明自己,同时也让他们变得真正自信自强!
3、鼓励学生奋进拼搏走进更高学府。
作为班主任,该同志深知“教育不仅要关注学生现在,更要着眼于学生的未来”,“教师应该是用自己的生命去提升学生前程的人”。所以该同志在教学中不仅教给学生知识,还让他们学会规划自己的职业生涯。从长远的角度去启发学生关注自己的人生方向,如何让自己的职业生涯走得更远、更长。
4、情系藏族学生,让校园更和谐。
俗话说"浇花要浇根,帮人要帮心。"在师生交往中,该同志的善解人意,幽默随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受该同志指出的缺点、错误。同时,该同志的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在该同志的班级中还有几位特殊的同学,他们就是来自甘孜、阿坝的同学,且都是男生。说实话,起初给该同志班还真是添了不少的麻烦,其中有位叫阿姆的同学(为了尊重学生,使用化名)尤为调皮,有一天就和内地生发生了矛盾,把内地生给打了;他跑了,该同志和班干部们分头朝向校内、校外、网吧、街道找去,凡是他经常去的地方都找遍了,从上午一直找到晚上,不见人影,像是人间蒸发了一样。这下可把该同志急坏了,要是出现个什么意外,这可是就涉及到政治问题了,该同志可怎么向组织交代呀,后果不堪设想...正在一筹莫展的时候,该同志突然想到有一次无意间听到这位学生在说:“我很想念我天上的妈妈”。该同志拔腿就冲向学校外的东门角上,因为在这个角上有老人在这里祈福。果然在那的大树下有一个熟悉的背影,该同志正准备走过去大发雷霆的,却听到哗哗啦啦的抽泣声,阿姆哭了,原本怒火中烧的她却一下没有了。该同志没有及时的走过去,而是等阿姆情绪基本稳定后该同志才过去的,因为只要见到人,该同志就安心许多…不久,该同志站到阿姆同学面前后,他很惊讶,说:“你怎么知道我在这里?”该同志没说话,他继续说道:“他骂我妈妈,我就急了,给了他一拳。不是我的错!我不会认错!”该同志耐心的听着他说。因为从其他同学那里知道,他是个孤儿了,爸妈都“走”了,只有一个婆婆带他。所以此时的她心里还是挺心酸的,说到:“还有什么怨气就尽管说吧”。阿姆沉默了,不说话了,就这样持续了大概20分钟左右。阿姆突然说到:“老师,我跟您回去,但是我还是不会认错”。该同志说:“好的,没关系,走吧。”该同志陪着他慢慢的走回宿舍,一开始大家都没有说话,因为该同志知道这孩子的脾气,急性子,你要是说他的不是了,他肯定不依,所以该同志以柔克刚。没过一会儿,他主动说其实他也不应该这么着急的打人,他自己也是有过错的,先撞到别人没有道歉所以才引起的纠纷。原来事情是这样,没有多大的恩怨。此刻该同志觉得跟他分析问题、讲道理的时候到了。所以该同志抓住机会跟他聊了很久,走走停停,居然平时走10分钟的路程他们走了一个多小时。很快到了宿舍,阿姆说:“谢谢您,老师,我会记住您的话,您也早点休息。”此时的该同志还是有点担心,怕他明天变卦。到了第二天,阿姆主动来找到该同志说:“老师,我知道错了,我以后会注意礼貌礼节,不会给您丢面子,您都是教礼仪的,我一定会做好!”该同志听后非常高兴,说:“你一定行!”后来这两个不打不相识的同学居然还成为了好朋友,内地生帮助他不断的成长。同时也影响了班级其他藏族的同学,使整个班级、校园更加和谐。
只有共鸣的生命,才会有激情和创造。所以在新课改的研究中,该同志把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣,从而收到了良好的课堂效果。教学中,该同志集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。该同志把学生当作红花,自己则是绿叶,课堂中由学生与该同志共同探讨新知。在课堂教学中,该同志以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与。课堂中师生融洽,学生从以前的绿叶转变为现在的红花,在这种师生角色转换中,使学生个性充分得到发展。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中该同志一贯严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。要求学生做到的,自己首先做到。要求学生不讲脏话,该同志带头使用文明用语。寒冷冬日,该同志带头提前到校,开始时,往往是该同志第一个进入班级,后来,比该同志早的学生越来越多,整个一学期,很少有学生早读迟到。劳动、清扫该同志也干在前面。教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不装腔作势;要求学生按时完成作业,该同志首先做到及时、认真地批改每一份作业和试卷。下午考完试,为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈,连夜批改,经常工作到后半夜,学生接到批完的试卷,非常惊讶,也非常感动。要求学生讲卫生,该同志从不在班级吐一口痰,要求学生节简,该同志和学生一起将易拉罐,矿泉水瓶收集后卖出做班费,搞活动……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用,不少学生在周记中写道:“我的班主任使我明白了不少东西,学会了怎样做人、怎样做事…这些将永远伴随我,对我的将来会有很深的影响。”
面对多元文化和社会对教育的冲击,面对学生日趋复杂的思想和多样的心理,仅靠对学生的关爱,仅靠时间与汗水的付出,是难以为继的。该同志深深的懂得,良好的师德体现在对学生的关爱,对事业的奉献,更体现在教师的专业化发展。钻研教材,研究学情,提高业务水平,是该同志从教以来不懈的追求。人们都说:若想给学生一杯水,教师应有一桶水。但该同志却力求教会学自己去找水。为此,该同志从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压,并珍惜每一个得来不易的学习机会。其,20xx年xx月17日—xx月19日,参加“20xx年度成都市技工院校旅游专业师资培训班”学习;20xx年10月29日参加“成都市20xx年教师继续教育课程超市高中精品课程(茶艺学科)”培训;20xx年10月17日—20xx年xx月xx日“参加成都市学校心理辅导员b级专业资格培训班”培训;20xx年9月10日—20xx年9月xx日参加“成都市20xx年教师继续教育课程超市高中精品课程(语文学科)培训”;20xx年参加茶艺师培训获得高级茶艺师;20xx年参加职业指导师培训获得助理职业指导师;20xx年10月25日参加成都市中小学教师继续教育课程超市菜单精品语文课程培训;20xx年xx月5日—7日参加成都市人力资源和社会保障部组织的“20xx年度成都市技工院校《语文课》进修班培训”;20xx年xx月21日—23日参加成都市人力资源和社会保障部组织的“20xx年度成都市技工院校班主任德育管理资培训”;20xx年8月31日—9月9日参加人力资源和社会保障部举办的船业培训syb课程师资培训班;20xx年参加成都市人力资源社会保障部职业培训获得高级市场营销证书。20xx年获得全国技工院校德育教学大赛德育课教学案例设计比赛“优秀奖”。
作为一位人民教师,该同志所取得的成绩是微不足道的,成绩只能说明过去。在今后的工作中,该同志还会继续默默地奉献,用博大的胸怀拥抱所有的学生。一份耕耘,一份收获,一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获,来自于真情付出后的喜悦,更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师,该同志没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,但工作中的点点滴滴却让该同志难以忘怀,难以割舍。凭着强烈的事业心和责任心,凭着要么不做,要做就做好的犟劲儿,该同志积极调整和创新工作方式,努力完善、提升自己的工作能力和业务水平。
回首过去,有付出的艰辛,也有收获的喜悦。面对所取得的成绩,该同志没有陶醉,感受到的是领导对该同志的尊重、赞许;家人的理解,同事的支持,师生的努力。沉重中有一种充实,奋斗中有一份快乐,作为一名老师,该同志决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业,用自己真诚的爱托起明天的太阳。“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”,教好书、育好人,是该同志永远的追求!
她是一名普通的中职教师,传道授业解惑导引,享受工作带来的快乐,享受学生成长的幸福。她没有什么惊人的业绩,却在平凡的职教战线上做着不平凡的事业。从青春到不惑,她把自己最美好的年华奉献给职业教育,默默的付出赢得了普遍认可,她就是吉林工贸学校有着“心灵导师”之称的郑辉。
二十年的职教生涯,让她深深领悟到“心灵沟通,以爱育爱”的育人真理。诚如罗曼·罗兰所说:“你要播撒阳光在别人心里,那么你心中首先要有阳光。”以心才能发现心,以爱才能博得爱!这也是对她所挚爱事业的最好诠释。
19xx年10月,英语师范专业毕业的郑辉老师走上了职业教育的三尺讲台。除了本学科的教学工作以外,她还曾身兼数职,德育课(心理健康、就业指导等学科)教师,多届班主任,同时兼当就业处工作。工作中,她时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己,干一行爱一行,主动向老教师请教,积极参与课题的研究,认真参加教科研活动,与其他青年教师一起学习,一起成长,就这样她一干就是20年。
广博精深的业务知识是从事教师工作的第一要件,也是教师自身树立威信的主要途径。由于中专生正处于身心发展的转折期,情绪波动比较大,为了更好的了解学生的心理,和他们能更好的沟通,郑辉老师利用业余时间,参加了心理咨询培训,并考取了国家心理二级咨询师,随后承担起学校的心理健康课的教学任务。
教学工作是看起来平凡却有着十分重要意义的工作。走上讲台后她才发现,现实并非想象的那样轻松。中职学校的课堂,往往是学生睡觉、聊天的“天堂”。尤其职业学校的学生情况比较复杂,有的学生因为没考上高中,有严重的自卑心理;有的学生因为很少得到表扬和肯定,而缺乏自信;有的学生来自贫困家庭、单亲家庭,性格孤僻。要想让这些学生成长为有用之才,教师必须要付出比一般学校教师更多的心血和智慧。作为一名心理课教师,她在每一节课前,都会用大量的时间钻研教材,并利用信息化教学手段搜集大量资料,寻找一些切合职校学生的相关案例,激发学生的学习兴趣,引起学生的共鸣。在教学过程中,她始终坚信:“每一个学生都有培养的潜质,都可以掌握一技之长,成为一个有用的人!”有人说中职生是“朽木不可雕也”,她认为这是十足的偏见!只要你用发现的眼光去寻找,每个学生都有闪光点;只要你用艺术家的智慧去精心雕琢,每个学生都会成为可以担当大任的人才!人无全才,人人成才,这才是我们应有的教育观和人才观。课上她是严师,课下她又是学生的朋友。由于她的不断进取,她的德育课分别获得了市、省、国家级的“优质课”,得到专家们的一致好评。
古语云,“其身正,不令则行;其身不正,虽令则不从。”二十年来,教书育人、为人师表的职责,使她始终恪守着慎独律已、宽以待人、淡泊名利、爱岗敬业的师风师德。不仅如此,在日常工作中,她也从小事做起,从自身做起,时时处处注意为学生言传身教。为建设良好的班集体,形成良好的班风,她经常早来晚走。因为她觉得,既然领导信任,让自己当班主任,那就要上对得起领导,下对得起学生,中间对得起自己的良心。即使在她生病需要手术时,也仅仅在医院休息了一周,就马上回到班级,不是她不放心学生,是她想念她的学生们。
“精诚所至,金石为开”,她对学生们的爱深深地感染了那些可爱、懂事的孩子们。在她的带领下,班级集体逐渐呈现出凝聚力和向心力。班级呈现出“团结、创新、争上游”的良好风气,创建了具有良好职业素质的特色班级。班级团支部被学校授予“和谐团支部”“五四先进团支部”等荣誉。她本人也多次获得“优秀班主任”的称号。
“出口旺,入口才能畅”。学生的就业工作是职业学校的众中之重,关系到学生的前途,也关系到学校的招生效果。郑辉老师在学校就业处工作期间,为了做好学生的实习和就业工作,她发动了所有的人际关系,不顾严寒酷暑,奔波忙碌,对市场进行调查,掌握社会对毕业生需求信息,及时与用人单位取得联系,先后对吉林数十家企业和单位进行实地考察,从中选择工作环境好,待遇高,适合学生年龄特点的实习和就业单位,将学生推荐就业,真正做到学生舒心,家长放心,学校安心。
作为一名实习带队教师,她总是克服孩子小,身体弱等自身因素亲自带领学生去外地实习,短则一周,长则三个多月,直到把学生各项事宜安排稳妥。同时,她更注重实习生的思想教育工作,加强和学生的沟通与交流,了解学生的思想动态,还要充当学生、家长、实习单位的纽带,及时与实习单位负责人沟通,稳定学生情绪,并随时向家长反馈学生的工作和学习情况。
面对较大的就业压力,她不等不靠,积极拓宽就业渠道,先后与北京、中油吉林石化等大型企业建立起合作关系,根据各个用人单位需求,将学校的优秀学子推荐至就业,企业满意率逐年提升,并逐渐在各大企业树立起了品牌效应,为学校就业的良性循环奠定了坚实的基础。为此也曾获得学校的“先进工作者”荣誉。
以心交心,以爱博爱。一位教育家说过,“有爱才有教育,没有爱的雨露,教育之花就会枯萎。”对于所有教育工作者来说,必备的人文情怀对学生的影响也是至关重要的。
做过职校班主任的人都知道,班级中有两种学生最值得关注:“后进生”和“单亲生”。对于这两种学生,老师必须把“特别的爱献给特别的他”,让他们充分体会到“师之爱、生之亲、班之暖”,才能让他们“把根留住”。否则,他们就会随时辍学,步入社会去“闯江湖”。
在她的班级就有这样一个号称“三姐妹”的“小帮派”群体。这三个女孩子在中学时就可谓“大名鼎鼎”,中学没念完就辍学在家。刚入学,还比较规矩的,可是好景不长,半个月过后,她们就“原形毕露”,又开始与社会上的一些“小青年”往来,并时有逃课现象发生。为解决这个问题,郑老师找机会多接解触她们,与她们谈心,通过细心地观察和了解,逐渐地发现了她们身上各自的“闪光点”。她因势利导,在日常的学习生活中,对她们多鼓励赏识,少批评指责,扬长避短,巧妙地将她们的优点长处适当地“放大”、“迁移”到学校和班级开展的各项活动中。在校园文化艺术节活动期间,郑老师安排她们发挥她们的特长及优势,表演了一段“活力女生健美操”,赢得了全校师生的掌声和喝彩,让她们充分体会到了成功的喜悦、集体的温暖。在郑老师的努力下,“三姐妹”逐渐用自己的实际行动赢得了同学们的认可与接纳,“小帮派”终于融入了大集体中。在她们即将下厂实习时,三位女生给郑老师写下了这样一段话——“早就想叫您一声妈妈,可总觉得不如叫老师来得顺口,然而在心底却不知叫了多少遍,今天就让我们做一回您的女儿吧!”
班级有很多住宿的学生,她闲暇时经常去学生寝室,看看谁缺什么衣物,被褥是否舒服;每到过节这些外地的学生一定会收到她给买的好吃的,怕他们寂寞还给他们买公园票、电影票,让他们和其他孩子一样快快乐乐过节。
教师是辛勤的园丁,教师是燃烧的蜡烛,教师的工作就是奉献。二十年的职教生涯,郑辉老师就是这样,为她所热爱执著的教育事业,兢兢业业,勤勤恳恳,默默无闻,无私奉献。她说:“看到一批又一批学生学有所长、学以致用,我很欣慰;看到学生走上工作岗位,有了良好的发展前景,我很快乐;看到学生成为业务骨干,喜讯一个又一个传来,我很幸福。未来的教学生涯,我还将继续在职业教育这个神圣而光彩的舞台上,坚定我的教育信念,一如既往地为学生奋斗”。她在学生的成长中发展,学生也在她的发展中成长着。毕业的学生们都亲切地称她为“心灵导师”。
于艳,女,中共党员,19xx年6月毕业于西安体育学院体育教育专业,20xx年毕业于武汉大学教育科学学院教育管理专业,获得硕士学位。1999年7月至今在咸阳师范学院体育系任教。工作以来一直从事体育专业健美操、啦啦操和大学体育全健排舞的教学工作。
该同志忠诚于党的教育事业,全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求,不断学习先进的教育教学理念,爱岗敬业,充分挖掘自己工作的潜能和积极性,取得了可喜的成绩,20xx年6月被我校中共委员会评为“优秀共产党员”;20xx年度至20xx年度连续获得我校年度考核“优秀”等次,并多次获得各级别的奖励和表彰。在教书育人工作中,她坚守职业道德,与学生“亦师亦范亦友”。
教师是人类灵魂的工程师,可这工程师必须自己是个有德行的人,才能教会学生如何做人。所谓学高为师,身正为范。于艳深知:教师不仅要让学生在学业上有所收获,更要让学生懂得怎样做人。教书和育人是教师的天职,它们是一对孪生兄弟,密不可分。而对师范院校的学生,他们是未来的教育工作者,更应如此。
教师是学生的镜子,学生是教师的影子。要教学生做人,教师就得做个堂堂正正的人。于艳老师对待工作认真负责,一丝不苟,处处以身作则。她始终对自己高标准、严要求,本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神,在工作中勤勉、踏实、认真负责,以自己的实际行动赢得了学生和同行们的认可与赞扬。
于艳老师在一次师德师风报告会中引用了《学习的革命》一段话,“如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责…如果一个孩子生活在诚实和正直之中,他就学会什么是真理和公正”。她反问自己:“我教的学生们生活在什么之中呢?学生们需要的是什么呢?我怎样做,才能担得起‘师’这样一个神圣地称谓呢”。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。她说:“一个教师对政治的关心和理解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风。”师德师风她从自身做起,外树形象,内强素质,努力培养自己的良好师德。老老实实做人,认认真真教书。积极参与学校和社会上的活动,严格按共产党员的标准要求自己,坚决拒绝歪风邪气。“其身正,不令其行;其身不正,虽令不行。”以身作则影响自己的学生。
师德师风主题班会中,于艳老师给学生讲述了怎样理解教师这个职业?使得学生明确教师的概念。教师是:一要学识渊博,学业精深,要有深厚的专业基础,熟练掌握本专业的技能;二要有广博的相关领域知识,具有跨学科跨专业的结合力,能满足学生广泛的求知欲;三要不断更新知识体系,及时吸收、存储学科前沿的研究成果,要成为终身学习的楷模。另外,以师德是教育的核心为主题,给学生讲述了“师德曲线”,即表示着一个人民教师在爱岗敬业,教书育人,为人师表的“三维空间”中所走过的轨迹。起点a的坐标为爱业、技术、规范。意思是从当教师的第一天起,就热爱自己的职业,具备教书育人的技术,为人师表品行规范。b点则表示教师对职业的认识由爱向乐过渡,掌握教书育人的技能,为人师表达到了垂范层次,即达到能为学生做出榜样的层次。最后给学生提出了三个问题:1、你们为什么要选择体育教育这个专业?2、它是否成为你们的终身职业?3、未来你们希望成为怎样的教育工作者?并和学生们一起探讨,使得学生对教师这个职业有了更深入的了解。教师不仅仅要具备专业技能,更重要的是给学生教会做人、做事。工作以来,于艳老师一直以身践行,给学生起到了模范的作用。
只要别人有困难,于艳老师二话不说就会主动地帮助。面对别人道谢,她总是一笑了之。对学生,无论其家庭背景如何,她从不因个人的好恶而分彼此,都一视同仁、一样关爱。
教师具有示范性,而学生则有向师性。于艳所学的健身专业在社会上比较受欢迎,经常帮助一些单位搞训练及比赛,其目的有两方面,一方面帮助了需求单位,另一方面也是给学生提供教学实践的机会,让学生能够尽快的成长。面对市场经济的巨大诱惑,作为共产党员的于艳固守着教师的价值观念,保持着教师的职业尊严,得到了学院上上下下的好评,也获得了社会上的赞誉。
教育家陶行知说过:“没有爱就没有教育。”冰心先生也说:“有了爱,就有了一切;有了爱,才有教育的先机。”于艳就是一位对学生对充满爱心的教师。在教学工作中,她给自己定下了平等公正的原则和爱心耐心细心的工作方法。她认为学生不管家庭背景如何,学业水平怎样,课堂表现好坏,都是自己的学生。手心手背都是肉,好生差生都是学生。前提是你得爱学生,学生才会把你当老师当朋友。耐心细心浇灌学生干涸心灵的涓涓细雨,是育人的关键。
健美操课堂上,农村来的学生有的羞涩不好意思,不能大胆完成规定动作。没有训斥,没有责怪,和风细雨的给学生做工作,鼓起了学生的勇气,完成了训练任务,有的还成为尖子生。她对学生有着深厚的感情,对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正对待每位学生,维护学生权益。面对后进生,她耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导,勤于辅导学生学习,把落下的知识补回来,除了在随堂辅导学生外,她还常常利用课余时间或者周末给学生辅导,帮助学生克服困难,让他们能够轻松学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。
教师所做的一切都是那么平凡,那么普通,那么琐碎。上课时有的同学总是不得要领,掌握不了动作。于艳老师一遍遍的示范,一遍遍的讲解要领,让每一位学生都对自己有信心。“是我们做不到诲人不倦,不能怨学生笨。”她尽可能的要求每位学生,又尽可能的尊重每位学生。学生病了或者遇到难处,她尽自己所能帮助学生;毕业的学生就业难,奔波东西求人帮忙,希望学生毕业有一个好的落脚点;体育系2019级扈军同学在20xx年查出尿毒症,需高额治疗费用,于艳老师以自己的最大能力捐助扈军同学,并在我校体育系为扈军同学举办的义演晚会上编排表演节目,为争取更多的治疗费用尽自己微薄之力,希望学生的尽快得到治疗。无论是在校的还是毕业数年的学生,有事总能想起她。现在在柞水县文化局工作的吴正超,由于在文化局工作,经常给县上举办全健排舞、广场舞的比赛,从音频资料、表演服装、以及队形的编排于艳老师总是尽最大能力的支持和帮助。于艳老师是学生的老师,更是学生的朋友。
陕西科技大学附中高二学生孙悦,一个喜爱啦啦操运动的女孩,也想备考西安体育学院艺术表演系。孙悦通过实习老师联系到于艳老师,详细的了解之后,她为孙悦指定的详细的训练方案,并且每周为孙悦训练三次,不收取任何费用,孙悦每次都是下课后骑自行车过来训练,于艳老师也被孙悦的这样执着的精神所感动。
卫生局在助残日、艾滋病日举行公益活动,义务为公益活动编排节目。于艳以自己的真诚之心走进了学生的心,走进了那些需要帮助人的心,以自己的满腔热忱点燃了真情的火炬。
于艳忠诚教育事业,热爱本职工作,在教学岗位上,做出了骄人的成绩,为学院争得了荣誉,多次受到各级多层次的表彰。
20xx年6月,被我校中共委员会评为优秀共产党员。
20xx年xx月参加陕西省组织普通高等学校体育教师技能大赛,共有49所院校2xx名教师参加。中期成绩测试时,肌肉疲劳的原因,耻骨联合深层肌肉拉伤,稍作调整后,坚持训练参赛,最终在大赛中获得本科院校36岁组一等奖的成绩。
20xx年5月带我校健美操队代表咸阳体育局参加陕西省首届全民健身展示大会获得啦啦操三等奖。
20xx年6月带我校健美操队参加陕西省健康活力大赛。健美操队是由体育系学生组成,因此我们所在的组别是体育院系组,即与我们一起竞赛的是西安体育学院校队、西安电子科技大学、建筑科技大学、长安大学等高水平运动训练队,经常参加国际、国家大赛的队伍,重压之下,放弃节假日的休息,从早到晚高强度的训练,学生最终获得体育院系组啦啦操和排舞的第二名、踏板的第四名的优异成绩,她本人获得“优秀教练员”称号。一份付出,一份收获,为学生取得优秀成绩感到骄傲和自豪。
20xx年9月带校健美操队参加全国全民健身操舞推广赛陕西分赛,28号比赛,开学后才收到比赛通知,组队、训练、编排、服装等等,有条不紊的进行,经过一个月的努力,学生最终获得体育院系组全民健身操二级器械、四级器械第一名、青年徒手套路第二名的成绩,并获得“优秀教练员”的称号。
20xx年4月作为我校田径运动会开幕式主要负责人。此次开幕式由四部分1500人左右编排而成。最后的结束造型由780人组成,中间造型由一个巨型的五环和数字20xx组成,两边由红旗、花球、红白相间的伞成三纵队组成,预示着我校阳光体育运动的蓬勃发展,也预示我校20xx年蒸蒸日上。此次编排工作在各院系领导的大力支持与帮助下,圆满成功,颇受好评,亦获“优秀教练员”称号。
20xx年5月,带我校健美操队参加陕西省大学生健康活力大赛,获得体育院系组排舞第三名和花球啦啦操第五名的成绩,并获得体育道德风尚奖。
在教学的基础上,认真学习专业的裁判知识,用裁判规则指导教学,不让自己在深化教育改革的今天落伍。20xx年4月参加长沙的全健排舞培训班,获得初级教练员和初级裁判员的资格证书。同年,在我校大学体育选修课推广全健排舞,将新的健身理念和教学方法应用于课程中,很受学生欢迎。20xx年8月参加郑州全健排舞培训班,通过考核,获得中级教练员和中级裁判员的资格证书。同年6月咸阳市第十届运动会担任成人组健身排舞的裁判员并获得“优秀裁判员”的证书。20xx年7月陕西省体育传统项目学校田径锦标赛获得“优秀裁判员”称号。
20xx年-20xx年我校三届健康活力大赛主要负责人,大赛的严密组织、项目设置、裁判员培训、开闭幕式形式新颖别致,受到各院系领导和学生的好评。通过三年来的努力,每次比赛前运动员的培训、队形的变换、服装的选配、音乐的剪辑一点一点的给学生讲解、解答,比赛中,学生规范的动作、优美的舞姿、整齐一致的队形变换,展示出了学生的健美操、啦啦操、排舞、街舞运动水平得到突飞猛进的提高。尤其是20xx年第三届健康活力大赛创下了我校体育比赛参加人数最多的纪录。
20xx年xx月被咸阳市体育局聘为健美操的培训导师,为我市机关干部培训为期三天的健美操工作,受到体育局领导和机关干部的好评,并获得“优秀健身指导员”称号。还多次为我校工会组织的三八妇女节活动编排团体操的表演,并为实验中学等单位义务编排大型团体操表演。
不断探索,致力于教学改革,20xx年获得“我校大学体育排舞选修课多元化教学模式的研究”教改立项。教改使得学生的专业能力得到的提高,养成终身体育的习惯。副教授任职以来发表教学论文6篇,第一作者编著书一本,参与编写教材1本。教育厅课题一项。
学高为师,身正为范。她自觉履行坚定的信念:既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——教书育人,为人师表,爱岗敬业,爱护学生。在学生面前努力树立一杆标尺,一面透镜的作用。用心灵、用人格魅力去感染学生,构筑起学生自信、自强的精神桥梁。
师德先进个人事迹材料
xxx,女,汉族,1985年11月出生,本科学历,华中师范大学教育学学士,现任xx镇孙场小学语文教师兼教研主任。因为有着一份爱心、真心和责任心,所以她是一位受学生喜爱、家长爱戴、同事赞许的老师。
吴老师有一双敏锐的眼睛,总能及时发现学生身上的出现问题,及时进行纠正。班上有个男生叫小晨,曾经沉迷于游戏,甚至威胁家长不给手机就跳楼。为了帮助他摆脱手机的控制,吴老师便在他上课犯困时向他提一些简单的问题,课下找他谈心,像妈妈辅导儿子一样地辅导他的作业就,还亲切地喊他“大儿子”。渐渐地,小晨愿意听吴老师的话了,能按时完成作业,成绩提升到班上的中上游,人也变得活泼开朗。
这样的`例子在吴老师身上还有很多,她既教书又育人,用师爱去感染、去润泽每一个孩子的心灵。
吴老师班上90%以上的学生是留守儿童,有的学生连拼音都不认识。为此,吴老师将这些学生编成一个学习小组,将拼音的内容复印成册发给他们,利用课余时间给他们“开小灶”。她还将班上同水平的学生编成两两pk的小组,每次在看拼音写词语、默写古诗中获胜的学生,连续五次书写作业得“优秀”或者“有进步”的学生,都能自选并获赠老师提供的小礼物,期末还为学期“优秀学生”“进步学生”准备了礼物和奖状。在吴老师的各种激励下,同学们学习劲头更足了,纪律意识更强了,班风也更好了。
工作之余,吴迎老师总是钻研教材,研究学情,不断加强理论学习,同时向其他优秀教师虚心请教。此外,她入户走访了班上每一位学生,与家长促膝长谈,有时天黑了还骑着电瓶车穿梭在孙场的乡间小路上。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,教好书、育好人,是吴迎老师永远的追求。
师德先进个人事迹材料
我叫xx,29岁,中共党员,xx市xx中学语文教师、班主任。转眼间,我已经在中学教育战线上工作9个年头。9年来,做为一名年轻教师,我凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情,把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱,全部熔铸在自己从事的事业中。用自己的实际行动认真践行“三个代表”重要思想。工作中曾多次被评为“xx市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号,多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖,我所带的班级也多次被评为优秀班级,深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨,处处以身作则,发挥模范带头作用。“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,在每一个平凡的细微处发现工作的价值,并把工作的意义借助每一个细节传扬开来,让平凡不平庸。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下:
一、爱岗敬业,默默奉献。
九年来,面对我的学生,我心爱的教育事业,我一直坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走,经常深入宿舍、晚补,了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚,未请一天婚嫁;孩子出生,未耽误一节课。
二、多方学习,丰厚专业素养。
对一个语文教师而言,文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。
在日常的生活中,努力丰富自己的阅读,丰盈自己的内心世界,使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时,勤学苦练,坚持写作,提高自己听说读写的能力,逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息,增加了教学的魅力。
为了避免专业学习上的惰性,我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力,把完成任务的过程转变成专题学习的阶段,把每一个培训都作为自己学习的机会,比如:我经常用学校组织公开课的机会,给自己提高标准,选择本册书中最难的课来组织,在农村任教期间,学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白,我就利用公开课的时机,选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”锻炼了自己,受到了领导老师的一致好评。另外,我积极参加各种培训,曾经多次自费到省内的多所名校听课学习,利用中午休息时间,上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念,也被评为“教育科研先进工作者”等称号。
三、深入研究,提高教学境界。
在日常工作中,教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。
课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课,对自己的课堂教学作深度反思,与教师们共同研讨。在长期的语文教学中,一直坚持落实三个方面:情趣、发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣,借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位;善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信;培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台,古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等,得以在平时的课堂中健康生动地开展。
四、积极探索,研究教育方法。
经过多年的实践与研究,我在教育中管理班级上摸索到一些方法,那就是,坚持在“严、爱、细、活”四字上下功夫。
严格要求学生,即是行为规范严格训练,我特别注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯,有序参与的活动习惯。在日常的工作中,我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为,比如:有的学生来自5、6个学校,习惯差异非常大,从开学的第一天起,就时特别留心孩子们的举动,谁在课间操的时候把教室的灯关掉了,做完操之后就立即表扬,谁上课姿势端正,也点名表扬让大家学习,谁给班级扛了纯净水,更是掌声鼓励,谁的作业认真干净,也决不吝啬溢美之词……当然,对于不好的,我多是指出现象,不在班里点名批评,严重的,就找到办公室私下谈话,几天下来,同学知道了什么是该做的,什么是不好的,加上每周都给班干部开例会,指出一周的优缺点,并制定下周的工作目标,培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行,班级很快就会进入良好的状态。
做这些工作,绝对需要腿勤,多进班,走到学生中间,由接触而了解,由了解而理解,师生关系才会融洽;眼勤,勤观察,了解学生的心态,做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指导,经常和学生聊天,指出不足,表扬优点,增进师生感情;手勤,多示范;脑勤,勤思考。俗话说“天道酬勤”,勤,能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。
“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实,从细微的事情抓起,从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班级后,制定一个长期目标,三年我要实现什么?在起始时必须要有一个完整的工作思路,我要清楚我面对是一群什么样的孩子?我要带着他们到哪去?如何带?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目标定位为:要培养孩子做一个有修养的人,培养他们良好的学习习惯,掌握良好的学习方法。每节课上课前,同学们把桌椅要对整齐,读书的时候把书拿起来,身体坐直,书本都摆放在书桌的左上角等等,这些看起来是小事,但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工作就是这样琐碎的工作,必须扎扎实实做好每天的每件事情,班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的关系,使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会和活动课,这是一次家长会——《爱老师,爱父母》,孩子和家长们齐聚在教室,孩子们真切地话语,对爸爸妈妈的理解让在场的许多家长泪流满面,家长的殷切希望,让孩子们备受鼓舞,有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学新方法,我自制了“学生评议表”,班里进行了“谁与争锋学习评比”等来激励他们勇往直前。
面对时代赋予的使命,我感到对学生、对事业的热爱,不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干,而且还应该体现在进行创造性的劳动上,要“爱”也要“活”。
现在的学生越来越有个性,教育他们如果仅仅是喝斥、责骂,那是起不到良好凡教育效果的,需要我们做到“因材施教”区别对待。比如:一次学生问我,为什么对王怀宇同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢?我就告诉他,由于王在小学时经常是因为违反纪律在教师角落里罚站,需要给他机会和爱啊!
我校是一所寄宿制学校,学生吃、住、学都在学校,学校就是他的家。需要教师关爱,有些学生很少得到家长的理解和心理上的辅导甚至就是单亲学生。就更需要教师担负起学生生活、学习方方面面的帮助和引导,这没有对学生的爱是无法做到的。我班中有家比较远的学生,如阿尔山的、黑河的等,他们一学期才能回家一次,生活就需要老师特别的关爱,五一,十一放假的时候,我就把他们带回家,带他们去买衣物,让他们通过qq和家里的父母进行交流,离开的时候将他们送上火车。家长对此非常满意。
师德先进个人事迹材料
怀揣着对教育事业无限的憧憬,带着满腔的热情,1996年7月,刚刚从师范院校毕业的我,兴奋地踏入了教育这方热土,成为了一名小学语文教师。儿时的梦想如今变成了现实,除了感受到那份梦想成真的喜悦,我更懂得了“教师”不仅仅是个简单的称号,更是一份沉甸甸的责任。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦,看着他们青丝变白发仍两袖清风,我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师:“捧着一颗心来,不带半颗草去”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。但我却甘愿作春蚕,作蜡烛,用我的真心和热情挥洒爱的雨露。
从走进老师队伍的那一刻,我就知道自己将与平凡和奉献为伴,但我无悔于自己的选择,我更要用自己的行动无愧于自己的选择。整整十四年的工作中,我一直担任着语文教学或班主任工作,都说班主任是最苦也是最累的,但我却乐在其中。在十四年的教学工作中我始终坚信着“爱是一切教育的前提”,有爱才会有真正的教育。在我心中,每个学生都是我自己的孩子,我会把我的爱毫不吝惜地献给他们。在他们生病的时候,我会送上一句亲切的问候,一个关爱的眼神;在他们伤心的时候,我又会悄悄地写上一张纸条,捎去几句安慰;在他们犯错的时候,我还会对他们晓之以理,动之以情,引导他们改正错误,走向成功。我用我的真诚换取同学们的真心。当我伤心时,他们会围着我,安慰我,给我讲他们的开心事;当我因班级工作不如意而发脾气时,他们又会低下惭愧的头,默默无语,暗自流泪;当我为他们取得的成绩而兴奋不已时,他们则会陪着我一起鼓掌、欢呼;当我因嗓子疼而声音沙哑时,他们又会偷偷地把药放到我的讲桌上-------正是这平凡的一幕一幕,才让我每天生活在感动之中。
十几年的语文教学和班主任工作中,虽然辛苦,虽然清贫,虽然也有过急躁、彷徨,甚至也想过放弃,但人是懂感情的,一往情深精诚所至,一心一意顽石开,爱心所到,情感所至,必将春风化雨暖人心。我用我的爱换来了孩子们更真诚、炽热的爱。当我迷茫时,当我彷徨时,当我伤心失望时,当我找不到前进的方向时,是他们,我那可爱的六十九名孩子们,那一张张天真无邪的笑脸,给了我神奇的动力,让我一次次地迎难而上,越来越坚强。我也更加坚信他们将是我今生无法割舍的牵挂,再多苦,再多难,也比不上那一句“老师,我们爱您。”
辛勤耕耘的同时,自然会有收获和回报。近几年,我一直被评为郭店镇先进个人,今年还被评为新郑市优秀教师,荣誉的取得是对我辛勤劳动的肯定,更是督促我前进的动力。
三尺讲台,是我永远的舞台,而学生,则是作为歌唱者我最欣喜见到的听众。在做好语文教学或班主任工作的同时,我也不忘钻研业务,读书学习,提高自身的文化素养。十几年来,我的教学成绩都很突出,并对于语文教学有了自己独特的见解,无论是上课,还是备课都倾注了我的满腔热情。我的努力也得到校领导和同事们的信任,担任了语文教研组的组长一职,并多次在区、市及的赛课中获奖。肩上的责任重了,但前进的脚步却更坚定了。
人生的意义在于奋斗。回首来时路,14年来,在从教的路上,自己洒下的不仅有汗水还有泪水,但如一句话所说“付出越多,收获就越多。”我一路走来一路收获,收获的不仅有美好,更有幸福。印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!为教育事业燃烧自己,成就希望!
师德先进个人申报材料
他,信念如磐,知识胜金,爱心似潮。
他,用赤诚,用灵魂,用挚爱,用心血铺设人生亮色。
他,上下求索,痴情不改,春风化雨育桃李,乐为春蚕吐长丝。
他,善俯身倾听,言传身教,在活动中育人,在情境中育心。
所以,桃李不言香四溢。
他,就是徐州市铜山区郑集镇肖楼实验小学的科学教师赵成水。
他生于1981年2月,大学本科学历,中共党员,参加工作,在徐州市铜山区郑集实验小学任教,郑集镇肖楼实验小学轮岗交流1年,赵老师一心扑在工作上,用心血和汗水描绘着治教蓝图。他爱岗敬业、开拓创新的精神和品质感染着身边每一位同事。
无私的绿叶。
作为一名小学班主任,赵老师狠抓德育教育。他深知“成才先成人”的重要,形成了“踮起脚尖看孩子”的习惯。“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,但让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地垂着它的绿荫。”他就像一片绿叶,在教育事业这棵大树上,如痴如醉地播洒爱的阳光,播洒智慧的甘霖,播洒真挚的情愫。默默无闻地进行着光合作用,哺育着花,孕育着果。
“不是锤的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”当开始班主任生涯时,这句名言极大的震撼了他,他深深的感到教育的真谛蕴藏于此。对学生的教育应该是用一颗热情的心,把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边,以真挚的情感走进学生的心灵世界。赵老师认为:师爱是一种尊重,是一股力量,是一腔激情,更是一段触及灵魂、动人心魄的'教育过程。作为一名班主任,他一直追求着这样一种境界:在班级里,每个学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功。在生活中,他像保护荷叶上的露珠一样关爱着每个学生的成长,不管是优秀的,还是发展有困难的,甚至有缺陷的。他和学生是朋友,是知己,在民主和谐的氛围中,他们融为一体。凡认识他的领导、老师、家长谈起他,无不赞叹:“赵老师是个实干家。他把炽烈的爱全都献给了学生。”
“学讲”的尖兵。
在大家的心目中,赵成水是践行“学讲”精神的先行者、探索者。作为一名教育者,他深知自己身上的责任:要让学生在阳光下健康成长,感受生命的多姿多彩。他的工作具有丰富的创造力和科学的前瞻性,他思维敏锐、思想开放、思路清晰、思考全面、总是走在课改的最前沿。
作为一名小学科学教师,他深知孩子们需要的不仅是知识,他们更需要的是亲历探究自然奥秘的过程,体验其中的快乐,激发探究的兴趣,形成科学的认知。他努力将每一堂科学课都作为自己实践对“学讲计划”理解的一种途径,根据学生的年龄特点努力尝试新的教学方法,提高课堂效率。他认为课堂虽不需要太多的形式,但教学也忌“呆板死记”,所以在平时教学中很注意营造“灵活生动”的课堂氛围。通过学习情景的创设,使学生在愉快轻松的气氛中掌握知识,并能举一反三,触类旁通。他非常关注孩子的个体差异,善于倾听孩子的原创思维,注重每一个孩子的发展,注重运用赏识教育,培养学生的自信心。同时在课堂上充分发挥学生学习自主性,组织讨论,要让学生真正动起来,留足够的时间交流,允许辩论,使其在“做中学”,在“动中学”.在讨论和交流中完成师生互动、生生互动,同时也使学习中的相互协作得到体现。他就是这样时时以自己的实际行动实践着“以人为本,促进学生的个性发展”的教学宗旨。逐步形成了“治学严谨,师生共同探究”的教学风格。
丰收的硕果。
十分的付出,总会得到骄人的回报。赵老师先后被授予“省青少年科技教育先进个人”、“省青少年科技教育优秀辅导教师”、“市青年良师”、“市优秀教育工作者”、“市十佳辅导员”、“市优秀辅导员”、“区青年优秀骨干教师”、“区教学能手”、“区教育科研先进个人”、“区教学先进个人”等称号。先后于在江苏省小学综合实践活动教师基本功竞赛中获得二等奖,在徐州市小学科学教学能手比赛中荣获一等奖,在徐州市中小学教学优质课比赛中荣获小学科学一等奖。所撰写的《课前准备连连看》、《让科学课堂更灵动起来》、《学生管理因型而异》等7篇论文在省、市级刊物上发表或获奖……从教期间,所辅导的学生有近500人次在各级、各类比赛中获奖。
白云奉献给蓝天的是一片洁白,江河倾吐给大地的是一腔澎湃,他宛如一片色泽浓郁的绿叶,在教育事业的沃野里,用师魂去诠释,用信念去写照,用知识去超越,用爱心去滋润默默奉献着自己的青春。所以,桃李不言香四溢!
师德先进个人申报材料
xxx,女,现年30岁,1991年参加工作,先后在**县农行新民营业所、**县农行北大街营业所工作。198月调**县农行营业部工作,2003年10月任营业部副主任兼坐班主任。
参加工作十多年以来,秘书乐园网站同志兢兢业业、任劳任怨、一丝不苟,始终以“道虽通不行不至,事虽小不为不成”的人生信条,从每一件小事做起,从点点滴滴做起,在平凡的岗位上忠实践行“三个代表”重要思想。特别是1999年6月,西部大开发的号角吹响以后,xxx同志更是信心百倍地投入到农村金融工作之中,用自己的辛勤和智慧为西部大开发和**县县域经济发展做出了应有的贡献,受到行领导和同事一致好评。
勤奋学习加强理论武装。
金融工作说到底是一个“钱”字,然而细究起来,却又不仅仅是一个“钱”字。农业银行要把最广泛的资金吸收为存款,同时又要把最多的存款通过贷款发放出去,中间还有许多细小环节。这是一个系统、有机而又复杂的运作过程。中国农业银行和陕西分行为此制定了一系列基本制度和操作规程,对于进一步规范金融运作、防范金融风险起到了积极的作用。如果不学习这些制度和操作规程,怎么能适应日新月异的工作发展需要呢?为此,xxx同志在繁忙的工作之余,挤出时间,对其进行了认真学习和钻研,掌握了基本内容和精神实质,为做好农行各项工作奠定了基矗在**县农行今年组织开展的基本规章制度测试中,xxx同志获得了93分的好成绩,名列前茅。这是她平时刻苦学习的结果。
除了学习农业银行各项规章制度之外,她还加强了业务技术学习,珠算、点钞、微机应用、存贷款利息计算等,都是她的拿手好戏。娴熟的业务,为做好日常工作提供了有力的技术支撑。
在2003年农总行全面推行新一代综合应用系统工作中,xxx同志在其安装、调试、运行和员工培训方面费尽了心血。她作为营业部唯一的人员参加了咸阳市农行举办的农行新一代综合应用系统培训班,接受了先进信息文化知识的教育。回到单位后,又手把手地对营业部全体员工进行了辅导培训,使部内12名员工在最短的时间内掌握了新一代综合应用系统的基本原理和操作知识。营业部在**县农行新一代综合应用系统理论考试和上机操作测试中全部一次合格。
xxx同志自参加工作以来,凭着坚定的政策性和熟练的业务操作,加快了业务办理速度,提高了工作效率和质量,在她经手的帐务中,没有发生过一次差错事件。
出谋划策当好理财助手。
**县农行营业部12名员工全是支行从全县农行系统160多名员工中千挑万选出来的佼佼者。xxx以为人正直、原则性强、业务精熟和管理能力、开拓创新能力、社会交往能力强而崭露头角,被委以营业部副主任兼坐班主任的重任。因为营业部内发生的一切大大小小的事情都要她管:部领导决策的事项要坐班主任来督促落实;日常帐务要坐班主任一一审查,还要纠正差错;员工与顾客发生争执要协调处理……在履行好这些基本职责的基础上,她给自己提出更高的要求:要会“用帐”,还要成为营业部领导经营管理的“高参”。
根据**县农行建立国有商业银行经营管理体制的发展思路,在进行广泛深入的市场调查后,她给部领导献了三策:第一,鉴于金融市场竞争日趋激烈的实际,发动全体员工利用各种关系抢抓基本客户,及时捕捉有效信息,培植营业部优良而忠诚的基本客户群;第二,在县上大力招商引资的情况下,积极动员引进企业到营业部建立基本帐户,广泛吸收资金,扩大资金总量和可比经营效益;第三,重新修订以前制定的各项规章制度,加强激励竞争机制。同时建议落实责任制,把工作绩效与考核分配切实挂起钩来,以调动员工的积极性、主动性、责任感和事业心。这三条建议全被部领导采纳。结果是,营业部全体员工的积极性被有效地调动起来,没有管理人员与办事人员之分,没有内勤外勤之分,纷纷利用各自的关系资源,织“网”攻关。当年,企业客户被“拿”下了37个,其中基本帐户14个。营业部的基本客户由189户发展到现在的269户,存款由13364万元发展到现在的19201万元(其中低成本存款占50%);贷款由107万元发展到123万元(不良贷款占比仅有4.35%);盈利551万元。
在优化服务环境方面,她积极倡导人性化服务。建议营业部在营业大厅内设置沙发、茶几、饮水机、擦鞋机,并摆放鲜花,使营业场所变成了一个人人想来的地方,加大了对客户的吸引力。
优质服务树立农行形象。
众所周知,营业部是农行的.窗口和形象,更是全县20多个农行储蓄网点的表率。因为在这里,每天接触的客户最多,发生的交易量最大。面对着形形色色的人,稍不留意,一个细节上的疏漏,就会影响农行的声誉、形象和威信。xxx同志对此有着深刻的认识。在日常工作中,她总是严格实行文明用语,规范服务行为,做到客户来时有问声,合作有谢声,走时有送声。坚持按规定着装,戴好工号牌,始终做到谈吐优雅,举止端庄大方,解释细心、耐心、真情暖人心,时时处处向外界传播农行先进的企业文化。
2002年6月的一天,一个做小生意的人到柜台存钱。当时,xxx同志在储蓄柜台上班。她热情接待了这位顾客,耐心地对其以元、角为单位的460余元存款认真清点,为其办理了存款手续,并嘱咐以后到农行存款,有什么问题找她。这位顾客感动得说:“你们农行人真好。上次我到其他银行存款时,他们都用不耐烦的眼光看我。大概嫌我没有存多少钱,而且都是些小钱,点起来麻烦。我以后就常到你们这里来存钱。”
2003年9月的一天,营业部一名员工和顾客发生了争吵。身为坐班主任的xxx同志便立即对顾客进行了耐心解释,使其消除了怨气,了解到农行政策其实是为了保护顾客的资金运行安全。这位顾客后来对其他人说:“农行坚持按政策办事,我在农行办理业务感到很放心。”
立足本职争创一流业绩。
银行是国家融资工作机构,但衡量一个金融机构运行状况的硬性指标却往往是储蓄存款余额。为此,xxx同志千方百计,使出深身解数,想尽一切办法,为使营业部存款上台阶作出了积极贡献。年年底,营业部存款余额达到万元,较去年净增加万元,完成支行下达存款任务的%。其中xxx同志一人揽储存款万元,在农行员工中位于前列。
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我是一名普通的幼教工作者,在多年的幼教工作当中,“用爱铸就师德”一直是我的工作信条,在幼教岗位上的17年,默默耕耘,无私奉献,用自己平凡的行动踏实的践行着人民教师的职责,在平凡之中有着伟大的追求;平静之中怀着满腔热血;平常中有着极为强烈的责任感。个人多年的教学状况表述如下:
对于一名的园老师来说,要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子,且要爱得公平、爱得得法,那是不容易的。爱是做好工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。所以对待幼儿就像对待自己的孩子一样,她与孩子之间温馨感人的`故事数不胜数:我曾教过一位徐欣雨的小朋友,每天来幼儿园时都是衣冠不整、蓬头垢面,满手都是小口子。她性格内向,从不与其他小朋友交往,孩子们也都不和她玩。经了解得知,徐欣雨爸妈离婚后两个人都不要她,她和年迈的爷爷一块生活。为求生计爷爷整天忙于水果摊,顾不得照管孩子,就算从幼儿园接回来后,为怕孩子乱跑,大冬天也要把她用绳子拴在水果车的旁边,致使满手都是小口子。我看在眼里痛在心上,以后每天来园后都要给她洗脸、梳头、还用热水给她烫手,涂上护手霜;并把我们家孩子穿小的衣服拿来给徐欣雨小朋友穿。渐渐的她变得活泼开朗、爱打扮起来,其他的孩子也不在歧视她。徐欣雨有好几次对我说:“王老师,你真好!我把爷爷买的水果拿来给你吃”,真可谓“以爱暖人心啊!”也正如苏霍姆林斯基所讲的:“我们的工作对象是正在形成中的的最细腻的精神生活领域,只能用智慧、情感、意志、信念去施加影响。要关心幼儿的生活和健康,关心他们的利益和幸福,关心他们的完美的精神生活”。只要教师把爱均匀的撒向每一个幼儿,他们就会以真情回报。有爱就有宽容,宽容是沟通人与人之间的桥梁,是创造和谐氛围的基础。也许宽容不过是一个微笑,一个眼神、一句普通的话……然而就是这点点滴滴,自己把浓浓的爱意化作涓涓细流侵入孩子们稚嫩的心田,起着“润物细无声”的作用。
我在思想上具有高度的责任感与奋斗,弘扬教师职业道德规范,遵守园里的各项规章制度,始终把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习,工作中处处以身作则,做好教师表率带头作用,为跟上信息时代的步伐,积极学习电脑制作课件、还及时上报传送园内信息。在认真做好本职工作的同时,能耐心、细致地做好传、帮、带的艰巨工作,工作中勇挑重担,使班级管理、教学活动、环境布置、阳光等评比中多项工作都名列前茅。
我总是敢于挑战自我,因为自己深深感到:要想成为一名优秀的,只凭一些的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断的提高自身的各项基本功水平,适应形势发展对幼儿园教师的要求。以“我是一名光荣的幼儿教师”为指导,面向全体幼儿,关心幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育,不虐待、体罚和变相体罚幼儿,加强业务学习与岗位培训。
在教育教学活动方面,遵循各科教学大纲,刻苦钻研教材,认真制定了课时,按要求认真备课,并根据幼儿年龄特征的不同,遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动,力求使教学方法做到新颖,恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。在教学中充分调动幼儿的各种感官,观察认识周围事物,综合各方面的教育内容,让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新,从而掌握多方面的知识与技能。
我有“爱园如家”主人翁的精神,每天做到早来晚走,离园前总要再检查一遍电源、走廊的门窗和自来水管才回家,而当发现隐患时总是在第一时间告知领导。有一次午睡后,二楼洗手的水龙头突然间坏了,水流四射,顷刻间楼下一片海洋,当时园内维修已经下班,于是我当机立断,凭借着自己已有的生活经验,亲自动手修理水龙头,十多分钟后,水龙头竟然被我修好了,及时控制了水流量,把幼儿园的损失减少到最小,而当时的我浑身上下就像一个“落汤鸡”。在平时的工作中总是注意保管好幼儿的学习用品,清点有节存的物品泥工、画纸时,请领导少为本班添置,节约幼儿园的开支。在搞好教学工作的同时,还协助班内其他人员,密切配合做好保教结合工作,认真完成班级各项教育教学与卫生保健工作,为让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作,做好生病幼儿的、观察工作,班级无一例传染病、事故发生,班级幼儿的出勤率一直是全园最高。
师德先进个人申报材料
我叫xx,29岁,中共党员,xx市xx中学语文教师、班主任。转眼间,我已经在中学教育战线上工作9个年头。9年来,做为一名年轻教师,我凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情,把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱,全部熔铸在自己从事的事业中。用自己的实际行动认真践行“xxxx”的重要思想。工作中曾多次被评为“xx市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号,多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖,我所带的班级也多次被评为优秀班级,深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨,处处以身作则,发挥模范带头作用。“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,在每一个平凡的细微处发现工作的价值,并把工作的意义借助每一个细节传扬开来,让平凡不平庸。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下:
一、爱岗敬业,默默奉献。
九年来,面对我的学生,我心爱的教育事业,我一直坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走,经常深入宿舍、晚补,了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚,未请一天婚嫁;孩子出生,未耽误一节课。
二、多方学习,丰厚专业素养。
对一个语文教师而言,文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。
在日常的生活中,努力丰富自己的阅读,丰盈自己的内心世界,使自己拥有高远的认知和健全的`人格。同时,勤学苦练,坚持写作,提高自己听说读写的能力,逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息,增加了教学的魅力。
为了避免专业学习上的惰性,我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力,把完成任务的过程转变成专题学习的阶段,把每一个培训都作为自己学习的机会,比如:我经常用学校组织公开课的机会,给自己提高标准,选择本册书中最难的课来组织,在农村任教期间,学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白,我就利用公开课的时机,选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”锻炼了自己,受到了领导老师的一致好评。另外,我积极参加各种培训,曾经多次自费到省内的多所名校听课学习,利用中午休息时间,上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念,也被评为“教育科研先进工作者”等称号。
三、深入研究,提高教学境界。
在日常工作中,教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。
课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课,对自己的课堂教学作深度反思,与教师们共同研讨。在长期的语文教学中,一直坚持落实三个方面:情趣、发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣,借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位;善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信;培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台,古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等,得以在平时的课堂中健康生动地开展。
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肖xx同志,商贸物流系团总支书记,体育专业讲师,学院“先进工作者”,“优秀班主任”,“工会积极分子”,所带领的班级多次被评为“文明班级”。
作为一名任课老师,他教学态度端正,教学效果好。以学生为中心,认真备好教好每一堂课,教学中紧紧围绕培养实用型人才这一总的目标,抓住每一个教学环节;灵活运用各种教学方法。在传授知识的同时注重对学生进行思想品德和职业道德的教育,以及对学生进行世界观、人生观、价值观的教育,真正做到既教书又育人。
作为优秀班主任,为人师表、以身作则,对学生严格要求、严格管理、关心爱护学生;一周值六、七个晚班,有时处理学生突发事件到深夜到两点多,第二天一早仍旧照常上班,注重掌握做政治思想工作的艺术,做到循循善诱,让学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使他们学会辨别真善美与假恶丑,逐渐养成良好的职业道德修养;坚持以学生为主体,发挥学生的主观能动性,注重干部队伍模范带头作用,建立良好的班风、学风。
在共青团工作中,他紧紧围绕学院的中心工作,树立广大团员青年在教育工作中的主体地位,勇于创新,团结进取,积极践行社会主义“荣辱观”,以崭新的精神风貌和踏实的行动作风使系的.团学工作再上新台阶。在组织建设、团员意识教育、校园文化、院内宣传方面都取得了新的进展。
在工作中,他服从领导的安排,吃苦耐劳,兢兢业业,认真负责,力争事事以身作则。在对学生的资助活动中带头捐助400元;与学生一起参加院团委与岳阳市中心血站联合举行献血车进校园大型无偿献血活动;亲自参与学院团委倡导的“清洁校园大扫除”活动;担任学院迎新篮球赛系部男女队篮球运动员的教练,获得女子第一和男子第四名;担任学院田径运动会系部男女队运动员的教练,获得团体总分第二名和女子团体总分第二名;组织并参与指导系部学生参加学院卡拉ok比赛,有五名学生进入决赛,是进入决赛学生人数最多的系部,获得一个第二名,一个单项奖,三个优胜奖;参与学院大型鼓舞节目的排练一个多月;参与学院承办的全省思政工作年会的会务工作等。
在生活上,他能很好地处理与领导、同事、学生的关系,助人为乐,团结友爱,用一颗与人为善的心去对待身边的每一个人。
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世界也许很小很小,心的领域却很大很大。xxx从踏上讲台的那一刻起,就深深地明白教育的伟大意义和自己新肩负的崇高历史使命和在广阔的心灵世界播种耕耘的职业的重要性,愿以神圣的态度在这神圣的岗位上,把属于祖国未来的那片园地管理得天清日朗。
一、在管理中更新观念。
老师是学生的榜样,有什么样的老师就可能有什么样的学生,特别是小学生,把老师的一举一动当成标准,是样板。xxx深知自己言行的影响力,在工作中严格遵守教师职业道德规范,敬业爱岗。同时,注重学习,因为她深知这是个飞速发展的时代,知识在天天更新,一天不学就有可能给学生的知识不全面。在学习中,她时时把握住时代的脉膊,用最新的理念,最新的知识武装自己。在短短的几年中,xxx自学取得了本科学历,参加了厦门市小学语文骨干教师、海沧区骨干班主任等各项继续教育的培训。
xxx在班级管理理工作中,不断地探索、实践,形成了自己一套自己的教育管理模式。她采用的“一周自我总结本”成为学生、家长、老师互相沟通进行心灵对话的桥梁,她还坚持每周给学生进行品行评语,力求使写评语的过程成为提高学生自我评价能力和相互学习的过程,让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量,受到了家长的赞赏和学生们的`好评。
二、在真情中浇灌幼苗。
以人格的魅力感染学生,是xxx培养了一个又一个良好的班集体好作法、好经验。要求学生做到的,xxx必先做到。她总是以公平的制度管理学生,对待学生一视同仁,为学生创造一个平等合理的学习生活氛围;总是用持之以恒的热情管理班级,从开学之日起到学期末,每天都坚持晨检,及时总结学生表现,让学生交流自己的“成长足迹”。xxx还利用班队会,午休中队会,组织学生学习三字经、学古诗、背成语、诵名言名句,使学生从中领略祖国山川的秀美,感悟人生的真谛,陶冶学生的情操。每名学生都能吟诵古诗几十首,背名言名句几十条,成语上百句,形成了本班的特色。通过努力在各方面也取得了良好的效果,文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成,教学成绩由原来的年级倒数第一得到了很大的提高,校内各项活动也是同年级的佼佼者,得到学校领导、教师、学生和家长的高度赞扬。
二十几年的班主任工作中,xxx尽情地把自己的爱播撒在教室的每个角落,在她的眼里,每一个孩子都是栋梁之材,每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉都值得去欣赏。因此,她以学生的快乐为自己的快乐,以学生的痛苦为自己的痛苦,每当学生在学习或生活中遇到困难时,总是伸出援助之手,用自己的真诚去打动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐,在阳光下健康的成长。
几年前,xxx刚调入北师大附校时,所接手的一个班,是由来自全国各地的孩子和本地贞庵村的孩子组成的一个新集体,他们在一个新环境里,一切都不适应,纪律差,学风不浓,学生差异大,学困生和玩劣学生多。接班后,她针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。通过一段时间的观察,她发现有的是因家庭关系的原因厌学,有的是因为自身的基础太差不想学,也有的是因为智力的原因失去信心。摸清了班级的情况后,她制定了切实可行的班务工作计划,利用班队会举行了很多有针对性的主题队会。为了改变部分学生爱上网打游戏机的坏习惯,在课余、周末的日子里,她深入网吧了解学生的情况,又收集了许多电视,报纸上的生动事例讲给大家听,用这些活生生的事实来教育学生,让他们明白小学生打游戏机的害处。同时,她还要求学生每人至少收集一个网络游戏毒害学生的事例,举行了“生活中网络好与坏”主题辩论会。同时,还让学生写了“网络在xxx的生活中”的作文和“远离网吧”的宣誓书,使学生正确认识网络,专心学习。