教师基本功工作总结范文（19篇）

教师工作总结可以为教师提供参考和指导，帮助他们认识自己的不足，找到改进的方向。教师工作总结范文中的经验和感悟，对我们进行教育教学实践具有很好的借鉴意义。

教师基本功大赛总结

20xx年xx市教师基本功大赛已悄然落幕，回想起参加比赛的前前后后，宛若昨日，依旧历历在目。这个过程有酸、有甜、有苦、有辣---有每次试讲与演示实验失误中的深深自责与沮丧，有每一次改善后试讲成功的欣喜与甜蜜，也有许多个长夜漫漫的思考和挣扎，更有校园领导及教研员王老师和广大同仁的关怀和温暖。

首先我要十分感谢进修校园为我搭建了一个锻炼自我、展示自我的平台，给我带给了一个学习、切磋的好机会，调动了我今后不断学习、提高自身业务水平的用心性，感谢一向帮忙我一齐备课的教研员王老师和兄弟校的老师们(靳增志老师、王宗会老师、刘红星老师、彭震老师、王玉宝老师、郭勇老师、谭以梅老师、朱金强老师等等)，有了专家同仁们不辞辛苦不厌其烦的指导与帮忙，使得我在思想认识、业务水平等都有了一个质的飞跃，同时还要感谢一向支持我帮忙我的王平中学的校园领导和同事们，领导们在感情上鼓励我，同事们在工作上帮忙我，为我解决了后顾之忧，使得我踏踏实实的专心准备比赛，最后还要感谢一向给与我莫大支持的家人。下面我说一下参加比赛的体会，期望同仁们多提宝贵意见：

一、重在参与——苦在其中，益在其中。

记得是9月20日左右当得知自己要参加市基本功比赛时，内心激动过---因为就一个名额，这个宝贵名额竟然落在自己身上，内心也纠结过---因为万一辛苦准备半天最后没能拿上奖还不如不去参加比赛省的现眼丢丑，所以当时就想退缩，校长几次看到我给我鼓劲加油让我相信自己能行……，参赛已然不能改变了，努力拼命吧，必须要做到最好。九月底教研员王老师告诉我让我有时间就看看近年的全国名师赛和创新大赛及数字电视bds课程等，本来打算十一长假带孩子出去玩，为了这次比赛，计划只能取消了，我在家里声明近期家里的电脑、电视全都归我所用，每一天陪伴我的都是这些名师的精彩课程，讲的好的课我看了一遍又一遍，每看一节课边看边记录，记录好的引入、好的演示实验，好的过渡语。。。。记录了满满厚厚的一本，为了多看一些名师课，多少个不眠的夜晚，每当老妈一觉醒来后望见我还在看讲课，老妈说：“闺女，该睡觉了，别熬了，差不多行了……，我坚定的告诉老妈，这次比赛要的不是差不多，而是必须要行。过去的经历告诉我，要做就该认认真真，就该一丝不苟，即便是失败了，我也不会后悔。记得那些日子每一天最幸福的时候就是能躺在床上睡觉了。

二、淡然处之——享受过程，不在结果。

在参加15分钟的微格比赛之前还要参加一个四十五分钟计算机考试，这可难坏了我，平时一些简单的文本操作ppt课件制作还能够，但是对于excel表格中数据的模拟实验结论、画出散点图、即输入数据后的立刻出现的折线图等操作，真的没怎样用过，还有利用会声会影截取视频的某一部分，还有就是利用几何画板或flash或仿真物理实验室等软件制作一个课件，要求脱离软件能够独立运行等等这些无疑对我都是一种挑战，每一天空上班除去上课就是请教张鹏老师和熟练使用excel表格的郭建民老师，白天校园学点、有时间就练练，回到家后继续练习，不明白的第二天空上班继续请教。

正是由于身边每一个的人的无私帮忙，在比赛时应对前面一排排的评委，后面座无虚席的很多很多的老师，还有很多相机噼里啪啦照相的声音，从来没有经历过这阵势，手心冰凉直冒汗，但我心里只想着必须要讲好，不能出错，看了一眼对我微笑的教研员，我很自信，顺利超水平的完成了微格教学，然后又抽签进行答辩，由于讲课自我感觉良好，这也为我答辩做了更好的铺垫，答辩十分顺利。记得当时从那个比赛教室出来时真是如释负重，不管结果如何，我都要感谢：教研员王老师的悉心指导，校园领导的大力支持，同仁的鼎力相助，家人的莫大鼓励，谢谢!

基本功比赛已经结束，但是我的追求不会停止，学习更不会止步。凤凰涅才能浴火重生，当机会展此刻自己面前时，千万不要退缩，勇敢的迎难而上，收获的不仅仅仅是一张证书，更为宝贵的是经历，作为一个新时代的教师只有不断地磨砺自己，才能走的更远。

教师基本功大赛总结

为进一步深化课程改革，加强教师队伍建设，激发教师内驱力，提升教师自我发展的意识，促进教师专业化发展，展示教师的个人魅力及风采，根据校园及教务工作计划，3月x日杨林中心校园教师基本功大赛如期举行。

本次活动杨柳生校长亲自策划，教务处负责组织实施。活动分三个阶段展开。第一阶段是宣传学习。各校利用这次大赛的机会，组织全体教师进行业务学习，广泛宣传，构成良好氛围。第二阶段是校级初赛，初赛由各校组织实施，年龄45周岁以下教师均参与了初赛，虞骅、刘丽萍、方娟、董红霞、刘小凤等23名优秀教师从中脱颖而出，进入决赛。第三阶段也就是决赛。决赛于3月x日在中心校园本部隆重举行。县教研室韩吉望主任、汪仁子老师亲临指导，县内兄弟校园部分知名专家担任评委。经过激烈角逐，林平良、刘云珍、刘丽红等三位老师分获各组一等奖。比赛过程中，参赛选手们精神饱满，激情四溢。匠心独运的教学设计、线条流畅的简笔画、书写工整的钢笔字、抑扬顿挫的普通话、直观形象的课件制作和充满机智的教学技能，得到了评委专家们的一致好评。老师们这种用心参与、勤奋好学的精神风貌更是赢得了教研室领导和评委专家们的赞叹。

一向以来，杨林中心校园就把“以研兴校”作为校园的办学方针，注重师资队伍的建设。这次基本功大赛，从校园班子成员、村小校长，到普通教师，都参与其中，为全面提升教师的整体素质营造了良好的研讨和学习氛围，活动取得了圆满成功。

总结本次基本功比赛，也存在一些问题值得我们反思：

1、个别校园重视程度不够，接到方案后，没有及时组织教师进行基本功训练和组织校级初赛，个别参赛选手比赛流程不熟悉，时间分配不合理，比赛过程中较为凌乱和仓促。

2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高。教学设计中新课程教学理念体现不够充分，与展示环节脱钩现象较为突出；两字有待进一步提升；简笔画主题空洞，不懂得简笔画的绘画方法，不会透过简单的线条或几何形来表现简笔画；课件制作和运用不熟练，没有真正起到辅助教学的功能；板书设计过于随意，不能科学、合理，规范、简洁、全面地反映教学资料。

3、新教师的培养有待加强。应对这样高难度的比赛，新教师勇于理解挑战，用心参赛，让我们看到了期望和曙光。但同时也为我们今后对新教师的培养提出了更高要求。年轻教师是校园教育力量的主体，只有早日使他们成为骨干，校园教育教学质量才有保障。

期望透过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识，练就一身真本领，为扎实开展教育教学储备能量，为校园教育教学质量的提升贡献自己的光和热。

教师基本功大赛总结

为期半个月的青年教师首届“教育教学技能大比武”活动已经圆满落下帷幕。参加本次比赛的教师都是38周岁以下的青年教师，比赛资料包括讲课、答辩、三笔字、演讲四个环节。这次活动在校园领导的大力支持下，在全体教师的努力配合下，在参赛教师用心参与、认真准备下，取得圆满成功。

回顾本次比赛活动，老师们无论是在个人综合素质、教材把握潜力还是在课堂驾驭潜力上都有精彩的展示，下应对本次活动做一个总结：

一、讲课赛环节。

这十九位青年教师对此次比赛高度重视，认真备课、讲课，为我们呈现了一节节风格各异、亮点纷呈的课，主要呈现了一下几个特点：

1、备课充分、设计用心。

老师们在备课过程中，能深入钻研教材，做了超多充分的准备。老师们都精心设计导语，创设情境，千方百计地激发起学生强烈的求知欲，能够把知识和潜力深入浅出又扎扎实实的传授给学生，每一节课都朴实无华，每一节课都独具匠心，比如：郑珊老师在讲授《图形的旋转》一课时，教学设计层次分明，抓住平移和旋转的特征明确其描述方法，在新授的过程中能够放手让学生自己思考-动手操作-小组交流-展示（说明描述），老师引导学生亲历学习过程，透过几个有效的追问，使自己体会掌握了学习资料。

2、教学扎实有效，注重基础训练。

老师们能够抓住教学目标，精心设计每一个环节，同时老师们十分注重基础训练，比如高年级语文老师在教学中注重字词的品读与指导，在阅读教学中，老师能透过阅读来领悟文本的内涵，例如王玉英讲述《梅花魂》一课，她更注重引导学生“品词、品句、品读”以此让学生以读明理，以读悟情，透过“品”字让学生真正体会到了外祖父为什么那么珍爱墨梅图，从而理解梅花的品行，上升到中国人的气节。语文中低年级教学中，教师注重字形的书写字文的理解和区别运用，比如赵彤霞老师执教《植物妈妈有办法》一课，能在文中恰到好处的让学生理解“许多”和“许”“多”的区别，并用“纷纷”说一句话。又比如赵志芳执教《秋天的雨》一课中，注重了“爽”字的书写指导，教学中注重句子的训练，让学生练说比喻句。

3、注重学生情感态度和学习习惯的培养。

注重学生情感态度和学习习惯的培养是成为这次比赛课的又一亮点。老师们在教学中，做到自始至终关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛，尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性。比如吴蕊霞老师的鼓励具有个性化，激励性的语言常挂嘴边，成为学生不断学习、创新不可缺乏的精神动力。同时在教学中注重学习习惯的培养，比如高月枝老师在授课的同时适时对学生进行了课常规的教育，整个一节课，教学秩序井然有序，对于刚上学两个星期的孩子真的很难得。

4、善用多媒体教学。

本次讲课赛几乎所有的老师都制作了精美实用的多媒体课件，追求既生动形象又快捷高效的教学效果。个性是赵丽和龚伟科两位老师用我们上学期培训的知识制作了白板课件。

5、教师素养良好。

透过这次比赛，我们欣喜地看到我校青年教师具备良好的教师基本素质。他们教态大方得体，语言清晰，具有较强的亲和力和应变潜力。王敏、陈蓉等老师她们在课堂上文雅得体的教态，丰富的肢体语言以及亲切和蔼的微笑，都给我们留下了深刻的印象，深受学生的喜爱。

针对本次讲课赛反映出的问题，给老师们提出以下推荐，跟老师们商榷：1、语文教学中，略读课文的教学教师应大胆放手学生，让学生充分展示自己。有感情的朗读，重在先理解再朗读，技术性指导不易过多。2、学生的语言表达不够丰富词语贫乏，教师要注意学生平时词语。3、教师课堂上留下讨论问题时，要给学生充足的时间思考，让他们组织好语言，再来汇报。4、数学老师课堂上要注意运用数学语言，做到精炼，准确，切忌嗦重复。5、提倡把课堂还给孩子们，老师们不要讲得过多，跟孩子抢话，耐心听完学生的回答，并能做出合理评价，善于抓住课堂生成，灵活驾驭课堂潜力，切忌背教案。

二、答辩环节。

理念到校本研究；从教师心理到学生成长；从课堂教育到家校联合；从教师的专业化发展到教学反思……每位老师能根据论题表达自己独到的见解，。大部分老师语言流畅，思维敏捷，逻辑性强。精彩的答辩不时博得大家的掌声，此次活动不仅仅见证了青年教师的成长，对全体教师来说也是一次好处深远的鞭策与提高。这次活动，对于提高青年教师的专业水平起到了很好的推动作用。

三、三笔字比赛环节。

我校的三笔字比赛中，历经两周的时间，老师的用心准备认真参与，比赛现场严肃认真，经过评委老师的认真评审圆满结束了，这次三笔字比赛也能够看出大家还是有功底的，所以整体书写效果良好。比赛中李丽、李莹、吴蕊霞、王玉英、周永红、赵志芳、赵彤霞、陈蓉、郑珊等老师表现尤为突出。

我们钢笔、粉笔都给出了书写资料，毛笔也从电脑里找了一些颜体、欧体的书法作品作为大家的临写范本。而且大多数老师提前做了充足的准备。一部分老师还提前看了考场。而且绝大部分老师有有时间必须练练字的想法和愿望，所以也期望透过此次比赛提高大家的练字热情，逐步提高我校的写字教育教学水平。

四、演讲比赛环节。

本次演讲活动进行十分顺利，气氛良好。

作实际出发，写真事，表真情。其中王玉英、吴蕊霞、赵彤霞、李建敏老师的演讲资料展现了我校教师孜孜不倦的工作态度和育人为上的工作热情，表达了平凡中的幸福之情。杨雪巍老师虽第一个上台演讲，但她极富激情的演讲一下吸引了听众，较有感染力。此外，其它演讲教师也都获得学生机老师们的热烈掌声。教师们因此也获得了不同程度的教育和感受。

评委教师提前统一评判标准，并于比赛之前看了参赛教师的演讲资料，做到心里有数。比赛过程中，每位评委都认真倾听，做出公正评判。有的评委还详细的记录下参赛教师的优缺点，评判的个性细致。其中，评委之一的关主席还额外承担了演讲计时的工作，个性感谢。

活动能顺利进行，不仅仅有台上教师的风采展示、评委的公正倾听、听众教师学生的认真倾听，更有默默工作的老师。主持人姜国睿老师完美开场，引人入胜的串词，支撑起整个场面，最后精彩结束。郑副主任承担活动的照相工作，时时望见她选取最好角度拍摄下教师的完美一刻，于峰老师承担摄像工作，活动中不停摆换机位。在此感谢。

整个会场布置整洁大方，演讲台装饰美观，背景画面得体，适合演讲资料。

必然是善于学习反思的人，是在历练中成长的，只有不断学习反思，才能进一步促进教学质量的提高和教学潜力的提升。

教师基本功大赛总结

由文教室组织的第一轮教师基本功大赛已落下帷幕，本次基本功大赛竞赛项目有粉笔字、即兴演讲和专业技能三个项目。本次活动每一位教师都精心准备，备战县教师基本功大赛。在这次大赛中我们看到了教师的风采，同时也反映了教育教学中存在的实际问题。现将本次基本功大赛作如下总结：

粉笔字是教师教学中必备的基本功，是影响学生构成好的书写习惯的范体，准确、工整、漂亮的粉笔字同样是一堂好课的组成部分。在粉笔字竞赛中，孙美娟、纪华、郭雪娟、郭红老师娟秀有力的粉笔字博得了评委和众多教师的好评，在为这些教师喊好的同时，也显露了一些教师的缺点，书写比划不准确，子松散无力，无需语言在比较中这些教师感到了自己的不足，下定决心练好粉笔字。

专业技能大赛，语文是朗读一段文字，数学是作图，英语听音复读，体育是健美操。每一学科都有自己的精彩，孙美娟、刘晓红、丁娟老师的朗读声情并茂，赋予了文章的灵魂，付春兰、靳文英的数学作图操作准确，但多数数学教师忽略了作图重在结果构成的过程，正方体立体图形和等腰梯形、环形的做法都存在着作图的严密性和操作失误，这是数学教师有待提高的技能。王红超老师的英语复述发音准确，温文尔雅，十分精彩。王斌和靳晓军的体操表演也博得了大家的掌声。

即兴演讲每个学科都准备了十五个题目，教师抽签决定演讲题目，仅有三分钟的准备时间，3-5分钟的演讲时间。在这短短几分钟充分体现了教师的综合素养和专业水平。赵莹莹、靳文英、鲁猛军、郭红、刘晓红等，在最短的时间内组织材料，以流畅的语言将主题演讲的鲜明感人。在这次即兴演讲大赛中也凸显了问题，有些教师缺乏良好的心理素质，对专业知识缺乏足够的把握。综合素质需要尽快培养和提高。

总之，总过本次教师基本功大赛，让每一位教师对自己有了一个明确的评价，在活动中认识了自己的不足，明白了自己的努力方向。大家参与，共同交流，及其所长补己之短，构成了良好教学研讨之风，为我校的教育教学更高更强，建立了良好的开端。

教师基本功大赛总结

为推动我市幼儿教育事业的快速发展，进一步贯彻落实《幼儿园指导纲要》，强化幼儿教师基本功，建设一支高素质的师资队伍，鼓励幼儿教师刻苦钻研业务，发挥先进典型的引领、示范作用，不断提高幼儿教师技能水平，喀什市教研室于6月x日-9日在第一幼儿园举办了首届幼儿教师基本功大赛活动。

本次大赛共有12所幼儿园19名教师参加，活动从舞蹈创编、钢琴弹唱、故事创编、绘画等四方应对参赛选手进行了考核。部分选手舞蹈编排合理，动作熟练、流畅、优美，与音乐协调一致，自然流畅；钢琴弹唱节奏准确明显，能按原调弹唱；故事讲述选材充满童趣，讲述绘声绘色，形象生动、活泼可爱，道具丰富多样，在比赛中各位教师都进行了脱稿讲述，故事富有童趣，能够看出在选材上下了必须的功夫，充分展现了各幼儿园团队的合作精神；绘画构图完整，整体富有童趣，能充分表现主题资料。透过两天紧张激烈的评比，有3名教师（五幼：李薇四幼：古海尔三幼：郑志娟）获幼儿教师基本功一等奖的好成绩。

教学成果的交流，推动了我市幼儿教育向更高水平、更深层次迈进。

问题与不足：

1、舞蹈方面：部分幼儿园只注意了舞蹈编排，忽视了音乐的高低起伏及不同性质，因此舞蹈表现平淡无起伏。个别幼儿园教师动作还不到位、放不开，不能大胆展示自己和团队的风采。

2、弹唱方面存在问题较大，基本功欠扎实，只能弹唱c调、f调曲目，有些教师弹与唱不协调，部分教师附点、切分音、休止符等不能准确把握，节拍不准确，节奏也不稳定。

3、由于个别幼儿园对讲故事比赛的要求理解上有偏差，出现了重表演轻讲述的现象。致使有的选手只是在表演，局限了选手在讲述故事上的发挥。

3、在故事讲述中我们能够发现许多老师准备了很多的教具，老师忙着拿教具，就会忽略讲故事的质量，且容易分散听故事的人的注意力。

4、绘画中色彩表现过于依靠几种常见原色，复杂色彩少有涉及画面设色缺乏艺术美，画面整体感不强，对油画棒材料的表现性不够熟练，除了过渡、平涂之外更多技法如层次、混色、透叠等少有表现。

教师们既看到了别人的长处，也发现了自己的不足，为自身薄弱环节的发展确立了更高的目标，同时也为提高我市幼儿园的办园质量，促进我市幼儿教育再上新台阶奠定了坚实的基础。

教师基本功大赛总结

紧张的教师基本功大赛已经结束了，此刻回想起来宛若昨日，依旧历历在目。

本次比赛，感谢县教育局为我们搭建了一个展示自我才艺的平台，给我们带给了一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的用心性，切实促进了教师的专业化成长。相对于一年前来说，由于水平不高，资质太浅，与那届现场会擦肩而过，此刻看来，觉得幸好当初没有取得这个资格。因为此刻自己都感觉在课堂教学方面需要改善的地方很多，更不要提当年刚刚加入教育行列的情形了。但是当初却有一种跃跃欲试、舍我其谁的感觉，反倒是此刻总是有点战战兢兢、如履薄冰，我觉得这种感觉就说明自己成熟了一些，此刻自己已经开始意识到老师授课是厚积薄发的过程。这个过程甚至会贯穿于一名青年教师向一名有经验的教师转变的成长过程。这次比赛，我所收获的决不仅仅仅是一纸证书、一点荣誉，我感觉参与本次活动的最大收获在于准备和参与比赛的全过程。这个过程有酸、有甜、有苦、有辣，有失误中的深深自责与沮丧，有赛前的忙碌紧张，又有赛后的反思与总结……，它让我有了从未有过的经历，有了从未有过的体会，虽然觉得自己已经准备得十分精心和细致，但是在比赛结束还是暴露了很多问题，我静下心来细细反思，感触颇多。

一、关键在于过程，取长补短。

全面提高自身的素质，教育是关键，而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件，同时，教师素质是关系课程改革成败的关键。所以只有教师的基本功素质高，才会有高质量的教育教学，才能为下一步全面推进课程改革奠定基础。透过比赛，更好地认识了自我，既看到了别人的长处，又对照出自己的不足。对于参加比赛的我来说，最大的收获则是在认真准备、用心参与本次大赛的过程中，自己的教学基本功及综合素质得到了检验和提高。

二、细节决定成败，常思常戒。

为了这次比赛，我把仅仅粗略看过的《大纲》一字不差的背了下来。为了抓紧时间，多少个不眠的夜晚，当妻子一觉醒来后望见我还在挑灯夜读，她笑我说，此刻已经不是学生时代，差不多就行了。正是这个准备的过程让我发现自己还真的不行，差得太远，我坚定的告诉她，这次比赛我要的不是差不多，而是必须能行。过去的经历告诉我要做就该认认真真，就该一丝不苟，即便是失败了，我也不会后悔。笔试比赛结束后，我发现我不是一个善于变通的人，对于那些《大纲》中没有而需要灵活作答的题我答的还是不够完整，这是我的弱项，今后我必须要常思常戒，把理论和实际切实的联系起来。

三、目的为了服务，学以致用。

基本功比赛早已结束了，但那也是一个良好的开始，我就应把自己的各种基本功融会贯通地运用到教学中，更好地为教育教学服务、为孩子服务、为家长服务，受益于孩子们。

总之，教师基本功比赛结束了，但我的追求不会停止，学习更不会停止。新的课程改革对中学教师提出了更高更新的要求，教师基本功的内涵也在不断扩展，作为新时代的中学教师，不仅仅要掌握传统的五项基本功，还要有现代化的教育观、科学的学生观、发展的眼光和强烈的未来意识。我会在今后的工作学习中向更高的目标迈进，做一个有心人。

教师基本功大赛总结

为适应新课程改革的需要，坚持以教师发展为本，加强教师业务基本技能的锻炼，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，检验教师教学基本功的水平，促进教师用心主动地提高自身的教学基本功，提高广大教师的教学技能水平和教学潜力，促进教师的专业成长，造就一支素质过硬的教师队伍。经过教导处的精心组织和安排，我校于举办了本次教师基本功大赛。以促进教师岗位练兵。此刻回想参加此次比赛的全过程，感觉参与本次活动的最大收获在于准备和参与比赛的全过程，在这个过程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。总起来说，透过此次比赛，我有如下感想和收获。

一、要正确认识自己的实际水平。

本次技能比赛的项目包括电脑打字、黑板字、朗诵三个项目，能够说考察的十分全面。就我个人而言，自认为自己除了第二项没有底外，其它的还能够。可事实往往事与愿违，在我比赛完这几项发现自己和别人还是有很大差距，尤其是黑板字。

二、认清差距、明确了努力的方向。

总之，透过本次比赛，认清了差距、明确了方向，我要不断努力下去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“。认清差距、找准目标、努力学习，在今后的工作中，我将继续努力学习，锻炼自己，让自己成长为一名优秀的小学教师。

教师基本功大赛总结

本次基本功比赛是近年来规模最大的一次竞赛活动，所有五十周岁以下的教师参加了竞赛，在校园内掀起了一次基本功训练的高潮，推动了我校教师的专业发展。纵观整个活动过程，参赛教师得到了很好的锻炼，增强了对提高基本功重要性的认识。下面就对整个活动作一个小结。

一、总体状况：

第一，领导重视程度高。

筹备和组织大赛期间，李校长和李校长认真研究，出主意、给政策，努力把本次赛事搞好。二位校长亲自任大赛组长，开协调会，提指导性意见。并且，李校长和赵校长每场比赛都到现场指导、检查。校领导提出要加大奖励力度和宣传力度。鼓励青年教师提高综合素质，注重促进特长的培养，为教师发展铺路。所以此次设立了单项奖和全能奖。同时，县电视台对我校此次基本功比赛进行了专题报道。

第二，规模大。

此次大赛是由我校教导处、德育处共同主办的一次全校性的比赛，全校70多名不同年级和不同学科教师同台竞技交流。打破以往年级内青年教师比武的模式。

第三，要求严、水平高。

此次大赛的规范性强，除了各种环节如宣传、组织、评分、登统等工作都十分严密、到位以外，有两点值得肯定：一是要求严格，我们各评委和参赛选手都开了预备会，讲解注意事项，提出了工作要求，要求评委打分要公平公正，要求参赛教师精心准备，现场比赛要求脱稿、并有文字资料。二是水平高：此次大赛评委由赵校长和各处室负责人担任，具有专业素质，评价水平高，选手成绩可信度高。另外透过各项比赛的实况来看，许多青年教师在某些方面确实很有才气，进步较快。

第四，教师参加比赛的用心性很高。所有参赛教师在赛前都进行了认真的准备，比赛中，参赛教师全神贯注，全情投入，比赛气氛既紧张又和谐。虽然部分教师的某项基本功还有待加强和提高，但有了这种用心认真的态度，再假以时日，多利用课余时间练习，老师们的基本功肯定会有大幅提高。

第五，比赛的好处重大。

本次活动为青年教师的成长搭建了舞台，为大家带给了一次锻炼、展示的机会，相互观摩、增进了解、取长补短，也让领导和老师们发现了许多青年教师的优点和特长。老师们要以此次活动为契机，在校内要掀起一次互相学习、共同研究、整体提高的新高潮，并以“竞技”的理念加速提高综合素质。

二、努力的方向。

教师基本功是校园一项常抓不懈的工作。为进一步提高教师综合教学潜力，推动我校教学质量的整体提高，下一步校园将会加大对教师基本功的培训和检查力度，争取在较短时间内全面提高全体教师的教学基本功水平，真正打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍。

期望透过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。写字、练画(话)不只是语文教师、美术教师的任务，更是所有教师的任务。所有教师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持练习，不断提升自我，教师的一手好字不仅仅是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种职责;简笔画的练习要透过观察生活，总结提炼，应用简单的线条、几何图形流畅表现，由简入繁的形式，积累练习，并能熟练应用到本学科的辅助教学上，真正提高教育教学质量。

教师基本功考核标准

教师基本功浅析

各位老师：

大家好!今天我们在这里举行隆重的教师教学基本功比赛颁奖仪式，首先我代表县教育和科学技术局、县教育工会对这次活动的成功举办表示热烈的祝贺!对在这次活动中取得优异成绩的老师们和获奖学校表示热烈的祝贺!对积极参与本次活动的老师们和大力支持活动的各学校表示亲切的问候!

为加强教师基本技能的锻炼，促进教师牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，提升育人水平，夯实业务基本功，胜任教育教学工作，提高教学质量。我县于4月5日—6日，在县四中开展了教师教学基本功大赛活动。活动中59位选手通过钢笔字、粉笔字、教学简笔画、计算机操作、普通话、教育理论知识、教学才艺展示和教学设计八项比赛的角逐，9名教师荣获一等奖、18名教师荣获二等奖、32名教师荣获三等奖。赛场上，老师们展示的钢笔字、粉笔字刚劲有力、或秀丽工整、或清新隽秀，“曲不离口，拳不离手”的坚持练习换来的是扎实的教学基本功——一手漂亮的字;根据古诗意境创作的简笔画主题鲜明、线条流畅;一分钟自我介绍条理清晰、字正腔圆;教学才艺展示色彩纷呈，形式多样;教育理论知识问答，老师们沉着应战;教学设计赛场，老师们根据提供的命题，精心设计，展示了自己的教学思想和教学设计水平，这一切充分展示了我县教师教学基本功整体水平提高幅度大。

本次比赛中，涌现出一批优秀的教师，无论是汉语组还是民语组，都表现了较高的基本功水平。尤其是少数民族“双语”教师，成为我县双语教育发展的中流砥柱。这些参赛教师表现出了过硬的基本功，全新的教学理念，良好的业务素质。他们用自己厚实的学科知识、深刻的教学剖析、感人的课改经历、纯熟的`语言、精彩的才艺展示，从学习方式的转变、师生角色的定位、课程资源的开发和利用、创造性的使用教材、教学评价方式的转变等方面，全新诠释了教育学生成长的快乐与幸福。

这次大赛达到了关注教师、砺练内功、提升老师整体素质的目的，为我县今后的基础教育课堂教学改革指明了方向。为广大一线教师提供了充分展示自己课堂教学成果及教师基本功综合素质的舞台，诠释了全新课改理念、交流了最新教育教学成果，对全面提升中小学教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。

“师者，传道授业解惑也。”我们教师首先要站稳讲台，教学基本功要过关，这是作为一个教师尤其是青年教师的安身立命之本。教师的天职是教学，提高教育教学质量是学校永恒的主题，提高课程教学质量是提高教育教学质量的关键，而提高课程教学质量需要抓好教学基本功。我们只有练好教学基本功，站稳讲台，才是一名称职的教师，才无愧于学生。我县将进一步深入开展教师教学基本功大赛，希望全县教师以教学基本功大赛为契机，虚心向获奖教师学习，进一步深入切磋教学技艺，交流教学经验和方法，为提高我县的教育教学质量和义务教育的均衡发展做出积极贡献。

谢谢大家。

文档为doc格式。

教师基本功演讲稿

尊敬的各位评委、各位同行以及未来的教师们（学院学生）：

大家下午好！

抽到这个题目，我笑了。我笑，不是因为这个题目容易，而是因为开学初的一次见闻曾让我思考过这个问题。

开学第一天，我站在校园里，看到我们学校管理花草的老师在花台里修剪花草，只见他把花费了一个假期的时间才长出来的的枝条统统剪掉，让所有花草一个发型、一个pose。

这让我想起了“教师是园丁”这个比喻，我突然发现这个比喻还含贬义、还顶讽刺。

每一棵树木，因为地质、光线、养料的不同，会长出不同的形状。同样的，每一个学生的内心也是一个独特的世界。我们要改变他，也应该在尊重他的情况下，走近他，读懂他然后再引导他。

我们班有个学生特别调皮，上课特爱捣乱。许多科任教师都向我反映他的情况。通过了解，我知道这个学生原来是个生活在单亲家庭的孩子。他从来没见过自己的母亲。他父亲外出打工，结识了他母亲。他出生后就被送回老家了，而后来，他的父母就离异了。所以他从来没见过自己的母亲。我后来发现，他生病时我只是给他买买药；头发长时，带他去理理发，你就喜欢我了。他喜欢上我的课，还喜欢上其他科任教师的课了。

我们班里还有一个男生特喜欢打架。我三天两头就得去德育处领人。后来，我发现这个学生打架竟然是因为暗恋班里的一个女生。我告诉他，现在的女孩子都不喜欢打打杀杀、刀光剑影的侠客形象了，男人的魅力应该由内而外散发出来。从此，我们班多了个好人，多了个老师的得力助手。

各位老师，咱们别做园丁了，那太残忍！我们也别做红烛了，那太悲壮！让我们做春雨吧，无论我们的学生是参天大树还是翠嫩小草，让他们在我们爱的滋润下茁壮成长，让祖国的大好河山变得绚丽多彩！

我的演讲结束，谢谢大家！

教师基本功的总结

我校于__年6月12日，举办了正阳小学__年班主任技能大赛，这次班主任基本功大赛，参加的教师积极性都非常高，使我感到青年班主任的朝气与活力，也看到了他们的个人能力在逐步的提高。

这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件，也就是说，一名合格的班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。

本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛，竞赛通过教育故事(将自己教育学生的某一成功个案，写成一个2000字左右的教育故事)、班队会设计(围绕礼仪)、案例分析、、班主任工作论文三个环节。

我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的;案例分析现场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析;在我的教育故事中，董明老师写的是“窗玻璃打碎之后”、崔颖辉写的是“‘爱’班主任的法宝”王宇红写的是“师长携手与未来”崔丽研的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例;李艳荣“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧，综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。

本次班主任基本功技能大赛的评委有：王淑荣、姜玉侠、孙桂荣、孙丽娟、王淑娟。评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。

本次比赛评出一等奖两人：高志慧、高艳。

二等奖五人：荆燕、曹丽娟、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣。

从本次获奖的班主任中，我们推荐高志慧和高艳两位同志代表我校参加绿园区教育局举办的班主任基本功技能大赛。

教师基本功训练总结

教师基本功训练总结

“培训是一种福利”。的确，学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，我们的确在享受“学习”这种福利。为期两天的培训内容丰富，通过学习各级教育专家的专题讲座，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两天，也是促进我们教学上不断成长的两天。下面谈一些自己参加培训的体会。

教书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，这就要求我们不但要具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识和过硬的专业知识，而且要有热爱教育、热爱学生的高尚师德和良好的职业道德。永远把学生放在第一位，把教学质量放在心里，把学生的口碑作为衡量自己业绩和工作水平的重要砝码，自己才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作，才能成为一名合格的教师。

只有不断学习，才能不断进步。在当前知识爆炸的时代，如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，是摆在我们每个教师面前最现实的问题。因此，我们不但要多读书，从书本上学；而且要多听课，跟老教师学；多交流，跟同事学；多总结、反思，跟实践学。只有这样，我们的理论和知识才能不断丰富，不断更新，我们的业务素质和职业能力才能不断进步，不断提高。我坚信，在领导的'亲切关怀培养下，在老师们的无私帮助下，在自身的勤奋努力下，我们这些教师一定会成为教育战线上的精兵强将。

“打铁还需自身硬。”上好一堂课，教师首先要有真功夫。教师的文化素养、教育理论基础、专业知识和实践经验、综合素质和教学能力，独特的教育感悟，科学的教学设计，充分的教学准备，灵活的教学方法是上好每一节课的根基。只有这样，每一名教师才能够适应时代的要求，创造出精彩而富有生命的课堂。首先要认真备课试讲，把教学目标定准、教学环节弄清、把教学内容吃透，提前“预演”，及时发现问题，解决问题；其次要灵活组织教学，按照教学设计精心组织教学，实时把握学生的学习状况，及时调整教学方法和手段，有效控制教学目标的实现，确保教学质量和效果。最后要注重激励和启迪，要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，既不能实施“填鸭式”的满堂灌，也不能进行“放羊式”的自由学，要有计划、有步骤、有目的的创新教学模式，做到课前有问题、课中有讨论、课后有思考，真正把一堂课讲活、讲精。

我深深感到，这次青年教师基本功培养是我教师生涯上的一个新的起点，进一步加强了我对教育这一职业的热爱。作为教师的我，一定以积极的心态、坚定的信念，忘我的精神，不断前进，提高自身素质和能力，在教育沃土上展现自己的风采。

教师基本功演讲稿

振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交的青年教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进。本站小编为大家整理了关于教师基本功即兴。

演讲稿。

弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。

还记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。

还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。

还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。

往事一幕一幕。

15岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。

18岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热情地融入到与我年龄相仿的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

我深深地知道：作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交的青年教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，从1999年至今，我走过了我人生不平凡的五年。

曾先后两次参加县英语汇教获二等奖。并取得了全国高等教育自学考试的大专文凭。20xx年5月我被评为“全县模范青年团员”。去年，参加全国成人高考，被三峡大学成教院英语系本科录取。最重要的是去年8月，我以全县第四名的成绩被录用为正式编制教师。

我永远不能忘记的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次参加进编考试的我因一分半之差被拒之门外。我失望，彷徨，一度想，要离开，想去看看外面的精彩世界，但最终我选择留下来了，我离不开我心爱的讲台，我离不开我心爱的学生，这里有我儿时的梦，这里有我一生的追求。

“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。

“撑一支长篇，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。

尊敬的各位评委、各位同行以及未来的教师们(学院学生)：

大家下午好!

抽到这个题目，我笑了。我笑，不是因为这个题目容易，而是因为开学初的一次见闻曾让我思考过这个问题。

开学第一天，我站在校园里，看到我们学校管理花草的老师在花台里修剪花草，只见他把花费了一个假期的时间才长出来的的枝条统统剪掉，让所有花草一个发型、一个pose。

这让我想起了“教师是园丁”这个比喻，我突然发现这个比喻还含贬义、还顶讽刺。

每一棵树木，因为地质、光线、养料的不同，会长出不同的形状。同样的，每一个学生的内心也是一个独特的世界。我们要改变他，也应该在尊重他的情况下，走近他，读懂他然后再引导他。

我们班有个学生特别调皮，上课特爱捣乱。许多科任教师都向我反映他的情况。通过了解，我知道这个学生原来是个生活在单亲家庭的孩子。他从来没见过自己的母亲。他父亲外出打工，结识了他母亲。他出生后就被送回老家了，而后来，他的父母就离异了。所以他从来没见过自己的母亲。我后来发现，他生病时我只是给他买买药;头发长时，带他去理理发，你就喜欢我了。他喜欢上我的课，还喜欢上其他科任教师的课了。

我们班里还有一个男生特喜欢打架。我三天两头就得去德育处领人。后来，我发现这个学生打架竟然是因为暗恋班里的一个女生。我告诉他，现在的女孩子都不喜欢打打杀杀、刀光剑影的侠客形象了，男人的魅力应该由内而外散发出来。从此，我们班多了个好人，多了个老师的得力助手。

各位老师，咱们别做园丁了，那太残忍!我们也别做红烛了，那太悲壮!让我们做春雨吧，无论我们的学生是参天大树还是翠嫩小草，让他们在我们爱的滋润下茁壮成长，让祖国的大好河山变得绚丽多彩!

我的演讲结束，谢谢大家!

现在的老师面对的都是90后的学生，而这个群体是非常有个性，有着自己想法的一群人，所以作为老师在与他们交流的时候不仅仅是凭着经验，要有方法和技巧，要讲究班主任的艺术性。

一、班主任要以身作则，提升自己的个人魅力，这样才能让学生相信你，佩服你。这就需要班主任在平时的生活工作教学中时刻都注重着自己的一言一行，在与学生打交道的过程里做到尊重，公平。

二、教育应该是春风化雨般地润物细无声，班主任不能想着通过大型的活动和班会课来教育学生，教育应该无处不在，在平时的细节小事里无处没有教育的契机。班主任要善于抓住细节，诸如扫地擦黑板，从小的方面才能更好的让学生体会更多道理。

三、教师要学会宽容，公正，真诚，要尊重学生的不同差异，更要因材施教。因为我们面对的是一个个不同的个体，他们的成长环境都不一样，所以我们要根据不同的孩子给他们不同的锻炼方式。有的孩子从小比较胆小，我们就要把他多推到前台，让他展示自己，如果他的习惯不好，我们就可以从一些细节上面来严格要求他帮助他改掉一些毛病。

四、教育要讲究艺术，我们总希望自己的学生除了学习之外能有更好的人格魅力和理性发展，所以我们的教育不能简单停留在批评指导上面，我们可以通过各种各样的情境让学生感悟，就像是教学中的情境引入，利用好正确的情境可以更好的让学生体会。比如，一个学生如果犯错误了，我们可以不去一味的指责批评，可以让学生自己来评论帮助他，从而让他更好地接受。

总之，教育是一个重要而复杂的过程，作为一个班主任，只要用心，用你的爱去做事，不管是什么技巧方法，都可以做好。

教师基本功培训方案

为打造一支素质优良、业务精湛的教师队伍，通过教师大练基本功活动，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全县掀起大练教学基本功的高潮。通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。

二、训练内容。

教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。

训练目标。

1.教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。证书要求，xx年6月15日之前颁发的证书，有效期5年，都已经过期；xx年6月15日之后颁发的证书，期限暂时未定，证书都有效。师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。

2.教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然；结构合理、严谨，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。并且有丰富的变化。比例适当，大小均匀，卷面整洁。

3.教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。

4.教师计算机：

（1）windows操作系统。

文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名；能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹；能隐藏文件或文件夹。

（2）字表处理。

使用word或wps进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟；能修改错字、进行查找、替换；能进行文字块的复制、粘贴和移动；在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置；设置文字的字体、字号、字色；段落中字距、行间距的设置；页眉、页脚的设置；打印前的“页面设置”（如页边距、纸张大孝纸张方向等）；打印文档。

（3）数据处理。

使用数据处理工具（如excel等）进行简单的数据处理。

进行数据的录入、排序、筛癣查找、替换；能对单元格格式进行设置（合并单元格、设置边框、文本对齐方式、数字格式设置）；对在单元格中对数据进行复制、粘贴、移动；能对数据进行求和、算平均数；能做出简单的图表分析；打印区域的设置；打印表格。

(4)多媒体工具。

掌握一种多媒体工具（如powerpoint）进行简单的多媒体制作。

在幻灯片中录入文字，插入图片，艺术字、文本框等并能设置文字环绕；插入空白幻灯片；设置动画效果；插入声音文件；设置幻灯片切换方式；打印幻灯片；放映幻灯片。

(5)网络基本技能操作。

能使用常用浏览器（如ie、360、搜狗等）浏览网页、搜索并下载网络上的信息；能发送电子邮件；能用电子邮件发送文件；能使用一种即时通信工具（如qq、飞信、skype等）与他人进行交流。

5.教育学生书写应达到的目标：

(1)硬笔。

掌握执笔要领，书写姿势正确，学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。

小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的`偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。

小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。

小学高年级，运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。

初中阶段，学写规范、通行的行楷字。

高中阶段，可以学习用硬笔书写行书，力求美观。

(2)毛笔。

小学中年级：掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。

小学高年级：继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。

初中、高中：继续用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确，并从笔画、结构、章法以及内涵等方面欣赏书法作品，了解中国书法的丰富内涵和文化价值，提升文化素养。

四、训练原则。

1.全员性原则。凡在职教师都要参加基本功训练。

2.集体培训与自我研修相结合的原则。

3.领导带头示范原则。校领导率先垂范，带头参加基本功训练，起到示范作用。

五、训练方式。

1.采取“培训——练习——运用——展示——考核”五环节模式开展活动。

2.教师的基本功主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。

3.各项基本功技能要在教学实践中综合应用。基本功训练贵在坚持，重在运用。

六、训练技巧。

1.教师练习普通话一般要采取以下几个步骤：即查（查字典）、听（听广播、听录音、听电视、听别人朗读）、看（看报纸、看书）、说（师师交流、师生交流）、用（平时应用）。

2.三笔字要以钢笔字和粉笔字为主。练字要讲究五法：笔法（笔画写法）、字法（间架结构）、手法、身法（坐如钟，肩平，三个一）、章法（字与字之间的行距）。教中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。教师做到平时训练，常抓不懈，刻苦练功。

3.技能竞赛，创造氛围：各学校、各乡镇教委积极组织基本功各项展示活动，教育局将每学期组织开展：教师基本功钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话等评比活动，展示汇报训练成果。

七、保障措施。

1.领导小组。

县领导小组：

组长：周奎齐。

副组长：刘爱庆盖志斌。

成员：张庆明宋卫忠朱学清张继明贾晨光。

刘克光王振龙田成生。

各校成立领导小组，制定详细的基本功培训方案，加强对此项活动的管理和指导，保证活动顺利进行。

2．制度保障。

（1）教师钢笔字：每周交一篇，由学校领导小组负责统计。

（2）教师普通话：老师在校期间无论课上、课下都必须用普通话进行交流。领导小组随时抽查。有具体措施。

（3）教师粉笔字：人人有一块小黑板，每周进行教师基本功展示，学校组织人员定期检查。

（4）教师毛笔字：两周交一篇，由学校领导小组负责统计。

（5）信息技术：每周至少使用2-3次教学课件。学校根据本校教师的信息技术水平选择内容进行培训，并对教师进行有效评价。

学校要制定详细的教师基本功考评方案，教育局将纳入每年的督导项目中，并作为名师骨干评选的重要依据。

八、具体安排。

时间。

内容。

各单位制定计划、营造基本功训练氛围。学校制定训练方案，召开全校启动大会，教师定个人训练计划。

上半年。

各校准备书写材料、档案材料等，利用多种方式积极开展教师基本功训练。

7.8月。

教育局组织计算机培训，各校基本功展示，组织观摩。

下半年。

各校查找问题，经验，学习优秀学校的先进经验，进行教师提高培训、训练。

教师基本功比赛。各学校、乡镇先进行初评，然后教育局组织评出全县的“钢笔字之星”“粉笔字之星”“毛笔字之星”“普通话之星”“计算机之星”，同时评出“教师基本功培训优秀学校”“汉字书写规范化学校”“语言文字规范化学校”等，并加以表彰。

备注：各项基本功训练要贯穿于教师教学的每个环节中，持之以恒。

老师的基本功培训工作总结

“培训是一种福利”。的确，学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，我们的确在享受“学习”这种福利。为期五天的培训内容丰富，通过学习各级教育专家的专题讲座，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的五天，也是促进我们教学上不断成长的五天。下面谈一些自己参加培训的体会。

一、树立师魂意识，从思想上筑牢教学基本功。

教书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，这就要求我们不但要具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识和过硬的专业知识，而且要有热爱教育、热爱学生的高尚师德和良好的职业道德。永远把学生放在第一位，把教学质量放在心里，把学生的口碑作为衡量自己业绩和工作水平的重要砝码，自己才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作，才能成为一名合格的教师。

二、提高自身素养，从理论上筑牢教学基本功。

只有不断学习，才能不断进步。在当前知识爆炸的时代，如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，，是摆在我们每个教师面前最现实的问题。因此，我们不但要多读书，从书本上学；而且要多听课，跟老教师学；多交流，跟同事学；多总结、反思，跟实践学。只有这样，我们的理论和知识才能不断丰富，不断更新，我们的业务素质和职业能力才能不断进步，不断提高。我坚信，在领导的亲切关怀培养下，在老师们的无私帮助下，在自身的勤奋努力下，我们这些教师一定会成为教育战线上的精兵强将。

三、强化施教能力，从实践上筑牢教学基本功。

“打铁还需自身硬。”上好一堂课，教师首先要有真功夫。教师的文化素养、教育理论基础、专业知识和实践经验、综合素质和教学能力，独特的教育感悟，科学的教学设计，充分的教学准备，灵活的教学方法是上好每一节课的根基。只有这样，每一名教师才能够适应时代的要求，创造出精彩而富有生命的课堂。首先要认真备课试讲，把教学目标定准、教学环节弄清、把教学内容吃透，提前“预演”，及时发现问题，解决问题；其次要灵活组织教学，按照教学设计精心组织教学，实时把握学生的学习状况，及时调整教学方法和手段，有效控制教学目标的实现，确保教学质量和效果。最后要注重激励和启迪，要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，既不能实施“填鸭式”的满堂灌，也不能进行“放羊式”的自由学，要有计划、有步骤、有目的的创新教学模式，做到课前有问题、课中有讨论、课后有思考，真正把一堂课讲活、讲精。

我深深感到，这次青年教师基本功培养是我教师生涯上的一个新的起点，进一步加强了我对教育这一职业的热爱。作为教师的我，一定以积极的心态、坚定的信念，忘我的精神，不断前进，提高自身素质和能力，在教育沃土上展现自己的风采。

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老师的基本功培训工作总结

一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还要面对学生的家长。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创造力。

二、加强科学文化学习，做一专多能的教师。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位做课教师讲的课就充分印证了这句话。她们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

三、积极推动课程改革，做课程改革的实践者，

课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。

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老师的基本功培训工作总结

按照学校的要求，从领导到教师都参加了本次学习。学习期间，大家非常遵守学习纪律，学的也很认真。学校建立了签到簿，人人签到，几乎没人迟到早退。而且大家听得很认真，没人唠嗑，手机基本放到震动状态，没有随便出出入入的，我认为这是一次最好的集中学习，也会收到最佳的学习效果的。

二、精心组织周密部署。

本次活动，从培训时间、培训内容、培训形式、人员的选定以及整个培训过程，范校长都做了精心的安排，周密的部署。放假伊始，教师们学习、工作的热情还在，还没有沉浸在假期完全放松的状态，抓住这个好时机，开展培训学习，必能收到良好效果的；培训内容也全面，从课件制作、课标解读、说课、讲课等均作了安排；从培训的学科看，不仅有《语文》、《数学》，还有《品生》、《品社》、《英语》等科目，这些都为教师的专业成长起到良好的促进作用。另外，从全乡教师队伍中，精选出有一定文化底蕴的、有丰富教学经验的、对工作充满热情的、课堂教学优秀的中青年教师上台展示教学基本功，这即是对全体教师起到良好的示范作用，又是对作课教师搭建了一个展示自我的平台，同时对他们心态和语言表达上也是一种锻炼和培养的过程。有点有面，点面结合。这是双丰收。

三、作课教师出类拔萃。

本次作课教师都是业务上的精兵强将，各个学科的楷模。王艳老师的课件制作很专业的，辅导很到位。我听了之后觉得很有帮助的，也掌握了一些制作方法。多媒体在课堂教学中有举足轻重的作用，它的直观性、新颖性、趣味性会大大增强学生的学习兴趣的。运用恰当的课件来辅助教学会给课堂增添亮点，也有利于提高教学质量。我认为有学习的必要。周芳竹老师参加工作不到三年，可以说是教育战线的的一名新兵，可她通过自己的积极努力，加上谦虚好学的工作态度，使她在教学工上取得了一定成绩。她辅导的内容有理有据，深受大家的好评。堪称年轻有为啊！李月平老师的辅导更是无可挑剔。其他几位辅导教师也都是本学科的精英，听了他们的辅导简直就是一种享受。对比之下，已感觉到自己的学识太浅太浅，确实有充电的必要！

总之，本次培训学习即是为了迎接上级对教师基本功的验收检查做准备，同时，全体教师在业务上也“饱餐”了一顿，这对提高教师的业务能力和水平定会到引起领和促进作用。