小班教案是针对小班儿童的教学计划，它能够指导教师进行有针对性的教学活动。下面是一些小班教案的案例，包括不同学科和教学内容的示例，供教师们参考。
小动物小班语言教案
1、培养幼儿喜欢听说游戏，能胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉。
3、象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
1、教师出示小动物手偶，导入活动。
师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢?"把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗?”
幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作。
师：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的'动作，你们能他们想想能做哪些漂亮的动作吗?”“象喜欢做什么动作?”请全班小朋友一起学习。
3、游戏做客。
布置游戏场景，讲解游戏玩法。
玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。
玩一玩：
1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗?并做出相应的动作。
2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门。
3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。
4、游戏结束。
小班语言教案动物
1、幼儿初步学念这首儿歌。
2、幼儿能理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。
3、幼儿能大胆表演，并能用适当的动作，表达自己对儿歌的理解。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
1、教师创设一个“餐厅”，里面摆放着各各食物，有小虫、小虾、青草、水果等。
2、小猪、小鸡、小鸭、小青蛙、小羊头饰。
一、教师将幼儿带入创设的情境中，激发幼儿学习的兴趣。
指导语：小猪的餐厅今天新开张啦!里面可热闹啦!现在请小朋友们扮演小动物，一起到小猪的新餐厅里参观，看看餐厅里有些什么好吃的东西!
(幼儿自由选择动物角色，教师分发头饰)。
二、教师引出儿歌，范读儿歌。
指导语：小猪在新餐厅里演唱了一首很好听的儿歌给小动物们听，名字叫《动物餐厅》。请小动物们仔细听小猪念儿歌。念完了我们要玩一个有奖问答游戏。答对的小动物就有奖品发!
教师在范读儿歌的同时结合儿歌内容，作出相应的动作。
三、教师向幼儿提出问题，引导幼儿理解儿歌。
1、“现在请小动物们一起来玩有奖问答游戏，答对的小动物可以发奖品!”
2、小猪请了哪些小动物到餐厅里吃饭?小鸡说它要吃什么?小鸭呢?小青蛙呢?小羊呢?
四、幼儿学会念儿歌。
指导语：“现在请小动物们跟着小猪一边做动作，一边念儿歌。
教师再请个别幼儿与教师一同表演儿歌。
五、放音乐，结束活动。
1、小动物们在小猪餐厅里玩得开心吗?让我们来和小猪一起跳舞!
2、“小动物们在小猪餐厅里既念了儿歌，又跳了舞，大家都玩得非常开心!现在请小动物尽情地在餐厅里用餐吧!
附：动物餐厅。
动物餐厅真热闹，厨师小猪咯咯叫。
要想吃饭考虑吃，要吃什么一个个说。
小鸡叽叽叽，我要吃小虫。小鸭嘎嘎嘎，我要吃小虾。
小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害虫。
幼儿的`兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
动物的语言小班教案
1、模仿小动物的叫声，学习用象声词进行完整地表述。
2、体验儿歌游戏的乐趣。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、了解儿歌的含义。
【活动准备】。
1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物图片。
2、森林的背景图一张。
【活动重点】。
模仿小动物叫声，学习用象声词进行完整地表述。
【活动难点】。
运用完整的语言表述。
【活动过程】。
1、手指游戏《变变变》。
导入语：老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏，一起来?
2、逐一出示不同的小动物图片，引导幼儿理解动物的叫声和习性。
导入语：刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀?今天呢我们班来了几位动物朋友，我们来看看，第一个是谁呢?(出示小鸭图片贴在森林背景图上，模仿小鸭动作、叫声)。
提问：谁来了?小鸭怎么叫?小鸭喜欢吃什么?
小结：运用儿歌的语言进行表述：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
师：第二位动物客人过来了，听，叽叽叽。
提问：小鸡怎么叫?小鸡喜欢吃什么?
小结：运用儿歌里的语言进行表述：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。
师：喵喵喵，谁来了?小花猫怎么叫?小花猫吃什么?
小结：运用儿歌里的语言进行表述：小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。
师：咩咩咩，是谁的声音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小结：运用儿歌里的语言进行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
师：最后一位动物客人就要出来了，要注意听咯!汪汪汪，谁来了?小黄狗怎么叫?喜欢吃什么?(幼儿一起模仿小黄狗的动作和叫声)。
小结：运用儿歌里的语言进行表述：小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
师小结：小朋友说得真好!老师把你们说的话编成了一首儿歌，你们听：
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;。
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃虫子;。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
3、幼儿学念儿歌。
(1)看图片，变做动作变朗诵儿歌。
4、游戏：什么动物吃什么。
(1)捉迷藏。
导入语：这些动物客人想跟小朋友们玩捉迷藏的游戏，想不想玩?
师：好，游戏开始咯!请小朋友先闭上眼睛。
谁藏起来了?请用儿歌里的一句话把它请出来吧!
5、结束。
师：外面还有哪些小动物呢?它们又喜欢吃什么呢?让我们一起出去找一找吧!
教学反思：
小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。
中班语言课教案《动物联欢会》
1、导入活动，激起兴趣。
师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问：我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢?引导幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。
2、幼儿自选材料排练节目，教师注意观察、发现。
今天，森林里要举行联欢会，大家想参加吗?我们一起来排练节目!
3、幼儿表演。
(1)个别表演。要求幼儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。
(2)分组表演。游戏：你做我说。
幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边…一边…”的句式描述。
(3)自由表演。幼儿自由选择表演给老师们欣赏。
4、观看“动物表演”(影碟)。
提问：动物们表演的什么节目?幼儿自由回答。
5、观看图片，升华主题。
告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。
6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。
小动物小班语言教案
1.在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2.幼儿能胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3.学说动词：飞、游、走。
多媒体课件;各种动物图形若干。
一.以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：
1.这是什么地方?有哪些小动物?
二.分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1.逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：
(1)仔细看，仔细听，它们是怎么回家的?
(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。)。
(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)。
(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说?
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”
2.幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢?为什么?
3.幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三.欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四.根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢?
1.教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?
2.教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?
3.请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)。
4.幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五.教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的'走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
小动物小班语言教案
1、能灵活协调地完成钻、爬、跳及平衡的动作。
2、学唱歌曲《小动物回家》。
1、材料准备：（1）每人一个毛绒玩具或图片；（2）小房子四个（标注草地、树上、水中）。
2、情景准备：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。
一、游戏准备活动教师出示毛绒玩具。
1、提问：你们看谁来了？（学生回答：）。
2、教师请一位小朋友模仿（玩具）小动物的.样子，学生说出是什么小动物。
3、和小动物一起跳舞。
（教师放音乐）教师：今天我们邀请很多小动物来学生园做客，你们都是小主人，请你选择一个喜欢的小动物，和它一起跳舞吧。引导学生听音乐做全身运动，带领学生充分活动身体各部位。
二、导入活动情节。
教师：小动物都玩累了，我们一起送小动物回家吧。提问：小动物的家在哪里？
三、学唱歌曲。
四、游戏《送小动物回家》。
1、教师介绍场地：过山坡--滑梯；过小桥--平衡木；钻山洞--拱形门；过障碍--双脚跳过呼啦圈。（教师引导学生熟悉场地，启发学生了解不同场地需要的事项，要注意自己的安全）。
2、进入游戏。
游戏规则：从起点开始，小朋友每人护送一只小动物过山坡，过小桥、钻山洞、过障碍，到达终点，将小动物按住的地方放入相应房子中。如小猴子住在树上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。
3、分组游戏。
游戏规则：学生分成若干组，进行竞技游戏比赛，最先完成的一组学生为胜。
4、检查房子中的小动物是否正确。全部正确，活动结束。
小动物小班语言教案
1.愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。
2.了解一些动物的生活习性，萌发爱动物的情感。
1.动物园拍摄的照片。
2.教学挂图《我喜欢的`小动物》。
3.与幼儿人数相同的小红星若干枚。
1.师：“你在动物园看见过什么动物?”“你最喜欢什么动物?”
2.幼儿与教师交谈。
3.看图片，了解常见动物的生活习性：“录象里有哪些动物?”“你知道了些什么?”
4.幼儿可以相互交流。
5.教师倾听幼儿的交谈。
6.送颗红星给喜欢的动物：(请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。)。
7.数数，各种动物各有几枚红星。评出红星最多的动物之星。
动物的语言小班教案
活动目标：
1、初步掌握动物的不同叫声,动物及小动物爱吃的食物。
2、能够运用节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣，体验游戏的快乐。
活动准备：课件，摸箱一只。
活动重难点：初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动方法与手段：情境教学法、游戏法、电脑辅助教学。
活动过程：
一、游戏：什么动物走来了。
师：今天我们班来了几位动物朋友，你们欢迎他们吗？那我们一起来请出他们。
师：小鸡还给我们带来了一句很好听的话：小小鸡，叽叽叽。吃什么？吃小虫。
我们一起来学一学，做一做。
师：小朋友表演的真棒，我们再看看还有谁来和我们做朋友。
2、教师出示“小猫咪”，是小猫咪，小猫咪是怎么叫的？它爱吃什么？
师：原来啊，小猫咪，喵喵喵，吃什么？你们说，吃老鼠。
3、师：你们知道它是谁吗？（出示小山羊的图片），小山羊是怎么叫的？它爱吃什么？一起说说看，小山羊，咩咩咩，吃什么？吃青草。（教师带领幼儿一起说）。
5、师：还有最后一位小客人，它是谁？是小鸭子，小鸭子是怎么叫的，它喜欢吃什么？我们一起来把这句话念出来“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么？吃小鱼。”
二、魔术箱。
1、老师把小动物的图片都放在摸箱里，请小朋友来摸小动物。
师：现在小动物都和我们小朋友认识了，他们都很高兴。今天他们还给我带来了。
一只魔术箱呢。这魔术箱里会变魔术，会变小动物。但是啊只有听话的.小朋友来摸，里面才会变出小动物。小动物变出来以后还要像刚才小动物送给我们的话一样要讲一句。比如姜老师摸出了一只小鸭子，我就说“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么？吃小鱼。”
三、学儿歌。
刚才小朋友表现真棒。我们这么多小动物送给我们的话连在一起就是一首儿歌。
儿歌的名字叫《什么动物吃什么》老师指图片念一变。
师：我们一起来念一念。
四、游戏“小动物出来玩”
师：小朋友儿歌念的真好听，小动物听了也特别高兴。他们今天还给我们带来一个游戏呢，你们想不想玩。
师：好，我请小鸭子出来玩。
五、延伸。
动物的语言小班教案
活动目标：
1、通过游戏的形式，复习一些小动物的名称和动物食物的名称。
2、在玩游戏的快乐中逐步培养幼儿对早期阅读的兴趣。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的`习惯，激发阅读兴趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、事先带孩子去看过上海动物园来丹阳的表演。
2、和幼儿人数相等的写有动物名字的字卡挂饰和食物字卡。
3、每个幼儿椅子上贴有不同动物的头饰。
4、表演的节目的名称字条。(选小朋友已会表演的节目)。
活动过程：
1、上次我们去体育场看动物联欢会，高兴吗?你都看到哪些动物表演了?
(幼儿回答，老师出示相应的字卡进行复习。)。
2、今天我们也来举行一个动物联欢会，好吗?
老师做小兔主持人，小朋友随便选一个挂饰，你喜欢什么动物就选哪个动物，好吗?
3、小动物挂饰选好之后，请幼儿对照椅子上的动物头饰入座。
4、小兔主持人宣布联欢会开始，第一个节目是什么呢?
(老师出示节目单，如：歌曲《一只哈巴狗》，挂着“狗”字卡挂饰的小朋友一起上来表演。依次类推，其他小动物表演。)。
6、请小动物自己找自己喜欢吃的食物。
7、一样一样动物按次序来，找好以后，请其他小动物看看，找得对不对?
8、找到食物的小动物慢慢品尝自己的食物吧。
活动反思：
幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中，要达到好的效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的注意力，教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻松、有趣。
小动物小班语言教案
1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。
2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。
一、情景导入：小动物来做客。
(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)。
二、情景演示，助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。
(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)。
教师提问：
2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)。
3、他们的表情怎样?(笑了)。
4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)。
师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌，并配上相应的`动作)。
师：我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)。
三、角色游戏，仿编儿歌。
师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)。
四、活动延伸：亲亲小动物。
师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。)。
小动物小班语言教案
1、能够正确地说出小动物的名称。
2、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。
3、初步体检仿编儿歌的乐趣。
重点：培养幼儿的'语言表达能力。
难点：不同的动物喜欢持不同的食物。
1、小猫、小鸡、小狗、小,羊、等幼儿较熟悉的动物头饰。
2、小鱼，小虫，骨头，青草等图片。
3、《幼儿用书，语言》，《教师指导用书》。
教师;小朋友们你们好?今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，你们把儿歌喜不喜欢学习?(幼儿表达想学习)。
那我们上课之前，做一个游戏好吗?(幼儿：好)。
1、老师：什么动物走来了。
“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?”
老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”
“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”
小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)。
《动物》小班语言教案
1、模仿小动物的叫声，学习用象声词进行完整地表述。
2、体验儿歌游戏的乐趣。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、了解儿歌的含义。
1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物图片。
2、森林的背景图一张。
模仿小动物叫声，学习用象声词进行完整地表述。
运用完整的语言表述。
1、手指游戏《变变变》
导入语：老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏，一起来?
2、逐一出示不同的小动物图片，引导幼儿理解动物的叫声和习性。
导入语：刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀?今天呢我们班来了几位动物朋友，我们来看看，第一个是谁呢?(出示小鸭图片贴在森林背景图上，模仿小鸭动作、叫声)
提问：谁来了?小鸭怎么叫?小鸭喜欢吃什么?
小结：运用儿歌的语言进行表述：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
师：第二位动物客人过来了，听，叽叽叽。
提问：小鸡怎么叫?小鸡喜欢吃什么?
小结：运用儿歌里的语言进行表述：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。
师：喵喵喵，谁来了?小花猫怎么叫?小花猫吃什么?
小结：运用儿歌里的语言进行表述：小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。
师：咩咩咩，是谁的声音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小结：运用儿歌里的语言进行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
师：最后一位动物客人就要出来了，要注意听咯!汪汪汪，谁来了?小黄狗怎么叫?喜欢吃什么?(幼儿一起模仿小黄狗的动作和叫声)
小结：运用儿歌里的语言进行表述：小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
师小结：小朋友说得真好!老师把你们说的话编成了一首儿歌，你们听：
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃虫子;
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
3、幼儿学念儿歌
(1)看图片，变做动作变朗诵儿歌。
4、游戏：什么动物吃什么
(1)捉迷藏
导入语：这些动物客人想跟小朋友们玩捉迷藏的游戏，想不想玩?
师：好，游戏开始咯!请小朋友先闭上眼睛。
谁藏起来了?请用儿歌里的一句话把它请出来吧!
5、结束
师：外面还有哪些小动物呢?它们又喜欢吃什么呢?让我们一起出去找一找吧!
小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。
《动物》小班语言教案
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
2、图片（牛、马、兔子等）
3、小鼓一面；不透明的口袋一个；森林的背景图一张。
1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？
2、老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”
“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”
3、幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：
“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；
并运用有节奏的语言进行表述）
1、摸口袋：
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，
老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
2、小动物出来玩：
请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，
并运用儿歌的有节奏的语言描述。
走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。）
1、教师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：
“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”
2、幼儿学习儿歌。
《动物》小班语言教案
1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、萌发对文学作品的兴趣。
1、幼儿自制的指偶人手一个
2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四
（一）开始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”
（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。
（二）基本部分
1、结合图片，示范仿编儿歌。
（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？
学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握"过桥"的结构句式。
在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。
2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。
幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。
（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"过桥"，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。
3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。
"小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生动形象的图片，符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。）4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。
（反思：整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。）
小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。
小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。
本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。
《动物》小班语言教案
1、认识常见黑白皮毛的动物，观察发现皮毛的不同。
2、乐意猜猜、找找、说说，有喜爱小动物的情感。
ppt、动物服装。
一、黑脸小白羊过生日了。
（价值分析：利用幼儿喜爱的形象，激发他们的活动兴趣。）。
1、提问：这是谁？家里的桌上有什么？
小结：原来他请身上有黑黑白白的动物朋友参加他的生日聚会。
二、黑脸小白羊找朋友。
（价值分析：认识几种黑白皮毛的动物，观察发现动物皮毛的不同。）。
1、猜一猜。
提问：听见门铃声，看看猜猜是谁来了？
2、说一说。
提问：黑脸小白羊请了哪些黑白皮毛的动物？
小结：黑脸小白羊请的黑白皮毛的动物有……，它们身上的花纹有一条一条的、一点一点的、一块一块的。
三、去黑脸小白羊家。
（价值分析：通过游戏活动，进一步巩固对黑白皮毛动物的认识。）。
1、装扮自己、庆祝生日。
幼儿选择自己喜欢的动物衣服装扮自己，和黑脸小白羊一起过生日。
《动物》小班语言教案
1、喜欢小动物，乐意探究动物的成长变化。
2、比较说出动物小时候和长大后的异同。
3、初步了解动物成长的变化。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、幼儿收集小时候的照片。
2、幼儿用书。
3、图片：小鸡、小狗、小奶牛，大公鸡、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——师：家里养过小动物吗？小动物小的时候和长大之后有什么不同？
——请家里有养小动物的幼儿交流分享经验。
二、开阔视野。
——（呈现一张小鸡图片）。
师：你们还记得小鸡是怎么生出来的吗？
——（呈现幼儿用书第8页）。
师：鸡妈妈生下鸡蛋，然后孵蛋，过几天小鸡从蛋壳里出来，鸡妈妈会捉虫子给小鸡吃，小鸡慢慢地长大了。
——教师出示大公鸡和小鸡图片，请幼儿说一说它们之间的`不同。
——小结：小鸡身体小小的，羽毛黄黄的，长大后的小鸡有的变成了大公鸡，长出了美丽的羽毛，还有一顶红红的鸡冠。
——教师出示小狗、大狗的图片，请幼儿说一说它们的变化。
——小结：小狗有着胖嘟嘟的身体，短短的四肢，特别可爱，长大后，它的身体变大变壮了，腿也变长了。
——教师出示幼年企鹅和大企鹅图片。
——小结：小企鹅小的时候非常弱小，还没有能力自己去寻找食物；小企鹅长大了，变得又高又壮，可以自己寻找食物了。
——教师出示幼年熊猫和大熊猫图片。
——小结：小熊猫小的时候，身体很小；小熊猫长大后，变得又圆又大。
三、游戏活动：记忆游戏。
——教师请几个幼儿拿着大动物的图片面对幼儿，然后再转过去背对着幼儿。教师将其中一张动物宝宝的图片给台下的一个幼儿，请他找出相应的大动物图片。
四、谈成长。
——请幼儿说一说照片中小时候的自己，并说说现在的自己与小时候的不同，体会成长的喜悦。
活动应变：活动中教师和幼儿可以适当地讨论幼儿长大以后会是什么样子或者想干什么，这样能为开展“我长大了想当什么”活动做铺垫。活动延伸教师请幼儿说说身边有什么动物小的时候和长大的样子不一样的，幼儿自由讨论。
益智区：投放动物生长过程图，让幼儿按小动物的生长过程进行排列，如蛋、小鸡、公鸡或母鸡等。
环境创设：将幼儿小时候的照片粘贴在展示墙上。
家园同步：亲子活动：请家长帮幼儿找出小时候的照片，回忆幼儿有趣的事情。
有条件的可以和幼儿饲养一只宠物，培养幼儿的爱心和责任感。
随机教育：小朋友长大之后就有了更多的能力，要承担更多的责任，要做一个对家庭和社会负责任的人。
小动物小班语言教案
1.有学唱新歌的愿望，尝试创编简单的节奏型。
2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。
1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。
2.歌曲录音《可爱的小动物》。
1.介绍动物玩具：
(1)鼓励幼儿胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。
(2)集体模仿小动物的叫声。
2.游戏：猜猜来了哪位小客人：
(1)教师可模仿各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?
(2)教师用各种不同的节奏型代表各种不同的小动物，请幼儿模仿学习打节奏，学叫声。
如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵||。
嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎||……。
3.欣赏新歌曲：
(1)教师出示自己喜欢的.小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜欢它了，我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。”
“我喜欢我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?”
(2)教师再次演唱歌曲。
4.学唱新歌曲：
(1)请幼儿学做小猫，教师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。
(2)鼓励幼儿胆想象用不同的节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，换可以怎么叫呢?”
(3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简单的节奏型。
(4)请个别幼儿示范，集体学习。
《动物》小班语言教案
1、通过游戏的形式，复习一些小动物的名称和动物食物的名称。
2、在玩游戏的快乐中逐步培养幼儿对早期阅读的兴趣。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、事先带孩子去看过上海动物园来丹阳的表演。
2、和幼儿人数相等的写有动物名字的字卡挂饰和食物字卡。
3、每个幼儿椅子上贴有不同动物的头饰。
4、表演的节目的名称字条。(选小朋友已会表演的节目)。
1、上次我们去体育场看动物联欢会，高兴吗?你都看到哪些动物表演了?
(幼儿回答，老师出示相应的字卡进行复习。)。
2、今天我们也来举行一个动物联欢会，好吗?
老师做小兔主持人，小朋友随便选一个挂饰，你喜欢什么动物就选哪个动物，好吗?
3、小动物挂饰选好之后，请幼儿对照椅子上的动物头饰入座。
4、小兔主持人宣布联欢会开始，第一个节目是什么呢?
(老师出示节目单，如：歌曲《一只哈巴狗》，挂着“狗”字卡挂饰的小朋友一起上来表演。依次类推，其他小动物表演。)。
6、请小动物自己找自己喜欢吃的食物。
7、一样一样动物按次序来，找好以后，请其他小动物看看，找得对不对?
8、找到食物的小动物慢慢品尝自己的食物吧。
幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中，要达到好的效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的注意力，教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻松、有趣。
《动物》小班语言教案
1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。
：1
动物卡片、头饰、录音机、
重点：1、培养幼儿大胆的用自然音说话
难点：2、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
1.小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。
2.师：“小朋友们，今天张老师跟你们一起玩，好么?”“我们玩什么游戏呢?诶，有了，《回音的游戏》!”(教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好!小朋友们我爱你!我是乖宝宝!我的声音最好听!小鸟我爱你!小猫我喜欢你!)
3.师：“嘘，小朋友们，你们知道么?张老师最喜欢小动物了!这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢!说是让我分给小三班表现好、说话声音好听的小朋友。”
4.师：“瞧，小动物们朝我们笑呢!咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。(神秘的、轻声的)我呀，还带回来一个小秘密呢!现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着张老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么?(吃惊的)原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦!你们有没有发现这个秘密呀?”“哦?你们这么聪明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友们，(语气夸张的)你们害怕么?”“哟!这么勇敢!”
(一)游戏中模仿小动物走路
1、师：“你们看，张老师这里有许多漂亮的小动物卡片，我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。”
依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。
2、师：(做听声音的样子)“嘘，好像有谁在说什么，你们听到了么?(轻声的并手势示意幼儿安静)原来呀，有的小朋友说，呜呜(双手做哭泣的动作)，张老师，你刚才让几个小朋友上去模仿小动物，可是都没叫我也表演，呜呜!没有上来表演模仿的小宝宝都着急了吧?不用着急，下面这个时间就是留给所有小朋友的，让我们一起来学小动物吧!(请幼儿起立)请放音乐(《走路》)!”
(二)游戏中模仿小动物的声音
1、教师小结简评
2、“哇，小朋友学小动物走路学的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。(如：小青蛙的叫声是呱呱呱，大老虎的叫声是嗷、嗷等，并发给表演的幼儿动物挂链一个)
4、及时给与幼儿于肯定，表扬幼儿。
(三)师：(伸伸懒腰)“哎，可累坏我了，小朋友学了这么长时间的小动物一定也累了吧!来，我们一起学小花猫伸个懒腰，休息一会儿。”
(四)故事《唱歌比赛》
1、小白兔：(敲门)“你好，我可以进来么?”
2、师：“诶?谁呀?小宝宝，快挣开小眼睛，有客人来了!(教师开门)小朋友们，你们看谁来了?(小兔向小朋友问好，教师引导幼儿向小兔问好)”
3、师：“小朋友们，小白兔来我们小三班干什么呀?张老师都不知道，你们呢?那我请一位勇敢的、说话好听的小朋友问问小兔子吧!(引导幼儿主动向小白兔问好，并为小白兔为什么到我们小三班?)”
4、小白兔：“我是小动物幼儿园的小朋友，我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比赛唱歌，可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了，它们都没办法比赛了。我们都不喜欢它们!”
5、师：“小朋友们，小动物幼儿园的 大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它们都没办法比赛了。要不，我们邀请小白兔它们到咱们小三班做客吧!(鼓掌欢迎小动物，并向小动物问好)”
6、师：“嘘，唱歌比赛开始了!”(分角色表演朗诵故事)
7、师：“小朋友们，小鸡是怎样唱歌的?可是我不知道，有哪个小朋友能帮帮我?
8、师：“小花猫得了第一名，我们也送它一个小礼物好不好?(请一名幼儿为小花猫送礼物)小花猫：“哇，这个礼物可真漂亮，谢谢小朋友，我得了第一名可真高兴，希望小朋友说话唱歌也能像我一样，声音不快也不慢，不大也不小，好听极了。”