小班教案的编写需要根据学生的学习进度进行合理安排和调整。在小班教案范文中,教师精心安排的学习活动可以激发幼儿的学习热情。
小班数学教案教案
1、手口一致的数3以内的数。
2、学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2、树叶3片,小虫若干。
一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指)。
爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)。
紧紧追上大害虫(加快爬行速度)。
一口把它吃干净(停下做吃状)。
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1、通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3。
(1)出示1只瓢虫。
提问:瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体)。
背上有什么?(斑点)。
有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。
(2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)。
让幼儿说说它们身上分别有几个斑点,集体手口一致的数1个斑点的瓢虫,
请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。
2、观察瓢虫的外型特征,巩固对大小、颜色的认识。
教师:这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)。
三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力。
1、游戏“小瓢虫抓害虫”
(1)通过照顾小瓢虫,巩固手口一致数3以内的数。
教师:瓢虫宝宝的`妈妈生病了,想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,
请你选一个瓢虫宝宝来照顾,拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?
伸出手指数一数。
(2)游戏“小瓢虫抓害虫”。
教师:瓢虫宝宝们肚子饿了,它们最喜欢吃虫子,我们带着瓢虫。
宝宝去抓害虫吧。
(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)。
2、送瓢虫宝宝回家。
(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。
教师:瓢虫宝宝们累了,想休息了,它们喜欢在什么地方休息?
(树叶)请你们送它们去树叶上休息。
(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上,2个送到2个圆点的树叶上,3个……)。
(2)集体验证。
四、结束活动。
幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。
文档为doc格式。
小班数学教案
1、知道“上下、里外、前后”所表示的具体的空间方位。
2、通过玩游戏的形式,练习使用“上下、里外、前后”等词汇来准确描述空间位置,巩固方位概念。
3、能积极参与到活动中来,体验活动的乐趣。
玩偶一只,《我的数学》第15、21页。
重点:知道“上下、里外、前后”所表示的具体的空间方位。
难点:用“上下、里外、前后”等词汇来准确描述空间位置。
一、知道用“上下、前后、里外”等方位词所表示的具体方位。
教师拿一个盒子,藏起小熊,例如:
藏在盒子的下面,藏在盒子的后面,藏在盒子的.里面等等。
二、玩“猎人找小熊”的游戏。
1、今天我们要来玩“猎人找小熊”的游戏,这个游戏怎么玩呢?
请一个自愿的幼儿当(第一次也可以是老师先来当)猎人,闭上眼睛,并从1数到20(老师帮忙数)。
请一位幼儿找个地方将小熊藏起来,不能超出教室的范围。
扮演猎人的幼儿数完20后,张开眼睛开始找小熊。其他人不能说话,但可以用拍手的方式暗示猎人。当猎人离目标近时,大家就使劲拍手;离目标远了,就轻轻拍手。
2、找到小熊后,猎人就说刚才小熊藏在哪里。老师引导幼儿使用“上下、里外、前后”等词来描述空间位置。
三、请幼儿练习《我的数学》第17页。
小班数学教案
小班幼儿接触并认识了数字,初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式,让幼儿乐于参与集体活动,在游戏中体验数学活动的乐趣,并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰,学会手口一致有序地点数,不漏数,说出总数。
点评:教师的选材和设计思路好。《指南》指出:幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数,特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。
1.乐意参与集体活动,在游戏中本验数学活动的乐趣。
2.学会手口一致有序地点数5以内的数量物,并说出总数。
3.初步培养观察、比较和反应能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
点评:老师拟定的巨标较恰当,把“乐意参与集体活动,在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景,幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣,才能激发其学习数学的兴趣,乐意参与集体活动。
1.知识经验:幼儿认识了数字1—5,幼儿有初步的点数经验。
2.物质材料:小老鼠头饰,大篮子6个,小篮子30个,蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋);一排或两排的蛋盘每人一个,绘有不同数量蛋的卡片30张,“仓库”3座,大黑板一块,1—5的数字卡片。
1.“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。
(1)自由捡蛋。要求:捡一个数一个;捡的蛋应和篮子上的数字一致。
(2)提问:你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)(3)再次捡蛋。要求:声音响亮,边捡边数,并把蛋盘的每个洞洞都填满。
点评:教师注重创设自由宽松的游戏的环境。布置一片草地,草地上有许多蛋,准备的蛋盘可以装2—5个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样,引导幼儿按数字捡蛋,渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物,幼儿非常感兴趣。针对不同能力的幼儿,教师通过提问和再次捡蛋进行指导,促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。准备的蛋大小不一,让幼儿感知数数是不受大小限制的。
2.“数蛋”——学习有序点数5以内的数量物。
(1)集中点数:盘里的蛋有几个,一边点一边数。
(2)引导思考:我也捡了很多蛋蛋,可是我数来数去,怎么也数不清,谁来帮帮我?
(3)师幼交流:发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。
(5)师幼讨论、交流,发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数;圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数,不重复数。
(6)小结:不管蛋怎么排,有序地数数可以避免数错。
点评:数学活动一般是属于高结构的内容,教师在此环节先选择退位,请幼儿来帮老师数蛋,调动幼儿的.积极性,然后再出示不同排列形式的蛋,以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋,体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。
3.游戏:《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。
(1)教师介绍玩法、规则:当听到“睡着了”时,小朋友要闭上眼睛。
(2)师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”,启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了,进一步巩固手口一致的点数方法。
4.游戏:《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。
(1)送蛋:请幼儿将蛋盘里的蛋数一数,并送到相应数字的仓库里。
(2)幼儿点数卡片上的蛋:鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。
(3)小结:不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起,或是间隔的,或是躲在后面的,或者装在不一样形状的盘子里的,小朋友都能将它们有序地数清楚,并放在相应的仓库里。鸡妈妈很开心,谢谢小朋友们!
点评:此环节教师再次设计了游戏情节,以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步巩固点数不同排列方式的蛋,调动幼儿反复数数的兴趣,并渗透归类摆放,同时又提高难良——从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋,因为卡片上后排的蛋只能看到一部分,需要幼儿认真观察和正确点数。幼儿在玩中学,在玩中获得发展,较好地完成了活动b标。
小班数学教案
《纲要》中指出:“教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”根据这一要求,考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活这一特点,选择了他们感兴趣、又有困惑的内容:认识白天和晚上。在设计活动形式时,力求避免数学活动枯燥化,以幼儿的生活经验为主体,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入操作实践中去:以手指游戏――图片感知――生活场景――分类游戏――绘本欣赏等环节让幼儿从多方面来认识、区别白天和晚上,理解白天和晚上的时间概念。
1.结合生活实际,初步认识白天和晚上。
2.尝试用简单的语言描述白天和晚上的不同。
3.初步建立时间概念。
1.绘本《白天和黑夜》;
2.白天、晚上背景图,情境小图卡;
3.夜晚图片。
一、开始部分
1.手指游戏“睡觉了醒来了”。
2.提问: 我们小朋友在什么时候醒来?什么时候睡觉?
二、基本部分
1.观察绘本《白天和黑夜》封面,初步感知白天和晚上这一现象。
师:白天精灵是什么样子的?黑夜精灵有什么不同?
2.提问:白天我们可以做哪些事情?晚上呢?
3.教师小结:白天的时候天很亮,天空有太阳和白云,爸爸妈妈去上班,小朋友上幼儿园。晚上天很黑,月亮和星星出来了,爸爸妈妈和小朋友回到家,房子里点亮了灯才会看见东西,晚上很安静,人们会睡觉休息。
4.分类游戏:白天和晚上。
(1)师:图片上的小朋友在做什么?这是什么时间做的事情?
(2)幼儿根据小图卡上的场景选择合适的时间进行分类;
(3)鼓励幼儿大胆用语言描述自己的分类结果。
(4)师幼共同小结:白天,小朋友来到幼儿园,和同伴一起进餐、玩玩具、午休、唱歌、画画、做游戏......可以做很多有趣的事情。晚上,小朋友回到家里,和家人一起吃晚餐、看电视、看书......最后就要洗澡、休息了。
三、结束部分
1.师:你喜欢白天还是晚上?为什么?
2.观看夜晚图片,欣赏、感受夜晚的美好。
教师小结:白天很热闹,晚上也很精彩。
3.阅读绘本内容《白天和黑夜》。
小班数学教案
学习3以内手口一致点数,并说出总数。
能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。
每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。
记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干,胶水。
认识苹果一家三口。
—一起演唱歌曲《我家有几口》。
——苹果一家一共有几个?(鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数)。
——它们分别是谁?为什么?(鼓励幼儿大胆表达)。
装扮水果一家。
——请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸,谁是妈妈,谁是孩子。
——引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。
——教师根据幼儿的讲述装扮苹果,如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结(如下图)。
——幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料,进行装扮。
引导幼儿相互介绍:自己装扮的水果哪个是爸爸,哪个是妈妈,哪个是孩子。
装扮好的水果可放置在自然角中,幼儿可根据需要随时补充装饰,如给水果妈妈加一副眼镜等。
可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品,帮助他们建立自信。
小班数学教案
1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向,能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验进行思考的意识。
3、在合作交流的过程中,获得成功的经验,树立学好数学的信心。教学难点:在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
认识东南、西北、东北、西南四个方向。
多媒体课件。
一、导入,认识四个复合方向。(课件出示小动物方位图)。
小结:以小老虎为中心,小猴在它的北方,与北相对的是南面,上北下南左西右东,还有四个复合方向,它们是:东与北之间的东北方,东与南之间的.东南方,西与北之间的西北方,西与南之间的西南芳。根据小结板书:
北西北东北西东西南东南南。
3、仔细观察老师画的方向盘,你觉得这几个方向之间有什么特点?
(东和西总在南和北前面,如东南、东北,西南、西北)(东北与西南,西北与东南,字是相反的方向是相对的)。
小朋友真爱动脑筋,发现了这么多特点。
你能像老师这样用新学的四个复合方向提问吗?(同桌之间互相提问)谁愿意考考大家?
二、练习,熟悉方向。
1、下面来看看我们熟悉的校园。(课件出示校园平面图)学校大门在哪个方向?(北)从大门进来就可以看到精致的小花园。教学楼在小花园的哪一面?实验楼在小花园的哪一面?操场在教学楼的哪一面?如果请你当小导游,用四个复合方向向游人介绍我们的校园,你能行吗?先自己试试。谁愿意?指名答。
让我们去五一广场看看。(出示五一广场图)你能找出图上哪一面是北面吗?真了不起!
(南门口是地名,一听就知道它在南面,那与它相对的就是北面,所以这一段叫黄兴北路,那图上哪一面是东,哪一面是西)。
各位游客,我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上,春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢?小导游,你能介绍一下吗?先说给你的同学听。
谁能当游客,考考小导游?
3、下一步,我们要走出长沙市,到湖南各地去看看,好吗?
先买张湖南地图研究研究。(出示湖南地图)图上每有块就是一个地区。
我们住的长沙市在哪里?早听说张家界风景如画,我想去看看,你们说我应该往哪儿走?(西北方)湘西的永州也很有名,我也想去,从长沙出发该往哪里走呢?(西南方)从永州到长沙,又该往哪个方向呢?4、湖南省也看过了,湖南在首都北京的什么位置呢?我们看看全国地图。(课件出示全国行政图)。
讲解:图上每一块就是一个省,这绿色的一片就是湖南,画了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南,一般说南偏西)。
指四川,这里是四川省,那里的人和我们一样爱吃辣椒,四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北)。
台湾在北京的什么方向?(东南)你猜东北三省是哪三个省?(指:在东北方向连起来的三个省)。
三、总结。
活动目标:
1、让幼儿认识绿色。
2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
瓶子绿宝宝青菜西瓜苹果香蕉气球活动过程:
1、稳定幼儿情绪:变魔法。
——小朋友,这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦,看一下水会变成什么样子了?
——哇!原来水变成什么颜色?
2、小结:水变成绿色了。
3、出示"绿色宝宝"。
——小朋友,跟绿色宝宝打招呼,它穿一件很漂亮的衣服过来哦!
——它的衣服是什么颜色?
——今天,老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?
4、出示青菜、西瓜,让幼儿再次认识绿色,加深印象。
——这是什么?什么颜色的?
——小朋友,你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。
5、游戏巩固。
——黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球,让幼儿找出绿色的东西。
6、活动总结。
——小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色)——绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下,明天来和老师分享。
教学反思。
这节课的目标基本达到,但是重难点还是没有突破,幼儿对配对还是掌握得不够,有部分幼儿还是没有掌握,所以还需要加强这方面的练习。
小班数学教案
1、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
脉络清晰,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一致地点数3的数量物,难点是说出总数。节律感是幼儿手口一致点数的基础,因此活动开始,我设计的是以幼儿边动手边念《手指变变变》的环节。接下来几个环节都紧紧围绕目标服务,层层递进,突破重难点。
运用两大教法,让幼儿趣味学数学。;本文一是操作法。活动一开始,我就设计了师点数和幼儿点数两个环节,给每个幼儿充分操作、交流的时间与空间,引导幼儿在体验中找到点数的规律,让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。
二是游戏教学法。游戏是幼儿园教学的灵魂,更是小班数学教育的灵魂。根据小班幼儿的年龄特点,活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断,才能够吸引幼儿注意,进行有效教学。活动中我创设了奇趣的数学点数游戏,如"种树"、"种花"等,让幼儿对点数始终兴趣不断。
二期课改的教育理念中指出,要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境,以促进幼儿的发展。而手口一致的点数,只有在实践操作中,让幼儿们去反复练习、反复操作,才能习得。从幼儿的操作中,我也感到,只提供简单的物品数量还不够,还要提供多种多样的形象的物品,以提高幼儿的点数兴趣,再提供一些数字,以满足不同层次幼儿的发展需要。
这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源的责任感,并有了初步地环保意识;了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃,发言积极;但少数幼儿表现不够主动,在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。
小班数学教案
1.喜欢动手操作带来的快乐,并懂得帮助有困难的人。
2.复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
3.在为小白兔家铺路的操作过程中提高动手能力。
1.材料准备:画有背景图的房子、纸制小路(上面刻出不同形状的图形);“魔术箱”一个;正方形、圆形、三角形图片若干个。
2.经验准备:对正方形、圆形、三角形有所经验。
一、以故事形式引出主题
1.讲故事引起幼儿的兴趣
2.出示画有背景图画的房子,提问
小朋友们看,老师把房顶盖成什么形状的?房身了?门?(引导幼儿说出三角形、正方形、圆形)
二、加深巩固对三角形、正方形、圆形的认识
小朋友真棒,都答对了,老师很开心,现在老师要给你们变魔术了。看,老师从魔术师那里借来了魔术箱,老师的魔术要开始了,小朋友准备好了吗?妈哩妈哩,轰,变!你们看,老师变出的是什么图形?它是什么样?(圆形:没有角,四周圆圆的,光滑的;三角形:有三条边、三个角 ;正方形:有四条边、四条边一样长;有四个角、四个角一样大。)
三、游戏——铺路
1.情景表演
老师接到小白兔打来的电话,要给老师道谢,并要求再次帮助
小朋友,你们都听到小白兔说的话了,那么,要不要帮小白兔铺路呢?我们一起来给小白兔家铺路吧!
2.讲解如何给小白兔家铺路
小朋友,你们看到了吗?这有很多不同形状的泥坑,请你们把圆形材料放进圆形的泥坑里,把三角形的材料放进三角形的泥坑里,把正方形材料放进正方形的泥坑里,直到把这些泥坑都给铺好了,这样,小白兔出门就不会摔跤了!(边讲解边示范)
3.幼儿操作材料
要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
四、结束部分
找找日常生活中的几何图形
小班数学教案
1、比较、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。
2、发展幼儿辨别简单事物的能力。
3、丰富词汇:白天、黑夜、热闹、静悄悄。
1、太阳、月亮头饰各一个,小白兔头饰与幼儿人数相等。
2、热闹的音乐和摇篮曲各一段,多媒体课件
3、白天和黑夜的图片两幅,小图片与人数相等。
(一)以谈话导入,设计环节让幼儿进入情景。
师:小朋友,今天老师请两位好朋友到我们班来做客,这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。你们想不想知道他们是谁呢?那好,我们以热烈的掌声欢迎他们。
(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。
1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”:小朋友你们好,你们知道我是谁吗?(幼:太阳公公,月亮姐姐)
2、“太阳和月亮”:很高兴来到小一班作客,可是我们俩遇见了件比较难办的事,我们都想白天出来玩,你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)
教师小结:太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩,有的小朋友说可以,有的小朋友不可以,那就让幼儿一起来了解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。
(三)播放多媒体课件,感受白天和黑夜。
师:你们看见画面上有什么?幼:有太阳、公鸡。
师:太阳出来是什么时候呢?幼:天亮了、早晨或白天。
师:你们看见画面上有什么?幼:小朋友、小花、小树。
师:它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。
师:我们一起来学学。(幼儿学做)
师:白天天亮了,我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)
教师小结:白天,太阳出来了,人们都要做各种各样的事,白天真热闹。
师;你们知道这是什么时候?幼:天黑了、晚上。
师;你是怎么知道的?幼:月亮、星星出来了。
师:小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)
教师小结;晚上天黑了,月亮、星星出来了,家家户户开启了电灯,有的人再看书,有的人再看电视,到了黑夜,小朋友睡觉了,到处静悄悄的。白天和黑夜它是一种自然现象,就象时钟一样能告诉我们什么时候应该做什么事情,白天过后就是黑夜,黑夜过后又是白天。你们说月亮姐姐可以白天出来玩吗?要是可以的话,那人们就什么事情都做不成了。
(四)幼儿动手操作,加深对白天和黑夜的认识。
1、幼儿人手一份白天和黑夜图片。
2、请幼儿分别将图片送给太阳公公或月亮姐姐。(粘在黑板上)
(五)组织幼儿游戏,扩幼儿知识面。
1、请太阳公公或月亮姐姐一起来玩游戏,小朋友扮演小兔,当“太阳公公”出来时,小白兔出来采蘑菇,感受白天的热闹;当“月亮姐姐”出来时,小白兔要做睡觉的动作,从而感受夜晚的静悄悄。
2、幼儿随着音乐游戏,教师指导。
(六)结束部分。
师:呀!天亮了,小白兔们我们一起到外面的草地上去玩玩吧!
小班数学教案
小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣,幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例,是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点能够为他们创设情境,让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品,会跟同伴、教师说特征。在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。"一般来说,孩子所热衷的行为,往往是贴合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,所以,我根据我班孩子的年龄特点,以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终,让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并经过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家",进一步巩固幼儿对图形的认识,体验游戏所带来的欢乐。
初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点:在生活中找到贴合图形特征的事物。
1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个,背景音乐,提前在地上画好的三种图形。
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,明白各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类。
3、在认识图形的基础上,体验游戏的乐趣。
2、出示正方形、圆形、三角形教师:请图形宝宝介绍一下自己。
3、刚才三个形状朋友介绍了,此刻,你们认识它们了吗能说出它们长什么样吗。
教师小结:
圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑三角形:三条边,三个角,像座小山坐的牢长方形:对边一样长,四个角一样大,大大方方本事好正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正真有用(二)按物体的形状分类。
1、小朋友,图形王国的宝宝要到草地上去玩了,你们能帮忙图形王国的这些宝宝送回家吗。
(1)哎呀,图形宝宝想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩它们是形状的请小朋友说一说。
如:皮球是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的,它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。
(三)游戏:找朋友师:小朋友看看胸前,你此刻是什么形状的图形宝宝呀找和你一样的图形宝宝做朋友,一齐来跳舞吧。
(四)游戏"找图形宝宝"地上摆好四种图形宝宝。
教师示范:走、走、走,找个图形站站好。口令结束,找到口令中的图形站好。
(五)结束部分教师:小朋友们,玩了这么长时间累了吧,我们休息一下吧。
1、幼儿操作:喂图形娃娃吃饼干。
教师:哎呀,图形王国的宝宝们饿了,我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友给图形宝宝送饼干吧!
小朋友真能干,把饼干送到形状王国去吧,和那里的形状宝宝一齐分享。
幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。于是就要求教师在组织指导活动中要多花心思。
近期班上的幼儿对各种图形十分感兴趣,每一天吃早点时,都有小朋友问我:"教师,我们吃的包子是不是圆的?""今日我们吃的馒头是方的吗?......"我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在简便愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。其次,在组织形式上行,我把幼儿分成若干小组,人手供给一套不一样颜色、不一样形状的图形,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式,对小班的幼儿来说是有必须的难度,这就要求幼儿要有良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的习惯,才能使活动顺利进行。
在"找生活中的图形"的环节中,充分调动幼儿感官,训练幼儿的观察力、思维本事,进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时,我经过个别回答、团体回答的形式,为幼儿供给表达的机会,提高幼儿口语表达本事。在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉教师和周边的小伙伴,使幼儿的表达本事、反应本事和观察本事都得到了发展。在活动的最终,设计了"拼图形"环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子的创造性,动手操作本事也得到了锻炼。
小班数学教案
教学目的:
1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量,区配数量相应的实物。
2、经过团体回答和个人提问发展幼儿思维,理解和动手操作本事,培养幼儿勇于创新的精神。
3、经过教学让幼儿接近大自然和小动物,培养爱心与乐于助人的品德。
4、教幼儿手口一致,点数8以内的数,并会说出数。
教学重点:
1、教会幼儿手口一致地数1-8。
2、学会看数,并根据要求按数将实物分类。
教学难点:
1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向。
2、教会幼儿手口一致地数1-8。
3、学会看数,并根据要求按数将实物分类。
教学方法:直观教学法,情景教学法,游戏教学法。
教学手段:讲故事,纸制教具演示。
教具准备:纸制的大厦,屋子,各种动物(若干)鸭蛋。
教学的基本资料:
一.以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂,营造简便氛围。
二.创设尝试情境,激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1.导语:教师今日接到了母鸭打来的电话,它说它的肚子涨涨的,很不舒服,大概是生病了。我们和母鸭是好朋友,对吗那么今日我们就叫上小猫,小兔,小猪一齐去母鸭的家去看望它吧!
三.教师示范,幼儿操作练习,引导幼儿感知8以内的数量。
1、带领小朋友正确认识数大厦楼层,层数,间数的顺序及方法,并让孩子以教师供给的数据找到小猫,小兔,小猪的家。
3、让幼儿根据数字认识,将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。
四.以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。
小班数学教案
2、培养动手操作本事,发挥的想象力和创造力。
三角形、正方形、圆形的图形宝宝,教师示范操作材料一份,幼儿操作材料,几张白纸,固体胶课件ppt。
1、引出课题(1)师:今日我们去参观图形王国好不好啊!昨日收到了图形王国的国王的邀请,邀请教师和小朋友一齐去参观他的王国。
(2)师:哇!这个王国好大好漂亮啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。
(3)师:国王刚才跟我说,他每人送你一个礼物,他的礼物就藏在图形王国里,你们去找找吧?找到他就送给你了。(如果小朋友不敢拿,教师可带头取礼物,说教师找到了然后拿下来)。
幼:好。
(4)师:小朋友,你们都有在国王哪里拿到礼物吗?能跟教师说说你拿到了什么形状的礼物?长什么样的?(请个别小朋友说)。
(5)师:拿到三角形的小朋友把你的举起来。(正方形和圆形也一样,从中把纠正一些小朋友)。
2、教师讲解,课件ppt示范。
(1)师:国王刚才过来跟教师说,他几个图形宝宝不见了,需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝?(出示ppt)。
(2)师:小朋友你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。
(3)师:我们先看一下三角形宝宝的东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊?
师:刚才我们看了三角形的,此刻我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊?
师:三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了,我们帮圆形宝宝看看吧!
师:小朋友我们一齐去那边的桌子上一齐研究一下好吗?
(幼儿拼图时间,教师从旁协助)师:小朋友你们拼好没呢?拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。
师:小朋友你们组拼得是什么图画阿?你们用的什么图形宝宝阿?大家他说的对不对啊?拼得好看吗?我们表扬他!
师:教师也来拼几幅图!小朋友看一下教师拼了什么图画?用了什么图形阿?(一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的)。
师:今日我们参观了图形王国,还拼了一副这么漂亮的画,我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧!
小班数学教案
主题活动“好朋友”开展后,孩子们有了交朋友的意识。他们和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等热乎得很,但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此,结合小班数活动内容“认识3以内的数”,我预设了本活动,旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数,理解数的实际意义。
1、乐意参与3以内的数数活动,初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐。准备:
1、布置家的场景:物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片(粘于椅子上)。
2、水果一篮。
3、歌曲:看朋友、找朋友。
交代:今天去看朋友,但要带什么礼物去呢?
模仿开汽车,边唱歌:看朋友,到数字宝宝家。
敲门,进去,和数字宝宝打招呼。
个别提问:你在和谁打招呼?
(1)思考:应该怎么送礼物,数字宝宝才高兴?
要求:你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
幼儿选择礼物给数宝宝。
讨论:老师送的礼物对吗?互相检查。
交换数字宝宝朋友,把水果放好。
1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼,带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
个别介绍,互相检查。
听到几下声音,就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
小班数学教案
1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。
2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。
教具、学具;长短不一的同色纸条四根,标记图一根。
一、集体活动。
1、出示四根纸条:这是什么?它们又什么不一样?哪根长哪根短?
2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢?
4、出示排队标记图:谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根纸条排在最前面,哪根纸条排在后面,要把这几根纸条排得很整齐,一边排一边说:什么纸条请你排在什么地方。
5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。
6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的?
二、幼儿操作。
1、每个小朋友从桌子中间拿一张排队标记图,拿一个小袋子。
2、倒出袋子里的纸条,比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。
3、给四根纸条按顺序排排队,一边排一边说。
四、展示幼儿作业。
五、组织幼儿整理操作材料,结束活动。
小班数学教案
1、通过买水果的游戏,巩固4以内的数数,并尝试4以内的点物对应。
2、在摸摸、看看、说说的过程中,继续了解常见水果的特征,体验游戏的快乐。
各种水果若干,布置成超市样子,手机接听小猴电话,大象伯伯的信,水果切面图片人手一份,人手一个小篮子、一个小垫子。幼儿了解过水果,知道一些常见水果的名称特征等。
1、大卖场里有好多的水果,你都见过什么水果?
2、带领幼儿进“超市”,幼儿自由摸摸、看看有什么水果
3、你看到了什么水果宝宝?他长得怎么样的?
4、教师小结:超市里的水果真多呀,水果真好吃!
1、给小猴买水果
电话铃响,教师接到小猴电话:请小朋友们买两个黄黄的弯弯的水果。
(1)布置要求:每个人买两个黄黄的弯弯的水果,是什么?为什么是香蕉?买几个?
(2)幼儿探索买两个香蕉
(3)交流:你买了什么?买了几个?
(4)教师小结:原来帮别人的忙是很快乐的事情!
2、帮动物朋友们买水果
收到大象伯伯的一封信,森林里开生日聚会要水果,请小朋友帮忙买水果,但是要照着卡片里的要求买。
(1)观察水果横切面,区分不同水果
a、出示图片:这是什么?跟我们平时看到的有什么不一样?
b、出示苹果和生梨图片,引导幼儿正确区分。
(2)感知了解点物对应
a、出示猕猴桃横切面,这是什么水果?这里有圆点,有几个圆点?这个圆点有什么用的?
b、进一步提出要求,了解要看好买什么,看好买几个。
(3)幼儿每人一张卡片,进行买水果,教师指导。
提醒幼儿看清楚买什么,买几个。
(4)集体交流
a、你买了什么水果?买了几个呢?
b、引导幼儿一起帮忙验证。
给小动物们送水果去,一起去参加森林聚会。