2023年关心的教案范文（14篇）

制定教学工作计划可以帮助教师更好地组织教学活动，提高学生学习的积极性和主动性。以下是小编为大家准备的教学工作计划范文集锦，供大家参考和借鉴。

大班我来关心帮助你教案

《我会关心别人》语言教案

1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。

2、大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。

3、培养关心他人的情感。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

幼儿用书、不快乐、快乐的老爷爷各一。

一、师生共同玩游戏：听数报团，引出活动主题。

1、教师：现在我们来玩一个“听数抱团”的游戏吧。（玩法：教师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。

2、幼儿在教师的指令下开始做游戏。

3、教师：刚才你们在做游戏的时候，心情是怎么样啊？

4、幼儿回答。

二、教师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法。

1、出示图片1，让幼儿观察图片中的内容。

（1）教师：看看，这个老爷爷怎么了？你是从哪里看出来的？

（2）幼儿回答。教师小结：老爷爷很难过，因为他在叹气，眉头拧在一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。

（3）教师：小朋友们生气时是什么样子的呢？我们也来表演看看吧。

2、出示图片2，讨论老爷爷变得快乐的原因。

（2）幼儿思考后回答。

3、出示图片3，引导幼儿学习关心他人的方法。

（1）教师讲诉老爷爷为什么变得快乐的事情。

（2）让幼儿也说说，教师小结。

（3）让幼儿自由选择周围的同伴，说书如何让别人快乐起来。

（4）幼儿讨论后，教师同幼儿一起讨论。

三、结合幼儿用书，做“一分钟快乐”游戏。

2、幼儿思考后回答。教师：刚才你们想了这么多的`方法，现在就请你们用这些办法使你们的同伴快乐起来吧！

四、教师带领幼儿共同跳结束本活动。

1、教师：刚才小朋友们尝试了在一分钟内让教师和同伴快乐起来。在别人快乐的同时，你的心情是怎么样。

2、幼儿回答，教师小结：当我们帮助别人，付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心，难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘掉烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧！（教师放音乐，大家一起跳舞）。

关心残疾幼儿的中班社会教案

活动目标：

1、体验生病小伙伴的感受。

2、学习用自己力所能及的、多样的方式向生病的小伙伴表达自己的关心。

活动准备：

录音机、磁带、白纸、蜡笔、皱纹纸、胶水和其他废旧材料。

活动过程：

一、谈话引出。

1、师：这几天我们班谁没有来？他怎么了？（教师告诉幼儿xx生病了。）。

2、引导幼儿体验生病小伙伴的感受。

（1）以前你自己生病时是什么感觉？（不舒服、难受、想念老师和小朋友等。）。

）2）你生病时希望别人怎么样？（希望别人关心我，问候我，小朋友想我和我说话等。）。

（3）想一想，现在xx生病在家会是什么感觉？（引导幼儿感受生病小伙伴的心情，知道xx生病时会和自己生病时一样难受、想念小朋友，希望得到别人的关心。）。

二、讨论如何关心生病的小伙伴。

1、师：你们想xx吗？我们怎样才能让他知道我们想他？

师：xx生病了，我们可以怎么关心他？可以为他做点什么？

2、请幼儿相互讨论交流，根据幼儿的'回答进行指导。

3、小结：小朋友们想的办法真好，xx一定会特别高兴的。

三、分组进行操作。

1、师：现在我们为xx小朋友制作小礼物，送给他希望xx小朋友能高兴并早点康复。

2、教师介绍各组的活动内容：录音、画画、做手工等，引导幼儿自由选择活动，教师进行观察指导。

3、教师终点指导幼儿明确小礼物是为生病的小伙伴制作的。

四、成果展示。

1、播放录好的录音。

2、请介绍自己制作的礼物，说一说是什么礼物，为什么做这个礼物。

五、教师总结。

xx收到我们给他的录音带、小礼物，一定会特别高兴。我们班的小朋友这样关心他，他的病一定会很快好起来。以后，不管是小伙伴，还是爸爸妈妈或别人生病时，我们都要这样关心他们，让他们感受到我们对他们的爱。

《我们关心天气》教案

1、通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。

2、图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。

3、提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。4、为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。

5、（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。

6、用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。

7、引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。

8、在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。

科学知识：

1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

2、知道常见的一些天气现象和天气符号。

过程与方法：

1、能对各种天气现象进行分类。

2、运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。

情感态度价值观：

意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。

培养学生养成坚持观察天气的好习惯。

知道常见的一些天气现象和天气符号。

1、用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；

2、每组一套天气符号卡片；

3、天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；

4、每个学生科学记录本各一本。

一、认识天气现象。

2、根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

3、提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4、发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。5、汇报交流。

1、今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）。

2、安全教育，并落实小组长进行管理。

3、带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）。

4、回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。5、学生汇报，教师展示学生的记录。

6、提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）。

8、带读提示语。

9、看明白了吗？有不明白的请提问。

10、请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。

三、总结。

刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们晋城的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。

板书设计：

云

量

降水量。

风

温

度

很显然，学生对天气符号的认识最感兴趣。并且可以看出，他们已经在生活中积累了一定的知识，所以在这一环节中做了一些改动，把有教师介绍改为学生自己交流，把黑板作为他们交流的平台,学生在黑板上画出自己知道的天气符号，由全体同学做评价，既激发了他们的学习兴趣，又能帮助大家较快地认识天气符号。

《我会关心别人》语言教案

1、通过情景创设，让幼儿感受关心小动物帮助小动物后的愉悦。

2、通过活动培养幼儿乐于助人的品格，激发幼儿的同情心。

3、培养幼儿的语言表达能力。

小熊头饰，玩具若干，日用品：图片一幅，木偶青蛙一只。

（一）师生谈话，引起幼儿对小熊的认识。

“小熊哥哥为什么那么开心呢？”（乐意帮助别人，做了好事。）。

（二）情景表演，幼儿感受情景中人物的.心情。

1、小青蛙边哭边走出来师：“小青蛙，你怎么啦？”

（森林里发大水，我的家没有了，我现在又冷又饿……）。

师：“你别着急，我会帮助你的。我们应该怎样帮助小青蛙呢？”（给它东西吃，帮它造房子，把它带回家……）。

2、（吃过东西以后）现在你觉得怎样？为什么还不高兴呀？（我的小伙伴还在森林里伤心呢！）。

（三）出示图片，体验小动物的心情。

师：“唉呀！小动物们怎么啦？”

（小猫被树压着，小鸡掉在水里，小猪的房子倒了……）。

师：“快来帮帮他们，救出小动物。”

（四）幼儿操作，亲临体验关心帮助小动物。

（把小猫从树下救出来，把小鸡从水里救上来，帮小猪造房子……）。

（五）交流自己帮助别人得体验。

（六）舞蹈《找朋友》。

师：“现在，我们一起来跳歌舞吧”。

《我们关心天气》教案

“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。

教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。

期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。

《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：

第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。

第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。

1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。

2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。

3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。

4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校，可以建立学校的观测气象站，为学生的观察活动提供更为有利的条件。

1．科学概念：

天气每天都在发生着变化；

天气特征主要包括云量、降水量、风和温度；

温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具；

气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家；

天气影响着我们的生活。

2．过程与方法：

用感官观察天气；

讨论和记录关于天气特征的信息；

观察各种云的不同，并能给它们分类；

能对天气数据进行总结和分析。

3．情感态度和价值观：

增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣；

意识到天气如何影响每天的生活的；

意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识。

探究活动分析：

1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。

2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。

3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。

4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。

5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。

6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。

7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。

8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。

刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。

教学反思：我们关心天气”除了书上的全国天气情况图，增加了从网络了解天气信息的内容，打开新浪的“天气”看当天全国天气情况图，打开qq上的天气标志，了解近三天当地的天气，及城市指数。贴近实际生活内容使学生感受到全国的天气是不同的，天气不断地在变化，天气影响着我们的生活，我们可以根据天气情况调节我们的生活。网络呈现的头脑风暴式的方式激发了学生的兴趣和好奇心。

关心残疾幼儿的中班社会教案

活动目标。

学习用手语进行表达。

尝试运用手语表现歌曲内容。

活动过程。

一、请幼儿猜猜手语。

二、请个别幼儿试试用手语“讲话”其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。

与幼儿一起讨论用手语交流的.作用。

三、在这世界生有一些小朋友和我们不一样，他们不能用嘴巴说话，但他们和我们是一样的，难过的时候想把伤心的事情说出来，高兴的时候想把快乐和朋友分享，所以他们会用一种特殊的语言“手语”来表达他们的喜怒哀乐。

四、老师教幼儿学打手语，如“谢谢，你好吗，你高兴吗”等。幼儿相互间观看练习。

六、创编手语歌《好朋友》。

听歌曲《好朋友》，请幼儿讲讲听到了什么歌词，根据歌词创编手语表演手语歌《好朋友》。讨论该如何关心有残疾的幼儿。

活动反思。

残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟通，交流的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生同情和爱心，知道关心帮助残疾人，感受学习残疾人坚强勇敢，克服困难的精神，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，课堂气氛较好，由于孩子经常缺乏对于老师的问题体现想说而不敢说。

在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高，达到了调动孩子，应该帮助他人的责任意识。在活动中有很多不足的地方，我会进一步发扬优势，改正不足不断的训练和积累，提高自己的教学水平。

关心残疾幼儿的中班社会教案

学习用手语进行表达。

尝试运用手语表现歌曲内容。

一、请幼儿猜猜手语。

二、请个别幼儿试试用手语"讲话"其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。

与幼儿一起讨论用手语交流的作用。

三、在这世界生有一些小朋友和我们不一样，他们不能用嘴巴说话，但他们和我们是一样的，难过的时候想把伤心的事情说出来，高兴的时候想把快乐和朋友分享，所以他们会用一种特殊的语言"手语"来表达他们的喜怒哀乐。

四、老师教幼儿学打手语，如"谢谢，你好吗，你高兴吗"等。幼儿相互间观看练习。

六、创编手语歌《好朋友》。

听歌曲《好朋友》，请幼儿讲讲听到了什么歌词，根据歌词创编手语表演手语歌《好朋友》。讨论该如何关心有残疾的幼儿。

残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟通，交流的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生同情和爱心，知道关心帮助残疾人，感受学习残疾人坚强勇敢，克服困难的精神，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，课堂气氛较好，由于孩子经常缺乏对于老师的'问题体现想说而不敢说。

在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高，达到了调动孩子，应该帮助他人的责任意识。在活动中有很多不足的地方，我会进一步发扬优势，改正不足不断的训练和积累，提高自己的教学水平。

关心他人小班社会教案

能发现别人明显高兴与不高兴的表情，学会用简单的语言和动作给予他人关心和帮助。

1、通过情景创设，让幼儿感受关心小动物帮助小动物后的愉悦。

2、通过活动培养幼儿乐于助人的品格，激发幼儿的同情心。

3、培养幼儿的语言表达能力。

小熊头饰，玩具若干，日用品：图片一幅，木偶青蛙一只。

（一）师生谈话，引起幼儿对小熊的认识。

“小熊哥哥为什么那么开心呢？”（乐意帮助别人，做了好事。）。

（二）情景表演，幼儿感受情景中人物的心情。

1、小青蛙边哭边走出来师：“小青蛙，你怎么啦？”

（森林里发大水，我的家没有了，我现在又冷又饿……）。

师：“你别着急，我会帮助你的。我们应该怎样帮助小青蛙呢？”（给它东西吃，帮它造房子，把它带回家……）。

2、（吃过东西以后）现在你觉得怎样？为什么还不高兴呀？（我的小伙伴还在森林里伤心呢！）。

（三）出示图片，体验小动物的心情。

师：“唉呀！小动物们怎么啦？”

（小猫被树压着，小鸡掉在水里，小猪的房子倒了……）。

师：“快来帮帮他们，救出小动物。”

（四）幼儿操作，亲临体验关心帮助小动物。

（把小猫从树下救出来，把小鸡从水里救上来，帮小猪造房子……）。

（五）交流自己帮助别人得体验。

（六）舞蹈《找朋友》。

师：“现在，我们一起来跳歌舞吧”。

心理健康的教案

一、课件导入：

1，课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。(教师伸出大拇指)小朋友们，你真棒！

看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)xxx，你真棒！

2，教师过渡语：有两位小朋友，一个叫"我能行"，还有一个叫"我不行"，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。

3，角色扮演：《我能行和我不行》。

我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我能行"。

我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我不行"。

我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。

我不行：可我什么都干不好，做事总不成功。写作业时，老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗，被妈妈批评了一顿，真不高兴;本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘了，唉，我这人，做什么都不行！

我能行：其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行，我准能做好这件事！有时候，虽然事情并没有做得很成功，但我想，我已经认真去做了，已经是尽了自己最大的努力，所以我仍旧很高兴。(蹦蹦跳跳地下场)。

我不行：有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢(垂头丧气地下场)。

4，小组讨论交流：这两个小朋友的情况，你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢。

二、找一找，说一说。

1，教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提。请认真想想你会做的事情，你会发现，其实你是一个很能干的人呢！

2，和同桌说说你会做这些事吗。

(1)我会洗红领巾，也会洗手帕，袜子。

(2)我会补书，也会包书皮。

(3)我会弹琴，画画，打电脑等等。

(4)我会整理房间。

(5)我会自己叠被子。

3，教师引导：你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，好吗。

4，请学生现场表演自己的特长。

三、小品：小明真的是"我不行"吗。

2，小品表演。

小明真的是"我不行"吗。

3，讨论：

(1)小明真没用吗。

(2)那小明做什么事情最棒。

(3)给小明提提意见：他哪些地方需要改正。

5，请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸。

四、教学：自信奖状。

2，讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做。

(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你会试着去。

(2)上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着去。

(3)你写的字总得不到老师的小红花，你该。

3，交流：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，给自己发一张奖状。

4，小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。

五、小结。

生活中的每一个人，不可能只有优点，没有缺点，也不可能只有缺点没有优点。重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有一份好心情;当然，有了优点也不要骄傲，要化作前进的动力。希望我们都能像"我能行"一样，做事有信心，经常对自己说一句："我能行，我真棒！"。

来，大声对自己说(对自己伸出大拇指)：xxx，你最棒！

幼儿大班关心他人教案

除了家和幼儿园以外，社区是幼儿园生命历程中最为重要的生活环境。同时也是他们学会与人交往的环境，也是孩子们游戏和认识事物的小小世界。在以往的社区活动中，发现我班的孩子在与人交往能力方面较差，不敢大胆地与人交流沟通，为此，通过敬老院这一社区设计一系列活动，培养孩子的交往力，同时让孩子从小懂得尊敬老人的美德。

活动目标：

1、使幼儿知道敬老院是专门为老人而设置的居住地方。

2、了解敬老院里面的环境、设施设备以及一些工作人员的情况。

3、初步培养幼儿尊敬老人的情感。

活动准备：

1、联系好参观的地点并确定参观的路线。

2、与敬老院做好事前的联系工作。

3、园车。

活动过程：

一、提出参观的要求。

请幼儿参观时不要大声说话，仔细看看敬老院里有些什么人、他们在做什么。

二、幼儿参观敬老院。

1、到了敬老院里面，提醒幼儿与工作人员及老人打招呼。

2、引导幼儿观察里面的设施与一般家庭有什么不同，老人们都在干什么，里面的工作人员是干些什么的。观察四周的环境是怎样的.，有些什么康体娱乐的设施。

三、参观结束，告别敬老院的老人与工作人员，组织幼儿返园。

活动评价：

通过这次的参观活动，很多孩子从不认识敬老院是什么到现在懂得敬老院是社会专门为一些没人照顾与孤寡老人设置的的一个社区场所，对敬老院有了一个初步的认识。有些孩子还提出下次要送礼物给人公公婆婆。但孩子在与人交往的能力仍然较差，不敢大胆与人沟通，而且比较害羞。

活动目标：

1、让孩子通过自己的行动表现自己对老人的尊敬与爱戴，体验社区居民间的互助关系。

2、在活动过程中培养孩子大胆与他人交流沟通，从小锻炼他们的社会交往力。

3、培养幼儿在陌生人面前大胆的表演能力。

活动准备：

1、录音机一台、磁带《好娃娃》、《我高兴我就…》、《快来拍拍》、《拉个圆圈走走》。

2、歌表演：《好娃娃》、《快来拍拍》、《我高兴我就…》。

3、每人自带小礼物及幼儿园准备的礼物。

4、园车及手提无线音响。

活动过程：

一、请幼儿回忆敬老院里的环境设施设备以及工作人员的工作职责。

二、组织幼儿与公公婆婆一起游戏。

歌表演：《好娃娃》、《快来拍拍》、《我高兴我就…》。

游戏：《拉个圆圈走走》、《接小球》、《送温暖》。

三、组织幼儿与公公婆婆说说贴心话。

全体幼儿分成六小组，各组寻找仅仅公婆婆聊天。

在聊天的过程中，老师巡回观察幼儿与老人交谈的情况并引导孩子主动寻找话题，如：您今年多大？您最爱吃什么？您最开心的事是什么？您最难忘的事是什么？等等。

对表现好的幼儿即时给予鼓励，对不敢大胆交谈的幼儿进行适当的引导。

提醒幼儿在交谈过程中要注意礼貌，懂得安静倾听别人说话，知道在别人说话时东张西望是不尊重别人的行为。

四、谈话结束后请幼儿给公公婆婆送上自己带来的小礼物以表达对老人家的尊敬与爱戴。

五、活动结束，告别敬老院的公公婆婆与工作人员，组织幼儿返园。

活动评价：

能积极参与该次活动，在与老人一同游戏环节中表现比较活跃、大胆。部分幼儿还主动邀请老人一同游戏。但这次活动中，发现幼儿主动与人沟通的能力较差，不敢大胆地与他人交谈。

活动目标：

1、建立良好的社区关系，让幼儿在社区生活中感到心情愉快，有自信心。

2、能努力做好力所及的事，不怕困难，有初步的责任感。

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法，尝试说明、描述简单的过程。

2、支持、鼓励幼儿用不同形式进行大胆创造未来的敬老院。

《需要关心的人》教案

1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难,激发幼儿愿意帮助别人的情感.

2、发展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的`用具.

了解盲人在日常生活中有许多不便,激发他们愿意帮助他们的情感。

环境与材料:已录制好的片段、画纸、蜡笔等。

导入引起兴趣――观看录象、交流讨论――操作延伸。

(一)导入引起兴趣。

1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?

2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片.

(二)观看录象、交流讨论。

1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)。

2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?

3、请幼儿体验看不见东西的感觉.(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走.)。

4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)。

6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)。

(三)操作延伸。

1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具.

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮助他们?

关心的教案

教学目标：

1、通过同桌间的合作交流，师生交流，师生合作。评价等多种交际形式，引导学生用恰当的语言，亲切的态度来表达对他人的'关心和问候，体会关心他人的美德。

2、学会使用礼貌用语。恰当地表达对他人的关心与问候。锻炼表达能力。交际能力。

3、指导学生在语言交流实践中学会使用礼貌用语，恰当地表达对他人的关心与问候。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、学习完课文《举手的秘密》后，请把你的感受与同学们家人交流一下好吗？

1、学生与学生之间交流，老师参与其中。

2、指名学生发言，谈感受。

（1）学生交流。

（2）学生自由发言，简单说一说。

今天这节口语交际课我们就以“关心同学”为话题。说一说自己的观点和感受（板书课题）。

二、营造氛围，展现生活。

既然本次口语交际以“关心同学”为主题。那请大家先说一说对主题的理解。

1、学生自由交流后发言。

2、指名说感受。

给学生充分的思考交流的时间，让学生明确：

（1）说话要恰当得体，态度自然大方。

（2）要使用礼貌用语。

对学生表达不准确的，师可适当点拨。

三、情景引路，激活在现。

1、出示交际素材。

2、学生自由选择情境，组内交流，充分发表看法，教师巡视，适当参与其中。

3、组内练习表演。

4、指名小组向全班汇报表演。

5、评价表演。语言是否得体？态度是否自然？有没有使用礼貌用语？

6、评选优胜者。

四、扩展延伸，推荐美文。

展示交流。

五、总结。

本次口语交际课你有什么感受？来与大家交流一下。

关心的教案

1、了解父母的辛劳，激发学生对父母的热爱之心，懂得要孝敬父母。

2、在家能做力所能及的事情，并能虚心接受父母的教育。不让父母操心，做个好孩子。

3、能主动关心、帮助有困难的人。

二、课前准备。

1、了解本班学生中关心孝敬父母的事例和在这方面存在的问题。

2、写有格言的投影片。

三、教学过程。

（一）引出文章题目。

1、出示投影：老吾老，以及人之老；

幼吾幼，以及人之幼。

——孟子。

简介孟子，讨论讲解格言的含义，了解中华民族的一些传统美德。指导理解“孝”字在人们心中的意义和地位。列举历史上以“孝”闻名的人物，理解“孝”是人类与身俱来的一种责任。

2、出示文章题目：《孝女绳》。

（二）学文明理。

1、谈话，引导读文。

平时，我们的衣食住行，父母都会给我们安排得妥妥当当，我们只要专心读书就可以了。父母之爱是那么伟大，完全不求回报，生活在父母的怀抱之中是多么幸福。那么是不是每一个孩子都拥有这种幸福呢？我们来读读《孝女绳》，看看小主人公李根的生活是怎样的。

2、学生各自读文章。

3、读后讨论：

（1）文章的主要内容是什么？

（2）李跟是个怎样的孩子？她为什么能这样做？

（3）与李根相比，你做得怎样？你应该向李根学习什么？

（4）如果李根就在我们身边，你会怎么做？

（引导四人小组讨论后，全班交流）。

4、明理：读了这篇文章，你明白了什么？

5、小结：

文中李根的爸爸是不幸的，但他又是幸运的，有李根那样的孝顺女儿，李根就是他的生活支柱。李根是不幸的，小小年纪就挑起了生活的重担，但她又是那样坚强、勇敢。她不仅照顾好父亲，还保持了优异的成绩，值得每一位同学学习。

（三）深化导行。

1、说一说。

（1）你在家里是怎样孝敬父母的？

（2）以后打算怎样孝敬父母长辈？

（3）当你身边的人遇到困难时，你会怎样去帮助他们？

2、联系实际，见行动。

爸爸妈妈的生日到了，你怎样为他们庆祝？

（四）总结。

通过这节课，同学们都懂得了要关心、孝敬父母，老师希望大家能从一件件小事做起，以实际行动来表达对父母的关心、热爱之情。

（五）课外延伸。

每天为父母做一件事。