教学计划可以帮助教师有条不紊地开展教学工作，提高教学效果。为了帮助大家更好地写教学计划，小编整理了一些教学计划的样例。
平安回家教学设计
认知目标：知道安全地过马路及在马路上行走；知道进行基本的自我保护。
情感目标：敢于独自回家，并能勇敢、正确地解决、处理回家路上的突发情况。行为目标：确立自立、自护、自卫的安全意识。
能力目标：培养学生的合作意识及观察、动脑、动手和生活实践能力。
【教学重点】了解交通规则，并遵守交通规则，安全地上学、回家。
【教学难点】懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
【教学准备】教学课件、相关照片、制作交通标志牌。
【活动过程】。
一、故事引入，激发学习兴趣。
（一）出示小英雄陈浩的照片。
1、说故事。
陈浩，汶川大地震发生时，在温江区玉石乡实验小学就读六年级。发生地震时，教学楼开始剧烈摇晃，陈浩与同学们赶紧往楼下跑。已经跑到了安全地带，陈浩转头看见一个女同学还在升旗台的高墙边，他立马转回去将女孩一把推开。此时墙一下倒了下来，女孩安然无恙，可陈浩的背部和双腿都被埋在了厚厚的瓦砾中，身受重伤。因为舍己救人，他被中央文明办等部门评为“抗震救灾英雄少年”。不幸的是10月8日晚他骑车回家时遭遇车祸，左手臂和右锁骨骨折，肝脏破裂。目前仍在省医院重症监护室，未过危险期。
2、多么可怕的故事啊！小朋友，你们的爸爸妈妈多么希望你们每天能够平安回家啊！
（二）出示同学们放学回家的照片。
1、师：同学们，你们今天是怎样到学校的呢？
采访同学相机追问看到了什么交通设施。
（三）出示课题：平安回家。
二、活动体验，增强保护意识。
（一）出示交通标志图。
十字交叉禁止通行禁止非机动车进入步行问询处。
施工路栏双向两车道路面中心线车行道分界线人行横道。
（二）活动一：我会过公路。
情景一：这里是有交通标志的十字路口，行人、车辆怎样在红绿灯的指挥下，安全过马路？（请学生手持红绿灯站在路口，再请学生戴上车辆头饰、扮演行人过马路。）。
情景二：这里是无交通标志的十字路口，行人、车辆又该怎样安全过马路？（请学生戴上车辆头饰、扮演行人过马路。）。
2、学生评判：车辆、行人过马路正确的，老师奖给一个交通标志。
车辆、行人过马路错误的，老师请他再过，直到正确。
（三）活动二：我是小交警。
1、师：小朋友要做到平安回家，除了要遵守交通规则，认识交通标志外，我们还要按照交警叔叔的手势过路口。今天，我来当一次交警叔叔，考考小朋友知不知道我做的手势的意思。
2、老师：谁来猜猜我做的三个手势什么意思？（警察把书上的三个手势做一下，让小朋友猜）下面跟我一起做一做；我再做几个手势你们猜猜什么意思？有信心吗？（补充）。
3、下面请小朋友们看着我的手势过马路，我们来分两批进行。
师总结：小朋友们，马路和街道是为了通行便利而建造的。道路上的车辆川流不息，交通十分繁忙。有的小朋友喜欢在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是单纯的违法行为，而且是非常危险的。
2、判断下列交通行为对错，并说明原因。
过马路时要先看左再看右，注意来往车辆。（）。
在车行道上行走。（）。
为走近路，攀爬公路边的护拦。（）。
一边走路，一边看书。（）。
（五）活动四：我是宣传员。
1、出示一段录象，为学生上学、放学多数会经过的路段的录象，记录下真实的路况及路旁的交通标志、交通安全标语等。画面定格在一个交通标语上。
2、谈谈你看到的和交通有关的东西。
学生指出看到的车辆行人遵守或不遵守交通规则的现象，指出交通标志。
3、我们一起来看看这条交通标语。你还看到过哪些交通标语呢？
4、全班交流。
如：横穿马路：一看、二等、三通过。
实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。
宁等三分，不争一秒。
生命只有一次，安全伴君一生。
……。
5、小朋友们，你从这些标语中知道了什么呢？自由交流。
6、你们有话要对身边不遵守交通规则的人说吗？请在小组里交流交流，写下来。
三、儿歌学习，巩固安全知识。
同学们，只要我们从小遵守交通规则，注意安全，交通事故是可以避免的。老师送给大家一首儿歌，让它伴随着大家平安回家。（师生接读）。
课件出示：
小朋友，路上走，
交通规则要遵守。
不追逐，不打闹，
走路要走人行道。
过马路，走横道，
左右两边都要瞧。
红灯停，绿灯行，
听从指挥不乱跑。
交通法，记心头，
人人安全把家回。
四、总结延伸，布置课后作业。
1、师：有人曾说过，动荡年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是车祸。你们知道吗？全球每年死于交通事故的人相当于一次中型战争的阵亡人数。据统计，我国全国道路交通事故3906164起，造成65225人死亡，254075人受伤，直接财产损失9.3亿元。
2、听了这么多数据，你有何感想？
3、是呀，小朋友在马路上走时，———交通规则要遵守；……这样才能人人安全把家回。愿你们每天都能高高兴兴上学，平平安安回家。并且希望同学们把今天所学的安全知识讲给你们的爸爸妈妈听。
【板书设计】。
认识交通标志。
遵守交通规则。
《平安回家》教学设计
设计意图：
关注学生健康成长，以学生的生活经验为基础，通过丰富多彩的形式，激发学生参与的兴趣．在轻松愉快的活动中，渗透交通安全意识和珍爱生命意识．引导学生自觉遵守交通规则。
教学目标。
（一）认知目标：
1、能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
（二）行为目标：
培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
（三）能力目标：
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重难点。
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
教学准备。
学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交通标志图。3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。
教学过程。
一、导入新课。
在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习关于平安回家。
板书课题，齐读课题。
二、认一认：交通标志。
1、出示交通标志（8个），尝试认一认；
2、课件演示：交通标志自述；
3、互动游戏：找朋友；
4、拓展延伸：认认生活中的其他的交通标志．。
三、学一学：交警指挥。
1、播放录像（交警指挥交通）；
2、说说交警指挥手势的含义；
3、现场采访交警叔叔；
4、跟着交警叔叔学习指挥；
5、练习＼表演。
四、演一演：模拟通行。
1、行人说一说交通规则。
2、现场模拟过马路。
五、辨一辨：行为正误。
1、谈话：下面这段录像中，哪些行为是错误的？（播放录像）。
2、讨论；
3、警示，出示一组数据：
――《公安部通报2003年全国道路交通事故情况》。
六、总结：
通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
一、导入新课。
师：孩子们好，看看今天的课堂与以往有什么不一样？
生：今天上课不用桌子。
生：今天教室里多了两条马路。
生：放学时不皮闹！走路靠右行。
生：过马路要小心，踩着斑马线。
生：红灯停，绿灯行！
师：我听明白了，学会过马路很重要！要想过好马路还得认认交通标志。
（相机出示：“学会过马路”、“认认交通标志”这两个学习目标。）师：在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习关于平安回家。
二、认一认交通标志。
（课件出示八个标志）。
师：老师这儿收集了一些交通标志，看看你们认识哪几个？
生：我认识红绿灯。
生：我认识人行横道。
生：我认识施工。
师：你们真能干！一下子认识这么多，说得对不对呢？我们一起来听听标志的自述！
（课件演示，学生听自述。）。
师：（出示单个交通标志）老师这儿有很多漂亮的标志，谁愿意上来拿着他们给大家看。
（生踊跃上台，排成一排，举着标志。）。
师：我把这些标志名分到各个小组，小组成员商量一下，看看你们的朋友在哪里，然后委派组员上台找朋友。
（小组成员商量后很快派人来到好朋友的身边。）。
师：是好朋友的手拉手向大家介绍一下。
（一对一对好朋友走上前向大家介绍。我们的名字叫——）。
师：生活中还有很多这样的标志，请看（课件演示）。
师：只要我们做生活的有心人，你就会发现这个世界到处充满爱，连这些不说话的标志都给予我们爱的提示。再看看岗亭上的交警。
三、学一学交警指挥。
（课件演示交警指挥交通的画面）。
师：不管是烈日炎炎，还是三九严寒，他们总是坚守自己的岗位，用自己的汗水换来他人的平安！他们的行为令你肃然起敬的时候，你有没有过这种念头？（出示目标：学做小交警）。
平安回家教学设计
教学目标：
通过学习使学生掌握基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。
重点：学习基本的交通规则，认识遵守交通规则的'重要性。
难点：认识遵守交通规则的重要性并在生活中自己遵守。
教学过程：
一、师：小朋友们，你们每天上学放学，是怎样在马路上走的？怎样过马路的？
学生交流。
师：如果你不这样，会有什么事情发生？
生交流。
生交流。
师：你认识多少交通标志呢？
二、学生认交通标志：
学生连一连（见p34）再进行交流。
师：交通标志有很多很多，老师交给你们一个作业，在回家的路上看一看，还有哪些，或者你看书或上网查一查，看谁认识的标志多。
三、活动。
学做小交警。
三、讨论：
怎样过马路。
四、说说交通安全用语。
师示范：过马路，一站，二看，三通过。
宁等三分，不争一秒。
红灯停，绿灯行。
学生交流。
五、读读小资料。
六、师：今天我们学习了交通规则，认识了交通安全标志，明白了交通规则的重要性，为了我们每个小朋友的安全，大家一定要自觉遵守交通规则。小朋友们回家后，也要向爸爸妈妈宣传。最后老师送给大家一句话。
高高兴兴上学，平平安安回家。
课后小结：
学生能知晓简单的交通规则，而且在平时的生活中他们也是这样做的，从某种程度来说，他们比成年人要做得更好。课后，我让他们回家也向爸爸妈妈说说交通规则，希望通过小手拉大手，共同来维护交通秩序，创建平安昆山。
平安回家教学设计
活动目标：
认识常见的交通安全标志及设施，子解安全常识，注意交通安全，能平安回家，发展学生的自我约束能力。
活动重点：知道平安回家的常识。活动准备：教学课件、信号灯牌。教学设计：
教学反思。
我这一课主要是针对“步行”这种交通方式设计的，采用活动化的形式进行。主要通过设计的4个活动：解决问题、讨论交流、看短片、考眼力来完成教学目标的。
首先通过小朋友们感兴趣的卡通动物米老鼠引入，激发了他们对本课学习的兴趣。对于小学生来说，他们的表现欲是很强的，所以我设计了让学生们帮奇奇解决问题这一活动，我觉得比较符合学生的心理特点，他们在逐一解决困难时，也增加了自信。
在回答奇奇提出的这三个问题的过程中，我采用的方式不仅中让学生们说，而且还要做、演示。游戏是学生最感兴趣的活动。通过游戏、演示等活动，让他们牢牢记住遇到这种情况应怎么做。这部分体现了新课程理念中的合作学习、自主实践。
第二个活动，通过讨论与交流这样的形式，让学生有机会全方位表达自己的感受、想法，展示自己的成果。通过讨论既锻炼了他们表达能力，又让他们了解了别人的思想、观点，知道了正确的行为要求。
根据小学低年级儿童认知发展的特点，直观、形象地运用教学课件，使学生的课堂学习与生活实际相结合，这点实现了教学的道德目标。通过看短片，用生活中经常见到的现象引起学生们的注意，使他们更深刻地认识到怎样做是对的，怎样做是错的。
在了解平安回家知识的基础上，让学生进行练习，加深印象。我主要通过考眼力这一活动来实现，在这过程中，学生们看得比较认真，由于我反映时有些快，学生们的准确率不高，但能说出图画中的危险性，可以看出学生们知道了也记住了该怎么做，这个教学目标也就达到了。
在整个过程中，我还贯穿着奖励。有句话是这样说的：“好孩子是夸出来的。”在我这儿就是：“能说会道、勇敢的孩子是表扬出来的。”所以我没有吝啬自己的语言，该鼓励时鼓励，该表扬时表扬，该奖励时奖励，这样学生们回答问题的积极性会提高。
结尾部分，通过回忆念儿歌总结这节课所学内容。最后，让学生们在愉快的音乐气氛中结束这节课，体验这节课的快乐。
这节课遗憾之处是：三个问题的出示上不够完善，在生成问题方面，没有让学生们去说，都是由我提供的生活中经常见到现象，我应该让学生们说一说，从中发现问题、解决问题。还有就是课外延伸做得不够。
教学目标：
指导学生认识、了解交通标志和交通规则，使他们树立自觉遵守交通法规的意识，珍爱生命，热爱生活。
教学重点：
1、认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。
2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。
教学准备：
教学课件、个别学生课前学习交警手语等。
一、创设情境，引出话题。
1、播放一组交通事故。
问：图片中你看到了什么？交流。
2、在生活中，你听说过或见到过交通事故吗？交流、板书：交通事故（惨）。
3、播文字。
(据我国有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有一人丧生于车祸。少年儿童的死伤率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趋势。从统计数字来看，全年因交通事故死亡的少年儿童多达7389人，占全年交通事故死亡的9%。)。
教师读文字后提问：这段文字中有许多的数据，这些数据又告诉我们什么？交流、板书：多。
5、小结：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱们就一起来聊聊平安回家这个话题。（贴板书：平安回家）。
6、我们每天都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平安回家呢？(学生自由回答，教师相机板书：交通标志、交通规则)。
二、学习交通安全知识。
小组交流，派代表上来交流。
2、老师也准备了一些交通标志，我们一起来认识一下吧。出示交通标志图标。
3、下面老师来考考大家：出示p34连线题，学生自主完成、全班交流（实物投影）。
4、这就是马路上的一些特殊交警，一天要站24小时的岗，不吃、不喝、不会说话，却一样指挥交通，帮助我们平安回家。在马路上，还有那么一群人，为了他人的安全，风里来，雨里去，一年四季，不辞辛劳地忙碌着，他们是——交警叔叔。（板书：交警）。
下面让我们来一睹交警叔叔指挥交通的风采吧。(播放录像，定格出示交警的三个动作)他的这些动作，各代表什么意思呢？（学生自由答）。
5、学生交流，同时跟老师一起模拟交警手势。
6、我班大部分同学生活在农村，农村没有这些朋友的指引，那出行应该注意些什么呢？
学生讨论、交流，教师出示相关语句，指导学生读句子。
小结：这些都是交通规则，平时，我们必须严格遵守。
三、辨一辨。
1、出示图画，说说这样做安全吗？为什么？
2、讨论，交流。
四、总结提升，指导实践。
1、违反交通规则，将会给自己和家人带来巨大的痛苦。可是在我们身边就有这样一些人，缺乏规则意识，一念之差，酿成大祸，请看大屏幕：(播放录像)。
2、这触目惊心的画面，是血淋淋的教训。同学们，生命是宝贵的，人的生命只有一次，为了你、我、他的安全，让我们行动起来，从敬畏交通标志开始，遵守一切交通法规，永做文明交通的小使者吧！
板书：
《平安回家》教学设计
1、引导学生认识常见的安全和交通标志。
2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。
3、培养学生遵守交通规则，注意安全的能力。懂得放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，平安回家。
1、了解交通标志的名称和意义，确立自立、自强的安全保护意义。
2、了解一些安全常识后，在生活中也能遵守交通规则。
1、收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。
2、收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。
1、课件演示视屏（主要内容：新闻夜班车记录下的不遵守交通规则酿成的车祸报道）。师：同学们，在生活中，你有见到因为违反交通规则而酿成惨祸的事例吗？学生交流，自己的见闻。
2、课件出示相关资料：据统计，就20xx年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元。其中约有1.85万遇害者是14岁以下儿童。大多数交通事故是因为自己在道路行走时违法所造成的。
3、看到这一幕幕悲剧，一段段触目惊心的数字，你此时最想提醒自己和别人什么呢？师：你们的提醒都很重要。对每个人来说生命只有一次，所以，你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，既希望你们能认认真真学习，踏踏实实做人，更盼望你们每天都能平平安安回家。
师：随着生活水平的提高，马路上的车子川流不息。为了交通安全，我们还得认识一些常见的交通标志，遵守一定的交通规则。老师这儿就收集了一些交通标志。
1、学习p27的8种标志。课件出示书上标志。师：（指红绿灯标志）同学们这个标志你认识吗？它告诉我们什么？同学们说得真棒，那谁来自告奋勇，像这样介绍一下其余的分别是什么标志，它告诉我们什么？（如果认识就说出标志的名字和标志告诉我们什么。如果有学生不认识的或者不确定，就点击该标志出现自我介绍的文字。）课件中有超链接，直接点击图片。
（1）指生上来介绍交通标志师：同学们，还可以把这些标志介绍给小组里的成员呢？
（2）小组交流交通标志。优秀的作品请他介绍后贴在黑板上。
3、小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就发现这些不会说话的标志都会给我们温馨的提示。
（1）出示儿歌：小图标，大作用。没有它，交通乱。
过渡：是呀，现在就让我们一起来看看这些每天忙忙碌碌在街角，不辞辛劳为我们指挥交通的交警叔叔吧。
1、课件出示交警手势图师：同学们，你们知道交警叔叔这些手势的意思吗？
2、学做小交警。
师：想不想学一学这些手势？那请同学们跟着老师，学做几个简单的手势。（学做停止、靠边停车、直行、快速直行等）。
3、检查学习情况。教师做手势，学生说出所表示的意思。
4、请做得好的学生带领做手势。
5、小结：大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。交警话，要听从。知手势，懂含义。
《小鱼回家了》教学设计
活动目标：
1．学习把圆形剪去一角并粘贴、添画出不同动态的小鱼。
2．体验与同伴一起创作小鱼的乐趣，享受成功的喜悦。
活动准备：
彩纸若干、蜡笔、剪刀人手一份、范例、多媒体课件，背景音乐。
活动过程：
1．出示范例，激发兴趣。
教师小结：原来小鱼的尾巴就是小鱼嘴巴上剪下来的一个角呀,教师演示将小鱼的尾巴拼在嘴巴上变成一个圆。
2．播放多媒体课件，示范讲解。
（1）学习对折剪圆形。
出示方形彩纸，你们会用剪刀将正方形变成圆形吗？你是怎么变的`？
个别学生演示，教师播放圆形剪纸示意图讲解要领：单边朝下，从左端画弧线到右端，画的时候尽量碰到上面的双边。
（2）播放小鱼剪纸示意图，学习把圆形剪去一角并粘贴、添画出不同动态的小鱼。
看看老师用圆形纸是怎么变出了小鱼的，讲解制作步骤。
教师重点示范剪去圆形一角的方法：将圆形三次对折进行等分，引导学生按自己的想法确定剪角的大小，并启发学生粘贴出朝不同方向游动的小鱼。
3．播放背景音乐，学生学做小鱼。
（1）交代要求，学生操作。
（2）鼓励能力强的学生多剪几条鱼，贴的时候让小鱼往不同的方向游，提醒学生给小鱼添上眼睛，并尝试添画背景（水草、泡泡……）。
（3）教师重点帮助能力差的学生。
4．展示作品。
（1）学生相互欣赏作品，评选出最漂亮的小鱼；
（2）学生和小鱼一起跳《欢乐舞》。
平安回家教学设计
教学目标：
1、了解有关的交通标志和交通规则，平安度过每一天。
2、培养学生的.自我保护意识。
教学准备：
教师准备教学课件、学生制作交通标志牌。
教学过程：
一、谈话引课。
2、这节课我们就围绕“平安回家”来学习一些安全常识。
二、活动一：交通知识我知道。
2、和交通标志娃娃做朋友。把学生手中的标志娃娃介绍给同伴。
三、活动二：辨辨、议议（他们这样做，行吗？）。
（1）、放学后，小明穿上旱冰鞋在街道上穿来穿去，还和同学们打打闹闹。
（2）、李刚在加重发现邻居家着火了，他赶紧通知邻居并拨打电话119报警，还在街道口等候救火车。
（3）、王强课间操，不听同学劝告，在楼梯上追逐打闹，翻越栏杆。
四、活动三、我当安全宣传员。
生命对于我们只有一次，珍惜生命，平安回家，我们就必须要学会一些自我保护的本领。下面请欣赏“班级安全宣传员”的宣传演出。
1、安全知识《拍手歌》。
2、安全童谣《小黄帽》、《安全三字经》、《自护宝典》。
3、小快板：《安全自护永不忘》。
五、活动小结：
1、这节课的学习中，你有什么收获？
2、播放《祝你平安》歌曲，教师总结谈话。
《平安回家》教学设计
认知目标：知道安全地过马路及在马路上行走；知道进行基本的自我保护。
情感目标：敢于独自回家，并能勇敢、正确地解决、处理回家路上的突发情况。行为目标：确立自立、自护、自卫的安全意识。
能力目标：培养学生的合作意识及观察、动脑、动手和生活实践能力。
了解交通规则，并遵守交通规则，安全地上学、回家。
懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
教学课件、相关照片、制作交通标志牌。
一、故事引入，激发学习兴趣。
（一）出示小英雄陈浩的照片。
1、说故事。
陈浩，2008年汶川大地震发生时，在温江区玉石乡实验小学就读六年级。发生地震时，教学楼开始剧烈摇晃，陈浩与同学们赶紧往楼下跑。已经跑到了安全地带，陈浩转头看见一个女同学还在升旗台的高墙边，他立马转回去将女孩一把推开。此时墙一下倒了下来，女孩安然无恙，可陈浩的背部和双腿都被埋在了厚厚的瓦砾中，身受重伤。因为舍己救人，他被中央文明办等部门评为“抗震救灾英雄少年”。不幸的是2011年10月8日晚他骑车回家时遭遇车祸，左手臂和右锁骨骨折，肝脏破裂。目前仍在省医院重症监护室，未过危险期。
2、多么可怕的故事啊！小朋友，你们的爸爸妈妈多么希望你们每天能够平安回家啊！
（二）出示同学们放学回家的照片。
1、师：同学们，你们今天是怎样到学校的呢？
采访同学相机追问看到了什么交通设施。
二、活动体验，增强保护意识。
（一）出示交通标志图。
十字交叉禁止通行禁止非机动车进入步行问询处。
施工路栏双向两车道路面中心线车行道分界线人行横道。
（二）活动一：我会过公路。
情景一：这里是有交通标志的十字路口，行人、车辆怎样在红绿灯的指挥下，安全过马路？（请学生手持红绿灯站在路口，再请学生戴上车辆头饰、扮演行人过马路。）。
情景二：这里是无交通标志的十字路口，行人、车辆又该怎样安全过马路？（请学生戴上车辆头饰、扮演行人过马路。）。
2、学生评判：车辆、行人过马路正确的，老师奖给一个交通标志。
车辆、行人过马路错误的，老师请他再过，直到正确。
（三）活动二：我是小交警。
1、师：小朋友要做到平安回家，除了要遵守交通规则，认识交通标志外，我们还要按照交警叔叔的手势过路口。今天，我来当一次交警叔叔，考考小朋友知不知道我做的手势的意思。
2、老师：谁来猜猜我做的三个手势什么意思？（警察把书上的三个手势做一下，让小朋友猜）下面跟我一起做一做；我再做几个手势你们猜猜什么意思？有信心吗？（补充）。
3、下面请小朋友们看着我的手势过马路，我们来分两批进行。
师总结：小朋友们，马路和街道是为了通行便利而建造的。道路上的车辆川流不息，交通十分繁忙。有的小朋友喜欢在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是单纯的`违法行为，而且是非常危险的。
2、判断下列交通行为对错，并说明原因。
过马路时要先看左再看右，注意来往车辆。（）。
在车行道上行走。（）。
为走近路，攀爬公路边的护拦。（）。
一边走路，一边看书。（）。
（五）活动四：我是宣传员。
1、出示一段录象，为学生上学、放学多数会经过的路段的录象，记录下真实的路况及路旁的交通标志、交通安全标语等。画面定格在一个交通标语上。
2、谈谈你看到的和交通有关的东西。
学生指出看到的车辆行人遵守或不遵守交通规则的现象，指出交通标志。
3、我们一起来看看这条交通标语。你还看到过哪些交通标语呢？
4、全班交流。
如：横穿马路：一看、二等、三通过。
实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。
宁等三分，不争一秒。
生命只有一次，安全伴君一生。
……。
5、小朋友们，你从这些标语中知道了什么呢？自由交流。
6、你们有话要对身边不遵守交通规则的人说吗？请在小组里交流交流，写下来。
三、儿歌学习，巩固安全知识。
同学们，只要我们从小遵守交通规则，注意安全，交通事故是可以避免的。老师送给大家一首儿歌，让它伴随着大家平安回家。（师生接读）。
课件出示：
小朋友，路上走，
交通规则要遵守。
不追逐，不打闹，
走路要走人行道。
过马路，走横道，
左右两边都要瞧。
红灯停，绿灯行，
听从指挥不乱跑。
交通法，记心头，
人人安全把家回。
四、总结延伸，布置课后作业。
1、师：有人曾说过，动荡年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是车祸。你们知道吗？全球每年死于交通事故的人相当于一次中型战争的阵亡人数。据统计，我国2010年全国道路交通事故3906164起，造成65225人死亡，254075人受伤，直接财产损失9.3亿元。
2、听了这么多数据，你有何感想？
3、是呀，小朋友在马路上走时，———交通规则要遵守；……这样才能人人安全把家回。愿你们每天都能高高兴兴上学，平平安安回家。并且希望同学们把今天所学的安全知识讲给你们的爸爸妈妈听。
认识交通标志。
遵守交通规则。
《回家》教学设计
2，树立自立，自护的安全保护意识。
3，学会自己平安回家的方法。
教学重点:树立自立，自护的安全意识。
1同学们，现在我们放学了，下课，同学们起立说：“老师再见”。
2放学了，你回家要带什么东西？这些东西都带齐了吗？
3放学了，我们现在站排回家，你知到回家要注意什么吗？
今天我们学习新课《平安回家》。
1演一演，学生放学回家的路上，遇到了一位陌生的阿姨，阿姨要冒领一位小朋友。
2观察小朋友的态度，看有没有小朋友能跟阿姨走的。同时提问：你为什么不跟阿姨走呢？
提醒注意。
3进一步让学生说一说原因。教师提示学生危险性。
4同学们，你放学回家有人接吗？说一说你是怎样回家的？调查本班学生情况。
5我们回家要遇到一些标志，你知道有那些标志？说一说你认识的标志。
6出示交通路标：指示灯，提问：看到红灯要----------。看到绿灯要---------。
7马路上有人行横道线的。要走人行横道线。
8路上有护栏的，有天桥的要走过护栏和天桥。
9同学们，你在回家的路上，还看到那些标志？
10你认识这些标志吗？出示提前准备好的交通路标，生活常识标志。
同学们今天我们学习了什么？你学会了什么？我们认识了一些交通标志，交通标志在我们的出行生活中有非常重要的作用。学会看交通标志，可以更好地保护我们的出行安全。
放学了，会自己回家。
路上，交通标志，安全回家。
通过演练从实际生活中，使学生体会到交通标志的重要作用。并在生活中学会平安回家的方法。通过观察交通路标，进一步树立自立，自护的安全保护意识。培养学生说一句完整的话。
《回家》教学设计
1、了解有关的交通标志和交通规则，平安度过每一天。
2、培养学生的自我保护意识。
教师准备教学课件、学生制作交通标志牌。
一、谈话引课。
2、这节课我们就围绕“平安回家”来学习一些安全常识。
二、活动一：交通知识我知道。
2、和交通标志娃娃做朋友。把学生手中的标志娃娃介绍给同伴。
三、活动二：辨辨、议议（他们这样做，行吗？）。
（1）、放学后，小明穿上旱冰鞋在街道上穿来穿去，还和同学们打打闹闹。
（2）、李刚在加重发现邻居家着火了，他赶紧通知邻居并拨打电话119报警，还在街道口等候救火车。
（3）、王强课间操，不听同学劝告，在楼梯上追逐打闹，翻越栏杆。
四、活动三、我当安全宣传员。
生命对于我们只有一次，珍惜生命，平安回家，我们就必须要学会一些自我保护的本领。下面请欣赏“班级安全宣传员”的宣传演出。
1、安全知识《拍手歌》。
2、安全童谣《小黄帽》、《安全三字经》、《自护宝典》。
3、小快板：《安全自护永不忘》。
五、活动小结：
1、这节课的学习中，你有什么收获？
2、播放《祝你平安》歌曲，教师总结谈话。
《回家》教学设计
教材22～23页“2～5的乘法口诀”
3、情感、态度与价值观：培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。
图片、口算卡。
课前一题就到这儿，如果还是不太明白，课后和老师、同学交流一下。
1、我们已经学习了2—5的乘法口诀，现在我们一起把这些乘法口诀背一下。
2、把乘法口诀补充完整。
二（）十四五六（）三（）二十四。
四七（）（）五一十（最后一句口诀可以怎样列式？）。
3、口算；（直接说得数）。
3ⅹ5=8ⅹ4=2ⅹ9=4ⅹ4=。
7ⅹ3=6ⅹ2=1ⅹ3=5ⅹ9=（相机提问乘法口诀）。
谈话：同学们动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！（师板书课题）。
看图回答：回家路上都看到了什么？
学生观察回答：花，鸟，鱼，窗户，……（师板书）。
谈话：请你根据图上景物提出问题并解答。
同桌之间一问一答，互相交流。
汇报：生答师板书。
1、船上有几只小动物？4x4=16（只）。
提醒学生尽量把图意叙述完整，初步明确乘法的数量关系。
“练一练”
完成练习1、2、3独立完成全班订正。
玫瑰花每枝5元，菊花每枝2元，康乃馨每枝3元。
问题：
（1）买4枝玫瑰花要多少元？
（2）买4枝菊花和2枝康乃馨一共要多少元？
（3）给你20元，请你配一束花？
自主练习。
《回家》教学设计
1、使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握2——5的乘法口诀。
2、让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。
3、在活动中培养学生合作交流，相互倾听、相互评价等能力。
活动准备。
1、出示情境图，让学生根据图上信息口头编故事。
2、引导游戏活动，讲清游戏规则（根据画面提问题，你问我答）。
3、指导观察方法，指名学生说说是按什么顺序来观察。
4、小组合作。
要求：1）其中一个同学根据图上信息提问题。
2）另一个同学运用所学过的乘法口诀解决问题。
3）互相说说自己的想法。
5、全班交流反馈，互相评价。
小组汇报，说出自己所提的`问题和怎么解答并谈谈自己的想法。
（送瓜果）2x5=4x1=9x3=6x2=。
3x7=4x3=8x3=6x5=。
1、让学生把图意讲一讲。
2、比一比看谁找得又准又快。
写出得数是20的算式，可以是加法算式，或乘法。比一比谁写得多。
《搬宝回家真奇妙》教学设计
教材分析：
《平安回家》是苏教中图版《品德与社会》第五册第二单元“我要安全地成长”的第一课，从横向上看，它是上一课《我不耍赖皮》规则学习的延伸，从纵向上看它是一年级《上学路上》一课交通安全教育的螺旋上升。本课由“认识交通标志”、“回家的路上”、“我是小交警”、“怎样过马路”、“小资料”、“讨论会”、“大家一起玩”7个内容板块组成，以儿童社会生活为主线，关注儿童上学、放学途中遇到的生活情境，引导儿童了解一些与自己生活密切联系的交通常识，从情感上接受交通法规，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。
教学目标：
1.情感与态度：懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识。
2.行为与习惯：自觉遵守交通法规并养成习惯。
3.知识与技能:认识一些常见的交通标志，看懂交警的手势，了解一些交通安全常识。通过自主性学习，提高分析、解决问题的能力及合作探究的能力。
教学重点：
1、知道常见的交通信号、标志和标线的意义；（认知）。
2、指导学生走路时自觉遵守交通法规，注意交通安全。（行为）。
教学难点：
懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识。
教学过程：
课前准备：
活动一：联系前文，师生谈话揭题。
师：同学们，上一节课《我不耍赖皮》学习中，我们深深感受到，规则在我们身边无处不在，我们只有时刻守规则才能有我们幸福安全、和谐美好的生活。那我们行走在马路上要时刻遵守什么规则呢？（交通规则）。
过渡：是呀，遵守交通规则，我们就能高高兴兴出门，平平安安回家。这节课我们就来聊聊遵守交通规则平安回家这个话题。（板书课题：平安回家）。
活动二：点击生活，了解交通常识。
课件出示学生熟悉的街景图。
1.听从交通标志的指挥。
(1)听从红绿灯的指挥。
a师：红绿等是一种交通标志（板书：交通标志），它能指挥交通呢。那，同学们，红灯亮时就要——停；绿灯亮时可以——行；那黄灯亮时呢？要——减速。
b那，平时你和你身边的.人有没有闯过红灯呢？(指名)。
c看来闯红灯的现象还真不少，那红灯亮了能闯过吗？请同学们看一段视频。（课件播放交通事故视频）。
师：很多人就是这样心存侥幸，闯红灯了。然而就在这一念之间，就在这一瞬间，失去了最宝贵的生命，一个美满幸福的家庭破了。
d据有关部门统计，每年我国有超过18500名14岁以下儿童死于交通事故，有很多都是由于行人、车辆闯红灯造成。（课件出示）同学们算一算平均每天就有50多名儿童死于交通事故啊。
e小结：是呀，违反交通规则，等待我们的将有可能就是生命的代价啊，我们怎能不听从指挥呢。
过渡：大家看这儿还有什么交通标志？
（2）听从斑马线的指挥。
a人行横道在哪儿？谁来指一指？指的对吗？
b人行横道还有一个名字，谁知道？（斑马线）为什么叫“斑马线”？
c人行横道有什么用啊？
生说——师补充：交通法第七十条告诉我们，自行车、电动自行车、三轮车、行人在通过路口和横过马路时要从人行横道上通过。（课件出示法规名称和图片）_——再告诉你们一个秘密，这人行横道上斑马条纹很醒目，它能早早地引起司机的注意，提醒到他们这儿是人行横道，应当减速慢行，礼让行人。那走人行横道要注意些什么呢？有请poli来告诉我们把。（出示课件）。
过渡：大家都会过马路了吧。这儿还有什么交通标志吗？
(3)你还知道哪些交通标志。
b课前，同学们把放学回家路上看到的交通标志都画了下来并请教家长或通过查资料弄明白标志的意思了，是吗？在四人小组里分享你们的学习资料吧。
c交通标志知识抢答赛。
师：同学们，集中注意力，3、2、1，开始！
生抢答（课件出示标志）。
（4）小结：同学们，学到这儿我们认识了很多交通标志了，是吧？认识这么多交通标志有什么用啊？是呀，在路上我们要听从交通标志的指挥，（板书：听从指挥）才能平安回家。
2..听从交警叔叔的指挥。
(1)大家看，如果这里交通繁忙堵塞了，还有谁会赶来指挥交通？（板书：交通警察）。
(2)交通警察的指挥你能看懂吗？交警阿姨的这些手势是什么意思呢？（课件出示图片）。
(3)看来，我们对交警的手势还比较陌生，我请交警叔叔来给我们讲讲，好不好？（课件播放视频）掌声有请交警叔叔吧，来了，一起跟交警叔叔打声招呼。大家要仔细看哟。
（4）接下来我们做个小游戏，老师做手势你们说说手势的意思，行吗？（停止左转弯减速慢行）。
（5）小结：交警们坚守在马路上，顶着烈日，迎着风雨指挥着交通，为的就是保护我们的生命安全。此时此刻，你想对交警说声？懂得感恩，不错！其实，我们听从交警叔叔的指挥，平平安安的才是对交通警察最好的回报。（板书：听从指挥）。
（2）你还知道哪些交通安全知识呢？
（3）学习资料：交警poli送给你们的卡片上有一些交通安全知识呢。同桌的同学赶快一起去看看吧。
（4)小结：交通安全知识，也能引领我们平平安安回到家，我们要牢记哦！（板书：牢记交通安全知识）。
活动三：直面生活强意识端行为。
1.我跟交警去巡逻。
过渡：同学们，学了这么长时间，交警poli要带我们出去走一趟呢。高兴不高兴？
a课件poli：同学们，我想邀请你们跟我一起去巡逻，你们愿意吗？请同学们一路上要认真看，发现有违反交通规则行为的，我们就立即叫他们停住，并指正他们。
b课件播放学生道路行走视频，生观察指正。
c小结过渡。
2.走一走回家的路。
（1）整队。
（2）课件出示不同路段图片，学生说说注意点。
3.小结：祝贺小警官，也祝贺小朋友们平安到达目的地！
本课总结：
1.学完这一课，你能告诉我，我们怎样才能平安回家呢？（指名说）。
2.让我们一起来说说（课件出示儿歌：马路不是游戏场，遵守规则不乱闯！交警叔叔指挥忙，交通标志忙指挥，无私奉献保平安，听从指挥很重要，很重要！交通知识心中记，时刻提醒莫忘记，莫忘记！
3.希望同学们出门在外一定要这样做！最后祝愿我们每个小朋友及家人每天都能高高兴兴出门，平平安安回家！
《回家》教学设计
1、结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固2-5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。重点难点：
巩固学过的乘法口诀。
灵活运用知识解决问题。
新授课（计算教学）。
1课时。
课件。
师：同学们，我们每天都放学回家，你注意过自己回家路上的情境吗？其中蕴含着大量的数学信息，你瞧，老师把动物学校放学路上的情境给拍下来了。
课件出示：教材第40页情景图。
师：说说你从图中知道了哪些数学信息。
学生可能会说：
树上有3组小鸟，每组有5只。
地上有2组花，每组有5朵。
桥上有2组小狐狸，每组有6只。
有6组小猴子，每组有2只。
……。
师：只要你细心观察，就会发现我们的生活周围存在着许多数学信息。
师：从这些数学信息中，你发现了什么数学问题？该怎样解决？在小组里交流，然后咱们再汇报每个小组的问题，让不同小组的同学进行解答。
学生在小组内交流整理各自发现的.问题，在同组内解决问题。教师巡视，了解情况。组织交流，梳理有价值的问题，引导学生共同解决。
学生可能提出的数学问题有：
一共有多少朵花？2x5=10（朵）。
一共有多少只小鸟？3x5=15（只）。
船上一共有多少只小猫？4x4=16（只）。
……。
在引导学生解决问题时，关注学生的思维过程。如：船上一共有多少只小猫？
重点引导学生弄清船上的小猫有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只）。也可以理解成4个4，用乘法计算4x4=16（只）。
师：谁能告诉老师“算式2x6=12”可以解决这幅图中的哪些问题呢？
生1：每组有2只猴子，6组一共有多少只猴子？可以用这个算式解决。
生2：桥上每队有6只小狐狸，2队一共有多少只小狐狸？可以用这个算式解决。……。
只要学生说得合情合理就给予肯定，鼓励学生大胆发言。
师：通过这节课的练习，你觉得自己在哪方面进步了？
回家路上数学信息提出问题解决问题。
《平安回家》教学设计
指导学生认识、了解交通标志和交通规则，使他们树立自觉遵守交通法规的意识，珍爱生命，热爱生活。
1、认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。
2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。
教学课件、个别学生课前学习交警手语等。
一、创设情境，引出话题。
1、播放一组交通事故图片。
问：图片中你看到了什么？交流。
2、在生活中，你听说过或见到过交通事故吗？交流、板书：交通事故（惨）。
3、播文字。
(据我国有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有一人丧生于车祸。少年儿童的死伤率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趋势。从统计数字来看，全年因交通事故死亡的少年儿童多达7389人，占全年交通事故死亡的9%。)。
5、小结：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱们就一起来聊聊平安回家这个话题。（贴板书：平安回家）。
6、我们每天都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平安回家呢？(学生自由回答，教师相机板书：交通标志、交通规则)。
二、学习交通安全知识。
小组交流，派代表上来交流。
2、老师也准备了一些交通标志，我们一起来认识一下吧。出示交通标志图标。
3、下面老师来考考大家：出示p34连线题，学生自主完成、全班交流（实物投影）。
4、这就是马路上的一些特殊交警，一天要站24小时的岗，不吃、不喝、不会说话，却一样指挥交通，帮助我们平安回家。在马路上，还有那么一群人，为了他人的安全，风里来，雨里去，一年四季，不辞辛劳地忙碌着，他们是——交警叔叔。（板书：交警）。
下面让我们来一睹交警叔叔指挥交通的风采吧。(播放录像，定格出示交警的三个动作)他的这些动作，各代表什么意思呢？（学生自由答）。
5、学生交流，同时跟老师一起模拟交警手势。
6、我班大部分同学生活在农村，农村没有这些朋友的指引，那出行应该注意些什么呢？
学生讨论、交流，教师出示相关语句，指导学生读句子。
小结：这些都是交通规则，平时，我们必须严格遵守。
三、辨一辨。
1、出示图画，说说这样做安全吗？为什么？
2、讨论，交流。
四、总结提升，指导实践。
1、违反交通规则，将会给自己和家人带来巨大的痛苦。可是在我们身边就有这样一些人，缺乏规则意识，一念之差，酿成大祸，请看大屏幕：(播放录像)。
2、这触目惊心的画面，是血淋淋的教训。同学们，生命是宝贵的，人的生命只有一次，为了你、我、他的安全，让我们行动起来，从敬畏交通标志开始，遵守一切交通法规，永做文明交通的小使者吧！
板书：
《回家》教学设计
问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固2到5的乘法口诀，能比较。
熟练地用口诀进行计算。
3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的。
应用意识。
回顾、巩固本单元学过的2到5的乘法口诀的意义，理解及利用乘法口诀解决生活中的相关问题。
如何构建用乘法口诀解决问题的这一数学模型（即数量关系）。
课件出示口算练习，指名生回答。
1、出示课件（响起铃声）师：动物学校放学了，小动物们有序的。
走出学校准备回家去，看它们多高兴啊！咱们今天就在动物学校的动物们放学回家路上的情境中巩固2到5的乘法口诀。(板书课题：回家路上)。
师：你能仔细有顺序的观察这幅“放学图”用简洁的语言把图中的数学信息描述出来吗？（指名两人说后同桌两人互相说一说）。
2、好多数学信息啊，那你能帮我算出船上一共有多少只小猫吗？
3、根据这幅图你还能提出其它能用乘法解决的数学问题吗？（1、
指名一生回答2、同桌两人互相问答3、问答后请两名同学全班展示交流）。
4、师：大家都提了能用乘法解决的数学问题，我有个问题也想请。
你们帮我解决一下。在这幅图中算式2×6=12可以解决什么问题呢？（每组有两只猴子，6组一共有12只猴子；桥上每队有6只狐狸，两队一共有12只狐狸）。
师：生活中有没有什么问题也可以用算式2×6=12解决呢？
1、师：大家都学得好认真啊，咱们玩个跳格子游戏，休息下吧（课。
件出示数线图）这个图你能看懂吗？你是怎么知道下一次要跳到数字几的？
第二个数线先让学生在课本上独立完成后全班交流。
2、课件出示课本p41页练习题。
（1）请一名学生读题。
（2）要求7辆索道车可以坐多少人其实就是求“7个2是多少”2×7=14（人）7×2=14（人）2+2+2+2+2+2+2=14（人）。
3、生独立完成课本p41页第4题第一幅图后全班展示交流。
4、第三题拓展：生列出算式后追问：为什么这样列，你是怎么想。
的？
本节课重点复习了2到5的乘法口诀，并能利用口诀解决生活中的实际问题。请你在生活中细心感受，看看生活中有哪些问题都可以用乘法来解决，如何解决，在家中跟爸爸妈妈交流交流。
一共有多少只小猫？
4×4=16（只）。
答：一共有16只小猫。