在进行任何活动之前,制定一个合理的活动方案是非常重要的。小编为大家整理了一些非常有趣和创新的活动方案,希望能给大家一些启发和思考。
心理健康教育宣传月活动方案
心理健康教育是有目的、有计划地提高受教育者的心理机能、促进其心理发展的活动。下面是由整理的“‘心理健康教育宣传月’活动方案”,欢迎阅读。
为更好地做好大学生思想道德教育,切实做好育人工作,加强我院大学生心理健康教育,帮助大学生树立心理健康意识,提高心理健康水平,现开展大学生心理健康教育宣传月活动,具体事项通知如下:
一、活动主题。
和谐心灵,健康成才。
二、活动目的1、通过开展内容丰富、形式多样的以“和谐心灵,健康成才”为主题的心理健康教育活动,进一步宣传普及心理健康知识,树立大学生关爱自我、健康成长的心理健康理念,展示大学生阳光心理,提升大学生自我规划、自我管理、自我实现的能力。营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围,在宣传、普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理素质,提高心理素质的平台。
2、从发展的角度培养大学生的毅力、感恩、乐观和爱的能力等积极健康向上的心理品质。为学生厘清梦想、规划梦想、成就梦想。让大学生通过自我实践、自我体验、自我探索、自我教育,达到自我发展和自我完善,发掘自身的潜能,促使形成健全的人格,达到全面健康成长成才的目标。
3、通过开展与大学生密切相关的生活、学习、适应人际交往等方面的活动,让大学生在活动中增进友谊,实现思想和情感的互动,学习缓解心理压力的办法和技巧,增强自身心理素质,通过奉献和传递爱心,提升心理健康水平,减少不必要的学生心理问题。
教学。
和实践活动的有机结合,进一步提升各系、各专业辅导员的心理健康教育实践能力。
5、通过开展心理健康教育活动,营造团结友爱、奋发向上、健康生活的校园氛围,夯实大学生成长成才的基础,构建和谐向上的校园文化。
三、
活动时间。
20xx年5月—6月。
四、活动内容。
开展大学生生活问题、学习问题、适应人际交往问题、恋爱与性心理问题、性格与情绪问题、挫折问题、压力管理、突发性疾病、传染病、络成瘾等方面的心理健康教育活动。
五、活动形式。
各系要结合实际,精心组织,统筹规划,合理安排,切实部署,采取多种形式,创新多种方式,拓展多种渠道,认真组织开展本次心理健康教育月活动。可以采取“心理健康教育月开幕仪式、百人签名活动、心理征文、主题班会、心理海报板报设计、心理剧、心理电影展播、心理拓展训练、心理健康专业知识讲座、现场心理咨询”等形式。
心理健康教育宣传月活动方案
健康是人生的第一财富。作为学生来说,心理健康更是学业成就、生活快乐的基础。下面是由带来的“中小学心理健康教育宣传月活动方案”,欢迎阅读。
一、活动目的进一步推动全市心理健康教育工作,普及中小学心理健康教育基本知识,营造人人关心学校心理健康教育的氛围,进而提高学生心理素质,培养学生乐观、向上的心理品质,珍爱生命,尊重生命,促进学生人格的健全发展。
二、活动主题。
珍爱生命,阳光成长。
三、活动形式。
1.开展心理健康知识宣传活动。各校可利用黑板报、宣传栏、校报校刊、校园广播以及根据学生年龄特点开展主题班队会、心理剧展演、制作手抄报及心灵书签、绘制心理漫画、观看心理电影、写心灵成长小论文、初高中毕业班的考试心理辅导讲座等活动宣传心理健康知识,让学生懂得心理健康在人的成长过程中的重要性,学会学习,学会合作,学会做事,学会面对困难和挫折,使其健康成长,为将来走向社会打下良好基础。
2.举办专题讲座。各校心理健康教师或邀请有关专家对。
1/3全校师生开展一次心理危机的预防和干预知识专题讲座,普及心理危机预防应对知识,引导学生珍惜生命,以积极的心态对待学习及生活。
3.做好学生心理危机预防和干预工作。各学校成立校园心理危机预防和干预工作小组,制定相关干预方案和校园突发心理危机事件应急工作预案,建立学生心理健康档案,对于严重心理问题学生进行定期跟踪、动态管理,加大干预力度。对于超出职责和专业能力范围的,学校要及时转介。特别是对于有疑似心理疾病的学生,学校应及时通知学生家长,建议其尽快到专业机构诊断就医。对经治疗医院认定可以复学的学生,学校应要求家庭提供医院证明,并与家长签订相关协议,做好跟踪援助工作。该项活动涉及学生个人隐私,务必注意工作方式,重点做好保密工作。
4.观看心理健康微课视频。学校心理健康老师可根据不同年级学生心理年龄的特点和普遍存在的心理问题,确定授课内容,制成微课视频,利用主题班会,组织学生观看微课视频,进行学习讨论,使学生了解更多心理健康常识,掌握解决自身存在的心理问题的方法。
2/3学的方法建立亲子互动关系,促进孩子健康成长。
6.举办教师心理健康专题讲座或心理素质拓展活动,维护教师心理健康。
7.组织班级心理委员心理健康专题培训,帮助学生掌握朋辈心理辅导知识。
8.组织学生参观学校心理辅导室的活动,让学生了解体验学校心理辅导室的功能,发现心理问题及时寻求心理帮助。
四、活动要求。
1.各学校要高度重视活动月的组织开展,学校业务主管校长和政教主任负责指导活动月全程的各项工作,要充分发挥班主任、专兼职心理健康教师、团队辅导员和班级心理委员的作用,确保心理健康教育活动月的实施效果。
2.制定切实可行的活动方案,有计划、有过程、有效果、有评价。并注意保存活动资料,做好活动总结。
3.心理健康教育要和学校的德育工作、班级管理工作及家长学校的工作结合起来,形成教育合力,增强宣传教育效果。
3/3。
心理健康教育宣传周活动方案
为进一步加强学生心理健康教育工作,促进大学生心理健康成长,根据中共河南省委高校工委、河南省教育厅办公室《关于开展20xx年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》(x办思政〔20xx〕x号)的要求,河南大学环境与规划学院决定在全院范围开展心理健康教育宣传周活动。有关工作通知如下:
与心灵相约,与健康同行
20xx年10月16日―20日
环境与规划学院全日制在校本科生
1教育长廊进站点
学校统一制作和发放《河南大学心理健康教育系列展板》,宣传周期间全程在学院学生活动区域布展,集中进行心理健康常识的宣传教育。
2彩虹手册进宿舍
学院统一发放《河南大学心理健康教育彩虹手册》给各年级负责人,由各年纪负责人发给各个寝室长,以宿舍为单位开展相关的团队学习活动。
趣味拓展进班级
参考附《河南大学心理运动会方案》,各班级参照方案选择活动项目,或者自主设置有益身心健康的团训活动,加强学生互动、深化学生与学生交流。
4互动沙龙进班级
各年级以班级为单位,可在往年主题班会的成功经验和优秀成果基础上,开展更加丰富多彩的沙龙活动,以“与心灵相约,与健康同行”为主题引导学生畅所欲言、共话成长。
社团活动进朋辈
各年级生活委员以及各班级生活委员结合“健康习惯养成”、“直面情绪危机”、“阳光和谐成长”等学生关注的话题,以朋辈互助的模式,开展主题化和特色化的化活动,进一步丰富宣传周的教育内容与形式。
(一)各班要高度重视此次活动,统筹规划,认真组织;
(二)10月1日前各班负责人把本班级关于本次活动的策划方案交给本年级负责人;
(三)各班做好宣传工作,动员所有学生积极参加;
(四)活动过程中需有照片,视频等相关记录,并做好活动总结一并交给年纪负责人;
(五)此次活动总负责人:任xx
心理健康教育宣传周活动方案
切实落实省教育厅制定的《广东省中小学心理健康教育活动课指南(试行)》和全市心理健康教育工作会议精神和《xx区第二届中小学心理健康教育宣传周方案》要求,不断加强和改进石岩街道中小学生心理健康教育工作,提高我街道心理健康教育工作的普及性和深入性,促进我街道中小学生身心健康的发展。结合《石岩街道第二届中小学心理健康教育宣传周活动方案》,特制定本方案。
阳光成长 快乐生活
20xx年4月1日(星期一)―4月5日(星期五)
成立“上屋小学心理健康教育宣传周”活动组委会,具体组成如下:
主 任:黄伟军
副主任:韩 露 刘燕玉
成 员:崔永忠 胡德军 皮世平 张文清 周丽 邱绍勇
张志强 欧荣辉 梅其兴黎 春 各年段长及班主任
1、主题征文比赛。
面向全校教师开展心理健康教育征文比赛,比赛分为专职心理健康教师组和班主任、科任老师两组。征文要求:文章符合本次教育活动周主题“阳光成长快乐生活”,涉及的故事、体验、感悟、思考必须是真实的,内容积极、健康、向上。文体形式:文体不限,要求新颖活泼,恰当地表现文章内容。文字组织:主题明确、表达流畅、叙述生动、文笔清新。字数以20xx―2500字为宜。各位教师电子稿传送至德育处崔永忠主任处。(截止时间:20xx年4月24日)
2、播放心理教育主题电影。
电影艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱,并对学生心理发展起到潜移默化的作用。各班利用主题班会时间,有选择地播放心理电影,通过寓教于乐的方式,对学生进行积极健康的引导。
推荐电影目录如下:
1)缺乏学习动力:《决战冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的劳伦斯》
2)缺乏信心:《穆里尔的婚礼》、《心雨花露》
3)自卑失落:《阿甘正传》、《少林足球》、《肖申克的救赎》
4)交流障碍:《对她说》、《堕落的天使》、《雨人》
5)失败或绝望:《远大前程》、《功夫熊猫》、《小鞋子》
6)厌倦生活:《天生爱情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戏》
8)紧张:《虎口脱险》、《小孩不笨》
3、心理健康教育名师大讲堂。
石岩街道将组织一场面向街道教师的讲座。我校结合此次名师大讲堂引导教师如何以积极、健康的心态面对学校工作。(时间:4月底。地点另行通知)
(一)高度重视,加强领导。结合石岩街道相关方案要求,对本次活动高度重视,认真组织,切实加强领导,周密制定方案,确保活动健康有序开展。
(二)重在落实,务求实效。要按照既有一定声势、又扎扎实实的要求,采取有效措施,广泛吸引广大市民家长和学生参与。要加强组织协调,建立工作机制,确保宣传教育活动取得实实在在的效果。
(三)认真总结,及时改进。要及时总结工作中的好经验、好做法,并予以及时宣传推广。对工作中存在的问题要及时反思、分析和纠正。
幼儿园心理健康教育活动方案
在一次户外活动中,几个幼儿被刚取下的横幅所吸引,调皮的宝贝们拽着横幅跑来跑去,我没有制止而是静静的观察,发现越来越多的小朋友被吸引,并主动的参与进去。我在想,这些横幅每次用过之后就被堆积在角落,我们为什么不利用它做些有意义的事呢。因此,我决定以大红布为素材开展一些有趣的体育游戏。
我通过运用废旧的大红布让幼儿探索其玩法,可发展幼儿的创造力、想象力;通过体育游戏提高幼儿走、跑、跳、爬等动作技能;并让幼儿学会废物利用。
1、探索大红布的多种玩法,发展幼儿的身体灵活性。
2、进一步巩固跑、跳、爬、钻等动作技能。
3、在活动中培养幼儿的团队合作精神。
大红布数条、户外场地、沙包、线、黄带子。
游戏玩法及指导:
玩法一:
游戏名称:直线走。
适合年龄:3-5岁。
游戏目标:
1、发展幼儿走的动作技能。
2、练习幼儿的平衡能力及耐力。
游戏规则:双手侧平举,眼睛看脚底,沿着大红布的边沿一步接着一步向前走。
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上。
2、幼儿纵队站立于大红布一端。
4、走完的幼儿在起点排队重新开始游戏。
玩法二:
游戏名称:顶物走。
适合年龄:6岁。
游戏目标:
1、发展幼儿走的动作技能。
2、锻炼幼儿的平衡能力及协调能力。
游戏规则:双手侧平举,将沙包放置头顶,在行走过程中不要让沙包掉落。
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上。
2、幼儿纵队站立于大红布一端,每人手持一个沙包。
4、如果沙包掉落,快速捡起沙包在最后一个幼儿后面排队继续向前行进直到到达终点。
5、到达终点的幼儿在起点排队等待下一轮游戏开始。
游戏三:
游戏名称:舞长龙。
适合年龄:6岁。
游戏目标:
1、发展幼儿的合作能力及反应能力。
2、发展幼儿走、跑的动作技能。
游戏规则:幼儿之间要保持距离,拽紧红布边缘。
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上。
2、幼儿纵队站立,选前两名幼儿当龙头龙尾,分别站立于大红布的两端,拽紧红布的四角。
3、其余幼儿站于红布下方,拽紧红布外侧边缘。
5、下一组游戏时,更换下两名幼儿当龙头龙尾,直到每个幼儿都体验此角色后游戏结束。
玩法四:
游戏名称:乌龟爬爬爬。
适合年龄:3-4岁。
游戏目标:发展幼儿爬的动作技能。
游戏规则:幼儿之间要保持距离,手膝着地爬。
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上。
2、幼儿纵队站立于大红布一端。
3、当听到开始口令时,幼儿一个跟一个手膝着地从红布一端爬向另一端。
4、一组完成后站起来,从红布外侧统一方向走回起点,鱼贯练习。
玩法五:
游戏名称:乌龟运粮食。
适合年龄:5-6岁。
游戏目标:发展幼儿爬的动作技能及平衡能力。
游戏规则:幼儿之间要保持距离,沙包放于幼儿背上,不让其掉落。
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上。
2、幼儿纵队站立于大红布一端,作为起点,每人手持沙包一个。
4、如果沙包掉落,快速捡起沙包在最后一名幼儿后面继续游戏,直至到达终点。
5、到达终点的`幼儿沿着红布外侧边缘统一方向走回起点等待下一轮游戏开始。
玩法六:
游戏名称:手脚着地横向走。
适合年龄:4-5岁。
游戏目标:
1、发展幼儿手脚着地横向走的技能。
2、练就平衡能力。
游戏规则:保持距离、不要碰到红布。
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上。
2、幼儿纵队站于红布一端,作为起点。
4、到达终点的幼儿起身从红布外侧统一方向回到起点,等待下一轮游戏开始。
玩法七:
游戏名称:双脚跳跃。
适合年龄:5-6岁。
游戏目标:
1、练习双脚跳的动作技能。
2、发展动作的协调性。
游戏规则:要求幼儿在起跳的时候必须双脚并拢起跳,不能单脚跳。
活动玩法:
1、将数条大红布平铺于地面,红布间应保持一定距离。
2、幼儿沿大红布最长的一边站成一横排,作为起点。
3、当听到开始口令时,幼儿双脚合拢跳过大红布。
4、跳完的幼儿从统一方向返回起点等待下一轮游戏开始。
玩法八:
游戏名称:夹沙包。
适合年龄:5-6岁。
游戏目标:
1、练习双脚夹物跳的技能。
2、发展动作的协调性。
游戏规则:要求幼儿双脚将沙包夹住,不要将沙包掉落。
活动玩法:
1、将两条大红布平行铺于地面,作为起点和终点。
2、幼儿在起点处面对大红布站成一横排,每人一个沙包。
3、当听到开始口令时,幼儿双脚夹住沙包连续向前跳直到终点。
4、跳完的幼儿从统一方向返回起点等待下一轮游戏开始。
玩法九:
游戏名称:跨跳。
适合年龄:6岁。
游戏目标:
1、增加高度练习跨跳的技能。
2、体验参与游戏的快乐。
活动玩法:
1、将数条大红布平行铺于地面,红布间保持一定距离。
2、幼儿纵队站立两列,请排头的幼儿当小老师,将大红布竖起贴于地面拽紧两端。
3、其余幼儿按顺序跨跳过红布。
4、跳完的幼儿按统一方向返回起点,准备下一轮游戏开始。
5、根据幼儿的情况可以随时增加红布的高度。
玩法十:
游戏名称:躲迷藏。
适合年龄:6岁。
游戏目标:
1、练习幼儿的反应能力。
2、体验游戏的乐趣。
游戏规则:要求幼儿根据大红布移动的位置做出正确的反应,并要始终躲在大红布下。
活动玩法:
1、将红布平铺于地面。
4、更换小老师,幼儿继续游戏。
玩法十一:
游戏名称:拔河。
适合年龄:6岁。
游戏目标:
1、体验民间游戏的乐趣。
2、培养幼儿的合作能力。
游戏规则:听到开始口令时才可以拔绳子、两队人数相等。
活动玩法:
1、给地上画3条直线,间隔为1米,局中的线为中线,两边的线为河界。
2、将大红布搓成绳子,在中间系一根黄带子作为标志带,下面悬挂一重物垂直于中线。
3、幼儿分两队站于绳子两端,人数相等。
4、游戏采取三局两胜。
幼儿园心理健康教育活动方案
1、对全体孩子开展心理健康教育,使孩子不断正确认识自己,增强调控自己、承受挫折、适应环境的能力;培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自己,提高心理健康水平,增强发展自己的能力。
3、要以面向全体孩子为主,个别辅导为辅,让心理健康教育真正进人课堂,在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式,主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的`观念。
1、加强高素质教师群体的培养;。
2、为了更好的上好心理健康教育课,加强集体备课工作;。
3、实施心理健康教育课,以面向全体孩子为主,个别辅导为辅。
4、创建心理健康教育网络,形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络,为孩子的身心健康做出努力。
教师方面:
1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。(形式不限,听讲座,看录像,观摩心理教育辅导课等等)。
2、上好健康教育课。
3、组建教师心理咨询志愿者队伍。
孩子方面:
1、教会孩子掌握几种放松心情的好方法。
2、设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。家长方面:与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。(形式不限,听讲座,看录像,观摩心理教育辅导课等等)。
幼儿园心理健康教育宣传活动方案
让心灵快乐飞翔。
5月20日-5月25日。
(一)国旗下讲话。
活动要求:
1.围绕“让心灵快乐飞翔”的主题进行国旗下讲话。
2.五年级部分学生《和你一样》手语操展示。
活动对象:
全体学生。
活动时间:
5月21日晨升旗仪式。
承办:
学校少先队、心理咨询室。
活动对象:
全校学生。
承办:
活动要求:
1.内容要求与心理学有关,积极向上;提倡内容和形式上的创新。
2.作品要原创,不得抄袭,一旦发现取消评比资格。
3.作品规格:8开271mm×390mm(严格要求按规定规格作画);
4.作品正面右下角注明班级、姓名。
5.交稿方式:
每班至少上交3份到德育室。
6.截稿日期:
5月18日下午放学前。
7.奖项设置:
每个年级分别评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名。获一、二等奖的作品在“莲苑小喇叭”上展示。
(三)征文活动。
活动对象:
全校学生。
承办:
心理咨询室德育室《xx》编委会。
活动要求:
2.统一使用400字的作文纸,字数要求300~600字。
3.在文章结尾注明班级、姓名、座号。
4.交稿方式:
每班至少上交2份至校心理咨询室(教师办公楼四楼)。
5.截稿日期:
5月21日下午放学前。
6.奖项设置:
心理健康教育宣传月活动方案
为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平,进一步营造校园的心理氛围,加强我校学生心理素质教育,促使学生科学地认识、了解心理健康知识,形成正确的心理健康观念,响应通山县教育局《关于组织开展首届通山县未成年人心理健康教育宣传月活动的通知》,学校决定开展首届心理健康教育宣传月活动。
活动目的:通过主题活动,宣传心理健康教育知识,明确心理健康教育的意义与作用,培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质,促进学生人格的`健全发展,在全校掀起维护心理健康的热潮。
活动宗旨:
1、教会学生管理自己的情绪,使其拥有积极稳定的情绪,避免患各种情绪障碍。
2、帮助学生学会正确认识自我和周围世界,从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处。
3、使学生拥有健全的人格,摆脱不良心态,从而更好地投入到学习和生活中去。
组长:
副组长
成员:各班
(一)第一周:“心”宣讲——联动宣讲营造关爱“心”氛围
活动时段:5月25日一5月31日
1、心理健康活动周启动暨讲话(具体内容如下):(负责部门:教导处、少先队辅导站)
(1)、宣布心理健康活动月开始
(2)、宣读通羊三小心理健康活动月方案
(3)、以“阳光“心”行动健康向未来”为主题进行国旗下讲话
2、心理健康知识展板参观(教导处)
(二)第二周:“心”交流——专家助力健康成长“心”阵地
活动时段:6月1日一6月7日
1、开展心理健康主题班会,了解学生的心理问题,建立学生心理档案。(各班班主任)
2、组织“心理健康教师与学生圆桌对话”活动,聚焦心理健康教育与健康人格、心理健康教育等主题,倾听学生的声音,做好心理辅导。(各班级师生)
(三)第三周:“心”体验——多彩实践亲身体验“心”活动
活动时段:6月8日一6月14日
3、拍摄心理校园剧(负责部门:教导处)
(四)第四周:“心”学习收看湖北“心”成果展示
活动时段:6月15日一6月25日
1、云上“心”课堂。组织收看国家中小学智慧教育平台心理健康教育线上课。(负责部门:教导处)
3、“心”灵剧场。校园心理剧展示。(负责部门:教导处)
4、“心”能量欣分享。心理健康知识手抄报作品展。(负责部门:教导处)
5、资料收集与整理(负责部门:教导处)
1、精心组织实施。各部门要围绕本工作方案,扎实开展四周主题活动,共同营造全校关注学生心理健康教育的良好氛围。
2、突出主题主体。把开展未成年人心理健康教育宣传月活动与学校育人工作结合起来,坚持育德育心统一,创新活动内容和形式,发挥学生主体作用。
3、加强宣传引导。严格把关宣传内容,确保符合未成年人身心发展规律,切实保护未成年人合法权益和个人隐私。坚持公益性原则,严禁任何部门和个人借宣传月名义开展商业性活动。
4、总结推广成果。要及时总结未成年人心理健康教育工作中涌现出的好经验好做法和有益探索,为今后持续开展未成年人心理健康教育工作提供参考。
心理健康教育宣传月活动方案
“疫”境逆风成长,绽放青春光彩
20xx年4月20日-20xx年5月25日
学生工作处
各学院
(一)征集心理健康教育中心logo设计
时间:3月10日-5月10日
地点:线上
对象:全校师生
(二)“‘疫’往无前传递美好”活动(点击详细了解)
时间:4月11日-5月1日
地点:线上、线下结合
对象:全校师生
(三)二级心理辅导站自主开展心理健康教育活动(具体活动后续详见各院宣传平台)
时间:4月20日-5月25日
地点:线上、线下结合
对象:全校师生
(四)现场心理健康教育活动
时间:5月17日
地点:郑州校区为各校区篮球场;兰考校区为餐厅前
对象:全校师生
1、高度重视,精心组织。各院应高度重视本项工作,立求结合学院实际和学生心理特点制定切实可行的活动方案,组织学生认真参与,强化落实,注重实效。
2、积极宣传,营造氛围。各院应充分利用好网络媒介,及时对活动的开展情况进行宣传报道,全面营造心理健康教育的良好氛围。
3、及时总结,不断提高。各院应通过本次5·25心理健康教育宣传月活动推动对二级心理辅导站工作的探索与创新,活动过程中要注意收集、保存相关资料。并以此为契机,将开展学生心理健康教育与解决学生在生活、学习中遇到的.实际问题结合起来,切实做好学生的心理健康教育工作。在活动结束后,于5月25日17:00前以学院为单位将二级心理辅导站开展活动的系列资料以“学院+心理工作负责人姓名”命名发送至刘洁老师oa邮箱。
幼儿园健康教育活动方案
2、能说出龋齿三种以上的危害;。
3、看动画片,学习牙防五步曲,明白正确的护牙常识;。
4、培养幼儿良好的卫生习惯。
1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子。
2、课前两天和幼儿一齐将鸡蛋壳浸在醋里;。
3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片。
4、牙模型、牙刷各一。
5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉。
6、字卡若干。
一、律动进场,引出情景表演;。
牙宝宝在哭,原是他的小主人喜欢吃甜食,又不刷牙,时间长了,细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。
二、寻找龋齿产生的原因。
2、“我们的嘴里一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)如果时间长了,我们原健康的牙齿会怎样呢?(出示图片)。
4、讨论:为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的,会腐蚀鸡蛋壳中的钙,以鸡蛋壳就变黑变软了)。
三、龋齿哪些危害?
学习牙防五步曲,明白正确的护牙方法。
四、游戏“保护牙齿佳佳”(结束)。
方法:选一幼儿扮演‘蛀牙虫一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面,‘蛀牙虫’去抓‘牙齿‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿。
心理健康教育宣传活动方案
(播放轻缓的音乐)。
伴着轻缓的音乐,请同学随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
老师配乐解说:
二、游戏《找朋友》。
(1)讨论:
怎么认识新朋友呢?
(2)游戏找朋友。
“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?”
一半同学围成圆圈站好,别一半同学去找朋友,老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
(3)找个新朋友聊聊天。
3表达:
“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”
4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友。
三、游戏《树林散步》。
1说一说感受。
你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?”
2、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
四、游戏《跟我不一样》。
——勇敢地承认错误。
老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐。
五、游戏《马兰花》。
——尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则:
(一起说)马兰花、马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,
请你马上就开花,开了几瓣花?老师:三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。
没有找到朋友的同学继续举起小手,大声说“对不起,我错了。”
2、学生游戏。老师注意忽易忽难,最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结:老师希望同学们天天快乐,做个人人喜欢的快乐伙伴。
心理健康教育宣传周活动方案心理健康教育宣传片
5月25日是“全国大中小学生心理健康日”。“5.25”是“我爱我”的谐音,其含义是:爱自己才能更好地爱他人。心理健康的第一条标准就是认识自我,接纳自我,能体验到自己存在的价值,乐观自信,这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处,能分享、接受、给予爱和友谊,能与他人同心协力。
为了提高师生的心理保健意识,营造校园内心理教育氛围,促使师生科学地认识、了解心理健康知识,形成正确的心理健康观念,我校心理咨询室拟在全校开展主题为“让心灵快乐飞翔”的“5.25心理健康周”活动。
一、活动宗旨:
提高师生心理保健意识,营造校园内心理健康教育氛围。
二、活动主题:
让心灵快乐飞翔。
三、活动时间:
5月20日-5月25日。
四、活动内容:
(一)国旗下讲话。
活动要求:
1.围绕“让心灵快乐飞翔”的主题进行国旗下讲话。
2.五年级部分学生《和你一样》手语操展示。
活动对象:全体学生。
活动时间:5月21日晨升旗仪式。
承办:学校少先队、心理咨询室。
活动对象:全校学生。
承办:心理咨询室德育室。
活动要求:
1.内容要求与心理学有关,积极向上;提倡内容和形式上的创新。
2.作品要原创,不得抄袭,一旦发现取消评比资格。
3.作品规格:8开271mm×390mm(严格要求按规定规格作画);
4.作品正面右下角注明班级、姓名。
5.交稿方式:每班至少上交3份到德育室。
6.截稿日期:5月18日下午放学前
7.奖项设置:每个年级分别评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名。获一、二等奖的作品在“莲苑小喇叭”上展示。
(三)征文活动。
活动对象:全校学生。
承办:心理咨询室德育室《xx》编委会。
活动要求:
心理健康教育宣传周活动方案心理健康教育宣传片
1各学院要高度重视大学生心理健康教育工作,认真组织和动员学生参加相关活动。
2各学院根据“·2心理健康教育宣传周”活动内容要求,结合本院学生实际情况,利用二级心理辅导站等开展符合学院情况的、丰富多彩的、具有学院特色的宣传教育活动。
本次活动设优秀组织奖4个,请申报优秀组织奖的学院于6月8日前将申报纸质材料交至大学生心理健康教育中心办公室,电子版发至。
4各学院要把开展活动的资料(包括图片)等作为二级心理辅导站资料妥善保存。
中班心理健康教育宣传活动方案
1、了解情绪和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪,能够关注他人的情绪,用微笑感染他人。
3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的完美情感。
:多媒体课件一套,绘画材料若干。
了解情绪和人面部表情的关系,理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力,学会关注他人的情绪,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的完美情感。
幼儿能真正理解微笑的实际好处,在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和情绪,学会用微笑感染别人。
:看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”――创“微笑”――表达“微笑”。
一、看“微笑”
1、师:小朋友们好!听到你们的回答,我的情绪已写在脸上,请小朋友看我的表情,能看出我此时的情绪吗对,我很快乐,所以我把微笑送给你们。请收下吧。
老师先请小朋友欣赏一个幻灯片,(播放笑脸课件,由许多幼儿笑脸制作而成)
2、组织幼儿讨论观看短片后的感受。
师:你们看见了什么
师:你们看了笑脸心里感觉怎样样(很舒服、快乐)
师:微笑能告诉别人“我喜欢你,很高兴见到你,使我快乐的是你…,所以人们看到微笑的表情会很快乐。
二、听“微笑”、谈微笑
1、师:微笑不仅仅使人快乐,而且微笑的人也是很美的,请小朋友欣赏诗歌《微笑》
幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》
微笑
微笑是开在脸上的花朵,
微笑是挂在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜,
微笑比花更香。
当微笑写在脸上,
脸就显得个性漂亮,
当微笑藏在心底,
心里就充满了欢喜,
2、提问:a,诗歌里是怎样说微笑的
b,为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖
引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人看了感觉个性漂亮;而且心里感觉十分甜蜜,充满了欢喜。
3、你们喜欢这首诗歌吗请小朋友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)
4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢
引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。
小结:经常带着微笑的人,到处都会受到欢迎。因为看见你快乐,大家也会跟着分享你的快乐。
三、创造微笑
1、师:我们都明白了微笑的魅力,但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情,那时你会怎样办呢(想办法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事)
请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)
2、出示幼儿生活中的两个片段。
师:如果你在旁边会怎样做呢
幼儿讨论后之后放录像
旁边的优优看见了,拿起自己的油画棒递给文文,微笑着说:“别着急,用我的吧。”文文高兴地接过来说:“谢谢你优优,我喜欢你。”
师:优优是怎样做的(微笑着帮忙别人)文文怎样说的她情绪怎样样
幼儿讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿,微笑着说:没关系,我很勇敢的。彬彬感激地说:“优优,你真好!我喜欢你!”
师:优优怎样做的(微笑着原谅了别人)彬彬怎样说的
通过直观表演录像,让幼儿能简单地感受到微笑在人际交往中的魅力。
师:你喜欢优优吗为什么
4、引导幼儿讨论得出结论:优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子,所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇,它能让人美丽,让人们情绪舒畅,还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处,经常露出美丽的微笑,互相关心、互相帮忙,这样你快乐,我快乐,大家都快乐)
四、表达微笑
1、游戏:传递微笑
a、小朋友,此刻我要用照相机拍出你们最美丽的微笑,我看看谁笑的最漂亮(用相机给幼儿拍照)
b、此刻我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且能够说些问候或者祝福的话,(比如我喜欢你、见到你很快乐等等)也能够用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。教师巡视指导幼儿微笑。
c、幼儿交流活动后的感受
2、画“微笑”
鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情,布置在准备好的相框里,并简单向同伴介绍,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。
五、结束部分
师:小朋友,这天你快乐吗
幼:快乐!
师:那就让我们一齐随着音乐唱起来,跳起来吧!
师幼一齐演唱歌曲《歌声与微笑》,自然结束。
活动评价:整个教学活动充满了温馨、快乐的气氛,孩子们在老师亲切的微笑和精心设计的教学环节中放松身心,大胆讲述以往的生活经验并得到提升,充分感受到微笑的魅力。第一个环节“看微笑”,教师制作了一个音画俱佳的“笑脸”课件一下子吸引了幼儿的注意力,从而使幼儿感受到微笑给人带来的快乐。第二个环节“听微笑”,幼儿通过欣赏优美动听的诗歌,感受到微笑的人是美丽的。之后在老师的启发引导下“谈微笑”,进一步了解了微笑的魅力“你快乐,大家也能分享你的快乐”。第三个环节“创造微笑”,幼儿通过观看老师预设的两个场景录像,引起思考、讨论,学习如何运用微笑解决生活中的不开心的事,学会和身边的人友好相处、持续微笑。第四个环节“表达微笑”,幼儿通过游戏练习用微笑向同伴表达善意,最后幼儿通过“画微笑”、“唱微笑”,充分感受、表达微笑给人们生活带来的快乐。活动中教师能够抓住重点,围绕主题启发引导幼儿用心思考、大胆表述,师幼互动良好。此外多媒体课件制作精美,不仅仅深深地吸引了孩子们的注意力,而且帮忙孩子们理解微笑的实际好处。孩子们通过多种感官参与活动,学习运用微笑表达善意、关心他人,最后在欢快的音乐声中孩子们的情绪到达了高潮,从而把整个教学活动推向了高潮,活动结束时引起了听课老师的热烈掌声。
心理健康教育宣传活动方案
各系学工办、各学生班级:
为了贯彻落实省教育厅苏教学函﹝20__﹞2号精神,切实加强心理健康教育,引导广大同学积极学习身心健康知识,掌握一定的心理调适技巧,营造健康和谐的校园氛围,大学生心理健康教育服务中心结合我院实际,决定以“生命之美,你我共绘”为主题开展我院20__年春季心理健康教育系列活动,现将有关具体事宜通知如下:
一、活动主题:生命之美,你我共绘。
二、活动时间:月--6月。
三、活动宗旨:和谐校园,你我共建,生命之美,你我共绘。
四、整体安排:。
1.宣传发动阶段(月-4月)。
2.活动开展阶段(4月-月)。
.评选表彰阶段(6月)。
五、活动内容:
1.开展20__-20__学年度优秀心理健康部及心理工作先进个人评选表彰工作。
2.“2我爱我”系列活动。
(1)“畅游心灵,倾听心语”心灵信箱。
(2)“从心开始,悦纳自己”成长故事分享会。
()“心灵相约”心理读书会。
(4)“遇上你是我的缘”宿舍人际关系沙龙。
()“朋辈辅导员,心灵好伙伴”朋辈解惑面对面。
.“传递温暖,你我共爱”系列公益活动。
(1)“关注自闭症儿童,让孤独不再”世界自闭症日大型公益活动。
(2)星星家园“微心愿,成大爱”关爱自闭症儿童爱心义卖。
()“全国助残日”大型公益活动。
4.“活力春日心理拓展嘉年华”活动。
5.团体辅导心理主题班会大赛。
6.心理健康专题讲座暨心理委员培训。
7.“放飞心灵翅膀”心理漫画展。
8.开展朋辈辅导员、心理委员台账评比活动。
9.第二十期《心晴》杂志出版。
10.“心影空间”心理电影展播活动。
11.“曾经再忆起”微电影大赛及征活动。
六、活动对象:
徐海学院全体学生。
七、相关要求及说明:
1、各系充分发挥我院心理健康教育的二级和三级网络作用,精心组织,认真落实,尤其要发挥学生骨干的示范带头作用,确保活动的普及性、针对性和实效性。
2、各项活动的具体实施方案和安排将陆续公布,请各系组织、鼓励学生积极参加。同时中心鼓励各系积极开展具有本系特色的心理健康教育活动。