幼儿园中班的教学主要围绕语言、数学、美术、音乐等方面展开。在这里，小编为大家准备了一些幼儿园中班总结的范文，希望能对大家有所帮助。
幼儿园中班语言教案《要是我有一条尾巴》幼儿园中班语言教案
活动目标：
1、能够展开想象用“要是我有······我会······”的假设语句说完整的话。
2、感受诗歌丰富的想象和讽刺幽默。
活动重难点：幼儿继续展开想象，仿编诗歌。
活动材料准备：歌曲《尾巴歌》、有关动物的卡片。
活动过程：
一、导入。
教师弹，幼儿表演唱《尾巴哥》（两名幼儿到前面展示）。
师提问：
1、歌词中有我们学过的相反的词，哪位小朋友找到了？
2、闭上眼睛思考：所有的动物都有尾巴吗？猜测尾巴的用途。
3、动物有尾巴，我们人类有吗？想不想有？我们的小朋友就想有，那是在什么情况下呢？（找三个小朋友到前面边说诗歌边表演）。
二、新授。
师：其实不仅尾巴能帮助我们做事情，其他的器官一样能帮助我们解决问题，比如：
1、简说现实生活中的事情及书上的四幅图。
2、出示第一幅图：袋鼠跳（观察特点，然后用“要是我有······我会······”说完整的话）；出示第二幅图：老鹰抓鱼；第三幅图：小魔仙；第四幅图：猫抓老鼠；大象喷水：第六幅图：长颈鹿吃树叶；分别找小朋友用上边的句式说完整的话（教师启发、引导、鼓励、奖励、纠错，直至说完整）。
3、创编诗歌。
把以上创编的几句话连起来，再引导幼儿说出结尾一段（教孩子用“这些”概括）。
三、师总结：我们有时候遇到困难了就想有长腿、鹰爪等，可那是用来做有益的`事情，小朋友想：袋鼠有长腿跑得快，可是下课的时候，下楼做游戏的时候，去厕所的时候等等，我们能不能像袋鼠那样飞快的跑出去？要像谁那样？好吧，就让我们像猫博士那样按顺序和老师一起出去做游戏！
四、相关经验链接：科学（幼儿能够根据已有的经验，在诗歌学习中发挥想象，拓宽思路）。
五、活动延伸：
幼儿继续展开想象，仿编诗歌。
六、课后反思：
在教学活动中，由于教师做了充分的准备：表演歌曲、出示图片，使得幼儿在活动中积极思考，大胆想象，再加之教师适时点播，课堂气氛活跃，幼儿认真思考积极回答问题，能够有序连贯清楚地表达出自己的想法。幼儿也从中感受到了诗歌的有趣幽默。初步懂得了假设的关系。课堂效果非常好。
幼儿园中班语言教案《要是我有一条尾巴》幼儿园中班语言教案
设计意图：
《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿喜爱动物的情感，培养了幼儿的表达能力。
活动目标：
1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。
3、熟诵儿歌。
4、了解儿歌的含义。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点：
1、了解动物尾巴的特点。
2、熟诵问答歌。
活动准备：
1、课件。
2、动物尾巴头部、尾部头饰。
3、儿歌《找朋友》。
活动过程：
1、利用游戏导入法。
2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。（插入动物声音视频）。
3、出示课件：请幼儿观察课件中图片，猜一猜是谁的尾巴？这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。
4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。（插入课件视频《比尾巴》儿歌。）。
5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。
6、朗诵问答歌。
（1）、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。
（2）、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。
（3）、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。
活动延伸：
小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗？幼儿互动（播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴）。
课后反思：
《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本次活动奠定了坚实的感情基础。
在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式（男生女生对答、师生对答…）变换朗诵儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。
孩子是脚，教育是鞋。让幼儿在我们教师的细心照顾、精心培养中健康快乐的成长！
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思幼儿园中班语言领域教学计划
活动目标：
1、初步感知小松鼠的外形特征。
2、借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。
活动准备：
制作pptdvd碟片衣服毛领(若干)、动物及尾巴图片若干。
活动过程：
一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁?它长得是什么样子?(播放实物录像)。
2、它的尾巴怎样?像什么?
二、经验回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。
1、幼儿大胆猜测，松鼠尾巴的用途。(个别、集体讨论)。
2、小结：小朋友们讲了这么多的用处，大尾巴真好。
三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜欢自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。(播放动画录像)。
2、观看完后，提问：
(1)这下小松鼠喜欢自己的大尾巴了，为什么?
(2)发现拉拉的大尾巴还有什么用途呢?
3、小结：松鼠尾巴的用途。(平衡、当被子睡觉)(ppt展示图片)。
四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。
1、幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。
2、说说各动物尾巴的样子。
小结：以后我们一起研究这些动物尾巴的用途。
五、游戏体验活动：戴上大尾巴进行表演《小松鼠跳跳》(播放音乐)。
-----幼儿戴上大尾巴，跟着音乐跳松鼠舞。
活动反思：
从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。
幼儿园中班语言比尾巴教案
尾巴的用处（儿歌）。
1、理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。
2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。
动物角色。
关键点：了解小动物尾巴的用处。
一、出示角色，想像讨论。
1、逐一出示动物角色，想像讨论。
1）这是谁呀？（金鱼）它的尾巴像什么？
2）牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。
2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。
二、欣赏儿歌，学习理解。
1、师朗诵儿歌。
2、结合儿歌内容进行提问：
1）儿歌中有哪些小动物？
2）儿歌中讲了一些小动物的.尾巴能做什么事？
3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗诵儿歌。
三、相互交流，提升经验。
1、讨论：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处？它能帮助小动物做什么事情？
2、你还知道哪些动物尾巴的用处？
3、小结：原来小动物的尾巴不仅漂亮，还能帮助小动物做事情。
4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。
幼儿园中班语言教案《小熊的尾巴》
活动目标：
1、欣赏、理解故事内容，学习句式：“xx的尾巴能xx，多好呀！”
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动重点：欣赏、理解故事内容，学习句式：“xx的尾巴能xx，多好呀！”
活动难点：通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：ppt、句式卡。
活动过程：
师：今天我们来玩一个“猜尾巴”的游戏。猜猜这是谁的尾巴？（猴子的尾巴）它的尾巴长什么样？（猴子有细细长长的尾巴）。
师：这又是谁的尾巴？（小松鼠的尾巴）它的尾巴又是什么样的？（小松鼠有大大的尾巴）。
师：这又会是谁呢？原来是小熊。你怎么知道的？（小熊有小小短短的尾巴）。
（一）观察讲述，理解故事前半段。
师：小熊喜欢做运动，看它在做什么运动？（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚）妈妈夸它做得好，给它鼓掌呢。
师：小熊继续往前走，又看到了谁？小猪在干什么？用尾巴拉勾勾呢。小猪的尾巴什么样的？（细细卷卷的尾巴）小熊的尾巴能拉勾勾吗？（不能）小熊又会怎么想呢？（小猪细细卷卷的尾巴能拉勾勾，多好呀！）分男女说。
师：接下来小熊还看到了谁？他们都在干什么？他们的尾巴长什么样？猜猜小熊会怎么想？（松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀！小蛇细细长长的尾巴能拎包，多好呀！）。
（二）做尾巴操，理解故事后半段。
师：你们的`办法真多，小熊也想了一条妙计，就是做尾巴操（尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长）。
师：小熊长出了狐狸的尾巴。它的心情怎样？（很高兴）。
师：谁来帮小熊做尾巴操？（一名幼儿示范）它长出了松鼠的尾巴。小熊还想长，那我们一起帮小熊做尾巴操吧。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴、哈哈大笑）。
师：小熊玩起了它的长尾巴，它会怎么玩呢？我们一起来看看。（它一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股拖着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了）。
师：可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，谁来猜猜发生了什么事情？
师：原来长尾巴给小熊带来了许多不方便。（洗澡，尾巴放不下，水溢出来；睡觉，尾巴把床占满了；出门，把尾巴夹了）。
师：小熊开始怀念自己的小尾巴，它发出命令：尾巴，恢复原状！可是尾巴不听命令。怎么办呢？可以做相反操，老师来帮小熊试试做相反操（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴短短短）看，尾巴怎么样了？（变小了）看来真的有用。咱们一起帮小熊做相反操吧。尾巴终于缩回去了，小熊又能像以前一样倒立、翻跟斗、还有骨碌碌地打滚了。妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。
幼儿园中班教案《比尾巴》
1、认识不同的动物。
2、动物分别有什么特点与不同。
3、表演不同动物的尾巴。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、使幼儿对探索动物的尾巴感兴趣。
教学重点：观察能力。
教学难点：表演能力。
动物的图片，做好的动物尾巴。
一先认识小动物。
让小朋友先说一下自己见过的小动物（猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀等）。
让小朋友用动作表演一下这些小动物。
二认识小动物的尾巴。
1、拿动物图片让孩子观察。
2、让小朋友分别说一下这些动物的尾巴各像什么形状。
3、老师总结，并带大家一起表演。
三活动。
让小朋友分组表演比尾巴，看谁表演的好。
四游戏。
让小朋友分别表演一下其它动物的尾巴是什么样的，并给予鼓励。
1、老师准备的图片还没有孩子们说出的动物多，以后应该多准备一些动物图片。孩2、有的小朋友并不能完全正确的表达动物的尾巴形状，但也一定的道理，只不过是孩子的表达能力还有待开发，这一点老师要正确认识。
3、通过老师的引导，孩子们都能表达出，表演出动物的尾巴形状。
4、孩子们的兴趣很浓，很乐于表演自己的小动物，不但让孩子们知道了动物的尾巴是不同的，还让孩子们知道了各种动物只要用心观察，都可以把他们表演出来。
幼儿园中班语言教案：动物的尾巴
2．能够仔细观察并大胆想象。
2．动物图片。
4．幼儿操作卡。
一、回忆游戏，激发兴趣。
二、观察动物尾巴的特征。
1.师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。
2.出示一些动物图片，观察尾巴特征。
3.教师。
4.个别幼儿猜猜。
三、了解动物尾巴的特征。
1.播放录像，了解尾巴的作用。
2.提问。
你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？
3．个别幼儿说说。
4.教师。
原来动物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。
5.拓展思维。
师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？
1.讲解游戏要求。
3.个别幼儿上前介绍。
师：你给动物朋友找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作用？
幼儿园中班语言教案《要是我有一条尾巴》幼儿园中班语言教案
教材简析：
在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。这首儿歌用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富幼儿情趣的语言，能激起幼儿学习的欲望，还能引起幼儿观察其他动物尾巴的兴趣。
设计意图：
《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿喜爱动物的情感，培养了幼儿的表达能力。
活动目标：
1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。
3、熟诵儿歌。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动重点：
1.了解动物尾巴的特点。
2.熟诵问答歌。
活动准备：
1、课件。
2、动物尾巴头部、尾部头饰。
3、儿歌《找朋友》。
活动过程：
1、利用游戏导入法。
2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。（插入动物声音视频）。
3、出示课件：请幼儿观察课件中图片，猜一猜是谁的尾巴？这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。
4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。（插入课件视频《比尾巴》儿歌。）。
5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。
6、朗诵问答歌。
（1）、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。
（2）、以教师问幼儿答的'形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。
（3）、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。
三、活动延伸：
小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗？幼儿互动（播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴）。
四、课后反思：
《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本次活动奠定了坚实的感情基础。
在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式（男生女生对答、师生对答…）变换朗诵儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。
孩子是脚，教育是鞋。让幼儿在我们教师的细心照顾、精心培养中健康快乐的成长！
幼儿园中班语言教案《要是我有一条尾巴》幼儿园中班语言教案
活动目标：
1、能够展开想象用“要是我有......我会......”的假设语句说完整的话。
2、感受诗歌丰富的想象和讽刺幽默。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。
重点难点：
幼儿继续展开想象，仿编诗歌。
活动准备：
歌曲《尾巴歌》、有关动物的卡片。
活动过程：
一、导入。
教师弹，幼儿表演唱《尾巴哥》（两名幼儿到前面展示）。
师提问：
1、歌词中有我们学过的相反的.词，哪位小朋友找到了？
2、闭上眼睛思考：所有的动物都有尾巴吗？猜测尾巴的用途。
3、动物有尾巴，我们人类有吗？想不想有？我们的小朋友就想有，那是在什么情况下呢？（找三个小朋友到前面边说诗歌边表演）。
二、新授。
师：其实不仅尾巴能帮助我们做事情，其他的器官一样能帮助我们解决问题，比如：
1、简说现实生活中的事情及书上的四幅图。
2、出示第一幅图：袋鼠跳（观察特点，然后用“要是我有.......我会......”说完整的话）；出示第二幅图：老鹰抓鱼；第三幅图：小魔仙；第四幅图：猫抓老鼠；大象喷水：第六幅图：长颈鹿吃树叶；分别找小朋友用上边的句式说完整的话（教师启发、引导、鼓励、奖励、纠错，直至说完整）。
3、创编诗歌。
把以上创编的几句话连起来，再引导幼儿说出结尾一段（教孩子用“这些”概括）。
三、师总结。
我们有时候遇到困难了就想有长腿、鹰爪等，可那是用来做有益的事情，小朋友想：袋鼠有长腿跑得快，可是下课的时候，下楼做游戏的时候，去厕所的时候等等，我们能不能像袋鼠那样飞快的跑出去？要像谁那样？好吧，就让我们像猫博士那样按顺序和老师一起出去做游戏！
四、相关经验链接。
科学（幼儿能够根据已有的经验，在诗歌学习中发挥想象，拓宽思路）。
活动延伸：
幼儿继续展开想象，仿编诗歌。
课后反思：
在教学活动中，由于教师做了充分的准备：表演歌曲、出示图片，使得幼儿在活动中积极思考，大胆想象，再加之教师适时点播，课堂气氛活跃，幼儿认真思考积极回答问题，能够有序连贯清楚地表达出自己的想法。幼儿也从中感受到了诗歌的有趣幽默。初步懂得了假设的关系。课堂效果非常好。
儿歌比尾巴幼儿园大班语言教案
1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
1、《比尾巴》教学课件
2、各种动物图片若干。
（一）、教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：
今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁？（播放课件）这些动物聚在一起做什么呢？原来是要参加"比尾巴"的比赛。
（二）比赛分两场，请小朋友当评委。
1、第一场比赛：（播放课件）教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。
（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。（长、短、像把伞）
（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
2、第二场比赛：（播放课件）
（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）
（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。
（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。（弯、扁、最好看）
（4）将第二场评选结果编者按成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
（三）引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。（知道这是一种问答式的儿歌）
（四）尝试仿编儿歌。
分组仿编
（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。
（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。
（3）交流各组仿编的儿歌。活动廷伸：引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。
幼儿园中班比尾巴教案
1、看看、猜猜、说说，了解动物尾巴的不同功能。
2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿对局部事物的观察力。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
课件《找尾巴》、动物画纸、报纸。
一、谈话：
1、师幼共同演唱歌曲《问答歌》。要求幼儿用唱歌的形式回答老师的问题。
2、哪些动物有尾巴？这些动物的尾巴一样吗？（请幼儿用“有的尾巴……有的尾巴……”来回答）。
二、看课件帮动物找尾巴。
三、欣赏故事《苍蝇借尾巴》，并回答问题。
1、苍蝇去问哪些动物借尾巴？为什么？
2、借到了没有？
3、大家为什么不借尾巴给苍蝇呢？（请幼儿看课件）。
四、尾巴的用处。
看课件说一说动物尾巴的作用。
五、游戏活动。
1、报纸变尾巴。
2、贴尾巴。
3、画尾巴。
动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。
活动中，我充分调动孩子们的积极性。当我抛出第一个开放性问题，老师手中的绳子像什么时，一下子激发了孩子们的想象力，有小朋友说像电线；有小朋友说像女生的长辫子；有小朋友说像动物的尾巴……孩子们的回答让我觉得欣喜不已。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我让孩子们观看了动画《苍蝇结尾巴》，在看动画前我让孩子们带着苍蝇问哪些小动物借到了尾巴和苍蝇借到了尾巴这两个问题去看，所以他们听的非常认真，看完动画后能积极的'回答老师的问题，而且了解了一些动物尾巴的功用。为了加深孩子们对尾巴功用的了解，我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用，并用课件内容验证了他们的猜测。最后我为孩子们准备了报纸这一材料，让他们运用平时学过的纸工技巧自己做一条尾巴，在快乐的氛围中结束了此次的活动。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在一些不足：首先要提高自身的亲和力，我应该通过表情、动作、语气来丰富自身的亲和力，要真正的投入到教学中去，这样才能更好的调动幼儿的积极性；其次课前要做好大量的准备工作，吃透教材，不能只接收说的对的信息，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，不局限他们的答案，这样才能对于幼儿抛出来的问题给予正确的回答；再次在活动中的操作环节，我应该适时的指导幼儿，给予幼儿正确的提示，帮助幼儿找到方法来完成操作活动。在今后的活动中我会努力提高自身素质，注意活动中的每个细节。
比尾巴幼儿园大班语言教案
幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分，结合日常生活，开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化教育，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣，无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异，我根据“阿拉上海人”书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。目前孩子们已经掌握了一些简单、常用的上海方言词汇，所以是开展“沪语儿歌”集体教学活动的时机了。考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性，我选择了“比尾巴”这首儿歌开展教学活动。
1、指导幼儿学习用沪语念儿歌，理解儿歌的内容。
2、培养幼儿学说上海话的兴趣。
动物图片若干，如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。
1、出示动物图片请幼儿说出它们的名称。
2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。
3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译。
1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点？
猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把伞；鸭子的尾巴扁；公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇子。
2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。
1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。
有关字、词：尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。
2、学习儿歌。
3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。
4、鼓励幼儿试着边念儿歌边适当加入一点动作增加一点趣味性。
5、引导幼儿在来园游戏“小舞台”中表演所学的这个儿歌。
儿歌：比尾巴。
啥人尾巴长？猢狲尾巴长。
啥人尾巴短？兔子尾巴短。
啥人尾巴像把伞？松鼠尾巴像把伞。
啥人尾巴扁？鸭子尾巴扁。
啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。
幼儿园中班《揪尾巴》游戏教案
活动过程：
一、热身。
老师：小朋友，森林里什么动物最聪明？（狐狸，兔子，猴子……）。
老师：对！猴子最聪明！他们会跑会跳，还会玩游戏呢！我们今天就一起来当小猴吧！我是“猴王”，今天我给你们带来了什么？（鼓！）。
老师：让我们用鼓点来玩游戏吧！我的鼓声快，你们就跑的？（快！）我的鼓声慢，你们就跑的？（慢）我的鼓声停下来？（我们就停下来！）。
二、学抓尾巴。
1、（幼儿原地坐下）老师：小猴不仅聪明，还喜欢揪尾巴呢！小猴们，你们的尾巴呢？（我们没有尾巴……）。
老师：你们的尾巴在这儿呢！让我们先听一听揪尾巴游戏的规则吧！
2、游戏规则：请参加游戏的.小朋友在“猴山”（大圆圈）内分散站开，当“猴王”（老师）敲击鼓面时，小猴们就开始相互揪尾巴，只能躲闪不能用手护住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河边”（休息区）休息，当“猴王”（老师）停止敲鼓时，游戏结束，手上有最多尾巴的为胜利者。
3、教师示范。
教师请一名幼儿共同游戏，示范躲闪。
4、教师小结：老师能够胜利是因为会躲闪，分享多种躲闪方式：左边进攻向右躲闪，右边进攻向左躲闪，躲闪后快跑。
三、集体游戏。
教师分发尾巴。
1、个人游戏：教师击鼓开始游戏，游戏中提醒幼儿注意安全。
2、请胜利的幼儿分享经验，怎样能更好的躲闪过别人，怎样能揪到别人的尾巴。
3、分组游戏：教师请幼儿根据自己的尾巴颜色进行分组，每组推选出一名组长，组长保护并带领组员去揪其他组的尾巴，游戏结束时游戏区哪组组员最多，哪组获胜！反复游戏两次。
4、教师点评。
四、放松活动。
老师：猴儿们，我们去摘桃子咯。
幼儿园中班《揪尾巴》体育教案
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
【活动准备】。
废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘。
【活动流程】。
热身运动--自主探索--运动--分享交流。
【活动过程】。
一、热身运动。
2、听着音乐做热身运动教师自编，上肢--下蹲--体转-腹背--踢腿--整理运动。
二、游戏开始：
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
三、自由玩布条。
2、互相交流分享各自发现的新玩法。
3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
中班语言比尾巴教案
《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿喜爱动物的情感，培养了幼儿的表达能力。
1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。
3、熟诵儿歌。
4、了解儿歌的含义。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1.了解动物尾巴的特点。
2.熟诵问答歌。
1、课件。
2、动物尾巴头部、尾部头饰。
3、儿歌《找朋友》。
1、利用游戏导入法。
2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。(插入动物声音视频)。
3、出示课件：请幼儿观察课件中图片，猜一猜是谁的尾巴?这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。
4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。(插入课件视频《比尾巴》儿歌。)。
5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。
6、朗诵问答歌。
(1)、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。
(2)、以教师问幼儿答的`形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。
(3)、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。
小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)。
《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以"比"的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本次活动奠定了坚实的感情基础。
在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式(男生女生对答、师生对答…)变换朗诵儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。
孩子是脚，教育是鞋。让幼儿在我们教师的细心照顾、精心培养中健康快乐的成长!
幼儿园大班语言教案《借尾巴》
1、倾听故事，理解故事内容。
2、知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
1、重点：模仿故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。
2、难点：知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
ppt;《小朋友的书·动物王国》。
一、引出主题。
二、倾听故事。
1、教师讲述故事第一遍。
2、教师提问：故事里有谁?
小兔子想干什么?
三、讨论理解。
1、教师出示活动教具，并讲述故事第二遍。
2、依次提问：小兔遇到了谁?黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)愿意将尾巴借给小兔吗?为什么?(让幼儿参与故事的讨论中，通过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因，可以帮助教师了解幼儿的已有经验，即对动物尾巴作用的了解情况)。
3、根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。
4、继续讲述故事并提问，重复上面的环节。
5、拓展讨论，了解其他动物尾巴的特殊作用。
四、完整倾听。
1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。
2、翻看《小朋友的书·动物王国》第29~3页“借尾巴”，再次根据画面复述故事中小动物间的对话。
《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中，充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。
小百科：知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣，倾听故事，理解故事内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
幼儿园中班比尾巴教案
1、初步了解动物尾巴的作用。
2、会比较长短。
3、对探究动物感兴趣。
了解动物尾巴的作用,会比较长短。
能自己尝试着说说动物尾巴的用处。
1、故事《小蝴蝶借尾巴》。
2、ppt。
3、操作材料《长和短》。
1、故事《小蝴蝶借尾巴》。
a故事里的小蝴蝶向谁借尾巴？(向燕子、松鼠、鱼妈妈、牛伯伯)。
b借到了吗？燕子、松鼠、鱼妈妈、牛伯伯他们是怎么回答小蝴蝶的？
2、尾巴用处大。
师：小动物们的尾巴都有自己的用处，现在我们来看看这些动物的尾巴用处到底有多大。
a牛伯伯的尾巴长什么样，有什么用处呢？（有长长的毛，赶苍蝇用的）。
b看，小猴弟弟的尾巴长的像什么，能做什么啊（粗粗长长的，可以当绳子用来荡秋千）。
c松鼠宝宝在睡觉，它的尾巴有什么不一样，有什么用？（毛绒绒的，可以当被子盖）。
d那谁能想想看，鱼妈妈的尾巴又能做什么呢？（像剪刀一样，来回拨动可以用来游水的）。
3、比较《长和短》。
出示ppt。
幼儿园中班比尾巴教案
1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。
2、能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。
动物尾巴图片，挂图，故事视频，幼儿用书第3册第24页。
重点：是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。
难点：是能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。
一、看课件听故事。
1、挂图出现一截又细又短的尾巴，请幼儿猜：咦，这是谁的尾巴是谁丢的啊？
2、结合挂图开始讲故事，故事讲至那不是尾巴是什么呢？师：小朋友们说是什么呢？师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。
5、共同欣赏视频故事《谁丢了尾巴》。
二、教师和幼儿分角色讲述故事，巩固对话。
刚才，小猴子先遇到了谁？它是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？让我们一起来学一学，我来当小猴子，小朋友们来当小蜻蜓。（同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话）。
三、引导幼儿续编故事。
1、小猴子找到失主了吗？小猴子继续向前走，那大家想一想小猴子又会遇到谁呢？它会怎么问呢？小动物又会怎么回答呢？请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听（幼儿讨论，教师巡视指导）提问：谁来讲给大家听，表扬好的。
2、小朋友们讲的都不错，小猴子还是没有找到失主，它继续。
往前走，看到小蜥蜴在大树下爬来爬去，它急忙跳过去讲完故事。提问：到底是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢？（小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险，它的尾巴还能再长出来的。）谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用？（请幼儿根据自己的经验大胆表述）。
四、结束：
小动物的尾巴不光长的不一样，还用很多用处呢，请小朋友们到电脑上或书本里去查查，我们会有新的收获的！
《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动,通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力，为活动的展开留下悬念。在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和机会；注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的'语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，发展语言及社交能力，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。
整个活动在宽松、友好的氛围下开展，在孩子们的积极参与下顺利完整的结束，达到了预期的教学目标。
课程设计中，我注重了课程的整合，看似一节语言活动，还整合了社会、科学等多领域的内容，反思整个活动，我始终作为一位引导者以自身的教态言行引导幼儿注意常规、用完整的语言表达，正确使用礼貌用语，鼓励幼儿动脑思考、主动参与探索小动物尾巴的特征、用途，活动中孩子们是开心的，和朋友、老师轻松的在一起，走走、玩玩，营造了一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的氛围，幼儿的积极性高涨这与我既关注了整体，又给每位幼儿单独表现的机会，并做到用多种评价语言有针对性的肯定幼儿的表现分不开。
不足之处：
课前准备不够，没有全面的了解孩子相关知识的已有经验，所以当有一定难度的个别问题提出后，孩子不能马上回应，如果留给幼儿思考问题的时间再充裕点儿，相信更多的孩子会有更精彩的表现。
幼儿园中班《揪尾巴》体育教案
指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追逐跑。
使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
在活动中将幼儿可爱的.一面展现出来。
教学重点、难点。
练习自然走、躲闪跑和追逐跑。
活动准备。
布老鼠若干，小花猫头饰一个。
活动过程。
游戏的玩法。
1：教师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布老鼠。
2：游戏开始，老师和幼儿一起说儿歌。
小花猫。
小花猫，本领大。
小老鼠，最怕它。
“喵喵喵，喵喵喵”
今天要把老鼠抓。
被踩着尾巴的停下。
3：幼儿轮流扮小花猫和老鼠。
4：教师注意观察幼儿活动情况，引导幼儿在追跑中练习改变方向、急停、躲闪。（可根据幼儿的活动量和活动兴趣决定活动次数）。
教学反思。
培养了幼儿肢体的灵活性，促进幼儿健康成长。