教学计划的制定还需反复斟酌和修改,以便适应教学过程中的变化和调整。这里为大家精选了一些优秀教师的教学计划案例,希望对大家有所启发。
幼儿社会领域教学设计
1、知道遵守规则。
2、感受遵守规则的快乐。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
1、幼儿活动时的ppt课件。
2、贴有交通标示的活动场地一块。
一、看一看,说一说
1、出示游戏时没遵守规则的图片,图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?
4、教师小结:规则无处不在,无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则,只有这样才会让我们的生活变得更加美好。
二、做一做,玩一玩
1、游戏——安全过马路,教师讲解游戏规则。
2、和老师一起做游戏,感受遵守游戏规则带来的快乐。
幼儿社会领域教学设计
1、进一步了解自己的情绪体验。
2、初步掌握不高兴时的解决办法。
活动准备。
1、各种哭脸图片。
活动内容。
学习领域:
形式:集体。
1、从故事情景入手:
“宝宝和妈妈在公园玩,玩着玩着,宝宝突然看不到妈妈了!
‘哇……’,宝宝吓得大哭起来。”
2、老师扮演宝宝大哭的表情和动作,向幼儿提问:老师的表情是怎样的?老师的动作是怎样的?猜猜老师现在的心情。
3、请一位幼儿模仿老师的动作,然后说说感觉。
4、老师继续讲故事:最后,宝宝找到警察叔叔,请警察叔叔帮他找到了妈妈。
5、向幼儿提问:你有过不高兴的事情么?什么事会让你不高兴?不高兴时,你会哭吗?
6、和幼儿讨论:“不高兴的时候该怎样做?”“怎样做才能让自己高兴起来?”鼓励幼儿把不高兴的事告诉爸爸、妈妈、老师和朋友。
评价。
能说出不高兴的原因。
备注。
活动建议:
建立心情区,鼓励幼儿定期将自己的心情用绘画的形式表达出来,如一周两次或三次,并鼓励幼儿将高兴或不高兴的原因也画下来。将心情区设在家长和老师共同能看到的地方,如班级门口的走廊上,家长和老师可以随时了解孩子的情绪情感,以便共同协助幼儿发展积极的情感。
科学教学设计
(二)所属教材目录:教科版小学科学六年级上册。
(三)教材分析:电不是自然存在的能源,而是由其他能源(风能、水能、热能等)转换来的二次能源。
(四)本课共有三个活动:
1、了解各种各样的电池。教材中列出了干电池、光电池、蓄电池、纽扣电池,以帮助学生了解他们的相同之处和不同之处。了解它们把哪些能量转化成了电能。
2、我们来发电。教材中安排了用电动机模拟发电的活动。教材中的用电动机来发电,难度很大,小电动机很小,露出来的小螺丝口很难拴住绳子,为此,我对这个实验进行了改进。详见教学过程,活动一。
3、了解发电真的电能从哪里来。
(五)学习情况分析:在上一课中,学生认识了电能转化成其他形式的能——磁能,这一课认识其他形式的能转化成电能,这就使学生更深入地认识电能与其他形式能量的互相转化;第一课中学生已经能够制成电流检测器。学生对于电转化成磁有了直观感性的认识,这一课将磁铁也缠上线圈,移动起来,反过来,就产生了电,可以用第一课的电流检测器来检验磁能是如何转化成电能的。
(一)知识与能力目标:电池是把化学能或者光能转化成了电能,电能都是其他形式的能转化来的,发电的方法有多种。
(二)过程与方法目标:通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。
(三)情感态度与价值观目标:体验科学技术对社会进步的贡献。
(一)重点:第二个活动,我们来发电,将磁能转化成电能。
(二)难点:电能都是其他形式的能量转化来的。
本课采取,实验探究的方法,来完成对“电能是哪里来”的理解。
1、借助第一课和前几课对电产生磁,引出电能转化成磁能,进而通过分组实验,探究磁能转化成电能的过程直观看到电磁之间的互相转化,转化的方法。在这个基础上,进一步理解发电厂的电是哪里来的。
2、为了满足孩子们的好奇心,解剖一节电池,让学生观察电池的内部构造,理解电池作为有毒垃圾的特殊处理方法。
3、做一个浓盐水电池和水果电池,进一步帮助学生理解化学能可以转化成电能。
(一)教师准备:
1、解剖好的一节1号电池。
2、铜片、锌片、导线、浓盐水。
(二)为每个小组准备:
1、电流检测器(罗盘和线圈组成的)。
2、条形磁铁。
3、导线一米长。
4、手摇发电机。
5、实验记录单一份。
(一)教学环节(注明每个环节预设的时间)。
(二)教师活动。
(三)学生活动。
(四)设计意图。
(六)出示做好的电流检测器,说说构成和使用方法。
(七)复习旧知识,引出新知识。
(八)新授。
活动一:我们来发电(分组实验)(20分钟)。
2、观察各组的实验情况,适时停止实验,进行小结。
3、教师小结:
(1)这个实验说明了,电能是从磁铁晃动来的。磁能可以转化成电能。
(2)手摇发电机,也是利用摇把摇动使磁能转化成了电能。
4、那么电能都是从磁转化来的吗?下面我们一起来看书本的63页,各种各样的电池。
(1)各小组按照老师要求,做出简易发电器,然后,开始实验如何证明这个发电器发出了电,如何和我们前面做的电流检测器连在一起。
(2)讨论交流实验发现:
a、电能产生磁。
b、磁铁来回移动产生了电,电流检测器里面的小磁针摆动起来了。
(3)给每组下发手摇发电机,让每个学生进行操作,观察小灯泡是否亮了,进一步了解发电机的原理。
(4)动手操作,教师适当引导做出简易发电器,再让学生进行探究实验,通过动手操作,真正理解磁能是如何转化成电能的。
活动二:各种各样的电池(演示实验)(10分钟)。
1、提问:教材中列出了哪些电池,说说是将什么能转化成了电能。大家一定对电池很感兴趣,下面请大家看看老师解剖好的一个一号电池,看看它的内部构造。
(1)教师解剖一个一号电池,让学生观察里面的化学药品。
(2)浓盐水电池:将铜片和锌片(废电池外壳)插入盛有浓盐水的杯中,用导线连接在“电流检测器”上,可以看到产生了电流。
(3)水果电池:做一个水果电池,将铜片和锌片插入水果中,也可以产生电流。
2、请学生思考回答:电池为什么不能乱扔?同学们感兴趣的话,可以回到家里,也尝试做一个水果电池。
科学领域教案
1.了解动物翅膀探究其特征及不同作用。
2.能正确的区分各种鸟类翅膀的特征。
3.乐意与同伴交流自己喜欢的小鸟,对鸟类产生兴趣。
课件会飞的动物调查表动物图片若干。
1.了解动物翅膀的形态和不同的特点。
(1)提问:你知道哪些小动物会飞呢?
(2)它们为什么会飞呢?
(4)一般会飞的有两对翅膀的小动物是昆虫,而鸟类一般只有一对翅膀,翅膀上有羽毛。
小结:原来会飞的小动物的翅膀都是不一样的,但是这些小动物都是通过煽动翅膀在天空、在花丛中、在水面上自由飞翔的。
2.了解动物翅膀的`不同作用,动物的翅膀除了会飞还有什么作用呢?
小结:原来,翅膀对于小动物们来说都有着不同的作用。
3.组织交流,激发幼儿对鸟类产生兴趣。
(1)请幼儿介绍自己喜欢的鸟类的名称、特征、本领。
(2)你们希望有一对翅膀吗?假如你们有一对翅膀,你们要像哪个小动物一样用翅膀做什么事情呢?请你去找一个动物朋友,并用一句好听的话来告诉大家。
幼儿园科学领域活动:镜子里的我教学设计
1、尝试用简单的线条和喜欢的颜色给自己画像。
2、通过照镜子观察自己的脸,根据自己的`观察画出五官的典型特征。
3、爱护小镜子,保持作品的整洁干净。
白纸、油画棒人手一份。
一、小朋友们找个镜子吗?(出示镜子)镜子里的你是什么样子的呀,你的脸上有什么呀,和旁边的小朋友说说自己的样子。
1、每个人长得都不一样,你的脸上有什么特别的地方,?
2、说说自己与众不同的地方。
二、教师出示范例,引导幼儿观察、了解绘画的方法。
1、今天,老师也带来了一位小朋友画像。
2、这里的小朋友和自己有什么不一样的地方呢?
3、假如你要画自己,要画些什么?怎么话呢?
三、引导幼儿自由绘画。
请小朋友为自己画一张像,画出和别人不一样的相,要让大家一看就知道是你。
幼儿园科学领域活动:镜子里的我教学设计
1、仔细观察自己的五官特征。
2、用白描的方法画出镜子里自己的样子。
2、画纸-我的脸,画笔。
2.请个别幼儿说说自己的五官。
3.请个别幼儿到前面,在打纸上画画自己的五官。
1.教师和幼儿边观察边总结人的五官。
(1)脸:长脸、圆脸。
(2)眼睛:大眼睛、小眼睛。
(3)嘴:大嘴、小嘴。
(4)耳朵:大耳朵、小耳朵。
(5)鼻子:高鼻子、塌鼻子。
2.幼儿相互看看同伴的五官。
提醒幼儿边照镜子边画画。
教师巡回指导幼儿绘画。
幼儿社会领域教学设计
1、进一步了解自己的情绪体验。
2、初步掌握不高兴时的解决办法。
1、各种哭脸图片。
学习领域:
形式:集体
1、从故事情景入手:
“宝宝和妈妈在公园玩,玩着玩着,宝宝突然看不到妈妈了!
‘哇……’,宝宝吓得大哭起来。”
2、老师扮演宝宝大哭的表情和动作,向幼儿提问:老师的表情是怎样的?老师的动作是怎样的?猜猜老师现在的心情。
3、请一位幼儿模仿老师的动作,然后说说感觉。
4、老师继续讲故事:最后,宝宝找到警察叔叔,请警察叔叔帮他找到了妈妈。
5、向幼儿提问:你有过不高兴的事情么?什么事会让你不高兴?不高兴时,你会哭吗?
6、和幼儿讨论:“不高兴的时候该怎样做?”“怎样做才能让自己高兴起来?”鼓励幼儿把不高兴的事告诉爸爸、妈妈、老师和朋友。
能说出不高兴的原因。
备注
建立心情区,鼓励幼儿定期将自己的心情用绘画的形式表达出来,如一周两次或三次,并鼓励幼儿将高兴或不高兴的原因也画下来。将心情区设在家长和老师共同能看到的地方,如班级门口的走廊上,家长和老师可以随时了解孩子的情绪情感,以便共同协助幼儿发展积极的情感。
科学领域教学设计
1、了解影子。
2、初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。
3、通过游戏,初步感知影子与光的关系,引出阅读主题——影子。
活动准备:
1、教师示范纸制蝴蝶四只,每组幼儿相同纸制蝴蝶四只,表格人手一份,示范图每组一。
2、油画棒、电筒、剪刀若干。
活动过程:
小朋友,这是老师的一双手,老师用它来变个魔术,看我用手变了什么?(小狗)。
小狗在做什么?(张嘴)。
现在又变了什么?(孔雀)。
我又变了一只小动物,你们看是谁?
刚才小朋友看到的是手的什么?(影子)。
手不在光线下,能看到影子吗?(不能)。
你看到过影子吗?哪些地方有影子?(太阳光下、路灯下``````。
我们听听影子的自我介绍吧。
看,我就是影子,每个人都有影子:妈妈有影子,爸爸有影子,娃娃也有影子,母ji有,
蚂蚁有``````植物也有影子。我是怎么来的呢?我呀和光是好朋友,当光线照在物体上,物体遮住了一部分光线,就产生了我。
提问:人有影子吗?哪些物体还有影子?
影子是怎么来的?你认为影子会动吗?会做动作吗?
(出示蝴蝶)小朋友们,蝴蝶有影子吗?(有)老师这里有4只蝴蝶,它们的影子是怎。
样的呢?请你猜猜看,然后把影子与实物连起来。(幼儿回答猜测结果)怎样才能知道你们的答案是对的`呢?(用手电筒照一照)。
幼儿进行操作实验,并记录结果,教师总结。
小朋友们现在坐在教室里,能看见自己的影子吗?想想为什么看不见?要在哪里可以看。
见?(太阳光下面)你们想看到自己的影子吗?我们一起去找找自己的影子吧。
幼儿社会领域教学设计
1、了解超市里的物品是分类摆放的,知道超市与人们的密切关系。
2、尝试购物,并尝试解决在购物过程中出现的问题。
1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观购物事宜。
2、幼儿用书:《超市真方便》。
3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4、每个幼儿准备2~5元零钱。
1、引出超市。
教师:我要买一袋盐,可以去哪里买?你去过哪些超市,它们叫什么名字?超市里有些什么?指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
2、了解商品的分类。
教师:怎样在超市里找到自己需要的东西?
教师(出示照片):看这里的照片,商品是怎样分类的?有哪些记号?引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品,说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品,为人们的购物节省时间、提供方便。
3、了解超市购物的程序。组织幼儿交谈,了解购物的环节。
教师:你去过超市吗?在超市里,人们是如何买东西的?
师幼共同总结
4、组织幼儿到超市购物。
交代购物的要求
引导幼儿认识超市的标志,向超市的营业员问好。
幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。
幼儿自由购买2~5元的物品,了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话,共同分享解决问题的方法。
教师:刚才你在购物时遇到了什么问题?你是怎么解决的?
教师:在超市购物要注意什么?
教师小结:超市给我们的生活带来了方便、快捷,是生活中比不可少的。
幼儿社会领域教学设计
1、认知目标:了解破坏环境带来的危害,知道保护环境就是保护自己。
2、技能目标:能够用多种方法来保护环境,并宣传保护环境的重要性。
3、情感目标:爱护地球,进一步萌发保护环境的意识。
三、活动准备:图片、音乐、ppt、a4纸、彩笔。
四、活动过程。
(一)活动导入。
教师播放ppt(播放幻灯片1-9张),请小朋友们听故事《地球妈妈生病了》。
师:请小朋友们认真听《地球妈妈生病了》的故事,听完故事想一想“地球妈妈”为什么会生病。
(二)活动展开。
1、教师请幼儿回答“地球妈妈”生病的原因。
师:故事听完了,请小朋友们说一说“地球妈妈”为什么会生病?
幼:因为人们砍掉了树木,因为缺少水资源……。
老师根据课件总结地球生病的原因:一是因为严重缺少水资源,缺水会造成地球表皮干裂;二是因为表皮缺少绿色,缺少绿色会使生态不平衡;三是因为空气严重污染。
幼:给她穿绿衣服,多植树……。
师:小朋友们说的都特别棒,那我们一起看看,在日常生活中,我们应该如何做来帮助地球妈妈吧!
3、教师播放ppt(播放幻灯片14-21),并做总结:我们的小朋友们都很有爱心,想帮助生病的地球妈妈,那么我们在日常生活中,尽量做到以下几点,出门时尽量乘坐公共汽车或者使用环保型交通工具;尽量少使用空调,少使用空调可以减缓全球变暖;多植树造林,给地球妈妈穿绿衣服;洗澡时,减少一分钟沐浴时间,要节约用水;购物时最好携带购物袋,减少塑料袋的使用;减少看电视时间,随手关灯,节约用电。
4、教师鼓励幼儿向家人选宣传保护环境的知识;分小组制作宣传画。
(三)活动结束。
小朋友们,保护地球是我们的责任,我们应该尽自己的力量从身边的小事做起,我们不仅要做环保小卫士,还要提醒周围的人,让大家一起做环保卫士。
五、活动延伸。
1、教师和幼儿一起布置环保宣传墙,粘贴环保宣传画。
2、请家长和其他班幼儿来我班参观环保画,让幼儿当讲解员。
科学教学设计
《抵抗弯曲》是义务教育小学科学教科版教材六年级上册《形状与结构》单元的第一课。本单元是从不同形状结构的物体与它能承受力大小的视角,引领学生探究常见的形状和结构的。本单元知识的编排由浅入深逐步展开,先研究薄形材料怎样抵抗弯曲,再研究弧形结构和框架结构,最后再涉及研究结构科学在塔和桥上的应用。本课学生常见的房子和桥梁的共同结构引出本节课研究的内容,引出“宽度、厚度增加,纸的抗弯曲能力会怎样”的问题,由此展开一系列关于形状和结构的研究。所以,作为本单元的起始课,《抵抗弯曲》的学习在知识和探究技能方面为本单元的后续研究奠定了基础。
本课探究活动主要分为三个部分:
第一部分:纸的宽度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不同宽度的纸上放垫圈,比较不同宽度的纸抗弯曲的能力。然后收集数据,并通过分析整理数据,使学生认识到纸的宽度增加,抗弯曲的能力也会提高。第二部分:纸的厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不同厚度的纸上放垫圈,比较不同厚度的纸抗弯曲的能力。然后收集数据,并分析整理数据,使学生认识到纸的厚度增加,抗弯曲的能力会显著提高。第三部分:研讨长方形截面的横梁平放好还是立放好。这个活动是对第一个活动结论的应用。通过观察,学生会发现承重的横梁都是立着放的',接着让学生解释横梁立着安放的现象,最后再通过演示实验来证明学生的想法。
科学概念:增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
过程与方法:识别和控制变量,记录数据,分析数据并得出合理结论。
情感、态度、价值观:能大胆假设并能在实验中求证。
:对科学实验的变量识别与控制;
实验小组:长度、厚度相同、宽度不同的纸条,长度、宽度相同、厚度不同的纸条;铁垫圈、桥墩,记录表。
演示准备:课件,8倍宽、8倍厚的纸条,塑料尺子,重物,提篮、统计表,记号笔等。
1、课件出示“杭州弯跨海大桥”图片。
2、出示“纸桥”演示载重。
3、出示“限重标志”。
4、提问:有什么办法可以提高纸桥的抗弯曲能力?
1、看图片,说桥名。
2、观看纸桥载重。
3、猜测“限重标志”。
4、回答提问:宽度、厚度、间距、改变形状等。
(一)纸的宽度与抗弯曲能力。
2、出示实验材料:桥墩、长度、厚度相同、宽度不同的纸桥梁;铁垫圈;记录表等。
3、课件出示“温馨提示”。
4、组织学生开展实验。
5、记录、讨论、总结汇报。
1、回答提问:(略)。
2、领取实验材料。
3、观看“温馨提示”
4、学生开展分组实验。
5、(略)。
(二)纸的厚度与抗弯曲能力。
2、出示实验材料:长度、宽度相同、厚度不同的纸桥梁;铁垫圈;记录表等。
3、课件出示“温馨提示”。
4、组织学生开展实验。
5、记录、讨论、总结汇报。
6、比较宽度和厚度对抗弯曲能力的关系?
1、回答提问:(略)。
2、取出预留的实验材料。
3、观看“温馨提示”
4、学生开展分组实验。
5、(略)。
6、回答提问(略)。
(三)8倍宽的纸桥梁与8倍厚的纸桥梁的比较实验。
1、出示8倍宽的纸桥梁,请学生猜测它的抗弯曲能力。
2、8倍宽的纸桥梁抗弯曲能力的演示实验。
3、出示8倍厚的纸桥梁,请学生猜测它的抗弯曲能力。
4、8倍厚的纸桥梁抗弯曲能力的演示实验。
1、推测。
2、观看演示实验。
3、推测。
4、观看演示实验。
1、出示塑料长尺:演示横着放好还是立着放好?
2、解释房子、凳子等生活用品的立着放的道理。生活中有没有这样的应用呢?
1、回答提问:(略)。
2、观看实物或视频,解释“立”
放的原因。
1、谈谈这堂课的收获?
2、这些方法(手指板书的其它几种方法)是不是也可以显著增强抗弯曲能力?六年级的时候我们会继续探究!
1、学生汇报:(略)。
实验记录单。
纸的宽度与抗弯曲能力的测试记录。
纸的宽度。
一倍宽。
二倍宽。
四倍宽。
抗弯曲能力的大小。
预测。
实测。
实验后我们的发现。
纸的厚度与抗弯曲能力大小的测试记录。
纸的厚度。
一倍厚。
二倍厚。
四倍厚。
抗弯曲能力的大小。
预测。
实测。
实验后我们的发现。
科学教学设计
3.体验到植物的根和茎作用的多样性,形态的多样性,初步感受生命的丰富多彩。
玉米、胡萝卜、水葫芦、菜豆的植株;
新鲜完好的小植株、试管;
牵牛花、玉米、丝瓜、草莓的茎;
带花小植物、大号烧杯、红墨水、蓝墨水;
食用油、小刀。
一、引入。
1.植物制造食物所需要的水和土壤中的养分是怎样进入植物体内的呢?
2.学生讨论、推测,汇报。
二、根的形态的观察。
1.观察玉米、胡萝卜、水葫芦、菜豆植株根的.不同形态。
2.归纳:植物的形态多种多样,但它们都长有根,根的形态也是多种多样的。
三、设计实验,验证根的吸收作用。
1.你需要哪些器材?(小型的带根植株、装有水的试管两支、食用油、滴管)。
2.为了保证试管中的水不散发到空气中,我们需要怎样做?
3.什么现象能够说明试管里的水被植物的根吸收了?
4.教师出示事先准备好的实验装置。
5.学生用自己设计的方法延伸到课外观察验证。
6.植物的根在植物生长中还起什么作用?
四、茎的形态的观察。
1.土壤中的水和养料被根吸收后,又是怎样被输送到植物的各个部分去的呢?
2.观察牵牛花、玉米、丝瓜、草莓的茎。
3.归纳:植物都长有茎,虽然茎的形态是多种多样的,但茎的作用都是一样的——输送水和养料。
五、设计实验,验证茎的输送作用。
1.能想出一个方法让我们可以观察到茎把水输送到叶和植物的其他部分吗?
2.学生设计观察方法:
……。
3.学生设计验证性的对比实验。
4.教师出示事先准备的实验装置。
(1)为什么接触到红水的植物的叶和花都染成了红色?
(2)为什么没有接触到水的植物的叶和花都蔫了?
5.通过对植物茎的观察,我们知道茎对于植物具有哪些重要作用?
六、小结,延伸。
科学领域教案
能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。
活动准备:糖、盐、杯子。
活动过程:
导入活动,引起幼儿兴趣。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)。
1、出示两杯水问:你们知道这两个杯子里放的是什么?
2、请幼儿来尝一尝,并说一说杯子里的是什么水?
1、请幼儿根据生活经验,说说糖和盐是什么样子的。
2、请幼儿打开纸包,看看纸包里是什么?想想用什么办法知道?那一包是糖,那一包是盐,糖是什么样子的,盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。
请幼儿将糖和盐倒在水里,用筷子轻轻搅拌,待糖和盐溶化后。问:糖和盐到那里去了?
)
你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。)。
糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?小结:糖和盐都是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里,它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。
科学领域教案
一、活动目的:
1.初步了解简单的统计的方法,并能运用到实际生活中。
2.敢于尝试和探索,学习分类和统计,并能通过图表感知数量的多少。
3.引导幼儿用绘画和简单的图表记录探索的过程和发现。
二、活动准备:
1.4个小货架、商品若干(如文具类:水彩笔、铅笔、写字板、胶泥;餐具:杯子、盘子、碗、勺子;食品类:糖果、面包、乐百氏奶、牛奶;水果类:苹果、梨、香蕉、柚子;数量在10以内,分装于篮子里)。
2.幼儿人手一份:游戏棒、三角片、圆片一篮(数量分别在10以内)、水彩笔、白纸1张、统计表1、统计表2人手一张张、夹板一张、统计员标志牌一块。
三、活动过程:
(一)、尝试,探索统计的方法。
设置悬念,以神秘客人让老师考考小朋友引题。请幼儿用自己的方法在白纸上记下自己篮子里的游戏棒、三角片和圆片的数量,尝试统计的方法。
师:(用神秘的口吻)小朋友,告诉你们一个好消息,有一位你们非常非常喜欢的客人要来和你们玩,想不想知道是谁呀?我先不告诉你们,不过,他想考考我们班的小朋友,看看你们能不能将篮子里的各种物品的数量点数清楚并用又整齐有清楚的好办法记录在白纸上。然后他就会来和我们玩的,想不想见到他呀?那我们就赶快行动吧。
(二)、初步了解统计的方法。
(1)、交流与讨论:你是用什么方法记录下来的?并一一展示有代表性的幼儿作品(有图画记录、图画加数字记录等),教师适当评价幼儿记录方式的优缺点。最后展示表格记录,说明表格记录的优点(整齐、明确、容易比较多少)。
(三)、游戏:小小统计员。
(1)、请幼儿分组为新年老人的小小超市整理货物并在画有物品简图的统计表上(见统计表1)记录货架上各种货物的数量。
新年老人:小朋友们很能干,真会想办法。我正准备开一个小小超市呢,小朋友,我刚进购了这么多的货,你们能帮帮我吗?帮我整理并统计一下这些货物吧。
师:小朋友们愿不愿呀?那我们分组行动吧。我们一定要帮新年老人的货物摆得整整齐齐的,记录的清清除楚的。
(2)、幼儿分组检查记录的结果。
(3)、每组派一名幼儿向新年老人汇报记录的结果。
(4)、教师小结。新年老人给幼儿颁发“小小统计员”的标志。
(四)、情景游戏:统计新年小舞台的物品。
(1)、请幼儿数一数,记一记舞台上各种物品的数量,鼓励幼儿自己大胆设计物品标记并用表格统计出来。向新年老人汇报记录结果。
师:新年老人邀请请小朋友参观新年小舞台,走,我们看看去,有什么?是什么形状的?如果我们要记录可以怎么画?我们干脆把它统计下来。
(2)、幼儿在空白统计表(见统计表2)内自由统计舞台布景的种类与数量。
(五)、新年老人分发礼物。活动结束。
活动自评:在引导幼儿的学习过程中,我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主,而操作大多是为了验证老师传授的知识;打破孩子们意识中“教师是知识的来源”、“教师是真理的化身”,让孩子们通过动手动脑,面对真实,与真实接触,探索解决问题,真正接触到数学知识。在幼儿探索和尝试的过程中,力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要,并且亲自实践,发现数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高,在十分生活化的情境中反复体验了统计的乐趣和意义。
附统计表1(水果组)如下:
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
科学领域教案
1、知道三月八日是妇女节,是妈妈、奶奶等妇女的节日。
2、学习用撕、贴的方法制作小红花。
3、学讲“妈妈你辛苦啦!”“妈妈祝你节日快了!”……等祝贺的话。
4、愿意参加活动,感受节日的快乐。
5、感受节日的欢快气氛。
印有小花的红色手工纸若干,皱纹纸,胶水等。
1、通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦,启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。
(1)妈妈平时是怎么关心照顾你的?
(2)当你生病的时候,妈妈是怎样做的?
2、教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节,是妈妈、奶奶等妇女的节日。
3、妈妈要过节了,你准备送妈妈什么礼物?(幼儿间互相交流)。
4、出示小红花,教师示范讲解小红花的制作工程。
5、重点演示:怎样撕贴小红花,按大、中、小的顺序粘贴。
6、幼儿集体操作,为妈妈制作小红花。
7、学说一句节日祝贺的话,“妈妈你辛苦啦!”“妈妈祝你节日快了!”
8、延伸活动:回家把小红花送给妈妈,并说一句节日祝贺的话。
1、通过此活动,从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高,如:穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时必须经常提醒家长:孩子能做的事不要帮太多,开始小孩的动作肯定有点慢,但我们要有耐心,鼓励他自己完成。
2、通过家长反馈,小孩回家会说关心妈妈的话,懂得关心妈妈和其他长辈,虽然是一句再简单不过的话语,一个小故事,一首歌也能让家长心里甜滋滋的。
3、幼儿教学,关键是爱心和耐心,还有家长的支持非常重要。
科学领域教案
教材分析:
“鸟”是动物世界中的一个大家族,幼儿在日常生活中见过小鸟,也知道鸟是人类的朋友,但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少。通过本次活动让幼儿认识、观察了解几种鸟类的特征。学会关心、照顾小鸟,建立与小鸟的亲密关系,产生喜爱和保护小鸟的情感。
活动目标。
1.认识、观察几种鸟类的特征,知道鸟类是人类的好朋友。
2.能按从头到尾的顺序观察鸟类,学习观察的方法。
3.了解爱鸟周的日期,愿意爱护、保护鸟类。
活动准备。
1.森林里的鸟不同的声音。
2.各种鸟的图片。
3.各种鸟自我介绍录音。
活动建议。
1.欣赏鸟鸣,激发幼儿观察、了解鸟儿的兴趣。
(播放录音)幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音?小鸟是怎样唱歌的?幼儿模仿小鸟的叫声。
2.介绍几种常见的鸟,了解他们的特征。
(1)介绍自己收集的鸟类图书。
请幼儿说说自己带来的是什么鸟?它是什么样子的?你喜欢它什么地方?在幼儿讲述过程中,鼓励幼儿大声完整地讲述。
(2)出示啄木鸟的图片。
提问:这是什么鸟?他的头上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么样子?是什么颜色的?幼儿有序的讲述啄木鸟的特征。
3.教师继续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片,幼儿能按从头到尾的顺序观察鸟类,说出它们有哪些共同特点?让幼儿认识其他几种常见的小鸟。
小结:鸟的身上长满了羽毛,大多都有圆圆的头,硬硬的嘴,有两只翅膀,都没有牙齿。
4.组织幼儿讨论:鸟类和人类的关系。
小结:没有鸟,世界会变得一团糟,有了鸟类和我们相处,我们人类就能生活得非常愉快。因为,鸟不但回吃虫子,还会做窝和保护森林,有的鸟羽毛很漂亮,可供人欣赏,有的鸟声音很动听,可供人聆听—所以,我们人类应该和鸟类共同生活,友好相处,并要爱护鸟类。
5.播放ppt,了解鸟类面临的灾难。
(1)设置情景:信鸽送来探测到的面临危难照片,大家一起商讨研究。
(2)图一:小鸟正受农药的侵害。
提问:小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?
小结:农药的大量使用,不但杀死了害虫,而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。
(3)图二:小鸟受污水的侵害。
提问:小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅什么会边成黑天鹅的?
小结:工厂里排放污水,使白天鹅变成黑天鹅的,使鱼儿毒死了,小鸟吃了有毒的鱼就死了。
(4)图三:森林遭到破坏,小鸟无家可归,面临捕杀的危险。提问:小鸟为什么会哭?
小结:森林被砍伐,小鸟失去了家,还面临着被枪杀和捕捉的危险。
(5)幼儿讨论怎样保护小鸟。
引导讨论:我们的小鸟面临的危险太大了,让我们想想办法,怎样保护小鸟?
6.知道“爱鸟周”,愿意爱护、保护鸟类。
科学领域教案
目标:
1.激发观察事物的。
2.初步发展幼儿的观察。
3.让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。
活动准备:
大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子。
活动过程:
1.导入:神奇的口袋(口袋里放着西瓜)。
小朋友,今天给小朋友带来了一个神奇的大口袋,里面藏着一个小朋友的好朋友,你们知道它是谁吗?现在老师就让小朋友上来摸一摸,猜猜它是谁。(让幼儿摸一摸,说说摸上去的感觉,猜猜里面是什么)。
2.观察西瓜。
现在老师就把它请出来。看,它是谁啊?它是什么形状的?穿着什么颜色的衣服?(让幼儿般一般,试试沉不沉,最后老师以大西瓜的口气总结)。
3.讲。
现在老师给小朋友讲一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出图片,讲故事)。
(1)图片a:太阳高照,小老鼠在路上走。小朋友,谁走在路上?
(2)图片b:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?
(3)吃完西瓜,小老鼠说了什么呀?
小朋友想一想,小老鼠又热又渴的时候吃了西瓜有什么感觉?
4.切西瓜,观察西瓜里面的颜色。(幼儿先发言,再总结)。
科学领域教案
活动目标:
1.知识技能:
(1)学习5以内的相邻数。
(2)进一步理解相邻两数间多1或少1的关系。
2、过程与方法:
(1)在操作活动中遵守规则,学习整理。
(2)发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、情感、态度与价值观:
喜欢和同伴合作共同游戏。
活动重点:
学习5以内的相邻两数,理解相邻两数间多1或少1的关系。
活动准备:
教具:多媒体课件,5以内的大数卡各一张、彩条若干。
学具:5以内的数字花朵头饰若干。
活动过程:
一、游戏活动导入:
师:小朋友,春天来了,我们一起乘汽车去郊游,看看大自然,老师把车票准备好了,每人一张,大家上车前要看着车票对号入座。(幼儿随音乐《小汽车滴滴》进入活动室)(幻灯片出示汽车前进画面)。
二、游戏活动准备:
师:小朋友找到座位了吗?大家一起来看看和你相邻的朋友是谁?你前边的小伙伴是谁?他是几号?你后边的小伙伴是谁?他是几号?(理解“相邻”一词的含义)。
不光我们自己有相邻的好朋友,数字宝宝也有相邻的好朋友,大家想不想为数字宝宝找到自己相邻的朋友呢?(理解相邻数的意思)。
三、游戏活动过程:
1、想一想:
数字2的相邻朋友是几跟几呢?为什么?2的前边是几?后边是几?
幼儿:2的前面是1,2的后面是3,2相邻朋友是1和3。
2、从桔子班开往郊外的火车准备出发,请大家坐好。汽车开到郊外,大家说说你都看到了什么?(幻灯片出示郊外美丽的花图片)。
幼儿:美丽的鲜花。
游戏规则:老师请三个小朋友上来玩游戏,给幼儿按顺序带上小花数字头饰1--3站成一排。
师说:1号小花开门,带有数字头饰1的那个小朋友做开门的动作,向前走一步。
师提问:小朋友看一看1号小花旁边是小花几号?幼儿回答,继续游戏。
3、田野里的鲜花很美丽,既然我们来了就在田野里再种些花好不好,好咱们来做个种花的游戏。种花了,种花了,我在2号花园种了(2)朵蓝花,带蓝花头饰的来2名小朋友站在2号花园;种花了,种花了,我在3号花园种了(3)朵黄花,带黄花头饰的来3名小朋友站在3号花园;种花了,种花了,我在4号花园种了(4)朵红花,带红花头饰的来4名小朋友站在4号花园。
4、小朋友们看一看,蓝花和黄花谁多,多几个?红花和黄花谁少,少几个?继续做种花游戏。
四、游戏活动延伸:
游戏“相邻朋友在哪里”。
师出示数字卡片,嘿嘿小朋友,我问你3的相邻数是几和几?
是3相邻数的小朋友请起立,说嗨嗨我是数字4,我是你的好朋友,说嗨嗨我是数字5,我是你的好朋友,三个小朋友抱在一起,说:“我们三个是好朋友。”
五、活动结束:
我们度过了愉快的一天,现在该回家休息了。小朋友们上车了,我们回家喽。(幻灯片出示汽车前进画面,播放音乐《小汽车滴滴》)(幼儿随音乐带出活动室,结束课堂)。
科学领域教案
20xx年2月17日(一天)。
了解我国元宵节的风俗习惯,愿意和同伴一起做汤圆,猜灯谜,庆元宵,感受元宵节的快乐.
愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
体验和大家一起过节的快乐。
1,幼儿园准备糯米粉一团,汤勺每人一只,大碗六只,白糖若干。
2,灯谜。
3,音乐。
科学领域教案
1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。
2、简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。
3、有初步的环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。
1、各种不同的纸。(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)。
2、各种纸制品。(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)。
3、每人一个小水盆。
4、多媒体视频课件。
一、认识纸。
师:小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和它们一起玩吗?(愿意)现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)。
二、探索纸的特性。
1、师:这些纸,它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密,你想不想知道他们有什么秘密呀?请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸,看谁发现的秘密最多?(引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同,如有的光滑、有的`粗糙等。)。
2、师:现在请你吹一吹这些纸,它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)。
3、师:现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)。
4、师:现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦,数到10后将你的发现高诉大家,看谁观察的最仔细。(引导幼儿比比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。)。
5、小结:原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸,还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。
三、了解纸的用途。
1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(幼儿举手说)。
2、师:除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸,并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)。
四、简要了解纸的制作过程。
1、看录像,介绍纸的发明者、造纸的过程。
2、提问:纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?
3、纸可以做各种东西,在生活中你还见过用纸做的东西吗?(幼儿举手说)。
五、懂得要爱惜纸。
师:我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?(幼儿举手说)。
六、活动结束。