生活中的活动跳绳（热门17篇）

写一篇优秀的作文需要有良好的写作计划和组织结构，合理安排篇章的起承转合。鉴于大家对写作优秀作文的需求，小编为大家整理了一些优秀范文供大家参考。

中班社会活动生活中的线和绳方案

1.通过合作玩绳子游戏，锻炼钻爬、蹦跳、跨跳以及向上跳跃的能力。

2.能按照老师的不同指令进行相应的活动，在活动中有一定的规则及合作意识。

扁带11根，幼儿分组后在手上贴上苹果和花两种标记。

师：今天，绳子宝宝来和我们一起做游戏，好吗？（提出要求并示范：请每位。

幼儿用贴有标记的手拿住绳子的一端，套入手腕并拉住）。

1.高人、矮人走跑。

师：请听着老师的口令围着老师走圆圈。（围着圆圈踮脚走、跑，围着圆圈蹲着走、跑）。

2.幼儿走到中间再跑回原地。练习螺旋走。

1.练习向下钻钻爬爬。

师：现在绳子像什么？老师想从里面出来，谁来帮帮我？谁也想进去玩玩？怎么玩呢？

（启发幼儿根据手上的标记分组进行游戏）（提出要求：请先玩的小朋友将自己手中的绳子交到旁边小伙伴的另外一只手上，手拿绳子的小朋友分别用两只小手拿住两根绳子，听清老师口令后进行游戏）幼儿再绳子里进行钻爬，并与另一半幼儿交换。（幼儿站在自己的位子上介绍玩法）。

2.练习再绳子上蹦跳。

师：站得真累，现在我们蹲下来吧，看看现在绳子怎么了？那么现在可以怎么玩呢？（幼儿观察后发现可以在绳子上练习双脚跳单脚跳以及跨跳）。

幼儿分组练习，提醒幼儿在练习时尽量不要碰到绳子。

1.一起甩绳子，做手部的放松活动。

2.自由结伴坐在草地上垂垂背，捏捏腿。

生活中的活动跳绳作文

体育课上，老师让我们玩“花样跳绳”，你可别小瞧了这项体育活动，它不仅能使我们强身健体还能提高我们的合作能力。

一开始，老师让我和他一起合作，作个示范，没想到一次就搞定很成功。接着他又让我和其他同学一起参与跳，一个、两个、三个……一切都很顺利。我们开心得笑啊。叫啊同时还不停地跳着。可能是人数太多了吧，到第十个为止就失败了，没有先前的默契了。好多同学都泄气了，老师一看状况不对，立即采取了“措施”。他一把夺过绳子，一端塞到我的手中，另一端又塞到小方手中。他说他不再帮忙，要我们自己从头开始，并且让我们要有自信！我和方心情肯定一样，默默地喊“加油”，同学们更像是充了电似的，我们一二三往下数着，成功啦！在一旁“观战”的同学传来了阵阵掌声和欢呼声，气氛越来越热烈了！就这样我们大伙儿沉浸在欢乐之中。

抛开了长绳，拿起了小绳，我们个个都是跳绳高手。可是拿起了长绳，我们却要努力的配合，形成默契才能成功。这个道理其实很简单，只要我们齐心协力一定能把事情做好。一个人的力量是很渺小的，万众一心的力量是无法阻挡的。

大班社会活动：生活中的信号

1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的'多种方式，感受现代生活的进步。

2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。

活动准备。

手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。

活动重点和难点。

重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式，并能了解现实生活中的不同信号。

难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。

活动流程。

1、播放歌曲《我和星星打电话》导入。

刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话）。

小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答）。

2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。

小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。

3、由电话铃声引出生活中的信号。（重点学习不同的信号）。

（1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。

小结：电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号可以给我们传递信息。

（2）幼儿探索发现生活中的信号。你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿自由发言）。

光信号、声音信号、动作信号等。

（4）幼儿集体模拟动作信号。

小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。

4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。

今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编）。

5、出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；转三圈表示“我爱你”。

小结：小朋友都很了不起，既能创编动作信号，又能创编光信号，而且都非常有创意。希望你创编的信号能够应用在我们日常生活当中。

活动延伸。

讨论并设计本班一日生活中各环节的信号：早操信号、入厕信号、午餐信号等。

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大班活动生活中的防盗教案

一、活动目标：

1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

3．提高自我保护的意识与能力。

二、活动准备：

1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2．介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4．红色水笔人手1支。

幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

三、活动过程：

1．利用生活经验引出课题。

讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

2．了解各种防盗方法。

（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。

（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

3．通过讨论提高自我保护意识。

（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”

（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”

（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？

（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。）。

（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

5．活动延伸：

幼儿介绍自己的设计创造。

大班活动生活中的防盗教案

目标：

1、尝试用各种材料设计、制作时装，并扮演模特秀一场。

2、鼓励幼儿大胆创新，多元思维，并有必须合作的意识和本事。

重点：

有必须的表现欲望。

难点：

能设计、制作出新颖、与众不一样的时装。

准备：

1、孩子有必须设计服装的基础。

2、各种材料（各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等）。

3、各种小装饰、vcd（看时装表演，引起兴趣用）磁带（最终模特走台用）。

过程：

一、看时装表演录相，引起设计时装的欲望。

1、教师：今日请小朋友看一段录相。

2、幼儿观看录相。

3、谈话：这是什么表演，你喜欢吗？为什么？

二、大胆创新、设计、制作时装。

1、教师：让我们也来设计、制作时装吧！

2、幼儿设计、制作时装。

3、教师巡回指导。

（1）、要求幼儿设计出新颖、与众不一样的时装。

（2）、鼓励幼儿合作设计出时装。

4、教师：小设计师，你设计了什么时装？

5、幼儿简单介绍自我设计的时装。

三、扮演小模特，来一场时装秀。

1、教师：我们来扮演小模特，来一场时装表演好吗？

2、幼儿在背景音乐中，进行时装表演。

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生活中的活动跳绳作文

学校的跳绳比赛开始啦！老师站在前面简单地说了一下比赛规则。“五年级参加个人比赛的男同学就位！”老师大声喊道，“预备，开始！”坐在前面的“裁判”就开始算起数来。我们顿时欢呼起来。

五年级第二场比赛里，有一个我认识的哥哥，他跳绳飞快，可是跳五六下，他就会被绳子绊倒一次，连鞋带都掉了，让下面地人捧腹大笑。我还听见别人说：“这个男生，跳得像快要飞起来似的。”

终于到我们班同学上场了，我们拉拉队呼喊着：“阳灿，加油！阳灿，加油！”阳灿听到了我们在为她加油，她就使劲跳，男生也个个都很神气，第一个闪亮登场的是小黎，他飞快地跳完了20个，小邓也学小黎一样，不过就是慢了点，小高是最不喜欢体育的人，他跳了整整10分钟才跳完20个。

跳绳比赛真精彩啊！

生活中的活动跳绳作文

我们学校马上就要举行跳绳比赛了，各个班摩拳擦掌，加紧练习，势得第一名。

下课的.铃声刚响，同学们都冲出来，拿着五彩斑斓的绳子。顿时安静的学校立刻变得沸腾起来。

甩绳的同学竭尽全力，跳绳的人个个全神贯注，用飞快的速度跑到了中间，轻轻一跳，像蝴蝶般穿了过去。接下来的人也个个通关。我迈着大步子冲向中间，却被绳给绊住了，挂住了我的脖子，像一个惹祸的小丑一样，狼狈而逃。我没有放弃，第二次又像一支离弦的箭一样冲了出去，使劲一蹦，似乎飞了起来，可是起跳太早了，还是被大绳绊住了脚。

我冷静了一下，没有以前那么粗鲁，寻找着时机，不经意间似乎有人推了我一下，猝不及防的我急忙一跳，没想到我居然成功了！我回头一看原来是张绍刚推了我一把。我俩默契地看了一眼，相互笑了。

这么轻轻一推，仿佛解开了我的束缚。我的跳绳技术突飞猛进。越来越自信，动作越来越流畅。

最终，我和其他队员一起去为班级赢得成绩与荣誉。

大班数学活动教案《生活中的数字》

1、萌发幼儿对数字的兴趣。

3、帮助幼儿将数字运用于生活中。

1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？

2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的`物品若干，数字信息若干条。

3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡。

一、游戏“请出数字娃娃”

数字娃娃来做客，听来得是几？

1、我比3多1，是几？

2（拍六下手）听我拍了几下手？

3、7可以分为4和几？

4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？

5、3和5合起来是几？

6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？

7、我像鸭子，我是几？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？

9、2加3等于几？

10、1减1等于几？

教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读。

2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？

1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少）。

2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）。

3、看温度计的刻度（数字可表示高低）。

4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）。

5、认读人民币，邮票的`面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）。

6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的顺序）

7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码（可表示号码的顺序）。

8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序）。

四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样？

五、按指令摆数字。

1、请找出表示自己年龄的数字。

2、摆出自家电话号码，门牌号。

六、活动延伸：

用扑克牌表示大小，次序。

大班数学活动：生活中的数字

活动目标：

2培养幼儿的观察力，加深对数字的认识。

活动准备：

1知识经验准备：幼儿认识数字1——10，已会表演巧虎数字操。

2物质材料准备：在教室里投放含有数字的图片和物品。如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。

31——10数字卡片。

活动过程：

一、师幼表演《巧虎数字歌》导入活动。

猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。

师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？

师：外形像帆船的数是哪个数？

……。

二、认数字。

1教师出示数字1—10，引导幼儿快速辨认。

师：刚才我们感受了这么多数字，现在数字宝宝都躲在我的深身后，要请你们很快的把它认出来。

师总结：生活中到处都有数字。钱币上、体温计上、挂历上、闹钟上、鞋上、电话上都有数字。

四、与幼儿探讨、梳理不同地方数字的代表的意义。

1教师出示报纸上剪下的天气预报图片，引导幼儿讨论，上面的数字代表什么。

师；最低温度是多少？最高温度是多少？

2引导幼儿观察、探讨实物钟上的数字。

师：钟上的数字在哪里？代表什么？

3引导幼儿观察、探讨体温计上的数字。

3引导幼儿观察、探讨超市饮料上的数字代表的意思。

师：超市里摆放营养快线的架子上写着数字4，是什么意思？

4引导幼儿观察、探讨鞋上的数字所代表的意思。

鞋子上的数字在哪里？代表什么？

四、教师分发“车票”，引导幼儿坐车。

师：我给每位小朋友都准备了一张车票，请你看看你拿到的数字是多少，然后再看看椅子背后的数字，请找出和你手上数字一样的椅子，找好了，就可以出发！

师幼开火车，结束活动。

大班数学活动教案《生活中的数字》

能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的'乐趣。

发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

一、开始部分：

师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。

二、基本部分。

1、提问：

（1）在观察时你发现了什么？这些物品上的数字有什么用？

（2）小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？

2、仔细观察，了解数字的更多作用。

（1）通过说明方式，幼儿交流、讨论。

（2）提问：观察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？

3、利用游戏，升华主题。

游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

三、结束部分：

《生活中的垃圾》综合实践活动策划书

中班数学活动教案:生活中的数字

2、培养幼儿的观察力，加深对数字的认识。

1、知识经验准备：幼儿认识数字1——10，已会表演巧虎数字操。

2、物质材料准备：在教室里投放含有数字的图片和物品。如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。

3、1——10数字卡片。

猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。

师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？

师：外形像帆船的数是哪个数？

1、教师出示数字1—10，引导幼儿快速辨认。

师：刚才我们感受了这么多数字，现在数字宝宝都躲在我的深身后，要请你们很快的把它认出来。

师：你们在生活中的什么地方也看到过这些数字。

师总结：生活中到处都有数字。钱币上、体温计上、挂历上、闹钟上、鞋上、电话上都有数字。

1、教师出示报纸上剪下的天气预报图片，引导幼儿讨论，上面的数字代表什么。

师；最低温度是多少？最高温度是多少？

2、引导幼儿观察、探讨实物钟上的数字。

师：钟上的数字在哪里？代表什么？

3、引导幼儿观察、探讨体温计上的数字。

3、引导幼儿观察、探讨超市饮料上的数字代表的意思。

师：超市里摆放营养快线的架子上写着数字4，是什么意思？

4、引导幼儿观察、探讨鞋上的数字所代表的意思。

鞋子上的数字在哪里？代表什么？

四、教师分发“车票”，引导幼儿坐车。

师：我给每位小朋友都准备了一张车票，请你看看你拿到的数字是多少，然后再看看椅子背后的数字，请找出和你手上数字一样的椅子，找好了，就可以出发！

师幼开火车，结束活动。

生活中的数字活动心得体会

数字技术的飞速发展使得我们的生活变得更加便捷和高效。随着数字化时代的到来，我们越来越依赖数字活动来满足我们的各种需求。下面，我将分享一些关于生活中数字活动的心得体会。

首先，数字活动给我们的生活带来了巨大的便利。尤其是在购物方面，我们不再需要亲自去商店，只需要在手机上点击几下，我们的商品就能送到家门口。这不仅节省了时间，还让我们可以随时随地购物。此外，数字活动还使得我们可以轻松地和朋友和亲人保持联系。通过社交媒体和即时通讯应用程序，我们可以随时和朋友进行交流，分享生活中的点滴。这种即时通讯的便利性使得我们的人际关系更加紧密。

其次，数字活动给我们的学习提供了更多的机会和资源。通过互联网，我们可以获得各种各样的知识。无论是视频课程、在线学习平台还是学术论文，我们都可以轻松地获取它们，增加我们的知识储备。此外，数字活动还提供了更多的学习机会。我们可以通过参与在线讨论、加入学习群组等方式与其他学习者进行交流和学习。这种交流的方式不仅能够扩展我们的思维，还能够激发我们的创造力。

然而，数字活动也存在一些负面影响。首先是对身体健康的影响。长时间使用电子设备，如电脑和手机，会对我们的眼睛和颈部造成不良影响。此外，长期处于静坐状态也会导致肥胖和其他相关健康问题。另外，数字活动也可能对我们的隐私带来威胁。在数字世界中，我们的个人信息和隐私很容易被泄露。因此，我们需要加强对数字安全的认识，采取相应的措施来保护自己的隐私和信息。

最后，我们还需要时刻注意数字活动的合理使用。虽然数字活动给我们的生活带来了方便和便利，但过度依赖数字活动也可能对我们的生活产生消极影响。我们应该为自己设定一个适当的数字活动的时间限制，保持与现实生活的平衡。我们可以选择进行户外活动、读书、社交等其他活动来充实自己的生活，让我们的生活更加多元化和丰富。

总结起来，数字活动对我们的生活产生了深远的影响。它为我们带来了巨大的便利和机会，同时也带来了一些负面影响。因此，我们需要学会科学合理地利用数字活动，让它成为我们生活的助力而不是负担。同时，我们也需要保护好自己的隐私和信息安全，避免数字活动给我们带来不必要的麻烦。让我们共同努力，合理利用数字活动，让我们的生活变得更加美好。

生活中的数字活动心得体会

在当今数字化的时代，数字活动已然成为了生活中不可分割的一部分。我们每天都在与数字相关的活动中度过，无论是信息传播、网络社交还是在线购物，数字活动都在悄然地改变着我们的日常生活。在这个过程中，我不禁深感数字活动给我带来了很多心得体会。

首先，数字活动让我更加便利高效地处理事务。以前，我需要亲自去银行办理业务，或者亲自去购买商品，但现在只需要轻轻一点，就能在手机上完成。我只需要在手机上下载一个移动银行APP，就可以随时随地查看账户余额、转账付款，节省了很多时间和精力。而且，通过网络购物，我可以在家中轻松地挑选心仪的商品，避免了繁琐的逛街过程。数字活动让我感受到了现代科技给生活带来的巨大进步，让我更加高效地处理事务。

其次，数字活动拓宽了我的视野，丰富了我的知识。通过互联网，我可以随时随地获取海量的信息。只需要在搜索引擎上输入关键词，就能得到我想要的答案。这让我在学习时有了更多的选择，不再受限于传统的学习方式。而且，通过阅读新闻、博客和社交媒体，我可以了解到全球范围内的新动态和热门话题，扩大了我的知识面，提升了我对世界的认知能力。数字活动让我感受到了知识随处可得的便利，使我对事物的认知更加全面。

同时，数字活动也带给我了一些隐忧。在数字化时代，信息泄露、网络攻击等问题屡见不鲜。我曾经亲身经历过手机被盗已经账号被黑的情况，这让我明白了数字世界同样存在风险和危机。我开始更加注重个人信息的保护和网络安全的意识。我学习了如何设置复杂的密码，如何定期更换密码，并通过安全软件对电脑和手机进行全面保护。数字活动让我明白了在享受方便与高效的同时，也需要时刻警惕网络安全问题。

最后，数字活动也给了我很多创造与分享的机会。在社交媒体上，我可以记录下自己的生活点滴，与朋友分享我的见闻和感受。我可以通过手机拍照，拍摄小视频，把自己的创作与朋友们分享。这不仅让我享受到了创作的乐趣，也让我与朋友们保持了更加亲密的联系。数字活动为我提供了展现自我的平台，激发了我创造力和想象力。我深深地体会到了分享的快乐和创造的满足感。

总而言之，数字活动已然渗透到了人们的日常生活中，给我们带来了便利、知识和机会，也引发了一系列的问题与挑战。我们需要正确使用数字活动，发挥其积极作用，同时也要保护好自己的隐私和网络安全，以避免造成不必要的损失。只有正确对待数字活动，我们才能真正地享受到数字化时代带来的便利和乐趣。

生活中的线和绳中班社会活动教案

1、认识各种各样的绳子，了解绳子在实际生活中的不同作用。

2、通过玩游戏，进一步感受不同绳子的不同特性和用途。

3、喜欢和同伴交流、分享，体验游戏带来的乐趣。

1、毛线、丝带、鞋带、电线、溜溜球、用绳子编织的包、毛衣、陀螺、拔河的绳子。

2、每位幼儿收集的绳子。

一、猜一猜，激发幼儿活动兴趣。

1、师：小朋友，看，今天老师带来了一个口袋，请你们摸一摸，猜猜它们是什么?

2、师：小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢?

出示口袋里的绳子。

提问：这是什么?你知道它有什么用吗?

二、幼儿自由谈论自己带来的绳子。

引导幼儿说说：你带来的是什么绳子?它是用什么材料做的?它有什么用处?

三、观察多种不同质地的绳子，了解其用途。

1、师：今天，老师也带来了一些神奇的绳子，我们一起来看看它们是什么样的?(出示实物筐，、有的粗、有的细，颜色是各种各样的，有的是塑料的，有的是麻绳的，有的是圆的，有的是扁的……)。

2、游戏：好玩的绳子。

师：请你们用自己喜欢的绳子玩一玩，看谁的玩法多。

(1)幼儿开始创造游戏。

(2)玩过后，请幼儿介绍玩法，幼儿一起玩。

3、分组试一试，看看绳子有什么用。

第一组：“挂”衣服、毛巾、图画。

第二组：“系”鞋带。

第三组：帮小手找朋友。

第四组：“串”珠子。

第五组：“扎”礼盒。

第六组：编织、绕毛线。

四、说一说用过后、见过的绳子。

师“刚才你用绳子干什么了?在我们生活中，绳子还有什么用?(讨论交流)。

五、活动延伸：

户外活动继续玩各种绳子游戏。

生活中的线和绳中班社会活动教案

1、认识各种线，初步了解线与人们生活之间的关系。

2、通过观察想象，用线拼搭出各种物品，感受玩线带来的乐趣。

课件、长短不一的线、各种线制品（棉线、毛衣、渔网、中国结、鞋带、橡皮筋、十字绣）。

一、说一说。

师：小朋友们，你看见过线吗？

在哪里看见过线？（衣服上，被子上，鞋子上等等）。

除了这些，你还在其他地方看到过线？

今天就和朱老师一起来找找，除了你们平时常见的线，还有什么地方也有线。（泡面、头发、五线谱、蜘蛛网）。

除了这些地方，你还在哪里看到过线？（ppt——毛衣、棉线、渔网、中国结、鞋子、橡皮筋、）。

二、看一看。

师：你觉得线能用来干什么？我们身边有很多不一样的线，请你们跟老师一起来看一看。

特殊的线（出示ppt—特殊的x线）：

1、斑马线——过马路时注意安全；

2、电线——打电话，通电。

3、蚕丝——做成蚕丝被，真丝的衣物。

4、五线谱——写出好听的歌；

5、蜘蛛网——捉蚊子，苍蝇，飞蛾等；

三、超级变变变。

师：线的本领真大，能有这么多的用处，小朋友想不想跟陆老师一起来玩个游戏，用我们的线来变一些东西。

要求：幼儿用长短不一的线组合拼成一些常见的东西，如：人，电视机，电冰箱，桌子，椅子等等。

四：结束语。

师：今天，小朋友们用线拼了许许多多的东西。请你们去找找看，有些什么样不同材料的线，这些线有什么用。

大班数学活动《生活中的数字》教案

为了让数学生活话，为了让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻找数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。

活动目标。

1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。

2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。

3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、让孩子们能正确判断数量。

教学重点、难点。

2、难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。

活动准备。

1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。

2、电话、表、数字卡片、人民币。

活动过程。

一、课前活动：《qq星成长体操》。

二、师生互动，检查课前准备。

1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

3、总结：在我们的生活中数字无处不在。

三、数字的作用：

2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，!.来并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。

3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。

四、课堂延伸：

1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。

2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。

五、教师总结后结束本课。

教学反思。

在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。

当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。

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