教学工作计划不仅仅是制定目标和安排内容,还应该考虑到评估和反馈的环节,以便及时调整教学策略和方法。想要写一份较为完美的教学工作计划,以下是一些制定教学工作计划的关键点和要领。
音乐玩具兵进行曲教案设计
教学目标:
1、通过聆听,使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律,并能合着音乐行走。激发学生学习音乐的兴趣,培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
2、导学生用亲切的声音演唱。
3、感受四分音符与八分音符节奏。
教学重点:
1、感受节拍的韵律,并能合着音乐行走。
2、用亲切的声音歌唱。
3、用节奏“xxx”和“xx”说名字。
教学用具:
《玩具兵进行曲》的挂图、琴、节奏“xxx”和“xx”卡片、录音机、词组卡片。
教学过程:
(1)当学生进来时让他们随音乐随意作动作。
(2)让学生坐到位置上和他们问好。
(1)讲要求,随着音乐做动作时声音要比音乐声音小。
(2)听音乐在教室里随意做动作。
(3)谈谈你听了以后有什么样的感觉,心情如何。
(4)出示挂图,让学生说出图中是什么人,在做什么,让学生模仿。
(5)教师领着学生围着椅子按音乐节奏模仿军人走路,在音乐快结束时,让学生走回自己座位。
3、学习歌曲。
(1)听范唱,让学生说出歌中问的是什么。
(2)在听范唱,让学生模仿歌中的拍手声。
(3)练习节奏。
a、让学生模仿老师的节奏动作。
b、出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。
c、出示节奏卡片,让学生看着卡片打节奏。
d、将卡片粘在黑板上,听老师打节奏,是哪一个就站到哪一个前。
e、让学生用节奏说出自己的名字。
(4)跟师有节奏的说出“你的名字叫什么”
(5)听范唱,轻声跟着唱。
(6)让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”
(7)让学生齐唱。
(8)师生对唱,生问师答。
(9)找一个学生到前面教师问,让这个学生答。
(10)老师走到学生中间,看这谁唱,谁就回答老师。
(11)放录音,让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。
(12)小结刚才的情况,给问到名字最多的学生戴上小红花。
4、让学生回家想一件与好朋友共同做的一件事情,下节课来告诉我。
音乐玩具兵进行曲教案设计
活动目标:
1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。
2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。
3.体验欣赏活动带来的乐趣。
活动准备:
录音机、音乐磁带、小号。
活动过程:
1.师:“小朋友,老师带来了一首曲子,我们听听看。”
提问:你听了以后,觉得这首乐曲的节奏怎么样?(幼儿回答后教师小结)。
2、再欣赏一遍音乐。(幼儿可以坐在位置上动动身体)。
提问:听了这首乐曲,你想做什么呢?(幼儿回答)。
教师小结:这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》,这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。
3、老师讲故事。
提问:(1)小主人睡着了,谁先从玩具箱里出来了?玩具兵们怎么做的呢?
(2)接着是谁出来了?指挥官出来干什么呢?
(3)天亮了,玩具兵们怎么办呢?
4、再次听赏一遍音乐。
提问:(1)什么地方是小号手在吹号?(开始)。
(2)什么地方是指挥官出来啦?(中间)。
(3)什么地方是天亮了?(结尾)。
二、分段欣赏音乐。
1、分析第一段乐曲。
(1)师:我们先来听小号手吹号的这一段乐曲,仔细听听这段音乐有什么特点?
(2)提问:你想当什么玩具?(如果你想当飞机,你就是飞机玩具,排队时就做飞机跟着号角前进。)。
(3)老师当小号手,小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。
(4)请一名幼儿当小号手,其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。
2、分析第二段乐曲。
(1)听第二段乐曲。
师:我们来听指挥官出来的这段乐曲。
提问:这段音乐有什么特点呢?
(老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的,后半部分是欢快的、跳跃的)。
(2)提问:想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢?(幼儿回答并做相应动作。)。
(3)老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。(注意听音乐的旋律)。
(4)两人一组找空地方站好,商量一下,一个人做指挥官,一个人做小兵,指挥官做什么指挥动作,小兵服从命令地跟着他做。
(5)交换角色,提出要求:看哪个指挥官最能干。
3、分析第三段乐曲。
(1)提问:你听到了什么?好象什么动物在叫?
教师小结:这段音乐告诉我们:天亮了,玩具们都惊慌地逃回箱子里,东倒西歪地躺在里面。
(2)师:我们来学玩具兵,注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧,小主人就要醒了,你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。
三、完整地表演两遍。
(1)分配角色。
师:三段音乐都欣赏过了,下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官?注意要听到号角声和135671|135671|的音乐才能出场。
教师小结:重点评价第一段有没有表现出雄壮有力,地二段是否表现出活泼紧张,结尾是否诙谐、有趣味。
(2)重新选择角色完整表演一遍。(要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。
四:结束。
跟着音乐走正步出活动室。
《玩具进行曲》教案设计
活动目标:
1.感受进行曲的风格,看图理解歌词内容。
2.学习创编动作和歌词,能响亮有力地演唱歌曲。
活动过程:
1.老师以故事导入,激发幼儿的学习兴趣。
2.通过观察看图片熟悉歌曲旋律,记忆理解歌词,学习演唱歌曲。
3.幼儿根据歌曲内容创编动作表现。
4.幼儿和老师一起,边做动作边合作演唱,体验歌曲欢快的进行曲风格。
5.幼儿尝试创编新的歌词,体会创编的快乐。
《玩具进行曲》教案设计
2、听赏完歌曲后能体验无穷的.乐趣和美的享受。
能为歌曲伴奏,即兴表演。
能为歌曲伴奏,即兴表演。
录音机、录音带。
一、复习歌曲。
1、齐唱《玩具音乐会》。
二、听赏新歌曲。
1、师:玩具开音乐会,你就看过了,那玩具兵进行曲你又听过了吗?
3、听完后,让学生汇报说说:你认为这首进行曲的气势怎样?你有什么感想?
三、即兴伴奏。
师:下面我们边听进行曲,边为它进行伴奏,敲桌子,看谁敲得最好听?
五、课堂小结。
板书设计。
音乐玩具兵进行曲教案设计
1、知识与技能:通过体验感受进行曲风格特征,体会坚定有力而欢快活泼的音乐情绪。
2、过程与方法:通过互动、小组合作表演,启发学生用肢体语言表达情绪。
3、情感态度价值观:通过音乐活动,激发学生聆听音乐的兴趣,培养音乐想象力和表现力。
教学重点、难点。
1、感知乐曲情绪变化,想象乐曲描绘的场景。
2、感受进行曲风格特征。
教学过程。
一、组织教学。
1、师生问好。
2、课堂组织小游戏。
3、上课要求。
二、导入。
1、出示、模仿玩具,激发兴趣。
2、说玩具。
(一)完整欣赏,感受音乐。
1、律动聆听全曲,感受故事情节。
2、回答问题,分段。
(二)分段欣赏。
1、a段,听音乐,描述故事。
(1)聆听感受,分组讨论故事情节。
(2)看视频,了解作曲家创作意图。
(3)学习主题音乐,出示图形谱,模唱旋律。
(4)跟音乐律动,模仿动作(分组讨论、表现动作)。
2、b段,听音乐,描述故事情节。
(1)与a段对比欣赏(更生动、活泼)。
(2)简单说说故事情节。
3、c段,音乐再现。
(1)听辨c段与哪一段音乐相似。
(2)节奏练习(分组练习节奏,寻找身边物品伴奏)。
(3)跟音乐拍节奏。
(三)带着故事情节完整欣赏。
1、引导学生讲述音乐表现的故事情节。
2、看视频完整欣赏,跟着音乐自由表演,进一步体验坚定有力、活泼的情绪。
四、拓展。
1、聆听更多的进行曲,跟音乐踏步,体验进行曲风格。
2、简介进行曲。
3、听辨进行曲。
五、小结。
音乐玩具兵进行曲教案设计
活动目标:
1、欣赏主题鲜明的音乐作品,并愿意用动作表达感受。
2、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
活动过程:
一、完整欣赏乐曲,感受乐曲的鲜明性质。
提问:
(1)你们喜欢玩具吗?喜欢什么玩具?请幼儿说一说出示玩具图片,幼儿尝试模仿它们的动作和神态。
师:玩具们也都喜欢听好听的音乐,它们今天为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》,小朋友们一起竖起耳朵仔细的听一听吧。
(3)听完请幼儿说一说,并用动作表达自己的感受。
师:听完这首乐曲,小朋友心里有什么感觉?试试用动作表现一下。
师:这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事,我们一起来听一听。
三、出示故事图片,教师讲述故事内容:
有个可爱的.男孩名叫耶赛尔,他家里有一个很大的玩具箱,里面装满了玩具兵,一天晚上,耶赛尔睡着了,玩具箱里忽然响起了大鼓和号角的声音,玩具兵们一个个排着整齐的队伍从玩具箱里走出来,到操场上操练,你看,玩具兵们多神气呀。他们的队伍真整齐!天快亮的时候,大鼓和号角又响起来了,操练结束了,玩具兵们排好队伍,整齐地向玩具箱走去。耶赛尔起床之后,打开玩具箱一看,玩具兵们正东倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的脑袋说,原来这是一场美丽而快乐的梦啊!后来耶赛尔长大了,回忆起这个奇妙的梦,于是创作了这首好听的乐曲《玩具兵进行曲》。
提问:故事里有谁?它们在做什么?
请幼儿自由自愿地用动作表达音乐作品的感受。
(1)出示图谱,幼儿听音乐看图谱,感受乐曲。
师:我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。
(2)再次播放乐曲,请幼儿随乐曲走一走,动一动。
师:小朋友们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧,音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里,小朋友们要躲到小椅子后面。
(3)指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。
师:我们一起学习玩具兵的动作,要和他们做得一样整齐,有精神。
(4)播放音乐,教师和幼儿一起随音乐做动作,提醒幼儿要跟节拍走,感受进行曲的特点。
四、请幼儿边欣赏乐曲进行表演。
完整播放乐曲,请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容,再次感受音乐欢快,活泼的特点,并注意几段的转换。
五、延伸。
师:耶赛尔的玩具兵们都很有趣,小朋友们自己也有很有趣的玩具,它们为我们带来许多乐趣,是我们最贴心的伙伴,我们要爱护它们。
六、结束。
师:小玩具兵们都累了,我们一起回玩具箱里去吧!
活动反思:
本节活动幼儿通过初步倾听乐曲,了解乐曲的故事,进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施,发现幼儿对乐曲a段十分感兴趣,能根据音乐自己感受并做不同动作,对b段音乐不感兴趣,而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的flash时候幼儿特别活跃,愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。由于幼儿年龄比较小,组织活动时间较长,个别幼儿已经不耐烦,坐不住了,所以在积极引导这一块做得不够好。
音乐玩具兵进行曲教案设计
教学内容:
1、音乐游戏:火车开了。
教学目标:
1、通过音乐游戏,训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。
2、通过欣赏《玩具兵进行曲》,让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪,激发学生聆听音乐的情绪。
教学重难点:组织进行音乐游戏。
教学手段:录音机、磁带。
教学过程:
一、发声练习:(师)火车火车来了wuwuwu,
(生)wuwuwu,wuwuwu。
注意:练唱撮口音时,口形要收拢,吸气后轻轻唱出,
气息要均匀,双唇不要用力,音量控制在mp。
二、音乐游戏。
1、师:上节课。我们学习了《火车开了》,同学们都当了一回小司机。
我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?
2、师:想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。
生:(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。
师:去××地方,路途可遥远了,我们要经过××平原,××隧道,××大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生:(摆凳子)。
师:(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了,那我们向着目标出发吧。
3、做游戏。
1、教师介绍:这首乐曲描绘的是:
晚上,小主人睡着了,玩具兵们一个个从箱子里爬了出来。它们先排成整齐的队伍游行,后来又打闹嬉戏。正当天刚蒙亮的时候小主人醒了,玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打开箱子一看,玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚才是一场梦!
2、初听乐曲,请同学们说说有什么感受?
3、复听乐曲,请学生随着音乐走步。
完成听听想想。
四、听音乐下课。
小喇叭高音。
大喇叭低音。
课后小记:
音乐玩具兵进行曲教案设计
教学内容:
一、聆听《火车波尔卡》。
二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编。
教学目标:
一、欣赏乐曲,让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、能够结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。
四、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。
教学重点:
歌词创编。
教学难点:
整齐地读出三声部节奏。
教学准备:
1、司机大盖帽。
2、节奏图片、多媒体光盘。
3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器。
教学过程。
一、提问导入。
师:小朋友大家好!开心的音乐四十分又来到了!
师:老师现在用琴模仿火车的两种声音,小朋友们仔细听,这是火车的什么声音?(教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音)。
生:(回答)。
师:wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音?哦,原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,(出示挂图)。
师:刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音,小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音,我们用身边的东西来模仿一下。你看,老师可以用报纸模仿kachakacha的声音,还可以用…老师不说了,我要看看谁想的最与众不同!这儿还有一些打击乐器,如果你需要,还可以上来拿,你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演,来讨论一下:
wu:报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作;
hong:跺脚、拍凳子,单手握拳曲肘收至腰部;
kaca:跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。
师:好,我们刚才模仿了火车的三种声音,现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。(学生看老师手势分三组依次读出,再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉,再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉)。
生:(读节奏)。
二、欣赏《火车波尔卡》。
师:你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的?火车一晃一晃的,我们的身体是怎样的?
师:想不想坐上火车出去游玩,那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈,像坐火车一样。列车马上就要开了,请大家做好上车的准备。(座位摆圆圈)。
初听《火车波尔卡》。
师:伴随着欢快、活泼的音乐声,列车行使在铁路线上,说一说你在听音乐时想到了什么?
生:(回答)。
师:一路上小朋友看到了那么多美丽的景色,这是一首描写火车的曲子,请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中,我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了!(做手势)。
复听《火车波尔卡》。
师:小朋友都知道火车上有司机,有乘客,那你们说一说,乘客们在火车上都会干什么?
生:(回答)。
师:小朋友的想象力可真丰富呀,乘客会做这么多的事呀!那我们的小朋友可以自由地组合一下,四个人一组,编一编,作为乘客的你会做些什么,呆会请你们上来表演一下,给你们2分钟时间准备。
生:(准备)老师随意抽查。
师:音乐一响就请小朋友来表演,其他小朋友认真地看,想一想他们在干什么,表演的好,可以鼓掌鼓励。
欣赏《火车波尔卡》。
三、歌词创编。
师(戴着火车司机的帽子):你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。(听录音)。
生:(听音乐,边听边自由做动作)。
师:这首歌曲的旋律非常欢快活泼,老师今天有个想法,想让小朋友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。
生:(互教)。
师:老师先来编,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!
生:(创编歌词)。
师:小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。
五、音乐游戏。
师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?
师:想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。
生:(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。
师:去××地方,路途可遥远了,我们要经过××平原,××隧道,××大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生:(摆凳子)。
师:(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了,那我们向着。
音乐玩具兵进行曲教案设计
教学目标:
1.体验进行曲音乐的快乐、积极的情绪。
2.学生通过欣赏、模仿、合作等形式体验进行曲的速度与情绪并参与表现。
3.了解乐曲背景,感受进行曲的速度、力度,在感受音乐中逐渐养成良好的聆听习惯。
教学重点:
感受进行曲的速度特点。
体验进行曲积极向上的情绪。
教学过程:
一、组织教学。
二、新课导入。
1.欣赏《快乐的一天》。
2.张老师看到同学们随着摇篮曲做出的表情,仿佛看到你们都在做着甜甜的美梦呢。在德国有位作曲家名字叫莱昂。耶塞尔根据他小时候一个甜蜜的梦境创作出了一首乐曲。同学们现在就让我们一起来欣赏一下他这首颇具梦幻色彩的乐曲吧。
三、新课教授。
1.第一遍欣赏《玩具兵进行曲》全曲听后问:老师发现同学们刚才听得非常地投入,你们猜作曲家他做了一个什么样的美梦,让他能写出这么快乐的音乐?你们的想象力真丰富,作曲家是梦到了在夜深人静的时候,小主人睡觉了,他玩具箱里的小玩具一个个走出玩具箱外欢乐地玩耍。(出示“玩具”)。其中一个玩具兵兵(出示木偶大图)今天来到了我们的课堂,他希望张老师能为他在我们班上找到好朋友(出示“找朋友”)。
2.第一遍欣赏《玩具兵进行曲》第一段师生齐做律动听前做:愿意和兵兵做朋友的同学请你跟我这样做(师唱示范动作),生学;记得在引子的时候记得要跟兵兵打招呼哦。
3.第二遍欣赏《玩具兵进行曲》第一段师生相互做律动听前说:同学们的动作做得真整齐,现在张老师代表兵兵去到你们当中找朋友,如果你愿意成为兵兵的朋友的话,请你用相同的动作回应。
4.第三遍欣赏《玩具兵进行曲》第一段学生生相互做律动听前说:张老师感受到了同学们对兵兵是如此地友好,接下来就请同学们同桌之间相互做动作,让我来感受一下同学们相互之间友好气氛吧。
5.第一遍欣赏《玩具兵进行曲》第二段师生齐做律动听前说:兵兵。
9.师生讨论乐曲速度、情绪、合适的动作。
10.欣赏《拉德茨基进行曲》。
11.欣赏《拉德茨基进行曲》。
四、学生配合动作随音乐展示。
同学们今天我们一起学习了《玩具兵进行曲》,还欣赏了《拉德茨基进行曲》。张老师希望你们把进行曲的特点融入到你整齐的步伐中,让每一个见到你的老师、同学都能感受到你身上散发出的这种愉快、积极的情绪,好吗?现在请同学们起立,随着《玩具兵进行曲》的音乐踏步离开教室吧,同学们再见!
《玩具进行曲》教案设计
1、愿意参加音乐活动,感受歌曲表现的欢乐的`情绪。
2、能跟随音乐的节奏做动作。
3、体验音乐活动的快乐。
:愿意参加音乐活动,感受歌曲表现的欢乐的情绪。
:能跟随音乐的节奏做动作。
1、玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽车。
2、音乐磁带《玩具进行曲》
一、开始部分
1、出示玩具引起幼儿的兴趣。
1)出示玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽车。请他们向小朋友问好。
二、基础部分
1、玩玩具。
1)引导幼儿说一说,玩一玩这些玩具。
2)引导幼儿模仿小娃娃吹喇叭、小狗开汽车等动作。
3)教师将瓶子一一打开,把瓶盖和瓶身分开放置。
2、欣赏歌曲。
1)幼儿随音乐节奏分别模仿小娃娃吹喇叭、小狗开汽车等动作。
2)鼓励幼儿创编各种动作。
3、游戏:藏猫猫。
1)用玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽车组织幼儿玩藏猫猫的游戏
三、结束部分
歌表演:《玩具进行曲》
幼儿边唱歌曲,边表演,结束活动。
《玩具进行曲》教案设计
教学目标:
1、感受音乐中表现的袋鼠、乌龟、狮子形象。
2、通过聆听、模唱主题、模仿动作学习《狮王进行曲》。
3、认识字母唱名,并能准确演唱乐曲的主题旋律。
教学准备:
多媒体课件、电子琴、挂图。
教学过程:
1、导入:
师:老师要带同学们去参加森林里举行的动物狂欢节,听说会有许多的动物都来参加,听,什么动物来了?(袋鼠)。
师:还有一个动物也在往森林里赶,听听它是谁?(乌龟)。
2、完整欣赏乐曲:
师:动物们在欢迎谁的到来?(狮子)。
4、出示图片。
师:同学们都见过狮子吗?老师这里有几张狮子的图片,让我们一起来领略一下狮王的风采。看图片说一说狮子的特点。
5、再次欣赏乐曲:
师:狮子不愧为万兽之王,威武雄壮,现在我们再欣赏一遍《狮王进行曲》,仔细听,你们听到了什么声音?(狮吼声)。
师:狮子吼叫时是什么样的'?请同学们模仿一下。
师:狮吼声共出现了几次?现在我们再来欣赏一遍乐曲,当听到狮子吼叫的声音时,请同学们用动作来表示。(6次)。
师:老师带来一样打击乐器,想在狮吼处加入,找同学试一试。
6、再次聆听乐曲:
师:狮子不愧为万兽之王,它总是在动物们都聚齐后才珊珊来迟,它威风凛凛,迈着坚实而有力的步伐正向我们走来,你们听!(聆听乐曲,提示:当狮王出现的时候,请用动作模仿。)。
7、师弹奏主题音乐,学生再次模仿狮王出现时的神态与步伐。
8、揭示主题音乐,出示字母唱名并模唱主题音乐。
师:同学们唱的很准,老师也想唱一唱,你们听老师和你们唱的有什么不一样的吗?(重音)。
师:老师为什么要这么唱?(坚实而有力的步伐)。
师:请同学们一起像老师这样唱一唱。
9、完整聆听乐曲:
要求:狮王出现时请用动作模仿,狮吼时加入打击乐器。
10、小结:这堂课我们聆听了《狮王进行曲》,同学们不仅能演唱主题音乐,还能用动作表现狮王威风凛凛的神态和坚实有力的步伐,同学们表现的很形象,动物是我们人类的朋友,保护动物就是保护我们的生存环境,老师希望你们都能够爱护我们人类的朋友。
《玩具兵进行曲》教学设计
1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。
2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。
3.体验欣赏活动带来的乐趣。
4.大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。
5.体会做事要仔细,不要粗心大意。
录音机、音乐磁带、小号。
1、师:“小朋友,老师带来了一首曲子,我们听听看。”
提问:你听了以后,觉得这首乐曲的节奏怎么样?(幼儿回答后教师小结)。
2、再欣赏一遍音乐。(幼儿可以坐在位置上动动身体)。
提问:听了这首乐曲,你想做什么呢?(幼儿回答)。
教师小结:这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》,这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。
3、老师讲故事。
提问:
(1)小主人睡着了,谁先从玩具箱里出来了?玩具兵们怎么做的呢?
(2)接着是谁出来了?指挥官出来干什么呢?
(3)天亮了,玩具兵们怎么办呢?
4、再次听赏一遍音乐。
提问:
(1)什么地方是小号手在吹号?(开始)。
(2)什么地方是指挥官出来啦?(中间)。
(3)什么地方是天亮了?(结尾)。
1、分析第一段乐曲。
(1)师:我们先来听小号手吹号的这一段乐曲,仔细听听这段音乐有什么特点?
(2)提问:你想当什么玩具?(如果你想当飞机,你就是飞机玩具,排队时就做飞机跟着号角前进。)。
(3)老师当小号手,小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。
(4)请一名幼儿当小号手,其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。
2、分析第二段乐曲。
(1)听第二段乐曲。
师:我们来听指挥官出来的这段乐曲。
提问:这段音乐有什么特点呢?
(老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的,后半部分是欢快的、跳跃的)。
(2)提问:想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢?(幼儿回答并做相应动作。)。
(3)老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。(注意听音乐的旋律)。
(4)两人一组找空地方站好,商量一下,一个人做指挥官,一个人做小兵,指挥官做什么指挥动作,小兵服从命令地跟着他做。
(5)交换角色,提出要求:看哪个指挥官最能干。
3、分析第三段乐曲。
(1)提问:你听到了什么?好象什么动物在叫?
教师小结:这段音乐告诉我们:天亮了,玩具们都惊慌地逃回箱子里,东倒西歪地躺在里面。
(2)师:我们来学玩具兵,注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧,小主人就要醒了,你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。
1、分配角色。
师:三段音乐都欣赏过了,下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官?注意要听到号角声和135671|135671|的音乐才能出场。
教师小结:重点评价第一段有没有表现出雄壮有力,地二段是否表现出活泼紧张,结尾是否诙谐、有趣味。
2、重新选择角色完整表演一遍。
(要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。
四、活动结束。
跟着音乐走正步出活动室。
玩具兵进行曲教案
1、通过感知对比,能听辨声音相似的乐器,并在游戏中正确地运用。
2、培养幼儿认倾听的良好习惯。
3、能看懂图示,理解符号的含义。
1、材料准备:
(l)手铃、铃鼓、双响筒、双响板四种乐器。
(2)录音机、磁带、帷幕、玩具柜、四种乐器图样标记。
(3)地面用彩色粘贴布置成田字格状,分别贴上标记。
2、经验准备:
(1)认识撞铃、铃鼓、沙锤、双响筒四种乐器,能说出它们的名称。
(2)幼儿有听辨不同声音和两种乐器声音的经验。
一、活动的引入。
1、以与藏在帘子后的小乐器做游戏的形式激发听辨的兴趣。
2、分别敲击乐器,幼儿进行听辨,并说出乐器的名称。如听辨不出,教师可出示乐器。
二、听辨乐器声音,站格游戏。
请幼儿再次听辨乐器的声音,判断后站在贴有它的标记的家中。
三、听辨乐器声音,演奏乐器。
幼儿自选一种自己喜欢的'乐器,坐在小乐器的家中。教师打击乐器,幼儿听到哪种乐器的声音就演奏哪种乐器。
逐步加大听辨的难度:
1、先后敲击两种声音相似的乐器。
2、同时敲击两种声音相似的乐器。
3、同时敲击四种乐器。
4、在音乐背景下,同时敲击四种乐器。
在听辨过程中,引导幼儿理解和听指挥进行演奏。如,出现×(静音符)就停止。
四、听音乐,合奏乐器。
以《玩具兵进行曲》为背景音乐,幼儿边听辨教师帷幕后敲击的各种乐器的声音,边进行乐器合奏、轮奏表演。
听辨能力是音乐感知中比较关键的能力,因此此次活动的主目标定位在:听辨乐器声音。我根据选择的四种乐器,在活动室中央,设计了四个方形块,使幼儿在有趣的站格游戏和器乐合奏中完成目标,真正实现寓教于乐。活动导入设计了小乐器藏起来的游戏情景,运用帷幕遮盖乐器,使活动充满神秘感与情趣,充分地调动了幼儿参与互动的积极性与主动性。听乐器声音、猜乐器名称——听声音找家游戏——敲击相同声音的乐器——选择乐器——乐器轮奏、合奏,这些环节紧密相连:使活动的内容由浅入深、由易到难,幼儿逐渐感知、理解,不断丰富自己的经验。
1、接触和接触有关符号、节奏的游戏活动。
2、使用各种乐器进行演奏的活动。
不同乐器的音色特点,可以表现不同的音乐形象,训练幼儿对打击乐器的听辨能力,也是帮助幼儿感知音乐形象,培养和发展幼儿音乐感受力的重要内容之一。
教师在平时的音乐教育活动中,有计划地丰富幼儿的音乐经验,为本次活动做了充分的铺垫和准备,并为活动制定了具体的、明确的认知目标和操作技能目标。教师根据中班幼儿的兴趣与音乐能力的实际发展水平,巧妙地设计了紧凑有序、层层递进、不断增加难度的“听”、“辨”、“玩”、“练”等有趣的活动环节。
由于难度适当,使幼儿在每一个环节的活动中,都能体验到成功的喜悦,更加大胆地参与新的尝试和探索,幼儿在快乐的游戏中,反复感知,充分体验,不断获得新的音乐经验。
不足之处:按照《纲要》的要求,制定幼儿艺术教育的目标时,除认知目标与操作技能目标外,还应加入“情感与态度目标”。
《玩具进行曲》教学设计
1、感受歌曲欢快活泼的进行曲风格。
2、引导幼儿能够跟随音乐表演歌曲。
3、引导幼儿理解歌词内容,学会演唱歌曲。
重点:学会演唱歌曲并表演歌曲。
难点:理解歌词内容。
小猫,小狗,小汽车,小娃娃等玩具,图谱。
一、开始部分。
今天我们班来了许多小动物,它们说想跟我们班的小朋友一起唱歌,你们欢迎吗?
发生练习:教师弹唱钢琴曲:1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)。
幼儿回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)。
二、基本部分。
1、出示玩具(小狗,小猫,小汽车,小娃娃)。
2、学唱歌曲。
教师介绍歌曲名称,幼儿学讲歌曲名,教师解释进行曲的意思,教师范唱。
3、教师操纵玩具清唱歌曲一遍,提问:玩具们排好队在唱着一首什么歌曲?帮助幼儿记忆。
4、幼儿听教师范唱后,每小节出示图谱帮助小朋友记忆。
5、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后,分角色演唱。
6、教师提问:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,还有哪些玩具也来了?跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。
7、尝试简单表演。
除了歌曲中讲到的玩具以外,还有哪些玩具也来了?
让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。
三、结束部分。
你们想不想学者小动物排着队伍整齐很神气的样子到操场上游戏呢?走我们一起出发。
幼儿教案:《玩具进行曲》
小狗小马也在一起滴滴哒。
嘀哒哒嘀哒哒绕场一周,
洋娃娃和小鸽子也滴滴哒,
法国的洋娃娃突然跳出来,
一吹笛子锣鼓声就咚咚锵。
感受玩具给同学们的生活带来了欢乐,我们也应该学会爱护身边的玩具,让玩具成为我们好朋友,这首歌充满了活泼欢快的情绪。
1、以全体合唱的形式来演奏这首歌。
2、表演者作吹喇叭状、音乐模拟出轻快欢乐的节奏,各种玩具全体在舞台上表演能表现出自己特点的动作。
3、各种玩具退到舞台后,小木偶们上场,做互相比高的动作、
4、小狗和小马的扮演者也做吹喇叭动作。
5、伴着音乐所有表演者围着舞台绕一周,洋娃娃扮演者摆可爱造型,做鸽子轻快飞翔动作。
6、所有表演者做吹笛子的动作,这时便响起模拟成的锣鼓声“咚咚”,做敲锣动作。
7、重复以上动作,最后所有表演者有顺序下场。
玩具兵进行曲教案
一、聆听《火车波尔卡》。
二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编。
一、欣赏乐曲,让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、能够结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。
四、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。
歌词创编。
整齐地读出三声部节奏。
1、司机大盖帽。
2、节奏图片、多媒体光盘。
3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器。
一、提问导入。
师:小朋友大家好!开心的音乐四十分又来到了!
师:老师现在用琴模仿火车的两种声音,小朋友们仔细听,这是火车的什么声音?(教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音)。
生:(回答)。
师:wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音?哦,原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,(出示挂图)。
师:刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音,小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音,我们用身边的东西来模仿一下。你看,老师可以用报纸模仿kachakacha的声音,还可以用…老师不说了,我要看看谁想的最与众不同!这儿还有一些打击乐器,如果你需要,还可以上来拿,你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演,来讨论一下:
wu:报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作;
hong:跺脚、拍凳子,单手握拳曲肘收至腰部;
kaca:跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。
师:好,我们刚才模仿了火车的三种声音,现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。(学生看老师手势分三组依次读出,再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉,再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉)。
生:(读节奏)。
二、欣赏《火车波尔卡》。
师:想不想坐上火车出去游玩,那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈,像坐火车一样。列车马上就要开了,请大家做好上车的准备。(座位摆圆圈)。
初听《火车波尔卡》。
生:(回答)。
师:一路上小朋友看到了那么多美丽的景色,这是一首描写火车的曲子,请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中,我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了!(做手势)。
复听《火车波尔卡》。
生:(回答)。
师:小朋友的想象力可真丰富呀,乘客会做这么多的'事呀!那我们的小朋友可以自由地组合一下,四个人一组,编一编,作为乘客的你会做些什么,呆会请你们上来表演一下,给你们2分钟时间准备。
生:(准备)老师随意抽查。
师:音乐一响就请小朋友来表演,其他小朋友认真地看,想一想他们在干什么,表演的好,可以鼓掌鼓励。
欣赏《火车波尔卡》。
三、歌词创编。
师(戴着火车司机的帽子):你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。(听录音)。
生:(听音乐,边听边自由做动作)。
师:这首歌曲的旋律非常欢快活泼,老师今天有个想法,想让小朋友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。
生:(互教)。
师:老师先来编,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!
生:(创编歌词)。
师:小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。
五、音乐游戏。
师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?
师:想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。
生:(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。
师:去××地方,路途可遥远了,我们要经过××平原,××隧道,××大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生:(摆凳子)。
师:(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了,那我们向着。
《玩具进行曲》教案
活动目标:
1、了解进行曲的性质,,有兴趣地学唱歌曲。
2、能用动作表现歌曲中的内容。活动准备:
小猫、小狗、小气车和小娃娃的玩具及头饰。歌曲录音磁带。
活动过程:
1、感受歌曲旋律,幼儿倾诉音乐:
“听了音乐你想到什么?”
2.熟悉歌曲的旋律和内容:
教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏:
“歌曲的名称教什么?”
“玩具们在做什么游戏?”
幼儿跟着音乐做动作:
“你能用动作来学做小猫、小狗、小汽车和娃娃车吗?
幼儿再次欣赏歌。
“玩具排着队,一个跟着一个走,谁排在前面?谁排在后面、
“音乐告诉我们的就是玩具们的队伍向前走。”
3.幼儿学唱歌曲:
教师出示头饰,请幼儿四人一组分别扮演四种玩具,边听音乐边做动作。
教师演唱,幼儿能拍打节奏。并轻声跟唱。
幼儿自主表演(唱歌或做动作)。