小班教案的制定需要考虑到幼儿的认知特点、情感需求和社交能力的培养。以下是小班教案的实操经验,希望能给教师们提供一些实用的教学策略和技巧。
小班美术教案有趣的变脸
2、学习与同伴协调地进行活动;。
3、胆的尝试,体验做个小艺术家的快乐。
1、收集石头及石头制品。
2、颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的纸、彩泥等)。
3、布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区。
(一)导入活动。
1、出示石头。
2、教师:小朋友这是什么?(石头)。
小朋友想不想去看看?看时想一想是什么?猜猜是怎么变的?
(二)引导观察并讲述。
1、观察石头。
(1)幼儿分散观察石头。
(2)教师引导幼儿观察石头变成了什么,想想用了什么办法(材料)。
2、讲一讲。
教师:你看到的石头变成了什么?用什么东西,什么办法使石头变成xx的?
(鼓励幼儿胆的把观察到的用语言表达)如:小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。
松鼠用石头拼出小屋。
3、个别演示。
(三)创作要求。
1、动物艺术家的本领可真,你们想不想跟小动物学本领,做个小小石头艺术家呀?
你想跟哪个小动物学什么本领?
2、引导讲述:怎样用石头,把石头变成什么呢?
告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》。
(四)尝试体验:
1、幼儿自由选择喜欢的东西(材料)创作,注意和小朋友协商一下进行。
(小朋友不要争抢,先到人少的动物哪儿学本领)。
2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多。
3、提醒可以结合石头已有的外形想象,并粘贴(看看石头的形状象什么)。
4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作(你可以试试到其他动物那儿学本领)。
5、助个别幼儿完成活动内容。
(五)展示评价。
1、展示幼儿的作品。
2、说说自己的作品。
你跟谁学了什么本领?把石头变成了什么?
3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。
教师:给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧!
小班美术教案及教学反思《有趣的变脸》
目标:
1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。
2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。
准备:
物质准备:裁成方形的彩色纸、毕加索美术作品若干(局部)、红、黄、蓝、绿水粉颜料(稀释)、笔、画纸。
经验准备:幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。
过程:
一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。
幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论,教师总结。
二、欣赏毕加索作品,体验夸张、变形的艺术风格。
师:我们的小脸变的真有趣,有一位画家,叫毕加索,他也喜欢玩变脸游戏,我们来看看他是怎么变脸的.。
出示作品引导幼儿观察。
师:画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么?(线条、色彩、图形等)这些脸和我们平常的脸一样吗?幼儿讲述,教师总结(真能干,画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化,这样是作品看起来更有趣,是画面更美了。)。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
师:我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗?你想怎么变脸?
幼儿自主讲述,教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。
四、交代要求,幼儿作画,教师随机指导。
(1)、画出变形的脸,在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
(2)、能大胆换颜色,尝试使用每一种颜色。
(3)、用完的笔放在颜料盒子的旁边,以免弄脏颜料。
幼儿作画,教师随机指导,鼓励幼儿大胆进行夸张的变形,对于幼儿独特的表现方法给予肯定,帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。
五、展示幼儿作品,共同欣赏评价。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
师:请你介绍一下你的画哪里最美最特别!
2、互相欣赏,结束活动。
活动反思:
活动刚开始,我出示了川剧变脸的视频,幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化,为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上,仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法,创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏,感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。
小班美术教案有趣的变脸
小班幼儿好奇心强、想象力丰富,在他们的世界里,太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中,但由于受语言表达能力的限制,许多东西想象得到但却说不出来,3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣,虽然他们只是处于涂鸦阶段,但画出的东西往往看不懂,有时只是涂了一个圈,但却能乐滋滋地说:“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点,我抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》,他们虽然不能画出各种水果,但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果,缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心,还能让幼儿在活动中认识到各种水果,在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。
1、初步感知三种热带水果的颜色。
2、胆想象并尝试画记号。
3、体验助别人的快乐。活动准备:多媒体一台及课件,每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。
(一)以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。咦,你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)。
(二)播放多媒体,初步感知三种热带水果的颜色。
1、出现小猪,你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。
2、果园里有哪些水果?
(三)讨论各种简单的画记号的方法。
3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如:圆圈、箭头……)四、胆想象并尝试画记号。小朋友快去噜噜画记号吧,果园里还有许多水果噜噜还没有吃过,小朋友可以喂它吃,我们一起行动吧!
(四)幼儿绘画。
(五)幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果,活动在愉快自然的气氛中结束。
小班美术有趣的饼干教案
活动目标:
1、能愉快的尝试将一大块泥分成几小块,学习搓圆、压扁的技能。
2、自由选择不同的印章,将饼干印出各种花样,体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、各色橡皮泥若干,刻有不同花样的小印章若干。
2、娃娃一个,小盆子若干。
活动过程:
出示娃娃(幼儿与娃娃相互问好)。
教师示范讲解。
1、学做小饼干。先将一大块泥分成几小块,拿一小块放在一只手的手心里,另一只手旋转团圆,然后压。扁做成一块圆饼干。
2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压,轧出花样即可。一块饼干上可压上几个花样。
3、交代任务。请每个小朋友多做几块,饼干要做的圆,做得好看,让娃娃吃饱。教师出示各种教具。
幼儿操作。
1、提醒幼儿先搓圆再压扁,印印章时要轻一些,几块饼干可印上不同的花纹。
2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生,要放在泥工板上做。提供幼儿不同的操作材料。
讲评给娃娃送饼干。
活动反思:
1、幼儿能很好的理解搓和压扁,也能很好的完成搓圆和压扁的技能。通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的`互动,从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。
2、这是幼儿第一次接触这样的操作,幼儿从日常的经验中看到的变成现在的实际操作,促进幼儿大限度的发展。
3、不足方面:还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案,这样幼儿的兴趣还会更大,效果也会更好。
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小班美术有趣的树叶装饰教案
在主题活动“落叶飘飘”中,丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界,去拾落叶、看落叶、踩落叶,去思考、去想象、去表现。
在实际的教学活动中,教师常会把握不住,以致出现事与愿违的情况,以下是我在组织“有趣的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。
1、活动目标的确立不能过大。我在选题时,考虑到叶子是幼儿所熟悉的,且利于幼儿探索,但在确定目标时,因为对幼儿的实际情况了解不多,只认为小班会对叶子装饰感兴趣,会动手操作出自己所想象的作品,是美工艺术的整合在内,目标定的是符合小班幼儿,但目标太多,没有重点。
2、材料的提供不当。投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外周围所捡回的.,并按类整理后投放,注意让各组都有不同形状、不同颜色的叶子,但各组投放的量太大,且未分层次,无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进行装饰。
在装饰自己的过程,忽视了暗示性的想象作品,以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动,结果不少幼儿的作品和教师所提供的欣赏作品相同,没有创意。另外,在随意装饰中,还有所提供的夹子、铃铛等幼儿基本没用,还可老师帮助幼儿装饰一二个,让幼儿有更多的想象机会。
3、过于注意幼儿的主体性导致幼儿注意力不集中,想象得不到发展。活动中,有一幼儿把叶子拿在手里看树叶的颜色,用像扇子的叶子,扇着扇着去碰别的小朋友的膀子、脖子、手、脸等部位,挠痒嬉闹。可是孩子毕竟是孩子,当有小朋友觉得有趣,不少小朋友都学着做,全忘了自己的想象装饰是什么?我为了体现自主,忽略了教师的主导作用,导致活动场面越来越混乱。其实小孩觉得像扇子,应该把自己装饰成扇子公主。只要孩子高兴可以叫她多用几个叶子装饰就行了。而我只会批评幼儿不听话、快装饰自己,一味地去装饰装饰品,违背了幼儿自主的主体意愿。
4、教师作用发挥不足。当幼儿选择树叶装饰自己时,我为了帮助个别幼儿粘他够不到的部分,我想到了“与幼儿平等”,就注意蹲下身,结果别的幼儿在嬉闹时我没注意,事后我想,作为一名幼儿教师,在组织活动中,“眼观四路,耳听八方”很重要,能更快了解幼儿的信息,及时调整教育手段。
通过这次活动,我更深刻地体会到,教师应把握活动目标的同时,随时根据活动的需要调整目标,不能幼儿一乱,就乱了方寸。当然幼儿集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整,整合目标,捉住幼儿感兴趣的话题。对想象出装饰和老师不同的作品,进行鼓励和夸奖,让幼儿在感兴趣的前提下,才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。
小班美术有趣的树叶装饰教案
目标:
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、发展幼儿眼、手的协调能力。
准备:各种树叶,长短不一的绳子。
流程:欣赏树叶作品——用树叶装饰物打扮自己——幼儿动手操作。
过程:
1、欣赏树叶作品。
出示真实的项链、手链、腰带等,给幼儿欣赏,引起兴趣。
这是什么呀?——项链、手链、腰带。
咦!看看这是谁?——树叶宝宝。
今天我们来用树叶做各种装饰物,好吗?
看看老师做的各种装饰物。
教师出示各种树叶装饰物,供幼儿欣赏。
教师出示自己制作的树叶项链、头饰、手链等,给幼儿欣赏。
可以提问:这是什么呀?——幼儿回应。
漂亮吗?
讨论一下怎样用这些装饰物打扮老师:“老师想用这些东西打扮一下自己,谁来帮帮我的忙。”
“咦!我这样打扮漂亮吗?”
——很漂亮的。
你们想不想动手做一件漂亮的首饰来打扮自己呀?
——幼儿回应:想。
那你们想做是么样的装饰物来打扮自己呢?
3、幼儿动手操作(重点)。
那老师今天来教你们怎样用树叶做一件漂亮的首饰来打扮自己。
教师示范以及提要求——老师先把老师的方法教给你们:
(1)每一片叶子上有两个小洞洞。
(2)一只手拿一根绳子的一头先穿过小树叶的一个小洞洞,然后再穿过第二个小洞洞。
(3)再拿一片树叶,同样的方法把绳子穿过小洞洞。
(4)要穿手链的用短的绳子,要穿腰带或项链的用长的绳子,最后把绳子的两头打个结。
“老师今天为你们准备了有长的绳子和短的绳子,长的可以穿项链或者是腰带,短的可以穿头饰,再短一点的可以穿手链。”
“小朋友你们可以自己选择。”
幼儿自己操作:可以根据自己的想象来操作,发挥自己的创意、创新。(难点)。
用自己完成的作品打扮自己。
小班美术教案及教学反思《有趣的变脸》
目标:
1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。
2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。
3、在集体面前愿意大胆讲述。
准备:
物质准备:裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干(局部)、红、黄、蓝、绿水粉颜料(稀释)、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。
经验准备:幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。
过程:
一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。
幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论,教师总结。
二、欣赏毕加索作品,体验夸张、变形的艺术风格。
师:我们的小脸变的真有趣,有一位画家,叫毕加索,他也喜欢玩变脸游戏,我们来看看他是怎么变脸的。
出示作品引导幼儿观察。
师:画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么?(线条、色彩、图形等)这些脸和我们平常的'脸一样吗?幼儿讲述,教师总结(真能干,画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化,这样是作品看起来更有趣,是画面更美了。)。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
师:我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗?你想怎么变脸?
幼儿自主讲述,教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。
四、交代要求,幼儿作画,教师随机指导。
(1)、画出变形的脸,在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
(2)、能大胆换颜色,尝试使用每一种颜色。
(3)、用完的排笔放在颜料盒子的旁边,以免弄脏颜料。
幼儿作画,教师随机指导,鼓励幼儿大胆进行夸张的变形,对于幼儿独特的表现方法给予肯定,帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。
五、展示幼儿作品,共同欣赏评价。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
师:请你介绍一下你的画哪里最美最特别!
2、互相欣赏,结束活动。
小班美术教案及教学反思《有趣的变脸》
活动目标:
1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;
2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力。
活动准备:
1、蒲公英的图片、视频。
2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔。
活动过程:
一、以谈话的形式导入活动教师:小朋友,你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的'?
二、引导幼儿观察蒲公英。
1、观看图片,知道蒲公英的形状。
2、观看视频,引导幼儿观看蒲公英的生长过程。
三、教师示范讲解。
1、出示所用到的工具。
2、教师:今天我们就要用这些工具来画蒲公英,首先,我们把刷子在盘子里蘸一下颜料,然后轻轻的纸上按一下,这样蒲公英就出来了。
3、师:蒲公英的下面有一条茎,你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的,还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。
4、师:蒲公英画好了,宝宝们,你们看,漂亮吗?(漂亮)风吹过来,是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,就可以碰出来了哦!
四、教师讲解需注意的事项。
1、提醒幼儿的构图,不可太多,也不可太少。
2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。
五、幼儿创作,教师一旁观察指导——播放《蒲公英》。
六、作品评析。
活动反思:
“蒲公英”这个名字说出来,孩子们都有点懵,但在观看图片的时候,有部分幼儿发现自己看过这种植物,然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候,孩子们很认真,但我发现,下载下来的视频不是很完整,没有风吹过后,蒲公英被吹散来,蒲公英的种子飞向大地的这一段,如果有这一段的话,孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中,孩子们都很认真的去创作,但在同伴之间进行合作的时候,遇到了困难,有些孩子孩子有些迷茫,不知该去找谁进行合作,需要老师一个个的去帮助他找小伙伴,最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动,我发现,孩子们的合作意识不是很强,需要多多引导。
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小班艺术教案:有趣的变脸
活动目标:1、感受歌曲旋律,熟悉歌词内容,学习演唱歌曲。2、熟悉游戏玩法,能根据游戏规则,进行游戏,通过变“门”的造型,培养幼儿创造、合作的能力。3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。活动准备:1、将活动室布置成森林。2、人手一张报纸。3、录音机,磁带。活动过程:一、音乐能力训练:跟声音走1、发报纸,幼儿用报纸挡住眼睛,跟着教师拍出的铃鼓声走。2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。(熟悉音乐)二、听辨乐曲结束音游戏(幼儿将报纸铺在地上,坐在上面。)1、教师弹奏乐曲,要求幼儿听仔细乐曲的.结束部分。2、游戏:听辨乐曲结束音玩法:幼儿在乐曲开始时出门去玩耍,乐曲结束时跳回报纸的家里。(游戏进行2―3次)三、学唱新歌《芝麻开门》1、教师以讲故事的形式,帮助幼儿了解歌词内容。2、学唱新歌采用教师先示范演唱,再运用整首跟唱法进行教唱。
小班美术有趣的树叶装饰教案
设计思路:
小班幼儿好奇心强、想象力丰富,在他们的世界里,太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中,但由于受语言表达能力的限制,许多东西想象得到但却说不出来,3岁左右的幼儿对绘画非常感兴趣,虽然他们只是处于涂鸦阶段,但画出的东西成人往往看不懂,有时只是涂了一个圈,但却能乐滋滋地说,我画了什么,并陶醉在自己想象的天地。又依据小班幼儿的年龄特点,小手肌肉发育还不完善,油画棒、水彩笔等绘画用具运用起来还有一定的难度。所以,我们通过一年多的尝试感觉到用棉签作画更适用于小班幼儿。因为棉签画色彩鲜艳,棉签又便于孩子使用,在10几分钟内能很轻松的完成一幅作品,有成就感。所以我抓住另他们感兴趣的树叶课题设计了美术活动。棉签画————《装饰树叶》,他们虽然不能画出树叶复杂的叶脉和细小的纹路,但可以在自己的能力下初步尝试用色块、圆点、线条等装饰树叶。缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心,还能让幼儿在活动中认识到各种树叶,在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的在各种领域渗透教学新理念。
活动目标:
1、初步感知,并运用棉签装饰树叶。
2、大胆想象并尝试用色块、圆点、线条等装饰树叶。
3、体验在用各种色卡纸剪好的树叶上作画的乐趣,感受色彩的美。
活动准备:
活动过程:
一、以“捡树叶”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。
小朋友:有一根一根的线、有小洞洞、有好多颜色……。
三、幼儿作画,教师巡回辅导(播放歌曲《小树叶》)。
小朋友,自己选一片最喜欢的树叶,画出你捡的树叶上都有什么。
四、鼓励孩子大胆作画,尝试用各种颜色装饰树叶。
五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说你的树叶上都有什么,并把装饰好的树叶用大头针别在大树上,供小朋友欣赏。活动在愉快自然的气氛中结束。
教学反思:
这是一节比较成功的美术教学活动,孩子在活动中自主性、创造性、想象力和独特的绘画个性得到了充分的发挥。而且,每幅作品都非常优秀,好象大师之作。所以说,棉签画更适合小班幼儿。
小班美术有趣的饼干教案
1、愉快的尝试将一大块泥分成几小块,学习搓圆、压扁的技能。
2、由选择不同的印章,将饼干印出各种花样,体验创作的乐趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
1、各色橡皮泥若干,刻有不同花样的.小印章若干。
2、娃娃一个,小盆子若干。
一、欣赏不同花样的饼干,激发幼儿兴趣。
师:老师今天做了很多不同的饼干,来看看吧!
师:你们想做吗?
二、教师示范制作方法:
1、将一大块泥分成几小块,拿一小块放在一只手的手心里,另一只手旋转团圆,然后压。扁做成一块圆饼干。
2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压,轧出花样即可。一块饼干上可压上几个花样。
1、提醒幼儿先搓圆再压扁,印印章时要轻一些,几块饼干可印上不同的花纹。
2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生,要放在泥工板上做。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
四、作品欣赏点评。
我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的,这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中,孩子们对活动非常感兴趣。另外,我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子,让他们乐在泥工活动中,做出了很多有趣的饼干,发展了幼儿的动手操作能力。
小班美术教案:有趣的泡泡画
一、带幼儿玩捉泡泡的游戏,引起幼儿兴趣。
二、出示范画,引导幼儿观察。
三、出示工具材料,教师演示泡泡画的过程。
1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水,他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管,用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。
(1)将吸管一头蘸上颜色,舔一下。
(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下一个彩色的泡泡。
(3)不要总用一种颜色吹,要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。
四、交代要求,幼儿操作,教师指导。
现在请小朋友来吹泡泡作画,要求把画纸上都画满泡泡。
幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示,外出继续玩捉泡泡游戏。
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小班美术教育《有趣的鳄鱼》教案
1.在“小鳄鱼吃水果”的情境中逐步达成能合乐合拍进行身体律动。
2.尝试使用刮棒进行打击乐演奏。
3.感受歌曲的诙谐有趣,体验演奏的快乐。
:音乐、刮棒、ppt。
一、合乐进场,初步感受音乐。
二、身体合乐合拍律动。
1.结合ppt,情境导人。
2.理解情境,梳理动作要领。
(1)前半部分动作梳理一“上岸”
一听,水果掉下来了!我先上岸找找,看我是怎么找水果的!
一一小鳄鱼怎样上岸找?
一一找到水果想要干吗?不削皮怎么了?
(2)后半部分动作梳理——“削皮”
——刚才小鳄鱼是怎么削皮的?
一一削皮要做好准备,小鳄鱼在准备时说了什么?
3.师带领幼,逐步合乐合拍律动。
(1)随乐合拍完成前奏部分动作。
(2)结合幼儿表现,重点练习“找到水果想要吃”的动作。
(3)师幼完整律动。
三、乐器代入。
1.探索乐器,尝试削皮动作。
2.变换水果,手持乐器演奏。
3.站位演奏乐器,离场。
小班美术教案《有趣的叫声》
活动目的:
1、感知声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的'乐趣。
活动准备:幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作。
重点:感知声音。
难点:分辨不同的声音。
活动流程:
(一)听音游戏,感知声音。
1、多媒体演示:
猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的?
2、你们的小耳朵真灵。
3、过渡:
再用你的小耳朵听一听,它们发出的声音是怎么样的?
(二)操作练习,分辨声音。
1、幼儿按自己意愿选择玩具,摆弄玩具,分辨声音。
2、交流讨论:
(1)你玩的是什么玩具?
(2)试一试:你是用什办法让玩具发出声音来的?
(3)它们发出的声音是怎么样的?
3、仔细分辨:这两个罐子是一样的啊,为什么发出的声音不一样呢?
小结:
原来啊,里面放的东西不一样,发出的声音也不一样哦。
(三)经验交流,保护耳朵。
1、播放噪音:什么声音啊?快来快来,看看发生什么事情了?
2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿讲述)。
小结:
保护自己的小耳朵,所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。
3、除了轻声说话,我们小朋友还有什么好办法,也可以保护我们的小耳朵?(平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的?联系幼儿生活经验)。
小结:
我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法,以后要好好保护好耳朵,让我们的小耳朵变得灵灵的,能听得更清楚。
活动反思:
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
小班美术教案《有趣的叫声》
活动目标:
1、引导幼儿在模仿小动物叫的.活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
活动重难点:
学习表演几种典型动物的叫声和动作。
用动作表示各种动物的特征。
活动过程:
二、讲述故事。
(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:“鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!”鸡妈妈笑着说:“它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。”小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)师:小鸭子对小鸡说:“咱们一起玩吧!”,于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)。
2、猜测探索师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)。
3、经验扩展。
小班美术教案《有趣的叫声》
设计意图:
动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性。《我学小动物叫》的活动使幼儿对动物产生兴趣,加深对小动物的认识。通过模仿小动物的叫声及动作,激发幼儿的表演欲望,让幼儿在模仿中获得快乐,产生积极的情感。
活动目标:
1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
活动准备:
活动重点:学习表演几种典型动物的叫声和动作。
活动难点:用动作表示各种动物的特征。
活动过程:
一、创设情境,引发兴趣。
二、讲述故事。
1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。
(孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈)。
师:“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?
(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……)。
师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:“鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!”鸡妈妈笑着说:“它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。”小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)。
师:小鸭子对小鸡说:“咱们一起玩吧!”,于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)。
2、猜测探索。
师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)。
3、经验扩展。
师:你还知道有哪些小动物?它们是怎样叫的?它们是什么样子的呢?
(孩子们纷纷动脑筋想,说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。有的扮演蛇扭动着身体,有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子,有的扮演着大灰狼的样子……)。
三、引导幼儿一同来表演小动物。
1、将一长串的小草圈成一片草地,出示小动物头饰请幼儿自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。
师:小朋友们看,我们也来到了草地上,咱们也变成可爱的小动物来玩吧!看!有这么多的小动物,你想变成谁呢?(幼儿回答后,就将头饰分给他)。
2、给幼儿分组,请扮演同种动物的幼儿戴头饰来表演。
师:请小鸡宝宝们(小鸭子们、小狗们……)出来,叫一叫,走一走,看谁表演得最好?(引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。)。
(环境对幼儿的影响很大,戴上头饰后,孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般,在“草地”上又是叫又是跳又是走,情绪很高涨,教师配合幼儿的动作演唱的背景歌曲《走路》,调节着气氛又加深了幼儿对动物的了解和认知。)。
四、快乐游戏体验。
游戏玩法:老师扮演魔术师,头戴魔术帽,手持魔棒,让小朋友变什么,小朋友就模仿什么。老师示范,口念“变变变,变变变,变长鼻子大象”,幼儿马上变成大象,模仿大象走路。魔术师巡视,变得不像的用魔棒一指,他便马上躺在地上不动,表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。幼儿按照指令模仿各种动物的动作或声音。魔术师一吹口哨,就要马上坐下,停止一切动作。(幼儿轮流扮演魔术师,反复游戏。)。
活动延伸:与幼儿一同创编儿歌。
《可爱的小动物》。
小小鸡,叽叽叽。
小鸭子,呷呷呷,
小青蛙,呱呱呱,
小小羊,咩咩咩,
小小狗,汪汪汪,
小花猫,喵喵喵,
小小牛,哞哞哞。
活动反思:
本次活动从幼儿的情感体验入手,以幼儿很喜欢的小动物为契机,在好听的故事中,带领他们认识了几种典型的小动物,并通过小律动的形式帮助幼儿模仿动物的叫声及动作,使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼;头饰的运用,让幼儿可以充分地来表现自己,幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿锻炼了幼儿的观察力、想象力及创造力,在表演中获得快乐和满足。
有趣的点点小班美术教案
1、学习画圆点连线,并能大胆的创作出有趣的画面。
2、培养幼儿的好奇心,鼓励幼儿根据画面大胆想象。
1、趣味练习:蜗牛,小猫钓鱼。
2、幼儿用画纸,水彩笔、油画棒等。
一、教师演示,激起幼儿兴趣。
1.教师以游戏口吻:大家好!我是小花猫,今天我要去钓鱼,怎样才能钓到大鱼呢?
哈哈!我有办法了,我要找一条合适的路线。
(教师边说边在趣味练习上沿着点点连线,到鱼的位置。)
2.嗯!这办法真好,我钓到了一条大鱼!
(引起幼儿对连线的注意。)
好!我再钓一条大鱼,给小朋友烧鱼吃。
(教师再次示范连线。)
二、趣味练习,激发幼儿探索欲望。
1.图片:蜗牛(贝壳由圆点组成)
你们看!这是什么?(蜗牛)
可是,蜗牛的房子还没有建牢固呢,(启发幼儿看看蜗牛的贝壳都是由一些点点组成)
现在,老师就帮小蜗牛建一座牢固的房子。
2.教师示范连线点点,引出幼儿对点的好奇。
瞧!用这些点点就帮蜗牛把房子建好了,这些点点很有趣是吗?
三、教师示范画圆点
1.教师:瞧,一个圆点变出来了,又一个圆点变出来了。
请小朋友猜一猜,我把这些圆点连起来会变成什么呢?
哇!是一个鸡宝宝,真有趣。
2.你们喜欢圆点吗?想不想画画呢?
四、幼儿画点-自由连线
教师帮助指导。
五、结束
教师:今天呀,小朋友用有趣的点点画了很多漂亮的画,你们开心吗?
我们小朋友真能干,回家后把这些有趣的点点画给爸爸妈妈看好吗?
小班美术教案《有趣的叫声》
一、活动目标:
1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。
2、学习用形体动作和声音模仿动物。
二、活动准备:
1、经验准备:了解各种动物的名称和叫声。
2、物质准备:动物图片若干、《小动物的叫声》课件、多媒体、魔法棒一根。
三、活动过程:
老师引导幼儿做手指操,进入上课状态。
(一)感知动物形象,用动作、声音模仿动物。
师:老师有个很神奇的魔法棒,它会变许多的魔法,小朋友要仔细看了,谁被变出来了。
师:魔法棒,变变变!
(幻灯片1,变出小鸽子,小鸽子发出咕咕咕的叫声)。
师:刚才魔法变的是什么小动物?它是怎么叫的?
师:是小鸽子呢?我们一起来学学小鸽子,小鸽子,咕咕咕(带动作)。
师:让我们看看还能变什么?魔法棒,变变变!
(幻灯片2,变出小鸭子)。
师:刚才魔法变的是什么小动物?你知道是怎么叫的吗?
师:哦,小鸭子是扁扁的嘴,嘎嘎嘎的叫的(带动作)。
师:让我们一起学一学小鸭子。小鸭子,嘎嘎嘎(带动作)。
师:让我们看看还能变什么?魔法棒,变变变!
(幻灯片3,变出小小鸡)。
师:刚才魔法变的是什么小动物?你知道是怎么叫的吗?
师:哦,小小鸡是尖尖嘴,叽叽叽的叫的(带动作)。
师:让我们一起学一学小小鸡。小小鸡,叽叽叽(带动作)。
师:魔法棒还会变出什么呢?请小朋友猜猜?
师:到底是谁呢?变!
(幻灯片4,变出小花猫)。
师:是小花猫,我们一起来学小花猫,小花猫,喵喵喵(带动作)。
师:这次是谁来了,请小朋友听听看,它是谁?
(幻灯片5,放声音)。
师:是小黄狗吗?变!
(幻灯片5,变小黄狗)。
师:真的是小狗,我们一起来学学小黄狗,小黄狗,汪汪汪(带动作)!
(幻灯片6,点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗)。
师:魔法棒变了好多的小动物呢,这么多小动物在在一起发出叫声,我们可以用一个好听的词来说―真热闹。小动物的叫声怎么样呀?真热闹!
师:今天这么多小朋友和多老师,大家在一起,我们可以说教室里怎么样?真热闹!
(二)学习、朗诵儿歌。
1、欣赏儿歌。
师:这些小动物们来到大教室很高兴,它们给小朋友带来了一首儿歌,小朋友想不想听呀?让我们一起来听听!(幻灯片7)。
2、出示挂图,学习儿歌。
师:儿歌好不好听,我们一起来学一学(一边指着挂图,一边念儿歌)。
3、朗诵儿歌。
第一遍朗诵:
师:现在请小朋友用好听的声音,好看的动作来念儿歌。
第二遍朗诵:
(幻灯片8,一一点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗)。
师:呀!屏幕上小动物都躲起来了,小朋友念儿歌把他们一个一个请出来好不好?
师:小朋友是声音太小声了,小动物躲着不出来了,我们用整齐,响亮的声音请他们出来。
第三遍:分角色朗诵。
师:现在我们把小动物挂着脖子上,现在请你来扮演这个小动物。
师:小鸽子在哪里?请你们学学小鸽子,小鸭子在哪里?请你们学学小鸭子,小小鸡在哪里?请你们学学小小鸡,小花猫在哪里?请你们学学小花猫,小黄狗在哪里?请你们学学小黄狗。
师:让我们一起来表演这首儿歌,当轮到小鸽子时,请小鸽子站起来学小鸽子,小鸽子咕咕咕(带动作),当轮到小鸭子时,请小鸭子站起来学小鸭子,小鸭子嘎嘎嘎(带动作)。小朋友听明白了吗?你们准备好了吗?我们开始了!
(幻灯片9,一一点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗)。
(三)创编儿歌。
师:小朋友表演的真棒,老师也带来了几种小动物,看看它是谁?它是怎么叫的,我们一起来学一学。
师:你还听过什么小动物的叫声?
师:我们把刚才的小动物也加到我们的儿歌里。
四、延伸活动:
投放动物布偶、卡片到表演区,让幼儿自由选择自己喜欢的动物扮演。
附儿歌:
小鸽子,咕咕咕。
小鸭子,嘎嘎嘎。
小小鸡,叽叽叽。
小花猫,喵喵喵。
小黄狗,汪汪汪。