优秀作文可以展示作者的思维能力和表达能力,能够给读者带来启发和思考。优秀作文是在对所要写的题目进行深入思考后,用准确的语言和生动的叙述来表达自己的观点和感受。优秀作文可以引起读者的共鸣,给人以启示和感悟。好的作文要具有独立自主的观点和见解,要有丰富的内容和清晰的逻辑结构,要能够抓住读者的注意力并引发读者的思考。一个优秀的作文应该是语言简练、表达准确、内容独特、观点鲜明、逻辑严密的,它能够让读者读后心生共鸣,产生共鸣。小编精选了一些优秀作文范文,希望能给大家带来一些启示和帮助。
画一幅色彩和谐的画教案
认识什么是邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
学会使用邻近色画一幅画。
感受运用邻近色作画给人带来的美感,激发学生色彩创作的愿望。
学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美。
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学课件、色相环、水粉用具、学生优秀作品。
第一节。
教师引导、学生活动、教学调整。
一、组织教学、稳定情绪,检查用具准备情况。、稳定情绪,做好上课准备。
二、复习。
提问:
什么是色彩的调和?
调和色给人什么样的感受?
学生欣赏。
三、讲授新课。
1、认识邻近色。
出示色相环,提问:
请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
介绍邻近色:邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
欣赏感悟。
(1)、播放教学课件。
引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。
提问:
观察片中哪些地方有邻近色?
邻近色给你什么样的感受?
(2)、欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
小组研究、:
数一数,《红土地》用了几种颜色?
《顾盼》用了哪些邻近色?
学生观察回答。
欣赏感受。
不同的邻近色带给你哪些不同的感受?
小结:以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品,其方法之一可多用邻近色,不用或少用对比色。
(3)欣赏优秀的学生色彩作品。
引导学生观察作品的表现内容及表现方法。再、谈一谈自己的感受。
四、实践操作。
1、小组讨论:说说自己的创作思路。
3、学生作业,教师辅导学生作业。
注意画面内容与颜色间的关系。
学生发言。
学生设计作品。
五、小结、展示学生作业,指出优点与需要改进的地方。
色彩的和谐小学美术教案
造型表现。
1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、引导欣赏:
(1)欣赏生活中的`邻近色画面。
(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展:
(1)什么是邻近色?(出示色轮)。
在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如:黄——黄绿——绿。
红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙。
(2)寻找邻近色(师生互动)。
a、家居图片。
b、生活图片。
c、建筑图片。
(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐。
(4)师示范邻近色的调配方法。
3、作业:用邻近色组织一幅画面。
三、学生作业,教师辅导。
四、作业展评。
五、课后拓展:
寻找邻近色的彩纸,用剪贴的形式表现色彩的和谐。
色彩的和谐教案
1、认知:学习色彩知识,了解邻近色的画面色彩效果。
2、智能:培养学生对色彩的审美感受力。
3、情感:感受色彩带来的美感,激发色彩创作的愿望。
教学重点:了解邻近色的知识。
教学难点:运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备:色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程:
介绍邻近色:邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
1、小组研究。
数一数,《红土地》用了几种颜色?
《顾盼》用了哪些邻近色?
不同的邻近色带给你哪些不同的感受?
2、小结:以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品,其方法之一可多用邻近色,不用或少用对比色。
1、欣赏优秀的学生色彩作品。
2、谈一谈自己的感受。
3、说说自己的创作思路。
选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的'作品。
1、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。
2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说,在什么地方,什么场合可以应用。
课后记:
选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。
色彩的和谐教案
1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2、运用邻近色绘制一幅作品。
(一)课前准备。
1、教师准备水粉颜料和绘画工具。
2、学生准备室内设计的书籍、图片、单线画稿及绘画工具。
(二)课堂教学。
1、引导阶段。
欣赏生活中邻近色运用的录像,启发学生谈谈色彩的魅力。
学生在组内交流室内设计中的色彩配合。
2、发展阶段。
师生共同欣赏艺术家(美)罗斯科的《红黄橙》。学生学习调配邻近色,并模仿艺术家绘画方法,用色块加以表现。
在练习过程中,教师要鼓励学生提出条配合表现中的疑问,及时予以指导和解答。
展示部分学生练习作品,通过评价和讨论来理解色彩和谐运用的`规律。
学生在课前准备好的画稿上,用邻近色组织一幅作品。
(三)课后拓展。
鼓励学生寻找邻近色的彩纸,用剪贴的形式表现色彩的和谐。
和谐色彩
生活,就是一块调色板,正是因为有了种种神奇而美丽的色彩,才会变得五彩斑斓,绚丽多姿。
黄色:温馨。
家庭,总是充满着亲情的温馨,而亲情用金黄色来代表是最好不过了,因为她是阳光,时刻照耀着我,关怀着我。
每天放学回家,妈妈会立刻迎过来替我拿下书包,我放下重负,挺直了腰,深吸一口饭菜的香气,然后坐到桌旁,爸爸则会用那宽大的手抚摸着我的头,问我,今天过得怎么样,学习还紧张吗,不要有太大的压力哦……此时,我会把心里话都吐出来,快乐与他们共享,烦恼与他们分担。吃完一顿饭,总会觉得神清气爽,又充满了活力。这就是来自亲情的力量,人不管在哪里,只要想想在家里那和谐的.气氛,一家人的其乐融融,总会觉得温暖、甜蜜,舒心的笑容荡漾在脸上。
班级,是一湾蓝色的海洋,每个成员就是那浪花朵朵。如果你问哪个班级的老师最幽默,他一定会毫不犹豫地说是a班,再问问哪个班级的师生关系最融洽,那一定还是a班,为什么?你别不信哪,听我说说你就明白啦。
好?”“好!”大气有气无力。y老师打开课本,向讲台下扫了一眼,发现b同学还在睡觉,于是他伸长脖子,鼓起腮帮,眼睛瞪得又大又圆,目光射向那个同学:“同学们,化学和生物联系是非常紧密的,经常打瞌睡的人是缺少维生素abcdef……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑,那个睡觉的同学也醒了过来,不好意思地笑了。
就在这轻松活泼的课堂上,同学们更好地接受了知识,师生之间的和谐相处真是美妙。
红色:团结。
我们班风是全年级最好的,自习课上,同学们屏气凝神,不发出一点儿声音;下课了,热烈的讨论声此起彼伏;大扫除时,你帮我一把,我帮你一把,干得热火朝天,卫生流动红旗在这儿安了家。“嘿,这道题真有难度,谁能帮一把?”立刻就有许多脑袋围了上去:“同学们,今天是义务服务日,我们都去敬老院吧。”老班一声招呼,全班积极响应:“这次比赛我们大家一定要力争第一,为班级争光!”大家团结一致,共同努力,冠军就是我们的啦!在这个集体里,同学们互助共进,协手走向美好未来。
这美丽的色彩,围绕在和谐的阳光下,迎接灿烂的明天!
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色彩的和谐教案
造型表现。
1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教具学具:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
1、引导欣赏:
(1)欣赏生活中的邻近色画面。
(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展:
(1)什么是邻近色?(出示色轮)。
在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如:黄——黄绿——绿。
红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙。
(2)寻找邻近色(师生互动)。
a、家居图片。
b、生活图片。
c、建筑图片。
(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的'效果:和谐。
(4)师示范邻近色的调配方法。
3、作业:用邻近色组织一幅画面。
寻找邻近色的彩纸,用剪贴的形式表现色彩的和谐。
画一幅色彩和谐的画教案
本班幼儿对各种线条非常感兴趣,而螺旋在幼儿眼中是非常有趣神秘的,也是能常见到的,如棒棒糖上的螺旋图案,小蜗牛壳上的螺旋图案等,在结合主题需要的情况下,让幼儿欣赏螺旋相关作品,在观察和比较中感受螺旋线条的造型特征,尝试着画螺旋,感受螺旋线条的延伸和变化,体验螺旋画之美,达到创造美的目的。
1、首先引导幼儿观察实物,引出螺旋:
老师出示棒棒糖、弹簧、藤蔓等相关的物体,提问:小朋友们,你们看这些都是什么?他们的有没有特别相似的地方?幼儿探讨。
师总结:他们的都有一圈一圈卷起来的图案形状,这种图案叫螺旋。
2、师:老师为你们准备了一些图片,请你们来找一找上面有没有螺旋线的图案。(教师出示有螺旋图案的物品,如坛子,纽扣等,幼儿睁大眼睛仔细寻找,很感兴趣)。
2、幼儿动手制作螺旋,切身感受螺旋的特征。
师:老师这里有许多扭扭棒,请小朋友们制作一个螺旋(发给小朋友相关材料,让幼儿卷一个螺旋出来,告诉幼儿先把一边卷起来,然后再一圈一圈往外绕,让幼儿充分感知螺旋的特征)。
3、示范螺旋画法,让幼儿仔细观察。
师:小朋友们,螺旋线很好看,你们想不想学一学呢?(介绍螺旋从里面一圈一圈往外画,线之间不要碰到。让幼儿伸出小手,先跟着老师画一画)。
4、出示需要添画螺旋的半成品,先讲解,再让幼儿尽情发挥。
出示大树的图画,树上有很多树枝,让幼儿用螺旋来装饰树枝。
师:我们来用螺旋装饰大树,让这颗大树看起来非常美丽,而且与众不同(老师先示范画出一个树枝延伸出的螺旋图案)。
师:小朋友们,你们仔细看一看,树下还有什么?
幼:小蜗牛。
师:有许多小蜗牛。小蜗牛有点不开心,它没有了漂亮的衣服,小朋友们我们给小蜗牛的外壳添上漂亮螺旋衣服,让它变成原来的那个美美的小蜗牛吧!
5、师播放背景音乐,发材料,幼儿开始绘画,个别幼儿画螺旋有难度,需要反复多练。
6、展示幼儿的作品。
1、本节课让幼儿在动手绘画中感受螺旋在环绕中的规整与均衡之美,拓展幼儿的生活经验。个别幼儿不能够在第一节课完成螺旋的绘画技巧,和幼儿自身的手指灵活度有关,教师要给予个别指导。
2、教师后续要丰富幼儿的螺旋相关经验,除了利用螺旋画简单的棒棒糖,打扮小羊、小狮子等小动物的毛发等,还可以在区角中投放城堡、火箭、柱子等物体,让幼儿添画螺旋来装扮这些物体,认识螺旋状的山路,知道螺旋在生活中的用途等,从各方面丰富幼儿的生活经验。把相关材料投放到区域活动中,让幼儿在区域活动中继续探索螺旋的奥秘。
中考作文:和谐的色彩
生活,就是一块调色板,正是因为有了种种神奇而美丽的色彩,才会变得五彩斑斓,绚丽多姿。
黄色:温馨。
家庭,总是充满着亲情的温馨,而亲情用金黄色来代表是最好不过了,因为她是阳光,时刻照耀着我,关怀着我。
每天放学回家,妈妈会立刻迎过来替我拿下书包,我放下重负,挺直了腰,深吸一口饭菜的香气,然后坐到桌旁,爸爸则会用那宽大的手抚摸着我的头,问我,今天过得怎么样,学习还紧张吗,不要有太大的压力哦……此时,我会把心里话都吐出来,快乐与他们共享,烦恼与他们分担。吃完一顿饭,总会觉得神清气爽,又充满了活力。这就是来自亲情的力量,人不管在哪里,只要想想在家里那和谐的气氛,一家人的其乐融融,总会觉得温暖、甜蜜,舒心的笑容荡漾在脸上。
蓝色:幽默。
班级,是一湾蓝色的海洋,每个成员就是那浪花朵朵。如果你问哪个班级的老师最幽默,他一定会毫不犹豫地说是a班,再问问哪个班级的师生关系最融洽,那一定还是a班,为什么?你别不信哪,听我说说你就明白啦。
好?”“好!”大气有气无力。y老师打开课本,向讲台下扫了一眼,发现b同学还在睡觉,于是他伸长脖子,鼓起腮帮,眼睛瞪得又大又圆,目光射向那个同学:“同学们,化学和生物联系是非常紧密的,经常打瞌睡的人是缺少维生素abcdef……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑,那个睡觉的同学也醒了过来,不好意思地笑了。
就在这轻松活泼的课堂上,同学们更好地接受了知识,师生之间的和谐相处真是美妙。
上述,是一篇语言流畅、立意深刻的作文。
和谐色彩
生活,就是一块调色板,正是因为有了种种神奇而美丽的色彩,才会变得五彩斑斓,绚丽多姿。
黄色:温馨。
家庭,总是充满着亲情的温馨,而亲情用金黄色来代表是最好不过了,因为她是阳光,时刻照耀着我,关怀着我。
每天放学回家,妈妈会立刻迎过来替我拿下书包,我放下重负,挺直了腰,深吸一口饭菜的香气,然后坐到桌旁,爸爸则会用那宽大的手抚摸着我的头,问我,今天过得怎么样,学习还紧张吗,不要有太大的`压力哦……此时,我会把心里话都吐出来,快乐与他们共享,烦恼与他们分担。吃完一顿饭,总会觉得神清气爽,又充满了活力。这就是来自亲情的力量,人不管在哪里,只要想想在家里那和谐的气氛,一家人的其乐融融,总会觉得温暖、甜蜜,舒心的笑容荡漾在脸上。
班级,是一湾蓝色的海洋,每个成员就是那浪花朵朵。如果你问哪个班级的老师最幽默,他一定会毫不犹豫地说是a班,再问问哪个班级的师生关系最融洽,那一定还是a班,为什么?你别不信哪,听我说说你就明白啦。
6月15日19点,初三a班,化学复习课。y老师站在讲台上,额头在日光灯照耀下闪闪发亮:“上课!”“起立!”“请坐!同学们,这是今天最后一节课,来点儿激情,配合一下,好不好?”“好!”大气有气无力。y老师打开课本,向讲台下扫了一眼,发现b同学还在睡觉,于是他伸长脖子,鼓起腮帮,眼睛瞪得又大又圆,目光射向那个同学:“同学们,化学和生物联系是非常紧密的,经常打瞌睡的人是缺少维生素abcdef……”“哈哈哈――”全班哄堂大笑,那个睡觉的同学也醒了过来,不好意思地笑了。
就在这轻松活泼的课堂上,同学们更好地接受了知识,师生之间的和谐相处真是美妙。
红色:团结。
我们班风是全年级最好的,自习课上,同学们屏气凝神,不发出一点儿声音;下课了,热烈的讨论声此起彼伏;大扫除时,你帮我一把,我帮你一把,干得热火朝天,卫生流动红旗在这儿安了家。“嘿,这道题真有难度,谁能帮一把?”立刻就有许多脑袋围了上去:“同学们,今天是义务服务日,我们都去敬老院吧。”老班一声招呼,全班积极响应:“这次比赛我们大家一定要力争第一,为班级争光!”大家团结一致,共同努力,冠军就是我们的啦!在这个集体里,同学们互助共进,协手走向美好未来。
……。
这美丽的色彩,围绕在和谐的阳光下,迎接灿烂的明天!
点评:
这名考生的构思很有新意,围绕主题,通过“黄、蓝、红”三原色的配合,组合成色彩斑斓的五彩世界。温馨的黄色,幽默的蓝色,团结的红色,演绎着一幅幅生活最美的画卷。语言简洁,主题集中,能在很短的时间内写出此文,也是很见功底的。
和谐色彩
就在这轻松活泼的课堂上,同学们更好地接受了知识,师生之间的'和谐相处真是美妙。
红色:团结。
我们班风是全年级最好的,自习课上,同学们屏气凝神,不发出一点儿声音;下课了,热烈的讨论声此起彼伏;大扫除时,你帮我一把,我帮你一把,干得热火朝天,卫生流动红旗在这儿安了家。“嘿,这道题真有难度,谁能帮一把?”立刻就有许多脑袋围了上去:“同学们,今天是义务服务日,我们都去敬老院吧。”老班一声招呼,全班积极响应:“这次比赛我们大家一定要力争第一,为班级争光!”大家团结一致,共同努力,冠军就是我们的啦!在这个集体里,同学们互助共进,协手走向美好未来。
……。
这美丽的色彩,围绕在和谐的阳光下,迎接灿烂的明天!
点评:
作文和谐的色彩
然而遗憾的是,在我们的校园,在我们的身边,在一部分同学身上,还存在着一些不和谐的地方。例如:我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾,甚至有的同学认为,反正有值日的同学打扫,扔了又何妨;课间在教室走廊上的起哄大闹,走路推推搡搡,随意撞坏门窗,也不觉心疼;校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话,甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。
前不久,我们班的两位同学因为一件芝麻大点儿的事儿而伤感情。一个同学在做操时无心的手碰到了前面的同学,前面的同学以为是后面的同学在逗她,就回打了后面的同学,于是,她们就这样你一下,我一下真的打了起来。要不是同学及时制止,还不知会打成什么样呢。从那以后,他们互不理睬,有时还要找点小事报复,吵架。这件事一直延续了几个星期,其中一位同学还想转学呢!多亏同学把这事告诉了老师,老师把这两位同学请进了办公室,对他们进行了严厉的批评和耐心的教育,使这两位同学认识到自己的错误,后来还成了互相帮助的好朋友。要是同学间互相谦让,互相容忍,宽宏大量,就不会有这些不愉快的事情发生。
同学们,让我们多一份关爱,少一些争执,多一份真情,少一些矛盾,让生活中不和谐的音符通通消失,让我们用团结互助奏出美妙的交响乐!让我们的社会,我们的校园充满和谐,让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。
亲爱的同学们,请牢记:我们是学校的主人,构建和谐文明的校园是我们义不容辞的责任。让我们共同行动起来,争做和谐的先锋,用我们文明的'行为,给我们的校园建一片美丽的蓝天吧!
和谐的色彩作文
生活,就是一块调色板,正是因为有了种神奇而美丽的色彩,才会变得五彩斑斓,绚丽多姿。
黄色:温馨。
家庭,总是充满着亲情的温馨,而亲情用金黄色来代表是最好不过了,因为她是阳光,时刻照耀着我,关怀着我。
每天放学回家,妈妈会立刻迎过来替我拿下书包,我放下重负,挺直了腰,深吸一口饭菜的香气,然后坐到桌旁,爸爸则会用那宽大的手抚摸着我的头,问我,今天过得怎么样,学习还紧张吗,不要有太大的压力哦……此时,我会把心里话都吐出来,快乐与他们共享,烦恼与他们分担。吃完一顿饭,总会觉得神清气爽,又充满了活力。这就是来自亲情的力量,人不管在哪里,只要想想在家里那和谐的气氛,一家人的其乐融融,总会觉得温暖、甜蜜,舒心的笑容展露在脸上。
蓝色:和谐。
班级,是一湾蓝色的海洋,每个成员就是那浪花朵朵。如果你问哪个年级的班最幽默,他一定会毫不犹豫地说是三班,再问问哪个班级的师生关系最融洽,那一定还是三班,为什么?你别不信哪,听我说说你就明白啦。
某月某日14点,三年级三班,语文自习课。魏老师站在讲台上,额头在日光灯照耀下闪闪发亮:“上课!”“起立!”“同学们好!”“老师好”“请坐!”大家有气无力。魏老师打开课本,向讲台下扫了一眼,发现王卓同学还在睡觉,于是,魏老师向他的位置上走过去,眼睛瞪得又大又圆,并且使劲拍了他的一下桌子,经常打瞌睡的人是缺少维生素abcdefg的……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑,那个睡觉的王卓也醒了过来,不好意思地笑了。
就在这轻松活泼的课堂上,同学们更好地接受了知识,师生之间的和谐相处真是美妙。
红色:团结。
我们的班风是全年级最好的,自习课上,同学们屏气凝神,不发出一点儿声音;下课了,热烈的讨论声此起彼伏;大扫除时,你帮我一把,我帮你一下,干得热火朝天,代表卫生的.小红星在这儿安了家。“嘿,这道题真有难度,谁能帮一把?”立刻就有许多脑袋围了上去:“同学们,今天是义务服务日,我们帮帮他吧。”班长一声招呼,全班积极响应:“这周的卫生检查比赛我们大家一定要力争第一,为班级争光!”大家团结一致,共同努力,冠军就是我们的啦!在这个集体里,同学们互助共进,协手走向美好未来。
……。
这美丽的色彩,围绕在和谐的阳光下,迎接灿烂的明天!
这就是我的20xx梦想!
文档为doc格式。
和谐的色彩作文
生活,就是一块调色板,正是因为有了种神奇而美丽的色彩,才会变得五彩斑斓,绚丽多姿。
黄色:温馨。
家庭,总是充满着亲情的温馨,而亲情用金黄色来代表是最好不过了,因为她是阳光,时刻照耀着我,关怀着我。
每天放学回家,妈妈会立刻迎过来替我拿下书包,我放下重负,挺直了腰,深吸一口饭菜的香气,然后坐到桌旁,爸爸则会用那宽大的手抚摸着我的头,问我,今天过得怎么样,学习还紧张吗,不要有太大的压力哦……此时,我会把心里话都吐出来,快乐与他们共享,烦恼与他们分担。吃完一顿饭,总会觉得神清气爽,又充满了活力。这就是来自亲情的力量,人不管在哪里,只要想想在家里那和谐的气氛,一家人的其乐融融,总会觉得温暖、甜蜜,舒心的笑容展露在脸上。
蓝色:和谐。
班级,是一湾蓝色的海洋,每个成员就是那浪花朵朵。如果你问哪个年级的班最幽默,他一定会毫不犹豫地说是三班,再问问哪个班级的师生关系最融洽,那一定还是三班,为什么?你别不信哪,听我说说你就明白啦。
某月某日14点,三年级三班,语文自习课。魏老师站在讲台上,额头在日光灯照耀下闪闪发亮:“上课!”“起立!”“同学们好!”“老师好”“请坐!”大家有气无力。魏老师打开课本,向讲台下扫了一眼,发现王卓同学还在睡觉,于是,魏老师向他的位置上走过去,眼睛瞪得又大又圆,并且使劲拍了他的一下桌子,经常打瞌睡的人是缺少维生素abcdefg的……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑,那个睡觉的王卓也醒了过来,不好意思地笑了。
就在这轻松活泼的课堂上,同学们更好地接受了知识,师生之间的和谐相处真是美妙。
红色:团结。
我们的班风是全年级最好的,自习课上,同学们屏气凝神,不发出一点儿声音;下课了,热烈的讨论声此起彼伏;大扫除时,你帮我一把,我帮你一下,干得热火朝天,代表卫生的小红星在这儿安了家。“嘿,这道题真有难度,谁能帮一把?”立刻就有许多脑袋围了上去:“同学们,今天是义务服务日,我们帮帮他吧。”班长一声招呼,全班积极响应:“这周的卫生检查比赛我们大家一定要力争第一,为班级争光!”大家团结一致,共同努力,冠军就是我们的啦!在这个集体里,同学们互助共进,协手走向美好未来。
……。
这美丽的色彩,围绕在和谐的阳光下,迎接灿烂的明天!
这就是我的20xx梦想!
和谐的色彩作文
一枝红梅,独立寒冬,美在它的傲雪,美在它为风景增添了内容;一只雄鹰,直冲云霄,美在它的勇猛,美在它划破了天空的寂静。世上的美的一切,都美得和谐。
——题记。
一、七彩的魅力。
浮云慢慢地掠过天空,排遣了天空的空荡,为天空扫去了寂寞;百合花坚强不屈的身影令人难忘,默默地发芽,默默地开花,为山谷绽放光彩,散发它那淡淡的幽香;春天的到来催促着鸟儿们开始筑起新家,大树们也开始活起来了,个个脸上笑得把皱纹都笑没了......好一副欢快的景象!天地间的万物都以不同的方式勾勒出大自然的魅力,这让每个生灵都不会感到孤独。七彩的和谐让美丽的大自然永驻。
二、粉色的温馨。
放学回到家,奶奶立即一副笑脸相迎,“宝贝孙女,赶紧把书包给我,不要把你身体压坏了,奶奶去给你做好吃的,你等着......”我享受般地看着电视,等待着晚餐,不久后,晚餐出炉,香喷喷的诱惑令我意乱神迷。
餐桌上,一家人谈笑风生,时不时问问我的校园生活,好一个其乐融融!好一个温馨!好一个和谐!
三、蓝色的幽默。
班级,就是一小片蓝色的海洋,每个同学各是有着不同个性的浪花朵朵。
“上课!”“老师好!”“请坐。”哦?这是一节实践课,实践老师一直倡导着他自己那“亲自动手,亲自实践,亲自体验,亲自发现,亲自快乐”的观念,俗称为“五大亲自”,当然,从这就可以看出实践老师开放的性格。
噢!同学们都遇到难题了!正当大部分人都在抓耳挠腮之时,有一小部分人急躁的想知道答案,忍不住打破班规拿起手机“百度一下”,正当就要看到答案之时,老师走了过来:“班上有好多英雄!英勇善战打破了“班规”这个敌人!真的是值得庆贺哦!不过,英雄最近脑子有可能缺营养,缺维生素abcd......”
全班秒懂,哈哈大笑起来,就连“英雄”们也跟着一起笑,好一个有趣!好一个幽默!好一个和谐!
美丽的色彩们跳着舞蹈,围绕着和谐的阳光跳着优美的舞蹈,噢!新的一天即将到来......
作文和谐的色彩
生活,就是一块调色板,正是因为有了种神奇而美丽的色彩,才会变得五彩斑斓,绚丽多姿。
黄色:温馨。
家庭,总是充满着亲情的温馨,而亲情用金黄色来代表是最好不过了,因为她是阳光,时刻照耀着我,关怀着我。
每天放学回家,妈妈会立刻迎过来替我拿下书包,我放下重负,挺直了腰,深吸一口饭菜的香气,然后坐到桌旁,爸爸则会用那宽大的手抚摸着我的头,问我,今天过得怎么样,学习还紧张吗,不要有太大的压力哦……此时,我会把心里话都吐出来,快乐与他们共享,烦恼与他们分担。吃完一顿饭,总会觉得神清气爽,又充满了活力。这就是来自亲情的力量,人不管在哪里,只要想想在家里那和谐的气氛,一家人的其乐融融,总会觉得温暖、甜蜜,舒心的笑容展露在脸上。
蓝色:和谐。
班级,是一湾蓝色的海洋,每个成员就是那浪花朵朵。如果你问哪个年级的班最幽默,他一定会毫不犹豫地说是三班,再问问哪个班级的师生关系最融洽,那一定还是三班,为什么?你别不信哪,听我说说你就明白啦。
某月某日14点,三年级三班,语文自习课。魏老师站在讲台上,额头在日光灯照耀下闪闪发亮:“上课!”“起立!”“同学们好!”“老师好”“请坐!”大家有气无力。魏老师打开课本,向讲台下扫了一眼,发现王卓同学还在睡觉,于是,魏老师向他的位置上走过去,眼睛瞪得又大又圆,并且使劲拍了他的一下桌子,经常打瞌睡的.人是缺少维生素abcdefg的……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑,那个睡觉的王卓也醒了过来,不好意思地笑了。
就在这轻松活泼的课堂上,同学们更好地接受了知识,师生之间的和谐相处真是美妙。
红色:团结。
我们的班风是全年级最好的,自习课上,同学们屏气凝神,不发出一点儿声音;下课了,热烈的讨论声此起彼伏;大扫除时,你帮我一把,我帮你一下,干得热火朝天,代表卫生的小红星在这儿安了家。“嘿,这道题真有难度,谁能帮一把?”立刻就有许多脑袋围了上去:“同学们,今天是义务服务日,我们帮帮他吧。”班长一声招呼,全班积极响应:“这周的卫生检查比赛我们大家一定要力争第一,为班级争光!”大家团结一致,共同努力,冠军就是我们的啦!在这个集体里,同学们互助共进,协手走向美好未来。
……。
这美丽的色彩,围绕在和谐的阳光下,迎接灿烂的明天!
这就是我的梦想!!!!!!!!!!!
色彩的和谐教案
1、 认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2、 运用邻近色绘制一幅作品。
3、 感受色彩的魅力。
(一) 课前准备
1、 教师准备水粉颜料和绘画工具。
2、 学生准备室内设计的书籍、图片、单线画稿及绘画工具。
(二) 课堂教学
1、 引导阶段
欣赏生活中邻近色运用的录像,启发学生谈谈色彩的魅力。
学生在组内交流室内设计中的色彩配合。
2、 发展阶段
师生共同欣赏艺术家(美)罗斯科的《红黄橙》。学生学习调配邻近色,并模仿艺术家绘画方法,用色块加以表现。
在练习过程中,教师要鼓励学生提出条配合表现中的疑问,及时予以指导和解答。
展示部分学生练习作品,通过评价和讨论来理解色彩和谐运用的`规律。
学生在课前准备好的画稿上,用邻近色组织一幅作品。
(三) 课后拓展
鼓励学生寻找邻近色的彩纸,用剪贴的形式表现色彩的和谐。