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数学活动大班教案设计意图
教案目标：
1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
教案准备：
1、大、小标记图片、大小娃娃各一。
2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
教案过程：
1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”
1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）。
2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”
小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物。
要求：幼儿能在目测比较出礼物的.大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
（1）教师提供，个别幼儿进行。
1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
数学活动大班教案设计意图
1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。
2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。
【教案准备】。
1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。
2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。
3、与幼儿人数相同的小兔头饰和萝卜。
【教案流程】。
一、活动引入：
师扮兔妈妈：“刚才，妈妈收到一封信，信上面说熊妈妈病了，她的孩子们都不在家，她一个人很孤单，很想念我们，宝宝们，我们一起去看看熊妈妈吧。”
二、初步感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多：
1、兔妈妈带宝宝出发，途径一块萝卜地，兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。
（1）让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个？（1个）并且要说出来。
（2）师：“宝宝们真能干，每人不多不少都拔了1个萝卜，现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈，这时引导宝宝们说“小白兔，拔萝卜，一个一个是许多。”
2、继续前进，兔妈妈带小兔们来到了玩具商场，妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。
（1）先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”，然后每人拿一个。
（2）在兔妈妈的引导和鼓励下，宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多，分成一个又一个。”
3、来到熊妈妈家里，兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈，提醒宝宝们边送边说“熊妈妈，我送给你一个玩具”、“熊妈妈，我送给你一个萝卜。”
三、进一步感知1和许多的关系：
1、师：“宝宝们，刚才我们去熊妈妈家的时候，我们家的大树上的叶子都给风吹落了，大树爷爷都伤心了，我们该怎么办呢？（帮助树爷爷长上叶子。）。
2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上，边贴边告诉树爷爷“大树爷爷，我给你贴一片叶子。”
3、在兔妈妈的鼓励下，孩子们再次和妈妈一起编出一首儿歌“许多树叶飞满天，宝宝一人分一片，一片一片合起来，树上叶子许多多。”
四、教师小结，鼓励孩子，结束活动。
大班语言的活动教案设计
1.欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美。
2.能够用表演、绘画的形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3.鼓励引导幼儿用“我为小花屋------”句型表达自己装扮的`小屋，培养幼儿的语言表达能力。
4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出诗歌。
5.能简单复述诗歌。
1.理解诗歌，感受诗歌的美。
2.用语言表达小屋的美。
1.舒缓的音乐磁带。
2.小动物头饰，每人一张小屋图片，彩笔。
一、随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。
1.孩子们你们看我们来到了大森林了，大森林美吗？
2.想想大森林里会有什么哪？
二、播放课件《快乐小屋》，理解诗歌内容。
1.教师与幼儿观看课件，理解诗歌内容。
2.我们把这些小动物做的是编成一首诗歌。
三、播放背景音乐，老师朗诵诗歌。
1.教师有感情的朗诵诗歌。
2.幼儿一起有感情朗诵表演诗歌。
3.全体幼儿戴头饰边做动作，边表演诗歌。
四、出示准备好的小屋图片。
让幼儿自由装扮自己的小花屋。（背景音乐），师幼共同体验自己创编的诗歌。
五、结束延伸：
让我们带着这间快乐的小屋继续去郊游吧。
四个太阳大班语言活动教案设计
活动目标：
1、通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。
2、能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。
3、能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。
2、知识经验准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。
重点：能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。
难点：能用散文诗的格式进行仿编。
活动过程：
（一）猜谜引出，激发兴趣。
1、教师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳）师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的`，什么颜色的，能告诉我吗？在老师眼里太阳也有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。
（二）幼儿选太阳。（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。）。
1、出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。
师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）如果真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。）。
2、幼儿互相交流自己的意见。
（三）欣赏、学习散文诗《四个太阳》。
师：老师也为四季选了太阳，你们愿意来听听吗？
1、用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。
2、提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？
3、带着问题“它们又带来了什么呢？”欣赏散文诗第二遍。
提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡）。
4、师生共同读散文诗一遍。
（四）幼儿表述仿编——我想要的太阳。
1、教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。
2、幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。
3、请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。
附：
我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。
我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉，我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实我想要一个红色的太阳送给冬天，它会温暖小朋友的手和脸。
我还想要许许多多的太阳，去送给需要他们的人……。
数学活动大班教案设计意图
活动目标：
1、让幼儿认识绿色。
2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球。
活动过程：
1、稳定幼儿情绪：变魔法。
--小朋友，这里一瓶水是不是？今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？
--哇！原来水变成什么颜色？
2、小结：水变成绿色了。
3、出示“绿色宝宝”。
--小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！
--它的衣服是什么颜色？
--今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？
4、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。
--这是什么？什么颜色的？
--小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。
5、游戏巩固。
--黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。
6、活动总结。
--小朋友今天我们认识了什么颜色？（绿色）--绿色的东西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。
教学反思：
(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。
(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。
四个太阳大班语言活动教案设计
活动目标：
1.理解课文内容，培养幼儿对文学的兴趣。
2.学习重点字词：片、过来、把、当、院子。
活动准备：
挂图范例字卡2套(红.黑色各一套)音带。
活动过程：
1.音乐律动。
2.出示挂图，引导幼儿观察。
提问：图中是什么季节?你看到了什么?
3.请幼儿大胆猜测，图中就讲的是关于什么的.事情。
出示范例，教师划指阅读(配音乐)，幼儿欣赏课文。
4.出示新学字卡(红色)，请幼儿在课文中找出相同的字宝宝来，并把红色字卡贴上去，再认读。
5.请幼儿尝试阅读课文。
6.游戏“奇妙的口袋”
目的：巩固新学字词(黑色字卡)。
7.游戏“xx，xx在那里”“听指令做动作”
8.游戏“找朋友”“看谁读得快”
9.送字宝宝回课文(黑色字卡)。
10.幼儿集体朗读课文，自然结束。
大班语言教案设计意图模板
一、活动目标：
1、引导幼儿感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。
2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。
3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。
4、培养幼儿团队合作的意识。
二、活动准备。
连环画若干（与幼儿组数相等）、图片、背景音乐、奖品。
三、
活动过程。
1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。
2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。
3、出示图片，调动幼儿积极性。
——感知连环画中的故事。
4、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后，由本组幼儿做出补充。——教师将故事再梳理，讲故事完整化。——用动作理解、体验动词的动态。
5、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。
——鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。
6、再由第二组幼儿讲故事。
四、活动结束。
1、评价。
2、
总结。
五、活动延伸。
请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。附故事：
1、《龟兔赛跑》。
兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。"快点"，兔子说，"你很快会看到我是跑的多么的快。"他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。
2、《小猴子掰玉米》。
大班语言游戏活动教案《悄悄》大班语言游戏活动设计意图
活动目标：
1.学习正确运用连词“因为...所以...”，说出连贯完整的因果句。
2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。
3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
六个硬板纸做的汽车头;幼儿对因果关系有一定的认识。
活动过程：
一、情境表演“奇怪的汽车”，引起幼儿注意，激发想游戏的愿望。
二、交代游戏规则。
1.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。
2.乘客必须用“因为***所以***”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。
3.汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。
三、用“因为***所以***”的句型开展游戏。
教师随时启发引导。
1.教师做司机，带领游戏一次。
2.将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。
一轮游戏结束后，幼儿自己协商选出司机继续游戏。
大班语言游戏活动教案《悄悄》大班语言游戏活动设计意图
活动目标：
1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助指偶，尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。
3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。
活动准备：
多媒体课件，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。
活动过程：
一、开始部分。
复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》。
孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备。
二、基本部分。
1、观察背景图，熟悉诗歌内容。
（1）今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？
（2）请小朋友来说一说，你看到了什么？我看到了（天空）。
（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空）。
（4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小河、幼儿园）。
2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来说一说。
（蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的.幼儿园）。
3、刚才，我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师还请来了许多朋友呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）。
4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家，一边找一边要说出谁是谁的家。为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家）。
5、完整倾听、朗诵诗歌。
（1）他们都找到了家，真是件开心的事呀？老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。（师念诗歌）。
（2）师幼念诗歌。
（3）个别、小组念儿歌。
（4）幼儿念儿歌。
6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。
（2）广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢？
（3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一听。
a、诗歌的最后一句讲的是什么？
b、我的新诗歌已经编好了，你们想不想也来挑战一下呢？
（4）老师为小朋友也准备了指偶，请你先想一想，你想把谁编到儿歌中，想好后，按照老师的方法戴好，在一只手上戴蓝天，田野，树林，小河指偶，等下音乐停，小朋友就要坐好。
a、幼儿自由讲述，互相讲述。
b、个别讲述。
c、把指偶送回家。
三、结束部分。
音乐《大中国》。
1、我们大家还有一个共同的家，你知道它叫什么名字吗？中国。
2、听音乐表演《大中国》。
大班语言游戏活动教案《猜动作》设计
1.能运用恰当的词句表达动作，提高理解体态语言的能力。
2.勇敢在集体面前大胆的'表演。
画有各种动作的图片若干张。
组织幼儿复习“听话学样”的游戏。
1.说明游戏玩法：刚才我们是先听句子，再根据句子的意思做动作。现在我们反过来先看动作表演再猜意思。
2.猜动作。教师做几个动作（也可以请个别幼儿做动作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……让幼儿猜一猜动作表达的是什么意思。
3.明确游戏的要求：仔细棺材动作表演，认真思考，用恰当的词语或句子说出动作的意思。三、一起来游戏。
幼儿两人一组，一人做动作，另一个人猜意思，然后互换角色。
让幼儿看图片猜动作，并开展竞赛：将幼儿分成两组，每组轮流派一位幼儿出来看教师手中的图片做动作，让同组的其他幼儿猜动作。以能再限定时间内才对动作数最多的一组为优胜组。
活动建议。
日常生活中，鼓励幼儿两人一组或自由结伴玩游戏。
大班语言的活动教案设计
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
1、教师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份讲述图片。
3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。
4、提前认识、理解“对话框”的含义。
一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
2、出示第三幅图片，请幼儿观察。
最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？
谁帮助的它？怎样帮助的？
引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？
鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示第二幅图片，请幼儿观察。
二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。
2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
端午节大班教案端午节大班教案设计意图
设计意图：
端午是我国重要的传统节日之一，有其独特的由来和习俗活动，赛龙舟就是贵溪端午重要习俗之一。在这临近端午节时，很多孩子有很强的好奇心，总是会听到孩子们在一起讨论一些问题“你知道哪天是端午节吗”“过五天吧”“不对，要过五月吧”“你才不对，我妈妈说过五天就到外婆家去拿粽子”“我妈妈也说带我去重庆外婆家挂香包”“我爸爸会带我去看赛龙舟”“……”
根据大班幼儿已有的一点生活经验，他们对生活事物充满了好奇心。从孩子们的讨论中发现了孩子们对端午节产生浓厚的兴趣和探究欲望，语言中都在积极地表达自己对端午的向往。为了让孩子们更好的了解端午节，并感受端午节带来的快乐，于是我设计了本次活动。
活动目标：
1、了解端午佳节的各种习俗。
2、会用快板节奏创编端午儿歌。
3、体验赛龙舟活动带来的乐趣，感受节日的氛围。
活动重点：了解端午节的习俗，并能灵活运用快板创编快板儿歌。
活动难点：赛龙舟里团结合作的精神。
活动准备：快板若干、过端午课件，鼓一面，桨若干，小红旗若干。
一、说端午：了解端午习俗。
马上五月初五要过端午节了，小朋友知道端午节都要干些什么吗?
其实端午节的习俗除了小朋友说的，还有很多，老师带来一些图片请小朋友们看，在看的时候请小朋友们仔细看，认真看，待会把你们看到的要记下来!(播放课件，幼儿观看课件)。
小朋友在刚刚的图片里面，你们都知道了端午节的哪些习俗吗?(幼儿说)。
二、唱端午：创编端午儿歌。
下面我要和小朋友一起用快板说唱游戏，看!(出示快板)。
1、老师先来说唱端午，请小朋友认真听(五月五、过端午、端午节、吃粽子。。。。。)。
2、老师刚才说唱的时候你们发现有什么地方不一样?(幼儿各抒己见)。
3、这位小朋友说的非常正确，刚才老师在说唱的时候每遍讲的都是不一样的习俗，接下来请小朋友一起玩好不好?(好)。
请小朋友从身后取出你的快板。
1、教师讲述快板的握法;。
2、幼儿感受快板的玩法，自由打块板。
小朋友都会打快板了吗?下面我们一起来玩个夺旗竞赛游戏。
三、过端午：玩龙舟游戏。
接下来我带来了一个更好玩的游戏那就是信江河上赛龙舟。
教师带领幼儿玩划舟游戏;。
1、要点：龙舟上面有鼓手、舵手、桡手，请小朋友当桡手，请琦琦老师当鼓手，红红老师当舵手。
2、游戏规则：小朋友每人拿一只浆，找一个好朋友手挽手，听到口号!哟!哟!就举起桨做准备，鼓声一敲开始划(准备开始)。
分成两组比赛划(规则同上)。
结束语：小朋友还想比吗!(那我们到外面去比吧)哟!哟!跟随鼓声结束活动。
《孔融让梨》的大班语言活动的教案设计
1.通过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。
2.鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人，作个有礼貌的好孩子。
教学方法:体验游戏图片分析儿歌
活动准备:教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子
1.游戏“逛公园”
1)将幼儿分成三组，每组五个幼儿。
2)教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈，绿色代表爸爸，蓝色代表哥哥，白色代表爷爷，粉色代表小妹妹。)
(铃声响起)教师:“公园里着火了，大家快跑!”
小结:公园里着火了，大家都赶紧往外跑。有的人互相拥挤，只顾着自己，结果谁也没有跑出来。都受伤了，有的人互相照顾，一个一个地跑，就全都跑出来了，谁也没有受伤。
2.讨论:大家应该让谁先跑，谁最后跑?为什么?
3.第二次玩“逛公园”的.游戏，鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。
4.看图讲述:这些小朋友在做什么?他们做得对不对?我们应该向谁学习?
5.儿歌:“拍手歌”。结束活动。
附儿歌《拍手歌》
你拍一，我拍一，世界有我也有你。
你拍二，我拍二，大家生活在一起。
你拍三，我拍三，互相谦让很简单。
你让我来我让你，和谐社会更美丽。
在幼儿园放学回家的时候，组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤情况，让幼儿了解拥挤的害处，在实际生活中知道要让老人和小孩先走，走的时候靠楼梯的右边，不能拥挤。同时号召家长也一同参与到幼儿园的教育活动中来，教育幼儿养成互相谦让的好习惯。
大班语言活动：《一只有教养的狼》大班语言活动设计意图
1.欣赏绘本,了解阅读带给狼的转变,知道读书的好处。
2.感受故事中狼对读书的坚持,明白获得成功是需要付出努力的道理。
活动重难点：
重点:了解狼前后四次不同的行为转变。
难点:帮助幼儿理解读书的好处和重要性,知道读书需要坚持。
活动准备。
2.幼儿用书第3册第9~10页。
活动过程。
（一）你心日中的狼。
1.出示一只大野狼。
你觉得这是一只怎样的狼？(凶狠、野蛮。)。
这样的狼会受别人的欢迎吗？
（鼓励幼儿通过观察图片,用恰当的词汇来猫述狼的形象。并通过猜想,帮助幼儿开启故事之旅分段讲述故事,鼓励幼儿仔细观察图片并展开讨论,在与同伴的交流中推进故事的发展,遷渐靠近故事要表达的'主题,帮助幼儿更好地理解故事。）。
（二）大野狼的故事。
1.第一次去农场(故事第一段)。
2.第二次去农场(故事第二段)，提问：
大野狼决定去做一件什么事?他是怎么学习的？成为优秀学生的大野狼是怎么回到农场的？
小动物们理他了吗？为什么？你觉得大野狼会怎么办？
3.第三次去农场(故事第三段)，提问：
4.第四次去农场(故事第四段)。
这回大野狼放弃了吗?他是怎么去做的？
第四次国到农场的大野狼是怎么进门的？
这回大野狼成功了吗?
（这个环节是帮助幼儿梳理故事的主题,通过经验迁移帮助幼儿知道读书要学会坚持,读书能改变人们的行为和习惯。）。
（三）读书的真谛。
1.完整欣赏故事。
2.读书的真谛。
看图讨论比较大野狼四次进农场的区别。
3.教师小结:读书不仅是为了获取知识,更重要的是能内化成教养。因为读书,野蛮的狼变成了一只有教养的狼。这只狼在求学的过程中坚持到底的毅力,促成了他的成功。
4.阅读分享。
故事中的小动物们想到全世界去讲故事,你觉得这个建议好吗？为什么？
你有哪些好的故事愿意与同伴分享吗?请你找一个好朋友，相互分享好故事。
（最后通过分析故事，让幼儿感受共享故事的快乐，从而进一步让幼儿感受到“读书”带来的愉快。）。
大班教案模板设计意图
教学设计的意图就是要明确教学的目的，也就是教学设计所要达成的目标，一般情况下，教学设计是为了达成某种目的而进行的，因此意图也就是你要进行教学设计的目的！
怎样写小学数学教学设计。
一、教材内容分析本课教材是本节的重点是。
二、教学目标知识与技能：情感态度与价值观：
三、学习者特征分析。
四、教学策略选择与设计。
五、教学环境及资源准备。
你具体选要写小学数学的哪节课。然后按下面几个部分写。也可以网上搜索具体内容的教学设计。
大班健康活动:《户外体育活动游戏》教案。
一、设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了“灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法。
大班语言活动：《一只有教养的狼》大班语言活动设计意图
活动目标：
1、通过一因多果的扩散，让幼儿大胆表达自己的想法，训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵活性。
2、引导幼儿大胆推理，表达自己的'独特见解，培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达能力。
活动准备：小红星若干、题卡若干。
活动过程：
（一）师生喊口号，进入主题：
t：“非常一加一，欢乐在一起！耶！
t：现场的小朋友们，大家好！我是主持人沈老师。欢迎大家参加本期非常一加一节目。
现在我先来介绍本期的参赛小组。
红队：红队必胜，耶。
黄队：我是最棒的，耶。
蓝队：蓝队第一，耶。
绿队：绿色绿色，健康快乐！耶。
（二）了解游戏规则。
t：今天的活动有三个环节。
1、第一个环节是抢答题。
我说完题目，说开始，你们马上举手，哪一组先举手，哪一组先回答，答对加小红花。
总结得分情况。
2、第二个环节是必答题。
老师这里有十二道题目，每队派一个代表抽取其中的一道题，如果不会的话可以小组讨论或者向客人老师求助。
总结得分情况。
3、第三个环节，请个小组出题给其他小组。
总结得分情况，今天由组胜出。
t：其他组应该向他们学习，遇事多动脑筋，这样人才会变得聪明。
（三）、结束部分：
音乐起，全体幼儿走到中间，获奖小组站在中间，互相握手、拥抱。
附题目（选四题由幼儿出题，其余做成题卡）：
1、有一个小朋友，他可以几个小时不眨眼睛，他是怎么做到的？（睡着了）。
2、小红和他的妈妈在同一个教室上课，为什么？（妈妈是老师）。
3、吃苹果的时候，咬了一口发现有一条虫子，觉得特别恶心，看到两条虫子，觉得更恶心，请问，看到几条虫子觉得更恶心？（半条）。
4、什么时候做的事别人看不到？（做梦）。
5、蚊子咬在哪里，你一点也不担心？（别人身上）。
6、明明买了一双新袜子，可是她发现袜子上却有一个洞，怎么回事？
7、下雨天教室里漏雨了，可是大家都没有被淋湿，为什么？（不在教室）。
8、如果明天你长了一双翅膀，你会做什么？（去医院）。
9、什么人冬天不怕冷？（雪人）。
10、今天早晨，老师手上的戒指掉进了牛奶杯里，为什么戒指没有湿？（杯子里没有牛奶）。
11、有一样东西，大家都不想得，是什么？？（病）。
12、你的左耳朵最象什么？（右耳朵）。
13、用西瓜和石头打头，哪个比较疼？（头）。
14、有一个老爷爷，人人都知道，但是谁也没见过，他是谁？（老天爷）。
15、能不晕车的最好办法是什么？（不坐汽车）。
16、小明的妈妈有三个孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？（小明）。
抢答题：
1、一只大苹果加上一只小苹果等于几？（2）。
2、一只老鼠和一只猫在一起等于几？（1）。
3、树上本来有一只鸟，后来又飞来一只鸟，突然砰的一声枪响，树上还有几只鸟？（0）。
4、一个爸爸加上一个妈妈等于几？（3或4）。
5、一只公鸡加一只母鸡等于几？（许多）。
大班语言活动：《一只有教养的狼》大班语言活动设计意图
在我的印象中，狼非常的凶猛，在我看过的很多书中，狼都是一种很野蛮、很坏的家伙，可这本书为什么是一只有教养的狼呢？我迫不及待地翻开了书，来到了故事里。
有一只大野狼，他走了很多天的路，来到了一个小镇。他又累又饿，脚也很疼。他只剩下一点点钱了，可是那是留着紧急时用的。他来到了小镇边的一座农场，看见小猪、小鸭、奶牛正在看书，就大吼大叫地像动物们扑去。小鸡和小兔都吓跑了，可是小猪、小鸭、母牛却一动也不动。大野狼觉得很奇怪，于是他也想读书，就来到了学校上学。大野狼上课很认真，经过一番努力，他成了班上最优秀的学生。他再次来到农场，给动物们念书，可是，小动物们嫌他声音太大，小鸭说他还要学好多东西。于是，大野狼来到图书馆，看了许许多多的书。他再次来到农场，敲了敲门，进去坐到草地上开始读书。小猪说大野狼进步了，大野狼又跑走了。他用剩下的钱都书店买了一本很棒的故事书，他认真地读每一个字，每一句话，直到他对自己满意了，再次来到了农场。他拉了拉门铃，进入了农场。他把自己的新书拿出来开始读，他的声音充满感情和自信，动物们听得非常认真。他读完故事，动物们请他一起野餐。后来，他们还去给全镇的人读书。
我觉得书就像有魔力一样，吸引着大野狼，让大野狼一直在改变自己。刚开始，他第一次去农场是大吼大叫向动物们扑过去的。上了学以后，他第二次到农场是从栅栏上跳过去的，读书的时候声音很大，吵着动物们看书了。从图书馆看了许多书以后，他第三次去农场是穿上了小马甲、戴着眼镜，还敲了敲门才进去的，读书虽然读得很流畅，但是中间不停顿。他又自己买了一本属于自己的书，读熟了上面的每一个字，每一句话。他第四次去农场的时候，不仅穿着马甲、戴着眼镜，还戴上了帽子，而且还拉了拉门铃才进去的。他给小动物们读书是非常的有感情，而且充满了自信。大野狼读书一次比一次有进步，一次比一次有礼貌，最后，他终于变成了一只非常有教养的狼，小动物们都喜欢上了他。我感到大野狼最后能变成一只很有教养的狼，就是因为他读了许许多多的书，而且越读越认真，越读越有感情，是读书改变了他，让他变得有教养，对自己充满了自信。
我也特别喜欢读书，从上学到现在，我读了很多很多的书，有童话、科普、寓言、绘本等。通过读这些书，我学到了很多知识，懂得了很多道理，学到了很多好词、好句，知道有了困难的时候要勇敢地去面对。读书就像有魔力一样，吸引着我，改变着我，让我变得越来越聪明，越来越有礼貌。以后，我还要多读书，争取变得更聪明。
中班语言活动设计方案中班语言活动设计意图纲要
执教人：李秋花。
一、活动名称：《甜甜的》。
二、活动目标：
l让幼儿感受成人的关爱，体验生活的快乐和幸福。
l引导幼儿有感情地朗诵和仿编儿歌，提高表达能力和创编能力。
l使幼儿知道六一是国际儿童节，是全世界小朋友的节日。
三、活动准备：
l幼儿欢庆六一和成人赠送礼物的实况录像。
l抒情音乐磁带一盘。
四、活动过程：
开始部分：
教师播放往年小朋友欢庆六一、成人赠送礼物的实况录像，使幼儿知道六月一日是全世界小朋友的节日。每逢六一节小朋友都在一起欢庆节日，很多的人都在为小朋友忙碌着，使幼儿体验幸福的生活和节日的'快乐。
基本部分：
欣赏诗歌《甜甜的》，通过提问，熟悉诗歌内容。
在音乐伴奏下，幼儿跟随老师学习朗诵诗歌。
引导幼儿大胆想象，仿编诗歌，然后将幼儿仿编的诗歌串在一起，最后用诗歌中的最后两句作结尾。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：日常活动中，师幼一起为诗歌创编动作，欢快地表演诗歌。
科目：语言科学。
执教人：李秋花。
一、活动名称：《数花灯》。
二、活动目标：
l激发幼儿学习序数的兴趣。
l提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。
l引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数，能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。
三、活动准备：
l各种不同的花灯图片。
l游戏音乐磁带。
l火车头的标志。
四、活动过程：
开始部分：
教师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标志。
基本部分：
幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的第四个座位上。游戏反复进行。
看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。
幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：日常生活，如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。
科目：语言科学。
执教人：李秋花。
一、活动名称：《送给小动物的礼物》。
二、活动目标：
l调动幼儿快乐与活动的积极性。
l培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
l学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。
三、活动准备：
l各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。
l8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。
l在活动室布置数量是8的物品。
四、活动过程：
开始部分：
教师出示各种卡片，引起幼儿兴趣。
基本部分：
引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴？几只小熊？让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。
请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想一想用什么办法能让它们一样多？引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多，并说出7添上1是8。
教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子？观察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。
游戏“听口令”，请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说一说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。
科目：语言科学。
执教人：李秋花。
一、活动名称：《采蜜》。
二、活动目标：
l激发幼儿对数学的兴趣。
l培养幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。
l引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10个物体，知道9添上1是10。
三、活动准备：
l花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。
l小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。
l幼儿统计表。
四、活动过程：
开始部分：
教师出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？
基本部分：
教师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。
教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。
组织幼儿交流统计的结果，并集体想办法让物品一样多。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：区角活动中，让幼儿继续观察摆放的物品哪些是10种或10个。
班级：中三班。
科目：语言科学艺术。
执教人：韩文敬。
一、活动名称：《我说你来学》。
二、活动目标：
进一步体验科技产品的神奇和为生活带来的便利，喜欢探索和操作。
发展幼儿的动手操作能力和分辨声音的能力。
了解录音机的主要用途，知道基本的操作方法，录音并分辨同伴的声音。
三、活动准备：
空白磁带一盘，录有故事及歌曲的磁带一盘。
双卡录音机、随身听。
四、活动过程：
开始部分：
请幼儿演唱一段喜欢的歌曲或讲一段自己喜欢的故事，教师在幼儿未察觉的情况下录音。
基本部分：
1、教师：小朋友想听见自己的声音吗？
――播放刚才的录音，请幼儿猜一猜是谁的声音？由此引发幼儿的认识兴趣。
2、教师播放录音，让幼儿欣赏自己和小朋友的演唱或讲述，并分辨是谁的声音。
3、教师幼儿共同欣赏录音机播放的歌曲，了解录音机的主要功能、操作方法及主要种类。（教师注意提示幼儿需要时应请家长帮助）。
结束部分：在教师帮助下，请幼儿把自己最想说的一句祝福的话录下来，送给其他小朋友。
五、活动延伸：让幼儿在家与家长共同录音并一起分辨声音。
大班语言的活动教案设计【精选】
1.了解汉字的趣味性。
2.激发幼儿认字的积极性。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备。
木偶、各类桌面操作材料。
活动过程。
(一)情景感知。
(出示小狗的木偶)你们看谁来了？
狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗？
(二)引导发现。
1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。
(1)“小狗念的对吗？哪个字念错了？”
(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。
(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?
2.请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么？
3.为什么觉得这个字很有趣？
4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗？(教师把幼儿说的字当场书写出来。)。
(三)探索操作。
1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
2.幼儿进行语言区角的探索，老师观察引导。
(四)分享交流。
1.你们找出了哪些有趣的字？请幼儿写在黑板上。
2.看看他们找出的字，读一读。
大班语言的活动教案设计
1.了解端午节的来历以及地方风俗习惯。
2.学习儿歌感受作品的语言节奏和韵律美。
3.感受家乡传统节日的气氛，激发爱家乡的情感。
多媒体课件、视频、平板若干。
一、情景导入。
1.用聚光灯效果出示粽子。
师：看！老师给你们带来了什么？（粽子）老师一边说一边点开聚光灯出示粽子。你们知道粽子是什么时候吃的？（端午节）还记得老师给小朋友讲过一个关于屈原的故事？人们为了纪念屈原就把五月五原跳江这天成为端午节！
2.观看划龙舟视频，激发幼儿兴趣。
出示赛龙舟视频（点击课件视频图标超链接出现视频动画）。
师：小朋友你们看到视频里的人在干嘛什么呀？（在划龙舟）。
总结：每个节日都有各自各的习俗与传说，这些习俗和传说不仅代表了我们的文化，也流传下来许多的节庆活动，像现在端午节举行的龙舟比赛。
二、学习儿歌。
1.教师结合图片有感情地朗诵儿歌：
今天老师给你们带来一首跟端午有关的儿歌，老师这里有视频我们一起来看一看、听一听。
端午习俗。
五月五，庆端阳，
划龙舟，挂香囊，
雄黄画个花脸妆，
好吃粽子香又香。
师：刚刚儿歌的题目叫什么？（端午习俗）对，端午习俗。那儿歌里都说了哪些习俗呢？（老师请小朋随机点击四个粽子图片，幼儿点击后出现不同的。动画）。
2.平板操作包粽子。
师：老师给你们准备粽叶子，现在先请小朋友添加米，喜欢什么口味的粽子可以加入什么材料。（平板中出现粽子食材，小朋友选择性拖入食材）。
3.教师再次朗诵儿歌，引导幼儿理解，加深印象。
师：咦，刚刚的儿歌里面，小朋友有没有听出哪些音比较像呢？
发现，现在我们一起再来听一听。
大班语言活动：《一只有教养的狼》大班语言活动设计意图
故事讲了一只饥饿的大野狼到农场中找食物的经过。大野狼跑进农场，看到小猪、小鸭、小奶牛因为读书而对它不加理睬，后来大野狼一直用功学习、识字并看完了图书馆里所有的书，包括那些尘封了很久的'图书，最终这只大野狼通过努力最终变成了一个很会讲故事的、很受大家欢迎的、很有教养的狼。还要到世界各地去给大家讲故事。
我读完这个故事后，被故事中大野狼这种认真读书、不服输的精神所吸引。它通过努力学习最后成为一只受大家欢迎的、有教养的狼。到这里，我不由得想起了自己以前读书时的态度。每次爸爸妈妈给我买回什么新书或借到一本书，我特别高兴，总是很快的就把它看完了。我虽然爱看书，但是从书里学到的知识却很少，为什么呢？自己和大野狼比比，只是看书中的热闹，从来没有认真的思考过，所以看完后就都忘了。妈妈说，大野狼之所以成为一只受大家欢迎的、有教养的狼，是与它认真专心读书的精神是分不开的。
所以我觉得大野狼教育了我，不管做什么事都要有认真、专心的态度。粗心大意造成的失败我是深有体会的。前几次单元测试，还有期中测试成绩都不是很好，原因就是粗心，考试题我都会，就是粗心。以后我要甩掉它，与认真交朋友，不管做什么事都要认真！
大班语言的活动教案设计【精选】
1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带。
1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。
2、幼儿自由吹泡，观察发现，互动交流。
师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。
3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。
（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。
师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”
（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
（3）完整欣赏，有表情地朗诵、表演。
师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”
师生共同朗诵、表演。
延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。
师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”
引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。
附：散文诗《吹泡泡》。
清晨，小朋友迎者金色的阳光，
玩起了吹泡泡的游戏。
瞧，小朋友玩得多有趣――。
一会儿吹出双泡泡，
一会儿吹出连环泡；
有的连成一串，
有的叠成一堆；
有的晃晃悠悠，
有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹，
哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，
五颜六色……美极了！
大班语言小雪花教案大班语言小雪花设计意图
教案目标：
1通过观察外型、品尝帮助孩子理解内容了解雪花的特征。
2通过学说中的动物对话激发幼儿对表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。
教案准备：
糖盐各一瓶、背景图和图片、图书。
教案过程：
一、激发兴趣。
2t：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？
二、出示雪花，理解。
1t：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？
2t：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？
3t：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？
4t：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？
5t：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？
三、师生共读。
四、表演。
1t：这个里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数。
2t：分配角色，演两次。
3t:投入区域。