教学工作计划的执行需要教师始终保持思考和反思的态度，及时调整和完善计划内容。这些范文包含了教学目标、教学内容、教学方法等方面的详细规划。
小猫头鹰教案
认识猫头鹰，讨论猫头鹰的特征及其本领。
这是什么小动物？
你怎么知道这是猫头鹰？它有什么特征？
谁能为我们大家介绍下猫头鹰有什么本领？
总结大家讨论中的猫头鹰的特征和本领。
观察讨论范例画中的内容，重点解读背景的颜色晕染方法。
（出示范例画）画中有几只猫头鹰，它们一样吗？
画中的背景是怎样的？有些什么颜色？怎样来画出这样的背景呢？
教师示范，让幼儿认识、学习用毛笔晕染的方法。
幼儿操作，教师巡视指导。
作品展示。
说说你用了哪些颜色来晕染背景？
你在画中画了几只猫头鹰？它们在干什么？
猫头鹰教案
我国民间有“夜猫子进宅，无事不来”、“不怕夜猫子叫，就怕夜猫子笑”等俗语，常把猫头鹰当做“不祥之鸟”，称为逐魂鸟、报丧鸟等，古书中还把它称之为怪鸱、鬼车、魑魂或流离，当做厄运和死亡的象征。产生这些看法的原因可能是由于猫头鹰的长相古怪，两眼又大又圆，炯炯发光，使人感到惊恐；两耳直立，好像神话中的双角妖怪，使得古人多用“鸱目虎吻”来形容凶暴之貌；猫头鹰在黑夜中的叫声像鬼魂一样阴森凄凉，...
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猫头鹰教案
设计意图：
本课我们学习猫头鹰的外形特征，了解猫头鹰的生活习性，让幼儿了解猫头鹰是益鸟。猫头鹰和我们是朋友，我们要爱护它们！
活动目标：
1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。
2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。
活动准备：
1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。
2、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。
活动过程：
一、观察猫头鹰的外形特征和习性。
1、谜语导入：远看像只猫，近看像只鸟。晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）。
2、出示猫头鹰图片让幼儿观察。
（1）提问。
1）图片上的鸟叫什么名字？
2）看到它你有什么感觉？
3）请仔细看看猫头鹰是什么样子的。
引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。
（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的图片，让幼儿观察猫头鹰正在干什么，它是怎样捕捉老鼠的，为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠。结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；嘴短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等）。
（3）提问。
（4）提问。
你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）。
二、组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系。
1、你喜欢猫头鹰吗？为什么？
2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？
3、对人类有益的鸟我们应该怎样爱护它们？
4、小结。
虽然猫头鹰长得凶猛，但它善于捕食田鼠，是人类的朋友，我们都要爱护它，不能伤害它。
美术教案猫头鹰
1．学用多种颜色晕染的方法添画水墨画背景。
2.感受水墨颜色晕染的美，喜欢水墨绘画。
水桶、毛笔、宣纸、调色盆、调色盒、墨汁、水墨颜料、范例画。
一．可爱的猫头鹰
认识猫头鹰，讨论猫头鹰的特征及其本领。
这是什么小动物？
你怎么知道这是猫头鹰？它有什么特征？
谁能为我们大家介绍下猫头鹰有什么本领？
总结大家讨论中的猫头鹰的特征和本领。
二．夜晚的猫头鹰
观察讨论范例画中的内容，重点解读背景的颜色晕染方法。
（出示范例画）画中有几只猫头鹰，它们一样吗？
画中的背景是怎样的？有些什么颜色？怎样来画出这样的背景呢？
教师示范，让幼儿认识、学习用毛笔晕染的方法。
幼儿操作，教师巡视指导。
三．猫头鹰的画展
作品展示
说说你用了哪些颜色来晕染背景？
你在画中画了几只猫头鹰？它们在干什么？
美术教案猫头鹰
1.观察猫头鹰的外形，提高孩子的观察能力。
2.能在老师的引导下用卡纸剪贴贴出自己喜欢的猫头鹰，提高孩子的动手制作能力。教学准备：
课件、卡纸、废弃瓦楞纸、剪刀、乳胶
爱艺美工班学生
1、导入
（请小朋友们找一个自己喜欢的位置坐好，咱们马上开始上课，今天的内容非常有趣，小朋友们要坐直，竖起耳朵，开动脑筋，认真听课）
师：有谁见过猫头鹰吗？
生：见过/没见过
师：哦，那见过猫头鹰的小朋友来说说猫头鹰是什么样子的？
生：·······
师：哦，那你看到猫头鹰的时候感觉怎么样呢？
生：········
师：哇，听起来很美妙的感觉，你让老师对猫头鹰又多了一些认识。那么我们今天呢就要用卡纸来贴一个自己喜欢的猫头鹰。那接下来呀，老师给大家讲个关于猫头鹰的小故事，听完故事后，我会找小朋友们给我说说猫头鹰长得有什么特点。看看哪个小朋友听得最仔细，回答的最好！
师：老师的故事讲完了，那么请问，小朋友们，谁能给老师说说猫头鹰有哪些特点呢？
（出示ppt图片）所以猫头鹰有好多种!接下来咱们一起来看看今天的猫头鹰应怎么制作！
师：我们先来看看老师今天都准备了些什么材料？
生：有······（教师出示，学生回答）
师：嗯，我们都认识这些材料对不对。非常好，我们知道的东西越来越多了呢！（观察范作）
师：我们先来观察一下老师做的猫头鹰吧？
师：小朋友们能观察出来这个猫头鹰的每一部分老师都是怎么做的吗？谁来说说？（教师边做举手的动作，边边用鼓励的眼神看着小朋友们）
（通过对话引导孩子观察范画，教师进行再示范）
师：我们先来看看猫头鹰的身体，它的身体老师是用什么样形状做的？
师：椭圆的卡纸是不是？那你们打算用什么颜色什么形状来做它的身体呢？自己想一想。
师：嗯，说得非常好，我们的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我们先来看看猫头鹰的眼睛都是怎么做的。
师：对了，用有点金黄色的圆形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次观察，进行提问式的对话）
（学生操作，自由探索，教师观察辅助）
（孩子就自己的作品作分享交流）
师：哇！小朋友们的猫头鹰都做得好酷，老师很喜欢小朋友们创造的这些猫头鹰宝宝们，我们来给自己的猫头鹰宝宝起个名字吧。（由孩子自己来给作品命名，并且讲述自己制作的过程）
师：做得真棒，现在我们把自己的作品放在空闲的桌子上晾干，然后我们一起来进行学具整理工作。
师：好了，我们今天的美术课结束了，下次再见！
猫头鹰教案
设计思路：
学习活动书上有个站点――“什么时候睡觉”，而猫头鹰是睡觉方式具有典型性的动物。而“怎么睡”又从猫头鹰的有趣的睡姿引发幼儿对于动物界各种动物的睡觉方式的关注并提炼相关经验，这样对幼儿来说更有价值。
通过活动进一步激发幼儿对动物探索的兴趣以及保护动物的意识。
本次活动共分为三大环节：在第一环节中猜谜中引导幼儿了解猫头鹰的外形特征和生活习性；在第二环节中的看看说说形式中引导幼儿对各种动物的睡觉秘密的探索，激发对动物的兴趣；在第三环节中的动手操作中再次强化猫头鹰的特性的了解，在模仿游戏中体验成功的快乐。
活动目标：
1、初步了解猫头鹰的特点以及生活习性，探索动物睡觉的秘密。
2、在制作头饰的过程中体验成功的快乐。
活动准备：
操作材料包、蜡笔、剪刀、ppt。
活动过程：
一、什么时候睡觉――引发兴趣，猜谜与讨论中初步了解猫头鹰的外形特征和生活习性。
1、猜谜语：远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。你从哪句话知道的？
2、观察猫头鹰，说说猫头鹰哪些地方像猫，哪些地方像鹰。猫头鹰有哪些奇特的地方？
4、猫头鹰白天在干什么？晚上在干什么？
5、还有哪些动物和猫头鹰一样也是晚上不睡觉的？（猫、狼、鼠等）。
小结：猫头鹰是典型的夜行性鸟类，它的视觉神经非常敏感，白天的紫外线会对它的眼睛造成伤害。晚上正是它猎食的时候，它是不睡觉的，白天它才会睡觉。
二、有趣的睡觉方法――在看看说说中引导幼儿探索了解动物的睡觉秘密。
1、出示图片，看看其他小动物是怎样睡觉的？
2、动物睡觉的方法有哪些？
小结：动物有各种各样的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，真有趣。
3、学一学小动物睡觉的姿势。
三、制作猫头鹰头饰――在制作玩具猫头鹰的过程中进一步了解猫头鹰的特点以及习性。
1、（出示操作材料包）教师提示制作步骤。
眼睛处挖两个孔，阴影处各开一刀（提示幼儿用对折剪方法）。
剪下抽拉条，将长纸条插入剪开口。
选择2种相似色为猫头鹰涂色，注意对称部位。
2、轻轻抽拉长纸条，看看猫头鹰的眼睛有什么变化？说说它什么时候睁眼，什么时候闭眼。
小猫头鹰教案
中班幼儿的动作已经进入了一个快速发展的关键期，根据中班的年龄特点和认知发展水平，并结合主题《大树与小花》，设计了本次的体育游戏《猫头鹰抓田鼠》。本次游戏以猫头鹰和田鼠为主角，通过创设听“音”做“作”、设“境”入“戏”、尽“兴”劲“玩”、移“情”享“乐”四个环节，让幼儿在看一看、学一学、玩一玩中发展快跑、钻和躲闪的能力，提高动作的灵敏性，同时体验游戏带来的快乐。
猫头鹰教案
教学内容及目标：
显性目标：
1、能过本课学习，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。
2、通过学习挤色勾线填色作画，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。
隐性目标：
1、通过学生自己收集材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学习，爱护动物等优良习惯，并注重了学科之间的渗透。
2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力，运用所学知识美化生活的能力。
教学重点：
掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。
教学难点：
沥粉技法掌握和运用。
教学准备：
范例、课件、锡管装水粉色、硬卡纸。
教学过程：
一、谜语导入：
二、讨论出新知：
“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。”
学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。
三、探究出新知：
“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。
学生发言，老师总结作画步骤：
1、大形（画大、简练）。
2、挤色线3、填色4、整理。
这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。
老师这儿有一幅勾好的猫头鹰，哪位同学来试试挤色勾线的过程。
四、下面，同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。
五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。
六、课下延伸:我们什么方法表现猫头鹰，使它能更好的美化我们的生活。课件出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。
小猫头鹰教师心得体会
在我作为一名小猫头鹰教师的过程中，我深刻地体会到了教育的力量和教师的责任。小猫头鹰教师是一种以关怀和教育为核心的教育模式，在其中我扮演了一个引导、启发学生的角色。在这篇文章中，我将分享我作为小猫头鹰教师的心得体会，以及我面对的挑战和成长。
第二段：关怀与关注。
作为小猫头鹰教师，我发现关怀和关注是至关重要的。每个学生都有自己的独特需求和背景，在教学过程中，我努力去了解每个学生的个性和兴趣，尊重他们的差异，并提供个性化的教学方法。我常常与学生进行一对一的交流，倾听他们的问题和困惑，给予必要的指导和支持。通过积极的关怀和关注，我发现学生们在学习上的动力和成效都得到了显著的提高。
第三段：启发与激励。
作为小猫头鹰教师，我的目标是激发学生的学习热情和探索精神。我采用了一系列的教学方法来启发学生的思维和创造力，例如开展课堂讨论、提出挑战性问题、组织小组合作等。通过鼓励学生主动思考和独立解决问题，我发现他们的学习能力得到了极大的提升，不再只是被动地接受知识，而是能够主动去探索和发现。
第四段：挑战与成长。
在我担任小猫头鹰教师的过程中，我也面临了很多挑战。首先是如何平衡课程内容和学生的需求。由于每个学生的学习进度和能力都不同，我必须灵活调整教学内容和深度，确保每个学生都能够得到恰当的挑战和学习机会。其次是如何处理学生之间的关系和冲突。在合作学习中，学生可能会出现意见不合、分工不均等问题，作为教师，我需要及时介入，引导学生解决问题，使合作更加顺利。通过这些挑战与困难的克服，我的教学能力和应变能力得到了极大的提高。
第五段：反思与感悟。
小猫头鹰教师的经历让我对教育有了更深的认识和理解。教育不仅仅是传递知识，更是培养学生的综合能力和品格素养。作为教师，我们的责任不仅是教书育人，更是成长和引领学生的发展。通过小猫头鹰教育模式的实践，我深刻体会到了学生们的成长和进步，并从中获得了巨大的满足感。我相信，只有通过关怀、关注、启发和激励，我们才能真正培养出更优秀的未来人才。
总结：
小猫头鹰教师让我充分意识到了教育的重要性，以及作为教师的责任。通过关怀、关注、启发和激励，我促进了学生的全面发展，也提升了自己的教学能力。虽然在教学过程中会遇到各种挑战，但通过不断地反思和成长，我相信我会越来越成熟和专业，为学生的发展做出更大的贡献。
认识猫头鹰美术教案
教学内容及目标：
显性目标：
1、能过本课学习，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。
2、通过学习挤色勾线填色作画，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。
隐性目标：
1、通过学生自己收集材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学习，爱护动物等优良习惯，并注重了学科之间的渗透。
2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力，运用所学知识美化生活的能力。
教学重点：
掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。
教学难点：
沥粉技法掌握和运用。
教学准备：
范例、课件、锡管装水粉色、硬卡纸。
教学过程：
一、谜语导入：
二、讨论出新知：
“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的.头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。”
学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。
三、探究出新知：
“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。
学生发言，老师总结作画步骤：
1、 大形（画大、简练）
2、挤色线 3、填色 4、整理
这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。
老师这儿有一幅勾好的猫头鹰，哪位同学来试试挤色勾线的过程。
四、下面，同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。
五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。
六、课下延伸:我们什么方法表现猫头鹰，使它能更好的美化我们的生活。课件出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。
小猫头鹰教师心得体会
第一段：引入小猫头鹰教师的背景和重要性（200字）。
小猫头鹰教师是指那些以猫头鹰为灵感的教育工作者，他们在教育领域中起着重要的作用。这些教师常常被誉为“守夜人”，因为他们对学生的关怀和教育始终不变，就像猫头鹰在黑夜中看护着自己的领地一样。小猫头鹰教师是一种特殊的存在，他们擅长倾听和理解学生的需求、鼓励学生去发掘自己的潜力，并且愿意付出额外的时间和精力来帮助学生成长。他们的努力对于每一个学生来说都是珍贵的，下面我将分享我的心得体会。
第二段：理解学生需求的重要性（200字）。
作为小猫头鹰教师，理解学生的需求是至关重要的一步。每个学生都是独一无二的个体，有着自己的个性、优点和困难。通过倾听和观察，我们能够更好地了解学生的内心世界，帮助他们克服困难，并发现他们的潜力。同时，理解学生的需求也能够帮助我们在教学中更有针对性地让他们获得进步。每个学生的需求都不一样，我们需要根据他们的情况调整教学方法和内容，确保他们能够在自己的舒适区内发展，同时不断挑战他们以开拓新的领域。
第三段：激发学生潜力的重要性（200字）。
作为小猫头鹰教师，激发学生的潜力也是我们的责任之一。每个孩子都有自己独特的才能和潜力，我们的任务是帮助他们发现并充分利用这些潜力。通过鼓励和赞赏学生的努力，我们能够激发他们的动力和自信心，让他们相信自己可以做到更多。在教学过程中，我们可以提供各种机会给学生去发挥自己的才能，也可以设定一些挑战让他们超越自己的极限。这样的实践既可以帮助学生发现自己的兴趣，也可以培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
第四段：额外的付出和关怀（200字）。
作为小猫头鹰教师，我们愿意为学生付出额外的时间和精力。教育不仅仅是在课堂上传授知识，更是在生活中影响和启发学生。有时候，我们需要额外的时间去研究和准备教学材料，或者帮助学生解决困难和问题。有时候，我们需要与家长保持联系，了解学生在家庭中的情况。我们不仅关注学生的学习成绩，更关心他们的个人成长和幸福感。我们愿意成为学生生活中的良师益友，给予他们关怀和支持。
第五段：总结小猫头鹰教师的价值与影响（200字）。
小猫头鹰教师以其独特的教育方式和关怀精神，对学生的成长和发展起着不可替代的作用。通过理解学生的需求，我们能够为他们提供更好的学习环境和支持，帮助他们发掘自己的潜力。我们的付出和关怀，让学生感受到了爱和温暖，增强了他们对学习的动力和信心。作为小猫头鹰教师，我们愿意成为他们成长路上的引路人，陪伴他们前行。我们的心得体会是，只有真正理解学生、发现潜力、关怀付出，才能让教育事业更加美好。
小猫头鹰绘本阅读心得体会
绘本阅读对于儿童来说是一种非常重要的活动，它不仅能够拓宽孩子们的视野，丰富他们的想象力，还能培养他们的阅读兴趣和阅读能力。小猫头鹰绘本系列由美国作家阿诺德·洛贝尔创作，以其独特的魅力吸引着无数读者。通过阅读这个系列的绘本，我深深体会到了它对于儿童成长的积极影响。
首先，小猫头鹰绘本系列以生动有趣的故事情节吸引了孩子们的注意力。在《小猫头鹰的夜夜身体背面做梦》这本绘本中，小猫头鹰失眠了，它寻找不同的东西躺着，却总是无法入睡。最后，当它累得再也逃不过睡意的时候，它身边的事物竟然开始变得奇妙起来。这个故事情节引发了孩子们的好奇心，他们想要知道小猫头鹰最后会怎样入睡。这样的情节设置激发了孩子的阅读欲望，使他们更加喜欢读绘本。
其次，小猫头鹰绘本系列注重细节的描绘。在《小猫头鹰的淘气造成的好事》这本绘本中，小猫头鹰和它的母亲一起去森林里散步。小猫头鹰一边散步一边玩耍，却意外地帮助了其他动物们解决了各种问题。这个故事通过细节的描绘，展现了小猫头鹰的机智和善良。读者可以通过这个细致入微的描写，更加深入地了解小猫头鹰的性格和行为习惯。这种注重细节的写作方式，使得读者更容易产生共鸣，从而更加投入到阅读中。
此外，小猫头鹰绘本系列还积极传递了积极向上的价值观。在《小猫头鹰不想长大》这本绘本中，小猫头鹰迫不及待地想要长大，因为它相信只有长大了才能够做一些有趣的事情。然而，当小猫头鹰真的长大了，它反而开始怀念自己小时候的美好时光。这个故事告诉了读者，人们常常会在长大后怀念过去的美好时光，所以不要急于长大，要珍惜当下的每一个瞬间。这样的价值观教育让孩子们更好地理解人生的意义，对他们的成长起到积极的影响。
此外，小猫头鹰绘本系列还注重展现动物们的友善和合作。在《小猫头鹰要搬家》这本绘本中，小猫头鹰家里被大风吹倒了，它们只好搬到别处去住。在搬家的过程中，很多动物都伸出援手，帮助小猫头鹰一家顺利搬家。这个故事通过展现动物们的友善和合作，让孩子们明白只有和大家一起合作，才能够解决问题。这样的情节安排培养了孩子们的团队意识，让他们学会互助和合作。
综上所述，小猫头鹰绘本系列以其生动有趣的故事情节、注重细节的描绘、积极向上的价值观和展现动物们的友善合作，吸引了孩子们的眼球，为他们带来了愉快的阅读体验。通过阅读这个系列的绘本，孩子们可以培养阅读兴趣，拓宽视野，丰富想象力，更好地理解人生的意义，同时也培养了他们的团队意识和合作能力。因此，小猫头鹰绘本系列是一部非常优秀的儿童绘本，值得每个孩子去阅读。
大班美术猫头鹰教案
1、能过本课学习，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。
2、通过学习挤色勾线填色作画，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。
1、通过学生自己收集材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学习，爱护动物等优良习惯，并注重了学科之间的渗透。
2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力，运用所学知识美化生活的能力。
掌握沥粉画法做猫头鹰的.步骤方法。
沥粉技法掌握和运用。
范例、课件、锡管装水粉色、硬卡纸。
一、谜语导入：
二、讨论出新知：
“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。”
学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。
三、探究出新知：
“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。
学生发言，老师总结作画步骤：
1、大形（画大、简练）。
2、挤色线。
3、填色。
4、整理。
这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。
老师这儿有一幅勾好的猫头鹰，哪位同学来试试挤色勾线的过程。
四、下面，同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。
五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。
六、课下延伸：我们什么方法表现猫头鹰，使它能更好的美化我们的生活。课件出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。
美术猫头鹰教案
一、复习检查。
1、开火车读生字。
“鹰”：你知道猫头鹰有什么本领？（捕捉田鼠，保护庄稼）。
2、这一课中还有几个多音字，看看谁能读准它。
bianpianliangliang。
出示：方便便宜商量力量。
指名读，齐读。
二、学习第2小节。
1、听第2小节的课文录音。边听边想：这一小节讲了些什么？
丽丽和小伙伴们议论开了，"议论"是什么意思？谁能换一个词？（商量、讨论）。
他们议论的话有哪些？指名读，校对。（投影出示）齐读。
3、从他们议论的话中，你知道了些什么？
板书：
捉田鼠的能手。
益鸟。
能保护庄稼。
根据学生回答，指点：
（1）猫头鹰是捉田鼠的能手。
做事情做到什么程度才能叫"能手"？
田鼠十分狡猾，很难捉住，而猫头鹰有明亮的眼睛，灵敏的耳朵，锐利的爪子，能在黑夜里发现田鼠，把它捉住，所以说它是捕捉田鼠的--能手。
（2）猫头鹰能保护庄稼。
为什么说猫头鹰是益鸟？（用"因为……所以……"）的句式练说。
再齐读议论的话。
4、丽丽他们议论得热闹吗？从哪个词可心看出？（七嘴八舌）。
怎样地议论才能叫"七嘴八舌"？
丽丽和小伙伴们议论得真热闹，丽丽怎么说？小伙伴们怎么说？（练读句子）。
除了课文中写的这些对话，他们还会议论些什么？
像这样你说一句，我说一句地，就叫"七嘴八舌"。我们再来读读他们的话。请一位同学读丽丽的话，其他小朋友读小伙伴们的话。（分角色练读）。
5、猫头鹰是捉田鼠的能手，能保护庄稼，是一种益鸟。看见有人在卖猫头鹰，丽丽他们是怎么做的？（买下猫头鹰）。
三、学习第3、4小节。
1、他们是怎么买猫头鹰的？自由读第3、4小节。老师还有一个题目要考考大家：请你根据课文意思，把这几个词语按事情的先后次序排列。
出示：凑钱商量掏书放鸟解绳。
读后，同桌讨论用句式说：
丽丽和小伙伴们先（），再（），接着（），然后（），最后（）。
校对。
2、理解相关内容。
（1）"商量"和课文中哪个词语意思相近？（议论）这一次他们商量什么？
（2）"凑钱"时碰到了什么困难？他们怎么做？
丽丽他们平时的零用钱并不多，还要买学习用品什么的。但为了救小猫头鹰，他们把小人书都拿了出来。从中可以看出，他们是多么爱护小猫头鹰啊！
（3）"解绳"：比较句子，理解用上"小心地"有什么作用？
3、再用句式说说这两段的意思。（指名说，同桌互说）。
4、齐读这两小节。
四、学习第5、6小节。
孩子们放走了猫头鹰，卖猫头鹰的人呆呆地看了一会儿，他在想什么？
他怎样做？
五、.总结。
2、练习。
课后练习第4题，校对。
青蛙、猫头鹰、燕子、啄木鸟等都是有益的小动物，我们应该保护它们。看到伤害它们的行为，我们应该像丽丽他们一样，加以阻止。
《猫头鹰》美术教案
练习快跑、钻和躲闪，提高动作的灵敏素质。
呼啦圈15个；米袋45个。
游戏导入。
师：庄稼地里来了许多偷粮食田鼠，怎么办呢？（出示猫头鹰的图片给幼儿看，让幼儿认识猫头鹰）小朋友们，我们学一首儿歌田鼠田鼠真正坏，偷吃稻谷搞破坏，机智勇猛的猫头鹰，抓住田鼠大家欢。（出示图片帮助记忆）。
师：学了儿歌之后我们来玩一个猫头鹰捉老鼠的`游戏。先听老师讲规则，我先请张老师做一下猫头鹰，站在大树上（积木），请小朋友们做田鼠。猫头鹰负责唱儿歌，小田鼠从跑出来把稻谷偷回家。当猫头鹰唱到最后一个字也就是“欢”的时候，就要从树上跳下来抓田鼠了。这时候小田鼠就要赶紧逃回家。被猫头鹰捉到的田鼠就变成猫头鹰继续进行游戏。
二、强调规则。
1．当儿歌念到最后一个字时，猫头鹰才能从树上跳下来去抓田鼠。
2、一个地洞只能进两只老鼠、
三、增加游戏难度。
2．一个地洞只能进一只田鼠。
美术教案猫头鹰
一、设计意图：
《小猫头鹰》是一个非常经典的外国文学作品。图画艺术性强，富有情感，故事的主题来自于幼儿的生活经验，能够引起幼儿的共鸣，故事讲述的是，三只小猫头鹰——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等妈妈回家的温馨故事。作者将猫头鹰拟人化，并且利用浅白易懂的文句，透露出孩子在等待妈妈回家时的彷徨与忧心。
书里面的小猫头鹰很勇敢地在黑夜里等妈妈回来，这个故事情节非常适合现在我们小班的孩子，正好适合当下小班宝贝们的心情，从小猫头鹰身上看到了自己。活动中首先通过视频，让家长初步了解故事内容，通过游戏互动提高幼儿阅读兴趣，为巩固幼儿对《小猫头鹰》的理解，通过动画视频提高幼儿专注力。在活动延伸部分，为幼儿准备翅膀，引导幼儿用多种形式去表现故事。
二、活动目标：
1、通过观察图书，理解画面所要表达的内容。
2、指导家长运用绘本阅读培养幼儿早期阅读兴趣，提高幼儿语言以及综合素养，让幼儿体验阅读的乐趣。
重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。
难点：支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事，并学习大胆表达。
三、活动准备：
1、绘本6本、小椅子、垫子若干。
2、ppt课件、视频、背景音乐。
四、活动过程：
1、欣赏绘本故事课件
2、教师提问环节
刚才大家看了这个绘本故事《小猫头鹰》有什么感受？
在我们的日常生活当中，我们家长是不是也会遇到类似的问题，比如说您要去上班，把孩子托付给爷爷奶奶或者送孩子入幼儿园，您的孩子会有什么样的表现，是不是也会像小猫头鹰一样内心彷徨？我们家长朋友是怎么做的呢？（家长探讨）
3、亲子游戏（猜猜我是谁）
4、请宝宝和家长共同欣赏视频《小猫头鹰》
5、亲子阅读
请宝贝们领着自己的爸爸妈妈，拿着自己的小垫子坐下来，今天老师把你们最喜欢的《小猫头鹰》带来了，宝贝们过来拿吧（礼貌用语），现在请大家用你们最喜欢的方式进行阅读。
6、互动环节
五、交流与分享
六、活动延伸
做各种各样的翅膀，创编绘本。
小猫头鹰教师心得体会
小猫头鹰教师，这是一种新型的教育理念，通过教育者的角度来看待孩子们的成长和学习。它源于对传统教育方法的批判，以及对个性化教育的推崇。小猫头鹰教师的特点是倾听、关怀和引导，致力于提供一个充满温暖和安全感的学习环境，以促进学生全面发展。在实践中，我有幸成为一名小猫头鹰教师，通过与孩子们的互动和观察，我深刻体会到了这一教育理念的独特魅力。
作为一名小猫头鹰教师，我深知倾听是培养孩子们自我意识和自主学习能力的关键。在日常课堂中，我会保持耐心地倾听每一个孩子的发言，尊重他们的独特观点。倾听不仅是对孩子们的尊重，更是让他们感受到被认可和理解的重要方式。我会鼓励他们多说话、表达自己的想法，同时通过批判性思维的引导，培养孩子们的观察力和思考能力。这种倾听和引导的方式，让孩子们更积极主动地参与到学习中来，提高了他们的学习兴趣和动力。
小猫头鹰教师注重给予孩子们关怀和温暖，建立起师生间的信任和情感纽带。我经常与孩子们进行面对面的交流，询问他们的学习和生活情况，倾听他们的忧虑和问题，并给予及时的帮助和关心。关怀能够让孩子们感受到被重视和被关注，从而增强他们的自信心和安全感。在我与孩子们的互动中，我发现，当他们感受到我的关怀时，会更加积极主动地投入到学习中来，表现出更好的学习状态和成绩。关怀之情成为师生之间沟通交流的桥梁，也是小猫头鹰教育理念的核心要素。
作为小猫头鹰教师，我深信每个孩子都有独特的潜能和能力。我努力激发他们的学习兴趣和潜能，开展多种形式的学习活动，鼓励他们勇敢尝试，培养他们的实践能力和创新思维。在课堂上，我会采用启发式教学的方法，引导他们主动探索和发现知识。同时，我还会给予他们充分的支持和鼓励，鼓励他们勇于跨越自己的认知边界。这样的教学方式，让孩子们逐渐找到自己的学习方法和学习风格，并激发出他们的内在潜能和创造力。
作为一名小猫头鹰教师，我相信每个孩子都是独特的，他们都有不同的需求和潜能。小猫头鹰教育理念强调以学生为中心，充分尊重和关注每个孩子的个体差异。通过倾听、关怀和激发潜能，我亲身体验到小猫头鹰教育理念的独特魅力，也看到孩子们在这种教育环境中的积极变化和成长。作为一名小猫头鹰教师，我会坚持这种教育理念，不断提升自己的专业素养和教育水平，为孩子们提供更好的学习环境和教育体验。
美术猫头鹰教案
课题：
猫头鹰。
教学内容及目标：
显性目标：
1、能过本课学习，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。
2、通过学习挤色勾线填色作画，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。
隐性目标：
1、通过学生自己收集材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学习，爱护动物等优良习惯，并注重了学科之间的渗透。
2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力，运用所学知识美化生活的能力。
教学重点：
掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。
教学难点：
沥粉技法掌握和运用。
教学准备：
范例、课件、锡管装水粉色、硬卡纸。
教学过程：
一、谜语导入：
二、讨论出新知：
“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。”
学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。
三、探究出新知：
“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。
学生发言，老师总结作画步骤：
1、大形（画大、简练）。
2、挤色线。
3、填色。
4、整理。
这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。
老师这儿有一幅勾好的猫头鹰，哪位同学来试试挤色勾线的过程。
四、下面，同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。
五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。
六、课下延伸:我们什么方法表现猫头鹰，使它能更好的美化我们的生活。课件出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。
《猫头鹰》中班教案
本课我们学习猫头鹰的外形特征，了解猫头鹰的生活习性，让幼儿了解猫头鹰是益鸟。猫头鹰和我们是朋友，我们要爱护它们！
1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。
2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。
1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。
2、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。
1、谜语导入：远看像只猫，近看像只鸟。晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）
2、出示猫头鹰图片让幼儿观察。
（1）提问
1）图片上的鸟叫什么名字？
2）看到它你有什么感觉？
3）请仔细看看猫头鹰是什么样子的。
引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。
（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的图片，让幼儿观察猫头鹰正在干什么，它是怎样捕捉老鼠的，为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠。结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；嘴短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等）
（3）提问
（4）提问
你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）
1、你喜欢猫头鹰吗？为什么？
2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？
3、对人类有益的鸟我们应该怎样爱护它们？
4、小结。
虽然猫头鹰长得凶猛，但它善于捕食田鼠，是人类的朋友，我们都要爱护它，不能伤害它。