小班语言教案小松鼠的伞（通用15篇）

小班教案能够根据幼儿的认知能力和兴趣特点，提供个性化的教育教学方案。这些教案范例涵盖了不同教学内容和教学目标，适用于不同的小班教学场景。

小班语言教案《小松鼠的伞》

1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人，又保护自己的。

2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。

二、活动准备。

教学挂图和木偶小兔、大灰狼、小刺猬等。

三、活动过程。

1、启发讨论”小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。

（1）、出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。

提问：这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能帮你干什么？

（2）、出示教学挂图，通过提问帮助幼儿将注意力集中在”伞的作用”方面。

2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导，帮助那些在别人讲述时不专心的幼儿耐心倾听，指出别人讲述中不合适的地方。

3、请2－3位幼儿到前面来大声讲述。

4、通过给故事取名字，提供有重点详、略说”的思路。

（1）、引导幼儿讨论：

（2）、给故事取名字、

（3）、用略－－详－－详的思路进行讲述。

（4）、让幼儿通过跟述进一步理解这种”围绕主题、详略有序”的讲述思路。

5、引导幼儿续谈”伞的用途”，迁移讲述思路。

（1）、启发幼儿理解故事的结尾部分。教师：故事里说，大灰狼没有找着吃的东西，只好灰溜溜的走了。小白兔该干什么呢？对，采蘑菇。可是小白兔没有带篮子，拿什么装蘑菇呢、引导幼儿发现伞的用途－－撑起来当篮子。

（2）、指导幼儿按照”围绕主题、详略得当”和思路，详细叙述”小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。

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小班语言教案《小松鼠的伞》

教学理论依据：

为完成目标，我采用的教学方法是：欣赏、、感知、再认识、再理解。层层深入，同时在各个环节中，穿插讲述法、启发联想法、表演法，培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想像力，使幼儿更好地达到预期目标。

教案目标：

1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。

3、帮助幼儿理解词语：责怪。

教案准备：

教案过程实录:。

一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途。

二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容。

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。

现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是一只笨极了的”

三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴。

如果下雨时你的朋友没有带伞，你会怎么帮助他呢？

好了，小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友，现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。

幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》含反思

1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。

3、帮助幼儿理解词语：责怪。

4、通过阅读，理解故事情节。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途。

二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容。

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。

现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示ppt）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的`样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是一只笨极了的小松鼠”。

三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴。

如果下雨时你的朋友没有带伞，你会怎么帮助他呢？

好了，小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友，现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。

小班语言教案《小松鼠的伞》

1.了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

2.理解新词：责怪。

活动重、难点。

重点：引导幼儿观察图片，启发幼儿想像。

难点：引导幼儿试着把观察后想像的'内容用语言表达出来。

活动准备。

故事挂图等。

活动过程。

一、图片导入，激发兴趣。

出示图片：今天有位小客人到我们班来做客，我们一起看看他是谁?(小松鼠)。

小松鼠说要请小朋友们一起去大森林里去玩，你们高兴吗，让我们一起出发吧。

二、结合课件欣赏故事。

(一)第一遍整体欣赏故事。

教师请小朋友完整欣赏故事，提问：故事的名字是什么?故事中都有谁?

(二)第二遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节。

1.出示图1：让幼儿仔细观察，小松鼠的尾巴是什么样子的，可以当作什么?

2.出示图2：让幼儿观察第一幅图和第二幅图上的小松鼠有什么不同，从哪里看出来的?想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还淋湿了呢?然后教师总结。

3.出示图3：想一想，松鼠妈妈看到小松鼠淋湿了会怎样?从哪里看出来的?妈妈为什么会生气呢?学一学妈妈生气的样子。妈妈生气了就会责怪小松鼠，会说什么呢?理解词语：责怪。

(三)出示课件，通过磁带完整听故事。

1.小松鼠给我们带来的这个故事真好听，张老师还想再听一遍，小朋友们想吗?(出示课件，通过磁带完整听故事)。

2.小朋友，你们会像哪个小动物学习，为什么?

在生活中，你这样做过吗?心情怎样?

教师总结：小朋友都像小松鼠一样，做一个爱关心、帮助别人的好孩子。

三、体验游戏的快乐。

(一)那你们想不想也变成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎样玩的?

(二)播放音乐，现在我们小朋友也变成了一只快乐的小松鼠一起去玩吧。

尾巴，是小松鼠的伞。下雨的时候，小松鼠把尾巴竖起来，盖在自己身上，雨停了，尾巴甩一甩就没事了。

可是今天小松鼠回来的时候，从头到脚都淋湿了，水珠顺着耳朵鼻尖流下来。

松鼠妈妈可生气了，想：小松鼠肯定把自己尾巴的用途给忘了。她责怪他说：“你真是只笨极了的松鼠。”松鼠妈妈听到外面有人说话：“不，它是只好极了的松鼠。”原来是只小百灵鸟。“我生病了，小松鼠哥哥用他的大尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。”

松鼠妈妈这才知道她的小松鼠是只又聪明又善良的小松鼠。

小班儿童语言活动教案小松鼠理发师

《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。

小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加“理发”。将这个故事有机融入到小班角色游戏“理发师”，中恰到好处。为此，我设计了这个活动，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有“小理发师”和“顾客”的角色意识。此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。

幼儿园小班语言教案：小松鼠的伞

小班健康教案《勤劳的小松鼠》

1.发展幼儿图画观察能力、逻辑分析和推理能力。

2.能通过图画阅读，建构自己对故事的理解。

1.《三只松鼠》大书。

2.《小松鼠吃松果》音乐磁带，录音机。

一、导入活动。

(1)教师带领幼儿做律动《小松鼠吃松果》。

(2)师：小松鼠喜欢吃什么呀？（松果）是呀！寒冷的冬天要到了，小松鼠也要准备食物过冬了。

二、展示大书。

(1)封面。

(2)第一页。

教师：谁走在最前面啊？谁走在中间？走在最后的是？最后只剩下谁啦？

第五页。

教师：谁不见啦？他们去干什么啦？他们到底去干什么了呢，让我们一起去看一看吧！

(3)第一页。

教师：三只松鼠出去采松果，走啊，走啊，

(4)第二页。

(5)第三页。

教师：去了没有啊？你是怎么知道的呢？现在只剩下谁啦？

(6)第四页。

大班语言教案：小松鼠的尾巴

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

一、导入活动：

猜一猜：这是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（1）看。

（教师演示动画）。

（2）说。

在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）。

2、完整欣赏故事。

到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。

（老师完整地讲述故事）。

3、表演。

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松。

鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

（大家一起边讲述边表演）。

三、仿编故事。

1、讨论：

（1）春天，是什么样的？

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的'？

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼儿讨论）。

2、仿编新故事。

（1）引导幼儿想象记录。

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流。

请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事。

选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

继续仿编新故事。

《小松鼠的伞》小班教案

1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。

3、帮助幼儿理解词语：责怪。

引导观察图片，启发幼儿想象。

引导幼儿试着把观察到的想象用语言表达出来。

一、谈话导入，了解小松鼠尾巴的用途。

二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容。

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。

现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这是小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示图3）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是笨极了，有尾巴当伞怎么还会淋湿呢？”

三、听故事磁带（配乐）完整欣赏故事，知道小松鼠帮助幼困难的同伴。

现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》。

四、活动延伸：

鼓励幼儿把故事讲给其他人听，你想把小松鼠帮助别人的故事讲给谁听？现在我们把小松鼠帮助同伴的故事讲给班里的其他小朋友听好吗?看谁讲得好！

各位老师，你们好！

今天，我说课的内容是小班下册教材主题四《快乐宝贝》次主题二《帮帮乐》中的教学活动一《小松鼠的伞》，下面，我从设计意图、活动目标、重难点、活动准备、教学方法、活动过程、活动延伸、效果预测等几个方面进行说课。

语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。根据提供的语言领域目标，我选择了教学故事教学《小松鼠的伞》。《小松鼠的伞》是一个好听的故事，不仅可以丰富幼儿知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。

纲要明确指出：教育要为幼儿的一生打好基础。因此，目标应注重全面性，并注重能力的培养。通过学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的'发展。因此，我根据小班幼儿的年龄特点，结合我们幼儿实际，制定了以下两点目标：

1、尝试讲述并理解故事的主要内容，学习新词“责怪”。

2、感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要帮助别人的道理。

活动的重、难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅助相成的。此次活动的重点和难点是：

重点：引导幼儿观察图片，启发幼儿想像。

难点：引导幼儿试着把观察后想像的内容用语言表达出来。

活动准备是为具体目标服务，同时，幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此我为提供了宽松、和谐的氛围。故事挂图、背景音乐等，使幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。

为完成目标，我采用的教学方法是：欣赏、、感知、再认识、再理解。层层深入，同时在各个环节中，穿插讲述法、启发联想法、表演法、比较法，培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想像力，使幼儿更好地达到预期目标。

《纲要》中指出：幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，本活动中，我是这样进行教学的：

1、听音乐《好朋友》做律动入活动室。

通过听音乐、做律动，使幼儿首先有了好朋友互相帮助的概念，为讲故事打下基础.

2、导入。

今天有位小客人要来看看你们，小朋友们想知道它是谁吗？（出示小松鼠生活视频）。

观察一下它长的什么样子?(眼睛圆圆的，尾巴粗大)小松鼠小小的个子，为什么要长这么大尾巴呢？通过观察小松鼠，让孩子们对小松鼠的尾巴有初步的印象。

3、看挂图，先让幼儿猜测图片内容，教师再讲述故事，

（1）出示图1：提问：图中是什么天气？小松鼠在用尾巴做什么？让幼儿体会到小松鼠尾巴的有趣，然后教师小结，并讲述图片内容。

（2）出示图2：让幼儿观察图中都有谁小松鼠有什么变化？猜一猜小松鼠身上为什么湿透了？然后教师讲述图片内容。

教师讲述第三幅图。

（4）出示图4：观察图片，猜想图片发生的故事。教师讲述图片内容。

（5）说说故事的名字是什么？故事中有谁？小松鼠的尾巴可以做什么？

通过引导幼儿观察图片理解故事内容，培养了幼儿的观察力、想像力、语言表达能力。

结合故事和生活实际理解词语责怪，并向幼儿进行情感教育，教育幼儿学会互帮互助，都像小松鼠一样，做一个爱关心、帮助别人的好孩子。

播放音乐《小松鼠》，用律动的方式学小松鼠走路，到校园内找一找需要帮助的人。

通过我的精心准备，以及各个环节的设计，我想，幼儿会了解故事内容，并受到教育，达到所设计的活动目标。

中班语言教案：小松鼠和大葵花

（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。

（二）、教师讲述故事，幼儿欣赏。

1、（1）第一段讲到“小松鼠这里躲躲那里躲躲”。师：你们来扮演大狮子和这只小松鼠玩捉迷藏的游戏好吗？（教师把小松鼠图片藏在松树林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不会被你们发现呢？我们一起把它喊出来好吗？师幼齐喊：小松鼠，你在哪里，快出来吧！

（2）师：现在我请一个小朋友扮演小松鼠，老师扮演大狮子，我们一起来玩捉迷藏的游戏好吗？师幼表演。

2、（1）第二段讲到“啊呜，我在这里呢”。师：你们再来扮演小松鼠和这只大狮子玩捉迷藏的游戏好吗？（教师把大狮子图片藏在松树林里）大狮子藏好了，它藏哪里才不会被你们发现呢？我们一起把它喊出来好吗？师幼齐喊：大狮子，你在哪里，快出来吧！

（2）师：现在我请一个小朋友扮演小松鼠，一个小朋友扮演大狮子，一起来玩捉迷藏的游戏好吗？幼儿表演。

3、第三段讲到结束。师：小松鼠和大狮子聪明吗？为什么你觉得他们聪明？（因为他们会躲到和自己长得相似的地方，而且还会相互表扬自己。）。

（三）幼儿完整欣赏故事。

（四）“捉迷藏”游戏。

1、师：今天还来了其他的小动物，有青蛙小姐，螳螂姑娘还有乌龟先生，他们想要在青草丛、石头地和荷花池里玩捉迷藏的游戏，请小朋友们选一个喜欢的动物，躲到不容易发现的地方。好，你们去躲，我来找啦！

2、师幼共同游戏。

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小班体育游戏教案：快乐的小松鼠

（1）以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。

（2）带领小松鼠跳到“草地”上，练习向前跳。

（3）在“打蚊子”的游戏中，练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃。

（4）当听到“大灰狼来了”的信号时，快速跑回家里。

（5）游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。

3、自选器械游戏，鼓励幼儿积极参与活动。

4、听音乐做放松动作，结束活动。

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幼儿园小班健康教案：小松鼠运砖忙

1.练本领。

（1）幼儿做各种运动姿势。

（2）师：小松鼠今天要练一个新本领，听到小铃声向前跳（走），听到串铃声就倒退跳（走）。

（3）幼儿练习几次。

2.运砖忙。

（1）师：小松鼠想造一间漂亮的房子，需要许多的砖块，他们是用什么方法运砖呢？我们这里有砖块和报纸。

（2）先尝试用报纸拖着砖块朝前跑，从中发现这样很容易丢掉砖块。

（3）小朋友试试拿着报纸拖砖块倒退走，怎么样才能不掉砖块又能很快的运到目的地。

（4）幼儿每人一张报纸，进行分散练习。

3.谁是运砖高手。

（1）幼儿分组进行比赛，每组第一个幼儿手持报纸站在起点，听到口令后立即转身拿一块砖放在报纸上，倒走到终点，将砖块放在圈里迅速跑回来，排第二个小朋友的手，第二个幼儿接着开始运砖，幼儿依次进行游戏，看哪队能最先将砖运玩。

（2）提醒幼儿倒退师要控制好自己的行进路线，如果砖掉出来应该把砖重新放到报纸上才可继续行走。

（3）表扬胜利的一组。

（4）游戏重复进行几次。

4.放松运动。

师：刚才我们把砖都运完了，你们觉得累不累？我们到树荫下休息一会吧。

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小班健康教案《勤劳的小松鼠》

1．认识3个生字，会写3个生字。

2．让学生了解一些小动物的生活习性。

3．培养学生热爱大自然热爱小动物。

1．自主识字识词。

2．培养学生热爱大自然热爱小动物。

有关课文的课件。

1课时。

一、猜谜揭题，激发兴趣。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下）。

对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》。

二、初读课文，整体把握。

1．提出自读要求，引导学生自读。

2．检查生字认读情况。

学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。（看来同学们真得学得非常认真）。

3．通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？

三、精读课文，感悟课文。

1．同学们学的非常棒，通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗？

2．通过读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。（分为贮存粮食和垫窝两部分）。

3．跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。

4．通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？

四、讨论交流。

1．学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解？

2．你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？

3．你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。

五、拓展延伸。

1．把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。

2．把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。

中班语言小松鼠的大尾巴教案

1、感知散文的主要内容，学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2、尝试根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。

3、培养幼儿愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

2、松鼠手偶一个。

3、幼儿用书。

一、出示松鼠手偶，引出故事。

1、教师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呀?

2、教师：你知道小松鼠的尾巴长的什么样?它的大尾巴像什么，有什么作用?

二、根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。

1、小松鼠有许多动物朋友，它带来了一些和小动物的`照片。

提问："小松鼠和谁一起照了照片?这些照片是什么季节照的?你从哪里看出来的?"2、请小朋友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。

教师："为什么要这样排?"三、教师引导幼儿逐一观察图片，理解故事内容，讲述故事。

1、观察图一，教师提问：

(1)这是什么季节?

(2)春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁?小鸡怎么了?

(3)小松鼠对小鸡说什么?小松鼠是怎样帮助小鸡的?

2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

(1)这是什么季节?天气怎么样?

(2)小松鼠出门去，它又会遇见谁呢?

(3)小蜗牛怎么了?小松鼠对小蜗牛说了什么?它是怎样帮助小蜗牛的?

3、观察图三，教师提问。

(1)这是什么季节?天气怎么样?

(2)秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢?小兔在干什么?

(3)小松鼠对小兔说了什么?它是怎样帮助小兔的?

4、观察图四，鼓励幼儿运用已有经验讲述。

教师提问：这是什么季节?冬天很冷，小松鼠会用它的大尾巴干什么?启发幼儿看图，大胆讲述画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

四、教师引导幼儿看图完整地讲述故事。

鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图片内容。

五、鼓励幼儿与同伴自由讲述，小松鼠大尾巴的作用。

小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁?它还会怎样帮助别人呢?

六、组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

1、教师：小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛和小兔子，这些小动物高兴吗?

2、教师：小松鼠帮助了别人，它自己心里高兴吗?为什么?

3、教师：你在什么时候，接受过别人的帮助?别人帮助你，你心里感觉怎样?

4、教师：你在什么时候，帮助过别人?你感觉高兴吗?

活动延伸与建议在日常生活中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，讲述自己是如何帮助他人的，体验帮助他人的快乐。

散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说："小鸡，我来帮助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。

夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说："小蜗牛，我来帮助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。

秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说："小兔，我来帮助你吧!"小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊!

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

大班语言小松鼠的尾巴教案

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边讲述边表演）

（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）

（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

继续仿编新故事。