幼儿园小班的评价方式主要以观察记录和综合评价为主,注重对幼儿全面发展的评估。来看看这些适合幼儿园小班的亲子游戏,让孩子在游戏中学习和成长。
有趣的饼干幼儿园小班美术教案
1、体会泥工活动的快乐。
2、能运用捏、搓等技巧,发展动手操作能力。
3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点。
重点:能运用捏、搓等技巧,发展动手操作能力。
难点:学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
活动准备。
1、为每个幼儿准备了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。
2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐。
活动过程。
第一部分:情景表演导入活动。
请另外一个老师扮演兔妈妈,我扮演羊妈妈,小朋友扮演兔宝宝。
兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客,羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中,羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。
(引导幼儿去别人家做客要有礼貌,学习使用礼貌用语。)。
第二部分:羊妈妈示范如何使用工具制作饼干,兔宝宝观察并模仿做动作。
首先我介绍了做饼干的`材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察,用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里,我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。
第三部分:兔宝宝自己学做饼干,羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)。
在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干,印花的时候不要太用力,注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手,活动结束。
《喂小动物吃饼干》幼儿园小班数学教案
活动背景:
在每天的早点时,都会有小朋友问我:“老师,我们吃的饼干是不是圆的?”“今天我们吃的是方饼干吗?”“桌子是不是方的?”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小小班幼儿的年龄特点,我设计了这一节以认识图形和图形分类为主,课件和游戏贯穿全课的科学课。
教学目标:
1、认识圆形、方形和三角形,感知各形状的不同。
2、能初步根据饼干的形状进行分类,乐意并大胆地喂小动物吃饼干。3、在游戏中体验学习的乐趣。
教学准备:
1、课件,《找朋友》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物(与幼儿人数相同)。贴有三个形状的托盘各一。
3、饼干图形与幼儿人数相同,嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。教学过程:
一、认识圆形、方形、三角形,基本了解各图形的不同。
1、师:小朋友,形状王国里来了几位朋友,大家想认识他们吗?(课件:圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)。
(1)、大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)、嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。
(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?
2、师:(课件)刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,链接到前该形状再自我介绍)。
幼a:圆形它是圆圆的,没有角。
幼b:方形它是方方的,有四个角,有四条边。
幼c:三角形有三条边、三个角。
师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生共同小结)。
二、按物体的形状进行分类。
1、音乐游戏:找朋友。
(1)师:小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。
(2)将图形送回家请小朋友将图形宝宝送到与他相应的托盘里。
师:小朋友,你们和图形宝宝做游戏,开不开心呀?有三个小动物也想和我们一起做游戏,猜一猜?他们是谁?(小猪、小兔和小青蛙)它们来我们班做客,我们是不是要拿出我们最好吃东西来招待它们呢?出示:饼干(三种形状的饼干)每个小朋友发一块饼干。圆形嘴巴的小青蛙喜欢吃圆饼干,方形嘴巴的小猪喜欢吃方饼干,三角形嘴巴的小兔喜欢吃三角形饼干,请小朋友喂小动物饼干吧!
结束:
有趣的饼干幼儿园小班美术教案
教学活动目标:
1.通过对饼干的观察,幼儿会用揉一揉,团一团的方法制作饼干。
2.幼儿会使用辅助工具制作饼干。
3.体验泥工带给的乐趣。
活动准备;。
橡皮泥每人一块、各种豆子、音乐(兔气扬眉)、扮演小兔者(选大班幼儿)、小兔服饰、圆形模具。
活动过程:
1.导课:
导课语;小朋友,今天有只小动物来到我们小班,我们一起看看是谁?
@《兔气扬眉》音乐响起,两只着装小兔蹦跳入场。
兔;小朋友,大家好!我们是可爱的小白兔,今天是我们的生日,邀请小朋友们来参加我们的生日宴会。我们在家等你们哦!
@小兔随音乐退场!
师:小朋友,是哪只小动物呀?
它们来做什么?
小朋友们想不想去?
@(幼儿一一回答)。
师;小朋友,那我们准备什么礼物送给小兔呢?
小兔退场前告诉老师想吃饼干哦!
@幼儿发表自己的见解,引导幼儿送礼物-----饼干!
师:那我们亲手做饼干好不好?(幼儿回答)。
2.出示实物-----饼干!幼儿观察,然后各抒己见!
师:小朋友们!饼干是什么样子?我们一起观察看看!
@幼儿观察并回答!幼:老师带来的饼干是夹心饼干,样子也不一样,有的有芝麻,我吃过!
师:那小朋友看看它们都有一个共同的特点:小朋友看是什么?
引导幼儿说出都是扁的!
师:那我们一起做做吧!
3..发放橡皮泥、圆形模具、各种豆子!
(1)引导幼儿将桌上的橡皮泥揉一揉然后压扁。
(2)使用模具套出形状使其变的美观!
(3)用豆子做饼干上的花纹!
(以上步骤个别幼儿需教师帮忙指导完成!)。
4.幼儿彼此观看自己的作品!对优秀作品进行表扬!
5.参加小兔生日宴会!
师:小朋友,现在我们去参加小兔的生日吧!(带上自己的作品,送给小兔)。
兔;小朋友送我的饼干太喜欢了,我好开心,邀请大家跳舞吧!
(兔气扬眉音乐响起,幼儿与小兔一起欢乐舞蹈)。
6.教师小结:总结制作饼干的方法!
7.活动延伸:小朋友们真不错!都会自己制作饼干!回家为自己的爸爸妈妈也做一做吧!
《饼干圆圆》幼儿园小班语言教案
1、喜欢儿歌,并体会儿歌所表达的情趣。
2、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并喜欢用语言表达。
3、能分析儿歌,培养想象力。
4、通过加入适当的拟声词去感受儿歌的诙谐、幽默。
1、猜礼物,引起兴趣。
幼儿猜一猜、闻一闻、说一说。
教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结:如“饼干圆圆,像个太阳(苹果)”等。
2、吃饼干,发挥想象。
师:“这么香的饼干,你们想不想吃?”“我们一起来吃饼干。”
幼儿随着老师边吃边想象:“啊呜一口,变成什么?”“再啊呜咬一口,又变成什么?”
教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结:如“啊呜一口,变成月亮(香蕉)等。”
3、欣赏儿歌,感受改编。
师:“老师还要吃一块饼干,老师一边吃一边还会念儿歌,你们可要仔细听!”
(1)老师边吃边念儿歌,幼儿欣赏。
幼儿学习念儿歌。
(2)熟悉并喜欢改编儿歌的活动。
教师引导幼儿边吃边改编儿歌:“圆圆的饼干还会变什么?我们一边吃一边想,看谁最会动脑筋。”
幼儿吃吃玩玩,欣赏改编的儿歌。
活动中,我先在课前准备了教具,画出了与歌曲内容相匹配的第一段歌曲的图谱,帮助幼儿快速记住歌词内容。同时,图谱中风趣的大牙齿能让孩子喜欢本儿歌,在老师引导下学会看图谱,结合图谱体会儿歌所表达的情趣。通过猜礼物游戏形式这一环节可迅速引起幼儿对活动的参与兴趣。同时,通过改编歌曲内容,也能发挥孩子的想像力,并尝试用语言表达出来、乐意表达自己的想法并与同伴交流和分享。这些都值得肯定。
有趣的饼干幼儿园小班美术教案
教学意图:
饼干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜欢吃。的休闲食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动《朋友夹心饼干》。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中,丰富对饼干特点、口感的认知经验,获得直接的感受和体验,利用“朋友夹心饼干”潜移默化地培养孩子良好的品质。
教学目标:
1、培养幼儿的观察力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
教学准备:
小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。
教学过程:
一、导入活动——花朵找朋友。
师:出示一朵哭的小花图片,让幼儿观察,小花为什么哭了?
幼儿:他没有好朋友。
师:让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友。
二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花。
放音乐:让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)。
三、让孩子把花朵送回家。
四、请小朋友说一说自己有没有好朋友?(有)最喜欢和好朋友做什么?
1、喜欢和好朋友一起玩玩具。
2、喜欢和好朋友一起看书。
3、喜欢和好朋友一起跳绳......
五、游戏:好朋友我喜欢你。
1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。
2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作(拥抱)。
六、小朋友吃过夹心饼干。
吃过——有奶油的——有夹心的。
吃起来甜甜的。
七、让幼儿欣赏儿歌:
小小饼干准备好,中间夹层甜甜酱。
点点头,贴贴脸,轻轻合拢真开心。
好朋友夹心饼干做好了。
八、游戏:让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干。
听音乐,老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。
活动延伸:
让幼儿自己动手制作夹心饼干,结束活动。
教学反思:
设计比较合理,进行也比较顺利。活动中,幼儿都能积极参与,活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
不足之处:
饼干与酱料的品种如果能再丰富一些,这样,活动一定会更加吸引幼儿。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
《饼干店》幼儿园小班数学教案
活动准备:
1、小兔、小猪、小猫图片各二张。
2、各种图形饼干若干。
3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。
4、磁带一盘。
活动过程:
(一)以游戏的口吻,引起幼儿兴趣。
1、师:小朋友你们看,今天谁来我们班做客了?
师:噢,是兔妈妈带着小兔宝宝,猪妈妈带着小猪宝宝,还有猫妈妈带着小猫宝宝来了,你们高兴吗?那好吧,我们向小动物们问声好,小动物你们好!)。
2、师:小动物来做客,你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)。
(二)复习认识圆形、正方形、三角形、
1、师:你们看,老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)。
2、师:咦,盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?(师:噢,我准备的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)。
3、师:小动物们见了这些饼干很高兴,都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干,它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看,想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干,现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干,想一想该送给哪只小动物?好,小朋友我们一起给小动物送饼干吧,送到小动物的盘子里。
4、师:我们给小动物送了那么多的饼干,不知道小动物会是怎么说的,让我们来听一听好吗?(录音:小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干,不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么,你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦,只要看看我们的嘴巴就明白啦。)。
5、师:小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的圆形饼干)兔宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的圆形饼干)猪妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的正方形饼干)猪宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的正方形饼干)猫妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的`三角形饼干)猫宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的三角形饼干)。
6、师:刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧,我们赶紧把些送错的换过来,给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。(师:噢,我们看看送对了吗?都送对了,你们真能干,一起来夸夸自己吧!)。
(三)游戏《到森林公园》。
2、师:现在,请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢),列车员要检票了,请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)。
3、师:小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)。
《饼干店》幼儿园小班数学教案
活动目标:
1、愿意参与数学游戏,感受生活中的数学.。
2、能够根据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。
活动准备:
物质准备:ppt各形状饼干图形。
经验准备:前期对圆形,三角形,长方形有一定认识。
活动重点:
感知图形的特征。
活动难点:
能够用语言描述出图形所带给自己的感受。
活动过程:
1、情景游戏引入内容。
“小朋友们大家好!我是米菲兔,这个周末是个好天气,我们准备去郊游!郊游要带很多的好吃的对不对?”“你能陪我一起去超市把好吃的买回来么?~”
2、回忆,巩固长方形外部特征“我们来想一下,爸爸想吃的是什么好吃的?”“爸爸想吃的长方形饼干是什么样的?”请你找到长方形的图形宝宝摸一摸,然后告诉我。
帮助幼儿更加直观的感受图形特征,并用幼儿的语言进行描述。
点击,ppt,对幼儿的答案进行验证。
3、回忆,巩固圆形外部特征“我们来想一下,妈妈想吃的是什么好吃的?”“妈妈想吃的圆形火腿是什么样的?”请你找到圆形的图形宝宝摸一摸,然后告诉我。
帮助幼儿更加直观的感受图形特征,并用幼儿的语言进行描述。
点击,ppt,对幼儿的答案进行验证。
请你找到三角形的图形宝宝摸一摸,然后告诉我。
帮助幼儿更加直观的感受图形特征,并用幼儿的语言进行描述。
点击,ppt,对幼儿的答案进行验证。
5、活动结束,课件播放“你们可真是太棒了,谢谢你们的帮忙,买到了所有要吃的好吃的,为了感谢你们,我也给你们准备了一些好吃的,就藏在你们的身边,快去找找看!并说一说,他是什么形状的。”帮助幼儿在吃一吃尝一尝的过程中,再次巩固对图形的认知与正确命名。
有趣的饼干幼儿园小班美术教案
在生活中,小班孩子对吃的玩的特别感兴趣。为此,我们以兴趣为出发点,巧妙地把教育目标蕴含其中,让孩子在生活化的活动中获得有益的发展。
活动目标。
1、通过各种器官来感知饼干的形状。
2、能按形状进行分类。
3、初步感知3以内数量关系。
4、培养幼儿动手操作的能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点。
重点:感知饼干的形状并能按其特点分类。
难点:学会用感官感知﹑体验每一个事物。养成喜欢动手操作善于动脑的习惯。
活动准备。
饼干若干﹑手洗干净﹑橡皮泥﹑每组一个圆形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子。
活动过程。
1、《饼干歌》音乐,出示神秘袋猜礼物激发幼儿兴趣。
师:今天老师带来一个神秘袋,里面有一样好吃的东西,请一个小朋友来摸一摸,猜一猜是什么?(把饼干按组分给大家)。
2、让幼儿自由观察饼干。
师:请幼儿看看自己盘子里的饼干是什么样子的?
幼:有圆形的,有三角形的,有正方形的。!出自:屈老、师!
师:我这有3个不同盒子,他们是饼干宝宝的家,请小朋友帮助饼干宝宝找到自己的家,记住饼干宝宝的形状和他的家是一样的。
幼儿分组进行,教师指导。
3、请幼儿从餐盘中选一块饼干,用感官体验。
师:饼干宝宝都回到了自己的家,他们很高兴…(敲门声)谁呀?我们找一找。(找到事先藏到桌子里面的盘子和饼干)。
师:饼干宝宝又来找我们玩了,我们看看出来了几块饼干宝宝?
幼:3块。
师:每组有几位小朋友呢?
幼:3位。
师:请你们每人拿一块饼干,摸一摸有什么感觉?
幼:…。
师:摸上去是粗糙的。那你闻一闻有什么味道?
幼:香香的。
师:那么你咬一口是什么味道?
幼:…、、
师:饼干哪去了?变没了,你吃的是么形状的饼干?
4、活动延伸。
将橡皮你放在活动区,指导幼儿做出自己喜欢的形状的饼干。
《饼干店》幼儿园小班数学教案
教案目标:
1、知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动重点:
知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。
活动难点:
会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状,并乐于讲述自己的发现给小朋友听。
教案准备:
1、饼干(圆形、方形饼干的小包装),食品盘子5或6个。
2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
教案过程:
一、认认、尝尝饼干。
2、教师:饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干,仔细观察。)。
4、教师:闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?
二、瓶宝宝来作客,幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。
老师出示瓶宝宝:我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的。)。
三、瓶宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。
1、观察“饼干”。教师出示图形片:瓶宝宝肚子饿了,我们一起喂它们吃“饼干”吧!这是瓶宝宝吃的“饼干”,看看有些什么样的“饼干”?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有三角形和正方形的。)。
2、喂瓶宝宝吃“饼干”。教师:这么多的瓶宝宝要吃什么形状的“饼干”呢?
3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:瓶宝宝,给你吃“xx”饼干。
4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相应形状的“饼干”。(幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完)。
活动延伸:
在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。
幼儿园小班《夹心饼干》教案
1.感知饼干的不同形状,能够根据形状配对(重点)。
2.能积极动手操作,制作“好朋友”夹心饼干(难点)。
3.体会与好朋友互赠饼干,并一同品尝的乐趣。
1.不同形状的饼干若干。
2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,小勺、托盘。
3.小厨师的服装、帽子。
创设情境,观察、感知饼干的'不同形状。
1.导入:“小厨师们,今天我要带你们参观饼干王国,请你们仔细观察,饼干都有什么形状?”
2.引导幼儿观察饼干的形状,闻一闻饼干的味道。
3.交流讨论:“饼干王国真热闹,你都看到了什么形状的饼干?他们的味道一样吗?”
4.小结:饼干有很多种,他们的形状,味道都不一样。
二、创设游戏情景,引导幼儿根据形状配对,尝试制作“好朋友”夹心饼干。
1.出示夹心饼干图片,提问:“这是什么饼干,和我们刚才看到的有什么不一样?”
2.引导幼儿认识各种颜色和口味的酱料。
3.小结:夹心饼干是由两块相同形状的饼干,中间抹上一层美味的酱料制作而成的。
4.引导幼儿给饼干找好朋友。师:我这里有一些饼干,可是他们找不到好朋友了,请小厨师们帮帮他吧。
5.教师示范制作好朋友夹心饼干。师:“小厨师们真能干,都帮饼干找到了他们的好朋友,接下来请你们仔细看。”教师边念儿歌边示范制作好朋友夹心饼干。重点引导幼儿把酱料抹均匀。
儿歌:两个好朋友,抹点甜蜜蜜,酱料抹均匀,脸蛋贴脸蛋,永远不分开。
7.欣赏并品尝自己的制作的“好朋友”夹心饼干,感受饼干吃到嘴里的感觉,提醒幼儿园吃完饼干后要及时漱口,保护牙齿。
三、再次制作,与好朋友分享。
2.将做好的饼干和好朋友互赠品尝。
幼儿园小班饼干教案
1、认识物体的形状特征,能正确命名圆形、正方形、三角形。(重点)。
2、能按形状标记对图形进行归类。(难点)。
3、对图形归类的活动感兴趣,能专心完成自己的活动。
1、底纸5《分饼干》、多用插板、白磁板、几何图形共18个。
2、分类盒3格、标记卡(形状标记共三个)、磁铁若干。
一、开始部分。
出示派派和麦麦的图片。师:“这是谁啊?它们要和我们一起做游戏,让我们一起来欢迎它们吧!”
二、基础部分。
1、介绍情景,激发幼儿兴趣。
师:“派派的饼干店开张了,但是饼干还没有分好,谁想来做小厨师帮忙分饼干啊?”
2、学习图形命名,演示规则。
师:“派派的饼干店里摆好了三个盘子,每个盘子里都有一块饼干,大家看看分别是什么形状的?第一个盘子里的是?第二个盘子呢?第三个呢?(圆形、正方形、三角形)。”
3、师:“这里还有些饼干,我们一起来看看都是什么形状的饼干?”(教师引导幼儿说出有什么形状的饼干)。
4、师:“现在我要从这些图形饼干里拿出一块饼干放在盘在里,小朋友们这是什么图形?(正方形)那我就要把它放在有正方形饼干的盘子里,你们看我放的对吗?快给我拍怕手吧!”
5、师:“小朋友们想不想当小厨师将这些饼干分别放到有正方形饼干的盘子里,有圆形饼干的盘子里和有三角形饼干的盘子里呢?”(教师引导幼儿将饼干按照形状分别放在相应的盘子里)。
6、师:“小朋友分的真棒,我们一起来看看,这些全是三角形的饼干,这些全是圆形的饼干,这些全是正方形的饼干。”
7、介绍平行活动。
师:“今天的新活动名字叫做‘分饼干’。除了在底纸上分饼干,还可以在分类盒上玩‘装饼干’的游戏。(出示分类盒及材料盘)小朋友到这几桌玩时,可以先把形状标记卡插到分类盒上,再根据标记放图形。”
8、梳理规则。
师:“我们在来回想一下今天‘分饼干’怎么玩呀?在底纸上怎么做?按标记放图形。那在分类盒里怎么做‘装饼干’?”
9、分组操作,师:“今天小朋友可以自己选择先玩什么,再玩什么。玩过后,把材料收回原样,在换到另外一个组去玩。下面我请哪个小朋友,就请和你轻轻的.搬上小椅子过来选活动。”
10、观察指导。
教师巡回观察幼儿是否理解操作规则。个别提问:“你的这盘饼干是什么形状的?这盘呢?”
11、提示常规。
师:“玩过‘分饼干’的小厨师们,请把材料放回原样,然后跟做‘装饼干’的小朋友交换一下。”
三、结束部分。
师:“饼干店要关门了,请小朋友收材料,放回到原来的位置上。”
幼儿园小班分饼干教案
活动目标:
1、在情景中学习4以内的按数取物。
2、体验给小熊分饼干的快乐。
活动准备:
草地场景、4只小熊、竹席、每人一份操作板。
活动过程:
一、情景导入。
价值取向:复习数数,激发幼儿的兴趣。
t:天气真好,草地上来了些朋友,看,他们是谁?
t:数一数草地上来了几只小熊?
t:刚才他是怎么数的?
小结:点一个数一个,数到几就把几记在心里,就知道原来草地上一共来了4只小熊。
二、分饼干。
价值取向:在情景中学习4以内的按数取物。
t:小熊在草地上做什么?
t:小熊们玩累了肚子饿了,熊妈妈准备了许多饼干给宝宝们吃。可妈妈一个人忙不过来,想请你们帮忙。
t:看一看这些小熊衣服上有什么?
t:熊妈妈等会儿就请小朋友按小熊衣服上的数字来给小熊分饼干。
t:这只小熊衣服上的数字是几?我们要分它几块饼干?
教师示范给小熊分饼干,我们在分小熊饼干时要说一句好听的话“小熊,我分饼干给你吃”。
t:请你们每人给一只小熊分饼干,看清楚小熊衣服上的数字是几,就给小熊分几块饼干。
t:请你用好听的话给小熊分饼干,那样它才会吃的香香的。
三、检验交流。
价值取向:通过检验再次巩固数的经验。
t:我们一起看看小熊都吃饱了吗?
小结:熊妈妈谢谢你们给小熊分饼干吃,现在小熊吃的饱饱开心的回家了。
幼儿园小班分饼干教案
1、认识物体的形状特征,能正确命名圆形、正方形、三角形。(重点)。
2、能按形状标记对图形进行归类。(难点)。
3、对图形归类的活动感兴趣,能专心完成自己的活动。
【活动准备】。
1、底纸5《分饼干》、多用插板、白磁板、几何图形共18个。
2、分类盒3格、标记卡(形状标记共三个)、磁铁若干。
【活动过程】。
一、开始部分。
出示派派和麦麦的图片。师:“这是谁啊?它们要和我们一起做游戏,让我们一起来欢迎它们吧!”
二、基础部分。
1、介绍情景,激发幼儿兴趣。
师:“派派的饼干店开张了,但是饼干还没有分好,谁想来做小厨师帮忙分饼干啊?”
2、学习图形命名,演示规则。
师:“派派的饼干店里摆好了三个盘子,每个盘子里都有一块饼干,大家看看分别是什么形状的?第一个盘子里的是?第二个盘子呢?第三个呢?(圆形、正方形、三角形)。”
3、师:“这里还有些饼干,我们一起来看看都是什么形状的饼干?”(教师引导幼儿说出有什么形状的饼干)。
4、师:“现在我要从这些图形饼干里拿出一块饼干放在盘在里,小朋友们这是什么图形?(正方形)那我就要把它放在有正方形饼干的盘子里,你们看我放的对吗?快给我拍怕手吧!”
5、师:“小朋友们想不想当小厨师将这些饼干分别放到有正方形饼干的盘子里,有圆形饼干的盘子里和有三角形饼干的'盘子里呢?”(教师引导幼儿将饼干按照形状分别放在相应的盘子里)。
6、师:“小朋友分的真棒,我们一起来看看,这些全是三角形的饼干,这些全是圆形的饼干,这些全是正方形的饼干。”
7、介绍平行活动。
师:“今天的新活动名字叫做‘分饼干’。除了在底纸上分饼干,还可以在分类盒上玩‘装饼干’的游戏。(出示分类盒及材料盘)小朋友到这几桌玩时,可以先把形状标记卡插到分类盒上,再根据标记放图形。”
8、梳理规则。
师:“我们在来回想一下今天‘分饼干’怎么玩呀?在底纸上怎么做?按标记放图形。那在分类盒里怎么做‘装饼干’?”
9、分组操作,师:“今天小朋友可以自己选择先玩什么,再玩什么。玩过后,把材料收回原样,在换到另外一个组去玩。下面我请哪个小朋友,就请和你轻轻的搬上小椅子过来选活动。”
10、观察指导。
教师巡回观察幼儿是否理解操作规则。个别提问:“你的这盘饼干是什么形状的?这盘呢?”
11、提示常规。
师:“玩过‘分饼干’的小厨师们,请把材料放回原样,然后跟做‘装饼干’的小朋友交换一下。”
三、结束部分。
整理。师:“饼干店要关门了,请小朋友收材料,放回到原来的位置上。”
《饼干店》幼儿园小班数学教案
游戏目的:
点数生活中物品的数量(5以内)并说出总数,初步发展孩子数概念。
能与同伴合作,并尝试记录结果。
让孩子们能正确判断数量。
游戏准备:
停车场。
游戏过程:
1、和孩子一起到停车场。
2、数车轮。和孩子一起点数每种车子车轮的数量,如自行车2个车轮,三轮车3个车轮,小汽车4个车轮,大卡车很多车轮。
3、请孩子说一说停车场里几个轮子的车最多。
温馨提示:
数车轮的游戏,数的车辆数量不宜过多,最好种类包括2―5个轮子,让孩子充分练习5以内的点数。
幼儿园小班饼干教案
2、学习粘贴,发展幼儿动手操作的能力。
3、体验成功的快乐。
1、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。
2、供幼儿操作的材料;擦手的毛巾八条。
3、视频展台。
4、小狗木偶。
1、幼儿参观各种形状的饼干,请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。
2、教师简单讲述饼干的制作过程。
3、出示小狗木偶,闻一闻说:“我聞到了香香的饼干,我的肚子饿了,想吃饼干。”
让幼儿想办法。
4、教师出示操作材料,在视频展台上展示,并示范粘贴过程(圆形、三角形、正方形、长方形各粘贴一张)。
5、幼儿操作,要求每一种形状都粘贴到盒子里。教师巡回指导。
6、将幼儿的作品在展台上展示。
7、幼儿把“饼干”送给小狗。
幼儿园小班数学活动《分饼干》教案
1、 在正确感知图形的基础上,学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。
2、 能愉快地参加操作活动,并在集体面前大胆发言。
难点形成原因:小班的幼儿对图形已经有了一定程度的了解,不管是三角形、圆形、或是正方形,基本上都能对他们的特征有了基础的学习。但是对于按照物体的特征来分类对于小班的孩子还是有一定程度的难度。小班的孩子对于分类仅仅只限于个别化,比如,按照颜色、按照形状来分类,但是让孩子自己发现,自己分类或者类似的逻辑思维是比较难的。
1、角色扮演:整个活动,幼儿以工人的角色来参加,激发幼儿学习的兴趣。
2 有效提问:活动过程中,教师经过一些有效提问来让幼儿对一些问题的思考方向,或者一些经验的提炼来学习。
1、场地布置成两个车间。
2、每人手臂上戴袖章。(红或绿)
3、幼儿人手一份图形卡片,一个分类盒。(红或绿)
4、放大的图形卡片三分,磁性黑板上涌自粘纸贴成分类盒。
5、或驾车两辆,分别挂上标记牌。
6、记录纸
(一)角色导入,激发兴趣。
这一环节教师以饼干姐姐的身份交代游戏任务,幼儿马上就进入工人的角色,并且以自己袖套的颜色来进行分类,巩固了幼儿在没有其他因素的干扰下进行单一特征分类的技能。
(二)操作探索,引导观察。引导幼儿排除其他特征干扰,按图形的某一特征分类。
这个环节是本次活动的重点,教师注重启发幼儿操作探索,主动讲述分类方法,让幼儿充分得到锻炼和发挥,并且在游戏最后以贴星的形式评价,巧妙的'为下一个游戏做好铺垫。)
(三)搬运提神,拓展深化。
最后以装运饼干的游戏结束,并将分类要求再次提高,使整个活动一气呵成,结局完整,取得良好效果。
幼儿园小班美术活动涂色饼干教案
小班孩子的绘画水平是什么?大多能画流畅的直线;能控制住腕部肌肉画短线;大多小朋友能绕线圈,但终点不封闭;有的小朋友开始能画封闭的圆;他们不是先有画的目标,而是在画的过程中看到什么或者联想大什么,然后他会告诉那是什么,事物的命名带有很大的偶然性;在这种过程中,孩子往往还带有动作的愉悦性。我们往往把孩子的这种状态表述为涂鸦状态。
正因为孩子的这种状态,我们常常会在小班设立自由涂鸦的活动。小班这次美术活动《涂涂画画》就是如此。看到活动我就仿佛看到小朋友的状态:有小朋友无从下手;有小朋友拿油画棒兴奋地乱涂,完全是动作带来的兴奋状态。很多时候我们无法洞察是什么原因造成了这样的状态和现象。事实上,个人涂鸦和集体涂鸦是两回事。个人涂鸦往往是在有需要的时候主动去涂鸦,尽管这种主动的意识在孩子脑海里还不够明确和清晰,但孩子确实是带着一种真实的渴望去涂鸦,或许跟刚才的游戏有关,或者跟刚才的说话有关,从动作和情绪上,孩子是带着一定的需要去的。然后我们去判断分析他涂鸦的过程和作品定性为涂鸦。而集体涂鸦,却是被动的,孩子被一下子投放到要求他们涂鸦的状态中,孩子一定是懵懂茫然的。所以,我觉得进入小班的孩子,开始过集体生活,而且是大班额的集体生活,在孩子不可能也不允许有多少个性化表达和生活的状况下,这样的集体绘画活动,需要给孩子一个命题。关键是这个命题如何适应孩子的年龄特点和年龄阶段水平。
来到班级的路上,脑海里一直出现以前小班一次美术活动的孩子作品:孩子用各色油画棒开火车,一条条直直的火车线从纸的这头开到那头,最后呈现的涂鸦作品很有节奏美和色彩的旋律美。我决定和孩子一起开火车。这样的游戏是小班孩子喜欢的游戏,而往往小班孩子在绘画时更带有游戏说话和呈现的性质,而且通过这样的开火车游戏,带来的作品会让孩子感觉到其中的美。
于是我事先在黑板上用白纸粘成了一张大白纸,在大白纸上开火车,才有一种大气和自由。
认识他们,唱《星星睡了》,依然是和其他班小朋友一样惊讶倾听的表情,醒来、刷牙、洗脸、吃早饭,上幼儿园,互相问好!小班孩子百玩不腻的假装想象游戏。上幼儿园了,开始开火车了,临时自编“开啊开火车,开呀开火车,呜——”,临时想问问他们想开到哪里去,有孩子居然说想开过海安去,好我们就开到海安去。有节奏的“开啊开火车,开啊开火车”往往能帮助老师集中孩子的注意力,孩子在节奏当中形成一种凝聚和团结。“我想开到南通去。”“我想开到北京去。”“我想开到合肥去。”“我想开到青岛去。”“我想开到如皋去。”……这些小家伙懂得的地名居然挺多的。
于是我们开始用油画棒来开火车,我居然犯了老错误,问孩子请不请油画棒来开火车,有孩子说不请,恩,是一群不那么顺性的家伙哦!立马后悔问这样的问题,应该简单直接地出示油画棒的。
“我要去西安。”“好啊,我发纸给你们开火车吧!”
孩子开始游戏涂鸦。火车到了一个地方,停止,画一个圆圈表示到站了,这对小班孩子来说,需要一些努力才能做到,因为,一条直线停止,这样的控制很容易;画一个圆圈收笔封口,一些孩子能做到,一些孩子会有些偏颇;再从这个圆圈开始画线,就需要一些努力了,对于这点孩子可以自行其是。
在艺术活动中,使用工具最终都是为了服务于艺术的表达。那么如何使用工具本身也是一种探索。至于使用错误本身不是教师事先给予预防,而是在使用过程中有了这样的错误方式,或者是在观察的过程中,发现有这样错误行为(比如画在桌子上)的端倪,给予个别教育或适宜的集体教育。对于小班的孩子来说,教师要注意的是自己负面强化给孩子的暗示。
所谓涂鸦,并不是让随便孩子乱涂乱画,而是在孩子作画的过程中,遵循孩子边画边游戏、边画边描述画面内容的这种年龄阶段绘画特点和绘画水平。
涂涂画画(美术)。
活动目标:
1.初步认识绘画工具油画棒,尝试用油画棒涂鸦。
2.学习抓握油画棒的正确方法。
3.激发对绘画的兴趣。
活动准备:
油画棒若干白纸每人一张。
活动过程:
4.老师随意绘画,幼儿观察,激发兴趣。
小朋友,今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝,你们看:
师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等,幼儿观察,激发兴趣。
画完,让幼儿笔宝宝跳呀跳,跳出了什么东西?
你们想让笔宝宝学跳舞吗?
5.交代涂鸦要求,幼儿学习握笔。
·笔宝宝说:小朋友,要想让我们跳舞,必须先学会握笔,你看,笔应该这样握。
·幼儿练习握笔。
·笔宝宝:我只喜欢在白纸上跳舞,不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的,这样,你们的桌子就会变脏。
6.幼儿涂鸦练习,老师观察指导。
幼儿涂鸦练习,看看你的笔宝宝跳的什么舞?
幼儿作画,老师观察指导,提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。
7.展览幼儿作品,互相欣赏。
组织幼儿欣赏,说说笔宝宝跳的是什么舞?
1.描述自己画的什么。
2.尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。
3.谈谈小朋友都画了什么。
1.带幼儿在园内观察幼儿园的景物。
2.幼儿自由涂鸦。
3.欣赏涂鸦作品。
1.用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的手不能揉眼睛。
2.平时注意培养不乱画的习惯,在指定的地方画。
3.给孩子创造一个宽松的绘画环境。
4.要有明确的活动意识,就是为了孩子涂鸦,并且在适当的地方涂鸦。
幼儿园小班分饼干教案
活动目标。
1、让小朋友们摸一摸饼干的形状。
2、小朋友们看见饼干不抢不争。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
重点难点。
1、认识圆形和正方形。
2、让小朋友感知饼干的形状。
3、找出生活中常见的圆形和正方形。
活动准备。
1、准备饼干食物。
2、准备圆形和正方形的图片。
活动过程。
一、课前做游戏:
手指游戏组织上课纪律。
二、新授:
1、创设情境:
2、引导幼儿按照图形的形状进行分类。图形分为圆形和正方形。
3、分发图片感知饼干的图形特征。
4、分发饼干让小朋友享受劳动成果。
教学反思。
1、让幼儿学会发现生活中的圆形和正方形。
2、让幼儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。
幼儿园小班饼干教案
1.在吃吃玩玩中巩固对方形、三角形、圆形等图形的认识。
2.喜欢在集体面前讲述自己的观察和体验。
3.在做夹心饼干中感受自己动手做的快乐。
一、吃吃玩玩饼干。
1.小朋友们,今天老师带来了好东西。你们看,这是什么啊?(饼干)。
2.这些饼干真好玩,它们长得都一样吗?(不一样)师拿饼干让幼儿认识图形。
二、认识夹心饼干。
1.瞧,我这里有块饼干,跟你们刚吃的有点不一样,它叫什么名字呢?(好朋友夹心饼干)。
2.为什么要叫好朋友夹心饼干呢?(打开看看)。
一块圆圆的饼干,一层夹心,再一块圆圆的饼干,2个好朋友手拉手。
3.咦,这里还有一块夹心饼干,跟刚才的一样吗?两层和三层比较,夹心比较。
三、做做夹心饼干。
我们也来做做好朋友夹心饼干吧!
1.怎么做呢?(幼儿自由讲讲,师根据幼儿说的做夹心饼干)。
2.老师给你们准备了不同的夹心,味道也是不一样的,你可以挑你喜欢的来做夹心饼干。
3.幼儿挑选喜欢的饼干去涂抹果酱,要求每人做二块。
四、分享。
1.你做了什么味的夹心饼干呢?
2.再做一块给谁吃呢?(一块给自己,另一块给你的好朋友或父母)。